中秋节作文四年级精选(九篇)
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第1篇：中秋节作文四年级范文
成长中，有艰辛，也有欢笑!那是风雪中挺进的身影，那是阳光下灿烂的笑容。风雨过后才会看到阳光，更有可能看到美丽的彩虹!当然，没有彩虹的阳光下，孤单时也要坚强，要在失败中成长，总有一天会爆发出最强的光!这些就是成长，这里给大家分享一些关于小学生四年级作文成长中的故事600字,供大家学习。
小学生四年级作文成长中的故事600字1在人生的道路上，我已经跋涉了十一个春秋，蓦然回首，身后那一串串或清晰、或模糊、或歪歪扭扭的脚印映入我的眼帘，使我平静的脑海中泛起一阵微波……
那个清晰的脚印使我至今难以忘怀。五年级时，全国举办“希望杯”英语大赛，作为校奥英尖子，我毅然报名前往。而后多少个清晨，我带着耳机坐在阳台上，记一个又一个的英语单词;多少个午后，我在书房阅读着一本又一本的英语书刊;多少个夜晚，我伏在台灯下做一张又一张的奥英试题，大量的英语试卷上留下了我的足迹。在经过几个月的拼搏后，我参加了竞赛，面对近百道试题，我毫不畏惧，运用英语老师教给我的“杀手锏”，在题海中杀出一条血路，完成了所有的试题。功夫不负有心人，几个星期后，我获得了本次竞赛二等奖的证书，我会心地笑了。成长的脚印倾注了我的拼搏、奋斗。
那个模糊的脚印又使我深感不安。上个学期的考试，由于我在数学单科上的失利，我的三门主课的总分被挤出了全班的前五名。当时，我的情绪落到了最低点。老师看出了我的失意，找我个别谈话。她以她独特的方式分析了我的情况，语重心长地对我说：“彭辉，你不要灰心，只是一科没有考好，并不代表你所有知识都没有掌握嘛，下次考好就行了。”老师的话使我热血沸腾，失败的阴影顿时消失，我重新找回了我自己——一个拼搏的我、一个自信的我。成长的脚印倾注了老师的关怀。
我永远忘不了在五年级期末考试的前一夜，我躺在床上翻来覆去睡不着，明天，五年级最重要的期末考试就要来临了，我心里紧张极了，我叫醒了隔壁还没有入睡的妈妈，一吐心声，妈妈听了，宽慰地一笑，对我说：“不要怕，妈妈相信你，你是最棒的!即使你失败了，妈妈也不会怪你，因为你已经尽力了。”听了妈妈的一番话，我心里的一块大石头落了地。成长的脚印倾注了父母的关怀、鼓励。
我成长的脚印是我努力拼搏、老师和父母关怀鼓励的结晶。人生的道路还很漫长，我要执着地走下去，踏出更辉煌的脚印。
小学生四年级作文成长中的故事600字2成长和感恩是永恒的命题，在成长中感恩，在感恩中成长。2009年一场突如其来的疾病让我真切地感受到了这句话的含义。
2009年10月2日本该是一个快乐的假日，我却在这一天因为得了甲流而被120急救车送到了市儿童医院。这是我第一次独自住院。因为甲流是传染病，医院规定病房里不能有人陪护，甚至连探望也不可以。就这样我开始了“与世隔绝”的日子。
空荡荡的大病房里虽有六张病床，却只有我一个病人。除了护士阿姨外，整个楼层也看不到什么人。在这里的生活拥有的只能是寂寞，尤其是到了晚上，外面一片漆黑，病房里静悄悄的，静得我都可以听到自己的呼吸声。每到此时，泪水都会从眼眶里溢出来，这泪水是思念的泪，寂寞的泪李后主的那句“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”在我心中回荡，而此时此刻的我心中的感受又该用怎样的语言来形容呢?
离开了爸爸妈妈，我只能自己铺床，洗漱，量体温，还要喝又黑又苦的中药。那几天我总是很早就上床睡觉，因为只有在梦中，我才能远离寂寞，梦里有爸爸妈妈在我身边。躺在床上，生活中那些普普通通的日子像放电影似的在我脑海中回放着：妈妈总是把最好的东西留给我吃，每天晚上放学回家妈妈都会端出热腾腾的点心看着我吃下;爸爸总是盼着我长得高高的，三天两头地给我量身高;即使我犯了错误，他们也从不打骂我，都是以我最容易接受的方式提醒我原来我每天的生活都被爸爸妈妈浓浓的爱包围着啊!
我在病房里想念爸爸妈妈，爸爸妈妈也牵挂着我，每天都来看我。他们总是一大早就来，直到吃晚饭才回去。由于进不了病房，他们就在楼下的花园里向上望。我就坐在窗边的小凳子上向下看。我手里拿着手机，对着外面一声一声地喊：“爸爸妈妈，我想出去，我想回家!”“宝贝，坚强一点，好好吃药，早点病好，我们早点来接你。”爸爸妈妈在楼下一遍遍地鼓励我，我也坚强地按时喝完平时我不喝的苦涩的中药。在我们之间，虽然隔了一层厚厚的玻璃，隔了六层楼的高度，可我们的心却紧紧地连在一起。
这一年的中秋节也是在医院度过的。中秋节本是团聚的日子，也是外婆的生日，本来一家人可以和外公外婆一起赏月聊天，可我却独自一人待在医院里与孤独相伴。晚上，爸爸用手机发来了月亮的照片，真美啊!看着照片里的月亮是那么明亮，那晚我又哭了。
正是这场疾病，这次经历，它看似不幸，但也并不是毫无意义，至少它让我体会到我平时没有意识到的爸爸妈妈对我的那份深深的爱，也正是这份爱使我健康快乐地成长。
小学生四年级作文成长中的故事600字3雏鹰成长，要在天空中翱翔;马儿成长，要在原野上驰骋;牛犊成长，要在农田里耕作……成长，不仅仅体现在身体上的变化，更体现在一个人心理的成熟，能够为自己的行为负责。
随着时光的流逝，我亦在不断成长着……
还清楚的记得，刚上学的第一天，我依偎着父母，胆怯地走进了小学的大门。新同学、新老师、新环境……一切都是新的，甚至心得让人惧怕。下课不愿与同学交流，上课不敢举手会的问题，我觉得我完全是被孤立起来了一样。那份陌生，说实话，当时我真的不知道该怎么办。六年啊!
那段记忆仍是那样清晰，可六年的时光却已转瞬即逝。同样的面庞，但脸上却早已消失了那份惧怕，而增添了一丝幸福的微笑。一张毕业照，凝聚了所有的微笑，笑脸之间，友谊袅袅，沁入心田。毕业的那天，我们哭了，全班同学都哭了，这不仅仅是眼泪，更是一颗颗友谊的珍珠!是我们成长的见证!
上初中了，我成长了。
还是跟着父母，但不再依偎;还是走进校园，但不再惧怕;还是新同学、新老师、新环境，但不在羞涩……
成长，很难，也很简单。
成长，就是咿呀学语到喊出第一声“妈妈”;成长，就是歪斜的汉语拼音到方正的汉字;成长，就是斤斤计较到推己及人;成长，就是惧怕到勇敢!
一个个脚印，一次次成长。人生的路多么漫长?迈开成长的步伐，也许有一天蓦然回首，你会发现：自己走过的路是多么漫长艰难!
一切只因成长!
小学生四年级作文成长中的故事600字4懵懂的岁月里我一个人默默地走，风大，雨大，还有那意料之外的尴尬无奈时常降临，----这一切侵噬着我的执着，打击着我的信仰，使我动摇却又令我更加坚强。
年轻的冲动曾让我因此满身伤痕，我舔着伤口的血抖擞一下精神痴痴一笑，虽然有些被动，但终究我仍站在这里。他们问我，为什么要这样固执孤独?我回答道，我只是孤单，并非孤独!
成长是要付出代价的，我用尽全身力气试图推倒那块顽石，却不料因此折了脚趾。一味的蛮劲在现实面前显得那么苍白无力，即使我也是为了更好的前进，可一不小心竟致使自己适得其反。
未来不是一个未知数，也许我左右不了自己的命运与机遇，但至少也要“尽人事，听天命”。我深知成功的不易，所以才更加珍惜没有失败时的坦然的全力以赴。梦想并非一蹴而就的轻而易举，一步一个脚印的坦坦荡荡才是有呼吸有意识的活着的意义所在。
最无助的时候我学会了深呼吸，多清新多香甜的气息呀，老天给了我活下来的资本绝不是要让我被一时的困难阻挡在这种举步维坚的迷惘之中。大地在我脚下，凭借着与生俱来的倔强去抗争去摸索，哪怕结果不那么尽如人意，只要我已然尝试，已然品味，又何憾之有?
