我们的孩子精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我们的孩子主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：我们的孩子范文

她开始是这样说的：“我现在的耐心和西瓜一样大。”过了一会，“我现在的耐心和葡萄一样大。”到最后，她会宣布：“现在，我的耐心只有豌豆那么大了。我们最好在它爆发之前停止。”

她知道孩子们把她的话当真了。有一天晚上，儿子对她说：“妈妈，你现在的耐心是多大？可不可以给我们讲个故事？”

在我们心情不佳的时候，可能什么事也不愿意做，不愿意和孩子说话，对任何事都缺乏耐心。很多父母此时还在努力让自己扮演一个耐心的家长，但是往往事与愿违，最后把自己的状态搞得更加差，情绪爆发，让孩子感到委屈。

事实上，每时每刻都对孩子保持耐心，对于普通人简直是不可能的，与其忍不住了向孩子发脾气，不妨如实告诉孩子自己的需要。孩子无法接受妈妈小题大做的迁怒，但一定可以理解妈妈需要安静和关心，他们会调整自己来适应当前特殊状态下的妈妈。

而最简单也最有效的做法就是如实地把我们的需要告诉孩子，请相信孩子是非常通情达理的，孩子做错事不是他们不讲道理，而是他们遵循的道理不对，这种情况，我们需要做的不是训斥、禁止，而是了解和纠正孩子的“道理”。

情境：

孩子正在和他的同学通电话，已经很长时间了，看样子孩子聊得很开心，但是你有个电话要回，已经等了孩子一会儿了，可他就是不挂。这时候，妈妈可能有两种做法：

做法A 怎么聊起来没完了！打电话不花钱的呀！马上把电话挂了！我要用电话！

做法B 孩子，我现在要打个电话。

显然，我们提倡的是做法B。做法A中，“怎么聊起来没完了！”是一个不当的指责，因为谁都会难免煲一下电话粥，小孩子更是这样，只要不是习惯性天天如此就没什么;“打电话不花钱的呀！”有点不公正，因为妈妈马上也要打电话，孩子会自然的反应“为什么不让我打，你却打？”“马上把电话挂了！”是一种命令的语气。这样对待孩子的父母，往往是因为他们小时候曾被父母这样对待。我们这样做，实际上又把这种模式传递给了孩子。我曾经亲眼看到一个男孩子对一个比他弱小的孩子说：我爸爸是我的皇帝，我就是你的皇帝，你就是我的臣民。这种关系上的暴力、情绪上的暴力，虽然有可能暂时让孩子顺从，却给孩子示范了暴力、蛮横的人际模式。长此以往，不仅会导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子民主意识、协商能力的发展，以及滋生孩子的暴力倾向，从而影响孩子的人际交往和个人成功。

如实的说出自己的感受

除了一些具体需要外，其实情绪上被了解和体谅的需要，也是很客观。

情境：

孩子洗完澡后，把湿湿的浴巾扔到你床上，换好衣服就去玩了。你看到浴巾已经把床弄湿了。这时候，你会对孩子怎么做呢？

做法A 怎么搞的你！床被你弄得这么湿，你想让我睡到地上去吗？太不像话了！

做法B 我的床被弄湿了，这让我很生气！

孩子的行为的确给大人带来了麻烦，我想很多父母朋友都会采取做法A来表达自己的愤怒，这样做没什么不对，但是效果却不如做法B好。两者都表达了愤怒，但是前者带有指责性和攻击性，后者只是如实地表达了自己的感受。太强的指责色彩，即便孩子做错了，也很容易激起他的自我保护和辩白，比如他可能会说：我又不是故意的，干嘛发那么大的火。事实证明，不带攻击性的表达愤怒是最容易被孩子接受并获得积极回应的。当然，对于这件事情，我们除了让孩子了解他做得不妥外，还应该要求用自己的行为来弥补，除了把浴巾拿开外，还要把床上弄湿的东西换掉，如果孩子太小，自己不能独立完成，我们可以帮忙，但一定要孩子参与，因为这是他的责任，他要承担。

有一个经验就是，当我们用“你”开头的时候难免就会陷入指责，而用“我”开头的时候，则更容易客观地表达自己的感受。采用不同的人称表达出的含义大有不同，比如当你在和客人说一件重要的事情的时候，孩子突然过来喊你，你可以说“别打扰我，妈妈正在说事情！”，也可以说“我不喜欢别人打断我”或者“说话被打断，会让我很生气”。前者虽然没有出现“你”字，但实际上还是用第二人称，明显就带有指责色彩。后者同样表达了自己感受，却没有指责色彩。这是一个简单而神奇的经验，我们不妨在生活多加观察和运用。

