电商直播实训总结精选(九篇)

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第1篇：电商直播实训总结范文

关键词：中职应用电子技术专业教学策略

前言

中专应用电子技术专业中，开设了不少专业课程，规定了相应的教学内容，如网页设计、网页配色、数据结构、Java语言、网站重构与Web标准、IU设计、动画设计、电商网站建设、电商管理实务、客户关系管理和ERP、电商物流管理、电商专业英语。此外也涵盖了网络数据库、网络营销、企业信息化、移动商务、电商系统设计、物流和电商与广告策划。对学生的基础知识和基本能力提出了较高要求。教师应该立足于本校的实际情况，结合学生的具体情况，采取针对性的教学方法和策略，稳步提升教学效果。

1中职应用电子技术专业教学现状

如今，不少学校更注重理论教学，要求学生掌握相关的专业知识，缺乏针对性的操作与实践。再加上不少学生的综合素质比较差，缺乏较强的学习能力和理解能力，无法跟得上教学进度，无法按时完成作业。学校亟需改善其课程结构，提升实践操作教学、实习实训课程的比例。而且不少老师在采取信息技术的过程中，PPT播放过快，内容多，容量大，没有充分地考虑到学生的理解和接受水平。因此应该充分地优化教学策略和方法，以改善当前不够理想的教学状况。

2提升学生理论结合实际的能力

从电子应用技术课程的具体教学情况来看，专业实训课程与理论课程的教学，存在着纯实践操作与纯理论教学独立进行的问题，它造成了中职生无法将课程理论和实践操作无法有机地联系起来。为了更好地解决这个问题，应该采取下列措施：首先是结合这门课程的培养目标与对学生专业核心技能的要求，对电子应用技术的相关课程内容和培养模式进行优化和完善。通常情况下，《电子工艺》课程高度吻合素质教育的理念，它也受到了中职生的普遍喜爱。在这种情况下，可以将项目教学引入到《电子工艺》课堂教学中，以充分地调动中职学生学习这门课程的积极性，让他们在逐步完成各个教学项目的过程中，获得尽可能多的知识和业务技能。此外，也可以在实训与顶岗实习中采取项目教学模式，它可以让学生不断地学习更多的专业理论知识，又能够促使他们稳步提升自己的操作实践技能。而且，中职学校可以把《电子产品的调试与装配》设定为本专业的一门核心课程。通过设置核心课程，持续地增强他们的动手实践能力，规避了课堂教学中只讲授理论内容的现象，改善了学生在课堂学习中总感觉枯燥无味的现象。

3借助诸多合理手段，促进微课整合

在开展微课教学活动的过程中，应用电子技术专业的任课教师要持续地改善和优化教学方法，以激发学生学习专业课程的积极性，而且可以发挥微课的在可编程控制器教学机制中，将微课当作主要呈现手段，让学生循序渐进地理解和把握相关内容，提升他们的理解能力和分析能力，继而增强他们的学习效果。在课堂教学中运用微视频教学，教师能够导入相应的生活生产情境与各类专业性的趣味活动等，让微视频理论与专业化的电子技术应用结合起来。而且，教师也能够借助各种网络平台，比如直播平台、新媒体等微课方式，开展实时交互活动。教师应该立足于此，了解同学们在学习中碰到的各种问题，并指导和帮助他们及时解决这些问题，以提升课堂教学的效果。比如，在机械手梯形图教学的过程中，教师首先要让同学们观看机械手运动的相关视频，并引导学生研究机械手梯形图可编程控制过程中的转移条件、动作要素、状态，然后开始编程。在同学们初步实践后，教师要联系相关的教学资料，向同学们阐述梯形图的相关内容，让他们比较已经操作过的相关图形比，分析和总结自己在编程设计中的各种问题，切实提升自身的学习质量。

