在职研究生硕士论文精选(九篇)

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第1篇：在职研究生硕士论文范文

一、专业学位学生特点 

由于设置专业学位的目的在于“加速培养经济建设和社会发展所需要的高层次应用型专业人才”。因此专业学位硕士虽划分为全日制和在职两种，但是长期以来，招收对象多由各个科研单位和科技企业技术骨干的在职学生组成。一般来说具有如下特点：（1）实践经验丰富：在职研究生工作经验丰富，视野开阔，在论文选题方面有针对性，能够理论结合实践地解决工作中遇到的实际问题。（2）理论基础薄弱：在职研究生年龄差异较大，相当一部分年龄偏大的学生，离开学校时间相对较久，理论基础不扎实，导致理论知识学习起来相对困难。（3）学习时间和精力不能保证：与全日制研究生相比，在职研究生除了学习之外还要承担单位的工作，有的还要照顾家庭，导致在学习上投入的时间和精力不足。（4）学习目的不同：一部分学生是为了提高自身的理论知识水平，增强业务能力；另一部分学生则出于加薪、晋升职称等需要，功利性较强。 

同时，专业学位学生在论文撰写及答辩过程中也存在如下问题：（1）师生之间交流少，由于学生与学校多处于不同的城市，集中授课结束后几乎没有机会与导师当面沟通。（2）选题可行性不高，很多学生不知道如何选题。（3）缺少对论文写作过程及论文研究所涉及项目的监管，导师不了解论文进展情况。（4）学生家庭、工作负担重，无法保证充足的时间和精力来撰写论文，导致论文抄袭现象严重。（5）论文的评审过程受到很多非学术因素的干扰，评审专家难过“人情关”，导致评审结论不能公正客观地反映论文的实际水准。（6）论文答辩缺乏科学、规范的评分标准，简单设置优、良、中、差四个等级，评分标准模糊，答辩委员不易把握。 

二、专业学位硕士论文质量管理流程 

针对专业学位硕士研究生在论文过程中的诸多弊端，结合专业学位硕士论文的特点，我院制定了严格的质量管理体系流程，为了确保流程的贯彻实施，在论文过程中的几个关键节点制定了相应的管理措施和检查标准。如图1所示。 

整个论文质量管理分为三个阶段，每个阶段设定论文质量控制点，控制点由学院选定校内外专家组成小组，论文检查点对论文的初期、中期及后期进行检查评审，分别称之为开题报告阶段、中期检查阶段及论文答辩阶段。 

1.开题报告阶段。该阶段包括学生对所选的论文题目进行调研，然后与导师沟通确定题目并撰写开题报告（内容包括立题项目的意义、可行性、内容，实施计划等），然后由导师进行初步审核。导师审核后由学院组织专家对开题报告进行评审，评审内容包括学生讲解及专家提问，最后由评审专家讨论形成意见并由专家组长在开题报告上签字。该检查点的目的是把好论文开题这一关，早期发现学生在选题方面的问题，以便早发现，早修正。 

2.中期检查阶段。该阶段是对学生确定论文题目后所做工作的检查。学生在完成论文开题后应对所确定的论文项目开展工作，包括项目的准备、需求分析、设计与具体的实现情况，然后将已完成的工作形成中期检查报告（内容包括这一期间6个月的工作，如已做了哪些工作、取得哪些阶段性成果、后续工作内容等。），交导师审核并由学院组织专家对论文研究项目的进展及所开展的工作进行评审。同样由导师审核通过后还要经由学院组织专家进行评审，评审通过后才能进行论文的撰写。该检查点的目的是检查学生在该阶段从事的工作与论文题目的一致性以及论文项目的进展情况。 

