微电子专业精选(九篇)

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第1篇：微电子专业范文

目前，我国微电子产业的发展前景良好，通过该专业技术与其他学科相互融合，促进了新兴学科的诞生，其中主要有生物芯片、微机械以及集成电路等技术。微电子产业在经过自主创业、引进以及重点建设的阶段后，其规模与技术水平得到了显著的提升，同时我国对集成电路设计应用的重视程度较高，并在我国一线城市建立了相关的设计中心，此时高校则以不同形式进行积极的参与。本文主要围绕微电子专业实验室建设及实践展开了讨论。

1创建微电子专业实验室的必要性及重要性

社会经济发展的重要前提就是先进的科学技术水平，而新时代进步的关键则是高素质的复合型人才，这一观点是微电子产业发展中的核心原则。随着我国经济的不断发展，集成电路设计行业对人才的需求量不断上升，预计在未来的10年中，该行业对设计人才的需求量可达10万-25万，同时芯片制造行业对工艺技术型人才的需求量可达10万[1]。我国加强推行素质教育，并在对教育改革提出了更新的要求，主要体现在改革教学内容、教学机制以及实验教学等几个方面，主要目的是提升课程内容的实践性，重点对学生掌握实操能力进行培养。然而，一般高校内的微电子专业主要都是其他专业转型而来的，例如，半导体器件物理、半导体器件物理，现实条件未能满足实验教学的实际需求。所以，大部分高校内普遍存在着微电子专业实验室建设较为落后的现象，对微电子技术专业人才的培养造成了不利因素。目前，微电子专业教学逐渐引起各校的关注，并采取了针对课程内容及实验形式的改革措施，然而实际的教学内容并未满足技术发展的要求，其教学的效果相对于社会实际需求而言，还存在着较大的差距。所以，具备创新能力及高素质的微电子专业人才的培养是促进自主知识产权的增强及微电子行业发展的重要举措，而加强实验教学并促进学生实践能力的提升，有效的提升了实践环节的质量，同时保证了微电子教学满足该行业技术发展的要求。

2微电子专业实验室创建过程、规划与目标

目前，随着微电子行业的迅速发展，建设微电子实验室的项目逐渐被各校重视。NJLG大学对微电子实验室的建设已设定450万专项资金，现已完成集成电路设计EDA实验室的建设，同时微电子器件、材料以及工艺的综合型实验室也已建设完成。在开展大型集成电路设计的教学活动中，可通过利用EDA实验室来完成教学任务，微电子器件、材料设备以及工艺参数的测试等实验则利用微电子综合型实验室来进行实验教学。同时对实验室建设、教学改革方案以及教学目标进行规划时，其主要内容应符合该行业发展的实际需求，设计内容应具备前瞻性，同时遵循实事求是的原则。因此，可将创建国内先进EDA实验室及微电子器件相关的综合型实验室作为创建实验室的规划内容与目标，从而形成完善的实验教学体系。该体系的不仅要符合微电子专业教学纲要的实际要求，同时还应满足微电子专业技术发展的要求，为微电子专业学生提供多功能的实验基地，加强实践教学。

3微电子专业实验室创建的内容

3.1微电子专业EDA实验室

EDA工具的种类较多，且价格差距较大。所以，NJLG大学在选择时遵循高级、中级以及低级合理搭配的原则。EDA实验的建设主要分为两个方面，硬件及网络结构的建设以及软件的建设。根据NJLG大学内该专业的学生情况及教学规模，为满足实际教学需求实验室配备了图形工作站、服务器（浪潮英信）各一台，机共计110台，同时还配备了相应的投影机、数字示波器以及扫描仪等设备。实验室中，建设计算机网络系统主要通过英信的服务器当做服务器来完成，其中软件服务器以及教师使用的指导教学机器都将通过的工作站来完成，学生则通过110台的机来进行学习[2]。与两者间通过建立局域网的方式来实现教学指导，学生用机不仅可单独的进行软件的安装工作，同时终端访问的也可通过学生用机进行，并对的软件进行运行操作。当学生进行实验操作时，可通过将系统在的工作站上进行登录且不需其他辅助软件，充分的利用了本地的资源，对资源配置起到了优化的作用。针对软件的建设主要通过九天系统（ZeniEDAsystem）来完成，该系统不仅与实现很好的兼容，同时对大量的标准数据格式的转换工作也非常便捷，模块的类别主要分为两种，即前端逻辑设计与后端物理设计，前者主要是包括了行为、功能验证模块、负责设计原理图的；后者主要包括了负责物理版图设计的和针对版图进行验证的以及负责寄生参数的提取等模块。同时实验室还引进了生产的的相关软件，主要为以及等。

3.2微电子器件材料以及工艺的综合型实验室

微电子器件材料以及工艺的综合型实验室的建设具有一定的复杂性，其设备的价格较贵，在设备的选择上可根据其使用的重要程度选取一些价格适中的设备。微电子综合型实验室分别为硬件的建设和软件的建设。在硬件过程中，针对工艺制备与器件的部分，实验室配备了用于半导体分析的仪器、探针台、光刻机以及晶管图示仪等设备，主要用于研究晶体管的性质及其相关的氧化、测试实验。关于材料制备与参数测试的部分，实验室配备了光谱仪、显微镜管式炉、测试仪以及电化学薄膜制备的系统等，该设备主要用于方块电阻、电阻率以及测试以及少子寿命的相关实验中[3]。实验室针对软件的建设主要针对工艺制备配置了模拟软件，该软件被器件及工艺模拟领域广泛使用，在进行半导体工艺流程的模拟与仿真的过程中，该软件具备准确性高、速度快的优势，同时针对新兴或特殊的器件都较为适用。

4实验项目的管理及其实践效果分析

4.1实验项目管理

在微电子专业实验教学中，实验项目的科学管理是其重要的前提条件和依据。通过对实验室的特点进行分析，实行了系主任及实验主任统一协调的教师责任制度。同时将实验的内容划分为两个实验板块，依照实验内容的分布情况组织四个小组分别对材料、器件、EDA以及工艺测试进行管理，各组对其负责的项目进行日常的设备维护及软件的使用情况。落实责任的分工，在项目成立初期，安装设备并进行调试工作，同时针对设备的使用制定详细的操作明细，并将实验指导的流程及设备维护保养的相关明细进行整理[4]。

4.2实践效果分析

微电子实验室的建立为学生提供了更好的學习环境，实验室的利用已经深入到各个教学阶段以及毕业设计当中，提升了主动学习的积极性同时激发了学生学习的兴趣，使学生的创新、实践能力得到了良好的培养，增强了学生对该专业学习的信心。通过在校期间针对该专业的实验操作，学生对集成电路设计及微电子器件的模拟及仿真等相关知识有了基础的掌握，为学生步入社会、进入企业能够更快的适应岗位、熟练掌握操作技巧奠定了基础，对学生保持竞争优势具有积极作用。

5结语

综上所述，加强微电子实验室建设对培养学生创新能力及实践能力具有积极作用，并在开展微电子教学活动中取得了良好的效果。随着科学技术的不断发展，微电子产业技术的要求也不断发生变化，实验室建设中仍需要不断的对经验进行总结，对实验室项目的不足进行及时改进，才能符合该产业发展的实际需求。

参考文献

[1]李淑萍.微电子技术专业实践教学体系的构建与实践[J].西北成人教育学院学报，2014，05（06）：40-44.

