团支书意见精选(九篇)

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第1篇：团支书意见范文

Abstract： By comparing the actual situation of two college students troupes in vocational colleges， this paper thinks that the two colleges have gaps in management mechanisms and personnel training. Vocational colleges must separate the troupe from Communist Youth League management by strengthening the troupe construction， building an independent arts center， carring on "integration of playing and learning" development model， in order to comprehensively promote college students quality education.

关键词： 艺术教育；高职院校；大学生艺术团；建设

Key words： art education；vocational colleges；college student art troupe；construction

中图分类号：G455.7 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）19-0280-02

0 引言

近年来，由于教育理念不断更新，高职学生的人文素质教育也越来越被重视，更多的高职院校将发展大学生艺术团作为校园文化建设的重中之重，使其发挥着独特的育人作用。因此，对艺术团的建设也提出越来越高的要求。然而，发展到目前的高职院校大学生艺术团由于建设资源的缺乏以及单一的运行机制，使其不能最大化的实现应有的文化效应。本文中，笔者深入调研，根据某高职院校与某普通高校实际情况的对比，对大学生艺术团未来的发展建设提出几点新思路。

1 高职院校大学生艺术团基本情况

1.1 两所高校近两年艺术团发展基本情况

1.2 高职院校艺术团建设瓶颈 根据两所高校艺术团建设的比较，不难看出，高职院校虽然对艺术教育的投入逐年加大，但比起普通高校来说，其重视程度远远不够。

1.2.1 保障体系不健全 从目前的情况来看，大多数高职院校大学生艺术团虽然有相应的专项经费，可以覆盖到校园内常规的艺术活动。但从长远发展的角度看，高职院校对艺术团的投入经费并不充足，这必将影响其未来建设的总体发展。在经费不充足的情况下，艺术团不能聘请高水准专业的艺术指导教师，不能配备齐全的如排练厅、乐器、服装等专业设备，也不能参加校外大型文艺展演或艺术观摩。

大学生艺术团指导老师的专业水准直接影响团员的艺术水平，也直接影响着艺术作品的质量。近些年，很多高职院校都配备了相应的艺术教师，然而有些教师不仅担任艺术团的指导工作，还负责学校其他行政工作。当二者工作有冲突时，就造成了顾此失彼的状态，影响了艺术团的正常发展。

1.2.2 团队意识不牢固 和普通高校相比，高职院校有自己的艺术教育特征。首先，高职院校是以培养技能型人才为主，在短暂的三年制学习生涯中除了专业知识学习和技能培训外，还有接近一年时间在外实习，短促的在校时间使得学生无法兼顾自身学业和艺术学习，从而造成了艺术团成员的频繁流动。甚至有些艺术团成员从入团到退团都没有学会一支舞、一首歌。

其次，大多数高职院校都没有歌曲、乐器、舞蹈类等艺术专业。具备一定艺术素养的学生少之又少，即使有，他们的艺术才艺也参差不齐。

最后，基于高职院校艺术团存在成员稳定性差、艺术才艺水平不高的困境，其另一特点是以往优秀的节目很难得以保留和传承。目前校园内的许多大型文艺演出，多半采取各院系上报、主办方筛选串联的形式。节目大多属于临时组织抽调，任务结束后就自动解散，这就造成了以往一些艺术水平较高的节目作品难以保留传承。

1.2.3 运行机制不合理 从对比调查中不难看出，普通高校比高职院校更重视对大学生艺术团的建设。高职院校大学生艺术团更多意义上是具备艺术兴趣爱好的学生组织起来的群众性活动团体，由于发展较初级，并不能完美的体现出艺术团是展现学生素质教育和艺术教育的舞台。此外，艺术团的课程大多为学生的第二课堂，属于课余活动，因此欠缺完善的、系统的、科学的运行机制。虽然大多数高职院校艺术团都设立了相关规章制度，但是要达到适合学校的具体要求，还需要进一步完善。

2 高职院校艺术团建设的新思路

2.1 充分重视艺术团建设工作 党的十报告提出，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。艺术团是一个以素质教育为先，以培养学生德智体美全面发展为基础的平台。一方面，重视素质教育，首先的突破口是将学生参加艺术团活动纳入到学校正常的教学工作中。

在笔者走访的高职院校中，他们的做法是建立健全艺术团的激励机制和管理机制，将艺术团课程纳入公选课范围内，学生可以二选一，选择艺术团课程或者其他公选课程，最后都一样会获得学分。

另一方面，学校应从人力、物力、财力等方面给予大学生艺术团支持，并且根据高职院校自身专业特点，将艺术与专业相结合，打造出一支属于高职的专业艺术团队。另外，高职院校还应鼓励指导教师定期参加校内外专业培训和进修，以提高艺术教师的专业水平和艺术水准。

2.2 组建独立的大学生艺术中心 江苏省共有各类高职院校八十一所，然而，几乎所有的艺术团都隶属团委。这种模式下的艺术团管理机制唯一的好处是上级明确，由团委专职教师直接管理。然而，团委的日常行政工作相当繁重，其他学生组织也需要团委的直接管理，不可能将所有精力都放在艺术团的机制建设和改革上，导致艺术团自身发展存在很大阻碍。解决这种矛盾的有效方法就是组建大学生艺术中心，将艺术团从团委分离。

