生活中的一朵花作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的生活中的一朵花作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：生活中的一朵花作文范文

今天，风和日丽。早上，起床后，我拿了钱去家家福超市买东西，超市里人很多，突然，发出了一声“啪”的轻响，我顺着声音望去。啊！天啊！不知道是谁的钱包落地了，我正准备问问看是谁的钱包掉了，忽然，我的眼前走过一人，是个漂亮姑娘，只见她走到钱包跟前，用玛瑙似的眼睛扫了周围几眼，见到没人留意她，便立刻弯下腰，手迅速抓到钱包，塞进牛仔裤里，然后若无其事地站在一旁，这时，一个脸色铁青的大叔，正在东张西望，还不停地喊着：“我的钱包丢了，谁捡到了！”我转眼望了一眼那姑娘。她见我看她，便狠狠地瞪了我一眼，还拿出了一把刀来玩耍 ……一个如花似玉的姑娘玩刀，实属罕见。

晨风吹拂着她那婀娜多姿的身材，显得更美了。然而，在美丽的外表之下，却是 ……

生活就是大海，大海中泛起了这一朵污浊的浪花 ……

第2篇：生活中的一朵花作文范文

今天，风和日丽。早上，起床后，我拿了钱去家家福超市买东西，超市里人很多，突然，发出了一声“啪”的轻响，我顺着声音望去。啊！天啊！不知道是谁的钱包落地了，我正准备问问看是谁的钱包掉了，忽然，我的眼前走过一人，是个漂亮姑娘，只见她走到钱包跟前，用玛瑙似的眼睛扫了周围几眼，见到没人留意她，便立刻弯下腰，手迅速抓到钱包，塞进牛仔裤里，然后若无其事地站在一旁，这时，一个脸色铁青的大叔，正在东张西望，还不停地喊着：“我的钱包丢了，谁捡到了！”我转眼望了一眼那姑娘。她见我看她，便狠狠地瞪了我一眼，还拿出了一把刀来玩耍 ……一个如花似玉的姑娘玩刀，实属罕见。

晨风吹拂着她那婀娜多姿的身材，显得更美了。然而，在美丽的外表之下，却是 ……

生活就是大海，大海中泛起了这一朵污浊的浪花 ……

第3篇：生活中的一朵花作文范文

小学的老师是搀扶着我们前进的。从坐姿、敬礼、过马路到如何扫地、擦窗一一都给我们耐心的教导。老师责无旁贷地呵护眼前柔弱的学生。我还记得小学生活中陪伴我们度过无数个春秋的张老师，她在我的生命中影响甚深。她告诉我们何处是坎坷，叮嘱我们跌倒后不必放弃，要向前看；在阳光下，她告诉我们如何躲避风雨。但她不忍见我们的挫折与伤痕，所以尽力地让我们避免被自己的棱角所伤，以至未雨绸缪地为我们框定了如何是好学生的所为、思想。我还记得那作业本上的一个个小红五角星（100分才能盖的）；每天午读必念的《小学生守则》```````

童年是灿烂的阳光，小学老师则是阳光的太阳，用一种朴实的爱，一种真挚的爱照亮我们。中学的老师是我们风雨同舟的旅伴。随着岁月的流逝，我们一天一天地长大，思想也渐渐成熟，开始懂得成长的道理，处事的正误，同时也有青春的烦恼，做人的无奈。但中学老师潇洒地弃置了“师者为尊”的古训，成为我们亦师亦友的指引者。他们眼中不再注视“乖”与“不乖”，而是以深厚的学识，灵活的教学、恒久的热情与坚韧的毅力，引导我穿行于数学公式、古今诗词、酸碱盐、english```````有时候为一道难题、一个问题，甚至一个生僻字而废寝忘食，或者为制作一个为明天上课的教学软件而通宵达旦。他们也有自己的生活，自己的家庭，但他们深藏疏忽父母妻儿的内疚，深藏内心的疲倦，每天给我们的又是一个灿烂的笑容。

青春是广阔的大海，中学老师则是大海中的渡轮，在暴风雨中穿行，为的只是把我们护送到彼岸，但付出的就只有大海知道。

从小学到中学，每一份来自老师的不同层次不同风格的爱，如同阳春三月的暖，黎明前的曙光，牵着我们的手，拍着我们的肩，照着我们的路前进。

怎样报答师恩？

请让我说声：“老师，你是我永远的偶像。

相信大家都有听过这样一首歌：感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢有你花开花落，我一样会珍惜也不清楚是什么时候喜欢上这首歌的，只知道在这优美的旋律中，我总能忆起她。...

你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖;是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

关于教师节的作文500字：赞美老师...

