中专自我思想总结精选(九篇)

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第1篇：中专自我思想总结范文

关键词：思想教育，合格人才，培养目标，心理素质，更新观念

职业道德，净化心灵，转变，调整。中专生是处于初中生与高中生之间的过度群体，兼具两者的特征， 在思想观念上还尚处于不成熟的状态，并未形成一定的模式，也是进行思想教育的最佳时期。因此，各类院校都极其注重对学生的思想教育，经常深入学生中，掌握学生的思想状况和动向，探索思想教育的规律，研究适合本校学生特点的思想教育方法。赏识教育作为一种用关怀来造就成功的教育方法得到教育界和社会界的大力推广，同样也将适用于思想尚未成熟的中专生群体

中专生能否培养、造就千百万社会主义事业的建设者和接班人，不仅关系到中专合格人才的培养，而且关系到党和国家的兴衰和未来。为此，中专生思想教育工作应从培养合格人才的高度，立足于提高中专生的素质，以新的思路调整学生思想教育的目标，充实学生思想教育的内容。在观念上、方法上实现思想教育工作向开放转变，以充分发挥高校学生思想教育工作的应有作用。

一、 调整学生思想教育的目标、完善思想教育的内容。

加强学生的思想教育，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义四有新人，是学校工作的主要工作。随着改革开放、市场经济体制的建立，使当代中专生的思想观念发生了重大变化，给学生思想教育工作提出新的问题，加大了学生思想教育工作的难度。做为一个教育工作者，我们要根据中专学生的特点，有针对性地加强学生的教育和管理。如关心爱护和严格要求相结合的方法刘思雨，来教育学生。思想教育工作的对象是活生生的人，而人是有感情的，爱是教育学生的感情基础;是开启学生心灵的一把钥匙;是教育能否取得成功的关键。因此要从政治上、学习上、生活上主动地关心他们，尊重他们，切实解决他们的合理要求与实际困难，处处为学生着想。但是在爱护学生的同时，也要严格要求学生，不能放任自由，否则将适得其反。要做到爱中有严，严中有爱，使学生深切感受到学校的关怀与期待。

社会主义市场经济为精神文明建设注入了新的活力和时代内容，在新形势下，环境变了，对人才素质的要求也变了，教育对象的特点也变了，中专思想教育也必须随之转变。这种转变可从两方面着手：

教育目标要由以单纯政治教育为目的的单一规格，向更明确、更全、多层次要求的方向转变。随着改革开放的深入，教育要为经济建设这个中心服务，因此，高校思想教育目标，必须按着世纪人才需求来确定。新时期的人才培养目标，不仅要培养学生的政治思想和爱国热情，培养学生的创业精神和良好的思想修养，道德表现，还要培养学生的市场经济观念，积极参与竞争的观念和国际竞争与合作的观念，培养学生的进取精神和个性的全面发展，培养学生良好的心理素质。课堂和课外相结合实现教育目标。如政治理论课、思想道德课、国情、法律课、党团课、主题班会等是进行学生思想政治工作的主渠道。通过它的讲授，可以使学生坚定正确的政治方面，树立科学的世界观、价值观、人生观，增强学生法律意识，掌握唯物辩证的思想方法。与此同时，在其它课程的课堂教学中，应注意把思想教育窝于教学中，发挥德育功能。实践证明，对学生的思想教育工作不能一嗽而就，急功近利，应利用各种场合、各个部门的通力协作，长时期不娜的教育工作，才能起到潜移软化的教育效果。

紧承时代步伐，加宽教育内容。中专学生思想教育内容，要更好地体现时代特色，具有针对性，要将那些体现时代精神的内容吸呐近来，增加与新形势相适应的新内容。除了要继续抓好马列主义基本原理和世界观，人生观，价值观，民主与法制外，尤其要重视加%道德教育、爱国主义教育和科学发展观教育、社会公德和职业道德教育等。同时，还要根据人的全面发展需要，开展美育和心理健康教育。众所周知，美育在提高人们审美素质的同时，能够陶冶性情，净化心灵，具有潜移默化的教育功能，而心理健康教育在提高心理素质的同时，能增%调控能力，塑造健康人格。

二、解放思想，更新观念，改进思想教育方法

解放思想，更新观念，树立为经济建设服务，为培养人才服务的意识。中专思想教育工作要树立为经济服务，为培养人服务的意识，要确立开拓创新的观念，要敢于冲破旧思想传统的束缚，打破旧的不合时代要求的工作模式。要增%效益观念，在提高实效上下功夫。要结合工作实践，不断总结经验，深入研究学生思想教育的新方法、新途径。要深入实践调查研究，掌握中专生的思想脉搏和思想特点，摒弃思想教育中无效或效果不大的形式主义做法，把我们的思想教育真正做到学生心中去。可以通过整体教育和个别教育相结合进行思想教育。如通过观着爱国主义教育影片、革命歌曲大合唱、组织参观纪念馆、听取英雄人物事迹报告会等途径，来全面提高学生的整体思想觉悟。但由于学生的思想觉悟水平参差不齐，其文化素质、家庭教育、精神状态各有差异。因此在注重整体教育的同时，还应注意个别教育，因人而异。毕业论文，心理素质。毕业论文，心理素质。对后进学生应开展个别谈心的对话活动、注意疏导;重视情感交流、抓两头带中间;引导学生摆脱思想上的困惑;帮助学生辩别是非;启迪他们在人生道路上作出正确的选择。毕业论文，心理素质。毕业论文，心理素质。

在教育方法上由单向灌输转为双向交流。毕业论文，心理素质。过去，我们在从事学生思想教育的过程中，受旧工作模式的束缚，习惯于用指令性%制性办法，却忽视教育对象的主观能动性。我们不否认灌输教育的重要性，但一味的搞单纯灌输，学生反感，效果不佳。因此，要改变这种状态，应坚持平等民主的原则，以调动学生自我教育的积极性。世纪的大学生，民主参与意识和自我意识较%，他们对社会、对自身的成才目标，有自己的见解。所以要实行对话制度(范文)，定期与学生交流。通过平等对话和交流，达到互相沟通，互相理解和互相尊重，使学生主动的、愉快的接受教育。

3、在教育过程中，要坚持分层次教育，克服盲目性。具体方法是：一要坚持分层次教育。从学生入学教育到毕业思想教育，各年级分层次建立思想教育方法。在教育中，既要考虑形势发展的需要，又要考虑学生个人素质起点高低及年龄、专业的不同，分别施以个别教育。二是要改变教育内容空洞乏味的状况，要开展丰富多彩的校园文化生活，寓教于乐，引导学生的思想朝着健康有益的方向发展。

