中学体育教案精选(九篇)

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第1篇：中学体育教案范文

一、提高认识，加强教育

许多安全事故都是学生组织纪律涣散，不听从教师的指挥的情况下发生的。所以，作为体育教师必须对学生加强组织纪律教育、安全教育。不仅要注意自身的安全，还要注意别人的安全。在课堂上要求学生一定要认真练习，不准妨碍他人练习，要尽量避免课堂安全事故的发生。教师首先要根据授课内容的要求，在备课时要有安全措施，然后在教学中对学生有意识地贯穿培养。提高安全意识不能只喊口号，应该要求学生从小事做起，并在课堂教学和日常生活的细节中潜移默化，使安全问题上升为意识。

二、学会自我保护

就算事前准备很充分，也有可能会发生意外，所以体育教师要懂得自我保护。首先，要学法、知法、然后用法律保护自己；其次，教师要多学习关于体育保健和急救方面的知识，当安全事故发生后利用科学的方法处理，以免耽误急救的时机；再次，养成勤记笔记的习惯，把在课堂里相关的内容作详细的记录，安全问题要天天强调，节节强调。写教案时一定要把所授内容涉及到的安全问题列出来，在上课时对学生讲清楚容易出现的安全问题，教学生学会保护自己。

三、规范课堂教学，全面监控

体育课一般都在室外进行，出于外面场地大，干扰多，因此，上课时要规范课堂教学，全面监控学生。这样不但可以减少安全事故发生，而且也是新课改的要求。主要内容有：加强课堂教学常规管理、把握运动负荷的适宜性、加强教学保护和教学监控等。

四、场地器材的安全使用

保证好场地器械的安全，场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。

（一）学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。针对当前小学场地器材的现状，教师首先应当在上课前提前检查场地器材的安全性，对教学内容的选择、场地器材的安排及学生的组织都要有科学性，杜绝放羊式体育活动现象的出现；其次学校应加强体育器材的管理和维护，定期检查各种体育设施并及时进行维护和更新。

（二）还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害，造成一些本可避免的安全事故。所以，安全一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。教学过程中学生一定要遵守课堂要求，在争抢激烈的运动中自觉遵守竞赛规则，避免发生扭伤、挫伤以及被器材击中或击伤他人的现象发生。此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩导致人身伤害。

第2篇：中学体育教案范文

关键词：初中体育；教学；安全问题；应对；策略

素质教育总的要求目标是培养学生健全的人格，它主要包括：德、智、体、美、劳几个方面，可见，健康的体魄是一个人从事其他活动的重要保障。要想促进初中生全面发展，提高中学校园活力，教学中就要尽可能的提高学生安全意识。孩子对于一个家庭来说至关重要，安全问题不止影响学生自己的学习与生活，也会影响整个家庭的幸福，初中体育教学中教师要引导学生体会健康的宝贵，避免出现安全问题，加强体育教学的有效性。

一、目前初中体育教学中存在的安全隐患

初中生正处于身心发展的旺盛时期，喜欢对有难度的体育活动进行挑战，这样就增加了教学的安全问题。体育教学中通常涉及到的有学校、老师、学生以及相关的器材和场地等，可以从如下几个方面来分析初中体育教育中学生安全问题的成因。

（1）学校方面。个别学校对体育工作不够重视，更多关注于文化课，对于体育活动中的安全教育意识也比较淡薄，没有把“安全第一、健康第一”的指导思想放在首位。同时，由于体育教学的特殊性，需要借助于体育器材，但个别学校体育设施陈旧，且疏于保养检修，使得体育课上学生安全隐患大大增加。

（2）教师方面。体育教师作为体育教学活动的直接承担者，责任重大。一方面，有些教师缺乏责任感，对于传授体育保健知识和安全常识不够重视，缺乏警惕，注重内容教学，忽视安全教育，如对学生的相互推挤等不安全行为置之不理，活动前未向学生详细讲解具体要求和注意事项；另一方面，与其他课程不同，体育教学中教师的示范作用很重要，因而如果老师自身的理论知识储备和实践技能不过关的话，在示范动作要领时出现错误，这样学生在模仿时容易发生危险，特别是在使用一些如铅球、跨栏、标枪等本身就有一定危险性的体育器材时，错误的动作就更加危险。

