综合素质精选(九篇)

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第1篇：综合素质范文

其实，我认为CCTV钢琴小提琴比赛甚至比CCTV青年歌手大奖赛还有意义。相对于声乐，器乐更加“阳春白雪”，更值得也更需要向千家万户推广与普及。因此，比赛开始以来，我间或会看上一会儿。

2008年12月23日晚的比赛是“四进三”，也就是说该场比赛将淘汰一名选手，其余三名则进入最后的决赛。比赛包括演奏、技能技巧与综合素质三个环节，后两个环节满分分别为2分和1分。这是开赛以来我第一次从头至尾看完，却发现其中的素质比赛环节存在着致命的缺陷――不科学的考题与不严谨的过程，严重影响了甚至直接左右了比赛的结果。

第一，各选手所遭遇的题目难度系数差距太明显，严重不平衡，这会直接导致比赛不公平。比如，某一个选手所需回答的问题，竟然就是他所参赛曲目的作曲家的国别。就这个选手而言，这个题目显然太容易，而且知道这个曲目作曲家的国别，对他的演奏的风格把握也还有帮助。但是这个选手竟然还没有回答上来。而第三个出场的钢琴选手所需要回答的问题竟然是勃拉姆斯的《帕格尼尼主题变奏曲》的创作时间。注意，不是创作年代，更不是风格分析。尽管是作为选择题的三选一。这样的题目我确信音乐学院的教授们包括西方音乐史的教授们以及坐在台上的那位评委也不一定回答得了。这不是什么耻辱，而是完全没有必要回答。比较丢人的是这个题目本身，还需要特别说明的是，假如真正要标准答案，比赛所提供的三选一，则没有一个答案是“标准”的，《帕格尼尼主题变奏曲》创作时间的标准答案是1862-1863年。

第二，比赛过程比较随意。除了“口问口答”特别是其中的“口问”环节会导致选手所面对的比赛环境不平等外――至少也像青歌赛那样把题目用屏幕打出来啊，判分也存在着明显的随意性。比如，第二个出场的钢琴选手所需要回答的问题是“李斯特创作了几首钢琴协奏曲？”应该说这也是一个很不科学的题目，但选手倒是回答得“很全面”：三首，第一、第二钢琴协奏曲以及钢琴与乐队“死之舞”。但评委公布的标准答案是“两首”，“死之舞”不算。这样说当然也对，但是评委随后竟然又随手给了该选手0.75分，也就是给了满分的四分之三。比赛岂能这么随便，尽管我恨不得给这个选手满分。至于诸如题库怎么产生？是等额题库还是差额题库？各选手所答题目如何抽取？由于没有说明，也就不追究了。

好在素质比赛从来都是“点缀”，从来无关大局――尽管我们从演奏界到理论界包括现场点评专家口头上都认为素养对表演艺术很重要。

但是，就是这1分已经彻底改变了今晚比赛的结果。请看四位选手的名次与成绩：

除了第一名与第二名之间的差距已经超过“素质比赛”这一环节的1分以外，第二名与第四名总差距只有0.96分，第三名与第四名的差距只有0.58分，而第四名就是那个第三个出场的钢琴选手，他需要回答某一个作品的具体创作时间，他的“素质”比赛是0分。第二名也需要面对一个比较“混乱”的题目，但他回答得非常好，但按照比赛他又应该得0分，但评委又给了他0.75分。如此看来，这么精彩、这么重要、这么“央视”的比赛，是不是就已经被这个很不“素质”的“素质比赛环节”完全搞黄了？就因为这区区1分的随意处理，这第二名到第四名怎么重新排序的可能性都有可能。而且，需要特别说明的是，我目前这个推理还是在第三名的素质分数记不太确切――我压根儿就没有想过看完比赛会“激动”地写这篇业余的文章，而提前充分准备，否则真应该全程录下来。好在央视一定有录像的。

第2篇：综合素质范文

【关键词】 综合素质评价 道德素养

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0107-01

随着中学课程改革的不断深入，“让评价促进学生发展”这一新课程观念正逐渐被广大教育工作者所接受。显然传统评价学生素质的测验方式已在许多方面不符合现代教育教学目的以及教育的特点，目前在各学科的评价中教师开始用新的评价理念指导自己的教学实践，改变了评价过程中学生的“被告角色”，学生们开始主动参与到评价体系中，原来单纯的受测者也成为了评价者。现代社会对高素质人才的综合化需求呼唤综合素质评价的方法尽快完善。

1 学校、家庭、社区教育相结合，评价学生的道德素养

基础性发展目标评价内容涵盖了道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面，每一个方面又涉及到一些具体领域，从中我们都可以体会到学生高尚的道德品质的重要性。道德作为一个民族的灵魂，如何在学生一生发展中起导向作用这也有赖于在中学阶段对学生的培养，中学阶段更是学生道德品质的成形时期，所以教师与家长对学生正确的道德评价，也对学生在这一时期道德素养的形成起到了关键的护航作用。

在具体实施过程中我们要遵循学校德育工作基本框架，建立学生成长档案袋，实行过程记录评价，体现学生自主管理、自我发展需要。每位学生建立一个档案袋。详实记录学生成长轨迹进步表现，突出评价的阶段性和基础性。这些具体的日常行为涉及到学生在学校、家庭、社区三大范围的表现，因此也要求学校、家庭、社区三方面对学生的道德素养作出评价，只有这样，才能改变目前有的学生在家里和在学校、在社区里表现不一样的现状，使学生的思想道德更加完美，培养出高道德素养的社会主义接班人。

