机电专业精选(九篇)
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第1篇：机电专业范文
Abstract: With the development of society, the need for technical talent is increasing. Based on the mechanical and electrical specialty, this article mainly discussed the way improve the teaching level from improving students'' interest, reforming teaching methods, and attaching importance to skills training, hoping to provide reference for related research.
Key words: vocational education；mechanical and electrical specialty；interests；practical skills
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0241-01
0 引言
现阶段我国教育发展的重点项目之一是职业教育。在科技教国、科技兴国的战略施行后，我国加强了经济体制的改革的力度，企业的产业升级与结构调整不断深化，行业与产业的技术结构也发生了改变，转变为了技术密集型，而不再是原来的劳动密集型。职业教育与产业发展、经济建设关系密切，要培养出满足工作岗位要求的人才就需要职业教育者更新观念，施行科学的教学体系，着重培养学生的综合运用的能力与专业实践的能力。
1 重视专业教育，培养学习兴趣
若想使学生掌握好所学课程，就必须先培养学生学习的兴趣。通常情况下，部分高职学生的基础比较薄弱，在思想上往往对学习有所抵触，因此更需要培养他们对学习的兴趣。针对机电专业的学生，主要从以下方面来培养他们学习的兴趣：
部分高职院校的生源水平不高，甚至存在逐年下滑的情况，所以不能简单的强调理论学习，应转变观念，探索新的教学模式。能力培养的基础就在于兴趣，进入职业院校进行学习的学生在入校前通常缺乏对自己专业的了解。针对这一情况，就更需要我们加强对学生学习兴趣的培养。大致的讲，可以从下面的几点着手：第一，灵活化教材之中的基础理论，在具体的教学过程中增加一些趣味实验的内容（趣味实验提前进行）。与原有的先理论后实验的教学模式相比，先实验后理论的教学模式更容易激发学生的学习兴趣。在教学中，首先进行实验，充分调动了学生的好奇心，激发了他们的兴趣之后，向其传授相关的理论知识，使理论知识与实验相辅相成。教师在指导学生实验，进行理论知识教学的同时，还可以进行一定的引申教学，这样不仅使学生能够更好的把握必要的理论知识，还能提高学生的具体实践能力。第二，可以将学校历届毕业生的就业档案进行整理，采用光盘、录像、书面材料的方式向学生介绍，特别要重视对优秀毕业生发展情况的介绍，以此帮助学生树立信心。第三，为更好的培养学生的兴趣，鼓舞士气，学校还可以邀请优秀毕业生来学校举办讲座，介绍学习经验、工作体会。
2 教学方法灵活，加强感性教学
在开展专业教学的过程之中，应把实践性教学、课堂教学、电子教学有效的结合起来。在开展实践教学时，我们可以让学生直接参与到矿山、工厂的生产之中去，在熟悉各种仪表、电器设备、工具的原来的基础上，能对其进行熟练的操作，在工人师傅与教师的指导下能够完成加工机械零件、修理电机、维护与检修高压开关柜及接线安装矿用电器设备的任务。如此一来，能够增强学生的识图能力与实践技能，让学生在实践的过程中深化对所学知识的掌握，学生的实践技能与综合素质也得以提升。由于电子教学具有形象、直观的特点，因此在课堂教学中非常重。在电子教学的同时加入课堂教学内容，将各门课程的理论知识系统的介绍给学生，在此情况下，学生通常会主动的参与到教学中，教学效果也就比较地理想。
3 注重技能培养，与生产岗位无缝对接
为提高学生的竞争实力，培养出用人单位所需要的技术型专业人才，我们应特别注意下述的几方面的内容：
3.1 理论教学要结合技能考核，有所侧重 学校应组织学生参加技能考核，考试类别可以包括综合维修钳工、综采维修电工、矿井维修电工等等。在学生参加专业实习与进行专业技能考核时，教师应对实习与技能考核的要求有个准确的把握，以便在今后的教学中有针对的进行理论知识的讲解与专业技能的指导。
3.2 建立实践教学基地，强化实践技能培养 机电专业的教师可以在学生完成了《电力推动》、《电机学》、《电工基础》及《电子技术》等必要的基础理论课程的学习后，利用学校实验室（钳工、电子推动、电工、电子等实验室）让学生参加实训活动。为了确保学生能准确的掌握相关的技术（控制线路的接线、线路板的安装、仪表仪器的测试与使用等等），教师应在实训结束后对学生进行考核。另外，学校应与企业合作加强校外实践教学基地的建设，这样就能够让学生直接参与到生产车间、矿机修厂与宗采工作面等实践中去。在实践中，学生能够更好的掌握仪表仪器的使用与电气设备的安装、操作、维修、测试的相关技术，由此学生的实践技能也就得到了培养。
3.3 校企联合促进毕业生与生产岗位无缝对接 为了更好的提高教学水平，学校应当与企业合作，采取“请进来，送出去”的策略。具体来说，“请进来”指的是邀请企业中的工人师傅到学校中举行专题讲座，让教师与学生更好的把握企业的用人要求；“送出去”指的是安排教师深入到企业的生产中去，以便提高教师的技能水平，使其将教学内容与生产实践结合在一起，以更好地提升教学水平。
教材是学生获取知识的重要媒介，好的教材对学生的学习有着至关重要的作用。因此，为更好的做到学生和用人单位的无缝对接，学校可以加强与用人单位的联系，在对具体岗位的技术要求与设备状况有了充分的把握后，聘请企业的高级技术人才、组织教师进行实用型教材的编写。
综上所述，此种教学模式是在“面向全体”、“全面发展”的教育方针的指导下施行的，在这一模式中，学生的主体地位与教师的主导作用有效的结合在了一起，因此能够更好的提高学生的整体素质，也有利于学生的综合能力的发展，为学生的可持续发展奠定了基础。从长远看，此种教学模式也有利于提高整个社会的行业适应力，对人的全面发展也有着深刻的意义。因此，在职业院校中贯彻此种教学模式意义深远，能够更好的提升学生的理论素养与专业实践技能水平，只有这样，才能培养出社会所需要的实用型的人才，才能让职业院校的毕业生更好的服务社会。
参考文献：
[1]魏龙.高职机械类专业“宽基础、活模块”课程模式的探讨[J].职教论坛,2004,(15).
