充满希望的古诗精选(九篇)
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第1篇：充满希望的古诗范文
校园的早晨是热闹的。当同学们陆续来到学校，校园里顿时变得热闹起来。操场上到处可见同学们那矫健的身影。瞧！高年级的同学们正在篮球场上飞快地奔跑着，他们熟练地传球、运球、投篮，一连串紧张而优美的动作让观看的同学们欢呼雀跃，一下子打破了刚才的宁静。
校园的早晨是美丽的。当太阳公公露出第一丝笑脸时，新的一天已经开始了。校园里，小草抬起了它可爱的脸蛋；树木也醒了，互相交谈着昨夜的美梦；花儿尽情地将自己的芬芳和艳丽带给人们。听，鸟儿在树枝上唱起了欢乐的歌，给校园带来了勃勃生机……读书亭的顶由4根雪白的柱子撑着，顶上铺着黄色的琉璃瓦，在阳光的照射下闪闪发光。亭子门口有一座弯弯曲曲的石桥伸到池边。读书亭下面是水池，样子像一个葫芦。池里有很多小鱼，每当有人把吃的东西丢下去，小鱼就会浮上水面不停地抢吃，那场面真是令人兴奋。水池的西北面是一座假山，假山上面有一个小小的洞口，如果把它打开，假山上就马上喷出一股清泉来，四面洒开，像一朵花一样，有趣极了。
水池周围的花草树木长得很茂盛。有各种各样的花，黄的、红的、粉红的、紫的┄┄这一种花还没谢，那一种花又开了。花旁边的树木，绿油油的，衬着五光十色的花，真是没法比喻，美丽极了。
校园的早晨更是充满希望的。清晨，当金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声琅琅。同学们一个个拿着书本，有的在朗读课文，有的在背诵古诗……个个都不浪费一分一秒，因为他们知道，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，应该用实际行动来回报辛勤的老师。
校园的早晨真是五彩缤纷！我爱校园的早晨！
第2篇：充满希望的古诗范文
如今校园里洋溢着浓浓的书香气息；时不时地回荡着琅琅的古诗诵读声；教室里每天都可以看到同学们刻苦读书的身影；班队课上，同学们兴致勃勃地畅谈着读书的乐趣……读书已经成为我们的必修课，不，应该说是生命中的一部分。
我爱读书，乐于与书籍交朋友。无时不刻，书总是一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边，安静时，拿出一本书，仔细阅读，与作者一起畅谈生活的美好与艰辛。
品读一本本好书，书中深刻的哲理，无不是在诉说着人间的酸甜苦辣，风雨走遍了世间的角落，只有穿越风雨才能见到五光十色的彩虹，书激励着我的成长，告诉我只有勇敢的面对困难，才能到达幸福的港湾。
翻开侦探小说，那惊心动魄的一幕幕，侦探们聪慧敏捷的分析与思维，让我感觉到好似在迷宫里穿梭，从蛛丝马迹找到最终的罪恶。正义之风，在我心中吹过，惩恶扬善维护法律尊严的思想在我的心中扎下了根基。侦探小说让我懂得了爱憎分明，敢爱敢恨。
看了《恐龙的故事》让我感受到恐龙时代的惊险，欣赏到没有污染的大自然，温柔而又凶猛的恐龙。让我怀着对美好生活的憧憬走近恐龙，读了这本书使我明白，人如果要生存，就必须与千千万万的竟争者搏弈，否则，你将成为明天的俘虏。
第3篇：充满希望的古诗范文
大家好！
时光荏苒，岁月如梭，新年的钟声即将敲响，我们送走了收获的20xx年，又迎来了充满希望的20xx年，在此之际，全校师生欢聚一堂，人人喜气洋洋，班班春潮涌动，我们以课本剧、古诗词文艺汇演的形式来庆祝元旦，辞旧迎新！在此，我代表学校向全体师生道一声：大家，新年好！
在即将过去的一年里，我们牢固树立以人为本的教育理念，坚持“让家长放心、让社会满意、让学生成才”的办学宗旨，以“学会做人、学会学习”为育人目标。团结一心、艰苦奋斗、求实创新、追求和谐，使学校的面貌有了很大的改变。可谓一路欢歌、一路笑语、喜事连连、成绩多多。成绩凝聚着全校师生员工的心血，代表着我们过去一年的奉献与拼搏。
过去的一年，在全体师生员工的努力下，运师附小快马加鞭，各项工作上了新的台阶。
一、注重平安校园建设，年终安全检查喜获全市第二名。
二、教师队伍茁壮成长，以周灵梅，张晋芳等为代表的师资队伍，成绩菲然，不仅走出了运城，而且撂响省城，迈向了全国，周灵梅老师代表市获省一等奖之后，十月份又获全国诵读教学课堂设计单项一等奖，综合二等奖，解金海老师获省二等奖，张金芳老师、解金海老师又获省电教教学第一名和第五名的好成绩，7人获省电教能手，2人即将通过省级教学能手评选，有多位教师在各种报纸、杂志上发表了文章。
三、校园活动丰富多彩：以校园艺术节为代表的全面展示学生素质的活动，特色明显，运城小学首家趣味运动会、智力快车、课本剧、夏令营全面成功，彰显了附小的育人特色和广大师生的聪明材智。
四、基本设施迈向现代化，以投资80万元的班班通工程为标志的教学设施，成为运城一流。
五、团队精神得到进一步增强，干群之间、师生之间，和睦相处、互相关心、共同进步、形成氛围。
六、学习型组织工程建立，规章制度已经建全，并全面落实，一流名校的框架已经建成。
以上仅是附小工作的一个局部，总之，这些成绩的取得，得益于局党组的正确领导，得益于全校师生的共同努力，值此欢庆之时我代表校委会，校党之部向大家道一声，辛苦了，谢谢大家。
风高帆影急，盛世铸辉煌！除旧岁，吉祥如意。2007年学校将有新的发展，我们也将继续发扬附小追求卓越，求真务实的作风。以一颗进取之心稳扎稳打地处理好改革、发展、稳定三者关系。抓住机遇，不断发现新问题，分析新矛盾，解决新困难。我们要一手抓师资队伍建设，一手抓课程、教材、教法改革，以骨干教师为龙头，以老带新，以新促老，把教育事业推向一个又一个新。
第4篇：充满希望的古诗范文
一、 影片《心灵捕手》里主人公的心理变化