[2]李建军，王姝娅，张国俊，等.微电子教学实验室建设的探索与实践[J].实验技术与管理，2015，05（06）：239-242.

[3]何佳.微电子封装专业实践教学体系的构建与探索[J].学周刊，2014，12（36）：42-43.

[4]陈伟元，吴清鑫，吴尘，等.高职微电子技术专业实验室的构建[J].实验室研究与探索，2012（07）：227-229.

第2篇：微电子专业范文

关键词：高职；微电子；工业化；人才培养

随着我国经济的不断发展，工业化进程给高职教育带来了极大的发展机遇。新技术、新标准、新行业的引进，也会刺激高职教育的进一步繁荣。职业技能越强，知识结构越合理，创新能力越强，越符合市场经济竞争对人才的需要。

微电子学是在物理、电子学、材料科学、机科学、集成电路设计制造学等多种学科和超净、超纯、超精细加工技术基础上发展起来的一门新兴学科，是发展高新技术和国民现代化的重要基础。微电子技术是电子工程和信息科学技术的基础及核心，是世界高科技竞争的热点，是国家基础性、战略性的产业。其中超大规模通信专用集成电路是现代通信设备的心脏，它的设计开发能力和大生产升级技术的掌握与提高，对于我国通信新产品的研发与创新起着决定性的作用。工业化的深入使得高职教育发展的环境也发生着重大变化，高职教育原有的管理体制、运行机制及教育理念、教学模式、教学内容等不能适应迅速发展的市场经济发展的要求，高职微电子专业人才培养要根据市场的要求，不断优化人才培养策略。

一、以培养复合型人才为目标

人才培养目标要从狭隘的职业技能教育转向综合素质教育，培养复合型人才。单纯的职业技能已不能满足工业化形势下企业的用人要求。企业要创新，人才是关键，把培养具有创新精神和创新能力的具有综合素质的人才作为高职教育的终极目标，培养学生把科学知识转化为技术、转化为直接生产力的种种技术能力，不断学习，获得新的职业技术资格的能力，自我管理、独立工作完成任务的能力。只有拥有了具备上述综合素质的应用人才，才能充分应对技术的进步、产品的更新、市场需求的变化、企业才有足够的能力进行创新。

二、根据科技的发展调整课程设置

在高职教育的课程设置上，要充分考虑全球化的技术迅速进步和不明确的经济前景，根据当前我国工业化形势产业结构调整的需求，重新设计教学计划，以保证能够充分满足所有社会成员就业和再就业的多种需求。环境保护是关系到人类可持续发展的重大问题，一些国家日益关注职业教育中的环保问题，设置与环保有关的专业，开设环保科目，在课程中增加环境教育模块，在调和中渗透环境教育因素。另外，要建立微电子专业实验室，开设微电子和半导体测试实验课，在培养学生理论知识的同时，还要加强实践能力的培养，培养既有较深理论基础，又有一定动手能力的全面发展的学生。

三、开发反映新技术工艺的教学内容

微电子专业涵盖面宽，包括集成电路理论与技术、半导体器件理论与技术和半导体工艺理论与技术三大主要方向，要注重更新教学内容，优化课程体系，打破学科课程间的壁垒，加强课程与课程体系间在逻辑和结构上的联系与综合，精选经典教学内容，不断充实反映科学技术和社会发展的最新成果，注意把体现当代学科发展特征的、多学科间的知识交叉与渗透反映到教学内容中来。在教学内容上，开发和编写反映新知识、新技术、新工艺、新方法并具有职教特色的课程和教材，随着工业化进程的深入，工业产品的生产标准、制造工艺、加工设备、生产手段、经销网络及管理等都要与国际接轨。对于内容更新速度快的课程应建立一个动态变化的教材如电子教材，建立相应的动态教案如电子教案，将变化发展了的内容及时传授给学生。

四、加强科研工作的建设

加强科研工作的硬件平台的建设，包括实验中心、专业实验室等的建设。经费适当向这方面的建设倾斜，建立起良好的硬件平台，才有利于各项科研项目的顺利开展，逐步形成浓厚的学术氛围，吸引更多的人才加入到科研团队中来。教师要承担一定的科研项目，通过科学研究才能提高自己的教学水平和科研水平，使自己成长为骨干教师甚至是学术带头人。学院可以动员或采取一定的向科研倾斜的措施来鼓励教师积极申报各项纵向科研项目。

总之，高职微电子专业人才培养要适应社会的需求，采取正确的应对策略，这样才能培养出既有较深理论基础，又有一定动手能力的全面发展的复合型人才。

参考文献：

［1］杨宏，王鹤.微电子机械技术的发展与现状［J］.微电子学，2001（06）.

［2］严兆辉.微电子的过去、现在和未来［J］.武汉工程职业技术学院学报，2003（02）.

［3］李斌，黄明文.微电子技术专业创新探索［J］.中山大学学报论丛，2002（01）.

