学风建设精选(九篇)

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第1篇：学风建设范文

关键词：高校；教风；学风；教师

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）08-0159-02

一、引言

近年来，随着高校的不断扩招，各个高校的规模也在快速的扩展，而紧随着这种发展的趋势，高校则面临着学生素质参差不齐，学风下降，同时对教师队伍也形成了巨大的压力，新专业多，新教师多，教师课时多，辅导员队伍中刚毕业就参加学生工作的新手多，优良教风的传承同样也遇到了严峻的考验。客观上，教师工作压力的加大和教学资源的不足迫使教学环节简化缩水；在自身要求上，师道尊严的教师向育人生产线上的熟练工转化模糊了自身的定位和责任心。教师作为教与学这对矛盾的主导方，其影响力未能充分发挥出来。这种状况的直接后果，导致部分教师觉得只要完成了课程讲授，自己的职责就基本完成，潜意识中的责任感有所下降；同时相当一批学生学习目的不明确，自觉性、刻苦性不强，学习非常刻苦努力的好学生比例降低，考试铤而走险的现象屡禁不止。高校应充分重视教风学风建设的意义，把建设优良的教风学风作为学校的一项基本任务常抓不懈。

教风建设是学风建设中重要的一环，二者密切相关。教风是指教师的治学态度，教育水平和教学态度。教育家叶圣陶先生说：“教师的人格魅力可以直接对学生产生无言的持久的影响，并在很大程度上决定学术指导的效果。”在多年的发展过程中，我们深深地体会到人才培养的关键在于培育良好的教风和学风。只有重视教风、学风建设，才能确保高等教育的可持续健康发展。“子不学，师之过”，可见在学风和教风这一对因素中，教风是起主导作用的。

二、目前教风现状分析

1.市场经济中一些不良思潮对教师群体带来负面影响

当今高校扩招中教师队伍年轻化已是一股不可阻挡的潮流，年轻教师的加入无疑是给高校注入了新鲜血液，他们思维活跃，观点新颖，在一定程度上受到大学生的认可。但是由于自身和社会的原因，他们所暴露出来的弊端也在严重影响教风的完善及传承。市场经济是一把双刃剑，市场经济在促进生产力发展和社会进步的同时也产生了一些负面影响。市场经济大潮中滋生的享乐主义、拜金主义、极端个人主义和利己主义思想渗透到高校中，尤其是对年轻教师的冲击非常大。许多教师在经济利益的驱使下不断地在校外兼职，把教学当做一项简单的重复性工作来完成。对教学任务不求突破，不求创新，在教师队伍中造成不良影响，有的备课不认真，照本宣科；有的对学生要求不严格，甚至有的搞不正当的分数交易，这些现象影响到整个高校教风、学风的建设。

2.我国现存的高教管理体制极大地影响到高校教师主体作用的发挥

我国历来注重应试教育，虽然近年来社会一直呼吁“全面的发展观”、“素质教育”，但要彻底改变应试教育的局面，教师起着决定性的作用。许多教师为了配合教学制度，完成教学任务，为了获得职称评选资格，为了在一些利益方面取得优势，这些不同程度地分散了老师的精力，只能机械式的重复相同的教学内容和教学方式，使他们不能完全把精力投入到教书育人和科学研究上，无法在师德师风上有更高层次的提升。

三、培养优秀的教师队伍，发挥风范效应

大学生是高校学风建设的主体，他们朝气蓬勃，精力充沛，但同时也因为年轻人意志力薄弱，情绪多变，加之阅历浅，经验少，自制力差，容易产生不良行为，如：厌学、逃课、日夜留恋网吧、录像厅。这时教师的行为表率作用可以潜移默化地影响并引导学生使之形成优良的学风。“师者，传道授业解惑也”，“一日为师，终身为父”，这些古训道出了教师在学生心目中的地位是极其崇高的，由此可见教师引导作用的重要性。

1.“传道”――传授做人的道理

教师是课堂教学的主体，教师是通过教学过程达到育人的目的。教师首先要明确自己所担负的责任，有正确的人生观以及为人处世的态度，并能够随时随地授予学生，影响学生，帮助学生明确学习目的，端正学习态度和动机，提高学习内驱力，使学生从常立志者变为立长志者。教师与学生的关系正如梅贻琦先生说的：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”故此，教师不仅教书而且育人。一个对国家与社会有高度责任感，具有强烈敬业精神的教师，不仅能给学生传授科学文化知识，还能通过自身的人格魅力不断影响学生，给学生战胜困难的勇气和智慧，鞭策学生不断修正前进的方向。

2.“授业”――传授专业知识

培养高素质的专业人才，不仅是高校的办校之本，也是国家强盛的根源之一。纵观世界名牌大学，之所以能够木秀于林，被各国优秀学子所仰望，原因之一便是他们为人类培养了一批又一批的尖端人才，这些令世人所瞩目的成绩背后便是他们拥有一流的教师队伍。作为给学生传授专业知识的教师，不能局限于课堂教材，要时常做到“学而不辍”，博闻强记，虚心向他人请教，向实践学习，刻苦钻研，结合生产一线的科学创新，不断拓展自己的知识层面，提高自己的理论水平，使自己能够真正地站在学科前沿从事教学工作并以灵活的方式授予学生。教师在向学生传授知识的同时，更应教会学生掌握学习知识的方法，使学生在课堂上所学知识、手段能够自如运用到以后的学习、工作中，解决实际问题。古人所云“授人以鱼，不如授人以渔”，便是如此。

3.“解惑”――帮助学生解决学习、生活中的疑难问题

刚刚步入大学校园的学生，由于初次离家，对新的学习环境和生活环境难免产生一些不适应，这时就需要老师来引导学生心里朝着积极健康的方向发展。一个教师在学生心目中的地位是由教师自己决定的，其地位的高低也决定于教师自身的水平。当一个教师拥有诲人不倦的奉献精神、平易宽厚的博爱胸怀、教学相长的谦虚品格、熟练精湛的从教技能，他才能赢得学生的信赖，才能站在他人的立场考虑问题，才能真正看到问题的本质，也才能真正地帮助他人解决问题。学校需要这样的教师，学生也需要这样的教师。这样的教师能够融入学生之中，以自身的经历、经验帮助学生真正接触社会，了解自己的社会责任，端正价值取向，并确立自己的学习目标，端正学习态度和树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生在积极乐观的心态中趋于成熟。

