动物音乐会精选(九篇)

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第1篇：动物音乐会范文

小兔子过2岁生日，所有的动物都为它感到高兴，小百灵鸟高兴地喳喳叫：“我们开个音乐会吧．”动物们一致同意．

小马哒哒的跑来，老牛哞哞地赶来，小鸭子嘎嘎地游来……举行音乐会当然要选出主持人啦，经过层层选举，动物们一致推选机灵，聪明，可爱的小白兔来当主持人，由小松鼠．小马．小狮子来当评委．小兔子在台上大喊：＂现在有请小老虎上台来，演唱《奔跑》小老虎嗷嗷叫着就上台来了：“随风奔跑有梦做翅膀……”动物们都捂住耳朵．小老虎怪不好意思的．小老鼠穿着背带裤，吱吱地唱《童话》：“我愿意变成吱吱童话里，吱吱，你的吱吱那个天使……”唱得不错，小鸭子嘎嘎唱《希望》？小百灵啾啾地唱《未来》，小孔雀跳独舞《孔雀舞》引来一阵阵的掌声……

音乐会在火爆地进行中……经过几个小时，音乐会慢慢接近尾声，小狮子说：“音乐会结束了．”“再唱几首吧．”小猴子嘣嘣跳跳地上台来，你看它，呵！穿着一身笔挺的西服，打个顶结，很带劲儿嘛，可是它唱得却是那首《喜唰唰》真是让上大跌眼镱，“喜唰唰，喜唰唰……”还没唱完，就被轰下台去了．

小松鼠宣布道：“第一名：小孔雀，第二名：小老鼠，第三名：小鸭子，最高新人奖——小猴子……”

所有的人都得到了奖，音乐会在兴奋声中结束了，小兔子高兴地说：“谢谢大家，我过了一个快乐的生日．”小动物们恋恋不舍，小松鼠跳到大树上大声说：“过一年的元旦，我们再举行一个音乐会．”

第2篇：动物音乐会范文

田野里的音乐会

今天夜晚，山上的田野举行了一场田野音乐会，各位歌手都来了。

突然，青蛙在土上呱呱呱……的叫着，像是为节目开始做了个演讲，田野里的庄稼成了观众们。这时来了一位大音乐家——蛐蛐，它用自己的歌声赢得了观众们的掌声，稻谷这位观众沙沙的发出声音，好像表达了对蛐蛐的崇拜，知了也不甘示弱，也唱起了歌：知了、知了……突然出现了一位无影无踪的音乐家，那就是人人皆知的风大哥，它呼呼呼呼呼的吹着，让许多观众都沉醉在这优美的歌声中，不知什么时候响尾蛇出现在观众面前，许多动物吓得缩起头，响尾蛇以自己的歌声让动物们放松下来。让我们最喜欢的就是那个音乐团了，鸟儿在树枝上指挥着，动物们在下面唱着，从远处飞来了一群蝴蝶姐姐，它们来是为音乐团伴舞，它们的舞蹈让许多动物驻足痴望，这个音乐团的歌声响彻云霄，连平时弓着腰的稻谷就挺起了它的身躯。蜜蜂又出现了，它说：“请让热烈的掌声欢迎昆虫王国里面的螳螂勇士！”螳螂迈着轻盈的脚步来到了台上，它用自己的爪子张合发出了清脆的声音。过了一会，从不远处看到了一只小鸭，看上去像是迷了路，但它仍高兴的进入田野音乐会场，它发出嘎嘎嘎嘎嘎的声音，好像表达对这场音乐会的热爱和赞美。

