大学生兼职调查总结精选(九篇)

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第1篇：大学生兼职调查总结范文

“核心竞争力”一词最早来源于普拉哈拉得和哈默于20世纪90年代在著名的《哈佛商业评论》上所发表的《公司的核心竞争力》一文。原指以企业的技术能力为核心，通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力，是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补系统。就当代大学生而言，个人的核心竞争力是指以其拥有的专业知识和创新能力为基础，在实践中不断整合各项可供利用的资源，而使自我获得持续竞争优势的一种比较能力。

二、兼职对提升大学生核心竞争力影响的研究背景

在大学生就业市场上，许多单位常常要求求职者的工作经历和经验，而且工作经历和经验常常变成应聘者是否被录取的关键因素之一，而应届大学生没有参加过正式的工作，从兼职中获得的经验就成为相当重要的筹码了。因此，如何引导学生在有限的时间里通过兼职培养自身的核心竞争力成为学术界的重要课题。南京农业大学学生兼职现象非常普遍，并且在2008年展开大学生核心竞争力大讨论。我们试图通过对南京农大学生兼职内抽样调查并通过男女生、专业和年级兼职群体的横向对比得出兼职与提升大学生核心竞争力的关系，进而为大学生能力培养提供借鉴和参考。

三、调查的情况和结论

本次调查主要采用随机抽样问卷调查的方法，抽取了南京农业大学旅游、人力资源管理和生态三个专业四个年级的学生为样本进行了调查进行调查，共发放问卷300份，收回问卷283份，收集到有效问卷251份。调查的内容为南京农业大学同学平时闲暇时间兼职活动的内容及男女同学和各年级的对比分析。所有数据通过统计软件进行数据分析处理，我们得出以下结论：第一，校内的社团和组织举行的一系列活动已经成为我校同学兼职和实践的首选途径；同学们从事盈利性的兼职实践也已成为同学们实践的重要选择。据调查统计，被调查学生中82.1%参加校内社团活动，40.6%在校外从事过营销、家教、服务工作，44.2%在校外从事过公益服务。这些数字反映参加社团活动已成为南京农业大学同学们兼职的最理想的途径。通过从事促销、家教等以赚钱目的的兼职活动也是同学们比较偏向的实践活动。第二，通过对兼职活动的男女同学对比，我们发现男女生在参加校内社团活动，校外从事过营销、家教、服务工作，在校外从事过公益服务这三项中选择的差异性明显。我们把调查得知的数据又通过对这三项兼职活动中男女同学的分布对比，参加校内社团活动的男同学占76.90%，女同学为87.60%；参加营销、家教、服务的男同学占30.60%，女同学占49.00%；参加公益服务的男同学占32.40%，女同学占53.10%。我们看出无论在此三项哪项兼职活动中女同学的热情都要比男同学高，反映了女同学自觉参加实践的主动性普遍高于男同学，她们在实践锻炼的方面有着更高的追求和愿景，并且在更勤于实践。第三，不同年级在从事兼职和社会实践的内容上也反映出我校各年级活动分布的差别。表一是各年级同学在兼职实践中的参加的活动内容分布，实际上是反映了我校同学在不同年级时间段上的不同兼职内容，大一大二的同学在校内社团活动上都要比大三大四的多一些，而大三大四的同学在从事盈利性的兼职则多于大一大二的同学，我们推断大一大二的同学刚进校园对新环境还不熟悉，兼职在社团是最好的选择，而通过社团招新，大三大四退出社团工作，对校园周边环境的熟知，使得他们有时间和敢去从事一些校外的兼职活动。第四，兼职体现专业特征明显。通过访谈我们了解到人文学院举办的学校社团活动要比其他学院多一些，并且人文学院的旅游专业很多同学都被博物馆、植物园和农民工子弟学校聘为讲解员或义教；生态专业的同学则有很多实验是需要到校外做的，所以他们以参加专业实践为主；而人力资源管理系的同学则多与经济学、管理学方面的学科挂钩，多从事校外的盈利性实践。各专业体现出鲜明的专业特征。

四、针对以上调查分析总结兼职对提升在校大学生核心竞争力的影响

通过我们的调查统计分析，得出兼职实践对我校大学生有核心竞争力的提升的关系有以下几点

（一）兼职的过程培养了独立解决问题的能力兼职实践使我校学生的生活空间扩大了,接触的事物和遇到的矛盾增多了。这种生活的体验和磨练,使南农学生养成了独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）角色的转换培养了语言表达和社交能力南农大兼职的大学生通过充当不同的社会角色,与社会各种类型的组织或个人进行广泛的接触并开展活动,学到了知识,增长了才干,增强了适应能力和生存发展能力。

（三）自己的期望与实际中的差距体验培养了应变和组织协调能力通过我们的调查对比分析，南农大兼职同学的在兼职前后思想观念有了明显的变化，对兼职过程中出现的与自己当初想法的差异有了一定的应变能力，特别是在我校社团工作中需要组织活动与自己主张不一样时，能很好的协调，促成活动的成功举行。

（四）理论与实践的结合培养了创造能力兼职实践,尤其是智力型的兼职实践,让南农大学生在实际工作中利用自己所学的知识和理论去解决问题、完成任务,并能在工作中发现课堂学习中存在的问题,使创新意识在不知不觉中养成,使创新能力在锻炼中不断得以提高。

（五）完善了知识结构,积累了工作经验有调查显示63%的大学毕业生认为他们在择业的过程中,主要的不利因素是社会实践经验不足。南农兼职大学生能意识到自己对社会的了解不够,将来就业没有一定的工作经验不行，开始注重从实践中直接获取知识、能力和经验。

五、对大学生群体通过兼职提高自身核心竞争力的建议

总结我们调查研究结果和南农兼职大学生群体的信息反馈，我们向学生和学校提出以下几点建议：

（一）对学生的建议

1．树立成才的主动意识和主体意识，充分认识大学生兼职与提高自身核心竞争力的关系。充分发挥个人在兼职实践过程中的主体能动作用，充分开发自己的潜能。通过各种途径，努力将兼职实践岗位等机会转化为内在的个人素质，以提高自身的核心竞争力。

2．改变盲目兼职的模式，树立提高自身核心竞争力的牢固计划。兼职实践要根据自身条件，制定明确的锻炼能力的目标和成才的职业生涯规划，并在兼职实践中将成才目标分解成具体的操作性较强的阶段性目标和行动计划，督促自己，严格要求自己。

3．摈弃依心情决定兼职、一次性兼职观，树立发展长期兼职、培养良好职业习惯的兼职观。兼职的过程是一个社会化的过程，职业习惯、职业能力和良好的工作态度是最不容易坚持和养成的，所以在兼职实践过程养成好的职业习惯就得长期兼职，从中积累点滴经验。应把坚持长期兼职作为提高自身核心竞争力的一个挑战自我的长远目标。

（二）对学校的建议

1．把大学生兼职实践教育纳入培养学生核心竞争力的范围，构建科学的兼职实践教育规划。整合利用高校教学主渠道以外有助于提高大学生综合素质的各种活动和工作项目，把大学生兼职实践教育纳入培养我校学生核心竞争力的范围，引导和帮助大学生利用课外时间参加校内外各组织的活动和兼职岗位，激发他们的潜能，培养他们的志趣。把以人为本作为开展大学生兼职实践教育的根本理念，是高校面临的新形势与新任务。必须从大学生的知识与能力、个性与人格等全面自由发展的角度来进行实践教育培养规划，在强化大学生的主体地位意识的同时，给予大学生大学生更多的人文关怀，努力满足他们在各层次与各方面的成长发展需求，不断提升大学生的核心竞争力。

