水利水电工程专业精选(九篇)

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第1篇：水利水电工程专业范文

水利水电工程专业毕业设计是培养学生工程素养和创新能力的重要环节。通过毕业设计，学生应初步掌握枢纽布置和主要建筑物设计的一般原则、方法和步骤，加深和巩固基础课和专业课的基础理论知识，培养独立分析、解决实际工程问题的能力；培养正确的设计思想、严谨的工作作风、踏实肯干和求实奋进的精神；并且在设计、计算、查阅参考文献及资料、绘图和编写说明书等方面提高能力，掌握技巧。毕业设计能够促进学生工程实践能力、动手能力和创新能力，是水利水电工程专业学生独立进行工程勘察、规划、设计、施工、监理、管理、科研工作的起点。毕业设计由多个环节组成。其中，选题决定了毕业设计的内容及方法，是关系毕业设计教学效果的关键环节。科学的选题对培养学生创新能力和工程素养有着至关重要的作用。水利水电工程专业是涉及多学科知识体系，并与工程实践紧密结合的综合性学科。毕业设计的选题应注重理论知识与工程实践相结合，体现专业特色，反应学科前沿，面向企业需求，以确保设计水平和设计质量。在此，笔者根据水利水电工程专业培养目标、毕业设计教学基本要求，并结合教学工作实践，对水利水电工程专业毕业设计的选题工作进行探讨。

一、毕业设计选题现状及其问题分析

水利水电工程专业的毕业设计题目有设计和论文两类，其中毕业设计典型的选题主要包括：水能规划，重力坝及坝内压力钢管，拱坝及坝内、坝外溢洪道，土石坝及坝外溢洪道，水电站引水系统，水电站厂房，灌区规划及渠首渠系建筑物，泵站等。水利水电工程专业毕业设计可供选题的范围较为广泛。我校水利水电工程专业近3年毕业设计选题及选题人数。目前水利水电工程专业的毕业设计绝大多是设计类题目，论文类的题目很少。在设计类题目中，重力坝及坝内压力钢管、土石坝及坝外溢洪道、水电站厂房设计的题目占有较大的比重，约占毕业设计题目的70%。结合最近3年的毕业设计，并对其成果进行分析，可以发现选题存在以下几个方面的问题。

（一）选题陈旧，重复率高

近3年来，水利水电工程专业的毕业设计多集中于重力坝及坝内压力钢管、土石坝及坝外溢洪道、水电站厂房设计等，虽然其题目较多，但是设计内容比较固定，选题没有新意，不考虑学生知识水平、兴趣爱好、就业志向等的差异，年复一年，学生消极应付、老师视觉疲劳。例如，重力坝及坝内压力钢管的设计虽然可以根据不同的水文、地形、地质、装机容量等条件给出较多的设计题目，如实体重力坝、宽缝重力坝、空腹重力坝等，但是由于重力坝设计内容较少，重复性内容较多，重复率高。这对以后专业评估或复评非常不利。

（二）选题与工程实际结合不紧密

设计类题目基本是真实课题和模拟课题。真实课题是直接选自实际工程的课题，模拟课题有明确的工程背景。由于真实课题工作量和时间进度不易把握，选题难度较大；相反，模拟课题便于指导教师按照毕业设计教学大纲的要求安排和组织教学。因此，近3年来毕业设计题目大多是模拟课题。但是，模拟课题由于缺乏实际工程背景，相应地涉及实际工程问题较少，需要学生进行分析的客观资料不多，导致毕业设计缺乏深度，图纸与工程实际差距较大。

（三）选题偏离专业，学生无兴趣

部分指导教师结合科研课题和社会服务项目拟定毕业设计题目，但有的科研课题和社会服务项目研究内容并不属于水利水电工程领域，据此拟定的毕业设计题目与学生专业不符。导致毕业设计对于学生只能是过程锻炼，设计成果偏离其专业。经过大学四年的学习，学生都会对自己的专业产生一定的感情和兴趣，都希望应用自己所学的专业知识和专业技能完成毕业设计。因此偏离专业的毕业设计选题会影响学生的积极性，自然影响了毕业设计的质量。

（四）片面强调一人一题

一人一题选题方式不便于学生之间的沟通、交流，不利于团队精神的培养。水利水电工程专业毕业设计不仅要求独立完成，更强调团队精神。因此，水利水电工程专业的毕业设计不应片面强调一人一题，而应该根据师资力量，探索鼓励团队合作模式的毕业设计选题模式，按工程项目分大组，尽可能地多人合作一题，有利于培养团队精神，也有利于真实课题的完成。

二、对毕业设计选题改进的建议

（一）坚持专业相关，体现学科特色

水利水电工程专业人才的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体美全面发展，知识、能力、素质协调统一，掌握水利水电工程学科的基本原理和基本知识，获得工程师基本训练，具有扎实基础理论、宽厚专业知识、较强实践能力和创新能力的应用型高级专门人才。毕业设计选题应符合本专业培养目标，坚持专业相关，体现学科特色。

（二）结合实际工程，理论联系实际

毕业设计是理论知识与工程实践相结合的教学过程，选题应具有一定的针对性、实践性。毕业设计选题应尽量以实际工程为背景，增加毕业设计课题的应用价值；结合实际工程，将理论知识运用于工程实践，巩固、加深学生专业知识、专业技能，培养学生的实践能力、动手能力和创新能力。

（三）反应学科前沿，紧跟时代科技发展

水利水电工程建设的发展日新月异，尤其是在我国。由于我国是坝工大国，在许多领域拥有国际领先的技术，大量新结构、新工艺、新材料、新设备推陈出新。而水利水电工程专业现有的教学体系中却不可能完全体现，泛泛地课堂讲解也不会引起学生的共鸣。对此类先进性的内容可作为毕业设计的一部分，所选题目不必深入研究，目的是反应学科前沿，开拓学生视野，紧跟时代科技发展，培养未来的水利水电工程师良好的创新意识和社会责任感。

（四）面向行业需求，把握时代脉搏

现代水利水电问题日趋复杂化、综合化，不仅是工程技术问题，而且是经济、环境、社会和管理问题。面对水利水电行业新发展、新要求，多学科融合、多学科知识交叉是解决重大技术、社会问题的必然选择。这就要求从业人员除了个人的工程素养之外，还必须具有团队精神。水利水电工程专业人才的培养应面向行业需求，把握时代脉搏，特别关注和解决团队精神问题。因此，借助毕业设计这一环节，开展团队合作模式的毕业设计，培养大学生团队精神具有重要意义。毕业设计选题不应片面强调一人一题，而应该探索鼓励团队合作模式，多人合作一题。水利水电工程专业是涉及多学科知识体系的综合性学科，选题也应突出综合性。参考水利水电设计企业的工作形式，建立毕业设计小组。小组成员按照企业角色定位。小组成员从规划、设计、施工等设计内容中自由选择。合理地利用每一个小组成员的知识和技能协同工作。总之，毕业设计的选题既要符合水利水电工程专业的培养目标，又要切合实际，应体现专业特色，面向企业需求，反映本专业领域的发展水平和前沿动态。

三、结束语

第2篇：水利水电工程专业范文

1.1完善教学体系

在传统实践教学体系的基础上，增加第二课堂模块.通过第二课堂的培训与竞赛，培养专业兴趣、提升专业理论、提高动手能力.第二课堂包括两部分，即专业技能培训与竞赛和综合技能培训与竞赛.专业技能的培训与竞赛：测量、制图技能是当前企业对工程技术人才的基本要求，而力学是工程技术人员专业纵深发展的基本功底.因此，加强工程测量、工程制图、工程力学教学，对提高学生综合素质，适应社会需求有积极帮助.综合技能培训与竞赛，企业往往需要引进“上手快”、综合能力强的人才.所以，通过本科教育阶段的培养，使学生具有初步的应用理论知识解决工程实际问题的能力，也是大势所趋.为此，通过水工建筑物设计与模型制作竞赛、水利工程模拟招投标活动等方式，培养学生专业理论应用能力、动手能力和创新意识.

