请让我来帮助你精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的请让我来帮助你主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：请让我来帮助你范文
我在教学中运用"情感教学法"时做了以下几方面的尝试。
1 挖掘因素，创"情"导行，激趣
"兴趣是最好的老师。"如果学生对某件事产生了浓厚的兴趣，就会激发力量和智慧，并在实践中对其的认识逐步加深，形成明确的目的性。因此，我在教学中首先善于挖掘教材中的情感因素，充分激发学生的道德情感，让学生置身于情境之中，融情于理，以情引趣，以情动人，以情感人，把道德情感贯穿于教学导行的全过程。
思品课教学很注重课的开端，俗话说，好的开始是成功的一半。因此，我在教学《请让我来帮助你》开始时，以范唱歌曲唤起学生的有意注意，激发学生的兴趣，引导学生进入情境，在情景交融的气氛中，由学生点明课题，自然进入意境之中，激起主动寻求知识、探求真理的欲望。教学中，学生是一个有自主性、有客观能动性的受教育的主体，学文明理时，教师要利用各种教学手段，充分调动学生学习的积极性，启发自觉性和受教育的主动性。比如教师可借助多媒体教学手段，通过直观、形象、生动的有效形式营造出良好的课堂氛围，进而来分析这节课的教学难点和重点，使相应的知识形象化和具体化，使学生对所学的知识充满积极性和主动性，从而更好的理解教材的知识内涵。教师还可借助教材，将课文内容充实。采用"换位法"教学，增强教育效果。教学过程中，教师可启发学生通过心理换位进行假设练习。如：假如你遇到困难，内心是什么样的感受？通过心理换位，让学生谈感受，谈心理活动，加深对"请让我来帮助你"这种思想感情的理解和体验，唤起同学们的同情心并自觉奉献爱心达到教育的目的。
第2篇：请让我来帮助你范文
——题记
乡间的日子不容易，太阳、风雨甚至大地都不可靠，它们总要给辛劳的农人制造麻烦，它们似乎以此为乐，在我的记忆中无灾无难的日子是没有的。
“闺女，帮我把这些送地里去……”我知道母亲是要去给棉花补苗。刚破土而出的小苗，嫩嘟嘟的，享受不了太阳炽热的爱，全都蔫了。看着横在地上的扁担，我马上明白母亲要去挑水浇地。我滴溜溜拨打心中的小算盘：那段路不长，我要表现一下。母亲显露出不屑的表情，这反而激发了我的好胜心，我不由分说就挑起水桶走出家门。
走了不久就意识到自己要出洋相。看似光滑的扁担硬是硌得肩膀生疼。“面子要紧啊！”我不断为自己加油。许是对我不放心，母亲跟了过来。等我灌满水桶，颤悠悠地挑起来，板直的“书生腰“终于被彻底压弯。但我还是不服气：“这两桶水，我就是用手提也要提到地里去！”“你挑不动，我来。”她着急地说着。“不，我一定要挑。”我踉跄着，又走了几十步。“你真的不行，放下吧。”“一定可以的，我做得到！”我鼓励自己。“不要拗了，你不是干这个的。”她近乎哀求。又蹒跚了几步，我已经说不出话了，口鼻全部用于粗重的呼吸，像极了劳累的大黄牛，“呼哧”、“呼哧”地喘……
“这就是妈妈经年累月不知疲倦挑起来的日子。”我忘记了肩上的沉重，陷入无边的沉思——“她每天都挑着沉重的担子奔波，她不但要把日子过得蒸蒸日上，还要让我们看到她挑担时的轻松，她以为自己仍年轻，但她不知道，自己的肩开始俯向大地，岁月悄悄带走她脚步的轻盈……妈妈， 我不能只分享你的收获，只分享你的果实，我更应该分担你的压力和苦痛。
三月的春风那么温柔，那么和煦，不但擦去了我的汗水，还坚定了我的信心。我学着母亲，挺直腰杆，咬着牙让脚步尽量显得轻松一些。我听见母亲的叹息洒了一路。我却更加坚定信念，从今以后，让我分担母亲的压力，让母亲分享我带来的幸福。
那担水，我最终没能挑进地里。在临近地头的一个坡上，我把持不住平衡，水倾斜了出来，母亲再也忍不住，一个箭步冲上前，扶住扁担，说：“你逞能别洒了水啊，我好不容易大老远挑来的。”然后一把夺过扁担放到自己的肩膀上。
浇完水回到家后，母亲仍笑着挖苦我挑水的姿势笨拙，说我的步伐像极了裹脚的老太太，她的话语中都是责备，眼神里却全是疼惜，全是疼惜。
（山东日照五莲高泽中学）
指导教师：于曰展
第3篇：请让我来帮助你范文
【什么是祈使句】
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等意思的句子叫做祈使句。由于其对象（即主语）是第二人称，所以通常省略主语。祈使句中的动词都以原形形式出现。
【祈使句的类型】
肯定结构的祈使句有下面几种：
A. be型。例如：
Be careful when you cross the street. 过马路时要小心。
Be a good student. 做个好学生。
B． do型。例如：
Please have a drink. 请喝杯东西。
Come this way, please. 请这边走。
Remember to turn off the light when you leave. 离开时记得关灯。
Let me help you. 让我来帮助你吧。
Let’s stop to take a rest. 让我们停下来休息一会儿吧。
Do be careful. 务必小心。（注意，这里的do表强调）
否定结构的祈使句有下面几种：
A. don’t型。（do型和be型肯定祈使句改为否定句时都要在其前加don’t。）例如：
Don’t close the door. 不要关门。
Don’t be afraid. 不要害怕。
Don’t let him go. 不要让他走。
B. no型。例如：
No smoking! 禁止吸烟！
No parking! 禁止停泊！
Ⅰ. 汉译英。
1. 请照看好您的包！
__________________________________!
2. 让我们去学校吧！
__________________________________!
3. 亲爱的，高兴点儿！
__________________________________!
4. 不要把书放在这儿！
__________________________________!
5. 不要让猫进来！
__________________________________!
Ⅱ. 单项选择。
（ ）1. ______ make any noise here. The baby is sleeping.
A. Not B. Don’t C. No D. Do
（ ）2. ______ computer games, shall we?
A. Lets’ to play B. Let’s play
C. Let play D. Let to play
（ ）3. ______ the window. It’s hot here.
A. Do close B. Don’t open
C. Don’t close D. Opening
（ ）4. ______ when you do your homework.
A. Be care B. Careful
C. Is careful D. Be careful
可数名词与不可数名词对对碰
在英语中，普通名词分为可数名词和不可数名词。个体名词和集体名词可以用数目来计量，我们称为可数名词。物质名词和抽象名词一般不能用数目来计量，称为不可数名词。
A. 可数名词
1. 个体名词有单复数之分，其复数形式通常是在单数形式后加s / es；以辅音字母y结尾的将y改为i再加es；部分以o结尾的加es。例如：
bookbooks; busbuses
familyfamilies; heroheroes
2. 部分可数名词的复数形式是不规则的。例如：childchildren, manmen, womanwomen, foot feet, toothteeth, goosegeese, mousemice, oxoxen等。
3. 有些名词的单复数形式是一样的。例如：Chinese, deer, fish, Japanese等。
4. 有些集体名词在形式上是单数，如people(人民，人们)，police(警察)，cattle(牲畜)，staff(全体人员，全体职员)，但它们表达复数的含意。如果这些词作主语，其谓语动词须用复数形式。
B. 不可数名词
1. 不可数名词包括物质名词和抽象名词，例如chalk, chocolate, cloth(布), bread, ink, glass, paper, soap, sugar等。
注：有时，一些抽象名词也可作个体名词。例如：
youth(青春)a youth(青年人)； relation(关系)a relation(亲属)；power(威力，电力)a power(大国)
C. 用法
可数名词前通常可用具体的数词来修饰。如three apples, ten bananas等；不可数名词要表示确切数量时，用“数量词+of+不可数名词”结构，若表示复数，只把of前的数量词变为复数。如a cup of tea, three bottles of sauce。
可数名词作主语，谓语动词的单复数形式要看主语的脸色行事，单则单，复则复。例如：
There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。
There are five boats on the river. 河里有五艘船。
不可数名词作主语，谓语动词只能用单数形式。当不可数名词前表示数量的名词是复数时，谓语动词也要用复数形式。例如：
There is some bread on the plate. 那个盘子里有些面包。
There are five cups of tea on the table. 桌子上有五杯茶。
另外，对可数名词提问要用how many，对不可数名词提问要用how much。例如：
How many books do you have? 你有多少本书？
How much cinnamon do you want? 你想要多少肉桂？
【过关斩将】
Ⅰ. 将下列名词归类。
smoothie, milk, banana, yogurt, cinnamon, teaspoon, apple, watermelon, popcorn, tomato, cheese, sandwich, bread, onion, bowl, lettuce, sauce, water, rice, cake, money, child, minute, blender
可数名词：__________________________________
___________________________________________
___________________________________________
不可数名词：________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ⅱ. 翻译下列短语。
1. 一些书 _________________________
2. 三杯酸奶 _________________________
3. 一些牛奶 _________________________
4. 两筐鸡蛋_________________________
5. 一杯水 _________________________
6. 一些茶叶 _________________________
7. 许多西红柿_________________________
8. 两片面包_________________________
9. 几瓶果汁_________________________
10. 两茶匙肉桂_________________________
Ⅲ. 用how many 或how much填空。
1. __________ days are there in a week?
