商业经济管理专业精选(九篇)

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第1篇：商业经济管理专业范文

 

市场经济条件下的工商管理活动，是一个在遵循效益、规则、权责、人本、系统等理念基础上，通过协调组织内部利益关系和组织外部利益关系，以实现具体经济目标和社会目标的自觉过程。一般来说，在工商管理活动中，效益是管理目标，规则是管理依据，权责是管理手段。工商管理活动中，如果缺乏规则意识和依据，权责就无法落实，人本思想就会落空，管理系统也将出现紊乱，最终还会导致预期的经济和社会效益难以完全实现。从这一意义上来说，在现代市场经济条件下，要实现工商管理活动的科学化，必须首先实现工商管理活动的规则化。应该注意的是，在规范工商管理活动的各种规则之中，最为重要的一种显性的和刚性的规则是法律，因此，实现工商管理活动规则化过程中的基本要求就是实现工商管理活动的法治化。

 

在市场经济条件下，加强对于各类工商管理类专业人才的经济法律知识的教育，使之能运用经济法律知识分析和解决工商管理活动中的实际问题，是实现工商管理活动法治化过程中不可或缺的一个十分重要环节。正因为如此，目前，国内外高等学校在工商管理类专业的教育中，都趋向于将与工商管理活动有关的法律课程确定为工商管理类专业课程体系中的专业基础课程。只是由于不同国家和地区的法律传统存在着一定的差别，不同国家和地区高校工商管理类专业课程体系中的法律课程的名称存在一定差异，例如，在英、美等国高校一般称该课程为“商法”，我国香港地区高校则称该课程为“香港商业法”。但是，总的来说，不同国家和地区高校开设的该门课程的课程性质和基本内容大致相同，不存在根本性差别。

 

我国高校工商管理类专业大多设置了经济法这门课程，但是各高校对于该课程的课程性质和基本内容的认识却不尽相同。有的高校认为，该门课程虽然在工商管理类专业开设，但是该门课程的性质是法学类专业的专业课程，所以应当将法学类专业同名课程的基本内容进行移植，才能作为该门课程的基本内容。此外，各高校对于经济法这门课程在工商管理类专业的专业课程体系中的地位认识也存在着较大差异。有的高校将该课程视为工商管理类专业的专业课程体系中选修的专业课程，有的高校则将该课程作为工商管理类专业的专业课程体系中必修的专业课程。

 

2000年，教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划“工商管理类专业课程结构及主要教学内容改革研宄”课题组，对经济法这门课程的性质，以及在工商管理类专业的专业课程体系中的地位进行了深入研宄，确认经济法这门课程是高等学校工商管理类专业必修的核心课程(专业基础课)。目前，虽然对于经济法这门课程在工商管理类专业的专业课程体系中的性质和地位的认识已经确定，但是，我国工商管理教育界对于该门课程的课程建设的理论和实践研宄还是较为薄弱的。其表现：一是对于该门课程的基本内容的研宄还欠深入，二是对于该门课程特有的教学方法的研宄也很不足。这种情况，不仅严重影响了各高校工商管理专业该课程的教学质量，也制约了我国工商管理类专业人才培养质量的提高。因此目前较为迫切的任务是，在对该课程基本内容和教学方法进行深入研宄的基础上，要深化课程基本内容和教学方法的改革，促进我国高校工商管理类专业教育培养“高素质、宽基础、懂经济、知法律、会管理、善创造、能应变”的工商管理类专业人才目标的实现。

 

二、工商管理类专业经济法课程基本内容的改革

 

工商管理类专业经济法课程与法学类专业经济法学课程，虽然在课程名称上仅有一字之差，但是这两门课程的课程性质和设置目的是完全不同的。前者在课程性质上属于工商管理类专业的专业基础课程，其设置的目的是使工商管理类各专业的学生通过该课程的学习，能够掌握与工商管理活动密切相关的有关法律的基本理论和基本知识，培养其分析和解决工商管理活动中具体问题的能力。后者在课程性质上属于法学类专业的专业基础课程，其设置的目的是使法学专业的学生通过该课程的学习，能够较为系统地掌握经济法的基本理论和基本知识，培养其分析和解决司法实践中各种具体问题的能力。由于经济法课程与经济法学课程的课程性质和设置目的不同，因此这两门课程的教学要求和基本内容也是不相同的，不能简单地将经济法学课程的教学要求和基本内容移植于经济法课程之中。当前，有必要以经济法课程自身的课程性质和设置目的为根据，以从事工商管理类专业工作的实际需要为原则，在充分考虑法律科学与管理科学、经济科学的关系的基础上，对经济法课程的教学要求和基本内容进行改革，从根本上改变目前该课程的教学与工商管理类专业的人才培养目标相偏离的状况。

 

工商管理类专业课程经济法基本内容包括部门法意义上的经济法，但远远超出经济法这一部门法的范围。其基本内容涵盖经济法、民法、商法、行政法、劳动与社会保障法等多个法律部门以及国际民商法等学科领域与工商管理活动密切相关的基本理论和基本知识。具体来说，工商管理类专业经济法课程的基本内容主要包括以下几个方面：第一，导论，介绍法理学基本知识、民法基本知识、经济法基本知识。第二，市场主体部分，介绍公司法、合伙企业法、个人独资企业法、外商投资企业法、企业破产法等具体法律制度的基本理论和基本知识。第三，市场行为规制部分，介绍合同法、票据法、证券法、反垄断法、反不正当竞争法、产品质量法、消费者权益保障法、知识产权法、会计法、审计法等具体法律制度的基本理论和基本知识。第四，宏观调控部分，介绍财政法、税法、金融法、国有资产管理法、价格法等具体法律制度的基本理论和基本知识。第五，劳动与社会保障部分，介绍劳动法、社会保障法等具体法律制度的基本理论和基本知识。

 

三、工商管理类专业经济法课程教材和教学方法的改革

 

当前，我国各高校使用的工商管理类专业经济法课程教材普遍存在的问题：一是该门课程教材的名称不统一。有的称为“经济法学”，有的称为“经济法学概论”，没有体现该课程的课程性质和设置目的，也与法学类专业经济法学教材的名称难以区别。二是该课程教材的内容与工商管理类专业其他核心课程的内容缺乏清晰的逻辑联系，仅仅是对与工商管理活动有关的各种法律制度的简单罗列，并且教材中各种具体法律制度的介绍“各自为政”，“深浅不一”。三是该课程教材的内容所体现出来的是一种“并不完全法学的思维逻辑”，而且也未符合工商管理类学科所特有的思维逻辑，教材内容的表述没有考虑工商管理类专业学生的认知特征，在一定程度上加大了工商管理类学生学习该课程的难度。四是该课程的教材内容的介绍一般都是简单地从概念到概念、从原理到原理的逻辑上的归纳和演绎，缺乏相关法律条文的导入和实际案例的解析。

