计算机工程精选(九篇)
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第1篇：计算机工程范文
英文名称：Computer Engineering and Applications
主管单位：中华人民共和国工业和信息化部
主办单位：华北计算技术研究所
出版周期：旬刊
出版地址：北京市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1002-8331
国内刊号：11-2127/TP
邮发代号：82-605
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1964
期刊收录：
SA 科学文摘(英)(2009)
CBST 科学技术文献速报(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
中科双效期刊
联系方式
第2篇：计算机工程范文
现如今计算机硬件发展速度可以说是日新月异，在计算机硬件快速发展的同时带来的是对旧有计算机硬件的淘汰，如今我国针对淘汰的计算机废弃硬件还缺乏有效的回收利用手段，计算机主板等电子器件中会蕴含一定量的贵重金属，在废弃硬件得不到合理的回收利用时，会产生贵重金属浪费现象，随着计算机应用技术的发展，这种浪费呈现逐年加剧的势态。
2计算及工程应用优势
虽然计算机工程在应用上有一定的问题，但计算机工程给社会发展和科技进步带来的推进力还是不容忽视的。现如今计算机工程已经广泛应用于生产生活的各个领域中，计算机技术已经成为和我们生产生活密不可分的一部分。
2.1计算机工程给日常生活带来的改变信息时代的来临，给我们的生活带来了巨大的变化。随着电脑在人们日常生活中的普及和应用，电子商务已经逐步取代了传统的商务模式，成为当今社会进行商品交流和商务活动的主流。目前B2B、B2C等电子商务模式的兴起，不仅使我们实现了居家办公，足不出户就能够进行商务活动。淘宝、天猫京东等B2C商务平台，还抢占了传统商务模式大部分的市场，使人们足不出户就能通过计算机和互联网技术购买到全世界任何地方所需要的商品。为了迎合电子商务时代的到来，国美、苏宁等电器商业纷纷打起了B2C的战略牌，使冰箱、彩电、洗衣机等大型生活设备也能实现网上购买。另外，房产和汽车也纷纷走上了电子商务的发展道路，随着计算机互联网技术的发展，房产、汽车、珠宝等贵重物品也能享受到电子商务的带来的生活便利，实现线上购买送货上门。
2.2计算机工程在商业活动中的应用优势现如今的大型企业管理中，由于全球化进程的加快给企业带来诸如外贸方面的商机，目前我国的企业已经纷纷踏出国门走向国际化发展的道路。计算技术没有得到普及和应用时，在国际化企业的建设中，由于距离过远带来的企业决策难以及时传达的现象经常给公司的业绩带来巨大影响。随着计算机技术的发展和在企业管理中的应用，市场信息的反馈和决策传达已经突破了距离的限制，通过计算机技术、摄像技术、互联网技术的综合使用，我们能够在国内就对远在千里之外的外阜市场状况进行分析并及时的进行远程任务传达。另外随着大数据概念的兴起，利用计算机技术能够分析庞大的数据并进行结果分析，这种基于数据基础上的分析技术给企业的决策带来巨大的效益。基于大数据所实现的企业正确决策，不仅使企业发展的方向更加清晰，还给提供了另外一种有效的企业商业决策手段和方法，保证了企业的健康发展。
2.3计算机给公共服务系统中的应用优势计算机工程通过对网络技术、红外技术、遥控技术等技术集成运用在公共服务系统中，不仅减少了人力成本，加快了工作效率，而且还方便了人们的生活。将计算机工程运用到公共服务系统中，进一步强化了我们周围生活环境的安全性、舒适性，从根本上解决了公共服务系统对于违法行为不能做到有效监管的问题。例如现如今的铁路旅客网络购票系统，铁路旅客网络购票系统不仅省去了人们去火车站排队买票的时间，还利用计算机数据技术实现了铁路客票的实名制，实名制不仅保障了购票旅客的权益还为公安系统的侦查工作提供了方便。再比如说将计算机工程和摄像技术以及远程控制相结合的天网工程，对我们生活公共环境的24小时监控，通过对监控记录的分析，不仅能提前发现违法活动的迹象，还为已经发生的违法犯罪行为的侦破提供了线索。
3计算机工程发展前景展望
随着科技的进步，各种计算机技术、网络技术的飞速发展，计算机的发展已经进入了一个快速而又崭新的时代，计算机已经从功能单一、体积较大发展到了功能复杂、体积微小、资源网络化等。计算机的未来充满了变数，性能的大幅度提高是不可置疑的，而实现性能的飞跃却有多种途径。不过性能的大幅提升并不是计算机发展的唯一路线，计算机的发展还应当变得越来越人性化，同时也要注重环保。
第3篇：计算机工程范文
教师的教学要结合职业技术学院学生的特点，应采用适合的教学方法，教学内容与本科学生要有一定的区别。应结合职业技术学院学生实际进行教学改革，以工作任务为中心组织教学内容；以典型的建筑施工图为载体，设计教学活动。突出实践性，强调学生的自主学习。教师的实践总结，融合进教学之中，从而达到让学生自主提高专业绘图能力的效果。
（一）改革教学方法和教学手段
过去教师系统讲解理论知识、满堂灌、学生被动听课的传统的教学方法，学生缺乏积极性、主动性和创造性，现在职业技术学院的教学应重视激发学生的积极性、主动性和创造性。对于计算机工程绘图这一门课程来讲，主要应采用项目引领、任务导向等教学方法；并采用多媒体教学及人机互动等教学手段。提高学生听课的专注程度，提高学生的学习热情。
