大学生家教总结精选(九篇)
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第1篇：大学生家教总结范文
这么长时间教学以来，我们在和孩子们的教学互动中，不仅学到了不少东西，锻炼了自己，也感受到了不少东西，让我们对生活和做人有了新的认识。
每次在教学辅导孩子们时，我们都会感到特别的充实愉快，当然也是认真的对待每一次的教学。虽然孩子不多，但是他们都很听话，我们之间的关系十分融洽，就像朋友一样，这样也给我们的教学带来了方便。记得有一次，坐在我们一个家教员身边的两名学生同时发现了问题，向他提出请求时，他一时不知该先给谁讲解了。就在此时，仅上二年级的小男孩主动提出让他先给现在上五年级的大姐姐讲解。听了这句话，我不由佩服起这位小男孩。虽然这只是一件很小的事，但他却体现出了这位小男孩的大度风范，让我不由想起了“孔融让梨”的故事。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。从这件小事里，从这么小的男孩身上，我们至少可以说他在自己成人的道路上迈出了成功的一小步。是的，不是每个人都能成才，因为那是水平问题；但是每个人却都能成人，因为那是方向问题。我们会努力去使自己成人，也用我们的经历帮助小孩子们。这次实践给了我们一个回报社会的机会，我们会完成好自己的工作，做一个合格的社会主义建设~者，为下一代奉献自己一点力量。_本_文来自范文中国々 为您整理，感谢您的支持^!
活动开始的时候我们组织了看电影的活动。在活动开始之前我们做了精心的准备和挑选，最后我们选择了《暖春》这部电影。这是一部很有教育意义的电影。讲的是一个很懂事的小姑娘小花的故事。由于社区那边没有电脑，我们是用自己带去的笔记本电脑放给孩子们看。听说要放电影啦，孩子们都很高兴，因为之前我们一直是学习，可能孩子们也有一点累啦。电影开始啦，无论是孩子还是我们都聚精会神的盯着屏幕。随着剧情的发展，我们都忍不住掉下了眼泪。尤其是坐在第一排的小男孩，平时一副很淘气很酷的样子今天也哭啦，还真是一个可爱的孩子，真希望他能像电影里的小花也能变的懂事起来。通过，，观看这部电影我想孩子们一定会更加珍惜来之不易的学习机会，也会更加的体谅父母，做一个孝顺的孩子。之后我们又给孩子们推荐了一些其他很有教育意义的电影。#本_文々来自范文中国々 为您整理，感谢您的支_持@我想通过这些影片可以使孩子们寓教于乐，使他们在紧张的学习之余能够放松心情，为今后更好的学习做好准备，同时通过，，这些影片也能使他们学会如何做人，这是一种很好的教育形式。
在这次活动中有一位老人给我们的印象很深，他就是我们浦东社区的贾校长，今年已经八十多岁的高龄，但身体很硬朗，一幅精神矍铄的样子。听说我们是义务家教来给孩子们辅导的，他老人家格外的高兴，他说他非常.本文.由方案.范文库;为您搜;集'整理^感谢我们能来这教孩子们而放弃回家与家人团聚的机会。每次我们去都会看到贾校长忙碌的身影，当我们讲的时间长了他会给我们打来水让我们喝，他会问我们有什么需要跟他讲，每次开始讲课之前他都会和孩子们说上一会，告诉孩子们要好好学习，孩子们也很尊敬他，每个人都睁大了眼睛认真地听贾爷爷的话。经过贾爷爷每次这么一说，孩子们都能很认真的学习。贾爷爷也经常和我们说现在的大学生多呀，让我们要好好的充实自己才能在将来有能力去找一个好工作，听贾爷爷这么一说我们真想好好的冲一下电。我想有像他老人家这样热衷于教育事业的人，还有这些勤奋好学的孩子们，中国的教育事业一定会更上一层楼的。
在教学辅导过程中，为了做到劳逸结合，在中途的休息时，我们总会想方设法来带给孩子们快乐，如讲笑话、出脑筋急转弯等，提高了孩子们的学习兴趣和效率。我们各个社区也在一起共同举办了几次活动，如讲故事、看电影等，丰富了孩子们的暑假生活，拓展了他们各方面的能力。特别是在讲故事比赛中，孩子们都积极的参与，尽管他们有的在讲台上显得有点紧张。但是作为观众的我们，真的很佩服他们，敢于挑战自我。敢于站在讲台上本身就已经是一种很大的胜利了。我们是大学里普通的一员，也是一个还未真正踏上社会的“小孩”，我们还有许多方方面面的东西需要补充。在一次次的锻炼自我的机会中，却往往因为自己的胆怯就放弃了。敢于挑战自我，是我们从孩子们身上学到的。
第2篇：大学生家教总结范文
20xx年x月x日，一个不平常的日子，我们xx师范大学自强社驻从化xx中学三下乡的26名队伍出发了，我很荣幸能够以支教组副组长的身份和其他25名队员一起出发，一起度过这有意义的9天9夜。短暂的9天9夜，让我们收益终身。也正是为了这9天9夜，我们26个队员做了无数的前期工作。那么，扪心自问，我在这9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收获了什么呢?
我做了什么?
还记得那还是4月末，自强社就开始组建三下乡队伍，我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长，肩上的责任自然就大了。队伍刚组建完，我们就开始了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论，到教案的初步修改，组长丹霞都在操心着，我就协助她完成各项工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次试讲，我都在协助丹霞的工作。任何一个细节我们都不放过，任何一个问题我们都要指出，任何一个不足我们都要改进。
到x月份真正下乡了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教学任务和班主任工作外，还要和组长丹霞一起统筹整个小组的工作，就在那9天9夜中，我度过了人生第一个通宵，带领了我第一个班级的学生，上了第一节我专业的信息技术课。尽管每天的工作都很多，几乎每天都在熬夜，但每天都不累，因为学生都很开心。学生开心是对老师最大的肯定。
我有什么不足?
沟通不够!
不管是与队员的沟通还是与学生的沟通都不够。首先作为一个组长，就该充分的与组员沟通，尤其是在前期的准备工作中，很多事情都应该多与组员沟通，毕竟方案是靠所有组员一起实施的，但是我感觉我和组员们的沟通很少，一直都不了解组员的需求，这对于一个组长来说是很严重的问题。其次作为一名队员，就该多与队员们沟通。我承认我是个内向并且不善于言辞的人，但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员，就应该多沟通，多互相了解，多互相关心。最后，我在下乡期间既是一名老师，又是一名班主任，与学生的沟通与交流就不能少，虽然我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多，但是难道就没时间与学生交流了吗?丹霞不也是组长吗?为什么她与学生的交流就可以这么多呢?反思一下，还是我自己的问题啊!
准备不充分!
俗话说，不打没准备的仗，但是即使有准备，但准备不好，还是会打败仗的，现在前期工作的准备中，由于期末考试临近，我把很多心思放在备考中去了，很多时候都以考试为借口推掉工作，把工作推到考试后，谁知考试后有没有好好准备，导致很多工作都没准备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候，由于我之前没有准备好仪器和药品的数量，所以导致有点混乱，这都是准备不充分惹的祸啊!
