班长开班会总结精选(九篇)

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第1篇：班长开班会总结范文

转眼间，一学期又快接近尾声了。从第一天刚上任时的恐慌到现在此刻回顾总结这一学期工作时的喜悦，感觉自己在工作能力，其他各方面上在逐渐地进步。非常高兴自己成为了07级国贸二班的班长。自己总尝试着尽自己最大的努力争取做到优秀!

回顾总结本学期的工作，将从工作、活动、会议、其余等四方面讲述：

一、 工作

1、 组织协调各班委的工作，每周定期或不定期召开班委会议本学期前段时间定期召开会议，后段时间不定期召开。主要为总结近段时间的事情以及存在的问题和安排未来两周的工作及应注意的事项。

2、 组织召开班会本学期组织全班同学开了班会，包括一次主题班会。⑴、班会主要是针对班级日常生活中存在的问题及班风、学风、班级活动⑵、策划并主持召开主题班会---我的未来我做主

3、 制作2007—2008年年度挂科成绩统计表上交辅导员

4、 通知并组织贫困生建档，完善自己的网上信息资料

5、 关于奖学金评定负责组织成立班组测评小组，严格、公平、公正地评估，协助辅导员

6、 关于助学金、励志奖学金的评定下达通知关于助学金、励志奖学金评定的相关事宜，组织同学们填好相关信息，并统计整理资料。7、 通知同学们办理火车优惠券补办及充值等相关事宜

二、 活动

1、 农家乐旨在加强班级凝聚力，增进同学间的交流

2、 主题班会---我的未来我做主旨在帮助同学们了解自己专业的动态及相关信息以及提供一个给同学们自我展示的舞台。

3、 院运动会鼓励同学们积极参与，并组织同学们观看

三、 会议积极准时参加会议，并及时传达会议精神

1、 加强同辅导员的联系，加强班级的日常管理

2、 经管系团总支学生会全体会议3、 07、08级会议

4、 经管系教学管理会议，反映教学中亟待解决的问题

5、 经管系会议

四、 其余

1、 及时向辅导员、学院反映各种情况

2、 及时全面传达学院各项政策，认真完成各项工作

3、 加强同任课老师的联系，协助维护课堂纪律4、 鼓励同学们参加学院的活动，参加院系的选举

第2篇：班长开班会总结范文

关键词：新媒体学生 工作模式 变革 高校

近年来，基于信息技术的不断进步，以信息技术为载体的一种新的媒体形式出现并快速发展，我们称之为“新媒体”。新媒体是相对于四大传统媒体报纸、电视、广播、杂志而言，依托于新的技术支撑而出现的媒体形态，包括数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络等。

在新媒体时代，传统的高校学生工作模式已经不能够完全适应新一代高校学生的学习生活习惯了。在传统的高校学生工作模式中，学生工作者与学生处于一种指令与接受指令的关系，学生只需服从指令，按照辅导员、班主任、团委干部等学生工作者单方设定的路线实施即可。这种情况下，学生工作者与学生处于一种领导与被领导的位置，双方面临一种对立的局面。此外，辅导员、班主任、团委干部等学生工作者在从事学生工作时，往往并不能直接与学生联系，或者这种机会极少，因为成本太高，所以通常借助于班干或者学生会等组织来传达指令，而这经常会造成语义的曲解或是普通学生与班干们之间的矛盾冲突更加尖锐。就整个学生工作的开展而言，这种模式的效率相当低下，信息的流通性极差，工作的氛围也是相当尴尬和僵硬的。

因此，传统的学生工作模式必须要变革，而新媒体无疑是最大的动力所在。而笔者认为，在新媒体时代，高校学生工作模式的变革主要体现在以下几种：工作方法的变革、工作环境的变革及工作效果的变革。

一、工作方法的变革

传统的学生工作方法，在必要的情形下还是存在和需要的，但是，学生工作各式各类，且工作量很大，墨守陈规、固步自封显然是不符合新时代学生工作的需求的。只有与时俱进，充分利用所存在的时代条件和社会资源，才能更好更高效的完成学生工作，帮助大学生们成长成才。

在以往，大家的时间不能够得到统一调配，学生工作因此不能有效开展是令我们班主任、辅导员、团委干部等学生工作者极为头痛的一个问题。但是在新媒体时代，现实条件下不允许的情形我们可以在虚拟的世界里做出同样的事情，并且很可能回达到更好的效果。这种工作方法的变革集中体现在学生与班主任、辅导员、团委干部等学生工作者联接的渠道上。因为新媒体所最突出的特征也即其最大的优点是实现信息的快捷传播，这种信息的传播是突破空间的限制的。就目前高校的情形而言，手机的普及率基本为百分百，而这其中智能手机的占比相当之高，此外，据有关数据显示，高校大学生中计算机的普及率也已达到85%以上。因此，依照目前的客观条件，实现学生工作者与学生之间的信息连接是有充分理由和现实保障的。

既然是谈学生工作的方法变革，首先我们先明晰一下学生工作的内容，而后才能看到如何在每一项工作的开展过程中实现新媒体时代的信息化工程。学生工作有相当一部分是可预见的、有规律可循的，而另一部分则是具有突发性、不可预见的，因此我们以此为依据可以将学生工作分为常规工作与非常规工作，这样分的好处是，不同的学生工作需要不同的策略与方案，如此才能保证学生工作的执行与管理方面，同时提高工作效率，降低工作成本：

