足球申请书精选(九篇)

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第1篇：足球申请书范文

我是××班的学生××。带着所有关心我的人的期盼，在研一一学年中我更加努力地学习，同时积极认真地工作，努力做到全面发展。本人认为在各个方面均符合优秀学生干部的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为您的评审参考。

一年来，在学校、学院领导和老师的关心和培养下，我在思想、学习、和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，取得了我认为比较好的成绩。我从上学期被同学们选举成为班级体育委员以来，积极配合班长和其他班委开展各项活动，以身作则，用自己较高的热情与责任心去感染同学积极地参与到班级活动上来，在这个熔炉中得到不少的锻炼，办事精干、处事果断等能力会慢慢得到了提高，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。

漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。同时还送给自己四个字：切忌懒惰。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

在思想政治方面，上学期，我向学院党总支递交了入党申请书，表明了我想入党的决心。在实践过程中，我积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习"三个代表"重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。通过努力，我在本学期还参加了党校入党积极分子培训班，争取能早日成为一名"入党积极分子"，为入党作好准备。

二、认真学习，努力工作

在过去的两个学期中，刻苦学习，两次获得奖学金，在班级的终合排名和考试排名中名列前矛，其中英语成绩最为突出，两次全班第一，这与平时的努力和老师的教导是分不开的，在c语言的实训和工程制图实训中取得优异成绩，在工作方面，为了更好的锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会。在开学初，我就报名参加了学院宣传部的工作，并很快成为负责人之一。一个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了一种技能--沟通。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，作为一名学习委员，我就经常了解大家对老师和对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。

工作中，认真的带领同作好每一次工作，锻炼好身体，并在班长和其他的班委带领下，成功的组织同学外出野游，带来了欢乐和增加了凝聚力，在一年一次的足球大赛中取得了亚军的骄人战绩。

三、生活朴素，乐于助人

在班级里，我是一名模范班干，和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢。平时我很注意工作方法，比如晚自习，有时候大家讲话，我便让讲话的人管纪律，让她们也尝尝当班委的滋味。我能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时养成了批评与自我批评的优良作风。不但能够真诚的指出同学错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，我总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。在生活上十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，都能力尽所能的帮助解决。

大学生活里，我在各个方面都获得了很大的进步，在此，我要特别感谢老师们的培养和同学们的支持与帮助。以“让优秀成为习惯”为座右铭的我，在未来的日子里会更加努力，以求有更好的表现。

此致

敬礼

第2篇：足球申请书范文

更有可能的是，国内会有若干大学“迫不及待”地向他抛去橄榄枝，会用提供诸如本硕博连读、量身订做课程、修建专门的训练场等政策，吸引菲尔普斯的到来。更有网友开玩笑说，如果菲尔普斯在中国的话，估计早被聘请为大学的教授、博导了。因为在中国大学眼中，拥有世界冠军，这无疑是提高知名度的“终南捷径”。

很可怜，大名鼎鼎的迈克尔・菲尔普斯不是中国人，他在美国求学却没有这么幸运。2004年雅典奥运会后，十九岁的菲尔普斯向著名的密歇根大学提出了求学申请，可是，密歇根大学一点也没有表现出以拥有菲尔普斯这样的学生为傲的意思，得按照程序来。

在即将取得入学资格的时候，迈克尔・菲尔普斯倒霉了。2004年11月4日，菲尔普斯因为酒后驾车，造成了一起交通事故，被判十八个月的缓刑。菲尔普斯的入学资格不得不由密歇根大学通过听证来决定，而这期间，居然没有一所美国的大学主动向菲尔普斯发出邀请。

也许深知求学机会来之不易，菲尔普斯非常珍惜他的大学。在所有美国人都以拥有菲尔普斯为骄傲的时候，他却很清醒，他在北京奥运会后表示，以能够就读密歇根大学为骄傲，并要回去重做读书郎。

无独有偶，德国家喻户晓的足球明星巴拉克，曾向科隆体院递交了一份攻读体育管理学的申请书，但科隆体院却以巴拉克球赛繁忙，无暇顾及学习为由断然拒绝了他。

如果菲尔普斯和巴拉克在中国，命运可能就大不一样了。不是吗？北京奥运的冠军们，林跃、火亮、秦凯到了中国人民大学，而且他们可以以“在香港巡演”为理由，不出现在报到现场；何雯娜、陆春龙到了北京体育大学，北体大还专门为这些冠军们设立了“校外优秀运动员班”，派教师进行单独辅导。奥运冠军是在他们入学之前拿到的，是他们入学的筹码。有一个问题，就不知道答案了，究竟是这些大学以录取了这些冠军为傲，还是这些冠军以选择了所读的大学为傲？

第3篇：足球申请书范文

您们好！我是xxx班学生xx，在大学二年的学习、生活和工作中，我严格要求自己，在各个方面努力做到最好，今天，我很荣幸地递交了这份申请书，参加我院“三星”中“服务之星”评选活动，希望通过这次评选寻找与其他同学间的差距，取长补短，以期在日后的工作和学习中找准方向，增强意识，提高自我，为增添我院的学生文化生活尽自己的一份微薄之力。现将个人材料汇报如下：