（3）学生方面。初中学生正处在青春发育期，天性活泼好动，但相关安全常识却不足，这也使得他们在体育上喜欢挑战高强度、高难度的练习，或者急于求成，不按正确动作要领行动，导致安全事故发生。与此同时，许多学生学业负担重，平时缺乏锻炼，身体素质比较差，体育课上运动强度稍稍增大就觉得很累，甚至开始出现面色苍白、满头虚汗等不适症状。

（4）其他方面。体育教学通常是在户外进行，有时候还会用到特殊的体育器械，所以也就受到更多的客观因素影响。特别是户外上课会受到环境、气候等不可抗力因素的影响，严寒、酷热、暴雨、积雪等恶劣的自然天气条件会给体育活动场地和器械造成一定程度的破坏，也给教学造成不便，甚至可能引发安全事故。

二、预防初中体育教学安全问题的具体策略

对于初中体育教学中的安全问题，要本着预防为主的教学原则。通过以上对初中体育教学中学生安全问题成因的分析，应从以下几个方面入手进行防范。

（1）学校要加强体育安全防范工作的管理。预防体育教学中学生安全问题发生，学校要高度重视，切实树立“安全重于泰山”的理念，让每一位老师都增强安全防范意识；提供的体育活动场地和器材等设施设备应当符合国家安全标准，并有计划、有目的地进行检查检修，它是确保体育课学生安全必不可少的途径；定期或者不定期举行各类体育安全知识讲座，同时，体育教学安排应该遵循学生成长规律，科学安排体育课程和课外体育活动，让学生在锻炼身体的同时，学会保护自己，切实提高安全意识。另一个要点就是学校的医务保障要加强，一旦学生在受到意外伤害时，首先为学生处理危险的就是学校的医务室，因此，各学校要加强对校医务室的投资建设，为学生的安全提供保障。学校还要安排学生定期做身体检查，校医务人员应当把学生的检查报告交给体育教师，以便教师能更详细、准确的了解学生的身体状况。

（2）教师要加强体育安全防范教育。体育教师要将安全教育放在首位，并写进自己的教案里，安排专门时间讲解安全教育理论和常识，上课之初老师要向学生详细讲解具体要求和注意事项，明确不允许做的行为；在组织体育活动时要将预防安全事故的措施贯彻到体育教学的每个环节中，绝对不能进行放羊式教学，注意根据学生的性别、年龄、身体素质和健康状况等因素科学安排活动，针对不同内容、季节、天气等采取不同教学方法，体育教师在上体育课时往往会安排一段小游戏来提高学生的热情，教师在学生游戏过程中要时刻关注学生的安全，维护好课堂秩序，当学生情绪过高时要给予降温，在学生精神不振时还要及时调动好学生的热情，防止学生因精神欠佳而发生分心。当学生由于情绪过于热情，导致场面发生混乱时，教师就要终止学生的活动，避免学生在混乱中发生意外。此外，初中体育教师要不断扩展自己的专业知识并提高自己的专业技能，确保示范动作的正确性、规范性。一个合格的体育教师还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法也是非常必要，比如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等应急处理，确保遇到问题时能在第一时间采取办法进行急救处理，把损伤降到最低。

第3篇：中学体育教案范文

关键词：初中；体育；教学；安全

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0321-02

在全面实施素质教育的今天，体育教学越来越被重视。这是因为体育运动不仅能给孩子们带来强健的体魄，而且能够培养学生的团队合作意识和竞争意识，也能锻炼学生的耐心、恒心和毅力。从这个角度来讲，体育教学成为培养性格的重要途径之一，因而越来越被重视。但体育教学中的安全问题也不能忽视。怎样才能在保证安全的前提下，使学生得到更好的锻炼，增强体魄，是当前初中体育教学研究的重点。我从安全管理的角度出发，结合多年的体育教学经验，围绕体育教学中安全问题进行

