小学二年级期中总结精选(九篇)

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第1篇：小学二年级期中总结范文

                                   

一、总体目标 

     从学校工作和学生思想实际出发，加强学生的素质培训，提高学生道德素质，同时要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，努力使学生成为身心健康，有知识、有能力的优秀少年。

二 工作要点  

1继续以升旗仪式，加强对学生进行爱国主义教育。

2 继续抓好五项竞赛活动。加强学生的常规管理，促进学生良好行为习惯的养成。

3继续开展多种形式的少先队体验教育活动，让队员在活动中体验人与自然、人与社会、人与人、人与自我的关系。要重视活动中队员们的内心体验，强调行为习惯的养成。

4加强新学期中队环境布置，如设立“星星擂台”、“争当好少年”、等评比栏。这些栏目不仅能调起学生对学习的兴趣，而且在竞争中学生们还能更大发挥他们的潜能。同时，使自己养成良好的行为习惯。

5继续利用晨会、集会、黑板报等多种形式加强开展安全知识教育。以“安全伴我行”活动为载体，开展预防意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动。深入宣传，讲明道理，学习自护知识、交通知识，培养自护能力，增加安全意识。

三 具体时间安排

九月份

1制定少先队计划

2“五项”竞赛开始。

3爱心捐款活动。

4庆祝“教师节”。

5班报刊出（一）

十月份

1.“庆十、一”主题班会。

2. 师生座谈会（了解学生）。

3为班级出谋划策“金点子”赛。

4老人节慰问活动

5班报刊出（二）

十一月份

1做好运动会的各项工作。

2参加校故事选拔赛。

 3朗读比赛。

 4野炊活动

 5班报刊出（三）

 十二月份

1迎元旦大合唱比赛。

2校报刊出（四）

一月份

1少先队工作总结

2寒假工作安排。

 

 

                     萧王庙中心小学二（1）中队

第2篇：小学二年级期中总结范文

本学期，各项活动比较多，而我又担任二年级两个班的英语教学和二（一）班副班主任的工作，工作量可想而知。可是我依然坚持严格要求自己，在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。同时积极参加学校和区里组织的所有活动，主动协助班主任一起完成好班级所参加的活动。现在我将对本学期的教学和工作总结如下：

一、认真备课，不打无准备之仗。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，不但要备教法还要备学。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，直到满意为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授的时候，这课的主题是“询问和回答时间”，要求学生会认和画出时间。考虑到二年级孩子的认知水平，有的孩子还不太会认钟，更加不熟悉时针分针在几点钟分别指向哪。这样看来教学难度就比较大了。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了授课内容，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到半点“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。这样学生就形象地明白了这个单词。而讲到如何表达时间时，我用漂亮的卡纸做了一个指针会活动的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，不管是我用它教时间的巨型，还是我说时间请同学上来拨动指针。有了实物做联系，他们都特别用功，而且颇有积极性。教学效果十分理想。

相反，如果我没有特别认真备课的时候，课堂气氛与教学效果都不如认真备课时，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都会保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这些不好的情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须坚决努力克服，向有经验的老师讨教解决问题的方法，采取有利方法解决当中困难。

二、培养兴趣、激发学习热情

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，再加之二年级学生年龄还很小，对于英语这门外语，他们所了解和接触的是少之又少。所以若要学好这门课程，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则一旦学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也就更不可能学好了。所以说兴趣是最好的老师，是激发我们学习最好的源泉。只要一有空我就绞尽脑汁，想尽办法，将自己的课堂上得活泼生动，妙趣横生，激发学生学习的兴趣和欲望，唤起学生情感的共鸣。为了保持他们对英语的兴趣，在两年的日常生活中和英语教学中我从未间断地努力着，从刚进学校就给他们每个人取了英文名字，无论课上课下都以英文名字称呼。在课堂教学中我也尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，平时我也要求他们与人见面都用英语进行打招呼，用一些日常的交际用语来激发学习的兴趣。久而久之，学生体会到了学习英语的乐趣，从而愿望去学，乐意去学。这学期以来大多数的他们已经和英语交上了朋友。个个都极力表现自己，开口说英语。走到那都可以听到他们口中唱着英语歌，说着英语句子，连睡觉之前都在背英语。活生生的语言，就在不经意中得到了操练。我知道兴趣的培养不是一朝一夕的事，所以在教学过程中，我常多扬少抑，鼓励表扬学生，激活学生学习动机，增强学习积极性。

三、采取积极的方式进行有效教学

英语的学习包括听、说、读、写、译几个方面，对于低年段的小学生而言，主要是注重听说的能力，初步的读写译跟上。教学过程中我经常鼓励学生勇敢开口大声朗读，在课堂教学中交流和口令用语也是用的英语，目的就是让学生在“耳熟”的过程中，逐渐形成初步的英语语感。在课堂教学中我总是尽量给学生足够的空间和时间，放手让他们自己去练习，去创新。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。教给学生学习的方法，让学生通过独立自主、小组合作的方式，摸索出一套适合自己的学习方法，并且能够举一反三，创造性地学习。

