幼儿园管理制度精选(九篇)
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第1篇：幼儿园管理制度范文
1.现行教学管理制度存在“权力至上”的弊病
苏霍姆林斯基曾经说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”幼儿园管理者不能没有权力，没有权力就成为无政府了，就会陷入混乱状态。但是崇尚领导是权威、专家是权威、教参是权威，权威主义风行。这种崇尚权威的风气泯灭了教师工作的独立性和创造性，斥退了教师的个性。依照管理理论：管理需要的不仅仅是权力，更重要的是思想和精神。对此管理者最为需要的恰恰是思想，它是教学管理制度的精神所在。试想在一个没有教育思想，崇尚权力的教学管理体制下的幼儿园，怎么可能有真正的教学研究和教学改革呢？
2.现行教学管理制度中存在形式主义的倾向
幼儿园的规章制度是办园经验的结晶和反映，它对于稳定幼儿园秩序、提高教育质量起着保障作用。但现行教学管理制度存在在规章制度上大做文章，规章过分地细则化、标准化现象，幼儿园俨然成了程序化管理，大有形式主义的倾向，而且配合量化评分和经济制裁，教师被当成管教的对象，领导变成了监工。“见章不见人，重章不重人”，这种管理严重扭曲了教学的本性，教学过程被程序化、机械化、标准化，教师疲于应付。在这样的背景下即使有所谓的教学改革，也是在表面上做文章，只搞形式主义。
3.量化管理的教学管理体制，弊病大于积极因素
在教师中引进以物质利益为动力源的竞争机制是幼儿园实行教学量化管理的最得意之处，我认为这也是最大的失误。幼儿园内部的教师之间，首先是相互合作、相互支持的和谐关系，而不是竞争关系。即使有所谓的竞争，也不是以物质利益为动力源，而是处于热爱教职的自我奉献。为利运转的轨道势必减少教学切磋，构筑教学封锁；削弱感情交流，增多感情隔阂；缺乏心理调适，滋长心理嫉妒。教师之间，创造性各不相同，百花吐艳，不可能划一量化比较。试问哪一所学校能用量化管理的方法，对魏书生的富有创造性的班主任工作、语文教学工作进行量化？幼儿园实行量化管理，还以家长评价教师活动作为重要的量化依据，这是一个隐忧。
幼儿园教学管理制度介于教学思想与教学物质设施之间，涉及教育领域的方方面面，它的重建是一项系统工程，也是幼儿园管理亟待解决的问题。
二、新课程实施背景下幼儿园教学管理制度的重建
朱慕菊在《走进新课程》中提出：“新课程的全面推进，教学改革的深入开展，没有一个相应的教学管理制度来支撑和保障，是难以想象的。因此重建学校教学管理制度也自然成为本次课程改革的一项重要任务。”
1.必须建立在个性整体性与教育完整性的科学基础之上，确保共性发展基础上的个性发展
个性整体性原理告诉我们：个性品质是不能孤立地进行教育和培养的，对一个人的某种个性品质也是不能离开个性整体结构孤立地进行评价的。同时，幼儿园教育又具有德、智、体、美、劳以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等全面统一的完整性。因此我们幼儿园的教学常规管理必须建立在个性整体性与教育完整性的科学基础之上。具体地说：幼儿园教学常规的内容应该充分结合本园实际，多层次多方面地完整配套；在实施常规管理的过程中必须严格遵循“养成教育”的基本心理规律，把幼儿园制订的规范逐步内化为全体成员的个性品质，成为大家的自觉行为习惯。
2.应重在对教学活动的外部监控与调适问题