很明显，这部影片的亮点是用细腻的手法表现出了人物心理变化，特别是对人物内心世界的阐述。在主人公成长时期，他在现实生活中长期被摧残，经历了无尽的磨难，从而怕受到伤害而不愿意同别人相处交流，封锁自己的内心与外界的接触。生活里也是一副“使人厌恶”的样子，长时间拒绝和别人谈话，就像影片中教授想要与他交谈而他所表现的那样。片中主人公的挚友就是看到了他同自己的过去一样，感同身受，一直寻找机会接近主人公试图同他交流，最终找到了与之心灵相通的途径，解开了主人公自我封闭的心灵枷锁。整部影片偏重在对主人公心灵世界的刻画，并且着重于两个人物间几次心灵的触碰，为两人最后成为知己进行了循序递进的铺陈。从人物心理方面来解读，教授和挚友都是从根本上解决了主人公的问题。
影片中的主人公和他朋友首次谈话，能让观影人直观的感受到他悲伤而又寂寥的心灵。一开始他朋友特意没有去碰触到主人公内心深处的伤痕，而是用自己的经历给予心理暗示，让主人公与自己产生心灵上的共鸣。所以，这次交谈是故事的一个突破点，这是主人公第一次也是唯一一次掌握谈话内容的发展方向，其存在的意义异常的重要。这段谈话从另一个角度展现了主人公复杂的内心世界，提醒人们主人公必须把心中所压抑的释放出来，才能得到社会的共鸣。这样描绘人物心理的方法让人感到新鲜，亦能使更深入地了解人物心理。
而两人的第二次交谈更像是主人公朋友在进行引导。在湖边的杨柳树下，主人公一开始并没有发言，但是他的神情已经泄露出他的内心并不像他所表现的那样坚强，他挚友用温柔平和的话语正在渐渐卸下了主人公的心理防线。影片对人物心理变化的这些细节描绘，很轻松地就刻画突显出了人物的性格特点。在此次谈话中，有一句这样的对话：“即使你在高谈阔论地评述世界级作品，但你并没有去感受到它深处的世界；即使你参与谈论了一些话题，但它并没有真正引起你的兴趣；即使你在很随意的对某场战争抒发己见，但你并没有亲身经历它的硝烟；即使你熟练地运用古诗词来抒感，但它并不是你自己的创作，你无法体会创作者当时的心境。”最后说道：“如果你去讨论过一个人，研究过一个人，你就不由自主的信任他，不由自主地想要和他一起做一些事情。”主人公的挚友先向他敞开了自己的心，与他推心置腹地交谈，如此真诚的亲近使主人公感到讶然，这是有人第一次看透自己从而懂得自己，这样的认知让他感动，也使他被坚硬包裹的内心慢慢融化，开始愿意接受别人的好意，想要接触不一样的生活开始新的人生。影片对这些心理细节所进行的刻画都完美的诠释了美国此类电影在人物心理表现手法上的特点。
两人的第三次见面的场景是影片一个大的进程，表面似波澜不惊，实际却是在对人物心理进行恰如其分的描绘，体现出了一些风起潮涌的意味。在进行了简洁的谈话后，两人都在很安静的互相看着，等着对方先开始新的话题。[1]然而这样情景是主人公的挚友早就算计好了的，此时无声胜有声，目的就是使主人公在这样的情景感到拘束和不舒服而主动打破僵局。为了能使主人公能够主动释放出自己的情绪，表达自己的不自在，朋友在此时刻意的保持沉默。
两人在这之后的相处中坦诚相待，慢慢地聊到对人生的想法规划，主人公也从心里接纳了对方。主人公挚友着手于生活细微处，生活中寻找与主人公相同的爱好，相处时与之谈人生、谈理想，就这样潜移默化的慢慢改变了主人公的人生观、价值观。挚友在这期间也了解到主人公在爱情方面的弱点，他并没有去表示同情，而是对这个话题点到为止。那时主人公心理防护最弱的时候，这样正确的做法最终彻底打开了他的内心世界。
再次交谈时，主人公挚友抓住时机，带领主人公彻底走出封闭的内心，驱除了他自卑忧郁的情绪，让主人公主动找寻人生目标开始新的生活。影片中，两人第一次交谈是主人公挚友用试探性的话语尝试与之心灵接触，并用一些敏感问题来使得主人公学会释放情感。其实敏感孤寂的主人公知道自己心里要什么，但是他的内心太过自我保护了，需要一个能帮助他解开心灵枷锁，教会他能审视自我的朋友来帮他将心中最深处的渴求释放出来。电影《心灵捕手》里，无论是在描绘配角的内心，还是在对主人公心理历程的叙述，都展现了故事中人物心理复杂多变的特点。人物们都是通过内心长时间的挣扎之后找到了属于自己的人生价值。
二、 着重描绘影片人物的心境转变历程
《心灵捕手》所“捕捉”的，是片中人物心境变化的过程，它细致的刻画了这个转变的每个细节。电影用了一定的篇幅详尽地描述心理医生对主人公徐徐展开的试探性引导。医生尚思尝尽人生百味，这样的生活经验赋予了他敏锐的观察能力和特殊的谈话方法。[2]尚思察觉到要想卸下主人公威尔的心理防线得到他的信赖，就必须要正确定位自己和他的关系。而这样的关可以是“朋友关系”或者“师生关系”，但绝对不是“医患关系”。正确的定位会让他们的交往向好的方面发展。所以尚思首先观察了威尔的言谈举止，威尔表面看上去桀傲不恭，常常旁征博引不留余地去反驳别人，但他心灵深处是很脆弱没有安全感的。尚思从而推断出威尔是不能看清自己内心的需求的，他找不到自己未来的方向，所以常常会责备和埋怨自己，成为了遇事习惯逃避，不敢承担责任也不愿挖掘自己的人生价值的人。对于这样的自我封闭只有一种解决方法，那就是与他公平地对话，让他能自在的说出自己内心真实的想法，万万不能逼迫使他感到束缚和被抑制。尚思在与他交流的过程中所表现的并不是一个心理医生，而是大学里的一个教师而已，师生关系使尚思更能与之亲近一些，更便于深层次的改造。
医生最大限度地包容了威尔，因为他知道威尔是一个聪慧具有天赋的孩子，亦是一个社会资历浅薄，情商有待提高的人。因为过去的经历使威尔对自身的审视、社会的了解和人生的认知都是错误的，而且他心理自救的潜意识还很是短缺。了解这种情况之后，尚思通过一系列的尝试找到了调整转圜威尔不正常的心里状态的方法。调整威尔病态心理的历程里，尚思运用换位思考的方法轻易探索到威尔心底真正的需求和最迫切的渴望。尚思用最大的包容与威尔平和交流，述说与之相同的人生体验。运用好似小孩眨眼的游戏来晕染出天然温馨的谈话氛围，沉着的聆听威尔对爱情的追求，对知识的探索，渴求的人际互动和受到的伤害以及人生的信念。尚思巧妙的用友情去感动威尔，用“你是我的期待，走向新的世界吧，那里才属于你”等话语轻轻触动了威尔。这样乐观主动的行为疗法让威尔慢慢打开心防，从而尚思能更加靠近他内心真实的思想。当医生诊断出了病根找到了最有效的治疗方法，心灵的痊愈就只是时间问题了。
