行政管理重点知识精选(九篇)
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第1篇：行政管理重点知识范文
从单维度转向多维度研究
《中国社会科学报》：请您谈谈十六大以来行政管理学研究取得了哪些成就。
高小平：概括地说，行政管理学研究在三个方面取得了积极进展：一是基础理论的创新，加强了对公共管理、公共政策、公共服务理论的研究，为建立中国特色的公共管理学、完善行政管理学做出了有益的探索。二是政府管理实践问题的研究，加大了行政改革、应急管理、社会管理和政府服务等方面的研究力度，为推进政府改革、提高行政能力、实现决策的科学化民主化作出了贡献。三是行政管理技术与方法的创新，更加重视实证研究、案例研究、比较研究等方法，为政府引入绩效管理、目标管理、质量管理、人力资源管理、网络管理的方法提供了理论与技术咨询服务。
《中国社会科学报》：十年来，行政管理学的成就是在什么样的背景下取得的？有哪些鲜明的特点？
高小平：改革开放以来，我国政府行政管理体制的调整、发展历程，可以从改革和创新两个维度来分析，并划分为两大阶段。从1978年到2002年，是以改革为引领、创新蕴涵其中的时期，重点放在改革计划经济下形成的传统行政管理体制、职能和组织结构；2002年之后，进入到改革和创新并重、创新引领的时期，重点是按照完善社会主义市场经济的要求和加入世界贸易组织的承诺，转变职能，创新行政流程、工作方式和运行机制。近十年正处于第二个阶段的开始期，或者说是两个阶段的转换期。我们分析行政管理学研究取得的成果不能离开这个背景。
通过回顾可以发现，十年来我国行政管理学从研究改革为主向改革与创新并举发展，从研究实践为主向理论与实践紧密结合发展，从通过个别问题的拓延性研究为主向系统化研究指导下的对策研究为主发展。行政管理学研究从以往的单维度研究（适应经济发展的要求）转向多维度、全景式、精细化研究，在政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五大体系相协调的中国特色社会主义理论语境中建立行政管理研究的新坐标。
借鉴国际成果 打造中国特色
《中国社会科学报》：在行政管理学发展进程中，国际学术流派和中国传统行政管理思想产生过重要影响？
高小平：对。人类关于管理和治理的研究是一个开放的领域，其知识体系呈现交叉性、辐射性和融合性。我国行政管理学研究不断深入，得益于学科的分化整合过程与国际化“生态”的有机结合。行政管理学是综合性学科，科际整合特征比较明显，研究行政管理学必须研究行政生态，即行政的经济生态、政治生态、社会生态以及学科生态，才能获得“生态动力”。
中国行政管理学的发展，在很大程度上也得益于借鉴国际上的研究成果。国内多家学术研究机构和学者翻译了一大批国外行政管理学领域的经典著作、教材，向国内学术界和实务界介绍西方行政管理学理论和实践的最新发展动态，举办或参加国际性的学术研讨会。从2005年至今，由中国行政管理学会发起，电子科技大学与国际知名学术机构共同主办的公共管理国际会议连续举办了五届。
与此同时，我国学者注重行政管理学的中国化，打造中国特色的行政管理学，其在学科和理论上的影响力已超越了行政管理学自身的范围，成为中国化的一个重要组成部分。
为了把行政管理学科的基础打造得更加牢固，我国行政管理学研究者不断加强对行政管理基础理论和深层次问题的研究，展开了行政哲学、行政方法论、公共性思想、行政战略、行政伦理等内容的思考，十分关注中国传统行政管理思想对现代化的意义。2003年4月，中国行政管理学会与南京财经大学联合召开“全国行政哲学研讨会”， 此后每年或两年召开一次行政哲学研讨会，聚集了国内行政哲学研究的力量，涌现了一批有较高质量的论文，深化了对行政哲学本身及相关问题的研究。这对于运用传统行政管理思想去研究和解决全球化背景下行政理论和实践中存在的问题，探索行政活动的本质和规律，建立学术理性规范，具有重要意义。
积极为政府管理改革建言献策
《中国社会科学报》：行政管理学是一门应用性学科，请您谈谈这十年来行政管理学研究是如何为政府改进行政管理发挥作用的。
第2篇：行政管理重点知识范文
高职教育专业群建设是推进高职院校课程改革的重要内容，据世界旅游组织（WTTC）预测，未来的中国将成为全球第一大旅游接待国，强大的旅游产业对旅游管理类人才提出更高要求。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出“服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革和建设”要求，高职院校要从市场导向、专业实际来构建重点龙头专业，以相关专业为支撑来形成专业群体系，增进产学研紧密融合。我院结合现代服务类专业群建设目标、任务、建设措施和特色要求，以酒店管理特色专业建设为核心，带动其他专业的发展，进行科学合理的规划。按照“共建、共享”的原则，通过课程建设、实训基地建设、师资队伍建设等方面的共建、共享，推动涉外旅游、物流管理、商务英语、电子商务及新专业的建设。立足“双导向”理论，紧密结合湖南服务业发展现状，分析旅游英语课程群岗位能力及构建实践教学体系的必要性，并提出完善对策和措施。
一、高职旅游英语课程群建设原则
湖南省自“十一五”以来，省委、省政府高度重视服务业的发展，提出了：壮大发展旅游、文化特色服务业，优先发展生产服务业，积极发展消费服务业，着力发展公共服务业，加快发展新兴服务业的发展思路。新一届政府提出要“推动服务业特别是现代服务业的发展壮大”，要把服务业打造成经济社会可持续发展的新引擎，把发展服务业作为打造经济“升级版”的战略举措。高职院校在人才培养模式上，一方面要坚持人才市场需求导向，另一方面要来自地区经济发展、产业结构调整实际，来科学构建现代服务业课程体系。旅游英语课程群建设，作为我院酒店管理特色专业核心课程之一，课程资源整合上应该遵循以下原则。
（一）系统性原则
高职教育旅游英语课程群建设，要以旅游英语专业课程资源为核心，能够全面反映学科特点，各课程资源并非孤立存在，而是要与其他课程资源保持良好的衔接；同时在课程风格、组织形式上突显英语语言特色，尤其是以职业岗位为基础来强调英语技能训练，提升学生的英语应用能力。
（二）认知性原则
从构建高职旅游英语课程群建设实际，要遵循学生的认知规律，从课程资源内容及学科整合上，要从知识难度上由浅入深，循序渐进。如在翻译能力培养上，要做好单词、短语等词汇的翻译，之后融入句子翻译，最后是篇章翻译。同时，根据旅游英语不同职业岗位特点，要强化学生自学能力、独立学习能力的培养。由于英语课程自身知识的文化性，源语文化与目的语文化之间的跨文化思维、语言特色具有差异性，要能够从教学资源上强调跨文化渗透，注重对学生思辨力、跨语言交际等思维训练。
（三）真实性原则
旅游英语课程群建设，本身是基于现代旅游服务业发展现状，从旅游类各重点岗位及工作任务上，来优化和整合课程资源，明确典型教学任务，强调切合岗位实际的工作内容，突出“产学研”一体化教学特色。因此，注重课程群的真实性，要从课程内容、课堂教学、课程评价等方面贴近岗位实际，激发学生的学习热情和兴趣，能够从职场需求分析上来渗透知识和能力训练。
二、高职旅游英语课程群构建体系
（一）现代旅游服务专业群岗位及职业能力分析