2 教师、家长、学生共同评价学生的身心健康

现实中单调片面的考试评价方式使得学生、教师、学校、家长以及全社会形成了一种误解：考高分的学生是好学生；班级平均分高的教师是好教师；升学率高的学校是好学校。量化的分数成了主宰命运的上帝，成了区分好与不好的标准。这种只重结果不重过程的评价方式的负面影响背离了教育的初衷，教育变成了为考试做准备，而不是为学生生活做准备。如果说思想道德对学生的发展起导航作用，那么身心的健康则对学生的发展起保驾的重要作用。高度文明的社会主义社会不但要求高道德素养的接班人，同时也需要身心健康的接班人，只有身体和心理双健康才能符合现代高速发展的社会对人才的需求，也才能满足这种需求。如何以正确的评价引导学生的身心健康发展是现代教育亟需解决的问题。

评价应是教师、学生和家长多方共同参与的交互活动。根据不同的评价指标，不同的主体可以拥有各自的评价权。要努力改变过去学生被动接受班主任评判的状况，特别要发挥学生在评价中的主体作用，让学生参与评价内容和评价标准的制定，让学生在评价资料的收集中发挥更积极的作用，通过“协商”达成评价结论，只有这样才能保障学生身心健康的发展。

3 各学科同步管理，评价学生的文化素养

中学生的文化素养不仅仅是文化知识与技能，而且还是以能力为核心，是能力和知识、思想情感、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。为了使评价具有可操作性，简单、易行，阶段性评价可主要以直观的物化成果呈现，终结性评价则除了呈现等级评定、综合性评语，还应注意收集并保存表明学生发展状况的关键资料，应附有综合素质报告单、标志性成果记录卡和学科教师赠言，以全面反映学生的发展变化轨迹，清晰把握学生在某个阶段的成长状况，直观看出学生发展的优势和不足，便于家长准确掌握学生各方面素质发展信息，更清晰地引导学生反思，明确下一阶段的发展目标，真正促进学生可持续发展。要做好这些，各学科教师要共同注重学生的文化素养，以杜绝学生面对班主任老师和其他学科老师不一样的现状。

4 学以致用，评价学生的综合实践评价

在实践活动中学生可以得到自主发展，力求做到五个一：找到一个岗位，扮好一个角色，锻炼一种能力，承担一份责任，体验一种感受。对学生综合实践的评价，要根据学生在综合实践活动中的表现及完成情况，参加研究性学习活动、社区服务和社会实践的实证材料等，客观反映学生在综合实践方面的表现。

5 德益双馨，评价学生的艺术素养

第3篇：综合素质范文

一、目前基本情况

（一）学习、宣传、贯彻落实省中医药振兴计划领导小组会议精神，结合实际，抓住机遇，努力加快我院中医药事业的发展步伐。

我院认真组识学习广东省中医药振兴计划领导小组会议纪要，会议指出，省委省政府提出建设现代化中医药强省，并将召开会议推动这项工作，还专门成立了由张德江书记、黄华华省长任顾问，4位省领导任组长、副组长的高规格的中医药振兴计划领导小组。同时会议还指出，近年我省已成为名副其实的中医药大省，努力实现中医药现代化，事关人民群众身体健康，事关医疗卫生事业和中药产业发展。

为贯彻落实会议精神，县委、县政府已成立了由县委书记、县长任顾问，4位县级领导任组长、副组长的中医药振兴计划领导小组，我院为此下大决心结合实际，抓住机遇，努力发掘适合粤北山区中医院建设的中医药资源和技术，加大科技扶持力度，进一步提高服务能力和技术水平，决不拖省委、省政府建设现代化中医药强省的后腿。

（二）加强医院中医药服务网络建设。

1．加强基础设施建设。

今年县委、县政府高度重视我县中医药事业的发展，决定把中医院打造成为符合二级甲等标准的中医医院，已无偿划拨位于县城商业大道总建筑面积为6232平方米，造价480万元的高11层的大楼一幢商业用房作为县中医院新院址及医疗用房，预计春节（**年）前后可以搬迁办公及开展业务。另外，结合我县实际情况，创建二级甲等标准的中医医院，尚需要资金约1438万元，县政府在财力薄弱的情况下已决定在财政预算中连续五年每年贷款贴息50万元（五年共250万元），支持县中医院向信贷部门贷款1000万元作为建设资金，目前已落实启动资金100万元。

2．加强专科建设。

我院拟定将具有中医特色重点专科建设作为提高医院整体综合素质的重要内容，已计划结合自身实际及因当地卫生经济条件较差而有较高发病率的脾胃病、咳喘病等确定为重点专科，开设专科有：康复科、脾胃专科、咳喘科、骨伤科；并借助对口帮扶单位南海区中医院专科技术优势进行传、帮、带教，南海区中医院康复科、脾胃专科是省重点中西医结合专科建设单位，咳喘科是广东省中西医结合重点专科；骨伤科是中医创伤急救的特色专科；在继承和发扬中医药传统的同时，我院还注重加强创伤急救技术建设，进一步提高医疗服务质量，提高医院知名度和影响力，逐步提升山区中医院综合素质。由于特色专科的开展，今年1-10月份我院业务经济收入达322万元，比去年同期220万元，增长了102万元，增长46%；出院人次395人次，比去年同期200人次增长了195人次，增长97%；门诊人次40766人次，比去年同期31105人次增长了9661人次，增长31%；为医院赢得社会效益和经济效益。

