毕业生就业精选(九篇)

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第1篇：毕业生就业范文

在发展不断提速的社会中，越来越多人会去使用协议书，签订协议书能够保证双方合作愉快。我敢肯定，大部分人都对拟定协议书很是头疼的，以下是小编为大家推荐的关于一些毕业生就业协议模板，希望能帮助到大家!

毕业生就业协议模板1甲方(省级见习基地)：

乙方(见习人员)：

为帮助乙方提升职业技能和增强就业竞争力，根据《江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法》等有关规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，就乙方在甲方就业见习有关事项签订协议如下：

一、甲方同意接收乙方为见习人员，见习岗位为 ，见习期限为 个月，自 年 月 日至 年 月 日。

二、甲方的权利、义务

(一)按照《江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法》的要求，制定见习方案，确定指导老师，在就业见习期间为乙方提供良好的学习、工作、生活条件，通过就业见习培训切实提高乙方的职业技能;

(二)加强对乙方的思想政治教育，引导其树立正确的人生观、价值观、就业观;

(三)负责对乙方见习期间的考勤管理和考核工作，出具见习考核意见，协助发放《江苏省高校毕业生就业见习合格证书》;

(四)见习期内甲方原则上不得变更乙方的见习岗位，如因特殊情况需变更的，应由甲、乙双方协商后以书面形式确定;

(五)乙方见习合格后，甲方应协助安排、推荐就业;

(六)见习期间乙方有下列情形之一的，经江苏省高校毕业生就业见习基地管理办公室审批同意后，甲方可与乙方中止见习协议：

1.无故旷工连续3天或累计旷工5天以上的;

2.严重违反甲方有关规章制度，不遵守见习纪律且教育无效的;

3.有主观重大过失给甲方造成严重损失的;

三、乙方的权利、义务

(一)严格遵守《江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法》和甲方有关规章制度;

(二)服从甲方的管理，主动接受指导老师的见习指导与培训，努力提高自身的职业技能。

(三)经考核合格，可获得《江苏省高校毕业生就业见习合格证书》，作为用人单位优先聘(录)用见习合格人员的依据。

(四)见习期间，乙方应保护甲方的商业秘密和知识产权。

(五)见习期间，乙方因病或已落实工作等原因不能在甲方继续从事见习的，本人提出书面申请并出具相关证明，经与甲方协商，并报江苏省高校毕业生就业见习基地管理办公室审批同意后可以中止见习协议，不再享受见习人员待遇。

(六)见习期间，甲方违反有关法律和规章制度，对乙方造成严重伤害的，乙方有权报请所在地省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)协调处理，情形严重的，可报请江苏省高校毕业生就业见习基地管理办公室批准，中止见习协议。

四、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商未果的由甲方所在地省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)协调处理。

五、本协议一式三份，由甲方所在地省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)负责鉴证，甲乙双方各执一份，人才服务机构(毕业生就业指导机构)留存一份。

甲方(签章)：乙方(签字)：

年 月 日年 月 日

省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)(签章)

年 月 日

毕业生就业协议模板2甲 方：

地 址：

乙 方：

身份证号：

所在学校：

为明确实习人员与实习单位的权利和义务，本着平等自愿的原则，甲、乙双方协商一致，签订本协议。

一、实习期限及工作安排

1、按照甲方的岗位需求，乙方经所在学校毕业生就业服务机构推荐自

年 月 日至 年 月 日到甲方指定岗位实习。

2、甲方根据本单位具体情况，安排乙方实习活动包括必要的培训，以提高乙方的实践能力。

3、甲方不承诺乙方毕业时一定录用其为公司员工。

如果实习结束，经双方协商愿意达成正式劳动协议，甲方优先录用乙方为公司员工。

二、实习岗位

4、甲方根据工作需要和乙方所学专业，安排乙方到

部门，从事 工作。实习期间，甲方可以根据其需要和乙方的具体情况对实习岗位进行调整。

三、双方的权利和义务

5、甲方在乙方实习期间，协助乙方所在高校对乙方进行管理;

每月 日前向乙方提供元/月的基本生活补助;尊重乙方休息权;提供基本的劳动条件和劳动保护用品，保障乙方在实习岗位的安全;实习结束时配合乙方所在学校共同对乙方进行考核鉴定，出具实习证明。

6、乙方在协议规定的时间内按照甲方安排的内容参加实习，按时完成实习期间甲方交付的任务和工作;

遵守甲方的各项规章制度，保守甲方商业秘密、技术秘密。

7、实习期间乙方应遵守的规定：

(1)乙方应遵守国家的法律法规;

(2)乙方应遵守甲方的规章制度、劳动纪律及管理规定;

(3)乙方应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理。对于不能遵守相关制度的学生，甲方有权根据具体情况决定对乙方做出警告、通报或单方即时解除协议，终止乙方在甲方的实习，但是应提前告诉乙方和说明原因。

8、实习期间乙方在说明原因并取得甲方同意的情况下，可以与甲方解除协议。

四、违约责任

9、甲、乙双方任何一方违反本协议规定的各自应承担的职责和义务，即为违约，守约方有权终止本协议。

10、乙方违反甲方管理制度(包括保密制度)，甲方可以向乙方所在学校反映，根据情节轻重给予教育或终止实习。

如乙方因此给甲方造成损失的，甲方可要求乙方赔偿。

11、甲方未能按时足额向乙方支付基本生活补助，乙方有权追偿。

五、其他规定

12、本协议未尽事宜，甲乙双方可补充约定或协商解决。

13、本协议正本一式两份，经甲方授权代表签字并加盖甲方公章和乙方签字后生效，甲乙双方各执一份为凭。

甲方(盖章)： 乙方(签名)：

授权代表(签字)