以“双导向”为基础来构建现代旅游服务专业群，必将课程群建设作为专业群建设的最终落脚点。高职教育改革的不断深入，以市场需求为导向，面向高职教育实际来培养生产、建设、管理、服务一线人才，迫切需要从构建相对独立、完善的课程群体系，来实现“双导向”人才培养目标。针对旅游英语课程群实际，参照旅游行业人才发展特色，高职旅游英语课程群要从旅游英语、英语导游、导游服务、饭店英语、旅行社经营与管理中确立重点知识体系。旅游英语在服务岗位及工作任务上，主要满足涉外旅游企业、旅游行政管理、旅游培训机构的旅游英语接待、服务等内容；饭店英语主要在星级酒店、精品饭店、连锁性酒店、集团特色餐厅、邮轮等领域，以餐饮服务、前厅服务、酒店客房服务、酒店客户管理、酒店营销，以及酒店人力资源管理等方面英语服务；英语导游主要立足涉外旅游机构、国际旅行社、旅游教育或行政管理机构，开展英语讲解、接待、领队服务、人力管理、公关营销等服务；导游服务主要面向旅行社、景区景点、涉外酒店，从事与旅游景点相关的讲解员、导游员、旅游接待、旅游营销及相关服务。旅游英语不同岗位对英语专业能力的要求也不尽相同，对于以服务为主的岗位，首先关注的是职业综合素质，特别是良好的职业道德、良好的口语交际及表达能力、良好的心理承受力和责任心。另外，根据不同职业岗位，在综合能力上还要体现自我管理、沟通能力、合作能力、服务意识等内容。
第3篇：行政管理重点知识范文
一、管理实验教学的意义
高校中的工商管理学科属于软科学类，相比其他软科学类专业而言，工商管理学科更注重学生的实践性与实际操作能力，所以，培养学生能力重点在这两方面。根据高等教育司针对普通高等学校工商管理专业人才社会需求和培养问题的调查报告显示，我国 2010～2013 年普通高等院校中的工商管理专科增至 2866 个，可以看出我国高校对工商管理专业十分重视。
工商管理专业人才日后面临的就业方向是企业管理，而企业最需要既懂理论、又懂实践的专业性、复合性人才，这是为了保证企业有一个良好的管理手段和管理决策，促动企业积极发展。所以，在高校中对学生的管理教学就显得十分重要，教学方式、教学理念也需要加以调整，通过实验教学，学生正确理解和运用管理理论和方法，发现和总结在管理中出现的一系列问题，并增强自身抗压性和应变能力，从而既巩固了理论知识的掌握，又培养了学生敏锐的洞察力。因此，高校中开展管理实验教学具有十分重要的现实意义。
二、工商管理专业实验教学中存在的若干问题
(一)实验教学中理论性过强
我国高校中培养的人才多数都十分注重理论性，这是我国教育界的“通病”，但是随着现代经济的发展，社会所需要的人才多为复合型，既要有扎实的理论基础，又要有专业的技术，更需要有可行性的实践能力。目前管理专业人才的培养较为轻视实践性，过度重视理论性，学生的理论基础知识扎实并非不妥，但学生由于缺少实践教学和实践能力的培养，理论知识无法举一反三，从而导致了学生夸夸其谈却没有真实的操作能力。
(二)实验教学中软件应用少
我国多数工商管理专业十分注重实验教学，实验教学所设计到的硬件设施也配备良好，例如北京大学光华管理学院、广州商学院等都在本专业设立了工商管理实验室，投资 300～400 万人民币，很大程度上提高了该院校的实验教学水平。然而，在硬件配套达标的基础上，软件的使用却十分落后。例如，实验室中有各种类型的计算机和其他设备，但却鲜有人力资源管理软件、统计学教学软件、ER P物流管理软件等，并且随着工商管理专业所学内容多、范围广，也开设了财务管理、行政管理等 10 余门实验课程，但是实验课程中却没有形成体系，有些实验项目不能及时更新，有些试验项目也无法支撑其金融、证券、电子商务等新兴行业的管理专业需求。
(三)实验教学中未能统筹兼顾
管理型人才是工商管理专业培养的主要目标，高校在构建实验课程体系中，除了各个专业课程的清晰分明，还需要投入更多精力在各个专业、各个环节的关系衔接上。例如财务管理和物流、信息管理的关系和衔接。而在实际实验教学中却未能达到很好的各科目的联系，只重视局部关系和知识内容的教育，却忘了各科目间的重复性和差异性，并且也没有将各科目之间的知识点有机结合。学生忽视课程设置的初衷，无法提起学生的实验兴趣。
三、工商管理专业实验教学的实践探讨
(一)教学体系的创新
教学体系中包括教学环境的设置、教学环节的设置、教学实验考核的设置。从教学环境方面来看，建立一套硬件系统的网络实验平台，通过计算机来实现实验性的工商管理教学模式，以实验为核心扩展出实验的重点知识内容和层次结构，通过完善的硬件配套，引入不同的软件作为辅助教学，从而达到学生专业性、实践性和创新性的学习目标。从教学环节方面来看，实验教学的环节需要比课堂教学更为清晰，上机实验、课程教学、课下讨论、实验创新等环节缺一不可。在实验考核方面，需要注重学生的学习质量的考核，必须制定一套合理、科学的考核标准，重视学生的学习过程、实践能力、管理思想、创新意识和创新能力的考核，而并非单纯考核实验结果。
(二)教学内容的创新
在教学内容的设置上，需要从基础实验、重点培养可扩展实验三方面进行创新。高等院校的培训更应该注重学生的日后就业，从就业方向来看，企业管理是大多数学生的选择，而进入企业作为一名管理人员，还需要阶段性的考核晋升，所以在实验教学项目的设定中，需要抓住学科和社会衔接的重要条件，打好基础实验，注重教学的内容创新，让教学内容与社会实践互相联系，这样便能够更好的辅助实验教学的展开。
第4篇：行政管理重点知识范文
关键词：中小学校长;学校管理;兴校举措
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）47-0249-02
中小学校长是师者之师，是学校的一面旗帜，是学校之魂。校长对于学校的重要性不言而喻，我国著名教育家陶行知先生说：“一位好校长就是一所好学校。”在西方有“有怎样的校长，就有怎样的学校;有怎样的学校，就有怎样的学生”的谚语。由此可见，国内外在校长对学校教育作用的认识上是一致的。现实生活中也正是这样：有一位好老师，就出一批好学生;有一位好校长，就有一所好学校。校长是学校的管理者，是学校办学方向的引导者，是党和国家教育方针政策的贯彻者和执行者。在某种意义上讲，校长的素质决定了学校的办学水平，决定了学校的教育教学质量，决定了学校的兴衰、生存与发展。优秀的中小学校长，正是凭着自己优良的基本素质搭就的平台，演绎一曲曲学校蒸蒸日上、兴旺发达的华彩乐章。本文欲就中小学校长如何将一所学校振兴为“好学校”做理论上的探讨，求教于大家。
中小学校长如何将一所学校振兴为“好学校”？笔者认为可以从下面五个方面入手。
（一）理念兴校
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为中小学的校长，早出晚归，披星戴月，日理万机，事必躬亲，忙得团团转，精神可嘉，但我们只能深表同情。为什么？因为他没抓准当校长的根本任务，我们只能深表遗憾。校长的根本任务是什么？就是用正确、科学和先进的教育理念引导全体教师职工，引领学校发展。正因为如此，人们常说，校长是学校之魂，而决定校长教育行为的办学理念，就是校长的管理之魂。办学理念如此重要，那么中小学校的办学理念应该是什么呢？苏霍姆林斯基说：“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育任务应该是：培养真正的人！让每一个自己培养出来的人，都能幸福地度过自己的一生”。我们的教育理念应是：一切为学生的未来服务。学校要以隐性教学为基本点，塑造学生文明向上的人格品质;要以心理教育为切入点，塑造学生健康的心理品质：要以情感教育为着力点，塑造学生高尚的思想情感;要以科学人文知识教育为中心，塑造学生巩固的知识内核;让学生学会认知、学会生存、学会做事、学会沟通、学会合作，把学生培育成德智两全、文理兼通、学创俱能、身心两健的社会主义事业的建设者和接班人。“人”是教育的中心，也是教育的目的;是教育的出发点，也是教育的归宿;人是教育的基础，也是教育的根本。当一个学校或社会开始把“学生的最终发展与幸福”作为办学追求的目标时，学校必将跃上一个更高的发展平台。正确的办学理念，必能端正办学方向，规范办学行为，职工思想，指导学校的教育教学实践，定位学校的品牌形象。
（二）管理兴校