四、学生参加的活动和取得的成绩

本学期学校、区里开展了许多形式多样化的活动。与我所教授的二年级紧密相连的有两项大活动。其中一个也是我印象最深的一个是区里举办的特色队列的比赛。从接到通知由二、三年级的学生参加比赛到表演结束，与之有关的所有二、三年级老师在彭老师、郑老师以及主要负责人耿老师马上就开始商量活动的大小事宜。作为副班主任的我更加是责无旁贷，交给我的任务就是排出队型，编排出动作以后，教动作，揪动作，在有限的练习时间里尽可能的完成好练习任务。这个比赛因为种种原因一直推迟到六·一之后才进行，在那之前的时间里，几乎每天早上七点和下午三、四节课的时候孩子都会自发的来到操场上排好队，时刻准备着队列练习。而我们老师无论太阳有多大，温度有多高，只要看到他们整齐划一的动作，响亮的口号，和一脸认真的表情，这些所谓的辛苦又算的了什么呢？孩子们可以坚持，我们就更没有理由叫苦叫累。孩子们每天辛苦的练习和不懈的努力。终于取得了不错的成绩。六·一时的表演赢得了家长的一致好评，后来的区里比赛也取得了二等奖的好成绩。近段时间还参加了走进社区的活动，也迎来了阵阵好评。在这个大型活动，我个人仅仅只是出了微薄之力，但是我的收获却是颇丰，因为有这样的活动我才能更多的走到了孩子们中间，和他们一同进步和成长，一并收获喜悦和感动。

另外一个活动就是由中央电视台举办的CCTV希望之星英语大赛，武汉是分湖北省的分赛区。当时参赛任务布置给我这个小学二年级英语老师时，我的心里一点底都没有，二年级的孩子从来没有参加过学校外的考试，第一次参加就是非常正式的国家级比赛。一想到这些我的心情就很低落，万一考不好怎么办，如果全军覆没了怎么办，本来心存的一点信心也被这个比赛的来路瞎跑了。最后还是我的教研组长邓老师的一句话帮助了我，她说：“要相信自己平时的教学，更要相信孩子们的实力。”就是这样一句简单的话，却给我莫大的信心。我们在邓老师的带领下，利用业余或休息时间不计回报，自觉进行着竞赛辅导，二年级十几个孩子参赛，我几乎给每个孩子都准备了自我介绍，教他们读、指导他们有感情的背诵，扣他们每一个语音、语调甚至是动作。我想就是在我和孩子的共同努力下，凭着我们对自己慢慢的自信心，经过半个月的不懈努力，功夫不负苦心人，我所教的二年级取得了相对于来说不错的成绩，外面的活动和比赛反映了学生的能力，而学生成绩也从另一个侧面反映了教学效果。在这学期的几次单元测验、期中、期末考试中，我所教的二年级的两个班都考出了理想的成绩。最让我感到欣慰的是，以前二班的平均分总是和一班有一定距离。但这次期末考试二班和一班平均分都在95分左右，及格率100%。有个别学困生都有很大进步。让我对以后的教学充满了信心。

五、自身的学习

第3篇：小学二年级期中总结范文

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!

老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任工作的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!

小学二年级下学期班主任工作总结

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面一、将安全教育放在首位

结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。

二、重视对孩子们行为习惯的培养

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。

在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步，优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分别得到表扬信。

三、发展孩子的能力，培养小干部

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。

不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。

第4篇：小学二年级期中总结范文

兄弟俩一个叫苑子文，一个叫苑子豪，是两个不折不扣的暖男……

励志小子

哥哥苑子文是北京大学社会学系二年级的学生，弟弟苑子豪则在北大国际关系学院就读。去年9月，他们分别以674分和683分的高考成绩，被北京大学录取。大一结束后，两人还一同获得了北京大学五四奖学金。

子，古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人。子文、子豪兄弟俩的名字，已经将父母对两个儿子的期望，表达得博大且目标明确。可是小时候，子文子豪似乎离这个期望有十万八千里的差距。

这对双胞胎兄弟，小时候学习并不出色，甚至还有从小学被退回到学前班的经历。父母对孩子进行散养，小时候，兄弟俩可没少打架。进了小学后，苑子文很快成了同学们中的焦点，大家都喜欢找他出主意，他也有了大哥的意识，开始照顾弟弟苑子豪。

那时，爸爸妈妈上班很忙，白天就把兄弟俩放在爷爷奶奶或姥姥姥爷家。上小学二年级以前，兄弟俩长得都特别瘦，妈妈担心两个孩子营养不良，耽误长身体，就让几位老人一定要把伙食搞好。于是，无论在姥姥家，还是在奶奶家，兄弟俩几乎每天都能吃到各种各样的炖肉。

炖肉吃多了，兄弟俩的体重开始一路飙升，但他们的学习成绩并没有同步上升。学习成绩最好的时候，他们也不过是班上中等水平。相对于学习成绩，爸爸妈妈更关注孩子的全面成长，打篮球，玩电脑，学游泳……只要两个孩子感兴趣的活动，父母从不阻止，而是不停地鼓励他们去尝试。对于学习成绩，爸爸妈妈对小哥俩的要求是“跟得上就行”，从未给他们报过课外辅导班，也不要求孩子考高分。

