网络思政教育精选(九篇)
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第1篇：网络思政教育范文
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[2]李丽娜.网络时代：思政教育如何应付[J].辽宁教育，2014（20）.
[3]阮博.“微时代”下的高校思政教学创新[N].中国社会科学报，2016-05-12.
[4]雷儒金.高校思想政治理论课教学方法改革研究[D].武汉大学，2012.
[5]韩寒.我所理解的生活[M].浙江文艺出版社，2013：108.
[6]关于公布2015年全省高校网络宣传思想教育优秀作品评选结果的通知，.
[7]网络安全：智能时代的达摩克利斯之剑，http：//chinair
/news/20150922/152429626.shtml.
第2篇：网络思政教育范文
关键词：大学思政教育 网络 娱乐功能
随着社会经济的不断发展，人们的物质生活水平在不断提高，人们在追求物质生活的同时，开始更注重对精神文化的追求。教育在提升国民素质方面发挥着重要作用，它就好似阳光，照耀、温暖着每一个人。所以，在我国社会发展的过程中，教育是十分重要的。大学教育是教育的另一种表现形式，大学生即将走上社会，作为祖国未来的接班人，肩负着重大责任。而大学生心智逐渐发育成熟，价值体系也正在逐步的形成中，更需要接受思政教育，对一些行为进行规范，构建良好的价值体系。但是，在我国现阶段，大学生普遍不重视思政教育课程，而思政教育课程本身的内容也十分枯燥，教师仅是授课，与学生零交流。所以，探究大学思政教育中网络娱乐功能便成为重中之重。
一.网络娱乐功能在大学思政教育中的影响
1.积极方面。在思政教育加入网络娱乐，利用高科技手段提高了教师的教学效率和教学质量。教师通过网络可以随时了解到最新的信息，可以及时调整自己的教学计划和教学内容。通过这种方式教师再对学生进行思政教育，进行正确的引导，让每个学生都能够了解到思政教育的知识。网络娱乐功能改变了教师传统的教学模式，使教师教学变得生动化，在这样轻松的课堂氛围中，学生开始主动学习思政教育课程，提高了明辨是非的能力，拓展了知识面，增强了学习的积极性，有利于良好价值体系的形成。如今人们的经济水平正在不断提升，对物质的追求逐渐转变为对精神文化的追求，而网络作为一个娱乐的平台，满足了人们的需求。
2.消极方面。大学生的价值体系尚未形成，辨别能力不强，极易受外界的影响，产生一些腐朽思想，这不利于大学思政教育工作的开展。大学生作为上网人群的主体，好奇心强加上网络上的信息良莠不齐，不利于大学生的身心健康发展。随着社会的发展，思想也在不断发生变化，为了符合当今社会发展的进程，思政教育也在进行改革。然而现实是思政教师相当稀缺，而对学生的思政进行评判的标准是考试分数，这样一来，学生的思政并没有什么改变，学习兴趣不足，学习效率低下。
二.大学思政教育中网络娱乐的情况
1.物质诱惑太多。当今社会充斥着太多的诱惑，存在着许多腐朽的思想，大学生价值体系尚未形成，很容易被这些负面的东西所影响，严重者甚至走上违法犯罪的道路。网络有利也有弊，一方面拓宽了学生的知识面，另一方面侵害了学生的心理，滋生了负面情绪及思想。
2.思政教育内容单一。大学思政教育内容十分单一，以老师授课为主要内容。老师在台上讲，学生在台下听，传统的“填鸭式”教学，学生往往不以为然。由此一来，不仅没有提高学生的思想政治素养，也不利于教师教学顺利发展，教学收效甚微。
3.师生互动低。据科学分析，我国大学思政教育的网络化普遍较低的原因主要表现在思想政治课程方面和网络上师生缺乏互动两个方面。有关网络的思想政治课程很少，一些学校投入资金在建立与思政教育有关的网站上，但是这些网站并没有发挥实际作用，过于注重形式而忽视思政教育的内容，学生和老师之间互动性低，教师没有和学生进行沟通并解决相关问题，建立与思政教育有关的网站过于形式化。
三.大学思政教育中网络娱乐功能应用方法
1.思政教育生活化。“政治离不开生活”，“政治是生活的概括和升华”，所以，思想政治离不开生活，思想政治教育也要生活化。将生活化的模式引入到思政教育中，让学生在上网的过程中也可以受到思想政治教育。
2.普及网络教育。我国的各大高校应该提高网络教育的普及。首先对学校已有的网络进行调整，优化学生的上网资源，使学生能够感受到学校的良苦用心。学校可以开发自己的上网软件，可以直接安装在学生的手机上，方便学生使用。这个由学校自主研发的上网软件可以增加一些网络娱乐性的专栏，提升网络覆盖率，有效普及网络教育。
参考文献
[1]乐筑怡.网络娱乐功能在大学思政教育中的应用[J].科技展望，2015，16：278.
[2]许舒涵.简析网络娱乐功能在大学思政教育中的应用[J].中国市场，2015，19：235-236.