第3篇：微电子专业范文

关键词微电子专业英语教学改革与探索

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）08-0006-02

专业英语是一门语言应用与专业知识紧密结合的课程，其目的是为了提高学生阅读英语专业文献的能力，以及初步的用英语进行专业写作和交流的能力。由于微电子学科发展较快，而前沿技术和论题又往往首先由国外发起，因此更需要扎实的专业英语知识。但由于专业英语既包括复杂的英语句型，又包括艰深的专业知识，故使得大多数学生对其望而生畏，觉得枯燥乏味，影响了教学效果。本文对重庆邮电大学微电子专业英语的授课内容和教学方法做了一定的探索和改革，提高了学生的学习兴趣，获得了较好的教学效果。

一、教学内容的安排

大多数高校都把专业英语放在大三开课，因为此时学生已完成大学英语的学习，同时又修完了部分专业课程。但必须注意此时的学生专业知识尚不充分，因此就课程内容而言，不宜选择过于专业的文献，而应选择专业基础或者专业科普方面的文献。所选文献不宜艰深，不宜有太多公式和推导，而应以语言描述为主，否则将消耗大量时间来解释专业知识和公式推导，而削弱了对语言阅读和应用能力的培养。

以重庆邮电大学微电子专业为例，专业英语开设在大三上学期。按照培养计划，该专业在大二下学期已开展了部分专业基础课。在专业英语开设时，学生已修完《电子线路》《固体物理》《数字电路》《电路分析》等专业基础课程，同时正在学习《半导体物理》《CMOS集成电路设计》等专业课程。针对学生的学业现状，我们将微电子专业英语的内容选为如下几个部分：（1）半导体发展历程；（2）半导体物理基础知识；（3）集成电路设计基础知识；（4）专业论文阅读。其中第1部分采用科普性的文章，避免学生一开始就觉得难学。这部分内容叙述上浅显易懂，同时包括了大量趣闻轶事，如晶体管Transistor一词的来历，巴丁、布拉顿、肖克利等人的合作与冲突等，适当穿插讲解，将大大提高学生的兴趣。同时这部分也包括了大量的专业词汇，因此可使学生在轻松学习之中逐步深入进去。第2部分和第3部分，都是学生在本学期正在学习的专业课，但是只选取每门课较为基础的部分，并且在时间上比专业课略微滞后。这样在讲述这部分内容时，由于学生刚刚在专业课上学完相关知识，记忆犹新，此时再用英语讲述，可起到趁热打铁之功效。一方面及时巩固了学生对专业知识的掌握，另一方面避免了专业英语纠缠在解释专业知识的泥潭中。第4部分的内容，是通过对1-2篇国外杂志的科研论文进行讲授，使学生了解专业论文的写法、规范和注意事项等，提高阅读科研论文的能力。这4部分教学内容的安排，既提高了学生的学习兴趣，又对学生的专业课学习起到很好的促进作用，受到学生的欢迎，大大提高了学习兴趣。

二、教学方法的改进

由上节的介绍可知，关于专业英语的教学内容，各专业应根据专业特点具体制定。即使对同一专业，由于培养方案和专业英语开课时机的不同，也应选择不同的授课内容。从这个意义上说，专业英语不需要也不应有统一的教材。各专业应视自己的具体情况，选取不同的教学内容，并且应随培养方案的变更而变更，但即使不需统一的教材，在教学方法上，也可采用一些共同的措施。

首先是选用书面教材或电子教材的问题。专业英语的教材，通常是教师从网上搜集相关的英文文献，加以系统整理后，首先形成一个电子版的形式。因而部分教师就直接采用电子版教材，通过投影的方式进行授课。但根据我们的经验，电子版教材十分不利于专业英语的教学。这是因为根据对大量学生的调查结果，他们习惯于将书摆在面前进行阅读，同时用笔在书中圈点或注释。而那种对着投影屏阅读的方式，对学生来讲既不习惯也易劳累。因此必须将电子版教材打印出来，通过复印的方式，发到每一个学生手中，这样才能保证较好的阅读效果。

其次是授课方式的选择。通常有两种做法，一是教师直接朗读和翻译；二是学生翻译，并由教师做点评。第一种做法便于掌握教学进度，对较难的句子和段落比较适合。但这样容易造成学生表面上在教师的带领下读懂了某个文献，而在独立阅读的时候，则又困难重重。第二种做法提高了学生的参与性，使其能真正地认识到自己的不足之处，从而找准提高和改进的方向，教学效果明显。但是由于学生个体的差异，这种方法无法保证教学进度，特别是遇到阅读能力较差的学生，将导致严重的拖课。我们在教学中将两种方法结合起来，同时以第二种做法为主。为避免拖课，采用了两个措施：一是当遇到较难的句子时，采取第一种授课方式，由教师讲解和分析；二是在最开始授课时，让全班每个学生都快速地翻译一小段英文，大概摸清每个学生的英文水平，在以后的授课中，适当安排每节课进行翻译的学生组合，从而较好地控制了教学进度。在学生翻译的过程中，我们主动走下讲台，站到学生中间，以拉近距离，表明教师在仔细聆听，增加学生的成就感。同时及时点评，对学生的优缺点进行恰当的分析，对一些共性的问题，再回到讲台上进行专门地举例和分析。通过这种方式，学生非常乐意主动进行翻译，并且课堂气氛轻松活跃，教学效果良好。

三、结束语

我们对重庆邮电大学微电子专业英语的教学内容和教学方法进行了探索和改革，使得本课程既轻松有趣，同时又对专业学习起到了良好的促进作用，提高了学生的积极性，获得了较好的教学效果。我们将继续进行专业英语写作和课后作业安排方面的教学研究，以获得更好的教学效果。

参考文献：

[1]蒋磊．关于专业英语学科性质定位的思考[J].山东外语教学，1998，（3）.

[2]蒋磊．影响高校专业英语学习因素的探讨[J].教育与职业，2009，（15）.

第4篇：微电子专业范文

论文关键词： 信息技术　微电子专业教学　应用 

论文摘 要： 信息技术包括多媒体技术、虚拟仿真技术、网络技术，等等。它的飞速发展和广泛普及，使得传统的教学方法正在向现代教育技术方法转变。针对新兴的多学科综合的微电子专业，作者讨论了信息技术在微电子专业教学中的作用与意义，联系实际教学实践，指出了各种信息技术的特点及应用中需注意的关键问题。 

 

信息技术是现代教育技术的基石和重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”；“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。信息技术与高校专业教学相结合，可以改进教学手段、创新教学方法、提高教学效率、增强教学效果。 

微电子专业是我国近年来大力发展的一个多学科综合、高技术密集的新兴专业，主要研究半导体材料、器件与工艺和集成电路与系统的设计、制造和测试等理论和技术。微电子专业教学由于课程开设时间较短、涉及学科多、理论性强、同时又与实践结合紧密。因此如何有效地改善教学效果，提高教学质量成为微电子专业教学中迫切需要解决的问题。将现代信息技术应用到微电子专业的教学活动中，提高了学生学习的兴趣和积极性，促进了教师与学生的互动，取得了很好的教学效果。 