（三）加强医院中医药人才建设。

1．引进人才。争取政府政策倾斜引进相关专业高级职称的医务人员作为学科带头人。

2．有计划地培养人才。每年选拔专业理论扎实，技术水平比较过硬，专业思想牢固，事业心强的青年医师到上级医院或南海区中医院进修学习，并积极选派专业技术人员参加省中医药科技交流中心举办的具有中医特色的培训班。

3．定期或不定期邀请上级医院或南海区中医院有关专家进行中医药新知识、新技术讲座。

4．鼓励在职中医药人员积极参加中医药专业学历教育。

（四）逐步实现信息化管理和人性化管理。

1．今年1月5日，南海区中医院联同南海亿通网络系统有限公司与我院签订帮扶协议，先从财务、收费系统入手，逐步完善医院医生工作站、护士工作站、药库房工作站等信息化管理。

2、我院逐步树立以人为本，以病人为中心，以员工为中心的服务理念；推进医院的文化建设，创造感人氛围，建设良好的工作平台，让每个工作人员自觉将规范变成习惯，将工作变成传统，将创新变成乐趣，达到人人愿意在**中医院工作，个个喜欢在**生活。

二、存在的问题

（一）创建二级甲等标准中医医院，虽然得到了县委、县政府的高度重视，但由于县财政薄弱，缺乏足够的资金扶持，有关政策难以落实到位。

（二）全院中医药服务总体水平仍然较低，全院具备执业资格人员19人，占全院医生的51%，注册护士23人，占全院护理人员的77%，其中中医药管理人员和专业技术人员比例少，共12人，只占全院专业技术人员的18%，能提供中医药服务的人员素质较低，水平参差不齐。

（三）我县是粤北山区穷县，人才流失严重，人才引进困难，依靠本地培养中医药人才，难免对整体素质的提高帮助不大。

三、建议和要求

（一）省中医药管理局要进一步加强对县级中医院建设的重视和支持，尤其是贫困山区县中医院，要制定县级中医院发展规划纲要，建立长效监督检查机制，督促基层政府及卫生主管部门贯彻落实省委、省政府建设现代化中医药强省的战略部署。

第4篇：综合素质范文

1、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

2、你活泼聪明，平时爱看书， 兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。 本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！

3、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

4、从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。

5、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

6、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！

7、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

8、通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

9、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

10、希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。

11、在高中短短三年生活学习，获益良多。 从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好！

12、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步；另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。

13、经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。

14、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

15、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

16、在读高中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

17、谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

18、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼！

19、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。()

第5篇：综合素质范文

那么,电视台晚会导演的整体水准,究竟指何而言呢?笔者认为,这种整体水准主要是指其综合素质而言。综合素质虽然是一种“软系统”,但都是导演的动力之源与智力支撑,是电视晚会导演工作的基础与前提。因此,电视晚会导演首先必须全面提升自身的综合素质,唯其如此,才能使整台晚会乃至更多的晚会成为精品乃至经典。

具体而言,电视晚会导演的综合素质,主要可以分解为以下三个方面。

一、文化素质

当前,全球范围内兴起一股“文化热”,改革开放的中国,同样如此。企业文化、农村文化、商业文化、旅游文化、军营文化、校园文化、餐饮文化、戏剧文化、电影文化……如此等等,数不胜数。同样,电视文化也是多有电视人的追求目的。人们普遍认同这样的说法:“艺术的竞争,说到底是文化的竞争。”我以为此话只说对了一半,还应当补充下一句:“文化的竞争,说到底又是人的文化素质的竞争。”因为人的文化素质决定了人的文化创造力,因而也就决定了文艺作品的文化含量与文化品位。

文化是一个内涵十分丰富的大概念,广义的“文化”,“指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。”①狭义的“文化”,也“指精神生产能力和精神产品,包括一切社会意识形式:自然科学、技术科学、社会意识形态。有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识与设施。”②英国的人类学家泰勒认为:“所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。”③而美国的文化学家克鲁伯与克拉克洪则认为:“文化是包括各种外显或内隐的行为模式,通过符号的运用使人们习得并传授,并构成了人类群体的显著成就;文化的基本核心是历史上经过选择的价值体系;文化既是人类活动的产物,又是限制人类进一步活动的因素。”④由此可见,文化素质的内涵也是十分丰富的。

而对于电视晚会的导演而言,其文化素质主要包括以下内容。

(一)文学素质。文学又叫“语言艺术”,包括诗歌、小说、散文、剧本等各种体裁。电视晚会中的许多节目,均与文学密切相关。例如歌曲中的歌词,属于诗歌范畴;小品的剧本,属于戏剧剧本范畴;晚会的主持词,属于散文范畴。而作为电视晚会的导演,就必须具备一定的文学素质,才能选择、指导有关节目的排练与演出。电视导演的文学素质,又集中体现在以下两个方面:

1.书面语言能力。要能撰写《导演报告》,有能力的导演,还应当具备撰写主持词的能力。同时还应当具备撰写论文、讲演稿的能力。2.口头语言能力。要在导演的过程中,做到语言准确、鲜明、生动、流利、逻辑性强。

(二)历史素质。历史是人类历史事实的记录和历史经验的总结,对于今天具有重要的借鉴参考作用,所谓“以史为鉴”,极有道理。电视晚会会经常演出历史题材的节目,因为晚会导演就必须具有一定的历史素质,掌控必要的历史知识。例如民族器乐曲《十面埋伏》,就与楚汉相争的垓下之战历史有关;声乐作品《滚滚长江东逝水》、《历史的天空》,也与三国时期的历史有关;《黎民百姓长久》,则与战国时期的历史有关;《故事就是故事》,又与清代历史有关。又如舞蹈作品中的《金山战鼓》,与宋金战争的历史有关;《无字碑》,与武周时期与唐代密切相关。作为晚会的导演,必须了解相关的历史知识,才能胜任自己的工作。

(三)地理素质。地理学是研究地球表面人类生活的地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系和区域差异的学科。“地理”一词,在我国周代的《易经・系辞》中就已经出现,并已有最早的地理著作《禹贡》、《山海经》等。电视晚会中有许多节目是以地理为题材的,例如声乐作品《青藏高原》、《东方明珠》,器乐作品《黄河》(根据同名各大合唱改编的钢琴协奏曲)、《新疆之音》(小提琴独奏曲)等等。作为晚会导演,必须具有相关的地理知识与地理素质,才能更好地引导演唱者与演奏者诠释、演绎这些作品。

由此可见,文化素质乃是电视晚会导演重要的“基础工程”。

二、艺术素质

艺术是人类以情感和想象为特性地把握世界的一种特殊的方式,属于社会意识形态范畴。艺术既是现实生活和精神世界的形象反映,又是艺术家知识情感、理想、意念等综合心理的有机产物。

电视晚会作为艺术中的一种,完全符合艺术的一般特征与规律。因此,电视晚会导演的艺术素质,就自然成为他的“主体工程”。具体而言,电视导演的艺术素质,主要包括以下几大内容。

(一)音乐素质。音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来创造艺术形象、传达思想感情、表现生活感受的一种表现性时间艺术。它是人类历史上产生最早的艺术之一,也是日常生活中人们最喜爱的艺术种类之一。电视晚会的音乐作品(声乐作品与器乐作品)几乎成为主流作品,因此晚会导演必须具有一定的音乐素质,才能成为真正的“知音”。

(二)舞蹈素质。舞蹈是以经过提炼加工的人体动作为主要表现手段,运用舞蹈语言、节奏、表情、构图等基本要素,塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象,表达人的思想感情的一种艺术样式。电视晚会中有许多舞蹈节目(现代舞、民族舞、芭蕾舞、伴舞等等),因此导演应有一定的舞蹈素质,方能胜任自己的工作。

(三)美术素质。美术包括绘画、雕塑、建筑等。许多电视晚会的节目,都与美术相关,例如舞蹈《飞天》,以敦煌壁画为原型;歌曲《长城谣》,以雄伟建筑长城为题材。因此导演就必须具备一定的美术素质,才能指导这些节目的排练与演出。

三、专业素质

电视晚会导演的专业素质,自然指的是电视素质,这是他的“塔尖工程”。具体而言,电视导演的电视素质,主要包括以下几大内容。

(一)熟练地运用电视语言和艺术手段。要有“镜头意识”与“画面感觉”,要善于运用“蒙太奇”语言。

(二)熟练地运用现代高科技手段。电视艺术是现代高科与艺术的综合,要熟练地运用大屏幕投影技术、电脑技术、激光技术,使电视节目的摄、录、放、传、显,形成完备的高科技体系。

综上所述,可见电视晚会导演的总和素质,以确保电视的艺术水准与美学品位。

参考文献:

1.《辞海》缩印本第1858页,上海:上海辞书出版社2000年版。

2.《辞海》缩印本第1858页,上海:上海辞书出版社2000年版。

第6篇：综合素质范文

一、业务能力提升。

1、 以“同课异构”为平台，有序开展“观课议课”活动，引导、促使教师由“教”向“研”转变。（附：诊断课堂的四个分组：学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化）。每学科每周开展一次同课异构活动，备课组分为四个观课小组，围绕四个问题进行观察，课后组织开展研究讨论，最后做课者写出反思。

2、 开展不同模式的教学方式尝试，探索最为有效的教学形式。期中考试之后要开展专项的“双分管理教学法”，“后茶馆式教学法”，“三疑三探教学法”，“高效课堂教学法”“先学后教，当堂训练教学法”的学习研究，通过专项学习、同课异构、反思沙龙的形式，拓宽老师的教育教学视野，帮助其尽快形成适合自己、适合学生、适合学校发展的路子来。

