水利信息化建设论文精选(九篇)

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第1篇：水利信息化建设论文范文

[关键词]水利项目；信息化建设；评估；研究；实践

中图分类号：F426.91 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）15-0107-01

随着科学技术的不断进步，信息化建设开始在各个领域扮演重要的角色，也成为了一个国家或者地区发展程度的标志。我国的水利信息化建设近年来取得了较大的成绩，实现了有无到有，从局部到整体，从线下到线上的过程。通过进行定量分析，得出我国水利信息化建设的真实水平，有利于促进我国水利建设事业的快速发展。

一、我国的水利信息化评估工作开展历程

二零零九年底，为了全面了解水利信息化项目开展情况，本着总结经验，实现行业内部资源共享，提升系统内相关工作的效率，国家水利部门在相关领导的带领下开展了对水利信息化建设项目的评估。通过评估情况来看，由于我国近年来着力于水利信息化建设，相关工作取得了较好的成绩，为未来信息化的大发展奠定了良好的坚实基础。具体来讲，我国的水利信息化建设项目评估通过二级要素的形式进行了开展：首先，第一级要素中包含了项目完成和运行情况、发挥效益情况、资源整合情况、问题和设想等五个方面；其次，对于项目总体建设目标达到情况，建设任务是否按时完成，项目是否按时验收，资金使用是否按审批的概算执行，项目建设成果是否已投入使用，项目建设成果目前是否正常运行，项目软硬件详细配置情况，项目信息资源成果共享利用情况，项目安全体系成果共享情况，项目运行维护费用落实情况，项目成果应用推广情况，取得的社会和经济及工作效益，项目建设成果是否实施信息化资源整合，哪些资源得到整合和共享利用，存在的问题，今后的设想等18个第2级要素也参与到了评价体系的构成之中。

水利信息化的建设，其评估主要通过单位内部的自我评估以及外部专家组的评估。根据实践经验，目前我国的水利信息化建设项目主要包括了防汛抗旱、水土保持、电子政务、资源管理、移民管理、城镇乡村水利设施建设、河道保护及开发等，其信息化建设内容主要涵盖了通讯、监控、数据采集与分析等。外部专家在进行评估时，其采取的评估形式多为听取评估单位的信息化建设情况汇报、实际查看现场、观看信息化建设成果、查看文字材料、专家组内部讨论、专家打分等形式，能够在了解信息化建设的基本情况下，较为客观的对所调研的水利信息化建设项目作出评价。

二、信息化建设项目评估过程中更发现的问题

1、基础薄弱，力度欠缺

由于我国水利信息化建设是建立在工业水平较低的起点基础之上，所以水利信息化建设基础比较薄弱，从最开始的七十年代的水文信息汇总，到八十年代逐步开始的信息初级处理，再到九十年代计算机以及网络平台的介入，我国的水利信息化建设时从无到有，由弱到强，因为先天不足的原因，我国目前一些水利信息系统还是依赖于国家的政策和技术支持，相关的维护管理和系统升级保障率较差。但是水利系统同时又是一项需要极高技术水平作为依托的项目，很多地区的水利信息化建设项目，伴随着重复投资和低水平投资，并未发挥出应有的作用。

2、行业发展不均衡，资源共享尚未形成有效机制

由于我国疆域广阔，经济水平发展情况不均，所以初期的水利基础信息考核中，灵活性欠佳，同时受到相关法律制度不完善的制约，各单位之间沟通不畅，造成了水利信息化管理单位与公共服务单位区分不清，信息共享的壁垒一直存在。

三、水利信息化评估对未来项目发展意见与建议

1、加强资金管理，多渠道加大投入

资金投入目前已成为水利信息化建设能否持续健康快速发展的首要条件。要将水利信息化建设的项目建设资金与后期系统维护资金通盘考虑进去，并将该部分资金需要纳入水利建设部门的年度预算，确保严格执行，专款专用，使得资金发挥最大效能。

2、加快资源整合，建立共享机制

要认真研究建立树立信息化资源整合共享机制，集中组织立项，实施一些水利信息化重大工程，改造、完善水利信息化基础设施，逐步实现水利基础信息资源的集中管理和共享应用，增强水利业务应用的范围和功能，为水利现代化建设提供全方位支撑。

3、尽快完成组机制构建设，加强人才培养

各地相关主管部门要充分履行自身职能，建立和健全水利信息化建设项目保障机制，理顺工作管理思路。同时，尽快落实管理和具体实施部门，建立健全管理和指导机构，并根据国家政策，制定相关的规章管理制度，实现有章可循，有法可依。要根据各地水利信息化建设的实际需要，培养和输送一批具有专业技术能力的人才，建立起一支掌握核心技术的骨干力量。运用多种形式，活学活用信息化技术。

参考文献

[1]本刊编辑部. 水利部组织开展水利信息化建设项目成果评估工作[J]. 水利信息化，2010，02：66.

[2]余婧. 浅析水利信息化建设存在的问题及其对策[J]. 硅谷，2010，18：17.

[3]辛立勤，王爱莉. 水利信息化建设项目评估研究与实践[J]. 水利信息化，2010，04：11-15.

[4]黄小辉. 水利信息化建设项目财务管理与会计核算的几点思考――以江苏省苏北地区水资源配置监控调度系统一期工程为例[J]. 水利经济，2012，05：52-54+77-78.

[5]葛召华，王茜. 山东省水利信息化建设中的因素思考[J]. 水利信息化，2012，05：58-61.

[6]胡四一. 全面实施国家水资源监控能力建设项目 全力提升水利信息化整体水平――在全国水利信息化工作座谈会暨国家水资源监控能力建设项目建设管理工作会议上的讲话[J]. 水利信息化，2012，06：1-6.

[7]黄毅. 浅析水利信息化建设[J]. 科技传播，2011，10：103.

[8]李洁. 水利信息化建设探讨[A]. 爱享经济与管理学院.2013年海峡两岸经济管理学术研讨会论文集[C].爱享经济与管理学院：，2013：1.

第2篇：水利信息化建设论文范文

关键词：水利工程，信息化管理，论述

中图分类号：TV 文献标识码：A 文章编号：

1、前言

做好水利工程信息化的管理，是水利工程信息化建设的重要保障。虽然水利工程信息化建设还存在着对信息工作的认识工作不到位、信息化建设的基础设施薄弱、水利信息化的发展水平不高、信息化建设缺乏相关人才及信息化建设经费不足等问题，但是只要政府及施工单位对水利工程信息化建设多加重视，在水利工程信息化管理上多下功夫，那么这些问题就能很容易找到解决对策。

2、水利工程信息化系统的技术特点

能够使得水利工程信息化建设形成信息化系统可以在很大程度上方便于对水利工程信息化的管理。水利工程信息化系统具有实时性、智能型和资源共享性等技术特点。水利工程信息化系统的实时性是指信息化系统中的图文交换和数据传输系统能够通过双向全双工的自动拨号和手动拨号来使得实时通信功能得到实现。并且能够实现水情信息实时自动化采集及传递。水利工程信息化系统的实时性还体现在其能够迅速的将采集到的信息实时的分类、计算、储存等处理，能够方便技术人员的计算、查询。在很大程度上为水利工程信息化系统的管理提供了便利。水利工程的智能性体现在水利工程信息化系统能够利用计算机系统的人工智能程序将所收集到的信息进行智能的处理，在控制上也实现自动化，使得信息化系统能够自动监控水情、工情的进展，实现水利工程信息化系统的智能化。水利工程信息化系统是一个基于现代信息技术的网络系统模式，它能够实现水利工程信息的网络共享，使得相关人员能够迅速地获得各种资源。能够将文档技术、公务邮件、分析预报、计划控制、数字统计和报表生产等实现自动化，将水情及工情等实现自动化动态监视，从而方便水利工程信息化系统信息化的建设与管理，提高水利工程信息化管理的效率。

3、当今水利工程信息化管理存在的问题

3. 1 水利工程信息化技术管理体制不完善

当前，我国水利工程信息化管理的体制还存在着很多的问题。虽然说一些单位都有相关的水利信息化管理部门和相应的协调部门，而且也有相应的信息化管理政策，但是问题是这些政策的落实情况不怎么好，管理体制不完善。管理体制的不完善具体体现为一些权力单位不能够有效的管理好信息，不能够履行协调部门的职责，其权限及任务也存在不明确的现象。一些权力单位的信息中心的编制一直得不到完善，使得其不能够充分的发挥职责，也不能够有效的完成工作。而且水利信息化建设虽然得到了全面的实施，但是水利信息化建设项目缺少相应的部门的监察，使得建设的水平层次不齐，导致水利信息化管理体制的不完善。