第3篇：网络思政教育范文
【关键词】网络环境；高校思政教育；创新；演技
随着经济社会的不断发展，人们的生活方式发生了越来越显著的变化。当今社会已经进入了网络时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，对人们的思想意识产生了不可低估的。根据中国互联网络信息中心的统计报告显示，中国网民2.53 亿人中有相当大的一部分是大学生。毋庸置疑的是，网络的便捷性和交流性给大学生的学习和生活提供了便捷的方便，但是，网络文化的不稳定性也会给大学生的思维方式、道德品质等产生诸多不利的影响，这也给高校思想政治教育提出了严峻的挑战。因此，广大高校思想政治工作者一定要解放思想、深入研究，尝试探索网络环境下开展高校思想政治教育工作的新路径，不断促进大学生思想教育实现新发展。
一、网络环境给高校思想政治教育工作带来机遇和挑战
（一）网络给高校思想教育带来的机遇。一是网络为高校思想政治教育提供了更加快捷的沟通渠道，更有利于有思政教育工作者收集社会、家庭和学生对思政工作的意见建议，进一步形成教育合力。二是网络为高校思政教育提供了更为丰富的教育资源，很多先进的思政教育方法和案例可以通过网络得到高效的共享、不同区域的思政教育工作者也可以通过网络互相沟通交流，互通有无，共同研究思政工作，促进新思路、新想法的产生和成熟。三是网络可以拓宽高校思政教育的领域和视野。网络具有较快的传播速度，而且可以突破时间和空间的限制，使思政教育不受课堂教学的局限，有效地搭建教育工作者与学生之间的沟通渠道，有利于教育工作者及时掌握大学生思想领域的新动向和新变化，及时对教育方式和思想进行及时调整，确保思政教育的有效性进一步发挥。
（二）网络给高校思想教育带来的挑战。一是网络上的不良信息对大学生的思想意识会起到负面影响。当前网络管理越来越健全，但是仍然有很多不良信息、黄色信息存在，这些信息都会大学生的思想意识产生侵蚀。尤其大学生正是个人的世界观、人生观和价值观逐渐形成的关键时期，对于事物判断的能力还不强，很容易受到不良信息的干预。加之一些西方国家别有用心地在网络上宣传霸权主义等不良思想，使大学生极易受到影响。二是网络会对现实的人际交往产生负面影响。很多大学生沉迷网络游戏和网络交友，导致了他们对现实的人际交往漠不关心，对社会的关注度逐渐下降。同时，一些网络游戏大力宣扬暴力等不道德的行为，会使大学生在现实生活中进行盲目模仿，导致一些犯罪行为的发生。
二、网络环境下高校思想政治教育工作创新路径
（一）努力净化网络环境。要想做好新时期的高校思想政治工作，首先就要努力营造一个安全、文明、健康的网络环境，从源头上堵塞管理漏洞，给大学生们创造一个良好的网络环境。要建立网络管理制度，强化技术预防，对网络上的不良信息要进行技术过滤，对大学生的上网轨迹进行监控，一旦发现浏览不良网站，要第一时间采取行动进行阻止。同时，要加强对上网行为的自我管理，树立文明上网的风气，成立有学生个人组建的网络监管小组，对学生日常的上网行为进行正面引导和干预，为做好思政工作奠定基础。
（二）加强正面引导。要对互联网上的信息进行正面引导，要加强正面信息的传播、覆盖，让互联网充分发挥自身传播速度快、涵盖范围广、个人参与度高等特点，将互联网打造成一个网民合理表述情感和个人看法的平台和载体。作为大学生来讲，必须要引导他们多多关注正面的舆论信息，用积极的信息去感动他们、鼓舞他们、教育他们、影响他们，让他们通过互联网及时、快速地了解社会上的积极因素，发挥高校思政教育的重大作用。
（三）注重心理疏导。思想教育中一个很重要的因素，就是心理疏导问题。大学生正处在青春期，个人的人生观、价值观等等都没有完全成熟，对外界的干扰也没有防范措施，一旦受到不良信息的刺激和外界因素的影响，极易发生各种各样的心理疾病，如果不及时进行疏导，很可能引发更加严重的事件。在网络环境下更是如此，当前，很多大学生沉迷网络无法自拔、有些学生热衷于网络游戏和网上交友，反之对现实生活中的人和事漠不关心，对学业可是毫无兴趣，甚至有严重的暴力和犯罪倾向。作为高校的思政教师来讲，必须要及时对学生的个人状态进行监测，及时发现存在的心理问题，就要及时疏导，将学生心理问题解决在萌芽状态，避免更大的问题发生。
（四）强化网络道德建设。随着互联网的广泛应用，大学生上网的人数不断增多，在这样的情况下，就必须加强网络道德约束，加大宣传教育力度，促使大学生加强网络道德建设。在提高学生掌握信息技术的同时，也要强化学生利用互联网的道德建设，让学生们真正懂得互联网是一个和谐文明的环境，在互联网上跟现实社会中一样也要诚实守信、与人为善，不能轻易做出伤害他人的事情来。可以结合一些正反两面的典型剖析，让学生们真正懂得，在互联网上一旦做出违法的事情来，不仅仅会受到道德上的谴责，更要受到法律的严厉制裁。
参考文献
[1] 王红.网络环境下高校思想政治教育面临的困境及对策[J].改革与开放，2011（14）.
[2] 王海建，宋英.3G网络环境下高校思想政治教育研究[J].高教与经济，2011（01）.