明确说出自己的期望

说出自己的期望，有时候是对孩子的提醒，比如我们对孩子说“我希望别人进我的房间前征得我的同意”，实际上是提示了孩子要敲门;再比如我们对孩子说“希望我想看我的书的时候能在原来的地方找到”，实际上提醒了孩子看完书后放回原处。

这样做有一个好处就是，更多地避免了冲突和对立。有些孩子对家长的反对意见非常敏感。他们可能承受不了，诸如“我生气了”或者“那样做，我不高兴”的表达。他们可能会反过来回答你：“那好，我也生你的气。”这时候，明确地说出自己的期望是一种最可取的做法，比如：“我希望你能善待小动物。”显然比“你揪猫尾巴，让我很生气”更容易被孩子接受。

真实自然很重要

一位妈妈讲过这样一个小经验：

记得第一次在家里运用沟通技巧的时候，让我很惊讶。那天，我开完会回到家，在门厅里被我女儿的溜冰鞋绊了一下，我温和地对女儿说：“溜冰鞋应该放在鞋柜里。”我自认为做得很好。但女儿面无表情地看着我，接着就回自己房间读书去了。我当时真想揍她。

于是，我从中学到，真实很重要。我生气的时候还装出很有耐心的样子，会适得其反。我不仅没有诚实地和她沟通，而且也显得很不真实。我还是会在以后把气撒在孩子身上的。倒不如，我大吼“溜冰鞋是应该放在鞋柜里”，那样的话可能会引起女儿的注意。

的确，无论面对孩子还是别人，真实自然都很重要。任何“尊重、平等、民主”的姿态都不应该是刻意而来，如果刻意，那么说明自己内心还不是这么想的，只是觉得自己原来的做法可能不好，这种内外的不一致，其实很难维持，且容易被孩子看穿。

第2篇：我们的孩子范文

不看还好，一看大家吓一跳。身高不到1米的帆帆，嘴巴周围密密麻麻长满了茸毛般的胡须，还有好多地方起了脓包。帆帆的妈妈杨女士说，从六个月之前开始，帆帆就开始长胡须，当时家里谁都没有太在意。但是没想到，帆帆的胡须越来越浓密，若不看身高光看脸，好像就是个发育成熟的大男孩。

“以前帆帆很活泼的，但这几个月来，他变得越来越沉默寡言，也不和以前的小伙伴们一起玩了。我们追问他才得知，原来同学都嘲笑他，还给他取各种绰号。”杨女士说，现在每天放学回家，他就躲在房间里不想出门，总是对着镜子清理胡须。

杨女士神情焦灼地指着生病的帆帆，恳求医生能救救孩子。医生询问病史了解到，帆帆并没有误食什么药物，也没有不良的饮食习惯，不过一再追问下，得知帆帆学骑车时出了一次意外，从坡上往下骑的时候不小心摔倒了。“原本以为没什么事，但不久我们注意到，儿子有半侧肢体的活动障碍，就好像偏瘫一样，更令我们紧张的是，儿子的增大了，并开始长出。”

“根据症状可以判断，这在临床被称为是性早熟的患儿。”医生说，由于性发育与多种因素有关，而且人的生长发育是一个连续的过程，因此并没有一个十分精确的界限。根据每个人的生长发育周期，男孩在13岁就会到青春期，那时会出现长胡须和长出等第二性征。

“像帆帆这种情况不能排除可能脑子里长了肿瘤。”医生做了初步判断，因为男孩子的性早熟，大多都是颅内肿瘤引起的。

在医生的指导下，帆帆的父母带他做了详细的身体检查，结果果不其然。“颅内肿瘤可能早就有了，摔那么一下可能是诱发病变的原因。”医生说。幸好发现得及时，只要做手术就能把肿瘤切除，再用药物治疗，性早熟就会立刻停止，身体可恢复到正常的标准，帆帆今后的生育能力也不会受到影响。听医生这么说，帆帆的妈妈总算松了一口气。

但是，像帆帆这种因生理病变导致的性早熟，只是个案。大部分性早熟儿童的患病原因，让人有些意想不到。

北京儿童医院内分泌科专家吴玉均曾接诊过一个小女孩，4岁多就有了月经，“通过详细检查和询问病史，初步诊断应该是误食了避孕药，她母亲回去数了数避孕药，果然少了几颗，女孩也承认，自己看妈妈每个月吃一粒，她也跟着每个月吃一粒。”

而近年来，相较于误食避孕药引起性早熟的病例，更多的还是小孩乱用成人化妆品。“一位爱美的母亲，每天都使用丰乳霜，而5岁的女儿，每晚都要贴着她才能睡着，结果，在没有任何防护措施之下，女儿间接吸收了丰乳霜中雌激素，不久之后，她的变大，阴道分泌物增多。”