3. 2 对水利工程信息化管理不够重视

资金是一个项目正常运转并取得发展的重要影响因素，如果不能够得到充足的资金来支持该项目，则对该项目的打击是巨大的。还有其他一些重要的方面，如果都得不到领导的重视，那么水利工程信息

化管理就会成为一句空谈。所以，要想方设法得到相关单位、相关领导对水利工程信息化管理的重视。

3. 3 水利工程的信息资源得不到合理的开发及利用

目前，我国水利工程信息资源的开发利用率很低，然而对其的合理开发与利用是水利工程信息化管理顺利实施的重要保障。我国的专业人员对这方面进行过研究，但是由于领导阶层的意见不能够统一，使得对其的重视度不一致，这样也就导致了在水利资源的开发的范围、标准、信息、数据等存在很大的差距。这样导致了在这些要素上不能够统一，并且在持续发展上也存在着很大的局限性。因此，对水利工程信息资源的充分合理的开发和利用是水利工程信息化管理的关键因素。

3. 4 水利工程信息化管理系统的维护体制不健全

在水利信息化管理系统运行时，很多的系统功能都很难发挥作用，运行中故障也是频频发生。这样在很大程度上使得信息化建设和信息化管理的进程受到了阻碍。虽然一些信息化管理系统已经建好了，但是对其的维护体制急需要完善，才能够保障以前的努力不会白费，才能够保障水利信息化管理系统发挥其功能及作用。

4、问题的解决对策

4. 1 加强对水利工程信息化的重视

水利工程的信息化管理，要能够得到充分的重视。相关部门要结合实际情况和工作的重点，建设出水利工程信息化系统的长期发展机制。要充分的重视水利工程信息化系统的正常稳定运行及及维护，要使已经建立的系统机制得到足够的维护，已到达其能够长期发挥作用的目的。相关部门要在水利工程信息化建设中投入足够的时间和精力，充分的利用好资源，在建设中敢于创新，要能够将最新的信息技术应用到水利工程信息化管理中来。在管理中要能够找到重点，节约相应的成本，并投入到今后的工作中去。这样才能够使得水利工程信息化的管理变得更加的轻松和有效。

4. 2 对水利资源进行充分合理的开发与利用

信息资源的开发是信息化产业的重要组成条件。对相关资源进行充分的开发是水利工程信息化管理的无形的资产，是社会稳定发展的必要条件。对水利资源进行充分合理的开发与利用是我国当前水利工程信息化管理的首要任务。我们要从战略的角度出发，对水利资源的开发和利用进行规划，并且将其制度化、规划化。相关的部门要在各信息部门之间形成信息资源的整体体系，要能够使得资源信息在各个部门之间得到共享，发挥信息的时效性。在对资源进行充分开发的同时，要抓好各个水利部门之间的信息化系统建设，不断的健全水利工程信息化管理体制。

4. 3 建立完善的信息化管理机制

完善的信息化管理机制是水利工程信息化建设和管理正常进行的有力保障。相关的水利部门要迅速解决其维护体制的问题，要加快其建设的进程。水利部门要在同一的规划中发挥水利部门的职能，要对信息化管理机制的完善引起足够的重视，从而使得水利工程信息化管理更加的便捷与高效。

4. 4 重视专业人员的培养

专业人才的培养不论在信息化系统的建设和管理上都发挥着及其重要的作用。只有重视信息系统人员专业技能的培养，才能够保障水利工程信息化的正常进行。在培养技术人员专业技术的同时要注意对其综合素质的培养。水利部门只有不断完善人才的引进机制，吸收具有较强技能的专业人员，并积极地完善人才的培养机制，不断的更新人才的专业知识，将专业人员的专业知识保持在先进的水平。不断的创造机会来提高专业人员的综合素质，从而使得整个专业队伍的整体素质得到提升。

结语

总之，现代信息技术的发展，使得水利工程信息化管理变得尤为重要。水利部门只有对信息管理系统引起足够的重视，对相关的工作有足够的责任心，对工作充分的负责，才能够使得水利工程的信息化管理变得更加的稳定与高效。

参考文献

［1］李洪宇，陈静. 深入推进水利工程建设领域突出问题专项治理工作［N］. 中国水利报: 2009.

［2］刘杰寅，王晓红. 水利工程招投标管理的思考［J］. 中国高新技术企业: 2008( 12) .

第3篇：水利信息化建设论文范文

【关键词】课程体系 水利信息技术 专业学位 教学改革

【中图分类号】G423.07 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）03-0022-03

一 水利信息技术硕士专业课程体系改革的背景

我国水利信息化工作于“七五”期间起步，至今已有30年的历史。水文信息的计算机处理从20世纪70年代后期开始，属于水利信息化的起步阶段；水利信息化的大规模开展，在20世纪90年代中后期现代信息技术日趋成熟之后。党的十六大强调要大力推进信息化，中央决定将“金水工程”作为“十五”期间优先实施的重要业务系统启动建设，水利信息化工作开始步入快车道。2003年1月，水利部信息化工作领导小组办公室与水利信息中心在北京联合主持召开了《全国水利信息化规划》咨询会。水利信息化的内容十分广泛，建设项目的专业性和技术性都很强。专业性应用软件开发难度大，投入大，风险大，失败率高。水利信息化不论是“项目”还是“过程”，都必然涉及许多具有行业和专业特色的软件系统的开发。水利信息化建设的人才需要对水利行业特色、专业性质、信息化建设的特点都有较为深刻的理解，清楚水利需要信息技术做什么，信息技术能为水利做什么。水利信息化建设队伍需要大批专业技术与信息技术相结合的高素质的复合型人才。2007年，郑州大学水利与环境学院在水利工程一级学科博士点下，自主设置水利信息技术专业二级博士和硕士点。2008年开始招收水利信息技术专业硕士和博士研究生，2011年第一届硕士研究生毕业。在研究生培养过程中，暴露出原教学计划、课程设置和教学内容上的一些问题。如课程门数偏少，学生选择余地小，有些课程和本科课程重复，个别课程内容不能适应学科当前的发展要求等。基于此，本文提出对水利信息技术硕士专业的课程体系进行改革。

二 课程体系改革的内容

1.建立以培养模式为导向，以创新能力与工程应用能力为主导的课程体系

根据国家研究生培养模式改革要求，分别制订以培养基础理论扎实、具有创新能力的高素质科研型人才和具有扎实理论基础、工程实践经验丰富的应用型工程技术人才为目标的两套专业人才培养方案，体现科研创新能力培养的科学学位研究生培养与实践经验和工程技能培养的专业学位研究生培养的差别，探索以培养过程为导向的任务驱动式、项目式以及“一体化教学”等培养模式，深化课程体系改革。

2.开展以专业学位研究生技术教育和工程实践为主要内容的产学研合作

开展产学研深层次合作，使专业学位研究生能掌握相应岗位的核心技术、核心技能以及技术开发与技术应用的能力，构建“基本理论、技能实践能力训练综合能力训练”的理论与实践紧密结合、循序渐进的实践教学体系，适应专业学位研究生培养的需要。

3.在研究和实践水利信息技术硕士专业课程体系的基础上，建立以两个平台为核心的研究生培养模式

两个平台：一是指以学科交叉融合为依托，强化理论与技术基础的课程体系平台，面向具有较强的科研和创新能力、适应国家高端科研需要的研究型人才的培养。

二是指以工程实践和工程素质培养为主线的应用性课程体系平台，面向具有一定科研能力和较强工程实践能力的工程技术人才的培养。通过设置自然科学基础、工程技术基础和项目研发技术的课程体系，构建适合国家水利信息技术发展需要的人才培养的课程体系和课程内容。

三 教学改革的关键环节

第一，针对水利信息技术专业人才培养过程中的理论与实践脱节，缺乏综合运用知识发现问题和解决问题的实践创新能力的弊端，通过进一步优化教学内容和课程体系以及改革教学方法和手段，着重培养和提高研究生的创新能力。

第二，水利信息技术专业学位研究生培养中，存在研究生工程意识淡薄，与工程技术应用相关的社会、经济、人文等知识匮乏，应用工程技术转化为生产力的后劲不足等问题，研究进一步拓展研究生人文素质教育的深广度，并充分利用教师科研和企业的丰富资源，采用多种培养途径和手段，构建富有水利信息技术专业特色的多元化应用型人才培养模式，培养具有高工程素质的人才。

第三，建立专业硕士质量评价标准与实践教学体系。国家水利信息技术专业硕士招生从2010年开始正式启动，目前还没有一套系统完整的专业硕士人才质量评价标准，课程体系设置还不够完善。因此，客观上需要建立对实践教学的目标、内容、管理以及师资队伍的素质条件等支撑条件的评价体系。