正因为如此，尽管学习成绩一般，小兄弟俩却过得非常开心，心宽体胖。他们从小学一路胖到了初中，又一起胖到了高中。

读高中时，他们从河北廊坊来到了异乡――天津杨村一中求学。高中的学习压力明显增大，兄弟俩多少有些跟不上节奏。开学后的第一次摸底考试，他们都只考到了年级140多名。

看到这个排名，兄弟俩开始着急起来。苑子文每天早上5点钟准时到学校上自习课，课间很少离开座位，中午也很少休息，总是站在班级门口的窗户旁背书，甚至成了一道风景。活动课的时候，他就跑到图书馆做题……

苑子豪也有一套独特的学习方法，他每天清晨起来先背5组单词，然后去洗漱，在卫生间的墙壁上贴满了各式各样的纸条，有文学常识，有字形字音，有英文单词，还有成语释义等等。在刷牙的3分钟里，他会环绕卫生间一周，把墙上的所有纸条看一遍，从莫泊桑到曹雪芹，从《悲惨世界》到《资治通鉴》。苑子文有时也会看看弟弟贴的这些纸条，巩固一下自己所学的知识。

兄弟俩心里都很清楚，高考从不相信运气，只青睐实力。或许是哥俩从小就在一起生活，一起探讨学习方法，比着学，且善于总结，这些特点使得他们在学习上，比别的单打独斗的孩子多了不少优势。他们的学习成绩开始迅速上升。

学习成绩不断上升的同时，兄弟俩原本都接近170斤的体重则渐渐下降了，一是因为学习压力大，二是因为离开家在外地求学，营养比以前差了点，再也吃不到那些美味的炖肉了。

上高中前，苑子文的学习成绩一直比苑子豪好。在高中阶段，苑子豪的成绩渐渐赶超了哥哥，他总是“指点”哥哥该怎么学。

高二下学期，连续8次考试排名年级第一的苑子豪，获得了去北大夏令营的唯一名额，而那段时间，却是苑子文最为萎靡的时候。为了鼓励哥哥，在去北大夏令营之前，苑子豪连夜给哥哥写了一封信，信的名字叫――想想为什么去的不是你。他在信中写道：“我想你一定彷徨过，我更知道其实你也同样优秀，你也曾在我的肩膀前，以第一的姿态回首望我，只是如今，我已成为你眼前的风景。我也想这样对你说，坚持到最后一定是好的，如果现在还不够好，只能说明还没有坚持到最后。请你相信我，也相信你自己。我在燕园，你在校园，想想为什么去的不是你。平心静气、自信乐观、不屈不挠，或许是你现在进步的不二法门。找回丢失的自己吧，小狮子王盼你归来。”言语虽有几分稚嫩，却无比深情。

然而到了高三，形势突变，苑子豪参加北大自主招生考试意外失败。因为苑子文是市优秀学生干部，高考能加20分，高考压力会小很多；而苑子豪没有加分，这意味着他将完全靠拼成绩了。曾经无限接近的北京大学，还能走得进去吗？苑子豪突然担心起来。因为信心不足，他连续几次考试都没有考好。

这个时候，苑子文作为哥哥，开始帮助弟弟整理复习资料，帮他制定复习计划，为弟弟减压，让他感受到来自哥哥的爱和关怀。在哥哥的关爱下，苑子豪决定背水一战：每晚都坚持晚睡半个小时，困的时候就站起来靠着墙背书，一遍一遍地去厕所洗脸……每次看到弟弟这么辛苦，苑子文总是很自责，责怪自己不能帮弟弟提高分数，不能再多为弟弟做点什么，他能做的，就是一直陪伴在弟弟的身边，不断地鼓励他。来自哥哥的鼓励让苑子豪感觉到了温暖，他知道自己不是一个人在战斗，有一股坚实的力量在他的身边。他渐渐重新找回了学习的感觉，考试成绩也迅速回升。

兄弟俩的目标重新一致起来――北京大学！

温暖男孩

从高考考场走出来，苑子文远远地看到了弟弟，弟弟什么话都没有说，只是开心地一笑。这一笑，让苑子文放心了，看来问题不大！果然，功夫不负有心人，苑子文和苑子豪兄弟分别以674分和683分的成绩双双被北京大学录取！

一家出了两个北大学子，全家人开心地到北京的开心农场度假。没想到乐极生悲，他们采摘了很多瓜果蔬菜后，苑子文骑着电动三轮车从菜地运回仓库，子豪帮忙推。由于车技不精，子文刹不住车，一下子撞到了墙上，也顺势把推车的弟弟给拉倒了。子豪腿上擦掉了一大块皮肉，鲜血直流。苑子豪尽管疼得龇牙咧嘴，但没有掉一滴眼泪，倒是作为哥哥的子文，心疼得不停抹眼泪。这是苑子文从懂事起，第一次流泪不止。

度假回来后，兄弟俩还在母校卖起了五年高考、三年模拟之类的考试书籍。每年高考结束后，学校都有这个传统，而且一般是学习成绩比较好的人，才敢走进校园卖书。一连几天，苑子文都奋战在出版社、印刷厂和学校之间，连子豪的事情也承担了下来。因为兄弟俩都考上了北大，有如此厉害的背景，考试书籍卖得特别火，苑子文一个人干两个人的活儿，几乎连饭都吃不上。