年 月 日 年 月 日

毕业生就业协议模板3甲 方：

地 址：

乙 方：

身份证号：

所在学校：

为明确实习人员与实习单位的权利和义务，本着平等自愿的原则，甲、乙双方协商一致，签订本协议。

一、实习期限及工作安排

1、按照甲方的岗位需求，乙方经所在学校毕业生就业服务机构推荐自

年 月 日至 年 月 日到甲方指定岗位实习。

2、甲方根据本单位具体情况，安排乙方实习活动包括必要的培训，以提高乙方的实践能力。

3、甲方不承诺乙方毕业时一定录用其为公司员工。

如果实习结束，经双方协商愿意达成正式劳动协议，甲方优先录用乙方为公司员工。

二、实习岗位

4、甲方根据工作需要和乙方所学专业，安排乙方到

部门，从事 工作。实习期间，甲方可以根据其需要和乙方的`具体情况对实习岗位进行调整。

三、双方的权利和义务

5、甲方在乙方实习期间，协助乙方所在高校对乙方进行管理;

每月 日前向乙方提供元/月的基本生活补助;尊重乙方休息权;提供基本的劳动条件和劳动保护用品，保障乙方在实习岗位的安全;实习结束时配合乙方所在学校共同对乙方进行考核鉴定，出具实习证明。

6、乙方在协议规定的时间内按照甲方安排的内容参加实习，按时完成实习期间甲方交付的任务和工作;

遵守甲方的各项规章制度，保守甲方商业秘密、技术秘密。

7、实习期间乙方应遵守的规定：

(1)乙方应遵守国家的法律法规;

(2)乙方应遵守甲方的规章制度、劳动纪律及管理规定; (3)乙方应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理。

对于不能遵守相关制度的学生，甲方有权根据具体情况决定对乙方做出警告、通报或单方即时解除协议，终止乙方在甲方的实习，但是应提前告诉乙方和说明原因。

8、实习期间乙方在说明原因并取得甲方同意的情况下，可以与甲方解除协议。

四、违约责任

9、甲、乙双方任何一方违反本协议规定的各自应承担的职责和义务，即为违约，守约方有权终止本协议。

10、乙方违反甲方管理制度(包括保密制度)，甲方可以向乙方所在学校反映，根据情节轻重给予教育或终止实习。

如乙方因此给甲方造成损失的，甲方可要求乙方赔偿。

11、甲方未能按时足额向乙方支付基本生活补助，乙方有权追偿。

五、其他规定

12、本协议未尽事宜，甲乙双方可补充约定或协商解决。

13、本协议正本一式两份，经甲方授权代表签字并加盖甲方公章和乙方签字后生效，甲乙双方各执一份为凭。

甲方(盖章)： 乙方(签名)：

授权代表(签字)

年 月 日 年 月 日

毕业生就业协议模板4甲方(就业见习基地单位名称)：

乙方(见习人员)：

丙方(派遣用工单位或高校见习实训合作单位)：

依据重庆市高校毕业生就业见习实施办法的有关规定，甲方与乙方就有关就业见习事宜达成以下协议：

1、甲方根据丙方提供的就业见习岗位需求情况，派遣乙方到丙方参加岗位的就业见习活动，联系协调好丙方安排见习带教人员对乙方进行见习岗位职责带教培训。

2、乙方参加就业见习活动中，应服从丙方带教老师的业务指导和工作管理，遵守丙方规章制度。

3、乙方在丙方的就业见习期自

年 月 日起至

年 月 日止。

4、见习期间，甲方支付乙方基本生活补助标准为

元/月，其中含市财政支付的800元就业见习补贴，最长期限为6个月。

5、甲方为乙方办理见习期间不低于50元的人身意外伤害保险。

6、甲方未按本协议约定为乙方落实就业见习岗位、发放基本生活补助、办理人身意外伤害保险以及丙方不履行见习带教职责等，乙方有权提前解除协议，并可向市或区县人才交流服务中心提出维护合法权益的诉求。

7、乙方在就业见习岗位上违反丙方规章制度，或无正当理由脱离就业见习岗位，甲方有权终止协议。

8.见习期满，就业见习协议终止。

9、本协议未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商订立补充条款解决。

10、本协议一式四份，由甲、乙、丙三方各执一份，报市人才交流服务中心备案一份。

自三方签字之日起生效。

甲方： 乙方： 丙方：

签章： 签字： 签章：

年 月 日 年 月 日 年 月 日

毕业生就业协议模板5甲方：_________大学学生处

乙方(用人单位)_________

丙方(学生)_________

为保证就业实习工作的顺利进行，保护学校、用人单位及学生的合法权益，甲乙丙三方本着自愿合作的原则，经慎重协商，甲乙丙三方承认《_________大学大学生就业实习管理规定》对三方均有的约束力，并达成如下就业实习协议：

一、乙方要求甲方为其介绍丙方从事就业实习工作，其中

1.工作内容：_________

2.工作时间：_________

3.就业实习报酬和福利待遇：_________

二、在办理实习信息登记时，乙方在就业实习报酬外应向甲方支付管理费用_________元(即按实际聘用人数，每人管理费_________元或按学生酬金的_________%计)管理费用于为丙方购买人身保险等。

三、乙方在丙方实习期间，不得无故克扣丙方的劳动报酬。无论乙方辞退或丙方辞职，乙方均需付足学生自劳动开始之日至离开之日的全部报酬。乙方有权根据其用工需要而终止与丙方实习用工关系，乙方终止用工关系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因无故离职，或因表现不佳被辞退，学校将按考勤等校规处理。

四、乙方在_________日以前，将丙方的报酬付给甲方，统一由甲方发放，乙方不直接与丙方发生经济关系。

五、丙方就业实习依法享受劳动保护，乙方不得安排丙方从事易对人体造成伤害或危险的特殊行业或专业的劳动及违法活动;乙方应对丙方的人身安全提供保障，不得损害或变相损害丙方在劳动保护方面的合法权益。否则，造成的后果由乙方负责。但是，甲方应为丙方提供相应的医疗保障，乙方对丙方的医疗不承担责任。在工作期间，乙方对丙方的故意行为造成的自身人身伤害事故不负责任。有关劳动保护的其他内容参照劳动法的有关规定执行。