我的不足固然有很多，也正是因为这些不足，让我在这次三下乡活动中学到了很多很多。
我学到了如何更好的进行人际交往。不管是跟队员们的交往，还是跟学生的交往，都教会了我很多很多，其中最让我收益的，是我从中明白了与人交往的重要性，明白了与人交往的技巧：与人交往要主动，与人交往要注意身份与角色，要多站在他人的角度想问题……这些道理，也许有些我以前已经明白，但在这一次下乡后，我的体会就更深了。
我学到了很多教学的技巧。作为师范生，尽管我以后未必会当老师，但是师范技能对我的专业和生活都是有相当大的帮助的。在支教过程中，我既是任课老师，又是一名班主任老师，这不但让我学到了很多教学的技巧，还让我学到了作班主任的职责，特别是学生给我提的意见，教会了我许多许多：做老师要有老师模样，讲话要大声……在我们开设的兴趣班中，我还上了我们的专业课：信息技术课，我跟我的专业又迈近了一步了。这一切，都在提升着我的师范技能。
我学到了如何更好的开展工作。不管在准备阶段还是下乡阶段，我们都有很多的工作，虽然下乡期间我们都很辛苦，我自己也熬了很多个夜晚甚至是通宵，但是我学到的也很多：我懂得了开展工作要多与他人沟通，要有调理，准备要充分……不管将来会到什么岗位担任什么职务，我觉得这对我以后的路都会有很大帮助的。
我得到了最真挚的友谊。我得到了队员们真挚的友谊，也得到了同学们真挚的友谊。当我们离开的时候，同学们都哭了。看着同学们的留言，看着同学们的祝福，看着同学们的不舍，我知道，我们之间已经结下了深深的友谊，就像我们的5年之约那样，永远藏在我们心底。
20xx年x月x日，我们怀着不舍离开了xx中学，我们的下乡之旅似乎就结束了，但是我想，我们心灵的下乡之旅还没有结束。我们在下乡期间得到的一切一切，都将伴随我们一生，影响我们一生。
大学生下乡支教范文总结XX(二)
这个暑假，我在xx进行了为期9天的支教活动。我被安排担任六年级的语文老师兼班主任，刚开始我觉得有点压力，毕竟我面对的是已经毕业的六年级升初一的学生。由于期间有台风康森的阻挠，我们不得已得把xxx两天的课程取消了，很多学生都说，老师可不可以补回被台风“吹”走的课啊。想再为他们多上几节课，但是没办法，还是要服从我们队的安排。
很庆幸自己加入了这个团队，9天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多。虽然我们住的条件不是很好，也不算很差，这也能够锻炼到我们的生活自理能力，有空去帮阿姨洗洗菜，饭后收拾盆子。我们都很团结，互助，在共同的工作中，我们一起克服困难，增进了解，增进友谊。
一开始，孩子们有些腼腆，对于我们这些初次见面或者见过一次的大哥哥大姐姐们有些拘束。可是他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的。学生们从见面会的不肯靠近，到与我们互相嬉戏打闹，再到临别的依依不舍，这个过程记录着我们之间的情谊。
美好的时间总是短暂的，一眨眼9天就过去了，支教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上我们几乎都呆在教室(我们睡觉的地方)，想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么闲适开心!而我们，在教室里，吹着我们的只有几台电风扇，说真的，还真挺艰苦的，二十几个女生挤在一个教室里，没蚊帐、没床，大家打着地铺，席子紧靠着席子。我几乎每天早上都是冷醒的，最不幸运的是有很多飞蛾，结果我中招了，皮肤烂几处了。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛，我觉得再苦再累也值得。刚开始时，我在第一节自我介绍中发现孩子们不敢大胆表现，明显缺少自信,于是我和同学们互相交流互相沟通,在教学中不断完善自己的教学方法，培养他们的自信，努力让孩子们有一个轻松快乐的暑假。
有幸自己也能亲身提前体会一下做教师的滋味，锻炼一下自己。当我第一次踏上讲台，沉着地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……在课堂上大多数学生的主动性还是不够高，有的同学甚至不肯站起来回答问题，有些同学爱开小差，喜欢说话等等问题，这都需要我们想出一定的对策去解决的。每次上课，都会有老师在教室后面听课的，而我没上完课也都会向听课的老师了解自己上课的优点和不足，以便改正，提高自己的师范技能。
虽然这只是一次实践活动，我们只做了9天的教师，但我知道我们肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣，这并非是件容易的事，况且是对于我们这帮自己还是学生的老师，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间和我们聊天，或放学后留下来和我们几个老师聊天，唱歌，会和我们说他们的心里话。他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我们那时马上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。他们一大早就回学校帮我们打扫好校园的卫生，帮行李，和我们拍照留念，特别是走之前班里的几个很熟的女生还来送我们，陪我们聊天。走之前也有很多我不是我教的学生一直问我要照片、要手机号、要q号，不停地写留言，签名。一直说着老师可不可以不要走不要走…叫我们有时间记得要去看看他们
即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。但别了依然相信，以后有缘再聚…..再说现在是网络时代，联系不是问题。
随着时间的流逝，我们三下乡活动在大家共同努力下结束了，大家带着一份感动与思考起程，想想我们分别的那一幕，想想我们与龙塘学生共同度过的那点点滴滴，想想我们队友们留下的足迹，想想我们所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。三下乡就是要我们这些大学生好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是我们三下乡的意义。
大学生下乡支教实践报告范文(三)
刚进校时就听过我们系同学暑期社会实践的事情，当时特别羡慕他们，觉得能和大家在一起做一些有意义的事情，真的很好。青春就该这样，慷慨激昂，热情洋溢。于是在心里，我一直暗暗下定决心：如果有机会，我一定要参加这个活动。在宣传画板上，我看到了暑期参加社会实践的消息。很开心，也很激动地报了名。接着就是参加我们系的面试，当时看到很多学生会的同学，心里想：可能没有机会去了。但是我还是决定试一试。抱着一线希望，我参加了面试，面试完后，心里更加没有底啦，觉得自己应该没有机会去参加这个活动了。接着，记得当天下午，我很激动。能有机会参加这项活动我感到很幸运。随后，“三下乡”的第一次会议召开了，我走进学办，发现这次参加和我一起参加三下乡的同学，我都不认识。
心里当时有些慌，想着：他们大都是学生会的同学，在一起相处了这么久了，当然很熟悉了，就算是有不是学生会的同学，跟学生会的同学也都很熟悉，而我呢?一个都不认识，那这次三下乡我能顺利的完成任务吗?能很快融入这个集体中去吗?记得当时的心情真的很复杂，既有一种被选中的开心和满足感，有一种对即将三下乡的生活的憧憬，又有一种心慌和害怕的感觉。后来又开了几次会，看着大家都有说有笑的，而我又感觉自己融入不进去，心里很着急，想：这次来三下乡的选择是值得的吗?要是一直都融入不进去，那不就悲催啦。我有些迟疑，想着要是当时没有参加这个，我早就在家里，过着舒舒服服的日子啦，现在还要去农村住上一段时间，而且人都不认识，哎……后来转念一想，这样才好呢，这样我就又可以多可以认识认识几个朋友了，而且这次是我当时期盼很久的，也是我认真争取来的机会，我怎么能被这些不算困难的困难给阻挡了呢?我要好好珍惜这次来之不易的机会，为这个团队做一些我力所能及的事情。
终于等来了暑期三下乡了，我既期待又害怕，但期待的成分明显多些，坐在校车上，兴奋不已呀。我们出了合肥，来到了六安，来到了孔集村，虽然是安徽省的农村，但是在农村长大的我，对农村有一种亲切感。蓝蓝的天空，绿绿的田野，矮矮的房子，勤恳的老农……一切的一切都是那么的亲切可爱。秀娟饭店，是我们住的地方，我们很快收拾好了行李，拾掇拾掇东西，大家一起聊天，慢慢和几个同学聊得很来，然后我明显感觉自己慢慢的融入进去了，突然感觉自己不再孤独了，自己开始的紧张不安的感觉有所缓解了。第一天，主要是让我们收拾好东西，准备好接下来的活动和工作。第二天是我们开始工作的第一天，早上5点就起来了，我们上午在村里发问卷，要和村民进行交流，这个孔集村听说是原来是一个镇，我们住的地方，大多是卖东西的商家，所以口音还不是很重，来自湖南的我还是能很清楚的
听清楚他们讲的什么。因为今天是工作的第一天，很多村民并不知道我们的到来，所以不是很理解我们的工作，加上第一次调研，心里难免有些紧张，所以开始工作进展得不是很顺利。但是过了一阵，村民知道了我们的来意，我们也有了工作的经验，工作进展得马上就很顺利啦。这天的午餐让我记忆深刻呀!我们来到章军饭店，对着老板说：“嘿，老板来24份炒饭。”老板那惊奇的面孔，让我们觉得很好笑。是呀，这是我们第一次在包厢里吃炒饭，光吃炒饭很难咽下去，我们拌着凉菜吃。吃着吃着，我发现我的饭碗里有一粒米粒在蠕动，