第4篇：网络思政教育范文
互联网在大学生中间如此普及，完全可以突破传统方法，把大学生思想政治教育借助于网络开展。另一方面，这也是在互联网中的一项新生事物。在传播学理论和思想宣传理论的基础上，通过互联网这一传播媒介，进行大学生思政教育。几种主要方法是，在充分理解电脑和多媒体有关知识、学会科技最前端传播方法的前提下，采用制作、传播和严格筛选网络消息的方法，指引大学生正确接触、选取、接受消息，从而进行思政教育。与传统课堂教学不同的是，互联网思政教育有以下优势:
(一)教学主客体之间互动增多
在网络教学中，教育主体有变成客体趋势，教育客体也逐渐接近主体。换句话说，教育人员将想要传播的思想、观点和要求学会的知识和消息凭借互联网传播开来。互联网双方的交流使得教育人员身份逐渐淡化，教育主体有变成客体趋势，他们在讲授知识过程中也在不间断地获得新知识。与此同时，知识接受者再也不是被动接受知识，而是任凭自身需求主动地去找寻、选取消息。这有利于教育者和被教育者间的平等关系。
(二)教学过程更加虚拟和隐匿
以往思政教育是通过课堂上面对面地进行的，而凭借互联网方式打破了时间空间、所处地域的局限。采用人和机器互动方式，让不同国家、种族、年龄的人都能够借着虚幻的身份，不在同一地方就可以进行沟通。这样来看，教育者和被教育者之间交流可以更加坦然，没有强制因素。用这种沟通方法，很容易将传播知识和思政教育结合起来，达到一举两得的效果。当然，网络虚拟世界可能存在虚假，需要自己有识别的能力。
(三)教学方法多种多样
网络自身就是汇集了文本、图片、声音、动画等等许多方法的载体。这就给思政教育提供了一个不错的平台。可以凭借这多种多样的方式，提高积极性，让被教育者达到最好的接受效果。
(四)教育内容丰富多彩
互联网教学与传统教学最大不同就是，让平面的传统教育逐渐的立体化，可以不受时间、空间、地域的束缚，自由传播知识;可以把互联网当作一个载体，将爱国教育、社会主义原则和思想、人生观、价值观、集体荣誉感等等一些特别枯燥的知识通过网络手段使其趣味化，从而达到让学生快速接受的目的。从互联网进行思政教育与传统教育对比的优势上就可以看出，互联网教育力求突破传统教育的固定方式［2］。
二、网络文化语境下高校思政教育话语的创新
传统的话语体系在当代网络风行的背景下受到严重冲击，思想政治话语的创新显得尤为重要，只有不断地发展和创新，才能迎接层出不穷的挑战。面对现行政治教育话语，我们需要在形式和内容上做出充分的调整，对于那些积极的、进步的、符合时代要求和人们心理的一些网络用语我们可以吸收，但是在其过程中一定要鉴别，只有跟上时代步伐，满足人们需要，让传统话语体系得到新的生命力，它才能发展和创新［3］。
(一)彰显受教育者主体地位
在思想政治话语中，受教者的主体地位是很明显的，他有着充分的自主选择性。在人们接触思想政治话语到人们接受它的过程中有着一系列的过程步骤。在思想政治环境下，人们可以主动地接触政治话语、感受政治话语、选择政治话语、判断政治话语、内化政治话语、执行政治话语。思想政治话语具有引导性和目的性，但是必须与受教育者的思想要求相一致，只有这样才会起到作用。
(二)提升教育人员话语能力
受教育者在语言方面得到提高，了解受教育者的心理以及行动上的变化，在参与网络化生活的时候，培养受教育者的网络文化意识;掌握网络技能，熟悉网络文化模式和语言运用;体验网络中的学习娱乐方式以及在其过程中受教育者的心理变化;思想政治教育话语必须从传统的模式中走出来，更具时代的特征，符合人们的需求心理，不断地进行发展和创新，做到与时俱进。
(三)创造教育话语新形式
控制式话语方式和劝导式话语方式是传统话语方式向新的话语方式过渡过程中的障碍，受教育者在这样的话语方式中处于被动地位。在网络发达的今天，思想政治话语要想起到引导人们的作用，就必须转变思想意识，改变人们的被动地位，积极调动人们的参与程度和接受欲望。
(四)丰富思政教育话语内涵
第5篇：网络思政教育范文
关键词：网络思政教育；应急教育；突发事件
随着近年来互联网技术的日新月异，网络成为大学生生活中不可或缺的一部分，也势成为大学生思想政治教育的新高地。高校应除在校级报纸杂志、宣传栏、校园广播等传统媒体外，充分利用校园官网、校园论坛、校园微博、校园微信、“红色网站”等网络媒体进行思政教育，并可以运用网络思政教育进行突发事件的应急教育。藉由网络，思政教育可以在突发事件发生后及时介入，尽可能减少甚至消除给大学生思想带来的不良影响。高校在优化思政教育的同时，促进应急教育的实施。关于网络思政教育在高校应急教育中的运用，笔者有以下几点思考：
一、监控校园网络舆情，引导大学生正确使用网络，抵制不良、消极信息
监控与引导高校网络舆情，可以从以下三项工作展开：