第2篇：机电专业范文
【关键词】高职，机电，课程体系，改革
实验实训作为实践性教学的一个重要环节，在培养学生形成科学的思维方法和运用实验手段去发现、观察、分析和解决问题的能力方面的作用，是其他课程所难以取代的。实验实训不仅在于帮助学生进一步理解、验证和巩固所学的理论知识，更在于作为能力培养的载体，在学生综合能力的培养、素质的提高和工程意识的形成方面具有独特的作用。正确认识实验教学对人才培养的作用，充分肯定实验实训教学在整个高职高专教育教学工作中的地位，将对高等学校提高人才培养质量起到至关重要的作用。
近年来，由于客观和主观上的原因，实验实训教学改革严重滞后于理论教学改革，已明显不能适应当前形势下人才培养的需要。应该尽快把实验教学改革融入整体教学改革之中，逐步对学生进行知识、能力、素质的综合培养。
一、现状分析
目前，高职高专机电专业教学计划中绝大多数专业基础课和专业课均开设一定数量的实验，大多属于演示、验证性实验。众所周知，很多高职毕业生，实践操作能力很差，毕业工作后很长时间不能独立顶岗，给用人单位带来很大负担，学生的实践操作能力不能适应市场的需求，实践教学已成为高职教育发展的瓶颈。加强实践环节教学，加强学生实践技能的培养，是提高职业教育教学质量的关键。
除了实验仪器陈旧、设备台套数不足、教学手段比较落后、实验教师数量不足、教学观念尚未切实转变等原因之外，还存在以下问题：
1.重理论轻实践
由于实验教学从属于理论教学，实验学时分散在各门课程之中，数量较少，因而在课程的成绩考核中所占的比例极小，且不少实验缺乏完善的考核办法，导致学生对实验课很不重视。重理论轻实践的思想依然大量存在。
2.理论与实践教学脱节
机电技术发展迅猛，出现了许多新技术、新工艺，理论教学中已及时增加了这些新的内容，而实验教学却严重滞后，实验内容长期不变，造成理论与实践教学的脱节。
3.专业特色不明显
各科实验之间的关联性较差，未形成有机的联系，尤其是机、电两方面缺少综合，无法形成专业特色。实验教学缺乏相对的独立性与整体优化，专业实验的工程特征不明显。
二、改革设想
专科教育的目标是培养适应社会需求、具有良好的专业技能和工程意识的一线技术人员，学习理论知识不是目的，而是为了在实践中加以应用。因此，必须彻底转变重理论轻实践的思想，充分认识实验教学在工程教育中的重要性，把培养人才的综合素质和能力作为教学的出发点和归宿，对现行的实验教学进行改革。
1、机械基础系列实验
本实验在学生完成了公共课后的专业基础课程学习阶段进行，主要包含工程力学、工程材料、互换性与技术测量、机械设计等课程中的有关实验内容。通过掌握一些本专业基本的实验手段与实验方法，进一步加深对专业基础课的理解，为后续课程的学习打下良好的基础。
2、电工电子系列实验
本实验主要包含电工技术、电子技术等课程的有关实验内容，1学分，可安排在第三学期。通过实验，使学生获得模拟电子、数字电子、电机等方面的基本实验技能和初步的电路分析能力。
3、测试与控制系列实验
本实验主要包含测试技术、单片机、电气控制与PLC、液压传动等方面的内容。培养学生在测试与控制方面的能力，通过实验，要求学生了解现代测试仪器的使用方法和利用计算机进行数据处理，初步掌握单片机、PLC控制、液压传动方面的基本实验技能，从而锻炼学生的分析、解决问题的能力。
4、机电技术综合实验
为了培养学生综合能力与创新能力，根据现有的实验条件，初步列出若干综合性实验项目(如表1)，今后可适当增加。让学生结合自己的毕业设计课题选做1～2个大型实验，并在教师的指导下独立完成实验的所有环节，从而得到一个全过程的完整锻炼。该实验为1学分，安排在最后学期。
三、配套措施
要保证基本设想的实现，并能稳步提高实验教学质量，必须改变实验室的现有模式，合并分散的同类实验室，尽快建立面向全院开设专业基础实验的实验中心，组建特色鲜明的机电工程中心。这样既有利于合理配置资源，又可改善实验学科单一、设备台套数欠缺的状况，也便于系列实验课程的开设。同时，必须对相关的教学环节加以改革和完善。
(一)改革教学方法与手段
改变传统实验教学方法，建立以学生为主体、以教师为主导的实验教学新模式。让学生变被动为主动，变消极为积极，使实验课程成为学生自主学习、培养创造性思维和创新能力、掌握科学技术与研究科学理论的有效途径。将现代技术引入实验室，推动实验教学手段现代化，丰富实验教学内容，扩大信息量，提高实验教学质量和效果。使学生在校期间接受较为完整的知识与操作技能的训练，为毕业后尽快适应专业工作打下坚实的基础。
(二) 加强校内实训设施的完善
学院在大规模基本建设的同时，为适应机电专业实践教学的需要共投入980万元，使校内实训设施进一步完善。现有机械制图实训室，CAD／CAM实训室，电工电子实训室，高性能模拟电子实训室，高性能数字电子实训室，电力拖动实训室，材料力学实验室，可编程控制器实训室，单片机实训室、钳工维修实训室等30多个。金工实训中心占地3000多平方米，有新式数控机床13台，普通机床37台，车、铣、刨、磨、线切割等种类齐全，另有电气焊实训室2个，交直流电弧焊机、氩弧焊机、气焊设备等50多台套，。机电专业的实验实训基本上能在校内完成，各实训室同时配有电脑和黑板，现场教学增强了教学的直观性，提高学生的理解能力和动手能力。
(三) 建立广泛的校外实践基地
在优化校内实训资源的同时，重视校外实践基地的作用，因为校内实训资源不可能包罗万象，机械加工方法不可能全部具有，从种类到数量校内都不可能全部满足。所以应该不断加强校外实践基地的建设，推荐企业成为学校固定的实践基地。聘请企业的技术人员兼任我院教授，选派骨干教师到这些实践基地挂职锻炼，实习基地企业优先从学校招聘毕业生，在实践基地挂牌的同时，在媒体宣传，扩大企业知名度等方面尽量给企业带来一些好处，使基地建设向着联合办学、互利双赢的方向健康发展。
(四)制定完善的实践教学计划和全面的教学评价体系