2. __________ pork is there in the fridge (冰箱)?
3. __________ rice does the man need?
4. __________ sheep are there on the hill?
5. __________ water do you want?
6. __________ planes can you see in the sky?
7. __________ bread do you want to have?
第4篇：请让我来帮助你范文
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。感恩节到了，感恩主题活动方案你准备好了没?以下是小编精心收集整理的小班感恩主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小班感恩主题活动1活动目标：
1.通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。
2.通过视觉教材帮助孩子们理解所学的美德。
活动准备：
可视教具和支架、可视教具PPT、美德名称展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1.问候孩子们，唱美德主题歌。
小朋友们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。
2.介绍主题：《感恩》
邀请孩子们一起读出主题。
3.展示可视教具(PPT),邀请孩子们分享对感恩的理解。
(1).展示卡片时让每个孩子都看清楚。
(2).按顺序引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。
(3).如果孩子说错了，不给予否定，继续引导，适当时给予提示。
教师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。感谢父母给予我们生命并照顾我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物(阳光、空气、水)。舒适和困难都是一种祝福，如果我们克服了困难，他会引领我们成长和幸福。感恩给我们的心灵带来和平。
4.提出对话中的问题并鼓励孩子们分享他们的理解。
(如果孩子们回答的不够充分，给出相关答案)
如果：
——没有空气呼吸?
——没有饮用和清洁用的干净水?
——当我们出生的时候，没有一个人照顾我们?
——没有阳光照射在所有成长的生物上?
我们是否可以感谢我们所拥有的：
——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(听)。嘴巴用来?(说话和吃东西)。鼻子可以/(闻)。手指和手可以?(触摸和拿东西)。腿和脚可以?(走和跑)。大脑可以?(思考)。
还有什么其他的是我们应该感恩的?
通过以上对话问题掌握美德新技能：认识到给予我们的所有礼物。对这些被给予我们的礼物要表现出感恩的心情。
5.讲感恩故事《一束野花》。
讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的?
6.在歌曲《感恩的心》中结束课程。
附故事：
一束野花
佑琪的妈妈很勤劳。她不但照顾佑琪和她的小妹妹，还要打扫房子，洗衣服做饭，在晚上还抽出时间和朋友们一起学习。她对每个人都是那么友善和富有爱心。佑琪想要感谢妈妈，但她不知道该怎样做，能做些什么，能买些什么，或者能说些什么?
有一天，佑琪有了一个好主意。她去了离家不远的一条小溪边，那里开满了各种各样的野花，有紫色的、有黄色的、还有白色的，芳香扑鼻。佑琪小心翼翼地采了一束鲜花，并用自己头上的丝带在花束上系了一个蝴蝶结。她把花束小心地贴在胸前，高高兴兴地回家了。
到了家里，佑琪把花了一个小花瓶，然后摆放在了妈妈的床头边。佑琪还一笔一划写了一张小纸条，上面写道：“妈妈，谢谢您为我们所做的一切，我爱您!”
小班感恩主题活动2活动目标：
1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。
2、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。
3、乐意参与活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：
1、绘本《感恩的笑脸》电子书。
2、孝亲拼图半成品3份。
3、PPT。
活动过程：
(一)欣赏故事，导入活动。
教师：让我们一起来欣赏一个好听的故事吧。
(二)了解故事，理解孝顺。
1、欣赏故事前半段，了解妈妈的辛苦。
(1)提问：塔塔找到感恩的理由了吗?他找到了哪些感恩的理由?
小结：我们应该感恩一切。
(2)提问：这些东西都是谁为塔塔准备的?
小结：妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔准备这些，真的很辛苦的。
2、欣赏故事后半段，懂得感恩妈妈。
提问：塔塔会怎么感恩妈妈?
小结：塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。
(三)讨论孝顺妈妈的行为。
1、结合孝顺图片，讨论生活中可以为妈妈分担什么?
2、师生共同讨论孝顺妈妈的行为。
小结：分担家务也是孝顺妈妈的行为。
3、拓展：还有谁也应该分担家务?
小结：一家人应该相互关心、共同分担家务，这样才是幸福的一家人。
4、观看情景表演，学习孝顺妈妈的行为。
(2)提问：刚才这个小朋友做了哪些孝顺的行为?
小结：看来你们都是孝顺的好孩子。
(四)制作感恩拼图。
1、幼儿根据场景绘画孝顺行为并拼图。
2、交流感恩孝顺拼图。
小结：孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈的好孩子吧。
活动延伸：
1、家园共育：在家中给孩子孝敬自己的机会，培养孝顺的好品质。
2、区域活动：迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进孝敬父母长辈之情。
小班感恩主题活动3活动目标：
1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
3.学会用多种方式表达谢意。
4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。
活动准备：
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》.
3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。
4.剪刀、勾线笔。
活动过程：
1.教师讲故事《小熊旅行》。
2.根据故事提问。
①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?
②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?
③大家为什么都愿帮助小熊呢?
3.结合实际生活进行讨论：
①在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……)
②有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……)
③当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?
④看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答：谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)
⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”?请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。
⑥刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)
4.现在谁想说说你还特别想感谢谁?(这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。
)
5.除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达?(幼儿回答：给关心自己的妈妈唱首歌;亲一下帮自己的小朋友;帮小录音机擦灰尘;给陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……)
6.教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!
7.通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上(幼儿设计爱心，同时播放歌曲《感恩的心》)。
幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小朋友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起交流。
儿童故事内容：小熊旅行
小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车……看的他眼花缭乱。
小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀!可是谁来帮自己照相呀。这时走过来一个小朋友看出了他的心事。主动对他说：“我来帮你拍照吧!”
“好呀!谢谢你!”拍完照片小熊对小朋友说。
“不客气!”小朋友边说边摆摆手走了。
小熊边看照片边走，一不小心摔倒了。他低头一看，呀!腿磕破了。正巧一位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。
“阿姨谢谢您!”小熊有礼貌的说。
“别客气，走路时小心呀!”阿姨嘱咐道。
小熊又到了许多地方，玩的真高兴呀!不知不觉天黑了。哎呀!不好!找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。
“小熊，你怎么了?需要帮助吗?”一位警察叔叔走了过来。
“我的家在森林，可是我迷路了。”
“噢!是这样。来，快上车，我送你回家。”
“谢谢警察叔叔!”
不一会儿，小熊就到家了。
“叔叔再见!”
“再见!你真是个有礼貌的好孩子!”
小熊对大家说：“以后我还要到城市去玩，那里的人真好!”