4建立实训基地、强化工学结合力度

中职院校应该和相关企业与公司开展业务合作，打造固定、可靠的校外实训基地，为学生搭建提升专业技能校外的现代化实训网络。中职学校要与区域内外的相关企事业单位签署相关的校企合作协议，比如组建企业冠名班，初步打造服务、生产、就业、培训、教学等密切融合的校企合作办学模式或者思路。其次，学校应该采取“订单”式人才培养策略，优化和改进校企合作与工学结合等培养模式的机制体制，把中职院校的课堂教学延伸到相关企业中，对标企业的生产经营管理场景，由企业担负相应的招生与招工活动，承担这些学生的生活费与学费等。校企双方，应该按照国家规定的教学计划，共同实施好教学活动，完成规定的教学目标和任务，采取学校与企业管理双轨制度，学生应该通过工学交替等手段，完成自己的学业。教师应该在教学评价、教学组织、学习内容等领域，为同学们和教师提供更大的创新余地和选择空间。

5培养学生专业课程的关键能力

首先是学生应该熟练使用常见的仪器，了解它们的工作原理，掌握相关的测量方法。比如，在电子技术实践中，示波器是一种常见的测试仪器。学生应该分别做好示波器的使用和基本原理这两大实践课题，要求示波器使用是必不可少的“动手操作题”之一，学生应该在实验操作中反复操作，从而熟练使用示波器，如同娴熟地运用万用表那般。

其次是掌握各类电子元器件的相关知识，众所周知，在电子产品运用过程中，电子元件知识是基础性的内容。过去不少学生就业时甚至无法准确地识别相关的电子元件，不能开展基本性的检测活动。所以，要加大向学生讲授电子元件基本知识的力度，让他们掌握电子元件的种类、封装形式、标称值与材料。特别是让学生准确地把握选择和测量各类电子元件的方法，使用这些电子元件的注意事项。

再次，强化学生进行电子技能训练的力度，通过操作训练，熟悉地把握各类电子元器件，习得元器件引脚成型、导线加工、焊接、插装等基本技能，能够看懂不同类型的电子产品的印刷电路图与电路原理图，能够熟练地运用各种电路的针对性调试手段和方式。在安装、调试各类电路的过程中，既要增强学生的电子技能工艺操作能力，又要求他们深入地分析和研究相关电路，理解各种非常具有代表性的产品电路的具体工作原理。

应该清楚各种元器件参数的改变，或者线路布置的局部性变化等，都会影响电路的实际工作状态。此外，应该熟练地运用电子技术技能训练中的调试、焊接机会，反复调试、检测、思索，让同学们第一时间消化吸收专业课程中掌握的各种理论知识，变成他们可以灵活运用的各种操作技能与实践本领，初步形成设计简单电路的意识和能力。电路技能训练也能够有效地培养他们排除故障和直观检测的意识与能力，更有利于同学们的专业发展。

第2篇：电商直播实训总结范文

关键词：学生现状 改善措施

中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.165

1 高职院校学生的现状

1.1 高职院校学生的生源现状

因为学生当初年纪小、不懂事、贪玩，在学习上所花的心思不多，不良学习习惯积累深、学习方法需要调整改进，故而被高考录取线区分到了高职院校。

1.2 学习兴趣现状

从学生对中秋放假、国庆放假的过度热情、对完成课堂布置的专业作业的敷衍了事、不愿深入的现象就可以知道，学生的学习兴趣不高。

1.3 抵制外界诱惑能力现状

位于长江三角洲的高职院校，生源广泛。学生语言文化多样，成长历程各异，家境多数颇好，穿着时尚，跟着父母走亲串友，见多识广，既有自己已然形成的价值观、世界观，又因为毕竟年纪尚轻，有些观念还没定势，很容易受到外界的影响，对外面花花世界的诱惑抵制能力较差。

2 改善高职院校课堂教学管理效果的措施

鉴于高职院校学生的生源多样化、高考分数有限、对所上高职院的现实与原先的期望有落差、对未来的工作憧憬不足，导致学习兴趣不足及抵制外界诱惑能力较低的现状，笔者提出如下对策：用时间来冲刷、用包容来感化、用案例来引导、用对未来生活的憧憬来激发。

