我的好朋友精选(九篇)

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第1篇：我的好朋友范文

她有着一头乌黑的长发，一个标准的瓜子脸，脸上有这水灵水灵的大眼睛，柳叶似的眉毛，高挺的鼻子，最后加上樱桃是的小嘴。

芝麻的心很好，同时心也很软。

记得又一次，我和她去散步，我们快乐的聊着天。走到一半时，我和芝麻发现了一个小麻雀，我们看见这只小麻雀的脚受伤了，很心疼，可我天生不敢抓小鸟，而芝麻被小麻雀给嘬过。

我们俩也看着小鸟却不知道怎么帮它，很伤脑筋。

过了一会，芝麻看着小麻雀的伤口一直在流血，她很伤心，放下了内心的恐惧，去把小鸟抓了起来，不管怎么嘬她，带回家，那时候的我，一直看着芝麻，不知道怎么回事。

回到家，芝麻把她家里的棉签和酒精拿了出来为小麻雀涂伤口，再用纱布把伤口裹了起来，“你不怕小麻雀嘬你吗？”我惊讶的问，“当一个人同情另一个人时，是不会管这些的。”芝麻说。顿时、我明白了一个道理：当同情人的时候，什么都该放下，勇敢去做！

“芝麻，你好勇敢！”“琪琪，别说这些了，我们快把鸟放了吧！”“恩恩~”随后，我和芝麻把包扎好的小麻雀放了。我看着小麻雀，似乎小麻雀在说：“谢谢~”

我在这件事情上面发现了我和芝麻的友谊越来越深厚了。

第2篇：我的好朋友范文

书，是我的好朋友，它给了我无比的快乐！

当我还在摇篮里时，妈妈就开始给我讲故事，那时起，我就与书结下了不解之缘；上了幼儿园，识了一些字，便争着要看注音童话故事，《白雪公主》、《睡美人》、《卖火柴的小女孩》、《聪明的小裁缝》……这些故事里的主人翁到现在还时常在我的脑海中浮现；上小学了，功课紧了，但我还是放不下书这个好伙伴，妈妈见我这么认真，不辞辛苦地经常跑到图书馆帮我借书回来，我便挤出一切时间来看书，午饭过后，星期六、日的空余时间我都会看书！

说是好朋友，那可不假！记得有一次，我闲得无聊，就来到图书馆了，一进门，一本书的书名吸引住了我——《三个冰激凌大王》，书名太有趣了。我连忙走上前去拿下这本书，坐到窗边，开始阅读了！我看得很仔细，每篇里的好词佳句我都尽量往脑袋里输。我真怨我出门太匆忙了，没带上笔记本。我越看越起劲，都没发觉闭馆铃声响了！一个管理员阿姨朝我走来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“你把它借回家看吧！天晚了！” 我还是不愿离开，还是阿姨苦口婆心地劝我，我才回了家！

书，是我最好的朋友！它带着我度过每一天的时光，每一个春秋。人生要是没有了它，不知会缺少多少乐趣呀！

第3篇：我的好朋友范文

交朋友的方式是多种多样的。现在，我为大家说一说我的朋友—书，是一个怎样的天使。

小时候，我不喜欢看书，这那密密麻麻的字使我头晕目眩。最可恨的就是妈妈，天天让我读书，总让我去图书馆。有一回，妈妈把我叫到书房，让我一个人看书。哎，好无聊，我极不情愿的拿起书看了起来，聊以自娱。我看到《安徒生童话》里面的小美人鱼那么悲伤又那么善良。这时，我水汪汪的小眼睛里有一颗两颗眼泪停在了那本书上。我被书中的精彩的故事深深的吸引了。打那以后，我喜欢看书了。

慢慢的，我发现从书的海洋里，我找到了以前忽略的东西，还懂得了做人的道理。烦闷时，在字根表的溪流边，捧一本书，在手指掀动书页的瞬间，在心中的忧愁随着溪流无声逝去。

书，你是我力量的源泉；书，是寒冷中的一盏明灯，能够帮助我照亮前行的路，；书，是一扇明净的小窗，打开它，去畅游浩翰的海洋。

喜欢一本书就如喜欢一首歌，百听而不厌，细读无数次，仍觉得余韵犹存。其实，一本书或是一首歌，不一定是极好或极完美的。但它可以使我浮躁的心情平静下来，使我迟钝的大脑变得灵活，并填补了我脑中太多的空白。一本好书好比是人生的道路，正是一步一步艰难的步履。一本好书，能使我们的双眼大放异彩，有了好书为伴，我们的一生将不会留有太多空白。