组建艺术中心的主要功效是可以建立健全艺术团的规章制度，在加强学生的思想政治教育的同时，使艺术团成为一个管理规范化、责任明确化的独立机构，为今后的组织管理、教师选拔、骨干培养提供了重要铺垫。

2.3 探索“演学结合”的发展模式 当高职院校大学生艺术团初具规模后，在正常教学培训的同时，可深化校企校政合作，开展对外服务功能，将“演学结合”实践教学体系完美发挥。大胆的走出校园，走向社会，走进社区，与政府企业建立长期交流合作机制，不仅能为政府企业的文化建设出一份力，还能提供艺术团的展示机会，培养大学生正确的社会价值观。不仅如此，在“演学结合”模式下，大学生艺术团在开展社会服务活动，锻炼自身的同时，还能创造收益，减轻学校经费负担。

3 结语

高职院校的艺术团对于学生素质的提高发挥着很重要的作用，本文通过结合实际高职院校大学生艺术团的具体运作情况，分析了其中存在的不足之处，并在其基础上提出了一些新的解决思路，望能够对当前高职院校在艺术社团建设方面提供一些有益的借鉴。

参考文献：

[1]刘春恒.初探大学生艺术团文化艺术与社区文化艺术的和谐共生[J].文学界，2012（01）：208.

第2篇：团支书意见范文

【关键词】社团 现状 问题 多元智能 措施

一、巴音郭楞职业技术学院学生社团建设的整体现状

目前，巴音郭楞职业技术学院的学生社团共有25个。社团活动覆盖的学生数达3000余人，已占巴音郭楞职业技术学院学生总数的25%。这么多的社团成员，对于学院团委来讲，管理好很有难度。

二、我院学生社团存在的问题与困难

第一，社团之间良莠不齐的状况比较明显。有些社团规模大、活动多、影响面广，自身建设完善，发展空间很大。而有些社团却没有章程与制度，光凭社团成员的一腔热情在维持。

第二，社团内部管理不顺，运作不规范，会员流动性过大，缺乏长效机制。目前我院大多数社团，学生进入没有接受严格的资格审查，离开时更是随心所欲，只要不愿意继续参与社团活动，随时随地都可以单方面的退出，频繁的人员流动，不利于社团的良性发展，导致许多社团随一届学生毕业而解体。这样社团的各项活动不能连续保持，更谈不上累计沉淀优秀的社团文化了。

第三，指导教师配备力量不足，社团建设缺乏深度。目前，我院学生社团教师指导力量主要来自团委及各院系团总支，团组织中的教师一方面负责社团的登记、管理、奖惩，又要负责大型活动的具体落实。更重要的一个方面是各院系的团委老师还要担任本院系内部的相关的教学工作，团委工作只是教学外的兼职。教师从事学生社团工作一般是义务从事，团委老师与指导教师并没有相应的报酬或津贴，这也是导致指导教师配备力量不足的关键所在。

第四，社团建设经费不充裕、场地缺乏，设施不健全。目前我院学生社团的建设经费主要来源有三个：其一，团委的拨划，总量不多，分摊到每个社团就更少了，并且多数用于保障大型社团活动；其二，社团自身的会费。我院目前由于贫困学生多，尤其是南疆三地州的贫困学生所占比重也比较大，所以社团社员会费自2010年起就不再收取了，这使得社团本身没有一点活动经费；其三，通过社会赞助活动获得，这往往取决于社团活动能力，社会赞助的随机性大，机会也少，大多数社团想得到赞助是难上加难。另外，社团活动的场地非常有限，一般社团搞活动主要是在室外或者是借用其他学院的阶教，遇到冲突就得改时间地点，冬季有的活动，室外更不能考虑，绝大多数社团都是打游击，没有相对固定的活动场地。以上这些原因直接导致了许多社团活动不能如期开展。

第五，社团的继承与发展不够。许多社团比较忽视社团新老成员的衔接、社团资料、活动档案的留存。一些社团前几年活动轰轰烈烈，但近几年却销声匿迹，很大原因是由于该社团的核心成员只重视自己在任期间活动怎么样，而不关心对下一任核心成员的培养。以至于往往一些核心成员毕业后，使得一个社团从此一蹶不振，甚至走向终结，这是在社团建设中应该注意的问题。

此外，社团分类不科学，盲目发展，重复建设太多，校际间缺少必要的联系、交流和学习。社团建设缺乏理论指导、文化沉淀太少等原因，都是困扰社团建设的问题。

三、加强我院学生社团建设的措施

第一，加强管理，进行分类。院级及系级共青团组织是学生社团的业务管理部门，要保障社团独立自主地开展活动，但同时也要加强对学生社团的管理。一是通过完善相关的制度管理条例，进一步做好学生社团整体规范工作。二是科学分类，加强指导，强化服务。我们把现有的25个社团按照多元智能理论对人的智能的划分，进行科学分类与整合。（一）根据语言智能，成立语言传播协会，包括现有的馨雨文学社、新闻社等；（二）根据逻辑智能，成立科技协会，包括现有计算机社、发明创造社等；（三）根据运动智能，成立体育竞技协会，包括现有的篮球社、排球社、乒乓球社、足球社、滑轮社、棋艺社等；（四）、根据空间智能，成立才艺协会，包括现有的书法社、绘画社、话剧社、摄影社等；（五）根据音乐智能，成立音乐协会，包括现有的楼兰乐团、民乐团等；（六）根据人际智能，成立人际交往协会，包括现有的礼仪社、彩虹志愿者协会、绿荫爱心社、就业社、青年社等；（七）根据内省智能，成立心理协会，管理各院系的心理社团；（八）根据自然智能，成立探索协会，如登山协会等。学院团委只管好8大协会，而协会中的所有社团都由这协会的主管学生干部分别负责，各院（系）团委对全院（系）社团做好指导与管理工作。三是要求各协会在壮大社团成员的同时，进一步完善社员审核关，加强对社员的管理。