我以为自己眼花了，仔细一看，妈呀!是一只白色的小肉虫，然后所有同学都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我们到一家面馆来吃面，那天蚊子特别的多，到我时，我发现一个很有意思的现象：阿姨把面条给我端来了，我一边吃面条，蚊子就一边掉到我碗里，然后我再把它挑出来，接着又有想找死的蚊子往我的碗里飞。
就这样，我边吃，边掉，边挑……最后总结，有七只不怕死的小黑往我的面汤里冲，弄得我是哭笑不得呀!但是虽然是这样，其实心里都是[*]课件下载很开心的。高兴的数着掉到碗里的虫子的数量，然后和大家一起分享，一件本来很不愉快的事情就这样变成了一件很搞笑，很有意思的事情。
我们的工作形式有很多：去参加竹叶打市场，发问卷(发问卷除了在街上，还有深入村落里)，帮村委整理农家书屋，到敬老院看望老人，到村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，进行党史的宣传，还有最后的文艺汇演。给我留下印象最深刻的一次发问卷是我们那队深入到村落里，那天我们扛着系旗，来到一个村子里，村子的名字我记得不是很清楚啦，当时我们就向当地的农民进行调查，当时我就与一个大概在七十岁左右的老人家在交谈，因为他操着很重的乡音，我很费劲的完成了问卷，但是看得出来，尽管我总是说着：“爷爷，不好意思我没有听明白，您能再说一遍吗?”但是接受调研的老人家丝毫没有感到厌烦，很是耐心的跟我交谈着、解释着……
当时我感觉很是感动，因为他很尊重我们这次活动，也很热心地帮助我们。后来下起来了瓢泼大雨，我们来到一户农家躲雨，放眼望去雨一时之间还不会停，我们就想着干脆再做几份问卷。有一户人家给我的印象特别深刻，这是一户老人家，他们的子女在外地工作，他们俩独自生活在这里，和儿女们都没有什么联系，我看着他们的房子，心里很是难受，阴暗潮湿的房子，还若有若无的漏着雨，随便在里面待上一会，就被蚊子叮了好几口。年近七旬的老人现在还是靠着自己的体力劳动在养活自己。看着消瘦的老人，我心里很不是滋味。我们开始了调研，在讲到他们家是否有补贴时，老人说：“有。”朴实的他，还走进房间，找了大半天，把发补贴的存折给我们看。还一一向我们解释。最后，我们说要和他们一起留影，老人很开心，急急忙忙地穿上上衣，整理好头发。我们把照下来的照片给他们看，他们脸上显露出孩子般天真的微笑，大爷连忙叫着老伴：“你看，你在这里，我在这里，快看，快看……”当时，我心里感到酸酸的，一张照片竟然能让他们如此高兴。
终于我们要走了，大爷大妈一直目送着我们出来，回头看着他们模糊的正在招手的身影，泪水模糊了我的双眼，为了他们的艰苦的生活，更是为了他们那朴实的情怀。突然感到自己的身上的担子很重，我们一定要好好学习，为了能让在中国像这样的贫困地方的人们摆脱贫困而努力奋斗。
接下来的日子，我们主要是准备文艺汇演的各项活动。在大家共同的努力下，我们的汇演取得了圆满的成功。为期一个多星期的三下乡活动终于结束了，带着满满的成就感以及对xx这个原本陌生地方的丝丝眷恋，我踏上了回家的长途客车。望着窗外飞速向后退去的建筑，突然心头涌上一股酸涩，不禁问自己为什么要走得那么匆忙?回到家才真的感觉好想在那里再多呆一会，毕竟有那么多同伴可以聚在一起。诶，我想我注定是一个群居动物。
我们xx队的几个成员从面试到一起出去挥汗搞活动，相聚便是一种缘分。难忘那段日子，我感慨良多，留给我们的不仅是感动，还有成长。接触社会，社会也总不忘回报点东西给我们，无论是为人处世，还是人际交往。我们将变得更加成熟，[*]课件下载自信，果敢。积累的这些人生财富不是可以用物来衡量的!偶然一个时候，当发现自己能不假思索地热情微笑着上前与一个陌生人交流，向他介绍我们的活动，发放问卷时，才认识到自己已经成长了好多。此次暑期三下乡活动给了我很懂收获：
第一，沟通交流。开展活动，与社区的居民交流了很多之后，才发现沟通的语态方式对人第一印象影响的重要。我们在发放问卷的时候，一次一次的被拒绝让我们都历练了不少。
第二，团队精神。 毋庸置疑，团队意识在活动中扮演着非常重要的角色。来自不同个体的人，在一起工作，一起生活，良好的团队意识是一切活动成功的前提。我们是一个团队，一个集体，不论是做什么工作，一切都应该为大家着想，为集体着想。
第3篇：大学生家教总结范文
大学生社团部活动工作总结一秉承着“爱心服务社会，爱心遍及校园”的宗旨，青春爱心社成员始终坚守在自己的岗位上，认真、踏实的工作，热情的为大家、为社会服务，并坚守“让世界充满爱”的承诺。
一学期即将结束，社团工作接近尾声，青春爱心社秉着“有计划，有总结，才有进步”的理念将本学期的工作进行总结。
1、青春爱心社十年宣传活动。开学之初，社团在南北及各个园区展示了以“青春十年，爱心永驻”为主题的社团简单十年宣传活动。通过图片、留言板的形式，给大一新生留下社团最初的印象。
2、社团招新。X月X日—X月X日，各社团都进行了一年一度的招新工作，青春爱心社也加入招新潮流，在南、北樟树林进行招新，通过海报、传单、书签宣传青春爱心社，为了让更多的同学加入青春爱心社，奉献一片爱心，温暖更多人群，青春爱心社老成员进入新生寝室，进行口头宣传。经过三天的努力，青春爱心社招了新成员，给社团输入了新鲜血液、新的活力。尽管招新人数没有达到预期目标，但是我们会让加入的这些新成员不后悔他们的选择！
3、干部干事大会。紧接着，X月X日，我们召开了全体社员大会，并进行社团干事的选拔，在X月X日号确定社团新干事成员。他们的加入让青春爱心社充满了生机！
4、义务家教活动是我社的一个常规活动。X月X日，由社团预教部主办，各个部门协同配合的义务家教开始在李园、桃园、橘园设点招新，共计招到150多名义务家教员，拉开了社团的第十期义务家教的序幕。紧接着X月X日，开始义务家教的培训，培训邀请了梨园小学的但老师和大四的蒋丽学姐。蒋丽是第八届的社长，刚完成实习。她深入浅出、深情地讲解给大家留下了深刻印象，义务家教员们大都感觉受益匪浅。10月22日，义务家教员们带着爱心和期待去梨园小学参加见面会活动，途中遇到为心理学院一位研究生学姐捐款，大家也发扬爱心，踊跃捐钱。
5、去福利院关爱老人活动是我社的一个品牌活动。X月X日，青春爱心社与化学化工学院志愿者服务部共同举行了以“福寿安康，点滴关爱”为主题的福利院活动。虽然路程比较远，但还是没削退大家的积极性，一路上大家都没叫苦叫累，很活跃。一到福利院，大家都积极认真地排练节目！老人们看到我们来了，都很高兴，脸上洋溢着满满的微笑，期待着我们的演出！大家精心准备了节目，我们社团展示自己的特色节目—手语舞，还邀请擅长书法的同学为老人书写祝福，受到了老人的长久的掌声，节目的是唱红歌，老人们也跟着唱起来，而且唱出了气势和兴致。节目结束后，大家将老人送回后，给他们发了面包和香蕉，然后依依不舍离去。希望我们长期举办好这项关爱老人的活动，让老人远离孤独！
6、本学期特别活动。
一、X月X日，社团应梨园小学邀请和孩子一起庆祝“世界洗手日”活动。活动以手抄报展示、有奖竞答、动手实践的形式教育孩子勤洗手，讲卫生。
二、X月X日—X月X日，社团联合灾区联盟、亲情携手志愿者服务队，举行了“拯救紫色小天使”的活动。此次募捐旨在为重庆市綦江县6岁心脏病患者周春燕募集高昂的医药费。活动共募集到八千多元，随后社团部分成员亲自到医院将募集到的钱送到小春燕的妈妈手中。
三、X月，社团牵手工艺协会、手书法协会共同举办了以“爱让他们的冬天更温暖”为主题的大型义捐义卖活动。
此次义卖义捐活动由共青团西南大学委员会、共青团北碚区委员会、北碚区民政局共同主办，由西南大学青春爱心社、西南大学手工艺协会、西南大学书法协会联合承办，北碚区团委书记赵亚、北碚区民政局慈善协会李建军、西南大学文学院团委书记曾馨老师等出席了开幕式。开幕式在一首《微笑的起点》中拉开序幕，北碚区慈善协会李建军发表了讲话。
此次活动旨在继续关注小春艳，同时以此为契机，为贫困地区募集一些保暖的衣物，为孩子们募集学习用品、书籍、玩具、运动器材等，是一次非常有意义的活动！活动总共募集到763.9元钱，衣服18000余件，还有一些文具、图书等。活动结束后，我们把衣服寄向玉树及重庆北碚周边贫困地区;钱物送给重庆市綦江县6岁的女孩周春艳及梨园小学参加义务家教的农民工子弟学生手中。本次义捐义卖活动圆满成功！
大学生社团部活动工作总结二在一个学期的工作中，我统筹策划部在院领导的指导下，主要将工作重点放在了社团发展及社团活动的开展两方面上。在这一学期我部组织了各社团常务会长对大学生动物保护者协会举办的“大学生联合辩论赛”活动进行了观摩学习，增加了各社团负责人之间的交流，使各社团之间互相学习，互相借鉴。在活动的审批上我部在坚持各社团的社团宗旨下，对各社团活动进行了修改、审批，现将社团发展情况与我部工作情况简介如下：
一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，各部门协调合作，从而使得各社团成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，各社团举办了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了各社团在全校的影响力。
三、各社团都明确了自己的发展方向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团合作等等。
在本学期，我部也取得了一些成绩，在各社团的交流，活动策划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
第4篇：大学生家教总结范文
关键词：大学生 勤工俭学 调查