说到学校管理，中小学校长都知道的一句话是：向管理要质量。如何做到呢？在学校管理中，拙劣的校长却只是以权压人，以势慑人;优秀的校长管理的学校，工作环境虽严格但有利于教师成长、发挥才干，人际关系公正公平、积极向上又合作和谐，学校人文环境“上下同欲，其乐融融”。学校为教师发挥主动性、创造性留有充足的空间，善于把学校的规章制度内化为教师无形的自律，从而使教职工在学校的各个层次、各项岗位上发挥更大的潜能，达到最优工作效能。要实现科学管理，管理兴校，学校的管理，第一要有明确的目标;第二要有明晰的指标系统和岗位责任;第三要有合理的考核、总结和评价体系;第四要有必要的协调，达到整体的优化。学校要向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量，紧紧围绕“科学+规范”“严格+真情”的方针狠抓学校内部管理。学校的组织、计划、制度的管理都要形成科学化、规范化、制度化和现代化的管理体系，努力实现从行政管理到制度管理，从粗放型管理到精细型管理的跨越性转变。管理兴校，校长还要注意自己的人格魅力在学校管理上的不可忽视的作用，这个作用的集中表现是教职工对学校决策的心理趋同。这种趋同心态，有利于形成学校的高度团结，学校领导和全体教师职工心往一处想，劲往一处使。团结就是觉悟，团结就是本事，团结就是力量，团结就是胜利！校长的人格魅力使校长为学校真正的领导核心，这不仅是行政上的领导，而且是业务上的领导，更重要的是心态、意识形态上的领导！管人容易，管心难，真正管住了教师职工的心，那才是学校管理的最高境界。
（三）特色兴校
特色，就是与众不同;特色兴校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，校园文化有自己的风格，兴学有自己独特的举措，且为全校师生所认同，形成传统。学校没有特色，就不会有生机;学校特色纷呈，我们的社会主义教育才会生机勃勃，百花齐放，万紫千红。学校要特色兴校，必须扬己之长，避已之短，在学校的办学历史中寻找创建学校特色的契机，千方百计为学校寻找“生机”。有人认为，中小学学校要打造自己的特色，十分困难，其实不然，如上海闸北八中的成功教育，北京一师附小的快乐教育，北京实验二小的“以爱育爱”的师爱教育，北京光明小学的“我能行”自我激励教育，这些学校因其特色，均已成为教育品牌，誉满神州。又如深圳市南山实验学校，因为他们学校拥有先进的办学设施，就大力发展信息技术教育而形成特色;苏州市实验小学，大力拓展校外实验基地教育等，这些学校无不因为校长的远见卓识而走出了自己的成功之路！我们回过头来看上述学校，要论教育资源，他们并不是最好、最丰富的，但是他们的校长却能因校制宜，灵活地发挥自己的“长项”，有针对性地进行突破，从而都形成了自己的特色，打出了自己的品牌，成为国内名校，他们的成功为我们特色兴校提供了可以借鉴的宝贵经验。
（四）科研兴校
人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”在新的形势下，教师有“一桶水”远远不够：一是教师的一桶水经过长时间不断地倒给学生，还剩多少？二是处于科学、文化飞速发展的今天，教师仅有“一桶水”够不够？三是即使有了“一桶水”，其水质如何？是白开水还是优质矿泉水？是活水还是死水？四是有了“一桶水”，能否倒满学生的“一杯水”？不掌握教育科学，即使有“一缸水”也无济于事。五是同样倒满学生“一杯水”，有的高投入低产出，有的低投入高产出，这就存在一个效率问题。六是学生的“一杯水”一定得由教师去“倒”吗？教师能否教会学生“取水”，知道“授人以鱼不如授人以渔”，“点金术”才能让学生终生受益。可见，“一桶水”远远满足不了现代教育的要求。教师在新形势下如何进步？只有参加教育科研，才能不断丰富自己的知识，不断改进教学。科研兴校是培育现代教师由教书匠成为教育家的必经之途。从学校层面来说，学校要提高教育教学质量，学校要可持续发展，学校要出特色创品牌，都离不开教育科研。科研兴校，校长要牢固树立“科研是第一生产力”的教育科研理念，积极开展教育科研活动，大力推进科研兴校战略，树立科研为先导的思想，向科研要发展，向科研要效益，向科研要质量。学校的教育科研工作，要有规划、有项目、有目标;有人员、有经费、有条件;有落实、有检查、有验收;有成效、有成果、有奖励。经教育科研，努力造就一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，真正达到”学生眼里的教师是聪明、博学、善于思考、热爱知识的人”，“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”（苏霍姆林斯基语）。
（五）文化兴校
第5篇：行政管理重点知识范文
我国目前的法学专业设置根据所在院、校的侧重点不同，主要有三种情况：一种是专门的法学院，如中国政法大学、西南政法大学、中南财经政法大学等；另一种是综合性大学里的法律系或法学院，如清华大学法学院、南京大学法学院等；还有一种是以理工科专业为主的院校，如对外经济贸易大学法学院、北方工业大学文法学院等等。
执掌正义天平
邹祎
2009年秋，我第一次走进法大的校园，深深感染我的是师兄师姐每一个热情的微笑、每一声关切的问候，他们带我走遍校舍的每一处角落，打消我关于大学生活的迷茫和疑虑。
四年的法学学习循序渐进，大一学年，主要是熟悉法学学习，相对来说学业的压力是比较小的，大部分同学都会在学习之余加入一些自己感兴趣的社团，当时我加入了院辩论队和英语协会，辩论队的训练节奏快、强度也很大，但是一个辩手的生活让我深刻领略了思辨之美、拓宽了自己的知识面，同时我也目睹了很多优秀的辩论人所展示出来的风采，他们不仅是我的伙伴、更是我的榜样。
大二学年，是我大学生活中课业压力最大的一年，如果大一只是给我们的大脑植入法学框架，那么大二就是不断在这个框架中注入丰富内容的过程，要学好这些课程，理解和记忆缺一不可，在这个过程中对我帮助最大是老师们，他们很多人都是知名的律师、检察官，在扎实理论功底之余还有丰富的实务经验，在课堂上旁征博引，一方面为我们剖析古今中外的经典案例，另一方面也紧跟热门案件谈自己的看法和见解，比如药家鑫案、李昌奎案。在郑旭老师的指导之下，我还参加了“北京大学生创业与行动计划”，作为项目负责人承担了部分研究工作，在这个过程中学会了如何与人沟通合作、进行科学研究、形成科学结论，并在最后的答辩中取得了95分的最高分，收获了巨大的喜悦和成就感。
大三学年，对我触动最大的并不是课程学习，而是在刑事法诊所的实践经历。
在老师的带领下，我们参观了北京的监狱和看守所，去法院旁听案件审理，给需要帮助的人提供法律援助。我永远不会忘记值班时那一双双渴望帮助的眼睛……不得不承认之前所掌握的书本知识非常有限，常常无法解决实际操作中的问题。但是随着实践经历的逐步积累，我慢慢树立了成为一名优秀法律人的远大抱负，并且为了这个目标不断提升自己的水平和能力。大三暑假，是让所有法学专业学子最紧张、最难熬的一个暑假，因为9月中旬的司法考试到来了。那个暑假，我们整个班都进入了备战高考的状态，最后的结果也很喜人，我们班司考通过率达90%。
现在的我已经保送了本校的经济法专业，即将在蓟门桥展开属于自己的新一个三年之旅。我身边有很多优秀的同学也都相继找到了心仪的工作，有的去了知名外企，也有的去银行证券公司，最多的还是考上公务员。四年的时间似乎转瞬即逝，开学典礼上黄校长带我们宣读“挥法律之利剑、持正义之天平”这一入学誓词的场景还历历在目，往前看却马上要迎来毕业典礼的再一次宣读，我想无论身在何处、无论从事什么职业，我们法大学子都一定会牢记这一誓词。
玉兰花下，穿行四季——记我的法学四年学习生活
滑蕊
高中阶段时，我曾多次听说法律专业相当难学，很多学生甚至选择转专业放弃法学学习。因此在最初选择法学时，我心存畏惧，担心自己的成绩不理想。然而，在进入中国政法大学以后，我很开心地发现，学校的课程安排特别人性化，为我们设计了专业化的培养方案、提供了循序渐进的法学教育模式。比如在大一刚入学时，我们就修读了《法理学导论》这门课程，掌握了基本的法学概念，为今后各门课程的学习打下坚实基础，这样一来，学习的难度就大大降低了。