探讨。

1.体育教学安全问题现状

体育教学往往附带有体能训练或者其他剧烈活动，再加上场地设施不规范、器械处于不安全状态、学生自我保护意识欠缺等问题，经常会发生一些突发意外伤害。而这些突发事件不仅仅会对孩子们造成身体上的伤害，甚至会对孩子们的心理造成影响，从此害怕体育活动，更有甚者影响文化课的学习，这样不仅不能起到锻炼身体，培养性格的目的，严重影响学生的身心健康。有调查表明百分之九十的学生见过或者是亲身经历过这样的不安全事件或者说是事故，而初中生又是一个人生理生长和

心理成熟的重要时期，所以说初中体育教学的安全问题，是初中体育教学的重中之重。尽管口号提得很响亮、问题也反复强调，但很难得到一部分老师的重视，而解决方式很是简单粗暴，如不进行觉得危险的体育活动，把体育课调成文化课等等。以至于初中体育教学中的很多安全问题一直不能得到有效的解决或遏制。

2.提升体育教学安全水平措施

2.1培养学生的安全意识。在任何事情发展的过程中，只要你能在脑中形成一定的意识，这种意识反过来就会影响你的行为举止。因此，如果想要提高体育教学的安全水平，就要提高学生和老师对安全的意识的认识，让这种安全意识深入学生和老师的心中。那么学校对体育教师的要求中，就必须要有安全意识这一点，只有这样，他们才会把学生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，对于初中生来说，他们年龄尚小，又活力四射，所以会在体育课上有嬉戏玩闹，而这其中会有体质差的学生，这样就可能会造成他们在玩耍中碰到安全问题。为此，学校应该加大学生体育运动安全意识培养，定期给学生开展关于运动安全知识的讲座，久而久之，学生养成懂安全的好习惯，这样就会尽量避免在体育课上安全事故的发生。

2.2学生保护自己的方法目前，在我国很多家庭只有一个孩子，他们被父母视为"掌上明珠"。对于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的学生来说，自

我保护观念比较欠缺，在不安全事件发生时，他们往往束手无策，不知道怎么应对、处理或者是盲目从众，加大伤害的发生。对于正处于青春期的初中生来说，相对来说都比较叛逆，越是不让做的危险活动越要去做，既然不能制止，那么教会他们怎么防护自己就成了一个保证安全的重要途径。首先，在做剧烈运动之前教师要要求学生进行必要的热身运动，防止因剧烈运动造成的肌肉拉伤、韧带损伤等情况；其次，教师要教会学生们正确的运动程序和运动姿势，这样就能避免不安全事件的发生。如上篮球课时，教师要提醒学生不能在人跳起后有拉扯等动作，起跳不能屈膝等注意事项，因为这些不良行为或者说是不正确的运动姿势都是造成不安全事件的直接原因；最后，教师要做好运动前检查，检查运动器材的完备情况，是否处于安全状态，只有做好运动前检查，才能有限预防不安全事件的发生。如单杠、高低杠、标枪等运动，经常因为运动器材的不安全状态，造成体育教学中事故的发生，对学生的身体及心理都造成很大的伤害。

3.造体育教学安全环境

3.1推进学校安全文化建设。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一种文化环境，属于学校的软件设施。如果一个校园的安全文化比较浓厚，学生就会在潜移默化间受到影响，就会对危险活动有一个感性的认识，遇到潜在危险的活动就会主动避让。如在投掷标枪时，教师要求学生看见扇形区域里出现任何活物，就立即停止投掷。学生不要产生任何侥幸心理，感觉离得远不会投掷到，但不安全意外事件往往就在此时发生。建设安全文化就要在时时处处都要注意安全，不能老师给学生讲的时候注意安全，到自己活动时就不注意了，这要求体育老师严格要求自己，做好安全运动的榜样。只有老师主动遵守各种安全行为，以自身做榜样，学生才会主动遵守