有了双师型教师，有了实训实习场所，我们在实践教学的组织实施中还注意不断完善实践教学计划。贯彻“三同原则”，逐步形成了重视实践教学的氛围，使整个教学活动健康有序的进行。
四、结束语
实验实训教学是培养学生实践意识、启迪学生创新思维、提高学生工程素质的重要环节，必须不断深化改革，才能适应高等教育发展的要求。以上只是对高职高专机电专业实验教学改革的初步设想，要能够得以实现从而不断地提高实验教学的质量，除必须对每一个教学环节不断加以完善之外，还需要学校各方面的高度重视与支持。只有坚持不懈地进行改革，才能充分发挥实验实训在工程教育中的重要作用。
参考文献
[1] 史彭等大众型高等教育中的实验教学模式的研究[J]．实验室研究与探索，2002，
[2] 刘国买．构建机械专业实验教学系统[J]．实验室研究与探索，2001
[3] 丁晓昌．切实加强高校实验教学工作[J]．实验室研究与探索，2002
第3篇：机电专业范文
泰州新永泰科技控股有限公司是江苏省高新技术企业，主要从事ir/uv/tl烘干设备、印花材料、涂装设备、植绒设备、水性涂料等的研发、制造。
公司于XX年引进全球领先的特种光波辐射烘干技术，开发出具有自主知识产权的新一代圣泰科特种光波加热器系列产品和高效节能烘干设备。主要烘干设备产品覆盖玻璃烘干设备，食品烘干设备，木地板烘干设备，桑拿烘干设备，印刷烘干设备，金属烘干设备等。以及涂装设备，涂布设备，水处理设备，水性材料，印刷机，丝网印刷，植绒设备等。
2010年1月，新永泰公司又与德国、加拿大三方共同成立了圣泰科特种光源制造工厂及盈创设备工厂，成功研制出世界最领先的中波、短波、碳波双孔镀金管，及中国最优秀的烘干ir/uv/tl整机及模块组合等；新永泰公司负责整个亚洲区的销售。圣泰科特种光波加热器采用美国的高纯度石英，德国耐高温镀金材料，日本优质灯丝，保证其全球领先的品质与技术。可广泛应用于纺织品印花及涂层、水性材料涂装（水性玻璃油墨、壁纸水性涂层、木材水基漆等）、印刷业、塑料行业、植绒、薄膜开关及电子线路板、汽车工业、食品、玻璃工业、家具工业等行业的烘干。
实习的目的和意义
理论联系实际越来越受到人们的普遍关注,作为天之轿子的大学生,在课堂里学习到的知识如何才可以很好的联系到实际生活？如何才可以将课堂里的知识带到社会实践当中去,更好的为社会服务？这些都受到了社会的普遍关注。为了更好的将课堂里学习到的理论知识与社会实践相结合,为了过一个有意义的假期,很多大学生都纷纷利用暑期假期这段时间走出校门,参加到各行各业的实践当中去,用自己在课堂里学习到的知识为地方服务,让实践来检验自己所学的理论知识。选择到新永泰科技有限公司进行暑期社会实践实习,也是为了更好的将自己在课堂书本学习到的东西很好的应用到社会实践相结合,更好的服务于社会。
实习方式和内容
这次社会实践主要是通过到公司上班的形式来进行,跟公司的同事一同上班和下班,切身体会。我们的工作,首先要在网络上信息,所以每个从其他地方拿过来新会展项目资料,在前我们都要检查字句的表达是否符合我们公司的口吻及标点符号是否正确等,同时我们还要为不同的会展项目做同样的带有我们公司标志的文件形式的排版工作。其次,我们把我们整理好的项目信息和公司资料在互连网上开始发送,并通过电子邮件向相关企业发送相关的会展项目信息,同时还通过网络查找与会展项目相关的信息和会展项目所在国家的经济信息等进行分析该会展项目的诱人之处。最后我们有针对性的给通过电话向顾客传播我们的产品。
实结
第4篇：机电专业范文
专业技能养成系统主要由课堂教学、专业实习、第二课堂、技能测评四部分组成。其中课堂教学为各专业课程的教学；专业实习为钳工、金工、数控等各工种实习；第二课堂为兴趣小组、技能比赛等；技能测评为职业资格考证或其他考证及企业级试题的测评等。具体组成的形式如下图所示。
1.1课堂教学安排了为本专业技能培养所必备、必须的课程。基础理论课以“适度，够用”为度，要强调教学以技能实践和实用训练为主，理论知识为岗位技能培养服务。如本专业中对机械制图、识图能力（技能）的培养是不可缺少的。所以针对制图、识图能力的要求开设《机械制图》、《公差与测量技术》等课程。这些课程的课堂教学加上必要的实验使学生的相关能力、技能得到了初步训练，形成一定的专业技能基础。
1.2专业实习，即工种实习。以06级机电专业培养计划来看，工种实习的安排是层层递进、环环相扣，从第一学期到第六学期中分别安排如下：
专业实习、实训教学是培养学生的基本能力和基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径，实训教学的主要目的是对学生的技术应用能力、实践能力的培养，在教学计划中占有较大比重。实践教学的好坏是衡量高职教育质量高低的重要指标，也是高职教育区别于普通高等教育的重要标志。实训是实践教学的一种非常重要教学形式，可以说，高职教育搞得好不好，有没有自己的特色，关键要看实训教学搞得好不好。
所以，在整个教学过程中一定要对实训教学给予足够的重视。通过以上的工种实习，可对学生的机械制图及机械工程基本能力、机械加工设备操作、维护维修能力、机械加工制造能力、生产管理基本能力得到进一步的锻炼和养成。
1.3第二课堂主要以兴趣小组和技能比赛的形式进行。其中兴趣小组可分为二类，一类是学习兴趣小组，针对一些学有余力的学生，培养尖子生和技能骨干为主，安排学习的内容要有一定的难度和创新性，可安排在校内由教学和实践经验丰富的高工或副教授、教授进行指导，也可安排在校外实训基地进行专业技能的学习。如本专业和宁波东睦公司合作的安排学生双休日实习,就是在各班中挑选学习、工作各方面表现出色的学生组成校外实习兴趣小组，学习该公司一些先进设备的操作和使用。另一类兴趣小组则以学习互助的形式进行，针对一些学习基础薄弱的学生，一般安排任课教师进行指导。“第二课堂”作为高职教学活动的重要组成部分，使之成为第一课堂的延伸。对改善学风，培养尖子生起着关键性的作用。