3.论文答辩阶段。该阶段是整个学位论文工作中最后的一道质量检验，也是衡量研究生论文水平、综合素质以及独立从事科研能力的重要标准。主要由如下几部分组成：（1）论文撰写及导师评审，该阶段由学生按照自己完成的工程项目加以提取，以论文形式提交导师，由导师对论文进行内容与格式审查，并与学生反复沟通，直至导师认为满足学院要求的标准为止。（2）论文复制检测，论文经导师审核后提交学院研究生学位管理部门，由研究生学位管理部门进行全文复制检测。按规定去除本人文献，论文文字复制比和论文段落中单篇引用文字复制比均低于30%（含30%）者为通过。检测结果出现下列情况之一者视为不通过：①去除本人文献，学位论文文字复制比超过30%（不含30%）者；②去除本人文献，论文段落中单篇引用文字复制比超过30%（不含30%）者。检测不通过的学生需要进行论文修改，时间不得少于3个月。修改后重新申请检测，如果第二次检测超过以上标准，3个月以后才能再次提交检测；如果第三次检测超过以上标准，则直接取消该生学籍。该检查点的目的是通过引入学术不端行为检测系统以及建立一套遏制论文抄袭的惩罚机制，加大对论文造假、抄袭的治理和打击力度，严厉处理和杜绝论文抄袭、造假。（3）论文评审，学位论文评审由研究生学位管理部门统一组织，集中管理，执行“双盲审”制度。“双盲审”制度指的是聘请的评审专家名单对论文作者及其导师保密，而论文作者及其导师的信息亦对评审专家保密。评审专家为三人，由具有副教授或相当职称以上的人员担任，其中至少有两人来自校外且具有丰富的工程实践经验，至少有一人来自申请人所在单位之外。评审意见全部返回，且均对论文答辩无异议时方可安排答辩。如果评审专家提出了修改意见，则由研究生学位管理部门反馈给导师和学生，学生按修改意见进行修改，经导师确认后提交一份修改清单给研究生学位管理部门，说明论文修改情况。如果论文评审不通过，学生需按专家意见对论文进行较大修改，至少一周后提交论文给专家重新评审；如果第二次评审仍未通过，则需至少三个月以后方能再次提交给相应评审专家重新评审。该检查点的目的是通过完善学位论文评审制度，摒弃非学术因素对论文评审过程的干扰，保证评审结果的客观公正。（4）论文答辩。学位论文答辩同样由研究生学位管理部门统一组织，集中管理。学院规定硕士论文答辩委员会由五名具有高级技术职称的专家组成，参加答辩学生的导师可以担任答辩委员会会员，但不能担任答辩委员会主席。答辩委员中至少有三人具有硕士研究生指导教师资格，至少两人来自校外，至少有一人来自我校和申请人所在单位之外。答辩委员会经全体委员不记名投票表决，“通过”票数超过三分之二时，方可建议授予专业学位。学院将论文答辩成绩评定表中的优、良、中、差四个等级改为百分制，将评定内容划分为十项：资料综述，论文题目实际意义，论文成果，科研、实验能力，理论分析与计算结果，掌握基础理论和专门知识，论文工作量，写作能力与学风，论文总体印象，答辩情况。每项满分10分，对应分值分别为10、8、6、4。95～100分为优，90～95分为优-，80～90分为良+，80分为良，70～80分为良-，60～70分为中+，60分为中，60分以下为不合格。该检查点的目的是通过量化使得评分标准更为合理、科学，便于答辩委员掌握。 

该论文质量管理体系已在学院运行了五年。实践证明，通过构建有效的学位论文质量管理体系，使专业学位硕士论文的质量与之前相比有了明显的提高，这对保障专业硕士学位的授予质量，培养出高素质的专业学位硕士起到了非常重要的作用。 

参考文献： 

[1]马莉萍.浅析研究生学位论文评审及主要方法[J].科技管理研究，2005，（10）. 

[2]周红康.研究生学位论文答辩制度的治理[J].煤炭高等教育，2006，（07）. 

[3]须玥.工程硕士学位论文研究过程质量控制体系的构建[J].教育教学论坛，2015，（04）. 

第2篇：在职研究生硕士论文范文

010-51656177 010-51651981。全国免费直拨：4000-716-617;（24小时咨询热线） 咨询QQ：864429365，976457629

浙江大学法学专业公司与金融法方向（同等学力）

申请硕士学位课程 招生简章

经济的全球化，使得金融业在国家经济生活中的重要性日益上升，也使公司与金融法成为各国法律体系中最重要的组成部分。金融业是一个以规则运行为特征的特殊产业。实践证明，经过高素质法律训练的人尤其适应该行业的竞争与生存，因此，法律人往往会从事该行业工作，已经具备其他专业知识背景的人员，如实现与法律专业知识的复合，成为复合型高端人才，则优势凸显。具备传统法律知识的人员，对于专业很强的公司与金融法律也有知识转型、更新和提升的需要。

