体育发言稿精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的体育发言稿主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：体育发言稿范文
今年6月初，市委、市政府慎重考虑之下，任命我担任市体育局局长、党组书记，这使我由衷地感谢组织对我的信任，也深知使命光荣，责任重大，感到身上压力很大。
通过将近半年的摸索，使我对体育工作的认识更加深刻，有了一个从不了解、不熟悉、不知道到有了大体认识的思维上的飞跃，坚定了一行爱一行的决心和信心。“国运盛，体育兴”，体育直接关系到人民群众的身体健康和精神文化生活，关系到人民群众的生活质量，是人民群众最关心、最直接、最现实的一个利益问题。在××××市实现“两个率先”、构建和谐社会的新形势下，体育也面临着更大的发展机遇。在市委、市政府的坚强领导和正确指挥下，我有决心、有信心履行好自己的职责，带领好全局干部职工，为全市人民提供优质的体育服务产品，让广大群众分享体育发展的成果。一、加强学习，提高自身综合素质
1、强化政治理论学习，认真领会党的十七大精神，树立正确的人生观、世界观，切实加强党风廉政建设，以身作则，率先垂范，严格执行党员领导干部廉洁自律的各项规定。树立正确的政绩观，深入实际，面向基层，求真务实，带好班子，带好队伍，努力创建服务型、学习型机关，为我市经济社会的发展做出应用的贡献。
2、强化业务实践学习，提高综合决策能力和行政领导水平，增进工作中的创造性、预见性，积极探索我市体育工作的新方法、新思路，提高解决和处理新形势下新情况和新问题的能力。
二、开拓进取，推进体育事业稳步前行
按照市委、市政府和上级体育部门的部署，贯彻落实科学发展观，结合我市构建和谐社会的进程，把推进体育事业发展放到××××市经济和社会协调发展大环境中去，牢固树立“大体育观”，跳出体育看体育，立足全局抓体育，紧紧围绕提高体育公共服务能力、增强全民健康素质的目标，全面提升体育发展总体水平，努力推进我市体育事业全面协调可持续发展，开创全市体育工作的新局面。
未来一段时间内，我市体育工作的指导思想是：在体育强市创建工作取得阶段性成果的基础上，围绕巩固、完善、提升创建成果，全面提升我市体育工作整体水平这一根“主线”，大力实施体育健身推进计划、人才培养计划、品牌赛事计划、体育产业发展计划四项“计划”，努力实现我市体育事业又好又快的发展，为构建“和谐××××”做出新的贡献。
1、实施体育健身推进计划，唱响“全民健身与奥运同行”的主题。深入贯彻《全民健身计划纲要》精神，抓好群体活动组织、健身设施建设、组织网络优化，努力构建适应城市和谐发展需要的全民健身服务体系。
2、实施人才培养计划，壮大体育后备人才队伍。以培养优秀体育后备人才为目标，加强业余训练工作力度，选好苗子、打好基础，向上级训练部门输送更多的体育后备人才，提高我市的青少年体育竞技水平。
3、实施品牌赛事计划，加快提高赛事综合效益。抓住20*奥运年的契机，精心组织一批在国内外具有较高影响力的赛事，力争把赛事办大办好，塑造××××系列品牌赛事，并通过这张“名片”充分对外展示我市的城市形象。
4、实施体育产业发展计划，夯实体育发展基础。适应城市经济社会发展要求，构建以体育健身娱乐、体育竞赛表演、体育培训中介、体育彩票销售为核心的体育市场服务体系，在满足居民体育健身休闲需求的同时，推动居民树立体育消费观念，促进体育产业发展。
三、改革创新，提供坚强有力的思想和组织保证
1、狠抓思想作风建设，牢固推进体育事业发展的思想政治基础。着力加强全体干部员工理想信念教育和思想道德建设，大力弘扬中华体育精神，努力营造开拓进取、和谐向上的精神面貌和良好氛围。
2、抓好组织机构建设，加强推进体育事业发展的组织保证。高度重视体育干部队伍建设，将按照增强能力、提高素质的原则，通过加强理论和业务学习、实践锻炼，大幅度提高体育局干部的素质，更新知识，开阔眼界，不断增强他们履行职责、做好本职工作的本领，培养一批知识丰富、业务娴熟、作风扎实、胜任本职工作的内行，为我市体育事业的发展奠定坚实的组织基础。
3、切实做好作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，以奋发有为的精神推进体育事业发展的昂扬斗志。真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。严格执行党风廉政建设责任制，形成拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制。把作风建设和反腐倡廉建设的成效转化为推动科学发展、构建和谐体育、开创体育工作新局面的实际行动，在体育局系统形成弘扬正气、奋发向上的氛围，进一步激励扎实推进体育现代化建设，推进体育事业发展的昂扬斗志。
第2篇：体育发言稿范文
各位家长，你们好！本学期我来担任1年级部分班级的体育教学工作。今天各位家长把孩子送到学校里来，无非有1个目的：就是让学生学到更多的知识技能。要想学好这些，首先要有一个好的健康的身体。三天两头长病肯定不利于学习。