四 郑州大学水利信息技术硕士专业课程体系改革的实施方案和实施步骤

1.具体实施方案

第一，围绕“提高教学质量，培养创新人才”开展课程设置和课程内容实践研究，突破传统教学模式的束缚，为科学学位研究生培养方案的修订奠定基础。

第二，以现代教育思想为指导，进一步完善研究生培养模式的改革，修订专业硕士学位研究生培养实施方案，调整实践（工程项目）的内容，修订相关的配套制度。

第三，改变原来的课程体系，在搭建两个平台的基础上，由学院根据不同培养模式和社会需求特点，制订科学学位和专业学位的课程体系，特别是对于专业学位研究生凸显应用性的课程内容，形成各具特色的人才培养方案。

第四，从水利信息技术专业中选取3～5门主干课进行重点建设，针对科学和专业学位研究生培养方式的不同，调整理论学时和实践学时比例；对于专业学位研究生精减理论教学内容，增加以理论学习和应用为目的的实践教学内容。以重大科研项目为依托，协同学习、共同解决问题等形式，提高工程实践应用能力和组织协调能力。

第五，为专业学位研究生建构多层次的实践教学平台，按照“基本能力实践能力综合能力”的实践教学培养体系，抓好产学研实习基地建设，加大力度重点打造依托工程技术研究中心的实践创新基地，要求研究生毕业设计（论文）与重大工程项目紧密结合，以取得具有较高应用价值的成果。

2.实施步骤

学院认真总结2008年以来课程体系应用的经验和存在问题，到兄弟院校进行调研，学习其人才培养模式、培养途径和手段、教学建设和改革等方面的先进经验。并以高素质的专业型人才培养和创新能力的培养为内涵建设的主要内容，结合本专业人才培养实际，进行广泛论证，完善新形势下满足不同人才培养模式要求的课程体系。

在对专业学位研究生突出实践能力的培养方面，增加实验教学学时比例，进行课程教学内容的更新与整合，修订课程大纲，改革教学方法和手段、考试方法。依托河南省高等学校信息网络重点学科开放实验室、河南省基础地理信息系统中心等实习基地，建设专业学位研究生实践创新基地，健全创新机构，制订管理模式和相关制度。

五 郑州大学水利信息技术硕士专业课程体系改革的效果

1.水利信息技术专业研究生培养质量不断提高，实现知识、能力、素质的协调发展

近几年水利信息技术专业硕士研究生招生规模为10～15人/年，每年荣获各类竞赛奖、三好研究生和优秀干部等荣誉的学生占到1/2，考取博士研究生的学生占1/5，就业率100%。

2.产学研结合更加紧密，专业硕士研究生实践和应用能力进一步提高，增强了服务社会的能力

以上改革措施，使科研型创新人才和工程应用型研究生培养模式，在课程设置、课程内容以及教学过程三个层面得到全方位的完善。尤其是，提出专业硕士研究生必须参与重大研究项目的要求。先后在河南省基础地理信息中心和河南省高等学校信息网络重点学科开放实验室建立研究生创新实践基地，使产学研紧密结合的开放式转变取得实质性进展，为专业学位研究生提供实践和参加大型工程项目的机会。目前，专业与有关单位合作向纵深发展的态势良好，研究生教育为社会经济发展服务的功能进一步凸显。

3.课程内容层面的改革效果

课程内容是课程体系的具体体现。这一层面的改革从以教师和教材为中心向以不同培养模式研究生知识体系为中心转变，以提高研究生的综合素质。水利信息技术专业涉及水利和信息两大部分内容，内容多、范围广，课程内容把握和教材选择都比较困难。课程内容的深层优化不再是一门课程一本教材，而是一门课程涉及几本教材，同时还要把这几本教材进行有机组合，作为课程的教学内容。比如流域产汇流模型及数值模拟课程，内容包括径流形成理论、产流和汇流计算、流域水文模型和计算结果可视化等内容，教学中采用了四本教材：《水文学原理》《水文预报》《分布式流域水文模型》《面向对象程序设计》，得到了同学们的称赞，取得了良好的教学效果。

参考文献

[1]刘国瑜、李昌新.对专业学位研究生教育本质的审视与思考[J].学位与研究生教育，2012（7）：39～42

第4篇：水利信息化建设论文范文

论文摘要：介绍了天津水利办公广域网的建设情况，重点阐述了相关路由协议配置以及安全防范措施。通过天津水利办公广域网的建设，下属单位与局机关实现了稳定、快速的网上办公、信息传递，并同时满足了未来网络数据、语音和视频等信息业务发展的需求。

论文关键词：水利广域网信息化

天津市水利局是天津市水利行政主管部门，承担着防汛抗旱、农田水利建设、水资源综合开发利用和引滦供水等重要任务。经过多年的建设，天津水利内部办公网络已经初步形成，局机关实现了网上公文运转、档案管理及信息等功能，全水利系统实现了网上公文、信息传递。随着网上信息量的不断增加、网络依赖性的提高，原有帧中继和电话拨号的联网方式，在网络带宽和网络稳定性方面已经不能满足全局办公自动化的需要，由于局机关是水利部门的指挥中枢，各种水利相关信息要快速、可靠地向局中心网络传输，天津水利办公广域网正是适应这种新形势的需求而建设的。

1建设前接入内部网络情况

天津水利内部办公网络建设完成后，局机关办公自动化系统全面应用，局下属单位分别以帧中继和电话拨号方式与局中心计算机网络连接，但中心端速率只有1m，随着水利信息化建设的不断发展，对水利信息资源的应用逐步深入，需要传输各种大量的水利数据、视频等信息，对于网络的依赖性越来越强，以光纤接入替代原来的电话线接入，提高整个网络的带宽和接入响应方式已迫在眉睫。Www.133229.COm并且随着天津水利办公广域网的逐渐扩大，网络节点的增加，原有的静态路由方式广域网也已经不能适应新的网络结构要求，见图1。

2天津水利办公广域网建设后整体网络结构

局属单位水科所等22家单位新增为2m光纤方式接入，实现与局网络中心的宽带互联。改造后水利局的核心网络以原有的防火墙作为水利局内部网络与其他各机构网络中间的隔离。网络内只允许用户端能够访问到水利局内部网络的相关服务器网站所对应的端口。

新增加网络内核心的接入路由器，起主路由作用，并在其上新建1块cpos光口卡，此光口卡连接到网通的sdh节点设备上，带宽为155m，此通道可以划分为63个2m，最多为63个分支机构提供2m的接入通道。

原有的路由器作为原有网络核心接入设备，现在作为于桥水库备用路由设备。

引滦入津沿线7个管理处使用引滦入津工程管理信息系统建设的光纤网络，采用统一门户，通过引滦工程管理处至水利局的光纤通道，实现引滦工程信息网与局网络中心的网络互联。

3相关技术实现手段

3．1选用ospf路由协议

天津水利办公广域网肩负着oa文件系统传输和实时水雨情信息的传输以及各种大量的水利数据、视频等其他信息传输的网络重任，要求网络必须可靠稳定。

整个网络必须具有多路由选择、路由迂回、路由备份的能力，以防止因单路由的损坏而造成全网或非损坏节点的中断。同时，网络禁止出现路由循环或路由不被利用的情况。并对有多条电路连接的情况，尽可能地做到各条电路上的流量和负载均衡，保证带宽的合理和充分利用。

天津水利办公广域网网络覆盖面广，经过的路由复杂节点多。以局网络中心机房为中心，连接局机关及局所属企、事业单位和区县水务(利)局等单位的网络，实现全水利系统计算机网络的互联互通，为水利信息化提供硬件基础，见图2。

ospf路由协议具有以下优点：可适应大规模网络、路由变化收敛速度快、无路由自环、支持变长子网掩码vlsm、支持等值路由、支持区域划分、提供路由分级管理、支持验证、支持以组播地址发送协议报文等。所以在水利办公广域网的设计和建设时，采用以ospf为主，静态路由为辅的路由策略，使原先的办公网络平滑的融合和过渡到新的网络体系中。

3．1．1ospf区域划分天津水利办公广域网运行ospf路由协议，对现节点ospf协议中的area值设定为1o0。随着更多设备接入，网络扩充，可划分更多区域，根据不同区域的网络特点设定相应的网络环境。达到隔离故障，防止蠕虫病毒及网络设备失效(如端口故障)等对全网的影响作用。并可对外隐蔽网络结构，阻止外部用户通过扫描探测网络的结构。

3．1．2路由器配置内容①核心路由器0spf配置为：

routerospf100／启动ofps协议／

log-adjacency-changes／记录ospf邻居状态的改变／

redistributestatic／引入静态路由信息／

network192．168．．o．o．o．3area100／通告本地连接网段路由信息／

(其他节点互连网段略)

