大学生求职简历精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的大学生求职简历主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：大学生求职简历范文

简历是你求职成功的开路先锋,它是宣传和包装你的最有效工具。那关于大学生求职简历写作指南有哪些呢?下面是小编为你整理的大学生求职简历的一些撰写指南，希望对你有帮助。

大学生个人简历撰写指南1、教育背景中写相关课程。

但千万不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不很有效，别人也没耐心看。

2、奖学金一项一行。

许多学生每年都有奖学金，这样一来，也可写出三四行，甚至更多。

3、拉长句子。

每个句子都可加入一些词拉长一些。其实拉长并不难，难的是缩短。

4、自然地多换行，多写点句。

5、加大字号。

可将10号，小五改成12号，本文由我的简历网 wdjl.net 首发，小四。

6、社会工作细节放在工作经历中。

这样会填补工作经验少的缺陷，例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么，联系过什么，参与过什么都可以一一罗列。如果只做过一件事，那就应该尽量把它掰开了写，如领导过多少人，完成了什么事，起到了什么作用。这样一来，起码就有了三行。如果做了更多的事，一件一行就可以了。行文简洁的原则还是要遵守的。

7、暑期工作。

作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。当然如果您有就更好了。不过即使实在没有，就算是在父母的单位呆过几天，也不妨写上。这样也算是显得接触过社会，了解了些行业，做过了些工作。但您一定要能说上几句才写在简历上。否则将来面试时，您恐怕会被问得张口结舌，显得很尴尬。

8、中学情况。

不过这方面的内容不要写太多。有的人中学经历特辉煌，做过学生会主席、当过团支部书记，学习成绩也名列前茅。其实中学成绩如何如何好是最没有参照性的，除非是北京四中这样的全国知名学校，否则作用不大，因为最重要的还是您当前的情况。当然，如果您在中学时得过国际奥林匹克比赛大奖或全国性的大奖，不妨提上一笔。

简历求职意向要有针对性在简历中需要求职意向要避免含糊笼统、毫无针对性。

简历中的求职意向是向我们的简历阅读者传递这样的信息：我们在职业生涯中希望取得什么样的成就，我们想要的是什么职位。

我们的求职意向应该包含：我们的技能、成就、我们想要寻找什么样的职位、我们想要掌握并发展什么样的技能、我们想为什么样的公司工作，等等。所有这些信息都必须与职位广告相吻合。如果雇主看见我们的求职意向与他的目标正好相吻合，那么我们就会非常幸运地成为一名候选人。因此，撰写抢眼、到位的求职意向不失为迅速抓住读者注意力的一个不错的技巧。

在我们的求职意向中，我们应该体现出我们能为雇主做些什么，而不是雇主能给我们什么。

第2篇：大学生求职简历范文

在指导大学生制作求职简历之前,辅导员首先应让大学生思考一下自己为什么要应聘某一职位,如果要应聘这个职位需要具备哪些经验或核心技能,能否胜任这个职位。其次,让大学生不妨先请教一下已毕业的校友,看看他们是如何制作求职简历的,再请已经制作过求职简历的同学帮忙修改润色自己的简历;如果有机会还可以听听更权威的专业人士的意见,做到精益求精,这样才会使个性化的求职简历大放异彩。

求职目标,人生的前进方向

确定求职目标是制作求职简历的核心,如同文章的中心思想,决定了文章的内容如何选择与组织。让学生明白一开头就叙述“求职目标”能清楚地告诉潜在的雇主你正在寻找什么样的职位。用简明的语言陈述想从事的职业、希望在什么样的地方工作以及与期望职位相关的技能,所提及的技能在简历正文中应有事实支持。在写求职目标时,辅导员应指导大学生首先明确自己所选择的职业,然后再确定具体求职目标。

明确职业。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。职业区域可能是城市,也可能是农村;可能是经济发达的特区,也可能是经济一般或贫困落后的地区。确定求职目标时要考虑职业区域的具体特点,如该地区的特殊政策、环境特征等。职业角色的发展与职业所在的行业发展有着密切的关系,求职时不能仅看重用人单位的规模、名气,还要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解,如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范情况等。不同的职业岗位对求职者的自身素质和能力有着不同的要求,大学生求职时除了解所需要的非职业素质要求外,还要了解所需要的职业素质要求;除了解所需要的一般职业能力外,还要了解所需要的特殊职业能力。

确定职业目标。先定向,就是让学生根据自己所学的专业,确定未来的职业方向。学生需要回答两个简单的问题,对自己的专业是否感兴趣?毕业后会选择和专业对口的岗位就业吗?如果学生的回答是肯定的,就可以基本确定其职业方向了。比如,一个学食品科学专业的学生,又很喜欢这个专业,那么就需要了解食品科学专业对口的职业(即专业所对应的职业群)有哪些。食品科学专业对应的职业有教师、科研人员(食品加工领域)、公务员、食品检验员、营养师、食品企业研发人员、项目经理等。如果学生的答案是否定的,那他就必须经过多方尝试找到自己有兴趣的专业,可以通过转专业,或通过辅修、选修专业课程,或者通过跨专业考研来调整和确定自己的职业方向。

关于职业定位,学生需要对已确定的职业方向进行更深入的探索,定向要求尽可能扩大自己的职业选择面,而定位则是逐步缩小选择范围。相对于定向而言,定位也不容易,因为定位不仅需要了解职业,而且需要通过参加招聘会、兼职和实习等途径进行社会实践和工作体验,感受意向职业是否适合自己,是否与个人的主观想象一致。

在职业定位的过程中,目标不宜过于具体,应该有一个选择的范围。比如,有学生从小就梦想成为一名检察官,学的也是法律专业,也争取到了在检察院实习的机会,并发现自己非常适合检察官这一职业,可是检察官职业比较饱和,每年参加检察官考试的人很多,竞争非常激烈,如果学生仅锁定这么一个目标,那么,检察官考试一旦失败,将会对自己的择业造成较大的影响。所以,定位的职业不宜限于个别职位,而应有多个职位进行选择。其次,职业定位时不能完全以个人的兴趣进行职业决策,还必须考虑人才供求状况。这样不仅解决了大学生综合素质和能力的培养问题,也解决了职业目标的确定和专业技能准备的问题,是一项行之有效的寻找职业目标的方法。