技能比赛包含三种情况，一种是专业内部的技能比赛，一种是院级技能比赛，如学院技能节时安排的相关技能比赛，还有一种是参加市级以上的技能比赛。通过技能比赛，拓宽学生的专业视野，进一步促使专业技能的养成。
1.4技能测评主要有考证和企业级试题测评为主。考证是指组织学生进行一些职业资格证的报考工作，通过考证促使学生在相关技能上的突破和养成。如本专业中安排的数控操作工中级考证、CAD中级、Pro/E高级考证等。企业级试题测评是指用企业所提供的试题对学生进行考核，可通过组织学生到企业进行模拟面试的形式进行，也可对收集的企业级试题通过整理后在校内进行。由于我们所培养的学生最终是为企业服务的，所以企业所提供的考核内容应该作为整个专业技能培养的指导意见。
2技能养成系统的实施
有了以上对系统组成的认识后，可以对具体的技能养成进行针对性的实施，现结合06级培养计划，介绍部分技能养成的实施方案。
2.1机械制图、识图能力的养成，安排如下的实施方案：
2.2机械制造能力的养成，安排如下的实施方案
2.3电工应用基本能力的养成，安排如下的实施方案
3实施中需注意的问题
3.1师资保障在整个系统的实施中，教师是关键，要求教师具有相当高的教学业务能力和工作热情。为更大程度地提高学生的实践技能，实施理论实践一体化的教学过程，必须进一步加大实践指导教师的理论进修和专业理论课教师的实践操作技能培训力度，进一步优化师资队伍结构。学校应积极实施从企业工程技术人员中引进教师的方针，并鼓励教师参加职业资格鉴定考证，委派教师参加劳动部门组织的“双师型”教师培训，实现所有专业课教师全部具有相应职业资格或考评员资格的目标，使理论教师和实践课教师都熟悉职业技能考证内容和训练要求，围绕职业技能鉴定这一中心任务，完成相应的理论和实践性环节的教学。
3.2经费保障一切活动都需要经费的保障，专业应对系统的实施，拟定一个经费预算表，并报学院教务处批准，确保经费的合理、正常使用。
4结束语
通过专业技能养成系统，对本专业所要求的任何一项技能的培养不再孤立，而是一个整体式的养成，类似于“反复训练、直到精通”的教学方式，来达到理想的教学效果。
第5篇：机电专业范文
体现岗位性的特征。本专业主要的培养目标是培养学生能够熟练运用机电一体化相关知识从事机电一体化的应用与运用，完成设计者设计、规划、决策并将这些转化成产品，能够胜任生产第一线上的工作；体现实践性的特征。机电一体化专业需要学生动手能力强，操作性强的特点，所以该专业的实践教学和其他专业就有不同，必须独立于理论教学体系；体现地区性特征。这是所有中专教育的共性，首先中专是为了满足适应当地的经济建设而产生的，所以它的变化和发展一定要满足和适应当地的现代化建设需求和变化。
2中专机电专业实践教学现状及形成原因
2.1教学观念
机电专业的中专学生要想战胜普通高校或者高职院校学生在社会上有立足之地，必须凭借自己的超强的动手实践能力。然而，当前的主要教育观念还是比较陈旧，理论教学仍旧占据主导地位，导致在课程设置，课时安排，教学方式这三方面还是以理论教学为主。
2.2实践教学环境
机电专业的许多课程操作性、实践性都很强，目前，大多数的中专院校都配备供学生实验、实习的一些实验室和实习场地。但是，试验和实习用的设备在配置和数量这两个方面距离实际生产的要求还很远。
2.3师资水平
当下，大多数的中专院校机电专业的教师队伍，不论是理论教师和实习教师普遍与生产实践脱离。现在的在职中专教师基本上都是从学校毕业就教学了，缺乏实际的生产生活经验，踏上中专教学岗位后，正逢中专院校扩大招生的规模，学生多了，教学任务量重，很难抽出一段时间时间参加社会实践。
2.4实践教学方式
随着科技的发展，教师的教学状态已不再是原来的黑板，粉笔盒教科书，多媒体的引入使得教学方法越来越多。但是，教学内容没有多大变化，还是来自于教材，教师缺乏实际工作经验，不能为学生提供更多的应用型课件，不能够达到培养学生解决实际问题的能力的要求。
3层进式实践教学模式
3.1第一学期，是基础
这学期安排学生在校内的实习工厂金工实习，时间安排至少三周，车工、钳工、焊工、铣工是必修的实训课程，如果有条件的还可增加加铸造和磨削等。让学生对将来的生产和生活领域有所了解。
3.2第二学期，也是基础
根据机电一体化专业的授课计划和大纲的要求，这学期增加了实验和基本实训，包括金属材料的热处理实验、AutoCAD实训、机械制图测绘等。
3.3第三学期，是培养学生能力的关键
MasterCAM/CAXA实训培养自动加工方面能力，绕制电机线圈，电机控制实训、单片机实训、可编程序控制器实训培养电学方面能力，切削机床的拆装实训；数控车加工和数控铣加工培养学生的动手能力。
3.4第四学期，是对前三学期能力培养的综合和层次结构形成顶尖的关键
这学期在前三学期的基础上学生有了一定的知识基础，进而能够把握自己的兴趣爱好和能力，同时也可以根据自己的兴趣爱好和能力选择适合自己的方向深造。
3.5第三学年，是顶峰
根据学生前四个学期的学习以及每个学生技能的不同，学校有针对性的安排学生去校外实训基地实习，专业对口，让学生在企业工厂这个大熔炉里施展自己的技能并能够进行拓展和进步，为把自己打造成有用于社会的技能型人才打下坚实的基础。
4提高层进模式的管理措施
4.1完善教学计划、教学大纲，编写实习教材或实习指导书
当下，中专院校首要的任务是完善教学大纲和教学计划，依据就是学校本身的师资力量和实习实训条件，同时还要适应当地的实际情况，突出自己的特色，编写与本校实训教学相对应的教材。因此，为了加强实习教学，应该组织本校专业教师编写一套符合当地需求，体现本校教学特色的实习教材或者实习指导书。
4.2完善实验实训考核评价体系
实验实训的教学工作复杂繁琐，必须用行之有效的规章制度进行管理。这个管理制度可以在现有的理论教学规章制度的基础上建立。这样一来，对于实验实训教学就有了章程。同时考核的内容也要完善，对于学生不仅要考核他的技能，还要考核他的出勤，职业道德，同学之间的协作等，最后给学生一个综合的评定，达到实验实训的教学目标。
4.3增强专业实习实训教师队伍