充实的暑假生活结束了，兄弟俩一同走进了北大校园。因为是双胞胎，从出生起，子文和子豪就生活在被比较中。问完一个人的成绩，亲朋好友总会问另一个人的。兄弟俩的竞争意识也非常强。到了大学，一直被外人比较的哥儿俩，要开始各自的生活。“这回总算分开了。”走进校园的时候，弟弟瞅着哥哥嘻嘻直笑。

他们很快就适应了大学生活，苑子文当上了班长，班上有50多个中国学生和20多个留学生，事情很多，每周还得去系里的办公室轮班，帮助老师整理资料；苑子豪的课程很多，同样忙得不可开交。

在一所大学里，兄弟俩反倒不常见面了。他们都喜欢写文章，早在高中的时候，苑子文就是文学社社长，苑子豪是文学社副社长，兄弟俩共同打理了文学社的所有事情，也参加了很多征文活动，发表了不少文章。上了大学后，在忙碌的学业和班级事务之余，他们也没有忘记自己的爱好，持续不断地写作。写着写着，兄弟俩就写出了一本书――《愿我的世界有你的二分之一》。

“你总告诉我，做事前要打草稿，我点头说对，所以妈妈先把你生了出来；你说你比我大所以你是太子，我说这样的逻辑推算开来你只能叫大子；你说我没钱花了只要跟你说一声就好，刚听到这的我立即说‘一声’。你听后满脸都是无奈；你一定不喜欢我这样的弟弟。我犯了错误需要你上前替我顶罪，挨说挨打从来与我无缘；无论是食物还是玩具，只要不是偶数，那么剩下的那一份肯定属于我；外人面前我从不管你叫‘哥’，在家里就对你大吼大叫没有礼貌；你动手打我我就喊爸妈，躲在他们身后看你被训斥却嗤嗤偷笑；吃不完的饭剩给你，文具丢了就拿你的用，打针输液永远要你冲在我前面……”

书中有很多这样轻松明快的文字，让人看了忍俊不禁；也有不少忧伤的文字，让人忍不住落下眼泪。难怪这本书正式出版后，很快在网络上引起了轰动。一个高中女生看了兄弟俩的书后，写信给苑子豪说：“好讨厌啊，看了你的书我哭了一晚上，第二天都没有办法去上学！”

还有一位读者，因为期中考试失利，被班主任老师痛斥了一顿。苑子豪安慰这位读者说：“老师骂你是因为还重视你，如果他不重视你了，你就是个路人，他是不会骂你的。我记得我高一的时候被数学老师说笨，没关系，你要想，你还有价值，加油！”

不少年轻的读者都有类似的困惑，他们也都收获了兄弟俩的鼓励和祝福。正因为如此，子文子豪兄弟迅速得到了“两个暖男”、“北大最帅双胞胎”、“励志兄弟”等一系列温暖的称号，微博粉丝数量也迅速增加。

对此，兄弟俩多少有些受宠若惊。苑子文希望这本书可以用最有共鸣的故事、最真实的感情、最质朴的文字，挖掘出读者内心深处的渴望，触动读者。苑子豪则期待，如果他们这种对梦想的执着追求，能够引起更多人的共鸣，他们就觉得，他们的青春不再是他们自己的了。

呆萌兄弟

苑子文和苑子豪性格不同，苑子文有时候沉默，有时候很萌，不擅长讲故事，但是内心非常温柔，被网友们称为“苑大萌”，苑子豪也玩得了深沉，人称“苑二怂”。网友们把他们称为北大历史上最帅的双胞胎。

作为双胞胎兄弟，他们经常被人问到，是否心有灵犀之类的问题，他们之间，也确实有很多共同的地方。在小学五年级的时候，同时配了眼镜，随着年龄的增长，眼镜度数还一起上升；一个人经常错的题目，另外一个人也很难做对。尽管如此，他们并不认为这是心有灵犀，而是因为在一起的时间长了，相互之间有了默契。一个人心里想着什么，另外一个人都能猜得到。

其实，这对兄弟之间也会常常相互嫌弃，有时偶尔还会互相捉弄一下对方。比如在微信聊天的时候，弟弟聊完了，会说：“哥，你滚吧！”过了半天，又开口了：“哥哥，你在吗？”“哥哥，借我点钱吧。”苑子文拿这个调皮的弟弟一点办法都没有。

有一次， 苑子豪一大早就给苑子文发来一个吓人的视频，是个美女在打招呼。苑子文打开了，没几秒钟，美女突然变成了野兽，野兽叫的声音还非常大，刚睡醒的他着实被吓到了，气得1分钟之内转发给了多个朋友。

还有一次在飞机上，苑子文刚睡了一小会儿，苑子豪就推他，说个没完，苑子文敷衍了一句，继续睡。谁知，他刚睡着弟弟又在喊他，苑子文说干什么，发现苑子豪端着纸杯，让他喝水，苑子文转过头继续睡觉。谁知刚睡一会儿，弟弟又让他吃东西，不知道被吵醒多少次。等返程的时候，苑子豪睡着了，苑子文决定报复弟弟，谁知才推他一下，弟弟就转过头，瞪着哥哥。苑子文发自内心地感慨：当哥是有多倒霉，拿弟弟一点办法没有。

