培优补差总结精选(九篇)

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第1篇：培优补差总结范文

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 帮助他们树立自信心。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。

三、具体措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

小学英语培优补差总结

这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点一、思想方面的培优补差。

第2篇：培优补差总结范文

工作总结

古炉中心学校

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总体来看，数学教研组全体教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。围绕“有效教学”这个核心，立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，曹银旺等几位老师参加数学培训会，听取市、县优秀教师的整理和复习课，了解并把握了复习课的结构与重点。还有大部分的老师参加县里组织的教学研讨课听课活动，老师们通过这些活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。我组的曹立新、张结明等几位教师主动承担数学教学研讨课，每节课都有自己独特的创意，0其他数学教师积极参与观课、议课。四月份，我组的李霞、胡向军、范烛红等十位老师参加学校组织的优质课大赛，其中陈灵芝、李霞、胡向军三位教师分别获全学区一、二、三等奖，这次大赛让我们感受到小学数学教师的感性教学，引发我们思考如何妥善处理感性教学与理性教学等问题，实践证明开展这种教学研讨既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

第3篇：培优补差总结范文

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境，提高课堂效率。

我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。

在抓好课堂教学的同时 ，本学期每位教师平均每人听课不少于20节，好的教学设计16篇，反思16篇，学习笔记10000字等。并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

第4篇：培优补差总结范文

20xx—20xx学年第一学期即将开始，为使初一（2）班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，现特制订本学期班主任工作计划如下：

一、学情分析

目前的初一（2）班，共有学生50人，其中男生29人，女生21人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理咨询仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。

二、指导思想

全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。

三、工作目标

1、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达98%。

2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列；

3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一；

4、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动；

四、主要工作措施

（一）、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质

本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。

（二）、搞好家校结合，做好家访、家长会工作

搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2—3次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。

（三）、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风

1、要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。

2、加强班委会建设

本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。

3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作

本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。

4、充分利用心理咨询学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转

新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理咨询学教育手段及措施，如心理咨询暗示、社会公共心理咨询、趋同心理咨询等，对学生进行一系列心理咨询影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。

（四）、与科任教师密切配合，共同搞好培优补差工作

培优补差的成败，直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培养优秀生，转化待进生，经常性的组织各学科教师共同研究学生学习情况，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。

（五）紧密配合学校，搞好第二课堂活动

1、政教处的领导下，搞好“行为规范创建”活动，并力争被评为“行为规范达标班”。

第5篇：培优补差总结范文

新疆焉耆县农二师八一中学 王法庭

在生物教学中，要实施“先学后教，当堂训练”教学法，必须遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作探究为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师引导、学生学与练结合的教学程序。这种教学法让学生先自学，然后学生交流提出问题；接着，会的学生给不会的学生讲解；最后学生都不会的问题，教师在有针对性地进行讲解。这其中，大大培养了学生的自主学习能力、合作能力、口头表达能力。

具体操作过程中要注意以下几点。

一、教师激趣引课，出示学习目标和自学指导

激趣引课是指教师的课堂导入，学习目标是向学生明确本节课的学习重点和难点，以及对不同知识点要求的层次。自学指导是指教师提示学生活动，这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。教师简短的导入是为学生自学探究作铺垫，学生有了浓厚的兴趣，就会主动地进入自学学习阶段。自学指导是挖掘学生潜力，发挥其自主性，培养自主学习习惯和自学能力。教师要为学生自学提供不少于7分钟的时间，让学生在学中感知，在学中感悟，在学中接受情感熏陶。学生自学是由学、思、疑、问四个相互联系的学习要素组成的，学而不思、思而不疑、疑而不问，是传统教学长期养成的恶习；而学有所思、思有所疑、疑有所问，是现代教学提倡的优良学习方式，学生在自学探究中，能把学、思、疑、问连结在一起，就会给自学探究增添无限的乐趣和动力。因此，不必担心学生有没有自学探究能力，能不能达到预期效果，重要的是教师相不相信学生，给不给学生自学探究的权利。能相信学生，也能给权利，学生自学探究水平肯定会迅速提高。