尚思洞若观火，可谓是名资深的“心灵捕手”。他清楚地知道，威尔的孤僻都是因为小时候受到的伤害，他害怕受到二次伤害和抛弃所以选择了遗弃所有人，让自己得到了一种病态的安全感。这样的做法其实是一种过度自我保护。要消除威尔心里的牢固的屏障，抚慰他敏感的心，只能用真诚、包容和理解“在他最脆弱的时候走进他”，只有得到了他的信赖，才可以在良好的沟通里找出问题的根源，追根溯源找到最有效的解决方法，循循善诱引导威尔走出阴影学会正确的认识自我，走向充满朝气的新生活。
三、 重点烘托人物心理的健康状态
“心灵捕手”最终捕猎对象是主人公积极向上的心态，它充分的晕染了这种健康心态并将之着重烘托。片中开始，主人公还活在自我的世界里，他的世界好似只有“为乐当及时”的思想，他只关心当时的生活琐事，从未用心想过自己想要怎样的未来，想过怎样的生活。电影《心灵捕手》中用美轮美奂的电影插曲来烘托晕染了主人公即将开展的美好生活，充分展现了威尔对新生活的向往期待。一个在机场发生的电影片段，是女孩要离开即将要去另一个城市，在此之前威尔和她大吵一架而分开。女孩在过安检排队的时候一步三回头，期冀看到心里那个人的身影能够出现。威尔此时在河边的椅子上坐着，仰着头看飞机从阳光下飞过，渐渐远离自己的所在的城市，开始思考起将来的生活，充满了希望。优美又适当的音乐在此时缓缓奏起，是如此的应景与威尔的心境相呼应。悠扬的歌声也在此时悄然碰撞着观影人最柔软内心的深处，让人感同身受，沉浸其中。电影的结局也埋下了充满希望的伏笔，给人留下了美好而又深刻的印象，仿佛心中一块大石落地自由的呼吸。威尔开着同朋友一起买的二手车一路奔向女孩所在的城市，绿树成荫、阳光明媚的梦幻般饱含着美好希望的路上风光伴随着片尾曲走向了电影的剧终。结局之路的前方，也许就是威尔未来美好的生活和幸福甜蜜的爱情吧。
结语
电影《心灵捕手》的主线是主人公威尔从最开始阴暗狭窄到最后阳光充满希望的内心世界，带领着整部影片的基调从灰暗到春意盎然充满希望。故事也随着主人公内心的变化而跌宕起伏。影片用很大的篇幅描绘着片中人物的心理变化，对每个人物的内心世界都进行了细致的解读，从而刻画出一个个情感鲜明的人物。影片《心灵捕手》对人物心理的解读让观众融入了影片故事中同主人公一起哀其所伤，乐其所喜，成功的让观众同影片产生共鸣。
参考文献：
第5篇：充满希望的古诗范文
一、让语文充满人文味
如何让语文拥有人文味是语文教学的核心，就是语文教学中人文教育的核心，而语文教育的首要目标也是人文教育。只有学生接触到人类优秀的思想文化才能在解读文本过程中得到好的熏陶和渲染，并潜移默化地形成优良的气质、内涵以及修养、品格。人文教育的重要意义在于一个国家如果没有好的人文性教育必然会走向灭亡。语文这门学科恰恰是人文精神的肥料。在教学过程中，教师不仅要传授学生一定的知识技能，更要注重人文精神的渲染和熏陶，对教材中的人文资源进行深度发掘，让真善美时刻感染学生，并帮助学生形成优良的人生观和价值观，借此来铸就高尚的灵魂。
于漪曾说过教案是用泪水写出来的。这句话充分说明教师要对所讲内容抒发内心的感情，讲课时才能与学生情感产生共鸣。教师只有善于运用语言技巧，才能对不同课文内容注入不同的人文味道，如，情感奔放、直抒胸臆以及含情脉脉等。这样才能激发学生真情，让学生进入到作品中，与作者、文本融为一体，达到育情的目的，从而使得学生心中积淀人文精神。
二、让语文充满人情味
语文教学始终包含情感教育。作为师生互动的场所，语文课堂所承载的就是情感。如作者情感、文本情感以及学生和教师的情感等。学习语文就是要让师生与文本形成有效互动，使得语文课堂充满语文的味道和人情的味道。教师充分发掘和探究教材，才能在教学过程中使得学生与文本形成情感上的共鸣。这样的语文课堂才是兼备生活与人情味的特色课堂。
教学过程中，富含人情味的同时也要有一定的文学味。相对语文教学来讲，语文具有文学味有利于提升学生的学习效率，对学生语文素养的培养有较大的影响。引导学生感悟文学作品，就是通过对文学作品的探究、赏析来陶冶学生情操并净化心灵。只有引导学生感受文本中所蕴藏的人情味才能在鉴赏过程中形成丰富的学生语言和审美品质。只有这样，学生才能自主探究文本，徜徉在文学海洋中丰富自己的文学素养。
三、让语文充满生活味
生活与语文同在，也是语文的延续。语文课程在加强综合性学习的同时，要加强学科与学科之间的联系，拓展语文学习的天地。因此，语文教学要做到生活化，让学习更接近生活，用生活研读教材诠释教材。真正做到生活就是教育。学校是社会的一部分，没有社会生活为辅的教育是死板刻板的教育。从这句话中不难看出，教育的中心就是生活，它离开生活是不能独立存在的。充满生活味的语文教育，无时无刻不在洗礼学生的灵魂和情感。因此，语文教育生活化能使学生在学习过程中反应实际生活习惯，并从已学知识中学到新的知识技能，做到举一反三。
中学语文充满生活味，需要教师努力钻研教材认真备课，在掌握学生真实生活经验和学习状态的情况下，精心创建贴近学生实际生活的课堂场景，鼓励学生积极参与其中。同时，在课余时间，教师要积极组织各种适合学生发展的课外活动，利用社会资源、家庭资源等有效资源，促使学生将知识转化为生活技能。中学语文所选的课文都是与生活有关的文章。如，在学习古诗词和文言文的过程中，一方面可以了解古代文学的发展趋势也能把握古文学发展历程。在掌握了古代文学特点的同时总体上了解几千年的文化精粹。如，唐太宗曾经说过，以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失。另外，文史哲不分家。不能一味的为了学而学，要学出品味，从鉴赏的角度分析理解，最终才能学出门道，品出语文味。
四、让语文具有新闻味
众所周知，教育迎合时代特色。只有利用时代脉搏，将教学与生活联系到一起，才是利于学生学习的教育手段。与时代脱轨的教学不是成功的教学。教师要在教学过程中，要适当导入反应时代特性的新闻内容，使之具有新闻性。在调动学生积极性的同时也能让学生充满学习热情。让学生形成关心民生、关注社会的世界观和情操。这需要教师在教学过程中充分发掘多媒体的优势，精选能激发学生兴趣的新闻、视频等媒介来辅助教学。