2．营造良好的兼职实践环境氛围。高校要通过自身的校园文化底蕴和人文精神，营造良好的兼职实践环境氛围，积极引导我校大学生树立科学的兼职实践价值观，培养科学合理地配置、利用大学闲暇时间的意识和能力。校领导要高度重视学生的兼职实践活动，全面负责和规划我校大学生兼职实践时间安排和形式，协调教务处，科技处，学生办，校园管理部门的职责，为学生在校内从事兼职和社团活动服务，并且加强与学生或学生社团的联系，积极促成学生的社团活动和提供兼职的岗位。实施兼职实践的层级组织机构，以保障我校大学生合理科学的兼职。优化兼职实践的阵地平台。通过理论讲授、主题论坛、专题报告、主题活动、体验实践等方式，以校园文化、学术科技、志愿服务、社会实践、职业设计、创新创业、素质拓展等方面的活动为载体，不断为大学生的兼职和实践体验活动提供平台，为大高校学生的社会化创造条件。

3．加强闲暇教育的师资队伍建，强化闲暇教育的考核认定。从事大学生兼职实践指导的教师，他们应该不仅需要具备扎实的专业基础，宽广的知识面，还需要具备较高的文化艺术修养、坚强的意志品格、专心致志的科学精神、无私奉献的志愿品质、独特的人格魅力以及涉及心理学、教育学方面的知识和工作技能，以适应学生兼职实践指导的需要。对于学校开展的和大学生参加的兼职实践情况，建立科学的评价考核认证体系，以电子档案和数据库的形式，客观记录在校大学生参与兼职实践活动的重要经历和主要成绩，给与一定的表彰或奖励。

第2篇：大学生兼职调查总结范文

[关键词]大学生兼职现状调查分析

[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2015）05-0128-01

如今很多大学生利用课余时间做各种兼职工作，文章对长春工业大学学生兼职情况进行了调查，采用了问卷调查的形式抽取了1000名本科生进行了随机调查。

一、长春工业大学学生兼职现状分析

（一）在校大学生参加兼职状况统计

发放问卷1000份，回收有效卷为884份，其中男生占67.8%，女生占32.2%，大一学生占22.3%，大二学生占57.5%，大三学生占14.8%，大四学生占5.4%，根据我们调查的数据显示，在校大学生中大二学生人数最多最集中，兼职的男女比率相差教大。

（二）大学生兼职的目的

大学生自身兼职的目的有很多种，在我们设置的问卷调查中，选“提高个人实践能力，培养个人能力”的人占的比重最大，约为53.2%，其中选择“挣额外收入，为家人减轻负担”的位居第二约占24.5%。此外，一些同学仅仅是为了打发时间或是出于好奇，但是绝大部分学生是因为家庭困难，所以选择兼职为家人减轻负担。因此兼职的主要目的还是为了在兼职这个过程中使自己对社会了解更多，为今后走上社会工作奠定基础。现在社会竞争越来越激烈，用人单位越来越注重应聘人员的工作经验，而兼职刚好是一个比较好的工作经历。

（三）在兼职过程中遇到的困难状况分析

根据调查表的统计数据显示，选择“路途遥远，交通不便”的同学占35.6%，这一选项所占的比重最大，可见客观因素很重要，不容忽视，这其中男女各占约50%，基本没有性格差别；在“工作时间和工资反差太大”一选项中，总人数占32.9%，其中男生占41%，女生占59%。许多工作，工作时间长、工作量很大，而且在待遇问题上存在问题。认为“公司要求苛刻，不体贴学生”的同学占14.7%，认为“工作环境恶劣，如天气冷或是天气炎热”的学生占16.8%。通过这些调查数据我们知道，在大学生周末或是假期空余时间兼职这一问题上，有大约82.6%的同学认为合理安排好兼职和学习是很重要的事情，可见，很多大学生认为在兼职过程中遇到的困难很多。

（四）从事兼职和学习之间的关系

在调查中，“跟老师请假”这一方式占用很小的比率，只有3.1%；为了兼职旷课的学生虽然存在但是很少；“尽量把兼职时间安排在周末”的同学占96.9%。根据调查我们可知，合理安排兼职时间和上课时间也是不容忽视的，大学生要明确自己的任务和方向，不可因小失大。学校也应该加强对学生的兼职管理和指导，可以通过勤工俭学来完善学校对贫困学生的服务，引导大学生以一种积极健康的心态对待兼职，使大学生处理好兼职与学习之间的关系，一定要在不影响学习的情况下做兼职。

（五）希望政府和学校在寻找兼职时提供帮助

通过数据分析，选择“公司与学校建立直接联系”的同学占35.8%，选择“政府建立一个专门的中介机构”的占29.7%，选择“学校多开展兼职培训讲座”的占21.4%，选择“学校组织多提供一些机会”占13.1%。众所周知，多数学生从事家教、促销、发传单等对学业并无太大促进作用的兼职工作，不仅是一种人才浪费，也是一种对大学生的不信任。

二、大学生参与兼职存在的问题

（一）学习与兼职的权衡

根据我们的调查可以得出，学习与兼职的矛盾冲突是常有的，在此过程中可能会因为兼职而影响大学生自身的学习成绩，会得不偿失。

（二）专业与兼职的相关联程度问题

通过调查不难看出，大学生在兼职的时候，很少与自己的专业是相关的，所以如今的兼职对大学生的学习的直接帮助并不大，且不能使大学生发挥出接受高等教育后的水平。

（三）在兼职过程中，大学生遇到问题容易不知所措

当今社会相对缺乏健全的大学生参与兼职的权益保障机构，并且相关法律条文和条例也不健全，因而在遇到问题时并不能很好的得到相关部门的帮助与保护。

三、对大学生兼职的建议与总结

树立正确的兼职观念。兼职不仅仅是为了得到报酬，更重要的是为了提升个人能力和实践所学知识；做到量力而行。在兼职过程中，要注意自身的人身安全，要知会老师或家长，以防以后出现问题不能妥善解决；正确处理人际关系。在兼职过程中，身为大学生，要时刻警醒自己保持良好的个人形象和道德修养；要有持之以恒的坚定信念。在兼职的过程中，要兢兢业业工作，遇到问题或者困难，要耐心调整自己的心态并分析找出最有效的解决办法。

【参考文献】 

[1]刘冰冰.大学生兼职引发的思考[J].成功（教育），2011 （06）. 

[2]何珊珊.关于我国在校大学生兼职动机的思考[J].中国劳动关系学院学报，2007（03）. 

第3篇：大学生兼职调查总结范文

现在有很多大学生在课余时间选择做兼职，但是其兼职过程中却存在着各种各样的问题。为了能够通过客观的调查发现问题、总结问题并解决问题，从而有利于达到完善学校的管理与教学模式，我们选择了《大学生兼职的调查与研究》为问卷设计主题，并运用统计学进行相关分析，了解大学生兼职现状，并且从个人、家庭、学校、社会等几个方面分析原因，探究大学生在做兼职中存在的问题。

二、问卷调查与分析

（一）描述统计学分析

1、男女生选择兼职类型比较分析。从整体上看，各种兼职中，促销、发放传单、餐饮服务做的人比较多，而其他相对较少。女生做促销的占38%，男生做促销的占20%，女生做餐饮管理的占18%，男生做餐饮管理的占28%。女生做促销的在被调查群体中所占比例明显高于男生，而做餐饮管理的却低于男生，其他兼职类型中男女生各自所占比例相差不大。（图1、图2）

2、男女生在获取工作途径上的差异分析。通过直方图3、4可以看出，男生以朋友介绍为获取工作的主要途径，而女生则是以看广告为主要途径，并且女生获取工作的途径比男生更集中，在获取工作的过程中明显比男生更敢于自我推荐。（图3、图4）