 

要解决这一问题，必须重新编写该门课程的教材。首先，应当将工商管理类专业的经济法课程的教材定名为“经济法律概论”，以体现该课程的课程性质，使之鲜明地区别于法学类专业的“经济法学”教材。其次，要构建一个较为完整的与工商管理活动相关的法律知识的体系，以使之与工商管理活动相关的各种具体法律知识融为一体，相互支撑，相互衔接。第三，教材的表述应当“深入浅出”，体现工商管理类学科所特有的思维逻辑，符合工商管理类专业学生的认知特征，使工商管理类学生能够较快地掌握教材的基本内容。第四，该课程的教材还应当将法律条文、法理、实例联接成一个契合体，让学生在了解相关法律条文的基础上，理解相关的理论和知识，并且通过实际案例的分析提高学生分析和解决实际问题的能力。

 

该门课程的教学方法也必须在原有的课程教学方法的基础上进行创新。长期以来，在高等学校工商管理类专业经济法的教学活动中，教师习惯运用的是“一言堂”式的传统讲授教学法。近年来，各高校的经济法课程教师在教学活动中，对传统讲授教学法进行了一定程度的扬弃，开始实施案例教学法。但是，目前教师在实施案例教学法的过程中，只是简单地将案例置于讲授的内容中，作为辅助讲授内容之用，并非以提高学生分析和解决问题能力为目的，没有达到案例教学应有的效果。因此，要充分吸纳传统讲授教学法、自学指导教学法、讨论教学法等教学方法的合理内核，对传统讨论教学法进行改造和创新，使之成为工商管理类专业经济法课程所特有的教学方法。

第2篇：商业经济管理专业范文

关键词经济结构转型工商管理

一、国家经济結构转型的特点

随着国民经济的提升，我国社会居民的消费水平也在飞速发展，而传统的模仿性消费模式已经不在适应现时代经济发展需求，因此居民多样化消费需求已经逐渐向多元化、个性化消费转型。国家消费需求改革，造成了国家社会投资也发生了经济结构的转型，从而能够满足社会居民多元化的消费需求，而且新技术和新产品的出现，也在促进国家经济结构的转型。随着国家改革开放的发展，国家对外的经济贸易的发展越来越迅速，在这种背景下，国家出口需求的转变也促进国家经济结构发生转型的原因之一。

二、企业工商管理存在的问题

（一）企业缺乏科学的管理机制和创新

企业要想国家的市场经济体制下获得了最大的经济利益，就要不断提升企业的工商管理水平，但是在现实中我国大部分企业的经营发展，都没有积极主动的去了解客户的使用需求，导致企业缺乏科学的工商管理能力。另外企业在工商管理的过程中缺乏创新精神，造成了企业在实际运营中存在着问题，同时企业还取法科学的管理机制，企业的管理人员在管理过程中忽略工商管理的作用，造成企业在管理工作中有管理不到位的现象发生[2]。

（二）企业没有确定自身的实际发展

随着时代的不断发展，企业只有认清自己的发展方向，才能从根本上促进企业的可持续性发展。但是我国的企业在实际经营的过程中，缺乏工商管理经验，导致企业的管理工作难以展开，另外我国的一部分企业还在采用传统的管理理念和管理方式来管理企业，使得企业的各种资源被大量的浪费，企业的管理效率低下，还容易出现事半功倍的现象。

（三）企业市场开拓能力差

目前企业的生产模式和市场的需求沟通不到位，造成了企业在生产运营中，没有办法对每一个环节进行把控。企业没有办法按照市场的需求来开展生产工作。虽然现在我国大部分企业都开始实行工商管理模式，但是企业都没有认识到自己的不足，企业建立起的工商管理体系并不适用于企业的管理，造成企业管理工作无法开展，不利益企业的发展。由于企业管理水平的发展的限制，我国的中小型企业的生产水平和国外企业相比，还有待进一步提升，我国企业因为资金的限制，造成了企业工商管理工作无法顺利进行，企业资源利用率下降，直接对企业的经济利润产生影响。

三、企业工商管理问题的处理对策

（一）转变管理理念，培养专业人才

我国部分的企业在企业的生产经营管理过程中，受到传统经济模式的影响，造成了企业的管理方式为粗放式发展模式，这样的发展模式会造成企业资源的浪费，降低企业的经济利益。因此企业要转变自己的管理理念，优化企业的管理模式，这样有利于企业的经济发展，同时企业也要培育大量优秀的工商管理人才，从根本上提高企业的工商管理工作的质量，才能够促进企业的飞速发展。企业要定期对管理人员展开培训工作，为企业培养出具有服务意识的人才，从而为企业提供更加优质的服务[3]。

（二）优化企业的管理制度，降低企业的生产成本

企业要结合自身的情况来制定合适的工商管理制度，要清楚的知道企业各个岗位的责任，通过构建合理奖惩制度来促进企业管理工作的落实，确保各项管理制度都要合情合理，在开展管理工作之前，要保证工作人员的自身利益维护，才能够积极调动工作人员的工作热情。企业要顺应时代的发展，引用优秀的管理人才来实现工商管理工作。企业同时也要做好企业的财务管理，清楚地了解企业目前的财务状况，制定科学、合理的经营发展战略，保证企业投资合理。企业在开展工商管理作业的时候，需要对企业的资源进行合理的规划配置，才能够降低企业的的生产经营成本，促进企业的生产经营发展。

四、结语

综上所述，因为我国企业经济结构出现了不同程度的变革，因此企业要想在市场经济中获得更有利的地位，就一定要加强工商管理，实现企业工商管理制度的现代化，才能从根本上提升企业的工商管理水平。企业要想长久的发展，需要以培养人才为基础，完善现在企业制度中的不足之处，并且要坚持不断的探索学习新的管理模式，才能保证企业长久的发展。

参考文献：

[1]李玫，许强.经济结构转型发展下企业工商管理模式的构建[J].区域治理，2019（49）.

