高中生出国精选(九篇)

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第1篇：高中生出国范文

中学生出国留学热何以兴起，其原因是多方面的。一部分人先富起来，每年支付孩子十万元到二十万元人民币的留学费用已不成问题。二是国内升学和就业竞争压力加大，中学生要面对中考、高考的激烈竞争，相当多的家长担心孩子如果考不上重点中学，就会导致考不上好大学，最终影响就业和前途。三是教育市场国际化，外国学校看好中国市场。

据北京市教委有关部门证实，去年北京有五千多名公民办理了出国留学手续，其中以北大、清华等着名学府学生居多；其次是高中生，他们倾向于去欧美国家，如美国、英国、瑞士、新西兰、爱尔兰、德国、芬兰以及澳大利亚。在过去的三年里，申请在英国读本科的中国学生数量增长了近十倍，成为全球申请英国留学人数最多的国家之一；而初中生则倾向于去韩国、日本等国家。

王瑶出国前在一所普通中学上初三，成绩处于上游，但考上重点高中还得使很大的劲。对于自己的未来，她想得不多，“爸爸妈妈都有自己的公司，即便考不上大学，将来的出路也没什么问题，日子照样会过得挺舒服。所以父母帮我联系到英国读书时，我真觉得无所谓，让去就去呗。直到我到了伦敦，开始了独自一个人在外语学校学习的生活，才发现离家后的日子有多难。我是通过一所中介公司出去的，满以为会被安排得好好的，结果与事先说好的有很大出入，住宿和学习条件都不理想。那时，我每天醒来都大哭一场，也吵着要回家。后来妈妈反覆跟中介交涉，给我换了一所学校，又亲自来看我。折腾了几个月，我也就不再想回国的事了，只能既来之，则安之。努力适应这里的生活，争取能考上大学。”

对女儿的现状，王瑶的母亲有些无奈：女儿刚走那阵子，一来电话就是她在那边哭，我在这边哭，想想孩子小小年纪事事都得靠自己就心疼。当初说服自己狠下心来让女儿出去，主要是考虑她出生时正遇上生育高峰，将来就业势必也会遇上高峰，如何让她在将来的竞争中占有优势呢？读名牌大学是个不错的选择，但以其当时的学习成绩，与其在国内花钱读个一般大学，索性不如走出国门去镀层金。像王瑶这样稀里胡涂出国的人不少，他们往往没有足够的精神准备，当站在异国他乡的土地上，才发现独立生活原来是这样艰难。

不少人向往国外宽松、灵活、务实的基础教育，但有一点不能忽视，即无论多么先进的教育体系也无法取代家庭的教育和亲情。家庭是孩子成长最重要、最亲切的环境，过早送孩子出国学习，使孩子相当长时间生活在一个陌生的环境中，失去了父母的支持、监督与帮助，对其身心的健康发展会有影响。

第2篇：高中生出国范文

大家都可以看到，我们初一年级绝大多数同学是表现好的，进步大的，成绩突出的。但是，我们也发现，初一年级有一小部分同学对自己要求不严格，不愿听从老师和家长的教导，法纪观念不强，安全意识淡薄，学习态度不端正。表现在上课讲话，搞小动作，不记笔记，不做作业，下课聚集玩耍，追逐打闹，串级串班，躲在洗手间抽烟。还有个别同学拉帮结派，惹是生非。有些同学受到学校的纪律处分，非常令人痛心!希望做得不好的同学改正缺点，努力争取做一名合格的中学生。

目前正值春天多雨季节，上学途中路况不好，不安全因素加大，容易发生道路交通事故。大家要特别注意遵守交通规则，安全第一，“宁慢三分，不抢一秒”。安全这根弦始终不能放松。包括做好用火、用电、用煤气的安全，做好校内外各项活动的安全，坚决杜绝意外事故的发生。

昨天我们进行了这个学期的第一次月考。同学们遵守考试纪律，做到不迟到，不作弊，不提前交卷，积极发挥自己最好的水平，努力考出自己最好的成绩。大家的分数和名次这个星期就可以知道。成绩出来以后，我们都要进行认真的总结反思。成绩好、进步大的同学要总结经验，戒骄戒躁，再创佳绩;成绩暂时不能令人满意的同学要检查原因，树立信心，急起直追。月考过后要迅速掀起新一轮的学习竞赛。我在这里给大家提出一个目标，就是成绩全班第一的同学你在下次的中段考试中继续保持第一，成绩排在第二以后的所有同学，你看看自己的分数比排在你前头的那个同学差距是多少，你的目标就是在下次的中段考试中多拿几分超过这个同学。我问大家一句，这样的目标你能不能达到?——老师相信大家都一定可以达到!

同学们，我们都从媒体的报道中知道，今年我国西南地区遭受百年一遇的干旱大灾，“一方有难，八方支援”，这是我们中华民族的优良传统。现在，团中央倡议全国的共青团员和少先队员每人捐出一瓶水，我们初一年级全体同学要在学校的组织下积极响应上级的号召，积极伸出援助之手，向灾区人们献上自己的一份爱心，

第3篇：高中生出国范文

一、教师课上讲解清楚

1.概念清楚

化学概念是化学现象的抽象和概括，每一个概念，都有具体的内容和使用范围，概念教学至关重要。因此，①注意概念的意义；②重视概念之间的相互关系；③注意概念的作用；④突出概念中的关键字、句，结合实例加以记忆。

2.实验清楚

生动有趣的化学实验是引导学生学习兴趣的重要因素，也有利于培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。如制取氧气的实验，应先向学生讲清楚仪器的装置、使用的药品、反应的条件、上集方法和气体如何检验。再让学生观察氯酸钾和二氧化锰加热产生大量气泡的现象，最后介绍反应原理及反应方程式。