相关经历,职业选择的砝码

相关工作经历是简历的主体。如今的用人单位更注重学生的实际工作能力和工作经验,根据职位的需要对应聘者进行选拔,并不是大学生所有的优点和能力对用人单位都有吸引力。取舍求职简历内容的标准应为“是否符合应聘职位的需要”,即应聘的职位需要哪方面的素质,在简历中就突出哪方面的素质。

以职位所要求而学生又具备的技能为主题来选择和组织这一部分内容时,要强调那些与所求职位相关的可迁移技能。辅导员可以先让大学生通过浏览用人单位的网站、咨询其内部人员等途径,分析用人单位注重员工的哪些品质、追求什么目标,然后在简历中着力书写用人单位最注重的且自己又具备的品质,表达与用人单位追求目标相一致的意图。这样,当用人单位在筛选简历时,就会因大学生与其追求目标相吻合而另眼相看。

相关技能的展现不应仅限于大学生较正式的工作实践,实习、兼职、社团活动、班级管理、志愿者工作等都可以很好地体现大学生的技能。另外还要让大学生学会整合自己的技能,而不是简单地按照时间顺序罗列。在描述自己的技能时,首先要强调自己做了什么――专业技能和可迁移技能,而不是介绍某份工作或某个活动,通常用可迁移技能的行为动词开始每一个句子,如“组织”“领导”“建议”等。其次是如何做的――工作态度和自我管理技能。运用简明的语言,但尽可能提供具体细节,以数字量化自己的成绩,用形容词和副词来修饰描述工作态度和行为。最后描述由于自己的行为而取得了什么样的效果以及这件事的重要性。

学校工作。这是大学生在校期间所从事的班级、学生会、社团等工作经验的技能整合和成果展示,要体现自己作为师生的桥梁与纽带作用。如“担任某班班长4年,兼任学院学生会办公室干部3年,参与了教育部本科教学工作水平评估和50周年校庆、河南省高校德育评估等大型活动的协调、策划、整理材料工作。由于上下一心,奋发进取,克难攻坚,学院的学生工作得到了评估专家的表扬,所在班级被评为省级先进班集体,本人获得了‘评估先进个人’荣誉称号”。

技能水平及创新意识。主要包括计算机、外语、专业知识水平等,技能的描述不仅要体现个人实力、含金量高的各种证书,还要让大学生描述自己所设计制作的作品。如“用Word设计的学生会工作、安全、信息反馈图和班级信息联络图在全校得到推广,能够使用Excel快速处理各种数据计算和数据统计,用PowerPoint与低年级学生进行经验交流、参加职业生涯规划大赛”。

社会经验。一个人在工作中受到所在工作团队的文化氛围以及工作职位、职责、性质的影响,与同事、上司在性格、思想上的磨合,融合了自己的内在个性后,会慢慢塑造出个人特有的职业气质、职业技能、兴趣等与众不同的一面。两个人若工作经历相同,但社会工作经验不相同,从而就会表现出不同的职业兴趣度、职业倾向度、职业满意度等关于职业生涯规划的多种指标。因此,工作经验的有无,最终体现在能否把在工作经历中获得的知识再用于指导自己完成更加重要的工作,并服务于个人职业生涯规划,即一个由实践到理论,再由理论到实践的过程。

个人特质,职业适应度的指向

大学生在简历中还要有对个人特质、特长、品质的描述。个人特质部分的内容也非常重要,制作简历之前首先要对用人单位的文化与所需人才的特质有所了解,在此前提下将该用人单位所需要的重要特质放在求职简历的首要和突出的位置,这样便于引起招聘人员的共鸣。其次,对用人单位所需要的重要特质可用讲故事的方式来描述,如用简短的文字讲述发生在自己身上的关于诚信的小故事。这样会让招聘人员更直观地看到大学生的特质,看到用人单位所需要的员工的重要特质在大学生身上的体现,可进一步引起招聘人员的共鸣,使其形象在招聘人员心中形象化,并令其在众多竞争对手中脱颖而出。关于低年级大学生的个人特质,辅导员可以指导他们通过他人评价和自我评价综合而成,如通过朗途职业规划测评系统全面了解自己的真实性格和动力特点,分析自己所具有的潜在优势和不足,对自己进行全面、真实、客观的评价,其特长就会逐渐凸显出来。

就特长与择业的关系看,一个人特长的展示会增加择业的优势。所以,在指导大学生制作求职简历时,辅导员要提醒他们注意展示特长,并尽量将特长与职业相匹配。现实中,不少大学生往往误将兴趣当做特长,比如,有的人喜欢唱歌,就认为自己的特长是唱歌,其实并非如此。喜欢唱歌仅是自己的兴趣,而不是特长,个人的音质才是自己的特长。搞不清这一点,特长展示就会进入误区。一个人的特长往往具有隐蔽性,不易被发现。所以,大学生在日常生活与工作中要对特长多加留心,注意观察。特长的存在还可以为个人第二职业的选择与开发奠定基础。

一份求职简历要涵盖大学4年的阅历、成绩、收获,它将成为大学生开启职业生涯的一把必不可少的“钥匙”。辅导员要引导大学生从低年级开始就在自己的职业素质下工夫,越是低年级的学生,自我完善与弥补的空间就越大,自主性发挥的范围也越广。只有未雨绸缪才会有备无患,制作实用而又恰当的求职简历是大学生推销自我的第一途径。

第3篇：大学生求职简历范文

关键词：USP理论；简历；有效性

简历是毕业生求职的重要载体和敲门砖。成功的简历就是一件营销武器，它可以向雇主证明求职者能解决他的问题或满足他的特定需要，由此得到面试机会。针对这一重要的营销武器，本文拟从销售的角度来谈下如何提升简历的有效性。

一、毕业生简历中存在的问题

1.目标表现不明显。简历中的内容过于泛泛，只是平铺直叙自己的基本情况，太过模板化，甚至修改应聘岗位后就可直接用于应聘其他岗位。无法向雇主表明自己对所应聘岗位的重视和迫切意愿，因而无法获得雇主的认可。

2.缺乏针对性。简历中陈述的所有内容，没有围绕所应聘岗位的工作职责和岗位需求展开。所表述的内容并不是雇主所需求的，因而无法获得雇主的青睐。

3.展示自我不充分。简历中描述自身各方面素质的文字空洞乏味，不能给人以直观的认识和了解，无法有效展示自身的优势，从而无法形成良好的初印象，不能赢得首肯。

4.语句唆无逻辑。关于自身经历及自我评价的部分，用语不简练，层次不分明，逻辑不清晰，表达没重点，这样的文字能力会直接拉低求职者在雇主心目中的印象分。

二、利用USP理论提高求职简历有效性

50年代初美国人罗瑟・里夫斯提出，要向消费者说一个“独特的销售主张”（Unique Selling Proposition），简称USP理论。该理论有三个特点：必须包含特定的商品效用；必须是唯一的、独特的；必须有利于促进销售。结合这一理论，我们提出以下建议：