法大采用的是自由选课制度，每学期期末阶段我们都会进入个人的综合教务系统，根据个人爱好及时间安排自主选课。出于课堂效果的考虑，教务处为每一门课都设置了课容量，所以并不是每位同学都能选上学校顶尖的老师们。于是没有选上课的同学为了一睹名师风采，往往会选择搬着凳子去旁听。早上宿舍刚刚开门，我就带着课本急匆匆地跑出去，为的就是能在教室里占据一个有利位置，近距离一睹名师风范。
区别于高中时代的课堂模式，学校为我们设置了一定规模的案例研习与案例讨论课，在此类课堂中，任课老师更像是主持人、倾听者，选课学生通过PPT、纸质材料对某一热点案例进行分析研讨、表达自己的观点，还可以就热点问题展开激烈的辩论，在此过程中深化对重点知识的理解。我个人很是欣赏这种课堂教学模式，因为作为一名法科学子，实践能力以及演讲能力甚是重要，在这种课堂中，只要用心，这两种能力都会大幅提升。
因为付出了许多努力大学四年，我的学习成绩直线上升，逐年获得了三、二、一等奖学金，略有遗憾的是以一个名次之差与国家奖学金失之交臂。法大的奖助学金制度很是完善。只要你在大学期间脚踏实地走好每一步，你也能获得这种意料之中的惊喜。
本科四年期间，对于法学专业的学生来说，最重要的一次考试莫过于国家司法考试了。去年夏天，我和同学们利用暑假的时间，组成了司法考试复习小组。大家共同分享学习经验、交换学习资料，最终，我们小组的绝大多数同学都顺利地通过了司法考试。
到了大四，就是大家各奔前程的时候了——一般来说，我们学校每年有部分同学可以“保研”，剩下的同学要么考研，要么步入社会走上工作岗位或者是出国继续深造。而我则选择了另外的道路——我有幸被选入共青团中国政法大学第十五届研究生支教团，将于今年的9月开启新疆支教之旅。
现在，我站在大学第四年的尾巴上，回首那些阳光灿烂的日子，不禁想起班级的第一次秋游烧烤，想起自己曾参与组织的第一次大型学生活动，想起和队友们齐心协力拿下北京市大学生模拟法庭竞赛的冠军……这些画面串联在一起，勾勒出我大学四年的喜怒哀乐。都说流光容易把人抛，可也正是在这个过程里，我收获了生命的一池芬芳。
我是“法实”人，我为自己代言
刘亭亭
高考虽然已经离我远去近五年，但我依然清晰地记得填报志愿选择“法学实验班”专业时既欣喜又担忧的复杂心情。我们的专业是本硕连读，本科四年，研究生两年即只需读六年就可获得学士加硕士学位，比一般的研究生少一年。众所周知，我们学校最强的专业就是法学，能够进入法学实验班的学生应该都是佼佼者。
和其他法学专业类似，我们大一的课程主要是通识教育，专业课很少，只有一门法理学。法理学是一门很抽象的理论学科，半学期下来，我学得一头雾水，云里雾里，对于法律关系、法律行为、法律解释等专业术语完全摸不到头绪。不过多亏学校专门给实验班配备了教师助手，法理学的教师助手非常尽职尽责，每周二下午都会在教室里为我们答疑解惑，这才使我渐渐步入正轨，找到了学法律的感觉。除教师助手外，我们还有另一个福利，即本科生导师。入学没多久，学院就给我们班安排了12名学术导师，全班分为4个学习小组，每组有3名研究不同方向部门法的导师。我所在的学习小组每学期都会与导师见面，导师不仅会跟我们分享专业学习经验，还会传授给我们一些重要的生活智慧。有一次导师从德国留学回来后，给我们讲述了德国的学习氛围，德国的法律尤其是民商法非常完善，令很多法学人的心之所向，也让我充满了好奇与憧憬。
随后的三年本科生涯里，大量的专业课扑面而来，如宪法、民法总论、债法、物权法、刑法总论、刑法分论、行政法、经济法等。这些课程听起来专业、陌生，但我在学习过程中还能够应对自如，这与我们合理的课程设置有很大关系。案例研习课是我的最爱，在课堂上，空洞的理论知识在鲜活的案例面前变得具体而实用，使我获益匪浅。还记得行政法案例研习课时，老师给我们安排了模拟法庭，由同学们担任原被告、审判长、陪审员、书记员，由于报名人数太多，我只抢到了一个书记员的席位。这堂模拟法庭课结束后，我不仅清楚了书记员在庭上的具体工作，也见识到了审判长的庄重威严及原被告之间的唇枪舌剑。
在本科阶段，我接受了大量形式多样、内容丰富的知识洗礼，为研究生阶段的应用学习奠定了坚实的基础。研究生学习阶段最大的特色是实践教学，学校为我们安排了为期一年的专业实习环节，我完成了在法院的实习。通过实习，我学会了作为一名法官助理所需要具备的职业技能，如发手续、发出庭通知、请陪审员、做讯问笔录、庭前调解、庭审记录、宣判手续、执行手续等。感谢那次实习，让我有生以来第一次参观了看守所，那里充满着罪恶、肮脏和压抑，也充满着无助和期待。感谢那次实习，让我认识了一群可爱的前辈，从他们身上我学到了许多为人处事之理。这学期，我在律师事务所实习，感受到的是与法院截然不同的工作环境和工作内容。这些实习经历对我以后的择业都有重要的帮助。
现在的我在学习专业知识的基础上，尽量广泛地涉猎其他领域，如外语、财会等，为今后的就业铺平道路。我更希望在自己年轻时，能够尽力拼搏，不为青春留下遗憾。
中国政法大学招办于瑞辰老师访谈
问1：中国政法大学的人才培养模式是什么？
中国政法大学现有9种本科培养模式，在这里选择几种介绍：
1 双专业双学位培养模式
学制为5年。符合规定条件的学生，在第三学年开始修读双专业双学位。完成学分后，毕业时可以获得记载两个专业学习经历的毕业证书和两个学位证书（修读的两个专业属于同一学科门类的，获得一个学位证书）。
2 双学位加硕士连读培养模式
选择修读双专业双学位的德语、英语专业的学生（第二专业应为法学）在获得文学学士和法学学士两个本科专业的学位后，学校对其综合考核并择优各选拔10名学生，进入比较法学研究院，学习2年，完成学业，准予毕业并授予法学硕士学位。
3 法学（法学人才培养模式改革实验班）培养模式
学制为6年。第一阶段为四年基础学习阶段，此阶段学习结束后，经考核合格后，进入第二阶段即两年应用学习阶段学习，合格后准予毕业并授予法律硕士学位。
4 经济学（成思危现代金融菁英班）培养模式
中国政法大学与中国科学院大学联合培养，旨在培养经济与金融高级专门人才。学生在本科规定的学制内完成所有教学实践和课程后，准予毕业，授予经济学学士和理学学士学位。学校在第四学年对学生进行综合考核并择优选拔部分学生免试推荐进入中国科学院大学攻读硕士学位。
问2：中国政法大学有哪些吸引人的特色专业和新增专业？
学校设有法学、侦查学、政治学与行政学、行政管理、国际政治、公共事业管理、工商管理、经济学、国际商务、哲学、汉语言文学、思想政治教育、社会学、社会工作、应用心理学、英语、德语、新闻学共18个本科专业，拥有70个硕士学位授权点、3个专业硕士学位授权点、28个博士学位授权点和3个博士后科研流动站。
学校近几年开设的法学（法学人才培养模式改革实验班）和经济学（成思危现代金融菁英班），得到了社会和考生的广泛关注。2013年，新开设的法学（涉外法律人才培养模式实验班）也将开始招生。
问3：中国政法大学法学院和其他同类法学院相比，有什么优势？
中国政法大学是一所以法学为特色和优势，兼有文学、史学、哲学、经济学、管理学、教育学等多学科的“211工程”重点建设大学，“‘985’优势学科创新平台”项目重点建设高校，直属于教育部。
学校在半个多世纪的办学历程中，为国家培养了各类优秀人才20余万人，参与了自建校以来几乎国家的所有立法活动，引领着国家法学理论的变革和法律思想的更新，代表着国家对外进行法学等领域的学术交流。
2008年建立的中国政法大学中欧法学院是中国政府和欧盟在法学教育领域最大的合作项目。随着该项目的实施，学校培养国际型法律人才的格局、规模已经初步形成。
问4：中国政法大学的往届生的发展前景如何呢？
第6篇：行政管理重点知识范文
时间过得真快，茫茫碌碌中一个年已经过去了，回首这一年的工作，大家在工作上有什么收获呢?可以将你的收获写进总结当中。下面就是小编给大家带来的2020见习期年终工作总结模板_见习期工作总结2020，希望能帮助到大家!
