小学三年级德育工作精选(九篇)
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第1篇：小学三年级德育工作范文
学期末，细细回顾少先队工作，现总结如下：
一、严抓德育 ，把爱洒向全体学生
少先队工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事少先队工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的一个主要特点，又是少先队工作的基点。我是这样做的：
首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《新星在这里闪烁园地》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年，从我做起》，这样，即能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感
第2篇：小学三年级德育工作范文
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz。。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
第3篇：小学三年级德育工作范文
三(3)班班主任工作计划
新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。我是小学三年级的班主任，这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作计划如下：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面：
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”学期初我就规定了9月份的德育主题就是“学会说话”，学会说话包括：不能说话的时候不要说话，上课回答问题大声说话。10月份我们班的德育主题是“学会写字”，11月份的主题是“学会微笑”，12月份的主题是“学会走路”！
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄 班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。我们班定于每周三中午召开班干部会议，本周已经召开了第一期班干部会议，由大班长组织，我们负责监督。
第4篇：小学三年级德育工作范文
一、全面完成*年上半年教育各项工作
1、全面推进素质教育，基础教育、高中教育取得丰收。今年中考考生2596人，全区中考最高分566分，全区500分以上389人，占参考人数的15.1%，比上年增加111人。高考考生1511人，文科最高分667分，理科最高分686分，上本科线364人，上线率25.7%，其中一本上线92人，超额完成市上下达的目标任务。
2、德育工作取得新的进展。认真做好“三好生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”的评选工作，共评选出“三好学生”省级2人，市级33人，区级539人；“优秀学生干部”省级2人，市级20人，区级238人；“先进班集体”省级1个，市级14个，区级47个。
3、校点布局调整有新的进展。因受震灾影响，*镇*学校、五八村校成为危房不能投入使用，区教育局因势利导，将*镇*学校初中部整合到**中，五八村校整体合并到鱼塘镇民权村校。同时，为整合区域教育，罗汉中心学校中学部整合到泸化中学的工作已经启动。
4、全区学校继续以落实安全责任为抓手，全区学校无安全责任事故发生。今年以来，区教育局认真组织全区学校开展“安全生产月”、“禁毒宣传月”等活动，师生安全意识、拒毒意识明增强，全区共邀请社区民警等举办“安全”和“禁毒”讲座41场次，挂图展出26场次，全区学校收集小学三年级以上学生心得体会近万篇。
5、组织召开*年全区学校德育工作会议，总结*年全区学校德育工作，部署*年学校德育工作。表彰*年度学校德育工作先进集体9个和先进个人25名。
6、认真做好春季分流、职高招生工作，全区完成分流900人的任务，占全年任务数的83%；搞好了今年全区小学、初中秋季招生报名工作。城区小学招生于6月14日和15日统一在小街子小学进行报名，然后划片就近入读相关学校。各乡镇招生报名工作正按照区政府的文件要求，有条不紊地进行；启动了全区中小学学生学籍电子档案工作。目前已初步完成了学生基础信息的采集阶段的工作。
7、举行*年中小学生田径运动会。泸化中学和小街子小学分获中、小学组冠军。大会还评选出优秀教练员12人，优秀裁判员9人。
8、组织全区中小学生参加“迎奥运、促和谐”征文评比活动，我区共推荐15篇学生作品，2位优秀指导教师，5件书画作品到市参评。组织中小学生参加市第四届优秀艺术人才大赛、第*届中小学生“屈原魂”传统诗词大赛。组织中等职业学校学生参加市“风采大赛”。组织完成省少年百科知识竞赛的推选及区青少年学法用法征文赛的推荐评比工作，全区评出“少百知识竞赛”省一等奖5名，二等奖42名，三等奖42名；评出青少年学法用法征文赛市一等奖1名，二等奖4名，三等奖4名，区一等奖10名，二等奖35名，三等奖56名。
9、配合卫生部门完成全区中小学生、幼儿麻疹强化免疫工作。各学校、幼儿园认真查验新生、幼儿预防接种证，配合卫生部门及时接种。
10、今年我区考试工作围绕“平安考务”开展，全区共设高考考场一个，中考考场四个，两个考场按照统一布置，加强地震灾后预防工作，圆满完成了考场组织，未发现违反考场纪律事故。组织完成全区初中毕业生统一考试，完成初二学生生物和地理结业考试、小学六年级语文、数学和自然学科的抽考、高一、高二毕业会考和小学、初中的期末检测等工作。
11、对*年民办教育机构年检结果进行公告。*年参加年检的民办学校73所，其中合格63所，限期整改9所，注销1所。长安、特兴、*镇中心幼儿园等三所乡镇中心幼儿园接受市教育局的检查。三所幼儿园均被授予“*市示范性乡镇中心幼儿园”的称号。
12、以抗震救灾或迎接奥运会为主题，认真开展“六一”儿童节庆祝活动。其中，对地震灾区到我区就读的70多位灾区学生进行了慰问，为灾区学生送去了书包、文具等学习用品。今年的活动。
13、积极稳妥推进公招和考聘教师工作，今年全区共公招教师25人，考聘教师21人（不含高中），整个过程组织严密，客观公正。完成认定并发放教师资格证80份，审核办理教职工退休手续14人。
14、进一步理顺了教师队伍管理工作和加强知名教师管理。下发了《关于加强中小学教师队伍管理的通知》，对乡镇中心幼儿园教师编制、教师借用、病假人员管理和到民办学校支教等方面作了明确规定；下发了《关于进一步加强知名教师管理的意见》，对知名教师和骨干教师实行动态管理和考核制度，加强了对教育系统中优秀人才的管理。
15、认真做好优秀教师的培训、推荐和选拔工作。对新任校长、各校部分中层干部开展了为期10天的新一轮校长培训，对市级语文骨干教师进行了两天的集中培训。推荐上报了4名*市拔尖人才；推荐上报了1名省优秀校长、5名市师德标兵、1名市优秀校长、9名市优秀班主任和21名市优秀教师。