3.化学用语清楚

化学用语是描述、揭示各种物质的组成、性质、结构和变化规律的，具有简明、直观、概括性强的优点，要求学生熟练地掌握重要的常用元素符号、分子式、化学方程式等化学用语，达到会写、会读、会用，了解它们的化学意义，逐步熟练地掌握这些工具。为了达到这一目的，在教学中应该分散难点，形象记忆，循序渐进，反复练习，书写规范，灵活应用。

4.举例清楚

教师所举例题，一要有代表性，代表某种类型，代表某种类别；二要有针对性，为了使学生掌握某种方法或技巧，或纠正某种错误；三要题型新颖，富有启发性，并要有一定的梯度。

二、让学生保持良好的学习情绪

1.合理认知情绪波动的起因

中学生正处于心理成长期，认知问题时往往比较片面和激进，难免会产生不良的情绪。而人的认知和态度直接决定着情绪行为反映的方式。所以，当学生忧心忡忡、烦躁苦恼的时候，不要任其发展下去，鼓励其分析原因是首要工作。例如，一次考试失败，就认为自己一无是处，还觉得周围的人都用异样的眼光看自己，结果就只会意志消沉、痛苦失望。因此，帮助学生找出考试失败的原因，合理认知，这是解决问题的关键，要让他们树立“我自己有能力，只要我努力一定能行”“一两次的失败不算什么，失败让我认清了自己的问题，离成功又近了一步”等积极、合理的想法，给学生以鼓励，增强他们对抗挫折的信心，并明确努力的方向。

2.自我排解

对于集聚起来的不良情绪，不能长期积压在心里，自己可以采取适当的方式加以宣泄。首先，在不伤害自己和他人的前提下，通过较为剧烈的身体活动，或把自己胸中的怨言和不满痛快淋漓地写在纸上，之后一撕了之，甚或在僻静的地方痛哭一场，都能在一定程度上起到宣泄不良情绪的作用。教师可以给学生创造一个自我调节的平台。在那里，学生可以缓解心理压力。其次，教师可以组织学生进行课外活动，转移学习的环境，心随境转，情随景迁，碰到不顺心的事情时，换个环境，让学生做自己感兴趣的事情，有意识转移注意力，让紧张的情绪松弛下来。

三、抓好初中和高中知识的衔接

在初中化学这门学科由于在中考中分值不高而不被大部分学校重视，并且许多乡镇中学由于种种原因化学课开的不全或者根本没有开，更何况在教材编写上，初中高中教材存在严重脱节，有很多内容学生在初中根本没有见过而在高中却假设学生已经熟练掌握。面对如此情况我们在教学过程中就应该注意做好新知识教学的同时还需要适时补充初中的内容，换句话说如果在教学过程中假设学生从来没有学过化学毫不为过。

四、在教学过程中应该适当降低难度

我们教材的课本知识难度和习题难度差距太大，习题配套不是很好，这就让学生感觉学得简单，做题太难。当学生感觉学不会的时候他就不会产生成就感，当学生的成就感丧失的时候他就会对你这门学科丧失信心，从而失去学习兴趣，没有兴趣他就不想学习，不学习他就学不会，学不会就导致无成就感，最终自暴自弃一无所成，进入恶性循环。所以我们在教学过程中应该适当降低难度，让学生学得会，听得懂，只有学生学会了，产生成就感，学生才会对这门学科产生兴趣，才会主动去学习，最终将在这门学科成果丰硕。

五、利用现代教育技术教学

传统的教学方式比较单一，学生被动接受教师的灌输式讲解，学习非常枯燥，缺乏学习的积极性。而多媒体让教学变得多样化，学生接受知识更加灵活。不再死记硬背书本知识，通过感官去接触，调动了视觉和听觉神经，吸引了学生的注意力。多媒体集合了图画、声音、视频等功效为一身，生动、形象地再现了知识的形成过程，化抽象为具体，极大地提高了学生的学习兴趣。

计算机网络有着强大的信息资源优势，可以弥补书本知识的不足。教师可以从网上搜索与教材内容相关的信息，让学生多方面了解，也可以下载一些与化学有关的课外知识，如名人轶事、化学发展史、图片、新闻等，开阔学生的视野，课内外结合，丰富的知识让学生感到化学不再是书本枯燥的理论和符号，提高学习的积极性。

化学知识比较抽象，中学生的思维倾斜于感性思维，学习起来感到困难，有的知识掌握不了，理解不深刻。而多媒体通过立体的展示，将难以理解的抽象知识直观地展示给学生，生动地模拟和再现微观的结构、状态和过程。所谓“百闻不如一见”，电教媒体的直观性使学生对知识有了感性认识，符合学生的认知规律，避免了学生由于对知识难以理解而产生的厌学情绪，降低了学习的难度，化解了难点。如在实验教学中，有的实验环节，学生看得不清楚，教师的讲解也有难度，或者实验本身带有危险性，这些都阻碍了学生的认知，通过多媒体演示实验，把实验步骤清楚地表现出来，学生能看得清，弥补了课堂实验的难题。