3、男女生选择工作地点差别分析。由表1可知，男女生选择在学校附近做兼职的人数最多；另外，还有相当一部分的人在离学校较远的地方兼职，少部分的人在校内兼职。由此我们推测，可能是学校提供的工作岗位数量不多，致使很多学生到校外做兼职。另外，学校附近是学生比较倾向的选择，有关部门可帮助学生在学校附近联系工作岗位。（表1）

4、学生做兼职选择的时间分布情况分析。由饼图5可以看出，几乎半数的学生选择的兼职时间为双休日，而其他几个时间段的学生人数没有太大差别。选择在课余时间即相对分散的课下时间工作的人，相对较少。（图5）

5、对学生是否为了做兼职去逃课进行分析。通过饼图6、7可以看出，44%的学生从来不会在有课的时候逃课去做兼职，43%的学生偶尔会逃课，只有13%的学生为了做兼职选择逃课的频率比较高。由此我们可以认为，学生在做兼职与上课之间的选择上还是比较理智的。（图6、图7）

建议：利用课余时间做兼职是为了更好的提高自己的能力，而知识才是自己谋生的根本，所以要在保证学好专业知识的情况下提高自己的能力，千万不要得不偿失。

6、对做兼职是否影响学习进行分析。通过对饼图8、9分析可知，50%以上的学生认为做兼职对学习有一定的影响，但还是利大于弊，而在性别差异对比上，女生认为做兼职一点不影响学习的概率高于男生20%，由此我们可以认为女生更注重学习。（图8、图9）

建议：同学们可以适当的出去锻炼锻炼，增加自己的阅历为以后就业打下基础。

7、对男女生认为胜任工作的主要因素分析。由柱形图10、11可知，3/5的女生认为最主要的因素是大胆自信，然而将近一半的男生认为最主要的因素是认真负责的工作态度。（图10、图11）

8、对通过做兼职得到的收获分析。通过饼图12、13男女生做兼职收获对比可以看出，大部分的男女生认为做兼职最大的收获是使自己得到了锻炼，有区别的是1/5的男生认为最大的收获是赚钱，而女生则只有1%的人认为最大收获是赚钱。 （图12、图13）

（二）参数估计分析。当做兼职时间与上课时间冲突时，学生会怎么做？如饼图14所示。（图14）

对以上数据估计去上课人数的比例，随机抽取了152人，其中88人去上课，试以95%的置信水平估计去上课比例的置信区间。

已知：n=152，Z?琢/2＝Z0.025＝1.96

根据抽样结果计算的样本比例为P=88/152=58%；根据公式得：

p±Z?琢/2■=58%±1.96×■

即58%±4%=（54%，62%），去上课人数的比例在95%的置信水平下的置信区间为54%～62%。可以看出，当做兼职与上课冲突时，多数学生还是会选择去上课的。

（三）假设检验

1、遇到不发工资的情况，学生是否会就近向有经验的同学求助，在男女生各自的选择间是否存在差异。我们认为，遇到不发工资的情况女生比男生更倾向于向有经验的同学求助，取显著性水平α=0.05。设?仔1=女生不发工资求助于有经验的同学的百分比；?仔2=男生不发工资求助于有经验的同学的百分比；提出原假设与预备择假设：

H0：?仔1-?仔2≤0；H1：?仔1-?仔2＞0

两个样本的比例分别为：

p1=62%；p2＝35%

由于要检验遇到不发工资的情况女生比男生更倾向于向有经验的同学求助（不是检验二者的差值是多少），所以选择公式z＝■作为检验统计量。

首先计算两个样本的合并比例p：

p=■=■=0.497

计算的检验统计量为：

z=■

＝■

＝3.6969

由于Z=3.6969>Z?琢=Z0.025=1.645，所以拒绝原假设，样本提供的证据支持调查者的看法，遇到不发工资的情况女生比男生更倾向于求助于有经验的同学。由此可知，当学生遭遇拖欠工资的情况时，女生更喜欢利用身边的资源，而非大费周章地通过其他途径来维护自己的合法权益。

2、为了充分了解男女同学在课余时间用于打工时间的情况，采用假设检验进行分析，总结男女同学打工工作时间的差异，了解是女生平均打工时间长还是男生平均打工工作时间长，如表2所示。（表2）由表2得，女生平均工作时间：（36+268+18+360）/133=5.13小时；男生平均工作时间：（18+88+198+168）/85=5.55小时。工作时间在3小时至5小时的人最多，也有很多人工作时间在7小时以上，工作时间的不同可能是由工作种类决定的。

由样本数据所得男女工作平均时间来看，调查者认为女生工作时间低于男生，在α=0.05的显著性水平下样本提供的证据是否支持调查者的看法：?滋1=女生平均工作时间；?滋2=男生平均工作时间。提出原假设与备择假设：

H0：?滋1-?滋2≤0；H1：?滋1-?滋2＜0

使用Excel T检验（详见工作表“男女生工作时间差异”）的结果0.129655018>α=0.05

所以不拒绝原假设，说明在显著性水平为0.05的水平下，现有样本数据不足以证明女生平均工作时间高于男生平均工作时间。

3、未了解学生打工过程中是否曾上当受骗。我们将情况分为以下几种，调查结果如表3所示。（表3）

我们把数据中（没有）视为学生打工没有遇到利益受到侵害的情况，其他反之：初步假设没有遇到上述情况的学生比例占80%，在180人的调查样本中，有133人选择没有，取显著性水平α=0.05，检验调查中未遇到利益受侵害情况的人数是否占到80%，对此我们提出原假设与备择假设如下：

H0∶?仔＝80%；H1∶?仔≠80%

根据抽样结果可得：

p＝■＝74%

检验统计量为：

z＝■=■=-2

根据显著性水平α=0.05查标准正态分布表得：Z?琢/2＝Z0.025＝1.96。

由于|z|=2>Z?琢/2＝1.96，所以拒绝原假设，在显著性水平为0.05的水平下，说明现有的数据样本不足以说明没有受到利益侵害的情况超过80%，即存在着诸多的侵害打工学生权利的事件，应该引起学生、学校、社会的共同关注。

作为学生，应该加强自我防范措施，全面学习和掌握安全知识。从近年来发生在其他高校和我院大学生中的案例来看，说明了一个显而易见的道理，即大学生进了大学校门并非进了保险箱，如果放松对自己的严格要求，无视法律和校纪校规，随时都有滑入泥坑的危险。不论新生、老生，将来走向社会，每个人都离不开安全，一生都要学法、用法，增强安全与法律知识，一切行为都要在法律的范围内活动。

作为学校，应该加强学校安全管理与教育的必要性。当今社会是一个快速发展和高度开放的社会。随着我国的经济和世界接轨，教育领域也逐步和世界教育接轨。在校大学生的生活空间不断扩展，与社会各个领域的接触、交流也不断拓宽。在校期间，学生除了正常的学习生活外，还要走出学校参加各种各样的社会活动，甚至自谋职业打工赚钱。在这样的情况下，缺乏社会经验尤其缺乏安全常识的大学生们，势必成为各种不安全问题和案件的受害者。所以，加强高校学生的安全教育，不断增强大学生的安全意识和自我保护防范能力，已成为全社会的共识，有着迫切的必要性。

此外，作为社会大家庭的一分子，我们也应该时刻关注大学生的权益免受侵害。

三、结论

第4篇：大学生兼职调查总结范文

高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，调查对象：大学生成长成才。也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

最想参与何种社会实践，调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习。所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

发放问卷共50份，调查方法：通过派发问卷进行调查。收回有效问卷50份。调查问卷及数据统计详见附录）

许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”通过兼职可以学到许多宝贵的东西。存在就是合理”职业没有高低之分，调查结果：从调查中发现。无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