1.2充实教学内容

1.2.1专业实践模块

①认识实习基地建设：根据教学目的，以已建典型水利工程为平台，针对性建设认识实习基地.比如：为使学生认识水利枢纽及其建筑物组成、功能及布置，认识水电站枢纽建筑的组成及布置，以刘家峡水电站为认识实习基地；为使学生认识典型输水建筑及其功能及布置，以甘肃引大入秦工程为认识实习基地；为使学生认识河岸式取水枢纽的布置及建筑物组成，认识高扬程灌溉工程，以甘肃景泰川电力提灌工程为认识实习基地.

②课程设计题库建设：水工钢筋混凝土结构、水工钢结构、水能规划、水工建筑物、水电站等是水利水电工程专业的几门主要专业课，为规范这些课程设计，提高教学效果，设立课程设计题库.题库的建设力求与理论教学知识点紧密结合，各课程设计题目的数量，按照与学生比例1:10确定.

③综合性、设计性实验建设设计水力学等六门课程的综合性、设计性试验项目9个，水工混凝土配合比设计、渡槽排架施工、引水枢纽水工模型综合性实验、不同进水条件下泵站进水流态的观测、土的物理性质的综合测定、土的物理性质的综合测定、土的三轴实验、土的击实实验、水工建筑物消能实验、水库调度模型实验.

1.2.2综合实践模块

①生产实习基地建设建立管理、施工、监理、设计四模块相结合的生产实习基地.各模块以三个以上的单位或工程为平台，与生产单位签订培养协议，制定教学大纲，有计划有目的地开展实践教学.管理模块：主要用于认识实习，解决学生对水利工程运行管理、水利工程枢纽组成、各种枢纽建筑物形态及功能的感性认识.安排在第四学期末和暑假进行，为期2周，该模块教学以认识实习列入教学计划.学生以30~40人为一组，参观3~4个已建成典型水利工程，认识水利枢纽的整体布置，初步了解流域水资源规划及各种水工建筑物的结构、功能.分三个阶段：第一阶段通过听讲座的方式，了解实习工程（包括所在流域）的基本情况（1天）；第二阶段工程实地参观学习，由带队指导教师和基地指导教师共同按照教学大纲进行讲解（7天）；第三阶段学生汇编实习报告（2天）.施工模块和监理模块：主要用于生产实习和大学生科研训练，施工模块也可用于毕业设计.学生直接参与施工或监理工作，亲历施工过程.安排在第六学期末和暑假进行，以生产实习列入教学计划，为期4周，学生以5~10人为一组，在1个在建典型水利工程参加施工生产或施工监理工作.分三个阶段：第一阶段通过听讲座、阅读设计图纸和有关文献，认识工程并明确生产任务和工作要点（3天）；第二阶段工程实地从事施工或监理工作，在基地指导教师的指导下，参加某一分部工程的施工或监理，培养利用专业知识解决实际工程问题的能力（21天）；第三阶段学生汇编实习报告（4天）.设计模块：主要用于毕业设计，学生在企业项目负责人的指导下，参与工程项目设计，学会应用理论知识解决工程技术问题，制定技术方案.安排在第七学期16周后及第八学期进行，为期15周，本模块有两种运行方式.方式一学生以20~30人为一组，派到实践基地（设计院）参加工程设计，设计院根据生产需要，将学生分配到不同的项目，由项目负责人担任指导老师，指导设计工作，完成毕业设计；方式二设计院将设计项目的部分工作委托到学校，由老师指导学生在校内完成工程设计，同时按照学校教学大纲要求完成毕业设计.建立“建设、设计、施工、监理”为一体的实习教学基地，对学生进行水利工程建设的系统培养，改变传统的专业技术的单一培养方式，以适应社会对学生综合素质、综合能力要求不断提高的需求.

②毕业设计教学毕业设计是水利水电工程专业完成教学计划达到本科生培养目标的重要环节，是学习深化、拓宽、综合运用所学知识的重要过程，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验.毕业设计应强调理论联系实际提高学生分析、解决工程实际问题的能力，注意培养学生踏实、细致、严格、认真和吃苦耐劳的工作作风.水利水电工程专业涉及面宽毕业设计题目变化众多，分水能规划、坝工、水闸、水电站建筑物等四大类分别建立毕业设计题库，编制毕业设计任务书和指导书，按照一人一题的原则开展教学.在毕业设计的指导上，提倡校内外联合指导模式.即教师和学生走出校门，结合生产搞毕业设计，参加一些实际工程项目的设计工作，实现“真题真做”.实践证明，学生通过在生产第一线上经受了实战的锻炼，对树立正确的设计观点和培养严格的工作方法和工作作风有所帮助，理论进一步联系了实际，推动了技术的进步.同时，这种方式有利于培养学生的设计思想和政策观点，有利于培养学生运用所学理论和技能解决实际问题的能力和创新能力，有利于培养学生的独立工作能力和自学能力，还有利于培养学生的工作责任感和严谨的工作作风.因此从这个意义上说，结合生产进行毕业设计是有积极意义的.此外，传统的毕业设计指导方式是将学生分配到各个指导老师，由指导老师单独指导本组学生.这种方式最大的弊病是有些指导老师专业面较窄，而毕业设计是一项综合性很强的教学活动，需要贯穿本科学习期间的基础课、专业基础课和专业课中多门课程的知识，专业面较窄的老师，要指导需要系统的知识才能够完成的毕业设计，显得捉襟见肘.为此，模拟设计院的各个专业，成立由测量、地质、水文、水工、施工、造价、制图老师组成的指导小组，共同指导学生毕业设计，可以扬长避短，使本环节教学质量得到提高.

2.结语

第3篇：水利水电工程专业范文

 

一、引言

 

改革开放30多年来，我国高等工程教育的规模迅速扩大，培养的工程人才也数以万计。随着我国社会经济的迅猛发展，城镇化发展迅速，人才的培养模式也发生了变化，从以前的专才向现在的通才转变，重视实践能力和创新能力。因此，提高工程专业教育的质量、建立完善的高等工程教育教学体系、加强工程教育与工业界的联系、促进工程教育的国际化是当前我国培养创新型工程技术人员的重点[1]。这样既能满足我国社会经济迅猛发展的需要，也有利于参与国际竞争。

 

在国际竞争日趋激烈的今天，建立高等工程教育专业认证制度，与国际工程教育体系接轨，是我国高等工程教育教学改革和制度创新的一项重要举措，同时也能获得国际工程教育认证机构的认可。因此，建立国际工程教育互认制度，已经成为教育界、工程界的广泛共识[2]。而《华盛顿协议》是世界上签署时间最早、最具影响力的国际本科工程学位互认协议[3]。

 

为了实现《华盛顿协议》的目标，各缔约方都在“实质等效性、工程教育资格及工程人员执业资格互认”的基础上制定了各自的认证标准。为此，我们有必要有对国际认证组织、认证内容和认证标准进行充分的研究，并在适当的时候建立与国际认证制度具有实质等效性、工程教育学历互认的高等工程教育认证体系，是我国高等工程教育参与国际竞争的重要基础。

 

参与国际工程教育认证，不仅需要高校将教育教学质量量化管理，还需要教育机构发现教学环节中的问题并进行持续改进。这也是《华盛顿协议》缔约方在工程教育认证标准中最重要的特征，即强调“以学生为中心”、“以目标为导向”和“坚持持续改进”的教育教学理念[4]。

 

水利水电工程专业作为经济社会发展的重要基础行业，应当面向当前的工程教育战略目标、着眼于未来重大水利工程的发展、响应卓越工程培养目标，配合国家“一带一路”的国家战略，培养一批适应经济社会发展、具有国际化视野的高质量水利水电工程技术人才，它要求培养的人才既能满足我国经济社会发展的需要，同时能获得国际工程教育认证机构的认可。

 

二、参与国际工程教育认证的意义与重要性

 