4、在教育形式上，要坚持教育和管理相结合。思想教育和严格管理是对立统一、相辅相承的。教育为管理创造思想条件，管理使教育效果落到实处。学校要使各方面的工作得以正常进行，就必须以切实可行的行为规范和规章制度(范文)来保证。切实可行的行为规范和规章制度(范文)可以培养学生高尚的品德和行为习惯。毕业论文，心理素质。如思想教育与纪律约束相结合，对学生进行思想教育。在学生的教育管理中，要贯彻正面教育为主的方法，以理服人，要动之以情，晓之以理，思想教育工作是一项细致而系统的工程。单一的号召、说服不能完全解决问题，必须把思想教育与完善各项规章制度结合起来，做到以导为主，导中有禁，禁中有导，使教育与管理一体化。只有严格的管理，才能保证正常的教学秩序，生活秩序，才能培养学生良好的行为习惯和高尚的思想品德

二、 在思想教育实施途径上，要形成学校各级人员齐抓共管格局

建立健全科学的思想教育工作组织调控体系，以学工部（处）、宣传部、教务处、等部门为主干，形成党政工团齐抓共管密切配合的工作网络。学生思想教育工作是一项系统工作，是一个综合体系。要充分调动各部门、党团组织及所有教职员工的力量，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。把学生思想教育工作诊透到学校工作的各个环节中去，与此同时，要充分发挥学生自我管理，自我教育，自我约束的作用，培养其主人翁责任感。充分发挥学生会、团组织、学生干部的桥梁纽带作用，鼓励学生参与社会实践，增强学生的社会责任感。

充分调动教师的积极性。把思想教育渗透到各科教学中去。现在中专任课教师与学生脱离，这种现象必须扭转，要通过建立导师制或任课教师分工负责制等形式，使教师在传授知识、开发智力、提高能力、转变思想中发挥作用。

发挥中专生自我教育的作用。中专生正处于逐渐成熟的阶段，他们有一定的文化素养和知识能力，有分清是非的能力，有积极向上、锐意进取的积极性。因此，要培养中专学生自我管理、自我调控、自我完善的自觉意识，使他们由被动走向主动，从而发挥中专学生自我教育的作用。也就是依据中专生自身特点进行教育。正确认识当前中专学生的特点，是做好思想教育工作的前提，中专生的心理、生理正处于成熟又不完全成熟阶段，他们精力旺盛，情感丰富，思想活跃，但情绪波动大;他们感觉敏锐，求知欲强，获得信息快，但知识面窄，经验局限，辩别力差;他们独立惫识强，自尊心强，勇于探索，但往往带有盲目性，易冲动;他们勇于冲破旧观念，接受新生物能力强，但缺少抵御腐朽思想的能力;他们追求物质利益而淡化精神追求，追求享受而抛弃艰苦朴素的传统美德。所有这些特点，都是现阶段中专生的普遍现象，应引起所有教育工作者的高度重视。

第2篇：中专自我思想总结范文

受年龄及客观环境的影响，当代中专学生的思想极具时代特点，因而在具体的思想政治教学中存在较多的影响因素，需要相关的教学工作者进行全面的分析，从而制定出行之有效的教学计划。

1.中专学生的思想特点

首先，知识面较广，但是价值观依然需要得到正确的引导。在信息化的全面推广下，中专学生可以通过多种途径获取丰富的信息资源，但是受个人阅历及文化程度的影响，在信息的甄别能力上存在些许不足，极易受到别人的蛊惑和影响。其次，性格上比较独立、自我。在这个学龄段，中专学生的学习能力比较强，并且非常注重后期的就业问题，急于得到认可和尊重。但是，在自由受到相应限制的情况下，会出现些许的叛逆，受到些许挫折之后会出现一些自卑等不良心理。第三，积极上进，但是自我管理能力上有所欠缺。对于学习和生活他们都非常的积极，并且对于自己的未来也有一定的规划，会积极主动参与各种社会实践，但是依然有部分学生沉溺在游戏与早恋中，影响了其个人能力的提升与性格的养成。

2.中专学生思想教育存在的不足

首先，对于思想政治教育的认知存在误区。部分学生认为当前社会对于学历都比较看重，中专学历无法得到公平的竞争机会，因而在中专学习阶段非常的不配合，甚至在知识无用论的影响下造成了价值观的偏差。在多种信息资讯的影响下，部分中专学生对于主流思想出现了些许的质疑，影响了其学生的积极性。其次，自卑心理较为普遍。大部分的中专学生都是因为成绩不理想因而无法继续参与高中或大学的教育，在个人前途渺茫的心理暗示下，逐渐的放松了对自己的要求。第三，思想政治教学与实际生活联系的不紧密。目前部分中专思想政治教学方法较为单一，并且各地区教师的综合能力也有待加强，大部分的思想政治教学仅仅按照教材来开展，无法与实际生活相结合。在枯燥的教学氛围中，无法提升学生的学习积极性。

3.中专学生思想政治教育的影响因素

目前中专思想政治教育中的不足不仅仅是因为学校自身的原因，同样也会受到其它主观或客观因素的影响。首先，社会文化风气的影响。网络信息的全面覆盖虽然给学生的学习带来了较大的便利，但是也给网络暴力、拜金等讯息的传播提供了相应的渠道，这些对于成长中的中专学生也会产生一定的影响。其次，学校自身教学工作中的不足。出于就业率与招生等问题的考虑，中专院校长期以来更加注重学生专业技能的培养，因此在思想政治教育上的关注度和投入都存在较大的不足，致使学生的思想政治教育滞后。同时教学队伍的专业素养不强，致使具体的教学工作缺乏趣味性，这也会给思想政治教育的开展造成较大的影响。第三，家庭因素的影响。随着独生子女人数的上涨，家长对于孩子的保护程度也逐渐的增加，因而造成了部分学生自我管理能力较差，自我调节能力也比较薄弱，家庭教育中的思想政治教育也得不到开展。第四，学生自身的原因。作为一个独立的自然人，中专学生自身的行为是可以受到自我支配的，但是部分学生自我要求比较低，因而对于思想政治及专业课程的学习意识比较薄弱，直接影响了中专学生整体思想政治教学质量的提升。