啊！这场田野音乐会真精彩啊！

第3篇：动物音乐会范文

随着歌声，我仿佛看到一群人，来到了一片热闹的森林中，召开了一场盛大的音乐会，并放出了美妙的音乐。音乐声吸引来了一群活泼可爱的小动物，它们加入了这场盛大的晚会。

动物们有的唱，有的跳，有的“弹吉他”，有的吹笛子……好不快活。青蛙坐在绿色的舞台上，“呱呱”地放声歌唱；蟋蟀在草丛中，用它的“小吉他”给青蛙伴奏；小狗也蹲在地上，“汪汪”地打着节拍；连鹅姑娘都跟着音乐声大摇大摆地跳起舞来，并用宽大的翅膀给它们“鼓掌喝彩”……

小鸟歌唱家们也循着声音从遥远的山边飞来，用婉转清脆的歌喉给它们加点“颜色”，音乐会变成了一场美妙的狂欢！

第4篇：动物音乐会范文

之所以说这是一场特殊的音乐会，首先是因为它的观众特殊，一律是3至6岁的孩子，当然这些孩子是由家长陪同观看的，我观察到许多家庭甚至父母亲一起来了，也有的是祖父祖母陪同来的。其次是因为它的程序特殊，整个音乐会的持续时间大约为2个小时，而实际上孩子们真正坐在音乐厅里聆听音乐的时间约半个小时多点。整个活动分三个环节进行，第一个环节是孩子们与演奏家们在大厅里玩音乐游戏，亲密接触，持续时间半个小时；第二个环节是孩子们在家长的陪伴下在音乐厅里听音乐家的演奏，也是半个小时；第三个环节是孩子们亲身体验乐器演奏，大概一个小时的时间。

这是一项主题为“感受音乐”（Feeling In Music）的教育计划，组织和主办这场特殊音乐会的，除了墨尔金音乐厅和纽约爱乐乐团的演奏家之外，哥伦比亚大学教育学院的幼儿音乐教育专家、我的朋友劳拉•卡斯迪罗教授（Lori Custodero）及其部分研究生也全程参与整个活动的设计和实施。我作为她的访问学者，自然也获得了观摩整个活动全过程的难得机会。

活动12点15分开始，劳拉和她的弟子们提前一个小时到了音乐厅。他们要做好活动的前期准备工作，包括劳拉向学生交代活动的具体安排和注意事项，以及布置楼上楼下两个大堂的活动场地。他们带来了许多儿童打击乐器，还有一些与音乐相关的小玩具、小人书、彩色纱巾等等，这些东西都是为活动的第一个环节准备的。

中午12点，孩子们陆续进入了大厅。除了劳拉和研究生热情相迎，并组织孩子们自由地玩音乐游戏之外，在楼上楼下的大堂里，还分别有几位即将为孩子们演出的小提琴手和中提琴手在为孩子们现场表演包括《祝你生日快乐》和《闪烁的小星星》等儿童歌曲。另外，在音乐厅里面，还有两把大提琴在等着孩子们去体验，许多孩子正在父母的陪同下排着长队，等候着演奏家手把手的启蒙指导。孩子们在音乐游戏中开心地玩着，半个小时一晃而过。12点40分，小观众和大观众们一起开始进入音乐厅，在入口处，除了有给大人们准备的节目单外，还有给孩子们准备的两幅小画和一盒彩色蜡笔，这两幅画分别为一群小鸟和一只天鹅，是音乐会上即将要用到的。