今天是教师节，作为一名教师，深有感触。现在一个人在瑞典，在的卡洛琳斯卡大学学习。倍感寂寞，也深感感动。初来乍到，深深被瑞典人的热情，善良所感动。

今天是一年一度的教师节，也是的一个属于老师自己的节日。今天早上，收作业的时候，我们班大部分同学都捧来了自己用心做的礼物，当然也有些礼物是买的。

9月10日是教师节，我们非常高兴。金秋九月，又是一个教师节，作为小学六年级的我们，这是最后一次为小学的老师庆祝教师节了，同学们改掉以前那种方式送礼物了酝酿着给老师过一个难忘的教师节。

第4篇：生活中的一朵花作文范文

关键词： 花开有声 倾听 赞赏 童心

我们经常把老师比作辛勤的园丁，把学生比作祖国的花朵。每一朵花都有开放的理由，每一朵花的开放都会留下痕迹，也会有声音，但要用心倾听。老师，作为辛勤的园丁，在为祖国的花朵修剪枝桠的时候，是否都用心倾听花开的声音了？

有这样一个教育案例：一小学老师出的作文题是《我的理想》，一个农村孩子在粗糙的格子本上写道：“阿爹还没有去世的时候，他让我好好学习天天向上，长大了做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥也不怕。我不想当科学家，也不想当公安，我的理想是做一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我都不怕了。”老师没有批改这篇作文，只是在上面画了一个大大的红“×”。

教师给的一个红“×”自然是对此文的否定，这是在武断、强制性地告诉学生，此文不行。具体来说就是，你做狗的理想是不行的。可在学生看来，狗却代表着一种美好的愿望。无论是从小作者的写作意图来看，还是从文中所流露出的感情都是美好的、善良的，很具有人情味。卢梭说：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生写了自己真实的想法，这应当得到肯定与赞赏。可那位老师却没有读懂孩子的内心世界，没有用心去聆听花开的声音，错过了那美妙的音符和旋律。

学生的心灵是一方最纯净的沃土，学生的世界是一个充满了“真、善、美”的童话。学生是充满情感的、灵动的个体，师生间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的一个眼神、一丝微笑、一个动作都会在他们心灵的池水中击起层层涟漪。教师用发自肺腑的真情去拨动学生的情感之弦，带给学生的很可能就是一生的希望。但有时候我们并无恶意的一个眼神、随意说的某句话，会在不经意间刺伤孩子的自尊心，而学生时代被烙下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易地擦去的。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”肖川博士说过，只有“深入心灵的教育”，才能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。

我们怎么能够轻易地用一个红“×”去伤害孩子敏感的心灵呢？可这种教育的悲剧几乎每天都在学校重演。更多的老师只是关心成绩而不关心学生的心灵，这种尴尬不得不让我们反思：要想让每一朵花绽放，需要园丁精心地修剪枝桠，并用心去倾听花开的声音。

一、老师要用心去倾听学生内心真实的想法

教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的。有这样一句名言：“这个世界上最得人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人。”因此，被孩子爱戴的老师，大都善于倾听孩子的心声。

真正的倾听，不是简单地听孩子把话说完，而是心与心默默地靠近，是情与情悄悄地交流；是一颗心去感受另一颗心的跳动，一种爱去共鸣另一种爱的真情。“学会倾听”至少有两层意思，一是对诉说者的尊重，不能随意打断孩子的诉说，这是教育者应有的基本修养。二是要“会听”，善于边听边想，边听边分析。这是一种技巧，更是一种教育的智慧。

二、老师要善于运用赞赏的语言和学生交流

春天之所以如此美丽，就是因为温柔的春风携手相伴，徐徐吹来。万物皆因她而温暖，而复苏，而发芽，而芬芳；任何一个生命都渴望着春风的洗礼。因为寒风再凛冽，也吹不出灿烂的花园。由此我想到我们的教育是何其相似。只有如春风般的温情才可能结出百花争艳的硕果，只有如春风般的温情才可能拥有美好灿烂的明天。我想那春风就是我们真诚的表扬和鼓励吧。所以，对待成长过程中的学生，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定，同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气给予他真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会还给你一个惊喜。让我们刮起三月的春风，去吹醒孩子们那充满希望的新生命吧。我想，孩子们生活在这样的氛围里，是快乐的，是幸福的，是奋进的。只要我们的春风吹起，每一个孩子的未来都必将是一个美丽的春天。