（一）对应于常规学生工作，例如定期班会、学生干部例会、定期检查卫生、每晚查寝等有章可循在规定的时间所必须开展的学生工作，我们可以通过在网络平台、社交工具上建立独立账号的形式，将任务提前通知，确保每位同学能够积极地配合学生工作的开展，有效的提高工作效率。此类账号可以在网络世界里将每一位同学联结在一起，实现实时的信息共享，相比较于传统的传达式信息传递，确是新媒体时代学生工作的革命性变化。打个比方，每学期需要奖学金评选通知，在以往，学生工作者将信息告知班长，然后由班长口头通知全班同学，并将申报表传于全班同学复印。如此一来，1、效率极低，需要反复的传达通知；2、效果难以保证，班长的传达难免会有疏漏之处，造成不必要的麻烦；3、成本很大，如此通知浪费的人力财力消耗很大。倘使使用新媒体的方式予以操作，则可以提高效率，节约成本，还能收到更佳的效果，比如，辅导员或班主任等学生工作者直接以微博或状态的形式将通知在网上，并将申报表的电子档附之，学生们在接触到该条信息时是完整的，不会有差错，申报表可以自行下载打印，方便快捷，而且即使弄丢了也可以重新打印，而只要学生积极了解关注辅导员或班主任等学生工作者的网络动态，即可及时了解到相关通知，而目前微博等社交工具中所存在的@功能也使得每一位同学能够主动的被提醒查看通知，让新媒体的功能能够充分的发挥。

（二）常规性的通知或消息定时，或许能够使得学生能够对形势进行掌控，但是倘若是非常规性的学生工作呢，例如突发事件，如何确保每位同学能够得到消息并及时予以处理呢？这种情形下，学生并不了解情形，处于被动的局面，因此信息就需要主动到达学生的了解范围内。信息的主动化依然要靠新媒体工具的支撑，例如手机飞信等功能可以主动提醒学生去认知，例如是深夜的紧急情形，人的正常反应速度要慢很多，如若通过人与人之间的传播，信息传播速度会大大降低，因此可能会致使危险系数增加。

学生工作的开展，最重要的讲究效率与效果，而这往往很大程度上取决于学生工作的方法，新媒体给学生工作方法带来的变革无疑是大大提高了工作开展的效率，同时收到了更好的效果。

二、工作环境的变革

学生工作开展的效果如何，其中很大程度受影响于工作开展的环境与氛围。在一个良好的健康的环境里，每个人作为整个系统的一部分，会自觉的运转好自己的那一份力，从而形成一种积极的氛围，维持整个系统的前进与进步。

首先，在新媒体的作用下，学生工作者与学生分别处于电子设备的两个终端，并不能够直接面对面，这种格局看似不利于双方的交流，其实不然。在传统的学生工作模式中，学生与学生工作者之间由于中国传统礼教思想的束缚，面临一种类似于领导与下属的关系，这种关系表面上看来有利于学生对于学生工作开展的支持与维护，但是这种不平等地位造成的双方之间不信任则很可能导致学生工作十分难以开展，即是开展开来，工作也只能以达到要求为目的，不能够力求精美。这即是二者之间的区别。而现在，依托新媒体为平台，双方不会面对面的交锋，而是各自处于一种相对安逸的状态，仅仅通过数据设备的端口予以交换信息，这就保证了双方处于一种平等的地位，从学生的角度来说，传统指令性、命令式的任务已经荡然无存，目前处于的是一种等位的交流与协商，僵硬的严肃的变成了平和的轻松的，双方对于结果都会满意，学生工作的开展便如顺水推舟之易，将十分顺利。

其次，在新媒体为依托的学生工作环境内，由于新媒体种类的多样化，具有微博、人人网、网络论坛等多种多样的形式，它们在搭建学生工作服务平台时，构成了全面的体系，只需经过合理布局与策划，可以为学生工作者与学生之间提供了能够多维度、多层次、便捷、高效的信息传播平台。在这样一个广阔的平台下，学生工作的环境从现实世界转移到虚拟世界，从办公室教室转移到任意场所，从单一面对面形式到多种新媒体方式，学生工作的客观环境发生了革命性的变化，解脱了学生工作者和学生参与完成学生工作奔走的宿命，类似于生产力发展，生产关系得到调整与优化一样。

新媒体时代的学生工作环境，建立在新媒体为媒介的传播平方台上，学生工作者与学生在一个平等平和的环境中参与学生活动，并积极维护这一体系的有效运转，保障心得工作环境的安全。

三、工作效果的变革

既然在新媒体时代，具有诸多优势，工作方法更进一步，工作环境更加优良，然，对于任何一项新兴事物的考量最根本上来说都不是看其表面有多大的便利，而是将其与旧事物相比较，比较效果的差异性，是否优于旧事物，这才是对于新媒体时代学生工作新模式应有的考察。