第6篇：充满希望的古诗范文
原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！
是谁在和鱼儿玩耍？
原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。
每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长……
每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。
春姑娘，请你留下来好吗？
和我们一起度过金色童年！
转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！
春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪（yi），盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
第7篇：充满希望的古诗范文
一、形式多样，激发朗读兴趣
兴趣是最好的老师。但在现实教学中，许多学生不大愿意读课本，甚至厌烦读课本，这并非学生认识不够，主要是学生缺乏朗读的兴趣，因此培养学生朗读的兴趣是首要的。教师可以运用灵活多变的朗读形式激发学生的朗读欲望，从而使学生想读乐读，用心去读，读得入情入境，从而使学生体验朗读的乐趣。总之，营造一种氛围，用灵活多变的形式激活学生朗读的欲望，会使课堂充满活力。而学生一旦在朗读教学中有了成功的自豪感、成就感，他们便会对阅读倍加喜爱，阅读能力自然就提高了。在教学古诗（诗歌）时我让学生配乐诵读，故事性较强的选择分角色朗读。不同的文章不同的方法，教师应合理选择。
二、示范引领，做好朗读表率
教师的普通话一定要过关。试想如果一个老师自己都不能字正腔圆地准确吐音，怎么能要求学生正确朗读课文，学生又怎么会信服呢？所以老师必须做到朗读清晰、准确，使听者感到“声声入耳”。教师的朗读一定要声情并茂。作家在创作时总是真情人文，教师在朗读时要能熟练地运用表情和声音，传达出文章中蕴含的思想感情，表达出文章的风格神采。学生的模仿能力很强，久而久之，这样也能起到“耳濡目染、心领神会”的效果。因此教师的范读是不容忽视的，它有着抛砖引玉的作用。
三、准确把握，掌握朗读技巧
学生对课文要做到有感情地朗读，必须知道课文写的内容是什么，课文表达了一种什么样的思想感情。只有对内容的深入理解，并正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），才能使语言生动、形象，使语言具有表现力和音乐性，才能将文章有感情的朗读出来。那么，如何能让学生掌握朗读技巧呢？在指导朗读的过程中，教师不仅要借助范读、跟读、听读等形式给予学生朗读技巧上的模仿，还要引导学生进行停顿、重音、连读、换气等朗读技巧的标注练习。便于学生把握节奏、停顿和速度，轻重缓急，进入意境。
四、大胆放手，给足朗读时间
《新课标》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读。朗读是引领学生走进文本的最好手段，语文教学要以读为本。但在实际的教学过程中，许多的教师还是抓分析、重提问，而留给学生朗读的时间少之又少。著名教育家张田若先生说过：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”记得徐世英先生是这样理解讲解和朗读的，他说：“讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外赋予作品生命，使人感受，使人融贯、显现。在某种意义上讲，朗读比讲解更重要。”课堂是学生习得能力的主阵地。如果学生在课堂上朗读的时间少了，课外又能由谁来指导呢？因此，教师要大胆改变“讲一问――答”的课堂教学模式，以读代讲，指导学生反复练习，充分信任学生，在指导的同时给学生一个自由发挥的空间，让他们根据自己的感受来朗读课文。
五、合理评价，树立朗读信心
评价是促进学生学习的重要手段，在朗读情感的训练中也是如此。人都是需要激励和评价的，尤其是小学生：一个称赞或夸奖；可能使他们终生受益。除了有声的语言之外，教师还可适当运用体态语言，一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑……对学生表达了一种尊重、信任和激励。‘学生有了自信，朗读便不成问题。但一定要注意评价的激励性、指导性、多元性。多鼓励，少批评；多样化，少相同。
第8篇：充满希望的古诗范文
校园，是你帮助我踏入知识的殿堂，你将你的博学无私的奉献了出来;知道有哪些描写校园的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于描写校园的句子，供大家参考。
描写校园的优美语录1.我喜欢早晨，早晨是多么美好!我可以尽情地呼吸新鲜空气，可以尽情地欣赏早晨的美景，尤其是校园早晨的美景。
2.我喜欢早晨，更喜欢校园的早晨。
因为校园的早晨有着它独有的特色，早晨，小草探出头来，小树们像家园卫士一样保护着我们，小花们更是争奇斗艳，在风中绽放着。
3.我爱校园的早晨。
在黑夜同黎明交替之时，我常常伫立在校园最高处的青松翠柏旁，遥看红日喷薄而出，辉映灿烂朝霞，黎明不可阻挡地到来，朝霞辉映，显出无限生机。
4.太阳公公还没睁开眼，我们的保洁叔叔阿姨们就开始辛勤的劳动了。
他们握着扫把和拖把开始打扫我们的校园了。他们每走过一片地方，那个地方就变得干干净净的。
5.朗朗的读书声渐渐响起来了，不一会儿，汇成一曲美妙的交响曲，你听，时而急时而缓，时而高时而低……新的一天就这样开始了，又是一个充满希望的一天。
6.清晨，太阳公公早早地起床了，露出了笑脸。
小鸟叽叽喳喳地唱着，松鼠在树间快乐地奔跑跳跃……你别只看动物们，快来看看校园里的我们吧!