三、永远不要低估眼中的“差”生

世上本没有“差”生，只是由于评价差异，导致了我们眼中“差生”的产生。但不论什么时候都不要低估了眼前的“差”生。即使眼前的“差生”使你的课无法讲下去，也不要用语言去讥讽他们，小视他们，这样会更加诱发他们的叛逆精神。而且，“差生”的未来，也许是你永远也赶不上的。既然我们是人类灵魂的工程师，我们就应该知道：没有一个孩子会认为自己是差的，是不可救药的。每个孩子都想变得出色，都有良好的发展愿望。每个孩子都认为自己已经很努力了。每个孩子都想被尊重和肯定。当学生向我们提出一些在我们看来并不是很合理的要求时，我们能否想一想：“假如这个是我的孩子？假如我是孩子？”

四、永远保持一颗童心

童心表现本真的人性，正确的教育，无不基于对人性的准确理解和把握。然而，当我们做了老师，以为自己成熟了，并用一双成熟的眼睛看孩子时，总觉得孩子太天真幼稚。殊不知，用世故的眼光看孩子，除了发现孩子的缺陷外，很难理解童心之真，鉴赏人性之美。要能以孩子的眼光看待孩子，在日常生活中，我们首先要站在孩子的立场上，设身处地体验孩子的真实感受，多一分对孩子的理解，少一分对孩子的训斥，只有这样，才能加强师生之间的沟通，创造有利于孩子成长的宽松氛围。

如果你依然拥有一颗童心，一种孩童的眼光，我为你高兴。如果你已经丢失了它，就请努力把它找回来。童心的失而复得是一种人生的新境界。只有在这种境界里，你才可能走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵导师。

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧。叶是谦逊地专心地垂着绿荫的，花开有声，要用心来倾听，让我们用心去聆听花开的声音吧。

参考文献：

［1］［俄］塔尔塔科夫斯基著.唐其慈等译.苏霍姆林斯基的一生.教育科学出版社，1986.

［2］孟繁华主编.赏识你的学生.海南出版社，2003.

［3］［法］卢梭著.李平沤译.爱弥儿.人民教育出版社，2001.

第5篇：生活中的一朵花作文范文

一.提高认识

首先要提高作文教学重要性的认识,教师要充分认识到作文教学是学生听说读写能力的集中体现,是学生知识积累和语言能力的集中反映,也可以说是学生语文考试成败的关键。每一个教师都要对学生进行积极引导,可以借助中外名家的故事或名言警句来增强成功信念,端正作文的态度。中学生想象力丰富,我们应该以此为突破口,借助优秀高考作文或情真意切的美文佳篇,引导他们感知汉语言文字的精美和中华文化的灿烂瑰丽,激发其写作的兴趣。

二.教会观察

“雾失楼台,月迷津渡”。作文教学似乎无章可循,难究其理。学生每每感到无话可说,无情可抒,无理可寓,故写作时要么无病,要么生拉硬拽,胡乱拼凑,缺少写作素材、写作技巧和真情实感。

培养学生的观察能力,要从平常生活中发现诗意的境界,美的情趣,画的意境。“任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。”(克雷尔特)米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”,牛顿在苹果落地后发现万有引力定律,卞和在执着信念中发现和氏璧。“一花一世界,一鸟一天堂”。要培养学生感知生活中真善美的能力。母亲的呵护,朋友的问候,老师的关心……一丝一缕中都寓含浓浓深情。朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱,鲁迅在《一件小事》中发现车夫的崇高的品德,冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。引导学生从身边生活中去感知美。从花的香、草的绿中感味自然,从阳光的明媚感受到生活的快活,从绚丽多彩中感受到生命的丰富。感觉到世界丰富多彩,体会生活绚丽缤纷,感动于社会中事、物、人,并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感,作文就成了“有源之水”。

三.注重积累

学生觉得写作难,是因为生活积累少。“大木百寻,根积深也;沧海万仞,众流成也;渊智达洞,累学之功也”。要调动学生自觉积累有意涵蓄的能力。要教给学生积累的方式方法,使他们学会从自然撷取鲜花,在生活中积累智慧,在生命中品味价值。

1、从书本上积累写作素材

书本上的知识是前人智慧的结晶。“教育之于心灵,犹雕刻之于大理石”,要善于从书本汲取写作素材。古今中外书本中的人、事、理应该成为中学生学习的根本,其中优秀人物应该成为他们学习的楷模,名言警句成为他们学习的动力和人生的座右铭。

2、从日常生活汲取

生活是丰富多彩的,从一花一世界中感受生命的情趣,从朋友亲人那里感受情深意重,从同学老师的关怀中体会关爱。“生活犹如泉源,文章犹如溪流。泉源丰盈,溪流自然活泼的昼夜不息。”(叶圣陶)从一滴水中看到世界,从一朵花中品味芳醇。蒲松龄创作《聊斋志异》,司马迁写作《史记》,都应成为他们学习的榜样。从掌握素材到筛选,提炼,化用。要根据作文需要,进行选择取舍,整合出符合要求的丰富且生动的材料。