目前，咱们国家青少年现状就是：活动时间少，青少年的健康指标持续下降，超重超胖的学生在各班越多，近视学生比率很高。
想要让你的孩子身体健康，跑的快，少长病的话，那就多鼓励你的孩子多参加体育锻炼，积极认真的去对待上好体育课。
一年级体育课，主要是游戏为主。包括基本的走跑的游戏，简单队列队形游戏，小篮球小足球游戏。趣味性强、健身性强，这些活动可以使你的孩子的身体更加的协调和灵敏，更好的促进孩子的生长发育。有了健康的身体，长大了才能更好的去工作和生活。孩子比较小，是非判断力低，咱家首先要多鼓励支持孩子参加体育锻炼，上好体育课。
为了上好体育课，需要家长做好以下配合工作：
1、给孩子准备好一双运动鞋。有条件的最好穿运动服装或校服，都可以。学生上体育课应着宽松合体的衣服和运动鞋，舒适弹力的服装可以使孩子在活动中倍感舒适，同时有助于提高运动能力，促进身体健康，反之如果穿皮鞋就容易在快速跑中使脚部受伤，这是上好体育课的很重要的保障。
2、遵守课堂纪律，听从老师指挥。
上课要注意听讲，按照老师要求在老师带领下进行活动，不得私自离开队伍或操场。回去给学生强调强调。
3、注意不应空腹上体育课。
早上一定为孩子准备好饭。空腹上体育课。不利于健康。
4、安全时刻要牢记。
体育课活动期间，不得口袋里带有小刀、钥匙、铅笔等尖锐物品；不得私自攀爬体育器械；不得私自攀爬体育器材，以免发生意外。男同学在踢球时，如果带眼镜的话，一定先摘掉眼镜。
5、体育课请假。
学生生病，一定要家长的假条或者是医院医生的假条，体育老师方可批准。
体育在学校教学中的地位显著提高，这是社会的发展，时代的进步，是教育规范化的需要，是素质教育，爱生教育的对学生的呵护，也是北苑小学最近4年来规范抓教育教学的硕果。
第3篇：体育发言稿范文
不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。让我们自觉遵守《中学生日常行为规范》，做礼貌、美德少年。自觉学法、知法、守法，增强法治观念。下面是为大家整理的法制主题教育发言稿资料，提供参考，欢迎你的阅读。
法制主题教育发言稿一
敬爱的各位教师，亲爱的同学们：
今日国旗下讲话的主题是“守法明礼”。
法是什么?《说文解字》中讲，法的本意“从水”，表示法律公平如水。现代概念则认为，“法”是国家意志和社会公意相结合的产物。纯粹法学派创始人凯尔森讲：“法律是一种强制性的秩序”。的确，有了法律，社会才有公平和秩序，否则，我们将生活在一个极度混乱的世界里!
法律约束着人们的行为，却给整个社会包括遵守者本人带来毋庸置疑的益处。正如交通公益广告中说的那样：“没有红灯的制约，便没有绿灯的畅通。”同理，在我们学校，没有校规的制定，不可能有我们踏实的学习;没有班规的执行，便没有课堂的和谐。所以，进校门时，上课时，就餐时，购物时，图书馆阅览时，做实验时，就寝时……都需要我们有对法律、对规则的敬畏心理，做到目中有人、心中有法、行之有效。
“明礼”，是指明白道理、礼仪，正确选择为人处世的方法，即遵守公共秩序，公共道德，养成良好的行为习惯。
我们的先贤用他们的思想和智慧为我们这个民族赢得了“礼仪之邦”的美称。古有程门立雪的尊师，有孔融让梨的尊长，有三顾茅庐的恭敬，有负荆请罪的谦让团结等等。其实，做到讲礼貌、讲礼仪并不难。其中一部分同学身体力行，已经成了我们学校一道明礼的独特风景线。
在此，期望所有的同学都能以一颗明礼的心对待身边所有的人，以明礼知耻崇德向善约束我们的言行，做一个明礼知耻崇德向善的好学生。
一、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高;文理学科同重要，书声琅琅气氛好。
二、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操;每一天眼操做两次，持之以恒视力保。
三、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考;举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
四、课间：课间休息不吵闹，礼貌整洁要做到;勤俭节俭爱公物，遵循公德要重要。
五、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要;预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
六、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭;簿本整洁字端正，保质保量按时交。
不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。让我们自觉遵守《中学生日常行为规范》，做礼貌、美德少年。自觉学法、知法、守法，增强法治观念，做守法好公民。自觉遵守《xx中学生“令”》，做守法明礼的二附人!
法制主题教育发言稿二
教师们，同学们，大家早上好!