目前大学生勤工俭学已经成为一种普遍现象，被社会所广泛认同。由于全国各省市及其所属高校发展情况不一样，从而各地区所属高校学生勤工俭学发展的现状也不一样。那么，现在赣州市大学生勤工俭学的现状是怎么样的呢？我们以问卷调查的方式，共发出1000份，回收有效问卷968份。在调查对象上包括赣南师范学院、江西理工学院及赣南医学院的学生和教师;其中涵盖师范、医学、工科相关专业的学生;涵盖低年级和高年级学生。在认真调查的基础上，我们得到大量的相关信息，经归类统计后进行了认真的分析。
一、勤工俭学的原因
近年来，一方面由于全国各地高校办学成本不断的升高带动收费标准的大幅度提高，而另一方面整体社会认识度不断加强，更多的低收入人群也渴望通过高等教育以改变命运， 随之带来高校的贫困生、特困生大幅度增加。为实现“只要分数够，决不让你辍学”的承诺，国家和高校从“奖学金、贷学金、社会助学金、学杂费减免、特困生补助和勤工俭学”等方面做了大量的工作，而最广泛、最有效的途径还是勤工俭学。
通过调查发现，赣州地区高校大学生勤工俭学的原因主要有以下几个方面：⑴ 主要原因是主要生源地江西省经济收入偏低，家庭经济情况较差，这部分学生所含比例最大，达到64%。勤工俭学的主要目的是为家庭减轻经济负担。⑵对于家庭情况较好的学生群体则是为丰富课余生活，积累社会经验，提高抗压能力，为通过勤工俭学丰富自己的履历为将来就业增加了筹码，此比例达21%。
二、勤工俭学的方式
调查问卷数据显示赣州高校大学生想参与勤工俭学比例达61%，但赣州地区学生勤工俭学可选择的方式不多。主要集中在学校勤工俭学、家教、兼职、临工等几种方式。
其中学校勤工俭学相对其它方式来说工作环境较好、时间合理，比如做图书馆管理员、各实验室值助理员、宿舍管理员、卫生管理员等。但收入较低。家教是最广泛的一种勤工俭学方式，尤其是师范类专业的学生。兼职和临时工则涉及到各个行业，现在最流行的是网络兼职。
家教：从学生自身条件和相应报酬、辅导对象特征等方面综合考虑，家教可能是最适合学生并开展的最广泛的一种勤工俭学方式。据调查分析，通过家教这种方式勤工俭学的约有68%是女生，因为女生从事家教比男生有优势。赣州三大高校中赣南师院的学生所占比列最大（62%）。这也是由市场需求所决定的，家长更愿意请专业更为对口的师院学生进行家教辅导。其次由于江西理工的地理位置较好，处于人口密集的老城区，家教需求较大使得江西理工的学生在理科学科的家教辅助中也占有一定的比列（27%）。而赣南医学院受到专业、认识度、交通等各方面条件的制约，以家教的方式进行勤工俭学所占比列很少（11%）。
兼职：随着网络的普及和手机移动终端的运用，传统兼职逐渐被网上兼职取代。信息覆盖面大幅提高，各式兼职项目方便，学生可以快捷地从网络当中选取时间合适、报酬相当的兼职项目。目前，赣州高校就网上选取兼职的比列高达90多，成为第一选择。相反传统的兼职信息的方式将最终淘汰。主要的方式有：派发宣传单、商品的促销、网上购物管理员等。
三、勤工俭学的现状
赣州地区勤工俭学的大环境不容乐观，存在诸多问题。如学校勤工俭学岗位太少，报酬较低;家教市场被专业的家教公司占领，市场饱和度太大，僧多粥少是制约大学生家教的主要问题;兼职偶然性较大，时间限制大，并不稳定。问卷调查显示，赣州三大高校中有31%的学生想勤工俭学，但由于不放心而不敢去，更有11%的学生曾在勤工俭学的过程中碰到有损自身利益的事件。
同时，大学生参加勤工俭学的功利心太强，问卷中有77%以上的人承认赚钱是主要目的，至于其他方面并没有做过多的考虑，正是在认识上存在这种偏颇，以致很大部分大学生出现了勤工逃学、勤商助学等现象。长期如此，既耽搁了大学生的学业，更使其人身安全存在隐患。
勤工俭学的管理体制不健全、不规范。由于高校受客观条件限制，使不少高校没有配以独立的办公场所和专职老师大多由学生工作处或辅导员老师兼管勤工俭学工作，对参加勤工俭学的学生没有统一的组织和管理，并且管理的广度和深度都不能到位，必然导致勤工俭学发展缓慢。
勤工俭学的秩序混乱。一些中介公司或个人利用大学生急于寻找兼职工作的心态，往往以押金或服务费的名义向学生收取一定的费用，钱到手后马上销声匿迹;另外，一些雇佣者利用大学生对劳动保护法规的不熟悉，把他们视为廉价劳动力，任意克扣拖欠工资报酬;还有的学生不懂得学校统一组织的重要性，私自从事一些活动，也容易出现问题，校方又很难进行有效干预，不少的纠纷很难得到合理合法的解决。学生只得自认倒霉吃亏。
四、勤工俭学管理建议
根据赣州三大高校的问卷调查，以及部分采访谈话内容综合分析，本人认为赣州高校就勤工俭学的有关问题、现状提出如下建议：
1.建立专门的勤工俭学管理部门。针对勤工俭学中出现的问题，学校成立一个专门的勤工俭学管理部门是非常必要的。指派专门的指导老师，纳入学生会的管理之中。联系用工单位，为学生提供适当的工作岗位。通过网络建立比较专业的勤工俭学工作网站，及时相关的招聘信息，规范招聘信息的来源，为学生提供一个比较安全的勤工俭学环境。
2.健全完善学生勤工俭学专项档案，加强与学生家长及单位的联系。学院在每学期初举行的勤T俭学招聘会上为每位申请者建立一份信息档案，这份档案将随申请者一起进入学校勤工俭学管理部门。每个学生到岗后的丁作状况、劳动纪律等都将由相关部门――记录在案。勤工俭学管理部门与参加勤工俭学学生的家长保持一定联系，详细了解其家庭情况，及时向家长反馈学生在校期间的表现。与用人单位保持联系，共同监督学生的勤T俭学活动。
3.建立一套严格的审批制度。学生符合下列情况之一者，优先考虑安排勤工俭学岗位：父母双亡或丧失劳动能力，单亲且家庭经济特别困难的;来自老区、边区、贫困地区的困难家庭;重大自然灾害或意外事故造成家庭经济特别困难的;家庭经济来源单一，负担特别重的。申请参加勤工俭学的学生，须先向院学生部门递交勤工俭学申请书，并附有家庭贫困情况证明，核实后学生处帮助安排勤工俭学岗位。
4.开辟学院内的勤工俭学岗位，最大限度地从校园内部消化、解决贫困学生的后顾之忧。在校内勤工俭学，风险小，工作稳定，时间灵活，学生自己也有很大的自主选择权，因而可有效地缓解他们的经济压力，同时，有利于建立安定和谐、向上的校园文化。
5.组织专门老师定期对参加勤工俭学的学生进行教育、引导。要加强对大学生思想认识的引导。杜绝任何以勤工俭学为借口来逃避学习，甚至是旷课、翘课。要教育广大学生克服“勤工俭学主要是为了赚钱”的偏颇认识，提高应对市场的能力，将勤T俭学与提高实践能力和掌握成材主动权相结合。要教会学生在选择勤工俭学的工种时，从社会发展和个人成材的角度出发，寻找自己新的人生价值坐标。
五、总结
勤工俭学将不仅帮助大学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学业，而且使他们把握在勤工俭学过程中带来的契机，培养创新意识、凝聚创造能力，为将来就业创业打下良好的基础，成为建设现代化社会主义的栋梁之才。勤工俭学作为素质教育的重要手段，作为社会实践的重要组成部分，早已得到并将一直得到国家政府和教育职能部化的前进方向。当代大学生是青年中最有活力，最少保守思想，最富创意的文化水平较高的一个群体;他们的创新思维模式的培养，将决定着他们的创新观念和精神，直接关系到先进文化的建设和传播。大学教育工作者要站在时代的前列，探索在新世纪大学教育中思维训练的新方法，不断改善大学生思维品质，提高大学生思维能力，使他们更快地适应时代的要求。作为学生来讲在勤工俭学活动中也应注重与专业学习、课外科技活动和个人特长的结合，真正实现既勤工又助学。
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第5篇：大学生家教总结范文
（辽宁师范大学教育学院，辽宁大连116029）
摘要：近年来，师范生做家教已经成为师范院校中的一种普遍现象。师范生从事家教活动可以锻炼能力，增加阅历。但如何分配好学习与家教活动的时间是师范生必须面对的问题。本研究通过总结师范生从事家教活动时存在的问题并分析其原因，寻找行之有效的解决对策，目的在于促进师范生家教活动朝着健康有序的方向发展。
关键词 ：师范生；家教；家教质量；安全保障
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.018
中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2015）01—0038—02
收稿日期：2014—07—22
作者简介：谭利佳（1990— ），女，辽宁大连人。辽宁师范大学教育学院硕士研究生，研究方向：课程与教学论。
目前，随着高校的扩招和就业形势的日益严峻，大学生为了提高自身的能力，增加社会阅历和经验，便积极投身于实践活动当中，而师范院校的学生更多地选择将家教活动作为自己参与社会实践的主要形式。但由于师范生自身经验的不足以及社会和高校缺乏对其的监管，使得家教活动中存在这样或那样的问题，要如何有效地对这些问题加以解决，让家教活动充分发挥其作用，是一个值得思考的问题。
一、师范生从事家教活动时存在的问题
（一）教授学科与所学专业关联性不强，影响了家教的质量
目前，多数师范生在做家教时教授的学科与自己所学专业的关联性不是很强。由此可见，师范生在选择做家教时很少考虑自己的专业，而往往是根据具体的家教要求来确定所教科目。在家教活动中以主科科目居多，这样就会使非主科专业的师范生在选择时受限。
（二）家教活动与学业冲突
学生的首要任务是学习。虽然师范生未来会成为教师，通过从事家教活动能够积累丰富的经验并增加社会阅历，但是，只有拥有了扎实的专业知识，才能在今后的工作岗位上充分发挥自己的才能。