“一个6岁的女孩，看到妈妈每天涂化妆品，出于好奇心，她也模仿着每天涂这些化妆品，一段时间后，女孩发育了。”

第3篇：我们的孩子范文

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，总有一些东西，我们会像“传家宝”一样，让我们的孩子“世袭”，并且代代相传下去。

专家支持/宋方（首都儿科研究所遗传研究室主任）

我们的孩子会长成什么样？恐怕孩子还没出生，我们就在想这个问题了。就算我们身上有这样那样的不足，我们也希望自己的孩子完美。孩子究竟会从我们身上“承袭”下来什么？哪些遗传因素我们可以避免？哪些问题我们不用担心？在这里，你也许能找到答案。

健康、聪明、漂亮，他能继承多少？

他漂亮吗？

相貌平平的父母，也许会生出一个很漂亮的孩子；而一对英俊漂亮的夫妻，生出的孩子却毫不起眼。因为遗传基因在形成和卵子的过程中是会重组和交换的，即所谓一龙生九子，九子各不同。孩子的长相，实在是由不得我们来选择。希望他像妈妈的大眼睛、白皮肤，爸爸的卷头发、高鼻梁……这只是我们的美好愿望，孩子怎样继承我们的基因，谁也说不清楚。不过，一些性状的确是可以遗传的。例如：双眼皮、肤色、下颌的形状、身高、秃顶、少白头、声音等等。

我们可以做的

在成长环境因素上做文章。孩子身高大部分来自父母遗传，但仍有一小部分是环境可以改变的。在孩子的生长发育关键期，让他有充足的睡眠、适当的锻炼、足够的营养，孩子的长势会更好。如果不想让孩子像你们那么胖，从小的体育锻炼、合理的膳食搭配就能让你挑战遗传。

除了特征性的遗传外，更多的长相问题，是我们无法预测也无法控制的。那么，就坦然接受这个事实吧。培养孩子具备优秀的气质、素养，会比长相对他的将来更具影响力。

他聪明吗？

虽然智力不完全由遗传因素所决定，但与遗传有一定关系。人的智力取决于遗传、环境两方面的因素。一般认为，遗传可以发挥60%的作用，环境则决定了另外40%。这种说法已被许多专家质疑。也有人长期研究过一群智商在140分以上的孩子，从中发现这些孩子长大后一直保持优秀的才智，他们的孩子智商平均为128分，远远超过一般孩子的水平。

在智力遗传中，不仅包括智商，还包括情商。所谓的情商，是指人的情绪、处事能力、交际能力等方面。比如，有些孩子在处事能力、交际能力方面像爸爸，而另外一些方面，如情绪、脾气与母亲很相像。

我们可以做的

除了遗传，孩子的智力与环境也有很大的关系，而且，智力的实际表现受后天的影响极大。如果你们在某些方面的天赋遗传给了孩子，使孩子在某些方面的潜力很高，那么，适当地进行开发，可以使孩子在这方面有更好的发展。

即使你的孩子没有表现出很高的智商，也没有关系，后天的培养，可以让孩子的聪明发挥到极致。在喂养上，注意营养均衡，在生活中，给孩子提供各种增长见识的机会，再进行适度、适时的智力开发，就会使孩子更加聪明。

孩子聪明，归功于妈妈

剑桥大学的研究者发现，母亲的基因在孩子大脑的发育过程中起着主导作用，父亲的基因是影响孩子情感和性格的主要因素。根据这一结论，男性应该首先寻找一位聪明的妻子，因为这在很大程度上决定着你是否能得到一个聪慧的孩子。可见，妻子的聪明比漂亮更重要噢！

他健康吗？

高血压、糖尿病、过敏、近视眼……当这类我们身边随处可见的疾病，都打上了遗传的烙印时，我们心里总有些别扭。

所幸的是，这些疾病通常是遗传和环境共同起作用而出现的。我们虽然无法改变自己遗传给孩子的基因，但我们可以在环境方面做文章。不管环境因素所占的比例是大是小，适当的做法可以让这些病尽可能晚地、尽可能轻地出现在孩子身上。

我们可以做的

如果双方家族中有慢性病患者，那么，从小给孩子一种健康的生活方式，是最积极的预防手段。

如果我们能够按照健康和明智的方式来生活，我们就能够最大限度地降低基因的影响。比如家族中有糖尿病、高血压遗传史，要鼓励孩子少吃高脂肪食品，多吃鱼、蔬菜。天天坚持锻炼，保持合理体重，减轻压力，那么孩子们受到遗传因素的影响就会小得多。