平淡的日子里我已懂得了诗意地生活，生命本就是这样反反复复的，心若止水，那为何不水一样地纯净呢?难得的一份安逸，难言的一番敞亮，“茶半杯，书一摞，轻歌一曲伴日落”!世俗的纷争肮脏的伎俩就让它随风去吧，这一刻为我所独有!
黑云压城或是艳阳高照，却之不恭的激情一瞬间在我的生命上演，不逃避不敷衍，把握生命的每次触电，用全身心主宰属于自己的精彩。大喜大悲都是匆匆数十载的馈赠，今不尽兴，更待何时?
喜欢去陌生的地方，喜欢陌生的人群陌生的房舍陌生的街道陌生的空气，用一种旁观者的冷漠尝一口陌生的茶水，用最虔诚的祝福赠予陌生的一草一木，踱着碎步挎着背包，寻一寸不属于自己生活的天空，感受嘹亮宽旷炙热与和谐。
于星夜拧开一盏台灯，翻着发黄的日记，回忆阔别已久的人和事，还有那些曾经给过我喜怒哀乐的地方，淡淡的一笑，撮一小口淡茶，看簿雾升腾，一如我飘散的思绪，看是散了，却荡漾在空气中的角角落落。
或许明天的一切都并非如我所愿，但我也没一味傻傻的坐等日出，摩拳擦掌有些言过其实，我只是在用心用努力在一步步的接近于成熟接近于成长。没有老气横秋的怀才不遇之憾，更没有稚嫩无知的无病之嫌，我就这样血气而冷静地咀嚼每一步前进带来的疼痛或快乐，安静地成长——安静地等待成长后的那番风清云淡。
小学生四年级作文成长中的故事600字5秋天，悄无声息地走近，预示着生命的成长刚刚开始。
晚自习刚下，回到家，放下书包，脱下沉重的包袱，直接性地仰头倒入沙发，手脚呈八字状，一动不动地看着桌上的试卷被风吹至地，我有些无奈。真得好累，明显地感觉到比八年级多了份无形的压力。此时此刻，我只想放松会儿。
月色皎洁，洒下一缕光辉，透过窗户，在地面形成一圈圈模糊的光晕。我闭上眼安然地享受四周寂静：时不时有几声鸟鸣误闯进这片宁静，却又在几秒内悄然退去。恍惚间，我闻到一股似有似无的香味，和着一股清风，流入心中，将我烦躁的心顿时抚平了……
我寻着这一股神秘的花香步入阳台，缓缓睁开眼，我惊呆了，呈现在眼前的是一盆，准确的说是一盆前不久仍枯枝败叶的。那是我和妈妈在一家花店的角落里发现的，那盆蜷缩在不见一丝阳光的拐角，土壤断断续续的破痕和花瓣的萎蔫无言地诉说着它的失宠。见不得破败的我，央求了妈妈将它带回来养。
初三的繁忙，我已无暇照顾这盆毫无生机的。可现在的我完全讶然，眼前的不仅不见前日一番景象，相反长得蓬勃茂盛，葳蕤盎然，往日的颓废已经烟消云散，浑身上下散发出一股昂扬向上的生命力。瞧，那丝丝菊瓣自然下垂，熠熠生辉;看，那中间青白色花蕊清晰可见，娇羞迷人。此时此刻，宛如一位身披金纱的仙女在翩翩起舞。饱满的枝叶倔强地向上翘首着，绽放着……月色将光辉倾斜在花上，叶上，更添几许妩媚。
看着如今的，我的心灵完完全全地被震撼，的顽强与坚忍令我折服，如若不是亲眼所见，我怕是难以将现在生机盎然的与之前萎靡不振的联想在一起。在如此顽强的面前，我感到自己的渺小与虚弱，再卑微的花朵，也竭尽全力开放出最绚烂的花朵。而我，面对成长必不可免的压力，又有什么理由退缩呢?
只有经历破茧成蝶的痛才能完全的蜕变，翩翩起舞的蝶才有最完美的形象。菊如此，蝶亦如此。
第2篇：中秋节作文四年级范文
一、小学维汉双语班学生汉语文学习困难的特征
1.小学低年级学生课堂汉语文学习中的师生语言互动、教学交往存在严重的困难。本课题组成员跟学生一起听课、与学生进行双语交流过程当中发现,小学低年级双语班大部分学生汉语听说能力差,当教师课堂提问时,部分学生听不懂,需要班里个别汉语较好的学生进行翻译;部分学生能够听懂或者是部分地听懂老师的提问,但回答问题时表现出发音不准或者是汉语表达断断续续、不连贯;有时回答不上来,就以母语回答老师的提问;部分学生甚至不会说一句汉语,也听不懂课堂基本用语和指令,课堂汉语文学习中的师生语言互动、教学交往存在严重的困难。
2.小学低年级学生汉语文学习中的音调困难较突出。小学低段学生汉语文口头语学习很困难,维吾尔族学生在学习汉语过程中受到的母语干扰较多地表现在语音方面:四声不准,f、c、r、zh、ch、sh发音错误。汉语语音学习中读音困难,主要体现在声母f与P不分,c与s不分,zh与j不分,ch与q不分,sh与x不分,韵母中ou与u不分,以及前鼻音与后鼻音不分等。如、从cóng读成sóng;错cuò读成suò;上shàng读成xiàng;楼lóu,读成lú。因为维吾尔语是一种无声调的语言,所以维吾尔族学生学习汉语过程当中经常出现掌握不准四个声调的现象。如,育yù,读成yǔ。
3.从小学二年级到四年级学生量词、介词、同义(近义)词、语法使用、字词区分、字、词、及课文理解等方面的困难较为突出。随着教材难度的加深,小学二年级到四年级学习困难除了声母、韵母区分困难外,还出现以下几个方面的困难。第一,汉语量词、介词使用困难。学生往往用错量词或介词。如:一位贼、一双帽子、一片电影、一根领带;我们对雷锋同志学习等等。第二,同义(近义)词使用困难。到了高年级,随着词汇量的增加,出现的同义(近义)词也随之增加,这时学生会出现同义(近义)词使用混乱现象。例如:青年人的良心受到了责骂。(“责骂”应为“责备”)你自己弄丢了斧头,不看你自己,看别人干什么?(“看”应为“怪”)等等。第三,形体相似的字、词区分困难。如:洒酒、句旬、折拆、瞧雎、休体、未末、己已已、戊戌戊、赢赢赢、冶治等等。第四,学生很难理解有关汉语文化的字、词、句及课文。如学生对“长城、泰山、天云、中秋”的文化含义不知道,对“无欲而刚、为有源头活水来”这样的词语不懂含义;少数民族学生不过春节、中秋节、泼水节等,没有相关的生活经验,因而学生在学习有关“中华民族传统节日”的课文时,对内容不理解,也难以理解。中高年级部分学生虽然具备了较好的汉语听说和课文朗读能力,但对词语和课文内容不理解。如:对“亭台、观、中餐、肿瘤”不解其意,还有六年级学生不知“山峦”为何意。第五,缺乏汉字结构的理论认识,对词语含义理解不透。如:把“暖”的“日”字旁写成“目”字旁,显然没有明白“温暖”与太阳(日)有关这一含义。第六,学生课文朗读困难较突出,学生课文朗读过程中经常出现朗读课文不流利、语句不连贯、文中个别词语不认识,以及部分词语发音有误等现象。
4.小学高年级学生的作文困难最为突出。对于小学高年级学生来说,作文学习最为困难。特别是通过叙述要说明的一个道理的的作文,例如“最成功的一件事”,“最尊重的人”等,需要发挥想象的描述性文章对他们来说也不是十分容易。
二、小学维汉双语班学生汉语文学习困难的原因分析
1.学前教育缺失,学生学好汉语文的自信心不足。由于少数民族学生在入学前,接触和使用的都是民族语,因此,入学后直接学习汉语文产生了严重的学习障碍。我们在调查中了解到,小学绝大部分双语班学生没有接受过正规的学前双语教育,这直接影响到学生第二语言能力的培养,加上入学后缺乏帮扶,学生不能自然跨越“拼音关”、“识字关”、“说话关”、“阅读关”、“写作关”,逐渐导致汉语文学习困难学生的产生并直接影响了学生学习积极性。
2.使用的《语文》教材难度较大,学生学习比较吃力。供少数民族学生使用的教材是全国通用的人教版的《语文》教材,这些教材不仅与少数民族学生对汉语的掌握程度不适应,而且在文化背景上也与少数民族地区有较大的差异,对少数民族学生的学习造成较大困扰。比如:学生教材中的古诗词、文言文及神话故事等的掌握与理解比较吃力,他们只是表面上理解或死记硬背。目前,相当一部分一年级学生是在既听不懂也不会说汉语的情况下,就开始学习人教版的《语文》教材,其困难程度可想而知。2011年9月份开始,虽然有些学校对人教版的《语文》教材进行了整合和删减,但是还是存在着前后内容不衔接、教材内容与练习册的内容不配套等方面的问题。因此,教材问题已成为导致学生学习困难的重要原因。