各种规章，远离不安全事件，校园安全文化、体育教学安全文化才会逐渐形成，进而提升学校体育教学安全管理水平。

3.2完善体育设备。完善体育教学设备和体育运动设备，保证其安全状态，是保障体育安全教学的硬件支持。所以要求学校或各监管机构应加大对运动设施的定期检查与保养，对那些处于不正常状态或不安全状态的运动设施做到及时发现并处理，以消除安全隐患。这就要求学校或相关单位加大对运动设施的财政投入，保证运动

第4篇：中学体育教案范文

关键词：高中体育；课堂教学；安全教育；策略探索

在高中阶段，体育教学的重要性不言而喻，但是随着学生年级的增长，其学习压力也就越来越大，伴随繁重课程而来的还有高考的巨大压力，很多学生在巨大的压力和繁重的课程面前身体素质也越来越弱，这个时候如果进行过度的运动不仅不会提高学生的身体素质，反而会造成学生身体上的损伤。所以教师要给予体育教学安全教育以充分重视，让学生既能提高身体素质，又能最大程度地保证身体安全，确保体育教学能够良好地促进学生健康发展。

一、提高责任心，培养学生的安全意识

在体育教学的安全教育中，最为基础也是最为关键的是教师的责任心，只有教师对学生运动安全给予高度的重视，安全教育才能够真正地落实到位。同时也要培养学生的安全意识，让学生懂得健康对于其自身发展的重要意义，让学生能够在运动训练中注重对自身安全的保护，避免学生由于运动过度或者运动不当而造成的损伤。例如教授学生一些运动的基本常识，如长跑时的呼吸调节，热身技巧等等，让学生获得基本的运动常识，以此提高学生的安全意识，保证学生的身体健康。

二、训练运动保护技能，确保学生运动安全

在体育教学中，除了要培养学生的安全意识之外，还要教授学生基本的运动保护技能，让学生在运动中学会自我保护，免受运动损伤的困扰。由于高中阶段很多学生都对篮球、足球、排球、网球等运动项目十分喜爱，也经常会参加一些竞技比赛，而这些运动项目在提出学生身体素质上的同时，也对学生的身体健康构成了一定的威胁，这时教师要根据学生的个人兴趣，重点教授学生各项运动项目和基础性的运动保护机能，例如篮球运动中起跳、投篮、运球等基础动作的保护技能，运动保护技能的教授不仅能够确保学生自身的运动安全，同时还能够维护学生的运动热情，让学生养成体育锻炼的良好生活习惯。

总而言之，以上这两点在高中的体育教学中，教师要给予充分的重视，要让学生在获得身体素质提高的同时最大限度地确保自身的运动安全，避免由于运动损伤而给学生的学习和生活制造障碍。

第5篇：中学体育教案范文

【关键词】小学体育；教学改革；安全教育

小学体育课程，在小学新课标中是不可缺少的学科，而体育课和其它学科最大的区别体现在教学场地上。体育课都是在室外进行的，强调的是学生的参与性和实践性，而室外环境存在很大的变化性，教师对学生的控制性也远不如室内，所以小学体育课会出现了很多安全问题。在体育教学中，学生之间碰撞，摔倒，甚至是骨折，出血等现象都是有可能发生的，虽然国家教育部制定了相关的规定，规定中明确的指出，在对抗性或者是有风险性体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校及老师是没有法律责任，但是在实际生活中，学生在出现意外之后，学生的家长都会找到学校来讨要说法，所以也导致一些小学体育教师，为了安全而放弃一些体育内容，让小学体育课堂上的教学内容变得单一，教学形式变得单调，这样的教学方法很显然是不符合小学新课标要求的。那么怎样让小学生，安全愉快的上好每一节体育课？这是每一个小学体育教师都应该思考的问题，也是体育教师责无旁贷的责任。下面针对小学体育教学中安全教育问题谈谈自己的看法。