第4篇：我的好朋友范文

致和镇中心小学五（一）班　晏雪莹

书书一个很好的东西。没有任何东西能代替它，书虽然没有头脑和嘴，但它却知道人们所不知道的事情和知识。

记得我读二年级的时候，学校发下来一本阅读书，当时我非常高兴，可是一翻开，才读了几句话，就头脑发涨，觉得作者写的文章太难看了，就放在家里每天都不看，那个学期，我们开始学写作文。一天，老师叫我们写《我最喜欢的动物》的作文，我想了很久才想出来，可是老师看了我的作文以后标出一句话“语句罗嗦，用词不恰当，写得不丰富。”那时候我只喜欢看一写连环画一类的小书，真是好看极了，对那些二，三年级的文字我看不懂，有些字我只会读一半，比如说：我把“翻字”读作“羽”字，把“凯”字读作“几”字，所以我喜欢看漫画小书。

因为看的好书少了，我的知识也很少，我的知识也很少，优美的词语，精彩的片段一无所知知，写的作文也就不好，那时候我根本不知道为什么常常写的作文老师都会批那几个字，直到我读四年级小册我才知道是我读的好书太少了 。

读四年级下册，我开始慢慢的不喜欢看那写漫画小书，而是喜欢读作文书，故事书，读了这些好书，我开始养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写精彩的段落，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

第5篇：我的好朋友范文

你想知道谁是我的好朋友吗？那就先请你猜猜下面这个谜语“不厚又不大，可别小看它。肚里知识多，世界能容下”。“书！”对了，我的好朋友就是书。

我爷爷的书房里，有一屋子书。有一次我问爷爷“你为什么什么都知道？”“为什么什么难题到你手里都能迎刃而解？”爷爷指着满满的书橱说：“因为我有许多好朋友，就是这书，你如果能和他们交上朋友，你就可以得到无穷无尽的知识。”于是，我就也喜欢上了书。

上学前，我认不得字，就请爷爷奶奶读给我听。上学后，我自己能读书了，爷爷就给我买了许多书，有：《我的第一本安全护照》、《鲁滨逊飘流记》《木偶奇遇记》《上下五千年》《马小跳玩数学》《奥数读本》等，爷爷给我的书橱都放满了。我的朋友越来越多，它们带我旅游世界，走遍了天南海北；它们带我游历古今，让我知道了很多历史故事；它们带我遨游太空，探索神秘的宇宙；它们带我进入神奇的数学迷宫，破解各种难题。书为我打开了知识大门，我读书的兴趣越来越浓。每天做完作业，我就看书。有时书没看完，吃饭时也舍不得放下。有时晚上还把书带到床上去看。奶奶说：“你真是废寝忘食了！”爷爷也常常说我是个“小书呆子”。

走进了书的乐园，交上了书的朋友，我脑子里增加了很多知识，有生活常识、科学知识、历史知识、成语典故、文学知识、数学知识等。读书使我开阔了眼界，提高了我的作文水平和思维能力，我的语文和数学成绩也稳步提高。书真是最好的朋友，我将永远热爱它。

第6篇：我的好朋友范文

我从上小学一年级起就和男男就成为好朋友，直到现在我们还像亲姐妹一样，不把对方当外人看。

她长着一张葡萄脸，葡萄脸上长一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子像一座小山峰，笑的时候嘴巴像一轮轮弯弯的月亮，她经常梳着两个丫丫辫，走起路来辫子一上一下，可爱的像我的洋娃娃。

一次上午下了第二节课因为我没犯游戏规则，可她说我犯了，我说没有，这样我们就吵了起来，可下了第三节课我们又合好了，这是怎么回事呢？原来我和男男都想到一块去了，反正都是游戏，只要玩得高兴就可以了，下课后我们就和没有发生这件事一样一起玩。