浙江大学法学院为应对这种社会需求，特开设公司与金融法硕士课程班，综合浙江大学法学院和国内高校、研究机构及金融管理实务部门的优质资源，为学员提供硕士层面前沿热点国内外公司与金融法律知识，使学员的公司与金融法理论和实务能力得到跨越式提升。

【课程对象】

公司、证券、银行、保险、信托、期货、担保、贷款公司等相关行业人员；公安、法院、检察院、律师事务所及仲裁委等公司与金融法律从业者；政府金融办、人民银行等“一行三会”监管官员。

专业背景不限，免试入学。

【课程设置】

法理学、法学前沿、硕士生英语、民法总论、物权法学、债权法学、商法、金融法、票据法、公司法、股权投资法、证券期货法、保险法、银行法、投资基金法、信托法、国际金融法、金融刑法、行政法（金融监管）、房地产法、民事诉讼与仲裁、货币金融专题、证券投资专题。

富有特色的实战案例教学，理论与实践相结合，知识与能力并进。

【学习时间】

1年半，双休日学习。

【证书颁发】

经考核合格后颁发浙江大学同等学力申请硕士学位人员课程班结业证书。符合条件，通过考试和硕士论文答辩可获得浙江大学法学硕士学位。

【课程费用】

学费：21000元。

书本费：1000元。

教学地点：浙江大学之江校区

【联系电话】　010-51656177 010-51651981

【免费直拨】 4000,716,617

第3篇：在职研究生硕士论文范文

外语进修、学位进修、管理知识是“充电者”最热衷的三大项目，与大学生“求职经济”有着同样惊人规模的“充电经济”已经渐渐成为白领知识消费的主流。

人人都需要的研究生学位

在这个普遍崇拜精英教育的时代，研究生学位几乎已经成为职场中人人必备的学历证明。如果没有，言谈举止略显底气不足的同时，很多人迫切地想用各种手段搞到一个学位。这也是目前各类研究生教育热度依然的原因之一。

全国硕士研究生入学考试：

通过者可获得国家认可的研究生学历和硕士学位双项证书。

专业硕士学位教育：

参加每年10 月的在职人员联考，学完之后再参加学校研究生院组织的学位考试，通过者可以拿到硕士学位，有研究生学历。

同等学力在职研究生进修班：

免试入学，可以参加每年5月份的同等学力人员申请硕士

学位考试，硕士论文答辩通过后可以取得硕士学位。

￥学费：12000~20000元不等

￥教材讲义费、考试费、论文指导费及论文答辩费 等其他各类费用：3000元左右

虽说研究生和本科生在就业时没有太多的优势，甚至有时还是劣势，但当你的职场生涯需要再往前一步，更上一层的时候，学历依然是你必须要跨越的一道门槛。

影响职场“薪情”的关键因素――英文

English

如果今天还有人质疑学习英语的原因，海尔总裁张瑞敏的一番话可以作为最好的反驳：“我有翻译，但我还是要学英语，因为学习英语除了方便沟通外，还让我多了一种思维方式”。

如果说张瑞敏学习英语能给他带来思维方式的改变的话，普通的白领员工学习英语则直接事关个人口袋内银子的多少，学好英语对于能否找到一个“钱途”良好的饭碗有着至关重要的作用。

课程

Lesson

华尔街英语

戴尔国际英语

EF英孚教育

韦博国际英语

费用

Expense

￥以上这些英语培训课程，起步价基本都在8000~10000元。

随着级别的递增，费用也水涨船高。

￥有外教参与的小型口语班，是英语培训中费用最高的一类，一般都在2~3万元。

此类高端英语培训由于其特殊的教育模式，例如自主的学习时间、全外教的小班授课、高档商务楼的教学环境等，都注定了成本比传统教学的要高许多。

计划参加这类型培训的人，除了关注师资、价格、地段等因素外，还要多问几个问题，例如是否可自由安排上课时间？如果对培训不满意能否退班或退费？

投资回报

Repayment

前程无忧的关于中国白领阶层的薪酬调查报告显示，英语精通程度对薪资的影响十分明显。中华英才网的数据也同样显示，精通英语的人在企业内更易获得高薪。

永远那么热门的IT

Internation

众多的学生和从业者痴迷于各类计算机IT 认证，其主要目的是为了换取一个好的工作与稳定的薪水。从正规的国家计算机等级认证，到商业味道浓厚的Oracle、Cisco 等商业公司认证，国内IT 相关认证不下几十种。数据表明，大众在观念上仍然比较认同IT 认证的含金量。