二、知识经济时代下中专学生思想政治教育的对策

1.重视教育理念的创新

在知识经济时代背景下，中专学校应该及时的进行教育理念的创新，在信息技术的支持下培养更多专业性强、综合素养较高的创新型人才。在思想政治教育工作中，充分的尊重学生的需求，建立较为和谐的师生关系，鼓励学生提出新想法、新观念，在条件允许的情况下利用课余时间帮助学生进行个人能力的提升，有计划性的进行学生抗压能力的培养。营造良好的学习氛围，结合学生所学的专业进行相关的引导，可以通过本校师生创新事例的讲解来引导学生，让他们明白学历并不会限制人生的精彩，通过努力中专生也可以获得较好的成就。同时，通过合理的规划，将德育教学逐步的渗透到思想政治教育及在校生活中。鼓励学生全面的进行个人能力的培养，涉猎不同的专业，积攒强大的能量来应对市场的竞争。早创新型思想政治教育理念的指导下，帮助学生了解到较好的思想道德素养可以让人变得更快乐，同样也可以让社会变得更和谐，形成正确的思想价值观念。

2.通过多种途径来开展思想政治课程

在知识经济的的引导下，不断的进行教学方式的转变，可以通过多种教学方式的结合来增强思想政治教育的有效性及趣味性。首先，在传统教学方式上进行适当的改进。在中专思想政治课堂上，可以通过辩论赛的形式来探讨思想政治相关的课题，如当前社会的焦点话题“扶不扶”，或者是通过主题班会、相关的文艺晚会等方式来改善当前的教学的现状，让学生在实践中掌握相应的知识。其次，结合学校现有的信息设备来拓宽思想政治教育的渠道。知识经济时代背景下，需要学生具备较强的维权意识，并且在基础法律知识的引导下树立正确的三观，以此来引导学生为人处世。第三，通过公共平台的搭建，更好的掌握学生的思想动态，营造学生所需求的教育学习氛围。

3.丰富思想政治教育的内容

（1）培养正确的理想信念。首先，信仰教育。为学生营造学习先进理论的机会，从而坚定学生的信仰，使学生能够自觉抵制知识经济对信仰的冲击，抵制腐朽的、不健康的政治观、价值观的影响。其次，中国传统文化教育。对学生进行中国优秀传统文化的洗礼，使学生能够热爱中国的传统文化并且发扬光大。最后，知识价值观教育。知识经济时代要求思想政治教育工作者树立学生知识价值的观念，知识就是资本，拥有深厚知识的人才能拥有更多成功的几率。

（2）培养创新意识。知识经济的本质特征是创新，因此培养学生的创新意识成为思想政治教育的重要内容。创新意识是一种追求创新的心理取向和精神状态，是需要通过培养才能具备的一种思维品质。而创新意识的培养，取决于是否具有创造性思维品质。所以，培养学生的创新意识应从培养学生创造性思维品质入手，培养学生创造性的解决问题，从而产生前所未有的思维成果，逐步使学生具备创新意识。

第3篇：中专自我思想总结范文

【导语】丰富多彩的中专生活，使我们对学习知识，学习做人、做事都有了更深一层的认识。小编为大家整理的中专生自我鉴定范文，希望对大家有所帮助!

随着时间的流逝，我已经在校生活了三年了。回首三年中专校园生活生涯和社会实践生活，有渴望。有追求，有成功。有失败，有甜蜜的。但也有苦涩的。而我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为自己实现人生的价值打下坚实的基础，将来为社会做出更多的贡献。

在思想品德上，我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地想团组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法，爱护公共财产。关心和帮助他人，并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。

在学习上，我热爱自己的专业，经常利用课余时间练习所学的软件，使得我对所学的软件深刻的了解，能够熟悉的操作软件。除了上课老师布置的作业外，在平常还会做一些有关专业的的一些作品，了解这方面的知识，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇敢挑战自我。时间观念，有着良好的生活习惯和正派作风，由于我平易待人友好，所以一直与人先出融洽。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任新强，这都是我的优点，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，经常配合同学们完成各项工作，得到了大家的一致好平。

三年的中专生活，使得我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地中专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 篇二

近两年的中专生活，使我对学习知识，学习做人，做事都有了更深一层的认。我所坚信的理念——努力不一定成功，不努力却绝不成功。

如今回首，是对过去的感触和总结，亦是对未来的橦憬和希望。即将走出校门的我，怀着激动的心情期待着大世界的挑战和磨练。

从我踏入南极校区校门那天起，条件。逐渐成为一个能适应当代社会要求的中学生。

生活方面，自我来到南宁高级技工学校，我的生活添加了许多欢声笑语。与同学之间互相团结，与朋友之间情同手足，与老师之间情比友谊。两年的中专生活让我体会到生活中很多是需要独立自主的，也是我们进入社会之根本。

学习方面，自我来到南宁高级技工学校的第一天起，我就不会忘记我来这里的目的是——学好知识，学会做人，学会做事。虽然，我的成绩不是非常优秀，但我一直在努力进步，争取做得。所谓"人非圣贤，孰能无过",诸如有少许时候我把学习的环境便宽松了，也有时候学习的自觉性慢慢变弱了，还有时候不太自觉和同学讨论，交流学习方面的，但我一直在改进着。

思想也工作方面，前期经班主任推选就任班长一职，可在后期因自我原因，不能够及时处理班级的事情，所以的退位让贤了。几经反思之后，明白了作为一个集体的领头者，许多事情需要自觉，自动，及勤力上面。从而使我明白了事业的伟大，和一个人的付出也成就。更启发我要克服困难，勇于直前。

而今年轻的我有一门专业的知识，还有一颗求诚求真的心，我就能够创造出我的价值，且真实去实现我的价值，让我的人生道路充满激情，充满生机，更充满爱! 篇三

近三年的中专生活，使我对学习知识，学习做人，做事都有了更深一层的认。我所坚信的理念努力不一定成功，不努力却绝不成功。

生活方面，自我来到xx高级技工学校，我的生活添加了许多欢声笑语。与同学之间互相团结，与朋友之间情同手足，与老师之间情比友谊。两年的中专生活让我体会到生活中很多是需要独立自主的，也是我们进入社会之根本。

我中专三年，自身专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。

身为理工的我，在完成本职工作的同时，在班也会要求自己无论做什么大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上。我乐观向上、俭朴，责任心强，办事沉稳,适应性强，具有良好的心理素质.我兴趣十分广泛,能与同学融成一片,能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。

人生满希望,前路由我创!如今毕业在即,我相信,经过自己的勤奋和努力,一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值,找到属于自己的一方天地