所谓工程教育专业认证，是根据《华盛顿协议》的相关标准和要求，形成具有实质等效性的国际性认证标准程序和方法，这要求必须依照国际性的高等工程教育质量标准运行[5]，按照工程教育认证的“以学生为中心的教育理念、以培养目标为导向、注重教育产出和实际成效、坚持全体学生共同达标、以持续改进促进教育质量不断提升”的原则进行教学，这样培养出来的学生才具有国际竞争力。

 

专业认证的核心是评估专业教学是否适合学生的成长，评价学生毕业后进入相关领域从事专业工作的能力。因此，通过工程教育专业认证，可以明确工程教育国际化和工程创新人才的培养目标、培养内容和培养模式，制定具有国际化和创新型的教学方案和结构，建立相关行业参与的工程教育质量外部监控评价体系;建立教育界与工程界的相互联系机制，构建符合国际人才培养的标准教学体系。全力推进工程教育国际化，提高工程教育教学质量，提升我国工程教育的国际竞争力。

 

通过工程教育专业认证，我们可以改变现有的课程体系和人才培养模式、培养方案，革新教育教学方法，提出以学生为中心的教育理念，在课堂教学和实践教学中注重教育产出和学生的实际成效。以工程教育专业认证契机，构建“以学生为中心”的培养模式，建立“以目标为产出”的培养目标，加强“双师型”教师队伍的建设，构建产学研合作的教育联盟，建立具有创新能力、实践能力的实践基地，为高素质和创新型人才培养提供持续改进的机制，将人才培养目标和经济社会需求和发展接轨，以适应21世纪全球化的竞争环境。

 

三、国际工程教育认证背景下水利水电工程专业课程体系建设

 

专业课程体系建设包含的内容非常繁多，涉及人才培养方案的设计与实施、专业课程群的建设、人才培养模式建设、师资队伍建设与发展、教育教学质量监控、保障体系建设等重要的本科教学工作。在专业课程体系建设中，要集中体现“以学生为中心”、“以目标为导向”和“具有持续改进的措施”的工程教育专业认证的基本理念[6]，这也是水利水电工程等工程专业需要改革的方面，也是高等工程教育教学适应国际化竞争的要求。

 

从我国参与工程专业认证的实践来看，国际工程教育发展的先进理念对我国工程教育教学体系建设具有很好的推进作用，集中体现在推进我国工程教育专业认证与国际接轨的进程中。在学生学习、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件等7个方面与国际标准进行了紧密对接，这是改变与革新的方面。但也应当承认，面对国际工程教育专业认证，我国的高等工程教育需要有一个适应的过程，在学生对培养模式的认识与理解、课程体系建设与革新、教育教学体系与方法等方面需要做出新的调整。参与过工程教育认证的高校都有这样的深刻认识：可以把工程教育专业认证当成一次契机，一次与国际工程教育接轨的契机，推进工程专业的体系建设与改革，从人才培养、培养目标和方案的制定、课程体系的构建、师资队伍的建设、培养支撑条件等方面，进行系统的、长期有效的改革。以下从三个方面分别讨论专业认证理念对于水利水电工程专业体系建设的推进作用。

 

(一)适应国际工程教育认证的水利水电工程专业体系

 

构建以“以学生为中心”、“目标为导向”和“坚持持续改进”的专业教育体系，培养具有国际化视野的创新型工程技术人员，是构建专业体系所要达到的目标，并且这种人才培养目标要具有可度量的具体指标。

 

水利水电工程专业是一门综合应用能力很强的专业，所涉及的学科种类繁多：有数学、人文社会学、工程力学、材料学、经济学、测量学、结构设计、系统工程、工程设计、施工与管理等等。评价水利水电工程专业实践创新型人才的一个非常重要的指标，就是利用所学知识，分析实际工程中所遇到的复杂工程问题，并能提出切实可行的有效解决方案。因此，在培养具有创新能力、实践能力、适应经济社会发展需要的高质量水利水电工程技术人才时，除了重视学生的理论知识的讲授外，还要特别注重学生的实践能力和创新能力的培养，同时所培养的人才能获得国际工程教育认证机构的认可。

 

为了建设适应国际工程教育认证的水利水电工程专业体系，适应国际工程教育的发展趋势。在“以目标为导向”的培养目标中，培养每一个学生的动手、实践、创新能力，帮助学生在思维方式和科学研究方法方面得到系统训练，提高高等工程教育教学的质量。通过水利水电工程专业教学的实践，在水利水电工程专业课程体系建设上，首先构建以学生为中心的专业课程培养体系，包括系统的专业基础课程群的设计、核心专业课程体系设计和专业的前沿学术报告，使学生掌握基本的理论和方法;其次是以目标为导向的专业平台建设，包括理论课程学习研究平台、工程结构认识、实训平台和以工程实际问题的分析和设计平台，培养学生的实践创新能力;最后是持续改进的考核和反馈机制建设，主要包括：学生研究学习考核平台、学生学习成果展示平台、学生学习反馈平台，对学生的学习成果进行展示和考核，并对学生的学习过程进行定量的反馈和评价，并对教学培养模式进行持续的改进。如图1所示。

 

(二)以目标为导向是工科人才培养体系的根本

 

目标导向就是根据每一个学生的学习成果，对教育教学模式进行评价和改革，反推所需要的达到培养目标的培养过程、培养方案，培养环节、培养模式，及其与之相适应的持续改进的机制。

 

1.培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业层次和专业成就的总体描述，通过工程教育教学和学生的主动学习，培养目标要适应社会经济发展的要求，要满足学生的必要要求。

 

2.毕业要求是对学生毕业时所应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的技能、知识和能力，突出利用所学技能、知识解决复杂工程问题的能力。

 

(三)坚持持续改进是工科人才培养体系的支柱

 

中国科学院院士王越教授在一次会议上指出：“教育效果的发挥是在未来的时空中，而“未来”是无法详细准确预测和提前采取行动措施的[7]”。因此，只有不断反馈和评价教育教学工作的效果，才能发现教育教学过程中的问题，并对教育教学环节出现的问题进行及时的改进和完善，这也体现出用专业认证的持续改进理念来推动教育教学质量保证体系的建设。主要体现在以下几个方面：

 

1.通过记录学生的理论学习、实践学习过程，评价学习效果，并用定量的计算方法证明学生能力的达成，用达成度进行度量。在学生的全过程学习中，要求每一位学生都需要达到具体指标。

 

2.建立考核和反馈机制，定期评价培养目标的达成度，并定期对培养目标进行修订，评价与修订过程中应当有行业或企业专家参与。

 

3.专业课程体系应建立毕业生跟踪反馈机制，对已经毕业的学生，进行跟踪调查，以便对培养目标是否达成进行定期评价和反馈，根据跟踪调查结果，对培养方案和培养模式进行持续改进。

 

4.教师必须明确他们在教学质量提升过程中的责任，以“学生为中心”，以“目标为导向”，满足工程教育认证对教师教学方法、水平的要求，持续提高教育教学水平，满足学生培养目标达成的需要。

 

持续改进是高等工程人才培养体系的重要内容，需要通过专业教学过程质量监控机制和课程达成度评价对课堂教学环节进行持续改进;需要通过校内反馈机制和培养目标的达成度评价对毕业要求和人才培养体系进行持续改进;需要通过校外反馈机制和毕业要求达成度评价对培养目标进行持续改进。这三种持续改进机制，每一种持续改进机制侧重点不一样，需要相互协调。

 

四、结语

 

工程教育专业认证制度的建立，是推动高等工程教育教学改革的重要举措。高等学校作为创新型工程技术人员的培养单位，应建立以“以学生为中心”、“以目标为导向”和“坚持持续改进”的专业培养体系，并构建与之相适应的教育教学持续改进体系和机制。为适应全球性的竞争环境，将人才培养目标和经济社会需求和发展接轨，特别是人才的培养与国际工程教育接轨，高等工程教育界、工业企业界应该充分关注和审慎思考高等工程教育认证制度的建立与实施，为我国高等工程教育参与国际竞争提供环境和支撑条件。