1.多媒体技术在专业教学中的应用 

多媒体教学是信息技术在教学过程中最典型、最广泛的具体应用。多媒体信息技术在教学中的应用是指采用图像、动画、视频等新颖的教学形式，将教学内容生动形象地展示给学生，使学生获得直观的感性认识。多媒体教学方式有助于学生对教学内容，特别是重难点内容的理解和吸收，是对传统教学方式的突破和有益的补充。针对于微电子专业的特殊性和综合性，我们在教学中采用多种多媒体表现方式，分别应用在以下几个方面。 

1.1幻灯片教学 

多媒体辅助教学课件通常由多页幻灯片组成。在幻灯片中可以插入各种对象如文字、图片、图形、表格、艺术字和声音等，把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来，有效地增强了教学效果。微电子专业课程理论较多，信息量大，直接讲授学生感到比较枯燥。使用幻灯片教学后，色彩丰富，图形清楚，概念清晰，有助于把抽象概念形象化，复杂问题简明化，调动学生的积极性，提高学习效率。 

1.2动画演示 

电脑动画的运用能够进一步提升多媒体技术的作用和效果。动画能够将微电子专业课程中遇到的深奥的理论问题和复杂的内部机理，通过简单的画面动态地表示出来，从而使学生加快加深理解，特别有利于重点难点的掌握。另外，电脑动画能够逼真地再现微电子工艺流程的加工过程，可以模拟实际操作步骤，从而可以代替或辅助部分实践教学。 

1.3录像放映 

微电子专业的实习单位往往是高投资、大规模、贵重设备云集的高科技公司。这些公司管理制度严格、专业程度高，对在校学生进企业实习有着很多限制，同学们经常只能去参观工厂环境，远眺机器的运作，甚至有些生产企业不对学生开放实习。这样，教学得不到生产实践的支持，使得理论与实践严重脱节，降低了教学效果。而将企业内部的生产流程拍成录像，或者购置相关内容的影像资料，通过多媒体放映给同学观看，可以近距离地观摩生产流程和设备运作、了解技术细节，对不甚明白的内容可以反复观看。采用这种方式进行教学，同学们纷纷反映大开眼界，受益匪浅，不仅对课程里所学的内容有了直观的认识，而且了解到产业的前沿发展。 

2.虚拟仿真技术在专业教学中的应用 

得益于计算机硬件的飞速进步和软件技术的迅猛发展，虚拟仿真技术成为当前流行的新型教学手段。传统的实验教学手段，局限于实验室购置的设备和仪器，特别是微电子专业的实验设备价格高昂、操作复杂、容易损伤，使同学很难得到上机锻炼的机会。而使用基于虚拟仿真技术的教学方式，过程简单灵活，交互方式多样，结果直观明了，既能培养学生的动手能力和分析、综合能力，又能提高学习兴趣，激发学生的创造性。 

虚拟仿真技术在微电子专业教学中的应用主要体现在两个方面：一是在电路设计方面，基于电子设计自动化（electronic design automation，eda）技术实现对电子线路（包括集成电路与版图）的模拟仿真；二是在微电子工艺与器件方面，基于半导体工艺和器件的计算机辅助技术（technology computer aided design，tcad）实现对微电子制造工艺和半导体器件结构及工作过程的仿真与演示。使用仿真软件所提供的强大功能，包括软件所具有的可升级性，在课堂和实验中通过软件设计微电子电路、工艺和器件，在屏幕上模拟其功能，可使教学概念清晰，内容生动，过程可视，还能够大幅节省实验设备的购置和维护费用，经济高效。 

3.网络技术在专业教学中的应用 

近年来网络技术更加普及，也更加方便，特别是校园局域网的建设，提供了学生随时随地使用各种终端进行网络学习的教育环境。这也促使我们把教学平台从教室向网络拓展，必然在一定程度上改变教学的形式和基本架构，带来革命性的变化。 

互联网和校园局域网一方面可以作为信息资源库，为微电子专业课程教学提供教学教案、课件、习题等资源的下载和在线浏览；另一方面也可以作为师生课外互动的平台，进行答疑、作业提交、通知等教学活动。这两种方式也是目前微电子教学中最主要的网络应用手段。使用网络教学有助于师生双方的交流，教学信息的丰富，以及多元化教学，等等。网络教学的推广和网络教学平台的建设，极大地推动了网络技术在教学体系中的应用，将会成为现代教育技术的主流之一。 

综合运用信息技术的各种方法和手段，结合微电子专业特点，更新教学观念，加强教学实践应用，能够有效地提升教学效率和效果，培养出更优秀的符合社会需求的专业人才。 

 

参考文献： 

［1］刘子良.发挥幻灯片在计算机辅助教学中的作用［j］.中国现代教育装备，2007，52（6）：22-24. 

第5篇：微电子专业范文

关键词：嵌入式系统 产学研 项目驱动 考核模式

随着物联网、通信技术的发展，嵌入式产品在全球各行业得到广泛应用。但我国嵌入式人才一方面市场供不应求、企业选人难；一方面高校毕业生就业难。主要问题是毕业生不能满足市场对人才的要求，校企合作不够紧密。这种现象不仅存在于本科毕业生中。随着研究生的扩招，提高研究生就业率也提上了议事日程。学校不能向学生提供足够的实践机会，有些教学只有理论讲解，没有实践操作，或者学生做实验仅仅是基于实验箱的步骤完成实验，不能提高学生的动手能力和实际工程项目研发能力，故不能满足嵌入式研发企业对于人才的要求。对于微电子专业而言，芯片设计更新换代很快，系统集成、片上系统甚至片上可编程系统需求大批既懂芯片设计又懂嵌入式系统的复合人才，这方面与国际同行业先进企业对人才的要求还有很大的差距。因此，如何破解这些问题，形成适应市场对嵌入式系统人才需求培养的新模式，是微电子专业嵌入式系统教学面临的一个重要课题。

国内外很多高校和实验室都对嵌入式系统课程进行了教学改革和尝试，如英国雷丁大学、德国波恩-莱茵-锡格大学、新加坡南洋理工大学和加拿大卡尔顿大学等；国内有清华大学、哈尔滨工程大学、江西理工大学和华中理工科技大学等。上述研究往往涉及计算机专业或电子工程专业较多，但是对微电子专业嵌入式系统课程的教学改革研究报道较少，并且大多数嵌入式系统教学改革主要是实验部分的改革。