今日我国旗下讲话的题目是：增强法制观念，增强维权意识。
同学们，我们是祖国的期望和未来。在学校里，我们虽然掌握了必须的生活常识，有了必须的独立意识，普遍期望得到社会、学校教师的支持、理解、尊重和赞扬，以体现自我在社会中的价值。但年龄特点决定了同学们的某些方面的不成熟，在出现诸多问题时可能做出一些不该做的事情。甚至因为法律意识的淡薄，而导致一些违法现象的发生。当我们走出学校的时候，不会利用法律武器增强自身维权意识，可能就会走上了违法犯罪的道路，会受到法律的制裁。
随着社会的发展，人们生活水平提高了。在家庭生活和社会生活中，我们有些学生因为法制观念不足，辨别是非本事有限，心理往往会有阴影，进而模仿学习了社会上不成熟的处事方法，当受到不良因素刺激时候可能会行为失当，进而违法犯罪。
所以，我们完全有必要一齐来学习有关的法律知识，借此机会，我异常向全校师生提出以下几点倡议：
一、首先从各位教师出发，要认真学习《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，在学生中树立标榜，以自身实际行动宣传法制教育，依照法律的要求切实保障学生的受教育权、人格尊严及保密权等，坚决杜绝学校内的边缘性违法行为。学校能够成立督查小组，保证中小学教学及各项工作有序稳定的开展。
二、各位同学，法制教育先从认真学习、贯彻和执行《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》入手。它是规范学生们行为、提高学生们素质的最好的教材，期望你们能用校纪校规约束自我的行为，做到严格遵守。因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。自我要明确的明白什么能够做，什么不能够做。明白法律与法规所具有的强制性与约束力。学会对自我行为的控制，增强辨别是非和自我保护本事。
三、今日午时各班要在班主任教师的带领下召开一次以法律在我身边为主题的班队会，要在本周内出一份法制教育宣传的黑板报。学校做好法制教育的宣传与普及，营造和谐的、安全的学校环境。
同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”期望我今日国旗下的讲话，能进一步唤起每位同学的法律意识，你们要认识到法律无处不在、法律无时不在，遵法、守法应是我们日常生活中的重要组成部分。在生活中的我们无论是校内，还是校外都应学法、知法、懂法、守法、用法，要做到既避免伤害别人，又要懂得如何用法律武器保护自我的合法权益。
我的讲话完毕，多谢!
法制主题教育发言稿三
敬爱的教师、亲爱的同学们：
大家上午好!今日我讲话的题目是：知法懂法，争做守法小公民。
学生时代是人生中一个最重要的时期，做一名知法守法的学生是对我们的基本要求。
一个人在小时候就不遵守法律法规，没有知法守法的意识与习惯，犯了错又不及时纠正的话，那么这个人长大了就很难说他会成为一个守法的公民。
现代社会是一个法制社会，小学生更应当学法、懂法、守法。可是，学校中违纪的现象却屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事。违反校规校纪，大不了扣几分罢了。其实这种想法对自我十分不好。
因为习惯成自然，就怕以后到社会上，干些违法的事，违纪就成了违法，这绝对不是危言耸听。“小时偷针，大时偷金”，相信这句话大家都已经很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的时候就开始偷针，天长日久，只要你养成了“偷”的习惯，长大了就很有可能偷金。”
也有同学认为如今追求个性化，认为讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的。俗语说：“没有规矩，不成方圆”。自由是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的;鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅仅得不到自由，并且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱窜马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。学校如果没有校纪校规，那学校正常的教学秩序又该如何保障?如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵!因为人人都遵守阅览室规则，大家能够享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。所以，知法守法是每个公民应尽的社会职责和道德义务。
做一个知法守法的小公民，我们要严格要求自我，规范自我的行为。在学校里，看见地上的果皮纸屑，伸手去捡;看见小朋友摔倒了，扶他(她)起来;看见同学在打架，勇敢地上前阻止;看见没关紧的水龙头，伸手关上。上课时认真听讲，进取发言，不做小动作，及时做课堂笔记;见到教师热情地打招呼;在同学无助时，给予他们一些帮忙;尊敬长辈，尊重同学，热情待人，彬彬有礼。给身边的人一份关爱，自我也会多一份欢乐!
知法守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，知法是守法的基础，我们正处在长身体、学知识的黄金时期，期望同学们要认真学习《中小学生守则》、遵守《小学生日常行为规范》，知法守法，从小事做起，从自我做起。
第4篇：体育发言稿范文
（一）传授法律知识，使大学生知法