3.双语教师专业素养与教学能力较低。
(1)教师具有高学历、低能力的现象。小学汉语文的学历较高,80%以上的教师已具备大专以上的学历,但是毕业于汉语言文学专业的“民汉兼通”的教师较少,教师的汉语语文专业知识极为匮乏,基本不具备应有的专业教学能力和双语教学能力。
(2)教师语文文化素养较低。虽然有的教师汉语发音标准,能熟练运用汉语进行交流,能流利的朗读课文等,但由于大部分教师自己接受的是母语文化教育,所以对《语文》教材中蕴含的相关文化知识和内容不了解。
(3)教师驾驭现行人教版《语文》教材的能力欠缺。
(4)教师不能根据学生实情进行教学。部分学生的汉语听说能力较低,教师却不能根据学情采取有效的教学手段和方法实施教学,如:对学生进行汉语的简单听说训练等。
(5)部分教师主动学习的意识不强。少数民族教师约占70%以上,绝大多数教师自己既没有汉语文学习的经历,也不熟悉《语文》教材的编排体系,但主动深入学习和钻研教材的教师为数却不多;大部分教师在备课中多为抄写教案,对教案也不进行符合学情的再加工等。双语教师的专业素养和教学能力是造成这些学生汉语学习困难的根本原因。
4.维汉民族语言差异。维吾尔语和汉语的相异性比较大,虽然有某些相同之处,即都有字母组合的拼音,但是二者的性质迥然,维吾尔语属表音文字,而汉语属表意文字,维吾尔语的语序是主语在前,宾语在动词前,定语在中心词前,而汉语的语序是主语在前,定语在中心词前,状语位置较灵活,补语在谓语动词后面,宾语直接在谓语动词后面。因此,语言文字性质和组合规律的不同,也就造成了维、汉民族人们思维习惯,对社会客观事物的认识,对客观事物作出的反应都是大不相同的。为此,维吾尔族小学生学习母语以外的第二种语言,尤其是第二种语言的文化知识,更是有一定难度。如果幼儿时期一直在汉语幼儿园,其较容易培养第二语言的输出能力,并容易理解和掌握第二语言的文化知识;如果在幼儿时期没有上过汉语幼儿园而是上的维吾尔语幼儿园,其第二语言的文化知识学习是很困难的。所以,汉语文学困生有的上过维吾尔语幼儿园,有的没有上过幼儿园,这是造成这些学生汉语学习困难的重要原因。
5.部分学校缺乏必要的双语教学教材和设备。学校供双语教学使用的各种教材和设备一般包括:教科书、教学参考书、补充读物、教学挂图、字词卡片、录音带、录像带、激光视盘、幻灯片、电视机、多媒体设备等。但是,有些小学双语班所使用的汉语文教学教材只有汉语文教科书、教学参考用书、教学挂图和字词卡片,而其他可视性和有声教材却比较缺乏。在绝大部分教室里没有幻灯片,电视机、多媒体设备等现代化教学设备。甚至有的学校还处于“一支粉笔+一个黑板+一张嘴”的教学状态,影响着双语教学工作的顺利开展。
6.家长的文化素质较低,学生在家庭中得不到适当的学习辅助。通过调查了解,汉语文学习困难学生家长大多学历比较低,基本上不懂汉语。这些家长根本就没有能力指导孩子的学习。部分汉语文学困生家长的“读书无用论”思想较严重,不太关心孩子的学习。部分汉语文学困生家庭经济条件较差,一般只靠社区发放的低保金来维持生活,这些家庭无法给孩子提供较好的学习环境。除此之外,大多数父母由于工作忙也没有精力和时间去辅导孩子的学习,这也是导致孩子汉语学习困难的一个重要原因。
三、解决小学双语班学生汉语文学习困难问题的建议
第3篇：中秋节作文四年级范文
一、加强业务学习，提高教师素质
“活到老，学到老”，作为教师更需要不断学习充电，不断更新教育教学理念，提高个人教育教学素养。
1、以“主题式”教研活动为主线，积极开展校本教研
我校以“三定研备”活动为载体，通过集体备课、上课、评课、教后反思等一系列活动，进一步推进我校课改模式的实践应用。集体备课中，要求老师们人人认真读教材、读教参、主备教师说课、说导学案设计思路，辅备教师人人畅所欲言、集思广益，修改完善导学案。听课活动中，大家实实在在研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研的实效性。本学期开学初，各学科确立了各自教研活动主题，围绕主题，进行了以学科为特征的教研活动。同时，学校组织了“解读学科核心素养”为主题的大型教研活动。经过一学期的“主题式”教研，一方面，学科的教研氛围愈加浓厚了，另一方面，教师的业务水平也有相应程度的提高。
2、借助片区教研平台，大面积提升教师教学水平
本学期，我校为了响应长治市深化基础教育改革十大行动的号召，全面促进教师专业水平的提高和学生综合素养的发展，进而提升办学品位和教育教学质量。根据县教育科技局教研室区域教研活动安排，于2019年12月11日进行了红旗小学片区教研活动。从这次活动开始，我校一改以往指派个别骨干教师作示范课的做法，尽量覆盖多年级、多学科教师讲研究课。课后大家针对课堂模式、问题设计、学生活动、合作探究、展示交流等问题展开说课。同时，我们还推出一线教师作讲座，赵云波老师在讲座中解读了高效课堂下导学案的研备与运用。所有参与教师，无论是讲者还是听者，都进一步明晰了高效课堂的课改理念，实现了一次业务的大提升。
3、加强教师培训，为教师成长搭建平台。
本学期，学校派教师外出长治、太原、太谷、长春、广州等地学十多人次左右，并要求外出学习的教师要做到认真学习，认真做好笔记，回校进行分享汇报，以便达到经验共享，促进教师教学理念进一步的辐射与提升。
二、强化教学管理，提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我
们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓
实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理规范化
本学期我校严格执行课程计划，强化教学质量意识，加强课程计
划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生
的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，尤其是本学期面对全面更换的语文、道德与法治统编教材，教师如何把新教材的理念、思想转变成教学行动，弄清楚新教材到底新在什么地方，在教学实践中怎样体现出新的理念和思想，如何让自己的教育教学行为符合新教材的要求，是摆在大家面前的问题。因此，学校要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。本学期教导处多次组织了全面常规检查，针对老师们的教学常规，及时发现问题，提出问题并解决问题。每次检查教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。通过检查，发现我校有一部分教师对待备课认认真真、一丝不苟。如有的教师手写教案书写整洁、有创新，集备导学案能深挖教材、设计有效的练习。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，除了公开课以外，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