如果你们双方都是近视眼，要让孩子从小养成卫生用眼的习惯，多吃护眼养眼的食物……

不管孩子携带的基因是什么，我们都要尽可能让孩子以快乐健康的方式来生活。

关于遗传的热点提问

我在孕期得了妊娠高血压，会遗传给孩子吗？

在怀孕期间患上高血压、糖尿病等慢性疾病，如果只是单纯性的妊娠综合征，你的家族中又没有这些方面的遗传因素，那么就不用担心，这种妊娠期的高血压是不会遗传给孩子的。

我的体质比较弱，孩子会不会遗传我的体质，生下来就比别人弱？

孩子的体质如何，主要与胎儿期的生长发育和出生后的喂养有关系，随着孩子的成长，体质是可以改变的。比如体质很强的妈妈，如果孕期营养摄入不足，或生了个早产儿，也会生下来体质比较弱的孩子。但如果通过后天精心喂养，也会追上别的孩子。相反，出生时体质很好的孩子，如果喂养不当，照样会长得不好。所以，孩子的体质主要还是看后天的喂养和锻炼。

遗传病就是先天性疾病吗？

遗传病和先天性疾病不是一回事。先天性疾病一般是指婴儿出生时就表现出症状的疾病。先天性疾病中有些是遗传因素引起的，属遗传病，如先天愚型（唐氏综合征）；有些是孕期受外界不良因素影响而引起的胎儿发育异常，不属遗传病范畴，如风疹病毒感染所致的先天性心脏病等。

另外，有些遗传病并非一出生就表现出来，要到一定年龄时才能发现。所以，一些后天出现的疾病也可能是遗传病。例如：进行性肌营养不良，亨汀顿舞蹈症等。

我和老公都是四环素牙，想知道四环素牙会不会遗传给孩子？

你们之所以会得四环素牙，是因为小时候接触了四环素或妈妈在怀孕时服用了四环素而导致牙齿出现问题。也就是说，是由于环境因素造成的，与遗传无关，所以不会遗传给孩子。你只要避免让孩子接触这类药物，孩子就不会出现四环素牙。虽然四环素牙不会遗传，但牙齿排列、出牙早晚、牙齿质量是会遗传的。

我的孩子1岁3个月了还不会说话，和他同龄的孩子都会说了。我妈妈说我小时候说话就晚，难道这也会遗传吗？

是的，说话早晚是有遗传倾向的。孩子和孩子之间的个体差异本来就很大，加上你们家族中有说话晚的遗传倾向，孩子说话晚点儿是正常的，不用担心。但是，如果小孩到1周岁走路和说话落后于同龄小孩，最好到医院进行相关检查，排除疾病导致的智力和行为发育迟缓，以便及早治疗。

有趣的遗传研究

美国

孩子说谎好斗 往往缘于基因

这项由美国弗吉尼亚大学领导进行的研究发现，人格特征，如好斗、爱争吵、说谎、欺凌弱小等可能是天生的。这项新研究挑战了科学界的一个共识：难与人相处的孩子是破碎家庭的产物，或父母身教不善的恶果。

这项研究暗示，有“”基因的孩子，即使由他人收养或在快乐家庭长大，也会有不好的行为，而且这种影响会一代一代传下去。那就是说，经常打架的父母有可能是因为自身的基因使然，而且这些基因会传给他们的孩子，导致后者有同样的倾向。

英国

爱吃肉是遗传 吃蔬菜靠培养

为什么很多孩子都喜欢吃肉，而不愿意吃蔬菜？英国一项最新的研究对这种现象给出了一种非常有意思的解释。

英国癌症研究中心的科学家日前表示，他们的新研究显示，孩子们喜欢吃肉和吃鱼的饮食习惯是从父母那里遗传的，但吃蔬菜和吃甜点的习惯则更多的是通过后天培养的。这一研究的发起人简・沃德勒教授表示：“这是第一项发现饮食习惯是遗传因素起作用的研究。”

以色列

消极的表情 更容易“世袭”

以色列科学家最新研究发现，人的表情其实也来自遗传。在美国《国家科学院学报》月刊发表的这项研究报告中，科学家第一次证明，人的面部表情更多源于基因而不是模仿他人。根据该理论，每个家庭都有特定的表情习惯，生气时咬嘴唇、思考时吐舌头都是来自遗传，而并非孩子模仿家长的结果。以色列海法大学的吉利・皮莱格女士和他的同事们通过对天生失明者进行研究后发现，一个家庭的成员在面部表情上有很大的相似之处，但消极的表情比积极的表情更容易被遗传。比如，在一个家庭中，各成员生气的面部表情是最具有相似性的，其次分别是吃惊、厌恶、高兴、伤心和集中精神。