2020见习期年终工作总结一今年以来，我们在党委政府的正确领导下，在上级财务部门的业务指导下，以年初提出的工作思路为指导，以提高工作效益为核心，以增强业务水平为目标，以紧缩开支为重点，全面落实预算管理，强基础，抓规范，实现了全年业务制度规范化，经营管理科学化，有力地推动了计划生育财务管理水平的进一步提高，充分发挥了财务管理的核心作用。现将计生办__年财务工作开展情况作如下总结。
一、认真执行领导的统一部署，积极开展日常财务管理工作。
年初，新主任刚上任，我及时汇报了我镇计划生育工作环境。在新领导的安排下，我们积极开展日常财务工作，严肃财经纪律，认真执行领导的统一部署，有条不紊地开展工作。
二、进一步加强日常财务工作的管理，完善财务规章制度和岗位职责。
在年初加大财务基础工作建设，从粘贴票据、装订凭证等最基础的工作抓起，认真审核原始票据，细化财务报账流程。按照县计生委检查通知精神，我们又学习了《银行存款管理制度》、《票据及财务印鉴的管理制度》、《会计档案保管制度》等，每月终结都要进行自查、自检工作，逐步完善计生办的财务管理体系。
三、专项经费的支出。
认真领会计生委的相关政策，严格执行预算，不挤占、不挪用，保正专款专用。每月底定时做帐，编制上报专项经费决算报表，为领导做出相关决策及时提供了财务信息。
四、在领导的支持和相关部门的配合。
认真、及时完成了县计生委下达的各项工作任务。录入从__年到现在的社会抚养费信息五百多条，上价社会抚养费46万。与去年同期比较节约资金近20万。
五、认真参加县计生委组织的各种财务培训班。
努力学习新知识、新业务、使我们的财务基础工作更加规范，同时也提高了工作效率。财务培训班学习了审计基础知识、零余额账户的核算管理、财务工作基础知识。我认真归纳总结了所学的内容，在工作之余进行消化理解。通过这次学习，不仅丰富了我的基础理论知识、提高了实际操作能力，更加强了财经法律意识。
2020见习期年终工作总结二四个多月的实习工作快要结束了，在这四个月的时间里，我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐，当然也少不了有挫折和困难。
这四个多月的实习，令我感触颇多。我实习的班级是广宗131班。一大群十四、五岁的小孩子，既活泼可爱，又调皮好动。记得在我第一次踏进教室的那一刻，我感觉到了他们用热情目光注视着我，经过指导班主任老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，下课后，就有同学围过来和我聊天。这让我很是受宠若惊。回想起那一幕幕，真是觉得又可爱，又亲切。
然而，理想与现实又有巨大的差别，当初的鸿鹄之志，当初的气宇轩昂，在调皮的孩子们面前变得越来越渺小，来到学校我一下就傻了，匆忙的往警务室搬我们的行李，因为我们还没有住的地方。在心里只留下一个概念我们如此之不受重视……往事历历在目，但觉得很充实，我在很多方面都有了提高，具体体现在以下几个方面：
一、工作方面
早在上大二的时候，我就对顶岗充满了好奇与热情，决定实习一定要选择顶岗实习。20_年9月1日，我们踏上了去顶岗实习学校的征途，这也意味着我的顶岗生活从此开始了。
还记得第一次登上讲台的时候，内心的紧张真的是无法用言语来形容。看到教室里46张渴望知识的脸庞，就从那一刻起，我才真正意识到了自己的责任原来是那么的重大。想到这里，紧张的情绪更是像一股热流一样无法抑制的涌上心头。记得当时上课前，感觉自己快要窒息了，走进教室都不知道自己该站在讲台的什么位置，手该放在哪，脑子里一遍一遍的想要说的第一句话。伴随着铃声的响起，我的脑子突然一片空白。即使是这样，还是要继续下去。既然站上了讲台，无论发生什么事情，永远不能走下讲台，因为那里就是我们的战场，没有一个战士是还没有战斗就退出战场的，我也是，绝对不能做一个逃兵。凭借这种精神，我克制着自己，就这样，完成了我的第一堂课。我觉得是我的第一次成功。
伴随着时间的脚步,我已经不是当初那个羞涩的小老师了，现在的我更加自信了。教学水平较之最初有了很大的提高。我尽努力每天认真备课，每次备好课后，我都要拿给我的指导老师审阅，以此来使自己的课更加完备。另外，课前我都会再花半个钟头的时间去熟悉教材、教案，让学生相信我有足够的知识储备来教好他们，从而更好、更快的让学生对我产生信任。此外，我想尽办法搞活课堂气氛，在教学方法上采取灵活多变的方式，限度的吸引学生的注意力。同时，课下深入辅导，与学生进行沟通交流，希望能了解每一个学生，照顾到每一个同学。另外，我也经常听指导老师的课，每次听课都让我受益匪浅。
经过一学期的努力，学生的成绩不是很理想但让我欣慰，这也使我感到自己的工作有了结果。付出就有回报，的确是真理。虽然只有半年时间，但是，我的教学工作开展的十分顺利，也取得了一些成绩，自身的能力得到了质的提高。
除此之外，在顶岗期间我还担任了131班的实习班主任的工作，协助班主任处理班里的日常事务。坚持每天早自习去检查物理概念的背诵情况是我的必修课，通过检查的机会，和学生们近距离沟通和接触，以便于我教学工作的开展。在与学生的交流上，我始终坚持以“诚”待人的态度，博得了大多数学生的喜爱和信任。如今，我们的关系很融洽。在担任班主任期间，还组织了一些集体活动。例如，组织了一次以感恩为主题的主题班会;组织观看以感恩为主题的电影《我的兄弟姐妹》;开展年级的物理知识竞赛，提高了学生的物理知识储量：开展以感恩为主题的黑板报比赛(学校规模的).一系列的活动的开展活跃了校园气氛，提高了学生的学习积极性。同时，大大的提高了我自身的组织能力和综合素质。
另外给我以深刻印象的是：第一，要注意和学生的距离，和学生太近对于我这帮活泼的孩子来说你的课根本没办法上，你离他们太远他们就会不学你这一课，或是被迫的学习;第二，公平是的原则，如果你对待事情或是集体学生你不公平的话就会让学生们很讨厌，而且你再说什么他们是不愿意听的;第三，不要打击一大片学生，有时候虽然确实是一大片的学生犯了错，但你说他们的时候只能是说他们之中的“头”。在副班主任工作刚上我体会最深的是要让后进生也有事做，而且一定要安排他们做一些力所能及的事情，增强他们的集体荣誉感和降低他们由于验血所带来的“空虚”。
顶岗后期，我们开展了以中学生心理健康为主题的教育调研工作。通过与当地现实的调查与结合，深入了解了当今中学生的心理现实状况，并且经过讨论与研究，提出了一些合理化的建议，举办了一些中学生心理健康教育活动，取得了很好的效果。
在整个顶岗过程中，时刻遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，认真完成每一项任务，时刻以一名合格教师的身份要求自己，以身作则，为人师表。
总之，四个月的顶岗，使我的工作能力得到了极大的提高，各方面都得到了充分的锻炼，有了很大的进步。
二、生活方面
还记得从当初的没有地方住，到终于说有地方住了不过是锅炉房，房顶都掉煤灰，令我高兴的是我们这里的实习生人都特好，真有李云龙当年说的就是蹲坑也是一乐子，相见恨晚啊，当时也没有多想只是觉得有个地方住就行。男女宿舍挺近的，由于下雨我们就在晚上在女生宿舍打牌，真是其乐融融，直到有一天带队老师来回访我们把老师给气的，一看到我们住的地方起就不打一处来，终于是给我们换了住处。
其次，我们十九个人自己做饭，购置了灶具和日常用品。在课少或者不忙的时候，我们就一起做饭，享受生活的乐趣，同时，生活自理能力有了很大的提高。想想九个人的饭刚开始时候我们做饭需要好长时间，效率也不高，后来我们分了组3人一组一周两次，一周做六天饭，很令人兴奋的是我们这里男生都是大厨女生打下手。
再次，我们宿舍的“园三结义”处的很融洽，不论是谁在工作中，尤其是初期的时候，遇到任何的困难，受到任何的委屈，我们都互相鼓励，互相帮助，互相安慰，成为了我们坚持下去的一个很大的精神支柱。在这里，我们九个如同一家人，身处异乡的我们深知我们能做的，也是我们必须要做的就是互相照顾，互相搀扶。相识是一种缘分，我们几个能够有缘相聚在这里，实在不是一件容易的事情，我们都很珍惜彼此，更加珍惜在这里我们一起走过的每一天。并且我们约定每两个月聚一次。想想就觉得很美好。
三、思想方面
通过半年的实习工作，使我对教师这个职业有了更加深刻的认识和了解。教师的辛劳、无私和伟大，是无法用一句简单的言语所能描述的。
教师始终要有一颗包容的心，这是作为一名人民教师所必需具有的素质。用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生养成良好的品德、行为和才智。在学生充分感受到老师的“爱”后，他们便会产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才能持久，兴趣才会强烈，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。只有有了“爱”，教师才会有工作的热情;只有有了对教育的工作热情，才能真正去教书育人。人们常说“教师是最无私的职业”，就是因为教师有着对知识的爱，对学生的爱，对教师职业的爱。当老师们看到自己的学生“桃李满天下”，用心血培养的学生成为社会栋梁时，自己付出的爱就有了回报。老师们会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是“爱的教育”的真谛。相似的，无论做什么事，都需要有热情、责任心。凡事善始善终，正确面对人生中所遇到的挫折，笑看人生风云，这样才不会留有任何的遗憾。