7.清晨，太阳从东方爬上了半山腰，柔和的阳光透过薄雾抚摸着大地，校园里静悄悄的。
8.校园的早晨也是热闹的。
在光秃秃的梧桐树上，鸟儿不停地鸣叫着，仿佛是在演奏一首“早晨交响曲”。操场上，有的同学在长跑有的在跳远有的在跳长绳……他们个个生龙活虎，活泼可爱，都在为学校运动会做准备呢!
9.一进校门，我就被校园的美景迷住了。
看，周围是多么宁静：淡而薄的云雾像轻纱笼罩着整个校园，整座教学楼都隐没在晨露之中，隐隐约约看到一些模糊的轮廓，仿佛是童话中的一座宫殿，多么神秘呀!
10.校园的早晨是热闹的。
太阳冉冉升起，同学们纷纷背着书包来到学校，操场上立马热闹起来。
11.校园的早晨，是忙碌的，是充实的，是安静的。
12.清晨六点，校园的早晨是安静的，一丝喧闹声都没有。
同学们都还没有来到校园，有的也许在熟睡中，有的也许正在勤奋读书，还有的或许已经在前往学校的路上了。
13.这是一个夏的早晨，天亮的非常早，空气也异常的清新，站在教学楼的天台往下俯瞰，能看见一层层白雾围绕着校园舞蹈，来到清风池边，看见一朵朵睡莲还在沉睡，可鱼儿早就打起了精神，在水里嬉戏，还有一片片碧绿的莲叶在清晨中摇曳，一颗颗露珠在莲叶上跳跃，似一颗颗断了线的晶莹珍珠。
14.校园的早晨是恬静的。
一层薄薄的雾笼罩着校园，像是给校园蒙上了一层神秘的面纱。校门口，两棵桂树在雾中若隐若现，只能看见模模糊糊的轮廓。操场上，篮球架静静地矗立着，仿佛在等人跟它嬉戏。
15.刚才寂静的校园，现在活跃起来了，连树上的小鸟也为他们高歌一曲，多么富有朝气的一个早晨呀!
16.渐渐地，校门外热闹起来，校门口的马路上停满了各式各样的车辆，家长们关切的嘱咐声，孩子们爽朗的欢笑声，还有那清脆的鸣笛声，汇成了一曲美妙的交响乐。
17.校园真美啊!我爱校园!更爱校园的早晨!
18.早晨的校园是静寂的，教学楼显得异常雄伟，上面那八个金光闪闪的大字，给教学楼增添了一份美观。
再往前走，就是我们的篮球场了。篮球架像个士兵立在那里，不管有什么风吹草动，都一动不动。
19.太阳从地平线上升起，把金色的光辉撒在学校的楼房顶上，电动大门上，绿色植物上……小鸟在树上“唧唧喳喳”地叫着。
早起的门卫正在悠闲地浇灌大棚里的花朵们。
20.早晨，我们的学校就像一幅美丽的画。
每个同学们都背着一个大大的书包，高高兴兴的往学校跑去。
描写校园的优美短句1.太阳公公从云层中探出眼睛，几缕阳光便照射着校园，把校园唤起。
我也被这几缕斜阳唤醒，背起书包走向校园。这时的风景十分的美丽，早已染色的枫叶朝四周瞅了几眼，便挣脱树枝，带着那美丽的颜色与其他叶子举行了落入泥土的仪式。
2.我们新的一天就这样开始了，我们就这样认真地上好每节课，也高兴地在校园里度过了每一天，校园的早晨每天都充满活力，就像春天一样给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。
3.清晨的校园，空气清新，鸟儿鸣唱，树叶泛绿，腊梅丁香绽放，一派生机勃勃的景象，一年之际在于春，一天之际在于晨，春天的清晨，一年中最好的时光，现在正敞开它的怀抱迎接我的到来，我成了校园唯一的一抹流动的风景，就像天高任鸟飞的小鸟一样，快乐极了。
一会儿点缀在跑道上，一会儿点缀在草坪里，舒展着筋骨，抖擞着精神，为一天的忙碌储备着能量。
4.清晨的校园，宁静的教学楼默默的沉睡着，累了一天的它，还睡在梦乡里，电脑黑板桌椅睡的那叫香，蓄势待发的迎接新的一天。
因为它们知道，只有休息好，白天才能为师生更好的工作。每当我迈入校园的那一刻，总有一种神圣的使命感涌上心头，家长的重托孩子的希望，攥在我手心里，不能有片刻的懈怠，我肩上的担子重啊!
5.早晨的校园经过一晚上冷空气的洗涤，空气显得格外清心怡人。
此时的天空仍有几颗稀疏的星星在不停的眨着眼睛，好像仍然在留恋着这美好的晨光。
6.这时阳光已普照大地，同学们在早晨温暖的阳光下做早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，姿态健美。
7.不经意间，在我经过校园一片翠绿的竹林时，惊醒了睡梦中的小鸟，它们居然向我提出了“抗议”。
8.校园的早晨是美丽的。
早上淡淡的霞光笼罩着整个校园。沉睡了一夜的小草，直起了腰。它那绿色的连衣裙上还挂着几颗晶莹的露珠，在太阳光的照耀下一闪一闪的，像珍珠一样。
9.校园的早晨是宁静的，薄薄的晨雾像纱一样罩着校园，教学楼在淡淡的晨雾中若隐若现。
10.校园的早晨是美丽的，蓝蓝的天空，白云在上面悠然自得的漂着，小草被一阵风吹过便摇动着它细小的胳膊，在晨风的陪伴下做起了早操;操场上那几棵大树也不甘寂寞，在晨风的伴奏下，尽情地舞动起来，它们跳着，唱着多自在啊!