音乐会开始了。乐队成员都是纽约爱乐乐团的演奏家，其中就包括了大提琴演奏家迪克(Jon Deak)，他不久前还参加了纽约爱乐乐团在朝鲜的历史性演出。演奏家们奉献给孩子们的第一个作品，是欢快的奥芬巴赫作品《康康舞曲》。乐曲结束，走出来一位漂亮温柔的主持人，她问孩子们：“你们刚才听了这段音乐，是什么样的感觉啊？”许多孩子高声回答：“高兴（Happy）。”“那请小朋友们再听下面的音乐，看又是怎样的感觉？”，主持人说完，中提琴演奏了一小段旋律，孩子们又叫道：“难过（Sad）。”打击乐也奏出了一段节奏，孩子们兴趣更浓，纷纷抢答：“惊讶（surprise）、疯狂（mad）”。随后，一些孩子对主持人说，我们要再听“Happy”的、还要听“安静的（Quiet），演奏家们一一满足了孩子们的要求。然后，主持人又问舞台上的每个乐手今天的心情怎么样，乐手们一个一个用手中的乐器演奏相应情绪的旋律做了回答，其中，大提琴是模拟人声，大致说，“今天我很高兴，因为和孩子们在一起”。可以想象，听到大提琴的回答，孩子们那高兴的样子。最后，轮到长笛演奏了，她演奏的是一小段鸟叫声，也被孩子们一下就听出来了。于是音乐会的演奏环节过渡到了第二个曲子――圣•桑《动物狂欢节》中的“大鸟笼”。演奏过程中，主持人不时轻快地舞动着手上的小鸟图画，孩子们也跟着一起舞动。演奏完毕，主持人说，刚才大家听到的是小鸟，小鸟在快乐地飞来飞去，那么，什么动物比较安静呢？孩子们马上举起手中的另一幅图，回答说“天鹅”。就这样，演奏会自然又过渡到了第三个乐曲――《动物狂欢节》中的“天鹅”。

在节目单上显示的第四个乐曲是拉威尔的《弦乐四重奏》的第三和第四乐章。如果说前面三个乐曲，一个欢快，两个和动物有关，都能引发孩子们的聆听兴趣的话，那么这第四个乐曲，事前我是很担心的，因为它最长，也没有前面乐曲那么的形象生动，3至6岁的小孩怎么可能坐得住？事实表明我的担心很多余，这个乐曲的表演，将音乐、绘画、故事有机地融为一体，给孩子们奉献了一盘“视听说”的艺术美食。演奏开始前，舞台的天幕上首先投影出几幅动物图片，主持人启发孩子们想象，这些图片描述的是一个怎样的故事。然后，一位奶奶走上舞台，在音乐声中，她用年轻美妙的声音讲述着《小蝌蚪找家》的故事，同时，在天幕上投影出一副副栩栩如生的儿童画。正是这样的一种综合的表演方式，使最后一首乐曲得以非常顺利地演奏完。在这期间，也不时听到有几个孩子高声叫唤，听得出，那是高兴。我估计这些孩子大多是第一次进音乐厅，而且也实在是年龄太小，期待他们也能像大人一样地保持安静，那不可能。一场3至6岁儿童的音乐会，能够如此顺利地进行，已经大大出乎我的意料。

活动的第三个环节――孩子们的体验，在我看来是整个音乐会的。演奏会结束后，在楼下大堂准备着两把中提琴、在楼上大堂准备着8把小提琴（其中两把是儿童琴）和一台钢琴，劳拉和她的研究生们此时客串临时辅导老师，等候着孩子们亲自来感受和体验。之所以这个环节持续了一个小时以上，我想应该是几乎所有的家长，都不会浪费这么一个极好的机会，让孩子在听完音乐会后，亲自去试一试、拉一拉、弹一弹那些能发出各种声音、能表达不同感受的乐器。如果说在观看和聆听演奏家们的表演之前，孩子们还对这些东西不一定有什么感觉的话，那么，我相信现在这个时候，孩子们一定兴趣正浓。只见每件乐器前面都围满了人，辅导老师们还必须适当地控制一下每个孩子体验的时间，因为有的孩子一坐上去，就不想退位了。许多家长都给孩子拍下了这难得的场面，自然我也不会错过这样的机会。辅导老师都是满腔热情地鼓励孩子尝试并给予简单指导。这时，我能听到的，除了孩子们拉出或弹出的不成调的声音之外，更多地是辅导老师和家长们不停夸奖孩子的“Good job”（真棒）！当孩子们一个个心满意足地离开音乐厅后，我发现，劳拉和她的弟子们一个个都显示出疲惫样。我问劳拉是不是很累了，她说，是很累，但和孩子们在一起很开心。

