两分钟英语自我介绍精选(九篇)

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第1篇：两分钟英语自我介绍范文

第一回合：钢笔小姐胜出了。

每次谈到钢笔小姐胜出了，你就会问道：“你们帝国的大将军呢？是不是都怕一个钢笔小姐吗？”说来话长，其它的将军都治服不了她的娇气，只有墨水大将军呢才治服得了她的女儿。那你又会问：“墨水大将军呢？为什么不要她来打败她的女儿？”要知道墨水将军的性别可是女，而且老妈也在用墨将军的儿子。上班时，老妈就把墨水背去公司去了。怪不得钢笔小姐会胜出，下次，我一定要胜了钢笔小姐。

第二回合：平手。

这次，钢笔可以写出来了。但是，这样写的速度也太慢了，两分钟才写出一个字。算了，先休息一会儿。等秘密武器回来后再写也没关怠N揖团芄ネ媪耍直市〗阒浪目嗳兆右戳恕？

第2篇：两分钟英语自我介绍范文

河北农业大学第四届“持骋青春 话统梦想”主持人大赛

二、活动主题

持骋青春 话统梦想

三、活动目的

为丰富校园课外生活，营造良好文化氛围，河北农业大学学生会在校团委领导下，特此策划举办“持骋青春，话统梦想”主持人大赛。本次比赛以提高大学生的语言运用能力、随机应变能力为目的，拓展大学生的综合素质，展现当代青年的阳光风采。

四、主办单位

河北农业大学学生会

五、活动形式

开放性 全面性 时代性 进取性

六、活动内容

河北农业大学学生会决定于5月初至6月初举办此次比赛。本次大赛受到我校有关领导及老师的高度关注和大力支持。

本次主持人大赛规模大，共计东西二个校区、24个学院；历时长，从组织海选到全校总决赛长达一月之久；涉及面广，保定东西校区共计四万余人；影响力广，宣传面涉及两个校区，赛前、海选、初赛、复赛、决赛和赛后共六轮宣传；

ⅰ.活动流程

一、准备工作

1、制作、张贴宣传海报，提高比赛知名度，扩大比赛影响力

2、向各学院发出比赛通知和报名表，邀请各院推举一名优秀选手代表本院参加比赛（现科院可推举两名选手），xx年5月10日前将报名表交至学生会办公室

3、制作报名表，安排报名负责人员

二、海选报名

1、时间：xx年5月2日——xx年5月8日

2、地点：校学生会办公室和展板宣传处

3、海选报名，填写主持人大赛选手报名表（见附录）

4、报名表由学生会人员保存，统计最后报名人数并进行编号分组。

二、预赛

1、时间：xx年5月9日18：00——21：00

2、地点：大学生活动中心三楼

3、参赛对象：河北农业大学在校学生均可

4、具体流程：（1）按分组编号，学生会人员负责通知选手的参赛时间地点

（2）选手到现场工作人员处领取报名表后排队等候

（3）选手在自我介绍前交至评委处

（4）预赛分为三个环节，分别为自我介绍、模拟主持、个性展示。

备注：①每位选手自我介绍时间不得超过两分钟

②模拟主持情景自选

③个性展示环节时间不得超过3分钟

5、由评委最终选出6名选手进入初赛环节，并进行专业培训。

6、比赛过程中，学生会相关负责人在现场作监督工作。

三、初赛

1、时间：xx年5月16日

2、地点：新图书馆环形多媒体教室

3、参赛对象：院推选手和海选选手

4、前期准备：（1）审批教室，现场布置

（2）安排院推选手和海选选手抽签决定出场顺序，并介绍相关比赛事宜

（3）学生会具体分工安排，责任到人；为选手模拟主持情景创造条件

5、具体流程

（1）主持人致开场白，并介绍到场嘉宾及评委

（2）分组亮相

海选选手与院推选手根据组别顺序，随不同音乐依次上场进行特色亮相，时间不超过2分钟。

（3）模拟主持

选手根据自己事先准备的情景进行现场模拟主持，可包括 : 新闻类、体育类、娱乐类、访谈类、少儿类、英语类、竞技类等等，允许加入与观众互动的环节。要求得体大方，用语言和简单的肢体动作带动场上气氛，展现出自己的风格和特色。时间不得超过3分钟。

（4）记忆回述

选手根据大屏幕上出现的一段文字资料，包括：历史资料、政治时事、经济新闻、娱乐讯息、感人事迹等内容，进行简短总结，并加入不少于2分钟的自我想法和见解。

此环节结束后，结合上轮比赛分数，决定13名选手待定，进入才艺比拼环节。其余8位选手直接获取进入决赛的名额。

（5）才艺比拼

13名待定选手通过才艺来展示自身的综合素质和丰富内涵 ,争取进入决赛名额。要求形式新颖，独具特色。时间不超过3分钟。

根据评委分数，选出两名选手同前八名选手进入最终决赛。

（6）主持人公布晋级决赛的10名选手名单

（7）特邀上届主持人大赛冠军对本次比赛进行现场点评

（8）主持人致结束词，再次感谢各位观众和嘉宾的到来

6、赛后安排

比赛结束后，学生会工作人员注意清扫教室，保持场地整洁

四、决赛

1、时间：xx年5月30日14：30——17：30

2、地点：东校二教报告厅

3、参赛对象：晋级决赛选手，东西校区共计15名

4、前期准备：培训选手，与东校协商工作安排、会场布置、人员安排等

5、具体流程：

（1）主持人致开场白，并介绍到场嘉宾及评委

（2）闪亮新主播

全体选手登场走秀，并分组进行个性表演。每人时间不得超过2分钟。

评委根据选手亮相风采评分。

（2）随机应变秀

将准备15组不同主持场景做成数字题签展示在大屏幕上，可以包括：新年晚会现场，娱乐新闻现场，体育评论现场，名人采访现场，少儿节目现场，辩论赛现场，旅游咨询现场，热点聚焦现场，重大灾情现场，天气预报现场，新闻播报现场，群众选秀现场，电视广告现场等。由选手选择数字，点击播放vcr后，由选手根据所给场景继续进行现场主持。

评委根据选手表现评分。结合第一轮亮相分数，淘汰成绩较差的5名选手。

（3）集体歌舞表演：《年轻的战场》

（4）主持人公布晋级选手名单

（5）魅力新搭档

剩余十名选手进行现场抽签，每两人一组。自由选择：

①根据某一话题进行辩论

②根据某一话题进行见解讨论

评委根据选手默契程度以及谈吐行为进行评分。淘汰5名得分较低的选手。

（6）全能金话筒

将事先准备好的题目类别展现至大屏幕，可以包括：历史，政治，经济，文化，体育等内容。剩余5名选手挑选自己所熟悉的领域选择问题进行回答，展现自己广阔的视野和丰富的知识积累。

评委根据选手回答问题的正确率进行评分。

（7）综合四轮比赛成绩，主持人宣布奖项

（8）嘉宾颁奖并合影留念

（9）主持人致结束词，再次感谢各位观众和评委的到来

ⅱ.活动安排

一、活动奖项

一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖9名

最佳气质奖1名

最佳人气奖1名

最具特色奖1名

二、活动现场准备工作

1、制作评委与嘉宾的三角牌。

3、准备大赛的宣传海报等用品。

4、准备舞台背景、前景所需物品。

5、准备所有参赛选手的名单，供评委打分。

6、准备本大赛的评分标准，作为评委打分的标准。

7、准备评委打分作用的笔、纸和台灯。

8、准备大赛所需的音乐素材和视频素材。

9、写请柬，邀请大赛评委及嘉宾。

三、人员安排

1、总指挥： 全面负责大赛各项工作。

第3篇：两分钟英语自我介绍范文

摘要：高职中外合作办学项目中英语教学的主要目的是培养学生的综合语言应用能力，为其专业学习奠定英语语言基础。因此，有必要对该项目中的英语教学现状进行调查和分析，并对英语教学改革提出建议。