第4篇：水利水电工程专业范文

对于初学者本科生而言，既没有一定的设计思想，也没有相关的设计经验，他们只能靠老师的讲解和自己的大脑进行想象。然而，这种最初的三维图形很难在其大脑中形成，那么由三维到二位，再由二位到三维的设计思想也很难形成，从而导致学生在学习过程中无法提高兴趣。对于工科本科生来说，CAD教学的目标不仅要使学生学会看图，还要学会作图，从而提高其应用能力。

一、二维设计的弊端

传统的CAD教学模式是在基于二维投影及表达的层次上进行的，无论是手工绘图还是计算机绘图都是以投影方式绘出的二维图形。对于复杂结构而言，只能通过零部件各个视图来表现其结构特征，然而各个视图之间的处理缺乏整体性，需要识图者同时对比各个视图，从三维的概念建立不同视图之间的联系，从而确定结构的三维特征。这就要求识图者要有一定的经验知识。

对于学生而言，由于无法建立实际建筑物三维概念，从二维到三维或三维到二位的思维过程转变非常困难。以往教师的教学手段主要是依靠模型或者形体的轴测图，这样不但花费大量的课堂时间，大大降低了课堂容量，而且不是太真切、形象。所以，教学效果不是太理想。因此，大部分同学将CAD课程作为一门计算机操作课来应付，也就失去了对课程的学习兴趣。因而，教师很难调动他们的学习积极性，更谈不上培养他们的创新能力。

在产品设计的全过程中，原始构思是三维实体形象，实施的结果是三维实体，而将这两者联系在一起的设计过程却是二维图形表达，这样无形中就增加了一个复杂的环节，而且对于学生而言，这个环节往往是最难实现的过程，只有经过专门的训练才能掌握这种表达和读图的方法。

二、三维设计教学体系

1.以三维实体造型提高学生空间把握能力

结合三维CAD设计软件，将三维实体造型概念引入教学，以三维实体设计为主线，三维实体表达方法和三维工程图表达方法并重，加强三维形体的想象、构形、分析，表达能力及三维形体和二维图样相瓦转化的能力的培养。

作为初学者的学生，没有实践的锻炼，头脑中的立体概念比较少。因而，在投影理论的学习中会感到吃力，往往想象不出实体的形状。针对这种情况，在教学过程中，直接从“体”入手，强化学生对空间实体的理解与把握，建立其空间感觉，训练学生的空间想象能力。

首先，在CIVIL3D中进行各种基本体的建模训练。让学生在三维环境下，从不同角度观察各种基本的形态特征。通过实体的绘制与观察，加强学生的立体概念。学生在观看实体模型的过程中，头脑中不断积累立体的表象，表象积累多了，空间感性知识就增强了，想象空间形体的形状就变得容易起来。通过基本的建模训练，使学生对空间有个初步的了解，掌握各种基本的空间形态特征，及其线而情况。

其次，在CIVIL3D中进行组合体的模型训练。在此，把组合体分成叠加组合体和切割组合体两部分来训练，以包含不同的制图知识进行讲解，将深奥的理论融入实体绘制过程当中。

2.三维到二维投影方法

在学生对三维实体有了良好的空间感觉以后，我们反过来由“体”抽取点、线，面来讲授投影原理、方法及投影规律。通过以上的讲授与训练，基本体的空间形象在学生头脑中已是十分明朗。这时，加入必要的投影基础知识，绘制基本体的投影是非常轻松的事情。熟练绘制基本体投影之后，在基本体上提取点、线、面，并在相应视图找出相应的投影，以训练点，线、面的投影规律以及获得点、线、面的投影的方法。由“体”出发分析体、面，线、点的投影及表达方法，直观性强、便于理解、记忆，有利于增强空间思维能力和构形能力的培养。在此基础上，利用形体分析法和线面分析法综合训练组合体的投影，以及投影和实体之间的相互转化。

3.三维建模贯穿始终

以三维设计软件AUTOCIVIL3D为平台，实现基本表达方案、结构构件以及装配图等内容的讲授。在实体建模的过程中，学生必须充分了解建筑物的各个构件之间的相互关系，充分掌握结构的空间特性，通过装配，才能够建立三维模型。也可以通过基本构件的几何布尔运算建立三维模型。根据建立的三维模型转换成工程图样，通过相应的三维标注方式，形成符合国标、表达准确而规范的图样，直接以三维工程图表现结构特征。引入三维实体造型概念，对培养，发展和提高学生的牢间想象能力、读图能力及表达能力，有着传统教学方法无法比拟的强大的辅助功能。

三、水利水电工程专业三维设计教学培养

第5篇：水利水电工程专业范文

关键词 ：水利水电工程 质量管理 问题 措施

近年来，我国经济建设成绩斐然，水利水电工程建设不断加快。但是因为水利水电工程质量管理具有复杂性，而且施工难度比较大。因此，做好水利水电工程质量管理的研究，解决施工过程中的问题成为工程顺利实施的关键。建设水利工程需要提供合理的实施计划，保证质量的情况下，更要注重整个工程实施的安全性。发现存在的安全隐患，应及时采取改善措施。

1.水利水电工程质量管理的特点

水利水电工程质量是指国家以及同水利水电工程相关的设计文件和合同对工程的综合要求，包括安全性、适用性、经济性以及美观性等几个特征。为了保证水利水电工程的质量，必须加强对工程的质量管理工作。从一般情况来讲，水利水电工程质量管理的特征包括以下几个方面：

1.1 管理对象的动态性

从投资形式上来看，水利水电工程的投资主要可以分为中央投资、中央和地方合资以及地方投资等三种投资方式;从工程类型来看，水利水电工程可以分为防洪工程，除涝工程、灌溉工程、水电发电工程、供水工程以及围垦工程等几种形式。时间、空间以及自然环境对水利水电工程的施工有很大的影响，除此之外，不同的工程对质量的要求也各不相同，而且，水利水电工程相关的国家法律、法规以及行业技术标准也随着社会的发展以及水利水电施工技术的进步而不断地进行改善。以上的这些因素都使得水利水电工程的质量管理工作具有很强的动态性特点。

1.2 管理目标的综合性

上面我们说过，水利水电工程的质量包括很多方面，安全性、适用性、经济性以及美观性都应该包含在内，在进行施工的过程中，前期的准备工作、施工的程序的计划、技术人员的配备、工程建设材料的准备以及竣工后的验收工作，都必须进行有效的管理，否则就会有可能造成质量上的安全隐患，甚至造成质量事故。因此，在水利水电工程施工的过程中，施工单位一定要根据实际的情况进行施工设计的不断调整，从而保证工程的质量。

1.3 管理行为的专业性

水利水电工程大多数情况下都是为人民的生产生活进行服务的，一般情况下，水利水电工程都可以包含在公益性项目的范围内，虽然如此，我们却不能忽略水利水电工程的专业性。因为，水利水电工程的建设会受到水利水电行业的规程规范和技术标准的制约，其建设需要由专业的施工队伍进行，因为其地形的勘察、工程图的设计以及施工、监理、质监工作都需要很强的专业技术。而质量管理工作，作为对以上工作的管理，则需要更多的技术性，一方面需要对水利水电工程的专业知识有充分的了解，另一方面还要熟识国家关于水利水电行业的相关法律法律以及规程规范。所以，水利水电工程的质量管理常常表现出专业化的特点。

2.水利水电工程质量管理要点

工程建设管理中的一个永恒主题就是水利水电工程质量控制工作。同时，对于建设管理者来讲，在大规模的水利水电工程建设过程中，如何有效开展这一管理工作也是一个难题。

2.1 提高质量管理意识

在水利水电工程的质量管理过程中，首先要对质量管理的思想认识进行不断的提高。

当前，我国的水利水电工程的几个最为明显的特点是：水利水电工程建设的投资取得较大的规模，施工的工期较长，涉及广泛的专业性知识。良好的水利水电工程的建设质量不仅对于整个水电行业的发展至关重要，同时对广大的人民群众的生命财产安全也极为重要。因此，从这方面来看，水利水电工程的建设过程就可以称为一个质量实现的过程。