一是监控网络舆情，确保大学生心理健康，并维护校园安全。高校通过对大学生网络舆情的关注，可以了解与研究大学生的心理状况；通过监控，在可能发生突发事件的情形下，及时跟进消极信息的走势，对消极信息进行预警，找出异常情况产生的源头，发现大学生的消极情绪，对异常学生进行线上以及线下的情绪疏导，从而帮助大学生摆脱消极心理状态，使大学生健康成长，从而实现维护校园安全稳定的目的。
二是通过监控网络舆情，促进高校改善管理措施。高校改善管理中薄弱环节的存在，对于突发事件的发生有一定的遏止作用。高校通过对网络舆情的收集，可以了解学生对高校管理各方面的需求，依照学生的需求改善管理，创造更好的学习、生活环境，从而降低突发事件发生的概率。
三是充分发挥思政教育工作者的引导作用，引导大学生自我管理，进行网络舆情的自我监管。这一方面可以更多地帮助大学生抵制消极信息，另一方面可以培养大学生明辨是非与独立思考的能力，自行接受应急教育。
二、发挥校园微信、微博等网络思政平台在突发事件中的应急教育功用
大学生生活中接触最多的就是微信、微博等媒体，各高校都已经建立或者正在筹备建立各自的官方微信、微博，这些官方微信、微博已成为高校各类校园资讯的渠道之一。网络思政教育的载体为微信、微博，其信息更新速度及传播较快，获取信息方式较便捷，互动性也较强。目前，绝大部分高校的官方微信、微博平台为了迎合学生的兴趣，主要是宣传特色校园文化以及一些娱乐性的内容，并没有借此平台进行应急教育。此外，微博一直都是网络谣言的集散地。高校官方微信、微博应该藉由其天然优势，更多地承担思政教育，尤其是应急教育任务。在突发事件发生后，高校官方微信、微博应及时政府、相关部门、媒体、学校具体部门的辟谣信息，告诉学生不要听信谣言、不要慌乱；同时，或者转发针对突发事件的积极向上的报道，传播正能量，将应急教育整合进网络思政平台，开辟基于网络思政平台的大学生应急教育的新途径。
三、管理校园论坛，建立“网络”，在突发事件发生后进行疏导
大部分高校的校园论坛采用实名注册制，以便高校对大学生的信息进行源头管理，及时控制校园论坛里散布的消极信息。实名注册制也有弊端，一定程度上，一些大学生不敢在校园论坛上说实话，转而向更隐蔽的网络论坛、贴吧上言论。此时，可以通过建立高校思政人员引领的大学生组成“网络”进行网络舆情监控，定期了解大学生在校园论坛外的其他网络论坛、贴吧的动态，发现大学生消极情绪后发帖疏导。尤其是发生突发事件后，“网络”针对性地发帖疏导稳定大学生情绪。在“网络”运作时，以不侵犯大学生个人隐私为原则，有礼有节，把握好度，以此赢得大学生的信任，从而顺利进行应急教育。
四、运用及建立“红色网站”，在传统思政教育中加入应急教育项目
“红色网站”以其独特的内容，成为高校思政教育工作的重要阵地之一。“红色网站”的内容独特，其主要以辅助理论学习和时事新闻为主，以此进行社会主义核心价值观教育。“红色网站”应该与时俱进，以正确处理突发事件中体现的价值观，引导大学生学习并遵循社会主义核心价值观；在进行社会主义核心价值观教育的同时，也宣扬了处理突发事件的正确方式，一箭双雕，将应急教育巧妙地结合“红色网站”的网络思政教育。
通过以上四方面，高校可以将网络思政教育运用于高校应急教育中，以此作为培养大学生的方法之一，引导当代大学生积极健康成长。
第6篇：网络思政教育范文
1.1教育过程缺少吸引力
进行网络政治教育中,网站是其主要的真谛,其内容与学生对网络教育的参与程度有着密切的联系。一般来讲,思想政治的教育工作自身比较单调,这就无疑对网站的建设及包含内容制定了更高的标准。但是,一些高校网站中包含的思想政治教学内容过于复杂、枯燥、篇幅冗长、格式单一等,造成大学生们对于思想政治网站及教学感觉烦躁,提出其兴趣。再加上课业的紧张,就业的压力就更让大学生无暇顾及思想政治教育课程。一些学生喜欢上网,但也只是观看娱乐新闻、电视剧、电影或玩游戏等。同时,一些高校中的思想政治网站因缺少专业人士进行管理,更新不及时,造成里面内容过于老旧,更导致网站无人浏览。
1.2教育队伍不够完善
在网络环境中进行大学生思想政治教育工作还需要包含素质较强的人才,尤其是熟练掌握信息处理及网络建设方面的素质人才。但是,在高校中,从事思想政治教育工作的人员一般与信息人员是相分离的,两支队伍无法全面综合,就可能出现以下情况:其一,缺少更为积极主动的思想政治教育同网络技术相联系的想法。高校中从事思想教育工作的人员不能全面利用互联网络的开放性及多元性,进而不能更好地利用网络促进思想政治教学成果;其二,缺少主动参与及亲身体会的态度。应用网络环境对大学生进行思想教育工作已经开始很长时间,但相对的实践与应用却比较少,一些学校仍沿用开大会、谈理论等传统方式对学生进行思想教育,这样不但无法保证思想政治教育同网络进行有机结合,同时也无法利用网络途径深化对学生的思想政治教育。
2运用网络对大学生进行思想政治教育的方法
2.1注重对网站的建设工作