(3)抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任。
(4)抓教学后记
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要手段。因此，我校要求教师课课进行简要的反思。
（5）抓作业布置与批改
要求教师详批详改，作业量适中，家庭作业有布置有检查。作业布置要依据教材精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定梯度，不加重学生学习负担，作业批改及时，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”写清批改日期，批语简明易懂：少指责，多鼓励提高。通过多次常规检查，发现老师们批语有创新，有的老师自制印章给予学生图案表扬，有的老师将二十年前自能作文的三级评改优秀传统沿用至今，中年级的读书笔记有模有样、坚持不懈，写字书的字迹越来越规范。
三、深化课堂改革，提升办学品味
本学期，我校继续将“创建高效课堂教学模式”作为教学研究的立足点，低年级采用“课前热身—游戏引入—教授新知—竞赛巩固—自由交际表演”游戏型教学模式；中高年级采用“四二六”教学模式，实现了以下几方面的突破：
1.实现了教师角色的转变。在推进课堂教学改革中，教师真正成了学生学习的促进者，做好了教学目标、教学观念、教学关系、教学活动、师生关系、教学结构、信息交流、教学评价八个方面的转变，老师们已基本把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。
2.实现了学生学习方式的转变。我们把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，目前已基本实现五个基本特征：一是主动性。学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。学生表现为我能学。三是独特性。课堂上我们关注学生的独特体验。四是体验性。我们强调参与，重视直接经验。五是问题性。培养了学生的问题意识，这是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。
3、实现了课堂生态的转变。
我们所追求的课堂可以概括为“知识的超市，生命的狂欢”。目前，无论是我校低年级的智慧课堂，还是中高年级的高效课堂，课堂的价值体现出从“知识”到“生命”的质的飞跃，课堂具有六个特质：自主性、丰富性、选择性、主动性、生动性、生成性。课堂成了学生的课或者以学为中心的课，再也不是教师的课，以教为中心的课。课堂成了一种生生、师生相互作用的合作过程，对每一个学生而言，课堂成了满足“个体”的内心思想、感情、心理需要，因而课堂也给予了学生充分的自主。课堂成了一种“人学”文化的真实体现，因而它有平等、自由、民主的氛围，人与人之间相互包容、倾听、接纳。
四、打造学校特色，促进多维发展
1、课外阅读、晨读、午写常抓不懈
（1)课外阅读：本学期，我校继续推进课外阅读活动，学期初就要求一二年级坚持每周填写一张“小书虫”读书卡，三四年级进一步写好读书笔记，五六年级更要注重阅读感想和读书交流展示，适应统编教材的要求。元旦前夕，我们为了落实和检测阅读活动的开展情况，一二年级成功举行的“书香飘万家”亲子共读活动让我们感动满满，三四年级制作的精美导读小报作了很满意的过渡，五六年级各班的读书交流会可以说更让我们看到了一条落实素养的途径。
（2）晨读：本学期做到真正落实晨读的内容，做到不挤占，不挪用晨读时间，背诵记忆必背古诗词的同时，力求提升学生诵读的能力和素养。
（3）午写：学期初，学校给各班下发了规范的“午写流程”，语文教师严格按照流程，借助“沃笔习字”软件，针对学生的三姿结合当天所学生字进行指导。在书写方面，我们通过作业检查、试卷卷面分加大考核力度。特别是元旦前夕，举行了全校学生硬笔书法比赛，我们欣喜地发现，全校学生书写水平实现了整体提升。
2、开发节日课程，努力构建项目式学习
为了激发学生们的过节热情，使祖国文化得以传承，在国庆节和中秋节到来之际，我校布置了假期特色作业即节日课程。活动以设置驱动性任务为抓手，让学生带着任务去思考、观察、合作、研究完成，学生作品独具匠心，我们都已装订成册，作为我校档案资料的亮点进行展示。我们的活动目标不仅仅是让学生学会一项技能，而是更高层次的分析、评价和创造，这既提升了学生灵活运用知识、动手、评价、创造、学习的能力，学生的主体地位也得以体现，真正使核心素养落地，进而落实立德树人的根本任务。
五、知不足而后进
一学期来，我在努力做好自身的工作，但是不足之处也非常之多：
1、学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样使集体备课进一步落到实处，课改的一些细节抓得还不够实，如有的班级表面分了小组，并组织学生合作，但实际上只不过是“走过场”。面对如此种种，我们还需要沉下心来去实践研究。下学期，我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
第4篇：中秋节作文四年级范文
毫无倦意地疯玩着。爸爸的背是游戏的乐园，我便心安理得地成了这个乐园的园长。后来，爸爸的背是一把充满慈爱的大伞。它为我遮风挡雨。爸爸有辆自行车，他经常载我去外婆家玩。记得那是一个春天，可我偏偏穿了件单衣，冬寒未尽，天公又不作美，大雨倾盆，我冻得直哆嗦。爸爸见了赶紧掀起他那薄薄的毛衣，让我钻进去。爸爸的毛衣里可真温暖，对我来讲无非是雪中送炭。可是，我却没注意到，爸爸悄悄地打了个寒噤。爸爸的背是大伞，我自然是这把伞的主人喽。`年复一年，爸爸为了我付出了许多，我必须好好学习，好向他汇报！藏在双手间的温暖掌声，欢呼声，还有笑声，不断从影剧院中飘出，吸引了许多热情的观众，探着头的，踮着脚的，挤在后台的，蹲在前排的影剧院通道堵了个水泄不通。哦，有什么事如此热闹？原来呀，咱们中小学生两年一次的文艺汇演在这影剧院里成功举行了。台上的小演员们载歌载舞，一展风姿；台下的小观众更是欢呼雀跃，不断鼓掌，一滴滴汗水，一份份辛劳，一片片期待，