关键词 ：高职；中外合作办学；英语教学；现状调查；建议

基金项目：2013年江苏省职业教育研究课题“高职药学专业中外合作办学任务型英语教学实证研究”（项目编号：ZYB61）

作者简介：王秀娟，女，江苏联合职业技术学院徐州医药分院讲师，硕士，主要研究方向为英语教学；鹿雷，男，江苏省徐州市教育局中教一级教师，硕士，主要研究方向为英语教学；郑敏，女，江苏联合职业技术学院徐州医药分院副教授，主要研究方向为药物分析。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）03-0026-03

一、研究背景

作为对外交流与合作的重要形式，中外合作办学已成为新时期我国教育事业发展的一个重要组成部分。对中外合作办学的研究也成为国内外学者关注的对象，从理论、模式到案例等方面的研究都有涉及。［1］但就高职（指五年制高职）药学专业的中外合作办学项目中的英语教学研究，则尚未见报道。

为了把握高职药学专业中外合作办学项目中学生的英语水平和学习状况，在今后的教学中有的放矢，为其专业学习奠定坚实的英语语言基础，研究人员在前人研究的基础上，以高职中外合作班一年级学生与相关任课教师为调查对象，采用测验、问卷、访谈等工具，试图研究该项目中学生英语水平状况、英语学习态度及习惯和英语教学中遇到的突出问题。

二、研究方法

（一）问题设置

该研究拟回答以下3个问题：（1）高职药学专业中外合作办学项目中一年级学生的英语基础如何？英语技能中最薄弱的是什么？（2）他们的英语学习态度如何？有怎样的学习习惯？（3）教师在教学过程中遇到的突出困难是什么？

（二）调查对象

江苏联合职业技术学院徐州医药分院中外合作班一年级学生参加了本次调查。选择一年级学生为调查对象基于以下原因：刚入校园的一年级学生来自全省各地，学习方法和习惯各异，尽早地掌握其特点与英语基础状况，便于今后有针对性的教学，并尽早地为其专业学习打下英语语言基础。同时，其英语教师和专业教师也参加了此次调查。

（三）调查工具

本项研究主要采用了以下调查工具。

1.英语技能测验试卷。为了掌握高职药学专业中外合作项目一年级学生英语水平状况，研究者对他们的英语语言能力进行测验。对该校中外合作班一年级学生使用同样的材料进行英语水平测验，内容包括听、说、读、写和语言应用五个方面，总分为一百分，评分标准及资料来源参见合作方水平测验资源包。

2.英语学习调查问卷。为了把握该项目中一年级学生的英语学习习惯和方法，研究人员对其进行了问卷调查。问卷题目的主要来源参照杜秀杰（2012）。［2］此项调查共15个小题，主要包括3个方面，分别为关于对英语学习的认识与态度、英语学习方法与习惯和对英语教学的建议。

3.英语教学情况采访。为了获悉该项目中英语教学现状及教学过程中存在的问题和困难，研究者对该校中外合作班英语教师进行了访谈。访谈的主要内容为：高职药学专业中外合作办学中英语教学的目的，个人在该项目中所采用的教学方法及效果，个人在英语教学中所遇到的问题及解决措施。同时，为了了解专业课教学对英语教学的需求，研究者对专业课教师进行了访谈。

三、结果与讨论

（一）高职药学专业中外合作办学项目中一年级学生英语基础状况

1.听力测验。该部分共30个小题，分3个部分，时间为30分钟。第一部分为Statements,内容简短，根据问题选择答案。该部分由于内容简单，语速较慢，正确率最高。第二部分为Conversations,二人对话，都在不同的情境下进行，九题为男声与女声对话，一题为男声与男声对话。借助背景理解，此处正确率较高。但男声与男声对话仅有两人理解准确。第三部分为Monologue,篇幅较长，326个单词，正确率最低。

2.口语测验。该测试由两部分组成，第一部分为自我介绍，除了两名受试者输出内容太少之外，其他受试者得分率均在70%以上。第二部分为抽取话题陈述观点。受试者从给定的15个话题中抽取一个，结合个人经历陈述观点。该项准备时间为两分钟，陈述时间为两分钟。由于话题的随机性较大，再加上部分学生紧张、焦虑等因素的影响，结果有一半的受试者陈述时间达到两分钟，语言错误较多，中介语比较明显。

3.阅读理解测验。该项共有5篇阅读材料，40道试题。前两篇篇幅较短，主要考查学生查找信息的能力，难度相对较小，62%的受试者在及格线以上；后3篇阅读材料篇幅较长，难度较大，主要考查学生对整篇文章的理解力、判断力、推断力和对词汇的把握等综合语言应用能力，此项有22%的受试者在及格线以上，相关专业词汇理解失分率较高。

4.写作测验。该部分是命题作文，要求所写文章不少于150字。此项平均分值不高，原因在于：其一，受试者忽视了文章的结构性，句子之间的关系不紧密；其二，大部分受试者达到了这一要求，但问题集中体现在语法错误较多，文章结构不完整两个方面。另有少数受试者此项得分为零，原因在于前几项花费的时间太多，没有时间完成此项。

5.语言应用测验。该部分共30个小题，考查范围较广，旨在测试学生英语语法结构、语言搭配及高频率词汇的使用情况。受试者在本项的整体正确率最高，这说明该项目中一年级学生在英语语言结构和知识点方面基础较好。

这五种语言能力测试的题目难度适中，但受试学生优分率低于差分率。在各项技能测试中，听力和写作最为薄弱。

（二）一年级学生英语学习态度与习惯

此项调查共15个小题，包括两个部分、三个方面，分别关于英语学习态度、学习习惯和教学建议方面的内容，前14个小题为选择题，第15题为问答题。

在对学生英语学习兴趣的调查中发现，有34.3%的人对英语不感兴趣或兴趣一般，学习英语出于客观因素而非个人意愿，这是影响他们今后学习质量和教学效果的一个重要因素。因为人只有对自己感兴趣的事物才能主动投入精力，积极探讨。［3］所以，英语教师的首要任务之一就是激发他们英语学习的兴趣。

另外，在学习方法和习惯上，课后主动用英语交流的有14.5%，90%的学生英语学习的方式主要通过课堂学习，在课后花费在英语上的时间每天不到20分钟。74.5%的学生对英语学习抱有美好愿望，希望课堂上能积极参加活动，50%的学生习惯于课堂上认真听讲、但不参与的学习方式。这说明，一方面，绝大部分学生对英语学习持有美好的愿望和态度；另一方面，却囿于原有的学习习惯和方式，形成矛盾。

（三）英语教学状况

通过对英语任课教师的访谈，研究者了解到老师们清楚该项目中英语教学的目的，努力激发学生英语兴趣以提高其英语应用能力。他们通常采用情境教学法、交际教学法等方法以激发学生兴趣，实施教学。他们认为，影响学生英语学习的最重要因素是学生的学习兴趣和学习习惯。部分学生由于基础薄弱或缺乏兴趣而在课堂上不主动参与，被动听课，这是英语教师在课堂上遇到的主要困难。同时，在对学生的调查问卷中发现，一部分学生一方面习惯了被动听课的学习方式，另一方面又希望教师设计各种教学活动来活跃课堂气氛。所以，能够调动学生参与到课堂中来，改掉他们只听课、不参与的学习习惯，是高职药学专业中外合作办学项目中英语教师们共同思考的问题。

通过对专业课教师的调查，研究者了解到，学生需要储备约3 000个专业词汇，方能较顺利地进入合作方专业课程的学习，并且要对西方的文化习俗有一定了解，掌握一定的跨文化交际的技巧。