最理想的就是企事业单位进行实习交流，有52%同学认为如果要参加社会实践。其次是打工或做兼职占40%而56%同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%网络的实习实践（6%外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%校园销售（14%当餐厅服务员（8%等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%实习或工作中66%人满意自己的课外实践能力；12%学生认为兼职是为以后的求职做准备，选择实习或打工目的什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”占了总数的64%选择“赚取生活费”占了20%从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的现在大学生已经将打工看得很重了钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的这应该和他宽松的学习环境有一定关系。56%人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%

调查结果分析：

说明当代大学生与以往的大学生相比较，求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项。加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，学生接触社会、解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到哲学中，三观指的世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了

没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，另外。大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的

结论与建议：

第5篇：大学生兼职调查总结范文

【关键词】大学生；兼职；网络服务平台；可行性

在校大学生有兼职意愿的占到80%左右，但是大学生缺少兼职信息，而且社会上的中介机构缺乏诚信，经常欺骗大学生，导致很多大学生失去了宝贵的兼职机会。大学生创业兼职网络服务平台的构建，以凯里学院为依托，为大学生提供可靠的兼职服务，为商家提供合适的人才资源，搭建一条大学生兼职的沟通桥梁。

一、大学生兼职现状

兼职已经成为现代大学生大学生活中必不可少的一部分，经过对凯里学院和周边的学校进行问卷调查得到的数据显示，在校的大学生有80%的人想要做兼职，但是因为社会中介种种不诚信的行为，令其中70%的大学生望而却步。在想要做兼职的大学生中有8%的学生是经过他人的介绍从事兼职工作的，但是在这些大学生中，大部分人对自己的兼职工作并不满意，很难找到真正符合自己心意的工作。与此同时，商家却耗费了大量的人力和物力，但是却没能找到合适的员工。在这样的情况下，一个可靠的大学生创业兼职网络服务平台急需建立，它应当是收费合理的，诚信度高的，服务周到的。

二、大学生创业兼职网络服务平台构建的意义

大学生创业兼职网络服务平台的构建能够为大学生提供更好的兼职机会，同时也能够解决商家招人难招人成本大的问题，是一种对于大学生和提供兼职岗位的商家都十分有益的中介形式。本文所阐释的大学生创业兼职网络服务平台是以凯里学院为依托建立的，拥有固定的办事地点和可靠的诚信保障，不仅能够为大学生提供许多的兼职岗位，为情而能够有效地维护大学生的利益，让兼职大学生在发生劳动纠纷时能够有所依靠。

三、大学生创业兼职网络服务平台的可行性

（一）大学生的需要

随着社会的不断发展，大学生参与兼职的面越来越广，大学生兼职的工作形式也越来越受到社会的接受，社会对大学生兼职的需求呈上升的趋势，但是学校能够提供的兼职范围以及大学生自身所能够找到的岗位毕竟是有限的，中介机构成为大学生寻求兼职的必然选择，但是社会机构的不可靠性往往使得大学生的自身利益受到损害，在这样的情况下大学生创业兼职网络服务平台应运而生。由于社会市场的混乱和兼职市场的不规范性，很多大学生都希望学校能够建立专门的兼职服务机构，大学生创业兼职网络服务平台的建立就迎合了大学生的这一诉求。依托高校建立的大学生创业兼职网络服务平台不仅更加可靠，而且还能通过兼职引导的方式辅助高校的大学生管理工作，对大学生的成长有着很大的帮助。

（二）具有良好的市场前景

我们建立的大学生创业兼职网络服务平台，所面对的主要的客户一部分是凯里学院以及周边大学的大学生，另一部分就是学校周边的各大商家和企业。经过详细的市场调查，凯里市并没有一家信誉较高，受到大学生普遍认可的中介机构，我们依托凯里学院建立的大学生创业兼职网络服务平台首先在可信度上就获得了先机，因为是学校的机构，能够给广大的大学生很好的印象。其次，我们发现凯里学院周边有着大量的中小学，家教一直是大学生兼职的主流工作之一，大量的中小学生就为我们提供了许多的兼职机会。在学院建立的大学生创业兼职网络服务平台，依托高校的优势，掌握着大量的寻求兼职的大学生的信息，能够为商家或者是寻找家教的家长提供更多的选择。

（三）风险问题以及解决方案

作为以学生为主体建立的大学生创业兼职网络服务平台，在起经营期间不免会遇到这样和那样的问题，针对这些可能出现的问题，我们制定了详细的解决方案。

1、在服务平台建立的前期，是经营运转最困难的时期，在这个阶段，学生缺乏工作经验，还没有收获利润，资金运转也比较困难。学生缺乏市场运营的经验和知识，对于如何进行市场运作一无所知，这些综合因素的影响下，很容易导致项目的失败。解决方案：在大学生创业兼职网络服务平台的经营过程中必须设立专门的财务管理部门，紧抓财务管理，注意开源节流，保证资金的运转正常。在遇到经营苦难时，要及时的发现问题所在，调整经营策略，总结经验教训，预防相同问题的在发生，为今后的经营管理积累经验。对于市场经营，网站的管理和机构自身的管理，邀请专门的教师、专家进行指导。

2、经营中期的问题们主要集中在服务机构的管理和发展策略的制定上。在机构发展到中期时，市场已经打开，我们的服务机构已经拥有一定的客户群体，在这样的时期，最重要的是如何维护已有的客户群体，和如何发展新的客户。解决方案：在机构经营的中期，必须重视机构的经营管理。为了更好地进行管理工作，可以让一些学习能力突出和和主要的管理人员去优秀的企业学习先进的管理方法和管理经验，丰富本机构的管理方式。

3、在机构经营的后期，主要的任务就是不断地增强自身的竞争力，当我们的机构发展到后期的时候，必定会出现相类似的机构想要来”分一杯羹”，在这种时候我们要做的就是不断地增强自身，寻求如何保持自己的竞争优势，立于不败之地。解决方案：在经营的后期，紧要不断地巩固自身的品牌形象，对于业务的处理更加的认真仔细，服务态度更加诚恳，对于兼职工作更加的认真负责。不断地优化自身的管理，寻求更加先进的管理方法和策略，紧抓自身机构的特色，优化机构的品牌形象。

总结：作为当代的大学生，在校期间都会从事各种各样的兼职来积累自己的经验锻炼自己的能力，兼职已经成为现代大学生大学生活中必不可少的一部分。但是由于兼职信息的不对称，一方面大学生找不到好的兼职工作，一方面商家找不到合适的员工。本文系统地论述了大学生创业兼职网络服务平台构建的可行性，是将来大学生兼职的主要渠道。

参考文献：

[1]蒋龙成；高职院校创业教育体系的构建研究[J]；长春理工大学学报；2011年12期

[2]戴雪头；高职学生创业教育存在的问题及对策[J]；继续教育研究；2011年09期

作者简介：

1、蒋永兴，男，贵州思南人，凯里学院信息工程学院11级计算机科学与技术专业学生。

第6篇：大学生兼职调查总结范文

关键词：上海大学生;理财

一、调查目的

随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。父母抱着“再穷也不能穷孩子”的观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。与此同时，大学生大多数没有正确消费观。他们消费观复杂，感性消费以绝对性的优势压倒理性;攀比、随大流引起的消费比例不少，热衷于品牌的他们会不惜花上半个月的生活费买上心仪的包包、电子产品等。一方面，他们有着旺盛的消费需求;另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展。因而，大学生理财行为的培养显得尤其重要。

二、调查背景

“90后”的大学生与“80后”迥异，他们有自己鲜明的特点，他们思想活跃、想法新颖、充满激情，喜欢标新立异、追求时尚，他们是被打上时代烙印的特殊消费群体。

随着经济全球化的进程加速，21世纪的中国经济也在飞速发展，中国的金融环境也在不断完善。尤其是作为中国经济之都的上海，上交所每天的操盘，证券期货每天的买进卖出无一不证明中国金融时代的来临与崛起，一个交易更趋活跃、体系更趋完善的金融市场框架已在上海展现。随之而来的是，从事金融行业的人越来越多，竞争愈发激烈。在经济形势发展的大环境下，上海高校的大学生究竟对于投资理财作何想法？又通过何种途径进行理财？这些都是我们课题研究的重点。