第4篇：高中生出国范文

智力的开发与发展，创新与创造能力的挖掘与培养，皆离不开基本概念。高中生物亦如此，本文笔者将针对如何提升高中

生物概念教学效果做以下探讨。

关键词：高中生物 概念 设疑 对比

高中生物教材中，有许多反映事物的一般的本质的生

物的概念，它们是抽象的，学生往往不易于理解。教师可

以利用民间谚语，便利枯燥无味的基本概念的教学变得丰

富多彩；设疑法有效地分解基本概念的难度，通过对比法

使易混淆的基本概念较清楚地加以区分；概念图可使原来

迷惑的概念清晰化，零散的知识系统化。

学科知识结构（或图式）要以事实、概念、原理、规

律等为基本要素。其中概念是十分重要的基础环节。如果

把知识结构比喻为一个生物体，那么构成这个生物体的基

本单位就是基本概念。基本概念的掌握和理解程度是掌握

知识、培养能力和发展智力的前提条件，是培养科学素质

和创新素质的基本单位。

在高中生物学习中，概念学习尤为重要。高中生物教

材中，有许多反映事物的一般的、本质的生物概念，它们

是抽象的，学生往往不易于理解。新课标对一些重要的基

本概念则要求全体学生必须掌握，说明基本概念的重要性。

在教学过程中，如何让学生准确而灵活地掌握基本概念，

从而达到使学生充分认识、了解生物学知识的目的，是每

一位生物教师必须高度重视的问题。现结合生物学概念教

学的实践，谈几点感受。

生活中由谚语引出的概念。日常生活中流传着很多谚

语包含着生物学知识，只要稍加利用，对概念的认识和理

解很有帮助。“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”这是

生物的遗传，是生物界普遍存在的现象。“一母九子，连

母十个样”这反映了生物的变异现象。“飞蛾扑火”反映

了生物的应激性。“一朝遭蛇咬，十年怕井绳子”是生物

的条件反射。“一方水土育一方人”生物与环境的关系。

在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运

用，一定能增加教学的趣味性，起到激发学生兴趣，促进

学生学习的作用。设疑从理解问题的过程中引出概念。设

疑就是根据基本概念的“内涵”（即基本概念的本质）和“外

延”（即基本概念的对象范围），根据学生的智力水平设

计出问题，让学生通过教材和观察现象回答，从而达到掌

握和理解基本概念的目的。

结合学生基础知识水平，教师可通过设计难易适度的

问题进行提问，让学生在回答问题的过程中归纳出这一基

本概念。如光合作用的概念，先分析光合作用的场所、产物、

原料、条件及过程中的物质转变、能量转变，然后在掌握

和理解这些知识的基础上可直接提出“什么是光合作用？”

此时学生自然就能概括出光合作用的概念。

还可根据教材的重难点以及学生在概念学习中可能出

现的障碍，提出问题让学生回答，可有效地防止学生对概

念内容想象的过宽或过窄。例如内环境的概念（包括血浆、

组织液和淋巴），为防止学生把内环境中的血浆说成血液，

可重点提出：血液有哪两部分组成？）（血液包括血细胞

和血浆）显然血细胞不属于内环境。

设疑是我们在上课时引导学生进行主动学习的方法之

一。设疑可以使学生产生联想，可以提高学生学习兴趣，

可以促使学生积极思维，使课堂教学富有生命力。但必须

重视学生的基础知识水平，根据教材的重难点以及学生在

学习中可能出现的障碍，设计并提出难易适度的问题，不

可面面俱到。让我们采取灵活、适度、明了、针对性强的

设疑方法，通过学生的分析、归纳和想象，使学生准确掌

握和理解生物学基本概念。

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作者简介：刘德洪，男，（1962年――），湖北省安陆市人。1982年毕业于孝感分院，后进修毕

业于湖北大学。自82 年以来，本人一直从事高中生物教学工作，83年曾参加湖北省农基教材编审

工作，多年来致力于高中生物教学的探讨和班主任工作研究，多篇。

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可以采用对比法把一些相近或关系密切的基本概念，

从几个方面进行逐项的对比，从中找出异同点来，以便明

确其本质特征。通过对比法可以使易混淆的基本概念清楚

地加以区分。通过前后对比，既可使学生加深对新基本概

念的理解和掌握，又可对前面基本概念加以复习巩固，温

故而知新。例如光合作用的概念，也可以从反应场所、反

应条件、物质变化、能量变化四个方面与已学的呼吸作用

加以比较。通过比较，既可准确掌握和理解光合作用的概念，

知道光合作用是植物、藻类和某些细菌以二氧化碳和水为

原料，利用光能合成糖类等有机物，并储存能量的过程；

同时也加加深对呼吸作用的掌握和理解两者的关系。

将分散的知识进行分类，将类似的知识进行比较，也

是形成知识结构的重要方法。例如，植物育种的知识分布

在必修和选修教材中，复习时可将它们整理在一起，进行

对比，区别不同育种概念。

概念图可以用于新授课中建构知识结构，也可以用在

•82• 城市建设理论研究

复习课中建构知识体系。运用概念图帮助学生复习生物知

识，可以对不易理清的各种概念和原理有进一步了解和更

深入的认识，还可使原来迷惑的概念清晰化，零散的知识

系统化，机械的知识灵活化。既可由学生独立完成，也可

以由学生小组合作完成，还可以由师生共同讨论完成。以

构建概念图为平台为学生创造使用、互助、民主、开放的

学习环境，并培养学生的使用意识和合作能力，也促进了

师生之间的交流。

综上所述，我对高中生物基本概念的教学进行系统、

全面、具体的分析与研究，总结出了高中生物概念教学的

一些行之有效的方法。在高中生物教学中，只有不断创新、

第5篇：高中生出国范文

大家上午好！前段时间，我有幸代表学校参加了“爱国主义”为主题的演讲比赛，并收获了三等奖。虽然成绩并不算很出色，但此次比赛让我感触很深，收获颇丰。古语云：独乐乐不如众乐乐。所以今天我将在这里跟大家一起分享，今天我演讲的题目是人生如比赛。