11.校园的早晨是美丽的。
天刚刚亮，大地从睡梦中醒来，整个校园浸泡在乳白色的晨雾中，朦朦胧胧，给校园增添了几分神奇的色彩，校园围墙下的那几株迎春花开了，她们就像一个个迎春小姐在迎风欢迎我们的到来。
12.当金色的阳光洒进校园，当小鸟的声声歌唱唤醒校园，美好的一天又开始了。
13.校园的早晨是热闹的，校园的早晨是美丽的，校园的早晨是活力四射的。
14.七时三十，悦耳的晨读铃声准时在校园上空荡漾。
校园的早晨开始了一天勤奋的学习，同学纷纷端坐于教室，捧着书，仔细地读着，整个校园书声朗朗。
15.我爱校园的早晨，因为它是忙碌的，是充实的，是安静的。
16.早晨是一天的开始，早晨是美丽的，校园的早晨更美丽。
17.校园的早晨，是快乐的，是热闹的，是书声琅琅的，我爱校园的早晨!
18.俗话说得好：“一天之计在于晨，一年之计在于春”。
我喜欢早晨，更喜欢校园的早晨，它是那么清新迷人富有生机。
19.校园的早晨更是充满希望的。
晨读的铃声一响起，同学们纷纷走进自己的教室，拿出自己的课本。不一会儿，教室里便传出琅琅的读书声。
20.校园的早晨，雾还未散，趁这早晨，漫步在迷雾中，仿佛徜徉在仙境一般，流连忘返。
忽然，一缕金色的阳光似手指一般，轻轻拨开了校园的面纱，然后在地上泼下一团金漆。
描写校园的优美说说1.随着早起的人们，我信步走进校门，顿时被那美妙的晨景所陶醉。
周围是那么宁静，薄薄的晨雾如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨和美丽。我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。
2.校园的早晨又是热闹的。
校门口，一个个家长都在赶着送孩子上学，同学们陆陆续续地来到了学校。不一会儿，教室里便传来了朗朗的读书声，新的一天就这样开始了。
3.清晨，我们的校园被一缕金色的阳光唤醒。
4.清晨，太阳从东方缓缓升起，柔和的阳光普照着大地，一切都是那么宁静安祥诱人。
我们沐浴着朝霞，踏着欢快的脚步纷纷走进校园。
5.校园的早晨是紧张的。
渐渐地，同学们都陆陆续续的来到校园，走进教室，拿起书大声朗读，为新的一天的功课做好准备，马上校园的宁静不以为然的被同学们整齐的朗读声打破了。
6.校园的早晨是忙碌的。
老师和校工已早早来到学校，进行着各自的工作。办公室里，有的老师正专心备课，有的老师在批改我们的试卷作业，还有的老师正在电脑上制作课件。厨师们忙碌的准备着我们的营养早餐;保洁阿姨们正在打扫学校的每个角落，为我们提供了舒适干净的环境。
7.校园春天的早晨使大地焕然一新，满园春色，给我们带来了欢乐和希望，催促我们奋发向上，健康成长。
8.当我走入校园时，太阳正从东方升起，草上花上树上的露珠还没被太阳照去，就像教师辛勤的汗水，没有白费，被我们少年儿童吸收了营养，茁壮成长，健康发育。
9.教室里，传来了一阵阵琅琅的读书声。
有的同学在读课文，有的在背古诗，还有的在默默地思考问题。见此情景，我也急不可待地放下书包加入到读书的行列中，这真是“一天之计在于晨”啊!
10.校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。
11.校园的早晨，徐徐的春风载着一股浓浓的情思，又送来了一个清爽的早晨。
12.早晨的太阳越升越高，校园热闹起来。
阳光中，学生们像小鸟一样有说有笑叽叽喳喳陆续走进校园。
13.校园的早晨更是充满希望的，早晨，朗朗的读书声从教学楼里传来，同学们沉醉在书香中，品读着华丽词藻，感受着优美佳句。
而老师的讲课声也从朗朗读书声中传来，老师的声音娓娓动听，带领着我们打开智慧的大门，在知识的海洋里遨游。率领着我们找到了那把金钥匙，开启智慧的殿堂，演绎着智慧的传奇。
14.整个校园还沉浸在睡梦中，仿佛作者很甜蜜的梦。
学校里空无一人，出奇的安静。操场静静地躺在那儿，似乎掉一根针就能听得见。教学楼还是黑漆漆的一片，显得既神秘又陌生。
15.校园的早晨是恬静的。
碧绿的树叶上，笔直的草秆上，滚动着钻石般闪亮的露珠。翡翠似的小池里，池水清澈见底，嫩黄的睡莲，刚刚睁开它朦胧的睡眼。金色的光辉洒在教学楼顶上，像给它镀上一条条金边。宽阔的操场上，一群退休的老教师们伴着朝阳在晨练。
16.我走在通往教室的林荫大道上，徐徐微风吹拂我的发稍，小花小草弯着腰与我道早安，大树也向我招招手，这真是个令人愉快的早晨。
17.校园的早晨又是充满迷人的书香的。
你听，教学楼那朗朗的读书声，让你情不自禁的陶醉。同学们有的朗读语文课文，有的背诵古诗，还有的在读英语。大家都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”用实际行动回报辛勤培育我们的老师们。
18.校园的早晨是寂静的，同学们还没有到学校，校园里冷清清的。
只有那窗台上五颜六色的花儿，在晨风中翩翩起舞，似乎在敬候同学们的到来。
19.这是一个绿树成荫充满生机的地方。
当晨曦划破黎明前那黑沉沉的夜幕时，校园就从睡梦中慢慢醒来了。
20.这校园的早晨，梦一般的早晨。
谁能不赞叹这校园?谁能不赞叹这早晨?