1.项目引领项目引领的教学方法，改变了传统的教学过程，以实际的工程项目为依托，并根据学生能够接受的程度，展开针对性的教学。通过计算机工程绘图这门课程，提高学生的绘图能力，在进行教学时，以项目引领的方式，使用具体的工程项目教学；在绘制具体的工程图的各个环节，在学生急需知道下一步做法时，传授必要的理论及实践知识。学生在这种情况下，是最想学习的时候，学习效率也是最高的，学习兴趣也是最浓的。
2.任务导向任务导向的教学方法，强调把一个工程项目，分解成若干个任务，以实际的工作过程（建筑工程施工图）为载体，提炼出典型的工作任务，使学生在完成工作任务的过程中，学会绘图命令、修改命令以及与之相关的各种高级操作命令。打破原有的章节顺序，以任务为引领，逐级深入。以能让学生在自主学习中真正、切实地掌握绘图技巧，精确熟练地利用课内知识，以及内容的精准应用为主。让学生自主实践，自主结合课内知识，自己动手并总结经验。这样做的目的，避免学生在绘制工程项目时，由于工作量大，而感到枯燥，并产生厌烦情绪。在绘图的过程中，教师在给学生渗透理论知识的同时，融入企业岗位资格标准。学生在完成一个个的小任务时，绘图能力自然就得到了提升。并且体验到了其中的乐趣，从而愿意去主动学习。
3．教学做一体化将课堂教学和实训室整合在一起，采用一体化教室上课，理论教师与实践教师由同一名（批）教师担任。通过项目引领、任务导向“边做边学、边学边教”，促使学生学习相关理论知识和实践技能，打破了原来的理论课和实训课的界限，是一种非常适合职业技术学院学生的学习方法，这种教学方法的教学过程实际上就是教学做一体化。“教学做一体化”的教学模式是我国职业教育界普遍认可的一种教学模式。在这种教学模式中，学生是主体，教师起到的是主导的作用，教师多半时间都是在辅导学生，而不是讲理论课。
4.应用广播教学软件教学广播教学软件可以完成：一机（教师机）对多机（学生机）的广播（授课或播放各种软件、课件等）、一机（教师机）对一机（学生机）的辅导、控制和查看学生机的屏幕。应用这种教学软件，代替了传统的教学手段，也代替了投影仪加大屏幕的多媒体的教学，并且不会受到投影仪投影效果的影响，是一次教学方式的改革和飞跃。采用这种教学方式，学生乐于接受，效果显著。
（二）整合教学内容
职业技术学院工程绘图的教学内容，不能是本科这门课教学内容压缩或简单地删减，学生不愿意接受或很难接受的理论知识，尽量地少讲甚至不讲，尽量多地带领学生进行实际操作，在操作的过程中，渗透给学生能够理解并且容易接受的理论知识。为了让学生在将来的工作岗位上得心应手，学校的教学内容应以将来的实际工程应用为主。要打破原来的章节顺序，按照工程图的绘制顺序，整合教学内容。使学生更加易于接受。
（三）模拟真实的工程实例，进行课程设计，增强实践力度
为了使学生的绘图能力得到巩固和提高，必须增强实践力度。可以适当地增加课程设计，在课程设计中，要模拟真实的工程实例，绘一小型工程的施工图，根据课时量，模拟的施工图内容可以进行适当的删减，绘制典型的施工图纸，比如建筑的平、立、剖、节点都只画一张等，学生在绘图时，要严格执行各种建筑绘图规范。能力是练出来的，只有通过典型工作任务的参与、独立完成,才能形成相应的技能,掌握实用的理论知识。
（四）提高教师的专业技能
教师的专业技能，对土木工程类学生绘图能力的提高，起到了很大的影响，教计算机工程绘图的教师，最好能具有双师素质，也就是要具有一定的实践经验，教师的双师素质，在整合教学内容，以及按照绘制施工图的顺序，重新排列教学内容的先后顺序、贯穿整个教学内容的主线上等方面，均起到一定的作用。由于教师具有相关的工作经验，可以很随意地找到一些极容易画、学生又感兴趣的建筑施工图或结构施工图的相关内容，能够对各种相关规定，把握得相当到位，并能根据新规范、新图集及时修订所教的内容，使学生所学与将来的工作完全接轨。同时做到教学相长，有时学生的思路，也会给我们带来启发，并且对以后的教学产生一定的影响，使更多的学生因此而受益。
二、结束语
第4篇：计算机工程范文
计算机工程技术；应用
【中图分类号】G623.58文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0041-02
以计算机的计算数据为准，这在进行工程设计时，将对工程建设的安全构成极大的威胁。工程师在进行正确应用计算机工程技术进行工程设计工作的教育和提醒，是当前应该注意的一个突出问题。
1计算机工程技术的应用现状
随着计算机硬件技术、软件技术的高速发展，各种计算机应用程序的开发形成了这一批技术工程师从走出校门开始，就在计算机上进行工程计算、设计。他们小再经历老一代工程师们通过乎工计算的过程，甚至自日迷信计算机，认为计算机是解决一切工程问题的源泉，简单地信赖计算机。随着人里的计算机软件的开发，但又缺乏对计算机软件的质里的保证，包括对软件开发者和其技术支持的技术资质证明；软件开发商的质量保证、质量控制过程的严格评价，软件中所用技术的理论依据的严格评价；简单和复杂例题测试结果的严格评价及其与其他独认求解结果的比较等等很多威胁到工程技术安全的问题，被计算机软件应用的发展所掩盖了。
人们越来越愿意相信计算机技术使他们能对工程作出正确的判断，而很少有人在想，特别是年轻的工程师们更很少去想，如果没有计算机，工程设计师需要哪些必要的知识和经验。人家都相信，解决工程问题的专业知识就是怎样使用计算机技术以及计算机本身的专业知识，有的甚至把使用计算机的能力当成能胜任工作的能力，人里的工程师们相信，他们仅仅依靠计算机技术就可以“解决”工程问题。没有人认识到高质里的工程只能是渊博的工程理论知识、丰富的工程实践经验、以及艰辛的脑力劳动、高质里的设计思想相结合的产物。