四.大胆创新

文章写作贵在创新,见人所未见,发人所未发。“文章当出机杼,成一家风景,不可寄人篱下”。要能不落窠臼,立异标新。立意上要有独到见解和认识,对材料进行多角度的分析,力求旧中见新,俗中见新。选材用材上,要努力在自己生活学习中思考获得,要能够旧瓶装新酒,更要新瓶新酒。构思形式上可以采用对话、辩论、题记、书信、报告、小小说、散文诗等多种多样的文学形式,让学生选择适应自己特点的文学形式来充分构思写作。“变则新,不变则腐;变则活,不变则朽”。在自然中求变化,流畅中求跌宕,引人入胜,扣人心弦。

作文教学是语文教学中的重要部分。教师要引导学生,让他们感到生活像广阔的海洋,在它深处埋藏着无数宝藏,需要用眼睛、用智慧去发现创造。要充分发挥学生个性能力,给予正确引导,相信每个孩子都应在我们教师手里茁壮成长,焕发个性的魅力。

第6篇：生活中的一朵花作文范文

冬天如一首玲珑的五言诗，于平平仄仄中彰显清新的意韵，恰似一幅空灵的山水画，于点染勾勒中吐纳出浓浓诗意。在我心中，冬天是一年四季中最富有韵味的季节。

经历了春之明媚，夏之热烈，秋之丰硕后，冬则更显得真切自然。千里冰封，万里雪飘，千树万树披上银装，世界呈现出一片朴实无华的景象：山野卸下了华彩绚丽的装束，以天然的本色迎接新春的到来；河流凝固其身躯，坦露出明净的肌肤；腊梅以它的冷艳傲立霜枝，任凭阵阵寒风扫过……在冬天里，我们自可在宁静中映着白雪与柔光让灵魂告别奢华的时尚，告别骨子里的浮躁，学一学冬天的真切与坦然，活出最真实的自我。

漫漫冬意，不如春意姹紫嫣红，千里莺啼绿映红；不如夏意热闹，听取蛙声一片；不如秋意绵绵，香山红叶红满天，但冬意却是温暖博爱的。冬日的阳光缓缓泻下，淌尽每一个角落，送出一份份真挚的情意，温暖人心。一束束轻柔而温暖的光线孕育出丝丝生机。冬雨绵绵，夹杂着似雪非雪的冰滴，声声滴落，落入每一块田地，滋润每一寸土地，喂饱一株株生命，孕育出丝丝希望。冬天并不是人们想象中的那么凝绝幻灭，冬天是充满大爱的，她以她独特的方式哺育着万物。冬天的爱，多了一份含蓄，多了一份厚重。

当然，冬天也有它尖刻的一面，北风凛冽，足以吹伤玫瑰娇羞的容颜，足以吹寒人们的心。然而，这正是冬的睿智之处。古语说得好，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，正是如此，更能磨砺人的意志。倘若事事都顺人心意，如春般激情四射，如夏般火热绚烂，如秋般沉默静美，这样一帆风顺，平淡无奇的人生意义何在？冬是寒彻心骨的，但冬给人的启迪是深邃的。冬天洗尽了人们心灵的轻浮，涤尽了人民内心的娇涩。只有经历过冬之洗礼，冬之考验的人才能更加昂扬地面对人生路途中的条条荆棘，战胜道道挫折。这份深意或许只有感冬之人方能体会吧。

感受冬之韵，领悟人生之大境界。如冬之真切，在冷静中活出素面朝天的精彩；如冬之大爱，在生活中播洒爱的种子，让爱的光辉温暖人间；如冬之睿智，在长风破浪中直挂云帆济沧海！

夜阑人静，窗外的冬雨稀稀落落地下，我静听着这叮咚的雨声，感悟着冬这个季节所蕴含的独特韵味。

第7篇：生活中的一朵花作文范文

   最新关于以书为话题的优秀参考作文

   高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书，是我最真挚的朋友，是我的快乐之源，是我的兴趣所在。

   我是个爱看书的人，家里的书架上放满了我的书。与书为友，能明白许多在现实生活中明白不了的道理和在课本上学不到的知识。读了《夏洛的网》这本书，你就会在不知不觉中学会帮助他人，因为你知道帮助他人是一件多么快乐的事情;读了《鲁滨孙漂流记》，你会通过航海家鲁滨孙的言传身教，渐渐明白：要学会独立，学会独立就会渐渐地学会生存;读了《中国通史故事》，你会对祖国的历史了解得一清二楚。所以，书是一所“没有围墙的学校”。