这么多年下来，苑子豪买衣服总爱问苑子文的意见。苑子文有时候会故意打击他说：“人长得丑，穿的衣服又丑，你真的是没法要了。”苑子豪则开心地回击：“你知道吗，我觉得最爽的事不是回学校，而是弟弟逛街，刷哥哥的卡！”

有时候，苑子豪学习累了，会撒娇地给妈妈打电话，妈妈就会在电话那头安慰说：“二，咱不学了，让你哥学，然后让你哥养着咱俩……”

兄弟俩都会感激自己的父母，但是感激的方式大不相同。苑子文会在微博上留言说：“父母放手让我们去拼搏，也愿在背后给我们永不打扰的守候。很久之后，我才发现，今日长成的我，所有的正能量，都来自那份从不熄灭的微光。它照亮我，成就我，映射我暗沉的影像，提醒我褪去光环后要真实大方。那是父母用一生的爱凝聚的无限的光，让我在落魄不堪萎靡不振时也活得气宇轩昂。”而苑子豪则会直接拨通妈妈的电话，说：“妈妈，我想你了……”

热热闹闹过了这些年，苑子文谈起弟弟，非常感慨：“这家伙一会儿欺负你，一会儿又讨好你，但我还是感谢一直有这样的陪伴。漫长岁月里，愿我的世界总有你的二分之一。”

两个温暖的小男人、大学生，正在尽情绽放着他们的青春，他们对未来充满了憧憬。今后他们可能会读研，也可能会去更远的地方看一看，但相信无论走到哪里，他们未来的世界里，依然会有对方的二分之一；他们会是一辈子相互吐槽，同时又相互鼓励的好兄弟。

第5篇：小学二年级期中总结范文

班主任接手一个班级以后，往往会发现这个班级的问题很多，如果只将目光聚焦在问题上，就会摁下葫芦浮起瓢，这个班级永远都有解决不完的问题。如果班主任被这些层出不穷的问题绑架，把自己弄得精疲力竭不说，还会给外界和自己都留下这样的心理暗示：这个班问题很多，是个差班。

“积极管理”的工作思路是：把目光聚焦在利好的一面，将不紧迫的问题暂时搁置，带领班级积极往前走，积极进行班级文化建设、制度建设，积极开展班级活动，帮助学生建筑积极的人生哲学，等等。这样一来，这个班给大家的心理暗示就是：这个班级每天都在进步之中，是个优秀班级。

同理，即可将目光更多地关注学生的闪光点与未来发展的可能。当学生出现错误的时候，班主任只做就事论事的分析，不把负面情绪过分强调和延伸。

2013年下半年，我接手了28班，说实话，刚接手的时候，问题很多。成绩好一点的彭鑫和刘文是“违纪大王”，经常给班级制造一些事端，教室里今天打掉了灯管，明天打破了门窗，后天又损坏了电视机。林波昨天刚发的地理书就丢了，洲洋跟外班的同学打架了，文晚就寝后11点还去串寝了，晴雨带的50元钱不见了……任课老师也是怨声载道，课堂上东张西望、左右摇晃的名字一长串，学习更感觉就像是从小学二年级直接“跳”过来的。

真让人焦头烂额，无从下手。

第一次期中考试，年级的前十名我们班没有一个，倒数二十名倒是有一半。进班第一名的彭鑫，居然掉到了班级十二名。

怎么办呢？我问自己。

暂时将问题搁置，试着用“发展的方式去解决发展中的问题”。

经过一年的艰难探索，我开发出了自己的训练方案，运用在班级管理中，已初见成效。

一、积极的心态训练

班主任管理一个班级，遇到了困难，这个时候请记住一句话：打倒你的不是困难，而是你面对困难时所抱的心态。作为一个班级的“领导者”，你自己首先必须有积极的心态，才会有去创造的动力。

积极的心态也是可以训练的。

以前我每接到一个新班，都会送给学生们几句话，希望自己的学生，不但在学校有这样的积极心态，将来他们走上社会，这几句话也能助他们经营自己的美好人生。

但是这几句话仅仅是送出，从来没有提升到“心态训练”高度。这一次，我觉得有必要使其变成一个日常训练以能真正起到激发并保持好心态的作用。试举两例：

训练一：日行一善

训练目的：拥有成就感。

具体要求：每天做一件让他人感到舒服的事，或是说一句让他人感到高兴的话。

训练范例：

1.教室里有一张椅子，倒在地上，妨碍了其他同学行走，我走过去把它扶起来；

2.教室里的饮水机脏了，我将它清洗一遍；

3.朱华宇英语考试失误，我走过去，扶着他的肩告诉他，没关系，我们有的是时间来进步；

4.向我曾经冒犯过的万慧君致歉，不让自己的歉意留在心里，要将它们公开表达出来。这个工作虽然有点困难，可是一旦我这样做了，我将摆脱内心的消极感受，感到前所未有的轻松。