虽然家教工作益处很多，但我们也应该看到，由于从事家教活动而影响学业的情况也不在少数。而占用时间最多的情况多数发生在期末。由此可以看出，如果不能合理地安排家教活动的时间，就很可能会出现其与学业冲突的情况。
（三）从事家教活动的过程中缺少安全保障
大多数学生会集中于平时的晚上和周末进行家教活动，这样的时间安排使其在往返学校途中存在比较大的安全隐患。家教活动多是学生自己私下进行的，高校对于学生从事家教活动的地址、时间不了解，对于家教活动缺乏监管，导致学生在进行家教活动时缺少相应的安全保障。
二、师范生从事家教活动及产生问题的原因
（一）社会对于家教的大量需求
目前，我国教育体制主要以应试教育为主，中考、高考仍然是教育的指挥棒。虽然现在全国各地都在大力倡导素质教育，但是，考试依然是国家选拔人才的主要方式。这就使得很多家长不惜重金聘请家教来对其孩子进行辅导，目的就是能让孩子在残酷的选拔考试之中脱颖而出，实现名校梦。而且，现在大部分中小学的班级人数都在30人以上，这样一来，教师就很难做到因材施教，也不可能照顾到所有学生的学习进度。成绩稍差或者稍好的学生为了弥补自己的不足或者要学习更多的知识，就会选择一对一的家教来辅导自己。大量的家教需求必然会从客观上促使师范生加入到从事家教活动的队伍中来。社会、家长这种盲目的需求使得家教市场上的家教教师存在良莠不齐的现象，严重影响了家教活动的质量。
（二）师范生不能合理地分配时间
学生的本职是学习，家教活动或者其他的兼职活动都是学生课余生活的有机组成部分。但是，部分师范生对于自己从事家教活动的时间却没有进行合理的分配，他们中的一些人利用学习专业课的时间去从事家教活动，这不仅影响了平时正常课程的学习，导致学业的荒废，同时，过度的劳累也会对其身心发展带来不利的影响。如果不合理地安排家教活动的时间，就会在一定程度上导致家教与学业之间产生冲突和矛盾。
（三）高校缺乏安全管理且学生的自我保护意识淡薄
师范生家教活动中的不安全因素主要是由高校缺乏管理和师范生自我保护意识淡薄所造成的。大部分在校外从事家教活动的师范生并不会主动地向自己的班主任或辅导员说明家教的具体情况，而很多辅导员也并不清楚哪些学生在什么地方、什么时间从事家教。虽然大学生就业问题在高校中备受关注，学校也设置了相应的课程对学生进行职业规划指导，但是，对师范生从事校外家教活动的相关管理仍然显得不足，这样一来，师范生的人身安全就很难得到保障。师范生由于多数时间身处校园之中，涉世不深，因此，对于社会的阴暗面了解不足，在与他人的交往过程中很容易受到欺骗、勒索。
三、对师范生从事家教活动的建议
（一）师范生应提高自身的素质和教学能力
师范生应该了解辅导对象的身心发展规律，学会与中小学生进行沟通，根据不同年龄阶段学生的特征进行相应的辅导。同时，还要掌握教学规律，根据辅导对象的特点因材施教，使孩子及其家长均能满意。师范生在平时应积累一定的教学知识，不断地丰富、完善自己，有条件的可以多走进中小学课堂，听一听一线教师的授课，为自己今后的教学生涯打下基础。
（二）师范生应合理地分配时间
对于学生因社会实践而影响学业的问题，我们可以借鉴外国知名高校对于大学生兼职时间的安排。如在新西兰，只允许读过两年课程的留学生参与兼职活动，并且在平日里，每周只可以打工15个小时，而在假期每周的打工时间则有所增加，可以达到40个小时。在欧洲的一些国家，只允许学生在假期进行兼职活动，这些做法对于我国高校而言都是有借鉴意义的。我国高校可以根据课程的安排来确定学生从事家教活动的时间，这样既不会影响学生正常课业的学习，同时也能给予学生一定的实践机会。
（三）设立专门的家教咨询指导机构
学校是学生日常生活的主要场所，学校的相关管理会对学生产生重要的影响。当下，各个高校基本上都设立了大学生就业中心，但很少有学校设立专门的家教指导机构，为学生提供一定的家教信息。而学校的勤工俭学活动也基本上是在学校内部开展的，没有涉及到校外，这样对于校外家教活动的管理就会存在一定的盲区。因此，为了加强对师范生家教活动的监管，高校有必要成立专门的家教指导机构，一方面，与社会联系，在师范生与家长之间起到桥梁的作用，让师范生可以第一时间了解到市场的需求；另一方面，可以更加全面地掌握学生从事家教活动的情况，诸如家教活动的时间、收入等实际问题，保证学生的人身安全，还可以根据师范生的实际需要为其提供合适的工作机会，同时，扩大其获得家教信息的渠道。
（四）提高师范生从事家教活动的安全性
1.加强社会的治安管理
师范生在从事家教活动的过程中，其人身安全是一个不容小觑的问题。要加大社会治安管理的力度，尤其是要引起公安机关、检察机关等部门的重视，对于危害师范生安全的不法分子应给予严厉的惩处。要全面预防和有效制止那些威胁学生的行为，坚决维护学生的人身安全。
2.增强师范生自身的安全意识
师范生在从事家教活动之前应该学习和了解相关的法律法规，以便于当有危险行为发生时，能够有效地维护自己的合法权益。从事家教活动的师范生也要学会积极地利用身边的资源来保护自己，与同学和老师保持沟通，让他们知道自己的行踪，以确保自身安全。
［
参考文献］
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第6篇：大学生家教总结范文
【关键词】高校；勤工助学；制度；对策
引言
随着高等教育的发展和改革，我国高等教育逐渐从精英教育向大众化教育转变，以前国家“免费培养，统一分配”的教育模式已被打破，许多高校纷纷扩大办学规模，为高校带来活力的同时，随着学费和生活费用的增加，加大了家庭经济困难生的物质及精神压力。为了保证经济困难生享有同等教育的权力，保证经济困难生顺利入学并完成学业，我国逐步建立以国家助学贷款为主体，“奖、贷、勤、助、补、免”有机结合的多元化帮扶体系。本文主要围绕作为资助体系重要组成部分的勤工助学进行讨论和研究。
文章通过问卷调查及个别访谈了解学生对于岗位制度的认识及看法，发现下沙各高校勤工助学工作中存在的问题，找出导致相关问题的原因；并通过查阅相关材料，走访了解省内外有相关完善体制的高校，学习借鉴良好的勤工助学工作体制；最后结合我校实际情况，提出有效方案，完善我校勤工助学的资助和育人作用。
一、调查结果与分析
勤工助学活动是指学生利用课余时间参加的，以获得报酬、培养自主及创新能力为主要目的的各种服务或劳动。包括通过运用科学知识、技术和技能等为用工单位或个人提供服务而获得报酬的智力服务活动和通过体力劳动为用工单位或个人提供服务而获得报酬的劳务活动。其除了为大学生提供锻炼的机会和平台外，更重要的是有其重要的教育功效。虽然，勤工助学活动受到社会和高校的普遍关注，但其目前存在的问题是不容忽视的。
经过调查研究，笔者对下沙高校勤工助学现状得出以下结论：
1.高校勤工助学岗位供不应求。
据了解，目前浙江省目前在校大学生90余万人，下沙有大学生18万，其中家庭经济困难学生占了15%，而我校在校生为15051人，家庭困难生为3057人，所占的比例是20.31%，但是学校各机关部门所能提供的勤工岗位确实十分有限的，就我校而言，勤工岗位报名人数约3000人次，所能提供的较为固定的勤工岗位约为650个，校外岗300个，可见，目前我校勤工助学活动面临着岗位较为紧缺的现象，而类似于我校的这种“僧多粥少”的现象是目前高校勤工助学活动中最为普遍的。
2.勤工助学岗位单一，层次较低，其教育功效没有得到充分发挥。
目前高校勤工助学的岗位较为单一，主要为家教、校内岗位、校外兼职。就我校而言，每年校内岗约650个，校外岗约300个，家教约300个。从报酬情况来看，家教是比较受大学生热衷的岗位，但是家教工作普遍上受到专业、性别、交通等因素的限制，同时，也面临着岗位供不应求的问题。由于校内勤工岗位存在较大的机动性，所以也成为了很受学生欢迎的岗位。而校外兼职多为发传单、送报纸和打包员等工作形式。可见，目前的勤工助学岗位大多停留在层次较低的劳务性岗位上，基本占了所有岗位总数的70%-80%，这些工作虽然从一定程度上增强了学生的劳务精神和能力，增加了学生的经济收入，但是与学生本身的智力发展、专业技能的培养、创新精神和实践能力的培养并没有很紧密的联系，勤工助学岗位的教育功效并没有得到充分地发挥。
3.高校师生对勤工助学活动的思想认识存在偏颇。
高校勤工助学机制的社会功效虽然普遍上得到社会大众的肯定和认可，但是高校师生对于勤工助学活动的思想认识存在的偏颇也是不容忽视的。学生方面主要表现为：第一，大多数参与勤工活动的大学生抱有很强的功利性心理，同时，目前高校勤工助学岗位多是属于劳务型和服务型，很多时候并没有很高的专业知识和专业技能方面的要求，所以很多大学生往往热衷于选择这类工作，而这种现象从一定程度上限制了大学生在勤工助学岗位上的专业技能的锻炼；第二，存在部分学生忽视了勤工助学活动的功用，没有树立良好的勤工助学的观念和意识，在参与勤工活动过程中责任心不强、劳动奉献的意识薄弱，甚至工作半途而废，完全没有意识到勤工助学对于自身发展的促进作用；第三，也存在部分学生对于现实生活过于理想化，认为勤工助学活动既浪费时间又影响学习，然而，事实却是他们会把大把时间用在游戏、恋爱等方面。教师层面来说，学校各用工部门对勤工助学的学生缺乏规范性的管理，在工作中只让学生做清洁整理等没有技术含量的工作，并没有利用学生的特长，也没有对学生做各方面的指导，这在一定程度上，挫伤了学生的工作积极性，也制约了高校勤工助学机制的发展。
二、对策
1.广开渠道，校企合作