运用网络对大学生进行思想政治教育工作的基础应为建立更具吸引力的大学生思想政治教育网站。可以从以下三方面进行操作:其一,重视同现实紧密联系,进而保证大学生生活、学习的基本需求。学生的本职工作在于对知识的学习,所以,可以将网络环境中的思想政治教育工作同学习的内容进行结合,一些高校现在已逐步推行网上选课、网上成绩查询、网上信息等工作,但却欠缺一些专业的资料、信息等,增加此类内容就可以更好地提升网站的吸引力度,锻炼学生利用网络进行沟通及交流的能力。在现实生活中,网站的建设也应同学生的身边小事入手,贴近学生的实际情况,例如:对宿舍进行管理、对食堂进行建设等,更好地帮助学生树立正确的人生观及价值观;其二,保证网站信息更新及时、准确。网络环境的优点就在于其便捷、快速、灵活、涉及范围广等,但一些高校中网站内容过于简单,时间过于久远,就造成学生失去了进行网路操作的热情。所以,应保证网站信息更新的及时、准确,将同学们关注的、感兴趣的人或事利用网络进行正面传递。另外,还可以建立一些快捷小工具,更加方便同学们进行操作;其三,网站应具备自身特色。学校网络同样也是学校的形象之一,对思想政治进行教育的网站设定自身应具备一定的严谨性,不可过于花哨、娱乐。所以,这就需要在网站深度及精度上进行努力,突出自身学校的特点,注重语言的连贯、灵活性,更具有人情味。同时,进行理论讲解时,更具体、客观,同现实中的焦点问题紧密关联,为同学们解惑答疑,帮助其树立良好的思想政治观念。
2.2建立完善的网络思想政治教育团队
进行思想政治教育工作的关键点在于让学生们认识思想政治教育的重要性,更积极主动地参与到教学中。高校进行思想政治教育工作的指引者是有关人员,其主体则为学生,唯有指引者全面发挥网络优势,将思想政治教育同网络相联系,才可以发挥出其重要的作用,实现预期成果。首先应完善网络思想政治教育团队,提高团队中教育工作人员的素质及认识,为学生树立榜样,同时增强互联网的运用能力,尤其是对一些年龄相对较大的人员,应从本质上转变其观念,开展相关进修课程,组织人员进行学习,更好地适应社会的发展,帮助学生进行政治、思想方面认识的提高。
第7篇：网络思政教育范文
关键词：高校 网络 思政教育 途径
中图分类号：G641
文献标识码：C
1 引言
随着互联网在当今时代的飞速发展，社会上信息资源的共享为思政教育工作提供了更多的便利条件，同时为思政教育工作的发展起到了一定的推动作用。在此基础上对其思想、综合素质等进行科学系统的培训，使其不断强化、壮大网络思政教育人员队伍，为我国现代化的思政教育奠定人力资源基础。
2 高校中网络思政教育队伍建设的概述及必要性
2.1高校中网络思政教育队伍建设的概述
大学生的思想政治教育工作不仅需要大学生个体，还需要高校中所有的党员、教师和干部等的共同努力，因而大学生本人和专门从事思想政治教育工作或被委托进行思想政治教育工作的相关人员共同组成了思想政治教育队伍。
2.2建设高校网络思政教育队伍的必然性
随着网络的不断发展，在为高校的思政教育工作带来了极大的便利的同时也为其工作增添了许多难度不小的挑战。但由于思政教育工作与网络技术的混合从而在传统的思政工作上进行了创新，由此产生了一种全新的网络思政。
2.2.1建立网络思政教育队伍可维护校园安全稳定
网络具有即时、虚拟、开放等特点，西方国家所宣扬的资产阶级自由化思想借助网络这一平台进行大肆传播，由于大学生的主体意识、自觉性都不稳定，因此很容易受到西方思想的影响。由此一来对校园的安全是很大的威胁。因此，思政教育的主要任务就是要对网络上传播的信息进行严格的筛选，并对网络舆论进行必要的监督。
2.2.2进行思政教育创新需要一支专业化的网络思政教育队伍
面对互联网给思政教育工作带来的各方面挑战，我国必须对本国的思政教育不断进行创新以此来满足时展的需求。这就要求我们以互联网的特点为出发点不断进行深入探究并逐步建立起一个适合时展的工作模式，以培养一批能够全面了解互联网教育模式以及互联网特点的网络思政教育工作者。
2.2.3我国现有思政教育队伍水平不能满足我国思政网络教育的需求
网络化的思政教育工作是一个漫长而艰巨的过程，不仅要求工作人员具有一定的政治立场，需要熟练应用计算机基础技术，还需要具有良好的创新能力和沟通交流能力。但目前我国的思政教育工作者并未对思政教育网络化真正重视起来，且思想观念不坚定，未对网络技术进行系统全面的学习，对良性信息的甄别能力不够；另一方面，我国的大学生对互联网的道德规范认识不足，思政教育工作人员本身监督力度不够。
3 网络思政教育队伍建设的主要途径
3.1深入改造队伍结构
在思政教育工作队伍的结构方面，其组成部分包括：学生骨干、任课教师、辅导员和学校的党务人员。由此一来，思政教育不单单是学生自己的事，更离不开相关的职能部门的协调的努力。
在高校，大学生进行思政教育的主要途径为通过学校所设立的思政教育理论课，因此在对大学生的思政教育中，任课教师可以说是非常重要的一股力量。进行思政教育网络化，关键就是提高任课教师的网络教育水平，将思政教育利用网络的方式向学生教授。在高校中，为负责大学生思想工作、学习和生活而专门为每个班派一位辅导员，同时企业作为思政教育网络化的骨干部分。