她不但是我的好朋友、伙伴，更应该说是好姐妹。

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第7篇：我的好朋友范文

我的同学叫?园健，他长得不胖不瘦，但是矮矮的。一般的脸颊上有一双急闪急闪的小眼睛和小小的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴。他从一年级到四年级都在我的学校上学。

就在四年级，我和他分别了，他说到另外的地方去上学去了。我和他分别了两年之后，我到了六年级了，我意想不到得是：多年不见得?园健又回到这所学校来了。就是这所母校：栗园小学，这时我发现，他长的没有我高了，不知道是怎么回事了，是不是营养不良造成的？

哈哈！不说这么多了，写主要的去了。

他很爱学习，上课不积极发言，很胆小的。但是他的成绩一直名列前茅的，但我希望他以后要积极发言。他还经常帮助同学，爱护同学呢！因为这样，我和他做好同学、好朋友。他是我的最好的朋友，我也是他的最好的朋友。

有一次，我们班有一个调皮的同学引来了一批大哥哥来了，在老师的教室门口吵了起来。其他的人都很害怕的了，有的胆小的同学都逃跑了，因为怕他们打起来误伤了自己。但是?园健却不袖手旁观也不逃跑了，他要干什么了，原来他去前面阻止那位大哥哥。大家看见他这么勇敢，也都奋不顾身跑了过去。在大家的劝解下，那批大哥哥终于放了他。

有一次，快要放暑假了。中午人们都在操场上玩，各各汗流浃背。他在一块石头上坐着，突然，有一个人中暑了，晕倒在地了。他让一些人把老师叫过来。一些人打112救护车，过了一会儿老师来了，把他给抱回学校的教室里去了。

第8篇：我的好朋友范文

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，然而中班的孩子往往缺少与人交往合作的机会，他们身上或多或少有着不合群、自私等影响自身社会化进程的表现。我们该如何培养孩子的交往能力呢？

一、孩子交往中存在的问题

问题一：关注自我需要，很少关心他人

“这是我的玩具！你不要抢我的。”“哼！我才不管你，反正你不许拿我的玩具！”中班孩子在交往中通常会出现这样的对话。

爸爸妈妈怎么办？

孩子在与同伴交往时，往往事事都以自己的兴趣和需要为出发点，很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时通常会情绪变化过快或过激，此时需要爸爸妈妈耐心地引导，用行为和语言告诉孩子：玩具大家一起玩，快乐大家一起分享！

问题二：关注同伴交往，想加入却不知所措

爸爸妈妈陪同孩子们在外游戏时，经常会听到“爸爸妈妈，××和××刚刚打架的”“××抢了××的玩具，他们不好好玩”等，诸如此类的话，在中班幼儿口中时常出现。

爸爸妈妈怎么办？

此时的孩子已经有想要和同伴交往的愿望，会关注同伴与同伴间发生的事情，渴望加入同伴的游戏，感受共同游戏的快乐，但有时却不知道采用什么方式。这时爸爸妈妈可以耐心地询问孩子：你想要加入他们吗？你可以过去怎么说……而对于较为胆小的孩子则需要在爸爸妈妈的引导和陪同下加入同伴的游戏。

问题三：攻击行为，粗暴无礼

“你敢打我？看我怎么对付你！”中班幼儿与同伴交往经常会出现语言和肢体上的冲突，甚至出现不文明用语和行为。

爸爸妈妈怎么办？

有些孩子在与同伴相处发生冲突时，不会运用合适的方式正确处理，有明显的攻击，如：打人、骂人、踢人、吐口水、抢玩具等，这些不良行为直接影响交往能力，如果不及时矫正，孩子会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪，严重影响孩子的身心健康发展。当发生此类事件时，爸爸妈妈需要及时制止，并告知孩子这些不良行为带来的严重后果，同时告诉孩子如何运用正确的方式方法与同伴交往，带领孩子共同与同伴游戏，让其感受到与同伴友好游戏的快乐。