16、启动城乡教师“走教制”。实现“城”与“乡”和“乡”与“村”的教师资源，特别是紧缺学科的师资对接，即直属学校结对联系乡镇中心学校及其所辖学校，乡镇学校结对联系所辖村校，各中心学校选择青年教师，着重选择美、音、体、和英语、信息技术等学科教师到村级学校任课，解决了村级学校学科的教师搭配问题。
17、全面启动辞退民师、代课教师生活补助问题工作，完成了分类调查摸底、个人申报、基层核实公示、审核等工作，即将进入发放辞退民师、代课教师生活补助程序。
18、全区免除九年制义务教育学生34000人的学杂费和课本费，做到“应免尽免”；完成支助48名农村贫困普通高中学生1000元/生?年学习费用的任务。及时分配和下达学校预算内公用经费上级补助资金计划，下拨资金534万元，保证学校的基本运转。
19、成功申报危房改造项目4个、留守儿童项目3个，王永庆捐赠项目1个；规划争取上级专项经费550余万元，新建校舍8000余平方米。完成**学校“学生劳动实践基地”，项目内容为水产养殖，面积15亩，已通过市教育局验收；申报金龙中心校、*中心校两所学校为“市级绿化示范校”。
20、会同有关部门人员对5.12大地震受灾学校校舍进行了全面检查。目前已有10个受损学校的校舍正在维修中，其余学校的校舍正鉴定和筹备维修中，确保秋期开学正常投入使用。
第5篇：小学三年级德育工作范文
一、充分挖掘教材中的德育素材，适时适度地进行德育渗透
1.利用数学史进行爱国主义教育
现在的数学教材中增加了许多数学史的知识，比如著名的勾股定理是西周数学家商高最早提出的，也称商高定理；刘徽首创“割圆术”，科学得出了圆周率；祖冲之对圆周率进行运算得出了3.1415926
2.利用数学家的故事进行爱国主义教育
在平时的教学活动中，适时穿插数学家的故事，如，数学家陈景润如何勤奋、刻苦，以惊人的毅力攻克了世界难题“哥德巴赫猜想”；组织开展“比比谁知道的数学家最多”“走进数学家”等活动，让学生对数学家肃然起敬，同时也为我国有这么多数学家而感到骄傲，激发他们的爱国激情。
3.利用数学活动进行环保教育
小学三年级数学教材中有这样两道题：（1）如果每人每天节约2千克水，一个3口之家一年大约可节约多少吨水？了解你家每月的用水量大约是多少吨，你家有哪些节约用水的办法，在小组里交流。（2）回收1吨废纸能生产再生纸800千克，相当于少砍17棵大树。如果每人每月回收2千克废纸，一年每人可以回收废纸多少千克？照这样计算，你们班同学一年回收的废纸大约有1吨吗？如果照一个班级同学一年回收1吨废纸计算，你们学校同学一年回收的废纸大约少砍了多少棵大树？课堂上通过计算，得到了惊人的数据，同学们禁不住鼓起掌来。因为有真实的数据说明问题，所以对学生的环保教育收到了非常好的效果。其实也就多花了一两分钟的时间而已，这种德育渗透省时、省力且效果较好，我们何乐而不为呢？
二、在教学中言传身教，对学生的个性品质施以影响
众所周知，教师的育人途径无非就是言传和身教。在小学数学教学过程中，教师的言传身教尤其重要。所有的一言一行对小学生来说都是榜样作用，对学生个性品质的培养起着至关重要的作用。
个性品质教育一：实事求是，言必有据
作为数学教师，平时讲话都要以准确的数据来说明问题，一是一，二是二。平时上课，我特别注意我的教学语言和对学生的态度，从不无中生有、瞎编乱造一些教学情境与教学故事，在日常教学活动中潜移默化地培养学生实事求是、言必有据的个性品质。
个性品质教育二：坚忍不拔，顽强拼搏
在平时的教学活动中，通过讲述数学家的故事和自己的个人奋斗史，和学生聊聊我是怎样从一个专职音乐教师变成一个优秀的数学教师的，再通过对以往优秀学生刻苦学习的成功案例的讲述，对学生进行坚忍不拔、顽强拼搏个性品质的教育与感悟。
个性品质教育三：一丝不苟，严肃认真
在平时的数学教学活动中，我深知身教大于言传，平时板书和画图时，都力求工整、清晰，板演计算题一步一步地进行，从不马虎跳步，让学生感受到数学是严谨的科学，容不得半点马虎，让学生从小养成一丝不苟、严肃认真的学习态度和处事。
个性品质教育四：独立思考，勇于创新
在平时的数学教学中，我要求学生必须自己的事情自己做，遇到难题独立思考，让学生感受独立思考解决问题的乐趣和方法，在解决问题的过程中必定离不开创新，对孩子来说，这就是创新的过程。在这一过程中，逐步培养学生独立思考、勇于创新的个性品质。
苏霍姆林斯基曾说：智育的目标不仅在于发展和充实智能，也在于形成高尚的道德和良好的品质。假如人人都有“大成教育”的思想理念，那德育工作就真正落到了实处，其效果是显而易见的。正如《老子》六十四章所云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
第6篇：小学三年级德育工作范文
为全面贯彻《**省人民政府关于深化改革加快发展民族教育的意见》（**政发[20**]9号）精神，加快发展民族教育，结合我市实际，提出如下意见：
一、提高认识，加强领导，加快发展民族教育
1．各级政府要充分认识加快民族教育发展对增进民族团结，促进民族地区发展，全面建设和谐社会的重要意义。各地区、各部门在工作中要以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，根据我市民族教育的特点，从实际出发，解放思想、转变观念、不断创新，确保民族教育优先或与普通教育同步发展。
2．各级政府要切实加强对民族教育工作的领导，把民族教育列入政府工作的重要议事日程和干部考核的重要内容。教育行政部门要配备负责民族教育工作的专兼职干部，加强对民族学校的指导和管理，保障民族教育的快速发展。
3．加强民族学校领导班子建设。有关部门要强化对民族教育工作干部的系统培训。民族学校的领导及有关工作人员应尽量由熟悉民族语言的本民族干部担任，以便于和广大教师、学生、家长及各界少数民族群众交流、沟通。
4．各级政府要及时宣传和表彰在民族教育的改革发展、学科研究及捐资助学等方面做出显著成绩的机构、社会团体和个人。
二、深化改革，提高教育质量，促进民族教育健康发展
5．贯彻《中华人民共和国义务教育法》，保证民族小学毕业生升学率达到100%，初中生巩固率达到97.6%。全力控制辍学，巩固民族地区九年义务教育成果。
6．民族学校人员编制按《**省普通中小学校机构编制管理实施意见》（**政发﹝2002﹞98号）的有关规定执行。在核定民族学校教师编制时，要充分考虑民族学校课程门类多、学校规模小、住宿生多、跨科跨年级多的实际，保证民族学校按课程计划开全开足课程，确保教师编制。
7．市政府及**阳县政府重点改善寄宿制民族学校的办学和生活条件，适当增加对寄宿生的生活补贴，减轻学生负担，避免因经济负担重造成民族学校学生辍学，让绝大多数的学生能够集中入学，接受优质教育。
8．各级政府要把少数民族学前教育纳入民族教育整体规划，划拨专项经费，保证人员编制。少数民族儿童学前3年受教育率要达到70%以上。少数民族幼儿较多的普通幼儿园要设立民族班，民族乡（镇）要至少设有1所民族中心幼儿园，并大幅度提高幼儿园办园水平和教育质量。
9．积极发展民族职业技术教育。加强对民族乡中学实用技术教育工作的指导，在教学设备、基地建设、师资培训等方面给予重点扶持，推进民族乡村开展实用技术推广普及工作。做好初中后职业技术教育和培训工作。