在工程设计计算中利用计算机工程技术已有了很严重的负内影响，它使年轻的一代工程师们相信计算机的安全庄、知识庄和能力。他们变得如此依赖计算机，以至十丧失了正确进行工程计算工作的能力。他们不懂得计算机不可能记录有关模型、分析和设计的一此技巧。在现实工程实践经验中，工程设计，特别是水利水电工程设计的模型是千差万别的，计算机不可能识别上千万种工程设计思想，除了具有陕捷的计算速度以外，计算机程序只是一此离散的知识。而真正的工程知识是经验、直觉、灵感、领悟力、创造力、想象力和“认知”的巨人综合体，它超越了任何计算机程序和程序员对结构工程的“理解”。
现代工程具有复杂的理论依据、集体的设计思想，单纯的依靠计算机工程技术是不可能让人们学习有意义的经验的。越来越多的工程师们都期盼计算机软件能将工程设训程序完全自动化，希望在解决工程问题时他们只需要区化类型和条件，让程序自动生成必要的数学模型，完成复杂而重复的分析和设计过程，最后由制图工具完成设计图纸。这样，工程设计唯一的责任就是明确所要解决的问题，然后评价最后的设计“成果”。而对于是否能可靠的检测特征值，在进行分析时是否用了足够的模型、状态，或计算机建认数学模型的理论是否正确，是否符合工程实际的特征，分析结果对工程敏感部位是否敏感，计算结果是否在条件允许范同之内，是否能根据实际的工程设计模型对某此边界条件进行调整。这些在年轻一代的结构工程师们心中，都变得模糊不清。
计算机是一种工具，不可能替代人的脑力劳动、人的知识、经验的积累，计算机能处理大量的信息，但计算机程序是没有多少工程实际工作经验的程序员编制的，程序对工程建立的数学模型也不会很完善，在计算中，即使是错误的信息，计算机也不可能识别，同样的都在计算机上显示给专业技术工程师们。这就要求专业技术工程师们自己能通过专业技术知识的掌握，来控制设计计算机的偏差。
在软件的实际应用方面，那些只有极少经验、极少学识、年轻的工程师依靠计算机软件来解决极度复杂的结构分析和设计问题。他们对力学基本原理和设计规范的背景知识了解很少，无法判断程序算法所蕴含的假设和步骤，也无法判断计算机运算结果的质量，他们宁愿相信计算机程序产生的任何结果都是正确的，也无法怀疑计算机作出的所有结果，以及用独立的例题校验结果，这对计算机工程技术的应用方面造成了很大的缺陷。
2如何正确合理的应用计算机工程技术
在年轻一代的工程师当中，应让他们对工程设计的危险性、对公众安全的威胁、对工程设计的责任感有一定的认识，应该让他们知道，工程特性是由工程设计的质量决定的。真正有经验的工程师，应该不用完全使用计算机就能工作，计算机工程技术的应用本身并不是坏事，问题的核心是在工程计算中计算机的使用方法，不能滥用计算机。要强调工程实践中知识、专业技术以及经验的重要庄，了解“为什么”这样设计才是关键。专业的工程师应在参加工作的最初一段时间内，对工程设计计算进行手工求解，了解手工求解的原理、基本原则和提炼模型、识别计算结果中的错误，解决问题的其他方法，判断计算结果的有效性。对计算机的计算结果应持批评态度，尊重工程实践经验，通过工程实践学习工程设计，强调从那此资深的或有经验的结构工程师那里学习结构工程设计。不依赖计算机解决工程问题，要经常怀疑计算机，在没有深入工程以前不使用计算机的结果。在被工程师证实正确之前，假设计算机提供的结果是错误的。在用计算机求解之前，必须先知道答案。不崇拜计算机，而是崇尚知识和经验，提倡全面了解工程理论和实践中的所有经验。
虽然在工程实践中计算机技术是非常有价值的工具，但是工程师们必须认识到对工程学的原理、方法、标准等等的全面了解，比对计算机操作方法的了解要重要得多，计算机不可能记录有关模型、分析和设计的一些技巧。
第5篇：计算机工程范文
[关键词]建筑工程；预算造价；预算信息
预算是建筑工程项目的资金蓝图，是投资者决定资金投入与分配的重要依据，可以说预算就是工程的命脉，做好工程的预算工作，就等于让命脉顺畅流通，否则工程是无法顺利展开的。因此，必须要做好建筑工程的预算工作。
一、加强计算机预算信息造价管理
随着我国建筑市场的不断完善和发展，原有的工程预算人员从事的预算编制工作范围已经不能满足工程项目管理对于工程造价管理人员的要求，预算人员必须参与到工程项目管理的招投标工作、合同管理工作、工程索赔和成本管理等方方面面的工作当中去。所以必须加强计算机预算造价管理的工作。
1.预算信息造价管理的内容建筑工程预算造价管理是指以建筑工程为对象，针对其预算价格所进行的规划和控制活动。建筑工程计算机预算造价管理是一个动态的、全方位的、全面的管理过程，主要包括工程施工图设计阶段、招投标阶段、施工准备、组织施工和竣工验收等阶段，经历了从施工图预算到招投标价格，从合同价格到实际价格的运动，是一个系统的过程。建筑工程的计算机预算造价管理是工程造价管理的重要组成部分，它是业主、咨询单位和承包商在建筑工程产品的交易和生产的过程。
2.预算信息造价管理的原则建筑工程计算机预算造价主要是对建筑工程招标投标和施工全过程的管理，这就要求在组织内部建立起完善、有效的预算造价管理体系，注重对招投标和工程施工等过程中与工程预算造价管理相关的各项工作进行规划、协调和控制。预算造价规划的目的是为预算造价控制提供目标和措施，因此必须注重建立有效的预算造价规划和控制体系，并遵循造价控制的组织机制运行的要求、系统控制的要求和动态控制的要求。
二、加强预算信息的审核
计算机工程预算文件是建筑企业签订承包合同、进行成本管理和办理工程结算的基本依据。计算机T程预算编制的准确、合理与否影响到工程实施的方方面面，所以必须对其加强审核，以保证预算编制的可靠性。预算审核有利于合理确定工程造价，加强投资管理和成本管理，有利于国家加强对财政投资的控制。