第二，建立稳定的社团专家指导队伍。8大协会要聘请相关专业指导教师，相关部门要给指导老师颁发聘请证书、计算工作量等，让那些政治觉悟高、专业素质好、责任心强、关心学生成长成才的教师来担任，充分发挥导师的作用，同时，对那些指导社团取得重大发展的优秀指导教师及协会管理人员给予相应的奖励，进一步调动师生发展社团的积极性。

第三，注重对协会骨干队伍的培养。协会负责人对社团的发展有着重要的影响，要通过有计划地开办培训班、开设相关专业课程，举办“社团论坛” “优秀社团经验交流会”等形式让协会负责人相互交往，各社团负责人之间相互学习，以达到共谋发展的目的。对新入学员，各协会内部进行定期的、系统的培训，并进行考核与奖评。从而培育社团骨干，通过提高社团成员整体素质，形成梯队建设，促进社团健康、有序和可持续发展。

第四，加大对学生社团投入，提供有力保障。学院要进一步加大对社团运作需要的物质条件的投入，包括必要的活动场地和活动设施、设备的供给以及适当的活动经费的支持。鼓励各大协会通过与社会各领域开展合作来寻找社会力量的支持，多渠道筹集资金。此外还要加大对学生社团经费的管理力度，采取收支公开的原则，使财务管理透明化，从而为学生社团蓬勃发展提供强有力的物质保障。

总之，运用多元智能的理论来指导我院学生社团，必将促进社团的发展，以社团发展促进我院学生综合素质的提高，从而推动我院校园文化建设更快更好地发展。

【参考文献】

第3篇：团支书意见范文

关键词：高职；艺术设计类专业；工作室制教学模式；专业教学团队；建设策略

【中图分类号】J50-4

引言

高职艺术设计类专业大多是多学科综合知识的集Y，是技术与艺术的结合，其特点是不断地创意和创新，随时代潮流变化而快速应变，材料的变化、工艺的变化、观念的变化等都会带来教学上的变化。从学生就业、创新创业的视角来审视当下高职艺术设计类专业教育，传统的教学模式已不再适合高职艺术设计教育特点及发展的需要。“工作室制”教学模式是以学生职业能力培养为中心目标，以工作室为平台，采用“师傅”带“徒弟”的形式，将理论讲授与项目设计融为一体的一种教学模式。[1]该模式实行的项目教学是以工作室为载体，将课程、教室与实践融为一体，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以专业教师和企业技术人员为主导、学生为主体，以承接设计项目为主要任务，由教师带领学生在承接和完成项目设计的过程中完成综合专业能力的训练。[2] 这就要求教师不仅要担任专业课程的教学，而且要全面负责指导艺术项目设计与实践。就当前情况来看，教师个体素质和能力很难以满足“工作室制”教学模式教学的要求，因此，“工作室制”教学模式下专业教学团队建设首当其冲成为高职院校艺术设计类专业建设的重要关注点。

1.专业教学团队及特征

教学团队分为学科教学团队、课程教学团队和专业教学团队。专业教学团队是跨学科、跨课程的教学团队，是为培养某职业领域专门人才，由明确分工，相互承担责任的相关学科或相关课程的教师个体组成的教学团队。对于高职艺术设计类专业教育而言，专业教学团队是以教书育人，服务地方经济建设中艺术设计、工程领域职业所需专门人才和服务社会为直接目标，由明确分工协作，相互承担责任的相关知识互补、技能互补的教师个体组成的团队。因此，它区别于一般的教学工作群体，更强调要完成需要共同努力的集体工作。在共性上具有高等职业教育、职业性和双师素质的共性特征，在个性上具有符合人才培养水平标准维度与服务社会能力标准维度的二维性特征、持续发展的动态对接性特征、团队成员来源的二元性特征。这些特征对于构建专业教学团队有其重要的标准作用。

2.高素质专业教学团队建设的必要性

在“工作室制”教学模式下，就教学而言，人才培养方案的制定，课程建设，教学的组织实施等都需要专业教学团队教师的团体合作，教师个人是难以完成专业人才培养任务的。就教师素质与职业能力而言，要求教师要及时更新自己的教育教学理念，树立专业发展的思想，积极探索新的教育方法，使自身在教师职业素质、专业意识、专业知识、专业技能等方面得到不断发展。这一切都需要通过团队学习来实现教师的知识交流和共享，促进教师的专业成长。如若只重视“双师型”个体建设，忽略团队建设，会导致教师只顾自己教学，缺乏团队意识，造成专业教学内容的重复或矛盾，教学无积极性和创作性。因此，专业教学团队建设是推进师资队伍建设，加强校企合作，整合教学资源，全面提高人才培养质量的有效措施和手段。[3]是推动学校可持续发展的关键，也是实施“工作室制”教学模式的基本保障。