为了贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，不断深化本科生、研究生教学改革，提高本科生、研究生教育质量和就业率。旨在探索研究微电子专业嵌入式系统学研产教育新模式，走出一条将实际科研项目、教学环节和企业生产紧密结合的特色之路。以市场甚至国际市场为导向、以企业甚至跨国公司为依托、学研产相结合的新模式，把微电子专业嵌入式系统科学研究、企业技术研发和人才培养紧密结合起来。尤其是对微电子专业研究生的教育，与企业甚至跨国公司合作进行技术研发，提高人才的创新能力、解决工程实际问题的能力和专业工程素养，培养出基础较扎实、实践能力强、专业工程素养较高和企业欢迎的微电子专业毕业生。为破解高校学生就业难、企业选人难的问题；为缩小我国与先进国家微电子专业复合人才的差距，具有重要的现实意义和长远的社会意义。

1 建立微电子专业嵌入式系统学研产平台

嵌入式系统是微电子专业研究生和本科生的一门专业选修课。微电子专业嵌入式系统的特点是紧跟芯片和软件前沿发展动向、涉及学科多、国际性器件多且更新换代快。该课程要求理论与实践紧密结合，企业需求解决工程实际问题的嵌入式人才，这些都促进了微电子专业嵌入式系统学研产教育新模式的开展，提高学生理论联系实际和工程项目研发能力。我校已与北京华芯微特科技有限公司、深圳仙苗科技有限公司和北京飞漫软件有限公司等单位合作，建立了嵌入式联合实验室，正在与跨国公司相关人士洽谈；另外，本研究室在科学研究中已初步建立了小型物联网系统、RFID系统、光栅测量系统、火炮发射计数系统、烟雾报警系统和完成芯片设计并成功流片的项目等，这些为该课程学研产新模式的探索和研究搭建了很好的基础和平台。部分学生在华芯微特公司运用所学的ARM汇编语言进行指令集的测试设计和应用设计。部分学生运用所学软硬件系统设计方法，设计和制作出电子产品，部分产品已应用于企业。微电子专业嵌入式系统学研产新模式的建立，很重要的一项内容就是教学方法和考试方法改革。以实际工程项目驱动为主要形式，以实际课题研究、技术开发为主要内容，整合校企优质资源，优化微电子专业嵌入式系统教学与考试方法，提高学生的知识水平、学习、动手和实际工程实践项目的研发能力，实现与企业的紧密合作，为学生成功走向市场，进入企业增加一份较强劲的推动力。

2 实际项目驱动教学方法改革

基于嵌入式系统学研产平台，紧跟嵌入式学术前沿的发展动向，不断改进企业所需的产品功能，并将实际的研发项目和研发过程引入到嵌入式系统课堂，采用课内外学习、作业和实验相结合的方法，使学生能完成嵌入式系统的实际硬件电路设计、程序编制、调试环境搭建、板级调试、网络通讯、系统集成和文档编写等环节，提高学生的工程项目研发和实际动手能力。将企业一线专家请到校内，使学生近距离聆听企业嵌入式专家的报告和指导，提高学生工程项目经验、创新能力、实践能力，丰富学生的专业素养，也可以提高学生的就业率。同时也为企业产品研发提供人才保障。另外，也使学生和教师及时了解企业对毕业生的要求、对课程内容的建议和企业技术创新的需求等，紧跟嵌入式市场的发展需求，及时调整教学内容和规划，培养符合市场及企业一线需求的微电子嵌入式人才。切实建立以国际市场为导向，以国内企业和国际企业为依托、学研产紧密结合的微电子专业嵌入式系统教育新模式。同时进一步加深与企业之间长期紧密的学研产用合作关系，使平台成为企业技术创新和我校微电子专业嵌入式人才培养的重要基地。

第6篇：微电子专业范文

关键词：电子信息；全日制工程硕士；专业学位；培养模式

中图分类号：G643　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2011)02-085-02

一、全日制专业学位硕士研究生培养的必要性

我国1985年开始工程类硕士研究生培养，授予工学硕士学位，侧重于科学研究和教学，培养了工程科学型人才。随着经济和社会的发展，经济建设第一线越来越需要一大批高层次、应用型、复合型人才。1997年，国务院批准设立工程硕士专业学位，开始培养工程建设型管理人才。

在工程硕士发展初具规模的前提下，2009年，教育部规定凡经国务院学位委员会审批设置的专业学位，均可招收全日制专业学位硕士研究生，改变了工程硕士培养只注重学术实践的单一模式，培养注重学术理论与实践的新型人才，这也是适应中国新型工业化道路对人才的需要。

二、电子信息类工程硕士培养的特点

电子信息类工程硕士培养主要集中在电子与通信工程领域和集成电路工程领域。

电子与通信工程是电子技术与信息技术相结合的构建现代信息社会的工程领域。电子技术是利用物理电子与光电子学、微电子学与固体电子学的基础理论解决电子元器件、集成电路、仪器仪表及计算机设计和制造等工程技术问题；信息技术研究信息传输、信息交换、信息处理、信号检测等理论与技术。其工程硕士学位授权单位培养从事与之相应领域的高级工程技术人才。信息时代，信息产业将成为国民经济和社会生活的支柱，作为信息社会支撑的通信与信息工程必须将理论与实践相结合。

集成电路领域工程硕士学位授权单位培养集成电路设计与应用高级工程技术人才和集成电路制造、测试、封装、材料与设备的高级工程技术人才。作为信息产业基础和高新产业核心的集成电路工程必须以理论为支撑，同时在实践上需要不断创新发展。

三、电子信息类全日制专业学位硕士研究生培养模式

多年来，电子信息类工程硕士培养了大批掌握电子信息技术和集成电路技术的基础应用性技术人才，但具有工程研究能力、工程素养和创新能力的高层次人才严重不足。本文探讨依托工程中心、重大项目、重点团队的培养模式，力图培养具有工程实践能力、技术研发能力和团队创新能力的高层次工程研究人才。

(一)电子信息类高层次工程研究人才能力分析

为实现培养电子信息类高层次工程研究人才的目标，高校应当把能力培养放在首要位置，特别是工程实践能力、技术研究能力和团队创新能力的培养，如图1。

工程实践能力方面，包括基础实践和专业实践。

基础实践可以是师资交流、现场参观、区域论坛、管理沙龙、拓展训练等，主要使学生对工程概念加强理解并切身体会，实现对工程基础科学理论和方法的总体认识，为专业实跋打下基础。

专业实践包括电工电子实践、电子电路设计制作、电子产品检测与维护、电子产品整机组装、电子综合实践等，主要培养学生专业动手能力，提高学生社会适应力，将所学用于具体工程实践中，同时针对工程需要有目的、有方向、自觉主动地去学习。