活动反思：
《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”在活动的设计上采取了层层递进、环环相扣的方法。让幼儿从知道接受帮助的幸运把“谢谢”大声说出来体验感谢别人时的快乐心情尝试更多表达谢意的方式。从而使幼儿知道被别人帮助是幸福的事，而感谢别人同样是件开心快乐的事。并深深体会到感谢是我们生活中不可缺少的一部分，有感谢，生活才会更美好。
小班感恩主题活动4活动目标
1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人
2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。
3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备
幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡
活动流程
一、感知感恩节(集中)
1、老师介绍感恩节的由来。
2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》
3、各班表演节目——(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。
二、表达感恩情
(1)保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。
(2)走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。
全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。
中一班：
第一组慰问感谢托班老师。
第二组慰问感谢小班老师。
第三组慰问感谢大班老师。
中二班第四组慰问感谢厨房老师
第五组慰问感谢办公室的各位老师
第六组慰问感谢钢琴老师
小班感恩主题活动5活动目标：
1、通过感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活动，让幼儿学会感谢、珍惜和感恩。
2、开拓幼儿视野，增长知识，体验和父母、同伴一起活动的快乐，亲近大自然，体验农家生活。
3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。
4、增进老师与家长、幼儿的感情，放飞心情。
活动准备：
事先与太湖绿光农场联系。
活动过程：
一、集中点名，请家长留下联系电话。
二、教师向家长、幼儿介绍亲子活动内容及游玩要求：
1、家长在整个活动中要培养孩子的独立能力。
2、积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。
3、培养幼儿的交往能力。
家长要作好表率，主动与别的家庭联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭活动。
4、要求家长准时集合，不迟到。
带好孩子，注意安全。
5、教育幼儿不乱扔果皮或者其他东西(要扔到自己准备的塑料袋中)
三、感恩父母活动
1、通过对父母赠上一句感谢的话语，喂父母吃糖果、帮父母捶捶背等形式多种的活动，学着关爱和尊敬长辈，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。
2、和爸爸妈妈制作并送“感恩卡”。
四、整队出发
沿途引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特征明显的建筑、田野里的蔬菜等。
五、集中活动
(一)全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿在内圈。
(二)老师组织家长、幼儿进行亲子游戏。通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
1、抓尾巴
目的：观察幼儿的反应能力
规则：家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。
材料：5个尾巴
2、吹泡泡
玩法：宝宝和爸爸(或妈妈)手拉手围成一个圆圈边念儿歌边做游戏。
3、袋鼠亲情接力
活动人数：八个家庭(每个家庭一大一小)为一组，每组分两排对面站(间距为十米)共两组。
活动内容：幼儿剥糖果喂给家长吃，然后双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。
4、踩气球：
玩法：把气球系在家长脚上，家长和孩子手拉手，去踩别人的气球，最后，没被别人踩破的为胜。
5、开飞机：
玩法：孩子用双腿夹紧爸爸的腰部，身体前倾，同时两臂侧平举，作成机翼状。爸爸双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起向前跑。
六、感恩朋友、中餐、自由活动
1、请幼儿将为同伴准备的食品拿出来送给好朋友一起分享，并且大声说出谢谢你。
2、家长、幼儿一起午餐，鼓励幼儿自己吃;
休息时谈谈自己的感受。散步享受休闲好时光。
3、清理场地：带领幼儿捡起活动后的垃圾，培养幼儿爱护环境。
七、感恩自然活动
1、家长、幼儿一起开心种植薰衣草，并且在薰衣草上贴上自己的感恩卡。
2、亲子采摘：组织家长和孩子一起采摘新鲜的黄瓜。
采摘黄瓜时，要互相帮助，团结友爱。把自己亲手采摘的黄瓜带回去和家人，同伴一起分享。
3、巧手状元：全家总动员，合力夺状元。
第5篇：请让我来帮助你范文
的中心、意义。然而，基层新闻摄影记者如何在改变文风上下点功夫，创作出百姓喜闻乐见的好作品，是全社会广大受众普遍关心的问题。本文重点阐述基层摄影记者用情和爱把握画面语言，以视觉的、直观的、目击式的画面语言呈现真实的故事。通过画面视觉文本具体可感的影像，使人受到感染然和鼓舞，给人以视觉冲击力，拉近记者与群众间的心灵距离，进而实现与百姓心声的交响。
关键词：新闻摄影；画面语言；视觉文本；现场感；真实感；激励感；震撼感
中图分类号：G210文献标识码： A 文章编号：
引言
报刊、杂志、影视、互联网的新闻图片和文字都可称其为新闻视觉文本，运用的目的不同其表现功能也有所不同。文字常常以描述见长，精辟的表述可以使新闻事件在空间和时间中得以延伸；图片则往往以直观的目击式的呈现取胜。影像则能通过瞬间的历史再现给人们造成强烈的视觉冲击而使事件变为永恒。文本意义是借助于视觉来传播的，摄影新闻是以视觉语言讲述故事，以镜头展现新闻中的生命。由于图片比文字更具视觉效果，而读者在读报时，往往首先是看新闻图片。因而本文所讨论的视觉文本仅限于报刊、杂志、影视互联网等静态的摄影新闻。如何通过新闻视觉文本的特征实现文风的改变，创作出媒体受众喜闻乐见的作品是本文以下主要阐述的问题。
一、 抓住现场感，让你实现与百姓心声的交响。
基层新闻摄影记者要切实改变文风，创作出百姓喜闻乐见的好
作品，就必须把握视觉文本画面语言的现场感，反映群众愿望、呼声，实现心灵的互动。最能撼动读者心灵的不是华美说辞的煽情，而是反映群众的疾苦、意愿和呼声的新闻画面与读者心声的共鸣。群众的需求现场，是新闻摄影赖以生长的土壤。只有去现场，才能抓住并拍下隐藏在新闻事件或动态中的“决定性瞬间”。没有现场，就没有新闻摄影，这是摄影本身的属性所决定的。现场，就是摄影记者的第一战场。因此，摄影记者到现场去、到基层去、到群众中去，再现群众生活、反映群众呼声，表达媒体的大众情怀和人文关怀。下图是《大足日报》记者开展“学雷锋”助老活动中抓拍的镜头，这副图片现场感
图1 《请把微笑留下》（图片来自大足日报郭胜利）
非常鲜明，把老人幸福安详的神情和享受爱的温暖惬意从内心流淌出来。还有我们记者开心的笑容毫无掩饰地从心底溢出，绽放在脸上，真实展现在读者面前，有如亲临现场感受被关怀的温馨，分享助人为乐的幸福感，让人们的心灵受到极大的震撼和冲击，实现群众与记者之间的心灵互动，激发全社会共同尊老爱幼，关注弱势群体，共同播撒情和爱，用实际行动为他们撑起爱的天空。因此，新闻作品抛开某些程式化“八股”式的“假、大，空”，深入现场，抓住现场的“真”才是最好的文风，因为“情真”才能“意切”，才能使读者与作品产生心灵共鸣，实现与百姓心声的交响。
二、抓住真实感，让你实现与百姓心声的交响。
基层新闻摄影记者要切实改变文风，创作出百姓喜闻乐见的好作品，就必须把握视觉文本画面语言的真实感，聚焦百姓，贴近真实生活。最具有说服力的语言往往是用图片再现百姓真实生活，记者深入农村百姓中间，体察民情、民意时，发现目前农村普遍存在的问题：农民工进城的打工，一般情况孩子都由爷爷、奶奶或外公、外婆监护，留守儿童过早地割舍了父爱、母爱，给幼小的心灵蒙上了思念、孤独的阴影，承受着这个年纪本不该承受的痛苦。记者调查发现：这些留守儿童与同龄在父母呵护下成长起来的孩子相比，大多是孤僻、少言寡语、脸上缺少了那份天真、活泼和灿烂的笑容，还有的辍学在家。究其原因不外乎是内心孤寂、缺少关爱、成长中缺乏心理疏导，长时间的心情抑郁、不健康的心理环境，让这些孩子的心灵缺少了生活的七色阳光。谁来救救孩子？记者及时与当地学校老师联系，与监护人进行沟通，商讨解决良策。经常深入孩子中间，与孩子一起游戏、活动、玩耍、谈心，给予他们本应该拥有的父爱和母爱，让爱孩子的脸上重拾往日幸福的笑容。事实证明，凡是反映基层群众实际困难和真实情况的新闻，都能引起广大读者的强烈反响和关注。在深入基层，倾听民声，做基层群众贴心人的新闻采访中，我们的记者真实地感受到了爱的无私与伟大的力量。经过记者与老师、家长共同关爱驱散心灵阴霾的孩子们，又重新背起我们为他们买来的新书包走向学校，开始了他们崭新的生活。这样的新闻真实、清新、自然，让读者看了耳目一新。通过这样的基层深入采访，记者们开始靠近群众、贴近群众，心里也真正装着群众，把“身入”变成了“心入”。我们从《留守儿