第一，思想教育是安全之本。小学体育教师始终要把安全放在首位，这不仅仅体现在教师本身上，教师也是有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。在每学期的第一节体育课上教师首先要进行的就是安全教育，让学生了解安全对生命的重要性，让学生知道体育课的特殊性。让学生了解到体育课是有趣的，但是也是存在危险的，体育课可以锻炼人的身体，但是操作不当也是会伤害到人的身体，让学生知道在体育课上存在哪些不安全的因素，学生该如何去避免这些安全因素。在以后的教学中，要结合实践课教学，让学生掌握安全常识。如：在单、双杠教学中，教师要明确的告知学生，学习单双杠上动作时，一定要有垫子保护，要在老师的帮助下进行，否则一旦学生落地后果是不可想象的。在课堂上学生是要互相团结，互相帮助的，一定要服从老师的安排和指挥，不要打闹，要做到“安全”警钟长鸣。

第二，了解学生实际情况，做好课前准备和热身运动。作为一名小学体育教师，首先要做的就是了解学生身体的实际情况，小学生本身就爱玩，而且体育课又是在室外进行的，所以学生都喜欢上体育课，都喜欢在室外放松自己的身心。但是有些孩子的身体状况是比较差的，不完全适合做某些体育项目，因此会存在安全隐患，可是小学生年纪很小，对自己身体素质判断会出现偏差，往往会忽视自身存在的这些安全问题。所以作为小学体育教师要充分的了解学生的实际情况，消除安全隐患，避免安全事故的发生。体育教师在课前要做好课前准备工作，这样可以有效的避免运动对学生造成的伤害，课前教师要要求学生检查，查看自己的服装，鞋子，还有衣兜里是否有小刀，笔等危险物品。同时教师也是要检查教学场地，教学器材，看看教学场地的布局是否合理，场地是否平整，如发现有小石子一定要及时清除，防止学生绊脚发生意外。要检查跳远的沙坑是否平整，沙坑中的沙子是否过少，沙坑中是否有小石子等等。教学器材更是要检查好，很多的教学器材都是长期在室外日晒雨淋，天长地久是会出现生锈、腐烂现象的，是会留下安全隐患的。所以在使用之前，教师一定要检查好这些体育器材。同时，教师要根据这节课的教学内容来让学生进行热身运动，毕竟热身运动是安全上好体育课的必要条件，将安全隐患消除在萌芽状态中。

第三，提升学生的自我保护能力。教师在课堂上的保护是必须的，但是也存在很大的局限性，所以教师必须要让学生自身有自我保护的意识和能力。要加强对学生的安全教育，要不断的规范学生的行为，不断的提升学生们的自我保护能力。教师可以从以下几方面入手：首先，体育教师在每堂课之前都是要强调课堂教学纪律要求，而且要从自身做起，要有表率作用。不管是从服装上，还是从到岗到位以及集合的速度上，都要做好表率作用。同时学生也是要按照老师的要求，迅速集合，要保持队列的整齐、有序，学生一定要按照体育老师的要求做好热身运动。其次，教师要充分让体育委员和活动小组长来做好自己的小助手。在体育课上，环境存在很大的变化性，教师对学生的控制性也是很弱的，单靠体育教师一个人的力量远远不够，教师要发动学生积极的参与到课堂管理中来，要让体育委员发挥好核心作用，可以适当的设立活动小组长，让每个组长来管理该组人员，实行组长负责制，组长和体育委员及时向教师反应学生存在的相关问题。充分发挥学生的主体作用，会有效的增强教师在体育课上的操控能力。

第四，在教学内容，教学方法、组织上做好选择。在体育课上，不少事故的发生都是和教学内容和组织工作不当有直接的关系的。体育教师要知道，科学合理的教学方法和教学组织是防止体育课上出现安全问题的重要手段。在教学内容上，要多选择田径方面的运动，当然也可以选择队列或者是球类的运动，在小学体育课堂上，篮球、排球、足球都是不错的选择，学生对这些都是非常有兴趣的，而且安全系数也是比较高的。对于小学生来讲最好是少选择单、双杠、跳箱、爬杆等危险性比较大的运动。在组织教学上，体育教师要男女区分对待，要多分组。如：在做徒手练习的时候，每组的人员不要太挤，这样会有效的减少人多拥挤、碰撞的现象。在对学生进行管理的过程中，要多发挥小组长的作用，要培养小组长的管理方法和管理能力，要做到不管是大事还是小事，老师都必须了解。在运动过程中要适当的降低运动量和运动强度，要增加学生的练习次数，切记不要有一口吃个胖子的想法。