计算机预算审核一般根据审核部门的不同划分为内容审核和外部审核两类。这里主要指外部审核，它一般可以按照工程规模、专业复杂程度、结算方式和审查力 等情况的不同划分为单审、会审和送审三种方式。单审，指的是施工图预算编制完成之后，分别由施工企业自审、建设单位复审、建设银行或者政府部门最后审定。它适合于审核部门具有足够的审核力量、工程规模相对不大、采用常规施工技术等的工程。其审核比较专一，不容易受到外界的干扰。会审，指的是由若干部门共同参与对施工图预算的审核，如建设单位、施工单位、设计单位、建设银行等部门。
三、建立预算管理信息系统
计算机预算管理信息系统与工程造价管理系统相对应，主要是指从事工程预算确定与控制的信息系统，它是目前我国使用面最广、软件品种最多的一类工程造价管理信息系统。预算管理信息系统中的定额管理子系统主要功能是对预算定额、间接费用定额和材料信息进行价格管理， 即建立相对应的数据库以方便预算编制人员更加高效和准确的使用各类定额资料；预算子系统的主要功能包括工程量计价、合同管理、成本管理、资源管理和结算管理等几个方面；预算资料的积累子系统主要包括各类投标价格、合同价格、结算价格和其他有关资料的积累。预算管理信息系统主要包括以下内容：
计算机工程量计算是预算管理系统的核心，工程量自动计算电算化主要有公式计算法、图形法、扫描法、CAD法这四种方法。
公式计算法是指，根据工程量计算规则摘取图纸中相应的数据输入计算机，由计算机自动运算生成预算书，它的主要特点是直观、简单、类似手工操作，但工作量较大。图形法是指，把施工图按一定的绘图规则将平面在计算机上画一遍，然后由计算机生成工程量计算书。扫描法是指，直接由计算机读图计算工程量，但存在图纸不规范的情况， 目前使用较为困难。CAD法是指，通过CAD出图时直接得出工程量， 即由计算机辅助设计与预算结合的计量方法。但目前还需要预算编制人员在这种软件平台上按照CAD的绘图方法重新绘制一遍图形，还不能够直接使用CAD绘制的工程图纸直接输入，进行自动计算。但是，这是未来预算软件工程量计算方法发展方向。
总之，建筑工程计算机预算管理是整个建设工程项目管理的重要组成部分，对工程的顺利实施起到至关重要的作用，也同样决定着预算的科学与否、准确与否。因此，工程建设的各个方面都应该重视对预算的管理，把科学的预算作为工程建设的资金蓝图。
参考文献：
[1]尹贻林. 项目的造价计价与控制[M].北
京：中国计划出版社，2009.
第6篇：计算机工程范文
近年来，我国各计算机专业院校为社会培养了大量的本科毕业生，但所培养的学生在知识、能力、素质方面和社会目标需求存在一定差距，人才培养目标与市场需求之间严重失衡，出现了结构性就业困难。原因在于我们的计算机专业在培养方案的制定与实施过程中跟不上信息技术的飞速发展，而传统的教学模式一时又难于改变，实践教学和创新能力培养严重滞后。西安邮电学院计算机系在当前金融海啸严重影响的形势下，仍然保持了往年一样较高的就业率，得益于连续四年的艰苦探索，特别是在构建适应社会需要的计算机工程型人才，创新校企互利双赢的合作教育模式方面所进行的尝试。
2坚持培养目标与企业需求相统一的人才培养方案
符合计算机工程型人才培养的教育理念和教学指导思想是：传授知识、培养能力和提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的培养。计算机工程应用型本科人才的培养目标应该是：能够满足新兴技术发展的需要，具有扎实的基础理论知识和较高的综合素质、具有较强的实践能力和适应性、具备解决工程实际问题能力的现场工程师。计算机工程应用型本科人才融合了传统本科的基础知识宽厚、综合素质较高、具有可持续发展潜力，以及面向生产、建设、服务、管理第一线的实际应用能力。重视基础理论的教学，拓宽学生的知识面，加强专业课程教学内容的应用性部分，把应用性环节渗透到教学的全过程，强化学生动手能力和应用能力的培养，突出理论教学与实践应用的相互渗透和融合，坚持工程科学教育与工程实践训练并重，通过产、学、研结合，逐步建立起科学合理的计算机工程型本科人才的课程体系和培养方案。
3面向市场建立以需求为导向的动态教学机制
计算机工程应用型人才培养必须以社会需求为导向，高度重视学生实践能力培养。西邮计算机系根据企业需求，采取了灵活弹性的专业选修课设置、考核与管理模式，加大了各专业培养方案中集中实践环节，包括课内实验、课程设计、认识实习、生产实习以及毕业设计等实践环节，都制定了严格规范的指导书或实施细则。为了加强与企业的联系与沟通，计算机系与西安高新开发区、北京中关村软件园、深圳市软件园建立了长期稳定的合作关系，成为园区的人才培养基地。通过与园区中大量企业的合作，根据来自企业的需求信息，及时对培养方案进行充实调整。如企业对学生的语言交流能力、团队合作能力等有一定要求，就以选修课的形式开出“IT职业规划与职业化塑造”课程，聘请企业人力资源经理、项目经理到校为学生授课。这些调整和合作得到了企业的认可与支持，取得了很好的效果。2007年，计算机系与广州周立功单片机发展有限公司成立了“周立功3+1创新教育实验班”，前三年按照学校的教学计划培养，大四第四学年学习企业的课程，学校通过课程置换，承认学生所获得的学分，毕业后到企业任职，大多数同学获得了高新聘用，许多同学毕业后都成为公司的核心骨干。
4建立多位一体的学生实践能力培养体系