3.“工作室制”教学模式下专业教学团队建设的思路与策略

3.1专业教学团队建设的思路

在充分把握专业教学团队内涵及特征的基础上，运用专业教学团队“素质模型”理论，结合“工作室制”教学模式的运行要求，明确专业教学团队建设目标与重点，由院校主导、政府扶持、行业企业参与、专业带头人执行，组建一支由院领导和行业企业管理层组成的“双带头人+专任教学团队+兼职教学团队”的专业教学团队，形成“专业带头人、课程负责人、骨干教师”的梯队结构。按照“双方联动、双岗交替、双向培养”思路，与行业企业合作，通过校企互动，专职教师下企业实践锻炼以加强企业实践能力，兼职教师参加教育教学培训以提升专业教学水平，共同打造一支具有决策力、执行力、创新力的管理、教学、科研与社会服务能力兼备的专兼结合的专业教学团队。

3.2专业教学团队构建策略

3.2.1以团队“素质模型”理论为指导，构建专业教学团队

素质模型是指达成某一绩效目标的一系列不同的素质要素的组合，他是用行为的方式来定义和描述员工完成工作需要具备的素质，包括自我概念素质族、态度意愿素质族、能力技巧素质族、团队管理素质族，每一个素质族又包涵了相应素质要素。这些素质族及素质要素也是“工作室制”教学模式下专业教学团队及教师个体在素质上的基本要求。因为团队的共同目标和相同的环境，对成员会提出相同的要求，如共通或相似的专业背景、职业、兴趣、价值观等。[4] 因此，以“素质模型”理论来指导“工作室制”教学模式下的专业教学团队构建是科学有效的。具体来说，对专业教学团队素质要求而言，需要具备自我概念素质族、态度意愿素质族、能力技巧素质族、团队管理素质族素质要素标准；对于专业教学团队教师个体而言，重点是对教师是否具有自我概念素质族、态度意愿素质族、能力技巧素质族、团队管理素质族四个素质族及要素的甄选。概言之，构建管理、教学、科研与社会服务能力兼备的专兼结合的专业教学团队，形成技能和素质之间良好的互补性，是“工作室制”教学模式下专业教学团队建设的要求与目标。

3.2.2政府要建立健全专业教学团队建设相关的规章制度，职前职后一体化的培养体系，加大的经费投入，扶持专业教学团队建设

1）建立健全专业教学团队建设的规章制度

德国的职业教育，不但有宏观的国家发展政策，而且普遍有一整套相应的法律法规体系作为切实的保障。企业界和职业教育界，但凡遇到有必要进行解释的行为时，都能在《职业教育法》中找到依据。在我国《中华人民共和国职教法》颁布与实施已经明确了职业教育的地位和作用。对于现代职业教育的发展来说，最关键的是需要地方政府要为扶持职业教育发展提供政策扶持与制度保障。因此，需要由地方政府出依据《教师法》、《教育法》、《职业教育法》和其他相关法规，从专业教学团队教师资格认定、甄选任用、职务聘任、进修培训、工资待遇、考核奖励、教师流动等一系列环节中制定相应的规章制度。此外，建立相关校企合作的协调委员会，引导校企建立合作的长效机制。为职业教育专业教学团队建设提供制度保障。

2）建立职前职后一体化的专业教学团队培养体系

从国外发达国家职业教育经验看，大多数国都建立了职教教师培养体系，注重教师的职业前培养，而在我国职教师资的培养仍然沿用普通师资的培养模式。仅通过职后培养来提高教师的“双师”素质是不能满足专业教学团队素质要求的，因此，地方政府应建立职前职后一体化的专业教学团队教师培养体系，建立职业教育教师培养的专门机构，对教师进行系统化的培训。

3）加大专业教学团队建设的经费投入

在发展职业教育过程中，各国政府都在千方百计地增加投入，支持职业教育事业。如新西兰政府投入约占70% ，德国达到55%，澳大利亚达50%。可见增加资金投入是加强师资队伍建设的一个有效保证。因此政府要拓宽经费来源，改善拨款制度，设立专业教学团队建设专项基金，促进专业教学团队建设。

3.2.3高职院校要有针对性的制定并实施专业教学团队建设规划与培训计划，建立专业教学团队教师激励制度，主导专业教学团队建设

1）有针对性的制定并实施专业教学团队建设规划与培训计划

高职院校专业教学团队建设规划与培训计划必须要有针对性，除了对现有的专业教学团队的现状，进行全面研究分析外，还要对学院的专业及教师个体进行有针对性的分析。依据高职艺术设计类专业教学团队特征与应包括的四个素质族，确定专业教学团队教师的培训目的、内容、形式、时间、地点、数量。在培训内容上要突出导向性、实践性、层次性、时代性与示范性，注重专业带头人的培养，注重新知识、新工艺的发展。在培训形式上采用校内培训与校外培训培训相结合的方式，使专业教学团队教师经常处于一种终身教育的氛围之中。