第4篇：中专自我思想总结范文

1.目标不明，信心不足

他们普遍对未来的人生缺少规划，学业目标不明确，在社会现实的挤压下，心理有一种先天的失落感，特别是在社会舆论的影响下，他们往往处于一种弱势的地位，也因此在求学的过程中变得得过且过，难以树立应对未来的信心。

2.自我膨胀，独立张扬

中专生的独立意识渐强，有强烈的成人感，他们关注教师、同学对自已的看法，具有较强的虚荣心，表现的欲望较强。他们渴望自已的一切都能得到别人的认可与称攒，自尊心显著增强，往往不能客观地对自己进行正确的评价，有时喜好用张扬的方式吸引别人的注意。

3.感性冲动，自控力弱

中专生的情绪易受外界影响，易冲动，个别学生自控能力差、较偏执，容易做出一些不理智的事情，事后又后悔；喜欢模仿，盲目崇拜追星，常感情用事，做出一些让人惊讶的行为。

二、主体性教育的内涵与目标

关于主体性教育的内涵，已有很多学者、教育工作者发表了自己的看法。王策三教授早在1994年就曾指出，“主体性，这是全面发展的人的根本特征。”黄崴教授认为，“主体性教育有三重规定性，即主体性的教育、教育的主体性和主体性教育原则。”姚婧、谭晓园认为，“主体性教育的内涵即以发挥和发展受教育者的主体性为目标和价值追求的教育，具体内容包括主体意识、主体能力、主体人格。”综合以上研究者的观点，可以形成两点共识，即主体性教育作为一种教育思想和理论，一方面适应了人才培养的规律，另一方面也适应了现代社会的价值取向。笔者认为，在教育活动中既然存在着“教”与“学”两个方面，因此，讨论主体性教育就应该涉及两个基本面：一是教育者的主体性，二是受教育者的主体性。在中专学校的班级管理中，传统的教育模式中班主任的主体性作用没有完全发挥，学生只是处于被管理的地位，没有处于主体地位，扼制了他们的主体创新精神，学生缺乏自信，走入社会后独立处事的能力不强，易沦为社会弱势群体。因此，在中专教育中，主体性教育就应是教师主体能发挥出积极正向的引导作用，不断提升自我素养，能洞悉社会发展要求，把握学生身心发展规律，用师生平等的交流方式，激发学生主体的能动性、自主性和创造性，使学生具有自我教育、自我管理、自我完善的能力，促进学生的自我完善和发展。

三、中专班级管理中对主体性教育的认识误区

不可否认，传统的中专学校教育实践为我们国家的经济建设培养了大批合格的人才，但是随着社会经济的发展，教育要实现现代化，人更要实现现代化。因此，主体性教育在新世纪初如火如荼地掀起了。但是要如何实施主体性教育，特别是在中专学校的班级管理中实施主体性教育，在我们的教育实践中，还存在一些认识和操作误区。误区之一：在班级管理工作中班主任少管或不管，就是发挥学生的主体性。在调查中，我们发现有些中专学校的班主任在班级管理过程中把管理与发挥学生主体性对立起来，认为对班级的管理要尽可能地对学生少管或不管，甚至大谈中专班级管理要“无为而治”，管了就会妨碍学生主体性的发挥。他们的做法是将班级管理权完全交给学生，让他们自己管自己，于是班级管理成了“放羊式”的管理模式，班主任很少过问班级的管理状况，缺乏细致的班级调研和观察。近年来个别学校班级管理松懈，德育工作薄弱，学生厌学、离校出走、违纪违规事件的发生与“放羊式”管理不能说没有关系。误区之二：班级管理者的理论素养薄弱，对自身素质要求认识不足。教育活动中教师与学生谁属于主体地位，一直有所争论。主张教育主体性要得到重视，并非只是针对学生而言，在班级管理中“以学生为主体，以教师为主导”这一观点长期存在，但我们往往忽视了班主任在班级的主体地位。班主任也往往忽视了管理的艺术，对自身的管理素养认知不够。中专班级教育管理者需要掌握的理论涉及的范围很广，主要有教育学、心理学、教育管理学等。但是当前中专班级管理中很多班主任都缺乏足够的理论修养，掌握的专业知识远远不能满足现代教育的需要。误区之三：认为“主体性教育”就是“主体创新性”，将两者进行简单的等同。在一些工作交流中，我们发现一些班主任常将学生的主体性和创新性相提并论，这也是一种误解。前文，我们已经概述了主体性教育的含义，主体性教育的最根本目的是为了实现学生自我发展，即要教会学生学会学习，学会成长，学会发展，授学生以“渔”而非“鱼”。创新性一般是指个体创造新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特性。界定后，不难发现主体性不等于就是创新性。当然，创新性与主体性有着十分密切的关系。一般说来，主体性强的学生其创新性也强，反之亦然，但二者不可简单等同。因此，在班级的管理中，决不能笼统地用培养学生的创新性来代替主体性。

四、中专班级管理中主体性教育模式的构建

1.确立教师与学生“双主体”的教育理念

在马克思哲学观念中，主体只能是人。从哲学对主客体关系的界定来看，班级管理过程中的主体应是教师和学生，客体就是学生应具备的主体性，包括生活自理能力、自主管理能力、学习自主能力、学习自主能力、行为自律能力等。师生双主体的确立，突破了把任何一方当作主体的理论误区，一方面有利于教师发挥主观能动性，管理能力素养的提升，创新性开展工作；另一方面，打破了师生间的管理与被管理的关系，更多的转为了一种互动关系。这种关系的转变，有利于主体性教育的实施，也有利于学生的发展。对此，教师更要学习新的教育理论，借鉴同行们的成功经验，加强思考和研究，提高自身的管理素养和水平。

2.尊重学生的话语权，建立良好的师生关系

传统的班级管理模式最大的问题就是对学生主体性的扼制，其表现就是剥夺学生的话语权，一味要求他们循规蹈矩，而不是引导创新，学生只能被动接受，而不能有自己的阐释。主体性的教育就是要求教师在班级管理中，确立人本主义思想，一切从学生的角度出发，以朋友身份与学生相处，与学生实现有效的心理沟通，用自己的示范力量引导学生的言行，多了解学生的诉求，听取他们合理的意见，给予指导的同时，也不断修正和完善班级的管理举措，这样才能做到班级的有效管理。