3、 校本研修。针对教育教学中存在的问题开展专项研究，要求每一个备课组每周开展一次，要求全体人员提前针对问题进行研究，集中进行解决方案展示交流。

二、教师基本功提升。

1、普通话。学校给老师分提供名家名篇录音，老师们对照练习，在十二月上旬，要以教师新年诗会的形式进行集中展示。

2、三笔字。粉笔字坚持一日一练，钢笔字每周上交字帖一张，学校定期展示，毛笔字办公室备有毛笔字帖，提倡老师们日常练习。

3、每周三下午5点到6点练习合唱。

4、提倡老师们开展相关书籍阅读，并写出读书笔记。

5、坚持每天早上班主任陪同学生跑操，上午全体老师和学生一起跑操。开展教师迎新年体育竞赛活动，目前跳绳、羽毛球、毽子初赛正在进行。

三、班主任。

1、以“晋级为核心”的班级文化打造，推动“一班一品”文化建设。各班已经制订了共同的发展愿景，班旗、班歌、班徽、目标，都在制作当中。

2、通过每天预备后唱歌和能量朗读，强化学生集体意识，激发学习动力。

学生综合素质提升方案

一、走班上课。每周一、三下午最后一节，全体学生进行走班上课，开设语数英六个课堂，授课内容同步，大多是备课组根据校本研修制订出方案。针对差生差科、优生弱科进行培优补习。

二、社团建设。上周四已经开始社团活动。每周二四下午最后一节进行，已经开展有十一个社团：毽子、羽毛球、跳绳、文学、英语话剧、趣味实验室、朗诵、手工、书法、合唱、田径。我们选派了专业老师负责管理社团。在条件尚未成熟时候通过学生自己筹借器材，创设条件保证社团活动正常开展。新年之前，要对社团活动进行一次集中地展示活动。

三、开展读书活动。提升学生大气、贵气、书卷气。本学期十月份和十一月份是读书活动集中时间。通过建立班级图书角、读书分享会、“我喜爱的一本书”征文活动、观看《朗读者》、《朝花夕拾》手抄报等活动，激发学生们读书热情，丰富学生精神生活。

四、开发校本课程，建设适合我校发展的精品课堂。九月份到十月份开发了思维导图，学生现在每周的学科总结都是用思维导图来做。学生都有思维导图专项作业，通过展览，评选优秀作品的活动。极大提升了孩子们开发多元智力的潜能。

第7篇：综合素质范文

1、学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的潜力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。

2、有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受务必的压力。每一天坚持锻炼，正确应对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。热爱运动，身体健康，心态用心向上。

3、时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。

4、有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信自尊自强自律勤奋有爱心乐于帮忙他人遵纪守法诚实守信维护公德关心群众遵守公共秩序爱护公物维护公共设施和公共卫生的状况。乐于参加群众活动，能够为实现群众目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀，有良好的行为习惯。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：综合素质范文

关键词: 大学生;综合素质;能力

中图分类号: G4

1 大学生综合素质的含义

现代大学生的综合素质,主要包括思想素质、知识素质、能力素质和身心素质等方面。思想素质,主要指思想政治素质,包括政治立场、政治观点、政治方向、政治鉴别力和政治敏锐性。广义的思想政治素质包含着思想道德素质,它是合格大学生的最重要的素质。知识素质,主要包括科技知识素质和人文知识素质。能力素质,主要包括认识能力和实践能力。其中认识能力不仅包括观察问题、分析问题和解决问题的能力,同时也包括我们所提倡的理论创新和科技创新的能力,它是大学生的首要能力。实践能力主要指实践操作能力和知识运用能力,它是从事各类社会工作和专业技术工作的基本素质。特别是创新能力的培养是现代高等教育能力培养的重点。身心素质,包括身体素质和心理素质。这些素质,既各具一定的独立性和特色,又相互联系、相互影响和制约,共处于现代大学生这一整体之中。诚然,现代社会最需要的是具有创新精神和创造能力的人才,然而,创造性的前提是基础性、全面性。现代大学生要真正承担起社会和历史赋予的重任,必须做到德、智、体、美、劳全面发展,或者说德才兼备,一专多能。

2 大学生综合素质的现状

2.1 专业知识的缺乏和非本专业知识的忽视

由于受到传统的思维方式和教育观念、教育模式的影响,当前部分大学生形成了在单一专业基础上的单向、线型、平面、封闭、低功能的知识结构。具体表现在:看重专业知识,基础知识薄弱,知识面狭窄,文理科分割严重,局限于某一专业领域,缺少必要的基础理论、知识修养;片面重视外语、计算机等实用技能性知识。热衷于考证过级,忽视了其它专业知识的学习和打好基础。这种知识结构状况明显缺乏创新活力,也难以适应时代的发展,影响了大学生自身的综合素质水平。

2.2 社会实践动手能力不强

部分大学生在知识的学习过程中,唯书本论或只是死记硬背,造成专业知识不过硬,实践经验不足,动手能力差,这使得他们适应社会能力不强,向职场过渡需要的时间加长,短期内难以实现“人职匹配”,同时也会增加企业培训成本。

2.3 集体感缺乏,工作团队协作意识不强

高等教育的扩招以及高校合并使得学生来源地更加复杂,学生间的生活习惯、文化背景、地区差异显著;加之学生自我意识、私人空间意识强化等原因,自我保护意识较强,同学间交往通常小心翼翼;对集体的归属感和团结意识较为薄弱,在思想层面上社会适应能力不强,反映在行动上欠缺团结协作能力,这些大学生一旦进入工作单位后,也难以与他人相处,缺乏和谐的人际关系,影响团队团结协作。