10．认真做好国家交给我市对口培养西部学生的工作。对市第一中学班、青海班实行目标管理责任制，不断提高教育教学水平，确保培养人才的质量。
三、适应民族地区经济社会发展需要，全面实施素质教育，大力推进民族学校“三语”教学
11．市朝鲜族学校、市第一中学班和青海班要大力推进“三语”教学。要正确处理母语、汉语、外语的关系，在保证学好母语和汉语的同时，学好一门外语。市朝鲜族学校小学部实行7年制，把延长1年的学制纳入义务教育计划，第一学年主要学习本民族语言。
12．民族小学三年级开设外语课，与普通学校同步实施信息技术教育，条件成熟时可以提前开设外语和信息技术课程。为鼓励少数民族学生使用本民族语言，高等院校和中等专业学校招生时，对用本民族语言授课的少数民族考生提供与授课用语一致的试卷，并在总分上加10分录取；初中毕业生升高中时，在总分上加5分录取；对满族乡的少数民族初中毕业生升高中时，在总分上加10分录取。
13．市民族教育研究培训机构要配备重点学科教研员，加强民族教育的科学研究，发挥民族教育科研在提高教育教学质量中的作用。
四、加大对民族教育的经费投入，确保民族教育优先或与普通教育同步发展
14．市政府设立民族教育专项经费。主要用于资助民族学校改善办学条件、“三语”教师培训、教学研究、硬件建设等。通过加大投入力度，保证民族学校的办学条件、教师待遇、设施设备等不低于普通学校水平。支持和调动社会各界力量参与民族教育捐资助学活动。对勤工俭学、校办产业以及为学校提供生活服务的相关产业，继续实行税收优惠政策。
15．市属高校的少数民族贫困生在同等条件下，优先享受国家资助政策，确保每一个少数民族大学生不因贫困而辍学。
16．积极推进民族教育手段现代化进程。在“校校通”工程中，优先加快民族学校现代化教育手段、远程教育的发展，重点加强民族乡中学、中心小学的教育信息化建设，2007年底前建成标准化的微机室、语音室，促进少数民族教育跨越式发展。
五、加强民族教育师资队伍建设，提高教师专业化水平
17．教育行政部门和民族学校要按时组织相关人员参加上级有关部门举办的民族教育教研员、教师、校长培训班。进一步提高民族中小学教师的学历层次，到**中期，使50%的小学、幼儿园教师达到大专学历，60%的初中教师达到本科学历。
18．改善生活条件，不断提高教师待遇。着力解决民族学校师资流失严重的问题，稳定教师队伍，吸收优秀人才到民族学校任教。有关部门在评聘教师职务、评选特级教师、学科带头人、明星教师时要向民族学校倾斜；在进行教师资格、职称考试时，用民族语言授课的教师可以采用民族语言进行答卷、说课、答辩。
第7篇：小学三年级德育工作范文
一、以实例作引子，用事实说话
政治课过多的说教会适得其反，而真正让他们接受的更多的是真实案例带来的直观震撼。如故事《一个高中生的毁灭路》——高昌华，这个普通工人家庭的独生子，走上了毁灭之路，下面看看他的路是怎么走的。小学三年级时，他就和几个厌学的同学趁卖冰棍人不注意，偷偷在钱盒里抓了一把钱，虽然每人只分得几元钱，但是初次得手，使他乐此不疲。上初中时，有个窃技高超的同学，成了他的“小老师”，尽管已被开除，但他们仍然关系密切，共同作案。进入高中后，不知是自己窃技高还是觉得合伙作案不划算，总之他开始单干。此时他已偷窃成性，几天不偷，就手心发痒。而这一切他又做得天衣无缝，在教师和同学的眼里，他仍是一位好学生。
2000年12月28日晚7时多，他掰断护栏，钻窗入室行窃，不料被这家的女孩看见，他怕女孩认出他来，便一不做二不休，把女孩杀了。为了掩盖罪行，他三进三出作案现场，放火焚尸灭迹。在警方破案的过程中，他告诫自己，以后行事一定要更加小心。放寒假时，他还从学校带回来一张“优秀团员”证书。杀人灭尸仅半个月，他心中憋了很久的盗窃邪念又萌发了，于是窜至一户人家，这次，他用布蒙住了脸，只露出了两只眼睛，被发现后，他用衣服塞住女主人的嘴，抢了50元钱，仓皇逃走。
法网恢恢，疏而不漏。2月28日高昌华被逮捕，6月29日苏州市中级人民法院宣判：高昌华犯抢劫罪，判处死刑，，并没收财产人民币5000元；犯盗窃罪，判处有期徒刑一年六个月，并处罚金人民币2000元；决定执行死刑。2000年12月刚满18周岁的高昌华受到了法律应有的惩罚。
当笔者把这个故事讲完之后，全班同学陷入了沉默，都若有所失，于是笔者便让他们分析故事主人改变的心路历程，深刻剖析事情内涵，他们积极发言，效果很好。
二、寓德育于课程，潜移默化
每一门课当中都蕴含着德育思想，都离不开德育。例如，盐很重要，没人会否认。盐放进汤里，味道很鲜美。如果因为盐很重要，把盐从汤里提取出来，然后让人吃盐，再喝淡而无味的汤，结果是既不愿意喝汤，也无法吃盐。与此相同，在我们的学校教育中，这个是德育，那个是智育，分得很清楚。实际上，学校所有的课程都是育人的，都包括了对学生的思想教育。任何一门学科都是知识体系和价值体系的结合统一。所以，教育工作者要有整体的育人观念。政治课更具有得天独厚的有利条件，首先它本身的内容就带有很强的德育功能，德育是教育全面发展的重要组成部分。古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。“行有馀力”，才是学习文化。我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务：人民教师要遵照党的教育方针去教育学生，使学生在德、智、体等几方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的合格人才。把德放在首位，是因为德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。学校教育对青少年思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，我们要本着全面负责的精神，把德育渗透到教学中去，对学生进行思想政治教育，培养学生高尚的道德品质，发展学生的智力和体力，使他们成为全面发展的人。
三、加强思想转变，积极引导
随着改革的持续深入，经济、科技和教育发展的不均衡性日趋凸显，家庭、学校和社会矛盾冲突导致的学生问题愈来愈多。如厌学、无兴趣、无动力、无方法、学习差等学习问题；多动、暴力倾向、青春期叛逆等行为问题；早恋、网瘾、自闭、自卑、自信心受挫等心理问题以及单亲教育问题和隔代教育问题等非常严重。这些都应引起教育工作者的注意。在中学阶段，“差生”们最害怕的不是成绩的高低，而是对他们人格的侮辱和轻视，所以，仅仅去单方面强调成绩的好坏，是治标不治本的做法。我们首先要做的就是转变他们的思想，积极引导，思想通，万事通。
四、转变考试观念，不唯“分数论”
分数对学生来讲很重要，这是他们扬眉吐气的资本，对于教师也重要，这是证明他们教课水平的标杆。在素质教育的今天，唯“分数论”依然盛行，虽然很多人对此口诛笔伐，但是依然摆脱不了对分数的狂热追捧，那么，作为教育工作者怎么去应对呢？
第8篇：小学三年级德育工作范文
【关 键 词】 家长学校；家庭教育；立德树人；意义
党的十报告提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”