一、个人简介

xx，09级人文艺术系751班学生，现任人文艺术系学生会主席团主席兼体育部部长、院学生会体育部副部长，09751班体育委员，曾担任交院足球社社长。工作认真负责，为人诚实，积极参与各项活动。通过近两年的学生会工作和一年的社团工作让我在思想、学习、工作等方面都取得了很大的进展。人生格言：生命的意义是用爱帮助更多的人！

二、感恩大学

生活应该向前看，但是回首自己在进大学这段路途上走过的脚印，心中不免感触颇多。两年来的大学生活已化成心中最美好、最难忘的回忆被珍藏。在我看来，大学生活不仅是自己的一段成长历程，更是自己的心理的成长历程、思想的成长历程和精神的成长历程。大学不仅是一所学习专业知识的地方，也是培养和塑造人格的重要平台。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，大学里，我们不仅要学会读书，更要学会理解和感悟生活这本无字书，对生活有所思、有所获，学会与人交往，感悟做人做事的准则。大学培养的是一种个性，学习的是一种精神。我们要在这里提高的是自己的思想政治觉悟和道德修养，完善自己的人格，做一个关注社会现实，有思想、有追求、有责任的优秀建设者。

三、服务之路

第4篇：足球申请书范文

一、《办法》所称体育场所是指各系统、行业、企事业单位、国家机关、社会团体、民间组织、公安、武警、部队以及个人用多种性质投资建造的各类体育场所。其属性和范围包括如下方面：

(一)公共体育场所是指主要由国家投资建造的，用于训练、比赛和为市民健身锻炼开放的各类体育场地、建筑物、固定设施和其辅助设施。

(二)非公共体育场所是指学校、机关、团体和企业、事业单位的各类用于内部训练、教学、比赛和锻炼的体育场地、建筑物、固定和其辅助设施。

(三)各类体育场所包括：体育场、游泳馆、跳水馆、室内外游泳池、有固定看台的灯光球场、田径房、篮球房、排球房、手球房、武术房、摔跤柔道房、举重房、击剑房、健身房、棋类房、划桨房、保龄球房、台球房、其他训练房、运动场、小运动场、手球场、足球场、室内外网球场、棒垒球场、曲棍球场、室内外射击场、室内外射箭场、摩托车赛车场、自行车赛车场、赛马场、水上运动场、航空运动机场、跳伞塔、室内外人工冰球场(包括短道速滑、花样滑冰场)、室内外人工速滑场、滑雪场、室内外轮滑场、高尔夫球场(包括练习场、迷你场、模拟场)、篮球场、排球场、门球场等及其经国家体委、市体育局确定和批准的其他新兴体育项目的专用场地。

二、《办法》所规定的管理范围及管理对象：*市地域内体育场所。

三、*市体育局(以下简称市体育局)是《办法》实施的主管部门。

四、市教育、工会、土地、规划、公安、卫生、工商、财税、消防、园林、环保等部门及群众团体应按照各自的职责做好体育场所的管理工作。

五、公共体育场所的规划指标，按城乡建设部、国家体委颁发的《城市公共体育运动设施用地定额指标暂行规定》的通知(86体计基559号文)执行。

(一)凡新建居住区的公共体育场所土地占用面积至少应达到人均0.7平方米标准。

(二)公共体育场所的建设技术规定：标准场所必须符合各项竞赛规则的规定，非标准场所必须符合安全、卫生、治安、环保和消防的标准。

(三)按行政区、县划分的城乡居住区内已建成的公共体育场所面积不得减少。因特殊原因拆迁的公共体育场所，必须在本区域内拆一还一。原有的使用面积不得减少。

(四)以体育名义征地，由政府规划建造的公共体育场所，必须拆一还一。

六、改建、扩建的公共体育场所不得改变其使用性质。

改建、扩建的公共体育场所，必须在建设资金落实阶情况下动工拆建。未在规定期限内完成工程的，视作违反《办法》第五条第二款规定。

七、公共体育场所的区位级差参照*市住房制度改革办公室和*市房产管理局制订的《关于出售公有住房的实施细则》(沪房改办发(1994)第34号文)附件中房屋地段等级划分。