技术研究能力方面，包括课程教学和导师指导。

课程教学包括计算机、电子元器件、视听产品、集成电路、新型显示器件、软件、通信设备、信息服务、信息技术应用等国家电子信息产业重点领域的知识。

导师指导包括校内导师指导和校外导师指导。校内导师指导侧重理论和方法。校外导师指导侧重于实践和应用。

团队创新能力方面，包括创新训练和创新设计。

创新训练主要是通过创新研究，激发学生的创新思维和创新意识，提高其创新实践的能力。　。

创新设计包括课程设计和毕业设计。创新设计减少验证性实验，增加综合性和设计性实验。毕业设计来源于生产实际和科研课题，培养学生学习主动性，激发学生独创精神，提高创新能力。

(二)依托工程中心、重大项目、重点团队的培养模式

华南理工大学电子与信息学院基于全日制工程硕士培养要求和自身实际，探索了依托工程中心、重大项目、重点团队的培养模式，如图2。

1.工程中心提供工程实训平台，提高学生工程实践能力

电子与信息学院拥有省部级基地近距离元线通信与网络教育部工程研究中心。针对近距离无线通信与组网的关键技术及产业应用，立足于华南地区的电子信息产业优势，面向全国通信信息产业需求，开展技术创新、成果转化和人才培养。

工程中心联结了校外诸多实习基地，工程硕士可以在实习基地获得基础实践和专业实践，提高工程实践能力，同时工程实践成果可以通过工程中心得到转化。

2.重大项目提供工程研究平台，提高学生技术研究能力

电子与信息学院拥有国家级人才培养模式创新实验区电子信息类专业创业型精英人才培养模式创新实验室，拥有省部级基地无线通信网络与终端广东省教育厅重点实验室。

学院每年新申请项目六十多项，学院全日制专业学位工程硕士可以在学院重大项目下开展子课程研究，将所学用于研究当中，提高研究能力。

3.重点团队提供工程培训平台，提高学生团队创新能力

电子与信息学院拥有模拟电路与系统教研组、数字电路与系统教研组、通信与广播电视教研组、通信与信息处理教研组、物理光电子教研组、微电子教研组等；拥有无线电与自动控制研究所、数字音视频技术研究所、功率电子研究所、生物电子研究所、光电子研究所、网络通信研究所、图像处理研究所、移动通信研究所、工业电子与精密仪器研究所、射频与无线技术研究所、微型遥控飞行中继与遥感探测技术研究所、电路与信息处理研究所、无线传感网络研究所。

电子与信息学院还拥有国家级教学示范中心电气信息及控制实验教学中心(三个学院共建)，培训科目包含电工技术与电子技术、电工学、电路、电子与数字电路基础、模拟电子技术、数字通信原理、数字系统设计、数字信号处理、单片机及接口技术、多媒体通信、高级语言程序设计、科技文献检索、可视化编程技术、数据结构、数字电视、通信加密技术、微波技术与天线、信号与系统实验、通信光电子技术、物理电子技术与系统、高级算法语言、过程控制工程、自动检测技术、自动控制原理、Maflab控制系统CAD、电力电子变流技术、电气控制与PLG、计算机控制与技术、计算机网络、嵌入式系统及应用、运动控制系统实验等。

各研究团队可根据项目自由组合，专业学位硕士跟着团队进行毕业设计和实验，在导师和教学中心共同指导下提高团队创新能力。

第7篇：微电子专业范文

职业教育是一个烫手的山芋，国家给与了极大的支持，但由于各种因素的影响，职业教育在长足发展形势下，面临许多难题，其中招生和专业的设置，就是一个很大的难题。结合我多年的职业教育生涯，和对我校电子电器专业的研究，提出自己的一点思考，希望可以给这个专业，增添一点活力。

【关键词】职业教育 电子电器 改革 思考

About a little thinking of the reform of electronic application and service specialty

Su Junshan

【Abstract】

the vocational education is a hot potato， countries give great support， but because of the influence of various factors， vocational education under the rapid development situation， faced with many problems， including recruitment of students and professional Settings， is a big problem. Combined with years of my professional career education， and electronic professional research of our school， put forward his own thinking， hope can give the professional， add a little vitality.

【Keywords】 vocational education and electronic reform thinking

面对生源资源减少，招生压力日益加剧，招生与招工竞争日益剧烈的现实情况下，这两年我校的职业班学生日益减少。我校电子电器专业同样也面临着生源剧减的尴尬，原本的重点专业面临快垮掉的危险，因此针对我校电子电器专业的现状，我做以下思考：

1.专业的课程设置必要调整

1.1 调整课程每学期的开设顺序：改变有的课程过于超前基础，不利于学生学习

1.2 区分清楚，什么是重点专业课，什么是基础专业课。重点专业课每期保证两门以上，基础专业课，围绕重点专业课而上，适当调整。形成稳定的课程体系，打印成册，作为专业发展的根据，避免临时抱佛脚，课程盲目乱开，教师课程乱排，甚至有的课程无人上的格局。

1.3 及时调整专业课的比例：尤其是重点专业课与专业基础课的比例，专业课与文化课的比例，使专业课程形成稳定的结构（我建议专业课与文化课的比例是6∶4）。

1.4 根据市场的发展，调整专业课程的种类：及时删除过于老化的专业课，增添社会发展急需的专业课。

2.专业发展方向的必要调整

考虑学生的学习与就业情况，把民用课程与工厂课程有机结合，改变我校专业民用课程偏多，学生就业后，感到学到的专业与工厂没有结合，使学生感到学无所用，认为学校骗人的情况。

3.实习课的评定与考核机制的调整

3.1 实习课要和文化课区分对待：有的专业课实习性不是很强，有的专业课实习很强，改变以往认为实习课，就是把学生弄进实习室的看法，把实习课与文化课同等待遇的情况，调动教师积极性。

3.2 实习课要有必要的实习材料：不是就是几个电器，要有必要的电子材料。

3.3 实习课的实习器材紧跟市场的变化：避免实习材料过于市场化，没有专业特色，也没有实际用处，学生不爱做这样的实习，老师不重视这样的情况，也不能起到激发学生热爱专业，学习专业的兴趣。比如电器二年级的学生，可以装电磁炉，学生有用处，家长也喜欢，一年级的可以装遥控赛车或者飞机，保证学生喜欢，激发学习兴趣，比装个门铃，有用。必要时也可以由实际的多技术过硬，并懂得市场的专业教师购买。