立德树人要求教育工作坚持德育为先，着眼于促进学生全面发展，坚持培育学生健全人格，致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。在开展“家长学校在家庭教育立德树人的作用研究”开题前，课题组有针对性地对少数民族和边远山区的白层镇、平街乡等两个乡镇的中小学，以及比较中心的贞丰五小、纳孔小学等两所小学共390名学生家长进行问卷调查。
调查对象的职业情况：农民占75.1%，工人（含农民工）占19.5%，公务员和事业单位人员只占5.4%。学历情况：初中及以下占77.4%，高中以上仅占22.6%。关心孩子成长情况，有46.3%的家长关心孩子学习成绩，有40.4%关心孩子健康，只有13.3%关心孩子品德行为。同时，居住农村的大多数家长，空余时间主要聚在一起喝酒、聊天或看电视等；在县城或乡镇中心地带的大部分学生家长，有空则聚在一起打麻将等活动消磨时间。
针对存在的问题，课题组编辑了《贞丰县家长学校教材（试用）》，用一个学期的时间有针对性地对课题研究对象――学生家长进行试点培训。教材共10课，内容包含了家长的责任和义务、家庭教育的作用和意义、德育工作目标、孩子行为习惯养成等方面的知识，课后附有作业。由参加课题研究的成员每两个星期对所任班级的学生家长进行一次培训，并要求家长完成作业。
同时，课题组设计了学生成长记录登记表，对参加家长培训的学生成长情况进行跟踪观察；组织教师到研究对象家中进行家访；与学生家长共享家庭教育成功案例等。
通过对比研究、分析，参加家长学校培训的家长与学校的联系效果取得明显的进步。其子女思想品德、行为习惯、学习成绩明显提高，由此，课题组认为，家长学校推动家庭教育科学化，推进立德树人根本任务的实现。具体体现在以下几个方面：
一、家长学校指导家长更新家庭教育观念
由于对家庭教育的认识不到位，家长应该尽到的责任和义务有所缺失，错误地认为教育只是学校的事、老师的事，把学生送到学校就万事大吉了，出了问题就找学校、找老师；还有的家长缺乏正确的家庭教育方法，对孩子的教育方法单一、简单粗暴，导致了家庭教育的失败。
如何更新家长的家庭教育观念，提升家长的教育水平，使每个家长都懂得家庭教育，重视家庭教育，应用好家庭教育使之与学校教育相配合，是家长学校的首要任务。孩子从出生开始，其成长过程无一例外地受到家长的行为习惯、言行举止的影响。即使孩子长大能独立生活以后，由于家庭的归属感，孩子与父母保持着千丝万缕的联系。因此，家庭教育既是启蒙教育，也是终身教育。
在研究中，课题组以家庭教育是学校教育和社会教育的基础，以家长学校为桥梁，把班主任推向教育前列，让其学校教育、家长教育一肩挑，在教育学生的同时，提升家长的知识水平，更新家长的教育观念，让每个家庭有条理地开展家庭教育，让孩子在“家庭――社会――学校”三位一体的教育环境中，提升思想道德素质、提高学习水平。
如李丹这位学生家长，通过家长学校培训后，用学习到的知识指导家庭教育，看到孩子积极取得进步，她由衷地告诉课题组的同志说：通过学习《家长的责任和义务》《尊重和培养、促进孩子健康成长》等家长学校课后，认识到自尊心影响着孩子的现在和未来，决定着孩子的创造力、进取心及人际关系等，从原来“棍棒出好人”的教育观念转变成在教育孩子时，做孩子的有心人、顾及孩子的自尊心，多肯定孩子的优点，增加孩子的自信心，激发孩子的积极性、求知欲和探索精神；同时以孩子为镜，善于倾听孩子的意见，做孩子的朋友，相信孩子的发展能力，将对孩子的期望从单纯提高学习水平向全面发展方面拓展，实现了培养孩子积极上进的目标，孩子成绩提高了，尊敬老人等良好品德也得到实现。
二、家长学校有助于提升家长的家庭教育能力
由于研究对象大多数居住在农村，从事的是农业生产，家庭收入不很理想，家长们肩上承载着较重的生活负担，自己没有能力让孩子很好地生活，便把一生的希望都寄托在孩子身上，希望孩子能走出大山，脱离“苦海”。然而，由于受家庭负担重，文化水平低等因素的影响，他们的教育能力和方法与社会平均水平存在着较大的差距，极易陷入“望子成龙心切，教子成龙无方”的困境。
家长学校让家长学习到“教子成龙”的方法，理顺思路，使家庭教育水平得到提升。在对孩子思想品德培养方面，指导家长把立德树人作为家庭教育的根本任务，将崇高的爱国意识，高尚的道德情操融进孩子心中，指导孩子成长，培养孩子勤劳、诚实、节俭的好品质。在培养孩子的学习方面，家长学会了给孩子营造安静整洁的学习环境，培养孩子的抗干扰能力，让孩子参加静心训练，稳定情绪训练，引导孩子学会自我减压，将精力应用于学习。同时家长学会了用纪律约束孩子，纠正“一切都为孩子作想，孩子需要什么，家长便给予什么”的“孩子中心主义”思想，切断高风险孩子的“后续部队”，营造温馨的家庭环境，对孩子的错误以说理、教育为主，批评惩罚为辅，当孩子出现以自我为中心的情况时，多对孩子进行说服教育，让孩子“以自我为中心的人是不受大家欢迎的人”，“要做真正受大家欢迎的人”，用鼓励、表扬等方法强化孩子的利他行为，提升孩子思想素质，强化孩子的竞争意识。这样，学生的学习水平便能得到提高。
三、家长学校推进“立德树人”教育目说氖迪
通过开办家长学校培训家长，实现学校教育与家庭教育有机统一，共同推进“立德树人”教育目标实现。首先，家庭教育与学校教育实现完美的结合。家长通过培训，明确教育的目的和意义，主动与学校联系，巩固家校互动。如纳孔小学三年级学生罗晚婷的爷爷由于儿子、儿媳出门打工，自己当家长，正在为培养孙女的成长犯愁，研究员进行家访，主动为其补课。通过培训后，爷爷与孙女共同成长。2015年中秋节，学校向每位学生发放月饼过节，罗晚婷收到月饼后对老师说：“老师，我的爸爸妈妈为了负担我家四姊妹的吃、穿，关心我们的成长外出打工，我们四姊妹由爷爷奶奶监管，爷爷奶奶每天要给我们煮早餐、洗衣服，带我们非常不容易，我在学校有营养餐吃饱就行了，这两个月饼我要带回家，拿一个送给爷爷，拿一个送给奶奶。”孩子学会感恩之心。其次，家庭教育、学校教育目标一致，共同以立德树人为教育根本。第三，学生综合素质得到提高。如在研究中，研究员周艳对三年级学生刘香余家长开展一对一培训，并对该学生进行成长记录和家访、个案分析等研究，总结出该生由原来的学习和生活比较懒散，不善与家长交流，不按时完成作业等，转变为在家找机会与家长聊天，学习上遇到困难主动询问老师，并养成按时完成作业，主动关心同学等好习惯。
总之，家长学校以更新家长的家庭教育观点，提高家庭教育能力为出发点，使参加培训的家长认识到“立德”是“树人”的基础，做人是立身、立业之本，良好的道德品质是成才的前提条件等知识。学会家庭教育方法，提高家庭教育能力，学校教育与家庭教育便会融为一体，共同推动立德树人向前发展。只要办好家长学校，就会形成良好的家庭教育，只要将立德树人贯穿于整体教育，便能把孩子培养成德、智、体、美全面发展的时代弄潮儿。
【参考文献】
第9篇：小学三年级德育工作范文
以党的十七大和十七届全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和全国以及省、市教育工作会议精神，以办人民满意教育为宗旨，坚持教育优先发展战略，以实现教育现代化为着力点，以教育内涵发展为重点，以提高教育质量为根本，以推进改革创新为动力，努力构建体制富有活力、水平适度超前、结构基本合理、总量相对充足、与经济社会发展水平相协调的现代教育体系，为县域经济社会发展提供智力和人才支撑。