三、上海高校大学生消费现状分析

（一）调查方法

2013年11月至2014年10月，我们就大学生消费行为和特征进行了为期一年的调查。采取以问卷调查为主，同时辅以实地调研、文献调查、网上调查和面谈调查等形式。第一，问卷法：我们针对大学生设定了一套关于理财方面的调查问卷，采用分层抽样、重点调查的方法，对上海南汇大学城、临港大学城和松江大学城内大一至大三学生为主要问卷调查对象的大学生进行广泛的调查，以学科类型为单位进行随机抽样，展开此次问卷调查，调查内容主要是大学生每月消费金额、每月消费构成、日常消费行为以及消费特征等。同时发放网络问卷，增加样本容量。调查中发放问卷600份，回收问卷580份，有效问卷572份，问卷回收有效率达到95.33%。第二，我们采用文献调查，通过对相关文献的搜集及分析，我们大致概括出大学生理财状况及理财观近5年来的变化，为之后的总结分析打下基础。第三，我们采用了实地调研和面谈调查。跟踪调查了不同高校大学生一个月详细收支状况，在问卷数据的基础上深入调查了大学生理财状况，并通过面谈了解了不同大学生对理财的认知及理财方法的选择。

（二）数据分析

我们项目组使用SPSS11.0统计软件对数据进行统计分析。其中，问卷的重测信度系数r=0.7623，表明问卷设计达到了设计要求。被调查者分布的特征是：47.2%为男生，52.8%为女生。且抽样样本中，大一、大二、大三、大四学生比例分别为30.8%、37.1%、23.6%和8.5%。此次调查本着实事求是的态度，调查结果真实可信，比较客观地反映了上海市的高校大学生目前的消费状况。

上海大学生个人背景的统计资料

性别 年级

女 男 大一 大二 大三 大四

302 270 176 212 135 49

第7篇：大学生兼职调查总结范文

大学生消费情况调查报告(范文一)

随着我国经济的不断发展，国民收入与国民支出的不断增加，当代大学生作为一群特殊的消费群体，有着特殊的消费心理。体现出消费观超前和消费实力滞后的问题，这是因为一方面他们有着旺盛的消费需求，另一方面他们尚未获得经济上的独立，消费受到了很大的制约。特殊群体自然有特殊的特点，同时也难免存在一些非理性消费的问题。

一、基本调查情况

(一)调查时间：20xx年8月3日至8月12日;

(二)调查地点：XX民族师范学院;

(三)调查对象：对政法系10级本科班、汉语系09级(2)班本科、音乐舞蹈系10专科(1)班学生共计128人的每月生活费进行实践调查。

(四)调查目的：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关

注:由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进

二、调查中发现的问题

通过实践调查发现大部分大学生的消费水平都处于一个较高的平台，对其消费途径 进行调查，主要包括一下几点：

(1)购买衣服：

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果对名牌衣服等逐渐形成一种固定的偏好,于是保持良好的忠诚度。而且对衣服的购买有着感性的认识，于是促使他们继续购买(名牌)。

(2)恋爱消费：

在调查中发现，谈恋爱的大学生每月大约多支出100300元左右，最少的也在50元，多则达到1000元以上(比如送名贵礼物给对方)。他们大多承认为了 追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。

(3)上网消费：

作为一种新媒体，网络以其交互性、虚拟性、全球性为人类创造崭新的文化形态，那就是网络文化。网络文化消费是随着信息社会的发展和数字化传媒体的普及而出现的一种新型消费类型。从本次调查的结果分析来看，对于上网方式，有19.5%的学生配有私人电脑，在网吧或 公共机房上网者占79.5%。

(4)手机等通讯消费：

据调查72.7%的学生月均发短信超过300条，每人通话时间可达230小时。13%的学生月均发短信在200条左右 ，通话时间约150小时。只有14.3%的学生月均发短信在100条以内，通话时间在100小时以下。

三、对大学生消费影响的因素

(1)社会的影响

把大学生放到校园里，他的角色就是一名学生。同样把他放到社会中去，他又是社会的一份子。其消费观不可避免的受整个社会的影响。学校为了扩大办学规模，不断降低入学门槛，许多家长也抱着混文凭的态度将孩子送入学校，不论孩子是否能够顺利完成其学业。结果一部分学生虽然挂上了大学生的头衔，而实际中由于自身不具备完成学业的能力，思想和学校的负担过重，由于缺乏坚强意志，随着时间的流逝变得越来越堕落 ，变得成天无所事是，既而大量的空闲时间用在了各方面的消费上。在改革开放市场经济发展的大潮下，人们的生活水平不断提高，伴随着西方消费主义和其他一些文化的入侵，一些人开始追求享乐，不少的大学生也开始随大流、赶潮流。因而产生一种不良的消费心理和消费观。

(2)家庭的影响

家庭是每一个大学生的主要经济来源，所以家庭经济状况与理财观念直接影响着学 生的消费观。有些家庭比较富裕的子弟他们平时花钱很阔绰，消费非常的超前。根本不 会去节约和合理理财，只是盲目消费。而那些家庭条件比较贫穷的学生由于受家庭经济的限制和家庭教育的影响能比较合理分配自己的生活费用，因而家庭对每一个大学生合理的消费观的形成有着直接的影响。

(3)学校的影响

当今的大学校园是开放的，消费主义的思潮冲击着校园，学校周边的环境对大学生的消费也带来了很大的影响，校园内许多商家的广告传单、周围的网吧、歌厅、舞厅、咖啡厅、游戏厅、溜冰场、饭店等到处可见。这些都成了学生非正常消费的催化剂。高校教育对学生消费观的导向教育还没有形成足够的重视, 具体有以下几点：

其一，对大学生消费心理和行为研究不足。

高校思想政治教育要真正达到有效性目的，就一刻不能缺少对学生实际行为的了解与掌握。

其二，对大学生消费观的教育指导不够。

由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观，同时由于工科院校课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

其三，校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。

高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。

四、消费观导向性建议

我认为要正确引导大学生养成健康的消费心理和良好的行为，可以从以下几个方面着手：

(一)、加强对大学生消费心理和行为研究

我认为今后对于消费观的社科研究应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重 研究我们的消费心理与行为，从中发现问题、分析问题和解决问题，帮助我们养成健康的消费心理，并形成正确的消费观。

(二)、培养和加强大学生的财商

智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商则反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力;其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。培养和加强理财能力是现今的大学生在激烈竞争的社会中生存的必备因素。理财不是简单的四则运算， 不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，是我们共同的课题。

(三)、高校校风建设任重道远

大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要组成部分。应该把握育人为先的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理。学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。大学的存在是为将来培养可以为天地立新、可以为民众立命、可以为万事承重的后备人才，可见校风建设意义深远。

(四)、加强家庭环境教育

家庭环境对大学生的消费观会产生潜移默化的影响，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象，父母应该积极帮助子女培养理财和计划消费的习惯。

(五)、增强独立意识，倡导理性消费

大学生要对消费有独立的行动和理性的思考，不要人云亦云、盲目追风，但也不能一成不变、冥顽不化。就是说，在自己实际的消费能力和社会的现实状况中找到一个平衡点，合理消费、理性消费。

五、对本次调查的总结

通过本次的调查，我对大学生的消费有了更深的认识。大学生的这种不良消费观不仅加重了家里的经济负担、影响了家长和学生的感情，还在某种程度上扭曲了校园人际关系，增大了学习教育管理的难度。对每一个人来说，这一时期形成的消费观可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观，健全人格的形成和完善密切相关。因 此,作为当代社会的一名合格大学生，我们不仅应该控制自身消费，向正确道路发展，也应互相提醒，共同走向理性消费、合理消费。要对自己的消费有正确的认识，合理做出理财计划。