描写校园的优美文案1.校园的早晨是美丽的。
当太阳公公在晨雾中露出第一丝笑脸时，沉睡了一夜的校园一切又都欣欣然了。瞧，大树醒了，又张开了它那挺拔的身躯;小草伸伸了腰，抬起了它那可爱的笑脸，仿佛又在向太阳公公诉说着昨夜的美梦;装扮了整整一宵的花儿们正尽情展示着自己的婉美。听，不时在教学楼檐下飞来飞去早起的鸟儿，正叽叽喳喳唱着欢乐的歌。
2.点半，太阳徐徐地升起来了，整个校园都沐浴在金色的阳光中。
最引人注目的是校园花坛中心的雕塑“希望之星”，它在阳光的照耀下，显得格外美丽。花坛四周的小草铁树都已经展开了一天中最灿烂的笑容。香樟树像昂首挺胸的战士，一如既往地保护着我们的学校。
3.啊，校园的早晨，你是多么的宁静，却又那么的热闹!我喜欢校园的早晨。
4.校园的早晨是热闹的。
点多钟，同学们背上书包，嘴里哼着小曲，蹦蹦跳跳地来上学。校门口，来送孩子的家长三五成群的，陆续来又陆续散。那电动自行车，摩托车，汽车的喇叭声，交织成一曲欢快的交响乐。
5.校园的早晨是忙碌的，操场上，田径队的同学们在刻苦训练着，在报道上一圈圈跑着，而在花棍表演前，每天早晨操场上都会传出音乐，花棍队的同学们在音乐之中有序的排练着，每一个动作都十分到位。
跑道上，还有许多同学利用早读前的时间进行跑步，在那里强身健体。
6.当我一清早走进可爱的学校时，学校是那样宁静，有时候大雾像一层薄纱笼罩着学校，除了教师大楼和一排排整齐高大的树木，其他什么也看不清了。
7.我爱校园的早晨，因为他奇妙而温柔;
我爱校园的早晨，因为她美丽而动人。我要用心中炙热的爱，展开一幅多彩的画卷——校园之晨。
8.校园的早晨又是热闹的，有早来同学杂乱的自由读书声;
还有小鸟叫的“喳喳声”，编织成生活欢快而美妙的音乐。操场上，一列列一行行，整齐划一的脚步声，嘹亮的口号声，汇成一幅学生晨练图，那是同学们在认真地锻炼身体。
9.校园的早晨是难得一见的好美景，也是难以见到同学们学习成果的好地方!
10.校园里，小操场内的那棵高大挺拔的榕树好像正在伸懒腰似的，树枝都弯下了腰，在这么多的树之中，还是这棵榕树最显眼。
微风轻拂，偎依在树叶上的露珠在晨光中似烛光摇曳般，星星点点。
11.天渐渐亮了，校园里响起了琅琅的读书声，勤快的值日生开始忙碌着打扫清洁区。
整个校园又燃起了勃勃的生机。这自然界与人的和谐，凝聚了这校园的美丽。
12.校园的早晨是美丽的。
你瞧，大树苏醒了，小鸟飞上枝头，叽叽喳喳叫个不停，好像在诉说自己昨晚的梦境。小草随风摇摆着腰肢，抖落晶莹的露珠。小花儿抬起头，面向清晨的阳光露出绚烂的笑容。同学们的心情也如同这美丽的花儿一样在校园绽放。
13.秋天校园的早晨，小鸟在天空中自由自在地飞翔，大雁也排成人字形飞到南方去了。
清凉的风吹过来，提醒我们多添一件衣裳。几片落叶掉下来，告诉我们秋的消息。
14.早晨，我来到校园，白茫茫的晨雾正在减退，在流动。
这时，在晨雾中已经隐隐地出现了几个人影，成群结队的，伴随着欢笑声走进了校园。
15.学校的早晨是安静的，是忙碌的，是热闹的，也是充满温暖和幸福的。
16.校园的早晨更是忙碌的。
你看办公室里的老师们，正忙着上课的准备;操场上的运动员们在体育老师的指导下，紧张地训练着，你瞧，沙坑边，似一只只轻巧的小燕子掠过栏杆;跑道上，运动小将们疾步如飞，冲向终点;教室里，公共场所里，值日生们早早地来到学校打扫卫生，以整洁美丽的环境迎接新的一天的到来。
17.校园的早晨是安静的。
各种花卉和小草都醒来了，他们都舒展了身子，准备迎接同学们的到来。它门被身上的小露珠打扮地神采熠熠，美丽动人。
18.同学们背着书包，戴着红领巾，精神抖擞地从四面八方涌向学校。
校门口，汽车的喇叭声，摩托车的响声，自行车的铃声，构成了一曲美妙动人的交响乐。
19.校园的早晨是快乐的，早上七八点钟的时候，太阳缓缓露出了她红红的脸蛋，把她的光芒洒向整个校园，顿时校园镀上了一层金黄的颜色，让这金灿灿的校园增添了一层神秘的色彩。
第9篇：充满希望的古诗范文
1、暮然回首，已过去十七个年华，失去的我们不再留恋，未来的我们充满希望。慷慨激昂的誓言久久在我耳边回荡，宣誓时的激情，溢满我们的胸腔，久久不散。十八岁，青春洋溢的年轮；公民，神圣而庄严的名字。这神圣庄严的名字，在这对未来的憧憬，父母老师的期待，振兴祖国的责任，我们起航。
2、青春，是人生最美丽的季节，是生命中最靓丽的时期，是作家们笔下赞美的诗行。青春，也是人生的了望台，你要看清前方人生路程的情况，认准前进的方向，然后奋力冲刺，去追寻你的希望曙光。
3、青春时代的时代，我们富有着激情与活力，正如一群群不怕苦的雄鹰，翱翔在蔚蓝的天空下。我们有着梦想，有着追求。我们把滚烫的誓言当作猎猎的风帆，搏击风浪飞扬在宏阔的蓝天下。在这个知识的海洋中，我们遇到过多少的风浪与暴雨，多少次的得意与失意都不曾误导我们的方向。我们羡慕青春的飞鸟，幻想翅膀，充满激情，在梦想的国度自由翱翔；我们幻想蓝天白云下的大草原，就是我们的归所，渴望抱着一把木吉他，和羊群一起奔跑在辽阔的大绿毯上。
4、青春，是那金秋的红枫。秋天未免让人有一种悲凉。秋天，毕竟也有更可爱的一面。红枫，红得自然，红得纯正。这就是青春给人的无限的向往和追求。她带来的是生气，让悲观者有了勇气。而青春一族的我们，更增添了奔向理想的信心。
5、高尔基说过：“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”不错，青春是无价之宝，也是我们一生的转折点。青春是梦想，是激情，是幸福，青春是太阳，充满着热情与昂扬。