水利水电工程质量管理的目标不是一成不变的，这一点必须在进行水利水电工程质量管理的过程中被充分的意识到，然后在管理的过程中，通过对水利水电工程发展情况的分析，将质量管理的目标不断地进行强化和提高。质量管理体现在两个方面，一是外部，也就是水利水电工程项目的外观质量，一是内部，也就是水利水电工程项目的结构的整体性和耐用性。从这方面来看，水利水电工程建设的各个环节都非常重要。因此，在水利水电项目建设实际施工的过程中，水利水电施工单位因该对所有的参与施工的员工进行质量意识的培养，从而使在每个岗位工作的员工都能够将水利水电工程建设质量的放在工作的首位，在工作中正确处理水利水电工程施工中出现的质量问题。不仅如此，还要对员工培训水利水电工程质量的各个岗位的工作职责和工作特点，教育他们进行相互之间的配合和团结，以此来保证施工单位的水利水电工程质量，提高施工单位的信誉。

2.2 水利水电工程质量管理还必须不断完善质量管理体系

进行水利水电工程质量控制的最基础部分就是建立一个完善的管理体系。在建设了一个完善的管理体系后，才能进行相应管理程序的建立工作，从而确定进行水利水电质量管理的内容与措施。水利水电工程质量管理体系的建立要对一下几个方面多加重视：

2.2.1水利水电工程的施工单位要以水利水电工程项目的建设情况为依据，进行完善的组织机构的建立。这一组织机构要对水利水电的工程质量管理负责。在进行这项工作的过程中，业主单位必须担负起一定的质量控制的权利和责任，这一责任的承担是通过其进行工程质量管理部门的方式进行的。不仅如此，水利水电工程项目的监管部门也要建立起完善的质量保障体系，这项工作是通过设置专门的质量技术保障部门，在项目部、施工队伍、施工班组建立相应的质量检验专职机构进行的。

2.2.2制定一个对施工各个环节都有效的完善的质量管理实施细则，这项细则既包括外部质量的控制标准，也包括内部结构的控制标准。除此之外，还要包含一些奖罚规定。只有利用这样的质量管理实施细则才能够对水利水电施工过程中的不合理行为进行约束，对员工参与质量管理的工作进行激励。

2.2.3制定明确的质量控制大纲，使施工人员了解到在水利水电工程项目的施工过程中各个环节进行质量控制的重点，从而合理配置施工资源。

2.3 对水利水电工程质量控制的过程进行严格的规范

由于水利水电工程的质量管理具有动态性的特点，因此，因该应该在工程施工的每个阶段都要设立各自不同的规范。

2.3.1针对水利水电施工前的质量控制规范。这时是要对施工的工序进行规范。不仅如此，还要对施工的原材料质量进行严格的检查，从源头上保证水利水电的施工质量。

2.3.2针对水利水电工程的施工过程中的质量控制规范。在施工的过程中，最主要的规范便是“三检”，“初检”需要施工队伍进行落实，“复检”要由专业质量检验人员进行，“中检”是由质量监督部门进行。

2.3.3施工结束后的控制环节也必须得到重视。在这一阶段是发现问题并及时进行解决。

3.结束语

水利水电工程质量的管理需要根据工程的实际情况，对施工中产生的问题进行及时有效的处理，从使对水利水电工程的质量得到切实的保障。这些管理工作需要业主、设计单位以及施工单位共同的努力才能做好。因此，这些单位应该进行紧密的配合，以使工程质量提到更大的提升。

参考文献：

[1] 张西锋.当前水利水电工程建设管理问题及对策探析[J].新西部，2012，（08）.

[2] 徐辉.水利水电建设项目合同管理中业主的作用[J].湖北水力发电，2011，（S1）.

[3] 黄建.浅论水利水电施工过程中的质量控制[J].内蒙古水利，2013，（04）.

[4] 黄金椿.浅谈水厂工程建设质量管理[J].科技信息，2011，（25）.

第6篇：水利水电工程专业范文

一批大中型水利工程、农田水利工程和病险水库加固工程不断开工，这一系列水利水电工程的实施都离不开水利水电工程造价管理人员，现阶段各个高职院校的工程造价专业都是以建筑工程造价为主，很少涉及到水利水电工程造价专业的内容，即使涉及到水利工程造价一般情况下学生学习的也都不够深入，在国家每年加大水利投资的情况下，传统的工程造价专业已经不能够培养出适应水利快速发展的水利水电工程造价管理专业人才，因此高等职业院校设置水利水电工程造价管理专业是非常必要的。

2水利水电工程造价管理专业设置的基本情况

按照教育部专业设置目录，水利水电工程造价管理属于水利类专业的范畴，在教育部专业设置目录中水利水电工程造价管理专业和工程造价专业在培养目标上是完全不同的两个专业。但是在全国水利类职业院校当中，却很少有高职院校开设本专业，主要原因可能是考虑到水利水电工程造价管理专业人才培养目标更加专业化，就业面向的单位主要是水利工程施工企业、监理、招标、水利工程造价咨询中介、建设单位、水利工程造价管理部门等单位，从事水利水电工程的概预算、造价管理、招投标管理和水利水电工程合同管理等工作。相对于工程造价专业就业面要窄一些，因此大部分院校只开设了工程造价专业，在工程造价专业中开设相应的水利水电工程造价课程，满足水利类单位对人才的需求。现阶段只有黄河水利职业技术学院设置了水利水电工程造价管理专业。湖北省拥有长江、汉江、清江等大河流，是水利大省，每年需要大量的水利水电工程造价管理人员。现在只有本科院校武汉大学、三峡大学等院校设置了相关本科专业，高职院校中还没有相关院校设置水利水电工程造价管理专业。

3我院设置水利水电工程造价管理专业的必要性

按照水利部教育部关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见的总体目标，到2015年，水利职业教育培养高、中职水利类专业毕业生15万名［2］，这其中就需要相当一部分水利水电工程造价管理人才。但是现在的水利水电工程造价管理岗位的员工大部分是水利水电建筑工程专业转岗的或者是工程造价专业的毕业生，水利水电建筑工程专业没有系统学习工程造价专业的知识，工程造价专业一般以建筑造价为主，水利水电工程造价只是讲了相关专业课，水利基础知识不够扎实，因此水利水电工程造价管理专业人才必须要进行专业、系统的人才培养，开设水利水电工程造价管理专业可以很好的解决这个问题。水利水电工程造价管理涉及多方面的知识，造价控制比较繁琐。水利水电工程造价管理的核心问题就是价格机制问题，它也是投资宏观决策和提高项目投资效益的一个核心问题。加强造价管理，提高投资效益，必须形成一个在国家宏观调控下以市场为主的价格机制［3］。在工程造价的管理中，关于成本预算、管理规范的问题，严重制约着工程造价的有效管理，以至于影响成本控制的全面开展。而且水利工程造价管理作为成本控制的重要途径，源于各方面的问题因素，在一定程度上影响了工程造价对于成本控制的作用力。因此水利水电工程造价管理需要专业的水利造价管理人员，开设高职水利水电工程造价管理专业是非常必要的。在现在的高职院校中，大部分院校只开设有工程造价专业，少数院校在工程造价专业的基础上开设了工程造价（水利方向），现阶段只有黄河水利职业技术学院开设了水利水工程造价管理专业。由于水利事业的发展，水利工程造价管理专业的人才存在很大的缺口，工程造价专业培养出来的学生专业技术不够专，因此开设水利水电工程造价管理专业是非常必要的。我院现在只开设了工程造价专业，该专业同时培养建筑工程造价、水利水电工程造价、市政工程造价多个方向，学生所学的课程多，但是每个专业造价方向又学得不够精，不能从基础到专业非常系统的进行学习，开设水利水电工程造价管理专业之后水利水电工程造价的专业人才可以在本专业培养，建筑工程造价在工程造价专业培养，专业的人才培养目标更加明确，培养出的人才能够更好的适应社会对造价专业的人才需求。因此我院设置水利水电工程造价管理专业可以完善我院的专业设置，突出学院的水利特色，避免工程造价专业同时为水利和民建两个方向培养人才，培养方向不明确，培养出的学生专业面广而不精，毕业就业遇到水利类单位和建筑工程类单位都觉得培养深度不够的尴尬局面，使每个专业更有特色，同时完善我院水利类专业，突出我院的水利特色，更好地服务湖北和长江流域的水利事业发展。