1.简历必须具有针对性，简历要包含应聘岗位所需要的特定技能、工作经验等，即展示特定的商品效用。对求职岗位要有精确的认识，要了解雇主的真实需求。首先，必须逐行认真研究招聘信息，从中提取有用的词条，即提炼、归纳出该职位所需的各种职业能力，包含战略决策、组织管理、执行监控、沟通影响和变革成长等方面，从中列举出五六个甚至更多的关键词。其次，将列举的职业能力词条，按自己理解的重要程度进行排序。最后，简历表述紧紧围绕这些关键词展开，对排在前面的能力需求进行着重描述，切忌将与职位完全不相关的工作经历等信息全部罗列。

2.简历必须充分展现自己。表明自己与其他竞争者相比存在何种优势，即展示自己是唯一的、独特的。充分展现要建立在对自我有深刻认识的基础上，要努力让自己匹配雇主。充分展现不等于全部展现，而是要在资源有限的约束下，用最有效的信息展现出独特的、有用的自我。如前文所说，要把与岗位要求相符的各种能力、经验等展示出来，这又包含两种信息：一是显性信息，即自身技能、工作经历等与职位需求密切相符的个人信息；二是隐性信息，即表面看来与应聘岗位需求关联很小的个人信息。要善于利用隐性信息，学会包装，当然前提必保证真实。要把所有隐性信息进行扩展，同时把岗位需求的职业能力进行延伸，尽量找出两者的交叉点加以阐释。通过显性信息的展现，外加隐性信息的包装，表明自己是跟职位最匹配的。

3.简历必须真实、客观、具体，所有的表达都要言简意赅、生动形象。一是善用关键词说话。学会用表示技能的名词和动词来描述自己的专业活动或成就。如表达自己有很强的组织力和领导力，写明自己担任过社团组织的某个职务就是很好的证明。二是善用动词说话。要多使用实意动词而不是非实意动词。如描述某段工作经历时，一种写成某个时间段在某家单位实习，能力得到很好的锻炼和提升；另一种则表述成在实习过程中，组织或策划、完成了某项工作。两者相比，后者中的组织、策划、完成等实意动词的效用就远强于前者中的锻炼、提升。三是善用数字说话。学会用包含数字或百分比的陈述，将自身的某项能力或经历用量化的方式表述出来。如表述学习成绩时，可用专业排名或与职位需求密切相关的专业成绩来说明，前提是自身成绩不错；表述销售实习经历时，可用推销了多少件商品来说明。四是善用结果说话。表明以往工作所取得成绩，通过绩效产出证明个人能力。如表述自己的学生干部经历时，可用组织策划的某个活动取得了什么样的反响或获得哪些相关荣誉来说明；表述实习经历时，可用工作的实际成果或雇主最终对你的实质性肯定来补充。

正如《简历前沿》负责人林锦添所说，一份同时具有针对性强、言简意赅、突出重点、强化优势、格式方便阅读、逻辑清晰、层次分明、客观真实的简历可获得更多的面试机会。因此，在求职过程中切忌守着一份简历一成不变，而要根据应聘职位的不同做相应的调整。简历中的表述要逐字推敲，简历的修改过程不是玩文字游戏，而是一个不断探索自己、构建自己的过程。

参考文献：

第4篇：大学生求职简历范文

一、大学生诚信档案的内容

大学生诚信档案是以动态的方式，客观、详实地记录大学生在校期间表现，全面反映学生在学习生活和社会活动中的信用状况，是关系大学生未来发展的公证书，主要内容如下：

1.个人基本信息：学生所在学校、院系、年级、专业、班级；学生姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、身份证号、政治面貌、本人联系方式；学生父母姓名、父母身份证号码、父母联系方式、主要家庭成员、家庭详细地址等。

2.诚信承诺书：根据《公民道德建设实施纲要》和《大学生诚信行为规范准则》编制，要涵盖做人、做事、求知、共处、遵章守纪等方面，是由学生自愿签订的，是大学生在校期间对自己行为的一种郑重承诺。

3.学习诚信评价：学校的课程学习，包括主修、辅修、选修成绩；参加各级各类考试学习情况，如英语等级、计算机等级、职业资格证书等；奖惩情况，包括获得奖励情况、有无考试违纪、图书借阅归还等。

4.经济诚信评价：各学年是否按时缴费注册、是否获得奖学金及等级、有无助学贷款及还贷情况、勤工助学、医疗保险、银行信用卡还款、手机是否欠费等情况的诚信评价。

5.社会实践诚信评价：包括学校组织的实习、支教等社会实践情况，以及参加公益活动、社会活动、是否是乐于助人的爱心志愿者等。

二、建立大学生诚信档案的意义

诚信是大学生的立身之本和为人之道，面对大学生诚信意识的淡漠和缺失，迫切需要有一种机制来制约和约束，解决大学生诚信危机问题。因此，建立大学生诚信档案是是用人单位和大学生的迫切心声，更是高校诚信教育的当务之急。

（一）建立大学生诚信档案是避免“简历造假”的重要举措

在大学毕业生求职过程中，求职简历是用人单位招聘人才的主要依据。但是，求职简历的真实性难以考证，“简历造假”现象较为严重，主要包括这几个方面：学习成绩造假，学习成绩往往是用人单位考核学生的一个重要指标，求职者为了增加竞争资本而涂改成绩，瞒天过海；证书造假，为了吸引用人单位的目光，把别人的证书贴上自己的照片，经过两次复印伪造出自己名下的各类证书；干部经历造假，为了获得用人单位的青睐，证明自己有丰富的管理经验，虚构经历，最后汇集到用人单位的求职履历中出现同一个班有“六个学生会主席，十几个班长”的辉煌等。“简历造假”现象不仅干扰了大学毕业生就业市场正常的信息传递，而且也会对社会的道德标准和诚信原则造成损害。建立大学生诚信档案能从一定程度上约束大学生的行为，避免“简历造假”现象，为大学生就业求职提供一份可靠的依据。