在美国，各类社会艺术文化团体和机构是有义务承担少年儿童的艺术教育责任的，这项活动便是主办方所制定的青少年儿童艺术教育计划中的一项。据劳拉介绍，今年六月份还将主办一次这样的活动。虽然家长必须购票进场，但是我相信，主办这项富有创意的活动，其宗旨还是为了培养幼儿的音乐兴趣，从演奏家们所给予孩子们的那份浓浓的情意，我们就不难感受到这一点。多少年了，我们的音乐家们一直在呼吁“音乐要从娃娃抓起”，那什么才算是从“娃娃抓起”，这就是。我也相信，所有的家长带着孩子来参加这样的活动，目的也是为了从小培养孩子的音乐兴趣。可以肯定的说，参加这次音乐会活动的孩子们，不可能百分之百地由此就对音乐产生兴趣，但是，其中一定会有一部分孩子，因为第一次听音乐会、第一次与音乐家亲密接触、第一次亲自“演奏”提琴和钢琴，而对音乐开始有兴趣，并慢慢地喜欢上音乐的，甚至在他们当中，还有可能出现未来的音乐家。

第5篇：动物音乐会范文

大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。《幼儿园教育指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单数学方法解决生活和游戏中出现的某些问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。题材取之于生活，发展能力运用于生活，这是幼儿园所有课程建构的出发点和归宿。为此我选择了本活动，激发幼儿体验数学活动的兴趣，并在此基础上展开思考、探索，学会自觉地构建知识。

名称：对号入座 执教者：张若梅

目标：

1.学会运用序数词“第几”（重点）

2.能通过双重序数，找到相对应的位置（难点）

3.乐意在活动中大胆表现自己，愿意动脑筋

准备：图片，动物图片，椅子若干，排字标记，座位票每人一张

过程：

一、创设情景，师生开汽车进入活动室并引入课题

1.出示图片一，巩固序数词的运用

小故事：“今天小动物们要去森林剧场听音乐会，大家相约在一个公共汽车站等，小动物们一个接一个的来到了约好的地点等车！”

师：“请小朋友看看公共汽车站牌前的小动物们是怎么坐的？狐狸老虎小猪排在第几？

2.出示图片二，教师边讲故事边操作图片

教师请幼儿观察“排”“号”并引导幼儿点数

师：“汽车来了，小动物们有顺序的从前门上车，慢慢的走到自己的位置坐了下来，小鸡和小猫也想去，我们也邀请它们一起去吧！请小朋友看看，我们从车头的前面往后数一数小动物们都坐在哪？小鸡小猫坐在第几排？小鸡坐在第二排的第几号的位置呀？”

二、教师引导幼儿认识“排”“号”的方位

1.创设“森林剧场”情境，引起幼儿兴趣

师：“小动物们已经来了，我们先来把剧场布置一下吧！”

2.出示剧场位置图，幼儿观察思考

师：“我们观察一下图上有几排？每一排有几个座位？

3.师：“小动物们坐到了座位上，我们来看看小老虎坐在第几排？第几号？

4.教师示范给小老虎排座位号：“小老虎坐在第二排第三号，我来帮它贴上座位号。我们再看看小鸡坐在第几排？第几号？我来帮它贴上座位号”

师：“小朋友，你们看小动物们都坐在哪？来帮它们贴上座位号吧！”

三、教师让幼儿给座位进行排号并熟悉第几排第几号

（1）师：“这个游戏真好玩，可还有好多小动物没找到自己的座位，你们愿意来帮助小动物，找到他们的座位吗？。”

（2）教师出示盘子中的操作材料，请幼儿根据图中的位置将小动物的排号贴入相应的座位号中。

（3）教师巡回观察并进行个别指导。

（4）森林剧场布置完成，师友共同小结。

师：“小动物们都在安静听着动人的音乐，我们就不打扰他们了，我们也去听优美动听的音乐会，好吗？”