二、“兵教兵”教师适时给予释疑点拨

所谓的“兵教兵”就是：会的学生教不会的学生，即合作探究。学生自学时一般问题均可以在边学边探究中自行解决，这一步开始给学生3－10分钟时间。对于较难的问题可让学生简要表述自学过程的难点，面对学生的疑问，教师不必过早解释，提出一两个重点问题进行讲解。教师可根据需要确定具体的合作方式。主要有如下两种方式：一是学生与学生合作探究。即让同桌之间发挥各自的优势，就相关疑难问题，相互启发，相互研讨结果；二是小组合作探究。即让学生与学生之间对话、答辩、争论，教师只需在关键处加以指点，要避免教师牵着学生的鼻子走。学生合作探究中教师干什么？回答是：眼观六路，耳听八方，做巡视指导工作，不断点拨强化学生的合作探究。

三、教师总结，学生当堂训练

这是巩固和检验学生学习效果的方法。首先，教师简要归纳、概括讨论要点，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，给学生以明明白白、清清楚楚的交待。然后，要求学生运用自学和讨论探究获得的知识，学会举一反三，解决类似或相关的问题。学生当堂训练是巩固知识，同时也是吸收、转化知识为能力的过程。总之，当堂训练是开发学生创新思维的有利时机，方法形式一定要灵活多样，只要有利于学生扩大知识和发展能力，怎么有利就怎么做。

四、教师激励评价巩固知识

这一阶段既要总结前三步探究活动的基本收获，对学生积极主动参与探究给予充分肯定，又要得出结论。其作用在于进一步让学生牢记探究的方法，养成自主探究的习惯。评价可由教师进行，也可以让学生自评、互评，大家总结，教师补充。

“先学后教，当堂训练”教学法在生物教学中能够明显的体现的培优补差策略。

要提高教学质量，除了认真地备课、上课、批改作业以外，还必须把培优补差的工作放在首位，这样才能使每个学生在原有的基础上不断取得进步。根据我运用“先学后教，当堂训练”从事生物教学的实践，略谈一下我对培优补差的一些做法和体会。

一、课堂上让后进生板演或先回答问题，中等生订正，优等生解决难题

课堂上要面向全体学生，分层推进。板演、回答问题时，让后进生先进行，中等生、优等生认真聆听，随时准备举手更正别人的错误。如果后进生说错了，就让中等生去订正，如果还难以解决，就让尖子生发表自己的见解，直到把问题解决。后进生掌握了知识，中等生和优等生通过当“老师”，让自己所学的知识更加牢固。这是我在教学课堂上培优补差的有效手段，从而也能保证生物课堂的高效性。

二、多表扬、少批评、增强自信心

课堂上，后进生虽然学的慢一点，浅一点，但作为教师要不但不讥笑、讽刺、挖苦学生，反而要给后进生实行“六优先”，即优先检测、优先发言、优先板书、优先实践、优先批阅、优先提问。给予鼓励，给予信心，以激发、调动后进生的学习积极性。教师上课的起点是后进生，教师辅导时的重点是后进生，当堂作业，后进生完成基础题就算完成任务，让学生享受成功的喜悦感。对于优等生，要鼓励他们认真思考、观察，善于去纠正别人的错误，教师的鼓励要及时、到位，鼓励他们向更深一层次去努力。不管学生回答的准确与否，都要予以应有的肯定，善于发现每个学生的优点，多进行表扬，以增强他们的自信心。

三、加强课堂上的巡视

在“先学后教，当堂训练”教学模式中，巡视一般分为学生看书时巡视和自学检测时巡视，课堂巡视的一个目的是及时了解和掌握学生学习的情况，准确无误的得到信息的反馈。因此，要充分利用课堂巡视，对不同层次的学生的学习情况进行了解，结合他们课堂学习中出现的不同问题，认真进行二次备课，为后教做好准备，即学生自学后还不能解决的问题。而巡视的另一个目的是纠正学生的不良习惯，如坐姿等。