在高校中关于思政教育工作队伍的建设必须要从实际出发，顺应时展的潮流，各职能部门和大学生还要密切配合，才能达到全员育人的要求。
3.2建设网络队伍的方式
3.2.1建立严格的准入制度
在高校中要想思政教育网络化必须要建立严格的准入制度，将思政教育网络化的工作队伍融入到学校的总体设规划中，同时还可以将综合素质高、网络技术较为优秀的毕业生纳入学校的师资队伍。
另一方面，学校还要对思政教育网络化的工作人设立严格的纳入标准，无论在自身素质还是其他技能方面都要做出明确而严格的规定，并定期对其考核。
3.2.2对网络思政教育工作者进行全方位培训
首先，需对网络思政教育工作者的思想观念进行培训，以此来提高教育队伍的政治素养，树立良好的道德规范。
其次，需要对网络思政教育工作者的信息素质进行培训，培训由网络基础逐渐深入，以此提高思政教育者利用网络时的教育效率。
第三，需要对思政教育工作者的综合素质进行培训，不仅可以满足学生在政治教育上的需求，同时，也可以满足他们在社科等其他方面的需求。因此高校需要通过多种渠道、方式来提高教育者的综合素质。
3.3管理机制科学化
管理机制科学化首先要有明确的分工和领导机制。由高校的校领导为带领，其他部门由上而下，再加之以学生骨干的力量进行网络管理、网络信息数据收集以及监督等。
另一方面，对于网络思政教育人员的考核也是至关重要的，利用相互交流、网上评教、自我总结等多种方式对教育者进行考核，根据考核结果采取相应的奖惩措施。并对网络思政教育工作进行实时监督，对教育者提高工作待遇，以加大他们的发展空间。
第8篇：网络思政教育范文
【关键词】网络思想政治教育 问题 措施
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0156-01
早在十年前，我国政府就出台了相关政策，要求高校要加强大学生思想政治教育工作，尤其是加强运用网络手段进行学生思政教育工作。这是我国政府部门第一次明确网络在大学生思想政治教育中不可忽视的地位。随着近十年我国信息网络技术的发展，我国已经进入网络时代，网民数量增加很快，尤其是大学生网络用户更是其中最具活跃的群体。他们灵活的思维，对网络信息技术的热衷，促使他们能够最快的速度适应并喜欢网络生活。因此，高校在对大学生进行网络化德育培训与教育时，要充分结合上述大学生的特点，采用更加有效的思政培育方式。
1.我国高校辅导员加强大学生网络教育中面临的问题
1.1网络思想政治教育内容选择的多元化
网络中的思政教育内容非常丰富，而且随着网络共享平台的发展，这些思政教育资源呈现快速增长趋势。高校辅导员从网络中搜集自己所需的相关思政教育资源的过程中，如何从大量的资源里面去粗存精、去伪存真的进行搜集和整理，费时费力，效果还不明显。这种网络思想政治教育多元化的内容，借助于便捷的网络手段，很多已经被学生所熟知，他们在思想上已经具备了自己相应的理念。但是学生通过网络途径自发获得的这些理念本身就有差别，如对同一网络事件，大学生站在不同立场上经常产生不同于主流媒体观点的看法。
1.2部分辅导员网络思想政治教育的手段还不太成熟
目前我国大学生辅导员群体由于年龄、学历、经验等方面个体的差异性，造成在对学生进行网络思想政治教育的过程中，不同的人采用的教育手段不同，教育效果也千差万别。甚至一些高校辅导员忽视对网络手段的重视，仍然采用传统的以批评教育为主的说教方式。现代学生思维活跃，讨厌这种说教方式，有时候甚至排斥这种方式。这带来高校思政工作开展中的困境，经常出现辅导员对学生教育后，但是他们照样我行我素，根本就没有把辅导员老师的忠诚劝告当作一回事。
1.3网络发展速度非常快，致使网络教育的手段更新速度不及时
信息网络技术发展非常快速，当一些人刚适应“3G”网络技术的时候，“4G”时代却已经悄然来临。当很多人已经习惯上使用“QQ”进行网络交流的时候，微信却已经成为新时代人们更喜欢的交流平台。网络发展的速度可以用日新月异来形容，这就为高校辅导员带来网络教育中技术手段的尴尬。一些高校辅导员抱怨说，自己刚建立班级QQ群，还没有更好地熟练操作，发挥其相应的作用，学生现在又流行“围脖”了，自己实在跟不上网络时展的步伐。
除上述问题之外，还有很多不容忽视的原因，如网络是一个虚拟的世界，如何保证学生采用真实的信息登陆，以及如何规范学生在网络思想政治教育中的言行等。
2.加强高校辅导员对大学生进行网络思想政治教育的有效措施
2.1大学同系辅导员相互配合形成合力，选择正确的网络思想政治教育内容