第6篇：中学体育教案范文

【关键词】初中体育教学;安全意识;预防

Discusses the junior middle school physical education of safety awareness and Prevention

Gao Li

【Abstract】Sports as an important part of quality education, shoulders the shaping, and cultivating the students’ sound personality, health responsibility, but also for the overall development of students of school education, carry out “the health first” guiding ideology, to create a full of vigor and vitality of the campus services. Teaching by physical teaching to physical exercise as the main means of the characteristic influence, will inevitably hurt accident. Therefore, in the sports teaching the teacher ’s safety consciousness safety measures is essential, priority among priorities.

【Key words】junior middle school sports teaching; safety consciousness; prevention

体育课中教师自身要具有高度的安全意识，加强责任感，课前做好充分准备。对场地器材，运动服装，认真检查，充分估计到容易发生的问题，制定预防措施。加强组织纪律教育，教育学生要按照教师布置内容，有组织有秩序地活动。教会学生自我保护的方法，经常向学生进行文明礼貌教育，在竞赛中制止粗野的犯规动作，发扬优良作风。在进行体育活动之前，教师必须向学生讲清有关活动的注意点，让学生明白，该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做。讲清各种器材的使用规则，可能出现的不规范操作所引起的危险与不良后果等。在活动进行过程中，教师必须不离学生，不离场地，亲自负责直接对学生进行保护。

1 充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

2 课堂常规的建立，强化纪律教育

体育教师要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。另外，准备活动要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不擅自离开队伍。尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后在统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。

此外，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。

3 提高体育教师专业水平和教学技能

体育专业知识缺乏，教学能力薄弱，教学方法不科学等等，也是导致事故发生的重要原因。体育教师还要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。体育教师要不断虚心学习，加强自身素质，提高业务水平，熟练掌握各项体育运动的技能技术，善于积累教学技能的经验，用新课标的理念武装自己的头脑，让学生享受安全、有效、有趣的体育课。

4 增强自我保护意识

现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄落，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。

5 场地器材的设置，加强安全预防

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。

所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害。造成一些不别要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼、标枪等课后要及时送还保管室。

第7篇：中学体育教案范文

一、体育教师在体育课堂教学中应该帮助学生树立安全意识

在体育教学中，体育教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时更要有责任和义务教育学生树立安全第一的观念，如有的学生上课调皮，站队时互相推撞，认为好玩，他们对分寸与力度的掌握根本不清楚，再加上有的孩子没有较强的平衡协调能力，在碰撞之后非常容易摔倒，从而给身体带来一定损伤，体育教师应该在迅速制止的同时适当地对其进行批评教育。这样做不仅要让该学生明白那样做是错误的及其可能产生的不良后果，更要让每位学生对这种行为树立危险意识，从而杜绝类似事件的发生，促使学生形成安全意识，防止安全事故的发生。

二、课前要考虑细致周到

1.教学内容要安排得合理恰当

在教学中，我们有很多可以选择的教学内容，教师应根据学生的特点、学校情况以及气候、季节等因素对教学内容进行合理安排，注意不能与实际相脱离，要考虑周密，从而使伤害事故的发生得到有效预防及减少。

2.每节课都要认真备课，对学生进行充分了解

教师在学期前和上课前都要首先对自己所教学生的具体情况进行了解，对他们的兴趣爱好、身体状况等进行熟悉，以使我们的备课有所依据，为我们上好课打下良好基础。体育教师要根据上课内容，结合学生的具体情况，对每一节课都进行精心设计，教学方法和步骤的设计要科学合理，并且要对可能发生伤害事故的教学环节加强预见性，尽可能对一切事项做好前期准备，如此，教师便能对课堂进行更好的组织和驾驭了，从而可以使伤害事故的发生得到有效预防。