四、结论与建议

本项调查所得结论如下：（1）高职药学专业中外合作办学项目中一年级学生的英语基础个体间差距较大，听力与写作是最薄弱的环节，专业词汇欠缺；（2）多数学生的英语学习态度端正，学习习惯沿袭中学；（3）学生被动听课是该项目英语教学中遇到的突出问题。

以上研究对高职药学专业中外合作办学英语教学具有一定的指导意义。

（一）通过多种方式锻炼学生的英语听力和写作技能

听力薄弱主要是因为在此之前学生的英语听力输入太少的缘故。［4］在今后的教学中，教师应增加听力训练的比重。首先，英语教师应尽量使用英语讲课；其次，要求学生模仿标准英语；最后，加强学生读、听练习。这一点可以通过小组合作的方式进行。针对写作方面，教师可以采取互批互学的方式进行。教师选择学生感兴趣的话题，让他们充分讨论之后再各自书写，写完后互相批改，指出优缺点，让其本人根据修改情况再写一遍交予老师批改。老师批改后，学生再修改形成定稿，而非一稿定文。同时，写作练习应联系实际应用来进行操作。

（二）培养学生良好的学习习惯以适应新的学习需求

大部分被调查者沿袭中学的学习习惯和方法，习惯了被动听课的上课方式。教师要对其英语学习做出明确要求，这些要求旨在尊重第二语言学习规律性的前提下提高学生英语学习的主动性，并在教学的过程中不断传授其科学有效的方法。教师可以在教学过程中循序渐进地进行指导，逐渐提高要求。

（三）探索更为有效的英语教学方法，为其专业学习奠定语言基础

英语教师应不断学习教学理论，对现有的教学状况进行思考，研究教学对象和教学目标，尝试并运用更为有效的方法实施教学，并对教学进行精心设计，以适应高职中外合作办学项目中学生英语学习的需要。［5］此外，英语教师应根据专业需求，适当引入专业相关话题和专业词汇，为其专业学习奠定英语语言基础。

参考文献：

［1］David Nunan.Second Language Teaching and Learning［M］.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2001.

［2］杜秀杰.任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用［D］.济南：山东师范大学，2012.

［3］刘润清，吴一安.中国英语教育研究［M］.北京：外语教学与研究出版社，2000.

［4］王艺.浅议中外合作办学之英语教学特点——以河南省中外合作办学项目为例［J］.科技信息，2008（26）：77-79.

第4篇：两分钟英语自我介绍范文

我的基本情况是上海一个普通的七年制应届学生，现上海某三甲附属医院读研，上海男生，没有特别的关系。

之前在我大五的时候，就已经未雨绸缪，参加了几个职业培训班，学到了许多关于简历制作，面试方面很宝贵的经验，培训我们的是一些已经拿到offer或者颇有年资的HR或者甚至更高层面的boss，我在这些过来人的指导下制作了我生平的第一份简历，虽然比较简陋，但一些大的原则已经基本符合。这份简历的求职目标是外企，但在医院一样适用，原谅我当时的朝三暮四，因为我当时成绩不算最出色，各方面条件也一般，听说好的三甲都是条件多么多的苛刻，我不确定能进好的医院，曾一度想放弃，后来因为选到了一位非常好的老板，我觉得他能收我是我莫大的荣幸，出于此，我留下来读了两年硕士，并且奋斗至今。

先说说简历吧，很多人都觉得这是一个难题，确实，一开始我网上下了很多模板，也是一头雾水。一份标准的简历，应该是这样的，分成四等分，最上来，是名字，性别，出生日月，籍贯，手机，固话，email，地址，邮编，照片。手机一般写成xxx-xxxx-xxxx或者xxxx-xxx-xxxx。照片我是去上海非常有名的群林照相馆拍得，正装。第二份应该是你最出彩的地方，可以写情况或者工作经历，不但要写经历，还有心得收获最好也能有，第三份应该是教育情况，获奖情况，如果奖学金太多，需要适当概括，例如多次获得xxxx奖学金等等，最后面是英语和计算机证书情况。这样排列是有科学根据的，我曾经发过贴说明过这个问题，比如你去超市买东西，与你胸部等高的货物最容易被购买，因此，你最引人注目的地方应该在你简历的2/4的地方。我经不住某美女的诱惑，加了张导师推荐信，后来觉得是浪费，暂且不提。打印的话我选择了120克的打印纸，非常厚实，不容易皱，缺点是贵，彩打需要2元一张，但因为简历只有2张，与许多女生做的“简历书”相比，还是便宜许多，最后，我在简历外面套了个文件夹，齐心的，1块5，总的平均下来，一份简历大概5块钱，我打了25份。因为上海综合性三甲有外科的大概20家左右。

2013年的国庆节过后，我约了几个要好的同学，分头去投，我那天8点出发，跑了七家医院，非常累，平均1小时一家，四点半的时候投了最后一家，然后回到家筋疲力尽，这还是在我事先在丁丁网上画好路线图的前提，这点很重要，否则你只有打车去投了，那天我花的车费估计不超过30块，当然我同学下午1点就投完了她的五家，她是打车的。

然后在投完之后，和老板通了个气，老板之前有意向让我留院，但是科室不确定，我说我想做外科，但服从老板的安排。老板也确实为我出过很多力，但他的意见是，本院你要是留不下，外面希望更小，我听了心里很虚，也顾不得那许多了，尝试总要尝试的。

之后11月，收到第一家三甲，是一家中西医结合医院的外科面试，只有四个人，感觉不是很正式，就一个副主任加一个人事科的人单面，与传说中诸多主任正襟危坐的恐怖场面完全不同，气氛相当友好，简短的自我介绍后，互相提了几个问题，大概10分钟，就出来了，没什么特别的感觉，我当是练兵了。

一周之后，第一家大型三甲突然通知笔试加面试，由于通知的突然，没法准备，问了老板意见，得到鼓励，非常高兴，笔试就是病例选择加心电图加一道大题，感觉答的不是非常好，然后当天就一面，1vs4，提问的是关于一些心肺复苏，术前准备之类的问题，只要转过临床的应该都没问题。第二天下午二面，每人两分钟，排队人很多，进去之后看到8个boss有一个在睡觉，一个在发消息，心里凉了半截，由于我心理素质较佳，还是很顺利的讲完了我的自我介绍，回答了几个比较刁难的问题，我没抱太大的希望，后来听到，有同学接到通知，不过必须去分院，许多人拒了。

这期间还收到过一家三甲医院辅助科室的面试，主任甚有诚意，国外留学归来，正在招兵买马，答应编制。不过面完第二天，就传出了万恶的住院医师培训计划，一切搁浅。

时间慢慢推到2014年1月，突然发现满上海招聘重新开始，虽然挂了培训的羊头，但是看名额数量，还是与之前变化不大，个人感觉卖的还是留人的狗肉。鉴于之前的经验，那些超大型医院我不抱希望，投了几家在尚属知名的三甲，本院的大概在10天以后，也是笔试+面试，然后又问了老板意见，老板意思是考虑我留院的，不过他一个人也不能决定什么，但这给了我极大的安慰，和同学一起报了名之后，开始没日没夜的复习，到了考试当天，发现考场及其正规，严格甚于高考，题目甚难。过了大概2天，凌晨1点30，被我同学叫起来看面试名单，赫然发现自己在列，那天失眠了一晚上，见笑了。

面试那天，穿了一身正装，这是我之前夏天买的，较为便宜，折后1200，加上皮鞋，领带，衬衫，皮带，共2000大洋，回到正题，进了面试的房间，12个大boss，感谢他们在面了一天的下午三点，依然精神抖擞，流利的英文自我介绍之后，没有太多问题，略鞠躬，转身轻轻带上了门。