②下属各单位路由器ospf配置。以cisco2821接入路

由器为例0spf配置如下：

routerospf1oo

log—adjacency—changes

redistributestatic

network192．168．．o．o0．255area1oo

network192．168．．o．o．o．0area1oo

3．1．3ospf路由的实现广域网的连接自动完成ospf路由学习功能，把整个区域的所有路由自动学习到默认网关上面，完全不需要人工设置路由，达到了路由自动寻找和更新的目的。

配置完成后，键入显示路由命令showproute，可显示路由表中各路由获取方式：

3．2安全防范措施

在天津水利办公网络系统中，要确保网络设备的安全，保证非授权用户不能访问路由器、交换机或防火墙等关键网络设备。主要采用了以下措施：

3．2．1对网络设备的控制台访问和远程访问都必须在严格的管理和控制之下，提供强认证机制，保证用户口令不在网络中明码传输，并定期更换口令。配置认证服务器，对网络设备的访问进行统一的认证、授权、审计(aaa)。

3．2．2通过对设备的配置，使得只能由某个指定jp地址的网管工作站才能进行网络管理，对路由器或网络设备进行读写操作。

3．3．3根据全网的安全访问控制策略，配置防火墙的过滤规则；访问控制的原则为必须是缺省禁止，即凡是没有被明令允许的访问一律禁止。

3．3．4关闭路由器的源路由功能，以防止通过假冒lp地址和源路由技术侵入内部网；在路由器或交换机上配置静态arp，以防止假冒lp地址的主机接入内部网。

3．3．5由于拨号网络使用公用的电话交换网，在网络上传输的机密信息存在被窃听、篡改等威胁。针对以上威胁，必须保障用户口令不在网络上以明码形式传输。

3．3．6水利专业网络作为业务系统的内部网络，从路由概念上讲不与公用网络直接互连。

第5篇：水利信息化建设论文范文

关键词:水利港口实验室;信息化平台;实验教学管理

随着信息技术的飞速发展,其在教学管理领域的运用愈加广泛,信息化实验教学管理平台的建设,也已成为实验教学科学管理和实验教学改革、发展的迫切需要[1G2].信息化平台的建设可以进一步优化管理流程、提高管理水平,适应全面开放的实验教学模式[3].由于水利港口实验室的专业特点,实验设备体积大、仪器种类多,且学科交互性强,实验信息化平台的建设更有助于其实现大型仪器资源的跨专业共享.

1水利港口实验教学管理信息化平台的建设

1．1平台的定位

水利港口实验教学管理信息化平台的建设,旨在通过信息技术与先进教学理念的融合,提升实验管理水平,促进实验教学的优化改革[4G5].因此,平台的设计应以辅助实验教学为中心,以扩大实验室开放为目标,以提高实验管理工作水平为主线,以实验教学资源为支撑,使实验信息平台建设成为学校、教师、学生、实验室之间连通的桥梁,建立健全实验教学管理体系,促进水利港口实验室的发展[6G8].

1．2平台建设采用的技术

经调查研究,本实验教学管理信息化平台的建设采用了HTML5和CSS3等网站建设的前沿技术[9G10].其中,HTML为构成网页的主要语言.通过这种语言,我们可以向计算机说明网页格式、内容、显示效果等,而CSS则是专门用来控制网页显示效果的语言.HTML5和CSS3是HTML和CSS的最新版本.建设中另外引入了Javascript和jQuery技术创造出细致入微的浏览体验[11G12].视觉形象上向先进化和现代化靠拢,色彩和图形交变运用以展现实验室专业、开放的学术风貌.网站的后端采用基于Python的WSGI模块驱动,保证数据传输的顺畅自如[13].同时实现了先进、高定制的管理后台,使网站管理无比便捷.

1．3平台的模块结构

基于对实验教学、实验室开放和实验室管理规划等实验室工作的综合考虑,将水利港口实验教学管理信息化平台分为8个模块。

(1)首页.平台首页作为用户浏览的第一站,是网站的门面,应清晰体现平台的逻辑架构,并直观展示实验室整体概况.因此,本平台的首页采用水利港口实验室的多张图片作为背景铺陈,辅以实验室简介,用图文结合形式将实验室概况立体地呈现给用户,如图2所示.另外,更站在使用者角度,根据用户浏览思路,按信息了解到实验申请的逻辑顺序,将平台各模块由上而下展开介绍,增强了首页导航的高效性,提升了访问体验度.

(2)实验教学.实验教学作为实验工作的核心内容,也是平台建设的重中之重.目前同济大学水利港口实验室已为本科生开设了14门教学实验课程,实验量大,涉及内容多.通过实验教学模块的建设,可整合教学实验资源,辅助实验教学的顺利开展.实验教学模块分为3个子模块,学生可通过统一身份认证系统,在线进行每学期实验课表的查询,了解各实验课程的内容,并进行实验大纲和实验指导书等资源的下载.在实验课程介绍的子模块中,添加了各实验所用仪器的图片及链接,一方面保证了用户获取信息的连贯性,让用户可以更全面便捷地了解实验,另一方面更好地展示了仪器的应用领域,为开放实验的申请者提供借鉴参考.

(3)仪器设备.仪器设备是实验重要的硬件支持,目前水利港口实验室的仪器设备总价已达到700余万元,包含多台国际先进仪器和大型设备,资源量大,专业性强,但始终缺少进行仪器展示和信息交互的平台,极大阻碍了仪器资源的利用共享.仪器设备模块的建设很好地解决了这一问题.仪器设备模块包含两个子模块:其一,仪器设备简介模块将仪器信息进行归类汇总,并以图文并茂的形式对仪器设备的应用领域和基本参数加以说明,另附以完整的中英文仪器操作手册等相关资源,可供用户下载,大大提高了仪器信息共享度;其二,自行开发了仪器使用及开放实验申请预约平台,用户可远程登录查看仪器使用情况及实验进度安排,并进行在线登记预约,使仪器及开放实验管理更加方便和快捷.

(4)师资队伍.师资队伍模块中,对实验室教师及各实验课程任课教师均做了详细介绍,明晰了实验室教学管理人员结构,并着重介绍教师的研究方向及实验研究成果,为本科生开放创新实验的导师申请提供帮助参考.

(5)通知公告.实验教学作为教学体系中培养学生创新实践能力的重要一环,始终受到学校层面的高度重视,经常出台有关实验教学工作和实验设备管理的各类政策公告,以及实验教改项目、精品实验项目及实验开放测试基金等申请通知,介于信息的繁杂性和即时性等特点,平台以通知公告模块作为连接学校与本系师生间统一的信息公布平台,可有针对性地为本系师生筛选有效信息,促进实验室工作更加准确和高效地开展.

(6)规章制度.规章制度作为实验室各项工作的纲领,也必然成为了实验信息化平台不可或缺的一部分.其中设置了实验室管理制度、各类工作流程图和相关表格下载3个子模块.首先,为配合实验信息化平台的建设得到更好的应用效果,专门重新编制了关于实验申请、管理收费、试样及装置处理、仪器租赁和实验安全等方面一系列管理办法,使实验室管理更加规范化;其次,绘制了开放实验申请、仪器申购、维修、报废、开放测试基金申请及使用流程等工作的流程图,将繁冗的办事流程化繁为简;最后,将申请实验前需提交的实验方案模板、实验申请、实验安全守则等文件共享于平台,供实验申请者自行下载.

(7)成果展示.水利港口实验室一直坚持以本科实验教学为重心,大力支持本科生开展创新实验,积极参与教改建设.此模块中,将近年来实验室所承担的各国家级、省市级的创新大赛、实验教改项目及精品实验项目等成果进行展示,勉励实验室及师生不断探索创新.

(8)学习论坛.学习论坛中建设了师生互动平台和实验学习论坛3个子模块.师生互动平台为师生的实验学习交流提供专业化的互动服务,采用账号登录,开发了公共交流论坛、群组讨论和一对一对话3种互动方式,并另外开发了建议留言板模块,鼓励学生将实验中发现的各类问题或规划设想反馈给实验室,帮助实验室发展建设.此外,特别搜集整合了各仪器设备相关的讨论社区和优秀实验、论文的资源链接,帮助感兴趣的学生开阔视野,建立实验探索精神.

2水利港口实验教学管理信息化平台的应用成效

水利港口实验教学管理信息化平台的应用成效显著.