根据该理论，每个家庭都有特定的表情习惯，生气时咬嘴唇、思考时吐舌头都是来自遗传，而并非孩子模仿家长的结果。

日本

寿命就像血型 可以代代相传

第4篇：我们的孩子范文

欣慰之余，我细细阅览试卷，对孩子们的答卷进行了客观地分析. 首先，我统计了试卷中所考知识点的分布状况，寻找本次考试考查的重点和难点；其次，我对学生答题进行了分析. 对试卷中每道题的出错人数进行认真细致地统计，寻找了试卷中学生出错率高的试题和典型的错误，为了在评讲中切合学生学习的实际，有的放矢，避免评讲的盲目性，我仔细分析了孩子们出错的原因. 分析之后我发现，孩子们犯下的错误，很多都是我多次强调的问题，一些题目甚至已经一讲再讲. 这到底是怎么回事呢？是孩子的听讲习惯有问题，还是我的教学方法出了问题？看来，接下来的学习需要改变一下孩子的学习方式，改进一下我的教学方法了.

经过一天的思考，我决定：在改变学生之前，先学会改变我自己的教学方式. 就从这次的阶段性测试的试卷评讲课开始.

放学前，我把试卷发了下去，并布置学生回家自己尝试分析订正试卷上的错题. 第二天的评讲课上，我并没有像以往那样，一条一条地将错题分析讲解给学生听，而是对同学们说：“同学们，这次的试卷评讲我们改变一种方式. ”学生们一听，脸上露出了疑惑. 我一边注视着孩子们的表情变化，一边说：“今天的试卷评讲我请大家自己来讲. ”说完这句话，我发现全班每一位孩子的兴趣都被我成功地调动起来，有的甚至迫不及待地问：“老师，谁来讲呢？”我一边示意这些孩子安静，一边继续说：“首先，我要请同学们说说在这张试卷上哪些题目是你不懂不会的？把你昨天尝试订正试卷时遇到的困难都提出来. 然后，针对这些同学们的问题，愿意帮助并且能为他们解决的同学到黑板上来进行详细地讲解和分析，好吗？”孩子们听了我的话，有的跃跃欲试，有的犹犹豫豫. 我看见甘凯同学的手欲举还休，便问他：“甘凯，你有什么困难吗？”孩子站起来了，提出的问题正是班级错误率最高的那道题. 问题一提出来，班上的“数学小博士”薛雨婷便立刻举起手来. 我想：如果薛雨婷同学能成功地讲解这道题，不正是开了个好头吗？接下来孩子们的信心一定会被调动起来的. 想到这儿，我立刻邀请薛雨婷同学到黑板前讲解了这道题. 这个孩子到了黑板前，一边画图一边讲解. 清晰的语言，清楚的图示，立刻将其他孩子的注意力吸引到了自己的身上. 我观察着坐在下面的其他孩子，发现每一个孩子都在专注地倾听着薛雨婷的讲解，就连平时经常走神的陈浩然都听得津津有味. 我心中暗暗地感到高兴. 薛雨婷话语刚落，班上立刻响起了热烈的掌声. 我知道，这掌声里有对薛雨婷同学的敬佩和感谢，也有自己解决问题之后的开心与高兴. 第一步打响了.

接着，一个个试卷上高频率出现的错误被孩子们一个个提出来，又被另一些孩子一个个地解决. 我只在旁边对孩子们的讲解进行一些必要的补充说明. 每一个问题解决之后，都伴随着感谢之声和热烈的掌声. 一节40分钟的试卷评讲课就这样不知不觉地过去了.

第5篇：我们的孩子范文

对于有些家长来说，孩子学习美术就是画画，很多的学生也这样错误的认识。画画是美术的一个门类，画画只是在纸上进行的二维平面的艺术行为，而美术是一个非常宽泛的概念，包括绘画、雕塑、设计等等，涉及我们生活中的方方面面，例如我们穿衣服，要有服装设计，什么颜色、什么款式；买家具要看什么风格、什么造型……其中有二维平面，也有三维空间，所以我们不能只让孩子学习画画，而是通过我们的美术教学让孩子们从多角度，多形式来认识和学习美术。

一、为有源头活水来

很多时候，学生看教师创作，他们能模仿，甚至能背临下来，而真正让他们自己创作的时候，却抓耳挠腮，拿起笔不知所措。在上《我和我的小伙伴》一课时，让孩子们表现人物的不同姿态时，离开范本就无从下手。因为他们的头脑中没有一个精确的视觉印象，更没有去认真比较相似物的不同之处。我就在深思《我和我的小伙伴》这课可是四年级的课程了，为何他们无从下手呢？所以一定要从低年级就要让孩子养成好的创作习惯，好的创作习惯要从会观察，会发现开始。