第3篇：商业经济管理专业范文

 

一、研究背景

 

MOOC是英文Massive Open Online Course 的首字母缩写，中文全称即“大规模开放式网络课程”，华南师范大学教授焦建利将其形象音译为“慕课”。这是一种针对大众的免费在线教学方式、一种大规模线上虚拟公开课程。慕课具有大规模、开放性和在线性等特点，体现着技术和文化的融合正围绕着数字化学习创造出新的能量，它既代表着一种新型技术系统，也蕴含着一种新型的教学范式。

 

慕课一方面使学习资源更加优质，具有内容的规模性、资源的开放性、视频的精制化和应用的多样化等特点，另一方面也可使课程参与者更加受益，包括授课者水平提升，师生交流快捷高效。2013年，“慕课”开始全面进入中国相关教育研究与改革领域。广东省教育厅指导意见：未来高校将探索对幕课等互联网学习平台的学分互认，同时探索校外选课，鼓励区域内高校联合开课，推进师资、课程的共享与学分互认。因此，慕课对高校教育的影响越来越大。

 

总体上看，慕课引发了教学理念与方法的重大变革，给我国教育带来的机遇与挑战，应得到教育界的足够重视。慕课也不是万能的，对学生的成长而言，更重要的是各种能力的培养和综合素质的提高，而不仅仅是书本知识的累积，这是在线学习所无法或很难实现的，必须依靠人与人面对面的交流。因此，需要将两者结合。

 

二、研究现状

 

当前各国对慕课的建设主要表现在积极加入国际化慕课平台、进行课程开设的同时，结合本国实际，进行本地化慕课平台建设。具体而言，国外慕课学术研究的侧重点表现在：一是研究慕课对现代教育产生的影响;二是研究慕课的运行方式;三是研究慕课的教育模式与实践方式。国内的慕课研究则侧重于：一是研究它教学模式与实践方式，如基于翻转课堂、基于混合学习模式研究与实践、教与学方式的转变等;二是研究平台建设，如慕课平台建设、慕课课程的维护和更新等方面;三是研究我国慕课建设中存在的若干问题与应对策略等。

 

研究内容主要集中在：课程研究(包括课程组件、课程完成率)、学习者研究(包括学习者特征分析、学习者行为分析、学习者绩效分析)、应用模式研究、评价研究以及平台研究。研究方法包括问卷调查法、焦点小组访谈法、数据分析法和比较研究法。

 

总体而言，慕课是一个实践先行的研究领域，相关的慕课建设项目越来越多，参与其中的大学也不断增加。现有的报道和文献，绝大多数只是停留在描述和介绍的层面上，基于具体课程的慕课研究开始逐渐增多尤其是基于具体课程的实证研究才刚刚开始。

 

三、研究设计

 

(一)研究方法

 

本研究采用问卷调查法，笔者在分析国内外关于MOOC课程研究报告的基础上，结合自己的在线学习经历，确定了“MOOC学习环境下学习绩效的研究调查问卷”。

 

本研究从以下几方面保证问卷质量：首先，在主要变量的测量上，使用成熟量表;其次，问卷初稿形成后，充分征求相关领域学术界和实践界专家的意见和建议，广泛听取意见，对问卷可能存在的措辞问题和意思含糊等问题进行了修正;最后，在正式的问卷发放之前，笔者对15位受访者进行了预调研，在试填过程中，及时发现了在表述上易产生误解的方面，并根据他们的意见进一步调整。

 

(二)问卷结构

 

笔者根据确定的问卷目标体系内容编写问卷，调查问卷总共52题，主要由四个部分构成：(1)基本信息调查表。主要调查被调查学生的性别、年级、所选课程性质、最喜欢的学习内容呈现方式、学习体验满意度等;(2)MOOC学习情况调查表。该部分用于衡量学生感知的MOOC平台的自主性、多样性以及互动性，是受访者的主观感受和评价;(3)学生参与度量表。该部分主要了解学生在特定课程中的行为和情感强度，具体分为行为、情感和认知三个维度;(4)学习绩效量表，该部分设置了16个题项用以了解被调查者参与MOOC后的学习效果。

 

(三)调查对象

 

自2013年起，山东财经大学为进一步落实“通识为体，专业为用”的本科教育理念，丰富学校通识教育课程体系，共享校外优质课程资源，每学期引入10门尔雅网络课程作为学校通识教育层面课程。学生在选课前可登陆教务管理系统进行试听并选择自身感兴趣的课程，在线观看玩课程视频、参与在线讨论、提交作业并完成结课考试后，由尔雅平台给出综合成绩。学校提供的课程主要为自然科学类，包括了天文、地理、物理、考古等多学科多领域，开课老师均为国内知名院校的教授或副教授。

 

本次调查旨在了解工商管理专业网络课程推进情况以及研究学习者进行MOOC课程学习后的学习效果，因此采取目的性抽样的方法，通过问卷星调查问卷平台，针对山东财经大学工商管理专业本科生展开，共回收问卷110份，其中有效问卷101份，有效问卷回收率为91.82%。

 

四、调查数据分析

 

(一)调查样本结构分析

 

1.性别结构。男生32人，占总样本数的31.68%;女生69人，占总样本数的68.32%。

 

2.年级结构。涵盖了大一到大四各年级段的工商管理专业学生，其中大一15人，占样本总数的14.85%;大二55人，占样本总数的54.46%;大三30人，占样本总数的29.7%;大四1人，占样本总数的0.99%。

 

(二)MOOC课程学习基本情况

 

1.MOOC的学习经历。参与调查的学生中，绝大部分学生有MOOC学习经历，人数为90人，占样本总数的89.11%;剩下的11名、占比10.89%的被调查者没有MOOC学习经历，但在对MOOC有所了解后继续回答了后续问题。

 

2.MOOC的了解途径。调查发现大学生MOOC学习者接触了解MOOC的主要途径是他人推荐，他人推荐占总人数的62.38%，即63人，主要包括师长、亲友、同学等的介绍。另一种MOOC的重要了解途径是网易公开课、优酷公开课等，30.69%的被调查者从这些学习社区得到了MOOC的相关信息。还有少部分的被调查者从社交论坛、媒体的新闻、咨询中得知MOOC。由此可见，他人推荐是工商专业本科生了解MOOC的最主要渠道。

 

3.MOOC的完成情况。被调查者中有78人已完成了自己所选的MOOC课程，占比77.23%;23人尚未完成所选课程。其中有一部分原因是调查开展时处于学期末，部分学生选修的课程尚未进入结课阶段，所以对此题项的调查产生了一定影响。

 

4.所选MOOC的课程性质。调查发现，学习者们学习的MOOC课程具有多样性，专业必修课、专业选修课、通识课等均有涉及。59.41%的学生选择了通识课，25.74%的学生选择了专业选修课，3.96%的学生选择了专业必修课，剩余10.89%的学生选择了其余一些课程。