   与书为友，能解决生活中的一些事。有一次，妈妈把缝衣服的针不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走过来，找来了一块大吸铁石，在地上缓缓移动，最终找到了针，因为它被吸铁石吸了起来。

   与书为友，让我懂得如何写作。我从《水浒传》中学到了插叙和倒叙的写作方法，使我在写文章时文章中心更加突出，避免了横铺直述，记流水账。作文刊物中学会了写生法，使我注重了点面结合，先大致描写，然后描写细微的地方，先整体后部分，给读者留下了深刻的印象。

   “读书破万卷，下笔如有神”。写作文我总是写得又快又好。 著名的作家肖复兴曾说过“没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有一颗星的星空……”的确，因为有书，我感到快乐和充实;因为有书，我获得了力量，不断拾级而上，为祖国的天空描绘出更加绚丽的彩虹!

   与书为友吧!让我们沉浸在书的天地里吧。

   高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书，是我最真挚的朋友，是我的快乐之源，是我的兴趣所在。

   我是个爱看书的人，家里的书架上放满了我的书。与书为友，能明白许多在现实生活中明白不了的道理和在课本上学不到的知识。读了《夏洛的网》这本书，你就会在不知不觉中学会帮助他人，因为你知道帮助他人是一件多么快乐的事情;读了《鲁滨孙漂流记》，你会通过航海家鲁滨孙的言传身教，渐渐明白：要学会独立，学会独立就会渐渐地学会生存;读了《中国通史故事》，你会对祖国的历史了解得一清二楚。所以，书是一所“没有围墙的学校”。

   与书为友，能解决生活中的一些事。有一次，妈妈把缝衣服的针不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走过来，找来了一块大吸铁石，在地上缓缓移动，最终找到了针，因为它被吸铁石吸了起来。

   与书为友，让我懂得如何写作。我从《水浒传》中学到了插叙和倒叙的写作方法，使我在写文章时文章中心更加突出，避免了横铺直述，记流水账。作文刊物中学会了写生法，使我注重了点面结合，先大致描写，然后描写细微的地方，先整体后部分，给读者留下了深刻的印象。

   “读书破万卷，下笔如有神”。写作文我总是写得又快又好。 著名的作家肖复兴曾说过“没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有一颗星的星空……”的确，因为有书，我感到快乐和充实;因为有书，我获得了力量，不断拾级而上，为祖国的天空描绘出更加绚丽的彩虹!

   与书为友吧!让我们沉浸在书的天地里吧。

   最新关于以书为话题的优秀参考作文

   书，读而孜孜不倦，可清气，可育德行，可导人生。

   谁能把用读书把空虚填满，谁就比前人聪明十分，就比别人站的高，看的开，走的远，行的顺。就能比别人更能承受苦难，经历伤痛。就能比比别人成功的把握更大，。就能比比别人胜利的基石夯砌的更加坚固，更加深厚阔广。就能比别人更快速的取得成就。就能比别人幸福百倍，快乐无限。能活出一种独特的绚丽和精彩。

   如果无聊，请读书。历史会告诉你，人生应该怎样度过；先人会指导你，怎样做一个有用的人；大师们会给你讲他们成功的经验；伟人会教给你如何制造奇迹。时间会告诉你，本来他公平地属于每一个人，但有人却总在悲叹人生苦短，而有的人却成就了永恒。

   如果空虚， 请读书，至少可以知道一条人生格言，懂得别人之所以能成就一番事业，登上人生的峰，是因为他们从未停止攀援，滑下去从头再来。而有的人却一直在谷底徘徊，，因为他们一跌倒就躺下不愿起来，苟且度日，得过且过，或者养上半年伤，*连天，怨天尤人。

   如果孤独， 请读书。用一段时光来换一点智慧，不让时间之水，匆匆地从灵魂流过，也不让冷清一口口啃蚀伤残的心思，抽取出长长的无谓的自恋和私怨，。结出离群的苦果索居的烦愁。

   如果寂寞， 请读书。书会告诉你为什么你会寂寞，并教你怎样就不再寂寞。收藏家从不寂寞，艺术家从不寂寞，求知者从不寂寞，寂寞的人是闲适的人，是无所事事的人，是游手好闲的人，是虚度年华的人，是浪费生命的人。

   如果有闲， 请读书。书会告诉你，有的人会用闲暇打捞知识， 有的人用这空白编织平庸，为什么有的人时间不够用而有的人时间多得用不完?告诉你：奇迹虽然来自瞬间，但瞬间却是持之以恒这条线上的一个端点。假如把一生栓系在别人的事业上，那么收获的只能是蔑视与无奈。假如只想着昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又输掉了今天。