2．1推动了实验教学模式的改革

第一,调动学生的主观能动性,提升了学生在实验教学中的主体地位.以往的教学模式大多是以教师为主导,采用灌输型的教学方法,学生缺乏自主学习的平台,学习主动性不能得到很好的发挥.实验信息化平台的建设将实验大纲、实验指导书和仪器设备使用介绍等实验教学资源共享,鼓励学生进行自我训练,推动了实验教学模式的改革.第二,创建了“课前、课中、课后”多元的学习环境,使教学时间得到延伸.实验教学中,常因课堂时间有限,学生的实践能力和创新思维能力来不及得到很好的训练.信息化平台的建设,填补了学生课余时间进行实验学习的空白,学生可随时进行远程登录,在课前下载实验大纲和实验指导书进行实验内容的学习,并了解所用仪器的相关信息,这样不但提高了实验教学效果和课堂效率,更使学生有了更多自主思考和动手实践的时间.第三,破除了空间壁垒,为师生创建了课堂以外的交流平台.目前,学生和教师间的互动交流大部分仅限于课堂时间,但学生往往在课下预习或温故知新,自主思考的意识更强烈,问题也更多.介于此,开设的师生互动平台,帮助师生间、学生间可随时随地答疑解惑、交流学习心得,更好地提高学习效率、提升实验教学效果.

2．2促进了实验室的扩大开放

第一,为实验资源提供展示平台,增加了用户对实验室的了解,扩大了实验室开放面.信息化平台通过图文等多元的形式,对仪器设备、实验教学、实验成果等信息进行展示,摆脱了因缺乏展示平台导致的大部分仪器设备少有人知而闲置的尴尬,有助于提高仪器的利用率.实验成果的展示也能使学生见贤思齐,调动其申请开放实验的积极性,激发思维创新.第二,便捷的开放实验在线申请平台及完善的开放实验管理办法的建立,形成了健全、高效的实验室开放体系.以往师生申请开放实验,常因不了解开放实验的申请流程、实验进度安排以及申请材料的递交审核等事项要多次往返于实验室与相关各部门之间,耗费时间、精力且办事效率低.信息化平台的建设使实验申请人与实验室管理人员可直接通过网络进行信息交互.申请人可通过信息化平台直接了解开放实验的各项信息,并进行实验进度的查询,自主选择实验时间、在线申请预约、提交申请材料,极大简化了办事流程,加速了实验室开放进程.

2．3实现了实验室管理模式的转变

第一,管理制度的和实验工作的在线管理,使实验室的管理更加规范和便捷.利用信息化平台信息传播高效、覆盖面广的特点,将管理制度广而告之,让各项工作有规可循,使实验室管理变得更加规范、透明.而实验室工作的在线管理也使各项工作数据的统计更加高效便捷,便于实验室工作情况的监管和分析.第二,实验室的管理由单向管理转变为多向交互式管理.一直以来实验室都是沿用学校、实验室、教师、学生单向逐级管理的传统模式,这种模式信息交互性差,管理效率低.将实验管理融入信息化手段后,彻底打破了这种单一的管理格局.首先,学校不仅可对实验室进行管理,更可在线实时了解实验室的使用情况,获取同步数据;其次,教师和学生均可通过信息化平台直接获得即时的实验室公告、查询实验资源及课表等信息,远程进行业务办理,教师更可信息进行实验教学的双向管理;此外,增加了学生建议留言板块,了解学生对实验室的意见及期待,让学生成为实验室建设的参与者,促进实验室的完善和发展.

3结语

以我校水利港口实验室为例,对实验教学管理信息化平台的建设进行了探索和研究.实践证明,信息化平台的建设,以网络技术手段打破了传统实验教学时间和空间的壁垒,创建了更多元的学习环境,推动了实验教学模式的改革,促进了实验室的扩大开放,加速了实验室管理模式的转变.信息化平台获得了良好的应用成效,与此同时,我们也意识到,一个优秀的信息平台的建设,离不开丰富的仪器资源及先进的管理体制的支撑.因此,水利港口实验室将继续努力完善硬件设备及管理体制的建设,优化实验教学管理信息化平台,不断推动实验室建设发展的步伐.

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[3]电子科技大学．特色研究型大学培养拔尖创新人才的实践和探索[EB/OL]．(2012G03G21)[2013G07G12]．www．moe．edu．cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6339/201203/132827．html．

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第6篇：水利信息化建设论文范文

农业经济管理方面的论文范文一：新农村下的农业经济管理分析

摘要：我国是农业大国，农业经济在我国国民经济发展中占据着无可替代的地位，带动着我国经济的平稳增长。农业是我国进步与发展的重要根基，为此，我国将农业经济作为重要的发展目标，提出了新农村建设的伟大畅想，以求实现农业经济的快速发展，提高我国的综合国力。新农村背景下，农村经济管理模式在不断得到更新与优化，经济管理水平在不断提高。本文就新农村背景下的农业经济管理进行了分析与探究。

关键词：新农村;农业经济;经济管理模式

1农业经济管理中面临的问题

1.1缺乏完善的管理制度

现阶段，我国综合国力在不断提高，将对经济管理的重心放在工业发展上，往往忽视了对农业经济发展的重视，在农业经济管理方面存在着管理制度不完善的现象。由于农村整体发展水平相对落后，对经济管理制

度的认知不清，在农产品生产、分配、消费等过程中缺乏健全的制度予以支撑，导致经济管理水平低下。例如，采用合作制的形式来开展农业经济，在分配时存在不合理的现象，导致出现经济纠纷，是制度不健全的重要体现。

1.2缺乏专业性的管理队伍

农业经济管理工作的开展，必须具备足够的专业性管理队伍来予以支持。但就目前农业经济管理的现状来看，缺乏专业性的经济管理队伍是当前面临的主要问题之一。由于农村大都相对偏远，经济水平、文化素养与城市相比存在差距，在经济管理方面的专业性人才稀缺，是影响经济管理工作开展的致命伤。

1.3管理模式存在滞后性

传统的农业管理模式大都是采用人为纸笔的形式来进行管理，涉及的数据众多，记录、整理起来存在一定的难度，经济管理水平低下，管理效果不尽人意，是管理模式滞后性的重要体现。

2新农村背景下的农业经济管理分析

2.1建立健全农业经济管理制度

新农村背景下，农村经济得到不断的发展，农业发展模式呈现多元化态势，具有创新性特色农产品的出现，为农业经济的发展注入了活力。为了进一步提高我国农业经济管理水平，应建立健全农业经济管理制度，在制度中补充新型农业经济发展的内容和规章制度，将发展新型农业经济结构作为重要目标，构建创新性的农业经济发展模式，以提高经济发展水平。在农产品发展方面，应加强对农产品种类的培育，实现产品的多元化，能满足市场的不断需求，为农业经济带来更多的发展契机，提高农业的竞争力。与此同时，农村应优化农业发展设施，并加强对基础设施的管理，并构建问责制度，实现权责明细化，设施管理人员应发挥自身责任感和使命感，对灌溉设施、水利设施、农耕机械等设备进行严格的管理，一旦出现质量问题，应追究管理人员的责任，以增强制度的约束性和规范性。

2.2加强农业经济管理队伍建设

农业经济管理工作的开展，对经济管理人员的要求很高，必须具备足够的专业素养才能满足农业经济的发展形势。为此，应加强农业经济管理队伍建设，提高管理人员的综合素质，明确了解经济管理工作中的重要内容，聘请高素质、专业性的年轻经济管理人才，将最新型的管理观点融入到农业经济管理中，能让农业经济管理水平紧跟时展的步伐，建立一支现代化、专业化的经济管理队伍。另外，农村应组织经济管理人员进行进修学习，学习城市的先进经济管理方法，并对管理人员进行专业资格考核，并对管理人员进行是进行考核。例如，以计算机操作为主，让管理人员利用计算机进行模拟操作，通过不断的训练，来提高经济管理水平。例如，在销售一批苹果时，传统的销售形式大都是采用将苹果运输到市场中进行销售，若始终以此种方式进行销售，不利于农村经济管理水平的提升。而专业性人员会创新农业经济运作模式，拓宽销售渠道，农村经济管理模式呈现多元化、信息化。

2.3实现经济管理的信息化与产业化

新农村背景下，我国越来越重视农业经济的发展，针对发展农业经济我国也出台了诸多相关的政策，并将具有现代特色的元素融入到农业经济运行中，实现经济管理的信息化与产业化是现代经济发展的趋势，应借助信息时代的大势，推动农业经济的发展具有必要性。利用信息技术，可以建立农产品网站，将各类农产品的详情上传至网站，可供采购商进行筛选，销售方式更为多样化，既节省成本，也能扩大影响范围，开拓新型的农业增收平台，能有效提高农产品的销售量。另外，应实现农业经济的产业化，树立品牌形象，不断的拓宽农产品的生产规模，为提高农产品的经济发展水平提供动力。

3结束语

新农村建设背景下，农村经济管理模式的优化具有必要性，应紧跟时代经济的发展步伐，不断对经济管理模式进行创新和探索，将现代化经济的发展与管理模式作为参考对象，根据农业经济管理的实际情况，进行管理上的创新，以提高经济管理水平。优化与完善农业经济管理模式，应建立健全农业管理制度，加强农业经济管理队伍建设，实现农业经济管理的信息化与产业化，以提高农业经济管理水平，推动国民经济的稳步增长。

参考文献

[1]王丽珍.新农村建设背景下的农业经济管理之我见[J].现代经济信息,2013(02):5.