在此刻都交聚在了一起，汇成了一个又一个的精彩节目，博得了一阵又一阵的掌声。那轻快柔和的动作，那甜美清脆的嗓音，使我们陶醉在“美海”中……随着时间的不断推移，演出井然有序地进行着，不知不觉，小学汇演已接近尾声。在这么多的节目中，令我最难忘的要数那些智障孩子的表演了——“下面请欣赏‘培智学校’的同学们给我们带来‘走模特’的节目”。报幕员话音刚落，台下就像炸开了锅似的议论开了，有的说：“什么‘培智学校’？”有的说：“弱智儿童也会表演？”……不过，不容我们迟疑，智障同学们踏着音乐上场了，我们马上报以热烈的掌声。随着激烈的音乐，他们一左一右地摆起了动作。虽然这动作简单得不可以再简单了。可是这却表达了智障对美好生活的憧憬。很快，他们的表演结束了，这表演虽说不怎么样看好，可是大家还是用热烈的掌声欢送他们走下了台……这次的文艺汇演终于结束了，可我还是忘不了那次我们给智障儿童的掌声，今天忘不了，以后也不会忘记……言传身教，共创和谐家园家庭是社会的组成细胞，只有家庭和睦才能构建和睦家庭。下面我就讲述一则故事。相传有位小伙子叫张小驴，他幼年丧父，只剩母子二人相依为命，他们日子虽然过得十分清苦，但母亲对儿子娇生惯养，她宁愿自己挨饿受冻，也不愿让张小驴受一点委屈。可是，张小驴长大后，一点也不念母亲的养育之恩，对老母亲非打即骂，拳脚相向。后来，张小驴娶了媳妇，小俩口日子过得很美满，可老母亲的日子就更难过了。一天，张小驴让老母亲倒粪便，在路上，她看见一窝喜鹊，小喜鹊用自己觅来的食物，喂着一只老喜鹊，老母亲联想到自己的处境，叹气道：“咳！小喜鹊尚知反哺之恩，我还不如树上的小鸟呢。”恰巧，老母亲的自言自语被儿媳妇听见了，她告诉了丈夫，张小驴大怒，指着母亲的鼻子就骂道：“我管你吃住，你还尽在背后说我坏话，真是岂有此理。”从此，他更加变本加厉地虐待他的母亲了，甚至连他母亲吃饭用的粗饭碗三年也没给她洗过一次。又过了几年，张小驴媳妇生了一个小男孩，取名叫蛋蛋。小蛋蛋长到五岁那年，有一天，他问爸爸奶奶住在哪里。小驴告诉儿子奶奶住在后院的一间茅房里，小蛋蛋来到后院一看，只见奶奶骨瘦如柴，穿的衣服是补丁打着补丁，身上盖着的棉絮是又黑又破，身下铺着一层薄薄的稻草。奶奶看见蛋蛋来看她就更伤心地哭了起来，蛋蛋安慰奶奶说：“奶奶，您别哭，我自有妙计。”说着，又对奶奶耳语了一番话。第二天，“哐当”的一声响，蛋蛋没等父亲反应过来就急忙跑到后院，大声地对着奶奶喊道：“奶奶呀！你真是老糊涂了，别的碗打碎一百个都行，唯独这个碗千万不能打碎，因为这个碗可是咱们家的‘传家之宝’，等我的爸爸妈妈老了的时候我要给他们用的呀！真是太可惜了。”这番话被张小驴夫妇俩听得个明明白白，夫妻俩面面相觑，半晌说不出话。俩人思前想后，觉得再这样对待母亲的话，将来也会落得和母亲一样的下场。从此，夫妻俩人痛改前非，有活都抢着干，好吃的也给老母亲先尝……老母亲呢，也爱儿子，疼媳妇，喜孙子。一家人和和睦睦地过着美满的日子。这则故事告诉我们尊老爱幼是我国传统美德，愿我们能将这传统美德世世代代延续下去，创建和谐美满的家园。怀念爷爷在哭泣声中，在哀乐中，爷爷被埋进了他辛勤了一辈子的大地里。爷爷的离去对我来说简直是一个晴天霹雳，我的泪水不禁夺眶而出，思绪宛如滚滚而来的洪水，把我卷入追忆的漩涡……爷爷——对我来说是一个多么亲切的字眼，记得去年清明节，我去爷爷家玩，爷爷听我讲着学校的趣事，笑得合不拢嘴，拉着我的手去菜市场买我最爱吃的虾和蟹；记得小时候，我生病了，爸妈上班，是爷爷陪在我身旁，帮我掖好被子，替我端水拿药，并且哄我吃药；记得春节，我羡慕小朋友放焰花时，爷爷二话不说，带我去放焰花，火花照亮了我充满稚气的脸，也映红了爷爷布满皱纹的脸；记得爷爷的谆谆教诲，里面字字句句都饱含着爷爷对我的热切期望；记得……爷爷病重期间，我常和爸妈一起去看望，爷爷常说：“政涵，考完试一定要再来”“我会回来的，我还要带着奖状回来。”“不用了，爷爷只要你用心读书，常回来看看爷爷就行了。”“那怎么行，我不拿回奖状怎么对得起您对我的一片期望呢”！“爷爷，我已经把‘红花少年’的奖状拿来了，您为什么要离开我们？”泪水不禁一滴滴落下……可恶的癌症
今天早上，爸爸沉重的对我说：“爷爷快不行了，你得做好心里准备。”下午，蒋老师告诉我家里有事，妈妈要先接我回家。这时，我便有一种不祥预感。“政涵，快点出来！”姐姐慌张地在我教室门口叫着。我赶快背起书包，跑出教室。“爷爷是不是……”我问姐姐。姐姐点点头。我们便以最快的速度乘车来到爷爷新造的别墅。
一踏进家门口，只见奶奶扑在爷爷身上，痛苦地哭泣着；姑婆在一旁一边痛哭一边诉说着以前和爷爷在一起的幸福生活；爸爸、伯伯、姑父这几个坚强的男人也流泪了；我在一边安慰奶奶，可自己的泪水也情不自禁地流了下来……
回想爷爷还在古色古香的乡间旧居时，天天早晨起床还要做早锻炼。每个周末我去玩时，还陪我下棋，每次都是他赢，因为爷爷是我的老师。然而不幸的是一年前爷爷体检时发现已是晚期肺癌，自从爷爷的家因拆迁搬到我家来住的一段时间，爷爷还坚持晨读、练字。有时，约好朋友一起去锻炼身体，或到公园散步。可如今却……到了吃晚饭时间，我们个个难过地咽不下饭，我们不停地哭泣着，爷爷的邻居、亲戚等不断有人前来悼念。他们含泪坐在爷爷身旁哭诉。
可恶的癌症，你夺去了多少人的生命；可恶的癌症，可恨的是你连我的爷爷也不放过。爷爷您放心，我一定好好学习，长大后为您“报仇”！两张照片打开我家厚厚的相册，首先映入眼帘的是两张大小不一，新旧不同的照片，爸爸为什么要将它们放在一块儿呢？看上去多不雅观呀！
原来第一张是照片是张黑白两寸照，照片已经发黄了，照片上的那个小孩，一看就知道是爸爸了，他身着洗得发白的中山装，双手叉着腰，挽着裤脚，站在一幢瓦房前正咧着嘴笑呢。后来爸爸告诉我，这张照片的由来，在他十二岁的那年夏天，爷爷和他正在门口的大树下乘凉下棋，一位拍照片的师傅路过我家门口，并向爷爷问路，爷爷请他喝茶并休息片刻，在闲聊当中，拍照师傅顺便给爸爸拍了这张照片，爸爸如获至宝的把它保存到今天。爸爸还告诉照片中的这幢泥瓦房是爷爷在1972年时建造的，当时，爷爷有四个孩子，还要赡养年迈的父母，家里的负担十分重，省吃俭用才造了这幢简陋的泥瓦房。这幢瓦房经历了几十年的风雨洗礼，泥墙上到处是雨水打湿后留下的斑迹，房间内的地面也是凹凸不平的，屋顶上的瓦片歪歪斜斜，一到梅雨季节，屋外就下大雨，屋内就滴滴嗒嗒的漏水，这时奶奶就会把家里所有的盆盆罐罐摆上用来接水，每到这个时候，爷爷就发誓要想办法重新建一幢新房子。
第二张照片是一张彩色照片，在一幢三层楼的别墅前一个小男孩正兴高采烈地骑着自行车，车篮里放着牛奶、巧克力，蛋糕……一看就知道是个“小馋猫”了，告诉你吧，这个小男孩就是我，那是去年暑假，我带着零食去爷爷新盖的别墅玩，“咔嚓”一声，爸爸用数码相机给我照了这张照片，就这样，我家相册里又来了个“小馋猫”。照片中我身后的别墅就是爷爷在2006年建造的。原来，随着经济的发展，爷爷的家庭收入也逐渐地增加了，县政府为建设新农村，把爷爷的旧瓦房给拆迁了，使爷爷终于有机会建造起了自己的豪华别墅，遂了他多年的建房心愿。
从旧瓦房到别墅，两个不同时期，两代人不同的样子，我终于明白了爸爸将这两张照片放在一块儿的意思了，它们让我们看到了人们的生活在不断的变化，在不断的前进!三代家电我家有一件“怪事”，你想知道吗？好！下面我就告诉你。我家有三种收听广播的家电。爷爷、爸爸和我各爱其中一种。爷爷喜欢用收音机；爸爸喜欢用黑白电视机；而我却喜欢用大彩电。我为了搞明白这件事，我等到爷爷和爸爸都在时，我便大声说：“明天把黑白电视机和收音机都存放起来，都啥时代了。”“不，别存放起来，存放起来我们用什么叫听广播呀！”爷爷说。唉！你们怎么还用那些旧电器了。后来，在我劝说下，他们存放了黑白电视机和收音机，同我一起看大彩电。爸爸还告诉我，爷爷那时生活在落后的旧社会只有收音机，我虽然生活在新社会，可经济条件有限，只能看上黑白电视机，我们都习惯了。你生活在改革开放的好时代，想用什么收听广播就用什么。是呀！我们在生活环境在变化，在前进！在这经济腾飞的好时代，又何止家电有多种选择呢？少年愁辛弃疾曾经吟诵过这么一首词：“少年不知愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新诗强说愁。”我们这些即将跨入中学的少年，早就尝尽了愁的滋味。要小升初了，家长们个个望子成龙，望女成凤，不知从何方搬来一摞又一摞的习题集，压在我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子身上。他们将我们当成了学习机器，可是机器也是需要保养的，有多少个家长懂得好好给机器擦洗、抹油。“十•一”