新媒体时代学生工作模式变革最大的特点就体现在其快捷性。如前所述，新媒体工具将信息交换从现实世界移交到虚拟世界，而虚拟世界的信息传播以网络为载体，网络的传输速度类似于电流的传递，自然非现实世界人力所能及。诚然，这只是理论上的解释，就具体的学生工作而言，讲求的就是工作效率的提高。通过新媒体工具，例如微博、博客、论坛等，学生工作者与学生双方不仅仅可以实现双方交流，也可以实现一方对应多方交流，还可以实现多方对多方的同时交流。设想辅导员或班主任需一面向全体学生的通知，可以使用任意社交工具或其他新媒体媒介以群发的形式，将信息传达到学生手中。如若学生有疑问亦可直接回馈给辅导员或班主任，这样的话，减免了班干部或学生会干部的环节，而且利用网络传输的手段，大大的提高了工作开展的效率。不仅如此，在现代新媒体技术日益强大的今天，很多在过去看来必须全员亲自到场的活动也可以实现虚拟化。例如开班会，在传统的学生工作模式中，我们需要班干部通知开班会的事项，而后需要班干部前往教学楼管理科申请使用教室，而且还须准备使用教室的各种材料，例如使用教室的策划书，影音资料等等各项手续，事情办妥之时，又需重新通知班会的具体时间地点，至召开班会之时，需于楼栋保安处登记，需于开班会教室准备各项事宜，各位学生还须步行至教室，如此反复，所花耗的时间成本与精力成本太大。而在新媒体时代，通过社交网络，可以在网络上召开班会，例如现有的QQ群，只要设置一套合理的班会制度，在网络上召开班会不但可以省去审批教室等诸多环节，还可以使得任一学生在任意地点参与班会，避免了一些学生因为不可抗力不能到达班会现场的漏洞。此外，网络召开班会还会留下消息记录，可以作为时候总结班会，了解班会的依据。固然，不仅仅是班会，例如班干部选举，三好学生投票都可以在虚拟世界里进行。

在这种学生工作模式变革的条件下，节约了大量的人力物力成本，减轻了学生工作者的负担，减少了班干部的工作压力，而且信息的交流与回馈更加容易与便捷，工作效率得以提升，工作效果在高效的节奏中更使学生满意。

新媒体的发展是时代的恩泽，高校学生工作受益于此是顺应时代潮流、满足现实工作需求的结果。在新媒体时代，运用新媒体为高校学生工作服务，变革高校学生工作模式，提高效率，提升效果，符合新一代大学生成长成才发展要求，将有效推动高校学生工作的开展与大学生与时俱进意识的增强。

参考文献：

[1]曹培庚.关于新媒体环境下高校学生工作的思考[J].思想理论教育导刊，2011（9）.

[2]陈小玲.网络社交的实证分析与高校学生工作的对策建议[J].中国校外教育，2013（12）.

第3篇：班长开班会总结范文

一、 人员组成

团委：

团支书：林毅 组织委员：罗嘉敏 宣传委员：柯成勋

全体的党团员

班委：

班长：冯高尧 副班长：刘子玉 潘英华 学习委员：杨勇 策吧网

生活委员：李惠冰 文体委员：刘珊珊 心理委员：叶子林 文体委员：刘珊珊 体育委员：柳鑫龙 各寝室长 全体同学

二、人员的职责

团委要发扬先进性，做好党、团员的先进性工作。各班委成员的工作需透明公正，受全体党员、团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误。

要求如下：

（一）积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。

（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。

三、具体分工

党团委

一、团支书

1、搞好班级党、团支部建设，负责党、团支部的全面工作，及时传达贯彻上级党、团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。

2、搞好党、团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

3、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部大会。

4、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

5、积极配合班长工作。 策吧网

二、组织委员：

1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。收缴团费；并在各次会议中进行会议记录工作。

2、制订详尽的支部活动计划，协助其他班委组织各项活动。

3、积极协助团支书及班委其他成员工作。

三、宣传委员：

1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报等投稿。

2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

4、积极协助团支书及班委其他成员工作。 策吧网

班委

一、班长

履行支部的建议，团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习环境。

1、总体负责班级工作、安排与协调班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

2、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

4、审查批准数额较大的班费支出。

5、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。 策吧网

二、副班长

1、配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，负责学习风气整治和活动的开展。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）和课外活动的开展。

2、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。

3、协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。

三、学习委员

1、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务处报名等工作。

2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。 策吧网

3、及时获得各学科的教师笔记、课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

第4篇：班长开班会总结范文

一、召开班会，师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。

二、通过多种形式开展卫生知识宣传。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。

三、实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

（1）划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完回教室；每天中午1点30到校，1点45干完回教室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

（2）制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。

（3）继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。

（5）卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况,是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。

四、绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。

五、要培养良好的道德品质，建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的身心健康。

第5篇：班长开班会总结范文

一、首次交锋

刚刚开学一周。初一新生，按照我的惯例，召开班会，选拔班干部和课代表。成立班委会，制订班规，方式是自我推荐，当堂收上来后，找学生唱票，潘某要当班长，我打量他一番，身高1.70米左右，略瘦一些，刀条脸。最后要发表演说，如何履行好你的职责，其他学生说得井井有条，很到位。最后一环，班长讲话，他只讲了一句：“我就想当班长。”我问他：“为什么？”他又讲了一句：“别人管不了我，没有其他原因。”我总结说班委会不是一成不变的，要看表现，如果你称职，就可以接着干，否则另选能人。班会结束，其实我选班委会基本不会换人，我认为学生能够毛遂自荐，在班主任的帮助下，应该不成问题，我每次都成功。今天感觉不同，这个班长我觉得有些不放心，他性格内向，但勇气可嘉，既然已经定了，看表现吧。