法律素质是大学生综合素质的重要构成要件之一，而法律素质的培养是始于法律知识的学习。法律素质不是与生俱来的，而应是通过教育、培养、灌输法律知识所形成的，而知法对于培养和提升大学生法律素质，甚至实现其自我权利的保护都会产生了极大的推动作用。目前我国一些高校片面追求就业率，过分强调专业知识学习，而忽视了对学生法律知识的传授，使得大学生对法律知识的了解和掌握甚是匮乏。从另一个侧面来看，大学生犯罪率在我国目前呈上升趋势，智能化、网络化和团伙化的特征比较明显，这与不知法都存在一定的联系。高校法制教育的第一项基本工作就是向学生传授法律知识，使大学生对法律有一定程度的理解，进而为信法、守法和用法提供前提条件。
（二）强化法治理念，使大学生信法
高校法制教育可分为法律制度和法治理念两方面的内容，知法可以通过法律制度的教育得以实现，而信法则只能建立在具备健全的法治理念的基础之上。法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，只有加强法治理念的教育才能使大学生深刻认识到法治的内在要求、精神实质和基本规律，并进而形成对法律的信仰。“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”［1］当然，大学生对法律的信仰应当是建立在正义和良知的基础之上，是一种理性的信仰。但当前大学生对法律的信仰存在不稳定性、盲目性和功利性等缺失，从而在观念上都阻碍和制约着大学生法律信仰的形成。通过高校法制教育工作的开展，强化社会主义法治理念的宣传教育，可以有效破除大学生思想观念上的各种阻碍因素，奠定大学生法律信仰的基础。
（三）培养法律思维，使大学生守法
“法不是只靠国家来加以维持的，没有使法成为法的作为法主体的个人的法秩序维持活动，这是不可能的……大凡市民社会的法秩序，没有作为法主体的个人的守法精神是不能维持的。”［2］可以看出，守法对于一个国家法治建设的重要意义。守法不仅法律运行必不可少的一环，也是我国《宪法》赋予公民的一项基本义务。因此，每一位公民都应自觉地守法，积极行使权利和履行义务，大学生学生自然也不例外。而大学生要做到自觉守法，需要培养良好的法律思维，良好的法律思维有助于守法的实现。而高校法制教育的开展可以通过弘扬法治精神、宣传法治观念来培养学生的法律思维，使大学生能依据法律积极行使权利和自觉履行义务。
（四）践行法律行为，使大学生用法
高校法制教育的重要功能之一是积极引导大学生法律行为。“让知法守法切实成为大学生的行为准则。”［3］法律行为是根据个人意愿形成的一种有意识的活动，它是社会生活中引起法律关系产生、变更和消灭的法律事实的最重要内容。只有通过外在的法律行为去行使权利和履行义务，把法律关系变成法律事实才能叫做用法。高校法制教育的核心价值在于通过开展法制教育活动，使大学生能够采用合法行为去积极实现权利，并能够主动拿起法律的武器对抗违法行为。
二、高校法制教育的内容建构
（一）法学理论
我国“六五”普法规划指出，“加强高等学校法制教育，加大中国特色社会主义法学理论教育力度，积极推进高校法学理论教育教材建设和师资队伍建设，引导高校学生牢固树立社会主义法治理念。”法学理论是法的一般理论、基础理论和意识形态，特别是我国社会主义法的基本理论。具体地说，法学理论所关注的应是一般意义上的法，特别是有关我国社会主义法的产生、本质、特征、作用、形式、发展以及法的制定和实施等基本概念、原理和精神。对于大学生而言，学习重点应该放在社会主义法这一部分，关注社会主义法治理念、依法治国、社会主义民主与社会主义法制等内容。加强法学理论教育不仅有助于提高大学生的法律意识，增强民主与法制观念，而且有助于进一步理解法学，划清法学和资产阶级法学的原则区别，从而培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。
（二）公法
公元3世纪，古罗马法学家乌尔比安首创公法概念。一般认为，公法是与私法相对的概念，是指以实现公共利益和规范公权力为首要目标的法。［4］公法所涉及的范围主要包括宪法、刑法、环境法、行政法、诉讼法、国际公法等法律部门。加强公法教育不仅是保障公民自身权利的需要，也是对公权力的行使进行监督的需要。笔者认为，高校法制教育中公法内容的设计应分为两个层面，一是通过对宪法、教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、国旗法、道路交通安全法等法律的教育增强大学生自我防范和自我保护的意识；二是对刑法、国家赔偿法、行政处罚法、行政复议法、行政诉讼法、公务员法、行政机关公务员处分条例、治安管理处罚法、民事诉讼法和刑事诉讼法等法律的教育，帮助大学生树立正确的守法、执法和司法观念。
（三）私法
相对于公法，私法一般而言指的是规范私权关系、保护私人利益的法律，其主要包括民法和商法等法律部门。私法尤其是民法与大学生的生活联系最为紧密，因此高校开展大学生私法方面的法制教育应当以民法为主，即主要进行婚姻法、继承法、合同法、物权法、人身权法等方面内容的教育。“民法为众法之基。私法固不待论，欲治公法者，亦应对于民法有相当了解，而后可得其真谛。”［5］当然，商法领域的公司法、票据法、海商法及保险法也会引起一些大学生的关注，因此也应适当选取一些商法内容进行教育。从我国法制历史的演变来看，传统重视公法轻视私法的现象在今天已大有改观，私法在调整社会关系中的作用也日益显现。高校加强对大学生私法教育应尽量采用案例教学法，使其真正领会私法的精神和价值，从而使其能够明确主体意识、提升权利观念、自觉遵守法律和维护法律的权威。
三、高校法制教育的方法选择