目前的教学工作，就不少幼儿园而言不是没有规范，而是要超越规范；不是没有制度，而是要从“制度化”的陷阱中走出来；不是简单地“强化”管理，而是要改善管理。新课程方案倡导幼儿园根据自己的教育哲学、办园传统，自主“开发或选用适合本园的课程”，要求教师对自己的教学行为进行分析、反思。“建立以教师自评为主，园长、教师、幼儿、家长共同参与的评价制度”，这表明了管理重心下移，从集权走向分权。
3.教学管理要适应教师的创造性工作，促进课程改革
无论是国家课程、地方课程的创造性实施，还是园本课程的开发，都要求教师转变角色，做研究者。因此幼儿园的教学管理需要转变职能和管理方式，否则难以保证和支持教师创造性地开展工作。首先应给教师自主的空间。我们必须还给老师一个共同创造的自由空间，以人为本，顺应人性，尊重人格，切实保证教师和幼儿的共同成长。其次要走向动态开放的管理。教学管理应深入到实际教学中，真实地了解教育实施的过程，包括观察和了解教师与幼儿的需要，与教师共同商讨教育计划及教学方式等。教学管理需要从静态而封闭的管理走向动态而开放的管理。最后，提倡团队协作教学。当我们把以幼儿发展为本和关注幼儿个体需要的理念运用到实践中时，教学管理的重心任务需要转移到教师的专业成长上来。最有效的办法还是以幼儿园自身实践为基础，以团队的形式，通过教师之间的相互学习、合作、支持、沟通，促进教师的专业发展。
第2篇：幼儿园管理制度范文
一、每年为幼儿、教职工、食堂从业人员进行一次体格检查。保健室是师生健康管理的执行部门。班主任是幼儿健康管理的责任人。
二、健康档案属于公有财产，任何人不得占为私有，不得随意撕毁、篡改、损坏。原始材料一律不外借，特殊情况处理需经幼儿园领导书面批准。严格档案管理，要求制度化、规范化，分年度、年级等类别管理，便于查询，并严格执行保密制度。
（一）幼儿健康管理制度
1.
新学年初为每名新生开展健康体检，对体检中发现有器质性疾病、特殊疾病、体弱病残的幼儿，要通知和配合幼儿家长到医院作进一步检查，并做好登记，名单分别交班长，以便在教育教学活动中给予照顾，实施卫生保健措施。对因故未能按时参加体检的幼儿，要另行安排时间组织补检，确保体检率达到100%。幼儿体检率纳入班级卫生工作评估内容。
2.
提供安静、整洁的体检场所，标明体检项目。
3.
组织幼儿体检前教育，讲解体检的注意事项和体检常识。
4.
使用“儿童健康管理软件系统”对幼儿健康进行统一管理。建立儿童健康管理档案。保健室要妥善管理幼儿的体检表。
5.
设专人整理、统计分析幼儿健康档案资料，宜每学年编制幼儿健康状况统计图。
6.
做好幼儿计划免疫查验证及免疫接种工作。开展幼儿视力、龋齿、营养不良、贫血、肥胖儿等常见疾病综合防治工作。
（二）教师健康管理制度
1.
指定保健医协助安排，定期组织教职员工到具备体检资质的医疗机构体检。
2.
承检单位有特殊情况要变更体检日期，应提前三天通知受检幼儿园。
3.
及时反馈体检结果。发现有器质性疾病的教师应配合做好进一步检查和治疗。
4.
托幼机构必须要求教师持有《托幼机构工作人员健康合格证》，并且在有效期内。
5.
教师体检发现存在发热、腹泻等症状；或患有流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病；痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染性疾病；淋病、梅毒、滴虫性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病等。要及时调离岗位，直至痊愈，并通过保健医复核通过才能返岗。
（三）食堂从业人员健康管理制度
1.
指定保健医协助安排，定期组织食堂从业人员到具备体检资质的医疗机构体检。
2.