3.师生共同参与，建立主体性班级管理机制

教师在实施班级管理的过程中，要与学生共同制订计划，培养学生的主体意识，包括鼓励学生参与班级管理、引导学生实行自我管理和建立相应的激励和约束机制。此外，在开展主题教育活动时，教师也应考虑如何吸引更多的学生参与其中，做到集思广益，使活动计划更切合实际、更周密、更可行，增强学生参与的积极性。同时，在班级的管理过程中，教师也应丰富班级管理角色，比如改变传统的“层级化”的管理制度，成立班级的民主管理委员会，做到“班级人人有事做，事事有人管”，实行“班主任助理制”“班级干部竞争上岗制”等，以增强学生的主体意识。

4.引导学生反思，在总结中学会自我评价

第5篇：中专自我思想总结范文

中专英语自我价值对策一、中专生身心发展特点概述

中专生年龄大体处于15～18岁，处于青春期末、青年初期。青春期是一个变化时期，是青少年身心变化最为迅速的时期，在这一时期，学生从儿童期的身体、行为方式、人生观、人际交往、情绪特点、自我意识等方面，都脱离了儿童期的特征而逐渐成熟起来。这些迅速的变化，使青少年产生焦虑、烦躁、不安、困扰等心理问题，甚至会产生一些不良行为，不可避免地对他们的学习产生影响。

二、原因分析――学习动机理论中自我价值理论

自我价值理论是由科温顿提出来的，关注人们如何评估自身价值。它的基本假设是“当自己的自我价值受到威胁时，人类将竭力维护，并认为人类将自我接受作为最优先的追求。这种保护和防御以建立一个正面自我形象的倾向就是自我价值动机。在学校，学生的价值通常来自于他们在竞争中取得成功的能力。换句话说，学校中的成功应被理解为：保持积极的、有关能力的自我形象，尤其是在遭遇竞争失败时”。

该理论采用四象限模型将动机类型分为四种，也将学生分为四类。本文针对中专学生的情况，主要讲低趋高避型。这类学生又被称为“逃避失败者”，这类学生更重视逃避失败而并非期待成功。他们不喜欢学习，虽然他们在学习方面不一定有困难，他们只是对所学课程提不起兴趣。虽然他们表面看起来懒散、不爱学习，但这背后隐藏着他们对失败的强烈恐惧，尤其是当他们面对没有很大把握成功的学习任务时，这种恐惧甚至让他们不得不采取逃避的措施。这种现象更多体现在心理层面，比如幻想成功、尽量缩小任务的重要性，为自己的失败找理由，对别人提出过高要求进而降低自己的心理压力。他们怀疑自己的能力，不自信，害怕被指责为无能的人，感受着强烈的焦虑和紧张。这种对能力的怀疑和不自信影响了考试时的发挥，干扰了其对先前学习内容的提取和回忆。

笔者根据在中专学校代课的经验总结出，中专学生并非单纯的存在学习困难问题，而非常明显的一个特征是他们对失败的恐惧，其原因主要表现在以下两个方面：

1.中专学生处于青春期，处于这个时期的学生自尊心比较强，和同学的关系亲近，害怕失败，害怕自己在同学中的地位受损，所以他们宁愿别人认为是因为自己不努力而学习不好，而不愿意因为自己努力了仍然失败，以暴露出自己能力的不足。

2.中专学生本身在初中阶段在学习方面可能存在不同程度的困难，长期以来成绩不好，久而久之对学习本身产生一种恐惧，对自己的学习能力存在一种不自信，怀疑自己能否学好。从我代课的经验发现，在我讲第一节课音标时，学生的兴趣很浓厚，学的也很认真。后来慢慢讲的内容深入了，需要学生动脑记得东西多了，很多学生就由于一种习惯心理，一遇到困难的内容就会想到自己以前不愉快的经历，就会对自己不自信，开始怀疑自己的能力。

所以根据以上观点得出，很多时候学生不是对学习本身恐惧，而是对努力学习之后没有收获伤害自尊心而恐惧。

三、应对策略

根据以上的原因分析得出解决学生的学习问题最根本的是要提高学生的自信心，并且要根据不同学生的情况采用不同的方法。只有提高了自信心，做事才会有底气，才能消除学生对学习的恐惧，而不会因为害怕失败而不努力。根据我的代课经验，将从以下两个方面来进行对策探讨：

（一）教学方面

1.选好教材。根据学情来选择合适的教材，可以根据学生的专业特点来学习相应的英语知识，能激起学生的学习兴趣。比如汽修专业可以增加关于汽车方面的知识，乘务专业可以增加火车方面的知识。

2.小步子教学策略。根据中专学生基础薄弱的现实，每次给学生讲授数量有限的知识。每讲授完一个知识点之后进行练习，并迅速给予反馈，多次之后，学生掌握此知识。

3．尽可能采用多媒体教学。此阶段学生容易被新鲜的事物吸引，多媒体教学会吸引学生的注意力，比传统的黑板粉笔更能抓住学生的目光。并且多媒体教学会给学生呈现很多新鲜的事物，开阔学生的视野。

4．给学生创造一个安全而温暖的教学氛围。课前教师的一句真诚问候，几句富有哲理的教导，一段发人深省的讲话，一番义愤填膺的呼声，乃至一个让人喜忧参半的动人故事，都会拉近教师与学生的距离，让学生从心理上不惧怕老师，从而为学生学习创造一个好的心理氛围。

（二）评价方面

1.及时反馈。不管是课堂教学内容，还是作业，都要教师及时的给予反馈，否则时间一长效果会降低。所以需要教师及时的批改作业和习题，久而久之，学生会养成“当日事，当日做”的好习惯，并及时的改正自己的错误；

2.注重形成性评价。形成性评价可以在教学中多次进行。了解教学的效果，探讨教学中存在的问题。这样学生也会及时发现自己存在的问题。注重学生的平时表现，提高平时成绩的比重，而不仅仅以期末考试一锤定音。

3.鼓励为主，批评为辅。青春期的学生自尊心强，并处于叛逆期，如果采用生硬的批评方式反而会引起他们强烈的敌意。当他们犯错误时，可以采用春风化雨般的方式，给他们讲道理，让他们自己认识到自身的错误，而不是我们教师把思想强加于他们。当他们在学习上遇到困难时，鼓励他们坚持，可以用心理学上的高原现象来给他们解释这段时间努力了但进步不明显的原因，并对他们进行学习方法上的指导。告诉他们努力不一定成功，不努力一定不会成功。并要他们接受自己的不足，但绝不是全面的否定自己，让他们认识到每个人都有自己的优势和劣势，你在某一方面做不好，只是说明你的优势不在这方面，而要积极去找到自己的优势。

总之，中专英语教学虽然有它的复杂性和长期性，但任何一件事情都有它的解决办法。中专学生虽然英语基础薄弱，但也有他们的优势与可爱之处，毕竟新课改要求我们教学最终目标是促进学生的全面发展，只要学生在课堂上学到知识，有所成长与收获，就是老师最大的心愿。

参考文献：

\[1\]陈玲.略论中专英语教学的困境与对策\[J\].英语广场-学术研究，2013，（6）.