2.1 用时间来冲刷

随着入院时间的推移，学生高考分数的阴影逐步散去；孩子们也在慢慢长大，逐渐开始正确评估自己了；孩子们开始看淡当初的高考分数，对自身的评价不再单纯以学习成绩作为衡量线，而是偏向于综合能力，偏向于“兴趣是最好的老师”，偏向于“自己凭什么走向社会，凭什么立足于社会”。他们开始认识到自己身上的责任了，开始着手为了自己的将来而谋算，开始有所选择地学习、发展自己了！

2.2 用对未来生活的憧憬来激发

让已就业的学生回校现身评说自己当初走上工作岗位时是如何“有证才能进得去、核心知识用得上、业务工作干得好、升职步伐在加速”，为学生树立榜样的力量。一定程度上，高职院的学生虽说从学历层次来看不如本科，但我们耗时短、就业早、容易抢得就业的先机；平常实训项目多，跟着“双师教师”现场学习机会多，“知行并进”成长快，顶岗实习时间长，入职上手特别快；我们学院的高职生因为所处地理环境好，接触信息早、老师引导专业入门早，捕捉信息机会多，参与实践机会多，创业基金投入多、创业项目开发多，学生自主创业实践项目多。如果赚的少，就算是在积累经验，赚的多，则是商机捕捉得好。通过反复地尝试，为今后的投身工作不断地积累经验。

2.3 用真心为学生前途着想来感化

教师的职业素养要求教师必须“一切为了学生，为了学生一切”。在制定人才培养方案、构建课程体系时，多为高职学生前途考虑。根据市场调研数据，经过行业资深专家论证，制定人才培养方案；基于岗位分析，确定毕业生的主要就业岗位、专业核心能力、专业主干课程、实践教学环节，构建 “知行并进，岗证融合，学做一体”的专业课程体系；年年更新课程标准，让课程标准因社会需要而变，随经济形势而新，随日后的专业就业趋向而变；精心选择能衔接教与学的载体――教材，让教材跟着时代走，即选用教材不超过三年，而且优先选择国家十二五规划、专业领域的精品教材、网络教学资源丰富的教材，给同学们添个学习的好帮手。老师的努力，学生能感受得出来。

2.4 用真心包容来感化

在课堂管理细节中，要多些耐心、多些包容，多些引导。因为学生是教学的主体，但是，他们毕竟是半大的孩子，不可能注意力一直集中，而且，外面的世界诱惑力很大，随身携带的手机、平板电脑功能强大，不仅可以借以玩存放在手机里的游戏、看小说、视频，还可以上QQ、在线看小说、看青春剧甚至连续剧、体育直播，因此，容易出现注意力不集中、突然走神、临时做私事现象。我们是不可能要求他们像孩童时代正襟危坐，甚至于手背到后面去，那就要求学生左手拿书，右手执笔，根据教学进程随时在教材上添些讲解内容，时新案例。对临时发生的异常情况，如果不影响课堂教学节奏，尚不至于会引起教学管理负效应，则应适宜地对其作一定程度的冷处理，要有对待“我家有儿初长大”的耐心！即对课堂要有一定的容忍度。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，才能图谋更远。