四、教师引导幼儿学会按座位票找座位

1.教师开小汽车带幼儿领入场券到剧场并根据排号找座位。

师：“请小朋友坐上老师的小汽车，我们一起前往剧场去听音乐会吧，在去的时候，你们会领一张入场券，我们也要像小动物一样，根据入场券座位号来坐位，不能乱坐！”

2.引导幼儿进入剧场并认识排的标志，请幼儿根据入场券的排号座位。

3.教师扮演检票员，检查幼儿是否找到自己的位置。并引导没找到的幼儿找到座位。

五、师生共同欣赏音乐会

六、教师总结并结束活动

师“在今天的活动里，小朋友学会了根据座位票上的第几排第几号的本领找到了自己的正确位置，你们都非常的棒！下次老师在带小朋友们去看好看的表演，好吗？”

活动反思：

第6篇：动物音乐会范文

七星瓢虫和圆虫是主持人，蚂蚁做观众，甲虫做大明星，负责唱歌，萤火虫负责照耀他们，甲虫震动着翅膀，发出“磁磁磁”的声音，这些音乐只有虫子才能演奏出来的，甲虫在一边唱，我就坐在旁边听，我听的正入迷着，突然，“轰隆轰隆，轰隆轰隆”雷声出来了，虫子演奏到一办的音乐会就结束了，听到轰隆隆的声音，就赶紧躲到洞里，我赶紧跑回家。

“哗啦啦，哗啦啦”倾盆大雨来了，风忽忽的吹着，闪电“噼里啪啦，噼里啪啦”闪电的声音真恐怖，雨声，闪电，雷声轮流着响。

雨，下了一个晚上。白天，彩虹出来了，鸟儿“叽叽喳喳”的在谈话，蝉出来了，发出“知了知了”的声音。

这些虫子声音真的可以成为音乐家了，弹奏出来的音乐可好听了！！

第7篇：动物音乐会范文

关键词：联系实际；模仿；创编

中图分类号：G623.71 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0236-01

创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。新课程标准在课程内容中重点强调了创造教学这一部分的重要性。在小学音乐课堂教学中，许多老师在歌唱、欣赏、演奏、表演等中都会设计、安排、创编表演这个环节。设计合理的创编表演可以全面的培养学生的创新能力，激发学生音乐审美的主动性、积极性，对发挥学生的个性、特长有着积极的作用。我国著名的教育家陶行之先生说："处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。"关键是要抓住第每一个创新教育的机会，所以作为一个小学教师，在教学过程中要根据教学内容和任务精心设计各种创编活动，来培养学生的创新能力。主要体现在以下各方面：

1.联系生活实际进行创编

俗话说：艺术来源于生活，又高于生活。我们的音乐大部分是来自于生活中，如：民歌中的山歌、号子、花儿等都是来自于生活中的音乐。所以联系生活实际进行创编是学生们最擅长的方式之一，如在学习歌曲《小雨沙沙沙》时，由于曲调相对简单，学生们掌握得较快，为了避免在复习巩固对一直重复演唱而显得单调乏味，我采用让学生创编歌词的方法来复习歌曲，学生的积极性虽然很高，但是由于一年级的学生没有什么创编经验，所以开始的创编有些困难，后来我启发他们："春天的时候，还有什么东西最喜欢雨水呀！"大家想了想马上有了答案：小草、笋芽、果树……这些生活中天天都看见的东西马上脱口而出，编出了许许多多的新歌词，如春天来了，春天来了，小雨沙沙，落在花丛里，花儿羞得红了脸。有的同学的歌词还非常富有诗意。最后，全班同学挑选一两段编的较好的歌词进行演唱，极大地提高了学生的创作积极性和主动性。