食堂从业人员必须持有《食品从业人员健康合格证》，并且在有效期内。
第3篇：幼儿园管理制度范文
一、幼儿园安全保卫工作
(1)推进安保工作。聘用正规保安人员或选用年富力强、责任心强、防范能力强的男同志担任门卫，同时安排教职员工在上学、放学学生集中出入时，到校门口维持秩序。
(2)完善安保设备。在校门口、学生宿舍等重点区域安装视频监控探头，安排人员在后台值守，及时处置异常情况。为值守保安和门卫配备橡皮警棍、防割手套等必要的防护器械，有效应对各种突况。
(3)落实管理措施。健全门卫制度，严格落实外来人员准入制度。寄宿制学校要加强晚间校园管理，加大校园巡查力度，要配备教师或管理人员专门负责管理、保卫学生宿舍，坚持晚点名、查铺登记、值守等安全管理制度，确保学生安全。
(4)加强值班巡逻。各学校每天要有一名学校领导值班，值班学校领导要坚守岗位，认真履行职责。同时要安排一定数量的教职员工及保安值班，做好校内巡逻工作，遇有情况，能及时处理。上学、放学时段，当日值班领导、教师和保安必须在校门口值守，有序引导、护卫学生。在校门口及校园周边如发现异常情况要及时向当地派出所报告，并采取果断措施。学校放学以后，须检查教室及校园内有无学生逗留，发现有学生逗留的，须及时通知班主任教师做好学生离校工作。
二、进一步加强学校安全隐患的排查工作
1、按照上级部门有关要求，与其它学校密切配合安全保卫工作，并学习其它兄弟学校优秀的安保经验。
2、主动邀请公安派出所干警协助，认真查找学校安全保卫方面存在的问题与隐患，堵疏补漏，防患未然。
3、做好校园管制刀具的排查收缴、校内不稳定因素的排查、周边不稳定因素排查工作。同时，认真对学校防范设施设备和制度措施进行排查，做好查漏补缺工作。
4、对地处交通复杂路段的学校，在上学、放学等时段，主动邀请交警部门派员维护校园门口道路交通秩序，引导安全通行，严防交通事故。
三、进一步深化安全防范教育
积极开展心理疏导和安全防范教育，围绕一些涉校涉生典型案件，开展针对性的心理疏导和防范教育，切实将防范技能、安全常识传播到每一位师生，提高广大学生和教师的自防能力。要通过召开家长会、家校通、发放给家长一封信等形式，引导家长特别是低年级学生和幼儿园家长增强防范意识，积极配合学校加强学生安全管理，做到按时接送学生上放学。
四、进一步完善应急预案并开展应急演练
进一步完善涉校涉生应急预案，加强应急演练，确保一旦发生涉及在校师生人身安全的案件事故，警校双方能快速反应，整体联动，全力做好突发事件的处置工作，切实将损失和影响减少到最低限度。
五、加强学校幼儿教师管理规定
1、值班教师必须提前四十分钟到校开门，在教室门口迎接每个幼儿的到来。上课之前，必须清点人数，对没崐到校的幼儿做好详细记载。
2、放学时，值班教师必须亲自将每个幼儿交给其家长（或哥哥、姐姐），等到幼儿全部接走后，方能离校。（如果有家长让孩子自己回家必须有家长写的字据）
3、无论是上课还是下课，值班教师都必须在幼儿中间，不得擅自离岗，并且时时都要把幼儿的安全放在首位，不断地对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，不得让幼儿乱扒乱上、乱打乱闹、乱扔乱甩，杜绝不安全事故的发生。
4、上厕所时，值班教师必须组织幼儿整队有序地进行
第4篇：幼儿园管理制度范文
二、保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。
三、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
四、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。
五、认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。
第5篇：幼儿园管理制度范文
关键词：幼儿；后勤管理；幼儿园制度建设