公共体育场所的拆迁必须符合以下规定：

(一)迁建的体育场所不得改变其原有项目的使用性质；

(二)重建后的公共体育场所其设施应当符合本《实施细则》第五条第一款、第二款的标准，并高于本市现有水准；

(三)迁建的公共体育场所不得减小其实际使用面积或土地面积。土地面积扩大的，应按比例扩大其实际使用面积；

(四)迁建的公共体育场所，必须先行择地，在规划、设计图纸到位，建设资金落实的情况下动工拆建；

(五)拆迁时应当自原体育场所停止使用日起，视其建设规模大小，在两年内未完成新建体育场所，未投人使用的，视为违反《办法》第五条第二款规定；

(六)凡迁建训练场所，必须妥善安排好过渡训练场所后，才能拆建。

八、改建、扩建公共体育场所的，应当在竣工后一个月内，向市体育局备案。

(一)申请时必须提供如下申请材料；

(1)申请书(内容包括：项目名称、地址、新建、改建或扩建的面积、建筑单位名称、工期等)；

(2)上级主管部门批准书(正本)；

(3)土地产权证明或者使用证明(正本、复印件各一份)；

(4)法人资格证明(正本、复印件各一份)；

(5)地形图、建筑平面图(市测绘院的地形图复印件，设所在地用红笔勾出，盖建设方公章)；

(6)银行开具的资金证明(正本)；

(7)可行性报告(内容包括：项目性质、目前状况、用途、新建、改建或扩建后的状况预测、资金落实情况等)。

(二)《办法》第十条中所规定的审批期限，均指自审批部门签收到全部申请材料的次日起计算，遇法定节假日则顺延。

(三)审批决定分为批准、不批准和复议。复议期限30日。

九、公共体育场所的所有收入应当纳入本单位预算的统一管理，按各级主管部门和财政部门所核定的比例，用于体育场所的维修、保养和体育事业的发展。

政府部门投资建造的体育场所，政府财政部门应当拨出专款用于设施的维修保养。

公共体育场所应当按当年收入的l0％作为维修保养基金，用于体育场地、建筑物和固定设施的维修保养。

十、公共体育场所应向社会开放，引导市民参加健身活动，满足广大群众健身娱乐和休闲的需要。

(一)公共体育场所应根据本单位的体育设施组织安排好日常开放工作，保证每天开放6小时以上(有训练任务的场所平时每天开放2小时以上)。节假日每天开放10小时以上(有训练任务的场所每天开放6小时以上)。

(二)公共体育场所应当充分发挥其功能，尽可能提供群众健身活动的场地条件。体育场、体育馆及其它类型的体育场所应有多种健身活动项目向社会开放的。

(三)公共体育场所开放的时间和项目应基本固定，并向社会公布，不得随意减少或改变开放时间和项目。

(四)公共体育场所应当努力优化环境，场地设施应保持整洁卫生，有利于群众的身体健康。

(五)需要器材和灯光的开放项目必须配备必要的条件，并保证健身器材的安全性。

(六)公共体育场所须配有开放工作的组织管理人员，主动地配合社区、企事业单位组织开展全民健身工作，每年举办l0次以上的群体竞赛。

(七)公共体育场所要指导群众科学健身，提高群众从事体育锻炼的兴趣和技能，开放工作要配备必要的技术指导人员，每年举办两个项目以上的体育健身技能培训班8一10期。

(八)公共体育场所要开拓体育健身的市场，根据群众的需要提高开放工作质量，增加社会和经济效益。

(九)公共体育场所对学生参加体育活动，应当实行优先、优惠和优待。国定节日期间，公共体育场所免费向学生开放。学生凭学生证进入；体育场所对学生在国定节日期间应当降低50％的门票价格。

十一、临时占用公共体育场所辅助设施，指不改变原有结构、不安装固定设施、占用期限半年以下的为临时使用。

总量控制依据为临时占用的体育场所辅助设施是否影响体育场所的正常、安全开放和使用，是否影响本区域的布局以及该单位总体规模和经营业务范围的比例。

公共体育场所辅助设施，指办公室、传达室、更衣室、淋浴室、停车场、会议室、餐厅、仓库、通道、厕所、配电房、锅炉房等空间。

十二、临时占用公共体育场所辅助设施开展非体育性经营活动的，应当向所在地区、县体育行政部门提出申请。

(一)临时占用公共体育场所辅助设施开展非体育性经营活动，占用时间为3个月以下的，须向所在地区、县体委提出申请；占用时间超过3个月以上6个月以下的，须向市体育局提出申请。

(二)申请时必须提供以下材料：

(1)临时占用公共体育场所辅助设施申请书(内容包括：占用的时间、期限、占用的面积、用途等)；

(2)地形图、建筑平面图；

(3)可行性报告(内容包括：目前状况、占用后是否影响体育场所的正常开放、使用及本区域的合理布局等)。

十三、关于临时占用公共体育场所辅助设施补偿费，按*市物价局沪价费(1995)第147号《关于核定临时占用体育场所补偿费标准的复函》执行：

甲类：地处中山环路以内区域的室内场地，每天每平方米2.00元；

乙类：地处中山环路以内区域的室外场地和中山环路以外的室内场地，每天每平方米1.50元；

丙类：地处中山环路以外的室外场地，每天每平方米1.00元。

在领取《体育场所临时占用许可证》时，由审批部门开出补偿费收取通知单，当事人必须在通知单开出之日起10日内，将补偿金解入指定的银行帐户，否则按《办法》第二十三条第七项处理。