图2《留守儿童背上新书包》（图片来自大足日报郭胜利）
童背上新书包》这幅鲜活真实的画面中，感受得到的不仅仅是视觉冲击力，更是爱心涌动震撼力，更能引起群众的强烈反响和广泛关注。感染人们化感动为真实具体的行动。事实证明，“真情实感”是最好的文风，因为心灵涌动的真情与外界事物的碰撞，瞬间擦出的火花往往是最闪光的东西。这就是真实、本真的美——孩子雀跃奔跑的身姿、阳光般的笑脸、内心流淌出的笑声，不是用文字能装点粉饰出来的，情才是最纯、最真、最易让广大受众接受的最好文风。
抓住当下震撼感，让你实现与百姓心声的交响。
作为新闻摄影记者，在深入生活中，只有你的身心完全融入所处的环境之中，做到摄影画面就是记者内心情感凝成的境界，是真情流淌的心灵世界，这样的作品才会让读者产生心灵的震撼，是最真、最纯的文风。
如下图，消防官兵扑救森林大火的场面：弥漫的浓烟，飞窜的火
图3《山火来时》（图片来自大足日报郭胜利）
势，子弟兵奋力的身姿，无不给人一种心灵的震撼。把子弟兵为守一方平安，时刻冲锋在前的光辉形象深深印在人民群众的脑海中，这种当下的震撼感，必将影响、感化人们形成一种自觉的行动，这就是震撼感缩短了人与人心灵距离，实现与百姓心声的交响。
四、抓住当下激励感，让你实现与百姓心声的交响。
基层新闻摄影记者要切实改变文风，创作出百姓喜闻乐见的好作品，就必须把握视觉文本画面语言的当下激励感，做好百姓代言人，让新闻的心灵唤醒作用变成一种自然、自觉的全民行动。对摄影记者来说，深入群众亲临第一现场，把镜头时刻对准群众，反映群众的意愿和呼声，应该是一种自然行动、自觉行为。关注群众困难，倾听群众心声，接受群众求助，用良知呼唤全社会，把关爱送到人们心坎里。在“情系庐山爱心行动——请让我来帮助你”的活动现场，记者拍摄到一幅感人的画面：一位八旬老奶奶，身背竹篓，稳步走向捐款箱，把平时捡破烂积攒的零钱，一张一张凝神专注地投入捐款箱。画面真实、自然，令人耳目一新，让读者看了仿佛也身临现场，感受这怦然心动的一刻，将人们缘自心灵深处“本善”的天性，一下子被触动了，见了此情此景的人都会情愿地献出自己的一片爱心，为灾区尽一点儿微薄之力。真实可感的画面，给人以参与其中的当下激励感，让百姓的心音与灾民的心声合拍、共鸣、交响起来。当下的激励触发的真情寄托在《请让我来帮助你》图片中，于是图片有了灵魂和撼动人心内涵、力量。还有抗洪抢险中《子弟兵，永远的保护神！》，以及民风朴实的《干部穷亲同杀年猪庆元旦》、《喜领爱心鸡蛋》等图片，无不给人以参与、亲临之感。摄影新闻的文风应重在一个“情”字上，只有真情才能打动人、感染人。这种有“情”的作品，也自然来自于摄影记者的真情体验，浓缩倾注在图片上，任何脱离真情实感的作品即使穿上再华丽的外衣，在“情”面前都会黯然失色。
结语
通过一次次的基层采访，一幅幅的图片报道，一回回的惊喜与感动，我们惊奇发现：自己不知不觉中已融入百姓群体中，心与群众贴近了，我们感受到了一种温暖和信任，更感受到一种自信和责任。事实证明，基层摄影记者只有深入基层，体察民情、发掘新闻、锤炼画面语言，反映基层群众的真实生活和意愿、心声，让“真实、可感、动情”清新、淳朴的文风吹进每个读者的心里，给人一种参与现场互动的激励感、震撼感，用激情和向上的力量引起广大读者和全社会的广泛关注，进而实现记者的心音与百姓心声的交响。
参考文献
[1]彭焕萍，中国电视新闻的平民化进程[J］.当代传播，2005(5)
[2]进一步改进文风,切实提升节目影响力和感染力——中央电视台-改进文风研讨会纪要[J].电视研究. 2013(02)
[3] 苏成雪,余娜.真实性——新闻摄影的现实主义美学核心[J]. 新闻战线. 2005(09).
第6篇：请让我来帮助你范文
爱是教师最美的奉献。
在我从教的几年中碰到了好几位这样的“特殊幼儿”，因为他们的特殊性，让我必须有更多的责任感，投入更多的热情与激情。今年班上有一位患有先天性耳聋的孩子，他叫成成。记得刚入学那天，他妈妈诚恳地说：本来要把他放到聋哑学校去，知道有几个他认识的小朋友也在我班里，我想让他有个伴，那几个小伙伴他认识，所以想让他试试看，不行的话，我们再想办法好了。我想既然来到我班了，我就会全力以赴，让他开心的留下，让他的父母放心。
我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可他只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕，这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?几天下来，小成还算能干，小朋友做早操排队，他也会走过来排队，他看到老师敲铃知道要集合。为了让他与其他小朋友一样，我每天上课时有意识地用身体语言给他提示，鼓励他。下课时，我让班上几个能干的小朋友与他一起玩，不让他觉得与其他孩子不一样。有一次上课时，我惊讶地发现他高高举起了小手，嘴里还不停地叫老师、老师，叫得虽然不是很清楚，但他会回答问题了。一下子我们班的老师有多开心，我们的努力没有白费，一段时间后，小成已完全适应了幼儿园的生活。
在生活护理上，我们对他也是加倍的关心和耐心的照顾，成成很喜欢上幼儿园，特别喜欢画画，喜欢老师在小朋友面前夸他画画得好，看到小朋友为他鼓掌，他就知道小朋友也在表扬他、喜欢他。
我们也为成成的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼，一份世俗的天平无法衡量的感情：孩子们爱我，我更爱孩子们。
王佳豪，他是一个智力障碍程度有些严重的孩子，父母由于工作的繁忙，忽视了孩子早期的治疗。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和王佳豪的接触中，我发现孩子有时也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。于是，我用爱包容了孩子，教他叫“老师”，帮他擦口水，鼓励小朋友和他说话，二年中，我一直盼着娃娃的改变，当他有一点点进步，我会抱抱他摸摸他的头让他体会到喜悦;当他有了些许良好的表现，她会在他有面前竖起大拇指……我付出了真诚的爱，终于也让王佳豪学会了爱。他家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“孙老师，我不知道如何表达自己的心情，浩浩和你们在一起的这一年，开朗了很多，乖了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。
微笑是教师制胜的法宝。
那是一个冬天的中午，午睡的时间到了，热闹的教室一下变得安静起来，孩子们在我的带领下，正有条不紊地准备睡觉。我一如往常轻轻地在室内巡视着：为这掖好被角。当我走近星怡床边，刚拉起她的被角，想为她掖被角时，突然，一股浓烈的臭味直冲鼻子，我忍不住干呕了起来。直觉告诉她：孩子把大便拉在身上了!我来不及细想，马上请阿姨去打热水，并找出班内备用的棉毛裤，准备给星怡清洗、换洗。与此同时，我的大脑快速转动起来：星怡是个极内向、胆怯的孩子，她患有先天性“巨结肠”疾病，从石化医院动完大手术出院不久。几个月的住院经历，孩子更显沉默寡言。在这种情况下，我更应注意说话的语气、语调和表情，因为星怡是个极敏感的孩子!想到这里，我微笑着向她伸出双手，抱起她，轻轻地说“让我来帮助你，好吗?”孩子微微地点了点头。想到天气寒冷，我以母亲般的细心，把为她准备替换的棉毛裤塞进了自己的毛衣内，用自己的体温捂热裤子。
为孩子清洗完毕，我亲切地问星怡“是不是身体不舒服来不及上厕所?”看着老师微笑的面容，听着老师亲切的话语，星怡不好意思地道出了原因。
看着孩子甜甜地入睡了，我轻手轻脚地走到室外的水池边，动手清洗孩子弄脏的裤子。做完这一切，我又习惯地在室内巡视起来，发现刚睡了一会儿的星怡在被里不安地翻动着，走近一看，她急得脸涨得通红，结结巴地说：老师，我……”我一看，马上明白了孩子又把大便拉在身上了。此时我的内心非常焦急，第一个疑问就是：孩子是不是病了?但为了安慰受惊的孩子，我仍然脸带微笑安慰她：“别急，好好说，我会帮你的。”于是我带着微笑再一次忙开了……
安顿好了周怡，我首先想到的是尽快与其家长联系，把孩子的情况尽早通知家长。接通了她家的电话，其妈妈一听连声打招呼：“老师您别急，昨天星怡刚去医院做过检查，医生开了点药，可能是药物反应，我忘了告诉您。对不起!对不起!”一颗悬着的心终于放了下来。放下电话，我直奔孩子午睡的寝室，只见班中的阿姨迎上来焦急地说：“快去看看星怡不知为什么哭了?”我马上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身边，又一次露出她熟悉的微笑，轻轻地说：“别哭了，我问过你妈妈了，她说是药物反应，很正常的，别害怕!”离园时，星怡轻轻地在我耳边说“老师你真好!我长大也要当老师，像你一样!”