我是一个土生土长的农村女孩，外表不是那么出众，家庭也不是那么富裕。也许是幸运牌方便面吃多了，我居然能代表学校参加演讲比赛。初得知此消息，我内心很是激动，充满感激，感激学校能给我这个机会。但也很是紧张，我代表的不仅是个人，更是班级，是学校呀！接下来的几天，陪伴我的除了正常的学习，便是一遍一遍的背稿子。时间如流水般飞逝，转瞬间，演讲比赛的日子如期而至。承载着学校的希望，我满怀信心地踏进了演讲场地。哇塞！我在心中大喊，这正是与我梦中一样美好，演讲台，帷幕，人山人海的观众。这一刻，我仿佛看见了我的梦想即将远航，载着我到达胜利的彼岸。看着一个个走上演讲台的对手们，他们是如此的娴熟，如此落落大方，我突然觉得很是有压力，非常的紧张，心里甚至有点忐忑。“10号选手龙紫薇同学”，终于轮到我出场了。在大家注视下，我勇敢地走上了演讲台。我觉得我身后有我的同学，我的老师在为我鼓掌，为我加油，还有之前曾经努力付出过，我有所何惧，突然所有的压力，紧张都被驱散，热血沸腾的演讲让我陶醉其中。结果出来了，虽然没有达到预期的目标，但“三等奖”也是来之不易的，也是很棒的，我胜利了。

没有竞争，哪儿来的进取动力，没有竞争，哪儿来的成功喜悦。站在数台摄影机前的我，捧着证书，傻傻地咧开嘴笑了，我笑很很灿烂，很开心。因为这都是我汗水与付出，努力竞争来的结果。

总忘不了国际赛场上旋卷的精灵——关颖珊，她是一位花样滑冰运动员，曾赢得了9次美国冠军，5次世界锦标赛金牌，两次奥运会奖牌。也许你们看到的只是她表面的鲜花和荣誉，可是那背后的付出又有谁看得见呢？台上一分钟，台下十年功。为了祖国的荣誉，为证明自己，他们义无反顾的参加了竞技。

其实，竞争无处不在。国与国之间有综合国力的竞争，学校与学校之间有学生成绩更好、校风更纯的竞争，班级与班级之间也有学习上的竞争，虽说人生是美好的，是五彩的，是有意思的，但是又何尝不是充满竞争呢？上学要竞争成绩好，运动场上要竞争谁跳得高，跑得快，跳得远，好的职位要竞争上岗，好的生活也要努力竞争获得。而要想在竞争中成功胜出，就必须努力付出。一分耕耘，一分收获。朋友们，当你的人生不尽如人意的时候，请积极参加竞争吧，你会发现成功就是需要赌一把，而你的筹码就是要努力！当你的人生看似很美好，请您也尝试竞争吧，你会发现，竞争的人生会更有趣，会更丰富多彩，会更辉煌！

第6篇：高中生出国范文

蓝天下，迎着初生的晨曦，和着冬日的晨风。我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式.下面是小编为大家整理的关于初中生国旗下的讲话优秀演讲稿，希望对大家有所帮助。

初中生国旗下的讲话优秀演讲稿1尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《珍惜时间，勤奋学习》。

同学们，不知道当你们看到这冉冉升起的五星红旗时，你们会不会有这样一种感慨：时间过得真快啊!一不留神10月已经悄然远去，新的11月马上就到了。

是的，很快。当我们还沉浸在昨日的欢笑时，日历已无声的翻过了“今天”这一页，宝贵的今天再也不回来了。正如朱自清先生所说的一样：“燕子去了，有再来的时候;桃花谢了，有再开的时候;聪明的，请你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”岁月的脚步是如何的匆匆，毫不顾惜我们的嗟叹。

时间就是这样无情，这样公平。一年365天，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果。珍惜时间的人“留下串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义;浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息。对我们学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得了优异的成绩，各方面都有了进步;而有的同学却收效甚微，甚至一天更比一天差。这就是珍惜时间与不珍惜时间的差别。

古今中外有识之士都懂得珍惜时间。最著名也是最熟悉的一个就是鲁迅了，他曾经把浪费自己的时间叫做慢性自杀，把浪费别人的时间叫做图财害命。鲁迅这个笔名都是取“愚鲁”和“迅速”之意，就是提醒自己，只要更加勤勉，就能笨鸟先飞。

人的生命宝贵，人的青少年时期尤为宝贵，因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期、打基础的时期。所以，勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求，也是我们自身成才的先决条件。民族英雄岳飞在《满江红》这首词里疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切!”汉乐府诗有句富有哲理性的名言：“百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”因此我们应该学会做时间的主人，紧紧抓住时间。抓紧时间就是要充分利用时间，上课、自习、做作业都要高度集中注意力，排除干扰;抓紧时间，就是要科学安排时间，巧妙地利用点滴时间，提高单位时间利用率;抓紧时间还要善于抓住今天，我们要不断总结昨天，设计明天，但最关键的是要牢牢抓住今天!

同学们，在我们最宝贵的初中阶段，希望大家都能珍惜时间，科学地分配时间，是每年、每月、每天、每小时、每分钟都过得有意义，让每一秒钟都成为我们创造辉煌人生的基石!

谢谢大家!

初中生国旗下的讲话优秀演讲稿2亲爱的老师，同学们：

大家好!