2.4 人际交往能力的弱化

中小学时,几乎所有的学生、学生家长为了实现上大学、上重点大学的愿望,几乎耗尽全部精力专注在高考的分数上,这势必严重影响中小学生其它方面能力的培养和发展,尤其是交际能力的发展。许多中学生没有养成与别人进行良好交际的习惯,加上许多大学生都是独生子女,惟我独尊的思想相对比较严重,而且当前的大学教育没有专门的针对学生交际能力培养的课程设置及活动安排,他们进入大学后,由于受到中学教育教学方式、方法等习惯思维的影响,他们在大学时的交际行为相当程度上沿袭了以前交际习惯。因此当他们真正走上社会,被社会进行挑选,与用人单位进行交流时,他们中有一部分人不能在短时间内把自己的优势、才华等完全恰当地推介给

用人单位,从而失去了用人单位的挑选机会。

3 提高大学生综合素质的方法与途径

3.1 加强大学生的思想道德教育

思想素质制约着人对社会的作用以及自身价值实现的大小,对大学生加强思想道德教育对提高大学生的综合素质显得尤为重要。在这个过程中,不应该仅仅注重对大学生进行道德规范、道德理想等知识的灌输,而应该以培养学生的道德行为能力和道德人格为主要内容,将“爱国主义、社会主义、集体主义”教育融会贯通,并以此为核心,从根本上扭转某些大学生人生观和价值观上发生的偏差,使学生增强社会责任感,为其实现顺利就业打下良好的思想基础。

3.2 培养多维性的知识体系

首先,在知识追求上,应朝多个方向伸展、广延,即讲求知识的广度、厚度、高度和深度;其次,在学习途径上,应是“立交桥”式,即有课内与课外的结合,自学和辅导的结合,加上产、学、研的结合,进而达到学有所长、学以致用、学有创新的良好效果。为此,现代大学生对自己的素质要求,不能急于求成,一步登天,而要从本身的实际出发,脚踏实地,一步一个脚印地作出努力,以实现自身的、有限的阶段性目标;同时,又不能自满自足、固步自封,应着眼长远,戒骄戒躁,继续努力,不断地超越自己,超越别人,超越昨天,向更高的目标前进。

3.3 营造良好的校园环境和文化氛围

学校是提高大学生综合素质的主要场所,校园文化具有极强的导向作用,影响着学生的思想品质、价值观念和生活方式的选择。良好的校园文化氛围对大学生的健康成长起着潜移默化的熏陶作用。所以高校要积极举办有利于提高大学生人文素质的讲座,使学生开阔视野、启迪思维、激发激情。同时,高校还要大力开展校园文化活动,加强社团文化建设,使同学们在丰富多彩的校园生活中受到陶冶,培养高尚的情操,博大的胸怀,增强团队意识,使学生个性和社会相协调,更好地发展个人的特长和兴趣,多渠道提高学生的综合素质。

3.4 积极鼓励学生参加各种类型的技能培训

鼓励学生利用业余时间参加计算机基础培训、网络知识培训、英语口语培训、公关礼仪培训等。要积极创造条件,通过多种途径设立各类奖学金,对参加各类活动获奖的学生给予较大幅度奖励。同时,积极组织掌握各类技能和过级获证的特长生与广大学生进行经验交流,达到共同进步的目的。

3.5 培养学生的人际交往能力

一是聘请有关专家讲授学生人际交往的技巧和相关知识,树立尊重并热爱他人的理念,树立正确的处事观。二是要给学生干部、党员交任务、压担子,有意识地培养他们与学校各部门的交往和协调的能力,放手让他们组织开展一些活动,完成一些工作任务,在实际工作中增长才干,提高能力。三是开展一些社会活动,增加学生与社会接触的机会,锻炼适应社会的能力。组织学生参加各种面向社会、社区或个人的志愿服务、社区援助活动。同时,大学生应该增强人际交往在个人发展中重要性的意识,并配合学校、老师积极主动的采取措施锻炼自己,来提高自己这方面的能力。

3.6 增强内因和外因的默契配合

从内因上讲,要求每位大学生都要树立远大的志向和抱负,对自己高标准、严要求。具体应做到“三有”、“三会”、“三不怕”。“三有”,即有目标,有信心,有毅力;“三会”,即会做人,会做事,会创造;“三不怕”,即不怕苦,不怕难,不怕失败。从外因上讲,高校在教育思想和观念上,应实现“四个转变”:即由注重专业对口教育向注重综合素质教育转变;由注重知识传授向注重创造能力培养转变;由单一培养模式向因材施教、注重基础之上的个性发展转变;由注重书本知识向注重实践能力培养转变。

总之,大学生综合素质的提高是一项复杂而艰巨的任务,需要我们不断努力与实践,不断摸索与创新,从而开辟

更多的途径,动员更多的力量,为大学生的成长和全面成才创造良好的环境,提供更好的服务。

参考文献

[1] 张建政.加强大学生综合素质培养提高就业竞争力[J].河北农业大学学报,2007,(9).

[2]王凤仙等.加强素质教育提高大学生综合素质能力研究[J].河南农业,2007.

[3]马玲.提高大学生综合素质的思考[J].安徽农学通报,2007.