十四、非公共体育场所的建设，应当分别符合下列标己鸵螅?BR>(一)新建普通高等学校的运动场地规模和数量应当严格按国家教委办公厅(1992)14号关于印发《普通高校体育场馆设施、器材配备目录》的通知执行。学校的体育场、馆(房)规模按学校的规模大小而制定，已建成的高校参照此标准，将体育场地的建设列入学校发展规划。

(二)中小学校的运动场地规模和数量应当严格按教育部教计基字023号文件和1986年市政府批转市教育局、市体育局《关于进一步加强中小学体育工作的若干建议》的规定执行。凡新建住宅区配套的学校，体育场地必须按原教育局颁发的校舍场地面积规定，中学要有250-400m，小学要有200m环形跑道以及若干片篮、排球场和器械区。如果因征地面积达不到上述要求，教学楼的底层应开辟体育活动场所。拆并、改建的学校，要积极创造条件，扩大体育场地，争取达到中学人均3.2平方米，小学人均2.2平方米体育活动场地的标准。

十五、各机关、团体、企事业单位和学校的体育场所，应创造条件积极向社会开放。非公共体育场所的开放经营，可参照第十一条执行。

十六、对违反《办法》和本实施细则的单位和个人，执法机构有权按《办法》第二十三条各款的规定，给予处罚。

十七、体育管理执法机构应当按照《中华人民共和国行政处罚法》执行。凡处1000元以下(不含1000元)罚款的，可以适用简易程序；经营活动中的违法行为处以30000元以下(不含30000元)适用一般程序；非经营活动中违法行为处以罚款1000元以上(含l000元)，经营活动中的违法行为处以30000元以上(含30000元)的适用听证程序。

市和区、县体委各级管理部门的执法人员，经市体育局培训合格后，颁发*市人民政府法制办公室统一印制的《行政执法证》。检查执法时，应当主动出示证件。

执法机构作出行政处罚时，应当按照《中华人民共和国行政处罚法》第三十九条规定，制作《行政处罚决定书》。收取罚没款应当出具市财政局统一印制的罚没财物收据，当事人应当自收到《行政处罚决定书》之日起15日内，到指定的银行缴纳罚没款。各区、县体委作出的《行政处罚决定书》，应当抄送市社体管理中心备案。

十八、当事人对区、县体育管理部门作出的行政处罚不服的，可以在收到《行政处罚决定书》之日起15日内向市体育局申请行政复议或者向所在区、县人民法院提起行政诉讼。当事人对市体育局作出的行政处罚不服的，可以在收到《行政处罚决定书》之日起15日内向市政府申请行政复议或者向所在区、县人民法院提起行政诉讼。

当事人在法定期限内不申请复议，不提讼，又不履行行政处罚决定的，作出行政处罚的部门可以采取下列措施：

1．到期不缴纳罚款的，每日按罚款数额的3％加处罚款；

第5篇：足球申请书范文

【关键词】强化 高中物理 实验教学 路径

一、重视实验基本功的训练，培养学生实验基本操作能力

物理实验基本功是指实验的基本理论、基本方法和基本技能。实验基本功的训练主要是在高一阶段，教师要充分重视课本的每一个演示实验和分组实验，中学物理教学大纲要求的分组实验一定要做。一方面，教师要注重演示实验的规范性。物理演示实验本身就是技能的展示，具有很强的示范性，教师演示时的一举一动会成为学生独立操作时的依据。教师做课堂演示实验前应先多次演练，力求操作演示规范、熟练、完整，确保课堂上效果明显，一次成功，使学生信服。对较复杂的实验，还可利用多媒体的仿真实验作为辅助，逐步展示真实实验的动态过程。另一方面，在做分组实验之前，教师要求学生必须对本次实验原理、所用实验器材、实验步骤能清楚了解（当然学生能够自己设计出来的更好），要求每个学生都动手参与到实验操作中，并如实记录实验的原始数据，等等。这些分组实验对于训练学生的实验基本功、规范学生的基本实验操作具有重要作用

例如通过“研究匀变速直线运动”这个分组实验，训练了打点计时器的使用方法，知道了两种打点计时器的工作原理和主要结构，学会了通过打出的纸带判断物体的运动状态，以及如何求解速度、加速度，会用有效数字表达直接测量的结果。学生拿自己辛苦劳动之后得到几条纸带来分析小车的运动，能更形象具体的理解物理规律，极大的提高了学生学习物理的信心和兴趣。条件允许的学校可以在课外开放实验室，给学生更多的时间和空间来动手做实验。比如，学生想做实验了，就向老师提交实验申请书──包括实验的名称、目的、原理、器材和预约的实验时间，然后教师从实验的可行性、实验室仪器的准备情况等方面考虑学生的申请，给学生安排具体的实验时间和地点。而学生则可通过查阅参考书、约请同学或约请教师来指导等途径认真做好每一个实验，切实提高实验能力。