课程

Lesson

软件开发测试工程师

网络构架工程师

网站开发运营工程师

北大青鸟APTECH

NIIT

神州数码教育学院

……

费用

Expense

￥IT 资格证书认证的费用和你想获得证书的数量有关，通常每项认证考试的费用都在800~1200元左右。

￥ 此外，你需要购买学习指导和应试手册之类的书籍（500元左右），参加练习考试（500元左右），如果还想参加相关的认证培训，那么还需要2000~3000元左右的费用。

￥Oracle认证是各项纯技术认证中最为昂贵的，总费用在8000美元到1.5万美元左右。除此之外，参加培训的人员还必须要有相关领域工作的一定年限。课程、高档商务楼的教学环境等，都注定了成本比传统教学的要高许多。

￥ 计划参加这类型培训的人，除了关注师资、价格、地段等因素外，还要多问几个问题，例如是否可自由安排上课时间？如果对培训不满意能否退班或退费？

投资回报

Repayment

相关的培训招生广告上，经常有这样的说法――获得了“××认证工程师”证书就能拿十几万年薪。虽然互联网全面复苏、手机行业的巨大容量对IT 行业整体薪酬提升形成强有力的拉动。但不可否认，IT 业正由当年的朝阳行业步入寻常。

职场人的终极梦想

MBA

和其他类型的充电相比，MBA 教育更像是果树顶端那颗最诱人的苹果，令无数人为之心驰神往。尽管饱受诟病，MBA 学位仍然是商界职场中广受欢迎的资格证明，想要取得MBA 学位的人才仍然在不断增加。选择攻读MBA 就是选择了一种生活方式，与购买一幢房子或一辆汽车一样，是一个人将进行的最大投资之一。

排名

Compositor

全球MBA前10强

(英国金融时报2007年排名)

宾西法尼亚大学沃顿商学院

UniversityofPennsylvania:Wharton

哥伦比亚商学院

Columbia business school

哈佛商学院（并列）

Harvard business school

斯坦福大学商学院（并列）

Stanford University GSB

Expense

费用

￥国内排名最高的是名列上述排行榜第十一的中欧国际工商学院。

该校网站信息显示，获得MBA 学位需要学费169,000元，而这并不是国内价钱最贵的MBA ，由李嘉诚（海外）基金会捐资创办长江商学院MBA 的学费是248,000元。

￥ 国内部分高校的MBA 费用简列如下：

2008 年，清华大学国际MBA 项目学费98,000元，

MBA 在职项目学费8,000元；

北大光华管理学院MBA 在职项目学费95,000元；

复旦大学MBA 在职项目学费10,000元。

投资回报

曾任牛津大学萨伊德商学院长的安东尼・霍普伍德(Anthony Hopwood) 认为MBA 教育具备三个显著的优势。首先，它对曾给商业

世界带来重大影响的知识进行深刻的剖析。其次，让学员有机会融入其强大的关系网络中。第三，在备受推崇和名声响亮的商学院获得MBA 学位，就获得了在全球经理人就业市场上求职的敲门砖。但事实也不容忽视，MBA 依然不是职业生涯的点金术，有意攻读MBA 的人需要谨慎考虑。毫无疑问，不是每一个读完MBA 的人都会得到一份远远好过之前工作的新工作，也不是每一个人都拥有与MBA 学位相称的能力。如果出发点在于获得关系网络和在就业市场的竞争优势，那么，这种优势实际上只在为数不多的院校中才能获得。