二、创建目标
按照《省人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高双普”督导评估的意见》、《省“双高双普”县区评估验收标准》、《省教育厅关于印发新修订的省教育强县评估标准的通知》、《省人民政府办公厅关于继续开展创建省级教育强县活动的通知》要求，从年开始，在前几年开展创建工作的基础上，逐条对照省上的评估验收指标，全面开展“两基”巩固提高工作，到2013年底，通过省级“双高双普”验收，确保2015年通过省级教育强县验收。
三、创建任务
(一)加强教育管理
1、强化政府教育管理职能。县委、县政府成立创建省级教育强县工作领导小组，由县政府主要领导任组长，县委、县政府分管领导任副组长，发改、教育、科技、财政、人社、国土、司法、公安、文化、广电、民政、交通运输、住建、卫生、工商、税务、团县委等部门主要领导为成员。将教育工作纳入县域经济社会发展总体规划，制定教育发展五年规划和年度计划，明确义务教育均衡发展和各类教育协调发展的目标，确保教育事业优先发展。认真实施“316工程”和校园安全工程等教育发展工程，建立教育工作目标责任制和督导考核制度。县政府定期召开会议，研究教育工作，协调解决教育改革发展中的困难和问题，真正形成决策、执行、监督相互协调的现代教育管理制度。
2、认真落实县政府相关部门的教育工作职责，实行部门履行教育工作职责目标考评和奖惩制度，将考核结果作为政府相关部门年度目标考评和干部选拔任用的重要依据。
3、认真落实镇教育工作职责。镇政府成立或调整创建教育强镇工作领导小组，落实“以县为主”办学体制下应履行的教育工作职责，制定义务教育入学制度和控辍保学制度，动员辍学学生返校。对镇政府及党政主要领导、分管领导履行教育工作职责情况定期进行督导评估考核，督导考核结论纳入年度目标岗位考核，作为干部选拔任用的重要依据。
4、进一步明确村级组织教育工作责任，落实义务教育入学制度和控辍保学制度。村、组（社区）按时通知并督促适龄儿童少年的父母或法定监护人到学校为其办理入学手续，使其按时入学并完成义务教育，做好动员辍学学生返校就读工作。
5、认真落实《省人民政府关于加强教育督导工作的意见》，创新工作机制，建立督导责任区制度，充分发挥教育督导的服务、监督、保障作用，促进县域内教育优先发展战略的实施。按省市关于县级政府教育督导机构标准化建设要求，配备督导人员和工作办公设施，力争2012年通过省市标准化县区教育督导室验收。经费纳入财政预算，使年督导经费达到教职工工资总额的0.3%。
6、按省、市关于县区教师进修学校标准，落实县教师进修学校建设规划，做到占地面积、建筑面积达标，教育培训设施达标，配备教师达标，教师学历、职称达标，专兼职教师的比例达到1：1，经费纳入财政预算，使年培训经费达到教职工工资总额的1%。
7、县教研室按省市规定的标准建设，各项设施配备达标。配齐各学科教研员，学历、职称达到规定要求，积极承担市级以上科研课题，并努力取得显著科研成果。教研经费纳入财政预算，年经费保证达到10万元，有满足办公、教科研活动、教改实验、成果出版奖励的专项资金。
8、明确县电教中心作为县教育部门独立设置的全额事业单位性质，按规定编制配齐工作人员，按建设标准配备工作设备和设施，经费纳入财政预算。
9、完善县青少年校外活动中心建设，使其充分发挥综合性、多功能教育青少年健康成长的功能。
10、县政府相关部门、各镇和村组（社区）加强学校、幼儿园周边环境的综合治理，做到校门两侧50米无摆摊设点，道路设置减速带和安全警示牌，200米以内无网吧，周围无废水、废气、噪音等污染源。
11、为学校和幼儿园配备正规的安全保卫人员，使校舍建筑、消防设施、药品管理、设备器材、用电炊食符合有关安全规定。学校制定各类安全预案，消除各种安全隐患。
12、保证校园场地独立完整，内部整体规划设计新颖，布局合理，做到教学、运动、生活三区分离，公寓、食堂、厕所、体育场地布局达到规定要求，彻底消除土木结构校舍，无危房。
（二）落实教育经费
13、落实教育投入政策。依据国家、省、市关于教育投入的有关政策，实行财政预算优先保障教育的原则，将义务教育各项经费全部纳入财政预算，建立健全科学规范的资金拨付制度，理顺支出渠道，切实做到专户管理、专款专用。
14、确保教育投入“三个增长”。县财政局要保证预算内教育拨款的增长比例高于地方财政经常性收入的增长比例，生均预算内教育事业费逐年增长，生均预算内公用经费在达到省颁标准的基础上逐年增长。年，财政保障公用经费小学达到每生每年400元，初中达到每生每年600元，以后每年根据国家政策及时调整提高。
15、足额征收城市教育费附加。县国税局、地税局要按政策足额征收城市教育费附加，县财政局要全额将教育费附加拨付县教育体育局，用于改善中小学办学条件。
16、加大教育投入力度。县级新增财力20％以上用于教育事业发展。
17、规范使用转移支付资金。县财政局积极争取上级财政转移支付资金，保证中央农村税费改革转移支付资金的50％以上用于教育，其中40％用于中小学危房改造和教育教学设施、器材的配备。
18、建立健全科学规范的资金拨付制度。县财政局要及时、足额拨付农村义务教育经费保障机制改革中央和省市划拨的资金，确保县级配套的危房改造资金和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位。
19、落实教师待遇。县人社局、财政局要保障中小学教师国标工资及绩效工资、地方性津贴按时、足额发放，使教师的平均工资不低于本县公务员的平均工资水平。保证已经实施的中小学教师住房公积金、医疗保险金正常落实。
20、规范中小学财务管理。县会计核算中心和镇财政所要保障纳入收支两条线管理的学校资金全额返还学校使用，杜绝挤占、平调、截留等问题。县物价局严格审批非义务教育阶段学校收费标准。县教育体育局督促中小学严格执行义务教育阶段不收费，非义务教育阶段严格执行收费规定标准，确保中小学无乱收费现象。
21、设立义务教育专款。县财政设立提高义务教育实施水平和加快各类教育发展的专项资金并列入预算，做到义务教育学校无欠帐问题。县教育体育局要制订整合、盘活教育资源方案，盘活教育资源所得资金全部用于教育发展。
22、从年开始，确保省、市拨付的各项教育专项资金及县级教育经费管理使用规范，充分发挥应有效益。
（三）加快布局调整
23、全面科学规划，推进中小学（幼儿园）布局调整。县教育体育局要根据省、市中小学布局调整政策，结合我县教育发展实际，在调查论证的基础上，制订《县中小学布局调整中长期规划》，并提出到2012、2015年撤并学校具体方案，确保到2012年底，新建、改建幼儿园15所，全县完全小学调整到88所，初中调整到22所，普通高中调整到4所；到2015年底，全县幼儿园达到72所，完全小学调整到52所，初中调整到16所，普通高中调整到4所。各镇人民政府特别是党政主要领导、分管领导要切实转变观念，充分认识中小学布局调整的重要性，根据县上的调整方案，做好村、组干部和群众的思想工作，积极配合教育部门做好中小学布局调整工作。
24、结合新农村建设和城市开发建设，根据相应人口规模同步规划和建设学校及幼儿园，确保新建义务教育学校的公办性质，并使所有新建学校和幼儿园达到国家规定标准。