“搞好新时期法制宣传教育，必须切实贯彻求真务实方针，不断创新方法和载体，推动工作深入开展。”［6］同样，高校法制教育要产生良好的效果，必须根据高校的教学规律和大学生的特征创新教育手段，选择科学的法制教育方法，要在遵循传统教学方法的基础上加以发展和创新。笔者认为，为保证法制教育效果的实现，以下几种教育方法应综合采用。
（一）课堂教学法
课堂教学法是高校法制教育的基本方法。学校应该开设专门的法律常识课程，采用老师讲授和学生讨论相结合的模式，利用幻灯片、电视、多媒体等现代化的教学手段，图文并貌地向学生介绍更全面和体系的法律知识。在课堂讲授的过程中，老师应关注案例的引入，采用案例教学与启发教学相结合的方式引领学生去思考和解决法律问题。
（二）社会实践法
高校法制教育实践活动包括法制讲座、旁听法庭庭审和举办法制报告会等。社会实践法通过分析生活中活生生的典型案例，让大学生在案例中学习法律和领会法律精神，并进而培养大学生的法律意识和自我保护意识。社会实践法的最主要功能在于培养大学生对法律的信任甚至是信仰。“事实表明，公民对法律的遵守，并非取决于法律知识的占有及其量度，而是取决于对法律的信任感的确立。”［7］
（三）舆论宣传法
高校法制教育工作要不断探索新形式，除了引导学生通过电视新闻和网络去观看法律讲坛、以案说法、说案等法制教育节目外，还有积极主动地利用高校内部的校园广播、学校电视、校园网、校报校刊、黑板报等多种阵地进行法制舆论宣传。高校应利用板报、橱窗法制图片展，以图文并茂地形式展示和宣传法律法规；充分发挥校园广播的作用通过校园快讯、班校见闻、问题征解等栏目，对学生进行法律的宣传、引导，使学生对日常生活中遇到的法律问题的理解会更深入；采用文艺宣传的形式进行法律宣传，如创作法律宣传歌曲，制作法律知识彩铃，编写法律顺口溜、快板、相声、锣鼓词，拍摄法制专题片、法制微电影等。
（四）知识竞赛法
知识竞赛的教育方式更有利于激起大学生用法的积极性。知识竞赛法可以训练学生以合法的方式解决冲突，逐步规范自己的行为，养成自觉用法的习惯。当然，法律辩论赛、普法考试、普法征文等类型的知识竞赛法也应逐步引入到高校法制教育。在有条件的情况下也可以参与校外的各种法律知识竞赛。同时，要充分发挥互联网在法制宣传教育独特优势、增强法制宣传教育实效性的重要手段，高校应积极引导大学生参与其中。
四、高校法制教育的保障措施
高校法制教育应实现理念教育和制度教育的结合，并“从混同于思想教育的阴影中解脱出来，赋予法制教育体系以完整的独立地位，着手构建青年学生们不可或缺的法律素养。”［8］当然，法制教育本身是一项系统工程，涉及整个社会的各个层面，需要各个环节的参与配合。对于高校法制教育而言，在明确法制教育价值取向的基础上，除了建构教育内容和选择教育方法外，还应该从以下几个方面提供保障措施。
（一）增强法制教育观念
高校应该坚持法制教育与道德教育相结合，根据科学发展观的要求，坚持普法教育以人为本的理念和构建和谐平安校园的目标。为此，高校普法教育应“处理好重点和难点的关系，坚持一切从实际出发，具体问题具体分析，找出普法工作的切入口和突破口，有选择、有区分、分层次，分阶段、有步骤地开展普法工作。”［9］当然，高校法制教育应广泛、深入、持久地开展，使高校法制教育规范化、制度化和程序化，将大学生法律素质作为高等教育的一项重要内容常抓不懈。此外，在对大学生进行法制教育时应紧密结合国家民主法制建设的新进展、新成果，及时宣传与经济社会发展和人民生产生活密切相关的法律法规，传播社会主义法治思想，提高大学生的法律素质。
（二）强化教育组织职责
在高校普法教育工作中，法制教育组织必须建立并履行相应的职责。高校党委要建立法制教育领导小组办公室，将其作为常设机构指导组织法制教育工作的顺利进行。此外，还可以进一步健全兼职法制副校长和法制辅导员制度，积极推进司法机关选派政治觉悟高、有责任心、业务精、宣传能力强的政法干部到高校兼任法制副校长或法制辅导员，协助高校开展法制教育工作。
（三）加强教师队伍建设
目前，高校思政课教师是法制课教师队伍的主体。套鼓励现有的法制课老师参与法律学历教育，吸引法律专业的大中专毕业生投身高校法制教育事业，不断提高高校法制教学的水平。此外，还应加大教师法制培训力度，对每一位教师都要进行一次法律知识轮训和考试考核，逐步实行全员教师法律知识持证上岗制度。
（四）健全评估考核机制
第5篇：体育发言稿范文
全国根基教育基地揭牌暨根基教育课题开题报告会家长代表发言稿
尊敬的各位领导、老师、各位家长朋友：
大家好！
很荣幸能参加潍坊外国语学校全国根基教育基地揭牌和根基教育开题会，并作为家长代表发言，首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的园丁表示崇高的敬意和衷心的感谢！是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰，使他们展翅飞翔。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子美好的明天，今天我们一起来探讨学生的品格教育。作为家长我来谈谈我的几点感受，说得不当之处请大家批评指正。
首先，家长应该积极配合老师和学校，注重品格教育。
孩子的优秀品格应该从小培养，一方面家长要引导孩子，从生活中的点滴小事感悟道理，学习品德，做到往下扎根，向上结果。另一方面学校的教育也很必要，外国语学校的根基教育就非常有特点，整个校园不管是教室课堂的布置，还是学校的大环境，到处都有根基品格教育的影子，同时外国语学校小学特有的寄宿制集体生活也让孩子养成了良好的生活习惯。我十分感谢学校老师对孩子的精心教育，同时也感受到身上的重大责任，所以，我们家长一定全力以赴参与到学生的品格教育中来，密切配合老师共同完成教育孩子的任务。