国庆长假我们更是成了不停息的机器，不停地运转。请看我的长假安排，一共七天，除去校园作业两天，自己“软磨硬施”地求来休息两天，还剩余三天，便成了父母的天下，一天中，已知语文、数学、英语、常识各可以占二至三小时，一天24小时-10小时-吃、喝、拉、撒、睡的时间=所剩无几。
妈妈道：“再熬一熬，‘不经历风雨怎能见彩虹’你不常说，只需再熬九九八十一天的四倍就到头了，要努力呦！”正确，我又振作精神。这时，朋友致电要我去她家玩，她远在杭州，一年只回家三次，再说过了年后我便会更加繁忙。父亲曰：“一寸光阴十寸金，苦一年甜一百年，乖，啊！”完全正确，今昔苦，日后方才甜。父母说得对，只好先苦一阵子了，“闭门苦读书”，整整六年的寒窗苦读，只在这小小的一场考试之间，一考定喜哀，一考定……我终于大彻大悟了，趴在窗台，仰望天空，愁绪渐渐化融于这星辰之间……
岁月的磨练“嘿，施政涵，Miss陶叫你过去！”一个同学奔来告诉我。“知道了！”我漫不经心的回答。老师叫你有什么好处，我心里暗暗叫苦。走出教室，远远地看见Miss陶严肃地站在办公室门口，不由我多想，已经到了Miss陶面前。“施政涵，你翻译的小诗要在大嘴英语上刊登，你下午带几张脸部表情突出的照片。”哦，原来是这喜事，我绷着的心也松弛了下来，可是又找什么照片呢？我的心又紧了起来，一转眼，下午到了，我照片一张也没找到。“嘿，施政涵，Miss陶叫你过去！”又一个同学来转告我，怎么办？怎么办？我一边想一边走，不知不觉便到了Miss陶面前，她见我空手而来，便说：“咱们去拍几张照吧！”说完，便向楼下走去，我马上跟了上去……不知不觉中，我们已来到楼下的操场上，操场上已经有一们穿白衣服的老师（在学校，基本是老师喽）仿佛在等我们，刚下台阶，Miss陶快速地跑到那位“白老师”跟前，她们俩了兴奋地谈了起来，现在站在我面前的Miss陶根本不是一位老练的教师了，在我看来倒像是大学刚毕业的大姐姐，随后，Miss陶便和那“白老师”一块儿为我选景地……然而Miss陶在给我们上课时为什么那么严肃呢？她不懂得快乐吗？其实呀，人人也懂得快乐，只是四周的环境和岁月的磨练使他们迷失了原有的自我，隐蔽了自己的快乐之心，而这种迷失与隐蔽只有用心才可以重新地体会。哦，让我们一起快乐起来，让咱们的世界变得温馨美好。我学会了放弃曾在一本书上看到这么一句话：学会放弃，你会收获更多。可为什么要学会放弃呢？不是说要有毅力吗？当时，我便疑惑了，便是今日也不知原因。或许是凑巧吧，今日我再次看到了这句话，就决定来验证一下，可是用什么方法来验证呢？我心烦意乱，为了调节一下神经，我随意翻开了一本书，这时，一行文字映入了我的眼帘：蚂蚁是一个大力士，它可以搬动比自身重量大60倍的物体……我一下子将刚才的疑问与烦恼抛到了九霄云外，又打算去观察蚂蚁。来到楼下，我发现路边草丛下有一队蚂蚁在走动，我顺着这条“蚁路”，到了一个十分大的骨头旁边，那儿已有许多蚂蚁了，蚂蚁越聚越多，大概已有四五十只了，可骨头依然纹丝不动，又过了几分钟，“蚁路”已经断了骨头上的蚂蚁也寥寥无几，我想：着蚂蚁，毕竟是群小生物，一点恒心也没有。我站起身来，正准备回去，却又发现蚂蚁们又在搬其他的食物了，我又想起了书上的那句话，忽然眼前一亮，豁然开朗：蚂蚁之所以不再搬运那块大骨头，是因为他们选择了放弃，这块骨头实在是太大了，再增加几千只同胞也是白搭。如果选择放弃，那就可以在同样的时间里收获更多的食物。哦，那书上的话不正是这个意思吗？连着小小的蚂蚁都知道放弃，我们这些自称是“高级动物”的人呢？在学习上也是这样，有得有失，该放弃的地方就该放弃，不然就会连最基本的也把握不住。哈，我学会了放弃！心灵的赞歌1——读《村民的好支书》有感你认识郑九万伯伯吗？我知道，他是村民们的好村官。你了解他吗？我清楚。当他生病时，村民心急如焚。当他住院时，村民竟为他筹集了七万元的医疗费，当他出院时，村里如过节一般地响起了喜庆的鞭炮。为什么郑伯伯能受村民们如此爱戴呢？我从《村民的好支书》一文中找到了答案，原来郑伯伯帮助村民就像是他的“家常便饭”。郑伯伯所在的这个村四面都有海拔800多米高的山，他带领村民们修路，但修这条路必须要占用村民的地，他便掏钱赔偿，最终，“天堑”变通途；这个村的村民都要上几公里以外的水坑里排队挑水吃，而且坑里的水都是黄泥汤，郑伯伯又带头出钱，使自来水来到了山旮旯贫困的村子里；有位村民做生意亏了本，郑伯伯又卖了家中的大肥猪，伸去一双暖意浓浓的手……郑伯伯为村民做的好事三天三夜也说不完。读了这篇文章，我深受感动，郑伯伯为了村民们生活方便，带着大家重新在失败的地方站起来，自己还一次次地从腰包里掏钱。他这种举动深深地感动了我，影响着我，也教育了我。过去，别人问我借东西，我总推说借给别人了，或没有带来，因为我怕别人弄坏我的东西，怕别人一借不还，还怕别人耽误我的学习时间，所以一推了事。读了这篇文章之后，我觉得很惭愧。我下定决心：改正自己的缺点，做一个像郑伯伯一样心地无私的人。晚上，我竟然做了一个梦，梦见自己成了一只爱心小鸟，扇着羽翼，不停地飞翔，飞向人们的心房。心灵的赞歌2——读《青山入云风涌动》有感你认识郑九万伯伯吗？我知道，他是村民们的好书记。你了解郑九万伯伯吗？我清楚。当他生病时，村民心急如焚。当他住院时，村民竟连夜为他筹集了七万元的医疗费，当他出院时，村里如过节一般热闹。为什么郑伯伯能受村民们如此爱戴呢？我从《
《青山入云风涌动》一文中找到了答案，原来郑伯伯帮助村民就像是他的“家常便饭”。郑伯伯所在的村子里，一逢干旱，村民们就得半夜起床，到几公里以外的山坑里挑水喝，一担水得挑一个上午，郑伯伯是看在眼里，急在心里，后来，他又带头拿出家中仅有的几百元钱。终于，清澈的自来水在村里溅起了欢乐的笑声。郑伯伯做的好事远不止这些。郑伯伯所在的这个村四面环山，他带领村民们硬是在悬崖峭壁上开凿出了一条路，使“天堑”变通途；后来，村子里要通电，他又亲自带领村民们搬运水泥杆，终于灯光亮在了每家每户，也亮在了每个村民的心中……郑伯伯为村子做的三天三夜也道不完，他心中始终装着群众，记挂着群众的冷暖，把村民们的事看得比自家的事还重要。而他自己所居住的房子已经受了几十年风雨的洗礼，陈旧不堪，两个儿子结婚全没办酒席。郑伯伯吃的是粗茶淡饭，穿的是旧衣素衫，他家中不多的积蓄，几乎全用于对村民的救济。郑伯伯为节省村集体开支，他掰着手指花钱。他曾经说过：“我入了党，就得对得起党，就得为百姓做事。”读了这篇文章，我深受感动，郑伯伯为了村民们生活方便，带着大家重新在失败的地方站起来，自己还一次次地从腰包里掏钱，向村民们伸去一双双暖意浓浓的手。想想我们身边不乏有着许多像郑伯伯一样的人：那在教育战线上默默无闻地奉献出自己的青春年华的教育者；那坚守岗位，为保家卫国甚至贡献出自己年轻生命的勇士们；那救死扶伤的医务工作者，用一双双神奇的手，使患者脱离病魔的折磨；他们这种毫不利己，专门利人的工作作风深深地影响着我，教育着我，鞭策着我。想自己以前同学找我借东西，我总会推脱说没带或直接说自己要用。因为我怕别人一借不还，怕别人弄坏，怕别人耽误我的时间，所以随便找个借口，一推了事。但自从读了这篇文章后，我惭愧极了，我在心里给自己下了决心，以后一定要做一个像郑九万伯伯一样心地无私的人。