增加“科研型”、“学习型”、“技能型”勤工岗位，创造“在工作中学习”的新模式应为必然趋势。鼓励学生提供专业知识完成相关工作，实现勤工助学岗位劳务型与智力型相结合，引导学生发挥主观能动性，增强学生实践能力，提高学生创新能力与创造能力，发挥勤工助学教育功能。
开发新渠道，拓宽学生勤工助学途径，开展与企业的合作，让学生在企业中边工作边学习，一方面减轻经济负担，另一方面增加社会实践能力，提前感受社会，为将来真正步入社会累积经验。
企业以设备、技术、资金等多种形式向学校注入股份，在校内建立营业网点，作为学生创业的基地，由学生负责经营管理，由企业指定专人负责对公司经营进行指导，并在招聘、培训的基础上吸收一定量的困难学生参加勤工助学，既锻炼了困难学生的市场竞争意识，又拓宽了困难学生的知识面，同时在企业中从事经营活动的困难学生比其他应聘者更容易被企业优先录用。
2.创新的外部条件——创业及创业园的发展和支持
据调查，下沙的十二所大学中，大部分都是有各自的大学生创业园的，但发展状况一般不尽人意。唯一比较理想的是位于下沙学林街浙江理工大学生活二区对面南侧段的大学生创意集市，创意集市坚持免费为大学生提供创新创业服务指导及实践摊位，旨在培育和挖掘当代大学生创新创业理念。创意集市为近400名大学生免费提供了创新创业实践摊位，充分地激发了他们创新创业的激情，其中部分摊主刚毕业就成立了自己的公司，如集市09年摊主朱晓玲手绘T恤的项目，被创意集市挖掘推广后，被CCTV及各大媒体争相报道，不仅成立了自己的公司，还解决了一批人就业。
以高校创业园为平台的勤工俭学模式实现了“勤工助学”与育人目标的统一。高校创业园实践的基础上重构并建立了“一条主线三大板块”的创业教育体系，即以职业技能和综合素质培养为目标的实践性教学为主线，以培养学生的基本职业能力、专业技术应用能力、创新创业能力三大模块组成的各专业职业能力目标体系，将大学生创业园作为对学生进行实践教学的平台。有效实现了勤工助学岗位从劳务型向知识型、创业型的转变，开拓了勤工助学的育人功能，实现了“助困与育人相结合，促进学生全面成长”的工作目标。使家庭经济困难学生在为社会（校园）服务的过程中，培养创新精神和实践能力，全面提高综合素质，增强竞争力。从而使“勤工助学”的功能有效发挥，实现了与育人目标的统一。
3.以工促学，“授鱼帮困”、“授渔助学”相结合——加强困难学生的专业技能的培养
“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，知识型勤工助学岗位不仅给学生发放劳动报酬，缓解经济压力，更重要的是发挥勤工助学的“助学功能”，提高家庭经济困难学生各方面的能力，促进他们全面发展。
在调查中我们发现杭州电子科技大学开展了“阳光体育”裁判员体育技能型的勤工助学模式。家庭经济困难生经过自愿报名，由学校培训、考核，并根据有关比例授予相应的裁判员等级证书，使他们通过在校内外体育活动中担任裁判员，获得劳动报酬。这么一来不仅可以提高学生综合素质，也可以减轻家庭经济困难学生负担。随着人们的健康意识不断提高，各种健身场馆、俱乐部、培训班、形式多样的健身体育比赛成为一些企业、机关单位的员工福利，企事业单位对体育技能服务的需求日益增多，学生裁判员的市场也越来越大。据统计，在2010年5月至2011年7月间的杭州电子科技大学通过体育技能型勤工助学使有近600名困难生通过体育裁判等工作获得56000余元报酬。
家庭经济困难学生参加勤工助学的基本目标是体面地获得生活资助，这是他们的根本需要，只有解决了基本生活问题才有可能提高需求层次。其次，“求鱼”是“求渔”的诱因，相对较高的报酬、与专业对口的勤工助学岗位会激发家庭经济困难学生更好地履行职责，以获得更好的劳动回报，因此，他们会转而提高自己的专业劳动技能、职业素质。另外，工作效益与工资相挂钩，“救济型勤工岗位”被转变为“发展型勤工岗位”， 激发学生劳动意识，克服自卑心理，调动学生积极性，从自己的创造中获得满足感，进而提高学生竞争意识和自立意识。
三、总结
实现“不让一名大学生因贫辍学”这一目标还远远不够，学校要做的更是教给困难生继续求学、生存的能力。立足我校，作为下沙唯一一所师范学校，我们首先对于家教方面是具有极大的优势的。因此学校可以根据专业水平和教学经验对参加家教的家庭经济困难生进行定期参加考核评定，并给与相关证书。此外，学校要搭建更为完善的家教信息平台，为家长提供有能力的家庭经济困难生，打造“金牌家教”的品牌，使更多的家庭经济困难生可以发挥师范专业的特长。其次，学校应学学生创意集市的管理模式，加大鼓励学生创业的力度，锻炼学生的实践创业能力，帮助学生实现创业想法，优化创业园设置，给学生以最大的支持。最后，学校特别要鼓励家庭经济困难生参加与专业相结合的专业技能提升竞赛活动、进行与专业相关的实践调查、科学实验、学术研究，积极参与教师的课题研究等，从而充分发挥专业特长，从专业学习的角度获取一定的劳动报酬和科研成果奖励，真正做到学以致用、用以促学，学用相长，以学为本来推动自身各方面素质增长。总而言之，推动勤工助学机制的良性发展，需要变“劳务型”资助变为“科研型”资助，唯此，家庭经济困难生才能真正“脱困”。
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第7篇：大学生家教总结范文
1．市场的推动——买方、卖方、中介三者合力推动幼儿家教的产生
首先，作为买方，幼儿家长请家教主要是为了孩子的发展。笔者经调查发现，大多数家长请家庭教师是为了对孩子进行兴趣多样化的启蒙，认为兴趣对孩子今后的人际交往有很好的促进作用，认为学幼儿教育的大学生专业性强，而且富有活力，可以深入家庭，为孩子设计多样化的环境，刺激孩子潜在兴趣点的萌发。此外，有的家长是迫于小学入学考试的繁多题型，请家教为孩子进行全方位的训练，以期顺利通过考试；有的家长发现孩子平时在幼儿园功课跟不上，想请家教帮孩子补课；也有的家长无暇照顾孩子，请家教做孩子的玩伴，即陪玩；有的家长请家教为孩子进行特殊技能的专业辅导，例如钢琴、英语、围棋等。
其次，作为卖方，大学生申请做幼儿家教也有自己的想法。大学生作为即将踏入社会的群体，有必要尽早学会独立生存，而做幼儿家教的兼职工作正是使自己在经济上获得独立的良好方式。另外，幼儿家教大多点名要学前教育专业的学生，这为学生专业素养的提升提供了有利的平台。该专业某研究生就深有感触地说：“我们在校获得的知识主要是理性知识，只有进入现场亲身体验了，才能深刻地领会书中的理论，使之与实际进行碰撞和磨合。”对此，有学生幽默地将做家教比喻成“受尊重的间谍”，即进入家庭挖掘幼教信息，亲身体验现实中的幼儿家庭教育的状况、家庭与幼儿园的合作情况等。
再次，为买卖双方搭线的中介机构也是促成幼儿家教火热的重要成员。这些机构一般设置在高校附近，内部职务分配明确，有家教信息搜集人员、接待人员等，他们盈利的主要来源就是大家常说的中介费，一般在50~100元不等。另外，随着网络的普及，很多家教中介建立了各式各样的家教网站，吸引网上冲浪者的眼球。
2．双薪家庭比重增加，独生子女呼唤幼儿家教的陪伴
自古以来，养育孩子是妈妈的天职，至于请家庭教师，那是富人们做的事情，平常老百姓根本不敢妄想。但是，现代都市平常家庭也请家教，这与当今的社会形势息息相关。
首先，社会早已倡导女权，男尊女卑的传统思想已经被时代唾弃，女性解放、男女平等的思想深入人心。现代社会，女子不再满足于婚后就放弃事业，过着相夫教子的生活，她们更希望自己有一份工作，从而摆脱对男人的依赖，寻求经济独立，真正地实现男女平等。某调查研究结果显示，对5000余名职场女性参与是否愿意当“全职太太”的调查中，七成职场女性对“全职太太”说“不”，她们希望在职场中实现自己的价值，获得更多的发展，甚至有人认为“如果选择当‘全职太太’，则是女性社会地位的倒退”。[1]
其次，随着高节奏生活的到来，年轻父母的工作压力剧增，男人独自挑起家庭的担子已不堪重负，需要女性经济上的支持。如今的高房价对刚刚毕业不久的大学生来说着实是一个巨大的挑战，大多年轻的夫妻都是靠贷款买房，每个月需要花大量的时间投入工作，以缓解家庭的经济危机。
再次，计划生育政策改变了家庭结构。经常听长辈们提到自己的童年，那时候父母在外工作，哥哥、姐姐就充当父母的角色，带着弟弟、妹妹玩耍、生活，那个时代的孩子很少有孤独的感觉。如今随着计划生育政策的执行，大多数家庭都只有一个孩子，他们在家庭生活中缺乏同伴的交往，都市中的孩子甚至连邻居也很少见到，他们的孤独可想而知。
基于以上原因，很多家长在填写家教信息时，倾向于在求教项目里填“陪玩”，希望家庭教师做孩子的玩伴，耐心听孩子内心的倾诉、表达，并培养孩子与他人交往的能力，从而弥补自己对孩子的亏欠。
3．隔代教育问题频发，年轻家长期待幼儿家教的帮助
一般情况下，在都市安家的年轻夫妻在养育孩子之后，如果夫妻双方工作繁忙，采取让爷爷、奶奶来带孩子的方式是比较常见的，但这种做法在实行过程中却出现了很多问题。
首先，隔代教育的实现障碍重重。一是对于那些在异地安家的年轻夫妻，把远在他乡的父母接到城市，会割断父母与故乡的联系，如果让年迈的父母从一个习惯的地方长期搬至另一个陌生的环境，这对父母而言是一种折磨，对子女而言更是一种不孝。二是有的父母也许还没有退休，在家乡有着一份不错的工作，如果为了照顾小孙子（女）而放弃原来的工作，似乎有点得不偿失。三是有的小夫妻俩本来买的房子就不大，不够父母长期居住，这也为这种方式的实行设下了障碍。
其次，隔代教育的实施问题重重。关于隔代教育，学者专家们已经做了大量的研究，对隔代教育持否定和怀疑态度的研究占较大比重，他们分别从隔代教育对孩子生活、思想、学习等方面的负面影响，隔代教育与双亲教育的碰撞等方面揭示了隔代教育的弊端，英国伦敦大学教育学院甚至直接提出，“隔代教育不如将孩子送托儿所”。