三、课堂教学中要加强管理，教学内容适度

1.加强对学生的安全教育，将课堂常规落实好

学生上体育课时的状态一般都是比较开放的，容易使他们的个性得到张扬。因此，体育教师要对学生加强安全教育，利用课前的一些时间或课堂时间以及学校宣传栏等，进行多渠道的安全教育，让学生认识到参加体育课时保证安全的重要性及必要性。另外，教师要对体育课课堂常规进行严格执行，且要求学生努力做到，千万不能忽视组织性及纪律性，更不可对学生有所放纵，对违反课堂常规的人与事要做到及时发现、及时处理。这样才能提高学生的纪律性、组织性以及自我约束能力，也能使伤害事故的发生得到有效预防。

2.合理安排课堂运动负荷

在体育课堂中，学生要承受一定的身体运动负荷，而学生正是在这样不断地适应中进行身体锻炼。体育教师要对学生在课堂的状况进行及时观察，努力做到张弛有度，使学生的身体既得到锻炼又不受到伤害，从而促进他们的健康发展，学生的运动负荷千万不能随意安排。这就要求体育教师具备较高的专业素质，要知道怎样合理安排运动负荷。

3.要对场地和器材的安全使用与布置加强注意

体育教学必须要有场地和器材，其安全与否将对课堂教学的安全性产生直接影响，教师首先要结合教学内容对教学场地和器材进行合理选择，防止出现场地不整及有障碍物等安全隐患。在对场地、器材进行布置时，合理的空间位置是首先要考虑的问题，以免发生拥挤和碰撞等情况，还要对学生的个体差异进行考虑。并且在每次上课前都要检查一下场地和器材是否安全，以免引发伤害事故。

四、要掌握一些常用的急救方法，对已发生的伤害事故要正确应对

第8篇：中学体育教案范文

案例教学与传统授课教学的关系分析。案例教学和授课教学为教学中常用的两种方法，案例教学的应用会受到教学内容和教学目标的限制。案例教学是一种侧重于实践的教学方法。它是从归纳的角度展开某一专题的学习，学习过程中让学生高度投入事先安排好的一系列精巧设计的案例讨论之中，从而达到教学效果；授课教学侧重理论，并通过演绎推理来传授知识，其逻辑起点是较正式地阐述概念结构和理论，然后用例子和问题来讨论。

虽然方法的侧重不同，但二者最终的教学目的是一致的，都是使学生能够快速、准确的掌握教学内容并加以应用。案例教学在体育教学活动中的应用。体育是一门注重实践的学科。在传统的体育教学中，许多体育工作者使教学的重点发生偏差，更加注重理论而忽视实践，忽略了体育的教学本质是提高学生身体素质。案例教学的主要模式是进行课堂讨论，掌握教学内容的主要手段是进行教学反思并撰写相应的调查报告。案例教学法多用于辅助课堂教学，对理论知识的深度理解和巩固具有辅助作用。体育教学更加注重实践，与案例教学的内在要求不谋而合，将二者结合无疑是教学方法上的创新与突破。在体育教学中，不应以教师的讲解为主，而是要充分调动学生的参与积极性。体育教学受到很多因素的制约，如学生的学习兴趣，学习能力的差距，对学习内容掌握程度的差异等。

显然，如果一味选择传统教学方法并且不注重教学方法的有机结合，教学手段一成不变，那么教学效果将从很大程度上受到影响。而案例教学能够弥补传统教学的不足，它是在理论支撑的基础上对实践应用的进一步探索。例如，在体育教学中，针对某一个体育项目的学习，增加讨论环节。教师要在教学时举出一个或多个传统学习方法的范例。采用分组教学的形式，将学生分为几个小组进行讨论，激发和引导学生采用不同方法完成教学目标，这种教学方法在体育教学中的应用还是很罕见的。

第9篇：中学体育教案范文

体育 教学 安全意识

一、中学体育教学中安全意识薄弱的原因

1、学校主体原因

学校体育教学中领导及教师安全意识薄弱：学校体育场馆、器材、设备的维护更新管理不当，学校体育教学器材、设施不符合国家规定的卫生和安全标准或有明显不安全因素。学校组织体育教学活动或竞赛时未采取必要的安全防护措施和安全预案。