大学生消费情况调查报告(范文二)

一、 调查目的

随着社会科技的不断发展，人们生活水平也在不断的上升，随之增长的还有人们的消费水平。在中国，大学生作为一个庞大而特殊的群体，她们引领潮流、追求时尚，是我国的主要消费群体，他们的消费情况更需要我们全社会去关注。所以，为了了解当代大学生的消费情况，我们小组进行了这次调查。

二、 调查对象：在校大学生

三、 调查时间：

20xx年12月8日到20xx年12月11日

四、 调查方式：

本次调查采取的是发放调查问卷的方式。问卷由15道题组成。针对大学生的日常消费，消费来源等方面。共发放了500份问卷，回收了486份，有效回事率是97.2%。

五、 数据分析与统计

从这次调查中可以看出，参加这次调查的学生当中大一的同学占了20%，大二的占了40%，大三的占了25%，大四的占了15%。

从这次调查的结果中可以清晰地看出大学生每月的生活费最多在1400~1700元之间，其次是1100~1400元之间，很少的学生在500元以下，1700元以上的人数最少，由此可以得出大学生的消费水平是比较合理的，只有极少的学生花费比较高。65.2%的学生的每月生活费主要来自于家里，有17.4%的学生是靠自己在外面做兼职所得的钱作为每月的生活费。看来大多数学生还是依赖于家里的供给。

通过调查结果可以看出大部分同学的消费还是比较倾向于经济实惠和既实惠又高标准的商品，也有25.5%的同学选择看心情。虽然追求高标准的同学的比例所占最少，但也占到了18.6%的比率。有很多同学对于自己热衷的方面会经常控制不住去购买，而偶尔去购买的人数比率也占到了30.1%。

合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，大多数大学生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。在个人消费品购买选择上：67.1%的学生更注意性能价格比。此类大学生对购物地点多不太在意，也乐于去路边的地摊小店淘金。主要考虑是否喜欢的占到18.0%，也有9.0%的学生是非名牌不买。

在上述两类学生的心目中，广告的作用是非同一般的。他们追求档次，崇尚名牌，展现个性。专卖店，大型超市通常是这些学生的购物首选。之所以出现上述的差别，与他们各自的家庭经济背景和消费心理是密切相关的。 通过数据我们还可以看出：63.0%的大学生倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平。此外，1/3的学生愿意借钱购买自己非常喜欢的东西，同时亦有近1/4的学生有或经常有为买来的东西没有用或很少用到而后悔。调查显示：只有1/3多一点的大学生们认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉的人，大部分(55.0%)的大学生说不清自己到底属于哪种类型的消费者。因此，我们可以认为：当前大学生在个人消费方面更多的是冲动和盲目的，这在很大程度上与商家们有意无意的引导有着相当的关系。

根据调查结果显示，42%的学生会向父母要钱，31%的同学回去做兼职，只有少同学去借钱或预支下月生活费。说明大部分学生还是依靠父母生活，也有一部分很自立的同学会去做兼职来赚取生活费。一般的学生都会将剩余的钱转入下个月的生活费，还有22.3%的学生会选择将钱存起来，这可以说明当代大学生还是懂的节俭生活的。35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费被两三个月花光的情况也屡见不鲜。这在一定程度上说明了在个人理财方面，当前的大学生是较为冲动和盲目的。

而当生活费透支时，只有不到一成8.1%的同学愿意张口向父母索取。20.9%的同学愿意借同学或朋友的。大部分61.0%的同学更愿意节约开支及自己打工赚取。

在对待属于自己的收入上，由于出发点不同，用途的分歧也较大，由于家庭经济原因而不得不兼职的学生中，近九成的被调查者选择把钱存起来以备它用，而对于那些纯粹是为了锻炼提高自己的专业知识和实践水平的学生则把这部分收入主要用于娱乐、购物、请客吃饭以及贴补透支的生活费。

大部分同学会因为商品的价格、对自己的实用性和心疼父母而产生犹豫，只有一部分同学是因为生活费超出预算而产生犹豫。

大部分同学支持大学生兼职，做兼职既锻炼了自己又可减轻父母的负担;但也有少数同学不支持，他们认为这既浪费时间又学不到什么真正的东西;还有小部分同学保持中立，他们认为大学做兼职很好，但最好是大三大四是去与专业相关的单位实习。

其实，大学生兼职能够锻炼自己适应社会的能力，也可以取得一定收入贴补学习生活费用，更是对于以后的就业是一个不错的尝试，有利于大学生快速融入社会。

饮食方面开销大，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。47.3%的被访者平均每月的衣物支出在50100元之间，占总生活费的比例仅次于食物支出，综合个人自身、社会因素考虑，尤其是面临择业的毕业生们，他们的衣物支出比其它的大学生群体要高出许多。

上述数据说明了作为大学生，作为即将步入社会的成年人，他们更加注重自己的外在形象。在这方面，女生的消费水平要高于男生。被调查同学中，对手机的拥有率为100%，。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，也有29%的同学每月的手机费用达100元以上。随着旅游的概念进入现代消费，大学生也逐渐有了这方面的花费。

据了解，大学生出游已经是普遍现象。另外，调查中占17%的大学生在谈恋爱，也61%有想要恋爱，恋爱学生中每月用于恋爱的费用集中在250元～350元。这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。

由以上数据的分析和统计，我们可以得到大学生消费存在以下几点问题：

1、可支配收入来源

调查中发现，大学生可支配收入来源全部来自于父母提供，相信在中国，也大多数是这样。

相比于其他国家地区的大学生，我国的大学生的独立程度远远不如，原因既有家庭的，也有社会的。而且大多数大学生不愿意去找兼职工作来增加个人可支配收入，他们多数人看待这件事情是麻木的，并且没有尽早做出经济独立的意识和行为，可见其独立性意识之差。

2、消费支出不合理

学生时代的我们，一直是学习用品，学习资料支出最多，生活费用中，饮食消费能达到400-500元这个范围内。然而，在调查中发现，也有一部分同学消费没有达到这个标准，有的为了节省支出选择廉价饭食从而减少这方面的支出，这部分人占到了一半以上，有的则是干脆不吃饭，省下来的钱用于购物奢侈品或者是网络消费，对于他们的饮食结构是否合理以及营养状况时，他们也不甚了解，对于饮食健康方面的知识也不是懂得太多，应当予以重视。

3、恋爱支出不合理

调查中发现，大多数学生在恋爱支出中消费过多，出于攀比的心理和一些周围环境的影响，他们都要或多或少的比别人多支出一部分钱用于这方面的投入。多数人都说他们为了追求情感要加入物质投入，对此方面，他们经常难以把握适度消费的原则。而且，大多数消费都是由男方承担，还有一些是男女双方共同承担，极少数是女方承担的。

4、济独立意识不够强

通过调查那些做兼职或做零工的同学，我们了解到，在我的调查范围里面只有几个做过，而且都是为了赚取零用钱，也就是赚到的还是要用于消费。同学们在这方面没有太大的意识或者没有考虑过这方面的事情。显然，大家应该在这方面做一些努力。另外发现大部分同学消费支出都超过可支配收入，甚至有的同学要向其他同学借路费，很少的同学会将钱储蓄起来。

七、建议与总结

1.学生要加强个人修养，培养良好的消费意识

当今时代，社会竞争激烈，我们个人便要增加经济独立自主的意识，合理的理财便是重中之重，这不是简简单单的做到收支平衡，可以适当的多消费，但是也要把持住一个尺度，让钱用到更加合理的地方去。通过调查发现，一个人习惯长期进行高消费，那么降低他的收入，他的消费习惯不会因此而改变，他会过多的支出，从而引发不好的后果，所以大学生应该培养良好的消费习惯。