第9篇：综合素质范文

关键词：幼儿舞蹈；素质；道德；创造力

舞蹈是一种独特的肢体语言，也可以说是人类情感的一种宣泄，是人类内心情感的外化的表现，舞蹈动作本身所具有的美感和艺术性几乎成为舞蹈的全部意义所在。目前我国的素质教育已在全国范围内全面展开，它是一种面向未来、注重于发展学生个性特长的教育，舞蹈教育属艺术教育、情感教育，也是美育的一个重要组成部分。幼儿舞蹈的教育功能是，使幼儿及青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中，逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律。从而提高创造能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚情操，对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。

1 舞台表演培养幼儿心理素质

舞蹈中的肢体语言艺术是审美活动，是一种精神生活，它可以使人精神焕发、身心健康，在节奏中享受着生命的快乐。在舞蹈作品所表现出的生活中的诗意和人们美好的思想情感、精神世界，能够唤起人们在情感上的共鸣，引起一种或欢欣、或喜悦、或振奋、或激越、或憎恨、或愤怒的情感，而这种情感的产生人们在精神生活中的需要和渴求，满足了它，就必然在生理上得到一种快慰，在心理上得到一种满足。而幼儿及青少年时期是学习的最佳时期，参加社会各种文艺表演，舞蹈竞赛是开发锻炼青少年心理素质的最好环节。在日常训练中，经常排练一些舞蹈小品、参与各种演出活动，如：校内的文艺汇演；到敬老院、武警中队等校外活动基地进行慰问演出；参加镇、团县委、残联等部门宣传联谊演出，让学生们在舞台上有更多的实践机会表演舞蹈艺术，以此来体现自身才华，在品味成功的喜悦的同时，不但学生们心理素质得到了锻炼，而且还掌握了丰富的舞台经验，增强了竞争意识，自信心也得到了提高。

2 基本功训练培养幼儿毅力和耐力

作为一门动作艺术，舞蹈属于身体语言的一种形式。比之日常身体语言，舞蹈身体语言的信息还有两个显著特点，一个是审美感，一个是文化感。尽管日常身体语言中也有文化差异，但舞蹈中的文化感是属于风格性的，进入到美学范畴。舞蹈身体语言的审美感集中表现在高难度的动作技巧上。人们欣赏舞蹈，既欣赏舞蹈表演的美，也欣赏高难度的舞蹈技巧美，并从中得到精神上的升华。舞蹈者的生命是美丽的，它用自己的青春谱写着美丽的画面。学习舞蹈贵在持之以恒地进行基本功训练，这个过程包含了许多酸、甜、苦、辣，是需要不断的努力和坚持不懈，需要不断的重复练习，刻苦训练，才能慢慢的拥有自己的天地。“台上一分钟，台下十年功”。要想成功的去表演舞蹈必须不厌其烦的进行压腿、下腰、开胯等软开度和技术技巧等基本功的训练，这对幼儿学员的毅力和耐力无疑是一种磨练，它是一个慢长的等待和坚持，是一份无尽的付出。

3 舞蹈与幼儿道德培养

教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用。”舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。如幼儿舞蹈《让座》，表现了小姐姐在公共汽车上让座的故事，舞蹈中有让座、搀扶等细致的情节表演，在排练过程中要求幼儿不是简单的模仿动作，而是通过幼儿对作品内容的理解，发自内心地将具体的舞蹈动作表现出来，它是内心情感的自然流露。幼儿在学习表演过程中自然而然地懂得助人为乐、尊老爱幼这些平时需要无数遍的说教才能使其明白的道理；再如根据歌曲改编的舞蹈《国旗国旗我爱你》，歌曲曲调节自然流畅，歌词朗朗上口，再编配上幼儿感兴趣的舞蹈动作，使爱国主义这抽象、深刻的教育内容在幼儿理解的基础上，在幼儿边唱边跳的真切表演过程中完成了，此外通过舞蹈还能培养幼儿自己事情自己做的劳动习惯，爱清洁讲卫生，养成良好的生活习惯，尊敬师长的礼貌习惯及具备一定的社会公德意识等等。