（二）建立大学生诚信档案能提升学校的美誉度

诚信是大学生最基本的道德素质，大学生诚信档案的建立和使用，可以提高大学生诚信自律意识，可以约束大学生的不诚信行为，对大学生的诚信品质起到监督作用，是打造学校诚信教育品牌的重要措施。还可以促使高校毕业生就业形成良性循环，高校大学生诚信度好，签约率就高；就业机率高，说明高校培养的优秀人才多，高校声誉好；高校信誉度越高，就业机会越多。

（三）建立大学生诚信档案能展示出大学生就业的诚信意愿

诚信档案是大学生就业的敲门砖，也是进入社会的第二身份证。诚信档案的建立和使用，展示出大学生自身的诚信品德，极大地提高求职简历的真实性和可信度，增加就业筹码，有利于获得较为理想的薪资岗位，赢在就业的起跑线上；能迅速地获得用人单位的首肯，提高就业的成功率，降低求职成本，为今后事业的发展打下坚实基础；保持良好的信用记录，积累个人诚信资产，能更多地获得社会资助、社会资源、社会服务，为个人发展奠定良好的基础并享用终生。

（四）建立大学生诚信档案是用人单位甄别人才的重要依据

大学生诚信档案是评价大学生在校表现的重要依据，它使用人单位能迅速、真实、准确地了解大学生的在校表现，帮助用人单位甄别有用的人才，精准招聘降低用人风险；遴选出所需的人才，节省时间、财力和精力，降低用人成本，保障用人单位的利益；可以根据学生情况特点分类培养，量才使用。诚信档案的建立和使用，相当于在用人单位和学生之间搭建了一个相互沟通、相互展示各自信用信息的平台，能便捷地服务于就业市场。

三、建立大学生诚信档案运行模式的构想

（一）建立统一、规范的高校大学生诚信档案体系

目前，全国高校还没有建立起一个统一、权威、公正、规范的大学生诚信档案体系。有的高校根据目前用人单位对毕业生诚信档案的需求，建立起了本校的大学生诚信档案，自成一体；有的高校与诚信机构联合建立了大学生诚信档案。有的省份比较重视这项工作，建立起了全省范围内的大学生诚信档案管理系统，如2009年广东省教育厅经探索性试点之后，率先以行政方式推动重点项目――建立广东省大学生诚信档案体系；甘肃省大学生诚信档案建设工作于2013年3月27日正式启动，甘肃省各高校大学生年内都将有自己的诚信档案。

由于大学生诚信档案的重要性日益彰显，越来越多的机构正在或准备建立大学生诚信档案，但是做法不同，形式各异。这种“各自为政”、“各搞一套”的方式导致诚信档案通用性不强，诚信信息资源不能共享，严重制约了诚信档案的推广使用。因此，为了实现诚信档案的利用价值，使诚信信息资源最大限度地发挥效能，服务社会，必须依靠政府参与、支持、帮助和推动，依靠全社会多方面合作，使用共同的诚信档案标准体系和运营平台，实现数据信息的互联互通及资源共享，建成全国高校统一、标准、通用的大学生诚信档案体系。

（二）采用学生、学校、用人单位和社会独立征信机构多方合作共建机制

大学生诚信档案系统的建设可以采用“行政主导、统筹规划、校方管理、学生使用、三方共建、社会联动”的模式。包含的信息有个人维护信息、学校维护的信息和第三方的认证信息，学生毕业参加工作后还会由所在工作单位维护的信息，进入社会诚信体系。该信用档案与信用主体一一对应，具有特定结构空间和维护权限，全面、客观、动态和多方共同记录信用主体信用活动的电子数据库，其中包括体现信用意愿和信用能力的指标。学校和学生是大学生诚信档案的管理者和使用者，社会第三方独立征信机构作为诚信档案体系的平台运营和技术支持。

（三）建设全国大学生诚信档案管理平台

国家教育部应以历年来已经建成的大学生各类电子数据库为基础，汇集、注入、整合更多相关的信息资源，开发一个全国通用的大学生诚信档案管理系统，建设全国大学生诚信档案管理平台。大学生诚信档案电子信息交互平台，应具有一整套完善、清晰的分级维护权限设置控制体系，高校根据自身行政层级管理需要，分别设置不同层级的维护密码控制权限，拥有相关密码权限的学生处、学生科、辅导员，才能通过各自的密码授权，分级管理、审核、维护相关学生的档案信息，并在后台服务器和档案日志管理系统中，分别实现永久隐性备份和显现记载档案维护、查询、下载、更改、篡改、甚至恶意泄漏等相关纪录。不仅保障档案信息不会被恶意攻击、篡改、泄漏，而且保障信用档案信息的准确性、安全性和全面性。

（四）加强宣传，建立高校大学生诚信氛围

诚信是一个社会赖以存在的道德基础，作为高素质人才的大学生，如果连最起码的社会道德都不具备，连社会道德的底线都守不住，那就是教育的最大失败和悲哀！高校应采取多种方式，加大诚信教育宣传力度，其根本目的在于培养学生的诚信意识，树立诚信观念。应将大学生诚信教育融入到高校的日常管理工作中，成为高校大学生思想教育的重要组成部分，营造出高校大学生诚信氛围，提高大学生对诚信档案重要性的认识，从而能自觉、主动支持诚信档案的建设和维护工作。

第5篇：大学生求职简历范文

诚迅联丰企业管理咨询有限公司董事长、校园招聘专家许国庆告诉记者，问题就出在大学毕业生定位不准和简历不能吸引人上，这在某种程度上反映出毕业生自我定位能力、信息搜集与分析能力、自我推销能力以及简历写作能力的缺陷，因而造成了求职择业中的障碍。

大学毕业生自我定位能力的缺陷表现为自我定位不准，很大程度上是定位过高。他们往往自恃过高、眼高手低。同时，反映在求职过程中就是不能适时地进行自我调整，重新定位。例如，有的毕业生能力并无过人之处，却是非名牌企业不进，非在京单位不进，虽几经碰壁，然终究“痴心不改”，结果就只能“漂”着。求职过程是一个自我能力展现的过程，也是一个发现自我能力缺陷的过程。在这个过程中，求职者应该逐渐对自己的能力有更清醒的认识，并积极地进行定位调整。

除了自我定位能力有缺陷外，定位不准同时也反映了某些大学毕业生缺乏信息的搜集和分析能力。很多求职者对投简历的对象缺乏必要的认识和了解，根本没有分析他们到底需要什么样的人才，分析自己有哪些优势和劣势。有的甚至对招聘单位的基本情况和招聘要求一无所知，简历自然就只能乱投一气了。