知识、能力和素质是工程应用型人才必须具备的三大要素，而能力和素质的培养只有通过大量的实践活动来实现。除了加强传统实践教学环节的组织管理和质量保证外，计算机系积极开展了实验室开放工作。各个实验室在完成正常课内实验、课程设计以及毕业设计等任务的同时，全天为学生开放。每门课程都开发了供学生在开放实验中选做的综合性设计性实验项目，既解决了正常课内实验学时不足的问题，又为学生综合使用所学知识创造性地开展实验研究工作提供了条件。计算机系还成立了十余个课外科技活动兴趣小组，由实验室承担学生的课外科技活动的组织与管理工作，主要有“嵌入式系统兴趣小组”、“FPGA兴趣小组”、“多媒体制作兴趣小组”、“网页制作及组网兴趣小组”、“计算机应用系统设计兴趣小组”等。一个兴趣小组常常出现数百学生报名的可喜景象。近年来，学生课外科技活动项目在陕西省电子竞赛、全国大学生电子竞赛、“挑战杯”以及各类企业或行业比赛中获得了优秀的成绩。多位一体的学生实践能力培养体系为提高学生的能力和素质起到了不可估量的作用。积极参加开放实验或科技活动，学生的实践动手能力得到了用人单位的好评和肯定。
5与企业共建校企合作双赢实践教学基地
计算机系特别重视与企业建立校内外实习基地，在实习基地的建设上，采取了内外结合、校企互动、订制培养、就业对接的方式：同一家企业，既在校内建立实习基地，又是学院的校外实习基地，校内校外功能对接，互为补充；校企双方共同参与管理，各有所侧重；实习实训和课程内容根据企业用人要求设置和调整，校外实习是校内实训的衔接和延续；最终实习考核的结果以在企业就业为目标，以胜任企业要求成为合格的职业人为检验。以双基地合作伙伴北京神州数码融信软件公司为例，双方的合作关系为：校内实习基地由学院提供实验设施和场地，企业承担教学费用。有意参加培训的学生先由企业招聘，再根据企业的要求，与企业共同组织通过笔试和面试的学生前期培训。培训从大三暑假开始到大四上学期，利用业余时间完成第一阶段的技术培训。期间学生具有双重身份，既是西安邮电学院的学生，又是神州数码的见习员工。在校内实习基地培训经考核通过者将成为企业的见习工程师，进入第二阶段，到企业校外实习基参加真实项目实习。参加项目两个月后进行适岗度考核，通过后将成为神州数码的正式员工。企业为不被录用的学生出具见习表现证明，以便重新求职。被录取者继续参与企业开发项目，同时在企业完成毕业设计，在学校通过答辩，毕业后正式入职。
6吸收社会和企业资源参与实践教学和培训
目前教育体系下培养出来的学生虽然具备了比较扎实的基础理论和一定的实践能力，但在新技术、新工具的使用、企业真实环境下工作流程与管理模式的了解以及必备的职业素养等方面都存在一定的差距。因此，必须开放办学，吸收社会资源和企业参与。例如，学校近年来与西安高新开发区、北京中关村软件园的多家企业就软件开发与测试人才的合作教育模式进行了探讨，与企业合作开展各种面向就业的培训，使学生尽快实现角色转变，满足企业的用人需求。由于企业的参与，学校不仅迅速接轨信息产业日新月异的发展变化，而且还获得了企业捐助的大量硬件设备和软件工具，改善了办学条件。计算机系将国家鼓励发展的软件和集成电路产业作为重点，针对企业需要进行课程开发，并设立培训项目。大三下学期和大四上学期，学生在完成正常的培养方案中规定的课程外，利用业余时间在校内完成企业所提供的有关课程的培训，采取请进来、走出去的方式，请企业经理和技术总监给学生上课，并且带学生到企业体验实际工作流程。其中有关团队合作、职业素质、企业文化等培训内容，直接由企业派有关人员来授课。培训后，学生在企业由拥有丰富实践经验的工程技术人员指导下进行实际项目的开发工作，并在企业完成生产实习和毕业设计等教学环节。这些学生绝大部分都会被企业录用成为企业的正式员工。
7探索并创新校企互利双赢的合作教育模式
计算机系积极加强与企业的交流与沟通，与国内外多家不同性质和不同规模的企业建立了合作关系，探索出“3+1创新教育实验班”、“与企业对接定制培养”、“企业参与以紧缺行业需求为目标的就业培训”等多种校企合作方式。多种校企合作方式构建出计算机工程型人才培养的创新模式——校企互利双赢的合作教育模式，这一模式不仅具有针对不同企业的灵活性和适应性，而且贯穿了不同方式所共有的核心内容，都是以本科教学为根基，以校内校外联合实习双基地为载体，以共同组织教学和管理为手段，以实现学生就业和企业招聘到合格员工为目标，最终实现校企双赢。与传统教学不同，校企合作教育在教学方面注重提高学生的认识，强调发挥人的主观能动性作用，变“要我学”为“我要学”，培养学生“思想过得硬、作风过得硬、技术过得硬”，力争毕业生在激烈的市场竞争中立足。同时，为了提高学生动手能力和培养创新精神，开展了多种具有企业特点的实践教学活动，采取以企业的真实项目作为教学案例，紧跟前沿技术，并以项目设计为学习小组，培养学生综合应用所学知识的能力以及团队协作能力，使学生具备“零适应期”的平稳就业。
8大胆改革创新实践教学组织模式
在与企业的合作中，需要企业参与制定实训课程、联合组织教学和共同管理，组织对接培训并开展就业服务。这些任务的开展逐渐显现了原有实践教学体系的不足，为满足与企业合作的需要，计算机系在实践教学的组织形式上寻求突破，建立了“西安邮电学院IT应用型人才实训中心”。实训中心的功能包括有窗口功能、实践教学、教学改革、校企合作、就业服务、素质教育、教师培养等功能，实现了校企合作的管理、服务和保障。实训中心开展了各种就业实训，成为学校通向社会的窗口和纽带，开辟了学生过渡为职业人实现直接就业的新途径，弥补了现行就业服务体系的不足，构成了校企合作对接双赢的就业特色。实训中心通过建立接近企业真实物理环境和管理环境的实验室，在技术课程实训的过程中，贯穿了职业员工素质养成教育，大学生综合素质培养在本科教学中的缺失状况在实训中得以改善，凸显了计算机工程型人才培养的职业化特色。