六、甲方是具体负责指导大学生就业实习的组织管理机构。在工作中甲方教育丙方遵纪守法，执行用人单位及学校的规章制度，履行就业实习协议中的各项义务，如乙方与丙方发生纠纷，甲方主持调解双方的争议。在调解前，乙方或丙方不可申请仲裁和诉讼。

七、乙方有权与丙方签定有关知识产权、保密义务等协议。甲方督促丙方执行上述协议。

八、本协议发生的争议适用中华人民共和国法律，由甲方所在地法院管辖。

八、本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份。

甲方(盖章)_________ 乙方(盖章)_________

负责人(签字)_________ 负责人(签字)_________

_________年____月____日 _________年____月____日

签订地点：_________ 签订地点：_________

丙方(签字)_________

班级：_________

学号：_________

第2篇：毕业生就业范文

就业技巧，主要包括学生就业过程中简历制作，面试礼仪，言谈举止等方面。很多同学虽然专业强，能力高，但缺乏人与人之间基本的沟通技能，同样会在求职过程中屡屡碰壁，因此加强这方面的教育很有必要。小到一份简历的制作，细到面试过程中的一个动作，都需要有一定的引导。1、毕业生个人简历的制作是就业的第一步，在制作前首先要让毕业生对自己有一个清晰的定位，再以此为基础去制作自己的简历。2、面试也是毕业生就业中的一个重要过程，利用就业教育引导他们在面试时规范自己的衣着和言行，塑造一个积极的就业形象。3、细节决定着成败，无论是笔试、面试，还是与人事经理洽谈，都要让毕业生注意自己的细微动作，有时往往是不经意间传递的细节才能打动招聘单位，从而应聘成功。很多高校都会为毕业生开设就业指导课，在就业指导课中穿插一些这方面的内容有时能对毕业生们的就业起到立竿见影的效果。

二、就业政策宣传讲解

每年国家及地方上都会出台一些针对高校毕业生的方针政策，这些政策涵盖了毕业生就业、创业等方方面面，有些能让他们享受到一定的优惠，有些又会对他们造成一定的限制，因此利用就业教育来宣传和讲解就业政策就很有必要。1、鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区就业①在高校在积极宣传选聘“高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等政策。②宣传到中西部地区和艰苦边远地区就业国家会给予一定的优惠。③对到农村的一些基层单位和城市社区其他公共管理服务岗位就业的，协助落实国家给予的生活补贴。2、在高校中鼓励支持毕业生自主创业①宣传国家对在毕业年度内参加创业培训给予补贴的政策。②对在创业并有融资需要的毕业生帮助了解国家扶助毕业生创业的贷款政策。③对毕业生从事个体经营的国家会有一些税收优惠。利用政策教育的机会详细为他们讲解。④对与创业有关的其他国家政策也有必要在就业教育中一一为他们讲解，如毕业生可在创业当地办理落户等政策3、在高校中鼓励毕业生应征入伍服义务兵役①宣传国家有对符合条件的高校毕业生提干、报考以及保送入军校方面的各类优惠政策。②让毕业生了解当兵退役后3年内参加硕士研究生考试的加分政策;③宣传高职学历毕业的毕业生，退役后有免试入读成人本科有关方面的政策。通过就业教育宣传这些国家政策，我们就能帮助毕业生在毕业时根据自身的特点或是自身的意愿去选择自己合适工作和岗位。

三、就业活动

第3篇：毕业生就业范文

目前，有很多学者从高职毕业生就业质量的评价指标方面研究了其构成要素，比如：周睿祺(2008)认为建立高职毕业生就业质量评价体系的七个指标：就业率、人职匹配率、职业稳定性、毕业生待遇、自主创业率、主观满意度、工作创新率。周少斌认为影响高职毕业生就业质量的因素包括高职院校的综合实力和影响力、专业设置状况、专业人才培养特色、高职毕业生的综合素质、工学结合紧密程度、就业指导和服务的有效性六个方面。刘景峰(2010)从微观、宏观、定性、定量不同的审视角度探析了高职毕业生就业质量状况的具体指标，包括专就业层次、就业流向、就业待遇、就业环境、就业感受等因素。综合已有的研究和已有的工作经验，本人认为，高职毕业生就业质量的构成要素主要有：

1、毕业生就业率：就业率是就业质量最根本的指标，它反映了毕业生已就业的人数总量，包括升学及出国深造人数、自主创业人数。但“就业率”这个指标仅仅简单地反映出就业的“数量”，却无法体现出就业的“质量”。

2、专业对口：指高职毕业生所从事的工作与所学专业的符合程度。专业对口程度的高低在某种意义上表明了高职毕业生专业知识、技能是否得到有效利用，而不是造成人力资源的闲置。因此,专业对口也是就业质量的内容之一。

3、薪资待遇：薪资是衡量高职毕业生就业质量最直接、最核心的指标,收入水平的高低直接反映了高职毕业生生活水平的状况。劳动报酬主要包括工资、奖金、福利。用人单位是否给高职毕业生提供完善的福利体系,是否为其提供完备的社会保障体系等，在一定程度上反映了高职毕业生就业质量的高低。

4、工作稳定性：主要指高职毕业生与用人单位是否签订了劳动合同,工作岗位是否比较固定，大多数以工作一年为时限标准,考察高职毕业生到用人单位上岗工作的稳定情况。工作稳定是满足高职毕业生的基本需求之一,工作不稳定对于绝大多数以工资为生的高职毕业生来说是一件非常严重的事。所以，工作稳定性对高职毕业生有着重要的意义,是高职毕业生就业质量的重要内容。

5、工作适应性：指高职毕业生对所从事的工作及其工作单位的适应状况。高职毕业生综合能力强,岗位适应性好,就业质量也相对较高；反之,则较低。可以通过追踪调查、座谈的方式,对高职毕业生进行分析研究。