4水利水电工程造价管理专业的人才素质培养措施

水利水电工程造价管理专业需要水利工程管理的综合素质，不仅懂得水利工程造价管理的知识，还需要懂得水利工程施工与组织、水工建筑物、水工建筑材料的综合素质。因此传统的工程造价专业是无法提供这些水利工程的综合素质的，水利水电工程造价管理专业可以根据新的知识目标、技能目标和素质目标，从而确定有别于传统工程造价专业的人才培养方案和模式。培养出适应现代水利发展的水利水电工程造价管理的综合素质人才。水利水工程造价管理专业人才培养方案的制定要基于高职高专以及本校水利传统院校的特点，寻求水利水电建筑工程的资源来建设水利水电工程造价管理专业人才培养方案。并建构具有校本特质的比较稳定的水利文化、学科文化和精神文化的德育体系。建设专业实训基地建设要紧跟新时代脚步，把培养动手能力强，与工程零距离接触的理念融入实训场所建设。师资的培养与引进通过课程渗透、活动体验、环境熏陶、学校管理等多种途径，发挥水利文化德育对师生价值观的导向功能，通过引进工程一线专兼职教师，补充师资力量。专业教材尽量校企合作开发，借助水利水电建筑工程为水利部示范建设专业的平台，充分发挥水利资源，校友资源，与企业共同开发教材。通过这些措施可以使我院水利水电工程造价管理专业培养出的人才能够达到专业培养目标，满足社会对水利水工程造价管理专业的人才需求，更好的服务社会需求。重点培养措施主要表现在以下几个方面：（1）围绕水利造价设置相关课程与教学标准；（2）以项目驱动改革教学方法；（3）以能力培养与训练为主突出教学内容和要点；（4）适当拓展，以适应水利事业的发展，增加一些水利环评，农田水利，生态水利和城市水利方面的造价管理知识。

5结语

第7篇：水利水电工程专业范文

【关键词】水利水电工程；防渗处理方法

近年来，我国水利水电工程快速发展，建设规模越来越大，这对于工程项目的稳定性和安全性提出了更高的要求。渗漏问题是水利水电工程施工建设面临的一个主要问题，如果防渗处理不到位，必然会影响水利水电工程后期的运行使用，甚至引发各种安全事故，因此应高度重视水利水电工程防渗处理问题，积极采用各种先进的防渗处理技术，提高水利水电工程施工质量，保障水利工程建筑物使用的安全性。

一、水利水电工程渗漏原因分析

1、施工设计不合理

水利水电工程施工之前，施工单位没有对施工周围的地质、水文、地形地貌等情况进行全面勘察，资料收集不全面，编制的防渗处理方案与实际地质情况不符，施工组织设计方案不符合实际的施工要求，在施工建设过程中频繁进行设计变更，不仅影响了水利水电工程施工进度，而且给水利水电工程埋下很多质量隐患，导致水利水电工程投入使用以后出现各种渗漏问题，甚至引发溃坝和溃堤等重大险情[1]。

2、 防渗处理不到位

水利水电工程施工建设过程中相关施工单位不重视防渗处理，由于水利水电工程的特殊性和复杂性，施工过程中必须结合场地的实际情况，选择合适的防渗技术，对容易出现渗漏问题的堤坝区域进行专业的防渗处理，但是实际的施工过程中一些施工单位为了加快施工进度，没有严格按照水利水电工程施工设计要求，岩体堤坝和砌体防渗处理不到位，施工工艺和技术不规范，导致水利水电工程投入使用后出现渗漏问题。

二、水利水电工程防渗处理原则

1、预防为主

为了保障水利水电工程良好的使用性能，应结合施工现场的实际情况，仔细分析水利水电工程的渗漏原因，总结成功经验，坚持预防为主、防治结合的原则。在工程建设初步设计时，充分考虑地质条件、水文和气候变化、施工工艺、重力荷载等因素的影响，结合工程实际情况，对水利水电工程进行严谨细致地防渗研究，编制科学合理的施工组织设计和防渗处理方案，保障水利水电工程防渗效果。

2、 综合防治

造成水利水电工程渗漏的原因有很多，且各个工程的水文地质条件、施工环境、投资大小都不尽相同，仅仅依靠一种防渗技术很难达到较好的防渗效果，因此应坚持综合防治的原则，根据工程施工实际，在水利水电工程施工过程中采用多种不同类型防渗处理方法，对容易发生渗漏的区域进行专业渗漏处理，从多方面同时入手，齐头并进[2]，有效防止水利水电工程渗漏问题。

三、水利水电工程中的防渗处理方法

1、合理设置防渗墙

（1）链斗法成墙

水利水电工程施工过程中采用链斗法成墙施工工艺，利用链斗式开槽机进行土体施工。施工作业时在水利水电工程施工现场将排桩放置到一定深度，在排桩位置利用开槽机进行施工，一边保护水利水电工程墙体一边进行土体作业，最后对墙体进行混凝土浇筑施工。链斗法成墙施工工艺适合施工现场是沙土土质、黏土土质的水利水电工程，如果施工现场地质土层中砂砾含量小于35%，通过应用这种施工工艺可以获得较好的防渗效果。在使用链斗式开槽机时，开槽深度约10～15m，宽度约10～60cm[3]，结合链斗式开槽机的施工作业效率和施工现场土质情况，确定是否适合采用成墙施工工艺，防止盲目进行链斗法成墙施工导致水利水电工程出现渗漏问题。

（2）射水法成墙

射水法成墙施工工艺通过射水枪的高压水流来切割水利水电工程施工现场的土体，水利水电工程施工过程中如果采用这种施工工艺，应注意对切割完成以后的土体墙壁及时使用水泥浆液进行保护，然后再对墙体进行混凝土浇筑施工，形成牢固的防渗墙。射水法成墙施工工艺产生的防渗墙深度约30m，厚度约0.5m，并且这种墙体具有良好的垂直性，施工操作设备比较简单，成墙以后可以发挥良好的防渗效果。

（3） 锯槽法成墙

锯槽法成墙施工工艺主要是对水利水电工程施工现场的先导体土体利用锯槽刀进行切割，结合施工场地土体实际情况来确定合适的切割速度，通常情况下，锯槽刀切割速度应控制在0.8～1.5m/h，然后将切割下来土粒及时清理干净，对切割墙体使用水泥浆液及时进行灌注施工，防渗墙厚度可达20cm。锯槽法成墙施工工艺应用过程中，锯槽机设备操作使用比较复杂，但是其成墙施工效率比较高，可以实现较高的防渗漏施工质量。

（4） 水泥土深层多头搅拌成墙

水泥土深层多头搅拌成墙施工工艺主要是在水利水电工程施工现场设计多个相互连接的强桩，施工作业过程中使用搅拌机进行多头钻地，快速搅拌土体和泥浆，形成可以稳定支撑墙体的柱体。这种施工工艺的成墙深度可达20m，成墙抗压性能大于0.4MPa，其施工造价较低，施工现场不会产生粉尘污染，施工操作比较简单，适合应用在沙土土质、粘土土质的水利水电工程中[4]。

2、 喷浆施工技术

（1） 土坝坝体劈裂灌浆

水利水电工程在实际运行过程中很容易受到建筑分力的影响，通过科学合理地利用分力，可以有效提高水利水电工程的牢固性和稳定性。土坝坝体劈裂灌浆施工工艺主要是根据水利水电工程的分力分布情况，有针对性地进行防渗处理，按照水利水电工程分离轴线情况，利用灌浆喷射压力劈裂，使用特定的水泥砂浆进行灌注施工，形成牢固稳定的防渗漏墙体，并且及时堵塞分力产生裂缝，保障水利水电工程的使用性能。若水利水电工程内部存在贯通分力轴线，要对整个轴线进行灌浆施工，有效强化水利水电工程的防渗漏能力和稳定性。