完善的后勤制度是保障幼儿园正常运转的有力工具，因而后勤制度的建设成为幼儿园提高后勤效能的重中之重。
一、建立健全饮食管理的相关制度
1.幼儿园要建立健全饮食管理制度，使各个环节都能从制度上有章可循，同时，制度要尽量细化，对炊事人员进行有可操作性的指导。幼儿伙食管理，要从制度上规范要求，实行民主管理，应有园主管领导、炊事人员、保健大夫、幼儿老师、家长代表，定期开会，商讨伙食方案；要根据天气季节变化及幼儿生长发育不同阶段的需求，科学合理地制订食谱；听取保健医师的意见，计算幼儿的营养量、进食量，调剂幼儿伙食花样，做好营养供给与搭配的配比。园里供菜渠道应由正规、可靠的商家保质保量当天供应，确保幼儿购新吃新、现饭现菜，不吃隔日饭。从各项相关的卫生操作制度上杜绝食物中毒发生的可能性；炊事人员加工食物时，要依据食品卫生加工的相关制度的规范要求，进行加工烹饪，确保饭菜及水果安全营养，卫生干净。同时应从制度上要求，工作人员伙食和幼儿伙食要分开。对幼儿膳食的质量，每学期进行一次幼儿膳食调查，对一学期的营养膳食做一个全面的评估，确保幼儿身体生长发育有充足科学的营养供给。在餐具卫生的制度要求上，要求食堂所用餐具炊具，要一餐一消毒，责任到人，并做好消毒记录，保证所用餐具清洁卫生。制度中要明确幼儿园开饭时间，还要明确规定幼儿的进餐进食时间为20～30分钟。幼儿园食品加工相关工作人员持《健康证》上岗，要保证身体健康定期做检查，注重个人卫生整洁，保证幼儿饮食卫生安全。
2.以制度保证卫生保健工作的落实。管理制度要保证幼儿每人一巾一杯，编号使用，每天清洗，及时消毒，预防混用而引起的交叉污染。做好幼儿的身体保健检查，接种疫苗，预防病毒；定期为幼儿进行全面的身体体检，做好幼儿沙眼、近视、弱视、斜视、龋齿的预防矫治工作，并且将体检结果综合测评，及时反馈家长。加强幼儿的身体锻炼，增强幼儿体质，在保健医生的指导和幼儿园保健制度的要求下，保证幼儿每日户外活动时间2小时。用科学的制度保证环境卫生分片承包，定期检查，室内保持整洁，空气流畅，厕所干净无味并用3%的苏打水定期喷洒、紫外线消毒灯消毒，儿童所用器具定期清洁消毒；儿童所用被褥定期暴晒，定期清洗，定期消毒与家长密切配合，进行幼儿卫生常识教育，饭前便后要用肥皂洗手，饭后要漱口，吃好每顿饭；培养良好习惯。
二、以预防为主控制传染性疾病的发生
1.向教职工做好传染病以预防为主的思想宣传，经常进行疾病预防学习、检查工作。同时，根据疾病预防制度要求，每日对幼儿进行晨间检查，发现传染病及时隔离治疗，防止传染病的蔓延。
2.做好家长工作，向家长宣传疾病预防小常识，取得家长的积极配合，如在传染病高发流行期间，不带幼儿出入公共场所，不与患病人员接触等；亲自带领幼儿加强体育锻炼，增强病毒抵抗能力。同时，教职工也要定期进行身体健康检查，防止成人与幼儿之间的传染病发生。
三、用可行的制度确保幼儿安全
1.严格执行交接班制度，幼儿入园、离园应有家长接送，不得随便将幼儿交给不相识的人带走。各岗工作人员不得擅自离开工作岗位，教师不得离开幼儿，教师需保证幼儿的活动始终不离开自己的视线。户外活动时随时清查人数，防止幼儿单独外出，特别要防止新入园的幼儿离班出园。定期检查维修园内所有大型玩具，杜绝因玩玩具器械引起伤害。幼儿园接送幼儿的车辆必须按国家颁发的车辆安全技术规范的规定及要求使用，严禁违章。
2.各班应加强对幼儿的安全教育和幼儿自我保护能力。教育幼儿养成良好的行为习惯，不打人、推人、不攀窗台，以免跌伤、碰伤。随时检查班上的玩具、用具，如有损坏及时修补。
四、治安管理、财务与园物品管理制度
1.建立由园长、后勤人员、部分青年教师组成治安领导小组，定期检查不安全因素，发现问题及时纠正，消除安全隐患。建立值班制度，加强保卫工作，门卫不随便放陌生人进入幼儿园，严格外来人员登记制度，幼儿家长来访要经过同意后方可入园。节假日值班名单要报有关部门备案。财务室不准大量存放现金过夜；发生安全事故，应及时上报分管领导，并做紧急处理。