其次，做好孩子的第一任老师，通过良好的家庭关系，培养孩子良好的学习、生活习惯。
父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个根基品格养成的氛围，父母要以身作则，成为品格的榜样；还要和孩子建立起爱的关系，通过爱的桥梁把自己的优秀品格传递给孩子。
各位家长，教育是一份责任，教育是一门艺术。在孩子成长的每一个阶段都离不开老师的教导，也不能缺少家庭的关怀，让我们共同携手，齐心协力为孩子的成长导航。
第6篇：体育发言稿范文
区域零售企业未来的创新重点就是要围绕解决消费者需求及引导消费者需求而进行。首先是解决消费者需求，例如改变或增加经营的品类、改变现有的展示方式，所有的商品按照使用区域场景进行摆放等，这样就使消费者在终端有一种切身的感受，明白商品摆放到我家就是这样的效果。在此基础上还应该引导消费者的需求，例如卖场增加新兴或时尚家电产品的展示及销售，让那些新奇特、能够提高消费者生活品质的产品成为销售的有力补充。
随着近年来电子商务渠道的快速发展，目前家电行业的零售终端面临着如何与电商竞争合作的问题，其实也就是如何提高消费者体验的问题。作为线下的终端卖场，如何充分发挥线下的体验服务优势，提高成交率很重要。通常，消费者眼见为实，对线下终端的信任度更高，所以要发挥区域优势，充分发挥体验营销的特色，精准定位消费者。具体可从售前、售中到售后，不断加强体验式促销，以充分发挥地面卖场的优势，吸引消费者。近些年来，随着产品的智能化，不仅是烟、灶、热产品等厨电需要安装，大电产品如彩电、冰箱和洗衣机，也需要上门调试安装。作为卖场，要多与供应商沟通合作，如果能将这些服务工作做得更扎实，将会有效地提高地面卖场的竞争力。
与此同时，也要充分发挥实体店在物流和售后方面的优势，从这些方面有效降低地面店的经营成本，通过成本优势有效拉动销售。对区域卖场而言，可以通过主动争取上游，与各品牌厂家联合，通过定制机来刺激市场。主要表现为大型活动的跟进，八方电器基本上是以周为单位争取上游资源，每周联合一个大电品牌做促销，向厂家争取型号和资源，以此来刺激销售。
第7篇：体育发言稿范文
按照局党委“三严三实”专题教育交流研讨计划安排，我深入学习了系列重要讲话精神以及和党的纪律规定等，并围绕自身“修身严不严”进行了重点排查。现就自己近阶段的学习与思考，作一个发言。
党的十以来，多次强调，党员干部特别是各级领导干部要“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。他提出的“三严三实”明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。“严以修身”作为“三严三实”的首条，是对党员干部由内而外的约束和要求，是做人的根本、从政的基础、兴业的保障。作为党员领导干部，要积极加强自身修养，慎独慎微、勤于自省，不断完善人品操行，提高人生境界。
“严以修身”就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。对照“修身严不严”，本人进行了自我排查和反省，主要存在以下几个方面的问题，需要在今后的工作和生活中加以改进：一是政治理论学习不够。总是借口忙于事务性工作，放松了党的政治理论的学习，对党的各项方针政策缺乏深入研读理解，平时只满足于读书、看报，联系实际深入思考不够，没有真正发挥政治理论的指导作用。二是深入基层群众不够。为人民服务的宗旨意识不强，深入基层群众、服务基层群众的理念有待于进一步提高。三是工作创新力度不够。思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远，工作方法简单，只安于表面，处理事情方法比较简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实，对工作难点深层次的分析、思考不够。
在今后的工作和生活中，我将时刻对照“三严三实”这面镜子，着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，深刻认识和全面把握严以修身的丰富内涵，不断加强自身的思想道德修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，强化为民负责的使命担当，树立良好形象。
一是要加强政治理论学习。坚持以与时俱进的态度学习和运用理论，真正使读书成为一种生活态度、工作责任和精神追求。当前要深入学习十和十八届三中、四中全会精神，学习关于党风廉政建设和作风建设的系列讲话精神，特别是要学习领会贯穿其中的立场、观点和方法，始终保持政治上的清醒和坚定，在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，在思想和行动上自觉按党性原则办事。
第8篇：体育发言稿范文
关键词：农村；体育发展；高等体育教育
随着新时代的不断发展，忙碌的社会生活与工作给人们的身心造成了不同程度的压力，为了促进身心的健康发展，加强体育运动是必然途径。近几年来，体育运动在人们生活中的地位有所提高，然而体育运动的推广不仅要针对城市，农村体育的发展也很重要。在城乡一体化的影响下，高等体育教育要充分发挥其作用，推动农村体育事业的发展，实现“全民健身计划”的目标。
一、农村体育发展中高等体育教育的作用
1.促M农村体育事业的全面发展
当前，体育运动不仅在城市生活中得到广泛关注，农村对于体育事业的重视程度也有所提高，但是，受各方面因素的影响，农村体育的发展效果与城市相比还是存在一定的差距。为了从根本上改善这种现象，就要积极地开展高等体育教育，促进农村体育事业的发展。政府要大力促进农村高等体育教育的实行，制订相关的激励政策与优惠制度对其发展进行扶持，给予资金上的补助，定期举办高等体育教育讲座来提高农民的体育意识，增加农民对体育知识的理解，加强体育建设管理人员的综合素质，从而促进农村体育事业的全面发展。