二、冲突

好景不长，一天下午的第一节课下课后，一位老师告诉我：“于老师，你们班级酒味很大，熏人，学生一定喝酒了，可能有潘某。”“是吗？”我火冒三丈，去班级找学生调查，找了几个诚实的学生来到办公室询问，都有谁，学生说有王某，另一名学生说葛某，我生气地说：“咱班哪有这两个学生。”“老师，其实就是潘某。”啊，我有点蒙了。为了有针对性地做工作，我决定去离学校不远的他二姨家了解情况。通过他二姨的介绍，我明白了，原来潘某家住梅河，父亲没有工作，靠打工维持生活，母亲有残疾，由于父亲盗窃入狱，母子无法生活，于是，母亲和父亲离婚，第一次嫁到王家，改名王某。后又是生活原因，第二次嫁到娘家的所在地，改名葛某。我回来后，内心久久不能平静，父母的离异，给孩子的心理造成的伤害是无法弥补的，甚至会耽误孩子一生的前途。想到这，我决定亲自家访，和潘某的母亲、继父谈一下潘某的事情。去了之后，发现他家庭贫困，还有个妹妹，父母说毫无办法，潘某平时不与父母沟通，偶尔说几句就像是吵架。双休日不在家，晚上很晚才回来睡觉，和他的爷爷关系还可以，而且他的爷爷同意帮助孩子的生活和学习。家长帮不上忙，那我就靠自己，因为他是我的学生！于是，我首先通过班级事务和他商量，主动接近他，处处关心他，和他谈心，教育他要理解父母，为人要礼貌，尊敬长辈等，让他逐渐改变性格。通过我的努力，与潘某同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖他。在以后的日子里，经过老师和同学们的不断努力，他得到了大家的认可，同学们开始喜欢和他一起学习，他也主动帮助别人学习了。看来心理学家说的“爱是教育好学生的前提”这句话是对的。我也松了一口气，毕竟付出得到了回报。

第6篇：班长开班会总结范文

学习积极主动，才能带动其他同学的学习热情，管理好班级，首先要以身作则，要带动班级的学习气氛，在课上积极主动发言，敢于提出问题表达自己的观点和看法。

辅助任课老师教学工作。要主动提醒同学作业完成情况，重述作业要求，以免同学拖拉作业，及时收齐作业，整理、记录作业上交情况。向老师反映同学意见，及时下达老师布置的任务和各项精神，多与同学沟通，了解其性格特征，以便有效地对其提出合理意见，以并共同进步。

提高班级凝聚力，多组织一些班级集体活动。帮助学习遇到困难的同学，要认真耐心，遇到自己处理不了的问题及时找老师或其他可以解决问题的同学解答。

关注各项考试报名信息，及时向每个同学传达，适时督促一下同学的学习，做好各门功课的复习考试准备。严格公正地做好考勤工作，才能督促同学按时出勤。

这学期被选为班长，在原先的工作经验基础上，又总结了一些经验和教训。作为班长首先要明确自己的责任，要有认真务实的态度，要培养自己的组织、领导、执行能力，做好自己份内的工作，接受同学合理的意见和建议。合理安排好时间，做好各项工作的计划安排，树立班级的集体意识和责任感，做事要公平、公开、公正，积极落实学校学院的具体工作任务，做到为同学们服务，保证全体同学的各利益。

完善各项班级管理制度。多与班委沟通，加强班委间的联系，分配好各项任务，做好班级记录。及时向老师反映工作情况，必要时开班会落实到每个同学。

第7篇：班长开班会总结范文

二、活动时间：20xx年5月2日（星期一）

三、活动人员：10级化学31001班全体同学

四、活动地点：荆州市沙市区中山公园

五、活动目的：阳春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。

为增强班级凝聚力，体现团结友爱的班级精神，让班级在新学期中体现新的活力，以积极向上的面貌迎接新学期，我们班将开展中山公园半日游

在走进大自然自然美好风光的同时，让平日里交流不多的同学们走近彼此，相互了解，共筑友谊。

六、活动安排

（一）前期准备工作

1、召开班会（4月24日晚已完成）。为同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题

例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

2、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序（由肖干，吴志忠，万利芳三名熟悉路线的同学负责领队）。

5、出游经费来源为班费+自费（往返车费1x2=2元与门票2元由班费承担，其余消费一概由消费个人承担），由副班长兰君统一收取。

6、负责领队的同学应当提前了解有晕车症的同学，并做好相应的措施准备。

7、由团支书吴丹构思行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大PK等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。

同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机（注意财产安全），并由组织宣传委员肖干安排流动摄影的同学。

8、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

（二）活动当天事宜

1、活动时间：5月2日早上6点半到指定地点集中，人员到位后即集体乘车前往中山公园，注意确保各人员安全。

2、活动内容：

1）、在前往景点的途中，让同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事；玩小游戏。同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

2）、抵达后，集体参观公园景点，感受大自然的魅力，在游玩的同时互相交流感受与心得，互帮互助，体会出游休闲带来的乐趣与自由，增进同学之间的友谊。

3)、中午12点集体乘车返校吃午餐

3、后期工作

（1）清点各自带的物品，确定人数；

（2）了解同学们对本次春游的满意程度；

（3）用本次活动的照片和同学们的感想制作成纪念册。

4、注意事项

（1）出发前由宣传委员肖干同学做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

（2）行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

（3）在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4）提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

（5）出行时由团支书吴丹准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。

（6）期间出现任何突况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

（三）后期反馈工作

1、召开总结会议，同学们交流春游感受；

2、负责人听取同学们的意见和建议，并对工作进行总结。

七、紧急预案

1、如果5月2日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动延期。

2、如果出发前出现有同学因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其留校休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系班委

并及时联系医生，事先由组织宣传委员肖干了解中山公园及附近急救医疗单位的紧急电话。

八、主要负责人联系方式

第8篇：班长开班会总结范文

Abstract： It is not difficult to find out that the effective management is not to make the students obey the system， but to pay attention to the growth education of the students； not to speak with academic achievement， but to train their comprehensive ability； to strengthen entrance education and strengthen the training of class cadres， and promptly correct the "mischievous students" behavior， and care the education of every student ； to strengthen self-cultivation and learning of management theory.