2.财务账必须日清、月清、账物相符。采购的东西，必须有购货凭证，并经验收员签字方可报销；采购过程中应厉行节约，反对浪费，不准用伙食费购买其他与伙食无关的物品；应定时公开账目，接受家长和教职工的监督；财会人员应坚持勤俭办园的方针，做好记账、清账、报账工作，经常清点库存现金，做到帐款相符；每月按时发放职工的工资以及各项津贴等；准确核算幼儿的伙食费，掌握伙食标准，经常和炊事员、采购员取得联系，坚持月底盘点，基本上做到收支平衡。
3.幼儿园物品管理是一项经常性的工作，应由后勤部门落实专人负责，实行责任制。建立物品分门别类登记入册。凡购进或上级下拨的固定财产（包括教学仪器、课桌椅、办公用具、生活用品等）按类别登记入账。落实每一物品的使用地点和保管人员，责任到人；建立幼儿园物品的定期清查制度。学期结束，物品保管员要根据登记册对幼儿园物品进行清点，对确实需要报废的，应经园领导及相关负责人审批后，办理报废手续；提高物品使用效率，使有限的幼儿园物品得到合理安排、协调使用，真正做到物尽其用。
第6篇：幼儿园管理制度范文
关键字：幼儿；后勤管理；幼儿园建设
引言：完善的后勤保障制度是幼儿园正常运转的有力工具，因而后勤制度的建设成为幼儿园办方的重中之重。
一、建立健全饮食管理的相关制度。
1.1幼儿园要建立健全饮食管理制度，使各个环节都能有章可寻，同时，制度要尽量细化，对炊事人员起到有可操作性的指导。幼儿伙食要专实行民主管理，应有园主管领导、炊事人员、保健大夫、幼儿老师、家长代表，定期开会，商讨伙食方案；要根据天气季节变化及幼儿生长发育不同阶段的需求，科学合理的制定食谱；听取保健医师的意见，计算幼儿的营养量、进食量，调剂幼儿伙食花样，做好营养供给与搭配的配比。园里供菜渠道应由正规、可靠的商家保质保量当天供应，确保幼儿购新吃新、现饭现菜，不吃隔日饭；从各项相关的卫生操作制度上杜绝食物中毒发生的可能性。炊事人员加工操作要确保饭菜水果安全营养，卫生干净，工作人员伙食和幼儿伙食要分开；每学期进行一次幼儿膳食调查，对一学期的营养膳食做一个全面的评估，确保幼儿身体生长发育有充足科学的营养供给。食堂所用餐具炊具，要认真清洗和消毒。按时开饭，保证儿童进食时间20-30分钟，工作人员要身体健康，整洁卫生，保证幼儿饮食卫生安全。
1.2卫生保健制度以预防为主，建立健全保健制度，保证幼儿每人一巾一杯，编号使用，每天清洗，并且及时消毒，定期为幼儿接种疫苗，预防病毒；定期全面体检，并且将体检结果综合测评，做好幼儿沙眼、近视、弱视、斜视、龋齿的预防矫治工作，及时反馈家长；幼儿进行晨间检查，发现传染病及时隔离治疗，工作人员定期体检一次以防传染病；环境卫生分片承包，定期检查，室内保持整洁，空气流畅，厕所干净无味并用3%的苏打水定期喷洒、紫外线消毒灯消毒，儿童所用器具定期清洁消毒；儿童所用被褥定期暴晒，定期清洗，定期消毒与家长密切配合，进行幼儿卫生性常识教育，饭前便后要用肥皂洗手，饭后要漱口，吃好每顿饭；培养良好习惯。
二、疾病预防与幼儿安全制度。
2.1做好预防思想准备，进行经常性疾病预防工作，根据年龄和季节做好防疫部门所安排预防接种工作，、禁忌者暂不接种或不接种；及时了解疫情，及时报告传染病，采取措施减轻病情，降低发病率；传染病流行期间，不带幼儿出入公共场所，不参加公共活动；要加强体育锻炼，增强病毒抵抗能力。
2.2严格执行交接班制度，幼儿入园、离园应有家长接送，不得随便将幼儿交给不相识的人带走，工作人员值班时不得擅自离开工作岗位；户外活动时随时清查人数，防止幼儿单独外出，特别要防止新入园的幼儿离班出园；教育幼儿团结友爱，不打人、推人、不攀窗台，以免跌伤、碰伤，各班应加强安全教育和幼儿自我保护教育；随时检查班上的玩具、用具、损坏及时修好，定期检查维修园内所有大型玩具，杜绝因玩玩具器械引起碰撞；随时检查幼儿口袋有无危险物，；发现病情报告医务人员，不得擅自私自处理；幼儿服用药品必须把外用及口服药分开放，并核对姓名和剂量，以免误服中毒；教师应严格检查门窗、水龙头、电闸，如发生异常应立即报告；幼儿园车辆必须按国家颁发的车辆安全技术规范的规定及要求使用，严禁违章