2020见习期年终工作总结三20__年2月至4月两个月期间，我在宁波海曙比特信息技术有限公司办公室文员岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”
从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。
自学能力
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是文员一职，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。而同公司的网站开发人员就大不一样了。计算机知识日新月异，在一个项目中，他们经常被要求在很短的时间内学会用一种新的计算机语言进行开发设计，他们只能在自己以前的基础上努力自学尽快掌握知识。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
工作很辛苦
由于现在还住校，所以每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再寒冷再差的天气，只要不是周末，都得去上班，有时候公司业务繁忙，晚上或周末得加班，那留给个人支配的时间更少。我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。
每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是每天就是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。而象同公司的网络推广员每天得打电话，口干舌燥先不说，还要受气，忍受一些电话接听者不友好的语气有些甚至说要投诉。如果哪家公司有意向的还得到处奔波去商谈。
而事实上所有的业务并不是一次就能交易成功的，他们必须具备坚忍不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃，犯错遭领导责骂时不能赌气就辞职。而网站开发人员就经常得喝咖啡熬夜赶项目。一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力，我们刚毕业，工资水平普遍不高，除掉房租餐费和日常的开支，有时候寄点钱给父母补贴家用，我们常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母要，因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。
同事相处
踏上社会，我们与形形的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。比如我们公司做网络推广的同事，他们很注意对自己客户资料的保密，以防被同事抢去自己的业绩，因而关系显得有点淡漠。但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率
不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。且在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。
2020见习期年终工作总结四时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。以下是我的个人总结。
一、实习目的
初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
二、实习的内容
在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，得到健康发展。
尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。
三、实习的收获
从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。
虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。
就这样，忙碌的实习生活过去了。实习的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下，而我们也随着时间的流走一点一点的成长，而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
2020见习期年终工作总结五当初来到公司时，我还是一个没有任何工作经验的新人，当初对公司的信心也不是很足，因为我觉得，在经过试用期都是一种很困难的事情，因为没有经验，我怕透过不了公司的试用期。但是既然开始了，我就要开始工作了，我一向在不断的努力，我一向在两个月里坚持自己的想法，我一向不断的进步，我很欣喜我的潜力的提高。加入公司已经两个月了，任行政助理一职，虽然之前有过一些相关的工作经验，但“不在其位，不谋其政”很多事情都是跟想象的不一样。两个月的时间很快过去了，在这两个月里，我在公司领导及同事们的关心与帮忙下完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。这两个月的工作总结主要有以下几项：
1、工作质量、成绩、效益和贡献。
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，到达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中吸取经验，使工作水平不断的进步，为公司及部门工作做出了应有的贡献。
总结两个月的工作，尽管有了必须的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如对行政方面的知识缺乏，卫生清洁工作做的还不够细心，监督工作没有做到位，缺少与同事沟通，未能反馈员工的意见，会议记录不详细考勤统计不够细心，做事缺少主动。还有其他工作也存在很多的不足。这都有待于在今后的工作中加以改善。在往后的工作中我将认真学习各项政策规章制度及管理技能，努力自我完善，期望能为公司的发展做出更大更多的贡献。
2、专业知识、工作潜力和具体工作。
公司行政助理的主要是协助行政经理做好行政工作。我认为行政工作比较琐碎，每一天都面临着超多的、琐碎的、不起眼的事务，而这些事务又是必不可少的。在短时间内熟悉了本职的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作潜力，在具体的工作中构成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展和完成本职工作。
在这两个月中，我本着“把工作做的更好”的目标，用心的完成了以下本职工作：
(1)办公明细等电子文档的更新和调整，以方便自己开展工作。
(2)工作区域的卫生管理及执行。
(3)协助行政经理做好了各类文件、通知的修改、公布、下发等工作，并按具体整理的文件类别整理好放入文件夹内，以便查阅。
(4)公司车辆的违章及用车状况的管理。
(5)协助好行政经理做好公司的人事工作：招聘，新员工入职的手续及物品发放工作，和各项安排;分类整理公司人员请假、辞职、工作方面的资料，便于人员的合理安排及月末的考勤工作。
(6)每星期对考勤进行统计、公布，每月准时上缴员工考勤状况。
(7)办公耗材及办公室及后勤用品的申购以及领取工作。
(8)后勤工作的管理，员工宿舍的监查，定期对黑板报的更换。
(9)认真地做好公司领导及行政经理交办的其它工作。
3、需要学习并实践的工作，总结如下：
(1)加强学习行政管理各项工作的管理流程并具有实际操作经验。
(2)网上人员的招聘、筛选及面试通知等工作。
(3)加强文字功底。
(4)加强其他公司所要求的潜力要求等。
4、工作态度。
认真遵守劳动纪律，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。在这两个月的工作学习中，我也有一些自己的看法和推荐：
(1)推荐将行政部和财务部划分清楚，我推荐将属于行政部的工作跟财务部明细分清，后勤方面的管理混乱，管理模式跟之前没有行政部差不多。
(2)推荐取消员工在本单位服务不足一年的扣该员工1-2个月的工资的规定(压力越大弹力越大)，推荐确定培训费用，规定分几个月逐月从员工工资中扣押一部分作为培训费用，在本单位服务一年以上返还，不足一年的就当作赔偿本单位的培训费用。
(3)推荐增加员工福利，车间计件，虽然上不封顶但人的潜力有限，想留住老员工就得肯下资本，除了正常工资外，还要带给一些福利待遇。一个企业就好比一个金字塔，金字塔的大小跟稳固就得看员工。
第7篇：行政管理重点知识范文
品牌是一个名字、术语、标志、符号或图案，用以识别和区别于其他竞争者的产品或服务。是企业树立形象，求生存、图发展的重要手段。尤其是我国加入WTO以后，如何面对洋品牌的激烈竞争，目前我国不少中小企业对品牌的作用认识不够，缺乏对品牌的管理，不注重品牌营销策略的运用，使企业在激烈的市场竞争中失去竞争力。