关键词： 高效管理；成长教育；实践措施

Key words： efficient management；growth education；practical measures

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）34-0195-02

0 引言

众所周知，班级是学校的进行教育教学活动的基本载体，班级管理的好坏直接关系到学校的教育教学成果的多少，班级班风的好坏也直接影响一所院校尤其是高等职业院校的社会声誉的好坏。苏州健雄职业技术学院自2013年秋学期开始取消“班主任+辅导员”这一传统高校班级管理模式，采用“辅导员”制即一个辅导员带140-160名学生，约4-5个班级；另一方面，随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（下称《决定》）的出台，我国高职院校的生源结构发生了改变，不仅有高考统招入学的学生，还有高职注册、中指注册等形式入学的学生，因此，学生的素质水平层次不齐，“问题”学生也较《决定》颁布之前增加了许多，这无疑给辅导员的班级管理工作带来不小挑战。因此，在这样的背景下，对班级的高效管理值得探讨。

1 传统“班主任+辅导员”模式下班级管理存在的问题

1.1 过分依赖学生管理条例，忽视对学生进行成长教育 高职的班级管理与高中应该区别开来，否则我们的学生不是叛逆就是很难适应社会，更别谈满足企业需求了。依然有不少高校的管理过分依赖制度，动不动就处分，甚至勒令退学，忽略了教育的真正目的，那就是通过教，来将他育成对社会有用的人。而教育的过程必定是漫长和艰难的。古语有云：师者，所以传道、授业、解惑者也，可见，我们的教育目的是使其明白道理，而不是像企业管理员工那样，没有为企业带来效益的就立刻解雇。因此，我们要牢记，教的目的是为了育。动不动就以处分来规制学生，让学生“听话”的班级，学生不仅没有“改邪归正”，反而“破罐破摔”了。

1.2 只注重对“捣蛋生“的批评惩罚，忽视“抓两头，带中间” 有这样的声音在学生管理中传播：管理班级就像社会维稳那样，只要调皮捣蛋的“不捅马蜂窝”就万事大吉了。这种以牺牲大部分同学的被教育机会为前提的管理理念不应继续，因为它背离了教育的本质了。一个班级体的好坏，不能仅以有多少人违纪来评判，更加不能忽视对其他学生的管理。

1.3 仅以学习成绩好坏为评判标准，忽视学生的综合能力培养 唯智育论目前仍然仍然存在于部分高校，最直接的体现是评奖学金。不少高校在评奖学金时只看学生的科目成绩，或者科目成绩占得比重很大，仅通过学生互评的这一不科学而且不客观的方式确定学生的综合素质分数，然后按比例参与平均分或绩点的计算。这样的制度显然不适用于高职院校。

1.4 班级管理者管理经验少，管理理论储备不足 传统的班级管理者多是专业老师担任，他们当中很多并非管理学科，而且平时教学工作比较繁忙，管理经验及管理知识较少。而班级管理设计到的理论知识范围比较广，包括心理学、教育心理学、管理心理学、社会心理学以及这些学科交叉产生的边缘学科等[1]。“术业有专攻”，传统的班级管理者由于繁重的教学任务，通常会忽略对班级管理理论的学习，有的甚至还停留在“师带徒”的经验传授模式。

2 高职院校班级高效管理的实践措施

2.1 入学教育全面开展，“丑话”说在前头 作为教育工作者，我们都知道，大学新生由于刚刚脱离压抑严肃的高中生活，战战兢兢走过高考这座独木桥之后后，当面对复杂而又丰富的生活时，不但没有从心理和生理上做正确准备和规划，反而幻想着能轻松度日，随心所欲，从而放松甚至放纵自我[2]。因此，在开学伊始，作为学生管理中坚力量的辅导员老师，首先要给学生上好“开学第一课”即向强调“纪律性”，告诉他们大学不是“天堂”，它的纪律要求比高中要严格的多，犯错误的“成本”也大得多。所以，我们首先要告诉他们什么不能做，什么能做。

苏州健雄职业技术学院，本着全面培养21世纪企业最需要的人才的宗旨，把提升学生的综合素质放在第一位，其中体现在学生管理方面的就是设置“成长学分制”，它包括加分项和减分项，加分项是指参加各类比赛、文体活动、技能竞赛、志愿服务等，每参加一个项目，均会获得相应的学分；减分项是指违反学校的规章制度：例如，迟到、早退、旷课、宿舍卫生不达标、拾金自昧、破坏公物、违章用电等违反了教学秩序管理规定、宿舍管理、校园和谐规定等的，将会根据严重程度予以扣分。每学期结束时，将加分项（加分项超过6分的，按6分计）和扣分项求和所得即是一个学生一个学期的“成长学分”。“成长学分”的高低首先直接影响到学生的既得利益，那就是奖学金，只有成长学分在班级排名前50%的，才有资格参与评选奖学金；其次是毕业证书的取得：每位同学每学期的成长学分不低于6分才能予以毕业。这样的“德育学分”制，在约束学生的同时，更多地使学生通过各项活动提升了自己的综合能力，比如：人际交往能力、语言表达能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力等，而这些能力，都是其将来走上工作岗位所必需的关键能力。根据学院对入学一年之后的学生进行问卷调查的数据显示：98%的学生认为，老师在开学初的“成长学分”解读很有必要；其中99%的学生认为，“成长学分“制能促使他们做自己高中时不敢做的事情，让他们挖掘了自己的潜能。