简历为什么不能吸引人呢？它的直接原因就是简历写作不专业，也就是大学生的简历写作能力欠缺。许国庆认为一份好的简历应该尽可能地使用专业的规范语言，而不是花哨的语言。有的求职者把简历写得如同抒情散文，试图用一些花哨的形式或语言打动招聘者，其实这样做往往得不到预期的目标，很多时候反而适得其反，弄巧成拙。因为正规的招聘、专业的招聘人员注重的是求职者的专业能力。花哨的简历既没有为招聘者提供足够的信息量，也没有为自己树立良好的专业形象。

简历写作不仅仅是一些写作技巧的问题，实际上它也是求职者自我推销，自我展示能力的体现。一份简历质量的高低在于它有效内容的多少、含金量的大小。在写作简历过程中，有的求职者不知道应该尽可能地向招聘者展示自己的能力，他们在写工作经验时，写得空乏而不具体，虚幻而不实在，如只写自己在某单位实习过，没有写明自己在实习或工作期间所从事的具体活动。这样一来，求职者就有可能自己埋没自己。因为招聘人员是根据你的具体工作判断你的能力，他一般不会在一份笼统的简历中为求职者挖掘能力。例如，某人曾在某信息咨询公司新闻部进行暑期实习，他在写作简历的时候就应该写清他诸如“翻译当天道琼斯、华尔街日报、金融时报等关于国内金融市场的新闻报道”的活动，而不能仅仅写“暑期在某信息咨询公司新闻部实习”。前一种写法能让招聘者了解你具有的能力，而后一种写法则让人不痛不痒。

许国庆强烈主张大学生应该利用一切实践的机会来锻炼自己，完善自己。找机会兼职、实习，参加学生社团，充当志愿者、义工都是值得大力提倡的实践形式。参加实践一方面可以增加自己的能力，为以后正式工作预热；另一方面，寻找实践机会的过程也是毕业以后找工作过程的预演。可以说，实践机会的寻找和实践活动的进行就是一个为找工作做能力准备的过程。

第6篇：大学生求职简历范文

导语：简历是个人形象，包括资历与能力的书面表述，对于求职者而言，是必不可少的一种应用文。小编特意为大家整理了应届毕业生个人简历，希望对您的工作和生活有帮助。

张惠惠

性 别： 女

毕业院校：某市理工大学

出生年月：197x年3月3日 专业：工业企业管理 (本科)

通信地址：*** 邮政邮编：123456

联系电话：***

移动寻呼：****

电子邮件：

求职意向：(文秘)

技能总结　英 语 水 平：能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。

计 算 机 水 平：国家计算机等级考试二级，熟悉网络和电子商务。精通办公自动化，熟练操作Windows98/2k。能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑工作。

实习经历总结200x年7月 某某化工网站电子商务实习。实习期间主要职责是1。协助网站编辑在互联网查阅国内以及国外的化工信息。2。搜集，整理相关的中英文资料。3。整理和翻译英文资料。

教育背景199x年9月——200x年7月 某某理工大学

199x年9月——199x年7月 某某市第一中学

主 修 课 程:高等数学、运筹学、预测与决测、市场营销、西方经济学、国际贸易、推销与谈判、计算机销售管理、电子商务

获 奖 情 况:三次校二等奖学金

一次校单项奖学金

第7篇：大学生求职简历范文

Abstract： For college students， good etiquette can help them attract the attention of recruiters， improve the competitiveness of employment and create employment opportunities in the job search process. This paper carries out the educational practice of studying and practicing job search etiquette among college students to improve the their seeking etiquette skills， which has achieved good results.

P键词： 大学生；求职；礼仪

Key words： college students；job search；etiquette

中图分类号：K892.26 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）16-0186-02

0 引言

面对就业市场竞争日益激烈的今天，大学生想要寻求一份满意的工作，要从多方面提高自己的综合素质，像合作性、个人的亲和力、人际沟通能力等已成为用人单位考察的重点。掌握求职礼仪，提高大学生的求职技能在求职过程中起着越来越重要的作用。如果礼仪运用得当，会给招聘者留下深刻的印象，求职者恰当的运用恰到好处的体态语、用姿势助说话、用眼神传递真情可以把考官带入与面试十分相称的气氛中，引起感情上的共鸣。这样，大学生与招聘者之间才能产生同构效应，发生和谐的共振，为成功应聘助一臂之力，收到优化的求职效果。现在很多用人单位在招聘过程中设置了“门槛”，不仅要求应届毕业生具备较高的学历、专业知识及技能，还要求具有较好的心理素质和修养。

1 礼仪在大学生求职就业中的作用

1.1 引起招聘者的注意 由于今天的就业市场呈现出一种“粥多僧少”的现状，大学生面临着严峻的竞争，用人单位招聘的人数与求职的大学生人数成反比，无法满足正常的就业需求。但如果大学生能够在求职过程中表现出良好的素质和专业的求职礼仪，让其招聘者对自己印象深刻，这就会为成功应聘增加筹码，有更多的选择机会。

1.2 提高大学生就业竞争力 良好的礼仪修养能够对大学生起到规范和自律的作用，防止在求职过程中因小节而误事。同样，在激烈的竞争当中，可能就因为某个细节打动招聘者，最后在众多的优秀者中脱颖而出。正像心理学家奥里・欧文斯所说：“大多数录用的是他们喜欢的人，而不是能干的人”。

1.3 为自己创造就业机会 具备良好礼仪修养的人能够做到真诚友善、敬人律己，善于协调各种人际关系，更有助于建立和发展和谐的人际关系。即使面试失败，但是你可能与用人单位建立了良好的人际关系，能够从他们那里获取更多的就业信息，拓宽就业渠道。美国“成人教育之父”戴尔・卡耐基说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处事技巧”。