我所演讲的主题是《珍惜时间》。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。诗人的高歌，伟人的教诲，哲人的感慨……时间，曾有多少文人墨客为它赞美，为它歌颂!有人把时间比作金钱，为了言极它的珍贵，却无法突出它的价值!或许有人反驳：人一生劳碌，无非就是为了金钱，从而得以生存，是在以时间换取金钱为代价的。可是人生在世，难道就只为了生存吗?还在于活得幸福，活得鲜明!金钱失去，可以由时间换回，然而，却从来没有人能用金钱买到时间。有人把时间比作智慧，为了说明它是用金钱买不来的，还需经过努力，拼搏、思索、创造……但，即便费了这番心思，仍旧无能由魔掌中夺回时间!它太渺茫了，无影无形，漫天飘摇，可世间一切物质却又无一不是在它的控制下生存。

“花开堪折则须折，莫待无花空折枝。”只有善于用时者，才能取得胜利!在时间的注视下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向进取，有人自甘堕落;有人将年华虚度，有人勤恳奋发……有人满腔热血，毕生充实;也有人华发早生，无为而终。时间有一颗明事理，辩黑白的心，它有一双雪亮的眼睛。时间喜欢有志气，敢和它竞争的人;痛恨任人摆布，随波逐流，抱着今朝有酒今朝醉的心态，不思进取的懦夫!闲散而过，终日重复碌碌的衰败，不仅是对自己的不负责任，也辜负了所有寄予期望的人!亵渎了时间，负了它的债，就将受到它的严惩!

“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”愿青春江河滚滚奔向大海，百花年年开不败!经历了沧海桑田的旷世巨变，我们要扬起未来的风帆，勇敢地迎向挑战，面对考验，无畏风暴，劈风逐浪。开辟一条属于自己的阳光大道，达到海岸边的`天堂!机不可失，时不等待。虽然我们欠缺了很多，尽管我们并不完美。但我风华正茂，朝气蓬勃，我们满怀信心!

我们会竭尽全力去开拓，填补缺陷!即使失意，也坦然。年轻的一代，有愁畅，懂得缅怀，但不等于是悲观妥协，一蹶不起!朋友们，列宁曾说：“赢得了时间，就赢得了一切!”让我们都长一双透视眼，在无形中捕促时间，同它斗争!我们把握每个时刻，将它紧紧抓牢，共创辉煌!

谢谢，谢谢大家!

初中生国旗下的讲话优秀演讲稿3各位老师们、同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是《快乐学习》。人们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。”确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生。

在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，手写，心记，全神贯注，不得松懈的也是学生。

学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。

当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦;当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中!

俗话说：“没有苦中苦，哪来甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。

时光飞逝，转眼间，我们又进入了紧张的期末复习阶段。在过去的时间里，我们每个同学都曾经努力过，付出过，收获过快乐与成功。面对一天天临近的期末考试，我们又该如何迎接这次挑战呢?

如果说人生好比四季，那么，少年时代就如同风和日丽的春天。而少年时代，也正是学习知识打基础的阶段。基础就好比是建筑的垫基石，基石打牢了，上面的高楼大厦才能稳固。否则，即使盖起了高楼大厦也会塌下来。因此，我们的学习基础一定要扎实。

我的演讲完毕，谢谢大家!

初中生国旗下的讲话优秀演讲稿4敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好!

大家早上好，今天我为大家演讲的题目是《进一步，就是成功》。

在人生的道路上，我们难免会碰到一些困难和挫折，当它们挡住我们追求成功的步伐时，我们就会想方设法去解决它，从而，战胜这个困难就成为了另一个奋斗目标，只有战胜了这些小困难，才会逐渐战胜这个大困难，最终走向成功。所以，克服这些小困难又何尝不是一种成功。的确，我们生长在美好的环境中，每进一步，就是一种成功。

成功其实不需要什么秘诀，只要你对其保持热爱就足够了。这种热爱源自内心的渴望与疯狂，它会使你竭尽全力，想方设法去和目标一次次地接近，最后由成功来为之埋单。同样，拥有了这种热爱，也是一种成功。

人想要成功，就要尽量把自己推向前方，而决不能把自己包裹、躲藏起来，或者做一只胆小的千里马而坐等伯乐。即使我们处于劣势，只要放下思想的包袱，敢于尝试，敢于冒险，把自己推到别人前面去，我们就会被人发现和认可。

有人说，是人才就不会被埋没，总有一天会被发掘出来。其实不然，在这个充满竞争的时代，社会需要的不仅是人才，而是一种敢于尝试，敢于表现自己的胆识。所以，我们不但要成功，而且要及时成功，要不断成功，否则就是失败——你可能只是一本封面精美无比的书，由于少了出版商的炒作、宣传和疏通，而被束之高阁，也许可能是内容无比深刻的精品，却落得一本也卖不掉的命运。这也正如韩愈在《马说》中写道的：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有!”

这学期的生活已接近尾声，回顾这一学期，你进步了多少?你有没有成功?

在阳春三月的风筝比赛中，我们学会了团结协作;在凉爽四月的篮球斗争中，我们学会了奋勇拼搏;在柔美五月的半期考试中，我们体验到了失败的苦涩与成功的甜美;在激情六月的文艺汇演中，我们尽情地展现自我!

激情六月，初三的学哥学姐们面对了中考的挑战;激情六月，初二的我们感受了结业考试的转折;激情六月，初一的学弟学妹献给了父亲一声声“节日快乐!”

火辣的七月，期末考试就要来了，我们已经做了充分的准备。

现在，进一步，去迎接期末考试的成功。

我的演讲完毕，谢谢大家!