2.2 班干部选拔给足时间，责任心第一能力第二 新生刚入学，辅导员老师很难在短时间内了解合适的班干部人选，学生之间也彼此不熟悉，因此选拔班干部应当放在新生入学后20天-30天之内。为方便管理，辅导员老师可以在每班临时指定1-2名临时“联络员”暂时负责班级事务。在选举委班干部之前，辅导员老师要详细解读班干部的职责，同样把“丑话”说在前头，一是告诉准备竞选的学生：班干部是学生和老师的联系纽带，是服务同学的“父母官”，做得好获得老师和同学的赞扬是应该的，做的不好，是要被老师批评，同学责怪的。班干部没有工资，有时候还要做“夹心饼干”，同学、老师两头都要给压力；二是告诉所有投票的学生，自己写下的候选人，一定得是自认为能够承担得了班干部职责，有领导与沟通能力的，而不是因为这个候选人是自己的室友或者与自己关系亲近的，要始终记得，自己选的人，是能为班级服务的。这样的“丑话”说完之后，再进行候选人“3分钟演讲”-投票-唱票的环节。这样选出的班干部才能尽可能地保证是同学放心，老师心仪的。因为经过足够时间的了解，候选人是否有责任心和能力，辅导员老师和其他同学基本是了解的。

2.3 班长负责制，明确所有班干部的职责内容 班干部选好之后，要立刻将每位班干部的具体分工明确，做成表格打印好，签字明确。这样做的目的，一方面是为了强化所有班干部的身份意识和责任意识。很多班级由于没有对每位班干部强化这种意识，通常会呈现这样的局面：除了班长，其他班干部似乎都成了摆设，因为班长（我院辅导员老师每天课间都要求班长到办公室签到，开短会）承担了所有的班级事务了。还会出现这样的声音：老师的眼里反正只有班长，有没有我们的存在结果都是一样的。甚至还出现了班长被孤立的被动局面。实际上，造成这种局面往往是因为辅导员老师忽略了学生的“被需要”的需求，我们知道马斯洛的需求层次理论，即人的需求分为：生理需求、安全需求、社交需求、被尊重需求和自我实现需求，而“被需要”就是自我实现需求的表现之一。因此，明确所有班干部的职责，一方面是压力，另一方面也是一种动力，可以促使除了班长之外的班干部们主动旅行职责，享受“被需要”的成就感。笔者所带的2015级会计班就是很好的范例：所有的班委都能非常好的旅行自己的职责，学习委员每天将教学考勤表反馈到班级QQ群，生活委员及时将各宿舍卫生得分情况拍照上传至班级QQ群，对违反纪律的学生来说，这就相当于被通报批评，是一种鞭策；对卫生满分的宿舍来说，这就是表扬，是一种荣誉激励。一学年之后，笔者所带的四个班级都因较低的不及格率、0违纪率、较高的文明宿舍率，获得了“文明班级体”的称号。最重要的是，笔者没有觉得少了班主任的管理而力不从心，相反，感受到了前所未有的轻松。

2.4 定期联系任课老师，及时访谈“困难”学生 作为辅导员老师，生活上有困难的学生，我们可以第一时间掌握，但学习上有困难的，可能就没那么及时了。因此，我们要与任课老师们主动交流，这样不仅可以及时掌握学习困难的学生动态，了解他们的课堂表现，该表扬时及时表扬，鼓励他们再接再厉；该批评教育的及时批评教育，及时制止他们的不良行为，避免其走向“堕落的深渊”。此外，多与任课老师沟通，还可以了解到其他学生特别是“中间生”的重要信息，从而能够尽可能地全面了解每一位学生。我们知道，在传统的班级管理模式当中，班主任通常是抓两头，即抓好“优秀生“和“捣蛋生”，那些既不是班干部，又不经常违纪的“捣蛋生“很容易被班主任忽略，继而产生失落的情绪，从而影响班级团结。

2.5 每月召开主题班会，以活动促团结，验水平 班级每月都会召开主题班会，这对辅导员老师来说是很好的增强班级凝聚力和检验班干部组织管理能力的好机会。例如，以感恩和诚信为主题的主题研讨会是所有新生第一学期的必开班会，通过这样的班会，激发学生的感恩意识和诚信意识，增强他们的集体荣誉感。为了通开班会锻炼班干部的组织领导以及沟通等能力，每次班会，无论大小，笔者都要求组织委员拿出活动策划书，并且在活动结束之后上交活动照片与总结，并进行班级民意调查，对当次活动提出建议，然后两次活动之后召开一次反思会，在反思中改进班干部的工作方式与方法，让他们不断提升自己的管理能力。

综上所述，作为高职院校班级管理的第一责任人，辅导员要首先明确高职院校的人才培养目标，德育为先，智育不漏，上好开学第一课，做好班干部选拔与培训工作，让学生在实践中培养自己的能力，最终使其成为企业需要的现代职业人。同时，辅导员还要加强自身修养，在提升自己的思想政治素养的同时，还要不断学习管理理论（本人在2015年6月取得了国家心理咨询师三级证书，现在为二级证书作准备），通过参加培训交流学习学生管理实践经验。做一名会沟通，有爱心，会教书，能育人的学生管理工作者是学生的需要，也是时代的需求。

参考文献：

[1]杨海涛.高职班级管理中的误区及其对策.现代职业教育[J].2010年7月下.