2）有效利用校外资源，引进和聘用兼职教师，充实专业教学团队

目前我国高职院校艺术设计类专业教师学历、职称层次、双师素质偏低，校内外培训见效较慢，因此，职业院校需要加强相互间的协作，除互相聘请高素质专业教师外，还需从社会艺术设计与工程行业企业中引进或聘用专业理论扎实、实践经验丰富的一线设计师和管理人员充实到专业教学团队中来，改善专业教学团队结构，提升团队素质，保证专业教学团队有较高的专业水平和专业实践经验。同时要建立健全兼职教师聘用与管理的规章制度，建立兼职教师人才信息库程，要保持兼职教师队伍的相对稳定性。

3）要建立专业教学团队教师激励制度

专业教学团队的质量提高，除了依靠专业教学团队素质族要素、证书和资格等来规范和要求外，还必通过激励将提高专业教学团队教师质量水平转化为其本人的内在需求。我们应吸收和借鉴职业教育发达国家的先进经验，建立和完善专业教学团队教师奖励制度和优惠政策，保障高素质专业教学团队建设。从根本上改善专业教学团队教师的生活、工作条件，使专业教学团队教师职业真正成为受人尊敬和羡慕的职业。

3.2.4行业企业要主动参与专业教学团队建设

随着高职教育改革的不断发展，全国职业教育工作会议明确提出：“充分依靠行业和企业发展职业教育，要加强校企合作，鼓励企业和职业院校多种形式联合办学”。校企合作是教育与产业这两个相对独立部门之间的有机结合，是建立在双方内在需要基础上的一种双向主动参与的结合。因此，行业企业应主动利用好国家政府的政策，主动支持合作院校专业教学团队建设，一是要派出行业专家和有经验的设计师、工程技术人员承担教学任务，二是为已有的专业教学团队教师安排专业实践的机会，共同改善专业教学团队结构，提升专业教学团队教师素质。

3.2.5专业带头人要积极主持专业团队建设

专业带头人是站在专业技术领域发展前沿，熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革的方向的领军人。高职艺术设计类专业带头人应肩负着专业教学团队建设的重任，应充分依据国家政府、学院政策、制度，利用好行业企业支持，结合专业培养模式、“工作室制”教学模式运行要求，专业教学团队特征及专业教学团队素质族要求，本着先群体后个体的办法，改善专业教学团队的结构、提升素质。以适应“工作室制”教学模式运行要求，保障艺术设计类专业教育目标的实现。

结语

高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式下的专业教学团队建设，是一项长期的系统工程，要在充分把握专业教学团队内涵及特征的基础上，结合“工作室制”教学模式的运行要求，以专业教学团队“素质模型”为核心要素的专业教学团队建设。需要政府扶持、学院主导、行业企业的主动支持与参与、专业带头人要积极主持。各层面各司其职，相互协调，专业教学团队建设才可能达到预期目标，才能保障“工作室制”教学模式的顺利实施，从而实现艺术设计类专业教育教学目标。

主要参考文献：

[1] 刘秀珍.艺术设计工作室教学模式的研究[J]. 艺术与设计（理论）， 2010， （5）：176-178.

[2] 邸晓松. 浅谈艺术设计专业教学改革与创新[J]. 长春工业大学学报（高教研究版），2006，7（2）：73-74.

[3] 张光春.高校教学团队建设的现状及对策[J]. 科技信息，2008，（9）：491-492.

[4] 彭剑锋，荆小娟.员工素质模型设计[M].北京：中国人民大学出版社，2003

注：

第4篇：团支书意见范文

    在递交《团支部展组情况呈报表》得到学校团委批复同意发展申请入团同学之后，申请入团的同学必须填写《入团志愿书》，《入团志愿书》是作为申请入团同学的个人档案，所以必须认真如实填写。

《入团志愿书》的填写必须用钢笔或毛笔填写。首先在封面填写申请人姓名和日期，《入团志愿书》主要填写的内容包括：个人信息、个人简历、入团志愿（主要填写本人对团的认识等）、入团介绍人意见（两人并要求亲笔签名）、支部大会决议（在支部或总支召开通表大会后由团支书或团总支书填写，填写格式“支部到会团员××人，××人赞成。通过发展×××同学为中国共青团员”，并要求团支书或团总支书亲笔签名）。

在支部召开通表大会之后，团总支将《入团志愿书》连同《团支部展组情况呈报表》、入团申请书、个人思想汇报等材料一并上交学校团委存档。

第5篇：团支书意见范文

伊春林区中等职业技术学校的发展现状和存在的问题已经 严重束缚了中等职业教育的深入发展，职业技术教育跟不上突飞 猛进的市场经济需求。为了改变这种低沉郁闷的教育环境和打破 陈旧的办学模式，把中等职业教育引上有效的全新的职业教育发 展轨道，我们建议在伊春林区构建职业教育体系实行产业集团化 管理的模式，意在精兵简政重新整合，由分散管理为一体管理， 收拢五指变为重拳出击，目标一致，谋求发展。