初中生国旗下的讲话优秀演讲稿5尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了，我们又迎来了一个崭新的星期。今天我在国旗下讲话的题目是《爱学校，从我做起》。

我们的校园美丽又和谐，当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。

我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭，学校领导和老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间亲如兄弟姐妹，这一切都感动着我，温暖着我，使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。

我们每一位学生，目前虽不能做些什么大事奉献给学校，但我们如果用心来维护学校、班级，哪怕是为学校、班级做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱学校、爱班级，那就是一种奉献。爱学校、爱班级，体现在日常的细微之处;体现在遵守学校的校纪校规上;体现在尊敬师长、维护集体荣誉上;体现在使用文明礼貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园，向老师和同学们问声好时，你可知这其中体现的并不只是礼貌;当你随手拧紧滴水的水龙头，你可知这并不是一般的节约;当你白天关上还亮着的电灯时，你可知这并不单单是遵守学校的规定;当你随手捡起地上的废纸，然后扔进垃圾桶，你可知这不是简单的爱清洁?你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱!

第7篇：高中生出国范文

关键词：初中；生物教学提升；方法

和其他学科的教学一样，初中生物学习的第一步也是要先培养学生兴趣，这样学生才会有学习知识的动力。同时这也是时展的要求，新时代下，教育内容在不断发生着变化，新课程改革的进行，要求教育者们紧跟时代的步伐，不要固步自封，而应该积极地从传统的教学理念中解放出来。

一、利用学生的好奇心理来培养学生的学习兴趣

初中学生对生物学习还是抱着好奇心的，它是一个相对较新的科目，很多知识是贴近实际生活的，具有科学探索的特点。比如，许多初中生在正式学习之前，就自己去翻阅文中的图片，对一些人体构造之类的讲解十分感兴趣。总的来说，这些相对课外的知识对于初中生的吸引力还是比较大的，这也正是生物学科的教师可以利用的一点。想方设法引起他们探究生物知识的欲望，努力将他们的要好奇心和求知欲激发出来，从而促使其积极主动地学习，转变过去的学习方式，变被动为主动。

例如，就如前面的人体分析内容，教师可以进行分层教学，找到和自身相契合的地方，大家一起讨论。这样理论联系实际的过程，更能激发学生的学习动力，达到培养学生学习兴趣的目的。实践证明，学以致用是学习的真正价值所在，学生在课堂学到的知识如果能解决他们在实际中遇到的问题，学生才会产生真切的感受，意识到自己所学的知识是有用的、是和自己的生活是紧密联系的。这样学生就会对生物学习有了获益的认识，必然能激发其加深他们对知识的学习兴趣。

例如，学生一般都对玩游戏感兴趣，所以，或者我们可以借助一些特殊穴位刺激游戏来带动整个生物教学的开展。让学生在动手过程中增加活动体验，但不能过分，生物课堂自有其诱人之处，对于这一点一定要让学生感受到。最终将他们的兴趣逐渐地培养起来，让学生们边玩边学，从而形成持久的学习兴趣。

二、以探究为目的，培养求知精神

初中生都是有着强烈的好奇心和求知欲，教师需要给予必要的鼓励和保护。教师要在课堂中营造融洽的气氛，鼓励学生大胆质疑。由于掌握的知识经验的程度不同，对于学习过程中遇到的很多问题，不同学生的解决能力也是不同的。所以要在实际教学中培养学生的自主探究能力，让学生由被动的接受知识、被动的背（记）法则等转变为主动的探究学习；学会自主总结归纳，从而提高学生对知识的理解、记忆、运用与应变能力。

第一、要教会学生用生物眼光看生活中的问题。在初中生生活的周围很多地方都应用到了生物知识，应当让学生对此有深刻的体会。初中生都有很强的好奇心和求知欲，教师应当充分考虑他们的兴趣，因而教师选择探究的课题可以从学生有生活经历中的事例。

例如：学生在学习生态系统知识的时候，老师可以先把猫头鹰、蛇、水稻、老鼠等这些有关的生物列举出来，再根据生物链的线索一个一个连接，也就是老鼠破坏水稻，蛇吃老鼠间接保护了水稻等等，然后画出最终的生态系统图，学生有了基本的认识之后，再让他们举一些生活中自己知道的例子。实际上，初中学生也会发现在他们的生活处处都有这样的生物链知识，这就降低了他们理解相关概念的难度，有助于实现其自主探究能力的提高。

第二、要教会学生质疑。学生进行主动探究的第一步就是质疑，勇于质疑同时也是进行主动学习的基础条件，这对于学生独立思考能力的培养有很大的帮助。教师要及时梳理学生的疑难问题，确定教学目标。前期的自主参与是学生进行探究学习的基础，这也是一个心理基础，这对于顺利完成教学任务也有很大的帮助。所谓“学贵有疑”，教学是一个动态的过程，学生主动地参与其中的学习活动，关键是要有发现问题、思考问题和解决问题的能力。

第三，通过设计或改编开放性例题来创造有利的生物学习环境，把学习的主动权交给学生，不断在教学中激发他们的求知欲。教师可按照教学内容来进行教学活动的设计，要使其具有较强的操作性。生物知识的获得可以通过形式多样的探索活动来进行，这样直接获得的感性经验更能深刻地留存于学生的记忆之中。让学生在亲身体验的过程中更好地体会生物的乐趣，也有助于其更好地掌握研究方法。让学生在探究和应用生物知识的过程中享受自主探究、自主创新的快乐。例如：小麦的生产需要哪些条件？水流、河流……这些知识很多初中生都是一知半解的，这样在了解的基础上不断探索，增加学生积极探索的求知欲。