第9篇：班长开班会总结范文

【关键词】“80后”辅导员；思想政治教育；建议和对策

0 引言

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

随着时代的发展，“80后”一代已经登上了社会舞台，目前高校辅导员队伍中“80后”青年教师占了很大比例。“80后”辅导员队伍是一支年轻的队伍，对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。本文在系统收集整理国内相关文献的基础上，阐述分析了“80后”辅导员队伍的优势及不足，结合自身工作经验和心得的基础上，提出了“80后”青年教师如何胜任高校辅导员工作的一些建议和对策，以期为广大大学生思想政治教育工作提供一些有价值的参考。

1 “80后”辅导员的优势

1.1 受教育程度较高，整体素质较高

与以往的辅导员相比，“80后”辅导员普遍受教育程度较高，多数拥有硕士及以上学历，其中不乏名校出身的高材生；在上学时多是学校的学生干部、优秀学生，各方面表现优秀，整体素质较高。这意味着，他们不但具有较扎实的专业基础和过硬的学术能力，而且综合素养较高，在担任辅导员的过程中，能够给予学生及时有效的专业指导，对学生们的学习和未来的发展能够起到积极而深远的影响。

1.2 工作有冲劲，创新意识强

“80后”辅导员风华正茂，血气方刚，工作有冲劲，有干劲，正值青壮年的他们有着最旺盛的精力和最强烈的工作积极性，既有在职业道路上大展宏图的意愿，又有独力安排、完成多项繁琐事务的能力，在冗杂的学生工作和班级事务中，能兢兢业业，独当一面。同时，作为信息网络化、文化多元化背景下成长起来的一代，在灵活性、创新性方面是上一代辅导员无法比拟的，敢于不断探索更有效的工作方式，提出大胆的想法，尤其善于运用网络等高科技手段和学生沟通，有时会用意想不到的方法解决问题。

1.3 具有亲和力，与“90后”学生沟通更容易

“80后”辅导员刚刚告别学生角色，在年龄上与“90后”学生较为接近，容易和学生打成一片，对学生们的兴趣爱好和性格特点有着较全面的了解，在心理上容易获得学生们的信任和亲近，这为师生间进行和谐有效的沟通做了良好铺垫，在阅历上，他们又比学生较为丰富成熟，能在与学生沟通的过程中了解异常情况，并及时做出恰当有效的处理，此举不但能够消除很多因师生间缺乏沟通而产生的矛盾隔阂，还能避免学生因盲目缺乏指导而犯下的不必要的错误。

2 “80后”辅导员的局限性

2.1 专业素养不够，工作经验不足

大多数“80后”辅导员与所带的学生具有相同或相近的专业背景，但是，他们普遍缺乏教育、管理、心理学等方面的专业知识，理论水平偏低，使思想政治教育工作的开展流于表面，无法深入。同时，辅导员工作事无巨细，事务琐碎，而“80后”辅导员大多从事辅导员工作时间不长，缺乏经验积累，在一些突发或相对棘手的问题面前容易手足无措，顾此失彼。

2.2 社会认可度低，工作容易倦怠

高校“80后”辅导员都是经过严格的考核并录用的，起点高，能力强，都希望能在工作岗位上大展拳脚，有所建树。但在社会上甚至高校内部，对辅导员工作不了解甚至看不起，认为是可有、可无的工作，又受到“排资论辈”思想的影响，他们看不到自己的发展前途，无法自我实现。“两眼一睁，忙到熄灯”、手机二十四小时开机随时准备处理突发事情，成了他们的工作状态，大多数辅导员在工作中找不到成就感和认同感，转岗、跳槽的想法和现象很普遍。

3 “80后”辅导员做好高校思想政治工作的建议和对策

3.1 积极开展班级建设

3.1.1 建立学生信息档案

在接手班级初期，辅导员必须尽快完整地统计所带班级学生的详细信息，如年龄、性别、通讯方式、宿舍号、家庭详细住址、父母的姓名及联系方式甚至兴趣爱好等，并制成表格，将纸质和电子版分别备份存档，以便日后的联系和管理。

3.1.2 时刻主动与学生接触沟通

学生是班级的基本组成单元，要建设一个和谐有凝聚力的班级，就要从关注每一个学生做起，脱离了学生的理解和支持，一味盲目指挥是不可取的。因此，辅导员在工作中，应注意投入足够的时间和精力与学生们接触沟通，常常与学生保持联系，了解学生基本情况和所思所想，然后进行有针对性的辅导和教育，或者提供力所能及的帮助。特别是家庭经济困难、挂科多等情况特殊的学生，更应给予充分的关注，随时掌握相关情况，在相关工作上酌情处理。