第6篇：中专自我思想总结范文

[关键词]中专；教育；德育

从教育体制上看，中专教育通常在九年制义务教育结束后进行，级别上相当于普通高中，因此中专教育中的受教育者就是14－18岁之间的未成年人，他们在身心发展方面都处在一个非常关键的时期，在这段时期内能否对他们进行有效地德育教育，不仅关系到当前的教育能否顺利、有效进行，而且关系到他们在中专教育之后将成为怎样的劳动者。

但是，由于中专教育对专业技能培训的重视，在中专教育中德育教育的重要性往往会被忽视。作为中专教育的德育工作者，我们一定要清楚地回答三个问题：一是我们的德育工作针对是什么样的对象，二是我们的德育工作要达到什么样的目的，三是我们如何才能到达这些目的。其中中专德育的对象就像是一段旅程的起点，中专德育的目的就像是一段旅程的终点，而如何从起点到终点则要依赖于我们德育的教育方法了。

首先我们从“认清人”说起。“认清人”顾名思义就是要认识和了解中专德育教育的对象。在前文我们也提到过，中专教育的生源质量近年来一直在下降。一般情况下，当前选择中专的学生大部分是经过普通高中入学考试筛选之后没有机会进入普通高中学习的，因此他们自身文化基础差，对文化课学习不是很重视，在学习上体现出厌学、被动等情绪，在课堂上则表现为对老师的不尊敬、对课程的不重视等等。然而，透过这样一个学习态度和状况，我们更应该看到这部分学生的认知、身心、思想方面的发展水平，比如他们在人生观、价值观上的一些特点。从不同年级的中专学生身上，我们可以看到不同的特点：一年级的学生因为身心发展不完善，独立意识比较弱，对家庭、老师的依赖过多，因此对他们的引导中应该把社会责任感教育和自我认知结合起来，教育、引导他们不断克服叛逆的心理，能够认识到自己的责任，提高自律能力等。二、三年级的学生随着年龄和知识的增长，身心不断发展成熟，能够考虑自己的前途、未来的问题。对于这部分同学，则可以把对他们的职业教育、职业道德教育、社会责任感教育以及爱国主义教育等结合在一起进行。德育教育能够取得有效成果的关键就在于它的针对性，如果不能因材施教、因时制宜，只能事倍功半。

接下来要探讨的是如何定位中专德育教育的目的。德育教育主要包括思想政治、政治教育和道德教育。其中，思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育：政治教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育：道德教育即促进学生道德发展的教育，而当代我们德育的新任务则是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德的、文明行为习惯的，遵纪守法的好公民。这些任务总结起来就是三点，培养学生初步树立坚定正确的政治方向，引导学生逐步确立科学的人生观和世界观，培养学生良好的道德品质。??但是在中专德育教育的过程我们还需要进一步细化这些目标，把我们的德育目标和教育对象的特点结合起来。德育工作往往是一个循序渐进的动态过程，德育工作者也要在具体教育中将其分成阶段，一步一步实现阶段目标，从而实现最终目标。针对中专的学生，我们的德育内容可以由浅入深，对学生的要求也相应的由低到高、由易到难。我们可以将对于学生的引导分为四个层次：第一个层次，坚决不做损人利己、损人不利己的事。比如有些同学可能会因为一些同学间的小摩擦而打架斗殴：有些学生考试作弊等，对于这种行为我们一定要严格批评，坚决反对。第二个层次，引导学生不妨碍别人，尊重他人及他人的劳动成果，比如不要破坏上课、自习或者宿舍的纪律，自觉维护环境卫生等。对于这样的行为，需要我们及时发现、制止。第三个层次，做一个对有用的人，提倡学生主动关心、帮助他人，同时从职业技能、知识储备、思想素质等各个方面提升自己，努力做一个有用的青年。第四个层次，要让学生体会到自己对家庭、对社会、对国家、对世界的责任，并把这种责任感带到现在的学习和将后的工作中。这是最高的层次，只有到这个层次才能将德育的政治目标落到实处。但是我们强调阶梯式前进，在一个阶段主要以一种德育目标为主要目标，其他目标渗透、穿行。

最后一条就是“找准路”，即在德育过程中找到合适的方法。在前面讨论德育的对象和目标时，我们已经设计到一些宏观的方法，比如要因材施教，分阶段实现德育目标。但在具体教学的过程中，如何实现这些宏观上的指导方案呢?首先，要加强校园环境建设，建设一个干净、安静、美丽的校园，一个好的环境可以影响学生，陶冶他们的情操，帮助学生形成一些好的行为习惯，比如身处一个非常干净的校园中，就很少有人还毫无意识的乱扔垃圾了，然而当校园环境很脏、很乱时，大家都会乱扔垃圾。其次，加强校园文化建设，建设良好的教风和学风，要求教师能够为学生树立一个很好的榜样，在学生中树立一些优秀的榜样，带动其他同学。通过学术竞赛、辩论赛、诗歌朗诵比赛等，激发学生学习的热情，不断营造浓厚的学习氛围。最后，从中专学生毕业即将步入社会人手，组织他们参加一些社会实践，另外也通过对一些社会现象的讨论让他们自己认识到一些社会问题，思考如何解决这些社会问题。例如以“小悦悦”事件为例，组织学生讨论道德沦丧的现象如何克服，如何从我做起，努力改善整个社会的道德环境。对于高年级的同学还可以结合他们对自己的职业规划进行一系列的德育教育。

综合上述，中专德育工作中关键就在于做到“认清人，定好位，找准路”，在具体的德育工作中不好高骛远，不妄自菲薄，就能在中专教育培养优秀劳动者时助一臂之力。

参考文献：

[1]张耀灿，思想政治教育学原理[M]，北京：北京高等教育出版社，2007

第7篇：中专自我思想总结范文

今年9月我通过努力走上了工作岗位，走上了三尺讲台，成为一名教师。并担任10物流中专班的班主任工作，我深知班主任工作对于班级的重要性，接受了一个全新班级，对于一个刚刚毕业的我来说是一个巨大的挑战，班主任工作对我来就是一张白纸，也没有做好班主任工作的思想准备。因此，我倍感肩上的压力，但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断要求自己，尽可能不断成长和进步，尽快成为一名合格的班主任。通过自己做了快一年的班主任实践，谈一下做班主任的几点体会：