 

5.MOOC学习中喜欢的学习内容呈现方式。在此项调查中，94.06%的学生选择视频为自己最喜欢的MOOC学习方式，相比之下，选择文本、音频、PPT课件的学生则非常少。由此可见，视频这种形式更能激发学生的MOOC学习热情。

 

6.理想的视频及作业时长。61.39%的学生认为，视频时间长度维持在10-20分钟内比较合适，这与MOOC所提倡的短视频的学习方式比较符合。但也有近20.79%的被调查者认为视频长度大于20分钟更合适，因为较短的时长内，可学到的知识深度比较有限。

 

每周的作业时长调查方面，65.35%的学生认为作业时长不超过30分钟比较合适，27.72%的学生选择30-60分钟的作业时间。由此可见，传统的题海战术、大量的作业不再适用于现在的学习状态。

 

(三)MOOC学习体

 

表1显示了被调查者的MOOC的学习体验，主要从自主性、多样性、互动性三个维度体现。自主性是指在课程中，参与者能够使用自己的目标、标准和评价的程度。多样性不仅指语言、民族和文化，也被应用到时空区域、技术选择、教育方法、学习方式等。互动性不仅指网络中参与者连接起来并发生互动，而是新学习和新知识在连通和互动中产生。互动性是MOOC的独有特质，也是区别于网络公开课、课件共享以及网络课程的重要原因。

 

从表1的数据可以看出，MOOC使得学习者可以自己寻找所需要的东西，同时还提供了满足学习者自己做决定的环境。与传统教育模式对比，MOOC更能充实实现学习者的个性化学习。

 

(四)MOOC环境下学生参与度分析

 

表2显示了被调查者在MOOC环境下的学习参与度情况，主要从行为、情感、认知三个维度体现。调查数据表明，MOOC环境下，学生的学习参与度并不低，尤其是在完成课程作业以及相信学习的价值这两方面，选择非常同意的比例均很高，这从侧面反映出学生对MOOC的认同感较高。与此同时，在“你提前预习课程内容”这个题项，仅有4.95%的学生选择的非常同意，绝大部分学习者不会在课前提前预习课程，这说明学习者的自学能力并不强。

 

(五)MOOC学习环境下学习绩效调查

 

这部分设置了16个题项来调查MOOC学习环境下的学习绩效，题项包括可以完善你现有的知识结构、对你的专业能力有提升、对你的素质有全面提高、对你认识事物的能力有很大的提高、增强了你实现目标的愿望、让你更注重实现目标的过程、增强了你适应环境的能力、对你的未来发展非常有作用等等。

 

调查结果显示，该部分的平均得分为3.64。这表明绝大部分的学习者对自己的MOOC学习绩效表示满意，通过MOOC的学习获得了优秀的成绩、提高了个人素质。

 

五、建议与对策

 

1.高校层面。普及化、国际化和信息化是当前高等教育的三大发展趋势，MOOC将这三大趋势融于一身，因此，高校应紧跟这一国际趋势，在自己的大学积极推动和发展MOOC紧跟高等教育信息化发展趋势。高校要将推动和发展MOOC纳入到大学的整体发展战略之中，紧密地结合本校的实际，整体规划。

 

2.学习者层面。MOOC不同于传统课堂有种种约束力，它是一种免费、公开的资源，一切学习活动的规划与展开都是靠学习者自己设定，因此学习者必须明确学习目标，自我调节，自我激励。同时，MOOC时空分离的网络教学环境，容易带来学生参与感不强的问题，因此，学习者也要多利用MOOC的交流平台以及其他线下交流途径，多与老师和同学沟通，在答疑解惑的同时，增强参与感。

第4篇：商业经济管理专业范文

现将2015年度全国经济专业技术资格考试的网上报名、现场审核及培训等相关事宜告知如下：

一、报名条件

初级 须具备高中毕业以上学历；2015年高校应届毕业生，须持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生证等）和学校出具的应届毕业证明，到现场办理确认手续。

中级 须具备下列条件之一：

（一）大学专科毕业，从事专业工作满6年；或大学本科毕业，从事专业工作满4年。

（二）获第二学士学位或研究生班结业，从事专业工作满2年。

（三）获硕士学位，从事专业工作满1年；或获博士学位。

（四）已评聘非经济系列专业技术职务、在岗从事经济工作的人员，可同相应级别经济专业职务的人员一样，参照以上条件，报名参加经济专业资格考试。

（五）实行资格考试办法以前，已评聘担任中、初级经济专业职务的人员，可报名参加相应经济专业中级或初级资格考试。

以上各条件中从事专业工作年限的计算至2015年12月31日。

二、考试科目与考试时间

2015年经济专业技术资格考试时间定于11月7日（周六）：9：00～11：30《专业知识与实务（初、中级）》；14：00～16：30《经济基础知识（初、中级）》。

参加考试的人员，须在一个考试年度内通过全部应试科目。

三、报名流程

（一）网上报名

网上报名时间为2015年7月1日10：00-7月19日16：00止。报名网址：中国人事考试网.cn或上海市职业能力考试网：的“网上报名”栏目。完成网上报名的考生须及时保存，并打印表格。

特别提示：

网上报名时，须预先下载、使用报名系统指定的“照片审核处理工具”上传经该工具审核处理并保存后的本人近期免冠标准彩色证件电子照，方可在报名系统中通过审核；经工具审核处理不通过的，请重新选择或处理照片，直至通过后再保存和上传；未使用该工具审核处理而自行上传的照片，报名系统无法审核通过，考生将无法完成网上报名。电子照片供考生参加考试和制作证书使用，请考生务必按要求上传照片。同时务必牢记本人报名序号，正确输入报考信息，并及时点击、完成“报名信息确认”。

考生在网上报名时选择相应的现场审核（咨询）点，并在规定时间内前往办理资格审查。审核（咨询）点选定后不得更改。

2014年度在本市参加过该项考试的老考生，凭报名系统历年档案信息完成网上报名后，可直接进行网上缴费，无需现场审核。

（二）现场审核

现场审核时间为2015年7月16日（周四）-7月19日（周日）9：00-11：00；13：30-16：00）双休日照常受理。

（三）网上缴费

完成网上报名和现场审核的人员应于现场审核2 4小时后，重新登录网上报名系统，查询本人审核情况，对审核通过者，可进行网上缴费（考试报名费10元/人，考务费80元/两科，共计90元）。