通过与学生的近距离甚至零距离接触沟通，可以使辅导员及时掌握学生动态，对于保持班级稳定和谐。尤其是面临突发事件时，辅导员可以在第一时间到场，迅速了解相关情况并及时予以处理，能够避免更大矛盾的产生。此外，除了常规的面谈、电话及短信沟通方式外，还应积极构建网络沟通平台，如飞信、QQ群、微博以及电子邮箱等，充分发挥网络交流的便利性、及时性，鼓励学生采取多种方式与辅导员积极的交流。

3.1.3 定期召开班会

定期召开班会是搞好班级建设的一个必要而有效手段。班会的形式可以是多种多样的，如在班级建设初期，可以以自我介绍、才艺展示等趣味活动为主，重在全体参与，创造活跃而融洽的班级气氛，同时促进师生之间、同窗之间的初步了解；在班级工作步入正轨后，定期召开班会，及时收集同学们的反馈建议，同时顺势引导学生，着力培养学生积极向上的人生观、价值观和世界观；此外，不定期召开丰富多彩且贴近大学生学习和生活的主题班会，如对时事新闻的探讨、对学科前沿进展的了解及大学生职业规划等主题班会，既可以提高学生各方面综合素养，还可以增强班级凝聚力，培养学生的专业自豪感。

3.1.4 组建一支优秀的学生干部队伍

一支优秀的学生干部队伍必须具备以下几个特点：团结、高效、作风优良、素质过硬。在班级建设初期，应对学生的能力和特长加以关注，并适当地将一些工作分配给学生来做，使学生的能力得以充分展现，从而锁定一部分有才能并乐于为班级服务的学生作为学生干部的发展对象，在班级中让他们更多地承担一些工作，一则进一步考察能力，二则观察他们是否能得到同学们的支持和认可。观察期要控制得当，太短则影响到察效果，太长则容易妨碍班级的正常运转。考察期结束后，应在班级中进行公开选举，竞选形式以演讲为主，使每位同学都有竞争的机会。而任用的最终结果应由表决结果、平时表现、个人能力与意愿综合决定，既要充分考虑表决结果，保证新任班委有充分的群众基础，又要结合学生的特长，扬长避短，尽量将有能力的学生安排到最能凸显他们才华的岗位。对于落选的学生，也要对其加以勉励，在班委的固定编制之外，尽量给每一个同学提供表现自己的平台。完成学生干部的任命工作后，首先应针对他们制定严明而合理的奖惩措施，对班委严格要求，其次应定期组织由辅导员参加的班委会会议，加大对学生干部的培养工作，尤其应重视对班长和团支书的引导和培养，使班委真正起到领头羊的作用，切实具备处理问题、为同学服务的能力。优秀的学生干部对班级建设所能起到的积极作用和长远影响是毋庸置疑的，不但能够起到良好的榜样，还能在一定程度上帮助辅导员从许多事务性工作中解放出来，能使班级许多工作事半功倍。

3.2 重视日常工作

3.2.1 与任课教师保持联系

与任课教师保持联系，是了解班级学习情况的有效途径。通过与任课教师的交流，能细致地了解班级整体学风，乃至每个学生的学习情况。必要时，辅导员也可以与任课教师协商，旁听若干课时，感受班级学习气氛，从中发现问题并及时予以解决，对改善班级学习状况很有裨益。

3.2.2 养成良好的工作习惯

良好的工作习惯是事业成功的保证。因此，首先，要按照轻重缓急，分清主次，制定严谨的工作计划；其次，要重视总结工作，在工作过程中，对有价值的信息予以记录，并定期对前一阶段的工作进行归纳、分析和总结，从中吸取经验和教训，并应用在下一阶段的工作中。

3.3 重视自身素养的提升

3.3.1 努力学习专业知识

“80后”要做好辅导员，一方面要了解思想政治教育专业理论，可以更有的放矢地开展工作，少走弯路；另一方面了解所带学生的专业知识，能更有效地发现学生特点，工作更有针对性。

3.3.2 向老一辈辅导员学习工作经验

经验不足是“80后”辅导员的一大劣势。除了自己有意识地总结工作中遇到的问题外，还应积极主动向老辅导员学习，遇到问题勤于请教。

3.3.3 做好职业生涯规划，确定工作目标

“80后”辅导员在指导大学生做好大学生涯规划的同时，也要做好自己的职业生涯规划。这包括两种情况：第一，如果喜欢辅导员工作，终身致力于这一职业，就不要满足于做好当前的工作，而要进一步探索挖掘，多做调研，掌握思想政治教育工作的规律，进行理论升华，使自己的工作更有价值和意义；第二，如果不希望长期做辅导员，则更需要做好规划，明确目标，寻找现在的工作与自己的职业目标的结合点，保持进取之心，做好工作的同时为自己的理想努力只有确定目标，才能更好地定位自己的工作，不会因患得患失而影响对工作的投入。对自己职业生涯的成熟设计也是指导学生、教育学生的前提。

4 结语

大学生的思想政治教育工作是高校工作的重点，“80后”辅导员在当前高校大学生思想政治教育工作中起着不可替代的主导作用，本文结合自身工作经验在查阅相关文献的基础上，就“80后”青年教师如何胜任高校辅导员这一神圣工作简单提出了一些建议和对策，鉴于篇幅及个人能力的限制，未能做更深的阐述，相关问题还有待于同行更多的研究确定。

【参考文献】

[1]教育部令第24号.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》[Z].

[2]谢雪梅.“80后”辅导员对“90后”大学生的思想政治教育工作探析[J].河北青年管理干部学报，2010，6：84-87.