第5篇：两分钟英语自我介绍范文

关键词：英语课堂；课前会话；作用

在教学中，设计一些新颖别致又包含课文内容的课前会话，既可以作为揭题的引子，又可以作为激活学生思维的兴奋点，更为复习前面所学知识和为新知的学习作好铺垫。

一、接手新班时，让学生进行自我介绍接手新班，师生之间，生生之间彼此都不熟悉。我们可以用大约一周左右的时间，利用上课前的两分钟的候课时间，让学生到台前介绍自己。这样既使教师熟悉了学生，拉近了教师与学生的心理距离；又使学生之间相互进行了解。这一轮的练习进行完后，可就书中所学的知识进行有意识的训练。

二、温故

在开始新课前，我们先分析一下学生们现有的知识水平及学生的心理特点，就前面所学的内容进行整合，组成有效的对话，有目的地进行练习。比如数字这一模块的对话，可以先让学生开火车式从“one”向后数，当学生们数到“twelve”时，就卡壳了，这样水到渠成地引入到“thirteen”到“nineteen”这些数字的学习中。在学习几十几这些数字时，课前先让学生准备好五道数学题，做这样的问答练习：What’s ten and five？Fifteen. 在学习了一般将来时：be going to 之后，在课前对话中，可以就学生一天的生活设计这样的对话：Hi， my friend.

What are you going to do tomorrow ？ I’m going to havebreakfast at half past six. I’m going to school at halfpast seven…学习了运用形容词介绍人物特点这一部分后，可让学生以短文的形式课前介绍自己的家人或朋友们。“ This is mymother. She is tall. She’s very nice.”利用学过的知识组成对话，对学生来说表演起来比较容易。它不仅是知识的简单复习，更在很大程度上锻炼了学生的口语，使所学知识得到了运用，使每一个学生都得到了展示的机会，体验到了成功的喜悦。

三、知新

在小学英语教学中，教师为了使学生的思想和情绪转移到英语学习的氛围中，往往采用歌曲热身或课前交谈来集中学生的注意力，这种课前的交流亲近了学生，活跃了课堂气氛，但时间一长学生往往会感到单调。如何使这种课前的交流更有目的性，更实用一些呢？本文就英语课堂中如何更好的发挥课前会话谈一些做法。

关键词 ，英语课堂， 课前会话， 作用设计一个有趣的话题，对后面将要学习的新知识，特别是相对难学的知识，在平日的对话中提前让学生接触.就把难点无形中分解了。例如在学习十二个月份时，单词量大，并且难记。我就把它们分化在平日的学习中。在课前对话中，我这样问：Whichmonth is it now？并且说完之后再板书在黑板的右上角。每天的不断呈现，让学生在学到月份这一部分的知识和话题时，学生已经是轻而易举了。又如在学习一星期的七天单词同样可以采取类似的设计。What day is today？ Today is … What day istomorrow？ Tomorrow is …每天一问，学生既学会了单词，又会说了句型。这种对话，一开始可以是老师做示范，然后是师生问答，慢慢变成生生问答。但在学生熟练掌握了星期的知识之后，我又对会话做了进一步延伸。对话变成了时间和天气两组的合二为一。时间对话之后，我又加上了有关天气的这一部分，一开始的问答是这样的：

Look out of the window，please. What’sthe weather like today？ It’s sunny / cloudy /cool …在一般现在时会了之后，可以用猜一猜的方式，接着转入一般将来时的问答： What will the weather be tomorrow？ It will rain ./ It will be cold / hot /warm …当然，在学习了一般过去时后，又可以变成相应的过去时态继续进行新一轮的对话。

三、小学英语自主学习教育指导策略

在英语教学的过程中，教师如何运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，调动学生的主观能动性，让学生能够主动地吸取而不是被动地接受知识，从而形成自主学习的能力，是教学成功的一个关键因素。因此，个人认为，自主学习能力的培养越早越好，自主能力越早形成，学生的学习收益越大。在小学英语教学中，我针对小学生的特点，在教学中这样有计划地去培养学生的自主学习能力。

1、课前预习，培养自主意识；培养学生课前预习的自主能力，这是培养学生从小自主学习的主要途径。

小学生年龄小，还不知如何地去预习，这就需要教师有步骤分阶段地进行辅导。对于刚学英语的低年级学生来说，教师可以在课堂上空出一定时间来与学生一起预习，以此来培养其预习的意识。而对于小学高年级的学生来说，教师则可以针对学生差异性通过布置预习作业来培养其自主学习的能力。

2、 在英语课堂教学活动中，尽量让学生自主学习，提高自主意识能力；在以学生为主体的教学模式中，我们提倡师生互动，在课堂教学活动中尽量让学生自主学习，这样既能提高课堂学习吸收率，又能提高学生自主学习的意识和能力，同时也是检验教师教学思想的试金石。首先，在课堂教学中，教师应创造宽松的教学氛围，减轻学生说英语的恐惧心理，鼓励学生大胆开口说，让学生毫无顾及地说。其次，教师要尽量用全英文授课，创造英语氛围，注重与学生的语言互动，扩大英语输入量，设计各种教学活动及教学方法来培养学生学习英语的兴趣。只有在这样的前提下，学生的自主性才有可能体现，学生才能如《英语课程标准》要求的那样，在不知不觉中自主开口，用英语做事情。

第6篇：两分钟英语自我介绍范文

【关键词】课前准备 教学过程 总结与评价

我在2015年10月15日永登五中举行的“名师下基层”活动中展示了一堂“热身课”，得到了陇原名师孙建华和同行们的肯定与赞赏，这节课给我自己和同行们带来的启示是：任何形式的教学设计都应基于学生的需求，只有做到了这一点教师的课堂才能达到良好的教学效果。下面我从这节课的课前准备和教学过程入手，探讨如何上好一堂热身课的问题。

一、课前准备

1.首次备课思路。本节课的授课内容为英语必修一第三单元热身部分。本单元的题目是“旅行日记”，所以我以学生熟悉的“the Great Wall”， “the Yellow Mountain”， “the Eiffel Tower”等几幅图片引出旅游话题，以此引出旅游工具、旅行方式以及本单元语法――现在进行时表将来，为下节讲述课文“沿湄公河而下的旅行”作好铺垫。

2.第一次修改。10月11日我和名师工作室成员就如何上这节课进行了讨论，大家各抒己见，提出了许多建设性建议，其中曲爱贞老师提出了“任何形式的课堂设计都要基于学生的学情”，这句话对我这堂课的设计思路产生了很大影响，于是我对整堂课的思路进行了调整：以询问学生的爱好为切入口，谈及旅游，再延伸至旅行方式，最后逐渐生成用现在进行时表将来的对话。

3.第二次修改。备好课后我在某一个班进行了试讲，在试讲过程中学生积极性较高，课堂气氛比较热烈，但同时也暴露了两个问题：一是这节课的导入不够自然，各环节之间的衔接不够紧密。二是我对整堂课的调控不到位，指令不够明确。课堂上所有的活动应该衔接自然，环环相扣，形成层次分明的任务链条，这样的课堂才会充满活力，教师才会得心应手。考虑到这些因素我对这节课进行了又一次调整。

二、教学过程

1.Lead-in

T： Good morning， everyone！ I’m your new English teacher. First I’ll introduce myself to you.（做完自我介绍后我和学生以见面握手问好的形式进行了互动，询问了他们的姓名，年龄和其他情况，消除了陌生感，与他们拉近了距离。）

T： Have you heard about Liu Jiaxia？接下来我向他们展示了刘家峡的风景图片，其中包括刘家峡大坝（Liu Jiaxia Dam）、炳灵大佛（Bingling Buddha）、姊妹峰（Sister Peak）、二龙戏珠（洮河与黄河交汇处）、太极鸟岛、丹霞地貌（Danxia Landform）、古城新区以及刘家峡特产（Special Local Products）等等。美丽的图片给学生带来了视觉上的冲击，激发了他们的旅游兴趣。接着我就以导游身份带学生去刘家峡“旅游”，从而引出句式“Where are you going？”