25、县教育体育局要积极开展义务教育资源配置调研，形成县域内教育资源配置调研报告，并制定义务教育资源均衡配置的实施意见，基本消除薄弱学校，达到义务教育主要资源配置基本均衡。
26、规范中小学班额。县教育体育局要通过中小学布局调整，合理配置生源，切实加强县城和蔡家坡地区中小学学籍管理，使县城和蔡家坡地区小学班额一般不超过45人，初中班额一般不超过50人；高中一般不超过55人，使边远地区中小学班额接近规定标准，坚决消除超大班额和超小班额现象。
27、加强校园文化建设。各中小学、幼儿园要根据校园自然环境特点，搞好校园人文环境建设。使生均集中绿地和学生种植园地面积小学生均达到5平方米，初中生均达到6平方米。校容校貌整洁，主体色彩鲜明，旗台、校标、校徽、校训、校歌等文化建设规范，校园文化有特色。
（四）改善办学条件
28、保证中小学校园、校舍面积达标。县教育体育局、财政局、国土资源局要联合制订中小学校园、校舍、设施等教育资产管理办法，防止国有、集体资产流失，严禁中小学布局调整后暂时闲置资产流失。县教育体育局要逐校核查落实，保证农村小学6、12、18、24班生均校园面积分别达到34、29、23、20平方米，农村初中12、18、24个班生均分别达到30、29、25平方米，生均校舍建筑面积农村小学6、12、18、24个班分别达到8.3、7.8、6.8、6.5平方米，初中12、18、24个班分别达到10、8.97、8.56平方米，每所小学落实劳动实践基地5亩，初中10亩。
29、加快寄宿制学校建设步伐。县教育体育局要结合中小学校舍安全工程、地震灾后重建工程、布局调整规划，积极向省、市争取专项资金，科学规划、合理布局，将各镇初中、中心小学及几村联办的生源规模大的小学建设成符合国家规定标准的寄宿制学校，保证应寄宿学生全部住校，1人1床，生均使用面积达到3平方米，学生食堂（厨房和餐厅）生均面积达到1.2平方米，餐位按在校寄宿生总数的70%设座，符合卫生要求。学生厕所蹲位达到男生30：1，每40人设1米小便池，女生15：1。
30、落实体育场地。小学生均体育场地面积达到2.3平方米，环道设置18个班200米，24个班300米，30个班以上300—400米，设100米直道。初中生均体育场地面积达到3.3平方米，环道设置18—24个班300米，30个班300—400米，设100米直道。中小学篮球、排球场地按班6：1设置，体育场地为弹性地面，体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。
31、教室建设达到规定标准。普通教室面积小学达到61平方米，初中达到67平方米。根据学生身高范围选择使用两种以上型号的课桌凳，课桌凳完好率达到100%，教室通风透光面积达到国家规定标准，日光灯照明达到360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7-1.9米，供暖、降温设备安装到位。
32、健全中小学科学实验室。县教育体育局要加强小学科学实验室建设，中心小学、普通完全小学12个教学班以下的设置一套实验室，每增加12个班增设一套，设备配置达到省颁一类标准。农村初小（教学点）每校设置综合室一个。加大初中实验室设施配备力度。通过各种途径，使布局调整后保留的初中，每12个班各设置一套理化生实验室，每增加6个班增设一套，设备配置全部达到省颁一类标准。县教育体育局要督促各初中结合中考理化生实验考试，及时添置实验药品等实验教学的必需用品。
33、配设艺术教室。健全中小学音乐、美术教室。县教育体育局及时为中小学配备音乐、美术器材，使全县初中音乐、美术（书法）每24个教学班各设置一个教室；小学音乐、美术（书法）教室每12个班设置一个，每增加12个教学班各增加音乐、美术（书法）教室各一个，设施配备达到省颁一类标准。
34、加大中小学图书室、阅览室建设力度。全县中小学图书配备小学生均达到30册以上，初中生均达到40册以上，年递增量1%，藏书分类比例要达到国家规定标准，同时建立电子书库。中小学设置师生分设的阅览室。教师阅览室按教职工总数的33％设座，学生阅览室按在校学生总数的1/12设座。报刊杂志以教育教学报刊为主，小学达到60种，初中达到80种。
35、继续加大现代教学设施装备力度。县教育体育局要统筹规划，初中、中心小学、完全小学要建立计算机教室、电子备课室和多媒体教室。小学三年级以上每12个班各设置一个计算机和语言教室，装机45台，初中语言教室和计算机教室每12个班设置一个，装机50台（若计算机教室兼有语言教室功能，计算机教室的数量相应增加，计算机教室和语音教室总数不能减少）。各中小学配备电子备课室，并按教师总数的6：1配备计算机。多媒体多功能教室每20个班以下设置一个，设座能够满足一个年级的合班教学。农村中心小学实现“校校通”；农村学校远程教育设备配备到位，管理使用情况良好。
36、加强中小学劳技和科技活动教室建设。县教育体育局要督促各中小学建立劳技和科技活动室。小学劳动课教室和初中劳动技术课教室12个班以下设1个，每增加12个班增设1个，每室配置6种劳技技能的工具和材料；小学和初中都建立起科技活动室，科技制作要做到具有创造性，特色鲜明。
37、按规定设置其他部室。各中小学都要建立卫生（保健）室、心理咨询室、档案室、少队部（团队室），初中建立地理教室，并配齐教学设备。
（五）加强教师队伍建设
38、加强中小学干部队伍建设。县教育体育局要按照县委、县政府关于义务教育学校校长归口教育行政部门管理的决定，切实做好中小学校长的选拔、任用和教师招聘录用、职务评聘、调配交流等工作。县级有关部门和各镇党委、政府要积极配合支持教育部门行使对中小学干部队伍的管理。教育部门要制定加强中小学校长队伍管理的意见，加大力度选拔、培养、使用有知识、有能力、肯干事、会干事的年轻干部，配备一支年龄结构有梯度、学历层次有提升、管理水平有突破的中小学干部队伍。
39、合理均衡配置师资。县教育体育局要根据县情实际，坚持教育均衡发展的原则，制定加强全县中小学教师队伍建设和均衡配置师资的实施意见。要提出鼓励教师到边远农村学校任教的切实措施，建立城乡教师定期交流制度，优秀校长和教师按20%的比例向农村学校及薄弱学校流动。
40、进一步加强中小学编制核定工作。县编委办、县教育体育局要密切配合，定期对全县中小学教职工编制进行核查，按照“城镇地区从紧、边远地区适当灵活”的原则，使全县中小学教职工与学生的比例达到规定标准，其中小学城镇1：24，农村1：23，专任教师总量不低于91%，教师按班编制，每班保证2人；初中城镇1：17，农村1：18，专任教师总数不低于85%，教师按班编制，每班保证3人，按标准配置专业对口的计算机、劳动技术、音乐、美术、体育学科教师。县教育体育局要根据中小学布局调整后出现师资富余的实际情况，进一步建立健全教师全员聘任、竞争上岗机制和绩效工资挂钩机制。要通过教育人事制度改革，提高教师队伍整体素质，调动广大教师教书育人的积极性。
41、优化教师结构。通过多种形式的培训提高，使小学专科以上学历的教师达到70%以上，中级以上职称教师占到教师总数的37%，其中高级教师占2%；初中教师本科以上学历达到50%以上，中级以上职称教师占教师总数的45%，其中高级教师占10%，使教师年龄、学科、职称结构基本合理。