（2） 高压喷射灌浆

高压喷射灌浆施工工艺是指对地面和水利水电工程之间的衔接区域进行高压浆液喷射，使水利水电工程、高压喷射浆液和地面相互渗透构成一个完整整体，发挥良好渗漏作用。结合水利水电工程施工场地实际的地表结构，优化和改进高压喷射灌浆施工工艺，例如对地表结构比较完整区域可以采用定喷方式，达到良好的防渗效果。

结束语：

水利水电工程承担着调配水源、灌溉、防洪等任务，对于地区经济发展和人们日常生活有着重要影响。通过分析水利水电工程渗漏原因，采用科学合理的防渗处理技术，加强水利水电工程防渗施工管理和控制，保障水利水电工程良好的使用性能，延长使用寿命，从而推动我国水利水电工程可持续发展，保障水利水电工程运行安全。

参考文献：

[1] 余英.水利水电工程中防渗处理施工技术探究[J].城市地理，2015，06：30-31.

[2] 尹家来.水利水电工程中防渗处理施工技术[J].科技创新与应用，2015，30：209.

[3] 主秋丽.试述水利水电工程中防渗处理施工技术[J].科技与企业，2014，15：273.

第8篇：水利水电工程专业范文

关键词：水利水电工程；工程设计；工程质量

1 目前水利水电工程的设计阶段存在的问题

1.1 水利水电设计单位混杂，设计人员业务水平参差不齐

伴随着水利水电工程的快速发展，社会上出现了很多水利水电单位，其中有些单位并不具备相关的专业资质，而且设计人员的设计能力也不高，这就使设计工作的质量无法得到保证。如果这种质量不合格的水利水电工程设计方案被付诸实践，那么不仅会造成工程消耗增加，同时也对整个建筑市场的发展产生不利的影响。此外，有些水利水电工程设计单位在利益的驱使下，只考虑业主的需求，不考虑工程的实际情况，这也会使水利水电工程的质量难以得到保证。

1.2 设计团队缺乏有效的交流，设计人责任感较弱

水利水电工程的设计是需要团队完成的工作，单靠个人的力量，很难完成一个大型的水利水电工程的设计工作，而且个人设计的效率将会是非常低下的，也不能满足现阶段对于水利水电工程的建设发展需要。因此，团队成员之间进行有效的配合，是我们高效完成水利水电工程的设计工作的关键所在。一项完整的水利水电工程的设计工作也是一项非常系统的工作，设计工作开展的时候自然会涉及到许多学科的应用知识，要想有效地完成我们的设计工作，不同方面的专业设计人才都是必须的。水利水电工程的设计工作是团队工作，团队成员之间的有效交流是保证设计工作高效完成的关键所在。在现阶段的水利水电工程的设计工程存在的问题是缺乏不同专业人才的参与，为了节约设计的成本，在某些问题处理上进行简单化处理，而非专业设计人才的专业方案。在某些专业团队进行水利水电工程设计的时候，设计团队内部缺乏有效的交流与沟通，设计工作的效率就大打了折扣。除此之外，我们的设计人员的责任感还有待加强，在利益的驱使之下，设计人在设计的过程当中缺工少料。

1.3 对水利水电工程的设计缺乏质量意识

质量是水利水电工程必须重视的一项内容，但是当前我国水利水电工程的设计缺乏质量控制意识。随着社会的快速发展，各项事业都呈现出“速度”高于一切的错误思想。水利水电工程设计行业也受到了这种思想的影响，一味地追求速度，缺少对质量的控制。整个水利水电工程包含很多复杂环节，为了能够节省资金并保证工程质量，设计单位就必须在设计之初就能够全面考虑工程的质量问题，但是当前的设计部门只看到了企业的利益，在进行工程设计时只追求速度，对质量方面却不是非常看重。

1.4 设计过程缺乏对比优化

水利水电工程是我国民生工程基础设施建设之一，是利国利民的大型工程项目。正因为有如此的重要作用，就更应该重视水利水电工程建设的设计过程。我国当前的水利水电工程建设的特点主要包括施工时间长、施工难度大、施工要求高等。所以为了选择更好的设计方案，所以必须加强对设计过程的对比优化工作。但是当前我国水利水电设计单位存在着对自身要求不够，方案对比的深度不够，有些设计单位没有考虑到工程实际，只是从理论上选择方案。在实际施工的过程中，可能出现设计方案不符合工程实际的情况，这不仅影响了施工进度，同时也会增加工程投入。对水利水电工程建设的未来发展造成不利影响，这个问题必须引起设计单位的高度重视，通过方案的对比优化并根据工程实际选择最佳的设计方案。

2 水利水电工程项目质量控制的原则

随着对水利水电工程质量重视程度的增加，设计单位提出了两点控制原则，以期能够保证工程质量。第一，国家根据我国当前的水利水电工程建设情况制定出很多相关的法律法规，作为施工单位应该在具体施工的过程中严格按照这些法律法规进行；第二，除了国家制定的法律法规外，水利行业也出台了相关的技术规范，对行业中的单位、施工人员、机械设备、施工材料等方面进行管理。在水利水电工程的设计阶段也应该按照这两个原则开展工作。

3 提升水利水电工程设计质量的关注点

3.1 加大监管力度，规范工程项目流程

针对水利水电工程建设中出现的单位混杂现象，相关政府部门必须加大监管力度，对那些不具备设计资质的单位进行监管，对情节严重的单位给予处罚。同时还应该规范水利水电行业的项目流程，对设计单位的资质进行严格审查，查处不符合规范或者触犯法律的单位。当前社会主义市场经济体现出自由、平等的竞争环境，对于项目的招投标阶段进行规范化管理，严厉打击投机取巧、不良竞争的现象。有效控制当前水利水电工程发展中的问题，进一步提升水利水电工程的设计质量，促进我国水利事业的可持续发展。

3.2 提高设计人员责任感，锻炼设计人员意识提升

水利水电工程设计过程质量的一大关键点就是设计人员。设计人员是设计工作的主体，设计人员的业务水平与责任感对于整个设计的水利水电工程的质量有着相当重要的影响。所以，提升设计人员的责任感，锻炼设计人员的意识是我们需要紧抓的一个重要方面。首先，我们工程设计单位的设计人员必须是正规的设计方面的人才，不能以次充好，对我们的设计人员要定期进行业务水平的综合考量，开展责任心的培训工作，要让责任的意识深深地刻在设计人员的脑海里，不再出现设计人员在设计的过程当中缺工少料以及设计人员不进行实际的调查，凭借自己的想象进行设计，缺乏对设计方案的仔细审核与优化的工作，导致工程的设计方案与实际的工程实况不符合，从而造成资源浪费的现象，同时设计人员为图省事儿直接将某些工程的概算编制进行套用等现象要加以杜绝。

3.3 做好设计前期的准备工作，做好现场实地的调研

水利水电工程的施工场地情况十分复杂，在开展设计工作之前做好现场的实地勘察工作能够起到事半功倍的作用。为了能够做好设计阶段的质量控制，更是需要做好前期的考察工作。正所谓“知己知彼，百战不殆”，这样设计出来的方案才能够更符合工程需要。在设计阶段前期准备时，作为设计人员应该对工程所处区域的地质情况进行考察，并做好相关方面的数据记录，为设计阶段做好充分准备。同时这些数据也是设计方案优化对比需要考虑的方面，有效控制设计脱离工程实际、投资计算不精确等问题。

4 结束语

综上所述，文章主要针对如何提升我国水利水电工程的设计质量进行深入分析和探讨，希望能够促进我国水利水电工程的蓬勃发展。但是在其发展的过程中由于各种因素导致在设计阶段存在着很多问题，这些问题对于工程建设的质量产生不良影响。不过政府部门要是能够总结这些问题出现的原因并做好相应的监管工作，设计人员提高自身的专业素质并对设计工作认真负责，水利水电工程设计质量得到有效提升。

参考文献

[1]殷杰.浅谈水利水电工程水工设计方案对比研究[J].科技资讯，2010（24）.