2.实现“全民健身计划”
“全民健身计划”是为了推动我国精神文明建设的发展而提出的，其目的是要为人民群众的体育服务提供保障，促进体育事业的全面发展。在实施“全民健身计划”的过程中，不能忽视农民群众在其中的重要性，要让农民群众参与到体育运动中来，这样才能充分发挥“全民健身计划”的作用。农村体育事业的发展在我国社会主义精神文明建设中发挥着重要作用，所以，要积极推动“全民健身计划”的实施，提高体育活动在农民群众心目中的地位，加强农民群众对体育知识的了解与认识，从而提高高等体育教育的作用。
3.社会主义新农村建设的必然途径
加强对农村、农民问题的关注，有效缩短城乡差距是我国现阶段急需解决的问题之一。农村体育事业的发展是推动我国社会主义精神文明建设的主要手段，所以，农村体育活动的发展是非常必要的，加强农村高等体育教育是社会主义新农村建设的必然途径。
二、农村体育发展中高等体育教育的发展策略
1.加强农村学校的高等体育教育
从现阶段我国农村体育事业的发展情况来看，其实际的运行不容乐观，由于对体育知识的认识不够深刻，广大农民并没有积极参与体育活动的意识，所以“全民健身计划”在农村的实施效果也不好。为了促进农村体育运动的发展，首先要对农村学校的高等体育进行加强。在学校内建设体育示范基地，全方面地培养学生的体育精神与体育意识，提高学生参加体育运动的积极性与主动性，使体育运动在农村得到普及。我国农村学校的体育运动基本设施不足，所以还需要政府的大力支持。
2.推动高等体育教育向现代化的方向发展
随着时代的不断进步，体育运动在农村的发展也要打破传统，向现代化的方向发展，帮助广大农民将体育运动培养成一种兴趣爱好，作为他们日常生活中的一部分，这样才能够促进农村体育向更快、更好的方向发展。在农村体育的发展过程中，可以将传统的体育形式与现代化的体育形式相结合，这样不仅保留了传统体育中的精华，还推动了体育事业在农村的发展。农村学校要大力发展体育教学，除了篮球、足球等基本体育运动之外，还可以将传统气息浓厚的舞龙、太极拳等加入到学校的体育教学中，不断深化高等体育教学内容的改革与创新，充分发挥高等体育教育的作用。
综上分析，农村体育活动的发展在我国社会主义精神文明建设中起着重要的作用，通过加强农民的体育意识，培养农民的体育精神，提高农民对体育知识的了解，充分发挥农村体育的作用，积极开展“全民健身计划”，让每一位农民群众都能参与到体育活动中来，是新农村建设的必然途径。
参考文献：
[1]陈玲.农村体育发展中高等体育教育的作用[J].体育世界（学术版），2016（7）：124-125.
[2]马英.新课标背景下德州市农村初级中学体育教育的发展现状与对策研究[D].聊城：聊城大学，2015.
第9篇：体育发言稿范文
关键词： 高校体育 教学模式 教育改革 发展模式
2002年9月，《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）开始实施，标志着新一轮普通高校体育课程改革开始启动。目前我国普通高校体育课出现了多种教学模式并存的局面，黄力生将我国高校体育教学模式归结为五种：“三基型”、“一体化型”、“并列型”、“三段型”、“俱乐部型”。①这几种教学模式各有各的风格和优越性，但也有其不足之处。笔者在此对未来我国高校体育教育改革的发展模式和趋势进行了一些探讨。
一、多元化体育教育模式的构建
众所周知，任何一种体育教育模式都不是凭空想出来的，而是在高校体育教学指导思想、目标的引导下，遵循体育教学过程中的各种规律来构建的。新《纲要》的内容充分体现了“健康第一”和“以人为本”的指导思想，充分完善了大学体育课程自身的功能，为新时期的大学体育公共课改革指引了方向。在这个大方向下，多元化体育教育模式的构建已经成为高校体育教育改革的趋势。
1.构建普通高校体育教学俱乐部教育模式
所谓体育教学俱乐部教育模式，是指具有共同体育爱好、兴趣、特长的大学生基于生理、心理、社会和自我完善的不同层次的需要，为增进健康，促进相互间的协调和睦，以学校场馆为依托，围绕着体育运动项目自愿选择和参加的一种体育教学模式。课外体育锻炼、运动训练与竞赛是体育教学俱乐部的补充与延伸。体育教学俱乐部以功能为导向，把各运动项目划分为健身俱乐部、娱乐俱乐部和技能发展俱乐部，以《纲要》的课程目标为依据，建立总体目标和具体目标，将学生的需要与体育教学俱乐部的设置统一起来，使课内、课外体育合二为一，为学生结合自己的身心特点、健康水平和运动能力进行体育教学俱乐部选择创造了条件，使学生建立起科学体育锻炼的理念，对挖掘体育课程的教育内涵具有深远的影响。通过体育教学俱乐部活动的补充和延伸，体育教学俱乐部直接与社会体育接轨，提高了学生的社会活动与交往能力，完善了大学人才社会化发展的培养机制，为学生融入社会、接触社会提供了一种有效的载体，而且增强了体育教学俱乐部的活力，为体育教学俱乐部的活动组织形式的创新奠定了基础。
2.构建素质拓展训练教育模式
素质拓展训练是与传统的认知教育不同的体验式教育活动，它是体验式教育在中国特定环境中的产物，是借助于精心设计的特殊情境，以户外活动的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴涵的理念，通过反思获得知识改变行为，实现可趋向性目标的一种教育模式。2003年，北京大学率先将拓展训练作为体育选项课引进了本科生的教学体系当中，并取得了不错的成效，其后，许多高等院校陆续将拓展训练引入到体育课程体系当中，为体育课注入了全新的教学内容和组织形式，从而突破了体育课程长期以来形成的一种封闭格局，这不仅增强了高校体育课程的实效性和趣味性，而且丰富和完善了高校体育课程体系，深化了高校体育课程改革。