四、建设优良的教风

教风、学风都是一种风气，更是环境和氛围建设，它影响着每一个校园人，又都是靠校园人来创建和延续，二者相辅相成，相互影响又相互促进。先人创建，影响后人；老人创建，影响新人。但先后新老都是相对的，因为教风学风是传承的。教师在一所学校中，占着“先”字和“老”字。教师是学校中相对稳定的因素，并且教师是学生接触最多的人群。因此，一所学校教师队伍的风气建设得如何，决定了该校学风的优劣。也就是说教风建设也是学风建设非常重要的一个环节。

1.认真对待课堂教学

以教育者为主角的课堂教学环节建设是提高被教育者的学习兴趣，加大对学习认同感的最有效的途径之一，是学风建设的关键。和谐的教学氛围，有利于师生的情绪互相感染，有利于教学相长，有利于师生信任度增加。营造适宜的课堂教学氛围，对学风建设起到事半功倍的效果。教师要使学生在短暂的几十分钟内以最佳的状态尽可能吸收更多的知识，就要在课前的准备多下工夫，真正做到“台上一分钟，台下十年功”。一个有责任心的教师应该在课前广泛搜集资料，钻研相关教材，类比相关知识，作好课前准备。在课堂上做到详细而又生动的讲解，更为重要的是以什么样的教学方式使学生最大限度地吸收并领会到所传授的知识，能够触类旁通，举一反三。德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此恰当的教学方法是良好课堂教学氛围的保证，以恰当的形式、灵活的方法不断调动学生积极性，提高学生注意力，根据不同学生制定相宜的教学方案，真正做到“量体裁衣”、“因材施教”，而不是年复一年地重复旧的备课讲义，照本宣科，完成教学任务。

2.严格课后作业、试验等环节

教师不仅要知识渊博，治学严谨，在课堂上传授知识，也应以高度的责任感对待学生的课后辅导和考试检测。“温故而知新”，学生在课堂上所学知识只有经过课后的强化训练并通过实际运用，才能熟练掌握并融会贯通。教师可通过安排社会调查锻炼学生的实践能力，也可通过科学试验激发学生的潜能。

3.严肃对待课后检测

考试检测是学校向学生本人、家长及社会证明其教育结果的方式之一。学生通过检测结果发现自己的不足之处，通过进一步的学习提高自己的能力；社会可通过检测结果选择自己需要的人才，做到“物尽其能，人尽其才”，合理利用人力资源。为了保证检测结果的真实性，学校应严肃考风考纪，对考试不合格的学生不能报以推出校门了事的不负责任的态度。教师要严于律己，品行端正，坚决抵制社会不良风气，杜绝分数交易。只有教师做到为人师表，才能问心无愧地严格要求学生，帮助学生树立不畏艰难、勇于拼搏的精神和勤奋好学、刻苦钻研的作风；帮助学生克服学习上浅尝辄止，学不求深，识不求广，散漫、浮躁、疲沓和低迷的作风。

五、结语

教师是学校中相对稳定的校园文化主体，故他们的治学、治教精神、态度、方法及做人原则等实际代表了学校的文化主流，并会对学生构成潜移默化、润物无声的影响，久而久之固化为学校之风气，即学风。由此可见，学风之形成受教风影响之重。哈佛大学前校长博克认为，是教师校准了学校的基调。学校之基调即学风，故教风与学风之关系也因此道明。竺可桢校长始终坚持这样的信念：“一个大学校风的优劣全视教授的人选为转移，假使大学许多教授以研究科学为毕生事业，以教育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培养出博学敦行的学者。”

参考文献：

[1]昝连生.师德建设是学风建设的关键[J].安徽理工大学学报:社会科学版，2005，(1).

第2篇：学风建设范文

2016年度保定市社科规划课题,项目编号：2016102；2016年河北省高等教育教学改革研究与实践项目，项目编号：2016GJJG287；2015年河北省高等教育教学改革研究与实践项目，项目编号：2015GJJG271

一、加强独立学院学风建设的意义

学风是一所学校的灵魂，是办学的根本所在，因此，学风一直受到教育部门的重视。高校对于学风建设的加强，对人才培养有着深远影响。独立学院作为教育大众化的产物，经过10多年的发展，已经进入了规范办学期，培养适应社会发展的应用型人才已经得到社会各界的普遍认可。然而，独立学院由于办学时间相对较短、人才培养经验相对不足、生源质量相对较差等特点，在竞争激烈的教育之林，独立学院要想长期立足并处于不败之地，必须通过加强独立学院学风建设，来提高独立学院人才培养质量、保证教学目标顺利实现、促进独立学院的可持续发展。

二、独立学院学风建设现状

（一）学习目标不明确，专业意识淡薄：学生进入大学，脱离了高中填鸭式教学，面对丰富多彩的课余生活、面对自由度较大的选课方式、面对种类繁多的就业渠道，不知道如何合理利用时间、如何根据自己实际情况学习，如何根据自己所学专业找到与社会的结合点。面对专业分流、转专业的机会，也是存在盲目选择性，他们不清楚所学专业的就业前景，更不清楚在大学期间哪些知识要掌握，哪些证书要考取。他们感到迷茫，导致学习目标缺失，学习动力不足。

（二）自我约束力缺乏，学习习惯松散：独立学院的学生大部分是独生子女，从小受家长的宠爱，自我中心意识比较强，自控能力较差，在学习生活中遇到困难，往往容易退缩，心理承受能力也较为薄弱，容易受到心理伤害。在学习态度上表现为上课不专心、下课不自习、迟到早退现象严重；在学习习惯上表现为自主学习能力不强、自我管理能力较差、自我规划能力缺失。

（三）部分教师工作积极性不高，责任心不强：独立学院的学风与教风是息息相关的，学风在一定程度上受到教风的影响。由于其自身特性，独立学院大部分任课教师由母体学校甚至是外校聘请，造成部分任课教师责任心不强,对课堂掌控力不够，对上课迟到、早退、无故旷课甚至睡觉的学生置之不理,个别教师甚至对独立学院学生存在偏见，这就导致不良风气的恶性循环。