2 开展大学生求职礼仪实践活动

2.1 项目主题与思路

具体主题与思路如图1所示。

2.2 项目实施内容

①立体培养模式：项目采用了“实践活动前调访+理论学习+实践演练+经验总结分享”立体式培养模式。实践活动前对学院进行调访和笔试，问卷调查主要针对学员就业意向和就业现状，笔试主要以社交礼仪相关基础知识为主要内容，这不仅可以掌握学生社交礼仪知识储备状况，还可以有针对性的教学，提高实践活动效率。②求职礼仪理论课堂：根据项目模块设计安排了定期求职礼仪理论学习及学生思想觉悟提升课堂。主讲人主要由专业负责就业的指导老师和辅导员担任。课堂围绕项目的三大模块内容，具体如“求职信和简历的写作礼仪”、“求职仪表形象”、“求职仪态举止”、“求职见面礼仪”、“求职面试礼仪”、“沟通技巧”等，通过系列课堂让学员知晓求职基本礼仪知识，学习实用技巧。③专题团辅训练：专题团辅训练以工作坊形式进行，训练内容结合当天理论所学乘热打铁，对课堂内容进行强化训练，并请求职礼仪辅导员进行点评，以此提高学员实践能力，使学员能从容应对各种求职场合。设立项目交流平台（QQ群、微信、讨论组、微博），促进学生对演练成果进行相互讨论，相互学习改进。④学先进，树榜样：学先进，树榜样，精选求职类节目如“职来职往”、“非你莫属”中精彩的求职片段进行学习，邀请已入职往届学生进行求职经验以及职场礼仪的分享交流，借鉴他人经验，促进学生学习学习先进，积累经验，完善求职礼仪。⑤礼仪知识竞赛：社交礼仪知识竞赛答题内容丰富、形式活泼，现场迭起，不仅巩固了学员对前期求职礼仪理论和实践知识的掌握，也让现场观众体会到社交礼仪的魅力，提高项目影响力。⑥实践演练：模拟校园招聘会，对校园招聘会现场进行全仿真模拟，学生轮流做招聘方与求职者，体验求职过程中的气氛以及学会换位思考，为实战奠基铺路；在人才招聘市场，校园招聘会中以实战磨砺学生，检验学习成果，并对学生在实践中出现的问题进行个人和团体辅导，为学生求职把关。⑦成长经验交流：实践活动通过交流会的形式，帮助学生在总结和分享自我成长经验的同时，主动调访学生，征求意见，优化教育实践环节设置。鼓励学员自觉践行求职礼仪，将沟通技巧内化为个人行为习惯，塑造求职形象，进而提高求职效率和质量。

2.3 取得成效

教育实践活动目标明确，过程执行有力，实施效果明显，至今，冶金卓越121班，继续深造8人，就业18人，2人自主创业，2人已考取公务员。受到领导和学员的一致肯定，在班级里掀起了一股求职礼仪及求职技巧训练的热潮。概括起来主要成效有三点：

①思政与就业教育“新平台”。此次教育实践活动以学习演练求职礼仪为载体，以学生切实需求为立足点，以提高学员就业率为目标，坚持以求职礼仪改善就业质量的理念，将学生求职礼仪教育与求职技能培训相结合，将学生“真善美”的美德教育润物无声地融入学生就业过程中，是思想政治教育与就业指导相结合的新平台。②促进辅导员与学员“共成长”。教育实践活动的开展促使辅导员不断加强自身专业技能的学习，辅导员先后咨询了专门负责就业指导的老师、求职礼仪培训师、求职心理咨询师、优秀毕业生等专家，并加强自身对求职礼仪的学习，走访各大校园招聘会、人才市场，不断强化自身对求职过程的了解。在实践活动中与学员交流分享，促进辅导员与学员共成长。③提升学员“求职礼仪素养”。实践教育活动模块的内容，始终以学员求职礼仪训练为核心，通过求职仪表形象，求职仪态举止，求职见面礼仪，面试交流表达技巧等内容的教学，学员求职礼仪素养得到显著提升，少了参训前的那一份拘谨和迷惘，多了一份自信和大方，让学员在求职工程中事半功倍，就业效率和就质量的到提高。

2.4 活动特色

①立足当下：求职礼仪与技能培养相结合。此次教育实践活动始终坚持学生求职礼仪与当下迫切需要的求职技能培养相结合，以规范有序的组织引导学生、以丰富多样的形式吸引学生、以生动形象的事例感染学生，使同学们在接受求职礼仪技能培养的同时，自觉践行求职技巧，在对学生求职礼仪培养过程中实现提高就业效率和质量的目的。②精心设计：分层引导与模块培训相结合。在为学员们设计“求职前的准备”、“求职材料的写作礼规”、“面试礼仪”、“面应对策略”四大模块的同时，将分层引导与模块培训相结合，培训内容由浅入深，并对培训内容和难度做相应调整，分阶段和层次开展，以提高培训效率。③寓教于乐：理论学习与实战训练相结合。此次教育实践活动通过知识竞赛、实战演练、团体辅导等形式的设计，提升活动的趣味性和吸引力。通过模拟校园招聘会，对校园招聘会现场进行全仿真模拟，学生轮流做招聘方与求职者，体验求职过程中的气氛以及学会换位思考。在人才招聘市场，校园招聘会中以实战磨砺学生，检验学习成果。这些喜闻乐见、寓教于乐形式得到了学员们的欢迎和肯定，提升了学员参与项目活动的积极性，提高了活动实施效果。④形式新颖：传统教学与团体辅导相结合。实践活动将传统的课堂教学与团队辅导式的专题训练相结合，通过工作坊、团辅等新的培训手段，始终围绕着学员自身求职的问题开展，给每个学生充分的关注，进一步激发了学员参与活动的热情，有效强化了培训效果。⑤全面关注：辅导员点评与循环反馈相结合。教育实践在活动实施过程中始终将关注点放在学员身上，并采用活动日志、撰写学习体会等形式对活动过程进行了全程记录，通过学员记录分享以及现场辅导员点评，给予每一个学员个性化的指导，通过这种循环反馈的形式保证了指导的持续性。

2.5 改进措施

项目经过半年多的实施效果明显，受到领导和学员一致好评，为进一步开展好本次实践活动，对于活动以下方面对活动进行完善：①深化实践活动课程内容开发，更加关注品位品质提升。围绕求职礼仪的学习和演练主题，积极尝试拓展培训内容，优化课程设置，尝试引入更多有助于提升学生品位、品质的课程，更全面的提升学生就业率。②落实因材施教培训理念，提升项目模块组合灵活性。根据不同学生的基础和特点，通过提升项目模块组合的灵活性，提高培训课程的针对性。坚持在培训中分层分阶段引导，因材施教，满足学生多元化的需求，进一步提高项目培训实效性。

优秀的高校毕业生，不仅掌握扎实的专业知识，还必须具备良好的礼仪修养。唯有两方面都合格，才能发展自我、立足社会。因此，作为一个求职者，恰到好处的表现自己的智慧和修养才能把握住自己的每一次机会。

参考文献：

[1]于环.高校毕业生求职礼仪指导[J].辽宁医学院学报，2008（4）：83-85.