给孩子一双发现美的眼睛，给孩子一个良好的习惯要从小做起。生活离不开美，美使我们的生活更充满快乐。四季的风情，天地的变化，万物的神奇、奥妙……可是当我们让学生去描绘一些生活中的随处可见的美的时候，我们惊奇地发现，孩子们对于身边这美好的事物视而不见，听而不闻。作为一名美术老师我便思索为何这样呢？如何培养孩子们拥有一双发现美的眼睛呢。

美术，提炼于生活，服务于生活。我们新教材的内容贴近学生的生活，符合学生的身心发展和生活体验，所以我们教师就应该善于结合课堂教学内容，引导学生应用“生活经验”，多多回顾自己看见的自然景象和生活情境，以此来指导美术创作活动。

曾经我们学校兴趣小组里有一个学生，临摹中国画已经很长时间，我还记得一开始让他自己创作一幅作品时的情景，他说：“老师，我只会看着画。”他画了一幅蔬菜画，画面中是相同的几棵白菜，竟是同一个角度，只是大小上的区别而已。于是我便问他：“绘画之美在于变化，你画的白菜缺乏变化，所以就单调和乏味。”他告诉我，“老师，我画的是以前临摹的白菜，可是摆在我面前的这些我不会画不知道如何去画……”其实他是缺乏观察，缺乏对白菜从各个不同角度的观察，缺乏大胆的实践。

实际生活体验始终是孩子作画的第一位，老师循序渐进、因势利导，引导孩子回忆，将现实生活中的美好场景作为美术创作的素材，使生活与艺术紧紧地融为一体。慢慢地孩子们便养成了良好的善于观察的习惯，还会懂得如何欣赏生活。

二、听到了花开的声音

听见了花开的声音，这是多么富有想象力的一句话啊！曾经有一课《画嗅觉》，“老师，这嗅觉怎么画呀？”“闻的也能画？” ……孩子的想象力正是如此才需要从多方面的去激发。

从孩子拿起笔来，努力描绘自己眼中的美丽，将他们想描绘的事物用自己的方式表现出来后让老师、家长来欣赏……迎来的会是什么呢？有的说：“你画得不像，应该如何如何”；有的说：“乱糟糟的像什么呀”等等，有的时候我们的一句话会很大的打击了孩子的创造性思维的发展，我们要善于从孩子的美术作品中找到真正属于儿童自己的天性和天赋。其实孩子是天生的艺术家。孩子用的线条不那么圆润，却如此流畅，他们擅长变形，形体美却可以完美地烘托出来。

美术活动是发展学生手、眼、脑密切配合的智力活动，是一种创造性的活动，培养学生的创新意识和能力。一般孩子具有幼稚、单纯的心理特点，他们把天空当成大海，把月亮当成小船，坐上小鸭可去飞翔。这些想象绝不是凭空而来，丰富的生活体验是创造性想象的基础，儿童的美术创作构成的新形象往往也源于自身的生活感受。

这份想象力很脆弱，他需要我们去赞扬，我们去滋养。

“老师！美术和嘴巴有关系吗？”

我被学生问愣了。马上答道：“有！”，我想了下又说：“你得有一张会描述美的嘴巴”。不同的作品放在一起让孩子们“谈画”，去寻找他人身上的闪光点。

“谈画”很重要，就是评画，也就是欣赏。可以让老师与学生之间搭起沟通的桥梁，更使得老师、家长“懂”儿童美术。无论是美术课，还是语文课，都要让孩子养成欣赏别人，养成倾听的好习惯。“谈画”的作用还可以使儿童在作画前畅谈，创作前给孩子们营造一个畅谈的空间，让他们探讨自己的想法，在交流中闪现灵感的火花，做到“胸有成竹”。

结语：让童心在美术教学中飞扬

第6篇：我们的孩子范文

口味选择背后的饮食习惯

宝宝接触的第一种奶之外的食物通常都是米粉，怎么给宝宝调米粉？用奶还是用水？可能很多家长不以为然：“这重要吗？”其实，这真的很重要。

婴儿配方米粉起自于西方国家，西方的饮食以西餐为主，他们从给孩子添加辅食的时候，会逐渐引导孩子怎么接受西餐。所以，调冲米粉时，他们通常建议用奶来调，还可以把水果丁放在里面，孩子长大以后，就会接受食物里奶的味道。而我们的饮食习惯里，并不喜欢这样的味道。但如果家长按照西方国家的习惯来给孩子调米粉，孩子从小适应了这样的口味，等到能吃成人食品的时候，他就不愿意吃了，因为不是他从小熟悉的味道。所以，用水还是奶调米粉，看似小问题，其实背后有着不同的饮食文化与习惯问题。