三、独立学院学风建设对策

（一）明确“一个目标”：明确“一个目标”，即以培养应用型人才为目标。在“大众创业、万众创新”背景下，独立学院以培养应用型人才为目标，可谓明智之举。学风建设也要围绕这一目标开展。

（二）加强“两个文化”建设：加强“两个文化”建设，即“显文化”和“潜文化”建设。在校园“显文化”建设方面，学院通过在教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念；在校园“潜文化”建设方面，学院为进一步加强学风建设，积极开展校园文化活动，关于学风建设主题活动有两类，一类是学业类，如“书香满校园，文明进课堂”读书节活动、“塑优秀学风、创魅力社团”社团文化交流节活动、“文明课堂创建”活动等，一类是就业、创业类，如“企业家论坛”、“名人大讲堂”、通过活动的开展，通过“两个文化”建设，营造了学习氛围，使学生无形中受到熏陶。

（三）狠抓“三个队伍”建设：狠抓“三个队伍”建设，即学生干部队伍、入党积极分子队伍、考研队伍。在学生干部队伍建设方面，学院注重干部自身素质培养，每学期定期开展干部培训会，以提高学生干部队伍水平。尤其是学院实行《学生干部考核制度》，将学生干部的学习成绩作为一项重要的考核标准，对于学习成绩不符合要求的干部进行诫勉谈话或罢免，这对良好学风的形成起到积极作用；在入党积极分子队伍建设方面，除了考察学生思想道德品质，学院将学习成绩达到前50%、挂科1票否决列为必备条件，这对良好学风的形成起到引领作用；在考研队伍建设方面，学院定期组织考研专题讲座、考研经验交流会，让低年级的学生对考研有清醒认识，明确今后努力方向，让待考研的学生增强信心，提高学习成绩，发挥考研对学风建设的“推进作用”。

（四）把握“四个环节”：把握“四个环节”即入学教育、课堂、评优、考试四个环节。在入学教育环节，学院开展《大学生如何圆满完成学业》讲座、新生专业介绍会专题讲座，帮助新生尽快适应大学生活、明确个人学业规划和职业规划，为良好学风的养成打下了一个良好的基础；在课堂环节，学院实行全员听课制度、全员查课制度、发放教师联系卡制度。课堂是教师传授知识、学生获取知识的重要环节，通过对课堂三项制度的实施，加强了教师讲课的责任感、激发了学生听课的积极性，对于良好学风的形成起到了基础作用；在评优环节，通过开展争创“优秀学风班”“三好学生”等评选表彰活动，以及奖学金评定活动，采取公平、公正、公开的原则，对获奖集体和个人大力宣传，通过正确引导，营造了良好的学习氛围，促进优良学风的形成；在考试环节，学院组织学生签订《诚实应考承诺书》、在考场书写“文明守纪诚信应考”等警示语、学生干部亮牌应考、学院巡视组全程巡视等措施大力倡导诚信应考、诚实做人，以考风促学风。

四、独立学院学风建设成果

经过一系列措施的顺利实施，河北农业大学现代科技学院学风建设明显改善。学生学习积极性明显增强，上课出勤率保持在98%以上；学习成绩显著提高，近三年我校获得国家级奖学金63人，毕业率达99%以上，毕业生就业率在90%以上；创新能力显著增强，学生积极参加各类学科竞赛20余项，获得省级及以上奖励300余项。

作者：霍素彦 武兰兰 单位：河北农业大学

第3篇：学风建设范文

关键词：学风建设；现状；归因；对策

学风是一所大学的灵魂；是学校文化传统、办学理念、精神面貌的集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，在人口红利减少，校园竞争加剧的背景下，加强学风建设，培育高质量人才，提高学校的竞争力，是实现高校可持续发展的必然选择。近年来，各高校都在不同程度的加强了学风建设，取得了一定的成果，但是学风问题依然突出，找出原因，解决问题就显得尤为重要了。

高校学风建设现状

1.学习目标迷茫，学习动力不足

在应试教育的背景下，绝大多数的同学把考入名校作为他们学习的目标，进入大学之后，他们以为进入了“保险箱”，放松了对自己的要求，他们思想上不求进取，专业上不求甚解，作风散漫，迟到，旷课、早退屡禁不止。他们把通过大学考试，顺利的拿到毕业证作为他们大学阶段学习的目标，在灌输式学习向自主式学习的转变过程中，这部分学生的出现必然会影响到其它同学的学习，对整个学风建设起到阻碍作用。

2.价值观淡薄，学习观念错误

在信息爆炸的社会里，不少名校高学历低能力的学生找不到工作，低学历高能力的学生取得事业上成功的事例被大家所熟知，在这些信息的引导下，不少学生形成了“学习无用，能力之上”的观念，他们热衷于参加社会实践，学生会、分团委的工作，他们希望借此来提高自我，为以后找到高质量的工作打下坚实的基础，然而大学里的主要任务学习却被放弃了。

3.专业认知不足，专业兴趣不浓

兴趣是最好的老师，对专业有了兴趣就会通过各种途径去主动学习本专业的知识，然而目前不少学生对专业了解不足，他们不知道本专业要学什么，要培养哪方面的专业能力，出去之后做什么，他们也知道在大学里主要任务是学习，但是由于对专业不感兴趣，他们只是把学习当作任务一样完成，久而久之，他们很难抵御来自校园里的各方面的诱惑，从而慢慢偏离主轨道，对学风建设也产生了一定的影响。

产生高校学风建设原因探析

社会原因。1.市场经济带来的负面因素显现。受市场经济因素的影响，部分教育者和学生呈现功利性的价值取向，拜金主义、享乐主义等不良风气在校园中滋生，大家一味追逐物质享受，忽视了学习。2.当今多元文化对高校学风产生消极影响。随着我国改革开放不断深化，各种先进文化大量涌进为我所用，但随之而来的一些腐朽文化的影响，使得一些大学生不能正确辨别是非对错，以致他们在思想认识和意识形态上出现了混乱和偏差，引起了部分学生质疑大学知识的实用性和必要性，从而丧失学习动力。