T： Before we go travelling， what do we need to take with us？

由此引出有关旅游工具的第一轮抢答（在抢答前我将全班学生分成三组并宣布抢答规则。）学生提供了以下词汇：backpack， clothes， camera， shoes， medicine， radio， umbrella， map， raincoat等，我播放幻灯片进行适量补充：blanket， flashlight， matches， tent， compass等。这样在师生的互动交流中，激活了学生已有的词汇知识，再加上老师对词汇的必要补充达到了复习、扩充词汇的目的。

2.Presentation

T： With these ready， shall we start at once？

T： What else should we take？ Or how are you going there？

通过设置问题引出交通工具，开始第二轮抢答，学生提供了以下词汇：bike， bicycle， motor， bus， jeep， car， train， ship， boat， plane等，我补充了 truck， taxi， cart， tractor， subway， ambulance等词汇。

然后我展示了“沿黄快速通道”图片。美丽的沿黄快速通道又一次深深吸引了学生们的眼球，他们不断发出啧啧的感叹“beautiful， wonderful！”

我顺势引出句型：“When are you leaving？” “How long are you staying there？”我先与个别学生表演对话，等他们熟悉句型后再放手让他们进行pair work（同时进行幻灯片展示），两分钟之后叫几组学生进行展示。

A： Lucy ， where are you going？ B： I’m going to Liu Jiaxia.

A： When are you leaving？ B： Next Sunday.

A： How are you going there？ B： I’m taking a car.

A： How long are you staying there？ B： About one day.

A： Great. Have a good trip. B： Thank you.

接下来我展示了三幅图片让学生分组编对话，同时进行巡回指导帮助有困难的学生完成对话，然后从每一组中选出代表进行表演，优秀者获得师生鼓掌奖励。

三、总结与评价

1.课堂回顾。老师重新展示所有幻灯片，用抢答的形式复习（第三轮）本节课重点词汇和句型。最后我与学生一起计算各组得分，选出这一节课的获胜者并颁发奖品。（刘家峡特产―大红枣）

2.结束语。本节课中间穿插了许多图片不仅丰富了语言材料，扩充了词汇知识，而且缓解了学生的视觉疲劳，有效操练了现在进行时表将来的句型。以上这些活动以师生互动，小组合作交叉进行，相辅相成，最大程度上调动了学生的学习积极性，活跃了课堂后气氛。

参考文献：

第7篇：两分钟英语自我介绍范文

小然是我考研时形影不离的研友，他是一个幽默感十足的人。他常常说“我不是高富帅，但也不要做平凡的屌丝，我要做最幽默的屌丝”。幽默轻松是他的杀手锏，考研中的一年里，他带给我很多快乐。我有幸能考上研究生很多是他的贡献，对此我常常心怀感激。

幽默气质是气淡神闲的坦然

“智商有点低，情商有点高”，小然的幽默完全源于他一颗简单、乐观的心，有些玩世不恭，但又是气淡神闲。记得我们第一次去考研辅导班的时候，老师让每个学生进行自我介绍，大家都是介绍名字，来自哪个学院，哪个班，等等。等到小然介绍的时候，他说：“我喜欢去浩浩家打游戏，去王静家蹭饭，我是个地地道道的吃货，我能一下子说出30种做肉的方法……”大家都被他坦然、不拘束的幽默气质逗笑了。

在备考过程中，我们也遇到了很多困难，我对英语单词天生不是很敏感，屡背屡忘，后来小然教会了我一个小窍门：比如英文里面的救护车叫“ambulance”——中文发音是：俺不能死，让我一下子就记住了。我们会经常自习到很晚，他总会告诉我：“今日事就要今日枪毙掉”。在我们的共同努力下，我考入了西南大学，他去了武汉大学。

幽默感：随时随地的“正能量”

幽默感是一种随时随地的正能量。备考期间，每逢我的心情不好，就会跑去听讲座。讲座的嘉宾常常会把一件有道理的事情讲得非常有趣。记得俞敏洪老师在我们学校演讲，他讲了自己的一个故事：他从小就特别热爱劳动，干农活，干家务活，在14岁的时候，就获得了县里的插秧冠军，17岁时，是县里优秀的手扶拖拉机手。等他到了北大以后养成了一个习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是4年。他们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，他每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。大家看他打水习惯了，最后还出现这样一种情况，有的时候如果他忘了打水，同学就说：“俞敏洪怎么还不去打水？”但是他并不觉得打水是一件多么吃亏的事情，因为大家都是同学，互相帮助是理所当然的。后来从国外回来，帮助俞老师创业的同学对俞敏洪老师说：“俞敏洪，我们回来是冲着你过去为我们扫了4年的地，打了4年水。我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝。”还记得当天，听着讲座一边笑着，一边流着眼泪。

幽默感是一种乐观的态度。一个拥有乐观、积极心态的人，总能对事情分析得透彻，在不经意之间就能流露出幽默的气息。

让你的考研生活幽默不寂寞

俄国文学家契诃夫说过：不懂开玩笑的人，是没有希望的。那么怎么才能培养自己的幽默感呢？

对生活、对这个世界有浓厚的兴趣。如果你对任何事情都没有兴趣，别人也不会对你感兴趣，更谈不上认为你有幽默感。我有一位叫王静的同学，她曾休学一年去世界各地旅游，丰富的经历让她对生活有更多的发现，对幽默有更深的理解。有一次，在我们老师的生日会上，我们认识了西班牙的一位学者，当大家互相介绍自己的名字两分钟之后，我和王静就忘记了那位学者的名字。王静便开始拐着弯地说外国人的名字有多不好记，对方就说我叫Tina，“原来是‘天哪’”，王静大声说，然后王静问对方记住自己名字了吗？她自然也没有，王静便开始介绍自己。这位学者重复了几遍说，Wangjing Park！（北京望京公园，望京是北京城内外国人的集聚地。）I Love Wangjing Park！在场的各位虽然不认识，但都深深记住了她们俩的名字。

多听多读幽默故事或者幽默表演。可以通过这些找到自己喜欢的幽默风格，一开始看这些是娱乐自己的过程，但看多了就会发现，自己的思维视角也会随之变化，你会开始具有幽默思维了。我们会看到知名的小品、相声演员，他们风趣幽默，但却有各的风格。每个人的性格不同，对幽默的理解和运用也是不同的。推重“绿色”二人转的赵本山，继承相声传统的郭德纲，打着“海派清口”的名号再现“上海滑稽戏”精华的周立波，他们三个各立门户，他们都被说过“一夜成名”，赵本山在春晚小品《不差钱》一夜捧红了徒弟小沈阳，但对于所谓的一夜成名，郭德纲和周立波二人戏谑的回答还挺一致。“不止一夜，十夜！”周立波调侃道。郭德纲则淡定地说：“是你那一夜知道的我，不代表我是那一夜开始干这行的。”

第8篇：两分钟英语自我介绍范文

目前职高生普遍对英语学习感到困惑：记单词，练句型，学语法，觉得英语课本里的知识只是应付考试而用，与现实生活毫无相干，英语学习只是为了学习而学习，毫无乐趣，毫无用处。因此，上课时学生不肯开口说英语，甚至产生了厌学，怕学的情绪。针对这一现象，本人认为目前我们英语教学改革的关键在于寻找一套适合我们学生实际的教材。这套教材应生动活泼，课本内应多配些生动有趣，夺人眼球的图画来吸引学生注意力，增强他们的学习兴趣；教材应内容丰富，与时俱进，每个单元相关的话题都应有很生活化；教材话题的设计应非常贴近学生的生活，谈论的应是学生所喜爱的内容，如体育运动,最喜欢的季节，饮食,这样学生就会有话可谈，有事可讲；教材听、说、读、写活动的设计都应注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，使学生综合地运用语言，获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，解决实际问题；教材还应突出语言的交际性，要强调有意义的，用以学生为主体的语言实践活动来提高学生实际运用语言的能力。