[2]田丽艳，王培，石晓庆.浅析礼仪修养在大学生求职中的作用[J].人力资源，2011（3）：253.

第8篇：大学生求职简历范文

关键词 大学生 求职就业 心理问题 对策

中图分类号：G47 文献标识码：A

Common Psychological Problems and Countermeasures of Contemporary College Students Employment

Abstract The job is the only way for college students to leave the campus， it's an important turning point in the life of college students. The job market in the new era， to provide college students with a platform of fair competition and to display their talent， but also requires students to have a better mental quality. The paper analyzes the major psychological problems of contemporary college students in the employment process， and pointed out the effective measures to solve this problem.

Key words college students； employment； psychological problems； countermeasures

新时期的就业市场，给大学生提供了一个公平竞争和施展才华的平台，但也要求大学生拥有更好的心理素质。承受着越来越大的就业压力，部分大学生在就业求职过程中表现出了一系列的心理问题，有的甚至恶化成为心理障碍，严重影响到求职的成功率。因此，需要对大学生求职就业过程中的心理问题进行深入剖析，以采取有效措施缓解心理压力，助其成功就业。

1 当代大学生求职就业主要心理问题

1.1 怯懦心理

怯懦，通俗来讲就是胆小、脆弱。部分大学生在求职过程中对自己没有足够的自信，羞于表现、展示自我，在应届毕业生中表现尤为突出。面试前，部分同学如临大敌，显得手忙脚乱、坐立不安；面试中，由于过于紧张而面红耳赤、不知所云，甚至出现头脑一片空白的现象，之前准备的“台词”、“腹稿”都付诸东流；还有一部分则表现得过于小心谨慎，畏首畏尾，生怕说错一个字而毁了自己的前途，以至于没有充分地展现出自己的实力。这类同学都渴望获得胜利，拔得头筹，但却由于没有调试好心情而错失良机。大学生都要经历第一次“自我推销”，由于涉世未深，又缺乏经验，难免产生紧张情绪，但是紧张过度就会带来严重负面影响。

1.2 焦虑心理

随着经济全球化的进一步推进，就业市场更为开放，在拓宽学生就业面的同时，也给他们带来了更大的就业压力，尤其是那些毕业后仍然没有找到工作的同学，压力无疑更大。因此，很多学生产生了焦虑心情，生怕自己也无法成功地找到岗位，对用人单位的录用程序胆战心惊。待遇越是好的单位，录用程序的考核越是严格，造成许多同学开始自我怀疑，失去信心。这种自我怀疑的最大表现就是急躁和焦虑，为了更快找到工作，他们操之过急，还没有仔细了解用人单位的工作性质和薪酬待遇，就匆忙签下了合同。

1.3 盲从心理

由于没有充分认识到自身的需求，以及就业环境的现状，因此在处理一些问题时，往往会表现出盲目跟风。首先，很多大学生都存在着攀比的心理。由于在当代大学生看来，大学生仍是个社会地位较高的身份，没有意识到他只是个普通劳动者，没有正确认识到自我定位，经常出现眼高手低、挑三拣四的现象。这类大学生通常更加关注的是“工作条件好、薪资待遇好、社会地位高等条件，一心想去经济发达的地区，看不起一些基层单位，宁可在城市待业也不屈就。但是他们放弃自己的初衷而跟随大众的潮流，在选择工作时毫无主见，同学或是家长说风，他便是雨，不根据自己的实际情况做出切合实际的判断，因而错失了最佳的机会。

2 大学生就业求职错误心理产生的原因

2.1 社会因素的影响

随着市场经济的进一步推进，社会正处于从封闭性走向开放开放性的转型过渡期。社会冲突和矛盾必然加剧。其次，由于我国高校教育体制的改革，高校扩招政策进一步实行，给大学生带来了越来越严峻的就业形势。由于受计划经济和过去“统招统分”政策的影响，大学生不免产生了靠国家、靠父母的心理，缺乏竞争意识。一旦面对“自主择业”就手足无措。另外，由于没有正确的自我定位，大学生普遍认为自己是知识分子，对就业的期望值很高，但现实却比他们所想的要残酷很多，因此产生了心理不平衡。此外，由于心理学研究在我国还是新兴学科，社会认可度和大众参与度不高，致使即便大学生意识到自己的心理问题，也不能运用心理学知识来调节自己的情绪，或求助于他人和心理医生。

2.2 学校和家庭因素

在高校，学校的就业指导工作很多时候都是形式过场，没有实在效用，与现实社会脱轨。学生面对严峻的就业形势时，需要有人帮助他们解决种种心理问题，使其以正常的心态去接受挑战。但是，很明显，学校在这方面的工作做得远远不够。另一方面，由于我国大部分家庭中父母的文化程度不高，因此不能够以正确的人生观、价值观来教养孩子，使其人格和心理素质存在着或多或少的偏差，因而在面对压力时，就暴露出了种种心理缺陷。随着改革开放的进一步推行，我国家庭结构发生了重大变化，以独生子女为特征的“核心家庭”逐渐取代了传统的“四世同堂”，成为社会的主流，且家庭中普遍存在以为重视孩子的学习成绩，而忽略了其在成长过程中的心理健康，由于过分溺爱孩子，而导致其没较强的适应能力、自理能力和抗压能力，面对挫折就退缩、屈服，甚至崩溃。

2.3 学生自身因素

从大学生的自身生活经历来看，一直都处在校园这个环境中，接触社会的机会少之又少，涉世不深。这导致其往往对成功和荣誉体验得多，在面对风浪和挫折时就产生心理落差而手足无措，对新环境的适应能力更是比较差。从大学生自身心理发展时期来看，大学生正处于青年到成年的过渡时期，是其人性、品格、道德等内在涵养养成的关键时期，也是一个心理变化最激烈的时期，同时又会受到种种因素的冲击和压力。因此，在这个时期，如果不能很好地处理这些来自各方各面的干扰和刺激，就容易产生心理畸变，暴露心理问题，甚至心理扭曲成疾。此外，这一时期的青少年，自我意识强烈，个性叛逆，存在显著的自我矛盾，表现为自我怀疑和较大的情绪波动。正是由于大学生所处的特殊生理、心理发展阶段，使其情绪处于敏感时期，加之职择业本身就是各种矛盾的聚合体，必然会使大学生心理产生剧烈波动，心理问题可想而知。