学校原因。1.应试教育带来的弊端凸显。近年来，中国初、中级教育都由应试教育向素质教育进行了转型，但由于中国地域辽阔，各地域间转型程度不同，不少地区，不少学校本质上实行的还是应试教育，为打造学校品牌，提升学校的升学率。不少学校给学生灌输“现在累就是为了以后轻松，进入大学就好了”思想，在经过高强度灌输式教育之后，进入大学这个宽松的学习环境，在目标达成的情况下很容易放松对自己的要求。2.学生专业填报缺乏引导。目前，学生专业的填报都是在对社会初步认知，对专业一知半解的情况下进行的，很多时候学生填报的志愿和自己想学的并不相关，学习积极性必然受挫。3.高校学风建设不成体系。学风建设应该是一个系统的工程，它是在各部门相互协作下达成的，目前，高校学风建设是由各个部门分开进行的，各部门对学风建设认识不同，重视程度也不尽相同，彼此间又缺乏沟通，分工不明，很多时候又做了很多重复的工作，并未形成合力，事倍功半。

家庭原因。家庭是学生成长的首要环境。其中，家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的良师益友，孩子对家长的信任要远远超过其他人。家庭环境在子女健康成长过程中的重要性是不言而喻的。目前，很多学生在进入大学之前，都会和父母进行沟通，父母也会根据自己的社会经历，和自己的价值观给学生挤出一些建议，制定一些目标，这些建议、目标绝大多数是积极向上的，能够帮助教师在学校里开展各项活动，但也有一些建议如：在大学里就是玩，混个毕业证就好；在大学里主要锻炼能力，学习只要不挂科就行。这部分学生进入大学后，发现大学倡导的主流观念和家长给他们的不一样时，中间的一部分会迷茫，不知所措；一部分会忽略老师的建议，坚定不移的听从父母的。不利于开展学风建设等其它工作。

学生个人原因。当前，大学新生普遍出生于95后，时代特征在他们身上格外鲜明，他们敢想、敢闯、敢做但不愿意吃苦，自制力较差；他们有激情却缺乏钻研精神；他们独立意识强，但过于自我，很难改变已经形成的观念；他们愿意接受新的事物，但辨别能力较差。在大学这个充满诱惑的小社会里，很难让学生在课堂之外去花大量的时间去学习，一旦他们在后面发现学习有困难后他们又很容易自暴自弃，在学生中产生消极影响，从而整体上影响学风建设。

改进和加强学风建设的思路

1.学校应该加强宣传，统一思想，加强师生对学风建设的认知。

学风是推进学校教学改革，提高教学质量的重要保证。关乎学校生存和发展，全校师生应该提高对学风建设的认识，把自己的部门工作与学风建设结合起来，在平时的工作中不说影响学风建设的话，不做影响学风建设的事情。

2.尽快构建学风体系建设

学风建设很空洞，学校应该科学规划，建立起学风建设的目标体系、内容体系、反馈体系、考评体系。即我们应该明确我们学校的学风建设的长期目标及阶段目标，确定学风建设的指导思想、实施意见和措施办法，制定学风建设的评价体系，形成长效机制。

3.学风建设是一个系统工程，应该全体动员，全员参与。

（1）充分发挥教师的主导作用。加强教风建设，注重教风对学风的影响。“师者，学生的楷模也”，教师在授课过程中的精神面貌、专业素养、治学态度都会对学生起到潜移默化的影响；因人制宜，制定最适合学生的授课计划。充分尊重学生在学习过程中的主体角色，根据学生的特点，制定最适合他们的授课计划，让学生在学习过程感受到学习的趣味性；充分发挥专业老师的专业特点，让学生充分了解专业，培养学生的专业兴趣。专业兴趣的形成并非一朝一夕之功，我们应当充分发挥老师的专业性，在与学生长期的接触过程中慢慢培养学生的专业兴趣。

（2）充分发挥辅导员、班主任的重要作用。学风是学生价值观、人生观在学习中的体现，学风建设的很多问题都是由学生错误的价值观、人生观所造成的，树立正确的价值观、人生观也就成了学风建设的重要内容之一，辅导员、班主任是最基层的学生管理人员，其主要职责就是引导学生形成正确的价值观、人生观。辅导员应该重视树立正确价值观、人生观的重要性。在平时工作过程中，将学风建设与之相结合，引导学生形成重学习，爱学习的价值观、人生观。

（3）充分发挥学生干部的模范带头作用。学生干部担负着学生活动的组织，学生日常生活学习的管理，很多时候他们被认为是优秀学生的代名词，他们的思想观念对其他学生的影响是不容忽视的，特别是有鲜明时代特征的90后的学生。我们应当充分发挥学生干部模范带头的作用，打造一支学习型的学生干部队伍。

4.营造有利于学风建设的外部环境

（1）注意校风对学风的影响，加强学校校风建设。校风是各院系系风、寝风、学风等风气的汇集，是学生精神面貌的展现，校风和学风是相辅相成的，校风不正，学风必然不正，学校应当加强学校校风的建设，形成“厚德、笃学、求实、拓新”的校园风气。

（2）开展丰富多彩的学风建设活动。开展各层级的学风建设交流活动，习长补短，开展各层级的学风建设问题研讨会，集思广益，共同解决问题。开展丰富多彩的学风建设的二课活动，在活动中培养学生学习的乐趣。

（3）加强舆论宣传。要注意发现和大力宣传教师和学生中的先进典型，通过对典型事例的宣传，发挥示范、带动作用；要充分宣传在学风建设中所取得的成果和经验，以激发全校师生参加学风建设的热情。（作者单位：武汉职业技术学院）

参考文献：

[1]张璐.再议有效教学[J].教育理论与实践，2002，3：48-50.

[2]姚利民.大学有效教学特征之研究[J].现代大学教育，2001，4：42-44.

[3]吴刚平.价值层面的有效教学观念探析价[J].全球教育展望，2007，4.