第7篇：请让我来帮助你范文
母亲告诉我，我出生的那个晚上，天宿星很奇特地连成一排。
父亲便取名星伴，他希望我不要步他后尘，一生都沉在帝王的寂寞中。
可是像我这样的人，应该是很难找得到伙伴，还是可以信任一生的。我一生下来就是注定了会在那灰色的寂寞中度过一生，然后消失不见。
这已经是个不可被打破的规律。
父亲从小到现在都没有值得他去相信的伙伴，只有我、妹妹、母亲陪在他身边。他是很容易去怀疑一个人，随时都有可能是假的。
所以，他最终孤独一生，带着不甘，死去。
我是星国唯一的继承人。这个梦寐以求的皇位是尊贵的，我的自由也已经被它禁锢。
可是为了父亲，我不得不牺牲自己，换来他的暝目。而我的妹妹，她为了我的自由，倒在了那片樱林里。
她倒下的那一刻，我的心止不住地颤动。我的双眼，清楚地看见了令我恐惧的鲜血，像下雨般飘撒下来，笼罩了整个樱林。我的头脑，清晰地记忆了令我后悔一生的事情，像梦魇般，缠住我呼吸不过来。
妹妹死在我的手下，我一点都没有留恋，浑身冰冷冷的。
我几乎快要死去，身体摇摇欲坠，双眸空洞无神地望着已经倒在我圣地里的妹妹。
从那刻起，这里不会再是圣地，而是，令我恐惧的禁地。
妹妹下毒害了父亲，为了让我自由，她如此狠下心做一份假的遗附，打破帝王是男族的规矩。
她想要替我被禁锢。仅此而已。
她以为这样我就会自由，可是我不稀罕，这种有惨重代价的自由。
我将父亲与妹妹葬在了樱星山上，那些霾阴鸟在他们的碑上盘旋，悲哀地鸣叫着。
我难过得想哭，可是我还是转过身来了，我以为我会坚强地走回星国。
但我终究还是哭了。没有了父亲和妹妹，现在的我还能做什么呢？母亲在妹妹死去那天，突然消失了，只留下一封用念力幻化出的信。
亲爱的星伴，母亲走了。不要伤心，这就是命运，既然命运夺走了你父亲和妹妹的生命，那么我，也没必要留下来了吧？
可是我还有你在我身旁。我总也忘不了你父亲和妹妹下葬的那天，梦萦绕在我脑中。我不知道我是否还有留下来的理由，想了很久，我做出了决择。星伴，我伟大的王，母亲相信你以后的路能自己面对了，你已经长大了，不需要我的保护了。
你必须坚强地活下去，你肩上背着星国关乎命运的使命。
而母亲唯一能做的，就是在远方默默地为你祈祷，祈祷着，我伟大的王，希望你坚强地活下去，为了我们…
不要忘了，星伴。母亲一定会再次回到你的身边，那时候的你，想必已经自由了吧…
大风吹走了我手上信，我的头发扬得很高，卷住了那封信，然后消失。雪花落在我的头上，肩上。我听见远方还传来了母亲的声音，她说，亲爱的王，请你自由地活下去…
只是，母亲。没有了你们在我身边，我仍然是个不懂事的孩子。
我十五岁的那年，星国下了一场前所未有的暴风雨。我在这里，丧失了亲人。
父亲，母亲，妹妹。我最爱的三个人在我十五岁生日那天，全都离我而去。那天，是星国的幻雪节。
我继承了父亲的遗附，完成了继位大典。有很多臣民来参加，他们都来恭维我，我真的很难受。
他们多虚伪，我想起了父亲，他也曾经与我一样。我终于明白，为什么他一生都只是一个了。
我十分努力地学习着星国一切的魔法，我要变强去治理我的世界。
我的双眸已经由褐色变成了深蓝。我的努力已经得到回报。
这个世界里只有一条无情的游戏规则：胜者为王，败者为寇。
现实本来就是残酷的，为了母亲，我必须活下去，我不能这么自私地丢下我的子民。
我的魔法导师夜泽是星国我唯一信赖的魔法师。他的实力很强，深黑的双眸像是有一种吸引的神秘。正是因为如此，我才被他吸引。
他来到我的书堂，告诉我，母亲在去幻星城的路上，被夜国的使者追杀，然后，五马分尸。
愤怒冲上了我心头。他们多残忍，我就连母亲最后的躯体都没看见。
母亲再也回不来了。我再也不能像儿时那样钻到她怀里撒娇打闹了，不能了。她已经不在这个世界上了。
她和父亲妹妹一样，无情地离我而去，只能在两个不同的世界里思念着彼此。
夜泽很悲伤地望了我一眼，留给我一个凄凉的背影。
我站在樱林中，那些原本令我喜爱的樱花，如今，它沾满了血，记住了这里的束缚，妖娆地落下来。
我闭上眼，脑中浮现出父亲，母亲，妹妹的脸庞。我伸手去触摸他们，可我还未碰到，却已经消失不见了。
我睁开眼，泪水顺着我的眸眶浸湿了我脸庞，一直蔓延着。
我不知道母亲为什么要去幻星城轮回。
轮回，我的母亲，原来，你早已打算好要离开我了吗？
我的心撕心裂肺地疼着。母亲，我累了，好想和你一起去寻找父亲和妹妹。我再也没有余力留在星国了，母亲，原谅我…
然后我就倒了下去，就像当初妹妹倒在这里时一般，绝美。
妹妹，哥哥来陪你了，等等哥哥…
我醒来的时候，夜泽正靠在墙上。阳光射进来，透过箕木窗布，映在他悲伤的脸上。
我坐起来，最终夜泽救了我。
我沉默着，等着他开口。王，你必须活下去。他静静地望着我，脸上满是坚定。
对不起，让你担心了。
你母亲希望你这么做吗？难道王忘记了吗？即便她不在了，王，你还有我，你不能放弃自己，她不希望你让她伤心呀。
我把头转过另一边，看向那温暖依旧的太阳，我的双眼稍微眯了一下。
我不说话。母亲，你也希望我能拯救星国，让我好好活下去吗？
父亲，妹妹。你们亦是如此吗？
如果那真是你们的心愿，我一定会帮你们完成。
大雪再一次降临星国。第一次下个没完没了，母亲死去的日子，我刚好二十岁，那天，是幻雪节。
我从来不过庆生节。从十五岁那年开始，我一直如此。
夜泽救了我。我最终还是陪不了我的父亲，母亲，妹妹。
父亲，你在的那个世界还是一个吗？儿臣不能陪你，你会觉得孤独吗？
又一年立夏。但星国依然是冷冷的，太阳依然是暖暖的，而我的心，变得更寒冷。
夜泽告诉我，在我二十一岁那年，会遭受一次天灾。
我知道那是避不可免的，父亲很小的时候给我算过。我命中是逃不了这样的诅咒的。
而丧失我最亲的人，只是第一步。
我承受不了再一次的打击了。我不知道我还要为此付出什么代价，现在的我，已经无力去面对了。
王，你不可以就此消沉下去。
我不想的，可我还有什么办法？
王…星国现在已经面临着重大的问题了，夜国已经攻克了水国，他们下一个目标，就是我们星国。难道王忍心看着您的子民在他们的刀下一个个死去吗？那么你的亲人泉下有知，一定会不暝目的。
王，你要去找星国十位最强大的魔法师，让他们帮助你的世界度过难关。
夜泽用念力把那十位魔法师的资料传到我脑中。
天朙，羽明族继承人。善于读心。（金魔法）
孔欢，护国组织创始人。善于偷袭。（土魔法）
篱华，洛阳城城主。善于识别。（紫魔法）
砌火，星国著名首席医术师。善于防御。（白魔法）
尚裂，尊天堡堡主。善于幻术。（星魔法）
夜羽，继夜泽后又一伟大的魔法师。善于召唤。（夜魔法）
皇汝，先王贴身侍卫孙女。善于抚琴，魔法隐藏其中。（蓝魔法）
于星，流浪魔法师，善于控制念力。（黄魔法）
冶泽，才能顶尖魔法师，善于计谋，实力深不可测。（火魔法）
堇流，身份不明，善于暗杀，隐身。（黑魔法）
我去了星国后花园的竹林。我见到了被我救回来的婆婆。
她正站在尽头，微笑地看着我，对着我招手。
我走过去。忽然觉得她特别像我印象中的奶奶，我的手不自觉地抚上了她那沧桑的脸庞。
她对我说，我知道是你救了我，你是这个世界的王对吧？
我突然警惕地放下手，迅速地在心里默念着术语，问她，你是谁？
我能感觉到，她身上有一股神秘强大的灵力。
我可怜的孩子，星伴。你不必害怕，我是来帮你的，你救了我，我理应帮助你。她看我心中还是有所放松，继续说下去。