一、伊春林区职业教育现状简析

伊春林区地域广阔，人口分布较为均衡，集中在 18 个区（局）、 厂（矿）及两个县（市）辖区内。原有中等职业技术学校 31 所， 几经体制改革，许多学校都相继关闭。目前只剩下三所学校，其 中两所设在市区内，一所设在南岔区，共有学生千余人。这几年 生源不足，经费紧张，设备陈旧，师资力量日渐薄弱，致使毕业 生专业知识不过硬，出现就业难问题，家长怨声载道的尴尬局面。 因此，职业技术学校怎样谋生路求发展已迫在眉睫。

随着经济全球化，地方经济也在发生根本性的变化，特别是 为了适应资源型城市转型需求，伊春林区经济别无选择地从林木 生产转向替代型产业及生态旅游业，非林木生产的快速发展，对 外贸易的相对增长和日用品的高消费，刺激了变种行业的发展， 增加了就业机会。随着生活水平的逐渐提高，家长对孩子的期望 值增高，更多的孩子初中毕业选择上普通高中，使职业高中的招生比例严重下降。 另外，传统职业课程不能直接满足企业用人需求，教学中重

理论轻实践的倾向，影响了学生择业的广泛性。更令人担忧的是 教学设备老化，专业设置重复，双师型人才外流，实训基地不能 建立，职业教育明显在走下坡路，难道我们就这样看着职业教育 如此沉沦吗？不能。我们现在依然有着优越的人力物力资源，更 主要的是有政府的政策支撑，还有深厚的潜力可供我们挖掘。如 果按照产业集团化管理，把职业教育引进市场竞争机制，把职业 技术学校打造成一个企业化的人才生产工厂，办成一个超级市 场，向社会推出一个新的技能型人才生产基地，把优秀的、合格 的产品源源不断地投放到林业经济的主战场，其前景一定是蔚为 壮观。

二、职业教育实行产业集团化管理的可行性调研

对职业教育实行集团化管理应该是职业教育面临的一项重 要课题，也是一次重大转折。在调研中，我们发现教育经费的使 用存在“僧多粥少”的问题。每个学校只能维持短暂的生存。学 校本身还需改善办学条件，改造生存环境，常常是捉襟见肘。现 在生源少了，竭泽而渔不得不退出竞争――“关门大吉”。现在 剩下的这几所学校，由于政府每年拨给的经费有限，用做更新设 备和构建实验实训基地根本不够。与普通高中相比，职业高中缺 乏对学生的吸引力和对学生求知欲的激励，造成了职业高中生源 的短缺。

现在，随着林权制度改革的不断深入，林业企业的机制转换， 人们对职业教育的需求越来越高，对职业技术人才的需求也越来 越大。职业教育应该成为推动林业经济发展诸多因素中的一个亮点。学生的可塑性极强，经过教师们精心的培育，把学生培养成 为适应市场需要的高素质人才。如果按产业集团的管理办法进行 办学，首先可以集中财力、物力和人力，突出办学宗旨，形成合 力打造精品；其次可以充分体现职业教育发展机制的三大特征、 既联系性特征、动态性特征，客观性特征，有利于强化职业教育 的发展机制，即供需机制、信息传递机制、培养机制、评价机制， 这样不仅整合了教育资源，还实现了优势互补。

在调研中，我们发现实行产业集团化管理有能力解决在现代 职业技术学校需要一流的基础设施作为物质载体的大问题，能够 有力地打开“招得进，留得住，学得好，送得出”的新局面，能 够很好地完成实验实训基地的建设，从根本上提高职业技术教育 的办学能力和办学档次，为学生动手实践能力的培养提供现代化 的操作平台。

实行产业集团化管理有利于“以素质求生存，以质量求效益， 以市场求发展”的教育思想和积极主动地为林业地区经济结构调 整和技术进步服务，为促进就业与再就业服务。总之，林区的经济发展和市场需求是推进职业教育向产业集团化管理转变的重 要因素。

三、职业教育产业集团化管理的措施

职业教育的目的是传授某种职业或生产劳动所需要的知识、 技能和职业意识。然而，“思路决定出路，观念决定发展。”根据 伊春林区的人口分布特点，经济结构形成和人才需求量等方面的 调查和分析，总人口的 80%都分布在小兴安岭的森林腹地。在森 林资源枯竭的形势下，种植和养殖业以及生态旅游业自然成为林 木生产的替代产业。面对许多中学生毕业后无事可做，职业教育 必须承担起吸引广大学生参加职业教育的任务。很显然，没有一 个符合现代职业教育规律的办学思路是不行的。只有转变观念， 拓展思路，走产业集团化管理之路，才能使伊春林区的职业教育实现新的跨越。 一是“三校合一”。果断的对现有的南岔林业技工学校、伊春林校、伊春职教中心实行规模合并，整合教育资源，集中优 势摆脱旧思想，树立新观念，以生产优质产品为出发点，确定 职业教育中心发展方向，从现代职业教育发展模式和规律的理 论角度，积极在实践中求证职业教育从“管理”向“服务”转 化的辩证关系，让职业教育在林业经济发展中成为人才市场的 实力支撑。

二是稳定资金投入，集中调控，保证重点，使用有值。长 入的财源分流，每个学校都无法对实训基地进行完善建设，也 就严重影响了职业教育的培养效果和人才质量。如果有了雄厚 的资金保障，就会打造出伊春林区提高学生实践能力的现代化 操作平台。