第4篇：学风建设范文

学风建设主题班会(1)

一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。

二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。

三、班会主题：班级学风建设(核心)

四、班会方案：

(一)班会人员：2班全体同学

(二)班会主持：蔺斌

(三)班会记录：亓辰辰

五、班会步骤：

1、蔺斌发言：宣布班会正式开始

2、王云发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。

3、亓辰辰发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。

4、王璐发言：(1)对以前工作作出检讨;(2)对前段时间组织活动不成功的原因探讨。(3)对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。

5、国云鑫发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。

6、王云：对全段工作的总结，对本班寝室卫生情况作出检讨，及对今后班委检查卫生人员进行分组，宣布分组情况如下：

星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、各宿舍交叉检查

主要检查早上内务整理(主要是叠被子及拖地)和晚上就寝情况。

明确以后卫生工作的有效进行以及明确自身后期努力的方向。

7路朋：阐述对安全强调的不足以及明确自身后期努力的方向。

8、发言：(1)强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。(2)对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。

9、王璐发言：(1)对大一学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对心理健康的重要性以及明确自身后期努力的方向。

10、孙小雨发言：对学风建设精神进行进一步的阐述，提出自身前期工作的不足以及明确自身后期努力的方向。

11、王璐发言：

(1)班中的体育用品安全问题。

(2)参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。

12、亓辰辰发言：对班会中班干部发言的总结。

13、王璐发言：阐述自己前期的不足与改进的方法以及后期应该努力的方向。

14、蔺斌发言：

(1)对本次班会进行小结。

(2)强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。

(3)强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。

15、蔺斌宣布班会结束。

学风建设主题班会(2)

一、活动目的及意义：

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学生学习的动力来源于学习动机，学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神，才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力。

为了更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建设，同时使我院同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。我校以班级为集体开展学风建设活动，树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。树立事业心，培养奉献精神，强烈责任心和高度责任感。做四有新人有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。

二、活动主题：

丰满，天使的羽翼

三、活动时间：

20xx年3月23日

四、活动地点：

扬州大学广陵学院3515教室

五、活动对象：

扬州大学广陵学院护理80901全班同学

六、活动内容：

①由一名同学以PPT的形式介绍历史上着名的护士和事迹

②六人组织起来诗朗诵，一人放一些音乐和图片(同学们的照片，医院等等)作为背景，表达对护士这个职业的崇高敬意。

③两人一组做心有灵犀游戏，规则为屏幕上显示一些医学护理的专有名词，一人正对着大屏幕做一些解释名词的手势或动作，另一人背对大屏幕猜出屏幕上的词语，三分钟为限，由四组同学参加，猜对最多的一组将会获得奖品。

④由参加手语社的三位同学用手语唱《感恩的心》，六位同学手捧蜡烛轻吟歌曲。

⑤主持人问一些护理专业知识或常识等问题，两位同学边踢毽子，转移注意力，边反抢答问题(将问题的答案反着说)，抢答对的最多的一组将会获得相应的礼品。

⑥由三位同学演绎小品

⑦由每个宿舍派出代表成员上台发言，关于我们的学习，理想，自身素质等.

⑧由让世界充满爱这首歌结束这次主题班会。

七、经费预算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活动其他安排：

⑴活动经费：由护理80901班费所出

第5篇：学风建设范文

古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精

神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。近年来，我校在狠抓教学质量、

教学纪律的同时，努力改善教学环境，营造了良好的育人环境，使“德业双修，学而不厌”的学风深深的

植根于广大同学心中。近期，学校又积极组织开展了“学风建设月”活动，为配合学校做好这项工作，我

们郑重向全系同学发出倡议：

一、要秉承“德业双修，学而不厌”的学风，树立正确的学习观、成才观，努力做一个有理想、有作

为的人，一个与时俱进的现代社会需要的人才。

二、要养成良好的学习习惯，端正学习态度。要刻苦钻研，积极进取，做到不旷课，不溺网，严格遵

守学校的各项规章制度，用我们的实际行动促成校园良好学习风气的形成。

三、.树立“建优良学风，从我做起”的意识。严格遵守学校和学院的各项规章制度，不旷课、不迟到

、不早退，考试不作弊。树立“严肃考风考纪，以诚信的态度参与考试、参与竞争”及“诚信光荣，作弊

可耻”的信条，特别是学生党员、入党积极分子、学生干部要起模范作用。

四、要学会学习、学会思考。学习需要思考，思考使学习与实践结合而交融。我们每一名学生要努力

掌握学习的方法，要在学习中深入思考，理论联系实际，不断提高为人民服务的本领。

五、积极参与学校的学风建设活动，从自身做起，从严要求，做一名符合时代要求的技能人才。

六。积极创建优良班级

同学们，新的时代赋予了我们神圣的使命感和责任感，学校建设高水平职业院校的奋斗目标任重道远

。我们应该走在时代的前沿，与社会同步，与学校发展同步，从自身做起，弘扬科学和人文精神，用高尚

第6篇：学风建设范文

关键词：高校 寝室文化 学风建设 措施

1 寝室文化和学风的含义

1.1 寝室文化 大学生寝室文化指的是大学生在寝室这一特定的主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围。泛泛来讲，寝室文化涵盖了软、硬件两方面的因素。其中，硬件指的是寝室的规章制度、生活设施、装饰和环境卫生等这是寝室文化的基础，属于物质文化；软件指的是寝室成员在学习、生活过程中，表现出来的思想观念、道德情操、审美情趣、价值理念、心理活动及行为方式等，这是高校寝室文化建设的核心内容，属于精神文化的范畴。高校寝室文化是一种以寝室成员为主体，以寝室为空间，以寝室成员的课余生活为主要内容，以校园文化为主要特征的相对稳定的群体文化。

1.2 学风 学风是衡量一所高校治学理念、教学管理水平的重要标志。作为人才培育基地的高等院校，应该将学风建设作为教学管理的主要内容来抓。从狭义上讲，学风是学生集体或个人在学习过程中表现出来的有倾向性的、稳定的态度和行为，通过学生的学习行为和习惯上体现出来。学生集体的学习态度和行为表现为集体对学习的感受、情绪、习惯、传统以及舆论等，会对集体中每一位成员产生积极或消极的影响。学生个人的学习态度及日常行为是其个性的体现，不仅决定了学生个人的学习效果，还会影响集体中其他成员的学习状态，学生个性的形成也会受到校内外各种因素的影响。优良学风具体体现在：学生勤奋学习、尊师敬友、不耻下问、互帮互助、举止文明等。

2 寝室文化与学风建设的相互作用

2.1 高校寝室文化建设促进优良学风的形成 寝室文化以寝室成员共同的价值观为核心，由涉及寝室生活的各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯所组成。加强寝室文化建设，通过开展宿舍系列创建活动，营造良好、和谐的寝室氛围，有利于保障学生的全面发展，使学生形成积极向上的精神风貌。同学们在寝室活动中进行自我约束、自我评定，树立正确的成长目标，从而营造良好的宿舍文化，从而促进优良学风的形成。