训练二：不求回报，月思一事

训练目的：领悟助人即助己。

具体要求：回忆不求回报的助人之事有什么意外收获。

训练范例：

1.林波数学成绩不好，我每天辅导他做数学题，帮助他的时候，从没想过自己要获得什么回报。但是某一天，我忽然发现自己的数学成绩也有了很大的进步，有一次单元测验居然拿了班级最高分。原来，在帮助别人时，也提高了自己；

2.子贞出黑板报耽误了吃饭，我把我的零食全送给她。这次事情以后，我跟子贞亲如姐妹，她有什么好东西都愿意与我分享，有这样的好朋友，我天天生活在快乐之中。

二、积极的语言训练

人与人之间，需要相互激励。

在一个团队内部，只有相互鼓励、相互信任、相互尊重，才可能形成团队合力。而一个互相推诿、互相扯皮、互相埋怨的团队，是创造不出什么骄人的成绩来的。

积极的语言最能激励人。我提倡全体学生多说积极向上的话，少说消极负面的话，哪怕是我们面对困境的时候，都要用积极的语言鼓励自己和同伴。

当我们持续使用积极的话语相互鼓励时，就能积累起相关的重要信息，在不经意之间，就已经行动起来，并且逐渐把美言变成现实。

训练一：你很优秀

训练目的：相互鼓励激励自己。

具体要求：带着放大镜寻找优点。

训练范例：

2014年上半年，一个叫成家乐的学生转入我班。在教务处开出的转学单上，有这样的话语：该生因病休学一年，学籍不在我校，寄读。

我向她的前任班主任了解信息，一句话让我心中忐忑：刘老师，这样的学生你也收呀！

我询问家长转学和休学的原因，原来成家乐初一的时候在一所民办学校就读，与同班同学发生纠葛，强悍的同班同学将她关在厕所里，“罚跪”半天。后来在老师的“解救”下才得以脱身。没想到，孩子从此就变得非常叛逆，2013年的初二只读了一个星期，就被迫休学，家长一怒之下，就将这个十二岁的女孩子送到了特殊学校，“磨砺”了5个月，孩子向家长求饶，再也不愿意待在那样的学校，并保证洗心革面，好好读书，不再叛逆……

母亲偷偷告诉我，孩子其实英语成绩非常好，曾拿过长沙市英语口语大赛的一等奖。

我有一点愤怒，一个好孩子都让你们给折腾“坏”了，这是一个有心理创伤的孩子，你们不给她疗伤，反而往她的伤口撒盐，把她的创伤看成是“叛逆”，送到特殊学校去整治她，大错特错。

进班之前，我跟成家乐进行了一次长谈。出门的时候，我对她说：“一切都已过去，我知道你很优秀。”

我跟学生这样介绍成家乐：“同学们，今天老师非常高兴，我们班转来了一名优秀学生，她叫成家乐，她曾在长沙市英语口语大赛中荣获一等奖。成家乐同学的到来，对我们每个同学来说都是一件大好事，希望她能带领我们班，创造类似‘李阳疯狂英语’那样的班级特色。”

全班同学热烈鼓掌，成家乐一脸半惊半喜。

“你很优秀”，给她贴上肯定正向的标签。暗示她，忘掉过去，以新的面目开始。

事实证明，我这种积极语言激励给成家乐注入了无穷的动力，从开学到现在，将近两个月了，她在班上成了一个真正的优生。有老师问我，成家乐变化怎么这么大？

我说，积极的语言能改变一个人，你说她优秀，她就会优秀。

训练二：你正在进步中

训练目的：相互鼓励激励再进。

具体要求：带着放大镜去寻找进步。

训练范例：

每周五的最后一节课，是我们班的小组总结时间，这一节课，各学习小组的发言人，要对本小组一周的学习生活情况进行总结。

我特意强调，总结一定要把本组这一周中个人的进步，进行真实的描述，且要注重细节。

成家乐是这周发言人，她这样总结自己的学习小组：

这一周，谢玲伟和王懿有了很大的进步。以前英语早读课，谢玲伟从来不开口，但是现在，她每天都敢开口读单词了，而且发音比较准确。王懿的进步也很大，这几天的单词默写，他都能迅速准备好默写本，而且正确率每天都在提升。欧敏华和李欢每天都主动花费很多时间来帮助谢玲伟和王懿进步，放学后一个单词一个单词教他们发音，下一周希望谢玲伟和王懿主动一些。我自己呢，也在想怎么打造我们班的英语口语特色问题，跟黄可昕和谢灿一起想了很多办法，希望以后全班同学在英语早读课的时间，都大声读，越疯狂越好。

同学之间的相互鼓励，比老师的鼓励更为珍贵。就在昨天，教英语的贺老师告诉我，谢玲伟和王懿破天荒地站上了讲台，用英语进行表演。我内心欣喜，我知道“你正在进步”已经在发挥魔力了。