   如果苦闷， 请读书。书会告诉你，伟人也曾苦闷过，。只是很快就拨开了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫过，只不过能迷茫中尽快冲了出来。英雄也曾卑下过，只不过不被卑下拖进泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦难都是一次淬火，假如你拒绝， 一次成钢的机会你又将错过。

   读书能医愚，读书能治穷，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能够让人知道怎样识人，怎样交友，怎样谈吐，怎样实干， 怎样为人， 怎样入世， 怎样活着才身心有价， 怎样活着才不累， 怎样才能彰显人生价值， 怎样才能明白什么样的人才能称得上完美无憾。

   谁能把用读书把空虚填满，谁就比别人聪明十分，就比别人站得高，看得开，走得远，行得顺。就能比别人更能承受苦难，经历伤痛。就能比别人成功的把握更大，。就能比别人胜利的基石夯砌的更加坚固，更加深厚阔广，就能比别人更快速的取得成就，比别人幸福百倍，快乐无限，活出一种独特的绚丽和精彩。

   最新关于以书为话题的优秀参考作文

   书，一个多么简单而又平凡的字眼啊!但是，它却在我心目中占着极高的地位，虽然我曾经为书哭过，为书伤心过，但那是我对书的依恋，对书的钟爱。

   记得那一次，我新买了一本故事书，一直捧在手里聚精会神地看。时间过得飞快，吃晚饭的时间到了，妈妈大声喊道：“开饭喽!”我无动于衷。妈妈喊了半天，我也没有任何反应。妈妈生气极了，跑到我房间来，双手叉腰，用双眼死死地瞪着我，说：“这破书有什么好看的!”说着，狠狠地把书拽了过去，只听“咝咝”的声音直响，大事不妙。“你在干什么!”我冲妈妈大声吼道。只听得“啪”一声，重重的耳光扇在我脸上火辣辣的疼。我哭了，心里充满了无限的痛苦与委屈，对那本书的不幸而感到心痛。书都破了……我又哭了。

第8篇：生活中的一朵花作文范文

一、强化意识

德国教育家第斯多惠说：“凡是能够引起学生的思想工作和智力上的主动精神的方法，是最好的方法。”良好的思想意识是提高教育教学质量的前提，注重对学生体现一种人性化的关爱，培养学生正确的作文意识，增强学生写好作文的信念，提高作文写作积极性，这都会对作文教学有良好的影响。

二、教会观察

“雾失楼台，月迷津渡。”作文教学似乎无章可循，难究其理。学生每每感到无话可说，无情可抒，无理可寓，故为文要么无病，要么生拉硬拽，要么胡乱拼凑，缺少写作素材、写作技巧，缺少真情实感。

罗丹说，“对于生活，不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”只有培养学生观察生活的意识，才能让学生感知客观规律的真、社会功利目的的善、自由创造的美，从而激发学生的写作兴趣，培养学生对生命、自然、生活、社会的感知力和亲和力。

1.发现美

要想让学生能发现美，就要培养他们善于观察美的眼睛。“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己的眼睛感知生活中的真善美。要善于观察、发现、捕捉生活中的美，才能充实头脑、美化心灵，从而写出好的文章来。

在课堂教学中，可以结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人。从高一开始做积累，写周记，内容包括校园、家庭、社会。要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事，并细心体会个人的感受，于是学生作文意识被唤醒了，创作热情洋溢。请看一名学生如何观察雨后老巷：“雨后的天空泛着淡淡的青色，空气中贮满水汽，迎面而来的风微凉且潮湿。低矮却飞翘的屋檐盛不住满溢的雨水，那一滴一滴便沿着屋顶的细槽蜿蜒爬行，直到再也没有了顶托的力量，便‘啪嗒’一声――不知为什么，这样细微的声响，在记忆里竟是分外清晰的――滴落在地。青石板被彻底洗刷，光滑油亮，在日光的照耀下微微反光。”这样的观察真是“于细微处见精神”。

2.善思考

感觉世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，必须学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中的事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

苏霍姆林斯基说过：“美是一种心灵的体操――它使我的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”要让学生在生命价值追求中体验到美，思考到美，养成良好的思维习惯。启迪他们对生命价值观的深入认识，对生活意义的崇高理解。学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义的感悟，对生活哲理的思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活真谛的意义。学完高建群的《西地平线上》，学生结合自己对落日的理解，深入探讨作者的“落日观”，写出了这样深刻的理解：