2.2 学风建设反哺寝室文化建设 加强高职院校学风建设是构建和谐校园的迫切需要。构建和谐校园的根本和核心是学校的学风建设，学风建设直接影响到所培养的大学生的思想道德和科学文化素质，对于学校健康、持续的发展具有重要意义。优良的学风是一种积极的氛围，同时也是一种动力和凝聚力，促使学生积极进取、努力向上，有利于培养学生的集体主义精神，由点带面，直接影响学生的日常生活，为学生的成长成才提供良好的学习和生活氛围，有利于加强环境育人，在寝室内成员的自身努力和学校优良学风的促进作用下，从而快速积极地建成健康向上的寝室文化。

3 加强寝室文化建设促进优良学风形成的措施及方法

3.1 加强寝室物质文化建设，促进优良学风形成 寝室物质文化包括寝室和寝室楼内的设施、寝室楼的布局、学生住宿区的布局、学生住宿区的文化设施和休闲娱乐设施等内容。它蕴涵了育人的理念、精神，在被使用的过程中不断体现为人处事的哲学等信息，对学生的人生观产生潜移默化的影响。

寝室物质文化对学风建设的影响具体体现在创建舒适且便利的寝室设施，包括满足学生休息放松的休闲娱乐设施，完善的寝室设施向学生传递积极奋进的精神和引导，使学生有充足的精力投入到学习中。各高校可以适当配备生活便利设施，如开水房、洗衣房等，使学生的生活更方便快捷；适当增加寝室之间或上下楼层间的隔音效果，因各个寝室的作息时间不统一，且日常生活习惯各异，偶或开展寝室内部活动，使各寝室之间互不干涉和打扰，创造较自由宽松的生活、休息环境；在各楼层或整幢寝室楼中设立通宵供电自习室，方便部分较忙碌的学生在熄灯之后也能继续完成工作或学习；在寝室楼内设置报刊及观看电视的场所，使学生有时不必到图书馆就能阅读国内外发生的实事热点新闻，及时收看到当前感兴趣的电视节目；对寝室环境进行文化氛围的装饰，在楼梯、走廊、转角等处张贴励志名言、风景画、校园画像及生平介绍等装饰画，增添寝室浓厚的文化氛围，散发出学生寝室的独特文化气息，形成积极奋进的寝室文化氛围，让学生领悟到生活的真谛，激励他们奋发向上，勇于进取。寝室物质文化的完善及形成的氛围，引导学生无时无刻都身处在怡人舒适、健康向上的学习环境中，从而有效促进优良学风的形成。

3.2 健全、完善寝室制度文化，促进优良学风形成 寝室制度包括寝室出入制度、用电制度、安全制度、卫生制度、作息制度以及大学生在寝室中约定俗成的准则等。健全寝室制度建设涉及考核制度和激励制度。各制度建立合理公正透明且环环相扣，能够随着时代的变化和学生个性突显的变化进行更新，保障学生在寝室的基本生活。建立的制度要合理和规范，因为只有这样的制度才能体现“以生为本”的精神，得到广大同学的拥护和贯彻实施，起到感染和约束的作用，且具有参照性，否则在执行中将会遭遇实施的困难，无法使人信服，无法形成长效机制。各种寝室从不同方面规范学生日常的行为习惯，培养自我约束能力，对寝室卫生脏、乱、差现象，作息无规律等不良现象进行适时适度的批评和疏导，不放弃、不抛弃任何一个寝室，使每一个寝室成员都能以良好的精神面貌和饱满的精力来面对学习和生活，从而促进优良学风的形成。

3.3 引导良好的寝室人际关系，促进优良学风形成 大学生始学教育中，将人际关系作为重要内容，其中包括寝室人际关系。大学生因心理调节不够灵活，人为处事不够成熟，且从紧张学习的高中过渡到较注重个人能力发展的大学，还不能完全适应大学的生活，却要和不同性格、不同教育背景、不同家庭教育的同学相处，势必引发紧张的人际关系，尤其是在每日相处的室友之间。各高校可利用思想品德课、职业生涯课等，教导学生人际交往行为规范和技巧，引导学生处理好人际交往关系，提高交往品质，发展有利于自我成长的和谐的人际圈。部分高校已建立了朋辈心理辅导室，对有交往障碍或交往中遇到困难的学生提供帮助解困机制，化解寝室中的人际交往关系问题，共同营造团结、互助、奋进、包容的寝室人际关系氛围，从而促进优良学风的形成。

3.4 打造积极向上的寝室网络文化，促进优良学风形成 随着社会的发展，时代的进步，电脑已在大学生中尤为普及，且成为学生与外界、老师、同学间的重要交流沟通工具之一，也成为了学习的极有效工具。学生通过网络扩展了知识面和视野，形式生动、又不失时尚前沿的元素，满足了学生的众多需求。但因部分学生缺乏自控和约束能力，投入大量的时间和精力进行听音乐、看电影、聊天等活动，尤其是网络游戏成瘾，没有节制地通宵上网，荒废学业，大大减少了必要的人际交往，与室友和朋友少有时间沟通和交流，影响了正常学习和生活。各高校可以借助网络媒介的平台，趋利避害，加强校园网络的监控，坚决抵制不健康信息的侵入，对于进入浏览不良网站的IP地址给予限制和断网，晚上熄灯的同时进行强制断网，在平时的上课及活动过程中引导同学们多浏览关注健康向上的网络信息，定期开展各种网络学习竞赛、科技竞赛等活动，激励同学们正确利用网络。思想教育工作者可以通过相关思政网站对学生进行思想教育引导，突破时空的限制，解决寝室中的难题，平时也可利用微博、微信、QQ等平台，与学生进行互动交流，引导同学们将主要精力放到学习中来，从而促进优良学风的建设。

综上所述，学风建设是大学文化建设的灵魂，而寝室文化建设无疑在中间扮演了重要角色。我们要创建优良的寝室文化来影响学生的价值观、世界观、人生观，促进优良学风建设，同时通过解决寝室中的系列问题以侧面解决学风建设中存在的问题。各高校通过加强寝室文化建设，创造良好的学习氛围，开辟加强学风建设的新途径，优化高校的育人教导功能，提高学校的人才培养质量，为国家和社会培养更多的优秀技能型人才。

参考文献：

[1]石峰.大学寝室文化建设存在的问题及对策[J].2012（2）：67-68.