因此，很多年轻父母迟迟不敢将子女完全交给爷爷、奶奶照顾，他们认为请家教是解决这一问题的最佳途径，一方面家教可以代替爷爷、奶奶接孩子放学并陪伴左右；另一方面家教专业性强，可以为自己的孩子提供科学的教育。
4．班级授课制局限性颇多，家长渴望幼儿家教因材施教
个别教学的形式在班级授课制产生之前是主要的教育组织形式，古代皇子、贵族等权力阶层都曾受过这种形式的教学。16世纪末期的西欧，随着工业革命的到来，原本的限于一对一、一对少数几个的个别教学模式已满足不了工业时代“标准化”“规模化”的需要，发展的社会迫切需要大量掌握一定劳动技能的标准化的劳动力。工业社会对于教育需求的不断扩大与原本有限的教师、教育资源之间的矛盾逐渐凸显，成为制约教育发展和社会人才培养的关键性因素。班级授课制因其多、快、好、省的特点，很好地解决了这种问题。“既满足了机器大生产对人才的需求，也保证了知识传授上的延续性和系统性。”[2] 捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使班级授课制逐步走向科学，并使之在全世界范围内逐渐推广开来。
班级授课制从其产生至今，以其合理性以及原本个别教学所难以企及的优势成为世界上许多国家普遍采用的基本的教学组织形式。但是随着时代的发展，其局限性也渐渐凸显出来。由于教学中的师生比例扩大，每个学生的受关注程度下降，学生的个性、差异性被忽略，许多发展一般的孩子成了班级的受忽视群体。“‘因材施教’在两千多年前孔子那里取得了突出成效，而在我们今天的教学中却流于形式。”[3]每个孩子都是家长心中的宝贝，幼儿家教一对一的辅导模式因其关注幼儿个性、因材施教，因此有效地弥补了班级授课的缺陷，深受家长的青睐。
5．高考指挥棒神气十足，小学入学考试给幼儿家教铺平道路
根据加德纳的多元智能理论，每个个体都是独一无二的，都具有不同的多元智能结构，教育应该多元化。由于高考指挥棒的无形影响，我国学校教育教学还是一如既往地为了应试进行着，学生学业最终进展得如何也只能通过神圣的高考来丈量。因此，很多中小学校，甚至下延到幼儿园的教学，都不同程度地受到高考的影响。
实际上，幼儿园升小学的入学考试就是其中的一个典型。据一位幼儿家长透露，幼儿升小学考试主要有数学题，语文组词、造句，英语字母的默写和简单单词的认知，还有才艺展现，考完后根据成绩进行分班。他的孩子平时对幼儿园上的科学课很感兴趣，父母也很支持他的探索，唯一不足的是孩子语言能力发展滞后，老师也多次建议要加强练习，否则通过小学的入学考试会有危险。为了能顺利进入小学，家长为孩子请来了家庭教师，要求教师根据入学考试的题型对孩子进行训练。作为学前教育专业的研究生，他们作为家庭教师也深知兴趣对学习的重要影响，不忍心强制幼儿学习，但面对高考指挥棒挥舞下各级各类学校的应试举措，他们只能叹息。
都市幼儿家教市场火爆，是各种因素综合作用的结果，它的出现解决了幼儿教育中的许多问题。对家长而言，幼儿家教帮助年轻的父母摆脱了因为不能陪在孩子身边而产生的内疚感，因而在一定程度上解放了年轻的父母，使他们能够安心上班，积极应对激烈的社会竞争。对幼儿而言，有了大哥哥、大姐姐的陪伴，他们孤独的内心得到了抚慰，而且能够在轻松的环境下学到很多新本领，这是他们最开心的。对从事幼儿家教职业的大学生而言，他们在保证经济独立的同时，提升了自己的专业素养。但家长们切勿盲目跟风，一定要摆正心态，在肯定了自己确实有需求的情况下再做决定，毕竟家庭教师不能完全代替家长，对孩子来说亲情才是对心灵最好的抚慰，家长们一定要抽出时间陪陪孩子。
（作者单位：南京师范大学教育科学学院，江苏 南京，210097）
参考文献：
［1］祝红艳，把冉．智联调查：七成职场女性对“全职太太”说不［J］．走向世界，2009（33）．
第8篇：大学生家教总结范文
毛概社会实践报告心得体会一：
一、摘要
XX暑假已经到来，许多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业，还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间，可以随性所欲。
二、问题的提出
轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题?学生们的暑假究竟该怎样度过?针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。
三、正文
现在多数的家庭父母都有自己的工作，平时父母上班，孩子上学。可到了暑假，学生常常是自己在家。没有了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中，学生的人身安全是最大的隐患。
在走访的过程中发现，超过6成的学生在暑假期间是独自在家，没有父母或其他大人的照看。他们安排自己每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参加课外的补习班尽管每个学生的暑假生活会有所不同，但基本的内容是一致的。
值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方，另外，暑假天气炎热，很多学生为了避暑去野浴，这都是很危险的行为。据调查，本市有一半以上的中小学生，整天泡在网吧或是游戏厅里，给孩子们生命安全造成了很大的隐患，也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学，今年14岁，暑假的第一天进游戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币，王不肯，杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，终因抢救不及时，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几个同学去附近农村的坝里游泳，胡本来还会游几下，但由于水草缠身，一时慌张，弄不清方向，他拼命地往深水处挣扎，终因体力不济而活活淹死。其年近七十的奶奶突闻噩耗，一时支持不住，心脏病复发，抢救无效而死亡。
如果这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生但既然已经发生，我么就要从中吸取教训，避免类似时间的再次发生。
暑假的时间很长，很多家长并不放心把孩子单独放在家里。于是，家长为孩子报学习班，既希望能培养学生的某些特长，又能让学生的生活有些规律，毕竟学习班里有老师看着学生，情况会好些。
根据有关部门的数据显示，32%的中小学生在暑期中参加了课外辅导班，但喜欢参加课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示，家长在孩子学费上的支出占所有支出的65%，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中，28%的家长希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩，26%的家长希望孩子能够提高学习兴趣。
所以在暑假期间经常可以看到很多的学生背着书包坐公交车到各各学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。
作为假日经济的一种延伸，长达两个月的暑期成为不少商家获得经济效益的黄金时期。这对有些孩子而言，假期却十分难过，他们那望子成龙、望女成凤的父母又会给他们报上各种各样的学习班、特长班，对此，家长们也有自己的难处。
(一)商家办班很积极。自实行素质教育以来，特别是高考改革，实行3+x制以后，对学生的能力和全面素质要求越来越高。商家看准时机，利用暑期推出形形的培训、补习、家教，打出能力与应试并重、文化与特长并举等富有时代气息的标语，吸引广大中小学生前来报名。据调查，常德市自6月底开始，商家就在市城区开展铺天盖地的广告宣传，数不胜数的培训中心看得人眼花缭乱。市内规模比较大的培训中心有剑桥少儿英语培训中心、新世纪暑期英语培训中心等。他们在全市各地设有咨询处，并设立多个报名点和教学点，形成了连锁点。有的培训中心，如常德市阳关琴行、师院的暑期中小学生培训中心，都是综合性的培训中心，既有文化培训又有特长培训。文化方面有英语、数学、物理、化学等，特长方面有音乐、美术、书法、体育运动等。这些成规模、成气候的培训部一般采取办班的形式，进行集体教学，有比较严格的组织。另外，不少商家和中介机构还向中小学生提供家教服务，推荐一批大专院校的学生给需要家教的人。与遍布大街小巷的家教游击大军一样，他们主要是针对小学、初高中各门功课，采用一对一的教学方式，为中小学生查漏补缺或让其超前学习课本知识。
(二)学生家长更踊跃。对于各种培训和家教补习，家长似乎更为热情。早在暑期前夕，许多家长就开始精心设计孩子的暑期生活，到处收集有关培训的广告、打听其教学质量、观望别人参加那些培训;还有的家长四处托人寻找本科、研究生当家教，经过面试和筛选，留下最满意的，来给孩子进行一对一的补习。参加培训、请家教几乎形成了一种争先恐后、你追我赶的风气。家长之所以热衷于送孩子进班学艺原因有：一是学生升学的形势严峻。中小学生都希望进入市内重点学校，但人多名额少，向重点中学进军不仅是文化成绩大战，更是特长大比拼。激烈的竞争不仅给学生带来巨大的压力，也使望子成龙的家长焦虑非常。因而让孩子利用暑假多 充电，以期考上理想的学校。二是对部分家庭而言，孩子一个人呆在家里不放心，最好的办法便是送去参加培训班。三是学特长可以为孩子将来更好地适应社会打好基础。知识经济时代越来越需要全才，多一门特长便多一门谋生的本领。四是英语、电脑已经成为一种必备的基础技能，如果不从小就进行这方面的学习和锻炼，将来会很难适应。因此，如常德市内的少儿英语培训、电脑培训生意兴隆、人满为患。