网上缴费截止时间为2014年7月16日16：00止（建议避开每日24：00左右银行结算时段缴费），逾期视为放弃报名。考生凭任何一张已开通网上支付功能的具有银联标志的银行卡均可（推荐使用工商银行、招商银行）。缴费后应再次查询本人报考信息与缴费状态，确认无误后重新打印报名表备用。

报名成功的考生应于2015年10月30日10：00―11月5日16：00前在报名网站下载并打印准考证，逾期视为放弃考试。

四、现场审核与培训报名地点

本市闸北区共和新路2623号（近灵石路）企联大厦1号楼二楼，上海市企业管理进修学院。

联系电话：56652022；56651884。

第5篇：商业经济管理专业范文

一、中美工商管理专业本科课程设置

回顾及特点美国是一个市场经济发展较成熟的国家，商业诚信环境好。工商管理本科教育起步早，历史悠久，积累了较为丰富的教学和科研资源，专业办学特色鲜明，定位准确，课程体系设置科学，教师梯队合理，有良好的教学基础，专业建设和师资队伍建设速度都比较快。以美国富乐敦大学商学院工商管理本科教育的课程设置为例，该校自1957年建立以来，以其应用型和研究性的传统而闻名，并不断地科学合理地界定工商管理的内涵与外延，引领探讨工商管理学科包含的知识体系，从理论上把工商管理研究引向深入。从目前美国高等学校商学院管理类院校工商管理本科教育课程体系的设置看，主要有以下特点：

(1)从工商管理本科教育课程体系的设置上与MBA和DMA的教育有着明显的差别。在工商管理本科教育课程体系的设置上更加注重商业经济管理的应用性，其本科教育课程体系的设置主要是围绕着商业经济管理的应用性以及市场需求而设定的，而在工商管理硕士和博士教育课程体系的设置上，注重的是工商理论和实践的研究性与领导性。

(2)伴随着市场经济的发展，现在美国高校商学院管理类工商管理本科教育课程体系的设置日趋成熟并具有较强的科学性和系统性，从工商管理本科教育课程体系设置到MBA和DMA的教育课程体系的设置上看，都有整套的理论体系和实践体系。

(3)学生职业发展规划。从学生入学起就介人学生的职业发展规划，对学生进行职业发展素质教育，并且对学生进行职业倾向测试，进行一对一的职业发展辅导和构建强大的现代技术网络支撑平台，为学生提供职业发展平台各类信息。

而我国工商管理本科教育起步晚，从目前经济管理类院校工商管理本科教育课程体系的设置看，特点如下：

(1)计划经济时期高等院校经济学分科的影响仍然十分明显。许多大学的工商管理专业的设置都是建立在原工业经济或商业经济的基础上，因此工商管理教育的课程设置缺乏系统性，与现实企业类管理问题存在偏差。推荐阅读：专业硕士学位论文选题与评价体系构建论文

(2)在工商管理本科教育课程体系的设置上与MBA的教育没有明显的差别。在工商管理本科教育中，这样一种倾向越来越严重：把国外MBA课程直接复制到本科教育中。

(3)我国改革开放后在引进西方工商管理教育过程中，我们一开始就强调中国特色，但是中国特色的呼声好像有越来越弱的趋势，在课程设置上直接照搬国外工商管理专业的课程设置。结果，要么是课程设置水土不服而流产，要么是缺乏符合要求的师资力量而使得许多课程难以开出或降低要求开设。

二、中美工商管理本科教育课程设置框架分析

工商管理本科教学的整个过程中，始终是围绕着课程而展开。课程教学是实现培养目标的基本途径，课程设置和一系列教学环节是组成教学计划的主体。课程设置的合理性、适用性、前瞻性在很大程度上决定着工商管理教学质量的高低，从而影响到培养人才的质量。

第6篇：商业经济管理专业范文

民族：汉 政治面目：群众

学历(学位)：学士 专业：商业经济管理 联系地址：北京市东城区XX大街10号 邮编：100007

教育背景

毕业院校：

北京商学院 一1994.9--1998.7 商业经济管理专业 学士

中国人民大学G1998.9--至今 一工商管理硕士 在读

另：其他培训情况

*英语通过国家CET六级考试,英汉互译表达流畅。

*擅长利用Internet进行各种网际信息交流，具有一定网站建设、规划经验

*熟练操作windows平台上的各类应用软件（如Word97、Excel97、Powerpoint

Internet Explorer、Netscape Communicator等）

工作经历

*1999.4---至今 一XX集团公司多媒体技术分公司

企划总监

参与主持多媒体产品在国内的行销推广计划并主持实施/主管媒体联络及市场运作工作，与传媒进行谈判，并草拟所有有关法律文件/主管市场调查工作，进行产品的选型和评估，为公司总经理的决策制定提供重要依据/参与组织MGA产品会和展览会的实施，并担任技术发言人，应邀做为北京电视台电脑演播室节目嘉宾，参与制作、主持其多期节目/主管MGA产品的OEM工作，与双语公司、新天地公司、第三波公司等业界先进保持密切关系，且主持完成了多项合作项目

*1998.6---1999.3 XX外国集团公司

中国市场推广专员

负责与国内各大IT专业媒体进行联络，并与其编辑、记者及技术工程师保持着极为良好的业务关系及人际关系/负责公司的中国市场推广方案的制订/向各媒体提品以供测评，并在测评全过程中予以技术支持，协助其完成测评/负责与香港分公司保持日常联络，沟通其与媒体的关系，并为其安排与媒体会见的日程并陪同访问/负责组织新闻及技术类、市场类宣传文章的撰写，并具体实施工作

为产品进行大量市场咨询工作/参与制定部分市场推广计划/撰写推广技术文章

个人简介

对新技术有极高的热情，乐于接受新的挑战，并对未来技术发展趋势有敏感的洞察力；富有创造性思维，且独立完成工作能力强；性格开朗，善于与人交往，团队工作能力强；精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心。