二、设置实验新情景，提高学生的设计和完成实验的能力

纵观近几年的高考物理实验，力学和电学既是考查的重点也是难点。主要特征是：电学为主，力学为辅，兼顾其他；既重基础，尤重迁移。比如测电阻的实验几乎年年考，题目年年翻新，角度常常变化。虽然实验的情景很新颖，但实验试题中涉及的基本知识和实验技能的要求仍然立足于课本实验。

比如2010年广东理综试卷中，第34题第（2）小题，围绕“利用电压表和电阻箱测定干电池的电动势和内阻”展开，这是高考考纲中明确要求的实验，不过提供的实验仪器与教材上有所不同。题目中巧妙地引入了“电阻箱的读数”、“电压表和电阻箱测电阻”、“闭合电路欧姆定律”、“补充实验步骤”、“连接实物电路图”、“分析实验误差”等实验技能和相关知识的考查，在一定程度上体现了三维课程培养目标中“知识与技能”、“过程与方法”的要求，对理综模式下的物理实验的教学和备考很有启发作用。

因此在复习时要注重教材上的实验。教师可以从教材中选取一些典型的实验，在同一个实验中设置新情景，引导学生将已经学过的物理知识和实验方法迁移到新情景中，根据实验目的和提供的仪器设备，开动脑筋设计方案进行实验。既通过多种方案的设计、论证等思维活动，提高学生的实验设计能力，又通过实验操作验证设计得合理性，提高实验操作能力。

三、注重实验教学的启发性和趣味性

实验教学启发性，要求实验能引发学生的探求欲望和积极思维。例如：在“机械能守恒定律”教学时，设计“铁球碰鼻”的实验，将大铁球用绳子悬挂在教室天花板上，将铁球拉离平衡位置，让铁球刚好碰到鼻子，然后释放铁球，铁球摆过去，又摆回向学生“打”来时，学生一齐惊喊起来，被“打”的学生被固定住了，无处可逃，吓得叫起来，但铁球却在“千钧一发”之际“荡”回去了，学生顺利“脱险”。这一实验把自然界的秘密（机械能守恒定律）生动形象地展现在学生面前，使学生留下深刻的印象，同时也启发着学生去思考和探索客观世界。

再如讲“摩擦力”一节时，取一根两端等大的圆木棒（实验前备好），叫一位“大力士”男同学和一位女同学到讲台上各握棒的一端，然后相互争夺，结果男同学取胜。然后，教师用事先准备好的油擦一下棒的一端，把擦油的一端给男同学，再叫他们各握一端争夺，结果女同学获胜。顿时同学们哄堂大笑。这样，学生不知不觉地将思维和兴趣都集中到“摩擦”上来。启发性与趣味性是紧密相连的，有趣味性，也就有启发性，二者有机结合，就能吸引学生，这要求我们设计实验要内容典型、立意明确、仪器简便、操作简单、现象鲜明。只有这样，才能在启发性和趣味性两方面取得好的效果。

四、让实验室成为学生学习物理的主要阵地，给学生创造更多的动手机会

放手让学生去做，并不是完全让学生自行做。有位教育家曾经说过，学习是学生学会的，而不是教师教会的。好的教师就像是足球比赛中的裁判，裁判的作用是使比赛能顺利进行下去。比如犯规了，就得响哨，如果裁判成为一场比赛的明星，或者成为场上的焦点人物，我们可以断定，那场比赛的裁判肯定有问题了。同样，教师在学生的学习过程中应当始终是一个帮助者。在学生学习进行不下去的时候，或是思维进入死胡同的时候，或是出现技能性问题的时候，教师应及时给学生以指导，把他们引领到正确的轨道上来。应该充分体现以教师为主导、学生为主体的教学。由于人的个性差异，一些学生动手能力不强，在实验中往往处于旁观者的地位，有时想做实验，又怕周围的同学讥笑。因此让学生常到实验室，可以给学生更多的动手机会，使动手能力较差的同学得到锻炼，增强其实验能力。实行的办法可以采取教师指导的形式，或根据兴趣爱好组织专题研究和探讨，落实新课程中坚持“以学生为本”的原则。从而增进学生学习物理的兴趣，培养他们的动手能力和创造能力。

【参考文献】

第6篇：足球申请书范文

大家好！

近年来，我校团的基层组织建设在党总支和教育局团委的正确领导下，紧紧围绕党的中心工作和局团委的要求，不断配合学校各方面的具体工作，依据新形势下素质教育的特点和规律，更新观念，开拓创新，以德育为素质教育的龙头，以引导学生树立正确的世界观、人生观为重点，以开展多种健康有益的活动为载体，以高度的使命感和责任心和对学生高度负责的精神，充分发挥了团组织的政治敏锐性和先锋模范作用，为青年团员的健康成长、为学校事业的蓬勃发展做出了自己的贡献。现将我校团委的主要工作成绩汇报如下：

一、提高团员思想素质，不断深化团的思想教育

随着学习实践科学发展观活动的深入开展，科学发展的观念深入人心，团组织的工作也面临着新的时代要求和发展要求，共青团必须跟上时代的步伐，引领时代的潮流，孕育时代的希望。可以说，团的工作任重而道远。我校团总之深刻的认识到这一点，围绕学校中心工作，狠抓思想道德建设。做到了目标明确，步骤清晰，方法得当，措施有力，收效明显。