训练三：您辛苦了

训练目的：增进师生关系、亲子关系。

具体要求：在师长寻常行动中发现感动，说出感谢。

训练范例：

我首先不露痕迹启发学生，如给学生介绍自己的亲身经历：有一次，我上完课走出教室，一个学生追上来对我说：“刘老师，上您的课最放松了，没有一点压力，原来数学这么简单！”我告诉学生，听了他的话，多年来我一直在追求“简单、快乐、做得到”的教学境界，今天终于初见成效，得到他的认可，我内心很有成就感。

有学生模仿，我马上鼓励他们：“类似这样的话，请大胆地对你喜欢的老师说说，他们都会对你的鼓励心存感激，会更加认真地教你们；回家以后，还要试着对爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆说一句，您辛苦了！你的鼓励会让他们内心温暖，觉得自己所有的付出都是值得的；还有，学会对你身边的每一个为你付出的人说谢谢，比如食堂师傅、学校门卫、环卫工人、公交司机、银行保安……”

经过这样的鼓励、引导和相应的活动开展，我们班的师生之间、亲子之间、生生之间形成了一种氛围，相互鼓励、互相尊重、相互信任，感情融洽，即使某个学生掉队了、落伍了，老师、家长、同学都能以好心态积极想办法帮助他提高，听到善意的提醒，被帮助的人也报以感激之情，而不是反感对抗了。

三、积极的行动训练

一个人要有所作为，就必须有积极的行动。

雷厉风行，屡败屡战，生龙活虎的孩子，就算他暂时成绩不好，我都有足够的信心将他们培养成优秀学生。

训练一：好习惯

训练目的：培养“精益求精”的做事习惯。

具体要求：作业注意细节，严格要求。

训练范例：

接手28班以后，我发现很多学生学习习惯很不好，主要反映在作业书写上，吴晓伦数学作业本上到处是墨点，陈焱字写得东倒西歪，彭鑫解题过程过于简单，吴涛经常不抄题目，不按解题格式解题。其实这些学生思维敏捷，天资聪颖，但是每次考试都拿不了高分。

针对这些问题，我首先在班上召开了一次班会，主题就叫“精益求精助你成功”。班会上请大家拿出作业寻找问题。同学们包括彭鑫自己，很快意识到当初是班级第一名分到我班来的彭鑫，第一次期中考试掉到了班级的第十二名。为什么会有这样的退步？是因为他写作业没有养成精益求精的习惯，马虎和敷衍将他的聪明才智都湮没了。而原先分班是第六名的颜晗婷同学成了班级的第一名，就是她无论做什么事情都精益求精，作业工整、步骤到位这样的习惯，确保了她就能把自己的潜能发挥出来。

然后，作业活动月开始行动了，大家以作业为中心辐射开去，尽量把一切事都做得尽善尽美。做数学作业、写作文、打扫卫生、跳舞、唱歌，等等，都将“精益求精”作为自己追求的境界。

当好习惯让他们尝到甜头，精益求精就成为共识了。

训练二：站起来，动起来

训练目的：培养“雷厉风行”的行动习惯。

具体要求：用运动激活体内细胞的活力。

训练范例：

一些学生下课的时候，坐在座位上翻看漫画书，一个上午除了上厕所，基本上不挪步。我走过去对他说：“请你站起来，到走廊上去看看蓝天白云、青山绿水。”

还有一些男生，整天待在教室里，寡言少语，不与人交流，也不参加任何运动。我走过去说：“到操场上去，到跑道上去，动起来。”

运动是促进身心积极起来的一剂良药。

治什么？治依赖，治迟钝，治狭隘，治好逸恶劳，等等。尽管不能包治百病，但确实能解决很多问题。

我对学生实施的行动训练，主要是三个方面：

第一，组建篮球队。我接任何一个新班，第一件事，必然是组建班级篮球队。我一直认为，篮球是最能全面提升人的综合素质的一项运动。与人的球技一同提高的，是一个人的判断能力、反应能力、协调能力、团队精神。

第二，长跑。初一的学生，时间比较充裕，放学后，我经常带着学生一起跑步。

第三，跳绳。选择这个项目主要是简单易行，场地不受限制。下课后10分钟，都可以跳几百次。

实践证明，学生在运动中大量燃烧脂肪，加快了体内细胞的新陈代谢，使体内细胞青春而充满活力，人的体能得到提高，人的性格、心胸都得到改善。

训练三：一分钟行动

训练目的：培养“追求效率”的行为习惯。

具体要求：一分钟内，全力以赴做好当前的事情。

训练范例：

我清楚地记得，第一次打扫教室卫生，用了整整一节课的时间，如果我不守在现场则更慢。聊天、怠工、拖拉，方法也没有，移动一张课桌，不是掉了书，就是弄倒了椅子。当时我非常恼火，于是就跟大家一起商讨出了一个扫地的办法，训练若干次以后，大家发现竟然可以只用三个一分钟打扫完整个教室。

一分钟清空抽屉

学生有时真将课桌抽屉当垃圾桶，把书都堆放在课桌上。这样的习惯，给打扫卫生的同学制造了一个很大的障碍，只要搬动课桌，书很容易掉落下来，每次打扫，都会在捡书上浪费很多时间。发现这个问题以后，我们开始了清空课桌练习。周五的最后一节课，小组合作学结完后，开始训练，我拿着手表计时：“现在给大家一分钟时间，将抽屉清空。一二三，动手！”刚开始训练时，大家手忙脚乱，训练几次以后，渐渐找到一些窍门，比如平时在抽屉里放一个塑料袋，清空垃圾的时候就简单多了。