第7篇：计算机工程范文
我们目前常用的计算机软件包括P6，P3项目管理软件，以及EPM工程管理软件，它们在企业的工程管理过程中发挥着巨大的作用。计算机技术使企业从传统的手工、人力模式中解放出来，利用计算机来控制工程项目的各个环节。现代工程项目规模大，参与单位人员多，而且往往涉及国内外，信息量大，涉及的载体介质也很繁多。传统的工程项目管理是以纸为载体，其传输方式是与传统的金字塔式管理体制相适应的纵向沟通方式，这种方式层次多，效率低，费用高，极易因信息交流沟通失误造成损失。在信息高速膨胀的今天，企业必须充分利用先进的计算机技术，结合互联网技术来提升项目管理水平。一个庞大的工程项目如果没有计算机技术的支撑是无法完成的，项目上的运作管理有了计算机技术变得简单易行，而且摆脱了时间、空间的束缚，在管理上切实做到了科学性、多样性和时效性。企业在利用计算机技术管理工程项目过程中，数据的采集与处理，信息的沟通、文档的管理都得到了很好的运用。企业运用计算机技术的重点是开发应用以Internet为平台的项目信息管理系统，建立数据库和网络连接，实现网上投标、网上查询、网上会议、网上材料采购等。通过建立网上虚拟组织，变纵向信息交流方式为平行交流方式，提高效率和准确性，实现信息资源的共享，改进沟通与合作，提高决策的科学性和时效性。总之，计算机在工程项目管理上的应用范围在不断扩大，应用层次在不断深入。
计算机技术在工程管理应用中存在的问题
企业通过计算机技术来管理工程项目，在管理过程中，安全、技术问题不容忽视。近几年计算机网络技术获得了跨越式的发展。企业在工程项目管理中，信息的处理和传递都超越了地域和时间的限制，利用互联网技术可以很好地解决信息传递和沟通的问题。一方面，互联网技术特有的交互性特点使通信过程由单向变成双向，项目人员可以利用互联网实时查看工程进度、更新数据、统计报表等，能以最直接，最快的速度来反馈信息。另一方面，计算机网络技术运用于企业通讯，缩短了空间距离，实现了“近距离”控制。在现代企业管理中，一些网络通讯工具的应用拉近了公司决策层与基层员工的距离，实现了“近距离”管理。这种管理和监控保障了公司的有效运作，促进了公司的管理结构转变，甚至是管理层次的转变，进而实现公司的扩展性管理。
在软件程序或者编制当中导入的能影响计算机数据或者正常功能、正常使用并且可以实现自我复制的特殊的计算机程序代码或者指令，我们称之为计算机病毒。它能够损害计算机系统的正常使用，破坏计算机使用功能，还有极大的传染性，一旦计算机感染病毒后没有及时发现和清理，那后果是相当严重的。近几年，关于网络的安全事故层出不穷，前有震荡波、冲击波，后有熊猫烧香等。其对企业的危害是相当大的，计算机中病毒导致局域网瘫痪，无法处理事务，会给企业带来巨大的不可逆转的损失，所以计算机病毒的防范工作是重中之重。要做好防御工作，一是要在管理层面上防范，二是要在技术层面上防范，利用先进的防病毒软件来实时监测计算机，病毒无处可侵。计算机技术的成熟发展，保障了企业网络的安全性，为工程项目管理打下了坚实的基础。
第8篇：计算机工程范文
关键词：计算机工程；医院；应用
现代医院结构复杂、人员众多，涉及到临床、医技和行政后勤科室等众多部门，医院管理的内容涵盖了所有的科室，包括医德医风、科研教学、审计监督、绩效核算医技人才建设等方方面面。庞大的数据信息处理需要计算机工程的支持。计算机工程管理在提高医院运行效率、整合医院资源和提高决策依据等方面发挥了重要的作用。医院管理中信息资源的管理也成为医院发展的重中之重，也是深化医院管理分工和结构调整的动力。自2010年国家卫生部要求医院实施电子信息工程以来，计算机工程管理在医院中的应用也越来越广泛。从原有的HIS系统到现在的整合LIS系统和PACS系统，可以说医院的计算机工程管理已经渗透到医院管理的各个方面，成为医院进行医疗数据统计、制定医疗管理决策和绩效考核的重要方法。
一、利用计算机工程管理来统计电子化的医疗数据
利用计算机工程管理来统计医院的医疗数据，建立高效、综合的管理数据模型，利用计算机建立各种图形和报表来给医院领导提供直观的分析体系，实现医院数据的持久化管理。计算机工程管理依托数据模型，运用数据仓库和数据分析处理技术，将医院医疗电子数据进行汇总、整理和对比分析。在具体运用方面，是以医院的原始数据为基础，把医院HIS系统、PACS系统、LIS系统、以及财务收费数据和病例系统进行数据整合，遵循卫计委制定的数据标准组成基础的统计数据库，融合了门急诊、住院和各临床医技科室的基础数据。
二、利用计算机工程管理来实现信息化的管理决策
计算机工程管理以医疗数据统计构建的平台为基础，利用医院数据分析与决策支持系统也就是BI系统来对医疗数据进行挖掘分析，监测医院的运营数据并完成指标统计分析，为医院管理部门提供便捷的实用分析数据，分析医院经济业务的规律性和发展趋势，让医院管理者根据数据分析做出正确的发展决策。利用计算机工程管理分析和管理决策平台的数据，能够实现医院管理的精细化。建立病人健康档案，分析出某一类疾病在何种季节和何种年龄段属于高发并上报给上级卫生部门，帮助卫生部门制定相应的预防措施，也能为某些季节性疾病的研究提供宝贵的医疗数据来源。
三、利用计算机工程管理实现医院绩效考核的智能化