第6篇：机电专业范文
关键词：机电专业英语 构词特点 学习兴趣
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0082-01
词汇教学在英语教学中有着重要的作用，学生在具有了一定量的词汇后，才能顺利进行听、说、读、写、译。在机电专业英语的学习中，专业词汇的掌握程度直接决定学生的职业英语水平。尽管机电专业英语词汇多，但大部分的词汇构成有一定的规律。笔者对目前机电专业英语教材进行了一些探索和总结。
1 旧词赋新意
大量的机电英语专业术语来源于日常英语中现有的、简单的英语词汇，但是他们经过词义的稍稍变化或隐喻修饰后被赋予了新的专业含义，即普通词汇专业化。这些词往往拼写不变，可以根据原意推断其新意，从而容易记忆、理解和运用。如resistance作名词时，意思是“阻力、抵抗”，而在机电专业中则可引申理解为“电阻”。又如source作名词时表示“来源、原始资料”等，但作为机电专业英语的话，则可理解为“电源”。在教学中可以追溯一下词汇的原有含义，以引起学生的兴趣，帮助学生记忆单词。在机电英语中，旧词赋新意的现象非常普遍，在学习机电英语专业词汇时，应注意单词的“转意”，将他们对应到熟知的机电英语术语中。再如，part（部分）―― 零件、key（键盘）―― 键、销、table（桌子）―― 工作台、tolerance（容忍）―― 公差、容许偏差、oil（油）―― 油。类似的词汇很多，在此不一一举例了。
2 缩略词
作为机电英语专业词汇的另一大显著特点，缩略词具有使用起来方便、简洁、易于上口、而且节省书写、打印时间及文章篇幅等特点。因此，缩略词非常广泛地应用于机电专业英语中，作用十分活跃。
机电英语中常见的缩略形式是首字母缩略词。它是由词组中每个单词的第一个字母组合构成的新词。这些词经常出现在机器使用说明及阅读材料上面。如AC（alter
nating current）交流电、DC（direct current）直流电、NC（numerical control）数控、IC（integrated circuit）集成电路、LED（light emitting diode）发光二极管、ROM（random access memory）随机存储器、GT（group technology）成组技术、FMS（flexible manufacturing system）柔性制造技术。当然首字母缩略只是一种大致情况，但在某些情况下，缩略词并非按照上述缩写各单词首字母的方法进行缩写，如EMF（electromotive force）电动势、SLG（sailing）启航。
3 构词法
在机电英语中，借助合成、派生、混合等构词方法可以构成大量机电词汇。构词法遍及机电英语专业术语中，在教学中要注意引导学生掌握技巧、有效学习，提高记忆能力。
（1）派生法。也叫词缀法，即通过在各种词根上加上各种前缀、后缀构成另外一个新词。这类词汇的构成有一定的规律，教师可循序渐进地教学生一些构词法知识，通过对词汇的词根、前缀、后缀，举一反三地进行分析，使学生掌握更多的词汇，并具有一定的猜词能力。
通过加前缀构成的词语其含义为词根的含义加上前缀的含义，教学中可重点介绍前缀的含义。如inter―― 相互、在……间：interactively交互式地，intermediate中间的、居中的，interchangeable可互换的，trans――横穿、进入：transition fit过度配合、transformer 变压器、transducer传感器、transistor晶体管，tri―― 三个：triangular connection三角形连接，re―― 再、又：relay 继电器；multi―― 多的：multimedia多媒体；dis相反的：disassemble拆卸、解体、uni（单一）：unidirectional单向的。
通过加后缀构成的新词，主要是使得词性产生变化，词根的含义依然保持不变。如grind（磨碎）+er=grinder（磨床）；wash（洗）+er=washer（垫圈）；resist（抵抗、忍耐）+or=resistor（电阻器）；grinder（磨床），grinding（磨削）；insert（插入），insertion（插入物）。
派生法具有词义宽广、词力强、结合灵活等是的特点，很多机电英语的专业术语都来源于此法。
（2）合成法。即通过组合两个或多个完整独立的单词，构成一个新单词的构词方法。在机电英语中也有非常多合成词汇，构成的新词义相对稳定简单、易于理解。如：work（工作）+piece（件）=workpiece（工件）、gear（齿轮）+box（箱子）=gearbox（变速箱）、explosion（爆炸）+proof（防止）=explosionproof（防爆型）、over（超过）+stress（压力）=overstress（过压、过载）。
（3）混合法。也称为简化用词法，即通过将两个现有单词进行剪裁，取舍其首尾部分，再组合而产生新词的一种组词用法。如Mechatronics（机电一体化）=mechanical（机械的）+electronic（电子的），photoelectric（光电的）=photo（光的）+electric（电的）、playback（重放）=play（播放）+back（返回）。
在机电专业英语的词汇教学中，极富自身特色和规律。在教学中，从学生的实际情况出发，有针对性的组织教学，切忌一味死记硬背。在深入学习词汇过程中，领会英语的精髓，随时用于解决学生实际工作与生活中的各种困难和问题。
参考文献
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[6] 胡紫娣.计算机英语专业词汇的构词特点[J].新课程研究（中旬刊），2013（1）：98-99.
第7篇：机电专业范文
1.政府对校企合作工作的法律政策配套不到位