请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

本人性格

开朗、谦虚、自律、自信（根据本人情况）。

第7篇：商业经济管理专业范文

姓名：XXX性别：男

民族：汉政治面目：群众

学历(学位)：学士专业：商业经济管理

联系电话：12345678手机：139000234

联系地址：北京市东城区XX大街10号邮编：100007

EmailAddress：12345678@呼机：66881122-1234

教育背景

毕业院校：

北京商学院一1994.9--1998.7商业经济管理专业学士

中国人民大学G1998.9--至今一工商管理硕士在读

另：其他培训情况

*英语通过国家CET六级考试,英汉互译表达流畅。

*擅长利用Internet进行各种网际信息交流，具有一定网站建设、规划经验

*熟练操作windows平台上的各类应用软件（如Word97、Excel97、Powerpoint

InternetExplorer、NetscapeCommunicator等）

工作经历

*1999.4---至今一XX集团公司多媒体技术分公司

企划总监

参与主持多媒体产品在国内的行销推广计划并主持实施/主管媒体联络及市场运作工作，与传媒进行谈判，并草拟所有有关法律文件/主管市场调查工作，进行产品的选型和评估，为公司总经理的决策制定提供重要依据/参与组织MGA产品会和展览会的实施，并担任技术发言人，应邀做为北京电视台电脑演播室节目嘉宾，参与制作、主持其多期节目/主管MGA产品的OEM工作，与双语公司、新天地公司、第三波公司等业界先进保持密切关系，且主持完成了多项合作项目

*1998.6---1999.3XX外国集团公司

中国市场推广专员

负责与国内各大IT专业媒体进行联络，并与其编辑、记者及技术工程师保持着极为良好的业务关系及人际关系/负责公司的中国市场推广方案的制订/向各媒体提品以供测评，并在测评全过程中予以技术支持，协助其完成测评/负责与香港分公司保持日常联络，沟通其与媒体的关系，并为其安排与媒体会见的日程并陪同访问/负责组织新闻及技术类、市场类宣传文章的撰写，并具体实施工作

*1998.2---1998.6XX科技股份有限公司（兼职）

为产品进行大量市场咨询工作/参与制定部分市场推广计划/撰写推广技术文章

个人简介

对新技术有极高的热情，乐于接受新的挑战，并对未来技术发展趋势有敏感的洞察力；富有创造性思维，且独立完成工作能力强；性格开朗，善于与人交往，团队工作能力强；精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心。

请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

本人性格

开朗、谦虚、自律、自信（根据本人情况）。

第8篇：商业经济管理专业范文

关键词：网络营销　经济发展　企业运营

1.我国企业应用网络营销现状

我国的网民数量居世界首位。巨大的上网人数,为我国各行各业带来前所未有的商机同时,也发出了经济预警。谁能在大浪淘沙的经济大潮中占得先机,谁能率先利用网络优势,运用网络媒介充分传播企业文化、提高品牌知名度、确立企业在网民心目中的健康形象,打好网络营销宣传站,瓜分网络经济这块诱人的蛋糕,是新时期网络经济下每个企业必须思考的问题。据统计,在国外,80%的个人和企业都会首选网络媒介对其进行营销推广。而在中国,虽然选择“网络营销”的企业和个人只有7%～8%,不足国外的十分之一,但是就这仅仅的“十分之一”,却成为了网络攻坚战的最大受益者,他们通过网络营销,打破传统营销方式的局限与壁垒,在与对手企业的商业对决中,暂露头角、赢得商机。笔者认为,网络营销的横空出世会对我国的企业运营起着重新洗牌的影响作用。

2.网络营销对我国企业运营的促进作用

2.1增加营销时间。网络营销在商业经济中具有“全天候”的营销时间优势众所周知,新鲜出炉的各类信息,都可以通过网络平台,24小时不间断的运转、更新。例如许多明星喜欢在午夜寂静的凌晨时刻,进行微博的更新。虽是夜深之时,但是但凡明星抛出劲爆话题,依旧挡不住网友的热情,纷纷连夜转载。又如,政府的楼市调控政策、银监会的经济调控政策、汽油价格的浮动等信息,通常都是在凌晨时刻率先通过网络媒体竞相,而平面媒体只能在次日报道所谓的“新闻”。由此可见,网络信息的方便、快捷,也促使了网络营销活动有别于传统营销。

2.2降低营销成本。企业开展电子商务需要网络营销人才以及资金的投入，同时一些营销方法如搜索引擎营销、网络广告等需要企业较大的投入，如果应用不当，具有一定的风险。网络营销相对传统营销模式能够降低企业的成本同时，专业的电子商务服务商与ISP、ICP的议价能力较强，企业资金投入也比传统营销模式要低。

2.3提高营销效率。网络营销市场的迅猛发展为企业提供了由小变大、由弱变强的机遇，企业只有结合企业自身的定位，选择适合的网络营销方法，做到与传统营销优势互补，才能更好地实现企业的电子商务营销目标，而网络营销为企业提供了一种简便、高效、低成本开展营销的方式。网络营销的应用与推广，需要专业、规范、有实力的网络营销服务商来提供相应的服务，网络营销应用企业同时还要帮助客户掌握科学、系统的网络营销方法，提高电子商务营销能力，共同促进网络营销电子商务服务业的创新和发展。

2.4扩展营销对象 网络营销中电子商务平台对商业经济的影响传统营销策略中,营销对象是全体潜在消费者。而在电子商务系统日趋成熟的当下商业经济体中,以淘宝、天猫为例,他们通过产品的文字描述和直观的产品细节图片的拍摄,全方位、立体化的向消费者展示了产品的内涵品质和外延功能。由于支付平台在淘宝、天猫的率先推广,这种先收货、后付款、七天无理由退换货和对纠纷交易淘宝有仲裁权制度的推出,配套以网内强大的搜索引擎,随着种种配套服务的不断完善,无不增添网民对淘宝、天猫这种电子商务平台的认可、信赖和推广。因此,消费者一旦有了心仪的商品,会主动选择上网搜索,这些主动搜索商品信息的消费群体,就将成为网络营销攻坚的首选目标。以2011年11月11日天猫商城以“光棍节”为卖点的“双十一”天猫商城店庆活动的网络营销为例。早在11月初,淘宝网的首页就不断的滚动着“双十一”商城店庆全场一律五折的宣传海报,意在让大家真正过一个“”的单身节。天猫商城聚集了众多的国内、国际知品牌,其产品质量决不能与普通的淘宝店铺同日而语。由于11月中旬,正是全国购物中心冬装刚刚上市的时期,刚上市的新品冬装是绝对不会出现打折的价格松动,天猫商城正是看重这一商机,奋力营销,利用单身节这个关键节点时刻打出全场5折,一件不留的宣传口号。如此之高的折扣力度,足以吸引众多乐于网购的网友的热力追捧,而各大网络媒体也推波助澜的加以宣传,和网友之间的口口相传,都促使双十一的成功。具天猫商城公布的官方商业经济数据显示,仅光棍节一天,天猫商城便实现33.6亿元支付宝交易额,是2010年同日的67.2倍,规模相当于整个香港9月份日均消费品零售总额的4倍。共有近500家店铺销售过百万元,约占总参与店铺的1/4。天猫的支付平台——支付宝,也因此日创造了3369万笔的单日支付纪录的辉煌神话。由此可见,网络营销天时、地利、人和的营销契机、策略选择、商机把握的敏锐度,对商业经济的影响起着关键的“四两拨千斤”般的积极作用。