TIPS

充电的N个时机ONE 当工作中缺乏专业知识时如果在学校里学的是基础学科，应用性不很强，或许这种专业知识的短缺还未直接影响到当前的工作。但是，由于缺乏专业背景和正规培训，这类人应该选择一个与从事职业相关的专业，以补充自己的专业技能，从而尽快提升自己的价值，增加自身的职场竞争力。TWO 当需要更新知识结构时以当今社会的知识更新速度，那些学校里学到的知识，经过四五年已经差不多就被淘汰掉了。要想在日新月异的行业中求得发展，求得生存，就必须主动来更新自己的知识结构，掌握最新的技能、技术，给自己职业的发展补充新鲜血液。THREE 当职业发展缓慢时理性的职场人会对自己的职业发展前景进行仔细、认真地规划。

将学习进行到底

刘　娜

相比热门的“职业规划”这个词，北京博士德管理顾问公司资深顾问孙虹钢更愿意用谋划来描述他对于职业生涯发展的思考。在他看来，规划是一种模块式的组合，是在一种在成熟职业发展环境中才可能达到的状态：比如多少年到多少年是一个时段，每个时段应该干什么，这在事先都有了计划，按部就班地去做。孙虹钢认为，这种来自国外的职业规划实际上并不完全适合于中国社会的现实。而且这样的规划太无聊，“丧失了多少人生乐趣，少了多少惊喜啊”。

深谙太极之道的他更喜欢“谋划”这个词。谋划是先有了一个大的方向，而后制定策略，并且在执行过程中，不断根据情况而变化。在个人的职业发展生涯中，可以谋划充电，谋划转行，谋划提升，甚至可以谋划承受挫折。说到底，谋划就是个人职业品牌的经营。

对于职场中人津津乐道的继续学习进修，孙虹钢给出了一些建议。

首先，十分重要的就是明确目的。

个人必须清晰地知道充电的目的何在，通过这种方式自己到底想获得哪方面的提升。目的明确，才能避免随波逐流。别人学IT 你也学IT ，别人念MBA 你也念MBA ，别人最后也许成为了某企业的CEO ，而你可能只是白白花了一堆冤枉钱，顶着MBA 的头衔却依然没有找到方向。

在搞清楚你的目的之后，剩下的问题就是要计算清楚，你为此需要花费的时间成本、经济成本、机会成本，以及你可能得到的回报。这样，你才能更好地衡量，到底要不要投资，到底选择哪种方式投资。

第4篇：在职研究生硕士论文范文

（江苏师范大学 科文学院，江苏 徐州 221000）

摘 要：随着社会主义市场经济体制的建立，高等教育大众化进程的不断推进，对高等教育的大量需求和供给不足的矛盾一应而生，独立院校的出现，实现了这种供需平衡。关于独立学院辅导员与大学生间的关系建构问题，也变成了一个热门话题。本文试从独立学院辅导员的现状、独立学院学生的特点、独立学院辅导员与大学生的关系构建三个方面加以阐述。

关键词 ：独立学院；辅导员；大学生；关系建构

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）08-0258-02

二十世纪末至今，世界各国高等教育的普及，使得高等教育由原来的精英教育逐渐向大众教育发展。我国也面临着高校扩招、大学生人数锐增的局面，高等教育体制改革与机制的创新，这就导致了新型院校独立学院的诞生。所谓独立学院，据2008年国家教育部的26号文件：独立学院是指实施本科及以上学历教育的普通高校同国家机构以外的社会组织或个人合作办学，利用非国家财政经费开设的实施本科学历教育的高等院校。独立学院是高等教育体系的重要组成部分，根据2012年安徽工业大学吴莉的硕士论文：目前，我国独立学院共有318所，在校大学生累计约186.6万人，约占民办高校学生总数的54%；其中，独立学院本科在校生约165.7万人，约占我国民办本科院校的88%。现在的在校生人数比例肯定是有过之而无不及。独立院校的运行，给辅导员工作也带来了很大的挑战。

1 独立学院辅导员的现状

辅导员作为高校和大学生之间的桥梁，是进行大学生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，是高校教师队伍中不可或缺的重要组成部分。作为独立学院的辅导员，更是任重道远，他们除了拥有丰富的思想政治理论知识外，还要关心学生的学习、生活、心理健康等各方面的事情。因此，目前独立学院辅导员的现状为：