农业经济管理方面的论文范文二：农业经济管理信息化建设研究

摘要：农业经济在信息时代下迎来了许多机遇与挑战，慢慢走向集群化、规模化、产业化。但是，现阶段农业经济管理工作信息化建设中存在一些不足，使得农业经济很难快速发展。所以，要加强对农业经济管理信息化的建设。基于此，针对农业经济管理信息化的作用、农业信息化的现状及进一步加强农业经济经济管理信息化提出一些建议。

关键词：农业经济;现状;实施对策

推进现代农业发展必须满足农经信息化。在城镇化、工业化加快发展的过程中，可以带动农业现代化发展，重点培育新型的农业经营主体，建立和创新现代化的农业经营体制。以信息化为手段发展我国现代农业已取得了阶段性进展，建立健全的农村土地管理服务机制，使土地流转可以规范进行，并且有利于配置合理的生产要素;推动农业产业化，促进农业社会化服务组织管理智能化、服务规范化、交易电子化，加快信息化经济管理与现代农业的有机融合。

一、农业经济管理工作信息化发展现状

我国农业信息化发展过程中存在问题是毋庸置疑的，但我国近年来在农业信息方面已经迈出了重要步伐。在此期间，一批从事品种分析的专家开始参与到国内外一些大型会议中进行演讲，建立了专业期刊，而且决策层开始越发关注和倾听农业信息分析专家对于形势研究后所提出的建议然而，在实际工作中深深感到我国的农业信息分析工作的确才刚刚起步，迫切需要一个大的飞跃。与那些发达国家相比，我国经济水平发展仍处于落后阶段，由于农业网站的建设情况和农村网络的普及率远远落后于那些农业发达国家。从总体上看，我国农业信息化所受到的重视还远远不够，政府在农业信息化建设上发挥主导作用不够明显，基础设施匮乏，缺少全国整体规划;农业信息化研究与应用发展不均衡，尤其在实际应用与成果转化上还存在着许多的困难，农业信息的产业化水平还较低，大部分农村仍然是传统的经营模式;信息人才不足，尤其是既明白现代信息技术还懂得农业科学技术的高级人才最为缺乏;农业信息技术的应用开发仍处于部门分割、分散无顺序等状态，无法实现信息资源共享;事业、科研、行政及其他社会力量缺少科学的分工和配置，导致这个行业情况较为混乱及资源过度浪费等现象;此外，我国还有很多部门从开始的合作研究逐步演变为协助他人研究，这严重影响到我国自身农业发展的进程;最后还存在一个本质问题农民，由于农民的专业素质不高，他们的信息化意识较差，并且无法承受昂贵的网络成本。

二、加强农业经济管理信息化的措施

(一)加强对农业信息化的建设

农业经济信息化是一个跨行业、跨年部门、跨地区与多种工作聚集成的大工程，在各个阶层都有涉及，在政府的组织下，在各方面都能发挥积极的作用。并且规划统一，分工明确，才能顺利发挥作用。所以，政府在农业经济管理信息化建设中处于主导地位。而农业基础设施的建设不能缺少对农业信息网络的建设。因此，在农业信息化建设中政府必须进行一定的基础性投入。政府应给予适当的农业发展资金和支农资金，并且合理分配使用资金。同时，政府有必要制定一些相关的优惠政策，如对农业信息化产业实行低息或贴息贷款，减少税收等来支持农业信息化建设。

(二)整合资金，加强合作，增强信息服务水平

建立涉农部门和涉农信息的共享交流机制，将信息规范标准化，制定统一的制度，并进一步推进农业信息资源整合、农业信息网站的建立，使共享涉农公共数据成为现实。并且应加强对农业信息的加工与收集。针对农民、农业对信息的需要，强化农业信息源与信息渠道的发掘及采集整理信息的工作，保证农业信息网络能够满足农民的信息需求，使农民、企业、政府能够获取充分、有效的信息。而且能为与社会各界力量合作提出可行的策略，特别要重视与通信运营企业和广播电视传媒等企业的合作，将会为降低农业信息网络建设的成本，提高服务水平，开展多渠道、多层次、多形式的农业信息服务起到促进作用。

(三)重视农业经济管理信息化建设和农民培训

首先，应加强对农民的培养和培训，在培训过程中提高农村劳动者的素质，从而促进农村信息教育的普及。通过培训农业生产经营者，能够提高其科技素质，提高信息化意识。其次，壮大农业信息服务团队，并且不断提高信息服务人员素质，可以通过逐级培训和在线培训等形式，加强对各级信息服务人员的岗位培训。可以通过建立一个强大的农业信息化专家团队，培养一些既懂信息技术又懂农业生产经营管理的复合型人才，也可以尝试出台一些优惠政策吸引高科技人才来参与研制开发农业信息技术，为建设农业信息化提供智力支持与帮助。

第7篇：水利信息化建设论文范文

【关键词】专业学位 教育改革 全日制工程硕士 培养模式

【中图分类号】G643【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0073－02

随着我国经济社会发展和生产力水平的提高，尤其是建设创新型国家和人力资源强国战略的提出和实施，传统的侧重学术型研究生培养的研究生教育模式已经难以适应和满足社会对不同类型高层次专门人才的需求。在国民经济快速发展的形势下，社会对从事工程项目或工程技术开发工作的技术人员需求量越来越大。教育部在2009年研究生招生文件中推行了一项重要改革举措，部署增招全日制专业学位研究生的工作，这是研究生教育实现协调可持续发展的需要。［1］

西安理工大学是由中央和地方共建，以地方管理为主的一所以工为主，多学科协调发展、特色鲜明的教学研究型大学，1997年获得工程硕士专业学位授权，现有水利工程、电气工程、机械工程、材料工程等13个领域工程硕士专业学位授予权。从2009年起，学校开始招收全日制工程硕士专业学位研究生，09年招生30人，2010年招收66人，覆盖了7个专业领域。按照学校发展规划，今后将会逐年扩大工程硕士专业学位研究生招生规模和比例，大力加强专业学位特别是全日制专业学位研究生教育被列为“十二五”期间学校研究生教育工作的重点。为了适应国家中长期人才需求，迫切需要对原有专业学位研究生教育方式进行改革，构建全日制工程硕士培养的新模式。

一、工程硕士专业学位研究生培养状况

我校水利、电气工程领域从1997年开始招收工程硕士专业学位研究生，在10多年的培养实践过程中，注重实践基地建设，突出实践能力培养，强化全过程管理，保证工程硕士培养质量，已经形成了具有自身特点的培养模式和制度保证体系。根据学校与行业联系紧密的特点，发挥校友纽带作用，开展校企合作，联合培养工程专业学位研究生，已与中国东方集团、黄河上游水电开发公司、中国水电第三工程局等单位合作建立实践基地45个，依托青海、新疆、甘肃、宁夏、陕西、黑龙江、深圳等地的国有大中型企业地开办教学点19个。

13年来累计招生781人，授予学位600余人，培养的工程硕士在西部装备制造业及水利水电行业生产和管理一线发挥了重要作用，为行业科技进步、国家经济发展做出了重要贡献。我校毕业的工程硕士有的获得全国“五一”劳动奖章；有的被评为全国首届“做出突出贡献的工程硕士学位获得者”；有的担任国家大型水利水电工程项目的总指挥，主持南水北调中线工程多个专题和项目；由我校毕业工程硕士负责承建的汉江城市桥闸工程获2008年国家优质工程最高奖“鲁班奖”；还有的获得“2008陕西建设行业十大新闻人物。用人单位对我们毕业生的总体评价是：下得去、吃得苦、留得住、顶得上。

虽然我们在工程硕士专业学位研究生教育中取得了丰富的经验和一定的成绩，为全日制工程硕士培养奠定了基础，但全日制工程硕士与在职工程硕士有所不同，［2］其一是学制不同，全日制工程硕士学制一般为两年，在职工程硕士学制为3～5年；其二学生来源不同，全日制工程硕士生源主要来自于应届毕业生，缺乏工程实践能力和对企业的了解，在职工程硕士全部来源于企业；其三培养与管理方式不同，全日制工程硕士作为全日制学生纳入学校统一管理，在职工程硕士培养方式是进校不离岗。所以，我们不能完全照搬现有的专业学位培养模式来培养全日制工程硕士，需要在课程体系、管理机制、培养模式等方面进行调整改革，以适应全日制工程硕士培养的需要。

二、工程硕士专业学位研究生课程体系改革

课程学习是工程硕士获取知识的主要途径，是工程硕士能力培养的基础和重要环节，全日制专业学位研究生教育主要是培养具有良好的创新实践能力的高层次应用型专门人才，因此，在课程设置上应以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，教学内容突出案例分析和实践研究，教学过程加强运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，课程学习与实践课程紧密衔接。［3］