2.通过模仿进行创编

模仿应该是低年级孩子的天性，从呀呀学语时模仿大人说话，到幼儿园时模仿其他孩子的动作、行为。低年级孩子模仿身边的人和事物都是一种学习的行为。在音乐课堂上，《音乐的动物》这一单元是孩子最喜欢的。在这一单元的学习中我采用模仿动物的声音、动作、形体来进行教学，大大的激发了学生的歌曲的兴趣。如在教学歌曲《小动物回家》这首歌曲时，我就设计了让学生创编各种动物走路的形体，配合歌曲进行表演。同学们的想像力在我的意料之外，有的同学模仿的是动物平常走路的样子：小猫走路时大摇大摆的、小鹿一蹦一跳的、小乌龟慢慢吞吞的……，活灵活现、惟妙惟肖。而有一个同学却模仿了一只机器猫和一只穿了溜冰鞋的乌龟，引得大家捧腹大笑，孩子们天真无邪的表演，使得音乐课堂活了起来，真正做到了著名教育家苏霍姆林斯基所说的："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。"

3.运用歌词的内容创编舞蹈

表演是学生最喜欢的方式，乡村的孩子锻炼机会少，上台表现的机会不多，所以上起表演课来总是缺少活力，一个个都躲在下面不敢上台展示。有的同学虽然很想表现，但是由于不知道怎样表演，也是表现的缩手缩脚的。针对学生的这种情况，我采取了从最简单的歌词内容入手的方法来教学生表演。我让学生想想："歌词唱了什么？你能根据歌词想出最简单的动作是什么？"这时候一些大方的同学就会开始展现一些简单的动作，从而带动班上的其他同学。如在表演《健康歌》时，同学们就会跟着可调内容一抖抖手、抖抖脚、扭扭腰，做一些简单的动作。我再适时引导学生："运动进我们还可以做什么呀？"有些同学又想到可以摆手臂，踏步走，接着跳绳、打球的动作都添加进来了。学生表演的欲望一下子就激发出来了。下面再请同学跟着音乐表演，就有不少同学争先恐后地上台来展示了。今后再上歌表演课，同学们再也不会感到害怕，而是充满期待。因为他们又可以展现自己丰富的想像力了。

4.运用打击乐器进行创编

新课程提出：学生必须有探索音响和音乐的能力。而低年级体现在能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。在低年级，学习了五六种打击乐器，学生最乐意用打击乐器为歌曲伴奏，。如在欣赏完《春天音乐会》后，我请同学用打击乐器来举办一个"春天音乐会"。全班同学展开了激烈的讨论，并用不同的乐器来演示音响效果，不一会儿一声动听的音乐会开始了。有的同学用大鼓敲出×× ×× ×O的节奏，说是轰隆隆的雷声；有的同用串铃摇出×××× ×××××－的节奏，说是下雨的声音；也有的同学用人声来模仿蜜蜂、青蛙等各种动物叫声。各种声音组合起来，演绎了一场完美的音乐会。这样一场热闹的音乐会，学生怎么会不喜欢？虽然有些同学编得不是很理想，但是通过创编曲活动，学生的主动性得到了充分的发挥的，并体验到了成功的喜悦。这样学生就会勇于实践，敢于创作了。

5.创编声势图

运用声势为歌曲伴奏，既是一个复习巩固歌曲的好办法，也是掌握节奏的较好方法之一。低年级多采用拍手、跺脚分组进行的方法进行，节奏也较简单。通常是×× ×和× ×的节奏。在进行一段时间这样的训练之后，学生完成的较熟练了。这是我再要求同学们去创编新的声势图。除了用手和脚，想想还可以运用其他身边的东西。有的同学想到了还可以拍肩膀、拍腿、摸头、轻拍桌子等，再结合脚的动作，创编出了许多新颖、有趣的声势图，真正做到了让学生全身心都投入到音乐课中来。