我原本是星国前一代帝王的哺娘。可他已经死了，我也不能再留在星国。所以我离开星国去寻找你的母亲，可半路上我被夜国的黑衣使者偷袭，寡不敌众，身受重伤，没想被王给救了。
星伴，我已经知道你母亲也已遭毒手，所以我来是帮你的。
我相信了她。她的灵力很强，冲破了我设的結界，我需要她的帮忙。
她那双深黑色的眸子，仿佛能把我吸进去。
也许是这样，我才相信了她。
我天生受父亲影响，对什么事都很敏感，这次我却一点都没怀疑。
你怎样帮我？
我亲爱的王，不用着急。一切都是命中注定的，现在你能做的，就是等待。不过你要找齐那十位魔法师，待时机成熟了，才是决战。好了，我该去会会夜泽了。
等我反应过来，她已经消失不见了。我思考着她对我说的话，双眸渐渐黯然神伤。
这片竹林让我想起了奶奶。我曾与她在这里住过一段时间，那些纯真的回忆永远不可磨灭。我仿佛还看见了奶奶那张若隐若现的脸庞。
母亲，你说过，希望我坚强地活下去。可是，我不知道怎样才算是坚强，起码你看到我现在这个样子，也不会觉得安心吧？但是，为了父亲，妹妹，还有你，我一定会活下去的。
等待时机。可是母亲，我还能等多久，我的子民还能等多久，你们还能等多久？
立夏很快就过去了。我站在星国的最高顶的座位上，接受着子民们的朝拜，这可能是最后一次，我不知道以后是否都没机会了。
夜泽告诉我立夏过后，就要出发了。
他对那天婆婆的事只字不提，即使我去问他，他也只回避。
临走前，我去了竹林。在那里又见到了婆婆，她坐在藤椅上，面容安静而慈善。似乎早料到了我会来这里，她站了起来。
王，我知道你要走了，但愿你的父亲和母亲保佑你。婆婆能告诉你的就是路上坎坷重重，有些是无法避免的，你要勇于面对作战，对于你来说，这或许是场危险的游戏。婆婆会在暗中帮助你的，再见了，我的王…
婆婆又瞬间在我眼前消失了。大风刮起我的幻星凤袍，只留下一个曾经没人知道的竹林。
星伴，请你坚强地活下去…
我走的那天，夜泽来给我送行。路上，我们彼此都没说话。
昨天他对我说，王，现在只能靠你去走完这条路了，也只有你能拯救星国。请你勇敢地走下去…
我孓然一身，走向那条似乎无止境的路…
第一个要去的地方是羽明宫，我按照夜泽给我的指示图去找天朙。
他托我把一封信交给他的弟弟，夜羽。
羽明宫比我想象中的还要远很多，我已经赶了一天半的路，但只是行程的一半。
天渐渐暗了下来，天空闪烁着闪电，闷雷如鼓点般响着。
因为下雨的缘故，使我不得不耽搁了行速。我用魔法屏障了落下来的雨，继续赶路。
我去到羽明宫时，已经是第三天了。当我出现在羽明宫前，我还是惊讶了一下。
它比我的皇宫还要繁华，我没有想过会如此繁华。我站在羽明宫的正中央，等待着天朙，那个最伟大的魔法师。
那极高而坚固的城门被打开，出来一个女子。她走到我的面前，用她那轻柔似水的娇声对我说，王，请随我来，族长已经等候你多时了。
我跟着她的脚步穿过了一个又一个的密道，她终于把我领到了天朙所在的地方。
我看见了天朙，他正站在塔台上俯视着我。这样的感觉让我很不舒服。
他走了下来，对我轻轻鞠了一躬，亲爱的王，欢迎你的到来。
他有着深褐色的双眸，英挺而浓密的双眉，面庞分棱清楚，散发着一种危险的气息，有一头火红色的长发。
可是我并不害怕他。我的法力高他之上，所以我并不怕他。我知道他是个做事谨慎、周到的人，恐怕此时我心里在想什么，他也轻易地知道了吧。
我说，你已经知道了我来这里的目的了吧？我希望你可以帮助我，帮助星国。
那也得看看王有没有这个能力值得我去帮！天朙的动作之快，如同豹子奔跑，刹那，他已经对我使出了暗杀术。
我防不胜防，从口中吐出一口鲜血。眼看着他又要念动术语，我先他一步念动术语和幻术。
他似乎没有想到我能同时使用防护和反击，那巴掌大的光芒射偏在我脚旁。我冷笑一声，能同时启动四种魔法，这才是我的绝招，但我不想伤害了他。
见他使劲地纠缠着我，我也不得已对他还手。悬浮在半空的冰凌指向天朙，天朙受了伤，跌坐在地上，不可置信地望着我，那是冰魄阵，我用它打败了天朙的焰隐阵。
好吧，我承认我输了，王。你确实很强大，我愿意和你一起踏上旅途，明天就出发。他站起来，恭敬地对我做了一个辑。用手摸了摸下巴的血，转身离开。
我也不相信自己这么轻易就打败了他。是我的法力进步了，还是他有意让我，亦或是他的法力退步了？不管怎样，明天，又是新的一个开始。
我的沉重的心忽然放松了些，我又想到母亲留下给我的那句话，王，请你坚强地活下去。
我在梦中不断做着相同的梦。梦中我亲手杀死了妹妹的那一刻，妹妹在我眼前倒下的那个场面，眼泪像是断了泪腺一样不断地淌出来，浸湿了我整张脸。
我还记得妹妹倒下的那一刻，她对我说，哥哥，请你自由地活下去……就是这么一句话，也足已让我声泪俱下。
可是妹妹，哥哥恐怕要让你失望了。我肩上背负着整个星国的命运，我不能自由地生活……
那个晚上。我一直在梦里流泪。
下一个要找的是孔欢，因为砌火是星国的魔法师，不必再花时间去找他，只要夜泽告诉他。孔欢在的地方离羽明宫很近，只需越过一座山就可以到达那个叫梨阳的地方。
孔欢，我真想见见她。那个为星国衷心办事的魔法师。
梨阳，让我想起了那个在我十五岁那年失去亲人的时候如天神般出现在我的面前，照亮了我的心的女孩。
我记得她是个宫人，比我小两岁。但是她却没有告诉我她的名字，出现在我的面前，然后又在我的眼前消失。
然后我看到了孔欢。她的容貌倾城绝美，身上发出的冷漠气息与她外表格格不入。在那一瞬间，我差点把她的身影与梦中的身影交叠在一起。
王，欢迎你的到来。她的声音兀地响起，我猛地抬起头，孔欢的声音如同那个女孩一般。有那么一刻，我恍惚了。
孔欢笑着。我想起那个女孩曾经在我耳畔如铃铛般的笑声。
我记起了她的容貌、她的笑容、她的名字、她的声音。她叫孔璃，她的声音如同孔欢，相貌与孔欢有几分相似。过了五年，我却差点淡忘了她的一切。
你是否有一个妹妹？我急切地问她，天朙站在我旁边，已经知道我的想法。
是的，王。不过，孔欢的笑容凝结住，悲伤地低垂着说下去，她已经不在这里了。
那她在哪里？我明明明知道孔欢所指的离开是什么，可还是装作不懂地问她，我不相信，她会死掉。
王，她死了。夜国的人玷污了她，然后，她自己……孔欢的声音变得愤怒而冷漠。
又是夜国！我握紧了拳头，我对夜国已经是恨之入骨，我发誓，一定要他们付出相同的代价。
我跟着孔欢去看了孔璃的墓。我知道她很不甘心，不甘心被夜国玷污，看着那块清冷的墓碑，我的心就觉得很悲伤，很悲伤……
孔欢递给我一封用幻术制成的信，是妹妹临死前用仅有的法力写给王的，她告诉我，把它交给星国的王。
我接过信，颤抖地打开信，天朙默默地退走了。
星伴，请允许我这么叫你吧。很幸运的，上苍让我在十三岁那年遇见了你，原本我以为世界是无情的，我感觉不到一丝的温暖。我是没有父母的人，一生下来，父母就被夜国的人所杀。三岁的姐姐抱着我躲在了父亲设的结界里，亲眼目睹了父母的惨死。那些人并没有发现我们，于是我们幸运地逃过一劫。可是那天的景像历历在目，我总是在梦中哭着醒来，惊恐地嚷着要父亲、母亲。可是我终于明白父亲和母亲永远都不可能再回来，于是我拼命地学习魔法。在十岁那年，我的法力竟高得超过了家族的高级魔法师的水平。他们都很惊讶于我的天赋，可是我却明白，这远远不能抵抗夜国的人。他们轻易地杀死了我的亲人，离开了我。