1.1 工作量大

独立学院辅导员工作比较繁杂，涉及到大学生的思想、学习、生活等方方面面：包括评奖评优、助学金、贷学金、贫困建档、保险工作、生涯规划、学风建设、党建工作、安全问题、社团管理、宿舍管理、社会实践、就业指导、催缴学费、学生心理健康等与学生日常学习生活息息相关的绝大部分工作。这就使得辅导员不但要细心、耐心、高效，还要有宽广的知识面、较强的组织能力、丰富的活动经验，更要有博大的胸怀和仁慈的爱心。

1.2 责任大

学生的天职是学习，但这一切都要建立在安全的基础上。学生一旦有突发事件，无论是学生打架、摔伤、突发病症、感情受挫、钱包丢失、宿舍矛盾激化还是火灾险情等，辅导员都理应身先士卒。解决不好、处理方法不当、不够及时、前期工作不到位等，辅导员都要承担很大的责任。学生事，无小事。所以，独立院校的辅导员手机都24小时开机，不论是半夜还是节假日，只要有事情随时都能联系上，并第一时间赶到现场，了解情况、安慰学生、解决问题、通知家长、上报领导等等。

1.3 心理压力大

独立院校的辅导员大多为平均年龄30岁左右的年轻老师，上有老、下有小，除了学校的工作压力，还有提高学历、家庭经济等方面的压力，独立学院的辅导员多为聘用制，要想工资提档，首先要提高学历，假如考上全日制研究生，要么辞职，要么放弃学业。所以，只能在工作之余，上在职研究生班等。他们和母体学校的老师同工不同酬，子女不能进入母体学校的附属中小学，退休后领取市民最低退休工资，而且还担心哪一天因工作失职而被学院解聘等一系列的心理压力。

1.4 工作积极性有待提高

在如今就业难的大时代背景下，由于独立学院的辅导员不能得到长久的工作保证，有的辅导员只把目前的工作当成一个跳板，有的一边上班，一边考公务员、事业编或考研、考博，一旦有更加合适的工作可能会随时走人，这就造成辅导员队伍的流动性很大，刚成熟的辅导员没几年就离岗了，这也造成好多人工作不能全身心的投入，工作积极性也不是很高。

2 独立学院大学生的特点

现在的大学生多为90后的新新人群，独生子女占了主体，他们从小娇生惯养、养尊处优的比较多，独立学院的大学生既有普通大学生的共性，也有自己的特点，独立学院学生的学费每年比普通高校高6000元左右，他们的学费成了学校开销、教师工资等费用的重要来源。高校为生存而进行的生源竞争日益激烈，各高校努力采取措施改善对学生的服务工作。学校和学生之间的关系发生重大变化，形成了“学生消费者第一”的观念。这势必让有些学生自诩为“上帝”，对学校的规章制度有恃无恐，让辅导员的管理有一定的难度。独立学院大学生的特点主要表现为：

2.1 学生的底子薄

独立学院的学生是介于一本二本和大专院校之间，被定为第三批本科段上录取的，他们入学成绩不高，只有少部分是因考试失常或填报志愿失误才进入独立学院，学生整体上基础知识掌握不牢、学习习惯不好、学习自觉性差；很多同学偏科，尤其体现在英语上；有的同学即便是考出三本这样的成绩，也是靠家长强制学习，或是课外强化辅导，临时抱佛脚的结果。

2.2 家庭背景差异大

一提起独立学院的学生，大家第一反应就是家庭条件比较好、不差钱。确实有相当一部分同学是独生子女，生活比较优越，从小在家长的宠爱中长大，要什么有什么，甚至是衣来伸手，饭来张口。因为有些同学要不是家庭经济相对好些，就选择大专院校或是职业学院了。但也不缺乏一部分来自农村的贫困生，只为圆大学梦，家长为了孩子上学，拼其所有；还有的来自单亲家庭，或者家里有病重患者，这些同学很容易产生自卑心理，需要多加关注。

2.3 自制力差

尤其体现在网络上，如今已进入移动互联时代，网络在给人们生活带来便捷的同时，也让一部分自制力差的孩子网络成瘾、不可自拔。有的大学生经常玩网络游戏、QQ聊天、刷微信或看电影到深夜，第二天早晨起不来，迟到、旷课；更有甚者，去网吧包夜；有的同学直接在课堂上玩游戏，由于好多同学高中时代是家长保姆式服务出来的，上了大学，没有人日夜看管、约束，便很容易放任自由，这给大学生学习造成很大的影响，有的甚至都毕不了业。