医院各科室众多，每个科室情况不一，对医院的绩效进行考核要分别临床、医技和职能科室来进行，职能和性质不同的科室绩效考核方法也是不一样的，科室绩效考核既要兼顾效率又要兼顾公平，是一项十分复杂的工作，必须借助计算机工程管理来实现。利用计算机工程管理将医院的HIS系统、人事管理信息系统和财务管理系统组成统一的信息平台，通过HIS系统统计科室收入、通过人事管理系统管理职工工作量和考勤，通过财务管理系统来核算科室收支情况，三者之间资源共享，通过对日常数据的维护，让核算单元细化到每一个员工，并实现每月绩效工资的生成和发放。利用财务系统将医院各种成本进行逐级分摊，按照临床科室、医技科室、医辅科室和职能后勤科室分类，核算最小成本单元的直接成本和间接成本，直接成本直接计入科室成本，间接成本通过一定的分摊方法分配到科室，实现医院的全成本核算。绩效管理系统以最小的核算单元为基础，按照出院病历和收费信息核算每个病种的收费情况，不但有利于医院做好成本费用管理，还为单病种限价提供了可参考的成本数据。计算机工程管理在医院中的应用是十分广泛的，利用计算机管理规范医院的内部管理流程，使医院的人力、物力和财力都得到了充分的利用和监督，最大程度的节约了医院的成本，提高了医院的效益，通过计算机工程进行信息共享，在数据库的支持下，医院各种调整都能直接的落实到每一个工作岗位中，利用计算机管理系统，医院对全院的工作都能改造成网络化的控制结构，有利于院领导进行决策。
四、计算机工程管理在医院中的发展趋势及问题
首先，计算机工程管理在医院中的应用会逐渐标准化。将计算机管理融入到医院各个科室，提高医院整体的工作效率和管理能力，促进医院各部门之间的合作，应该制定统一的计算机系统管理标准，标准统一后各个医院之间的沟通和协作会更加方便，无论是电子病历的传输还是病人的诊断都能够直接拿来参考，实现了不同医院之间的资源共享，促进了医院之间的合作，也是整个医疗行业得到了飞速发展。其次，计算机工程管理将逐渐趋于决策化。医院通过计算机管理系统收集大量的基础数据，由计算机进行筛选和整合，将有效的信息筛选出来及时的提供给医院管理者，管理者就可以随时掌握医院的数据信息作为决策的依据。最后，计算机工程管理在医院中会更加效能化。利用计算机管理系统制定标准化的制度来协调医院各科室之间的关系，大大减少了在计算机信息管理系统中的投入，缓解医院的资金紧张情况。计算机管理工程在医院应用过程中，很多职工对计算机管理不熟悉，缺乏算计方面的知识，医院应该针对这部分员工进行集中培训，确保计算机管理顺利实施；计算机工程管理需要医院在信息化建设方面投入一定的资金，因此需要院领导的支持和重视，才能把医院打造成信息医院、数字医院，提高工作效率从而提高医院的经济效益；计算机工程管理利用的是医院的基础数据，部分员工对基础数据填写不认真，认识不足，从而影响了计算机管理的实施，医院要制定相应的奖惩措施确保基础数据的真实性。总之，我国人口众多，医院每天的业务量很大。病人对医院的满意程度与医院的管理效率息息相关。医院利用计算机工程管理，不断提高医院的工作效率和管理质量，促进了医院各方面的发展，也让医院的管理更加的科学化和规范化，因此计算机管理工程值得所有医院借鉴和使用。
参考文献
[1]白岩，伦志军，姜维宁，等.谈信息网络建设在医院中应用[J].中国社区医师：医学专业（半月刊），2008，（24）：265.
[2]张骏.计算机网络技术在医院信息化建设中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012，（1）：13-14.
第9篇：计算机工程范文
关键词：职业院校；翻转课堂；计算机应用课程
《工程信息技术》作为国家规定的职业院校学生必修的文化基础课程，在提高学生的计算机应用能力、实现学生信息技术综合素养的提高上，有着非常重要的作用。课程培养的是学生运用计算机知识发现并解决问题的能力。但是纵观职业院校学生的实际情况，我们会发现他们的学习能力千差万别，学习兴趣普遍不高，再加上学习的基础设施配备不足，使他们的课程学习长期处在一个“雪上加霜、”的境地。面对这样的现实情况，改革与发展工程信息技术课程就成为一个迫在眉睫的事情。
一、高职学生学习“计算机应用基础”课程的现状
1．学习基础千差万别职业院校教育在近几年得到了蓬勃的发展，生源数量大大提高，学校考虑到经济原因也大多进行大面积扩招，这就导致招进来的学生在学习基础和学习能力上有着比较悬殊的表现。还有，进入到职业学校学习的学生在家庭经济状况上的差别也比较大，有的学生在入学之前已经对计算机的操作非常熟练，有的学生则连基础的入门都达不到。这就导致了学习能力较高的学生吃不饱，学习能力偏低的学生又吃不了。严重阻碍了教学效果的发现。
2．学习兴趣悬殊较大职业学校的学生和普通学校的学生相比，学习的兴趣差异还是比较大的。一部分学生对计算机有着浓厚的兴趣，另一部分学生则认为学习计算机是一件可有可无的事情。即使在学习兴趣浓厚的学生中间，也有一大部分学生是因为被网络游戏等吸引，并不是真正想要提高计算机实际应用能力。所以，学习兴趣之于学生既是千差万别的也是层次丰富的，如果没有足够的针对性，教学是不可能有效激起学生的学习兴趣的。
3．学习内容陈旧滞后目前，大部分职业学校使用的“工程信息技术”课程的教材都是由国家教育部统一制定编写的，这种教材的适用于一般标准，但是具体到实际教学中，有些内容已经不能满足现实的需要。而这样的教材要想改版一次，常常需要付出比较大的成本，地方院校要是制定地方教材，程序繁琐，成本较大。这些都使得教材的内容几年甚至十几年如一日的呈现出“老三篇”---计算机基础知识、windows操作系统、office办公软件。相关知识点的配套和教授素材严重缺乏创意，学生的学习兴趣被压制的同时，也使得职业院校的计算机学习整体呈现出一种在市场面前的“无力感”与“挫败感”。而所有专业共用一本教材的现状也充分暴露出当下教学的盲目性，学生在学习内容上使用的精力大部分是无效精力。