三、利用网络资源来更好展示教学内容

在我国，初中生物教学一直是“以教师为中心”的传统教W模式[3]，教师是教学过程的绝对权威者，作为主动的施教者，教师利用“一支粉笔、一张嘴”、“一块黑板、一台录音机”便维持了几十年的生物教学。过于呆板的教学方式和简单的教学方法，必然导致低下的教学效果。而学生作为学习的主体，在教学过程中只是被动的接受知识，而学生获取知识的来源只有教材。单一的学习方式、方法必然导致学生没有学习热情，学习效率差，甚至是养成了单一的思维模式。尤其是对于特殊的专业知识教学，教师只注重讲授概念知识，从而忽视了学生学习中最重要的实际运用能力。这样的教学现状对于激发学生学习热情、培养实际运用能力十分不利。

普通初中新课标的实施也要求教师有机整合利用多媒体这一类现代教学资源，让信息技术逐步成为初中教学的常用手段，让课堂变得更加生动有趣。这种教学理念就是要求教师不是一味地教，要结合各种数据、图形、声音动画等吸引学生注意力，是教师和学生一起探索的过程。换言之，“学习不是一种推理性的活动，而是一种只有很强实践性的模仿活动”，这便是知识学习的基本属性和基本特征。运用现代多媒体教育手段，可根据这种基本特征来优化语言学习的各个环节，帮助学生拓宽视野。

第8篇：高中生出国范文

关键词：英语教学；阅读理解；过渡措施

随着教学改革的不断深入，素质教育的普及范围越来越广，并且在高考中也占据了一定的比例。对于英语科目而言，在高考中，阅读理解的分值越来越多，因此，相应的阅读教学受到了人们的广泛关注。在教学过程中，如何有效提高学生的阅读理解能力，已经成为英语老师亟须解决的问题。

一、初中英语和高中英语的有效衔接

良好的开端是成功的一半。在高一开始学习英语的时候，一定要使学生适应学习环境，进而全面提高学生由初中过渡到高中英语学习的能力。在教学过程中，一定要有效培养学生学习的兴趣，并且使学生养成学习英语的良好习惯，进而为以后展开相关的学习内容提供可靠的基础。如何保证学生的顺利过渡，一直以来都是英语老师最为关注的问题，现阶段，在高一教学过程中，一般都选用预习、质疑、听课、解题、复习的过程展开教学活动，这样就可以有效激发学生继续学习英语知识的兴趣，充分调动学生的积极性，进而巩固相关的英语知识。通过这样的方式就可以有效完成初中英语学习向高中英语学习的过渡，提高学生继续学习英语的热情。

二、学生从初中英语学习向高中英语阅读理解过渡的实施措施

1.提高阅读训练的针对性

在展开阅读理解教学的时候，一定要结合近年来高考阅读的实际情况，开展相应的教学活动，进而培养学生相关的阅读能力。在初中阶段，学生学习英语的任务基本上就是积累词汇和语法，而在高考阅读理解中，主要考查的是学生对整篇文章的理解，进而根据相关语境对文章进行详细的分析与理解，结合具体信息解决实际问题。同时，高考阅读材料越来越多元化、生活化、现代化，强调语言、文化、生活的结合。此时，在高中开展教学活动的时候，在考虑以上问题时，也要加强和初中知识的联系，这样才可以有效调动学生学习的积极性，进而促进学生阅读理解能力的增强，有效应对高考的测试。比如，在正式讲课之前，可以让学生进行一个简短的演讲，演讲的内容可以是自己的兴趣爱好或者与文章相关的资料等，此时就需要学生利用学过的知识进行准备，还可以利用一些新知识，这样在巩固原有知识的同时，也掌握了相关的新知识。

2.加强对英语教材的合理运用

无论是在初中还是高中的英语教学过程中，其教材的内容均是非常丰富的，因此，在教学过程中，一定要增加学生的积累，养成记笔记的习惯，这样就可以让学生牢固掌握相应的重点知识内容；同时在学习文章的时候，一定要提高学生对文章主旨的把握程度，这样，在进行阅读的时候，才可以有效提高阅读理解的效率。比如，在学习“Healthy eating”这一单元内容的时候，就可以让学生对一些健康饮食习惯进行举例，或者列举一些健康食品，这样就可以激发学生学习的兴趣，进而调动学生的积极性，同时还可以开阔学生的视野，这样不仅达到了教学的目的，还可以培养学生对文章主题的把握能力，促进学生阅读理解水平的提高。

3.增加英语课堂活动的开展

无论是在初中还是高中的英语教学过程中，阅读理解都占据着重要的地位，在初中阶段，可能因为学生接触的内容较少，相应的理解深度较浅；在高中阶段，学生基本上已经形成了自己的思想，可以理解一些较深含义的内容，进而在开展阅读理解教学的时候，可以适当地增加一些难度。针对课堂教学活动，比如，在课下的时候，老师可以要求学生收集一些英语小故事或者一些有趣的小短文，之后要求学生根据自己的理解，对其进行改编，再然后在课堂上以daily report的形式和其他学生进行分享。通过这样的方式，可以有效培养学生的阅读习惯，进而提高阅读理解能力，同时还可以培养学生的概括能力与表达能力，扩展学生的知识范围，进而提高学生的英语水平，更好地应对高考。

总而言之，英语是一门非常重要的学科，在初中、高中的学习中，均发挥着至关重要的作用，并且阅读理解在高考中占有的分值越来越大，从应试角度看，学生的阅读理解能力将直接影响学生的英语成绩，所以，一定要对英语阅读理解教学加以高度重视。在教学过程中，老师一定要加强对教学方法、教材等的运用，结合学生学习的实际情况，展开相应的教学活动，进而有效培养学生阅读理解的能力，提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]何艳平.如何帮助学生顺利完成从初中向高中英语的过渡[J].青少年日记：教育教学研究，2012（8）.