6、毕业生就业前景：高职毕业生就业质量的高低不仅仅是对当前就业状况的关注，还需要关注高职毕业生今后的职业发展，职业发展前景是否良好、就业机会是否平等、职业晋升速度的快慢等对高职毕业生尤为重要。因此,衡量高职毕业生就业质量的一个关键指标就是毕业生的就业前景。

7、毕业生主观满意度：主要反映了高职毕业生对所从事工作的主观认可程度。评价高职毕业生就业质量时不但要考虑客观因素,还应当充分考虑高职毕业生的主观感受。包括毕业生的兴趣爱好、就业倾向、就业观念等。

8、毕业生就业期望：是指高职毕业生对自己的就业目标实现状况的一种精神、物质需求的满足程度。是对自己希望获得的就业职位、就业薪水标准、就业兴趣等的综合体现。比如：对福利待遇、工作环境和条件的希望，能否受到同事的尊重和领导的器重的希望，自己的能力和特长能否得以展现的希望等等。

第4篇：毕业生就业范文

根据我省《关于开展20*年高校毕业生就业评估活动的通知》（教学〔20*〕43号）精神，经研究，省高校毕业生就业工作委员会定于20*年12月上旬对全省市、县（区）高校毕业生就业工作进行检查评估。现就有关事项补充通知如下：

一、分组安排

根据全省17个市分布情况，组成4个评估工作组，每组成员4?5人，每组评估4个市（其中第1组评估5个市），每个市随机抽查一个县（区）。评估分组名单见附件1。

二、评估时间

评估工作从20*年12月4日（星期一）起至12月9日（星期六）基本结束，每市原则安排1天半时间。各评估组赴第一个市的时间为12月4日（星期一），以后按分组名单顺序依次进行，具体时间以各评估组通知为准。

三、评估方式

对照《*省市、县（区）高等学校毕业生就业工作评估实施细则》（附件2），采取听取市、县情况汇报、查阅资料、实地考察等方式，对市、县（区）毕业生就业工作开展情况进行全面评价，并逐项打分。在每市评估结束前，专家组集体讨论形成评估意见，向市高校毕业生就业工作委员会反馈。反馈意见主要包括：对市毕业生就业工作总体评价、市毕业生就业工作主要成绩、存在的主要问题和进一步做好毕业生就业工作的建议等四个方面。同时填写《*省普通高等学校毕业生就业工作评估意见反馈表》（附件3）一式两份，一份交被评估市高校毕业生就业工作委员会，一份交省高校毕业生就业工作委员会。

四、表彰与奖励

省高校毕业生就业工作委员会组织有关专家，依据评估意见和有关情况，评选出3个毕业生就业工作先进集体，并予以通报表彰。

五、有关要求

1、各市、县（区）要高度重视这次评估工作，认真准备，全力配合专家组做好评估中的相关工作。在评估中，要实事求是，严禁形式主义和弄虚作假。

第5篇：毕业生就业范文

理念之一:把就业费用当作“成本”而非“费用”来看待和管理。因为:“费用”仅作为高校的一般性“教育事业支出”,未体现其真正价值;而“成本”则与学校综合办学效益紧密联系,符合“费用与效益相配合”的原则。

理念之二:突破传统的预算管理模式,既看重年初对就业经费的“预测型”预算,必要时辅以“弹性预算”,又注重年中的“预警型”监控和日常的就业成本开支核算,以使就业成本管理步入科学化轨道。

理念之三:将毕业生就业成本核算与招生成本核算分开,并与学校“教育事业支出”相对分离,实行独立核算,以体现就业成本的价值和效益。

理念之四:变“粗放型”核算为“集约型”核算,将就业成本按成本性态和职能划分为“固定成本”和“变动成本”,并分别施以不同的管理方法,以提高成本开支效益。

二、目前,毕业生就业成本核算存在的问题和缺陷

近年来,随着高职院校毕业生规模逐年增加,其毕业生就业成本亦随之逐年攀高。然而,不少高职院校却在就业成本管理与核算方面不同程度地存在着缺陷或缺失,主要表现在:一是单纯追求以“高就业率”为标志的“社会效益”,而忽视自身的“就业经济效益”,造成了就业成本居高不下的现状;二是就业经费管理囿于传统“经费包干”的预算模式,重年初预算、轻日常管理和核算,甚至不管理、少核算,导致经费的随意追加和浪费;三是缺乏对就业经费的专项管理,仅仅简单地列入年度预算,甚至和招生经费“捆绑”使用,在淡化费用与效益配合关系的同时,也存在着经费超支、管理失控和营私舞弊等隐患;四是实行“粗放型”核算,经费开支职能模糊,淡化了就业经费项目间的功能界限,导致经费管理的混乱。

对于以上问题和缺陷,笔者以为:转变就业经费管理理念、改进核算方法,是解决问题和根除缺陷的必由之路。

三、毕业生就业成本项目的界定、管理与核算

(一)毕业生就业成本项目的界定

结合高职院校就业成本开支实际,可列出如下项目:

1.津贴与补贴:高职院校毕业生就业机构中,按照有关规定开支的工作津贴和加班补贴。

2.办公费:反映依照事业单位会计制度规定、不纳入固定资产管理范围的书报杂志及办公用品开支。

3.宣传印刷费:因推荐毕业生就业而发生的广告费、宣传材料印刷费。

4.电话通讯费:反映就业机构发生的电话电报传真费、网络通讯费等。

5.交通费:反映为就业工作而发生的市内外交通费,包括:租车费、车辆用燃料费、过桥过路费、专用车辆保险费等。

6.邮寄费:反映与用工单位之间的信函往来、档案传递的邮寄费用。

7.差旅费:反映与用工单位进行工作洽谈、学生就业派遣而发生的车船票开支、住宿费、出差补、误餐补。

8.招待会议费:反映用工单位、中介机构来人洽谈用人协议时的相关开支及各种就业信息等会议场地租赁费、文件资料印刷费等。

9.中介费:反映支付给中介机构或个人中介的费用。

10.就业指导费:反映学生就业前的技能训练和职前教育费用,包括:材料消耗、教师的授课津贴等。

11.专项购置费:反映为就业机构专门购置的、不纳入学校固定资产管理的计算机、传真机等专项设备开支。

(二)按照性态和职能分解成本项目并实施管理

按照性态和职能,将毕业生就业成本作如下分解:

上述分解表中:

1.第1-6项划为“固定成本”,是因为:

这些费用在历年经费预算中相对固定,与当年就业规模关系不大,不随其变化而变化。这些费用,要按年初预算指标加以严格控制、严格管理。

2.第7-9项划为“变动成本”是因为:

这些费用的数额与当年就业规模有很大关系,且随之呈正比例变动。这些费用虽然年初已列入预算,但其实际数额将受当年就业形势、就业政策、行业结构、人才需求变化等不可控因素以及学生就业量的影响,因而带有很大的不确定性,其管理措施应是:年初预算、密切监控、动态管理、适度增减。

3.第10-12项划为“半变动成本”是因为:

根据历年支出情况,它们有一个基数,又随就业规模的变化而呈正比例变化,兼具固定与变动双重性质。就其归属,可根据学校实际,将之按一定标准分解,分别归集到固定成本和变动成本中加以核算;就其管理,应视实际情况采取恰当管理措施。

(三)主要账户设置及其核算方法

根据学校毕业生就业实际,可设置以下账户进行核算:

1.“就业经费”:贷方反映年初预算核拨经费及追加经费;借方反映实际发生的经费开支。年末贷方余额反映经费节约数,借方余额反映超支数。年终,应将该账户余额转入“就业经费节余”予以冲销,借贷双方均无余额。

2.“就业经费节余”:反映“就业经费”与“就业成本”相抵后的金额。其贷方登记由“就业经费”贷方转入的节约数;借方登记“就业经费”借方转入的超支额。该账户贷方余额,作为“滚存节余”下年继续使用;若为借方余额,应查明超支原因,酌情做出处理。

3.“就业成本”:借方反映各项就业费用的实际发生额和待摊就业费用的当年摊销额;贷方反映冲转“就业经费”的数额。

为便于分析、监督和管理,该账户可按“固定成本”和“变动成本”设置二级账户,并按成本项目中除“专项购置费”以外的11个项目进行明细核算,(亦可将11个项目作为二级账户进行核算)。费用发生时,借记“就业成本-固定(变动)成本-津贴(补贴等11项)”,贷记“银行存款(或现金)”。年终,借记“就业经费”,贷记“就业成本”。可见,设置该账户一是为了对各项就业开支进行归集;二是为了及时反映“就业经费”的实际支出额度,便于及时进行分析、监督和管理。该账户年末无余额。

年终,将该账户的累计发生额与“就业经费”的年初预算对比,既可以反映经费超支与否,又可与当年就业规模比较,算出“毕业生人均占用就业经费”和“就业学生人均占用就业经费”两项重要指标,既利于各年度相关指标的纵向比较,又利于及时向上级教育行政主管部门提供相关考核与调研数据。

4.“待摊就业费用”:“专项购置费”虽属固定成本项目,但其属于“一次购置、多年受益”性质,因而,该账户借方登记实际发生额,贷方登记当年摊销额。借方余额反映待摊销的“专项购置费”。其中,当年实际摊销额,要按专项设备的原始价值扣除预计残值,除以预计使用年限逐年摊销;亦可将年摊销额除以12后按月摊销。

四、毕业生就业成本核算的价值分析

第6篇：毕业生就业范文

1．毕业生毕业去向分析由表1可见，学院药学专业毕业生就业率逐年提高，从2008年的79．4%上升到2012年的100%;升学比例和征兵比例也逐年提高。

2．毕业生就业企业性质分析学生就业的企业按照国企、民营企业、合资企业和外资企业进行分类分析。从表2可见，药学专业毕业生国企的就业比例逐年下降，从2008年的12.0%下降到2012年的1.1%;民营企业的就业比例逐年上升，从2008年的68.0%上升到2012年的95.5%;合资企业的就业比例变化趋势不明显，就业的学生人数较少;外资企业的就业比例也逐年下降，从2008年的18.0%下降到2012年的0.0%。可见，国企和外资企业对高职药学人才的需求有所下降，而民营企业对高职药学人才的需求逐年上升。

3．毕业生就业岗位类别分析从表3数据可知，药学专业毕业生的对口就业率总体逐年上升趋势，但是均未达到90%;从事药品研发相关岗位工作的比例极低，这与药品研发企业对学历要求较高有着密切的联系;从事药品生产企业相关岗位工作的比例总体呈下降趋势，从2008年的14.5%下降至2012年的4.6%;从事药品批发企业和药品零售企业相关岗位工作的比例逐年上升，从2008年的14.5%上升到2012年的43.1%，占比接近一半;去医院工作的学生比例总体呈下降趋势，从2008年的32.1%下降至2012年的18.4%，医院员工饱和度的逐年增加和对药学专业人才学历要求的不断提高，必然导致医院药学专业学生需求的下降;去社区卫生服务中心及诊所工作的比例总体呈上升趋势，从2008年的2.3%上升到2012年的10.9%;从事药品管理相关岗位工作的学生人数较少。可见，医院和药品生产企业对高职药学专业学生的需求在下降，而药品经营企业和社区卫生服务中心及诊所的需求在上升。

二、建议及对策

1．转变观念转变以医院为主要就业单位去向的观念。由于医院对药学专业毕业生学历要求的提高及医院药学人员趋向饱和等原因导致医院对高职药学专业毕业生的需求逐年下降，学校和毕业生必须认识到这一客观事实，转变就业观念。首先，学校必须控制医院实习生比例。一年实习对于学生的就业是至关重要的，医院接收大量实习生却无法提供就业岗位，大量医院实习生就业时不得不流向药品经营企业，出现实习技能与就业技能无法匹配的现象;其次，正确引导学生就业，转变就业观念。大部分药学专业的学生报考卫校药学专业都认为就业时可以进医院工作，学校必须通过各种形式的教学活动改变学生的这种错误就业观念，正确引导学生选择就业单位。转变观念，是解决高职药学专业毕业生就业问题的根本。