(三) 学生减负愿望落空。对常德市城区随机抽样30名中小学生调查结果表明：学生对暑期参加培训班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期参加一种培训班的有6人，参加二种培训班的14人，参加三种培训班的有8人，参加四种培训班的有2人。少部分学生自主意识较强，有参加培训或请家教的要求，能主动选择自己想参加的培训班。但大部分学生，尤其是小学生对培训和补习是带有抵触情绪的。由于年龄小，没有形成自己的观点;或是害怕家长，不敢发表自己的意见。所以一般只要家长有这方面的要求、做出参加培训或请家教补习的安排，他们也就接受。但如果压力太大，他们有时也会发泄心中的不满。如本市紫桥小学上三年级的陈同学，暑假期间每天要学两个小时的英语，1个小时的古筝，1个小时的钢琴。回家后还要做暑假作业、读英语、练琴。小女孩常向妈妈抗议说：无聊、比读书还紧张，并强烈要求出去旅游。12岁的郑同学在本市名牌中学(长怡)读初一，她不仅成绩好，而且多才多艺。暑假里她有四门课程：英语、手风琴、书法、舞蹈。虽然平时很自觉，但辛苦久了，有时也忍不住想出去玩，偶尔还会来个先斩后奏，先玩一两天再说。可见，爱玩是孩子的天性。7月中旬常德市气温高达39度，室外气温有的高达42度，街道上行人稀少，偶尔看见几个，但大多数是赶着参加各种培训班的孩子们。
(四) 暑期乱办班、乱收费现象较为严重。暑假补习班众多，但补习质量参差不齐，收费与办班质量相比悬殊。如：本市东方红小学，几位家长为了管好孩子，同时又解决小孩假期学习知识，一并请了一位自称是富岳外国语学院的老师，给孩子们辅导英语。学期一个月，学费每位220元，头几天教得还算满意，于是家长们都很乐意地交了钱，但之后几乎天天迟到。一位家长直言不讳地说：师者所以传道、授业、解惑也，传道是第一重要的，你这样天天迟到怎能给学生作表率呢?这位老师不仅未改正，而是撒手一去不复返了。使得这几位家长互相责备，而却又无奈之至。暑期乱办班、乱收费现象较为严重。据调查，目前除少数培训班比较正规、有执照外，大部分都是短期的经营，没有办理营业执照，有些培训班教学水平的高低、师资力量的强弱无从知晓，培训市场因而良莠不齐。常德市文化培训每期时间一个月收费从200元到400元不等，特长培训班则还要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果请家教，价格会更高，而且浮动也大。一般情况下，家教是每小时10元，但有些自身水平较高的本科生、研究生每小时15元、20元甚至更高;市内某些特长方面的名师如果进行一对一的教学，每小时收费则高达50元、80元。今年常德市各种暑期培训班收费标准均比去年同期上涨，有的上涨幅度高达100%，如：某英语培训班去年同期每期(30天)为200元学费，而今年同样的天数收费却高达400元。
关于上面提到的问题的几点建议：对于暑期形形的培训、补习、家教班，有关部门应出台相应的规范措施，清理整顿，严格审批程序，明确收费标准，坚决制止乱办班、乱收费现象。教育主管部门还可以组织名师巡回讲演团替代现存的形形的培训、补习、家教等班类，以满足社会的需求。公安部门、城管部门加大网吧的管理和监督，与吧主签订协议，严禁未成年人进入。也希望家长不要在不了解自己孩子的情况下盲目地投资，让孩子去学习并不适合自己的各种科目，导致孩子倍感压抑和疲劳，不仅加重了自己和孩子的负担，更容易错过孩子发展的机遇，耽误了他们的前途。
为了让学生们充分利用假期接触社会，开阔视野和提高素质，学校应成立暑期领导小组，对中小学生进行暑期安全和法制教育。制定假期工作计划，落实活动内容，做到各项活动均有专人负责，防止出现人身伤亡事故。结合爱国主义教育，可引导学生利用假期深入调查城乡的历史变革、文化习俗、风土人情，挖掘家乡的文化内涵等活动。建立学生暑期科普活动基地?熏开展大型暑期科普活动，举办中小学生暑假读书动手小制作、小发明作品展览。组织学生参加拥军优属活动，为五保户、特困户、残疾人做好事。引导学生投身社会、增长知识、陶冶情操、锻炼意志，增强学生自立、自强、自律能力。
各街道办事处、图书馆、科技馆等单位，应积极创造条件，大力开展以培养学生兴趣、发展学生特长、拓展学生视野为宗旨的音、体、美、劳、电脑、航模兴趣活动、读书演讲活动、社会调查、社会公益活动(小交警、军事训练等)等各项活动。有条件的单位，在暑期可为中小学生免费开放各种娱乐室。
总之，用有益的活动挤走空虚、无聊、孤独、没劲， 让中小学生度过一个健康、愉快、充实、安全又有意义的假期。
四、结语
综上可看到，暑假不仅仅是学生们放松休息的时间，还是培养自己的特长，陶冶情操的好时机。学生们可以利用这个时间做很多有意义的事，不仅限于完成老师的家庭作业。学生应当学会利用自己的课余时间，假期时间来主动地学习，自主学习的效率远比被动学习的效率高得多。
同样暑假也是也是一些商家赚钱的好时机，开设各种各样的补习班不仅能让暑假在家的学生有一个再次学习的地方，而且也能丰富当地的文化氛围，可谓一举多得。只要是合法、教学质量优秀的补习班，政府应给予一定得支持。
这次的社会调查，让我感触颇多。虽说有些累，但收获还是不小的。大学生只有多接触社会，才能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，丰富自己的阅历。既学会调查的方法，又学会待人接物所以说社会实践是一举多得的活动。我会一直坚持做下去。
毛概社会实践报告心得体会二：
首先我非常高兴并肯定地说：本次毛概暑期社会实践获得圆满成功!
关于南京市大学生兼职中介的调查终于在两个人齐心协力的努力下结束了，为了很好地完成本次社会实践，我们俩决定七月份申请留校。能够顶着如此酷热的天气成功完成每一份调查报告，我感到无比的成就感，短短的一个月，因为用心过、付出过，所以是难忘的，自己无形中也成长了许多。
为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20 天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。
这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!
这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的良师益友，悉心总结主要有以下几点：
一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。
二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。
三、注重细节。细节决定成败，这种通过数据得出结论的方法，一定要用心。因为数据的获得本身就具有很大的随机性，在处理和分析的过程中就需要更加仔细小心。并且从始至终的过程是一个繁杂、甚至有些凌乱的过程，必须有详细的计划才能顺利完成(该计划我们两个人花了一天时间来完成)。
第9篇：大学生家教总结范文
（1）大学生是我国未来发展的有生力量
而文学教育是国家培养大学生人文素质的重要平台，只有学生自身的人文素质得到提高，才能更好的做科学研究，建设国家。而大学人文素质教育应该以文学教育为基础。开设大学语文课程对于非语言专业的学生有着重要的意义，不仅普及了大学生的文学教育，也为提高人文教育提供了良好的平台。文学是我国的国粹，民国时期，鲁迅先生就大力提倡通过推动文艺运动来改变国民精神面貌，语言是一个国家和民族的文化载体，传承了国家的精神文明。文学通过向大学生传播精神文化、培养精神文明，提高大学生人文素质。而文学有其独到的形象性和艺术感染力，能够很好的培养大学生的思想品格和道德情操，潜移默化的教化了大学生。大学生作为高文化水平的群体，具有较高的文学修养，极大的影响了社会的整体精神文明风貌，促进了社会主义精神文明建设的健康发展。
（2）文学可以帮助大学生提高审美能力
确定健康的审美兴趣，具有审美教育功能。在应试教育的教学中，大学生为了自己的就业问题，不断的参加各种考试，根本没有任何审美教育而言。没有美德的教育是不完整的教育，与新世纪建设德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才的教育方向向背离。因此应该对大学生进行审美教育，文学教育则是一项重要的审美媒介，文学作品是作家从生活中汲取材料，并以生动的语言表现出来的有教育意义的作品。
（3）文学教育有自己独特的功能
能够为大学生提供宝贵的精神食粮。近代大学生的精神文明严重缺失，精神失落，心理疾病逐渐上升。很多大学生面对考试压力、升学压力以及就业压力，表现出来极度的狂躁或者压抑。通过文学培养，能够使当代大学生的心理和人格朝着健康和谐的方向发展，激励学生以文学作品中的积极任务为楷模，树立正确的人生观、价值观、世界观，使大学生成为一个高尚的人。其他课程无法替代文学教育对大学生精神文明建设的关怀。另一方面，我们也要正视国语面临的危机，在英语的重大冲击下，国语教学日渐滑坡，通过文学教育，也使得现代大学能够逐渐重视语文，将文学教育提上重要的教学日程，提高国语的地位。
二、总结