6、青春没有规则。不再疯疯癫癫地做游戏，却喜欢静静地观察世界；不再沉浸在儿时的乐趣中，却热闹地探讨人生的哲理；不再偎依在妈妈的怀抱里听故事，却渴望凌空展翅。太多太多的思绪飘进我们心灵深处？我们壮志凌云。
7、青春是别人无法夺取的内在财富，人生的富有，须从青春开始积累，没有意识到青春的价值，人生就像枯萎的花瓣。青春不是在搏击和进取中度过，人生的回忆便是一杯苦涩的酒，但青春会在春夏秋冬的洗礼中悄悄地离去，只要你把握住青春，创造青春的价值，就像玫瑰花在你人生的征途上散发出清香，使你感到欢悦。
8、“青春无悔”，多么诗意的字眼，这是我发自内心的呐喊。因为在我心里，青春比任何事物都要美好。他不是童年的幼稚，也不是少年的痴狂，它没有中年养家糊口的艰辛，更没有“夕阳无限好，只是近黄昏。”的哀叹。它是人生之旅上最绚丽的一处风景，是人生之歌中最激昂的一段乐章……青春又是那样富有价值，它是人生课堂的基础时期，是学习生活的黄金阶段，是我们最宝贵的财富。你说，这样美好又这样重要的青春，我们难道不应该让它无悔吗？
9、不要让青春匆匆走过，青春不是一场速度竞赛，它需要用心一步一个脚印走过去。人生如水，一生都在跌宕起伏中上演。而青春的时代，就正如那汹涌的波涛，被风雨碰撞着，在海洋中此起彼落。在奋斗的过程中，青春也往往赋予我们拼搏的力量，以孜孜的心态去迎接挑战。它也往往鞭策我们尽力挥洒青春的泪与汗，以特有的力量去托起希望的明天！
10、“青春与沃土”这是谁写的，写的又是什么？好想知道这含有生命、希望和奋斗的命题，是关于什么样的背景什么样的故事……我找校长批条，无意中看见它，就不名地给我一种感染，是生命中一种向上地奔放，生命中底层里亦或是思想的最高层……我仿佛看见某个人在为青春无声无息的、默默着付出着，又默默着收获着……
11、青春如梦，岁月如花，流水似年，稍纵即逝，所以请珍惜青春。青春犹如一首歌，它的内涵需要你用如火的精力唱出它的生命；青春如一幅图画，它要靠你一笔一笔去绘制，花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编造着自己绚丽多姿的青春，品味着青春的滋味：甜，体会着人间的真善美。
12、青春如歌，它能奏出一支支激昂的乐典，谱写出华彩的乐章，让我们踏着音乐的节拍以愉悦的心情迈入青春的门槛。青春如一支神笔，它能描绘出一幅幅多彩的画卷，画卷上印染着我们的理想，画卷上印染着我们的理想，我们的目标，我们为了实现而付出的辛劳都会在画中体现。青春如翱翔的雄鹰，自由的在广阔无垠的天空中飞翔，没有束缚。正如我们一样在青春的这段时间里可以尽情地放松，享受拥有青春的快乐。同时，我们更应该珍惜青春。
13、青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以是远大的志向和崇高的理想；青春还可以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。
14、青春是什么，每个人都有自己的见解。我们只是爱借着青春的名义再肆无忌惮一次，用时光绘画着未来的颜色，用汗水打造着理想的殿堂，用岁月承载着曾经的梦想，再将他们一一打磨，雕刻成最美丽的模样。我们只是想这青葱的岁月，留下些回忆，这样的回忆，是能够让我们在多年之后笑着流泪，说，我不曾后悔。()
15、青春的迷雾在旅途中盘旋，我穿梭于其中应经走过好几个时段，明确了心目中的责任，我鼓起了追求的信念，拨开迷雾，竭尽自己的全力去创造不一样的明天，因为我坚信，只要青春还在，自信在心中，那么，明天的明天是希望。追求是一种执着，放弃是一种懦夫的行为，青春之路，迷雾总有一天会宽敞，风雨过后会有彩虹的出现，青春，需要不断的追求。
16、青春，沉醉在极烈的书香中。阳光照在你青春的小路上，当你仰望天空，轻吟古诗词时，你会想到什么？或许你能想起杜甫“一览众山小”的豪情壮志；苏轼“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”的英雄气概；辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前声后名”的昂扬锐气；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操；顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操……漫步古诗词，不像是在品味一杯烈酒吗？
17、青春中我释怀，青春的我独特，青春使我成熟。青春让我明白，人生之路该往哪儿走，怎么走。青春使我懂得，人生该怎样取舍，怎样的人生才有意义。是我们，掌控着自己的青春，招摇着自己的青春。我们有理由告诉世人——我们的青春很重要！束缚着度过了自己1/5的生命，青春才刚刚苏醒，无数风雨的洗礼，心已变得不再脆弱。青春来了，不是路人，也并非归客，只是想在短暂的懵懂岁月里，唤醒等待放飞的心灵。这也许只有在我的青春才这样厚实、寥廓、敏感吧！而这恰恰是我想要的效果，多样融合才属于我青春的特质。
18、当青春来临时，有的人还在少年时代无忧虑无的幻想之中，没有领悟到青春的价值，结果让青春漂流而去，当青春来临时，有的人把大把的时光浪费在无意义的琐事上或误入歧途，没有领悟到青春的意义，结果青春在挥手告别时，事业还是一事无成，青春到来时，不懂得珍惜它，当觉醒时，青春已悄然逝去，这是多么令人遗憾啊？