3.网络营销的未来发展方向

网络营销模式和理论的发展出现了以下几个趋势：强化了企业与用户的互动性。网络营销不再是单一的企业制定和执行的业务活动，而是有消费者参与的营销活动。从而使网络营销更容易实现个性化和定制化的特征。专业化趋势。如博客营销就具有相对专业化的内容，另外，关系营销需要专业化的数据挖掘技术和在线市场研究方法，这一点催生出大量的专业化电子信息中介。市场进一步细分趋势。由于价值观的多元化和个人价值的追求，大品牌战略已不再适应时代的发展，用户需要更多的产品和服务选择以满足其个性的需求。如与大众媒体相对的“小众媒体”、“分众媒体”、与广告相对的“窄告”等新词汇的出现。总结起来看，网络营销最主要的趋势是更加注重客户的需求和体验，真正的逐步向“以客户为中心”的理念迈进，企业网络营销的竞争将以吸引、维持顾客群和经营顾客关系为主要目标。而企业运用适合于自身发展的网络营销模式将会使企业的运营效率大幅度提高。

第9篇：商业经济管理专业范文

随着我国“互联网＋”战略的深入推进，国际贸易产业体系正在发生深刻变革。在经济发展新常态背景下，探索电子商务发展新模式，是提升国际贸易发展水平，实现供给侧结构性改革的重要手段，直接关系到我国对外贸易与“两个一百年”建设进程的突进。在经济实践中，探索国际贸易的电商发展新模式，是现代国际贸易发展的重要方向。

关键词：

国际贸易；电子商务；对外贸易；商业模式

近年来，互联网产业风生水起，在大数据和移动互联技术支持下，电子商务产业蓬勃发展，不管是产业层级还是产业规模都得到了大幅度的提升［1］。与此同时，国际贸易发展深入推进，在这样的环境下，国际贸易企业要想在竞争中胜出，实现升级跨越发展，就要创新经营模式，提升自身综合竞争力。

一、国际贸易发展与电子商务的关系

国际贸易是我国对外经济发展的重要领域与方向，是我国对外经贸交流的重要通道，通过国际贸易提升我国经济总体水平，完成供给侧结构性改革，可以适应我国经济发展新常态。电子商务强调电子信息技术的应用，特别是在商务流通与商事交流领域，利用现代电子信息技术构建现代经济体系，实现物流、资金流、信息流的电子化流转，提高商业交流与处理效率［2］。从产业应用来讲，电子商务更被作为一种商业手段而得到了广泛的运用，通过互联网与大数据技术开展现代贸易，提升现代经济运行效率，激发市场发展活力，将商业流动的全过程纳入科技范畴之中。从本质来看，电子商务是我国适应经济发展新常态，推动国际贸易发展的重要方式与手段。随着现代信息技术的发展，电子商务技术不断完善提升，对于发展国际贸易而言，具有至关重要的意义，在国际贸易中运用电子商务理念与电子商务模式，可以有效提升国际贸易发展水平，推动国际贸易不断提档升级，适应现代经济发展趋势与潮流，迎合国际化发展的大浪潮。

二、电子商务对国际贸易的影响

1．市场进行了深度细分

在国际贸易领域，伴随着电子商务模式的不断发展，消费市场被区分为不同的群体，在传统消费市场中，消费者群体划分并不明显，而在电子商务环境下，消费者群体划分更具专业性和针对性，并产生了许多新兴的消费增长点，并带动了相关产业的发展。在电子商务环境下，消费者的个人需求更多元和丰富，并通过网络之间的无线连通功能，将处于不同地域的潜在消费者联系到了一起，形成了集聚和规模效应。在现代经济体系中，国际贸易占据着重要地位与格局，但是电子商务的产生，正在改变这种格局［3］。在新技术的支撑与引领下，国际贸易市场正在逐步细分，传统的粗放贸易模式，显然已经无法满足现代国际市场需求。基于此，国际贸易经营者必须认识到电子商务的重要价值，提高电子商务技术在国际贸易中的应用比重，推动传统贸易形式的升级跨越发展。

2．市场敏感度更高

在国际贸易领域，电子商务对其产生了较大影响，市场行为越来越感性化。在互联网中，资源具有无限性，消费者能够通过网络接触到海量的商品和信息，消费行为趋于感性化，市场敏感度更高，而且在互联网交易过程中，通过网络支付方式，也能起到促进消费的作用，对于电子商务发展具有很强的推动作用。电子商务带给国际贸易最大的变化，就在于信息资源的流通。在传统的国际贸易模式下，信息呈现阻塞的局面，信息流畅度不高，导致国际贸易机会不多。但是随着移动互联网技术和云计算、大数据技术的发展，现代国际贸易格局正在转变，市场对于信息的敏感程度越来越高，在这样的电子商务平台与环境下开展国际贸易，更要及时进行调整与转变，适应新时代的要求。

3．产业隔阂正在逐渐消失

由于电子商务的影响，国际贸易之间的产业隔阂正在逐渐消失，很多商家通过众筹等方式，满足了网络市场的多样化需求，市场也通过网络与商家进行深度交流，进而影响到商品生产环节［4］。与此同时，现代物流产业高速发展，成为电子商务和市场的纽带，在电商交易过程中，发挥着举足轻重的作用，市场的习惯和意见，也会对国际物流产业产生较大的影响。在传统的消费和经营模式下，不同产业之间存在着明显的隔阂，但是在电子商务时代，现代信息技术的广泛应用，正在消除不同产业之间的隔阂，开展国际贸易，要发现并顺应这种潮流，打通上下游产业链条，实现产业链与供应链的变革，提升国际贸易层次和水平，适应现代社会发展需求，提高国际贸易综合层级。