晚上，我竟然做了一个梦，梦见自己成了一只爱心小鸟，扇着羽翼，不停地飞翔，飞向人们的心房。圆圆，使我联想到那香喷喷的月饼和圆溜溜的月亮。每逢每年的中秋节，我们一家人就会团聚在一块儿，坐在门口那棵桂花树下，一边吃着月饼，一边赏着圆月，好一个温暖的家。可是，就在去年圆月之夜，我最亲也最疼爱我的爷爷以前健壮的身材逐渐消瘦了，往日炯炯有神的双眼也变得黯淡无光。第二天，我去看望被病魔折磨的爷爷，他叫我好好学习，我的眼泪不禁夺眶而出，奶奶早已泣不成声了。第三天，我再次去看望爷爷，没想到爷爷已经离开人世间了，被埋进了他辛勤了一辈子的大地。从此以后，我只能从梦中和爷爷相见了，我的中秋夜晚已失去了欢乐，月亮在我眼中也不那么圆了。小时候，爷爷喜欢抽烟，而我就依偎在他怀中，去捕捉他嘴中吐出的一个个小烟环，爷爷此时会笑呵呵地看着我。后来啊，我和爷爷开始下象棋。渐渐地，我长大了，去学校学习，很少与爷爷比拼，我再也无法从圆圆的棋子中得到乐趣了。圆，对我来说已支离破碎了……中国的文字真奇妙今天，我又打开了那本厚厚的字典，又随意地翻起来。第一个印入我眼帘的就是“腌（yān）”了，它大家一定十分熟悉吧！它的部首是“月”，意思也就是用盐、糖等浸渍鱼、肉、蔬菜、果品等食物英文名叫“salt”和朋友组成的词语有“腌菜”、“腌肉”、“腌萝卜”……它还有个名声不大，人缘很少的哥哥，我找到了它，它名字叫“腌”（ā），意思是脏；不干净，英文名是“dirty”，有一个意思，是心里别扭，不痛快，英文名是“clumsy”。组成的词是“腌?”。对了“?”读什么，我又查起了字典通讯录，按它身体构造找，原来它叫“zā”，部首“月”其它的全和“腌（ā）”一样，没有兄弟，它人缘也不大好，只有一个“腌?”。没想到中国的文字这么奇妙，我还有这么多的字不认识，还有许许多多的多音多义字，我真应该好好学习了。记事写人篇前座档案前座姓名：名为昕妤，一个多么文静的名字，可她的爸爸偏偏姓郑。笔名：星语，挺有诗味的。听说她拿自己的名字琢磨了半天才琢磨出来。性别：女。年龄：和我一样过了十二个快乐的生日。外貌特征：身材中等，眯着眼睛——二百多度的近视眼仍不肯戴眼镜。总爱穿淡色衣裤。所在学校：和我在一块儿（也就是常山县天马一小六（2）班）。所任职务：英语组长；小班长；全班第一。崇拜的人：咱蒋老师。（也许还崇拜我。）信奉的格言：打扰别人就得挨揍。爱好：爱扁人，一天不扁人手就痒痒，她同桌常被扁。（不过还爱跟别人谈学习，只不过没有充分体现出来。）学习简介：爱数学，喜英语，也好语文，不耻下问，常借书看。不过她常感叹：“体育烦，常识难，美术不想谈！”住址与电话：保密，不过你也可以问她后座的施政涵。大事不妙，快收工。她哼着歌“冲”过来了。要被她发现，那我的成果将毁于一旦。Goodbye！
钓趣“小鸟在前面带路,风啊吹向我们……”我和几个小伙伴手拉着手,一人扛着根鱼竿,一边唱歌一边跳着，活像一只快乐的小鹿。原来爸爸和他的几位同事约好一块去钓鱼，我们也理所当然地沾了边。沿着蝉鸣声声的林荫小道，我们来到目的地——常山县同弓乡大坞水库，这时一阵湿润山风吹来，令我心旷神怡、精神振奋。我们迫不及待地将鱼竿拉开，捆上鱼线，在鱼钩上挂上准备好的鲜鱼肉，扔向水库，这回我们收了收好嗓子，不唱也不闹，然后戴上遮阳帽静静地坐在草地上，像座雕塑一般。“劈啪”，在我旁边的郑于谦刚放下鱼钩就钓上条大鲈鱼，我羡慕极了，看着他放进鱼篓的鲈鱼，心里别提有多着急。这时，我感到鱼竿往下沉，爸爸把我从羡慕中拉了回来，“政涵，鱼咬钩了！”我赶快把鱼线往回拉，这时，鱼竿好像轻了许多，唉呀，鱼脱钩了，我丧气到了极点，正在我灰心的时候，我想起了“小猫钓鱼”这个故事，又重整鱼钩，接着钓鱼。旁边郑于谦又钓到条鲈鱼，这回我不敢多关注他，注视着自己的鱼漂。这时我的鱼漂往下一沉，鱼儿咬食了，我如梦初醒，告诫自己要小心，我又用力往上一提，咦，怎么又是空钩？钓鱼专家——付伯伯看到一切经过，他对我说：“你看见鱼咬钩时不要迟疑，马上拉上来。”我似懂非懂的点点头。这时，鱼又咬钩了，我不在多等，猛地往上一拉，一条大鲈鱼跟着被拉了上来，它那银色的鳞片在阳光下闪闪发光，我沉浸在收获的喜悦之中。随后，我有以同样的技巧，连续钓上好几条大鲈鱼。太阳落山了，彩霞满天，鼓噪一天的蝉终于安静下来，鸟儿也鸣叫着飞回了树林，我们总算给一天画上一个圆满的句号。大家拎着大桶小桶活蹦乱跳的鲈鱼满载而归，离开水库走出树林时月亮已悄悄的爬上枝头，给大地洒下一片银辉……画眼镜童年是奇妙的，它充满了无尽的想象。驾驶着童年之船在记忆的长河中游荡，旁边记忆的沙滩上，散落着无数珍珠与宝石，它们都在炫耀着自己的奇光异彩。有一个小贝壳散发出与众不同的光彩，它是那样的引人注目，默默地将它从沙滩上拾起，我不由哈哈大笑……还记得那是一个周末的傍晚，我不用去上幼儿园了，便理所当然地坐在了电视机前，一边看着精彩的动画片，一边舒坦地啃着甜瓜，惬意极了。这时爷爷不知从什么冒了出来，正好挡住了我的精彩镜头，不等我开口，他先说了：“乐乐，要不要跟爷爷上山玩呀？”“好呀！”我以平时最快的速度关了电视机，欢天喜地地搀着爷爷的手出发了。爷爷知道我最爱游山玩水，这回我可以好好地疯一回了。我们爷孙俩追鸟、捉鱼、逮蚱蜢……不知不觉，太阳西下，小鸟归巢。我们俩又登上天马山山顶，躺在草地上休息，爷爷毕竟年事已高，一下子就睡着了，我开始仔细打量他，头发已全白，土布衣服，解放鞋鞋底上沾着黄泥巴。瞧瞧隔壁家的汪爷爷，教师出生，燕尾服，皮鞋，特别是那一副大眼镜，别提有多神气了！我掏了掏口袋，摸出了一支画笔（小时我酷爱画画，所以随身带着画笔），准备给爷爷戴上一别眼镜，让他也神气一回。我先在爷爷眼睛上画上两个圈，哎呀，太大了，我小心地搞了些口水抹掉，幸好爷爷困，没发现。我再次画上了两个圈，再连接起来，接上镜架，这回不错。我饶有兴致地欣赏着自己的佳作，这回爷爷醒了，我只好咬住嘴唇，忍住笑，和爷爷回家了。正巧，我们碰上了在菜园里摘菜回来的奶奶，见了爷爷这样子，捂着嘴大笑起来，我终于我忍不住地大笑起来，爷爷见了，也丈二和尚摸不着头脑地跟着笑了起来，笑声在空中久久地回荡……家庭“联欢会”一个夏天的星期六傍晚，大家聚集在奶奶家吃晚饭，饭后，大家都觉得十分无聊，这时“小机灵鬼”——表弟提议道：“咱们家的‘联欢会’好久没开了，我建议在客厅里开一个小型家庭“联欢会”。“好！”经过家庭成员的讨论，一致同意表弟的意见。大家都开始精心准备了，奶奶退出当裁判，表演说开始就开始了。表弟自告奋勇，第一个出场，他献给大家的节目是：《西游记》里的主题曲。他唱着唱着就走调了，他滑稽的样子逗得大家笑得前俯后仰。完了奶奶还给他打了9.85分。表弟还冲着奶奶鞠了一躬，这下把这个裁判也逗乐了。接下来，哥哥出场了，他朗诵散文，他声音时高时低，时轻时重。我们听得如痴如醉，连哥哥什么时候下台也不知道，好一会儿，才传出一阵阵掌声。奶奶给他打了9.95分。按照先前安排，下一个是妈妈。咦，妈妈人哪儿去了？这时，妈妈从房间里走了出来，面带羞涩，微笑着出场了，她身着连衣裙，脚踏高跟鞋，步伐轻盈。她时而拉着衣裙走，时而转几个圈儿，时而双手叉腰，表演轻松自如，十分有魅力，在我眼里，妈妈好像年轻了几十岁。奶奶给她打了9.96分。妈妈下台后，爸爸拿着一幅“树叶画”上了台，这是他刚拼好的，只见蓝蓝的天空中飘着几朵白云，两只孔雀正在比美，栩栩如生，这是我前几天教给爸爸的，他这天就……奶奶欣赏了之后，挥手打了个9.92分。