对我这个菜鸟来说，班主任工作毫无头绪可言，系里给我安排了带中专班经验丰富的优秀班主任潘老师，说来惭愧到现在也没学到潘老师带班经验的皮毛，但在班级管理方面潘老师给予我很大的帮助。

我们班是中专班，也是财经系仅有的两个中专班之一，大多数学生初中时的学习较差、行为习惯，遵守纪律方面做得不够好，基本上都是所谓的“差生”。有四分之一的学生来自离异家庭。这些学生有着不一般的叛逆心理，学习上不是很重视。

开学之初，召开班会让他们学习本校的学生管理手册，熟悉学校的管理规定，从思想上认识遵守纪律的重要性。在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：只要努力就会有收获，从现在确立学习的目标，继续读大专，找到更好的工作。

班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。在做眼保健操时进行检查和下午第三节课后到班上检查卫生情况，每天到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。我坚持每周不定期下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。

学生来自不同的地域不同的家庭不同的学校，很多的同学不懂得理解尊重别人，平时抄袭作业的现象较严重，通过班会和平时的教育，给学生灌输尊重和诚实的思想，教育他们“不管你成绩怎样，一定要学会做人，这点很重要，尊重和诚实是做人最基本的道理。通过小的事件逐渐使他们变成尊重他人并诚实的人。

遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。（班主任 banzhuren.cn）做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。

班集体是通过活动逐渐形成的，本学期利用班会课开展了两次团体辅导活动和校运动会，通过两次的团体辅导活动和校运动让同学们认识到大家是一个班集体，班级同学之间应该充分了解，相互合作，建立友谊，形成集体主义精神和班级荣誉感。

通过一学年的班主任工作，我了解到班主任工作是艰辛而繁琐的，同时又是神圣和光荣的，这学期潘老师和顾老师及其他几位有经验的老教师传授我班主任工作的经验，同时帮我处理班级的大大小小的事件，在此向各位老师表示感谢。

同时我也发现了工作上的很多的不足：

1.现在学生自我意识很强，常常以自我为中心，有时对别人的尊重不够，没有顾及别人的感受，对老师也不够尊重服从，如何让他们融入集体，尊重别人，服从学校和老师安排？

2.班级中单亲家庭学生较多，可能跟家庭教育有关，有几个个性比较强的学生，看待事情的态度不太正常，对他们应该用什么方法让他们不影响班级秩序和同学，并尽量让他们靠近我让他们信服我？

3.如何去纠正班级中的不良风气，形成良好的学习氛围？班委在班中的作用很重要，如何培养他们成为班主任的左右手，并且带头给班里做工作，带动班级的正风正气。

下学期工作思路：

1.抓好班级日常管理工作，扭转不良班风，形成良好的学习风气，创造良好的学习环境。

2.为学生制定学习和奋斗的目标，让学生为目标去努力。

第8篇：中专自我思想总结范文

时光流逝，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，四年的大学生活即将结束，我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。几年的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，2014 server，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了office、flash、frontpage、 photoshop、dreamweaver mx等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

鉴于此，我希望能在毕业后谋一个职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

作为一名电子商务专业的大学好范文，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

第二篇：电子商务专业自我鉴定范文

本人就读于广西百色经贸职业技术学校，将于2014年7月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，市场营销，推销技巧，办公软件，动画设计等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

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第三篇：电子商务自我鉴定

在校园生活和社会实践中让我有了理想，渴望，追求，成功，失败，同时我也在不断进取自我!之后我将仍然孜孜不倦，不断的挑战自我，充实自己，为实现人生价值，社会价值而努力奋斗!

从小到大一直受到家庭，学校的良好培养，我有着良好的品德修养，并有着坚定的政治方向，紧记“xxxx”重要思想和xx大精神。以社会主义荣辱观“xxxx”为道德准则和行为规范作出道德选择，确定价值取向。

随着电子商务的不断发展以及信息化产业的到来：一：政府贸易电子化;二：企业级电子商务;三：电子购物。使计算机技术得到了广泛应用，作为21世纪的大学生，要有广博的知识和扎实的专业知识技能以及灵活的应变掌握能力，因此要求自己掌握好专业知识：数据结构，各种编程语言，电子商务网络设计，网络经济，及商务专业知识：电子商务物流，谈判，国际贸易，市场营销学，及哲学，法律，英语，体育，管理学，经济法等。除了专业知识外，平时还涉猎了大量网络管理和维护，网络编程及网页设计等实践能力，并且相信以后理论与实践想结合之中还有更大的提高。

在社会生活实践中，我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，有着良好的生活习惯和正派作风，在兼职打工生涯中，对工作热情，责任心强，具有良好的组织能力，团结，关心他人，注重配合同事出色的完成各项工作。

我爱好广泛，经常参与网络社区的管理维护工作，也自己尝试专业技能的实践：网页设计，网页编程，以及网店的制作，管理，运作，物流，维护，宣传等等，并且对财经及网络经济方面产生了浓厚的兴趣，在不断实践，进步中…………

在**学院的学习生活使自己的知识水平，思想境界和工作能力等方面都迈出了一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好的校园生活，我将以饱满的热情，坚定的信念，不断开拓自己的世界观，人生观，价值观。

2.

我叫xx-x，来自xx-xx班，也就是电子商务专业的学生。下面是我的简单自我介绍：

本人就读于广东省对外贸易学校，将于xx年年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，xxserver，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

第四篇：电子商务自我鉴定

我叫xxx，来自07电子商务一班

三年的中专生活即将结束，回首三年以来在南宁物资学校学习和社会实践的点点滴滴，感触颇多。

本人就读于xxxx，将于2014年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

对待学习，我认真努力，所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，internet explorer、outlook express等上网工具，我还自学了多种2014server，微机原理，国际贸易实务,网络营销案例分析，现代商务，photoshop图片处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。同时还得到了学校的肯定:

对待工作相信我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的中专生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神。

在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点.同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了大专毕业论文。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第五篇：电子商务自我鉴定

电子商务自我鉴定在校园生活和社会实践中让我有了理想，渴望，追求，成功，失败，同时我也在不断进取自我!之后我将仍然孜孜不倦，不断的挑战自我，充实自己，为实现人生价值，社会价值而努力奋斗!