（一）通过开展形式多样的活动，用科学的思想武装青年

近年来，我们及时抓住每一次富有重大意义的事件，对团员青年进行政治思想理论教育、爱国主义教育，用科学的理论武装青年，要求他们响应党的号召，用正确的思想武装自己，并转化为学习的动力、成长的方向。如：在八十八周年之际，我校团委举办了纪念“五四动运八十八周年”合唱比赛、演讲比赛、座谈会、诗歌朗诵等活动，并利用广播、黑板报、校报等宣传媒介大力宣传“”的伟大意义，通过这一系列教育活动，极大地调动了广大团员青年立志成才、报效祖国的激情；在纪念12.9运动中，举行了爱国主义演讲比赛和一系列纪念活动；每年都为年满18岁的学生举行成人宣誓仪式，增强了青年团员的责任感和主人翁意识；在2008年的抗震救灾中，校团组委组织全校团员奉献爱心，为灾区同胞捐款，共捐款XXX元；同事校团委还组织了青年志愿者服务队等，这些活动凝聚了校团组织的向心力，团结了同学，解决了思想问题、方向问题，对他们树立正确的人生观、世界观、价值观起到了巨大的推动和导向作用。

（二）创造良好的育人环境，形成风清气正的校园环境

环境可以造就人。对于学校来说，各方面作风的好坏直接影响着学校整体工作。校风建设是学校工作的中心，也是团委的工作中心。我校团的工作，在进行政治思想教育的同时，通过各种日常教育，引导学生从孝敬父母，尊敬师长，关心同学，热爱祖国，乐于助人，遵纪守法，遵守公德，珍惜粮食，不怕困难，刻苦学习，严于律己，勤俭节约，文明礼貌，讲究卫生做起，在日常的生活中学会做人，让学生在学中做，做中学，学用结合，言行一致；在学风建设方面，近年来，校团委立足于培养学生的创造能力和创新精神，对学生开展学习方法指导。

二、以团的自身建设为基础，不断增强团组织的战斗力

组织建设是团的建设的重要一环，我们努力实践学校对团委提出的要求，即“团委要深入到学生中去，切实把握学生的思想脉搏，解决学生实际存在的问题，要把团的工作扎扎实实地落到实处”，把校团的工作做强、做好。

（一）领导重视，组织健全

一是我校领导高度重视团的建设，团组织结构完整，阵地得到不断完善。我校团的组织由教师担任校团委书记，下设学生会，由学生担任学生会主席，三个年级分别成立了团总支和学生会，并由年轻教师担任团总支书记，指导学生在本年级开展团的工作；近几年，学校团的基地建设也在不断完善。建立了独立的团委办公室，团员活动室，心理健康咨询室，学生广播站，体育活动室等。二是学生自主管理成为校团工作的一大特色。在我校团委组织的多项活动中老师只是起到一个指导的作用，很多成效显著的活动都是由学生自己组织，自己开展的，比如五四演讲比赛、纪念12.9运动等等，极大地锻炼了学生的组织能力和责任意识。

（二）团的组织生活有序开展

我们按规定时间召开团代会，及时增补团委委员以健全组织机构，正常开展民主生活会，完善团委委员的例会制度等，以协调工作，总结经验教训，讨论部署下阶段工作；在各年级设立团总支，在团委的指导下独立开展符合各年级特点的活动；对各团支部的工作也时刻注意指导和检查，在全校范围内开展争创“合格团支部”活动，明确要求各支部在合格达标的基础上争创学校的“优秀团支部”和XXX的“先进团支部”。同时加强了对团干部、班委干部的培训，平时有短期培训，明确具体工作的要求和所要达到的目的，在假期举办学生干部的夏令营或培训班，从干部意识、活动组织策划能力等入手全方位进行培训，使得学生干部的力量加强，成为团工作的强大生力军，这些干部分散在各班各支部，夯实了各基层团组织的工作。推优荐才工作在校党委的领导下有条不紊地展开，几年来有XX位品学兼优的学生被吸收入党；并通过团课、本支部书记及支委的谈心等形式加强对团外青年的思想教育，绝大部分团外青年已向团组织递交了入团申请书，团委严格按照程序和要求，发展新团员。

三、加强校园文化建设，让健康有益的文体活动占领校园

（一）团组织文体活动异彩纷呈

在搞好以上各项主题活动之外，我们通过学生会，坚持开展常规性的文化体育活动，如英语角、手抄报、有奖征文、篮球赛、乒乓球赛、足球赛、拔河、元旦猜谜、长跑等丰富多彩的文化体育活动，丰富校园文化生活。各项活动努力做到有量度，有计划，讲究科学性，兼顾教育与情趣，知识与娱乐，活动与休息的关系，寓教于乐，以美育德，求真启善。