三、治安管理、财务与园具管理制度。
3.1建立由园长，后勤人员，部分青年教师组成治安领导小组，定期检查不安全因素，发现问题及时纠正；建立值班制度，加强保卫工作，节假日值班名单要报有关部门备案。门卫不随便放人进入校园，严格外来人员登记制度（出示身份证），消除不安全隐患，幼儿家长来访要经过同意后方可入园；对放贵重物品的储藏室要经常检查；门卫放学后要巡视全园，检查门窗，灯；财务室除配备保险柜外，不准大量现金过夜；安全事故，应及时上报分管领导，并做紧急处理。
3.2财务帐必须日清、月清、帐物相符。采购的东西，必须有购货凭证，并经验收员签字方可报销；采购过程中应厉行节约，反对浪费，不准用伙食费购买其它与伙食无关的物品；应定时公开帐目，接受家长和职工的监督；财会人员应坚持勤俭办园的方针，做好记帐、清帐、报帐工作，经常清点库存现金，做到帐款相符；每月按时发放职工的工资以及各项津贴等；准确核算幼儿的伙食费，掌握伙食标准，经常和炊事员、采购员取得联系，坚持月底盘点，基本上做到收支平衡。
3.3园具管理是一项经常性的工作，应由后勤部门落实专人负责，实行责任制。建立园产园具分门别类登记入册。凡购进或上级下拨的固定财产（包括教学仪器，课桌椅，办公用具，生活用品等）按类别登记入帐。落实每一物的使用地点和保管人员，责任到位；建立园产园具的定期清查和赔偿制度。学期结束，园具保管员要根据登记册对园产园具进行清点，对丢失或损坏的，要查明原因，如是使用者失职，根据情节确定赔偿金额；对确实需要报废的，应经园领导审批后，办理报废手续；提高园产园具使用效率，有限的园产园具要合理安排，协调使用，以提高周转率，真正做到物尽其用。
第7篇：幼儿园管理制度范文
1、注意自身形象,要求幼儿做到的,老师应做到,要求幼儿不能做的,老师也不能做(带MP3、穿拖鞋等)
2、按时到岗,晚上跟车老师要提前5分钟到岗实行点名考勤,不让园车超载,考勤表每周上交办公室检查。
3、熟悉每一个幼儿住址及站点,幼儿到站才能下车。严禁未到站点放下车或到达站点不下车。
4、幼儿到站点,如要过马路,跟车老师必须下车送幼儿过马路。
5、到站点必须等车停稳,跟车老师方可让幼儿下车,下车时禁止幼儿推挤,以免发生挤伤等意外。提醒幼儿注意外面来往车辆。
6、维持车内纪律,禁止幼儿大声喧哗,扯争刁打,不准幼儿将身体的任何一部分伸出窗外。
7、对幼儿要具有爱心,对家长要有礼貌,作为幼儿园流动宣传车,司机和跟车老师必须作正面宣传,对于家长或幼儿提出的可行要求,应尽量满足。
8、上车时,注意点名,幼儿全部上车坐稳后方可发车。
9、因跟车老师原因,出现漏接、漏送幼儿的由跟车老师负责并扣5元每次。
二、责任承担。
1、行车途中车出现任何交通事故由司机负责。
2、车未停稳而幼儿下车,出现意外由司机与跟车老师共同承担。
3、幼儿未到站下车或不回家出现意外,由跟车老师负责。
4、幼儿过马路因没大人护送出现意外,由跟车老师负责。
5、幼儿将身体身体部分伸出车窗外,而出现意外的责任,由跟车老师承担。
第8篇：幼儿园管理制度范文
一、幼儿园安全保卫工作
(1)推进安保工作。聘用正规保安人员或选用年富力强、责任心强、防范能力强的男同志担任门卫，同时安排教职员工在上学、放学学生集中出入时，到校门口维持秩序。
(2)完善安保设备。在校门口、学生宿舍等重点区域安装视频监控探头，安排人员在后台值守，及时处置异常情况。为值守保安和门卫配备橡皮警棍、防割手套等必要的防护器械，有效应对各种突况。
(3)落实管理措施。健全门卫制度，严格落实外来人员准入制度。寄宿制学校要加强晚间校园管理，加大校园巡查力度，要配备教师或管理人员专门负责管理、保卫学生宿舍，坚持晚点名、查铺登记、值守等安全管理制度，确保学生安全。