42、重视加强师德建设。每学期坚持在全系统集中开展一次师德师风教育活动，有针对性地解决教师队伍中存在的随意脱岗、小病大养、心气浮躁、工作责任心不强、工作时间娱乐等问题，定期表彰奖励优秀教师和先进教育工作者，在教师队伍中不发生体罚学生和违法犯罪现象。
43、加强中小学教师培训工作。县教育体育局要制定5年一轮的教师培训计划，扎实开展校长和班主任全员培训，建立教师继续教育激励机制。学校要落实有关规定，把义务教育公用经费的5%用于教师培训，县财政按需要设立教师培训专项资金。县教师进修学校要积极争取上级教师继续教育专项经费，完善教学设施，定期聘请专家讲课，使县教师进修学校真正成为全县中小学教师培训提高的基地。中小学要按政策规定，落实教师培训专项经费，报销教师参加非学历培训的相关费用。
44、建立健全教师补充与退出机制。不断建立健全新任教师补充机制，根据需要补充一批新教师；保证近三年小学新任教师具有专科学历，初中新任教师具有本科学历。县教育体育局要检查指导各中小学依据新颁布的《劳动法》，规范用人，严禁随意聘请临时代课人员，巩固2002年以来清理代课教师的成果。
(六)推进素质教育
45、落实推进素质教育的保障机制。坚持“以人为本、推进素质教育”的教育改革战略，制定推进素质教育的实施意见，为实施素质教育创造良好的政策环境，引导社会各方面形成正确的素质教育质量观，坚持义务教育阶段学校不设重点校、重点班，切实做到不以考试成绩和升学率作为评价教育局局长、校长、教师和学生的主要标准，运用科学的素质教育奖惩措施，激励鞭策学校校长和教师，全面提高教育质量，形成全社会共同关心、支持中小学素质教育的机制。
46、科学划分学区。县教育体育局要制定义务教育学校服务区规划，保障义务教育阶段学生免试就近入学，不组织进行初中招生考试。普通高中按比例招收服务区初中毕业生就读。
47、优化学校管理。各中小学制定比较规范的学校章程和发展规划，做到发展目标定位准确，办学理念符合教育方针要求，各项管理制度健全、规范。
48、全面深化实施新课程改革。县教育体育局要按照《基础教育课程改革纲要》要求和各级教育行政部门关于实施中小学新课程改革的政策要求，督促、检查、指导、规范各中小学认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时。各学校要积极开展教育科研活动，动员教师全员参与校本课题研究，每学年的校本课题个数不低于教师总数的三分之一。不断改革教学方法，切实减轻学生课业负担，促进学生自主发展。各校都要开发符合学生实际，具有本校特色的校本课程。
49、加强德育工作。县教育体育局要根据中央、省、市关于加强中小学德育教育的文件要求，健全德育工作机构，完善德育工作机制，创新德育形式，按照“小、近、实”的德育工作要求，积极开展“三讲两实践”活动，充分发挥中小学《思想政治》、《品德与社会》课德育教育主阵地作用和各学科德育教育渗透作用，使学生德育教育在学校教育中落到实处。有关部门要配合支持，充分利用周公庙、诸葛亮庙、周原遗址、扶眉战役烈士陵园、陕汽集团、蔡家坡镇岐星村和水寨村、凤鸣镇城北村等德育教育基地加强对学生的爱国主义教育和社会主义教育。团县委和各镇团委要配合支持，加强中小学团队组织建设，充分发挥团组织、少先队在学生德育教育中的作用。团县委、县妇联、各级关心下一代工作委员会和社会各方面要配合支持，构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，积极动员全社会参与未成年人思想道德建设，为青少年健康成长创造良好的社会氛围。
50、加强中小学体育、卫生、艺术教育工作。县教育体育局要督促、检查、指导各中小学认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》和《学校艺术教育工作规程》等文件精神，加强体育课教学，落实“两课两操”，确保学生每天1小时体育锻炼时间，开展阳光体育活动。各校每学期举办1次体育运动会，每年举办艺术节、科技节各1次。建立学生体质健康监测制度，保障学生每日睡眠时间小学学生10小时，初中学生9小时。学校无流行性传染病发生。
51、巩固提高普及程度。各中小学建立学籍管理制度、辍学报告制度和辍学劝返制度。切实落实县级有关部门、镇、村级组织和学校的控辍保学责任，确保家庭经济困难儿童、残疾儿童、进城务工人员子女和农村留守儿童、少年接受义务教育；小学、初中适龄儿童、少年入学率均达到100%；确保小学无辍学，初中辍学率控制在2%以内。
52、全面提高教育质量。县教育体育局、教学研究室要指导中小学深化教学内容和教学方法改革，加强学生独立思考能力、创新能力和实践能力培养，使学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强，学生操行合格率达到95%；小学毕业生合格率达到100％，初中毕业合格率达到98％以上。各类实验和计算机操作合格率达到90％以上，音乐、美术、体质健康合格率均达到95%，视力不良年新发病率不超过4%。
53、加强素质教育监测和督导评估制度。县政府教育督导室要继续健全中小学素质教育督导评估和质量监测制度，每年督导评估50所左右中小学和幼儿园，评估结果作为表彰奖励学校、校长、教师的主要依据。积极开展创建素质教育优秀学校活动，到2012年全县创建素质教育省级优秀小学、初中各至少1所。
54、加强安全法制教育。县教育体育局要继续健全学校安全法制教育制度，落实安全责任。要针对学校周围交通情况重点加强交通安全教育，针对季节变化重点加强预防疾病教育，针对校舍和楼梯情况重点加强人身安全教育，针对问题学生重点加强预防犯罪教育，针对食品饮食实际重点加强食品安全教育，针对个别心理脆弱学生重点加强珍惜生命教育。要随时排查一切不安全隐患，经常对学生进行安全专题教育，确保学校无重大安全责任事故，学生无犯罪现象。
（七）促进协调发展
55、抓好学前教育。县教育体育局要根据中央、省、市关于开展学前教育的方针、政策和要求，结合我县学前教育发展实际，制定学前教育三年行动计划，报经县政府审定后实施。要建立以政府主导、社会参与、公办为基础、公办民办并举的办园体制格局，以农村地区为重点，以财政为支撑，充分调动各方面积极性，构建起覆盖城乡、布局合理、体制完备的学前教育公共服务体系，逐步普及学前教育，全面提高学前教育保障水平和保教质量。县政府每年保证有相对的财政投入。实行以奖代补的办法，鼓励集体和社会人员办园。到2013年底，每个镇要建1所中心幼儿园，在县城和蔡家坡各建成1所规模达到600人以上的公办幼儿园。到2013年9月，全县学前一年幼儿入园率城镇达到95％，农村达到90％以上；学前三年入园率达到85％。将幼儿园班额小、中、大班分别控制在25人、30人、35人。
56、加快学前教育基础设施建设。各幼儿园幼儿人均占地面积6个班、9个班、12个班分别达到15平方米、14平方米、13平方米，园舍建筑面积人均分别达到9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米；室外活动场地面积人均达到2平方米，设30米直道。绿化用地面积人均达到2平方米。