2010年初我校基于全日制工程硕士的培养特点和目标，组织全校工程硕士授权学科制定了全日制工程硕士培养方案，构建了科学合理的课程体系。例如，我校水利工程学科的全日制工程硕士研究生课程设置上，学科课程体系由学位课、模块必修课、选修课、专业实践课组成，将学科的主要培养方向划分为几个培养模块，每个模块根据就业方向设置模块必修课，学生入校后根据培养方向进入相应的模块课程，按模块培养，以方便毕业后在相应的领域就业。

全日制工程硕士课程设置为：总学分为30学分，其中学位课11学分，选修课8学分，模块必修课6学分，实践教学5学分。

三、工程硕士专业学位研究生管理体制改革

1．进一步完善校院二级管理体系，不断健全组织管理机构。

组织管理机构是改革的基本保障，我校目前工程硕士管理体系分为学校和院系两个层级。学校层面主要由研究生学院负责全校工程硕士的管理工作与相关的协调工作，学生的日常培养与管理主要依托基层二级学院。具体运行时学校层面由研究生学院统管，学院层面由设立的工程硕士管理机构分管，主管院长全权负责工程硕士研究生工作，日常工作中的一般问题由主管院长负责，重要问题由院长办公会议研究确定，重大问题报研究生学院及主管校长批准的管理体系，各院根据各自特点建立相应的管理运作体系。

为了适应全日制工程硕士培养改革的需要，在已有机构基础上将成立以下机构：①学校专业学位研究生培养领导小组；②培养质量专家监督小组；③校企联合导师指导小组。

2．建立健全各项规章制度

为了规范全日制工程硕士的管理，保证培养质量，需建立健全各项规章管理制度。按照全日制工程硕士培养目标的要求，我校修订了《西安理工大学关于工程硕士专业学位论文的有关规定》，我们还将陆续制定或修订以下管理制度与规定，如校企联合培养管理办法、专业学位硕士研究生学位工作细则、专业学位硕士研究生培养规定、企业实践基地管理办法、校企联合技术难题攻关科研管理办法等，以满足新形势下的要求。

3．加强信息化建设，研发并使用计算机信息管理系统。

现代化的管理手段对提高管理质量发挥着越来越重要的作用，自主研制开发一套适合工程硕士专业学位研究生教育特点的管理信息系统，建立多个数据库，涵盖招生、学籍、培养与学位授予的所有环节，保证工程硕士教育管理的电子化、规范化与即时化。

四、构建全日制工程硕士专业学位研究生培养模式

1．以实践教学为主线，构建校企联合培养有效机制。

以人才需求和科技合作为基础，以订单式培养为着力点，构建校企联合培养模式，建立校企联合培养机制，成立校企联合“订单式培养”指导委员会，企业负责提出人才规划及能力要求，解决研究生的实习实践，提供技术难题供学生选题并进行相关企业文化教育。学校负责调整招生规模，建立课程体系，组织课堂教学，指导技术攻关，进行论文考核，培养综合素质，实现校企双赢。

2．以实际应用和行业需求为导向，优化培养方案。

根据行业对人才知识与能力的需求，优化培养方案，制定面向企业的课程体系；根据工程技术难题，确定论文选题；采取校企联合指导小组模式，指导学生开展论文研究工作；论文采取企业和高校双盲审制度，保证培养质量。

3．以能力素质提高为核心，改革专业学位研究生培养方式。

以企业需求为导向，以订单式培养为主线，在招生中，加大与企业的联系，获取企业人才需求信息，实行双向选择，校企联合考核能力，企业参与复试录取工作，企业、学校、学生三方签订联合培养协议，实行订单式招生；在理论实践与教学过程中，实行模块式培养，半年在学校学习基础理论与专业知识，夯实基础；半年在企业、实验室和实践基地完成实践环节，提高实践能力。在论文研究阶段，结合企业技术难题进行论文选题，在企业开展论文研究工作，校企导师小组对论文进行指导，培养质量专家指导小组进行过程考核，一年时间在企业完成论文工作，毕业后订单企业审核并就业。

经过对专业学位研究生教育方式的探索与改革，我们统一了思想，明确了目标，坚定了做好全日制工程硕士专业学位研究生教育的信念。但在全日制工程硕士研究生培养的过程中还有很多问题需要解决，包括研究生实习实践基地的落实与建设，实践课程的组织与考核，企业导师的聘任与管理，学位论文的评审与把关等等，这些问题需要在今后的工作中不断探索、不断实践，并采取有力措施加以完善。

参考文献

1 教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见.教研（2009）1号

第8篇：水利信息化建设论文范文

【关键词】地理信息成果；信息化管理；资料

1引言

当前我国已经全面进入到信息化时代，需要建立起一套以基础地理信息为载体的测绘保障体系，全面提高测绘保障能力和服务水平，拓宽基础地理信息应用服务领域，进一步满足国民经济和社会发展对基础地理信息服务的需求，形成权威、唯一和统一的地理信息公共平台，实现城市地理空间信息资源的开发利用与共建共享。这就需要地理信息资料管理人员对各种先进的管理技术与管理方案进行全面的研究与分析，为各种信息资料顺利投入使用奠定良好的基础。

2当前我国测绘地理信息成果资料管理的现状分析

当前我国在测绘地理信息资料管理方面的工作正在由传统的手工地图制图技术向现代计算机数字制图技术的跨越式发展，成果由单一的纸质升级为多元的基础航空摄影和遥感卫星等获取的数据和遥感影像资料；国家基本比例尺地图、影像图及其数字化4D产品；基础地理信息系统库数据等。在我国信息化建设不断发展的大背景下，各种先进的管理技术与管理思维运用于地理信息成果资料管理工作的条件已经比较成熟。[1]为了提高管理工作的有效性与科学性，需要对传统的信息资料管理模式进行有针对性的改良与创新，使地理信息成果所提供的服务能够与目前的应用需求相适应，为气象、水利、交通、国土以及农业等方面的发展提供有力的数据支持。另外，地理信息成果资料也是智慧城市、数字城市、国防建设以及政府管理等领域的重要信息资源。随着国家与省级基础地理信息联动更新、全国地级以上数字城市地理空间框架建设、新型智慧城市建设、智慧时空大数据与云平台建设、多规合一等新业务、新技术的推进，需要提供海量甚至覆盖全球的成果数据信息。因此，测绘成果信息化管理势在必行。

3规范数字化测绘地理信息资料归档管理

①对地理信息成果资料管理制度进行改良与优化，最大程度上提高档案入库质量。对用于地理测绘工作的仪器设备、生产技术档案以及信息管理档案的统一性、完整性与真实性进行重点检查，使数字化地理信息资料的权威性得到提升。②对地理信息资料的安全性进行定期的检查，确保地理信息数据具有充分的完整性与安全性。必要情况下可以通过杀毒软件对数据与系统安全性进行病毒查杀操作，同时也需要对储存信息资料的计算机硬盘进行检查。③对地理信息成果资料的存储管理模式进行严格的设计。加强电子档案与图纸档案两个方面的管理工作，最大程度上使地理信息资料能够在安全的环境下进行备份与存储。④对地理信息资料进行规范化的测绘，使成果数据具有充分的完整性与统一性。在对数字化信息资料进行归档管理的过程中，需要尽量保证技术要求、数据格式以及对应版本三个方面的统一性。

4测绘地理信息资料成果信息化管理探讨

4.1采集完整数据，执行相关规定与行业标准

为了促进测绘地理信息资料的信息化、现代化发展，需要事先对库存资料进行彻底、全面的清理。[2]再根据测绘资料的技术规定与相关标准，对地理信息资料的归档、组卷以及内容进行数字化处理，采集资料翔实、完整性好的目录数据成果，通过计算机对文件目录与案卷目录进行录入，建立文件级目录与案卷级目录。[3]对数据检索体系进行科学有效的设计，使地理信息资料管理工作更加标准化并且规范化。

4.2对地理信息成果资料的信息化管理路径进行研究与分析

在建设地理信息资料数据库的过程中，需要事先对纸制数据资料成果进行数字化转换，并完成系统程序编写、系统调研、业务需求分析等方面的工作，初步形成数据库系统，建立基于GIS、SOA、全文搜索引擎、工作流程引擎以及参考模型等技术的综合管理系统，其中SOA指的是一个组件模型，它将应用程序的不同服务单元通过这些服务之间定义良好的接口联系起来，形成基于空间的信息管理与基于图形的库房管理模式。