二、孩子交往中的游戏

在日常生活中，我们可以找到很多方式方法培养孩子的交往能力。

1.游戏：大家一起问声好

为孩子创设外出活动和与人交往的条件，放手鼓励孩子和所有的人问声好，如和左邻右舍打个招呼；和熟悉的、性情温和的小朋友问声好，然后再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会向身边的人问声好。

游戏意义：通过游戏，让孩子感受到与人交往的快乐，愿意与人交往，放手鼓励孩子和周围的小朋友交流、玩耍，让孩子在和陌生小朋友的交往中自然地提高交往能力。

2.游戏：去购物

引导孩子在真实的情境中购物，如买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。

游戏意义：孩子在购物的情境中，自然而然地学会了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，家长可以在一边鼓励，引导孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”“请问要付多少钱” “谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。

3.游戏：这是我的好朋友

邀请孩子的玩伴到家里做客，围坐一起，说说喜欢好朋友的原因，然后再互相猜测我的好朋友是谁。

游戏意义：游戏的开展创造了交往的机会，谈一谈、说一说，在轻松愉悦的氛围中孩子会喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，提供给了孩子们自由交往的机会。同时在相互影响中，孩子们也能感受到正确与人交往的方式方法，学会用正确的方式加入同伴的游戏。

4.游戏：文明小宝贝

①所有家庭成员和孩子围坐在一起，每人手中拿一件孩子喜欢的玩具或图书，让孩子有礼貌地向家长借取，学会使用礼貌用语“您好” “请” “谢谢” “再见”等。②引导孩子与人交往时使用礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题，等等。

游戏意义：当孩子能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处，也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的信心，孩子的交往能力也会得到相应的提高。

温馨提示：

1.在我们的身边有许多关于交往的优质绘本故事，家长们不妨带领孩子看一看、读一读。如《两个好朋友》《我的兔子朋友》和《利勒比找到一个好朋友》等。

2.可以多带孩子走出去，如带一些小礼物去小朋友家，这样既周到也礼貌，让孩子学会主动与人交往。

第9篇：我的好朋友范文

她很关心我，所以我亲切的叫她玲，她也不赖，也叫我昀。

我每次都需要她的帮助。

记得有一次，我和她在她家的院子里玩的时候，不小心摔了一跤，我哭了。她见我摔跤了，便不管三七二十一，把我背到洗手间，为我擦掉上面东西脏物……然后有扶我回家，一个中午都在陪我，因为她怕我的爸爸妈妈不在家，没有一个说话的，会很孤独……我一切都看在眼里，记在心里，我心里发誓我一定也要帮助她。

还有一次，我准备从学校回家，“轰隆隆，轰隆隆”几声雷鸣过后，下起了暴风雨。我顿时傻眼了，心想：这可怎么办呀！我可什么伞具都没带，而且爸爸、妈妈他们也都不在家，怎么办？怎么办呀？“昀，打我的伞回家吧！怎么样？”我一听这甜甜的声音，便知道是玲，因为只有她的声音才会这么甜甜的。于是，我便像看到救星一样，急忙往她的伞里钻。在回家的路上，我望着伞，我看见伞歪了，玲的衣服除了挨在我这儿的，其余的全湿了。我这儿的天，全是红色的把我包围，可是张玲芝这儿的天空，一小半是红色的，一大半是白黑白黑的。我看见了，急忙说：“玲，伞歪了！”她看了看，说：“昀，伞没歪呀！”我听了，便没说话了。回到了家，我连一句“谢谢”都没来得极说，玲就匆匆的回家了。

可是有一天，玲因为她的父母工作原因转学了，走的时候是星期天的上午，我不想和玲分开，便躲进了厨房和玲一起哭，她叫我不要哭了，可是自己也控制不住眼泪，一边安慰我一边哭。可是，玲，她还是走了，玲走的时候，给了我一封信和一大盒纸折的星星，虽然折的扭扭歪歪的，但每一颗都有玲和我在一起的情景……我看了信，上面说：

我最好的朋友：

昀，你好！

昀，我走了，我知道来不极和你说声再见，便在昨天晚上折了500颗星星，那是你教我折的，虽然折的不好，不过我知道你会喜欢的，最后祝你好好学习，天天向上，永远开心，再见！