四、分层次设计作业

作业的设计要面向全体学生，要有层次，分出难易，以满足不同层次学生的不同需要，力争使每一位学生都能通过练习有所提高。针对不同层次的学生，在设计联系时分三个层次：1、“必做题”即基础题，用于自我检测的联系，紧扣当堂掌握的基础知识；2、“选做题”即中等题，用于检测的练习，在巩固基础知识的基础上，进行适当的延伸；3、“选做题”即思考题，由于优秀学生自主探究的的思维训练，学生根据自己的解题能力进行选做。其目的在于反馈学生的知识掌握情况，要求学生必须独立完成，以便老师能够及时准确地掌握学生学习的真实情况，更有针对性地进行培优补差，确实达到知识点人人掌握。

五、注重对学生的辅导

对于中等生，让“尖子生”扮演“小老师”的角色，即“兵教兵”尖子生在帮助同学解决问题的过程中，不知不觉的扩大了自己的知识视野，提高了思辨能力，增强了解题水平，这样不仅补了“差”，同时也达到了培“优”的效果。

总之，对于学生的培优补差工作，是长期的艰巨的过程，但是只要我们坚持课堂上培优补差的有效手段，再加上教师的不懈努力，持之以恒，就一定没有教不好的学生。

运用“先学后教当堂训练”教师要控制讲话的时间，一般不要超过10分钟，这样可给学生30分钟活动时间。如果教师每个阶段讲话2－3分钟，学生每个阶段活动探究7－8分钟，课堂上大部分时间都留给学生自学和练习。那么，这样的探究式课堂教学才算真正摆正了学生在课堂教学中的主体地位.

第6篇：培优补差总结范文

下面谈谈培优补差的几个具体办法：

一、备课要细、讲课要活、抓住课堂大方向、任由学生自由飞翔

教师备课一定要仔细，对知识的挖掘要到位，数学课要提升到数学思想方法和整个知识体系上。整节课的每个教学环节都要精心设计，设计到每句话该如何去说，如何板书等。但讲课时要根据课堂实际情况进行调整，抓住课堂的学习目标能解决这个大方向就行，任由学生自由发挥，畅谈自己的想法，让他们自己做应该独立完成的事情。

二、优劣学生同台讲课，打造高效课堂

发给学生两个人一块小黑板，课前老师布置讲解任务，每组一道至两道小题，先写在小黑板上，上课时再给学生几分钟的准备时间，两人一组到前面展示，教学效果很好。优秀学生想表达对难题的公关和对他人的帮助，学困生想极力证明自己能行，他们会自觉利用课余时间查资料、求助同学、请教老师，这样一个主动学习的热闹场面就形成了。刚开始时，优秀学生担任讲解任务，随着时间的推移，教学中发现优秀学生让学困生讲解，学困生承担指导作用，像个老师一样在点拨，这样就大大激发了学困生的学习积极性。为了能在课堂上充分展示自己，课前学困生主动去探究知识，查找资料、优秀学生想办法把知识再进一步拓展，出现了主动学习的好局面。

学生愿意讲课，教师要教给学生讲课的方法。讲解是一种能力，想讲好一道题，只会书本知识还很不够，还要具备演讲的经验，要能讲解出重点内容，让学生讲，首先教师要给学生讲解的方法。教师把讲课要求放宽些，学生要采用百花齐放的讲解方式。学生讲解时，不要求都按照老师的设想去讲解，而成为教师的代言人。要让学生按照自己的想法去讲解，只要知识没讲错、能把该表达的说出来就可以，因而讲解的方法应该是百花齐放。学生是很爱展现自己，他们会用独特的方式表现自己。用这种方式不但提高了学生各方面的素质，同时也打造了高效课堂。