2、教师个体原因

教师违反体育教学常规、教学大纲要求，造成学生伤害事件。教学过程中，教师擅离岗位或在岗位但未履行职责，使学生造成伤害；体育教学中，教师疏检查场地材或场地材使用；体育教学中，教师传授技术动作不正确、教材选择不合理、组织教法不严密，学生发生伤害事故发生后，教师未采取相应措施致使伤 害扩大。

3、学生自身原因

学生自身身体素质太差或存有生理缺陷、特定疾病或异常心理状态，而课堂教师不知情，学生不能适应正常体育活动所造成的伤害；技术动作掌握不正确或未按教学要求从事超出自己运动水平的练习而造成的伤害。体育教学过程中，不遵守纪律，不听从教师指挥，擅自行动或与同学打闹造成的伤害；缺乏安全意识与自我保护不到位而造成的伤害；不遵守运动或竞赛规则，动作粗野，严重违犯体育道德而造成的伤害.

4、意外原因

在体育教学中，学校、教师对学生安全进行了周密的安排仍不能避免的意外伤害；体育教学中，学校体育教学设备、设施突然损坏引发的伤害，而学校管理并无不当；在对抗性或具有风险性的体育竞赛活动中意外伤害等。

二、深化中学体育教学中安全意识的策略

1、熟识学科特点，加强安全预防

体育学科的特点是师生要特别关注的，诸如体育器材和体育场地等等。

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前，我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。

器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。

如学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。

此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用， 以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。

2、体育教学中学生安全意识与行为培养的模式

体育教师应结合实际具体情况对学生进行安全意识的培养：（1）结合火灾或地震等常识的学习，教授学生模拟逃生的情景如障碍跑爬行、跨越、躲闪、急停等练习，激发学生的学练兴趣；（2）结合紧急情况下翻越障碍、跌落保护方法的现实意义教育，开展对应的教学；（3）根据学校实际的地形地貌对学生开展定向运动教学，介绍野外活动的常识和方法如野外生存技能包括定向运动、野外活动常识教学；（4）结合负重和搬运能力在发生安全事故等特定情形下的呼救作用展开教学；（5）对于交通安全应结合交通法规，模拟相关情景，培养学生遵守交通规则的意识，掌握了解人身安全的相关知识；（6）在体育课中体育教师应结合不同的教学项目和运动项目特点向学生进行示范，对其开展运动损伤预防和急救方法的教学，例如应选择什么样的运动场所以及当出现溺水时应如何进行急救等相关知识和技能；（7）体育教师可对学生设计一些合作性强能展现团队精神的相关游戏，对学生进行珍爱生命，珍爱自己的引导并可以通过心理情感等的教材，引导和培养学生在面对挫折或激烈竞争应如何调整好心态。

3、注重教学方法中的安全意识渗透

1）、课堂渗透教学法。

课堂教学是进行安全意识教育的重要阵地，学生安全意识的建立、加强离不开老师课堂的引导、释疑。（1）在很多教材的教学方法上加改进，即可加强学生的安全意识的培养。例如：可以将对休克病人的急救方法改编到游戏中，设计成负重等游戏，并在游戏结束后与学生进行交流，讨论游戏在现实中的意义。（2）在上安全隐患较大的内容时，可以让学生参与器材、场地的布置，并在教学中引导学生学习合理利用器材、合理利用自身体能技能以避免受伤的方法，如学习支撑跳跃。（3）利用课堂遇到的实例来教育学生，例如有学生受伤时，教师冷静地处理学生受伤的方法、手段，都会给学生带来潜移默化的影响，必要时教师再结合实例教育学生是如何处理和预防受伤。

2）、自我体验法。

老师可以让学生在活动的过程中体会预防运动损伤的方法，如足球教学，让学生体验准备活动以及运用合理动作的好处，课后加以讨论；又如耐力素质的练习中，让学生了解并体验耐力练习前的准备活动、练习中的注意事项对身体机能的影响。老师还可以用布置课外作业的方法让学生体验安全运动的注意事项，如让学生在假期与父母去登山、游泳、跑步，让学生在结束后记录活动感受，然后在课堂上一起交流。