面对海量的网络思想政治教育资源，单靠一个辅导员的工作不可能真正完成对学生思想政治教育内容选择与编写工作。因此，同系同专业的高效辅导员之间要联合作战，做好分工，相互配合，进而形成合力。这样才会在网络思想政治教育内容的选择中，既提高了选择的效率，同时也减轻了辅导员的负担。选择了正确的思想政治教育资源后，下面的思想政治教育内容的编写工作，如课件的制作，信息的等具体工作中也要实现各个辅导员之间的配合。单靠一个辅导员从事这样大量的工作，效率较低，而且效果也不明显。
2.2加强对高校辅导员现代信息网络技术的培训
高校其实在这一点上具备得天独厚的条件，之所以出现辅导员网络应用水平还不如学生高的现状。我觉得最重要的是高校辅导员自己重视不足的问题。当然除了这个主观因素，高校辅导员工作压力大也是不容忽视的客观因素。但不管何种原因，都要加强对高校辅导员的信息网络技术的培训工作，提高他们应用现代信息网络技术的水平。这样做最终收益的是高校辅导员群体，具备了现代信息网络技术，采用网络手段加强对大学生的思想政治教育工作，本身就会大大减轻辅导员群体的工作负担。
2.3建立网络技术时时更新的理念
面对日新月异的网络信息技术的演进，高校辅导员们也要与时俱进，树立网络技术时时更新的理念，进一步提高自己网络信息技术的水平。要时刻关注学生群体正在流行的网络通信等新动态，及时甚至超前采取应对措施。通过与学生进行微信互动，及时走进学生内心，了解他们对学校思政教育工作的态度，通过QQ群开展学生之间在线的交流，畅谈学校思政教育等方面的问题，发挥学生思政教育主体的作用。辅导员教师也可以设立自己的博客，让学生通过博客了解学校最新思政教育的信息，并通过留言的方式提出自己对思政教育工作的改进意见。辅导员还要经常登录百度吧，相关网络论坛等公众交流场所，及时了解学生对学校思想政治教育工作的现状，做好记录，制定切实可行的思想政治教育策略。
3.结论
高校大学生的思想政治教育工作，要想做出实效，必须立足现代大学生生活的环境，采用他们的最热衷的交流方式进行思政教育工作。目前大学生对网络的热衷就给我国高校思政教育工作提供了一条全新的工作思路。高校辅导员群体要主动出击，提高自己的网络信息技术的应用技巧，学会采用学生喜闻乐见的网络手段对学生进行及时的思想政治教育。这样不但会提高高校思想政治教育的水准，同时也能够减轻高校辅导员的工作负担，让他们能够集中精力从事更多其它学校的管理工作。
参考文献：
第9篇：网络思政教育范文
关键词： 社交网络媒体 大学生思政教育 运用状况 解决策略
在信息技术快速发展的今天，很多社交网络媒体发生翻天覆地的变化。不同社交网络媒体形式的出现与发展，不仅改变了大学生的生活方式与价值观念，而且为大学生的思想政治教育工作带来了挑战与机遇。本文根据社交网络媒体的特点及大学生思政教育工作中的运用状况，提出相应的解决策略。
一、社交网络媒体的特点
目前主要的社交网络媒体有微博、微信、QQ等社交软件，这些社交网络媒体都短小、精练，并且能够以多手段、多方式的表达形式进行信息之间的互动、文化的传播及情感的沟通，因此，信息内容在传播过程中速度非常快，具有很大的冲击力与震撼力。短小、精练的社交网络媒体能够完全满足快节奏生活，让人们在最短的时间内满足信息的需求，从而达到显著的效果。
二、社交网络媒体下大学生的思想特点
（一）获取知识能力强。
由于大学生对于新生事物、新思想比较快，因而有效地借助社交网络媒体这种不受时间、地点限制，并且可以在最短时间内获取到个人需要的信息，从而有效改变传统的老师讲授的方式，在一定程度上扩大大学生的视野。除此之外，大学生在进行大量的选择性阅读中，对于获取知识的渠道、知识面都更宽阔，因而增加了大学生对日常知识的储备，并锻炼了大学生获取知识的能力。
（二）自我意识明显，多途径表达诉求。
社交网络媒体具有明显的交互性特点，可以自由地选择自己所关注的事情，进行意见或评论的表达，因此，大学生可以通过多种途径与渠道，有效地利用社交网络媒体的互动性，对自己关注的社会现象表达个人意见，从而使学生得到情感的满足。
（三）敢于挑战常规，自我学习与教育的能力增强。
由于社交网络媒体中信息的广泛性，从而使得大学生可以在日常生活中获取得多更全面的知识，而对于传统教学中单一化知识已然无法满足大学生自我提升的要求，因而很多大学生表现出自己独到的见解与想法。除此之外，大学生还可以通过关注一些名人的微博等社交网络媒体，进行自我学习与修正，从而在潜移默化的环境下影响大学生人生观与价值观形成。
（四）享受社交网络媒体带来的快捷生活。
社交网络媒体的出现，使得大学生实现诉求、表达意愿的方式更多种多样，不仅为校园信息的交流与传播增强了便捷性与互动性，而且在一定程度上影响到学生的学习，通过语言、文字、图片、符号等都能够很好地反应自己的心情与生活状态，并进行随时随地的交流互动。
三、目前社交网络媒体在大学生思想政治教育中的运用现状
（一）社交网络媒体为大学生的思想政治教育提供了机遇。