通过以上几个方面的实践证明，我们应该重视音乐实践中的创造过程，充分发挥学生的想像力和创造力，不要用"标准答案"或"统一模式"束缚学生。"给我一个支点，我就可以把整个地球撬起"。给学生一个机会，学生会让你有许多惊喜。教师要善于引导学生参与创编活动，一堂普通的音乐课就会像春天般生机勃勃，充满希望。学生悠然其间，在不知不觉中，得到了美的熏陶，提高了创新能力，相信孩子们的音乐课将是"音符"伴想象共飞，歌声携创造同行。

第8篇：动物音乐会范文

时间：1月29～30日，2月4～5日

地点：北京展览馆剧场

东方歌舞团2005年最新力作，晚会以牵动人心的十二封情书为引领，进行一次环球爱的风情浪漫之旅。

韦伯名剧《剧院魅影》亚洲首演

时间：2004年12月18日～2005年3月5日

地点：上海大剧院

《剧院魅影》改编自法国作家加斯东・勒鲁的同名小说，讲述的是发生在巴黎一家歌剧院中的故事。院内怪事频繁发生，原先的首席女主角险些被砸死，剧院里也出现了一个令人毛骨悚然的虚幻男声。原来，这个声音来自住在剧院地下迷宫的魅影，他爱上了女演员克丽斯汀，并暗中教她唱歌，帮她获得女主角的位置。而克丽斯汀却爱着剧院经纪人拉乌尔，由此引出了一系列关于嫉妒、追逐、谋杀的剧情……

《剧院魅影》是世界著名音乐剧大师韦伯创作的第九部作品，也被誉为20世纪80年代以来全球最卖座、最迷人的音乐剧。

王洛宾金曲与前苏联歌曲新年演唱会

时间：2月6日

地点：国图音乐厅

演出：中国音乐家协会爱乐合唱团

维也纳金色大厅中国民乐经典新年音乐会

时间:2月6日

地点:民族宫大剧院

演出:中国歌剧舞剧院民乐团

《铁的舞步》

时间：2月9～14日

场馆：北京展览馆剧场

拉斯维加斯“钢铁节拍”――《铁的舞步》是美国社会文化艺术发展的主流节目之一，是拉斯维加斯式奢华作风登峰造极之作。

世界踢踏舞的全部精华凝聚、精炼成《铁的舞步》――千军万马般的爱尔兰踢踏舞，后工业化的澳大利亚街头踢踏，撩人心脾的夏威夷草裙舞、充满野性张力的纽约街头黑人街舞乃至充满诱惑的阿根廷探戈在剧中都能找到。

好莱坞电影金曲大屏幕交响音乐会

时间：2月11日19：30分

地点：北京海淀剧院

演出：中国歌剧舞剧院交响乐团

话剧《卡布基诺的咸味》

时间：2月11～14日

地点：上海话剧艺术中心戏剧沙龙

主演：吕凉、宋忆宁

俄罗斯国家芭蕾舞剧院芭蕾舞剧

《唐・吉诃德》

时间：2月13日

地点：北京保利剧院

上海东方青春舞蹈团大型舞剧

《野斑马》

时间：2月13～15日

地点：上海美琪大戏院

《野斑马》是中国本土惟一原创大型舞剧，也是在海外市场惟一取得世界精品地位的中国作品。

该舞剧虽然完全以动物造型来讲述一个动物的故事，但绝不是通俗意义上的童话。正如澳大利亚《堪培拉周日时报》正文标题“The Humanity Through Animal”(从动物中流淌出的人性)一样，剧中斑马姑娘和野斑马之间生死恋情所寄托和反映的，是现代人心底深处对至真至纯情感追求的渴望，是在现代人久已爱情体验中，用对“弱者”――动物的遭遇所引发的同情唤醒人们对爱情的信心。