(4)加强值班巡逻。各学校每天要有一名学校领导值班，值班学校领导要坚守岗位，认真履行职责。同时要安排一定数量的教职员工及保安值班，做好校内巡逻工作，遇有情况，能及时处理。上学、放学时段，当日值班领导、教师和保安必须在校门口值守，有序引导、护卫学生。在校门口及校园周边如发现异常情况要及时向当地派出所报告，并采取果断措施。学校放学以后，须检查教室及校园内有无学生逗留，发现有学生逗留的，须及时通知班主任教师做好学生离校工作。
二、进一步加强学校安全隐患的排查工作
1、按照上级部门有关要求，与其它学校密切配合安全保卫工作，并学习其它兄弟学校优秀的安保经验。
2、主动邀请公安派出所干警协助，认真查找学校安全保卫方面存在的问题与隐患，堵疏补漏，防患未然。
3、做好校园管制刀具的排查收缴、校内不稳定因素的排查、周边不稳定因素排查工作。同时，认真对学校防范设施设备和制度措施进行排查，做好查漏补缺工作。
4、对地处交通复杂路段的学校，在上学、放学等时段，主动邀请交警部门派员维护校园门口道路交通秩序，引导安全通行，严防交通事故。
三、进一步深化安全防范教育
积极开展心理疏导和安全防范教育，围绕一些涉校涉生典型案件，开展针对性的心理疏导和防范教育，切实将防范技能、安全常识传播到每一位师生，提高广大学生和教师的自防能力。要通过召开家长会、家校通、发放给家长一封信等形式，引导家长特别是低年级学生和幼儿园家长增强防范意识，积极配合学校加强学生安全管理，做到按时接送学生上放学。
四、进一步完善应急预案并开展应急演练
进一步完善涉校涉生应急预案，加强应急演练，确保一旦发生涉及在校师生人身安全的案件事故，警校双方能快速反应，整体联动，全力做好突发事件的处置工作，切实将损失和影响减少到最低限度。
五、加强学校幼儿教师管理规定
1、值班教师必须提前四十分钟到校开门，在教室门口迎接每个幼儿的到来。上课之前，必须清点人数，对没崐到校的幼儿做好详细记载。
2、放学时，值班教师必须亲自将每个幼儿交给其家长（或哥哥、姐姐），等到幼儿全部接走后，方能离校。（如果有家长让孩子自己回家必须有家长写的字据）
3、无论是上课还是下课，值班教师都必须在幼儿中间，不得擅自离岗，并且时时都要把幼儿的安全放在首位，不断地对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，不得让幼儿乱扒乱上、乱打乱闹、乱扔乱甩，杜绝不安全事故的发生。
4、上厕所时，值班教师必须组织幼儿整队有序地进行
第9篇：幼儿园管理制度范文
关键词：虐童事件 民办幼儿园 管理 缺失
民办幼儿园是由国家机构以外的社会组织或个人承办的、主要利用非国家财政性经费，面向社会招收幼儿的幼儿教养机构。随着经济的发展，人们对学前教育的重视程度逐日增加，在学前教育资源相对紧张与入学幼儿人数剧增的矛盾下，民办幼儿园如雨后春笋般得到了空前发展。据中国民办教育协会数据，截止2007年底，我国共有注册幼儿园12.9万所，其中民办幼儿园7.76万所，占全国幼儿园总数的60.12%，可见民办幼儿园已成为我国幼儿教育事业中不可忽视的组成部分。
可近日来，山西女童“被打70多个巴掌”的事件尚未平息，浙江温岭蓝孔雀幼儿园女教师因好玩而将孩子“揪耳朵离地”“扔入垃圾桶”等照片又再度掀起虐童事件的，而此等虐童事件几乎都发生在民办幼儿园之中。虐童事件固然表现的只是教师个人职业道德素养的缺失，但同时也折射出了我国民办幼儿园管理机制中存在的诸多弊端和缺陷。
一、 当前民办幼儿园管理中存在的问题
尽管民办幼儿园在幼儿教育事业中占有着重大的比例，但其管理模式尚不够规范和成熟，管理制度还不够健全，当前民办幼儿园管理中存在的主要问题有：
1、有力的监督机制的缺失