我以为除了姐姐之外，就再也没有值得我去相信的人。我遇见了你，星伴。那时你的父亲和妹妹逝去，你落寞的背影刺痛了我的心。于是我走上前去安慰你，其实，我们都很不幸，但是，你比我幸福，你还有人爱，可我没有。
我不知道该怎么安慰你。那时的我就已经知道你将会是星国一代伟大的王。我想要告诉你的是，请你一定要记得出现在你生命中的每个人，因为，很久以后，你可能忘记一切。
现在的我恐怕不能陪星伴你了，我早已知道，我始终逃不过命运的束缚。希望你能好好照顾我姐姐，她一直都是个内心软弱的人。
我不能继续停留在这个世界里了，请原谅我，王。孔璃不能陪你走下去了，请你，坚强地活下去，衷心祝福你得到自由……
我的心再一次感到撕心裂肺的疼，我无法像孔璃所说的那样，我没有那么坚强。
第8篇：请让我来帮助你范文
认知目标：知道用注意转移法、合理发泄法、理智调控法等调节个人情绪。
能力目标：在日常生活中，能够使自己经常保持良好的情绪，保持乐观、开朗的心情。
思想觉悟目标：在日常的学习、生活中，自觉地培养自己心胸豁达，态度乐观、拓展个人兴趣爱好的能力，有意识地加强情绪品质的修养，经常保持良好的情绪。
教学重点：
学会培养和保持良好的情绪，做情绪的主人。
教学难点：
培养和保持良好的情绪要有积极乐观的生活态度，豁达开朗的胸怀。
教具：幻灯机、录音机
教法：探究式、启发式
教学过程：
导入新课
活动一：学生独唱《快乐老家》，放古典音乐伴奏。
提问：这道歌的主题是什么？
（学生评论、教师归纳）
月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。但这并不意味着我们是情绪的奴隶，任它支配自己的行为，我们要用理智来调节自己的情绪。这节课我们就一起来探讨如何调控情绪，做情绪的主人。
板书：学会调控情绪，做情绪的主人
讲授新课
情绪是可以调适的
1.组织学生阅读教材第64页内容，仔细观察课文插图。思考投影①：
a.对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪呢》
b.情绪与个人的态度，看问题的角度有什么关系？
（学生讨论回答，教师归纳）
可见，情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。记住：
乐观是快乐的根源。积极乐观的生活态度能给我们带来乐观的情绪。
2.看投影②：一个老奶奶两个孩子的故事
一个老奶奶有两个儿子，大儿子做雨伞生意，小儿子在海边做晒盐的生意。天晴，老奶奶担心大儿子生意不好；下雨，老奶奶担心小儿子生意不好，不管天晴下雨老奶奶都愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。
提问：请同学们帮助这个老奶奶怎样才能够保持乐观的心情？
（学生回答，教师归纳）
为人做事不要只往坏处想，而要往好处想，培养开朗、乐观的生活态度。但生活不是一帆风顺、事事如愿的，青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁、甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，青少年应该学会排解不良情绪。
记一记：
适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
――莎士比亚
排解不良情绪
活动二：让我们来做一个关于自我情绪的小测验
1.先按顺序写出自己最烦恼的三件事（不用署名），然后全班同学轮流上台抽签，念出纸上的内容，并就纸上的内容讨论以下问题：
a.对于这睦烦恼你怎么看？
b.你认为这些事情烦恼吗？为什么？
c.假如你有这些烦恼，你会怎么办？
2.投影出示：
请给下面的同学出主意，开处方，帮助他们调控情绪。
a.小明这样描述自己：我这个人就是火气大，平时遇上点儿小事就会与同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来，为此经常受到老师和父母的批评。其实，事后我也很后悔，但就是改不掉这个坏毛病。我该怎么办？
b.小洁是初一年级的学生。有几次，她回答问题时答错了，有个同学悄悄地说她是个笨学生。小洁听到后非常伤心，她担心别的同学也这样看自己，变得非常敏感，心情忧郁，吃不下饭，睡不着觉，还经常头痛、胸闷。
c.玲玲在给心理咨询老师的信中写道：“我在学习上总是找不到好的学习方法，时间花了不少，心血也费了许多，可是成绩总也上不去……”这一切令我疲惫不堪，苦闷失落。
学生讨论、回答，教师引导归纳
调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
投影④出示：
注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不致爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。如做平时自己最感兴趣的事或到风景秀丽的野外去散步等。
合理发泄法：如在适当的场合哭一场；放声歌唱或大声喊叫；向他人倾诉；进行剧烈的运动等。
理智控制法：如自我解嘲、自我安慰、自我暗示、自己提醒自己，遏制不良情绪的产生；在困难和逆境面前有效地进行自我激励，以从不良情绪中摆脱出来。
喜怒哀乐 不忘关心他人
活动三：辨一辨，议一议
语文考试的成绩公布了，李晔考得不好，想到回家要挨妈妈批评，心里很难过。同桌的薛阳考得很不错，他不禁喜形于色，大声地对周围同学说：“我妈妈早说了，如果这次考好了，就给我买我想要的漫画书。到时候借给你们看。”李晔听到这话，一声不响地出去了……
提问：薛阳当时的情绪表达是否合适？
你能想象当时李晔的心情吗？
（学生讨论、回答）
教师归纳：人的情绪具有相通性和感染性。一个人的情绪很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合，且合理的方式表达情绪。
归纳巩固：
青少年的情绪丰富多变。但我们不能任情绪来支配自己的行为，要学会调控情绪，做情绪的主人。要从以下三个方面加强情绪品质的修养：
1.热爱生活，培养积极乐观的生活态度；
2.灵活运用注意转移法、合理发泄法、理智控制法等方法排解自己的不良情绪，以保持良好的情绪；
3.学会在合适的场合，用合理的方式表达自己的情绪。
最后，我把知心奶奶卢勤快乐人生的三句箴言送给同学们共勉：
面对生活，微笑着说：“太好了！”
面对困难，勇敢地说：“我能行！”
与人相处，主动说：“你有困难吗？我来帮助你！”
投影出示?：课堂练习
1.判断题
（1）一个人只有把目标放在远大的事业上，才会有宽广的胸怀和豁达的度量。（ ）
（2）真正愉快的人生，属于从来不忧愁的人。（ ）
（3）乐观的人，往往看到生活中美好的一面，而看不到丑陋的一面。（ ）
2.不定项选择题
（1）乐观向上的态度，可以使人（ ）
A、不因困难而烦恼
B、不因逆境而惧怕
C、知难而进，搏击风浪
D、发挥自己的聪明才智，克服困难，取得成绩，增加人生欢乐。
（2）“冬天已来了，春天还会远吗？”它反映的调控情绪的方法是（ ）
A、向他人倾诉 B、改变环境