从小到大一直受到家庭，学校的良好培养，我有着良好的品德修养，并有着坚定的政治方向，紧记“三个代表”重要思想和十六大精神，电子商务自我鉴定。以社会主义荣辱观“八荣八耻”为道德准则和行为规范作出道德选择，确定价值取向。

随着电子商务的不断发展以及信息化产业的到来：一：政府贸易电子化;二：企业级电子商务;三：电子购物。使计算机技术得到了广泛应用，作为21世纪的大学生，要有广博的知识和扎实的专业知识技能以及灵活的应变掌握能力，因此要求自己掌握好专业知识：数据结构，各种编程语言，电子商务网络设计，网络经济，及商务专业知识：电子商务物流，谈判，国际贸易，市场营销学，及哲学，法律，英语，体育，管理学，经济法等。除了专业知识外，平时还涉猎了大量网络管理和维护，网络编程及网页设计等实践能力，并且相信以后理论与实践想结合之中还有更大的提高。

在社会生活实践中，我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，有着良好的生活习惯和正派作风，在兼职打工生涯中，对工作热情，责任心强，具有良好的组织能力，团结，关心他人，注重配合同事出色的完成各项工作，自我鉴定《电子商务自我鉴定》。

我爱好广泛，经常参与网络社区的管理维护工作，也自己尝试专业技能的实践：网页设计，网页编程，以及网店的制作，管理，运作，物流，维护，宣传等等，并且对财经及网络经济方面产生了浓厚的兴趣，在不断实践，进步中…………

在**学院的学习生活使自己的知识水平，思想境界和工作能力等方面都迈出了一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好的校园生活，我将以饱满的热情，坚定的信念，不断开拓自己的世界观，人生观，价值观。

2.

我叫xx-x，来自xx-xx班，也就是电子商务专业的学生。下面是我的简单自我介绍：

第9篇：中专自我思想总结范文

［关键词］职业中专 体育教学 改革

［中图分类号］C42 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）01－0198－01

引言

在我国教育结构中，职业教育与普通教育的比例已近1:1，中等职业教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位。其各项教学体系正日臻完善，作为其教育过程的重要组成部分――体育教学也正趋成熟，但不可避免地会存在一些问题。所以，努力做好中等职业学校的体育教学工作是一个值得探讨与研究的问题。笔者通过几年的教学实践与经验，对这一问题进行了一系列的思考，目前职中体育教学面临的现状主要有以下几方面。

一、没有正确认识体育课的价值

职业学院学生以学习专业技术为主，主要接受职业和就业教育，学校领导及学生显得对体育课的重视有点薄弱，对体育的认识也存在不同。另外还存在体育基础差、场地少、器材差等困难，体育理论课缺少教学计划，没有规律的早操、课间操等课外活动。职业院校对体育课的重视程度也远不及其他专业课。因此，改革职业院校体育课是当务之急，必须打破传统教学模式，是非改不可的。

二、学生自我锻炼能力差

由于中等职业教育生源的特殊性，学生的基本素质和年龄的差别较大，决定了体育教学工作的难度是非常大的。培养学生的自我锻炼能力对发展身体、增强体质，使学生掌握锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯都具有一定的意义。当前，有许多学生在课堂中虽掌握了体育的基本知识、技术、技能，一旦离开课堂和教师就不懂如何进行身体锻炼。作为体育教师，应该充分调动学生自我锻炼的积极性，尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件，营造气氛，把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动，努力培养和提高学生的自我锻炼能力，以实现素质教育中体育教育的目标。

三、课余体育活动难以开展

课外体育活动只是流于形式，名存实亡，导致学生课外体育活动时间以及参加锻炼的人数大大减少。主要原因是受应试教育的影响，领导不重视学校的课外活动课，体育教师指导课外活动没有纳入工作量，积极性不高。另外体育课外活动受场地、器材不足的限制，以及师资缺乏等客观条件的制约。还有部分学生认为参加课外体育活动太浪费时间，会使成绩下降，学生在对课外活动的认识上存在着一定的偏差，这样严重影响了学校课外体育活动开展的质量。

鉴于以上情况，笔者通过不断的摸索和实践，在今后职高体育教学中，应树立新的体育教育思想，大力培养学生对体育的兴趣，下面结合本人日常体育教学的一些尝试，谈谈对职业中专体育教学改革的几点建议。

（一）树立正确的体育教育思路

首先，校领导和其他任课教师要提高对体育的认识，做好同学的思想工作，使其端正体育课的学习态度。体育教学是学校教育的重要组成部分，是实现学生健康的主要手段之一；其次，体育教师要提高思想认识和自身的练习意识，为学生树立好形象，激发学生的学习动机与兴趣，使他们明确学习目的，把体育学习变成自觉行为，树立终身体育思想。

（二）充分利用专业特点开展体育教学，加强体育课的教学效果

在中等职业学校中，有的专业对体育课的需要不是很明显，因此，体育课在学生的学习分量上所占的比例很小；反之，重视程度就高。如英语专业学生，由于他们的专业基本上属于脑力劳动或熟练技术等方面的劳动，这些劳动与体育课表面上没有多大联系，体育课相对来说就不重视，教学效果也不理想。因此，体育课教师在教学实践中应充分研究和分析这些专业的特点，在体育教学的内容和方式方法上多下功夫，根据专业特点结合到体育课中，来发展学生的专业身体素质，使体育教学和专业技能相互渗透，相互促进，使学生对专业劳动的适应性产生事半功倍的效果。

（三）改革体育教师结构既是机遇又是挑战

现代职业教育的改革对体育教师的能力提出了更高的挑战，也提供了发展的大好机遇。体育教师要在职业教育中有所作为，必须积极提高自己的专业知识水平和业务水平，精心组织教学，不断深化自己的教育思想，为扎扎实实提高教育教学所服务。

（四）改革体育课考核成绩评定的方法

评定学生的学习成绩，是检查教学质量的重要作用。现行的体育教学方式是以班级进行，采用同一教材和考核标准。对于基础好的同学不需努力练习也能达优；对于基础不好的同学再进行练习也不合格，这种做法不利于调动学生练习的积极性。因此，有必要把现行的成绩评定改为体育教学练习过程评定与总结相结合的方法。

总之，职业学校体育教育的根本任务是结合职业特点增强学生体质，促进学生身心健康发展。可见，对职业高中学校体育进行改革，是一个迫在眉睫且复杂的工作，建议学校体育工作者能积极共同探讨，早日形成科学系统的职高学校体育教育体系。

【参考文献】

[1]黄金城.谈中等职业学校体育教学的几点做法.辽宁教育行政学院学报,2008年12期.

[2]赵卫.职业高中体育教育若干问题探讨.南昌高专学报,2009年,第03期.