山东省职业教育规划教材2006年新版英语教材,经过一段时间的实践证明，非常适合我们的学生。教材的改变势必要求我们教师要有不同的教学方法与之匹配，而不是穿“新鞋走老路”。

二、英语教学游戏活动设计的必要性及游戏活动设计的原则

英语语言的交际迫使我们在英语教学中要进行师生，生生之间的多向交流，注重小组合作活动，注重语言环境的创造，强调互动学习，在活动中运用英语进行交际。这就要求我们教师在教学活动中设计大量的“游戏型、任务型”的活动来组织教学，使课堂充满情趣，充满活力，使教学始终富有吸引力。然而游戏活动的设计并非是盲目的，它必须遵循以下原则：

1、游戏活动的设计应有一定的目的性。游戏是为教学服务的，它必须与教学密切相关。因此设计游戏时，要充分考虑到教学重点、教学难点和其他的教学要求，否则就会产生盲目性，很容易出现讲则散，练则杂，动则乱的局面。

2、游戏活动的设计应有一定的启发性。开展游戏是为了学生更好地学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，变被动学习为主动学习，但还应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上，好的游戏活动的设计既非轻而易举又非高不可攀，只要“跳一跳就可摘到桃子”。

3、游戏活动的设计应有一定的创造性。开展游戏活动时应鼓励学生在对原有知识消化和理解的基础上，充分发挥创造性思维去完成难度适中或具有一定挑战性的任务。这种任务的完成会使他们产生成就感和自豪感，增强自信心并提高自控力。

4、游戏活动的设计应具有兴趣性。根据我们学生的心理特点，当他们怀着浓厚的兴趣学习时，大脑皮层处于一种最佳状态。当进行语言活动或游戏时，大脑的左、右半球协调动作，会使感知更加清晰，想象更加活跃，思维更加深刻，记忆更加牢固。兴趣盎然的游戏活动能使学习化被动为主动，变乏味为有趣。

5、游戏活动的设计应注意一定的环境性。环境一般指英语输入和输出的外部条件。它有两层含义：一是指充分运用多种直观手段活化教材和创造生动形象的语言活动情景；二是指要把学生放在特定的教学环境中去考虑。教师应充分了解学生，根据各个层次的学生特征及其个体差异，设计适合他们的游戏活动目标，内容，方法和形式。

6、游戏活动的开展还应具有一定的灵活性。灵活性是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，要灵活处理和适当调整教学的各个环节。

三、英语教学游戏活动设计的基本类型

1、整体竞猜型游戏活动

这种类型的游戏活动一般是一人主持（老师或学生），全班同学参与。它的特点是语言信息量大；游戏活动涉及的范围广（全班）；课堂气氛活跃（你争我抢）；形式上较为自由（无拘无束，发言者可以想到什么说什么，想站起来说就站起来说，坐着讲也无妨）。这类游戏活动适用于新课的导入，句型、语法的复习等。在活动中教师是主持人或是参与者。如：第一单元“introducingoneself”(自我介绍)这一课我设计了这样一个游戏活动进行新课的导入。我在黑板上作如下板书：

It’sme.

Rosa

Mimi

10

basketball

green

Popmusic

car

学生对此感到非常的好奇，他们会很认真地看并且想“老师这是在干什么？”。然后让学生猜这些单词或数字是什么意思。比如数字“10”，有一位学生脱口而出“Youare10yearsold.”立即引起哄堂大笑，连他自己也笑了起来。他们的好奇心得到了充分的调动，为了找到正确的答案，人人都会积极主动地参与进来，用英语问许多问题。如“Doyouhavea10-year-oldson?”“Doyouhavea10-year-olddaughter?”“Arethere10peopleinyourfamily?”“Haveyouworkedfor10years?”“Doyoulikelisteningtopopmusic?”“Isgreenyourfavoritecolour?”“Doyoulikegreendress?”等等。在这个过程中学生使用了大量的英语，提高了用英语解决问题的能力，并在寻找答案的过程中体会成功的愉悦。我也很自然地把我自己展示给了学生，引导他们进行自我介绍。

又如：第四单元的话题是weather，在第一节课学了许多表示天气状况的形容词及相应的动词。为了巩固词汇，掌握典型句型,我设计了这样的一个游戏：用多媒体呈现春分这一天中国气象图,让一名学生当天气预报员,报出某一城市的weather,temperature,其它学生用最快的速度找出这一城市的名称.如一名学生问:It’swindy.It’s–3c---2c,It’scoolinspring.其它学生则全神贯注的找答案。这样既巩固了句型，又锻炼了听力。

但这种类型的游戏活动也有弊端：那些比较内向，不太愿意开口的同学也许就会只是坐在那儿，听其他同学讲，而自己一语不发。如何改变那些不善表现自己，让他们也能容入到活动中来，我们还在努力之中。

2、大组竞赛型游戏活动

大组竞赛型游戏活动就是把全班同学分成四个大组，同学们以组为单位展开竞赛。它可以是组与组之间“头脑风暴”式的竞赛活动，也可以是限定内容和形式的每个组每个人都必须参加的竞赛活动。它的特点是人人参与；课堂气氛充满着紧张感（每一组都想取胜），基础薄弱的同学更是如此（怕拖了本组的后退）。这类游戏活动能增强学生的集体荣誉感和培养他们积极向上的精神。大组竞赛型的游戏活动尤其适合词汇的学习。在活动中教师是评判员，是激励者。如在第六单元中涉及了大量的蔬菜、瓜果、食品、饮品的词汇，学生学起来相当的枯燥，为此我们设计了这样一个竞赛活动：在五分钟内每个组的每位同学依次到黑板前写出你所记得的单词，不准重复前面的同学所写的单词，最后由全班同学一起读出并数出那一个组的同学拼出的单词数最多，评出优胜者并给予一定的奖励。在竞赛中每个组的同学都采取了“后进优先”的原则，使基础较弱的同学不至于站在黑板前面写不出单词而产生自卑感，增强他们学好英语的信心，也不会拖了本组的后退。这样的游戏活动比单纯的老师说出英语单词，学生说出中文，或老师说中文，学生说英语的单词复习法有效的多了。

这种类型的游戏活动还适用于缓解教学内容乏味，课堂气氛沉闷的状况。在某些教学内容枯燥，学生昏昏欲睡的时候插入一些诸如此类的游戏可以调节一下课堂气氛。如老师在黑板上写出一句绕口令，并给学生一两分钟的时间记忆，然后请一位同学充当记时员，每个组的每位同学依次背出这句绕口令，看哪一组同学背得既快又好。

3、小组合作型游戏活动

小组合作型游戏活动就是把全班分成若干个四人小组，每个小组成员互相合作，共同完成某一项任务。在分组时要注意组员之间的搭配，使整个活动得以顺利进行。小组合作型游戏活动的特点是小组成员共同学习、相互帮助，共同完成某一项任务这种游戏活动能增强学生学习的责任感、主动性、上进心；能培养学生与他人合作的能力，培养良好的思维能力与积极的()个性心理品质；关注学生的个体差异，有利于促进个人的素质的发展。在活动中教师是参谋，是答疑者。如第十单元“FestivalsandHolidays”学完后刚好要放寒假过年，因此我们就设计了这样一项任务：春节就要到了，请你们以小组为单位讨论设计一份最有意义的春节活动计划书。计划书要包括要做的事情，时间和日期，采取何种方式或方法效果最好等。计划书完成以后每个组要选派一位代表进行report（陈述）。又如我们学完了“Foodandservice”这一单元后，我们设计了这样一项任务：为自己或为朋友、为亲人设计一份一日三餐合理的饮食并说出理由。小组成员互相分工，互相协作，会绘画的画画，查资料的查资料，口才好的陈述，总之，每一个小组都齐心协力，做出了一份份图文并茂，生动有效的计划书和食谱。这类活动能让学生联系实际运用所学知识，发挥自己的特长，真正做到用英语解决问题。