C、自我激励 D、自我暗示
（3）我们情绪调控的目标是（ ）
第9篇：请让我来帮助你范文
从一开始在哪里下载啊，装哪个版本好啊，我怎么设置账户……
一直到最后她直播时有粉丝留言发问，然后她赶紧再问我在哪里回复留言什么的。
终于，我爆发了，回了她一句：自己百度。
是的，从上学到现在刚刚工作，我一直很反感这类人群。
不是真的不会，也不是没有主见需要别人给点信心，就是不愿意自己动脑子，遇到点芝麻大小的问题，就要发问，坐等别人来帮他们答疑解惑，最好一条龙服务的解决。
然而，这真的是一种慢性自杀，因为你让自己的思维和大脑太过安逸了。
1什么问题值得去询问别人来获得帮助？
一般来说，要论证这个话题就需要先搞明白，什么算是问题。
的《反对党八股》有写：“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。”
可能我的理解就没有政治家或是学者那么深刻，在我看来，能在我面前算得上是问题的事情，就是短期内自己无法独自解决，而且又急迫需要得到一个比较系统而明确的解答的事件或想法。
为什么是短期，毕竟人生苦短，谁真的会用一生去追寻一个问题，即便有，也是伟人或大家之师，不在我等小市民的考虑范围内。
然后，就到了发问。
还上大学那会，我周末定期会做兼职，就是很简单的前台收银。但这份工作也不简单，因为是一个美食城的收银，里面有大大小小27家卖小吃的窗口，全部是刷卡模式，充钱买卡消费，现在基本也都是这样。
自然，充钱就是在我这个柜台了，同时我还兼职卖饮料，不止是瓶装饮料酒水，还有自己要熬制港式奶茶，大锅在一个美食档口炖着，好了之后冷一会儿装杯，夏天的时候老板还加了个爆米花和冰淇淋机。
听着都眼晕，然而老板就只招了我一个人，中午忙的时候她也来一起收钱帮忙。
我为什么会扯到这件事，因为这份工作真的让我深刻体会到了问问题之前自己先动动脑子的好处。
我的前任收银不干了的原因除了太累，最根本原因就是钱少。
那个时候从早上9点到下午3点，中午管一顿饭，给50块钱，小姑娘受不了太累了，就辞职了，于是我进去了。
2个月后，老板直接按月给我发钱了，一个月800块。其实按天算，一个月4个双休一共8天，给400块是正常的价格，她直接给我翻倍了。
拿到涨薪后的第一笔工资我问了张姐（美食城老板），怎么这么多！
她直接回了我一句话，因为我省心，没让她操太多心。
是的，这个美食城是她的副业，主业是在本市税务局上班。有时候她周末有事情，只能在中午赶过来。有的时候都赶不过来，又不愿意额外请一个人增加成本，平时工作日都是让爸妈来帮忙，毕竟工作日不太忙。
而我，上了一次周末之后，就记清楚了大部分受欢迎的档口的价位和菜品，因为来充钱的基本都是直接问吃哪几样需要多少钱，直接充这个价钱，刷空卡就留在那个档口了，下午回收一下就可以。
还有，我提前备很多零钱和饮料，早上起来第一件事，就是赶紧熬奶茶，装杯，避免中午忙不及。
包括平时那种饮料快卖完了经过老板允许之后记下联系方式问清楚结款手法，自己就提前订好什么时候来送。
此外，我还有很多小工作，这些都是上一任收银没有做的。因为她都是事情到眼前了就一个电话问老板，等着老板来答复怎么做。
我在这个美食城做了2年兼职，大约只有刚开始的时候问清楚一些供货方的联系方式和配送时间，还有前台的注意事项，以后除了突发事件，基本都很少打电话给她了。
因为在我看来，其他的都不足以让我再麻烦她，因为人家花钱请你，就是要减少麻烦的。
关系再好，再耐心的人，你问一次问题就消耗一次这个人的耐心。耐心可以在一段时期之后恢复，但请给它恢复的时间。
没有谁天生就有义务和责任来帮助你解决问题，除非收了钱，这就是交易范畴了。
请别低估自己的智商，也不要把自己节约时间的成本压在你的朋友身上，因为你的问题是解决了，而他们却在这上面花费了时间。
而且，如果是处于雇佣关系中你处于被雇的一方，那么，如何提升你的价值，除了创造更多的利润，就是节约老板在你这个岗位上花费的时间了，这也是彰显价值的体现。
2怎样才算是活着？
源于一个曾经的医科生的基础知识，我把活着分为肌体存活和脑存活。
而我本人，在看过《源代码》等这类电影和一些的书籍之后，更倾向于思维不停止，思考不休止，就是活着。
而我们要的，是更好的活着。
臧克家为纪念鲁迅写过，有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
鲁迅的杂文是我一生推崇的，所作的文章，值得读到心里。
若是一个随口就发问，话语都不经大脑过场一下的人，不知道等他死后，是否会有人记得，亲人除外。
我只知道，脑子长久不用，真的会锈掉。这句话很粗糙，但起码是我姨婆打了十几年麻将之后的真切感受。
中国的老年人对抗脑部衰老，思维僵化最有利的武器，就是麻将，有些是围棋，不过不太普及。
麻将真的不愧是国粹了，一百多张牌，南北方的打法也不同。期间无数的组合和排列，你要用心打，计算着每一个人出了哪些牌，在等什么牌，手头会剩下哪些牌，什么时候出什么牌最好等等，看着这一圈人的面部表情仔细分析，真的是要疯狂转动大脑。
这里不是要说如何头脑风暴的提升牌技，而是说明一点，自主思考真的很重要，它不仅是你提升个人技能的必备要素，也是作为一个人，存在的最大表现：你有你的思想，无论正确与否，我思故我在。
我最明显的对于思考和先尝试解决问题的感受来源于工作。
因为属于化妆品类部门，很多的新品类一般先过我的手。对于产品，我是最了解的。所以售前售后等其他部门的人遇到客服的咨询不懂的时候，就先来问我。
有些时候，当一个人问你次数多了，你总会有印象。
我印象最深的就是其中有一个负责客服的女生，基本上每天最少有不下5次来咨询我。问题简单到什么地步呢？
例如一些客服来拍张脸部的照片问她适合什么样的产品，想要一套基础护肤给推荐一下。这个女生就直接一张对话截图给到我，问我推荐什么合适。
还有一次，客户估计是用了产品之后脸上红了一点，问到底怎么回事，是不是售卖的是假货。这个女生也是一张截图甩过来，我给她的建议她连润色一下都不润色，直接复制转发给了客户。
诸如此类的事情，不胜枚举。
然后，我就对于客服部门的培训产生了质疑，和部门的主管沟通之后才知道，只有这一个客服是这种情况。
这算是什么，很直接啊，对于自己的工作不上心呗。有意思的是，对此客服主管还专门开了一个会议讲了一下，提醒客服们要对自己的产品了解清楚，提升一下业务素养。而这个女生浑然不觉，依旧来一张一张地甩我截图。
不出1个月，这个女生被辞退了。
这个时候，随口发问已经不是说会让身边的同事或是亲朋好友厌烦了，它已经威胁到了你的工作。
一个人，如果长期习惯性的依靠身边的人解决问题，觉得随口问一下，自己遇到的困难就迎刃而解，长期以往，真的可怕。
因为我的个人认知里，与人相处是互利互惠，亲人也一样。你一直在给别人带来问题，却从未想过靠自己解决，延伸一点，并且没有想过帮助别人解决问题，那么，人家和你交往干什么。
这种观点不是说每个人的交际都带有企图和利益色彩，恰恰相反，交际本身就是一种媒介，对方对你身上的某种特质或技能或则其他感兴趣，你也如此，有来有往，这样才是一个良性的交际过程。
而对于我来说，一个随口就发问连过一下脑子都不愿意的人，估计没什么再闪光的点能吸引我了。