三、电子商务在国际贸易中的应用现状

在我国国际贸易中，电子商务的应用比重并不高，而且存在着诸多不足，亟待提档升级［5］。作为一种现代经营模式，电子商务在我国起步比较晚，发展程度相对较低，从世界范围内来看，电子商务在美国、欧洲、日韩等地区发展较快，走在了世界的前列。我国处于亚太地区，由于人口众多，电子商务发展也比较快，但是在国际贸易领域中的应用并不够多，总体水平仍有待提升。我国电子商务历经十几年的发展，势头十分迅猛，据统计，我国电商规模每年都以约40％左右的速度增长，在整个经济体系中，占据着十分重要的作用。但是不容忽视的是，我国电子商务发展层级相对较低，发展方式相对较为粗犷，特别是在国际贸易领域，应用程度仍然比较低，有着十分广阔的空间。我国著名电子商务经济分析师冯林认为，在世界经济体系内，我国是一个重要的开拓者，主要方式就是通过国际贸易来实现，特别是自从2008年金融海啸以来，我国在世界经济体系中的作用日益凸显，电子商务也成为助推企业发展的有力引擎，电子商务特别给中小企业带来了发展契机，但是在国际贸易领域，电子商务应用仍有待提高。同样，需要看到的是，近年来随着我国通信等基础设施的完善，我国与世界贸易在电商应用方面，正在逐渐接轨，电子商务完成的进出口贸易总额，占到全国贸易总额的10％以上，并且呈现出逐年递增的态势，取得了不错的成果。此外，基础设施不断完善，给我国同世界国家进行贸易对接奠定了基础，对于提高我国对外经贸层级和水平都具有十分重要的作用。

四、运用电子商务提升国际贸易层级的策略

1．明确现代经济管理目标

在国际贸易领域，运用电子商务开展经济管理，要进一步明确经济管理目标。通过电子商务的大数据分析，可以对经济目标进行更为精准的定位，提升经济管理效能。在经济管理目标设计过程中，利用电子商务可以实现多维度、多角度、全方位考评，明确经济管理目标，整合相关资源要素，实现经济管理资源的优化配置，综合利用［6］。基于此，利用电子商务开拓国际贸易，可以充分发挥电子商务技术优势，进一步明确现代经济管理目标，提升管理层级与水平。随着电子商务的不断发展，并且被广泛运用到国际贸易领域，传统的国际贸易形式显然已经无法满足现代国际贸易企业经营需求。基于此，在细分市场和经营领域的前提下，要求国际贸易企业明确自身经济管理目标，对自己在国际产业链条中的位置，有一个准确的定位，通过打通上下游供应链条，实现自己产业规模的扩大，提升自身综合竞争力，传统的粗放贸易模式，也将逐步被现代电商市场所淘汰。在国际贸易定位过程中，我国企业要发挥和突出自身优势，找准市场薄弱点，进行精准突破，抓住升级发展机遇，推动企业层级不断提升。

2．建立完善电子信息系统

对于国际贸易产业而言，构建并完善自身电子信息系统，对于国际贸易企业生存发展具有至关重要的作用。随着“互联网＋”时代的来临，电子信息技术开始与传统行业出现融合发展的态势，利用电子信息系统，可以实现现代企业经济规范化运作与管理［7］。通过整合经济管理信息资源，利用大数据技术进行有效分析，可以为国际经济管理活动提供科学的决策依据，明确未来发展方向与管理工作重点。随着现代化信息建设进程的推进，我国很多企业都建立了自己的电子交易系统，在下一步国际经贸交流中，企业要进一步完善电子交易信息系统，与国际先进企业进行接轨，提升自动化交易水平，提高现代化信息建设进程，通过硬件建设与软件对接，融入世界贸易市场，在世界贸易体系中，寻求自身的发展，实现现代化发展。在国际贸易过程中，要充分重视大数据和云计算技术，通过现代化技术提高信息交往能力，提升综合国际贸易实力。

3．利用电子商务优化管理流程

发展国际贸易产业不是一个孤立的工作，而是一个体系性的工程。利用电子商务开展创新商业模式，可以优化业务管理流程，强化经济管理的过程控制，将经济管理中存在的风险和不确定降到最低，实现经济体系的整合与理论，打通不同部门与不同经济要素之间的联通，构建立体化的经济管理体系，优化管理结构，规范管理流程，实现经济业务管理水平与信息反馈速度的总体提升［8］。规范企业信息管理流程，是电子商务环境下，对国际贸易企业提出来的另一个要求。从目前我国实际情况来看，国际贸易正在与电子商务出现深度融合的态势，通过优化管理流程，可以实现现代公司治理目标，通过电子商务理念和科技的导入，可以掌控企业发展与管理的节点，提升企业综合竞争力，适应现代国际贸易环境。

4．建立统一的经济管理标准

随着全球化与国际贸易的发展，在不同经济体中构建统一的经济管理标准已经成为现实需求。通过统一标准，可以实现国际贸易的规范化运营与操作，也能减小商业对接与交流成本，提升经济运行效率。在现代经济管理体系下，建立统一的信息行业标准，可以整合相应产业链条，提高经济要素的流动性，推进经济的快速发展。不管是从行业组织还是管理者角度而言，构建全球统一的经济管理标准，对于提升我国国际贸易企业的综合发展水平，都具有至关重要的意义［9］。从国内角度来看，由于法律和相关制度不健全，对于商品质量还存在把关不严的情况，特别是在国际贸易交流过程中，知识产权的应用与交流不断频繁，我国对于知识产权的保护力度仍然有所欠缺，利用电子商务平台与技术，构建统一的行业管理与经营标准，对于规范企业行为，提高我国对外贸易影响力都具有重要意义。

五、结语

随着我国经济发展进入新常态，在发展国际贸易过程中，探索经济发展的多元与创新模式，具有十分重要的意义。通过创新电子商务模式，进行供给侧结构性改革，可以实现国际贸易企业现展目标，提高经济发展效益，实现生产效能的提升，满足现代社会发展目标，最终实现全面建成小康社会目标，并完成“两个一百年”战略建设构想。

参考文献：

［1］崔彩周，陈启明．跨境电子商务拓展国际空间面临的挑战［J］．商业研究，2016，（10）：171～177．

［2］乔阳，沈孟，刘杰等．电子商务对国际贸易的影响及应用现状分析［J］．对外经贸，2012，（3）：39～41．

［3］聂纯．电子商务影响下的国际贸易创新探究［J］．中国商论，2016，（29）：21～22．

［4］蒋微．电子商务环境下的国际贸易运营趋势管窥［J］．中国商贸，2015，（14）：95～97．

［5］陶俊．电子商务环境下的国际贸易创新策略探索［J］．中国商论，2016，（17）：89～91．

［6］李骏阳．电子商务对贸易发展影响的机制研究［J］．商业经济与管理，2014，（11）：5～11．

［7］应小凡．电子商务对国际贸易的积极影响与存在问题分析［J］．商业时代，2011，（11）：53～54．

［8］蒋微．电子商务环境下的国际贸易运营趋势管窥［J］．中国商贸，2015，（14）：95～97．