2．分类培养由于高职药学专业毕业生可选择就业岗位相对较多，跨度也较大，从医药产品的生产、到流通、最后到使用环节均可以就业，这就导致药学专业就业岗位与职业教育无缝对接的难度大大增加。学校对药学专业学生的培养要按照就业岗位进行分类培养，根据学生的就业意愿和就业取向把学生分类，分别制定不同类别学生的差异化教学计划和培养计划，这样才能实现就业岗位与职业教育的无缝对接。

第7篇：毕业生就业范文

硕士毕业生在就业过程中出现的种种现象表明，硕士毕业生与本科生相比，并非是“强势群体”，从经济学的弱偏好性角度出发，硕士毕业生属于“弱势群体”。1.何谓弱偏好性。经济学中的消费者行为理论中，对消费者的偏好有这样一种界定，面对两个消费。可以存在三种关系：①严格偏好关系，即（x1，x2）酆（y1，y2），其含义是消费者认为消费束X确实比Y好，在需要从两者进行选择时，消费者总是选择X消费束。②无差异关系，即（x1，x2）~（y1，y2），其含义是X与Y两个消费束对于消费者来说，同样好、无差异。消费者可根据自己的偏好消费X消费束，但如果让其选择另一个消费束Y，消费者感到同样的满足。③弱偏好关系，即（x1，x2）酆~（y1，y2），其含义是消费者对于两个消费束有偏好但又不在乎，认为两者至少一样，消费者对于消费束X的偏好弱甚于Y消费束[3]。第三种关系就是本文中所引用的弱偏好性。2.硕士毕业生是弱偏好性群体。在硕士毕业生就业市场中，用人单位———企业、国家机关、事业单位都是劳动力的需求者，他们对劳动力有自己的关注和偏好，非常类似于消费行为偏好理论。对于一个职位，在众多的求职者中选择哪一个，取决于用人单位的意愿和偏好。从用人单位的角度出发，来应征某一职位的求职者很多，硕士毕业生是一类型的求职者，除此之外，还有数量众多的本科毕业生，选择哪一类求职者，这是用人单位的主观判断和偏好。在这样的背景下，硕士毕业生相对于本科生来讲是弱偏好性群体，也就是说，用人单位认为硕士毕业生比本科毕业生好，比如，在素质、学历背景等方面都要略胜一筹，但是用人单位并不在乎，认为两者至少一样，因为接收硕士毕业生后，需要给他比本科毕业生较高的工资收入和待遇，但从用人单位本身的需求上或业务需要上，本科毕业生也能胜任。此外，在年龄和稳定性上，本科生比硕士研究生又有比较优势。因此，比较而言，用人单位对于硕士毕业生的偏好弱于本科毕业生，在进行选择的时候，硕士毕业生并没有绝对的优势，不是“强势群体”，相比之下，反而处于相对弱势的地位。

二、硕士毕业生就业对策分析

鉴于硕士毕业生在就业市场的“弱偏好”地位，硕士研究生需要不断完善自己，使其从“弱偏好”地位变为“严格偏好”地位。此外，高等院校作为硕士毕业生培养单位对其就业市场也有着重要的影响作用，高校应该做好“质”的培养和就业指导两个方面的工作，具体对策如下。

1.硕士毕业生的就业对策。①提高个人素质。全面提高个人素质，增强就业力。就业力的体现，不仅仅体现在毕业生的专业素养、科学知识，在当今社会毕业生的竞争与合作意识、良好的与人交往沟通的能力、基本的社会知识、较强的外语能力、开放的学习态度、健康的心理等等，也都是适应新形势下市场需要的重要就业能力。对于“弱势群体”的硕士生来说，更要注重综合素质的提高，除了要拓宽自己的知识结构、提高自己的技能水平，还要提高自己的人际交往、组织协调、团队合作等综合性素质，要全面培养自己的科学精神、人文精神和创新精神，提升自己的学习能力、适应能力，使自己的素质严格好于本科生。②正确理解“成功”的内涵。虽然毕业生自我成才意识比较强烈，但是大多数学生对成才的定义和自我成长的目标都不明确。毕业生认知中的成才途径非常狭窄，仅仅局限于找个好工作。对于什么是好工作，大多数学生却没有非常明确的认知。成功、成才、价值都是相对而言的。硕士毕业生要摒弃狭隘的成功观、成才观、价值观，只要充分发挥自己的专业和特长，都是一种成功、成才、价值的体现。“雪中送炭”比“锦上添花”要更为珍贵难得。所以，硕士毕业生要开阔眼界去就业，不要“好高骛远”，不要片面追求“稳定性”，或许更能体会到一种成功和价值。③主动适应市场。硕士毕业生要主动走向市场，适应市场。硕士一入学，就要密切关注就业形势的变化，看看人才市场上到底需要什么样的人才，然后根据社会用人需求的变化，调整自己的知识结构和素质结构，这样才不至于被激烈的市场竞争所淘汰。要认清用人单位的需求，积极参与社会实践，努力培养良好的品德和综合能力。用人单位认为硕士毕业生最缺乏的是实干精神、团队精神和综合素质。而现在的硕士毕业生只注重英语水平、计算机运用、专业知识等技能性、学术性水平的提高，对社会的发展与运作了解不深，不能深刻地认识到自身素质与岗位要求的差异。