3.构建健康体育课程模式
健康体育课程模式以有关健康知识的学习和身体练习为手段，以发展和保护学生的健康为目标。这种模式认为，体育课程的任务就是使学生始终保持旺盛的精神状态，没有疾病，具有包括心理健康在内的高水平健康状况，懂得什么是健康，理解身体练习对健康的作用，运用健康知识进行锻炼，并培养积极健康的生活习惯。
健康体育课程模式强调，只重视运动的体育课教学是训练而不是教育。现代体育课程内容的选择和体育教学不应仅限于运动，必须从教育观点出发，强调理解和运动相结合。在体育课程内容中应删除那些对健康影响价值不高的运动，通过体育课程的制定和教学，学生能够懂得每种体育活动的价值、健康与运动的关系、对某种健康因素起作用的体育活动是什么，掌握自我监督和评价身体状况的技术、技能，学习与掌握健康和运动营养学知识及对健康有价值的身体练习方法和技能。
4.构建运动技能体育课程模式
这种模式认为，体育课程应通过学习、分析、描述运动的基本形式和运动技能，扩展学生的运动学概念，掌握、理解运动原理，使学生能够应用已掌握的运动学知识，有意识地控制人体运动，获得运动技巧，理解运动技能之间的内在联系。
运动技能体育课程模式重视运动技能原理及其运动过程的学习，使学生懂得怎样学，从哪里开始学。通过体育课程的制定和体育课教学，学生能够全面地掌握运动学知识，熟练地掌握运动技术、技能，充分发展学生的运动才能，培养自我分析和解决问题的能力，在原有的运动经验基础上创造和发展新的运动技术和技能，实现运动技能的正迁移。
二、改革课程评价标准，关注个性发展的价值取向
课程评价是体育课程整体程序设计中不可缺少的组成部分。体育课程设计者对课程模式中所要达到的目标应制定出相应的评价方法和标准。评价对象应包括学生、教师和课程。评价内容应包括学生学到了什么，学得怎样？教师在每一节体育课中对设计方案贯彻得怎样？课程中安排的知识、内容对学生是否确实有意义，是否能经得住时间的考验或被长时期地应用？所设计的课程是否具有超前性，能否激发起学生的学习动机和兴趣？通过对课程全面进行评价，就可以发现在体育课实施过程中，课程设计的主导思想是否得到贯彻执行，学生是否达到课程设计中所确定的目标。如果回答是否定的，那么课程设计就存在缺陷，就需要对课程的概念框架或课程的价值选择进行重新研究和修正，从而使体育课程设计方案不断完善。
多年来，大学体育课程评价存在着诸多问题，主要表现在：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以运动技术水平和体能为核心，忽视对身体健康、心理健康和社会适应能力、学习态度的综合考查；评价方式多是体能测试和技能过关，过于注重量化；评价技术落后，评价手段单一；评价过于注重结果，忽视对过程的评价等。体育课程的评价相对滞后，已经成为制约学生全面发展的瓶颈。
我国高等教育目标的改革是要培养具有宽厚、扎实的知识和能力，以及具有较高综合素质水平的新型专门人才，基础性和专门性密切结合正成为高等学校学生发展日标的核心内容。因此，高校体育课程改革应倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。体育课程评价呈现了评价方法、评价指标多样化和评价主体多元化的发展趋势。高校体育课程今后应更加注重学生的发展目标，处理好学生的基础发展和个性发展的协调关系，并把个性发展置于重要的地位。
三、倡导分层次教学，并逐步走向开放
分层次模式教学就是打乱原来按行政教学班、年级的教学形式，根据学生的兴趣、爱好、需要、身体素质基础、体育专长基础之间所存在的个体差异，按水平、兴趣分班，对于同一项目不同层次的体育教学班区别对待，因材施教。为解决场地与师资的不足，可灵活改变上课的时间与空间。体育课的上课空间不必限制在学校的范围内，有条件的学校可大胆走出校门，利用社会经营性的体育场所及学校的周边自然环境设置项目来满足学生对不同体育活动类型的需要。
目前，在分层次教学改革方面，出现了以北大、清华为代表的“三（四）自主”体育教学模式，以南京理工、江苏大学为代表的“一体化”教学模式，以福建师大为代表的“主附项兼修”模式，以深圳大学为代表的“俱乐部”模式等等。但从大多数大学来看，按行政班级上大课依然是教学形式的主体。而且据了解，多数大学的教师在教学过程中，一般要进行约10个项目的教学，教学形式和教师上课状况在本质上与中小学教学形式相同，在课的结构和组织形式上已不适应变化了的时代和大学生的要求。今后，学生自主选择运动项目、自主选择任课教师、自主选择学习时间将逐步成为教学形式的主要方式。
此外，随着社会体育的日益发展，学校体育与社会体育相融合的趋势已初见端倪。大学体育和社会体育的交流趋向频繁，教师可以在社会的体育场所代课，学校体育设施向社会开放，社会体育设施向大学开放。另外，大学体育网络和社会体育网络进一步贯通以后，信息渠道更为畅通，体育社会化的步伐更能加快。
总而言之，随着社会的发展和教育改革的深化，国家培养人才的要求和学生自身发展的需要，不断提高高校体育课程的功能不是削弱，而是有加大和拓宽的趋势。我们应更加深入地探讨高校体育教育深化改革和发展的思路，以适应高校对人才培养和学校体育课程建设需要。
注释：
①黄力生.高校体育教学模式的剖析［J］.中国学校体育，1998，（4）：17-20.
参考文献：
［1］贡娟，李晓红.试论构建高校体育教学创新体系［J］.体育科学，2000，（3）：22-24.
［2］汪正毅等.21世纪我国高校体育教学改革方向研究［J］.北京体育大学学报，2002，（7）：225-227.