4.3地理信息成果信息化管理模式对于管理人员要求

在提质增效、转型升级的大数据时代，准确、快速地向用户提供成果数据是对于管理人员的基本要求，在对各项信息化资料进行入库与管理的过程中，需要明确标注地理信息比例尺、数据格式、项目类型以及生产年代等方面的信息。

4.4对地理信息资料的处理流程进行优化

地理信息资料的处理流程主要包含收集、分类审核、保存、提供使用各部分，信息化管理工作环境下，需要重点对这四个方面的处理流程进行数字化处理。对地理信息资料进行收集的过程中，需要对各种不同内容的地理信息进行分类处理。相关管理部门的支持下严格验收测绘地理资料。具体的验收过程中，需要对档案的内容有一个全面的了解，在明确归档范围的基础上，做好归档移交与材料内容鉴定两方面的工作。[3]管理人员在对传统信息成果资料进行数据化管理的过程中，需要对信息化管理系统的建设模式进行深入、全面的研究，将资料收集、资料管理以及资料提供使用三个方面的工作进行集成化处理，对相关管理制度进行进一步的完善，为信息资料管理服务能力的提升打下良好的基础。

5测绘地理信息档案信息管理系统建设

5.1采集原始数据

在计算机技术与图形软件的支持下，对地理图形进行矢量化处理，数据文件在经过转换后可以存储于计算机中，采用这种资料储存方式，能够对现有电子数据进行充分的利用，降低管理人员重复工作次数，一方面要提高管理人员的工作效率，另一方面也需要进一步降低管理人员的工作强度。采用直接扫描技术对原有图纸内容进行直接的收录。

5.2建立测绘地理档案信息管理系统

原始数据在经过数字化处理后，经过绘图软件的修饰、整理与编辑，完成图形数据库的建立工作。于计算机中录入每个工程属性特征、工程概况、位置以及名称等方面的信息，对数据库资料进行完善。[3]形成管理系统与地理信息资料的数据基础。最后，属性数据库与图形数据库之间建立关联体系，二者之间相互对应的前提下，可以使地理信息成果管理系统的结构更加完整。

5.3建立分发管理子系统

为了满足当前档案有效管理，对档案的外接、阅读体系要有严格的规范，制定一套严格地管理体系，将信息查询、外接情况、统计分析、图单打印等工作有合理的规划，保证每个子系统的协调高效运转。同时建立管理子系统也势在必行。为了保证整个管理系统运行，必须保障对每个管理子系统的正常运行，建立相关安全保护措施，维护系统用户的升级，对角色创建，信息管理等方面进行有效管理。

5.4完善现有库存测绘档案管理体系

在进行测绘档案管理进程中要注意对档案进行系统化分类，注意完善编码体系，从技术上和流程上加强对档案管理的力度。同时在管理过程中要注意为管理人员提供管理平台，提高档案管理的安全性的同时提高工作效率。相关技术人员要努力掌握嵌入式微操作系统的能力，针对测绘档案管理的特殊性和复杂性，对光盘库进行深层次的制定和封装，整理形成读取、刻录、归档等一系列操作规范和流程。使使用者通过最简便的操作实现对后台大量光盘的精确控制。

6结语

地理信息成果资料信息化管理是一项具有专业化、系统化特点的新型管理模式，对于地理信息资料成果的多方位、快速、精准提供使用有着十分重要的促进作用。因此，地理信息资料管理人员需要对传统的管理技术与管理模式进行大胆的突破，提高地理信息成果资料管理工作的技术含量，为我国的现代化建设贡献力量。

【参考文献】

【1】吴霞.浅要分析基于地理信息系统的测绘成果档案管理信息系统[J].中华民居(下旬刊),2014（06）:104-105.

【2】李耀宗.内蒙古测绘地理信息成果档案资料异地备份系统构建[J].内蒙古煤炭经济,2014（08）:5-6.

第9篇：水利信息化建设论文范文

【关键词】边疆高校 图书馆 图书资源 利用率

【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）07－0035－03

高校图书馆是高校的信息资源中心，是学校教学和科研的重要组成部分，是高校学生在学校自主学习的主要场所，是高校学生生活中不可或缺的部分。随着我国高等教育特别是边疆高校教育的不断发展，图书馆也在其中起着重要作用。但由于边疆经济、教育以及民族的差异性使得边疆高校图书馆无法达到内地高校的高标准。究其原因，主要有两个方面：一方面边疆高校馆藏图书利用率低，电子资源匮乏、利用不充分；另一方面每年新增图书有限，藏书结构不尽合理，无法满足广大师生的需求。如何改进边疆高校图书馆的现状，提高资源利用率，让边疆高校图书馆发挥其最大的作用。我们以云南省德宏师范高等专科学校图书馆利用情况为例做调查，对图书馆存在的问题进行统计分析并提出相应的解决对策。

一、调查概况

1．调查背景及目的

德宏师范高等专科学校是德宏州唯一一所普通高等院校，现有在校全日制大学生近6000人，其中傣族、景颇族、德昂族等少数民族有2000多人，涉及园艺、水利、缅甸语等三十九个专业。从地理位置上看，德宏州地处中国经济区、东南亚、南亚经济区的交汇点，在把云南建设成中国面向西南开放的桥头堡的同时，也让地处前沿的德宏产生了发展的连锁效应。德宏师专也面临着千载难逢的机遇和挑战，只有加大对学校的投入力度，创造良好的硬件环境，才能为德宏经济发展输送合格的人才；从图书馆藏来看，截止2011年底，德宏师专图书馆拥有馆藏纸质图书50万册，位居德宏州各类图书馆的首位。实践证明，在高校把一个青年学生培养成为德智体美劳全面发展的高级专业人才，除了课堂教学以外，图书馆的作用至关重要。它既是学校教学和科研工作的重要组成部分，又是社会主义精神文明建设的重要阵地；从云南省各高校来看，云南现有本科院校13所，高职高专类院校36所，如同样毗邻东南亚国家，又属边疆少数民族聚居的地的文山学院、临沧师专、昭通师专等，其发展态势和水平早已高于我校。如何走出一条边疆高校图书馆的新型发展之路，及时了解当代边疆大学生对图书馆的利用情况和德宏师专学生对图书馆服务的需求，使图书馆的读者服务工作不再停留在传统的借还层面，最终达到为当地经济建设服务的目的，是本论文的意义所在。

2．调查方法

本次调查采用问卷式抽样调查及随机调查的方式，围绕图书馆文献需求、电子需求、服务需求设计，以选择题为主，收集读者的意见和建议。

3．调查对象

为保证本次调查的全面性、准确性和有效性，本次调查针对德宏师范高等专科学校全部在校大学生，合理发放，兼顾文理工科及各个系部专业分布情况。共发出1500份问卷，收回问卷1495份（回收率99.6 %），有效问卷1486份（有效率99%）。

二、调查结果统计及分析

1．馆藏资源比重分布状况及评价

由表1数据可知，读者对文学、外文、社会科学、自然科学类书库的藏书量满意度较高，平均值达68.59%，占调查总人数的68.57%。说明我馆这四个书库馆藏资源的分布较合理，能较好的满足读者日常的借阅需求。由表1数据还可以看出，剔旧书库、教师资料室及珍善本书库读者满意度较低，平均值仅29%，而不太满意度平均值达53.7%，原因在于剔旧书库属我馆二级书库，主要存放过刊杂志、三校合并时遗留图书及破损陈旧图书，图书资料时效性不强，因此满意度较低是必然的；教师资料室主要存放教育类图书和撰写论文时所需图书及人大复印报刊资料等，说明一方面该书库读者需求阶段性较强，另一方面也表现出藏书结构不尽合理；由表1数据得知，珍善本书库读者满意度最低，究其原因在于该书库藏书多为珍善本、工具书，很多读者对该书库并不了解，加上该书库现存工具书较少，无法满足部分教师的科研需求。

2．图书馆服务质量满意度分布

由表2数据得知，读者对图书馆开馆时间、图书借阅规则、图书馆读者意见反馈途径和馆员服务态度上比较满意，平均值达67.15%。总体来说，目前我馆共有馆员13人，其中傣族3人，德昂族、白族、回族各1人，本科以上学历5人（含在读研究生两人），专科以上学历8人，虽高学历高职称人员较少，人才配备结构不合理，但我馆馆员在读者服务等方面做的较好，满意度较高。现每周开馆时间达75小时以上，借阅规则完善，意见反馈主要采取问卷调查、意见薄、电子邮件、馆长座谈会等形式开展，并将收集的意见和最终处理结果反馈到图书馆专栏。由表2数据还可以看出，读者借还书手续及信息化查询手段满意度较低，原因在于我馆目前虽已着手信息化建设，但还未完成馆藏纸质图书的数据存储，借阅仍处于传统借阅模式，信息化查询手段也仅限于利用电子资源，说明我馆开展现代化建设已迫在眉睫。