[2]于德刚.高校寝室文化建设探析[J].2012（2）：79-80.

[3]秦风艳.浅议大学生寝室文化建设[J].2012（2）：64，72.

第7篇：学风建设范文

大家好 !

首先感谢各位家长对我们工作的支持，能从百忙之中抽出时间相聚在这里。一转眼，自己的子女已是小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。我们家长都望子成龙，望女成凤;作为我们——你们孩子的老师更希望自己的学生有出息。但一个孩子的成长，不是光靠学校教育能够做到的。今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况，以便老师能及时调整工作，提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人及成材。总之，我们的目标是一致的，那就是：一切为了孩子，为了孩子的一切!我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成有意义的家长会。

一、我先说说学生情况，我把学生分成三类 ：

一类同学学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。这类学生很少，不超过10人。第二类学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛玻这类学生占绝大多数。第三类学生是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。自控能力差，上课经常说话，影响班风建设和良好学风的形成。这类学生的人数也不是很多，不超过十人。

二、认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，我大致也分为三类：

一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。这类家长也是少数。

第二类家长也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗?在学校表现的怎么样?这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。

第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，让我怎么过问，还是交给老师吧，我认为这是一种及不负责任的做法。

三、说说我们为了提高学生成绩，养成良好的行为习惯所采取的措施。

由于面对的是明年的升学，所以我们每个月都组织一次月考，而且每个单元学完后也进行一次单元检测。开学这两个多月，我们进行了三次的摸底考试。每次考试后为了激发学生的竞争意识都要设立光荣榜，并让学生根据各自的起点确立自己的奋斗目标，后面贴的就是学生期中考试后写的各自的目标。为了让学生感到时间的珍贵和紧迫，每天早晨和中午要进行宣誓，对学生进行惜时教育。每天下午还进行跑操，目的有两个，一是锻炼身体，二是增强集体荣誉感，培养雷厉风行的作风。

那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢?

1、家长应感到时间的紧迫性，大家想想，年前还有2个月，过完年就到三月份了，一般都是六月中旬考试，也就还有三个月，你们是孩子的助跑器，别让孩子因为你的不付出让他们输在了起跑线上。孩子坏习惯的形成给你难道没有关系?

1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望，不要把学习看做是苦差使。

2、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗

变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生玻由于时间紧，节奏变快，课一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，特别是电脑的使用时间，有的孩子玩起游戏没完没了，这是影响孩子学习的大忌。

3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，

有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

4、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补

课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校去接一下，以保障路上的安全。

5、用实际行动真心关心孩子的学习，这也是我想跟家长们重点说说的方面。

第8篇：学风建设范文

为更好地促进树人大学生物与环境工程学院的学风建设，并将学风建设逐步引向深入，生环学院除坚持优秀课堂创建外，还开展了一系列主题活动，包括团学活动、科技竞赛活动、考研教育活动、春风帮助活动等，以下逐一详述。

二、团学活动

“团学活动”就是针对广大团员开展的学习实践活动。团学活动以提高学生素质，培养人才为目标，以“创特色、求品牌、重个性”为理念，以“第二课堂”为方式，围绕运河文化节和环保科技节为主线，结合学院专业特点举办各类多彩的活动形式。团学活动的开展，丰富了学生的校园生活，强健了学生的身体素质，提升了学生的专业技能，拓宽了学生的社会视角，使学院的文化建设又上了一个新台阶。

三、科技竞赛活动

科技是第一生产力，生环学院一线教师积极利用科研和教学资源加强学生培养，积极支持学生申报“省新苗人才计划”“省挑战杯竞赛”“浙江省生命科学竞赛”“环保创意设计竞赛”等课外科技比赛，并给予精心的指导；还引导对科研有兴趣的学生进入实验室，培养和提升学生的科研能力和创新意识，取得良好的效果。学院重视学生课外学术活动，全院教师积极支持和参与，推动了学院学生课外科技活动的开展。2012年，生环学院7名学生申报成功“省新苗人才计划”，其中省大学生科技创新项目7项，省大学生科技成果推广项目2项；副院长陆胤指导的学生团队在浙江省第四届大学生生命科学竞赛中获得三等奖。本学期共有5人在省级以上专业类竞赛中取得名次。这些奖项的获得，极大地激发了全院学生的学习积极性，促进了学风建设的良性发展。

四、考研教育活动

从2008年开始，为加强学风建设和推动全院的考研风气，生环学院采取了一系列措施，从各方面营造更好的考研氛围，引导学生考研。加强宣传，进行舆论引导，增强考研意识。考研风气不是一朝一夕形成的，同样，一个学生最终是否决定考研乃至成功考取也不是瞬时的过程，而一个学生考研意愿的形成必然受到外界的影响。为了在全院营造考研的氛围，生环学院积极收集并相关高校的考研信息，加强感性认识，在认知上明确考研的存在。榜样的力量是巨大的，尤其是身边的榜样，学院近几年考研高录取率以及被成功录取为研究生的毕业生就是激励在校学生考研的学习榜样。为激励学生考研，生环学院通过宣传栏、考研推广座谈会以及邀请基础部许跃宇老师前来召开经验传授讲座等形式进行宣传，使低年级学生知道考研成功的可能，消除对考研的畏惧感，萌生考研的意愿。

五、春风帮扶活动

第9篇：学风建设范文

关键词：教学质量；教风；学风

1指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实学校《关于进一步加强教风学风建设的指导意见》，强化教风学风建设在人才培养工作的中心地位，以人为本、着眼长远、统筹协调。充分坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人相统一的理念，遵循引导、示范、激励、约束相结合的原则，营造尊师重教、知生爱生的良好氛围，全面提升师生文明素养，促进我系健康和谐发展。

2建设思路

以落实学校《关于进一步加强教风学风建设的指导意见》和“十三五”专业建设规划文件为载体，以争创国家级“优质专科高等职业院校”骨干专业为切入点，通过提升教师职业素养、业务能力，规范教学过程管理与评价监控力度，努力形成良好的教风;通过加强大学生思想政治教育、纪律管理、榜样引领、系列活动全方位培育学风，以教风促学风，全面提升我系教育教学质量。