社交网络媒体呈现出来的互动性、开放性及便捷性等都为当代大学生的思想政治教育工作提供了发展机遇。其主要表现在以下三个方面：第一方面是社交网络媒体为大学生以快速、便捷的方式提供了海量的信息内容，不仅可以丰富大学生的知识储备，而且可以开阔大学生的视野，从而帮助大学生及时了解最新信息，在一定程度上增强大学生思想的开放性和与时俱进，并为大学生的思想政治教育打下坚实的基础。第二方面是社交网络媒体为大学生提供良好的思想政治教育平台，师生之间可以通过多种社交网络媒体进行相互交流沟通，引导学生向健康、进步的方向发展。第三方面是具有普遍性与传递性特点的社交网络媒体，老师可以有效地利用社交网络媒体拓展社交的渠道，从而扩大教育范围，利用社交网络媒体平台进行正能量的宣传，当然师生之间可以选择用虚拟的身份进行真实想法的表达，有助于老师对学生思想状态的及时了解，并进行正确的引导。
（二）社交网络媒体为大学生的思想政治教育带来的问题。
社交网络媒体为大学生的思想政治教育提供了方便快捷的教育平台的同时，也会由于大量信息内容的良莠不齐，而对思想还不够成熟的大学生产生消极的影响。由于在社交网络媒体上发表的信息内容都是未经过筛选的，因而一些消极、负面的信息很容易通过社交网络媒体进入大学生的生活，并对大学生的思想道德观念、价值观念产生负面的影响。另外，由于社交网络媒体的时效性与便捷性，有效地提高了大学生思想更新的速度，使得大学生迅速通过社交网络媒体接触新的理念、知识等，其中一些偏激思想很容易对大学生的思想政治教育产生消极的影响。
四、社交网络环境下，如何提高大学生思想政治教育水平
（一）利用社交网络媒体，营造人文关怀环境。
利用社交网络媒体，进行大学生思想政治教育工作，应当重点突出人文的关怀。即根据大学生成长过程中的需求，建立以大学生为主体的思想政治教育理念，并尊重大学生的独立性与创造性。一方面，要有效利用社交网络媒体，结合学生的认知方式，相关的思想政治教育内容，从而引起学生的关注与学习，通过师生之间这种信任的纽带，有效增强思想政治教育的实效性。另一方面，要通过社交网络媒体平台构建起多元化的传播氛围，使得传播方式与内容更贴合目前大学生的W习方式、人际交往，并为师生之间提供平等、自由交流空间。
（二）融入社交网络，开辟教育平台，推进全方位教育渗透。
在大学生的思想政治教育中树立新的理念，并主动融入社交网络，把社交网络媒体作为载体，建立起学生、家长、学生干部、老师等互动交流式的社交网络媒体平台，如通过微博、微信等方式，吸引大学生之间的深度交流与沟通，从而为大学生的思想政治教育搭建起新的教育平台，拓展新的渠道。除此之外，师生之间可以通过其他社交网络媒体平台与工具，实现老师、同学之间的交流互动。这样有助于大学生及时了解学校的相关资讯，获取一些实用的信息，并有效地解决在生活、学习中遇到的问题，这种实践体验、情感交互及自我教育相结合中渗透对学生思想的教育，从而有助于大学生健康全面地发展与人格的完善。
（三）创新思想政治教育话语体系，增强大学生的感召力。
思想政治教育中的严肃的话语体系，容易给人以生硬的感觉。而社交网络媒体时代，由于网络语言的生动、有趣，可以形成独特的风格，很受当代大学生的喜爱。因此，在进行大学生思想政治教育工作中，要紧紧结合大学生的发展特征，创新话语体系，并在社交网络媒体中运用生动活泼、贴近现实的流行语，从而增强思想政治教育的感召力与吸引力。有效地改变传统思想教育中的刻板，通过社交网络媒体的包装，使得其内容更具有现代气息，备受大学生的喜爱，有效地提升大学生思想政治教育的水平。
（四）加强社交网络的思想政治教育的队伍建设。
思想政治教育的队伍质量直接影响对大学生的思想教育情况，因此，要保证社交网络媒体的参与者都要有过硬的政治素养与知识经验，同时还要具备信息技术能力，从而有助于与大学生进行及时的沟通交流。
（五）利用社交网络丰富教学内容，满足多样化的思想需求。
对于传统的思想政治教育，大部分都源自于课本的知识内容与以往的教育经验，社交网络媒体的出现，有效地打破传统的教学模式，因此，在大学生思想政治教育工作中，要有效地利用社交网络媒体中海量的信息内容，通过老师的正确引导进行浏览，并从中汲取思想营养，同时增强教学课堂的趣味性与互动性。而且社交网络媒体中涉及的内容非常广泛，如政治、经济、文化等众多的领域，老师可以把这些内容有效地与思想政治内容相结合，从而激发学生更多的学习热情与兴趣，同时提高大学生思想政治教育的时代性与实效性，在一定程度上满足大学生思想政治教育的多样化需求。
在互联网迅速发展的今天，社交网络媒体作为一种新型的媒介传播方式，引领着我国大学生思想政治教育的工作方式。面对社交网络媒体，大学生的思想政治教育面临挑战与机遇，因此，一方面要扬长避短，另一方面要与时俱进，有效地利用社交网络媒体，顺应新时代下大学生思想政治教育的趋势，有效地改变传统的教学模式，从而提高大学生思想政治教育水平。
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2015年湖北省教育厅人文社会科学重点项目