一分钟将书收进抽屉

第二项训练，一分钟将书收进抽屉。“一二三，开始！”一声令下，有手忙脚乱，有从容不迫。训练几次，便有了心得。那些平时爱整洁的学生，一般不要一分钟，就可以完成这项工作。

一分钟扫地

劳动委员拿着手表走上讲台，右手一挥：“各就各位，预备，开始扫地！”听到命令以后，各人搬起自己的课桌，“一二三”一声喊，教室里的课桌整体向右平移，迅速挤占小组与小组之间的过道。教室的左侧腾出三四组的课桌空间。这时，当天负责打扫教室卫生的三名同学挥舞着扫把，“冲锋陷阵”般冲上前去，分三路进行突击。左侧一打扫干净，呼啸一声，课桌又搬回原处。波浪左右涌动之间，最快的时候只要一分钟，教室就已清扫干净，座位摆放整齐。

通过一段时间的快速行动训练之后，很多学生明显改变了拖拉的习惯。大家总结经验说：当一个人专心致志去做一件事情的时候，他的效率必定很高。

四、“积极管理”训练的历程

积极管理训练，我希望走过这样一个历程：遵守行为――习惯行为――自发行为。

遵守行为：在起始阶段，班级以制度的方式，对学生的行为做出一些规定，要求学生通过遵守规定明白如何做。

大家目睹了在教室里吃方便面的危害以后，一致通过在教室里禁止吃方便面的规定。

一条班级管理制度，要让学生自觉遵守，它必须具备三个条件：第一，对每个人有清晰可见的权责界定；第二，有可操作的实施机制；第三，有具体的奖罚方案。这是我班制订班规时的原则，鉴于此，“教室方便面管理制度”这一条由班长王晴执笔，大家讨论商定就出台了。

28班教室方便面管理制度

1.任何学生不得在28班教室里吃方便面，如有特殊情况需要吃的，请到走廊上或者教学楼外去吃；

2.这项制度由当天值日的班干部负责处罚，28班的每一个同学都有权监督和举报指责；

3.凡在教室里吃方便面者，发现一次，打扫教室一周。

有权责界定，有实施机制，有具体的处罚方案。

自从有了这个制度，我们班在教室里吃方便面的现象就很少了，卫生问题、气味问题引发的纠纷也没有了。偶尔有一个同学违反，值日班干部都知道怎么进行管理。

打扫公区卫生历来是班级管理中一个很具体的环节，我们学校实施的是“一日三扫”制度，以前，每天都有人找我“汇报情况”：某某同学像被邀的嘉宾，等到我们举行“竣工典礼”了，他才象征性地挥了几下扫帚；某某同学有西方男士的绅士风度，专门做“女士优先”式的礼让；某某同学今天做足了“君子”（动口），绝不做“小人”（动手），等等，让我烦不胜烦。

“公区打扫制度”出台了。

1.每天是5个同学打扫公区卫生，公区划分为五个板块，每个人一个板块；2.第一板块最小，然后依次递增，第五板块最大；3.最早来的同学享有优先选择权。

这样来得最早的人，一看自己的任务这么小，他就会想，还是早一点好呀；而最后来的也有了争取下次早来的动力。

全班举手表决，92%的同学赞成实施这个管理制度。

习惯行为：一件事情，重复做的次数多了，就会成为过一种习惯。

在制度的压力下，原本想抢任务，早到校的行为，多次反复后，便成了习惯：每一个同学都知道如何根据自己到岗的时间来确定工作任务，而且他们都知道，这一块的任务就是自己的，想推诿也找不到人。

自发行为：当良好的习惯带来了成功与快乐时，这个时候，学生内心就有这样一种需要，我不这样做就不舒服。我积极，我快乐！

28班的学生，在经过一个学期的“积极管理”训练之后，班级渐渐步入正轨，“违纪”尽管还时有发生，但科任老师们都欣喜地看到，班级的学习氛围正在逐步形成，班风正在好转。2013年下半年的期末考试，年级前十名我们班进了三个，后二十名减少了四个。

一天，我吃完晚饭后出去散步，经过一家新开的手机店，忽然从里面跑出来一个人，很热情地跟我打招呼：“刘老师，您还认识我吗？”

我一愣，这是五年前从煤城中学毕业的蔡磊。蔡磊告诉我，初中毕业以后，就没有再上学了，在家长的资助下开了这家手机店。

我问他生意怎么样，他说一般，不好也不坏。他说，现在仍然记得我当年讲的一句话：利己绝对不能损人。有些手机经销商弄虚作假，以次充好，或者在手机安装恶意扣费软件，或者将用户信息出卖，这些事他统统都不干，虽然少了很多收入，但内心安宁。

蔡磊的学业成绩一般，高中没有考上，听他说这些我很高兴，为蔡磊的坚守，也为自己的教育成功。

心态训练的历程，是一个循序渐进的过程，我们老师要做的就是坚持。