问题
在我国加入WTO以后，虽然中小企业已经开始注重对品牌的管理，但是在不同的程度上还存在以下问题。一是不注意品牌保护。有的企业在品牌使用过程中，对品牌的文字、图形及其组合随意改变或不规范使用。有的轻易把使用权转让给别人。有的企业在创出名牌以后，不注重商品质量，或服务质量，自己砸自己的牌子。二是宣传不力。有些企业产品有了一点知名度后，就忽视广告宣传，认为产品销路好了再做广告是一种浪费。三是盲目崇洋，不注重创建自己的名牌。有的企业热衷于使用他人的品牌，如北京某家生产“骏马牌”手球企业，却要以“Adidas”和三叶图形商标出口，为何不让“骏马”奔向世界呢？四是侵权、假冒问题严重。如“圣达”牌中华鳖精在市场上一炮打响后，全国几个月内便出现数十家企业生产“圣达”的假冒品，让消费者不知所措。五是不注重品牌在外贸中的作用。不少企业不注重创自己的牌子，总想“借船出海”，也不注重在产品的输入国注册商标，结果屡受损失。
营销
随着知识经济的到来和我国加入WTO，消费者的消费观念将发生深刻变化，开始以质量意识向名牌意识转化。名牌商品的销售已在诸多商品销售中占相当大比重，而且对名牌商品的消费已从生理需要，转到社交和地位需要。消费者认为使用名牌商品是地位、形象、富有的象征。因此，名牌商品代表了时代新潮，代表了商品发展的方向，中小企业应注重创名牌，做好名牌营销策略的运用。
加强品牌营销须管理 一个成功的品牌管理应做好以下四个方面工作。一是勾画出品牌的“精髓”，即描绘出品牌的理性因素。首先把品牌现有的可以用事实和数字勾画出的看得见摸得着的人力、物力、财力找出来，然后根据目标再描绘出需要增加哪些人力、物力和财力才可以使品牌的精髓部分变得充实。二是掌握品牌的“核心”，即描绘出品牌的感性因素，了解它的文化渊源、社会责任、消费者的心理因素和情绪因素。根据要实现的目标，重新定位品牌的核心并将需要增加的感性因素列出来。三是寻找品牌的灵魂。即找到品牌与众不同的求异战略。四是品牌的培育、保护及长期爱护。品牌的形成是个艰难过程，没有很好的品牌关怀战略，品牌是无法成长的。很多品牌在有了知名度后，企业不再关注客户需求的变化，不能提供承诺的一流服务，失去的客户只有无奈地选择了新的品牌，致使品牌效应昙花一现。所以，品牌管理的重点是品牌的维持。
建设
精心设计品牌
品牌应具有：合法性。即品牌只能由文字、图形以及二者组合而成，由立体造型或纯音响、纯色彩构成则不合法。不得使用法律禁用的标志，如各国国名、国徽、国旗以及其它的国际性组织机构的专用标识如“红十字”等。独特性。不要与其它企业的品牌相同或相似。联想性。品牌的设计应适应消费者心理，显示产品特性，启发正面联想，消除负面影响。如“金钢”门锁暗示商品的坚固。“柯达”读起来让人仿佛听到照相机按动快门的声响。通用性。要考虑到不同国家在语言及文化上的差异。审美性。品牌设计，图案应当简洁明快，富有美感，文字应当简单明确，听起来应当清晰可辩、悦耳动听。
加强宣传，提高品牌知名度
企业首先在广告宣传上要舍得投资。凡获名牌的企业，无一不在广告宣传上大做文章。其次突出宣传品牌形象，使广大消费者从众多同类产品中选购本企业生产的产品。再次注意视、听觉信号相结合，让接受者耳目一新。第四从空间上来看，广告宣传要有一定的覆盖面。根据企业产品的消费群体来决定广告覆盖区域。一般说来，广告宣传先省内后省外，最后面向全国走向世界；第五从时间上来讲，企业的广告注意其时机、频率及持续性。若遇到合适时机还应加大广告宣传频率。
注重保护
品牌、名牌往往成为不法分子假冒的对象，因此，品牌所有人应增强自我保护意识。一是经常查阅品牌广告，若发现与自己品牌相同或近似的品牌应及时提出异议。二是要经常作市场调查，若发现侵权、假冒行为，立即向工商行政管理机关或法院投诉，积极配合执法机关对侵权人的不法行为进行查处。三是设立防御性品牌，全方位保护自己的品牌。四是在一些价值较高的商品上使用高技术防伪标志，并主动向消费者介绍识别真、假标识方面的知识。
品牌延伸
由于产品千差万别，品种丰富多样，每个中小企业的情况各不相同，因此，正确实施品牌延伸策略，一是原有知名产品的品牌定位是否适应新的产品。二是品牌联想。品牌延伸的整体目标要达到强化品牌的整体效果，使消费者在接受一个产品时，联想到另一个产品或联想到企业形象。如海尔，人们首先想到的是冰箱，但海尔跨行业兼并西湖彩电，生产海尔品牌电视，很快引起消费者关注和信任。三是掌握顾客对品牌认知规律，正确实施品牌延伸。
品牌一体化
品牌一体化策略是指企业将自己生产的所有不同产品和企业名称规定为一个品牌或名称，形成大类产品多品种系列一个品牌。实施品牌一体化策略的企业，企业的名称常常和品牌的名称合二为一。品牌一体化策略对企业的要求比较高：一是企业要有较强的内部管理能力和管理水平，能实现“零缺陷”管理；二是不同产品之间市场细分明显，消费者能深切感到他们的质量水平与信誉是同一的；三是企业形象始终如一。
品牌多样化
品牌多样化策略是企业在同一类型的不同产品上使用不同的品牌，企业在运用该品牌策略时，要注意培育每个新品牌，需要企业为之付出长期大量的投资，每个独立品牌的市场（市场细分中的子市场）容量要足够大，使销售收入足以支持其品牌的推销费用并盈利；每个品牌所代表的产品要有差异，企业推行品牌多样化策略的目的就是用不同品牌分别去占领不同的子市场，争取市场份额最大化。
品牌技术创新
品牌代表了企业实力，反映了企业的信誉和企业管理水平。但是，每个产品都有市场生命周期，都会由导入期经历成长期、成熟期，逐渐走向衰落，而品牌的生命主要就体现在产品创新上。一些百年品牌如西门子、杜邦能持续下来的真正魅力不是品牌，而是产品随着时代的发展不断创新而使生命力得以延续，也使品牌百年不倒。海尔是我国企业中最注重技术创新的企业，1997年技术开发占集团销售收入的4%。目前海尔冰箱产品平均每隔7天就开发一种新型号。诺基亚认为一旦3个月不推出新产品就失去市场，所以他们不停顿地创新。没有产品的不断创新，就没有品牌的常青树。
品牌形象整合传播
品牌形象整合传播策略是指在市场传播中，由以商业广告运作为核心让位于以整体的传播为核心。它通过广告、公共关系、大型活动、促销、设计及CI整合，对市场进行全方位的立体传播，加深印证消费者对品牌形象的认知，从而建立消费者与品牌的长期忠诚关系。
第8篇：行政管理重点知识范文
一、中学语文教育现状
在中学语文教育教学活动中，不断地向学生渗透着人生道德、人生情操、人生理想、人生哲学等多方面的教育。在学习语文课的具体实践活动中，既要学生接受纯知识性的教育，又要学生在接受纯知识的过程中潜移默化地受到情操的、理想的、人文哲学的熏陶和感染，以便做一个人类真正意义上的人，为社会、为人类做出应有的积极的贡献。因此，中学语文教育教学工作既要体现学生实有的学习能力(也就是要应付升学考试的能力)，又要担负起培养学生运用知识、适应社会上的各种交际和为人处世的任务(也就是中学语文的素质教育)。但在目前的教育模式管理机制运行下，在具体的教学实践中只注重了中学语文的纯知识性教育，而忽略了中学语文素质教育的任务。一句话，中学语文教育的现状是:喊的口号是“素质教育”，实际行动是“应试教育”。
教育要面向世界，面向未来，到处喊得一片响，不喊口号，不紧跟形势不行。况且高科技日益发展的今天，需要培养高素质的人才能适应、满足社会的需要，所以不喊口号不行。并且由应试教育到素质教育是一个过渡，这个过渡首先需要人们的适应过程;还有一个检验的过程，还涉及到教育主管部门对学校、对学校教师、对学校学生的综合评价机制的大力改革和各项考评制度的日臻完善;所以中学语文素质教育和其他素质教育一样，更多的是一种提倡，一种试行，一种探索，一旦时机成熟，便会一展其活力。
二、中学语文教育与中学语文素质教育的关系
当前各级各类学校办得好与坏的唯一标准就是学校学生升学时考入大学人数的多与少。考人大学的学生个数多，到名牌学校就读的学生多，这个学校就是人们心目中的好学校，反之亦然!有谁不愿考好一点?有谁不愿意去好的大学校读书?有谁不愿意到好的学校去教书?有谁不愿意到好的学校去招生?真是一荣俱荣，一好百好!因此，办一所学校必须抓好各门功课的应试教学工作。所以在这种唯升学目标检验性的体制下，学校不得不采用“应试教育手段”来教学生去应付升学考试。因为目前考查或考核学校、学校教师及学生成绩的最佳手段(或是唯一手段)还是通过考试(即应试)最为客观，最具说服力。所以作为一个中学语文教师(其他教师也亦然)在具体的教育教学活动中，必须具备两个方面的准备:一个是心理上的准备。既然承担了这门课，你必须尽量抓好“应试教育”的准备工作，并且只能考好，否则自己会一撅不振，也会贻误学生一生，搞得自己也遗憾终生。不论你是否是教毕业班，你必须在教学准备上既要传授知识性的东西，又要教会学生为人处世的东西，要从理念上引导学生，要从综合性方面教育学生，要从前途、理想上培养学生，以期激发学生多方面的学习积极性，从而达到知识能学、素质并长的目的;二是教学任务上的准备，要教好语文这门课必须首先要有渊博的文史知识和丰富的教育教学经验。以“一桶水”去应对“一碗水，’;还要花一定的精力去研究考试的题型、考试的范围、考试的侧重点、知识上的重难点。培养学生实际运用知识的能力等。要遍查资料，研究各种资料的价值，以指导运用并作巩固提高之用。