（二）社会实践活动常抓不懈

几年来，我校团委积极组织团员青年关注家乡发展、参与家乡的建设，利用寒暑假深入社会开展公益劳动和社会调查活动，举行社会实践活动的报告会并对活动成果显著的进行表彰和奖励。与社区结对子、到福利院慰问孤寡老人、开展“献爱心希望工程”活动、定期为离退休教工服务等青年志愿者活动也开展得有声有色，增强了学生的社会责任感；团委还根据社会的发展,加强信息化建设。团委办公室在信息化建设的过程中,硬件配备齐全,有电脑、打印机，在网页上还设有意见箱，充分听取学生的心声。

第7篇：足球申请书范文

项目

建立青年创业一条街

地点

桂电东区19栋学生宿舍前的兵乓球场（大概二十米的区域）

时间

11月12、13日

组织者

商学院学术实践社

合作者

（暂无）

活动对象

全校学生（校外人员不允许）

1.活动背景

xx年10月，校庆已临近。本校理科生都已搬入尧山，文科生都已搬至东区。其他学校（如广西师范大学）的学生商业街实践活动开展得繁荣而成熟，本校只在尧山开展过一届跳蚤市场活动，商学院学生和其他院系有实践兴趣的学生缺乏商业实践活动的机会。经调查，将毕业或高年级同学有许多二手货如同鸡肋——留之无味，弃之可惜，他们希望有地方有机会可以对自己一些生活、学习用品进行处理，同时锻炼自己的实践能力，学有所用。同时一些贫困生也希望能买到物美价廉的二手商品节约一些开支。

经过前四期活动的成功举办，同学们对这次活动的反响很大，也非常支持活动的进行，大部分同学对从事商业活动，提升实践能力有很大的热情，学院领导也给予了充分的肯定，为此不管是外部还是内部，社团都为新学期的第一次青年创业一条街做好充分的准备，与此同时，为了扩大活动的影响力，丰富活动的内涵，本届创业街列入创意文化节系列活动中。

2.活动形式

建立青年创业一条街，学生能在指定时间指定区域内自由销售批发来的商品或二手商品。

在节假日，如中秋节，元旦节，情人节等，学生可以销售相关商品。

也可以与其他志愿者组织合作进行公益义卖，让志愿者组织可以有机会筹集爱心基金。（第三届已与本校四大公益社团联合举办）

3.活动目的及意义

3.1学校需要提高同学们实践方面素质，培养学生的创业和市场经济意识

3.2学术实践社建立青年创业一条街可为同学提供实践机会，让学生学有所用，锻炼实践能力

3.3同学们与商家接触可以得到锻炼，与同学团结合作得到实践素质思想方面的提高

3.4将毕业或高年级的同学们可以出售自己已不用的二手物品，响应建设资源节约型社会的号召

4．活动主题

参与商业实践活动, 提高实践思想素质

5. 活动口号

商业实践你我他，节约便利为大家

6.活动流程

6.1把策划书提交学院团委审核，并分析其可行性。

6.2向学校有关部门提交活动申请和场地申请，希望活动得到通过，并得到学校在各方面的支持和监督。

6.3以海报、横幅、广播、网站、设咨询点、下发晚点名通知等有效形式进行大力宣传。（详见宣传方案）。

6.4进行活动各项筹备活动，向学校有关部门获得有关摊位的桌椅、帐篷等物品，制作工作牌等。

6.5报名方式：第一，通过晚点名的方式把宣传单和报名表发放到各班，有意向参与的同学在指定的时间交到活动负责人处；第二，在指定的地点进行现场报名（届时由市场部负责）。xx年10月31日至3日

6.6活动宣讲会暨启动仪式。指导老师讲话，给摊主一些建议；工作人员说明注意事项；发放摊位序号牌。

xx年11月3日20点至21点

6.7青年创业一条街活动正式进行，摊主贩卖批发来的商品或二手商品。活动工作人员分批次负责监督、管理和调节。xx年11月12日—xx年11月13日10:00——20:00（8:00——10:00为准备时间）。

6.8活动结束，各摊主清理卫生，否则追究责任，工作人员检查卫生，并做最后的后勤工作。活动结束后，评分小组把本区域的摊主得分总结，并交与相关负责人。xx年11月16日20:00­­­——22:00

6.9总结会议。分为阶段性的和最后的总结，即每次活动结束一星期内，工作人员与市场部理事就这一次活动进行总结，并总结自己工作经验，及时进行交流沟通；最后的工作总结由学实社理事和社员进行经验总结，完善各项工作以便下次活动更好地开展，并在期末颁奖晚会颁发相应的奖项。