3 解决大学生求职就业心理问题的对策

3.1 调整就业期望值，树立正确的择业观

择业时期望谋求到理想职业是人之常情。但是不能将其过度理想化，应针对现实情况，正确把握就业期望值。由于当今就业竞争日趋激烈，大学生在择业时，既要考虑到自己的兴趣、特长所在，又要结合自己所学专业和方向，更要把握社会市场对谋职业的需求量。因此，在制定期望值的时候，往往会把自己的特长和优点扩大化，以至于将自己的职业理想化。但是由于资历尚欠，经验不足，这些理想的职业不可能一蹴而就，应该选择取“先就业、后择业、再立业”的措施。先确定一个职业，在工作中来完善自己，增加实际经验，进而逐步获取自己理想的岗位。在大学中，我们就应该树立正确的择业观，引导学生正确认识社会就业市场的现状，将个人职业发展与社会要求有机结合，树立自尊、自强、自立、自爱意识，发扬不屈不挠，艰苦创业的精神。

3.2 正确认识自己，提高核心竞争力

俗语有云“知己知彼，百战不殆”，面对就业这场战争，我们只有在正确认识自我的前提下，才能够在战争中拔得头筹。正确认知自我，可以通过他人的评价，也可以通过对成功和失败的及时归纳总结，在总结中了解自身的优缺点，在反省中不断完善自我。没有必要一定在沿海大城市中工作，当下，我国西部地区有着更加广阔的就业市场，更多的就业岗位，等待着大学生去开创属于自己的一番事业。另外，在就业过程中不能自傲自大，过分高估自己，也不能自卑自疑，小看了自己的能力，要以平和的心态、正确自我定位，选择适合自己的职业。因此，在大学期间，就要引导学生正确分析自己，明白自己的性格特点和兴趣爱好适合何种性质的工作，并能够为这个社会带来什么样的贡献。实事求是，根据自身情况，选择合适的工作，不断提高自己的核心竞争力，以满足社会和用人单位更高的需求。

3.3 加强就业指导，提高求职技巧

在校期间，校方应为大学生进行形式各样的就业指导和培训，如设置就业指导中心、开展各类技能每培训班等。这样做一方面，能让学生提前意识到就业的严峻形势，积极主动地提升自身竞争力，另一方面，使其明确自己的职业生涯规划，使就业工作有的放矢。各高校应不断加大毕业生就业指导和服务力度，建立健全就业辅导和信息服务系统。充分利用就业网，将各类用人信息及时公布在网上，保证信息共享。此外，创新形式，通过开设大学生就业指导课、大学生职业生涯规划大赛、时事评论大赛等，帮助毕业生了解就业制度和政策，同时提升自己的语言表达能力和思维拓展能力。这在一定程度上也能提高其面试求职中的应变能力，助其找到一份满意的工作。

3.4 构建大学生就业心理危机干预的长效机制

除了学校和学生自身的努力之外，社会也应为大学生创造一个更好的求职就业环境，构建大学生就业心理危机干预的长效机制。必须坚持遵循“公平、公开、公正”的原则，择优录取，摒弃地方保护主义，杜绝性别、年龄、地域等歧视，为大学生提供公平的就业竞争平台。企业要更加宽容地对待大学生，给予他们成长成才的时间，给予他们必要的物质精神上的支持。帮助大学生更好地认识自己，并在求职过程中及时引导，避免走上歪路，产生心理问题，使其对于困难和挫折做好充分的心理准备，在面试环节中，努力创造更为轻松自然的环境氛围，避免大学生由于过度紧张而没有充分展现自己的风采和能力。

新时期的就业市场，给大学生提供了一个公平竞争和施展才华的平台，但也给大学生带来越来越大的就业压力，部分大学生在就业求职过程中表现出了一系列的心理问题，如怯懦、焦虑、盲从等，都严重影响着就业的成功率。应通过家庭、学校、社会等多方面的努力，为大学生营造一个公平公正的就业环境，助其以一份健康平和的心态面对挑战。

参考文献

[1] 王起友.大学生求职择业心理问题产生的原因及对策[J].职业时空，2007（21）.

[2] 肖红.高职大学生求职择业的心理困扰及其调适[J].文教资料，2007（31）.

第9篇：大学生求职简历范文

1.投递电子简历要有针对性

针对性好的简历可以正好满足用人单位的需要――你是被充分需要的，这样就大大提高了成功率。具体而言：针对自己的职业定位与生涯规划选择真正适合你的岗位；针对特定的岗位设计针对性版本的简历；根据岗位性质使用针对性的语言。其中最重要的是准确的职业定位，很多人无法充分表达“针对性”，其根本原因就是职业定位不清，或没什么职业规划，工作对他来说只是挣一碗饭吃而已。

2.简历中需设置一些关键词

如今，越来越多的企业，特别是一些大公司，都会用智能化的搜索器来进行简历筛选。显然，从企业的角度这会大大降低招聘成本，不过对于求职者而言，无疑降低了求职的成功率。所以，如何分析所应聘的岗位可能需要的一些关键词信息就显得很重要。有些信息是必需的，如英语六级或CET6、高校名称、行业类别、特定的知识/技能（比如：注册会计师、Photoshop等）。

3.个人资料需要经常更新

众多招聘网站在显示符合条件的简历时，通常都是先按刷新的时间顺序排列的，而一般企业招聘人员也只会看前面一两页。很多求职者其实并不知道刷新简历可以将简历顶到网页的最前端，从而增加自己的机会，因此刷新简历越勤快，就越能排在前面，更容易被找到。

4.简历一定要易读

招聘人员每天都会面对上百份简历，因此简历的易读性就显得很重要：

（1）网上求职，特别是利用电子邮件发送简历，注意不要把简历贴在附件里，一是因为邮件太多，有时看邮件的工作人员懒得打开；二是因为当前电子邮件病毒流行，许多用人单位不愿打开电子邮件的附件。

（2）让你的简历长度在1～2页，把重点给招聘官看，让他有通知你面试的冲动就够了。

（3）发邮件到企业指定的邮箱时，怎样才能让你的邮件永远排在最前面，让招聘人员每次打开邮箱都首先看到你的邮件？其实只要在发邮件前，把电脑系统的时间改为一个将来的时间就行了。

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