校企合作仍然处在学校“一头热”、企业“一头冷”的不稳定状态，合作关系随时会因为市场和人员等因素的变化而停止或中断。由于缺乏一个政府倡导、企业响应、学校参与的多方受益的系列配套体系来支持校企合作的有力政策与措施，校企合作全程深度合作较难。
2.校企合作长效机制构建与制度落实不到位
长效机制很重要，学校应签订企业的急需人才培养订单，并且把企业利益核算明确。如果校企双方有聘任、有待遇、有项目、有任务、有考核、有例会、有记录、有效果地规范运作制度，效果会更好。
3.校企合作激励机制不到位
校企合作、工学结合的办学，最好是能围绕校企合作建立一套完整的激励机制（包括教师工作量、职称晋升、评优奖励等），在人财物的配套与使用上进行倾斜，激励机制切实可行，才能充分激励普通教师参与校企合作。
二、建立高职机电专业校企合作工作良性运行机制建议与对策
1.加强校企合作长效机制建设，构建院系二级化管理及考评机制
长远发展校企合作，选择优质企业进行长期合作，能为企业利益增长与实际发展做贡献，深化校企双方共赢点。学校在人才培养、专业建设与课程改革、实训基地建设、教育管理、技术服务等方面积极适应企业需求，能有效促进校企合作长效双赢合作机制的建设。学校应为企业切身利益着想，完善相关制度文件，细化工作流程，根据企业提出的不同需求进行跟踪、维护与管理，让企业对学校进行考核与评价，把综合评价结果作为学院校企合作工作成效的验证及新合作项目的依据。并邀请企业人员共同组成校企合作工作考核小组，以“校企合作项目推进成效”为中心，分别从“时间维度、主体维度、指标维度”三个方面对校企合作工作进行综合评。如图所示。
2.聚焦“核心型”校企合作，点、面、线结合，推动校企深度合作
高职院校校企合作工作存在“校企合作计划碎片化”和“校企合作项目取向聚焦不够”的问题，需要高职院校进一步聚焦“核心型”校企合作，注重“点、面、线”的有效结合，推动校企合作的纵深发展。首先聚焦“点”的突破，学校应以校企合作重点项目推进为切入点，与合作企业商定相应的推进措施，落实责任人，按月度进行跟踪与检查，使合作计划、实施过程、具体措施、监督检查等工作都得到保证并取得成效。其次抓好“面”的推广，学校要及时总结推广典型案例的成功经验，发挥榜样示范作用，由点及面，推广到学院所有专业。最后抓好“线”的建设，将校企合作贯穿到专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、横向项目合作等人才培养主线的各个关键环节，明确建设目标，强化建设成效。
3.校企渗透融入，提升合作层次，拓展互利共赢合作新模式
（1）在“订单培养”的基础上，探索“现代学徒制”人才培养新模式。顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系，传统职业教育的育人责任和就业风险均由学校承担，现代学徒制是校企共同负责培养、共同承担风险。而现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制的重点在于对合作企业的选择，对合作企业的选择直接决定最终合作成效。笔者认为选择合作企业可以遵循三个原则：一要选择符合校企合作五大标准——“技术先进、标准领先、管理规范、规模优势和市场占有率高”的高端制造或新兴产业企业，确保对学生和家长的吸引力；二要选择对高端技能型人才需求量比较大（至少20人以上），并愿意为企业及所在行业的长远发展进行人才储备的有社会责任感的企业，确保合作的长期稳定性；三要选择与学院有共同价值理念，校企双方领导（高、中层）沟通顺畅的企业，确保能够形成高效快捷的组织管理保障机制。现代学徒制的难点在于标准的制定，要按照现代学徒制项目要求，调整与改变原有的课程体系与教学模式，制定企业师傅的选拔标准、学生学徒的选拔标准、以校企合作项目推进成效为中心主体维度：评价主体包括：院（系）自评、合作企业评价、学院考核小组现场考察与评价指标维度：校企合作“人才培养”和“横向项目合作”成果指标1.共建校外实习实训基地2.师资队伍建设3.订单培养4.共建校内生产型实训基地5.课程建设6.顶岗实习就业7.资金捐赠1.共建校外实习实训基地2.师资队伍建设3.订单培养4.共建校内生产型实训基地5.课程建设6.顶岗实习就业7.资金捐赠课程标准、师傅教学效果的评价标准、学生学习效果的评价标准、项目合作成效的评价标准。
第8篇：机电专业范文
关键词： 机电专业对口升学考试 《专业理论综合》课 复习策略
一年一度的职业学校对口升学考试又临近了，考生们又进入了紧张的最后冲刺复习阶段。三年的寒窗苦读，谁不希望在最后的考试中取得优异的成绩，从而进入自己向往的大学？近几年在机电专业对口升学考试中，《专业理论综合》课的考查内容不断有所创新，而且学科内知识综合运用的要求逐年提高。考查的知识点越来越多，试题覆盖面也越来越广，考生越来越感觉到考试难度加大，需要复习的科目多，时间又紧，因而压力较大，难以考出理想的成绩。面对现状，在较短的时间内取得良好的复习效果，对于参考的同学尤为重要。我在多年的机电专业理论综合辅导中积累了一些较为有效的方法，在此谈几点复习策略。
一、把握考试大纲，增强复习的针对性和实效性
在复习教学中，教师首先应该把握好考试大纲的要求，因为考试大纲是试题考查点的主要依据。每年大纲的内容和要求有无变化是教师首先应注意的。对于大纲的把握，具体要做到：既要吃透考试大纲中所涉及到的知识点，又要理解大纲体现的考查精神。通过认真分析大纲，明确各知识点所在的科目和教材，掌握各知识点间的横向或纵向联系及所占的比重。教师在把握考试大纲后应把自己的理解和分析传递给学生，从而使学生在复习时更有针对性和良好的时效性。近几年机电专业的《专业理论综合》主要包括机械基础、机械制图、金属工艺、液压传动四门专业课，其中机械基础的内容在考试中约占110分，机械制图约占70分，金属工艺及其他约占20分。考试的题型有单项选择、简答、计算和技能四种，每种题型考查的主要知识教师应该十分清楚。