很多家长问我：“谷物米粉或燕麦粉是不是比大米米粉的营养好？”我会反过来问家长：“你们家里经常吃的是什么？是大米还是燕麦？你给孩子吃的东西，最起码应该是家里的大人都常吃的东西。”所以，我建议给孩子买大米做的米粉，因为我们中国人吃大米吃得比较多。如果去买那些奶米粉、麦米粉，甚至燕麦米粉、水果米粉，以后孩子的味觉就容易被西化，当他和家人一起吃饭的时候，你会发现他的饮食习惯和家人的不太一样。

最好的不一定是最适合的

中国人的饮食习惯带有很强的地域性，比如北方人跟南方人的饮食习惯不一样，西部的和东部的饮食习惯也不一样。

而我们现在的孩子，因为物质产品的丰富和国际交流的频繁，在出生后就接触到了很多对他们的父母来说都很新鲜而又遥远的食物，父母想的是，尽量让孩子获得更好的、更有营养的食物，而没有考虑到口味的地域性、本土性的问题。所以，给孩子吃什么，千万不要只追求最新的、最好的，关键是要找孩子适合的。

水土不服，过敏来袭

有个家长跟我说，孩子吃了胡萝卜后满身起疹子，过敏了。我们想想，有谁听说过吃胡萝卜会过敏的？问了家长，她说是吃了罐装的胡萝卜泥后出现的过敏。我让她在家里将胡萝卜蒸熟后给孩子吃，最后发现孩子并不过敏。可见，孩子并不是对胡萝卜过敏，而是对罐装胡萝卜里的其他物质过敏，比如里边的添加剂、防腐剂。如果是国外进口的罐装食品，里边可能还会有黄油、奶酪等东西，都有可能引起孩子过敏。大家一定要知道，我们在接受这些新鲜东西的时候，要有一个本土化的概念。也就是说，在使用这些产品的时候，怎么将它们与我们熟悉的口味相融合，使它们能与我们以后的养育不会发生冲突。

我们常说的一个词叫水土不服，我们让孩子早早接触那些外来的食物，是不是也有水土不服的问题？我去年去西班牙参加一个国际会议，大会的主题是文化和营养的结合。这是一个不同地方、不同家庭的人需要遵循的一种规律。现在，很多孩子从小接触到的配方粉、婴儿罐装食品，甚至零食，口味都是西化的，以后让他和家里人一起吃饭，接受中餐的时候，他的接受度会出问题。也就是说，我们很多的饮食文化被孩子所抵触，被他们所改变，说大一点，民族的饮食文化就会被冲击。可见，饮食不仅仅代表着各种营养素，它必须跟我们的文化背景相融合，不能将营养与文化完全分割开来。

心理专家解读

一方水土养一方人

从崔大夫的话中我感受最深的是一句话：一方水土养一方人。

我们传给孩子的基因，带着祖先和我们适应环境的结果。这个基因也决定着孩子更容易适应什么样的环境。

每位父母都想给孩子最好的。在这生命之初，适合的才是最好的 。孩子要接触母乳之外的食物了，怎么选？其实不难判断，一看过去，二看未来。

第7篇：我们的孩子范文

2、学会离开，在任何你觉得不舒服的环境，可以尽快选择离开。

3、告诉家长，回家以后及时向家长寻求帮助、说明情况。

4、同时告诉孩子：受伤害不是一切，决定不了未来的路，爸爸妈妈会一直爱你和陪伴你。

5、要告诉孩子，没有人可以随意伤害自己的身体，一旦遇到，要勇于说不，第一时间寻求帮助，一定要告诉爸爸妈妈。

6、家长要为孩子建立一个民主，平等的家庭氛围，和孩子保持良好的亲子互动和沟通交流，孩子才能有勇气向父母表达自己的遭遇和真实需求。

第8篇：我们的孩子范文

今日也必须问，谁来保卫我们的孩子？《中国周刊》一组文章，分别关注了“贩卖儿童、男童保护的漏洞、女童保护问题、孤独症和小学踩踏事故”等多个事件。

在主编朱学东看来，“除了督促政府立法机构的努力外，身在危墙之下，需要我们每个人的努力，互救也就是自救之道。这也是一种没得选择的选择”。

《新民周刊》游学市场红得发黑

近日，有关方面核实，韩亚空难所涉及的赴美夏令营，其承办方是一家不具备出国业务资质的企业。这一场纯偶然的空难，牵扯出一堆非偶然的“游学”乱象。

据统计，自6月1日至7月13日，从上海浦东、虹桥两大国际机场乘坐航班出境且年龄在14周岁以下的内地小游客就达8.1万人次，占所有出境中国公民的9.8%。

一场意外空难否定不了一个方兴未艾的游学市场。只不过，现在该是梳理其乱象，守护学生“游学梦”的时候了。

《环球》留学生海外遭歧视与暴力调查

6月14日晚，法国吉伦特省波尔多附近的奥斯唐小镇，6名在当地学习葡萄酒工艺专业的中国留学生遭遇袭击，袭击过程中，3名法国醉酒学生还喊出带有种族歧视色彩的侮辱性语言。