我国的民办幼儿园在体制上多是市场化经营，自负盈亏，许多幼儿园为个人承办，有的民办园在教育行政部门登记注册，有的在工商管理部门注册，幼儿园管理过程中教育方面归教育部门管理，保育方面归卫生防疫部门管理，行政方面则又归上级主办部门管理，政府对民办幼儿园的多部门管理和多头监管及审批制度的疏松，加之办园投资者在利益和观点上分歧，都导致了民办幼儿园在管理主体上的混乱。而我国目前尚无专门的管理机构和专职的管理人员对民办幼儿园进行对口管理，而社会力量办学组织发育还很不成熟，无法承担对民办幼儿园的全面管理，严重影响了民办幼儿园的监管力度。
2、认识的缺失
社会上往往将民办幼儿园的管理看成是办园投资者个人的事情，而很少从国家教育部门和社会力量都有承担幼儿教育之责任的高度去看待民办幼儿园的发展和管理。而众多民办幼儿园的管理者学历水平低，专业知识素养缺乏，管理理念落后，管理能力低下，有些幼儿园为追求经济效益盲目扩大办园规模和招生数量，大大制约着幼儿园的管理水平。
3、有效管理制度的缺失
虐童事件的发生给家长和社会带来了极大的悲痛，更重要的是给孩子幼小的心灵造成了巨大的伤害。幼儿园的孩子年龄都较小，受到伤害后无法及时诉求，往往等家长和园内发现已为时过晚。而民办幼儿园往往缺乏有效的管理制度和管理手段，对于出现的问题不能及时发现、及时制止、及时解决，也导致了事件的严重性。
4、教师稳定性和培训制度的缺失
当前，民办幼儿园在教师普遍存在教师配备不足的现象，加之教师所获取的报酬与付出的艰辛劳动严重不符，难以调动教师的积极性，致使民办幼儿园教师流动性大。而虐童事件也暴露出，民办幼儿园中很大一部分教都并没有取得合格的教师资格证，而民办幼儿园轻视教师培训，教师队伍缺乏定期的学习，致使教师的整体素质与职业道德素养相对薄弱。
二、民办幼儿园管理缺失的对策和建议
民办幼儿园是幼儿教育体制改革中的新生事物，它的出现促进了幼儿园办园体制的多元化，其管理水平的提高也将进一步激活幼儿园的整体竞争意识、经营意识、服务意识和质量意识。
1、加强政府管理，促进办园规范化
十年树木，百年树人，教育是关系几代人的大事，只有政府政策的支持和监管，才能根本改变民办幼儿园管理的无序、混乱现状。政府职能部门应加大管理力度，严格依照法律法规进行办园审批和监管，教育行政部门要建立健全民办幼儿管评估管理机制，严格对园长、教师的资格审查和考核，以加强民办幼儿园的规范化管理。
2、建立园长负责制，提升管理水平
严格按照《民办教育促进法（草案）》的规定，对民办幼儿园的投资者和管理者职责进行严格的区分，实行园长负责制，投资者仅作资金方面的扶持，避免幼儿园管理中受到过多利益和商业因素的干扰。民办幼儿园的管理者要树立起“一切为了孩子”的办园理念，要以孩子的健康发展、快乐发展为核心，以幼儿园的科学发展、可持续发展为方向，同时还要不断提高自己的领导能力和学前教育专业知识，不断提升管理水平。
3、建立健全管理制度，提高学前教育质量
虐童事件的最后，尽管有关部门依照法律法规对当事人和相关幼儿园进行了处罚，但法律只是维护了教育的最底线，而究竟如何才能及时、彻底地遏制此等事件的发生，则需要健全和规范的幼儿园管理制度，弥补幼儿园管理过程中存在的不足。民办幼儿园要完善内部规章制度，建立完整的教育教学制度、绩效考核制度以及完善的激励机制，根据部门调配专门的管理人员，还可设立家长委员会，让家长参与监督和管理。
4、稳定教师队伍，以爱心树立办园特色
民办幼儿园也要保障教师的合法权益，努力为教师提供工作、学习和生活的良好环境，提高教师的福利待遇，为教师提供培训和学习的机会，以满足教师不断进取的需要，同时也为提高教师队伍的素养奠定了基础。 “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”民办幼儿园要以爱心树立办园的特色，真正打造出让孩子们舒心，让家长们放心的爱心家园。
三、结束语
幼儿园是孩子们成长的乐园，是孩子们快乐的天堂。新形势下，规范民办幼儿园管理，推进教育体制改革已势在必行。民办幼儿园应不断完善管理体制，弥补管理的缺乏，用心为孩子们撑起一片爱的蓝天。
参考文献：