三是统一规划，建立一支结构合理，素质优良，特色鲜明， 与时俱进的“双师型”教师队伍。通过“送出去，请进来”的办 法不断加大教师培训的力度，只有通过产业集团化管理才能达到 这一目的。

第6篇：团支书意见范文

今天，团支部书记对我说，校团委要求每个班马上报两名优秀团员上去，问我报谁。我沉思了一下，决定报团支书和学习委员阳阳。团支书学习成绩名列前茅，更可贵的是他能力强，工作独当一面，发展新团员、收缴团费、团活动的策划及组织，根本不要心。优秀团员，非他莫属。阳阳是个活泼开朗的女孩，锐意进取，考试成绩经常年级第一，在学校小有名气。也是优秀团员的不二人选。

就这么办吧。我刚要脱口说出两人的名字，又马上打住。我改变主意了，我想改变由老师说了算的办法，听听同学们的意见。何不组织团员同学投票选举，让他们自己选出优秀团员呢？班级事情，同学们有权参与呀。况且，我想知道同学们是否能客观公正对待班里的事情。

放学后，我将班上40多名团员留下来开会。大家一致同意民主投票选举优秀团员。他们的参与意识很强，不一会儿就将选票收上来了。结果也很快揭晓，是团支书和阳阳。与我的决定不谋而合！看来同学们还是心明眼亮的。

一样的结果，殊途同归，但由于产生的方式不同，意义也就不可同日而语。大家会觉得李老师很民主，处理班级事务很公正，无形中就增加了我的威信。大家还会觉得老师尊敬自己，自己是班级的主人，培养了他们的参与意识。被选上的学生更会觉得光荣，因为他们是大家选出来的。得到大家的肯定，以后他们会更热心班级工作。

我只是稍微改变了一下工作思路，便赢得了同学们的普遍信任。

第7篇：团支书意见范文

一、活动时间：20XX年9月25日晚

二、活动地点：一教学楼101教室。

三、辅导员：XXX

四、主办班级：机电学院高08机电2班

五、主持人：XXX

六、活动背景

步入大学，大家对这个世界开始有了自己独特的见解和看法。面对色彩斑斓的大学生活，琐碎繁杂的社交活动，大学生往往容易迷失自我，找不到方向。08机电2班针对这一现象准备开展一个以我的大学我的梦为主题的班级活动，以此来帮助班级成员更加明确自己大学梦想的方向。

七、活动目的及意义本次班级活动根据辅导员的指示，决定组织开展一次主题班会。通过这次班会希望班级成员能好好找准自己在今后大学生活的方向，确定自己大学奋斗的目标。从而达到重新审视自我，明确目标，定位人生的目的。大学的路还很漫长，每一个班级成员都应该有自己的大学梦想，为将来计划就是我们成功的前提条件。班会会用多种形式来帮助班级成员构建一个美好的大学梦。

八、活动具体流程

（一）宣传工作

班长、团支书下达活动通知，宣传委员采取积极的宣传方式进行宣传，如海报制作，黑板报。组织委员配合团支书介绍活动的具体内容，活动主题以及目的内容。积极动员班级成员的参与，力求将活动举办得尽善尽美，做到人人参与，人人受益。

（二）、主题班会开展

1、团支书和组织委员负责教室布置;宣传委员协助会场布置:劳动委员负责会场的卫生。

2、主持人致开场白，介绍活动主题、目的以及流程来调动会场气氛。

3、辅导员致辞。

4、第一个节目，由同学代表发言，关于我的大学我的梦讲出自己的见解和看法，和同学们互动交流。

5、班级成员自由发言，争取让每个同学都发表自己的看法。

6、由同学代表带来诗歌朗诵《我的大学梦》，播放柔美的背景音乐，让大家在一个舒适的环境中来思考大学的梦想。

7、班级成员带来歌曲《蜗牛》，用此励志歌曲来激励班级成员。

8、给每人发张小纸，自己写上自己的梦想或者对大学的希望、或人生追求等等，最后贴到班级宣传栏。

9、辅导员总结。

10、班长、团支部书记对活动进行总结。

11、主持人宣布班会结束并致结束语。

（三）、班会后期工作团支书自主组织班级。劳动委员负责教室的清理工作。成员进行交流，对此次活动发表自己的感想和看法，并收集对本次活动的意见和建议，作为活动材料的一部分

九、注意事项

1、做好前期宣传工作，动员全班所有成员参加本次活动。

2、分配好工作任务，确保活动的顺利进去。

3、提前布置会场。

第8篇：团支书意见范文

在20xx-20xx学年的上半学期中，我团支部主要做了以下的工作：团员户籍注册登记、开展团章学习和考试、开展特色团日活动以及特色团日活动的评比等。在这些工作中，支部的凝聚力和战斗力比之前有较大的加强，但支部建设依然存在着一些问题。包括：(1)团干部不能很好地做到各施其职;(2)团干部之间的沟通不够;(3)同学们之间的凝聚力需要进一步加强等等。

二、工作任务

在大一的下半学期中，我将继续认真负责地担任好团支书的重任，带领支部不断向前奋进。为了更好地迎接新的挑战，更好地做好团支书的工作，我对自己的工作制定了如下的目标：

(1)做一名亲近同学，时刻为同学和支部所着想的团支书;

(2)不断地加强支部的凝聚力和战斗力建设(包括团干部的建设和整个支部的建设);