57、规范学前教育部室、编制与经费。幼儿园每班活动室与寝室面积不少于90平方米，建立图书阅览室，人均图书达到10册。同时建立科学活动室、美工活动室、多功能厅、卫生保健室。厨房设备达到规定要求。教职工与幼儿的比例达到1：7，中级职称占30%，每班配备2名教师和1名保育员。积极承担市级以上科研课题，教师全员参与园本科研课题，并取得显著成果。县上落实幼儿园运转经费和发展经费，对民办幼儿园实行规范管理。
58、完善高中基础设施。要根据学龄人口发展趋势科学分析未来高中教育资源需求，合理定位高中建设规模。按照《省普通高级中学办学标准》要求，使高级中学、蔡家坡高级中学、益店高级中学、陕九高中的生均占地面积达到25—30平方米，生均建筑面积达到10—12平方米，绿地和自然科学园地面积生均达到1平方米，体育场地生均达到3.3平方米，环道设置达到400米，将体育场地面改造为弹性地面。篮、排球场地按班级6：1设置，生均宿舍使用面积达到3平方米，学生餐厅按住校生70%设置餐位。
59、完善高中部室设置。各高中理化生实验室/探究室12个班各设置一套，每增加4个班增加一套。理化生三科各设置一个探究室。生均图书达到50册，年图书递增量达到1%。教师阅览室按5：1设座，学生阅览室按8：1设座，报刊杂志达到120种。每12个班设置计算机教室和语言教室各一个。建立通用技术教室，开通校园网，设立音乐、舞蹈教室、美术书法教室、地理历史教室、科技活动室、多功能教室、卫生与心理咨询室，部室建设与设置达到《省普通高中教育技术装备规范》要求。
60、切实保障高中编制与经费。对高中教师进行科学调配，各高中教职工与学生的比例达到1：15，行政工勤人员比例控制在16%以内，教师按每班3人编制。教师本科学历率达到100%，研究生比例达到5%，具有中级以上职称的教师占总数60%以上，其中高级职称教师占总数的20%。积极承担市级以上科研课题，调动教师全员参与校本科研课题，并取得显著成果。落实财政拨付的经费逐年有所增长的要求，以保障学校正常运转和长期稳定发展。
61、加快职业教育发展步伐。把职业教育纳入经济社会发展总结规划，制定好职业教育工作中长期发展规划和年度实施计划。以县职业教育中心为龙头，统筹县内行业职业教育、企业职业教育、民办职业教育。积极争取上级职业教育专款，按照《中等职业学校设置标准（试行）》，使职教中心校舍建筑面积达到25000平方米，体育场地生均3.3平方米，设300米环道，将体育场地改造为弹性地面，篮、排球场地按班级6：1设置，生均宿舍使用面积达到3平方米，学生餐厅按住校生70%设置餐位。
62、搞好职教中心部室建设。充实职教中心图书馆，使藏书达到4万册，年递增量达到1%，报刊杂志达到60种，实现实习场地满足教学需求，计算机配置达到200台，建设多媒体阶梯教室1个。
63、落实职教中心编制和经费。切实强化培训功能，要通过补充、调配，使职教中心专业课教师占专任教师的50%，理论课教师本科学历率达到90%，高级职称占20%，“双师型”教师达到50%以上。合理设置专业，强化优势专业，形成2个以上省级骨干专业。积极为县域产业结构调整培养人才，为全县劳动力转移提供技术培训。使毕业生当年就业率达到95%。积极承担市级以上科研课题并取得显著成果。县上将职业教育经费纳入财政预算，对民办职业教育实行规范管理。
64、实现职业教育与普通高中教育的协调发展。到2012年，全县初中毕业生升入高中阶段的比例达到85％，实现中等职业学校在校学生和普通高中在校学生比例大体相当的要求。
65、提高镇教育综合水平。坚持义务教育、职业教育、成人技术教育一起抓，做到城乡继续教育学校机构建设规范，经费落实，活动开展经常，学习型社会风气浓厚。整合农业、科技推广、化技术教育等资源，成立镇农科教综合服务中心，切实做好为农服务各项工作，为农村经济社会快速发展和农民致富增收做出积极贡献。
四、创建工作安排
五、工作要求
（一）统一思想，提高认识。实施“双高双普”、创建省级教育强县是县委、县政府深入贯彻科学发展观，进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国、全省、全市教育工作会精神，实施“科教兴县”战略，加快教育改革和发展步伐，推进教育现代化进程的一项重要举措。实施“双高双普”、创建省级教育强县工作，对于巩固“两基”成果，进一步提高教育发展整体水平具有重要意义，必将促进全县经济发展和社会进步。各镇、各部门、各级领导干部一定要以党的十七大、十七届全会精神和科学发展观为指导，统一思想，提高认识，加大力度，全力以赴，切实抓好省市级教育强县各项创建工作，努力实现县委、县政府提出的工作目标，使我县的教育事业再上新台阶。
（二）加强领导，明确职责。县实施“双高双普”、创建省级教育强县工作领导小组对全县创建工作负总责，研究、协调、解决创建工作中的困难和问题，确保创建工作顺利进行。各镇和各有关部门要各司其职，各负其责，把创建工作列入重要议事日程，采取有力措施，落实工作任务，确保创建工作任务如期完成。
1、各镇要进一步明确办学责任，抓好各项工作落实。
（1）组织适龄儿童、少年按时入学，确保适龄儿童少年入学率、巩固率全面达标，严格控制辍学率。
（2）按年度完成中小学布局调整目标任务。
（3）按政策要求做好中小学布局调整后校园、校舍、设施等资产的调配和划转，确保教育资产不流失。
（4）不断改善学前教育、成人教育办学条件，加快学前教育、成人教育事业发展。
（5）积极营造尊师重教氛围，不断改善教师的工作条件和生活环境。
（6）依法履行教育管理责任，维护学校教育教学秩序，确保师生人身安全和财产安全。
2、各有关部门要树立大局意识，密切配合，积极参与。
（1）县教育体育局要切实担负起实施“双高双普”、创建教育强县工作的规划、协调、督促、指导、落实等工作责任。县政府教育督导室要切实做好教育政策法规贯彻落实的监督、检查工作，定期将实施“双高双普”、创建省级教育强县过程中存在的困难和问题向县委、县政府及有关部门反馈，及时查缺补漏。
（2）县财政局要做好教育经费的自查工作，确保教育经费和创建经费及时足额到位。同时，要按照教育投入政策，规范教育经费帐务管理，财政支出、决算明确显示政府教育投入情况。
（3）县发改局、财政局、住建局、国土资源局要积极配合教育体育局做好中小学校舍安全工程、地震灾后重建工程、学前教育幼儿园建设工程和寄宿制学校建设工程实施，确保建设工程按计划如期完成。
（4）县公安、工商、环保、卫生、交通等部门及各镇要协同抓好学校周边环境整治和食品卫生工作。
（5）县人力资源和社会保障局要进一步加大对教育人事、职称评聘制度改革的指导力度。
（6）县民政局要积极做好对贫困学生和残疾学生家庭的救助工作。
（7）团县委、县妇联、关工委、老科协等单位要加强青少年活动基地、爱国主义教育基地、综合实践基地的校外教育活动。
（8）县文化广电局要积极参与，多角度宣传，营造全县实施“双高双普”、共创省级教育强县创建的良好氛围。
（三）加大投入，增强保障。坚持以政府投入为主，千方百计增加教育投入。县财政对教育投入在做到“三个增长”、“两个提高”的基础上，教育经费支出占财政支出的比例力争有新的提高。财政每年预算超收部分、按不低于年初确定的比例用于教育。积极探索教育投入体制改革，鼓励社会各界投资办学和捐资办学。