2.5 用精心设计教学内容、教学节奏来引导、激发学生

可以多运用多种现代教育技术手段，调动学生视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习活动，可以运用师生的双向互动，促进课堂教与学的结合紧密度。俗话说：兴趣是最好的老师。要想让他们不走神，那就让教学的内容来吸引他们。其实，每个人都是好奇宝宝，如果今天的内容新颖，与当今时尚话题吻合，学生就会多看两眼，多听几声，脑筋多运转几下。其实，每门课程本身都有可利用之处。如：在《国际会展实务》的教学中，笔者给大家穿插播放了“2008世界奥运会”的视频，既拓展了视野，填补了学生当初因忙于参加中考、高考，错过了观看“08奥运盛会”的空白，又结合教材P228页：“奥运会直接经济效益（包括奥运商业推广、赞助商活动、广告收入、门票收入、转播权收入、赛后物资的处理收益、奥运村场馆的利用收益）超过20亿美元，因此拉动的外延产业收入（旅游、商业、地产、建筑、交通、体育、科技信息、通信能力，提升国际形象，延长会展经济受益期）将达到717亿美元”的数据，向大家展示了会展活动的魅力、会展经济的“coin”效应；通过设置以“2010上海世博会、第十届中国―东盟博览会、第十六届中国国际科技产业博览会，2012广交会、2013广交会、2013达沃斯论坛、20国峰会，2012天津航空航天展洽会、俄罗斯第八届国际航空展、2013北京国际商务航空展览会、珠海航空展”为主题的大型作业，教会大家自己搜索关于会展的网页、视频，并结合课堂教学情景及教材范本，学会评析、总结会展技巧；光看不练习，技能掌握不扎实。适逢本地举行“第八届花博会”，那就请同学结合身边即将举行的大型会展活动，评析已有的会展方案的精妙之处，根据9.21-23三天的市民体验效果，探讨会展方案策划中关于交通工具量不足、交通引导指示标识不清、电瓶车运行缺乏有效管理、车上缺乏解说导游等会展活动策划细节有待改善之处，并就公共安全、危机解决方案提出了自己的建议，达到了通过模拟演练，提升自己会展策划能力的效果。其实，会展的特征就是“会中有展，展中有会”，会展业是一个逐步走向兴盛朝阳的产业，会展市场潜力无限，通过“会展搭台，经济唱戏”来达到借会展发展推动经济的目的。通过对著名会展活动的视频的搜集、展示、分析，既丰富了课堂教学内容，又拓展了视野，引导学生正确评价会展活动的经济效应，还能激发学生对捕捉商机的热情。又如：物流经济中的“废弃物流”的物尽其用。其实不仅是环保的需要，更能被作为“生活处处有学问，周边处处藏商机，创业时时有机会”的典型；物流行业世界范围内的商品运输效率，提升合同的履约率，还能达到降本增效的效果。我们学院的物流专业是国家设定的高职骨干师范专业，学生参与物流实践的机率远比其他机会要多。引导学生用睿智的眼光捕捉生活中的商机，激发其创业的兴趣。又如：“海娜号邮轮事件”。可以借以作为诠释“国际商事争议的争议解决方式――仲裁”、“合同之债（租金之债）”、“合同担保之债”、“与游客间的旅游合同之债”、“合同违约救济”的典型案例。通过播放精挑细选的新闻视频，并结合合理的诠释、适度的引导，既带大家领略了社会热点，又用专业的视角剖析了这类事件发生的原因，还能借之探讨对合同履行中阻碍因素的趋避、违约后的补救措施。当然，这些精心挑选、整理、剪辑出来的案例，必须既时尚又逻辑完整、条理清晰、自成体系，要能映衬所授教学内容，还要有一定的迁延性，方便遇到类似景况的情况下，能勾动学生回想当日教学场景，尝试模拟运用，借以应对突发状况，成为老师授人以渔的工具。

另外，高效的课堂教学还需要依靠老师的教学风采、人格魅力、教学风格、运用驾驭课堂教学技巧的能力，课堂内外知识的嫁接能力、启迪学生思维的能力来完成。

3 结语

教师的阅历有深浅，看待问题的视角有差异，创设学生思维相互碰撞的能力有高低，但越来越多的现代教育技术手段可运用，越来越多的教学经验可借鉴，只要你有心，你可用老师的包容之心让学生感受到师长的慈爱、让学生因老师的专业引领感受到知识的魅力、让学生用对未来生活的憧憬来调动自身求知的动力，在经常“闻听―思考―探讨―实践出真知―提高”的模式中培养良好的学习习惯，在利用知识创造价值的过程中激发更深的学习需求，从而逐渐变得开朗、乐观、自信、自豪！

参考文献：