4 舞蹈与幼儿创造力

“孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物，善于幻想，舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈这门综合艺术它集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身，幼儿经过一段时间的培养与训练，已经掌握一些舞蹈语汇并具备一定的表演能力，这时运用即兴舞蹈这种形式来激发幼儿创造力，会得到良好的教育效果。在舞蹈创作中培养学生的创造力：1）掌握基本动作是创作的基础。首先，要通过生动、形象的讲解使学生了解舞蹈词汇的表达内涵及情感。其次，在教学中积累基本动作。要使孩子们掌握各民族舞蹈动作的基本形式和风格特点。再次，在生活中挖掘基本动作创作素材。“动作来源于生活”，把日常生活中所见所闻，经过加工、提炼，巧妙地运用舞蹈动作表达出来。最后，在欣赏舞蹈作品中收集基本功动作创作素材。掌握的基本动作素材越丰富，创作地就越得心应手。2）把握音乐内涵，明确创作主题。音乐担负着与舞蹈共同塑造艺术形象和提示主题思想的任务。舞蹈动作的发展变化无不是通过音乐节奏的变化及歌词内容来体现的。因此，在创作中只有理解并把握音乐的内涵才能确立主题思想。我们要通过讲述乐曲的思想内容使孩子们在了解的基础上仔细分析乐句，理解歌词，然后反复聆听，感受乐曲中蕴含的思想、情感，洞悉音乐内涵，使孩子们进入音乐所描述的意境之中，在愉快的音乐实践中明确主题，进而获得舞蹈创编素材，激发他们的创作欲望并根据其主题思想来进行整个舞蹈创作。（这里针对歌编舞而言）。3）展开想象，巧妙构思。“想象是创造源泉，想象是发明的雏形。”我们要引导孩子们张开“想象联想”的翅膀，把抽象的音乐变成活生生的思维，给孩子们营造一个自由发展的空间，从而加以巧妙的构思，激起他们创作的欲望与勇气。为了渲染环境表现出真情实感来，用各种灯光、道具布景以此来渲染特定的环境，使舞蹈更具活力，更富有创意。由此看来想象是培养创造力的基础。创造力的发展能帮助学生创造性地理解音乐的内涵，编创出立意新颖的舞蹈，从而促进孩子们对舞蹈知识和技能的掌握和运用。如我曾上过的一课《小树叶找妈妈》，音乐具体形象，有风声、雨声、沙沙声，上课时给幼儿一个简单的提示，先请他们欣赏音乐，然后讲述出自己所感受的情景，这时幼儿情绪激动，讨论热烈并情不自禁地手舞足蹈，接着我提出让幼儿听着音乐进行小树叶离开大树妈妈和找妈妈的情景表演，经过几次练习后，幼儿的想象力、创造力及表现力得到了最大限度的发挥，他们有的随风飘舞，有的随雨水的流淌缓慢移动，有的二个、三个或聚在一起原地旋转，还有的时聚时散自由舞动，像一幅画一样将“秋天的落叶”的景象表现得淋漓尽致。创造性思维是脑活动的结果，因此创造力的开展与智力的开展是相辅相成的。在舞蹈过程中，人会尽力使身体动作协调，从而使大脑不断地调整，所以舞蹈能促使幼儿的创造潜能得以极大的开发。

5 舞蹈与幼儿爱心教育

孩子们的心灵纯净如水，孩子的生活无忧无虑，这是对幼儿进行爱心教育的最佳时期，将爱心教育融入舞蹈的形式，让孩子通过舞蹈真实地感受生活的美好，再让孩子通过舞蹈来表现无限美好的生活，从而激发幼儿爱亲人、爱大家、爱社会、爱生活的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述了一个没有爸爸，没有妈妈，也没有家的泥娃娃，谁来关心、谁来爱护它呢？通过这个舞蹈使幼儿体会到自己有爸爸、妈妈，有家，有人关心，有人爱，生活得多么幸福，而泥娃娃是多么可怜，从而激发孩子的同情心，自发地表现出关心、爱护的情感，在表演中可以看到孩子爱的情感的自然流露，类似的舞蹈还有很多，都可以潜移默化地影响孩子，起到良好的教育效果，使幼儿明白自己得到了许多人和来自社会各方面的关心、爱护，自己也可以去关心、爱护大家，在得到的同时学会如何去回报，献出自己的爱心。

6 舞蹈与幼儿美育

美育的基本功能就是塑造完美的人格。苏霍姆林斯基说过：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉。”美好事物总是客观存在的、具有吸引力的，爱美是人的天性。俗话说：爱美之心人皆有之。即使是幼儿也不例外，舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能。是对幼儿进行美育教育的一种良好的形式。舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是身体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，因此幼儿学习舞蹈的同时身体形态也同时得到训练，这是其他艺术形式所不能替代的。诸如手臂波浪、脚尖步等动作，幼儿经过一段时间的学习后，会使他们对肌体的运用从本能的无意识状态过渡到具有舞蹈功能的有意识状态，通过各种舞蹈的姿态的训练使幼儿四肢动作协调，躬胸、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优雅的体态和较好的外形气质，这些是舞蹈对幼儿产生的最直接、最显著的美育功能。另外舞蹈还可以培养幼儿的团结协作精神和勇敢不怕困难的进取精神，使幼儿变得活泼、开朗、自信。

此外，幼儿在学习舞蹈过程中，会接触到不同风格的民间舞蹈，了解许多美丽的民间传说、故事及不同国家的风土人情，使其增长了知识，陶冶了情操，开阔了眼界。由于舞蹈是人体动作艺术，幼儿舞蹈的过程也是一个全身运动的过程，跳跃、呼吸的运用对幼儿的心肺功能是一个良好的锻炼，四肢的协调一致及身体各关节部位的活动是简单的体能训练，优美动听的音乐使幼儿的舞蹈过程变得生动有趣，使其心理上完全放松，无拘无束，没有压力，有助于幼儿的身心健康。我国培养新一代的总目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，所以全面素质教育必须从幼儿抓起，从幼儿经常接触和感兴趣的活动入手，围绕素质教育的目的选择相应的舞蹈内容，使舞蹈教学发挥其独有的育人功能。

总之，舞蹈教育在实施素质教育中起着十分重要作用，它为培养跨世纪合格的人才奠定了基础，真正的使舞蹈艺术教育落实到实处。

参考文献：

[1]剑君主.怎样欣赏舞蹈[M].北京燕山出版社，2006.

[2]江英，赵科，王龙.青少年素质培养――发现创造魅力[M].新疆青少年出版社，2005.

[3]扬影.谈职业高中幼师专业的舞蹈教学[M].中国舞蹈网资源：电子书提供，2005.

[4]汪艺.现代幼儿舞蹈创编及范例实用手册[M].中国教育出版社，2004.