[2]崔静.阅读教学在英语教学中的应用[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集：河北卷，2010.

第9篇：高中生出国范文

【关键词】初中数学 合作 改变

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.134

数学是学生在初中阶段所要学习的一门重要学科，对于学生来说必须要重视数学的学习。学生在学习数学时不仅仅是学习关于数学的相关知识，还是对于学生思考问题的能力和逻辑思维的培养。除此之外，还对学生的合作能力有一定程度的培养，让学生在学习数学时学会与其他的学生，或者是老师之间进行相关的合作，让课堂能够形成一种良性的互动。本文主要从当前数学教学中合作现状以及存在的问题、针对当前的合作问题如何进行改变、进行改变之后带来的优势这三个方面，对于如何在数学课堂上培养学生的合作能力，对于当前初中数学课堂上关于合作的问题进行一定程度的剖析。

一、当前数学教学合作现状以及存在的问题

（一）当前数学教学合作现状

总而言之，当前数学的教学中合作还是比较少的，不论是老师与学生之间，还是学生与学生之间的合作。当前的初中数学课堂没有把通过数学教学来提高学生的合作能力发挥出来，因此，还是有很大的提升空间，这就需要初中数学老师和学生的共同努力。通过分析我们得出，出现目前的这种情况与初中数学课堂的教学模式和课后作业形式有很大的关系，下面就来详细的分析一下。

（二）当前数学教学中存在的问题

一方面是初中数学教学模式存在问题，在目前的初中数学课堂中，主要还是以数学老师为主导，数学老师在上课时讲述相关的问题，学生在下面听。关于这种教学模式是不利于师生之间互动的，让老师和学生没有足够的时间进行相互的合作。数学老师需要通过改变自己的教学模式入手，进行相关的创新，提高学生与老师之间的合作，提高学生的合作能力。

另一方面是课后作业的形式存在问题，目前的课下作业主要是布置学生在课下做相关的练习题，让学生通过做题来对所学过的知识点进行巩固，而关于学生之间相互合作探究的作业形式太少，或者说是几乎没有。这样一来，就很不利于学生在课下时进行相关的数学合作学习。关于目前的这些情况需要初中数学老师进行相关的改变，调整课后作业的布置，培养和提高学生的合作能力。

二、针对当前的合作问题如何进行改变

（一）开展互动式教学，让学生与老师合作，更多的参与到数学课堂

在新形势的发展下，现代的数学课堂不仅仅是要求初中数学老师把相关的题目讲清楚讲明白，还需要数学老师与学生之间进行互动。要培养和提高学生的合作能力就需要先从改变教学模式开始，数学老师要让学生更多的参与到数学课堂中去，而不是只当一个被动的学习者，这样的良性互动中，逐渐的提高学生的合作能力。

例如，在学习一次函数的时候，数学老师在讲函数如何画图时，就可以先把基本的理论先讲述一下，然后在实际画图的时候数学老师就可以找学生到黑板上，数学老师主要进行口述，让学生进行相关的画图操作，等到学生画完之后，数学老师就可以针对学生所画的图，进行相关的修改和说明，并强调相关画图的重点。通过这种方法就可以进行师生之间的合作，让学生能够更多的参与到数学课堂中去，在数学课堂中有成就感，让学生的合作能力得到M一步的提高。反过来，初中数学老师也可以让学生进行口述，然后自己在黑板上画图，边画图边给学生讲解相关的要点，让学生能够更加清楚明白的了解。

（二）改变布置作业的形式，让生生之间开展合作学习

改变布置作业的形式，也是提高学生在学习数学时的合作能力的一个重要方面。数学课的课后作业主要就是要对在数学课堂上所学习的知识的巩固，让学生在做课后作业时，提高自己做题水平和锻炼自己的思维能力。但是传统的布置大量的题目的做法并不能提高学生之间的合作能力，只会让学生自己闷头苦做，而不懂与其他学生之间进行合作。初中数学老师就需要在布置完相关的题目之后，再给学生布置相关的合作探究的作业，让学生在课下时进行合作学习，提高学生的合作能力。

例如，在学习相关的三角形全等和四边形全等之后，初中数学老师就可以布置学生在课下在一个学习小组中，学生之间进行分工，一个学生总结一种或者是几种三角形全等或者是四边形全等的定义、性质和公式等。等到一个学习小组的学生都把自己负责的那一部分弄好之后，小组成员之间就可以进行资源共享，把整个的三角形全等和四边形全等弄成一个系统的整体，让学生对于全等的知识能够进行更好的学习，同时，通过学生之间进行的合作，提高学生的合作能力。

三、进行改变之后带来的优势

（一）老师与学生之间的合作增强，提高学生的合作能力

改变之后，初中数学老师与学生之间的合作增强。改变之后的数学课堂不仅仅是初中数学老师自己在课堂上进行讲述，而是学生与老师之间进行相关的互动。学生可以在课堂上更多的与数学老师展开合作，与数学老师的关系就会渐渐加深，也会提高学生学习数学的积极性和主动性。在长时间进行这种合作之后，学生的合作能力提高，在上数学课时就会就会主动找到数学老师进行相关的合作，初中数学课堂的教学效率也会得到一定程度的提高。

（二）学生与学生之间的合作增强，提高学生的合作能力

改变之后，学生与学生之间的合作也渐渐加深，学生在合作完成课后作业的时候，一方面是提高学生之间的合作能力，让学生之间形成一个良性的互动，让学生之间进行相互的帮助。另一方面，这也是提高学生之间的情谊，让学生通过合作学习提高同学的默契和关心程度。对于学生来说，这是一个一举两得的方法。