三、课堂评价要及时，评价中公平对待每个学生

分配讲解任务时，无论是学习好的还是差的，都要按照同一个标准分配任务，不能让学生感觉到因人而安排习题，当哪个小组有困难时，教师可以帮助指导。评价时教师要公平，该表扬的表扬，该批评的批评，但批评的语气要委婉。一次语文课上某一名同学回答错了很多题，我说：“你是在给同学出改错题吧。”及时消除了学生尴尬的局面，同时由于他的回答错误，也促进其他同学的对问题的思考。

四、教师是学生思维活动的研究员

学生回答问题时，教师要认真琢磨学生的讲解是否达到要求，及时纠正学生存在的问题，点评要有根据，找到学生思维上的问题，针对知识去点评，不能有挫伤学生积极性的语言。

五、老师要不断纠正学生的学习习惯

细节决定成败，习惯造就未来。学生要养成书写规范、思路清晰、坚决完成任务的好习惯。教学过程中，教师要及时指出学生存在问题，不要让学生养成坏习惯。

六、学生可以自由提问和自由回答问题

在以往的教学中，学生举手，经老师同意后才可以讲解，如果由于教师大意，或者举手学生很多的原因，连续几次没有让某个同学回答问题，这样会影响学生回答问题的积极性，久而久之，学生就产生了消极念头，不再举手回答问题了，形成默默无闻的学习习惯，思维懒惰。为了解决这个问题，上课时可以让学生们谁想回答就站起来说，说完就坐下，这样学生课堂上思维紧跟老师的引领，尖子生和学困生都有发展自己见解的机会，这样学生的学习主动性被充分调动起来，课堂氛围也变得活跃起来。只有同台讲解、随意提问和回答才从根本上调动学生学习积极性。

七、目标贯穿整节课堂，有开头更要有总结，切忌虎头蛇尾

第7篇：培优补差总结范文

按照中职德育教育“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的要求和目标,结合我校的实际情况,实施对学生进行分级管理、年级集中管理的德育管理模式,突出各年级管理重点和特色。以年度入校学生为单位,如2011级春、秋两季入校学生全部划入一年级组,2010年全年入校学生为二年级学生,以此类推。在不同的年级阶段,对学生实施相应的德育教育方案。

1转变观念,狠抓年级组德育管理队伍建设

以前,班主任担心学生违纪“,恨不能有三头六臂”,又或者是“期望”用一根长绳,一头系着班主任,一头系着学生。虽然所有的班主任夜以继日的工作,真正做到了全天候24小时为学生服务,但却收效甚微,甚至还引起了一些学生的反感。因此,必须建立一种班主任能教、学生乐学的德育管理制度。只有年级组班主任转变德育管理观念,变“体力型”班主任为“智慧型”班主任,年级德育管理制度才能顺利进行。年级组按照针对性、实效性、主动性原则进行德育建设,由分管德育的年级组长为责任人,成立年级管理委员会,制定年级组常规管理制度,注重经验的总结提高,真正把年级德育管理落到实处。

1.1年级管理委员会年级组管理委员会是由年级组长、年级副组长、班主任为核心成员,年级学生会干部、年级团干部和班干部为的一种高效基层管理组织。

1.2年级组常规管理制度(1)建立班主任“联管”责任值班、反馈制度,即由本年级值班班主任统一管理本年级,事情即发即解决,再配之以事后班主任的“再教育”,杜绝“时间空白和空间空白”,改变一个班主任只管理一个班级的状态。(2)引导学生自主管理,构建“三级”教育管理体系,即:班干部、班主任、年级组协作管理体系。

(3)建立培优补差制度。由班主任根据学生表现和认可教师的反馈信息确定培优补差名单,各科任课老师积极参与,把培优工作具体化、日常化、细化到每一个教学和教育管理环节,高效完成对学生的培优补差工作。

(4)执行每周年级组例会制度。定期总结德育工作的落实情况和存在的问题,并提出改进具体意见和措施。

(5)定期举行年级组德育工作培训,领导定点联系指导年级组工作。组织学习正确的教育观,确立以人为本的思想,指导年级组迅速掌握科学的工作方法。

2明确方向,拟定年级德育工作目标根据不同年级学生的实际情况,按年级制定不同的德育目标。这既是明确班主任德育工作的方向,也是学生在不同年级的学习目标。一年级:帮助学生完成从义务教育到职业教育角色的转换;二年级:指导学生怎样学习专业知识,拓展相关能力;三年级:培养学生的职业意识和职业道德,强化职业能力。