3.4 改变职业班教案，作业，实习，考试，向高考班看齐的情况：职业班必须要有职业学校的特色，改变职业班教学过于普教化

3.5 加强文化课改革：是文化课为专业课服务，改变文化课作为职业班点缀，或者副课的思想，端正文化课教师思想，认真上好文化课，使自己的课程具有吸引了，不能所以问题归结到学生素质不行，或者是专业课重要，文化课没有必要的思想。

4.专业课教师角色的调整

4.1 专业课教师，或者重点专业课可以不担任班主任：使专业课教师有更多的时间钻研专业，避免顾此失彼的情况，鼓励课程少的教师或者无课程可带的教师带班主任，既使他们有充足的时间去管理班级，也可以激励他们的积极性，更可以避免他们没有工作干无聊。

4.2 专业课教师，应鼓励到企业实习：熟悉工厂化生产的工序与流程。

4.3 专业课教师的课程与专业方向一般固定，术业有专攻，不可过于频繁更换，有利于专业课教师的成长。

5.专业设置的调整

5.1 专业时间调整：长短结合，春季可以开设摄影摄像的短期班，秋季可以设置简单电工水工的短期班。

还可以有一些其他的短期班：如洗衣机维修班 、DVD维修班，手机维修班、冰箱维修班、空调维修班、电视机维修班……

5.2 专业制名称的调整：在省教委有名称，可以办理毕业证的前提下，更改专业名称（比如：电子技术应用），以利于学生就业，现有专业名称有些不利于就业。

第8篇：微电子专业范文

靖江市是以船舶、港口、机械工业为主的中小型城市，本着职业教育要以为本地经济发展服务的理念，我校近两年电子商务学生顶岗实习企业也逐步由B2B、C2C类企业过渡到以靖江本地物流、港口仓储、制造类为主的企业中来。在实施过程中我们通过对顶岗实习学生的跟踪、面向学生和企业的问卷调查、定期回访等多种方式，发现诸多存在问题，而这些问题主要集中在顶岗实习的前三个月中。

（一）学生对自己的身份定位不准确。通过对学生的问卷调查，顶岗实习期间学生对企业满意度很差。经分析，得出以下原因：第一，学生从学校突然走向社会，形成巨大反差。学校和企业是两个截然不同的概念，学校是学生作为客户来获取他所需要的知识和技能，而企业是通过薪酬来获取工人的劳动。虽然顶岗实习前，学习过就业、创业课程，但在真正踏入社会时，学生往往不能适应，不能完成学生到工人的角色转换。第二，对自己过高估计，觉得需要到适合自己的岗位上去。实习中，一厢情愿的想学到他们自己想学的东西，来提升自己。残酷的现实表明，刚刚进入企业，在企业领导没有切实了解员工前，企业是不会把自己的核心技术拿出来的，更不可能直接送出去学习、培训。同时，也不排除会有部分老员工担心自己的工作机会而从多方面打击新进员工的积极性。

（二）90后学生岗位责任心差，缺乏吃苦耐劳精神。部分顶岗实习学生崇尚自由、追求个性，工作环境第一，薪资待遇第二，他们更注重的是生活环境。通过对企业的回访、问卷调查，我们发现这样一个问题：学生岗位责任心差、缺乏吃苦耐劳精神。具体体现在：第一，工作责任心差。企业招聘时他们的首要问题是“每周休息几天？有没有加班？生活工作环境怎么样？”。对企业规章制度不能严格执行，随意请假，没有意识到自己从学生到工人身份的转变，总把自己当临时工对待，工作责任心差，导致工作中出现这样那样的问题。第二，具体顶岗实习过程中，我们发现这样的现象：到企业第一周学生个个精神饱满、热情高涨，但从第二周到第八、九周，他们的新鲜劲过去了，随之而来的就是消极怠工、抱怨连连，无事串门、无故请假、能躲则躲，缺乏吃苦耐劳的精神。

（三）学生管理部门负责对顶岗实习学生跟踪管理，电子商务专业老师不能很好的参与，这样造成了理论教学与实践的脱节。通过企业访谈，我们了解，企业需要的电子商务专业要求与我们现行教学体系差别较大，我校有这几个实验室：电子商城、计算机组装维护、网络安装维护、网上创业、商务谈判以及管理信息系统，企业需要的基本技能主要体现在办公自动化、商务英语、网络营销等方面。

（四）就顶岗实习企业来讲，问题主要在这样几点：第一，顶岗实习时间的安排不合理。学生在每年的7月初进入顶岗实习，恰恰这段时间是企业用工最稳定的，企业这个时段都不需要太多的实习生，企业用人最紧缺是每年的春节前后。对于企业，我认为各种合作要在双赢的基础上才能进行，才能建立起长期的良好的校企合作关系。第二，多种情况下造成的企业提供岗位与电子商务专业对口率不高，由于专业的特殊性，企业对电子商务专业人员需求量少，各企业所接受学生数普遍不多，实习地点分散，管理难度较大。能按班级建制接受学生的往往是语音客服、超市收银、导购等对专业技能要求较低的企业。

二、解决电子商务专业顶岗实习中存在问题的方案

根据近年来的电子商务专业顶岗实习中所发现的问题，我们提出这样的方案：将现行“4+1”培养模式调整为“3.5+0.5+0.5+0.5”的模式，即将顶岗实习分解为两个阶段，第一阶段放在第四学年的第二学期，第二阶段放在第五学年的第二学期，两次顶岗实习之间学生回校进行择业、就业、创业培训，根据第一阶段顶岗实习有的放矢的强化专业课程培训。通过这种人才培养模式对顶岗实习的优化进行，我们可以处理好学生、企业、学校之间存在的多个问题。

（一）通过第一阶段的顶岗实习，学生有机会到企业边工作边学习，学与练结合，工作与学习结合，在完全真实的工作环境中得到成长。在此期间，首先学生是学校学生，又是企业员工；必须遵守学校规章制度，又必须遵守企业更加严格的劳动纪律。其次，提前了解企业各部门、各岗位对专业知识、技能的要求，在工作时将理论知识与实践知识相印证，深入了解自己不足之处，认识到适合自己的工作岗位，在返校进一步的针对性学习后，第二阶段顶岗实习可以找到适合的工作岗位。再次，提前进入社会，可以学习到学校所没有的更广阔的社会知识，为后阶段顶岗实习打好基础。

（二）第一阶段顶岗实习，学校是强制安排，企业在发放学生基本生活费的前提下更具综合表现发放奖金，学校根据学生收入评定本阶段成绩。第一阶段实习完成后，召开家长会，公布学生工资单，促使家长配合学校共同对学生进行教育管理，促进学生下阶段学习的积极性。在返校学习中，根据第一阶段顶岗实习出现的学生消极怠工、怕苦畏难的现象加强职业操守教育，把德育工作进一步深化，在第二次顶岗实习前养成优秀的职业素养。