2.4 心理问题严重

他们崇高的理想和残酷的现实造成很大的心理落差，尤其是在这种就业率低的自主择业年代；有的同学不能适应大学的自主学习，没人牵着鼻子，就不会学习，造成多门挂科的严重后果；生活上的攀比、学习成绩、活动能力的差异、独立生活能力低、失恋等情况都容易造成严重的心理问题。

2.5 思维活跃

独立学院的学生虽然整体成绩不如一本二本的学生，但他们见多识广、头脑灵活，兴趣爱好广泛，很少受条条框框的限制，在某种程度上，这也是他们的优势，比如在篮球赛、十佳歌手比赛、创业创新大赛、拉活动赞助等文体活动中，他们总会大展身手，把活动搞得绘声绘色。

3 独立学院辅导员与大学生的关系构建

随着大众化教育趋势的进一步加强，高校师生关系呈现出“由依赖走向分散”、“由管束走向平等”、“由分立走向合作”、“由他塑走向自塑”等基本发展趋势。独立学院辅导员与大学生间的关系相当重要，是其他一切关系的基础。怎样才能构建良好的师生关系，一直是独立学院发展的焦点问题，我认为有以下几个方面：

3.1 师生相互关爱

赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”以前经常强调的是辅导员要有爱心、关心、细心、耐心、专心、童心、公心及责任心。这“八心”过去需要，现在和以后仍然需要。但是没有学生的配合、理解，辅导员的爱也会付诸东流。学生也要像爱自己的父母、兄长一样，关爱辅导员，只有师生间相互关爱，才能构建良好的师生关系。

3.2 相互尊重

北师大将辅导员定位为大学生政治上的引导员、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理情感上的疏导员和安全上的管理员，辅导员只有完全明确了自身的角色定位，才能从尊重学生的角度出发，才能给予学生多种形式的人性化关怀。尊重老师是中华民族的传统美德，作为新时代的大学生，更要怀着一颗感恩的心，尊重自己的辅导员老师。

3.3 相互理解

“人非圣贤，孰能无过”。无论是辅导员还是学生都会有犯错误的时候，作为青春逆反期的大学生，偶然的迟到、特殊原因没来得及请假而旷课、或是考试失误等，辅导员要作适当的理解，给学生改过的机会，不要因学生的一点错误就揪住不放；当然，学生也要理解辅导员的工作压力、良苦用心和为学生服务不分早晚、不分节假日的献身精神。

3.4 相互沟通

作为独立学院的辅导员要多与学生互动、沟通，增强和学生交往的意识，拓宽沟通的途径，辅导员可以通过手机短信、网络、下宿舍谈心等多种方式，并制造宽松的环境，让学生敢于并且乐于与自己交流。辅导员要发挥自己的特长，利用自己的经历为学生的全面发展服务。学生也要对辅导员坦诚相待，上班时是师生、下课后是朋友，无论是自己的事情还是有益于其他同学的事情，都要和辅导员及时沟通，以避免不愉快的后果发生。

对于独立学院的辅导员，很多人只看到他们表面的、显性的工作，很多潜在的、隐性的工作却被忽视。我们须在观念上明确，辅导员是在“基层”，但不是在“底层”，学生工作要“落实”在基层，而不是“推诿”给基层；学生工作“重心”下移，不是“责任”下移。只有社会、学校、学生的理解，辅导员才能做的更好。对于大学生，辅导员要以新的观念、新的姿态、新的认可法，以朋友般的身份对待他们、尊重他们、理解他们，学生才能更好地渡过大学生活，为将来的人生起航。只有辅导员和大学生间构建良好的关系，独立学院才能发展得更长久、更辉煌。

参考文献：

（1）独立学院设置于管理办法（中华人民共和国教育部第26号），2008.

（2）吴莉。独立学院辅导员队伍建设研究[D]。安徽工业大学，2012.1.

（3）杜向民，黎开宜。嬗变与开新：高校辅导员制度发展研究[M]。北京：中国社会科学出版社，2009.68.

（4）唐国战。高等教育大众化背景下高校师生关系的特点及走向[J]。学校党建与思想教育，2010（4）：66.