3注重细节,强化年级德育教育内容

目标的实现,要依靠强大丰富的内涵支撑。只有把目标细化为一个个可执行的可实现的步骤,良好德育体系的形成才不是遥远的梦想。一年级:主要围绕养成教育开展。进行学生行为规范教育,道德修养教育,心里健康教育,法律法规教育,学习目的和方法教育,职业生涯规划教育。二年级:主要围绕专业教育开展。进行专业思想、创新意识教育,综合能力培养教育,人生观、世界观教育。三年级:主要围绕职业素养和成才教育开展。注重就业观教育,社会实践教育,职业道德、就业技能教育。

4讲究策略,建立丰富多彩的活动载体

第8篇：培优补差总结范文

一、指导思想：

积极学习和贯彻学校教育工作会议精神，落实和执行学校本学期工作计划，积极实践新课程课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。

二、工作目标：

1. 提高生物学科高考平均分，力争同类学校上游。

2. 提高本组教师的科研水平，本工作学期相关人员完成相应的课题结题工作。 

三、工作措施：

（一）、更新教育理念： 

1. 以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。 

2. 坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。 

（二）、加强常规管理： 

1. 加强备课组的协作作用，定期、定点、定时进行备课组活动。（每周一次集体备课组活动。）

2. 每学期进行常规检查——教师备课笔记、学生作业和听课笔记、辅优补差记录、备课组活动记录。

3. 加强教学质量监控：实行周周练和月月考及与其它兄弟学校联考制度，认真出卷、仔细批改、及时反馈和总结。（内容：以基础为主，适当提高，保证及格率和优秀率；要求：周练成绩于第二天放学之前及时反馈给学生） 

4. 加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本科目标，以培优促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。

（三）、加强教科研活动： 

1. 以相关的课题研究为抓手，组织本组教师积极参与课堂教学的实践。 

2. 6月前开出3节专题实验课，执教教师课前设计，课堂教学，课后反思、重建，都要紧扣专题，并写出案例。

（四）、提高信息化程度： 

1. 配合校信息中心做好教师使用校园网的培训工作。

2. 努力提高使用现代教育技术的能力，争取做到备课无纸化、课堂教学媒体化。多媒体上课达80%，自制课件达20%左右。 

 

第9篇：培优补差总结范文

班主任有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用。下面是小编整理的关于班主任学期工作计划，欢迎阅读!

班主任学期工作计划怎么写1新的一学期到了，为了能让学生们等更好的提高成绩的同时也提高我的教学质量，特做了以下的工作计划。

一、学情分析

目前的初一(2)班，共有学生50人，其中男生29人，女生21人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。

二、指导思想

全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好行为规范创建活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。

三、工作目标

1、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达98%。

2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列;

3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一;

4、同学校、政教结合，共同搞好创建行为规范达标校和开展孝敬父母活动;

四、主要工作措施

(一)、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质

本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。

(二)、搞好家校结合，做好家访、家长会工作

搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周23次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。

(三)、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风

班主任学期工作计划怎么写21、要以学校大规模实施四阶教学模式和六步教学法为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。

2、加强班委会建设

本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。

3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作

本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。

4、充分利用心理学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转

新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教育手段及措施，如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等，对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。

与科任教师密切配合，共同搞好培优补差工作

培优补差的成败，直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培养优秀生，转化待进生，经常性的组织各学科教师共同研究学生学习情况，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。

紧密配合学校，搞好第二课堂活动1、政教处的领导下，搞好行为规范创建活动，并力争被评为行为规范达标班。在学校和政教处领导下，实施成功教育，开展主题教育，搞好主题教育月，评选不同类型的先进学生。