4、小组操练型游戏活动

小组操练型游戏活动是学生以二人或四人为小组，对所学知识，所学句型进行操练、巩固。小组人员可以是同桌，前后桌，或离开座位任意挑选合作伙伴及对话的对象。这类活动适用于对话，句型的操练，调查报告的完成等。它的特征是可以把简单、枯燥乏味的句型操练变得生动有趣；学生可以在玩中乐，乐中学。如以往我们在一般过去时的教学中，往往让学生做一些替换型的pairwork来巩固所学知识，这种机械的替换方式学生早已感到了厌倦。因此我们在上课时设计了一个简单易行，人人都会的掷骰子的游戏。在游戏中同桌两人或前后四人为一组，教师给每一个组的同学发一张事先设计好的格子棋谱，棋谱中每一格都用英语写出走到这一格学生需要做的事。如第二格“Aplaceyouwenttolastyear.”第四格“somethinginterestingyoudidlastweek”第五格“Goforwardtwospaces”等等。每个同学每走一次他都得按照方格上的指令去完成他该做的事，在整个过程中首先他必须读懂所到之处的指令，然后思考如何完成任务。这样的游戏活动充分调动了学生手、眼、耳、嘴等器官，真正做到了在玩中乐，乐中学。

离开座位去挑选操练对象的活动形式多用于对真实情景的模仿练习，如看医生，采访某人完成调查报告等。在这类游戏活动中，教师要时刻关注学生在玩的过程中是否坚持用英语完成指令，也许有的学生只顾玩耳忘了用英语去“做事”。因此教师此刻起到了监督者的作用。离开座位去挑选操练对象的活动中教师应考虑到学生一涌而上的局面，要控制好动与静的搭配，以免课堂乱成一团。

四、成效

一学期来，我们在英语教学中大量使用了游戏活动，取得了较好的效果：

首先，课堂气氛较刚入学明显活跃了许多。上课时自主发言的同学增加了，最为明显的是会计专业的同学，以往上课很沉闷，只听不讲，对老师提出的问题毫无反应，而现在许多同学自己会自告奋勇站起来发言，还有许多同学坐在座位上也能“叫嚷”几句。

其次，英语学习的兴趣有了很大的提高。以前觉得上英语课总是单词——句型——语法。而现在英语课游戏活动丰富，“自由”度大，用不着死记硬背语法项目的条条框框了。

再次，学生的想象力丰富了许多。刚开始时看到一幅图画无话可说，现在可以滔滔不绝，讲出一个很精彩的故事，当然有时是中英文夹杂。

此外，语言表达能力有了很大的提高，特别是口语能力进步很大；与他人合作的意识增强了。

五、思考

高职英语教材是一套非常好的教科书，它把学生的生活需要和英语知识紧密地联系在一起。但是在我们设计游戏、任务进行教学的过程中，有许多地方还值得我们进一步的探讨和思考：

第9篇：两分钟英语自我介绍范文

是的，大约是从10年前开始，曾经吃香抢手的英语专业学生，变成了供过于求的积压货，在就业黑名单上稳居前十。

2013年夏天，号称“史上最难就业季”，面对创下历史新高的699万大学毕业生，相信没有多少人的青春不倒抽一口冷气。我也不另外。在这场事关吃饭的战争中，一场成功的逆袭，让我找到了自己的“如意郎君”。

———题记

2013年2月，和爸爸一次大吵，他说：“你就呆在家里让妈妈养你一世吧！”

一气之下，我拿起电话拨给在长沙的好友H：“你们学校最近的招聘会是哪天？我明天就过来找工作！”说走就走，第二天我收拾了两件衣服，带上妈妈给的两千块“启动资金”，一个人投奔了中南大学的H同学。

H说：“你就先租我住的这个地方吧，隔壁正好有个空房间，有热水有电视，绝对比宿舍条件好一百倍。”

事实是，来到H所说的住地时，发现只是中南大学校园里的一栋民房，所谓“比宿舍条件好一百倍”的房子，其实是一间不到十平米的单间，四面墙壁上粘着蜘蛛网和霉斑，一张桌子一张床一把椅子，全部都是东拼西凑的掉漆老家俱。对了，还有一间置身其中连双臂都无法伸展的卫生间！

我还没有踏入这间房的时候就已经想要逃跑了，一旁的H还哈哈笑着说：“还可以吧……”

可不可以都得住啊！我从小没有单独住过，连一个人过夜的经历都没有。如果不住在H隔壁，我是一晚都过不下去的。我租下这问小房子，铺上了自己从家里带来的床单。第一天夜里，才发现这间房里完全没有手机信号，这才让我真正感觉到了孤独，深吸一口床单上“家”的味道，闭眼睡去。

这间房间的灯，从那一天起，每个夜晚就都没有关闭过。

第一次逆袭：贵州卫视的面试官们都被我说笑了

和H一起做简历时，我跟他说我的目标很明确，就是传媒行业，电视最好，平面媒体也行。因为我是英语专业出身，家人也都希望我可以进新东方当老师，所以新东方也成了我在本专业范围内的唯一目标。

如此清晰的定位在之后的找工作过程中帮我省去了很多麻烦。很多人说，找工作时就是要海塞简历，见缝插针。而我的经验则告诉我，找准自己的兴趣和优势，将效率最大化才是王道，毕竟简历投再多，最终也只会去一家。

第一场宣讲会是贵州卫视的。这是我喜欢的行业，却不是我理想的地点。电视湘军在全国都享有名气，所以我对于电视台的选择圈定在了长沙市范围内。但是，权当练练兵也不错。贵州卫视到底也是西部地区有名的省级大台，宣讲会一开始，他们所提出的招聘要求就明确限定了“211或985重点大学相关专业毕业生”，而在之后登记面试时，负责人问起我的学校是不是一本，我说不是，她旋即拿来另一张登记表：“非重点大学的同学登记在这张纸上。”

是的，“门坎歧视”是真实存在的，谁让你高考比人家低那么一截呢？

随后是漫长的面试等待，全场投了简历的人约过半百，现场面试大概是十分钟一个，那么久的等待时间里我和H站在冰冷的教学楼走廊上，饿到两个人的肚子都响来响去。终于轮到我的时候，H说你快点哦，速战速决！我也是这么想的。

谁知道面试的过程会有那么愉悦，一番自我介绍之后，他们问起我没有任何新闻类的实习经验，专业也不对口，为什么会想到要当记者？我说“首先，我有很多年的杂志社供稿经验，中文功底是有的：其次，我大学是英语专业，这是我的一个差异优势，如果你们有涉外的报道或者节目，我会是非常理想的人选：最重要的是我热爱电视，我愿意为它从头学起，我也相信自己可以做好。对了，我大学期间专练演讲，拿过重庆市英语演讲冠军，其实你们可以考虑让我出镜的……”说到这里面试官们都笑了。

面试真的是一件愉悦的事，这是唯一一个你可以尽情推销自己而他人还非常乐意洗耳恭听的机会。也许过程真的是太过愉悦忘记了时间，出门见到H时，他表示已经饿得没力气吐槽了，这场平均时间10分钟的面试，我居然进行了55分钟。这是一个好兆头，我想大学时演讲练出来的自信和沉稳的谈吐一定是面试的好帮手。