中学语文应试教育与中学语文素质教育二者不可偏废，它不是独立存在的，二者具有相互衔接、相互照应的关系，自从人类有了教育以来，都没有撇开素质教育而搞纯粹式的教育，中国古代早就有“文以载道”之说。因为受教育就是为了提高人类的综合素质，让人类更好地生存和发展，将人类最好的东西一代一代的传习并继承下来，正因为如此，中国五千年的文明史才延续到了今天，并在以后日新月异的发展中大放光芒。自然而然地指导着人们从事各项生产活动;也同样自然而然地约束着、规范着人们各自的言行，我认为这是人文教育中素质教育的最好体现。今天的中学语文教育与中学语文素质教育何尝不是如此!归根结底“应试教育”是一种战术上的教育，具有短期性(相对而言)，是应付一定期限内的形式教育，也是一种客观性很强的教育，它所考查的更多的是书本知识的掌握情况，学生埋头苦干的情况。
“素质教育”是一种战略上的教育，具有远瞻性，是一种培养学生综合能力的教育，也是一种适应社会发展需要的教育，同时也是具有灵活性很强的教育，它的宗旨是活学活用，用已有的知识去发现新的东西，用已有的知识去探索、创新和发展;是培养学生具有大胆探索、不断创新的教育，是培养学生适应不同形势、不同环境的教育;是培养学生与人为善的教育;是培养学生耐挫、纠错的教育。所以中学语文的素质教育必须要抓、真抓、实抓。正因为应试教育是一种客观性很强的教育，因而在一定的时间内还将存在。因为教育行政管理部门对教育的评价标准、全社会对教育的评价标准、广大城乡家庭对教育的评价标准无不是“以分而唯论”。考试分数的高低决定着一个地区、一所学校、一个教师、一个学生价值的优劣。对学校而言，分数就是学校存在的价值;对教师、学生而言，分数的高低就是他(她)们的前途走向。所以应试教育在一定的时间内是不能直接转化为素质教育的。
那么，怎样才能抓好中学语文的素质教育呢?要抓好中学语文的素质教育，要求教师必须具备一个中学语文教师的基本素质:一是要求教师有驾驭中学语文教材并能很好地运用教材教育学生的能力，使之能适应当前“应试教育”的测评;二是要求教师有着渊博的知识，能圆满地完成《中学语文教学大纲》所规定的任务;三是要求教师有勇于钻研、敢于进取的拼搏精神，从心理上、精神上给自己和学生以鼓励、支持;四是要求教师在教学实践中充分地树立自己为学生学习的偶像;五是要求教师在生活中的一言一行泽手投足要尽量文雅化，使之成为有效的无声语言，让学生在学习、生活中受到潜移默化的良好影响;六是要求教师把学生当成自己的子女(或弟妹)不分贫富贵践、不论成绩高下、不管表现好坏，都要在学习上、生活上一视同仁，不搞特殊化，不歧视双差生(成绩差、表现差)，在教学实践中切忌体罚与变相体罚学生，对待“问题学生”时，要善于因人而教，循循善诱，谆谆告诫。总之，教师在教学实践中，把学生当作自己的子女看待，并把学生视为大有作为、大有前途的人，只有具备这种发展观思想的教师，才有教好每一个学生的可能。
三、中学语文教育与中学语文素质教育努力的方向
中学语文教育与中学语文素质教育虽然在教育目的上是一致的:培养学生成才。但在实践活动中的实施方式不一定相同，要靠调动一切积极的教学方法和科学的对教、学双方具有客观性的评估手段来刺激和促进教、学双方互动。要抓好中学语文的素质教育，要求教师在教学准备上多下工夫，力争多角度地考虑让学生掌握《课程标准》所规定的重点知识的前提下，还应着重考虑提高学生的综合素质。如初中语文第一册(人民教育出版社出版)中的《金黄的大斗笠》一文，教师在传授知识方面，可以把认读文字、勾画关键语句作为重点;要求学生注意辨字形、正字音、释词义;能够抓住关键语句，理解词语在具体语言环境中的含义;养成字斟句酌用心阅读的习惯。
教师在素质教育方面应提示学生:我们大多时间都生活在家庭中，对家庭生活颇为熟悉，其感受程度也最深，但就是我们缺乏观察，没有去细心的抓住生活的瞬间。学习《金黄的大斗笠》这篇文章，我们要结合生活的实际，善于去观察生活，领悟生活，热爱生活，用积极的人生态度去对待生活。一句话，就是要求去发现生活中的美，培养学生积极的人生观、世界观;培养学生朴实的知美、辨美、赏美的能力;使之具有初步的美学观念。人的情感因素是与生自有的。但在中学语文教育中，培养人的亲情、友情之感也是其中的任务之一。如初中一册语文中的《背影》(作者朱自清)一文，教师在教学时就要重点抓住父亲对我的嘱咐的几句话，父亲的外貌描写、行动描写(特别是父亲“肥胖的身躯穿过铁道，爬上那月台，显出努力的样子，以及父亲过铁道时，先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”的描写)读来催人泪下，一种亲情感便油然而生;教学中，教师要善于指点引导与激发，让学生从心灵深处感觉到纯真的父子之情，培养学生的亲情感便有生动的实例去理解，去感受，去领悟。
结合学生的生活实际，你对家人的亲情，你对别人的友情将会有什么样的感受，这样在教学中实践，就很自然地向学生进行着亲情观念的教育。在中学语文教学实践中，所编排的课文都有其明显的目的性。如《扁鹊见蔡桓公》要求学生掌握“讳疾忌医”一词的深刻含义，做人要切实，要善于接受别人的批评，否则只有死路一条。当今的人，特别要具备善于听取方方面面不同意见的素质，否则将在现实的生活面前寸步难行，无法搞好自己的工作，更无法求得真正意义上的生存。又如原初中语文一册《论语》十则，除要求学生初步接触并掌握一些必要的古典文学知识外，更重要的是要培养学生初步的文史修养，具备初步的文史知识，懂得深刻的人生哲理与做人为人的准则，以及对待生活、对待学习的态度和方法。
总之，作为一个中学语文教师，要充分利用教材的有意安排，对学生进行健康、积极的素质教育，诸如爱国主义教育、民族自尊心的教育、集体主义教育、耐挫性教育、同情性教育、美学教育、心理健康教育、唯物史观的教育等，要全面培养学生多角度、全方位去发现问题、分析问题，科学地对待问题并妥善地解决问题的能力。这就是中学语文素质教育所担任的主要任务。
教师在教学实践中不要拘泥于书本知识，更不要受各种资料的束缚，要敢于冲破“唯课堂论”的樊篱，要因人而异，因材施教，大胆进行教学改革;从讲坛上可以走出课堂，到校外去感受、去领悟。如教学朱自清的《春》，我们就可以将书本带到具有春天气息的地方。将学生融合于大自然中，让学生看有所感，想有所悟，真正能做到心神领会，这样既可以培养学生的观察能力，又可以培养学生的领悟能力、鉴赏能力。更可以养成学生在快乐、愉快的环境中认真学习的习惯。提高学生的素质，大胆进行教学改革是十分必要的。教师教学时要精心组织，统筹安排，教学设计要有目标性、针对性，要有的放矢与无的放矢相互融洽，二者互为补充，让学生们真正学到扎实、过硬的东西，从灵魂深处受到教益。
提高学生的素质，还要教师对学生进行认真的辅导。仅语文书本上的东西是远远不够的。还应从文学、史学、哲学及数理化方面予以拓展(主要来源于课外书籍)，并对其文学家、史学家以及数理化方面有突出贡献的科学家予以崇拜，以便给自己的人生理想定下目标，以激发其学习动力，笔者认为学生利用课余时间，可做以下几件事情:摘抄名言警句。学生按自己所掌握的生活、学习规律，根据自己的人生向往与人生理想的要求，广泛收集古今中外的名言警句，并进行分析理解写出简明扼要的点评(或称心得体会);点评要求从正反两方面进行，使学生在此项活动中获得有益的东西。
崇拜名人。要求学生在具体的生活实践中有着自己的名人偶像崇拜。不仅仅是文学家、史学家、哲学家或科学家。可以是古今中外的;也可以是自己身边现实生活中的老师、同学或农民企业家、种养殖专业大户等等。并要求学生写出自己崇拜的理由以及你向其学习的言行。组织有针对性的活动。针对班上学生所出现的问题各抒己见，知而能言，言而有序，言而有理、言而有据，一针见血地指出某一问题的利弊得失，望学生从其讨论中获取知识。此外，还可组织学生有目的性地写小品、相声、话剧，并让其表演，充分发挥学生动手、动口的能力，从而丰富学生的课外生活。教师每学期推出几位历史上的著名人物，并向学生简介其生平事迹，以及对人类的最大贡献之处。如炎帝、黄帝、尧、舜、禹、盘庚等;又如孔子、孟子、墨子、老子、庄子、韩非子等等。所推出的人物是方方面面的，诸如政治家、史学家、哲学家、文学家、科学家等等。推出这些历史人物，目的是让学生了解中国的历史，了解中国五千年来灿烂的历史文化，从而丰富学生的知识。
教师在中学语文素质教育工作方面努力的同时，还必须要求教育主管部门(或学校)对教师及学生的评价手段予以改革，营造真正能提高学生素质的育人环境，不搞“分数挂帅”的唯一论，不搞“进人名校”多少的奖惩论，以减轻教师的心理压力和学生的心理负担，让教师安心育人，让学生大胆学习。
要从各方面提高学生的素质，要求教师必须具备适应素质教育的起码要求:诸如形象、言行和气质以及实有的教育教学功底，教师既要有生气(外表形象)，又要有底气(内在功底、业务知识、综合素质)，才算得上是一个真正意义上从事中学语文教育的教师。否则，素质教育将会是一句空话。因为，要抓好中学语文的素质教育，提高学生的文学素养，必须首先提高教师的自身素质。当前在中学语文素质教育工作中，国家要加大对教师专项培训的力度，培育出适应当代社会需要的一大批中学语文教育教学的教师队伍，以提高人类社会物质日益增长的文化需求，为培育新一代接班人的综合素质服务。