在新的一年里，我会按照计划来实行，给学生一个好的教育，同时我也会提高我的教学质量。

班主任学期工作计划怎么写3一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

三、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

四、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

班主任学期工作计划怎么写4一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”精神为指导，贯切和执行教育改革发展纲要，转变教学观念，提高素质教学效果，深入教学改革，大面积提高教学质量，推行务实、勇于开拓，面向社会，贯切德育为首、育人为本、教学为主，提高管理的效果，努力形成一个具有良好班风和学风的班集体。

二、班级概况：

本班有33人，其中男生17人，女生16人，(外地生工16人)。

1、在学习方面，整体的水平一般，尤其是语文方面稍弱，学习习惯不太理想，大部分学生惰性较强。

2、在思想方面，从整体上来说，班集体的互帮互助氛围很淡，同学之间关心较少，这种情况尤其体现在学习上：当有的同学出现了不会做的题的时候，很少能有人主动问题，更没有人对其主动进行帮助。

着重培养学生的主人翁意识，使学生努力做到热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，有一定的集体荣誉感。

3、行为习惯方面：

因为学生的来源组成比较复杂，学习的生活习惯和学习习惯差距很大，很多学生的行为习惯还有待培养、提高。在学习方面，他们的良好学习态度有待激发;在纪律方面，自律性还有待培养，尤其是外地借读学生在这方面的养成习惯做得还不够，下课经常有跑、闹、喊叫的现象，需要老师和同学的提醒。

三、工作重点和具体措施

1、定立本班的班规，并让学生严格遵守和执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度，做到不违法，不违纪。

2、在班上营造良好的学习气氛，以“培优扶差”“一帮一”活动为主线，使整体的成绩有所提高，且在各项竞赛能取得好成绩。

3、经常对学生进行思想渗透教育，对学校的警语、标语、级风、校风要深入学习，并付诸行动。

4、创设良好的班级文化。

如班上的学习园地，建立“阅报栏”张贴优秀作业，作品等。

5、让每个学生严格要求自己，培养“独立、自主、自觉”的能力，团结奋进，为班争荣誉。

班主任学期工作计划怎么写5一、班级概况：

我班这学期共有41名学生，其中女生8人，男生有33人，通过一年的学习，每一位学生都有很大的进步。班里大多数孩子已养成良好的习惯，其中大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，自觉性差，没有良好的生活习惯。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团结友爱，做个文明的孩子，提高学困生的成绩是我工作的重点。

二、管理目标

1、行为习惯目标：培养孩子正确的读书写字姿势，认真听讲，排队快、静、齐，认真做眼保健操，保护教室、校园环境卫生的良好行为习惯。

2、学习能力目标：培养孩子善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力。

三、工作重点：

1、加强班队建设，培养活泼、健康、团结、积极向上的班集体。

2、培养学生良好学习、卫生等行为习惯。

3、加强沟通，促学生心理素质健康发展。

4、狠抓转化后进生特别是双差生工作。

5、加强安全教育，确保每一位学生健康快乐的成长。

6、通过丰富多彩的班队活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。

四：具体措施

1、加强班队建设，狠抓落实班风建设。

加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，树立我为班级服务光荣的集体主义精神，人人争做班级小主人。培养良好的班风，加强学生的纪律，树立孩子较强的自信心，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。

2、培养学生良好的学习和卫生习惯。

针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，加强检查作业书写的检查力度，提高课堂提问效率。卫生方面，我将培养一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行检查、督促，组长认真负责督促，做好值日工作。

3、加强沟通，促进学生心理素质健康发展。

多和他们交流，发现问题，解决问题。从关心、爱护的角度出发，对班干部进行严格要求、给予微笑的面容，鼓励的话语，激励的目光.扫除学生参与学习的各种心理障碍.

4、狠抓学困生工作。

善于发现闪光点发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。进行适当的表扬和批评开展“一帮一”活动，并在安排座位时实行优生带困生，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。

5、利用班队会、晨会提高法制意识，抓好消防、交通、防火安全意识。