最后，只招“211和985重点大学相关专业毕业生”的贵州卫视，在两周后给我发来了去台里进行最终面试的通知。我当然没有去，因为我很清楚地知道自己的目标究竟在哪里。

造型记：29元的柔软蓝色平底鞋

我真是千不该万不该蹬着一双穿不惯的高跟鞋来找工作！

面试新东方的前一天，奔波一天之后回到小房子里，觉得脚趾巨痛。脱下鞋袜才发现，大脚趾外侧磨出了一颗蚕豆大的水泡，痛得不行。当初为了所谓的“求职形象”，不知死活地穿了一双10厘米细高跟来到这里，这下好了，现在去买鞋已经是不可能的了，第二天只能硬着头皮上。

第二天再穿进那双鞋的时候，脚就觉得钻心地疼，H扶着我，折腾了大半天，直到下午才完成新东方的面试。满脸自信微笑站在面试官面前的我，一走出考场就蔫了，每一步都像要剥下来皮一样。立刻到洗手间，脱下鞋一看，水泡已经破了，血粘着袜子拉扯着皮肉，现在写下这些的时候，我还可以真切地感受到那种钻心的痛。

面试完成之后，H带我去校门外的小店里买鞋。该死的中南大学真的是太大了，我就那么一瘸一拐地走了快一个小时，才来到前门的小街。当时三月份，气温依然很低，鞋子又要保暖又要绝对柔软，整条街走了个遍都没有找到合适的鞋子。我是又痛又累，都绝望得要哭了，突然看见橱窗里有一双看起来很柔软的蓝色平底鞋，赶紧进去试穿！奇迹般完全合脚，柔软到连破皮的伤口都感觉不到痛，整个人好像瞬间恢复了元气！我幸福得直捏H的手臂：“赶紧带我去买单！！”

这双蓝色平底鞋是店里最后一双处理品，29元。就是这双平日里可能看都不会看一眼的处理品，在那天之后伴随了我整整两个月的求职过程，赢得了现在的工作。我至今都舍不得扔掉它。

第二次逆袭：我拼下了自己的“如意郎君”

长沙广电一定会是我的“真命天子”！我看到它的招聘通知时，心里就默默地认定了这个想法。首先，电视湘军全国有名，而长沙离我家也只有一个小时的车程，这样一个各方面都能如我所愿的单位，就是我的“如意郎君”了。

招聘会现场，我这位“如意郎君”的仰慕者也是排起了长队，我目测了一下，至少上百封的简历被投在了他们的桌上。而在第二轮去台里面试时，我只在现场看到了十个人。无一例外，全部是湖南大学或者湖南师范大学的新闻或者相关专业，有一个声音好听到爆，外型也俊朗阳光的男生，还有一个身材高挑的美女，都是湖南大学播音主持专业的。对手很是强劲，我一个重庆理工大学毕业的英语专业生，在他们中间简直就像是异类。

更没想到的是，接下来进来了一位扛着机器的摄像，这场面试居然要试镜我是又开心又担忧，开心的是这个职位是出镜记者，担忧的是对于试镜这回事我完全没有准备！

于是就这样懵懵懂懂开始面试。有一个环节是，桌上有一个灰扑扑，还有破损的瓷制果盘模样的器具，要求我用两分钟的时间来推销它，就像电视购物一样。这次我的演讲功底再一次帮到了我，我把它描述成一个年代久远的古董果盘，一顿天花乱坠却也有条有理的吹嘘倒也顺畅，只是在最后收尾处绕得太远，一时绕不回来了，我很镇定地停了停，说：“不好意思哦……”然后马上理清思路迅速结尾。

就如我预料的一样，一周后我就接到了最终笔试的通知。笔试那天，一大早我特别兴奋地收拾了东西，打算笔试完之后就回家，连早餐也没顾得上吃。倒霉的是，一上路，我就始终觉得有些不舒服。上了公交车之后，身体突然崩溃了一样，全身无力。H打电话来的时候，我连接电话的力气也没有了。而我，还在满心想着笔试怎么办？我不能就这样和“真命天子”擦肩而过。

到达长沙广电那一站的时候，我真的是攒足了全身力气下的车，一下车就蹲到车站边的植物带里吐了出来。因为没吃早餐，吐出来的全是胆水。我是个连走在路上吃东西都觉得难为情的那种人，却毫无形象地蹲在站了好多人的公交站台上吐了半天。我连在乎别人目光的力气都已经没有了，满眼都是金星乱蹿，勉强蹲了半天之后，到旁边的药房里买了几支藿香正气水喝下，然后，坚持着走进了长沙广电的大楼。

我想这就是梦想和坚持的力量！我到现在都不明白，自己是怎么保持住一个清醒的头脑完成一场两个小时面试的——但我真的完成了！

出了广电大门，H在路边等我一起回家。那天回家的路上，我当着他的面又吐了三次，吐到最后只剩下干呕，回家即卧榻两天。然后，我就接到了“真命天子”的通知，我被录用了。那么多的竞争者，只有我一个人，被录用了！

还是哭了一回：一个人走过的暴雨夜

从我租住的那间小房子，到长沙广电，单程公交车就要坐50多分钟，再加上从到站后走到办公楼的时间，我每天早上6点半就得从住处出发，提前半个小时到达办公室。

万事真的是开头难，我从未接触过电视行业，而我所在的部门又是专业性很强的房产部。实习的前三个星期里，我每天不断地看经济类地产类的刊物，常常一整天都说不上一句话，人都要被闷坏了。

就在这样孤独的某一天里，下班遭遇了大暴雨，堵车到八点多才下车。从车站冲进旁边最近一家快餐店的时间里，我的鞋子已经湿透了。点了一份鸡腿饭，边吃边等雨停。直到9点半，外面的暴雨依然没有要收敛的意思。这真的就到硬着头皮也要冲的时候了。原本在学校里的细皮和矫情做作，在几个月的实习里，已经被坚硬的生活打磨得皮糙肉厚了，我在隔壁的小店里买了一把雨伞，换上一双人字拖，踩着快到脚踝的积水，就头也不回地冲进了漫天的雨水里。

校园里的路灯隔好远才有一盏，漆黑的雨夜里没有第二个人在我身边，我踩着拖鞋，时不时还会打滑，穿越操场时，明亮的闪电真的亮瞎了眼，炸雷在头顶隆隆响。整个校园就像死寂一样没有一个人。我攥紧手中的伞柄，脑子里一直在想什么雨夜凶杀的场景，嘴里念了无数次阿弥陀佛。平时20分钟就可以走完的路程，那天晚上走了40分钟。

已经快到午夜11点了，我才终于浑身湿漉漉地回到小房子里，放下伞，刚准备拿衣服去洗澡，谁料脚下一滩从屋顶滴下的水，让我“叭”地滑倒在地——我，终于“畦”地一声，坐在地上大哭起来

那天晚上，一个人穿过暴雨夜的场景，我真的永远都不会忘记。就是那一天，就是那样没有人可以倾诉的日子，让我学会了再多的辛酸，都可以慢慢咀嚼，然后自己消化。“踏入社会的人，无论面对多大的委屈，都要学会不动声色”我这样告诫自己。

姐是“屌丝”：但是姐不想永远做“屌丝”

学习专业知识、学习采访技巧、学习主持技巧、学习后期采编…所有的一切，都是从头学起，虽然每天都筋疲力尽，却也充实满足。

工作的第四周，我第一次出镜，然后迅速上手。从完全不会化妆，到可以得体地出现在镜头前；为了学习采编，每天都要等到机房的编辑们都下班后，才可以上机学习，常常到晚上9点以后才出办公室。一切付出都是值得的，我把自己每一次出镜的样子，截图分享给朋友，他们说真的是越来越成熟。

我现在也已成为可以自己独立做稿录节目的合格出镜记者，我的节目经常会出现在电视里，妈妈颇有些自豪地把我的节目介绍给她的朋友看，我想她的朋友不会再说“英语专业毕业就是失业”这样的话了。