2.克服攀比的心理情绪，理性对待消费

首先，我们应该树立正确的价值观，人生观，依据个人情况，合理的给自己进行定位。在一些方面，我们的确要去竞争，但是在用度上没有必要去争，生活档次低，并不可耻。理性的对待消费，培养个人经济独立的意识也是必然。

第8篇：大学生兼职调查总结范文

关键词 问题导向 兼职 市场营销 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A

《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，高校人才培养要强化实践教学环节，“优化实践教学内容，构建以能力培养为主线、课内课外相结合的实践教学体系”。市场营销专业是一个实践性很强的应用型专业，要求学生具有解决问题的多种能力，但是该专业的教学仍以理论教学为主，导致无法达到真正培养学生实践能力的目标。

1 高校市场营销教学的问题

虽然从洪堡时代开始，大学就倡导“教学和科研相结合”的原则。但是“在大学发展史上，教学与科研协调发展的美妙图景非常少见，教学与科研的矛盾多于一协调”。①作为高校教学的主体，半数高校教师感觉所在学校“重科研，轻教学”，在学校政策和“成功榜样”的激励下，普遍面临科研和教学的冲突。

1.1 教师面临科研和教学的时间冲突

在当今信息技术高度发达的时代，高校教师也面临信息技术的冲击，表现教师“垄断”知识的程度越来越低。学生通过网络等电子媒介就可以随时获得与课程有关的课件、笔记以及各种参考资料，所花成本十分低廉。这就导致教师在教学时必须花更多的时间来备课，不断变换角度编排教学内容，才能激发学生学习兴趣。而信息技术的高度发达也使得教师在做科学研究时，要做更多的查新、阅读、综述工作。所以在教学和科研中都要投入更多的时间，这势必造成教学和科研在时间上的冲突。

1.2 专业教师普遍缺乏企业实践经历

市场营销专业是一个实践性很强的学科，在课程设置上需要加大实践性教学的环节，但是目前的现状是那些与实践结合紧密的课程往往缺乏教学素材、需要教师自行组织和编写。如今，大多数本科院校的教师的选择仍是以在校期间的科研成果数量和质量作为选择标准。因此，大多数教师没有1年以上企业工作经历，甚至是没有企业工作的经历。加上各个学校的评价体系中，没有对教师企业工作经历予以考虑，教师们为了实现自身投入产出最大化，较多地从事室内理论科研活动。哈林顿和布思在商业学科开展的关于教师教学与科研关系的研究发现，强调科研价值的教师经历了一个这样的问题，那些想要获取更多实用性课程的学生并不买账，他们质疑以科研为基础的教学方法。②

即使一部分学校和当地政府，为了促进产学研一体化，鼓励高校青年教师深入企业帮助企业解决问题。然而，这部分教师深入企业后并没有达到预期效果，甚至感到很强烈的挫败感。首先，去企业锻炼首先缺乏相应的制度保证，企业认为教师深入企业只是“形式”，没有延续性；其次，深入企业造成各种显性和隐性的成本。显性成本是造成了前期科研工作中断，而隐性成本是高校教师所适应的大学文化与企业文化有较大差异，不擅长处理较为复杂的企业人际关系，对工作绩效的理解与企业的要求产生冲突。

2 实践性学习不足促使学生从事兼职

随着高校的扩招，大学生就业问题引起了全社会的关注。除了社会环境和制度因素外，加拿大大学与学院协会（2003）认为，大学生就业的根本问题是就业能力的不足，大学应该在教学领域对市场需求作出反应，为毕业生获得综合技能提供一种良好的学习环境。因此，国外高校工商管理类的专业非常重视实践性教学，将较大比例的理论知识供学生自我学习。相反，我国高校更重视理论教学，实践性教学普遍不足，王霆等（2010）通过对企业的人力资源经理、高校教师和大学毕业生的调查发现“经验不足”、“实践动手能力差”和“缺乏专业技能”是毕业生、企业及高校教师共同认可的大学生刚毕业参加工作的最大问题之所在，与之相关的“专业设置与实践脱节”、“师资缺乏实践经验”、“教材知识陈旧落后”等也充分反映了高校重理论轻实践的弊病。③

在此情形下，有相当一部分学生采取了在校外兼职的方式来提高自我的就业竞争力。一方面，兼职活动则是大学生社会实践的重要组成部分，为大学生真正进入社会之前，提供了一个社会化的过度时期，让大学生能够从容地适应社会、接受社会。另一方面，大学生从事兼职活动，正是对学校教育这一薄弱部分的弥补，在实践活动中体会真理、检验真理、发现真理，对大学生的全面发展起到极为重要的作用。④然而在兼职当中，学生又会面临缺乏专业技能，无法解决专业性的问题。

3 问题导向型的教学对策的流程

然而，工商管理学科中的实践教学方式主要是以案例、角色扮演、课程设计等形式开展，无论是案例的选择、情景的设计还是课程设计的内容都是由教师来主导，甚至是一个案例可能用上好几年的时间。此外，案例的内容要么过分典型、特殊或已过时，要么太过简单，学生感觉到无法深入到案例中的场景去，使学生怀疑其真实性，只当故事来听，这实际上就是案例选择与学生需要脱节的表现。⑤“问题导向式”教学方式自从21世纪初被介绍到国内后，就被广泛地应用于各层次各学科的教学中。笔者在数年几门营销专业课程的教学过程中，尝试采用“问题导向”教学法，构建了一套适用于工商管理类，尤其是营销专业类课程的教学方法。现以消费者行为学课程为例，说明该教学方法的流程。

3.1 问题“从实践中来”

由于学生参与兼职的意愿和比例都比较高，所以教师在对每门课程作简单介绍后的第一节课，就对营销专业学生兼职状况作出调查。调查中，首先对学生是否参与过兼职行为进行筛选，对于从事过兼职的同学的调查，可以采用半开放式问题，如“你从事过哪些兼职工作？”“选择从事兼职的初衷是什么？”“你在兼职过程中的收获有哪些？”等。对于那些没有从事过兼职的同学，可以采用对称性的类似问题如“你希望从事的兼职工作？”“你预计在兼职过程中的遇到的问题有哪些？哪些是与专业相关的问题？”等。

3.2 将文字资料提炼为具体“问题”

由于学生面临的兼职场景、学生个性等不同，学生们从实践中所提出的问题也不同，这些问题纷繁复杂，牵涉内容众多。在获取学生兼职的有关文字信息后，师生们基于扎根理论的中的开放式编码方法，对问题的提炼和分类。开放式编码是对收集到的资料进行初级分析，透过资料提供的现象，将其“同异性比较”并贴上概念标签，再将相关的或类似性质的概念合并归类成更高一级的范畴，实为提炼概念与范畴。⑥在标签和概念提取中，注意使用消费者行为学的相关概念，如“我不知道顾客为什么购买我促销的饼干？”“我不知道怎样打动顾客”经过编码和提炼，总结为“动机”。在此问题提炼的过程中，需要运用不少定性分析技术，既可以在课程中讲授该类技术，帮助学生提高解决实际问题的能力，又能促进教师更新知识，提高自己的科研能力和水平。

3.3 选择代表性问题和案例

经过提炼的问题可能有数个，将这些问题在全班公示，并详细介绍“问题”的内涵，让所有同学参与对问题的重要性、解决的迫切性、解决的可行性打分或排序，对所获得的数据利用层次分析法进行筛选。在这三方面的综合评价较高的问题将作为该课程优先解决的问题。如在消费者行为学课程中“动机”问题得分最高，并且某同学为某电影院广告业务，思考客户“为什么要在电影院做广告”的场景受到全班的关注，所以“动机”问题就成为该课程的重点问题，在全班就该问题组织讨论。