3建设目标

努力形成“敬业、爱生、善教、善导”的教风和“勤奋、修德、明辨、笃行”的学风，以良好的教风学风，推动校园精神文明建设。

4建设任务

4．1增强教师的职业素养

全体教师要坚决履行《高等学校教师职业道德规范》。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规。牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正地对待学生，对学生严格要求。树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育改革与创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量。

4．2加强教师的业务能力培养

(1)全体教师应努力钻研业务、研究教学，自觉加强学习，不断提高科学素养、拓展专业领域、探索教学规律，增强综合素质。(2)不断提高教学能力、实践能力、研究和创新能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性。(3)认真开展科研工作，以科研促教学。(4)加强专业教师教学团队和“双师型”队伍建设，注重青年教师的培养和企业定岗轮训，整合教学资源，实现教师知识技能互补，激发教师参与教研、科研的积极性。

4．3加强教学过程规范管理

(1)全体教师要认真学习贯彻执行《辽宁建筑职业学院教学工作规范》、《教师调课、停课与代课规定》、《学生学习成绩管理办法》、《教学工作失误、教学事故认定与处理办法》等管理规章制度。(2)在教学过程中要严格执行授课计划，认真拟定教学方案，精心备课，填写教学日志，自觉维护教学秩序，严格执行教学作息时间，创设和谐平等的课堂气氛。(3)做到不随意调停课、按时上下课，不迟到、不提前下课，1．2节、5．6节提前10分钟到教室。(4)担任本系教学任务的教师，要求每次课布置课后作业，每周至少批改一次作业。(5)担任本系教学任务的教师，每周至少利用7．8节或晚自习时间对学生进行辅导答疑一次。(6)学生上课期间禁止玩手机和游戏，每次扣10分(从本课程总成绩中扣除)，同时给予相应纪律处分;上课时教师严禁接打手机，必须静音或关机。(7)严明考试纪律，塑造良好考风，不在考试前突击划定复习范围和复习重点，不以任何方式泄露考试内容。(8)监考教师要认真监考，严格履行监考职责，对学生考试违纪行为果断处理并及时上报。

4．4加强大学生思想政治教育

(1)加强学生的思想道德建设，帮助学生树立正确的人生观、价值观，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念，并将这一信念内化为自身的思想品质，表现出正确的学习观、成才观和就业观。(2)加强以理想为中心的思想教育，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，变“要我学”为“我要学”，增强成才意识，增强社会责任感和历史责任感，树立献身科学、爱国、成才、奉献的远大抱负。(3)分专题分阶段开展形式多样的学风教育活动，强化专业思想教育，应多角度、多层次地认真做好学生的专业思想教育，除进校时的专业教育外，要重视学生学习的全程教育，激发学生学习专业的积极性，从根本上端正学习态度。(4)加强诚信道德教育，建立学生个人诚信档案，完善诚信教育监督机制，使学生形成诚实守信的思想，自觉遵守各项规章制度、端正学习态度，养成一个良好的学习习惯、制定合理的学习计划，在班级中形成团结一致、互助互进的积极学习氛围。

4．5加强学生纪律管理

(1)系领导班子与两办人员坚持日检查制度，重点针对迟到、旷课、吸烟和课堂纪律情况进行检查。要求学生和教师上午7点50进教室，下午1点20进教室，穿工装，戴工牌，每日通报检查结果。对于检查中发现的问题学生，及时谈话谈心。(2)严禁课堂玩手机，打游戏或网络聊天等。一经发现从本课程总成绩中扣10分，并根据学员职业化管理制度扣职业素质分。任课教师上课前要求学生将手机放入手机袋，讲课期间必须要求学生将笔记合上，做计算机操作时再使用。(3)坚持执行“满勤奖”。学员如果在校期间每个月没有请假、迟到、旷课的加德育分3分，如果一整学期没有请假、迟到、旷课的额外会再加德育分3分作为鼓励。(4)严肃考风考纪，严格执行学校考试和成绩有关规定。创建良好的考风，采用教育引导、监控、查卷等方式杜绝考试违规、违纪的动机和行为，保证考试成绩的公正、公平性。

4．6发挥优秀学生表率作用

(1)学生干部要发挥学习表率作用，将学生干部的履职与学习成绩挂钩，原则上期末考试有两门课程以上不及格就不再担任学生干部职务。(2)加强党员和积极分子的教育管理，严把组织发展质量，在学习、纪律等方面表现不佳的学生党员、积极分子要及时教育引导，受到纪律处分的积极分子取消入党积极分子资格，预备党员要延期转正，正式党员要根据违纪情节给予相应的党内处分。(3)对于奖学金获得者及获得表彰的学生，要通过网站、微信平台、宣传橱窗进行宣传，树立榜样。

5加大教学过程的评价与监控力度

(1)系领导班子成员、教研室主任随机听课，掌握教师课堂教学管理的驾驭能力，依据教学效果提出建议和意见。(2)对南、北校区教师上课情况利用监控进行实时跟踪和了解。(3)加强对实践教学(课程设计、毕业设计)质量的管理，要求学生全员答辩，院、系对部分学生进行抽答，教师每学年应对原有的实训项目进行完善和更新。(4)授课计划、教案进行分A、B、C三级评审。保证期初、期中、期末教检的公平、公正、公开。

6建设要求

(1)把教风学风建设作为经常性工作纳入整体教育工作中，常抓不懈。要坚持“重在教育、建管结合、以建为主”的原则，齐抓共管，把教风学风建设与大学生思想教育工作结合起来，明确分工，建立责任制，确保教风学风建设真正取得实效。(2)要求全体教师严格执行“教风学风建设实施方案”，按要求加强自身职业素养、提高业务能力、规范教学过程管理，教风学风建设领导小组对教师的教学过程进行考核与评价，结果作为教学质量考评和年度评优的考核依据。(3)各班班主任对本班级的学风建设负全面责任，依据“教风学风建设实施方案”规范学生行为，教风学风建设领导小组对学生的考核结果作为评优、评奖、助学金的参考依据。

作者:张晓琦 单位:辽宁建筑职业学院

参考文献:

［1］潘懋元．走向21世纪高等教育思想的转变［J］．高等教育研究，1999(1)．