表面上看，中国留学生遇袭事件是一起孤立的刑事案件，但近年来法国社会出现的某种思潮不得不令人警惕。

世界对中国的认识，在某种程度上，仍停留于对一个贫穷落后国家的刻板成见。

最近，留学低龄化趋势越来越明显，出国读中学的中国学生数量每年都在迅速增长。如何面对海外的歧视和暴力，将是一个越来越突出的问题。

《廉政瞭望》职校“生意经”：招生靠回扣榨取学生劳动力回本

每年的这个时候，各大职业技术学校陆续开始筹备“秋招”。作为四川一所公立职业技术学校负责招生的副校长，谭云今年不胜头痛。

谭云所在的学校是整个区最大的一所公立职校，在招生方面，过去的两三年一直保持着稳坐龙头的优势。然而今年，半路杀出一所新成立的民办汽车专修学院，抢走了大部分生源。据说对方放了狠话，“先砸几千万搞起来”。

第9篇：我们的孩子范文

随着我国经济的高速发展，人们的思想观念不断变化和更新，社会环境也日趋复杂，这都给人们的心灵带来了巨大的冲击；严重地影响了千千万万家长的思想观念，也影响了孩子们的心理健康；当然也涉及到了校园里的教工们。所以，现代孩子们人格的缺失和不健全的发展；让孩子们行为上存在着懒惰、怯懦、自私、不能自立等现像，也出现了情绪不稳定、惧怕胆小、做事缺乏毅力等。孩子们人格就出现了一定的缺憾，就这就给学校教育带来了不可预知的难度。那么，我们如何才能让孩子们的人格更健全、心理更健康呢？

一、 创建良好的家庭教育环境―――家庭是人格塑造的重要阵地

孩子们出生后，首先接触的就是家庭中的每一个成员并深受他们的“潜移默化”，也就是说我们每个人的心理品质或多或少都烙着家庭的印记，所以说一个守信用、重感情、温馨、和睦、充满朝气、积极向上的家庭就会给孩子铸就健康的心理和健全的人格，反之极可能给孩子的心灵留下一定的伤巴。俗话说“十年树木，百年树人” 这就给家长提出了严格的、长期的要求：首先要有一个健康、和睦家庭；其次家长们要学习教育学方面、心理学方面的书，学校还要通过家长会及家长座谈等方式，让家长与家庭成员了解孩子心理发展规律，懂得心理健康的重要性，明白只有自己有了健康的心理，才能去感染影响孩子；最后根据孩子的年龄特征，采取不同的教育方法进行教育。对孩子既不能溺爱，也不能过于专制。总之，家庭教育的方法一定要符合孩子的年龄特征和心理规律，才会有利于孩子的人格发展。

二、 幼儿园、学校教育环境――――人格教育的重要资源

教师是学校各项工作的具体操作者，教师要真正成为学校人格教育的主力军。培养良好的师德是孩子们健全人格的关键 ；教师应该以真、善、美的要求不断完善和调整自己的道德行为。做到诚信、博爱、奉献、宽容、乐观、独立、坚忍不拔、持之以恒。以身作则、勤学躬行，才能更好的教育、影响学生。

三、家庭、学校、社会形成合力共同塑造学生健全人格。

社会、家庭、学校和谐是对学生健全人格建立的关键。目前三个方面的发展不平衡，导致人格教育的持久性、实效性显得力量不足。学校教育是重要的突破口，学校首先要有健全的人格教育系统、文明的校园环境、必备的教育设施，周到的后勤服务，是对学生进行较全人格教育的可靠保障。在人格教育要具有理解与对话的能力，具有多元文化的理解能力，成为一个具有较强竞争能力的人才。这是今后人格教育值得关注的问题。

一个人如果个性开朗、随和、有弹性、适应力强、有智慧、有理想、会思考又能积极力行、品行端正、没有不良习惯、观念正确、态度正当、不偏不倚、不卑不亢，情绪平稳、有爱心、能体谅别人，就应该算得是有 “健全人格” 的人，是受人欢迎和喜爱的人。而这也正应该是父母教养子女的环境和目标，相信父母都希望自己的儿女能长成身心健全的人，