3.4 讲授与问题相关的理论知识

带着学生所提出的问题，以及讨论的记录，教师讲授与讨论相关的知识点。而在知识点讲授的时候，打破传统的章节的限制，选择与“问题”或“情境”有关的理论知识。传统的“理论教学+案例讨论”是先学理论知识，再根据某一章节安排案例讨论，而“问题导向型”教学则是根据问题安排理论知识讲授。

3.5 讨论和解决方案“到实践中去”

理论知识学习之后，要求学生给出具体的解决方案，并延伸讨论类似的问题如何处理。如投射技术解决“速溶咖啡”的真实动机案例，如何运用到其它产品的问题解决中去，如“让奶奶接受纸尿裤”，真正做到“问题从实践中来，结论到实践中去”。

4 结论和建议

营销专业课程的教学，由于教师面临科研和教学冲突且缺乏企业时间经历，对学生而言传统的在校理论学习为主，实践教学不够，导致学生具备的能力与企业期望不一致的，造成就业困难的加剧，因此，学生为了提高自身的实践能力往往从事兼职活动。在这种的教学背景下，营销专业教师可以利用学生兼职所遇到的问题来重新设计教学内容，利用学生在社会实践中提出的问题，对问题的属性进行分析，结合问题讲授课程内容，最后再将结论外延到其他类似问题，做到“问题从实践中来，结论到实践中去”。

由于学时限制，教师一般只能选择2至3个问题或情景来全面实施“问题导向型”教学，而且“问题导向学”教学每次教学面临的学生群体不同，提出的问题不同，所以每学期都要对教学内容重新设置和排列，所以时间和精力投入大约是传统教学方式的3倍。对于“问题”所不能包含的教学内容还需要补充讲解或者学生自学，所以“问题导向学”教学方式的全面实施需要对现有的教学制度进行改革，模拟国外“主讲教师+助教”的教学模式，增加课后学习的时间和力度。教学内容设计要“从实践中来”，教学的效果要能培养学生解决问题的能力，能使学生快速适应社会，“到实践中去”，达到实践、科研、教学的三者的有机统一。

基金项目：2011年南京工业大学教育教学改革研究课题一般项目

注释

①②吴洪富.大学场域变迁中的教学与科研关系[D].华中科技大学，2011.

③ 王霆等.高校毕业生就业状况及就业能力调查研究[EB/OL]http：///news/special/jiuyebaogao2010/content—2/detail_2011_04/19/58 38171_0.shtml， 2011—04—19.

④ 姜馨蓓.大学生兼职问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2011.

第9篇：大学生兼职调查总结范文

关于兼职时间的选择，62%的学生选择在周末进行，26%的学生是利用课余时间进行，12%的学生则时间不定，会因为兼职而请假。关于如何处理兼职与学业的关系，39%的学生认为没有影响，41%的学生认为影响很小，14%的学生认为影响一般，仅有6%的学生认为影响很大。关于兼职的收获，60%的学生表示很有收获，31%的学生表示有一定的收获，9%的学生表示基本上没收获。关于兼职过程中有未遇到过问题，72%的学生都表示遇到了一些难题。对于兼职所获得的具体收获以及兼职中遇到的具体问题，则另行设计了两题开放式问题，希望被调查学生具体填写。87份有效问卷中，82份问卷对兼职所获得的具体收获进行了填写，62份问卷对兼职中遇到的具体问题进行了填写。笔者对学生所提及的收获与问题，进行了分类总结。汇总后，针对这些问题，请教了一些著名专家学者，并与旅游类专业的任课教师、部分学生管理干部一起，对这些问题进行了深入的剖析。

通过调查发现，高职旅游类专业学生从事兼职的原因是多方面的，除去补贴生活费用这一功利目的外，了解社会、学以致用、提高素质是一个最主要的驱动因素。确实，兼职对高职旅游类专业学生的综合素质的提升能够起到非常积极的作用。兼职在培养高素质技能型旅游人才，特别是优秀导游员方面的功能主要体现在以下几点：有助于培养学生的综合能力与素质按照加拿大著名旅游学者帕特里克•克伦（PatrickKaren）的观点，作为一名导游员，其综合能力与素质非常重要，因为导游员应集“专业技能和知识、机智、老练、圆滑于一身”。导游工作所面对的客人非常复杂，可以说是“三教九流”都有。另外导游工作的特点是独立性，很多时候都要一个人对问题做出处理。因此，导游的交际能力与独立处理问题的能力非常重要。学生走出校园，从事兼职，使得他们要与很多各类社会人士进行沟通与交流，对于提高他们的交际能力无疑非常重要。在兼职过程中，显然会碰到很多在校园内不可能碰到的问题，这就需要大学生能自己对事件做出独立的分析判断并采取果断的行动，不可能像校园内可以依赖老师或同学的帮助解决问题。这有助于他们突破自我限制，提升独立处理问题的能力。此外，兼职还有助于培养大学生乐于助人、团结协作等优秀品格，这也是一名导游员所必须具备的。

有助于培养劳动观念和节俭意识在兼职过程中，学生通过辛苦的劳动，在获得收入的一刹那，可以深切地体会到劳动带来的喜悦与劳动成果的来之不易，这有助于培养他们热爱劳动的美德和勤俭节约的意识。有助于丰富人生阅历作为一名导游，需要有丰富的人生阅历，但阅历这东西并不是老师能在课堂上教的，要靠学生自己长期的磨练才能形成。学生在校期间就能走进社会，显然有利于他们开阔视野，丰富经历，增强阅历。有助于增长知识，完善知识结构导游的知识面要很广，可以说天文地理的知识要无所不知。学生不仅要在课堂上认真学习旅游类专业的基础知识，在课堂之外，还要多走进图书馆，多读书。但这还不够，因为知识不仅源于课本，更源于社会实践。社会是一个更大的课堂，兼职过程中，学生至少能学到一些社交礼仪、服务技巧等方面的知识。如果学生从事专业对口的兼职活动，那么效果则会更好。因为这样一来，他们能将课堂上所学的专业理论知识运用到工作实际中去，用理论去指导实践，用实践去检验理论，从而更好地理解课本知识；另外，他们能在实际工作中，更加深刻地认识到应该学习哪些知识，哪些知识需要弥补，从而增强学习知识的主动性和目的性。

有助于培养纪律观念目前，我国许多高职院校的管理比较松散，再加上部分学生缺乏明确的学习目标，自我约束能力较差，纪律观念不强，使得“旷课、迟到、早退”等违纪现象屡见不鲜。但到了社会上去兼职，兼职企业显然会要求学生对所分配的工作任务高度负责，严格遵守岗位条例规章，学生的纪律性会因企业的严格管束而得到增强。有助于促进心理健康教育目前，心理健康已成为我国高校的一门重要课程，这是长期以来我们所忽视的。大学生的年龄一般在20岁左右，正处在“青年骚动期”，又由于很多人是第一次离开家乡，首次开始独立生活，所以他们的心理状态是很不稳定的。大学生通过兼职过程中与各类社会人士的交往，能够走出自我封闭的状态，性格也会变得开朗，使他们变得更为自信与从容。另外，兼职过程中难免会遇到困难，这些困难能够磨练他们的意志，并有助于他们克服个性上的一些缺陷。有助于更好地就业当前，我国大学生的就业形势是非常严峻的。与本科生相比，高职生更是处于劣势。学生参加兼职，多了一些经历，能够使得他们在竞争中多了经验优势。另外，通过兼职，他们能够较早对各种工作与企业有比较深入的了解，在毕业选择工作时，少了一些盲目性。同时，对于一些在兼职过程中表现出色的学生，用人企业可能会优先选择他们在企业正式工作。