（三）在第一阶段顶岗实习中，学校制定合理的顶岗实习制度，安排电子商务专业老师深入企业参与对学生的管理。闭门造车不是职业教育，从事专业教学的老师只有深入企业第一线，近距离了解企业所需专业技能，同时清楚自己学生所掌握的知识技能程度，才能有针对性的制定返校后的专业教学计划。要弯下腰去向企业经验丰富的工程师，甚至是文化程度不高的熟练工人学习新知识、新技能，提高自己的实践技能，切实进行教学改革。

第9篇：微电子专业范文

月子汤后又添月子餐

无店铺经营巧赚钱

几年前，女儿几个月的时候，鲁戴明的妻子与他离了婚。为了照顾女儿，他是又当爹来又当娘。后来，他辞职开始创业。巧遇忘年交――湖州有名的老中医张中行后，他发现了一个商机，便是熬制月子汤，因为70%以上的产妇都缺奶。

鲁戴明请老中医研制配方和负责加工，自己负责运作。创业初期，没钱租用场地，鲁戴明就把家里的厨房当加工点，花几百元钱买来主料、辅料和砂锅等。为顺利开展业务，鲁戴明印制了宣传单，来到妇幼保健院和其他医院的妇产科，把宣传资料发到产妇手中。没想到，第一家医院刚发完，订月子汤的电话就来了，张医生的第一份汤还没熬好，第二个订汤电话又来了。鲁戴明只好停发宣传单先去送月子汤，一天下来，一共卖了20多份，足足赚了300多元。而且当时要是主料备得足，还可多卖出十几份。月子汤由专家配方，味道又好，每份仅二三十元，有乌鸡、鲫鱼、猪蹄等可供选择，产妇一订就是一个星期。月子汤能调理身体，修复伤口，下优质奶水，并解决了产妇营养太好容易发胖的问题。随着宣传单发放到各家医院，加上产妇喝了月子汤后效果特别好，经口碑相传，生意越来越好，每天能卖出80多份。原先在妇幼保健院门口也有卖月子汤的，因为没有优势和鲁戴明竞争，都先后改行，一家开了快餐店，另一家卖起了早点。

为把市场做大，鲁戴明又出新招，把月子汤做成60元、120元、180元三种套餐礼品券，每种礼品券由几份汤组成。送礼者只要订购礼品券送产妇，产妇就可以自己选择月子汤随时打电话安排送汤时间，因为月子汤作为礼品显得更为时尚，市场份额一下子大了好几倍。月子汤成本占40%，利润达60%，平均每份汤可赚15元。一天按保守数只订出10份汤，月利润近5000元。经营得好，每天卖出二三十份，月赚一二万也很正常。月子汤的含金量在于专家配方和无店铺经营模式，操作比较简单，看几遍光盘就能学会。为确保学员利益，不管函授还是面授，每个城市只开设一家。

鲁戴明虽然取得了成功，但他并不满足，他深知做生意如逆水行舟，不进则退。所以，在经营好月子汤的同时，联手高级营养师又研制开发出月子餐――即产妇的营养餐，经产妇们免费试用，大受欢迎。月子餐对产妇有调理和催奶的辅助作用。月子汤、月子餐一起经营，增加新卖点更加赚钱，同时解决了产妇的中晚餐问题。16款的月子餐一经推出，备受消费者和加盟者的好评！有些学员月子餐的收入已超过了月子汤。

本小利大易操作

逢危机也照样赚钱

2008年10月，河北衡水的曹平桂失业了。然而屋漏偏遭连阴雨，半个多月后，妻子突然生了一场大病，经治疗病虽然好了，却欠下了2万多元外债，这让没任何收入的曹平桂心急如焚。他考察了许多项目，不是投资太高就是不太适合自己。偶尔在一本财经杂志上看到鲁戴明白手起家无店铺经营月子汤，顿时眼前一亮，这不正是自己苦苦想找的项目吗？慎重起见，他电话咨询了媒体记者，得知该项目不仅反馈效果一直很好，还从未有过投诉时，便放心地学习了月子汤技术。在营销上，他复制了鲁戴明的成功经验，遇到问题便电话请教鲁老师。一开始每天就能卖出十几份汤，一个月下来赚了8000多元，生意好的时候，一个月赚过1万多。曹平桂还清了欠款，结合鲁戴明赠送的月子餐技术，下一步准备在妇幼保健院附近开一家月了餐厅。

月子汤项目经营方式灵活，创业初期可以无店铺经营，饭店、火锅店、点心店可以兼营月子汤外送业务，月嫂公司引进技术后既可增加附加收入，又提升了服务档次。

河南学员吴震宇是开火锅店后，每到夏季生意冷清，自从引进月子汤技术后，一个夏天多赚了5万元。

浙江嘉善的张伟忠是鲁戴明的第一批学员，最初无店铺经营月收入8000元，如今开月子餐馆月收入超2万。

甘肃学员李女士，因没读过书，在经营和加工过程中不管遇到大小问题都会拨打鲁戴明的电话请教。电话打多了连她自己都觉得不好意思，但鲁戴明总是耐心地给她解答，直到她满意为止，李女士十分感动。现在李女士的月收入达6000多元。她兴奋地说：“月子汤不仅项目好，服务更好！”

据鲁戴明经理介绍，2009年春节过后，他已接到很多想创业的小本投资者打来的电话。他们资金不多，也没什么经验，所以想选择投资少风险小、简单易学、成本回收快的月子汤项目。特别是奶粉事件后，给催奶的月子汤带来更大的商机。生个小孩都要化好几千元，喝一个星期的月子汤仅200元左右，这个钱谁不愿掏？何况母乳是婴儿最安全的天然食品，能均衡安全地提供婴儿健康成长所需的一切营养！这也许就是鲁戴明月子汤在2009年新年伊始就受广大投资者关注的原因所在。

相关链接：月子汤项目函授：980元，光盘+文字资料，光盘中有全套月子汤的配方和加工程序，文字资料有开业前的各项准备和全套营销推广方案。面授1800元。

好消息：为回报新老读者，凡学习月子汤的学员，免费赠送原价800元的月子餐技术。

地址：313000浙江湖州市环城北路新村6幢1-104室

湖州吴兴唯健餐饮技术推广服务部（原盛世唯康营养顾问咨询有限公司）

电话：0572―7202040