二、精梳细理各学科内容，掌握好每个知识点
在复习中，教师要根据考试大纲的要求，首先让学生进行好纵向的分科复习。对每一学科的复习内容，教师应帮助学生梳理成一个完整的知识体系，由大单元到小章节，认真掌握每一个知识点。学生最好自己能够做到合上课本也能说出每一章是什么，有哪些具体知识点，头脑中有清晰的知识脉络。特别是在第一轮复习中，对各个知识点所涉及到的教材内容应详细地进行全面复习，对原理性的内容不要死记，一定要去理解。在第二轮复习中，对每一科的知识点要抓住重点，进行专项习题练习，从而强化和巩固重点。在第三轮复习中则主要进行各科模拟试题的练习，对每一题都应明确它所要考查的知识点，并能做到举一反三，即见到一个知识点，能联系到与之相关的知识点。
三、抓住各科特点，讲究复习方法
机电理论所包括的主要四门课程，由于知识内容不同，因而各有各的特点，在复习时应抓住各科的特点，施以不同的学习方法。
《机械制图》课考查的是学生的作图和读图能力，要求学生具有良好的空间想象能力。这一特点决定了制图课记忆性的知识较少，必须通过大量的空间立体和平面图形的相互转换习题来培养和提高学生的空间思维能力，能够正确、快速地进行补视图和补缺线等投影作图。因此在第一二轮复习中制图分配的时间可相对多些，保证学生对投影理论的理解和空间感的形成。在第三轮复习时，由于制图中记忆性内容较少，最后一阶段的提高成效较小，所占时间可少些，主要用于对零件图和装配图的读图练习。
机械基础的内容从结构上可分为常用机构、机械零件、机械传动三大部分。三部分内容间的纵向联系较少，相对独立。机械基础所学内容的特点是与生产实际联系比较紧密，而且原理、分类、对比性记忆内容比较多。在复习时一定要在理解的前提下进行掌握，并且对不同机构或传动要找出其共性和个性，进行横向对比记忆。特别是机械零件部分，在第一轮复习时一定要让学生接触各零件实物，认清其结构组成，明确其在机器中的作用，否则学生只能掌握表面知识，而不能进行灵活应用和深入理解。对于机械传动，对带、链、齿轮、蜗杆传动应加强同一知识点的比较，例如：传动原理、传动特点、传动计算、应用范围等，通过对比加深理解，强化知识，巩固记忆。
金属工艺的内容从结构上分为钢铁材料、热加工、切削加工三大部分，对钢铁材料部分在复习中应抓住铁碳合金状态图、材料的分类牌号、热处理三大重点，进行分类记忆。对于记忆性强的知识可以让学生将各知识点整理成专门的笔记，以便随时查看，提高记忆成效。热加工、切削加工部分为实训内容，复习时应让学生理论联系实际进行理解掌握。
四、加强学科间横向联系，拓展学科间知识的综合运用
在对各科知识进行了第一、二轮复习后，在第三轮复习中应集中进行综合模拟试题的考练。在考练中应该让学生突出对各科知识间的横向联系，提高综合应用能力。具体要求能做到举一反三，即看到一个知识点，能联想到其他各科对该知识点的相关要求，从而做到全面复习和综合运用。例如：机械基础中考查齿轮的几何尺寸、结构，应联想到制图中齿轮的规定画法和尺寸标注，联想到金属工艺中齿轮的材料、热处理方法、毛坯的制造，机械传动中齿轮传动的特点、轮系传动比的计算，等等。又如金属工艺中考查退火的概念及应用特点，要能由此联系到正火、淬火、调质的概念及应用特点，做到相近知识的联想对比复习。这样在复习中将几门学科有机地结合到一起，既能把握学科间知识的融合和联系，又能拓宽知识面，提高发散思维能力，有利于运用所学知识分析、解决有难度的综合性问题，从而事半功倍，收到良好的学习效果。
五、注意实践性内容，提高感性认识
近几年在考试中，机械专业实践内容的考查逐年增加，这就要求在平日的学习中必须注重生产训练，使学生有较多的感性认识。例如机床的结构、工作过程，钳工的操作，等等，在考试前可以组织学生到工厂进行参观，对学习中模糊或难以理解的部分进行直观感性认识，以助于学生对实践性知识的掌握。
六、按题型分类，系统归纳题型中的知识点
第9篇：机电专业范文
今年暑假，学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造
技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习。
为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂，杭州机密机床加工工厂，上海阀门加工工厂，上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。
杭州通用机床厂
7月3日，我们来到实习的第一站，隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂。该厂主要以生产m—级磨床7130h，7132h，是目前国内比较大型的机床制造厂之一。在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目，在机械工程类实习中，安全问题始终是摆在第一位的。然后通过该厂总设计师的总体介绍。粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况。也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点。