那落日，震撼了一切。在空旷的地平线上，一片血红在燃烧，燃烧罗布泊坚定的信仰。那戈壁、那荒滩不再是死气沉沉，所有一切都开始畅快呼吸、跃动，在落日渲染成大片大片的丹色，似乎连空气都氤氲着无限生气。如果说罗布泊的一天是一出戏，日出是开场白，晌午是冗长的戏文，那么罗布泊的日落，绝对是美到极致的压轴戏！还有什么能与之抗衡？这份美已至颠峰！在这空旷荒凉的西部大漠，落日，用它特有的壮美，给了我们最辉煌的心灵震撼！它已超脱了自身，它已不仅是自然界的一种客观存在的现象，而是生命的昭示。看，落日下胡杨在深情呼唤，在倾心微笑，那屹立的，那倒下的，那朽化的，俱在千年亘古的风中舞蹈！谁说这沙漠只会孕育死亡？谁说死亡只是痛苦的代名词？听啊，落日在诉说，诉说死亡的庄重与尊严！罗布泊，这块貌似静谧的西部土地，将不再沉默！沉默的沙粒、沉默的树林、沉默的太阳，都无不昭示着生的活力与希望！

三、积累整合

“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也。”学生觉得写作难，是因为生活积累太少。学生只有具备了自觉积累的能力，才能感知文学艺术魅力和写作的乐趣。世界是丰富多彩的，人生是绚丽缤纷的。要教给学生积累的方式方法，使他们学会从自然中撷取鲜花，在生活中积累智慧，在生命中品味价值。

1.从书本与生活中汲取

书本上的知识是前人智慧的结晶，“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”，要善于从书本汲取写作素材。书本中古今中外的人、事、理应该成为中学生学习的根本，其中的优秀人物应该成为他们学习的楷模和榜样，名言警句成为他们学习的动力和人生的座右铭。比如从“程门立雪”感悟尊师，从“凿壁偷光”学到刻苦求学，从“卧薪尝胆”品味励精图治，从“破釜沉舟”领悟勇于拼搏。鼓励学生从“绳锯木断，水滴石穿”悟出道理。从点滴积累做起，日积月累，就能培养写作的兴趣和热情。席勒说：“只有恒心才可以使你达到目的，只有博学才可以使你明辨世事。”

叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活泼的昼夜不息。”看似寻常最奇崛，要能从生活庸常中积累，从一滴水中看到世界，从一朵花中品味芳醇。李贺作诗的“锦囊”，蒲松龄积累素材创作《聊斋志异》，司马迁注重积累写作《史记》都应成为学生学习的榜样。要调动学生心眼耳口鼻手去感知真切生活，品味真实生活，这样才能汲取生活中的素材，感悟生活中的美好，才能激发学生写作的热情。

2.学会整合与创新

培根说：“我们不应该象蚂蚁单只收集，也不可象蜘蛛只从自己肚中抽丝，而应该象蜜蜂既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”从掌握素材到进行筛选、提炼、化用，就是蜜蜂式的创造劳动。语文教师就是要培养学生根据作文需要，汲取好材料，有所取舍，根据作文要求整合出符合要求且能充分论证观点和内容的素材。

文章写作贵在创新，见人所未见，发人所未发。“文章当出机杼，成一家风景，不可寄人篱下”，而想成就一家之言，需在创新中打破旧框架、旧模式，运用新思想来看待社会生活，认识生命价值追求和人文精神的感化。古人为文，强调“意在笔先”，黄宗羲说“每一刻，必有庸人思路共集之处缠绕笔端，剥去一层，方有至理可言”。“剥去一层”，确立新角度，新观点，新素材，新构思，让平中见奇，常中出新。

第9篇：生活中的一朵花作文范文

【关键词】快乐；轻松；观察；讨论；情景 ；双赢现在的孩子，大多娇生惯养，生活体验大都少得可怜，当然也就无从选择鲜活的写作素材，因而对作文“望而生畏”，写的文章味同嚼蜡。如何让学生在作文课上“有话可说”、“有米下锅”呢？我校开展了《农村小学学科作文教学实践研究》，把作文与学科教学有机地整合起来，科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。教学中我努力为学生营造一个宽松愉快的学习环境，让学生快快乐乐学科学。让学生在玩科学、做科学的过程中真切地观察、体验、感悟、思考，无拘无束地表达，从而解决了学生作文难的问题。同时，学生在作文的过程中又促进了科学学科的学习，达到双赢目的。