最后，轮我上场了，我身穿蓝色衬衫，脚穿白色球鞋，从容地走上台，我一会儿一蹦一跳，像一只活泼的小鹿；一会儿双手裤袋，做出一副学生的样子；一会儿，我仰头，挺胸，目视前方，步伐稳定，下了台，奶奶情不自禁地给我打了9.97分。这时，表弟说：“本次一等奖，小哥哥和舅妈，奖一瓶饮料或水晶糕一碗；二等奖大哥哥、我和舅舅，奖苹果一只或西瓜三块；其余观众奖西瓜一块。”表弟一本正经的样子让大家捧腹大笑，笑声在屋中回荡，飘出窗外，越飞越远……。童年趣事———调闹钟每当课间我趴在桌子上休息时，总会想起童年的一些趣事，就会不由自主地会“呵呵”一笑，这时才觉得自己已经在慢慢地长大了，懂事了。在我四岁那年的一个炎热的夏天里，一阵阵热风吹来，感觉夏天洋溢着一首欢快的歌，大树换上了浓浓的新装，太阳穿上了火红的外套，我也因为拉肚子而犯了个大笑话。那天，妈妈在厨房里边忙着做午餐边对着正在津津有味地看连环画的我说：“政涵，等一下十一点半，可记得吃药，不然的话你拉肚子很难好的”，啊！我皱着眉头，嘴上答应妈妈，可心里直犯嘀咕，唉！又要吃药了，那药又苦又臭，太难吃了，我现在连闻都不想闻了。突然，我灵机一动，我想到了一个好主意。平时，大人们都有一个好朋友——闹钟，大人们做什么事，都是通过闹钟的提醒，才有计划的处理事情。对了，我可以把闹钟调慢一点。可闹钟放得太高了，我够不着，怎么办呢？还是调手表吧，妈妈现在在厨房忙碌着，没有时间看闹钟的。我自作聪明，悄悄地拿出阿姨刚送我的奥特曼挂表，对它说：“拜托你了，让我躲过吃药的时间吧”。说着便调起了手表。调到十点半吧！显得真实一些，调好了，我把它挂在脖子上。正在这时候，妈妈又叫我了“施政涵，来吃药吧”！我怀着紧张的心情去对妈妈说：“妈妈，时间没到，才十点半，不用急，不信，自己瞧去”，妈妈凑过来一瞧，“呀！都过十二点了，快！赶紧吃药”。原来那时候我对数字概念还不太清楚，把分钟调到“三十”就算完事了。我只得硬着头皮咽下了药水，唉！这个药可是最苦的了，一直苦到心里去，为啥这么苦，只有我自己知道。喝了药，妈妈好像看出点什么来，弯下腰，拍拍我的背，笑着说：“傻孩子，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是不可以用手表来控制的，你现在只要学会节药和利用时间，长大了才会有充足的学习时间。我似懂非懂地点点头，抿着嘴走进我的小书房内，继续想着这个令人发笑的想法是怎么被妈妈发现。至今，事隔已多年，但我只要一想起这件有趣的事，还在为当时的幼稚想法而感到暗暗发笑。我抱了回“大鸭蛋”看了这个题目之后，你也许还会问我怎么会抱“大鸭蛋”呢？不过，我确实抱了回“大鸭蛋”。还就在参加向阳文学社时得的呢。话说上学期的向阳文学社作文课里，指导老师雷老师对我们说：“各位写作高手，我们来个课外小测试，测试时间就给你们六分钟，注意了要细心审题，不准交头接耳。”啊……唉！要我们在这么短的时间内完成，还不准讨论，我们情不自禁的叫了起来。不过，我对此感到十分好奇，便从老师手里接过考卷，随着老师的一声“开始做”的令下，我们就迫不及待地做了起来。我先写我所在的学校班级，然后写上我的姓名，便看起题目来，第一题请写出你喜爱的两首古诗的题目和作者；第二题请将第一首古诗默写出来，不必写题目和作者……呀！真是太简单了，我不假思索地填了起来，正在这时，“我做好了!”一位六年级的大哥哥叫了起来。我紧张地把笔攥出汗来，他怎么这么快就做好了呢？我忙加快写字速度，可是做到第七题时中国的“四书五经”是什么？把我给卡住了，这时教室只听见大家“沙沙”的书写声，大家都做得那么流畅吗？我急得直跺脚，我绞尽脑汁反复回忆也没想起来什么叫做“四书五经，”唉！都怪我平时看书时走马观花没注意，我正暗暗的埋怨自己时，时间如流水，一闪六分钟时间就到了，老师下令叫六年级的大姐姐来收卷了，只见大部分同学们都垂头丧气，想必他们也没有做好，我心想：没关系，虽然考不到满分，但是九十分以上总应该有的，我自我安慰地心里想着。只见讲台上，雷老师在翻阅着同学们的考卷，翻着翻着老师的眉头越皱越紧，然后又摇摇头，怎么回事，我们有考得那么糟的吗？此刻，我的心紧张的提到了嗓子眼上了，屁股做在凳子上如坐针毡般的难受。过了好一会儿，老师失望地对我们说：“我把考卷发下来，你们再仔细地看一遍题目它是怎么要求的。”我忙拿过考卷仔细地看起来，直到看到最后一题，我这才恍然大悟，原来最后一题是这样写的：读完以上各题后，只做一、二两题。呀！难怪刚才有人做得这么快，原来如此，“早知如此，何必当初！”同学们纷纷地叽叽喳喳地谈论起来。雷老师做了个停止手势，叫大家安静下来，宣布道：“本次测试只有六年级的几位同学得了满分，其他的同学全都得大零蛋，什么原因呢？你们回去好好地想一下。
唉！这次的教训真是太惨痛了，以后我还真得改改这粗心，做作业不认真审题的坏习惯了！大家眼中的我狗说：“嗯，不行，是个胆小的男孩子。见了我，就会绕道儿行走，再不就躲躲闪闪地溜过去。”猫说：“嗯，不行，是个让人讨厌的男孩。天天将我和我同伴的初生孩子‘倒挂金钩’。”鸡说：“嗯，不行，是个顽皮让人怕的男孩，一见我和同伴，就会将我们赶得‘屁滚尿流’。”鹦鹉说：“哇，我太爱他了，他是个爱心十足的男孩，天天想着法子让我品尝各种美食。”乌龟说：“哇，我太喜欢他了，他是个心灵纯洁的少年，一有空就陪我玩，一玩就十分来劲。”笔说：“嗨，他呀，是个丢三落四的人，总是把我们弄丢，害得我们蒙上‘卖国贼’的罪名。”桌子说：“嗨，他呀，是个让人生畏的男孩。总是在做作业时将大把大把的书放在我身上，压得我腰酸背痛腿抽筋。椅子说：“嗨，他呀，是个让人‘难忘’的男孩”一坐在我们身上就会动个不停，害得我骨头总响个不停。”书本说：“嗨，他呀，是个让人有喜有忧的孩子。高兴时会十分小心地保护我们，不高兴时就会在我们身上写一些字。”铅笔盒说：“嗨，他呀是个粗心的人。总是让笔在我们身上乱画，还让我们从桌子大哥身上摔到在地上两三次。”朋友说：“他是一个聪明爱读书的男孩。总会在玩游戏时提出让人玩头疼的数学游戏。”同学说：“他是一个爱担心思的同学。什么事没做好，就会唠叨个半天，唉，真让人烦心！”爸爸说：“是个不爱学数学的孩子。一见高难度数学题目，想都不想就来问我。”
妈妈说：“是个自理能力不好的孩子。自己的衣服裤子总洗不干净，系鞋带总系不紧，老是散掉，唉！真拿他办法。”语文老师说：“是个责任心特强，课堂守纪律的学生，就是受不了上课要说话的吸引力。”数学老师说：“是个成绩时好时坏的学生，应该将学习稳定一下了。英语老师说：“英语成绩不错的男孩，就是得认真一些，争取英语考试拿满分。”哦！这就是别人眼中的我？他们——记不文明的事｛
早上，当我匆匆地踏上学校的楼梯时，他们就在厕所里打扫了；中午，同学们都在教室里休息，他们的身影又出现在了厕所，耐心地刷呀，冲呀。尽管他们的“工作”是又脏、又苦、又累，可我从未见他们愁过。他们是谁？他们就是五（1）班打扫包干区的同学。一天中午，我去厕所洗手，只见他们正在拖地。厕所里的味道难闻极了，我用手捂住鼻子，可他们依然皱着眉头认真地干着，地上有许多积水，突然，地上一摊水不知怎么溅了起来，把他们的裤子弄得满是污迹。“谁那么不文明，把自来水下水管给弄掉了，万一这滩水让别的同学踩了，那可不得了！”一位男同学愤愤地说，说完，他们又开始向那滩水发起了“攻击”。不一会儿，厕所地砖又变得油光发亮了，唉！