(3)认真贯彻落实好老师和团委布置下来的任务;

(4)不断地加强自身的建设，在学习、工作、生活中起到榜样的作用。

三、工作方法

为了更好地完成我下半学期的工作任务，我对实现每项任务做了如下的安排：工作任务工作方法做一名亲近同学，时刻为同学和支部所想的团支书多留意身边同学的身体和心理状况，平时多关心、鼓励、支持他们，倾听他们的声音，了解他们的想法，在他们遇到困难的时候适当地去帮助他们。不断地加强支部凝聚力和战斗力的建设。

(1)团干建设：

a 做好任务分配，权利下放，使得团委更好地各施其职、各展其能;b定期与各团委沟通交流;c团干之间互相帮忙，并协助班长以及其他班委做好班级事务工作。

(2)支部凝聚力：

a 多开展一些形式各样的活动，把在活动中增强支部凝聚力和战斗力认真贯彻落实好老师和团委布置下来的任务：

秉着公平、公正、公开地态度开展好“五四”评优等工作，并且积极鼓励同学参与到有益的活动中来。

b 积极主动地老师或师姐汇报工作状况不断地加强自身的建设多看书、多记笔记、多向身边的老师、师兄师姐、同学们学习，把真理用在实践中，不断地发现自己的不足之处，并不断地改正，在学习、工作、生活中起到榜样的作用。鉴于计划赶不上变化，本学期还会根据实际情况加以调整，以把我的工作做的更好，把我们班的团支部建设成一个优秀的团支部。

作为一名团支书，肩负着把握整个班级的思想方向的重要职责，所以在下学期的工作中，我们一定会更加努力，以提高同学们在学习和生活中的思想觉悟：

一、加强本团支部的内部建设，合理分配工作。组织委员负责一些活动的组织安排以及人员的调动，以及班上的青年志愿者活动;宣传委员负责将各种信息及时传达到每位同学，以及班内的各项宣传工作;文艺委员负责组织班级的文艺活动，活跃班级的气氛，让同学们在学习中也能兼具娱乐;团支书负责思想上教育，以及对团支部各项工作的监督。每周召开团支部一次会议，互相沟通，交流意见，为同学更好的服务。

二、思想方面。我们总是说思想问题，因为思想问题的确是一个很大的问题。要有思想提高到一定的高度，我们的工作才能更好的开展。很多同学对我们的工作并不太理解。

所以我们：

1、首先要以先进的思想来武装自己的头脑，保持自身的先进性。

2、班级团支部作为一个整体，一定要大家一起努力，整个团支部委员会的三个人要经常碰头，共同讨论，积极响应上级团组织的各项号召。

3、在每一次的活动中都要积极组织，提前安排好各项事务，并团结互助，带领整个支部一起展示的方面。

4、学期中的谈心性质的团组织生活会主要是要实际的解决大

部分同学的困惑和不解，并利用这一次机会，继续巩固大家的友爱意识。

5、总结本学期工作，找出不足，积累经验，为下学期的工作做准备。

三、工作安排：

1、新生团组织生活会。

2、积极参加新生活动月的各项活动。

3、积极参与“新起点•新征程大学生技能大赛”。

4、组织支部中同学积极报名参加“12•9”长跑。

5、第二次团组织生活会。

第9篇：团支书意见范文

“保护‘母亲河’，共建绿色家园。”

二、活动背景：

此次团日特色活动是由景德镇陶瓷学院科技艺术学院团委主办的有意义的活动，旨在促进同学之间互助、和谐的关系，增强全校学生的积极性和主动性。

三、活动目的：

团日活动是以鱼苗放生为主题，促进大学生对环保理念的进一步认识，进一步推动优秀班级体的形成，让大学生亲自携带鱼苗到本市的“母亲河”——昌江进行放生，希望通过鱼苗放生这种形式，呼吁广大群众关注“母亲河”的生态环境，积极参与环保事业，共同构建人文和谐的美好家园。同时也希望能更好的促进同班同学的友好关系。

四、活动时间：

xx年12月12日（星期日）

五、活动地点：

景德镇市人民公园

六、活动对象：

10级陶设9班

七、活动准备：

1、12月6日晚上由团支书准备活动策划书，并在班会时向班级同学简介此次活动并征求全班同学意见，获得通过。

2、由组织委员统计参加的人数并做好记录。

3、在12月11日晚上班长再次通知同学们集合的时间、地点。

八、活动流程：

1、12月12早上9：00全班同学在校门口集合，并告之各项注意事项。

2、由班长带几个同学去养殖场购买鱼苗，其余同学随团支书乘35路公交车到人民公园。

3、到人民公园后，进行集合，清点人数，并将鱼苗分配到每位同学手上。

4、10：00时进行鱼苗放生。

5、10：30时，全班同学到人民公园中心集合，宣布结束这次鱼苗放生活动，并 合影留念。

6、全班跟随班长一同乘35路公交车回校。

九、注意事项：

1、外出时，不论在公交车上，还是人民公园，同学们都必须注意自己的财产和人身安全。

2、自出校门起，同学不得擅自行动，一切活动皆听从班委指挥。

3、活动时尽量避免嬉笑打闹，认真投入活动中，方能更好的显示出此活动的神圣与庄严。