在接下来的一端时间，我们分三组陆续在通机车间，专机车间和加工车间进行生产实习。在通机车间，该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线，并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造。我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统，共分为供油机构，执行机构，辅助机构和控制机构。从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式。按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳，但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱。由于闭式系统在技术要求和成本上比较高，考虑到经济性的问题，所以该平面磨床采取开始系统，外加一个吸震器来平衡系统。现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分，怎样设计好液压系统，是提高我国机械制造业水平的一项关键技术。在专机车间，对专用磨床的三组导轨，两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习，比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题，获益非浅。在加工车间，对龙门刨床，牛头刨床等有了更多的确切的感性认知，听老师傅们把机床的五大部件：床身，立柱，磨头，拖板，工作台细细道来，如孢丁解牛般地，它们的加工工艺，加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋。
在通机工厂的实习，了解了目前制造业的基本情况，只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践的操作，但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程，使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来，明白了本专业在一些技术制造上的具体应用。
杭州精密机床厂
7月8日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂，顾名思义，杭州精密机床厂是生产一些加工精度较高，技术要求高的机床设备的大型工厂，主要加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床，如m级，mm级平面磨床。由于加工要求较高，所以机器也比较精密，所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢。这样才能保证机床的工作性能，进而保证加工零件的加工精度要求。
在听了工人师傅的讲解后，明白了一般零件的加工过程如下：
胚料———划线———刨床（工艺上留加工余量）——粗车——热处理，调质——车床半精加工——磨——齿轮加工——淬火（齿面）——磨（）面
齿轮零件加工工艺：
粗车——热处理——精车——磨内孔——磨芯，轴端面——磨另一端面——滚齿——钳齿——剃齿——铡键槽——钳工——完工
精机公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床，数控机床的体积小，价格相对比较便宜，加工比较方便，加工中心有一个刀床和多个工作台同时对多个工作面进行加工，不仅
避免了由于基准不重合产生的误差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工中心体积大，价格昂贵，而且对环境要求较高，这就提高了产品的成本，一般选择加工经济性较高的零件或者精度要求高的关键零件。
在精机公司的实习中，极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识，拓展了自己的知识面。在这次实习中，感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性，它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备。目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商，无论在数量上，精度，性能指标上，中国制造业都远远落后于发达国家，需要我们奋起直追。
上海阀门厂&上海大众汽车生产有限公司
接下来的日子我们乘车去了上海，因为时间比较紧迫，所以这次上海之行应该以参观为主，在上海阀门厂的时间比较短，也很难获得比较理想的实习效果，在上海大众汽车有限公司的参观，多少令我们了解了机械制造业的发展方向，我想，这也是本次上海之行最大的收获。
就目前来言，汽车等一系列高新技术的运用开看，如何将电子技术与机械技术更好的结合，实现机电一体化，将是日后一端时间机械发展的重中之重
杭州发动机厂
我们此次实习的最后一站是杭州发动机厂，该厂建于1958年，是由杭州动力厂和汽车修配厂等合并而成，该厂参与生产了浙江省第一辆重型染油机，第一辆拖拉机，第一辆大客车以及第一部无轨电车，曾在92年被列为国家重点大型企业，浙江省机械100强的美誉，现在该厂拥有员工1800人，具有2000多台专业机器，该厂的x6130柴油机，wd615柴油机，stair型柴油机都在浙江省内市场上占有主流地位，年产值达10多忆元，是浙江省内重点发动机生产基地。
在此次实习中，在杭州发动机厂的时间最长，历时12天，分别介绍了x6130柴油缸体的加工工艺（分为面加工和孔加工），凸轮轴孔的加工，数控设备的加工特点，分类及具体运用，曲轴的加工工序以及发动机的具体工作原理。在最后一天，我们还参观了其铸造部，参观了其铸造生产过程。在该厂的实习中，深刻明白了数控机床的生产中发挥的切实作用，以及目前社会对数控机床及数控人才的急需，而在一些重要数控产品，如量大面广的数控车床、铣床、高速高精高性能数控机床等的需求上，决不能过于依赖进口。
历时将近一个月的实习结束，该次实习，真正到达机械制造业的第一前线，了解了我国目前制造业的发展状况也粗步了解了机械制造也的发展趋势。在新的世纪里，科学技术必将以更快的速度发展，更快更紧密得融合到各个领域中，而这一切都将大大拓宽机械制造业的发展方向。