第9篇：水利水电工程专业范文

关键词：施工；质量管理；水利水电工程

中图分类号：F253文献标识码： A

引言

在水利水电工程的施工中存在着许多影响工程施工质量的因素，比如水文气象、水文地质和工程地质等等，因而水利水电工程的施工质量控制是非常复杂的一项系统工程。所以，在水利水电工程的施工过程中，必须构建起完善的质量控制体系，积极的采取切实有效的质量控制措施，实现对整个工程项目的全方位监控，从而推动水利水电工程建设的顺利进行。

一、水利水电工程施工中影响施工质量的诸多因素

1、施工材料

工程质量不可或缺的保障及基础就是施工材料，在水利水电工程的施工中往往需要使用种类繁多且大量的施工材料，并且因水利水电工程有着较长的工期，在长时间存放施工材料后，其级配比例、成分和强度均需要予以仔细研究。在开展施工工作之前，应当估算及预测施工材料的用量，严格的检查施工现场的材料，真正的做到合理的应用，并且妥善的处理废料，以将资源的优化配置实现。

2、施工进度

正是因为水利水电工程通常需要耗费较长的施工工期，因而控制工程进度的情况也会直接影响到施工质量。相对较长的施工工期往往会导致许多无法预测的因素，过慢的施工进度会使得工程施工成本增加，而过快的施工进度则会影响到工程质量，所以，应当严格的根据施工组织计划来确定施工进度。

3、环境

就水利水电工程来说，往往需要面临多变而又复杂的环境，因此，只有真正的做到与实际情况相结合，具体问题具体分析，才可以保证因地制宜，进而采用有效可行的措施来强化控制影响施工质量的环境因素。在水利水电工程建设过程中，要强化对环境因素的控制，创设出文明施工生产的施工环境，才可以将施工人员的积极性和主动性调动起来。

4、人员

施工人员是工程施工的主要力量，因而其素质水平的高低会在很大程度上影响到工程施工的质量，作为一个有着较强技术性的系统，水利水电工程对施工人员也有着相对较高的专业素质要求。所以，要想将工程的质量提高，那么就应当首先提高工程施工人员和管理人员的素质，不仅要提高其职业素质，还要强化专业技能素质培训。

二、水利水电工程质量管理原则

1、全面性原则

由于技术的不断进步，各种施工技术被广泛应用于水利水电工程中，这就要求水利水电工程管理者必须要对水利水电工程进行全面管理，加强水利水电工程建设中各个方面的质量管理，只有这样才能在最大程度上保证水利水电工程的质量。

2、经济效益原则

质量管理就是为了提高工程项目的质量，提高项目质量的目的就是提高项目投资效益，因此水利水电工程的质量管理必须要遵循经济效益原则，尽可能以最小的投入换取最大的效果，进而使质量管理既能提高水利水电工程的质量，又能提高企业的经济效益。

3、动态性原则

水利水电工程的建设受环境影响较大，因此在水利水电工程质量管理过程中必须要遵循动态性原则，应该根据水利水电工程的实际情况确定科学合理的水利水电工程质量管理方法，进而提高水利水电工程质量管理的水平，确保水利水电工程的质量。

三、加强水利水电工程中施工质量管理措施

1、改进施工程序及施工方法

施工工序以及施工方法是影响施工质量的关键因素，强化对施工工序的控制，有助于将施工质量从事后控制转变成过程控制及事前控制，进而实现事前防范和事前预防的目的。在水利水电工程的施工过程当中，应当与施工质量的各个影响因素相结合，采取与工程本身相适合的方法和工序，以此为工程项目的安全及质量创设出良好的条件。要对工序活动的效果进行严格的控制，以工序活动的效果来对水利水电工程实际的质量效果进行检验与衡量，进而实现对质量动态的及时掌握，在不断满足分析和统计的前提下，规范工程项目的工序及设计。与此同时，还应当对工程施工的活动条件进行合理的配置，有效的控制施工环境、施工方法以及施工机械等，严格的确保各项施工工序均能够满足要求且达到标准。

2、强化控制工程建设的关键因素

其一，控制施工机械设备。应当充分的保证施工机械设备的使用操作以及型号、参数等均与标准相符，并且能够与单项工程相互匹配，能够切实的服务于工程施工建设；其二，严格管理施工材料。我们都知道，施工材料质量的优劣会直接的影响到施工质量，所以，从某种层面上而言，材料是水利水电工程质量的重要基础，这便需要对合适的供货厂家加以选择，熟练的掌握材料信息，完善材料的见证取样制度；其三，重视人员素质的提高及管理。应当不定期亦或是定期的培训项目的负责人员和技术管理人员，严格的考核操作工人，以便于提高项目管理人员的管理水平和理论技术水平。

3、建立健全的水利水电工程质量管理制度

只有有了健全的质量管理制度才能保证水利水电工程质量管理工作的规范化开展，才能进一步保证水利水电工程的质量，因此水利水电工程管理者必须要建立健全的水利水电工程质量管理制度。首先必须要建立水利水电工程质量监督制度，组建专门的质量监督部门，对水利水电工程的建设进行严格的监督，进而确保水利水电工程的质量。其还要建立水利工程质量管理责任制，将水利水电工程的质量管理落实到水利水电工程管理的各个部门与个人，对出现质量问题的部门与个人要进行严厉的处罚。最后还要建立质量管理激励制度，对质量管理工作中表现突出的个人或者部门要给予必要的物质奖励与精神奖励，进而调动管理者开展质量管理工作的积极性。

4、施工管理人员要从自身出发，增强“质量第一”意识

在施工过程中要结合每项工程的具体特点来进行分析并对其进行风险评估，这样才能使施工过程更有针对性，对于那些不能确保安全的工程不得开工。广纳贤才，增大质量管理队伍，提升施工队伍的专业素质。管理机构要任务明确，具体任务要落实到人，防止在出现问题时无人承担责任。当然管理机构同样不能过于庞大冗余，这样会使施工队伍出现闲职，造成经费的浪费。在保证安全投入的情况下，严格保证施工安全设施的标准化，整个施工队伍都要为营造一个安全文明的施工环境作出努力。

5、实行先进的质量管理模式以及管理方法

首先要逐步建立起质量管理责任制。工程质量由项目法人（建设单位）负全责。而设计单位、施工单位和监理单位按照相关规定承担各自的工作职责。水利水电工程建设各方要及时向有关部门和质量监督机构汇报工程质量问题。其次建立质量监督制度。政府要对水利水电工程实行质量监督制度，水利水电工程按照分级管理的原则，接受相应行政主管部门的质量监督。最后，要建立质量监理制度。监理单位必须持证上岗，这个证是由水利部颁发的建立单位资格等级证书。而监理单位同时需要严格按照国家法律、水利行业法规、监理合同、和技术标准，履行监理职责。

结束语

水利水电工程施工的整个过程相互牵连，缺一不可，任何一个环节的差错或纰漏都会导致整个工程的质量问题。水利水电工程建筑的施工需要同时通过不同的方式提高其技术和管理，才会发挥水利水电工程建筑的应有作用，所以在施工中，技术和管理要相互通过不同的方式使用，并高度重视他们的交互使用才会使工程发挥应有作用。[5]水电水利工程的质量要求随着我国社会经济技术的发展已经被提出了更高的要求，故此，做好质量管理，是保证工程质量的重中之重。

参考文献

[1]蔡建民.影响水利水电工程施工质量的因素及措施[J]工业技术新产品，2012（12）：120

[2]姜淮川，姜森川，徐桐俊.关于水利水电工程施工中的质量控制措施[J]中国水运，2012,12（2）：116-7