第8篇：毕业生就业范文

【关键词】社会体育专业；毕业生；就业

1.前言

随着全球化进程的加速和我国综合国力水平的提高，人民的生活水平质量得到了很大改变；由过去的生存需求向追求生命质量转变人民对健康观念的转变，逐渐使体育娱乐、体育消费成为一种时尚，使越来越多的人积极主动的投入到运动健身中来。在此背景下社会体育专业应运而生且迅速发展。然而，从目前社会体育专业人才的就业总体形势上来看，社会体育专业学生的就业情况不太理想，多数人就业专业不对口，大部分学生选择教育部门、机关单位以及企业。本文以天津体育学院2000-2013届共14届510名毕业生中落实就业登记的307名毕业生为研究对象，分析社会体育专业人才的就业现状，为社会体育专业的应届毕业生提供理性的择业参考。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

天津体育学院社会体育专业2000-2013届共14届510名毕业生中落实就业登记的307名毕业生

2.2研究方法

2.2.1文献资料法。

充分利用图书馆和互联网查阅了2000-2013年期间社会体育类毕业生就业的相关文献，以及各类相关的报刊杂志。

2.2.2 访谈法。

就社会体育专业毕业生就业形势、就业状况与相关就业政策，访问主管毕业生的负责人与辅导员。

2.2.3数理统计法。

用Microsoft Excel软件对调查数据进行分析

3.结果与分析

3.1就业区域以经济发达地区为主天津体育学院2000届--2013届毕业生总体就业区域分布如下：华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北地区人数人别为71人、15人、13人、188人、2人、6人、12人占总人数比例为23.13%、4.89%、4.23%、61.24%、1.95%及3.91% 注：华东：（鲁、苏、浙、皖、闽、沪）；华南：（粤、桂、琼）；华中：（鄂、湘、赣、豫）；华北：（京、津、冀、晋、内蒙古）；西北：（宁、新、青、陇、甘）；西南：（川、滇、黔、渝、藏）；东北：（黑、吉、辽）

通过以上数据我们可以发现，毕业生前往就业的华东、华北地区的人数比例为23.13%及61.24%，而西南及西北地区的比例则分别为0.65%和1.95%；其中华北地区与西北地区的就业人数相差比例高达61.09%。华东与华北地区作为中国最具经济活力的经济增长带，社会经济发展水平高，社会保障及就业体系较为完善，因此吸引大量毕业生在此集聚。西南西北地区，经济条件相对落后，市场需求小，因而就业人数相对较少。

3.2就业部门灵活多样，非体育企事业单位、体育行政部门、健身俱乐部、高等教育单位、初等教育单位人数人别为53人、12人、47人、63人、56人分别占总人数的17.26%、3.91%、15.31%、20.52%及18.24%。

通过以上数据我们可以发现，毕业生在高等教育单位、初等教育单位、非体育企事业单位及中小型企业所占就业人数比例分别为20.52%、18.24%、24.76%及17.26%；其中选择在中小型企业就业的毕业生人数高达24.76%，而在健身俱乐部及体育行政部门的毕业生比例为15.31%及3.91%。从事与体育相关的毕业生比例仅为19.22%，远低于其他领域就业的人数比例。毕业生就业部门较为灵活多样，但多数毕业生选择与教育及商业相关的工作，真正从事社会体育专业相关工作的毕业生比例较低，这在一定程度上制约了社会体育人才市场的形成，制约了社会体育专业的发展。

3.3就业岗位趋于集中。毕业生就业岗位包括体育行政岗位、健身俱乐部教练、教师、职员及其他，人数分别为12人、43人、119人、109人、24人、分别占总人数的3.91%、14.01%、38.76%、35.5%、7.82%。注：“其他”岗位包括俱乐部管理人员及企业管理人员人数“职员”岗位包括俱乐部职员、非体育企事业单位人员及型企业职员。

通过以上数据可以发现，就业岗位所占人数比例较大的是教师及职员岗位，分别达到38.76%及35.5%；在健身俱乐部担任教练的为14.01%，虽然高于体育行政岗位的3.91%及其他岗位的7.82%，但仍远低于教师及职员岗位的比例。社会体育专业设置的目的主要是培养能够胜任各级各类健身中心、健身俱乐部及其相关领域中的健身技能指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织管理和经营开发等工作的综合性应用人才。但是通过以上数据，显然教育部门和企业是毕业生就业的主要方向，真正从事与体育相关工作的毕业生人数过少，这与专业培养目标相违。

4.影响就业现状的因素

4.1毕业生个人因素

学生择业受到传统观念的较大影响，期望到发达地区、收入稳定、社会地位较高的行业就业，期望预期偏高，还没有摆脱过去职业终身制和精英教育的影响

4.2国家政策法规因素

随着我国社会发展的不断进步，人民生活质量的提升，离不开与体育相关的健身等相关行业，但是在我国体育产业发展的初期，虽然国家陆续出台《全民健身计划》等相关政策法规，但是行业发展的保障体系目前尚未建立和规范，从而出现体育市场准入机制不健全。

4.3社会经济因素

多数毕业生在择业时往往过多的注重工作地区、工作环境、工薪报酬、发展前景等因素。我国经济较为发达活跃的地区主要在东部沿海地区，东部地区经济发展水平高，体育事业发展前景广阔，对社会体育人才的需求量大。

5.结论与建议

5.1结论

我国高校社会体育专业毕业生的整体就业率较为理想，但是在社会体育领域中就业的比例较低。首先，从社会体育专业毕业生整体的就业情况看，经济发展水平及市场需求成为影响毕业生就业的两大因素。这使得大部分毕业生选择前往大城市就业。其次，毕业生就业部门虽然灵活多样，但是主要集中在教育部门及商业部门，真正从事社会体育专业相关工作的人数较少，这与社会体育专业的培养目标相违。

5.2建议

5.2.1加就业指导，转变就业观念，积极引导就业。

建议学校可以通过开展专题讲座，让学生了解当前的就业形势，使他们尽早树立危机意识，采用多渠道、多种形式的方法和手段激励、启发学生，帮助学生构建自己的就业规划，树立正确的就业观，提高就业自信心，形成正确的职业观和价值观。此外，人力资源社会保障、教育等部门及高校也应加强协作、采取网络招聘，专场招聘和用人单位进校园等多种方式，为毕业生提供就业指导与帮助。