俄罗斯国家芭蕾舞剧院芭蕾舞剧《胡桃夹子》

时间：2月14日

地点：北京保利剧院

大型上海风情话剧《长恨歌》

时间：2月16～20日

地点：上海话剧中心艺术剧院

本剧根据王安忆同名长篇小说改编，小说曾获第一届世界华文文学奖和第五届茅盾文学奖。一个女人40年的情和爱，被一支细腻而绚烂的笔写得哀婉动人、跌宕起伏……

时尚爆笑贺岁M剧《翠花快乐6人行》

时间：2月18～20日

地点：上海美琪大戏院

瑞士洛桑贝嘉芭蕾舞团访沪演出

时间：2月22日

地点：艺海剧院

瑞士洛桑贝嘉芭蕾舞团原名二十世纪芭蕾舞团，是享誉世界的一流现代芭蕾舞团。该团艺术总监莫里斯・贝嘉（Maurice Bejart）与邓肯、玛莎・格拉汉姆、尼金斯基、巴兰钦并称为20世纪五大编舞名家，也是如今惟一健在的老人。

话剧《全家福》

时间:2月6日～3月13日（每周一休息）

地点：首都剧场

主要演员：冯远征、王长立、张永强、高倩、梁丹妮、卢芳等

歌剧《塞尔维亚的理发师》

音乐会版

时间：2月26日

地点：上海东方艺术中心东方音乐厅

演出：上海歌剧院交响乐团、合唱团

张爱玲代表作《金锁记》

时间：2月23～27日

第9篇：动物音乐会范文

一天，我做了一个梦，梦见自己成了一条小美人鱼，在大海中游泳。

我游呀游呀，看到一朵美丽的花儿盛开在海底。“咦，这是什么？”我刚想伸手摸摸它，突然一只漂亮的红色小丑鱼冲了出来，大声嚷道：“不要碰它！否则它会释放海葵毒素蜇你的！”说话间，有条小青鱼游过来吻了一下海葵，结果成了海葵的午餐，吓了我一大跳。小丑鱼告诉我，这是地毯海葵，触须的吸力很强，但是因为小丑鱼身上有着和海葵一样的黏液，所以它们和海葵是共生的。我明白了，原来那一片美丽的“花朵”竟然是动物――海葵。海底世界可真是神奇呀！

告别了小丑鱼，我继续在海底游玩。游着游着，眼前出现的一条大鱼挡住了我的去路，吓得我转身就逃，躲到了珊瑚礁的后面。“别怕，别怕。”大鱼瓮声瓮气地说道，“我是一条鲸鲨，只吃小鱼小虾。”只见鲸鲨张开大嘴猛吸了一口水，再闭上嘴巴，用鳃把水排出来，水中的浮游生物和小型软体动物就成了它的美餐。鲸鲨很友好地对我说：“我要去参加海底音乐会，你也和我一起去吧？”哇，我竟然和世界上最大的鱼类成了朋友！

距离海底音乐会的会场还有好远，我们就听到了一阵阵动听的歌声，那是海中音乐家――海豚在唱歌。走到近处，发现这是一只花斑原海豚，它发出的嘀嗒声和口哨声惟妙惟肖。白鲸也创作了一首新的曲目，它发出的声音变化多端，不愧为“海底口技专家”。哺乳动物表演完了，伴随着鱼类的上场，音乐会进入了。海马能发出打鼓似的声音：康吉鳗和箱都会发出狗叫声；电鲶的叫声像小猫怒吼；鲂鳞的叫声很特别：一会儿像打鼾，一会儿像，一会儿像猪叫，真不愧它的别称――“猪叫鱼”：一群石首鱼类游了过来，它们有的发出碾轧声，有的发出打鼓声，有的发出蜂雀的飞翔声，有的发出猫叫声，有的发出呼哨声……大鳌虾激动地挥动着双臂发出“嚓嚓”的鼓掌声。原来海底动物的声音这样丰富多彩！我也在海底世界一展歌喉，唱的就是我们学校新创作的校歌呢。

“丁零零――”小闹钟吵醒了我。回忆梦游海洋世界的奇遇，我想：我要努力学习更多的知识，探索更多的海洋奥秘，长大了保卫海洋国土，保护海洋环境，开发海洋资源，为祖国的发展做贡献！