1科学探究为学生提供丰富的作文素材

我们都有这样的经历，看完一场电影、听了一次讲座、出外旅游考察、参加一次活动、举行一项竞赛，甚至参加一场派对、欣赏一场音乐、看过一场画展，做完一次实验、展开一场辩论等，如果刚经历的情景没有和人交流讨论，自己也没有及时记录，过去的情景就如过眼烟云，很快在脑中淡忘，在记忆中消失。如果我们能回顾刚发生的一幕幕情景，和别人分享成功的喜悦、失败的烦恼、平淡的无聊，把发生的情景重新梳理，把精彩的镜头重点咀嚼，把心中的感受加以提炼，或者用笔记下这期间发生的点点滴滴，用文字表达自己真切的感受。这既是素材积累的过程，也是作文训练的过程，更是巩固学生的探究成果，提高学习效率，提高适应社会能力的过程。

例如在探究蜗牛时，学生通过科学探究活动，对蜗牛有了大致的了解。然后组织学生进行蜗牛爬行比赛。看着一只只可爱的“小蜗牛”，你会感觉自己也变成了一只蜗牛，与他们一同嬉戏呢！让学生把探究的成果以作文的形式表现出来，生动地记录蜗牛的外形及生活习性，学生写出来的蜗牛还不惹人喜爱吗？如在探究各种各样的叶时，我们可以结合数学、美术活动进行。探究叶子时让学生认识叶子的不同形状，并用尺子量、用数格子的方法比较叶子的大小。采集了各种各样的叶子后，让学生画叶子；用叶子做书签、做扇子、粘贴成漂亮的装饰画……对这样的活动，孩子们乐此不疲，更加爱上了这些美丽的叶子，愿和它们做永远的朋友。在他们的笔下，一张张漂亮的树叶展现在我们面前。

又如春天，是百花盛开的季节，绿色开花植物以鲜花盛开的形式开始了一场繁殖新生命的旅程 。其中油菜是农村小朋友比较熟悉的农作物之一。《油菜花开了》是四年级《新的生命》单元的第一课，通过这一课的学习激发学生对整个单元乃至生命有浓厚的探究意识和研究兴趣。而本课的教学重点是让学生仔细、有效地观察油菜花，并且通过观察了解完全花的基本构造。为了上好这节课，我课前采集了油菜花，每组一株完整的油菜和每人一朵油菜花。上课时学生一进入课堂，看到许许多多的油菜花，都十分喜悦，很多学生的话题立刻到了油菜花上面。我把内容分三个环节进行教学：⑴整棵油菜的观察，复习绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成；⑵一棵油菜上的花有许许多多，并且都不是同时盛开的，由此推测花的变化过程；⑶一朵花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊；及花各部分的演变过程。一节课下来，学生热情高涨，特别出彩的地方有：⑴实验卡片设计合理；课前每个学生都在我的要求下准备了一张A4纸，用双面胶带在纸上粘贴了四行。分别用于展示花的变化过程；解剖花时，分别展示花萼；花瓣、雄蕊和雌蕊。过程清楚，各部分构造明确。⑵组织到位，学生能认真听讲，仔细观察。注重学生的课堂常规的养成，做到次序井然，收放自如。⑶学生动手实际操作到位，我为学生准备了人人能操作的实验材料，包括每人一株油菜花、每组一个放大镜和镊子。这些材料的准备，是为学生进行充分的观察、操作、发现等活动的前提保证。在实验过程中，我虽然安排了四人一大组的合作探究，但观察和解剖都是学生一个人独立完成的。锻炼学生放大镜及镊子的使用，培养学生动手操作的能力。充分体现出学生的主体参与性。⑷实验完后，让学生说出油菜花的变化过程以及油菜花的构造。学生纷纷举手，交流自己在实验中的发现，为学生提供了写作的素材。⑸关注情感，整合发展。在课末，告诉孩子们，解剖是为了更好更深入地了解油菜花的特点，它虽小，但依然有生命，依然开得美丽，在日常生活中我们一定要懂得爱护它们。面对大家桌上已经研究过了但还有生命的油菜，你又打算怎么办呢？讨论后，大家一致表示把它们种回田里去，并继续关注它们的生长情况，自然渗透环保教育，培养了人文情怀。学生在学习科学知识，掌握探究方法的同时，激发了探究的欲望，同时也激发了学生写作的欲望。

学习科学能提高人们对事物的认识和深层把握，为作文表达提供了可能；学习的情景丰富多彩，有深入的观察、热烈的讨论、快乐的表演、瞬时的游离，涉及场面、细节、事物的描写，生动的学习内容，为作文提供了丰富的素材。

2学生写作又促进科学科的学习

作文丰富了学习的情景，作文梳理了学习的内容，作文提高了学习的效率，作文中体验到学习的快乐。