5.2.2完善政策法规建设，规范社会体育工作岗位。

为了提高国民的身体素质，建议政府当局完善社会体育法制建设体系，按社区人数比例配备一名社会体育工作者对大众体育做指导，并制定相应的法律条款保证其就业工作的顺利开展。

第9篇：毕业生就业范文

【关键词】医学院校；毕业生就业；存在问题；解决措施

医学毕业生是国家宝贵的卫生人才资源，医学类毕业生的就业工作不仅关系到广大人民群众的切身利益，而且直接影响到卫生事业的发展和社会的稳定。随着国内就业大环境的变化，全国性医学生的大幅扩招，而医学专业又属于长线专业，市场需求相对稳定、增长相对缓慢等问题的出现，给医学卫生专业毕业生就业工作带来了前所未见的压力和困难。

一、医学院校毕业生就业存在的主要困难和问题

1、不愿到基层工作，不愿到不发达地区工作

在医学类毕业生中，学生潜意识存在一次就业定终生的误区，导致少数同学好高骛远，把目光放在大城市沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院和经济效益较好的单位，反映出毕业生追求高薪、追求名利的心态，就业期望值与自我定位过高。

2、大部分毕业生缺乏自主创业的勇气和条件

大学生自主创业是新形势下就业形势多样化的必然选择，也是新时期大学毕业生走出就业困境的有效途径。面对就业压力，多数大学毕业生主观上希望通过自主创业来体现自身价值。但是，不少大学生，尤其是医学类的毕业生，创业意识比较模糊。有的同学认为自主创业是无奈之举，有的同学认为与其承担创业的艰辛与风险，不如追求一份稳定的工作，还有同学认为创业是别人的事情，自己没有能力也没有信心去选择自主创业。

3、部分学生的语言表达能力、社交能力和创新能力需进一步提高

从步入大学校园开始，有的学生就在利用假期休闲时间在外做兼职，有的学生选择呆在图书馆里，而有的学生浑浑噩噩度过大学四年时间，从不参加学校的各项活动，内向，步入社会后，与人交流也是一个很大的问题。

二、医学院校毕业生就业工作的主要措施

1、领导高度重视，机构相对健全

根据国家就业工作的相关精神，成立就业工作领导小组，把学生的就业工作列为系部重点解决的问题。同时，系部相关领导应在日常生活中高度重视就业工作，并直接参与工作。对相关用人单位多次进行调研落实，主动进行实地考察，切实为学生解决问题和困难。落实专人负责就业工作，学习就业政策，收集就业资料，并由就业专干及时组织、带领学生参加招聘会。

2、增强服务意识，拓宽就业渠道

系部应高度重视毕业生就业市场的开拓与建设，鼓励就业专干积极参加医学类毕业生就业招聘会，参加学校组织的招聘会。主动与用人单位联系，保持与用人单位的长期合作，建立长效机制。

3、利用多种手段加强就业信息管理

要求毕业生注意学校的就业信息栏、就业指导网站外，主动收集信息，及时将收集到的各类就业信息第一时间公布在qq群消息中，并通知给毕业班班长以及毕业班各个小组长，确保学生及时获得用人单位的信息。通过对毕业生籍贯的熟悉，直接将用人单位所属地的毕业生推荐给各个参聘单位。让学生和用人单位进行充分的双向交流，另外将毕业生信息、综合测评、就业信息、甚至用人单位的面试通知等信息实行网络管理，以便于毕业生查询和及时了解。

4、加强对学生的就业指导与教育

针对在新形势下就业工作的特点和医学人才的就业形势，组织召开就业指导讲座，引导学生根据自己的专业和实际情况，给自己一个正确的定位，合理择业。始终把就业指导贯穿于毕业班全体学生生活、学习中。使学生熟悉和了解我国大学生就业制度的改革情况，对现行的大学生就业改革做到心中有数，并在政策的允许和保障下，在大学生就业市场上，通过积极公平的竞争谋取就业职位。

5、加强对毕业生的思想教育和日常管理工作

毕业班学生的思想教育和管理工作是学校人才培养的重要组成部分，也是育人的关键环节。制定具体的教育计划和管理规定，要求毕业班辅导员经常深入学生中去，了解掌握毕业生的思想和心理状况，有针对性地做好个别学生的思想教育工作。要求毕业生在就业过程中处理好就业与正常的学业关系。严格请销假制度，加大了检查和处理的力度，保证了正常的教学秩序以及实习环节的顺利进行。此外，注重毕业生的心理咨询，经常与他们谈思想、谈就业、谈发展，以减轻他们的就业心理压力，引导毕业生以健康的心态对待就业。

6、认真贯彻落实国家及学校关于毕业生就业的政策和规定

近几年，在毕业生就业市场尚不很健全的情况下，严格贯彻国家各项方针政策就成为我们做好毕业生就业工作的根本保证。按照国家的总体要求，坚持指导和引导毕业生进行就业。在国家就业方针政策指导下，采用自荐和推荐，与用人单位双向选择、自主择业的方式就业。积极向用人单位推荐优秀毕业生，实现早就业，就好业。并且以学生就业工作为本，积极落实就业制度，在政策允许范围内方便学生就业。

总之，毕业到步入社会，每个人无论心理还是身边环境都会有一种天翻地覆的变化，所以我们要做的就是迎接这种环境，在校期间多参加校园活动，临近毕业就开始尝试去招聘会，与系领导多多交流了解就业趋势。

【参考文献】

[1]朱森林.高校毕业生就业指导工作的实践与思考[J].中国大学生就业，2007（15）.

[2]王俊华. 试论我校当前就业工作的探索[J]. 科技信息，2010（25）.

[3]李琦，毛庭枝. 新形势下做好医学毕业生就业工作的探索与实践[J]. 中国现代医学杂志，2011（21）.

[4]郑能波，胡志钢. 医学类二级学院学生就业工作的对策探讨[J]. 中国高等医学教育，2007（10）.