4.教学手段贫乏单一
“工程信息技术”强调的是学生动手实践的能力。目前，职业学校的计算机课的确都是在多媒体教室上，但这并不代表实践能力就得到了有效地提高。很多学生在面临实际操作时，还是茫然无措。这是因为我们只是在环境上配备的比较专业，但是在教学方法上仍然是以教师讲、学生听为主，学生在课堂上不是进行创造性学习，而是进行模仿性的学习，这样的方法严重的抑制了学生的学习兴趣，学生的学习情况不尽如人意。
二、“翻转课堂”的含义
传统的教学模式中，教师是课堂的主导者，占据了课堂的大部分时间进行讲授。学生则只是被动的往脑子和笔记本里记知识点。这样的方式完全是把学生放在了同一个水平线上，无视学生的兴趣差异、能力差异、各项差异指标在传统课堂上成为均质化。学生的学习进度也变成了步调一致的“进行曲”。所以在课堂上，每个学生呈现出的状态最终的结果都是不尽如人意，而在课下完成作业的时候，可能出现的状况就更多了，最常见的一种是学生完全不写作业，最终养成了常年不写作业的学习习惯。随着课程深度改革的开始，我们看到很多教师已经出于课堂实践的实效性发出了改革的意识和愿望，他们认识到了因材施教的重要性，但是这需要付出较之以往更多的时间与精力，在教学资源的消耗上也远远高于传统教学。这就使得翻转课堂这一因势利导的教学方式被提出来。在这种教学模式之下，学生可以找到适合自己的平台进行计算机知识的学习。每个人可以根据自己的能力进行学习，即使在学习的过程中遇到了不会的问题，也可以通过教学最后环节进行集中地处理。当然，还有一些课程对于学习能力比较低的学生来说，无论如何都是有难度的，这时就可以让学生在专业的平台上反复的进行学习，不断深入的学习，还可以在平台通过互动寻求教师和同学们的帮助，总而言之就是通过各种渠道对其进行学习，最终提高的教学效率是有针对性的。同时，翻转课堂也使每一个教师全面而深刻的掌握学生的情况成为现实，教师既可以通过全体授课讲解知识点，还可以通过单独授课，解决学生的个性化需求。这也就使得学生的能力培养成为了可能。由此，我们可以总结出翻转课堂的含义就是在信息化教学的背景下，课程教师通过信息化平台向学生提供以视频为主的学习资源帮助学生进行学习。学生的学习既可以是在课前，也可以是在课上，还可以在课下，对学习的资源进行充分的利用，同老师、同学互助交流，共同构建新型课堂的同时，提高学生的学习实效。翻转课堂的特点有以下几个：第一，翻转课堂的学习氛围相对轻松，视频素材的大面积加入，使学生的学习变得有效有趣，更能激发学生的学习兴趣。第二，学生可以成为自己学习的真正的主人，遇到学习上的困难，可以通过反复观看，各个击破等形式，自己决定学习的内容和节奏，实现真正意义上的因材施教。第三，翻转课堂的模式极大地丰富了教学的内容，扩大了教学的信息量，学有余力的学生可以通过平台获得大量丰富的课外学习资料，拓展视野的同时也使综合素质得到了显著的提高。第四，网络资源呈现开放性，可供学生随时查阅、随时复习、随时温故知新，有利于学生充分的利用与掌握学习资源，而反复的出现，本身就是一个学习上的好办法。第五，教育资源真正实现了和谐共享，这种利用集体的智慧得到的教学模式可以加强教师之间的沟通和交流，使学习的内容、学习的难度以及学习课型的结构设计完美的呈现出来。
三、翻转课堂教学模式与“工程信息技术”教学的结合
翻转课堂将知识的传授与学习迁移到了课前。课堂上的时间主要用来进行知识内化的学习，这项发源于西方的教学模式在西方取得了重大的突破，所以在引进国内的课堂时，也是比较顺利的。依据当前职业教育的大背景，结合翻转课堂的教学模式，对于翻转课堂在工程信息技术上的运用应该是从两个方面进行完成的。
（一）课前自学部分
课前自学部分主要是教师结合“工程信息技术”课程教学的特点与学生学习的特点，搜集、整理或自己创建教学视频。在教学视频中，要引导学生掌握了知识的重点，甚至达到突破难点的目的。为了实现这一目标，可以设置内容导读，布置对新课程的学习要求，并为每个知识点设计一个与现实情境中的具体问题密切相关的实践性任务，以激发学生的学习动机。学生观看教学视频，提出学习中遇到的问题。紧接着要完成教师布置的课前任务，进一步发现在学习中存在的疑难之处。对于这些问题，学生可以通过信息平台在课下和教师、同学进行互动，也可以在留言板上留言，这种实时的互动不仅可以解决问题还可以沟通收获，为进一步的学习提供了重要的基础。
（二）课中学习部分
建构主义理论中提出，知识的学习必须在一定的情境下通过人与人之间的协作活动来完成与实现。因此，在翻转课堂教学中，教师要充分的利用情境、协作、会话等要素设计课堂学习活动，组织课堂汇报、讨论环节，鼓励学生相互质疑，充分发挥出学生在学习中的主体性，完成知识的内化。教师根据课程内容和学生观看教学视频、课前练习中提出的疑问，总结出具有探究价值的问题。依据学生的理解程度指导其选择相应的探究题目。根据所提的问题将学生划分到同一个小组中，每个小组内的成员可以互相借力，也可以通过多种方式去验证自己所提出的和研究的问题，内化知识点的同时，达成了学习目标。这实际上是一种分工协作所显示出来的优势，但是，如果没有翻转课堂为基础，这样的优势是不可能实现的。课程的尾声，学生需要通过成果汇报等形式，向教师和同学们展示自己思索的成果，然后通过课堂评价与相互评价，最终实现小组之间学习之间的高效学习，教师在这个基础上，再根据学生对知识点的掌握情况，布置一定量的课堂作业，以固化本次课程的知识点，并布置下一课的内容。