7．本次活动宣传方案

7.1前期宣传

宣传时间：xx年10月24日——xx年10月30日

宣传方式：①在东区、尧山粘贴海报（东区男女生宿舍各一张，东园餐厅门口宣传栏1张，图书馆门口1张，尧山男女生宿舍各一张）内容是介绍活动，并有网站信息，qq群号

②拉横幅（2张）（有赞助就可以加大宣传力度）

③在各年级的主页、二频上进行大篇幅、循序渐进的解释说明，提供下载资料。

⑤发放传单到各学院年委通知下各班，通过晚点名的方式来宣传，并发放报名表

⑥活动介绍喷绘一张（可以在现场咨询和报名点展示）

7.2中期宣传

宣传媒介：海报、网络、qq群、喷绘

时间： xx年10月31日——xx年11月13日

（学期第一次活动至最后一次活动中间都进行中期宣传）

宣传方式: ①海报3张（东区男女生宿舍各一张，东园餐厅门口宣传栏1张，）筛选出摊主后公布摊主名单和联系方式，建议未选中的申请者和其他已选上的摊主合作，并展示各区域商品信息，招徕其他同学到学生商业街购买商品。

②活动中在合适的地方展示两张展板，一是活动介绍喷绘，二是活动须知喷绘（内容包括摊主须知板块，消费者建议板块，“我要淘宝”板块，通报批评板块），借用展板两块（大小与喷绘相合）

③收集摊主的各种联系方式，手机号、qq号和宿舍号等，信息，如活动通知，获奖摊主，商家寻找可委托的摊主。

④桂电人网站，网站有专门的板块来介绍商业街各区域各个摊位的售货品种。摊主可通过网站或qq群方式商品信息，方便日常的交易。摊主可以在摊位处张贴商品信息做装饰，但要美观。（电商部人员负责）

⑤在圣诞或其他节假日专题展卖会时，学术实践社负责人与摊主一起结合圣诞的特点对商业街进行一定的装饰和宣传。

7.3后期宣传(学期活动结束后视学术实践社颁奖晚会而定)

①海报：每次活动后的张贴。包括每次活动后的小结、各个摊主的得分、出现的问题的摊主、值得表扬的摊主（视情况待定）。期末公布综合成绩队伍名单和各种奖项得主（视情况待定）

②横幅：公布比赛获得圆满成功（1条）（经费不支持可以考虑取消）

③网络: 可以在校园网首页、二频、论坛网各院科协主页、各院年级群、桂电人网站、活动qq群等多个平台宣布比赛获的各种奖项的得主

④电台：校园电台公布获奖得主结果

⑤奖品与证书：获奖队员获得奖品和证书

8．本次活动报名方式

8.1报名时间xx年10月31日——11月3日

8.2报名表交到活动负责人处（黄远 24#620 陈萍萍 18#c205 ）。

8.3在指定地点（暂定东园餐厅前）接受现场咨询以及报名，时间xx年10月2日（10月3日22：00统计报名数，）

8.4报名截止时间xx年11月3日（报名摊主数目不足时再加大宣传，延长报名时间）

8.5活动区域划分：食品区，服装鞋袜用品区，精品区，电子商品区，二手商品区，综合区。（旧书旧文具属于二手商品区，新文具与饰品玩具属于精品区），暂定每区五个摊位，具体视报名情况而定。申请者根据销售的商品申请场地区域。

负责人姓名及电话：黄远 13471252674 陈萍萍 15676240608

8.6摊主筛选方式：

①交表及时的优先考虑。

②销售旧书，文具，二手商品类的优先考虑。

③准备商品丰富的优先考虑，商品总件数50件以上。

④填表认真程度高者优先考虑

⑤有2个摊位归属于学术实践社社员，商家或同学可以系负责人委托学实社社员销售。

⑥对于没能选上的申请者，进行短信安抚，并建议其委托其他摊主销售商品。

由于活动场地限制，本次活动上限为30个摊主，有意向参加活动的同学，请及时提交报名表。

9. 奖项设置

根据主办方的考察量化（见附件表三），综合得分奖、最佳人气摊位、销量冠军等奖项（名额和奖品详见奖项表）。期末商学院学术实践社颁奖晚会时（所有部门统一颁奖），学实社给予各摊位发放证书。

奖项

数量（支）

奖励

综合得分奖

1

价值80元的奖品及证书

销量冠军奖

1

价值50元的奖品及证书

最佳人气摊位奖

1

价值50元的奖品及证书

10．关于赞助方

10.1赞助方可以冠名赞助，可以在横幅、宣传单、报名表等物品上冠名。

10.2学术实践社有2个摊位，赞助方可以委托学术实践社的成员销售商品。

10.3赞助方赞助活动费用的支出，奖品等。

10.4赞助方支持活动的一些物品，如帐篷、太阳伞、桌椅等。

11.突发事件处理办法

11.1场地更换，可更换到绿榕路。原因：有其他活动已占领场地，或校方认为场地不合适。

11.2推迟活动，推迟到11月中下旬。原因：天气下雨，或有其他大型活动冲突。

11.3寻求保卫处处理情节严重事件。原因：出现工作人员不能劝阻协调的问题，如出现打架事件。

11.4根据情况灵活处理。如安排的一些事无法完成，一些物品借不到也制作不了，不影响活动进程则抛却不做，活动正常进行。

12.活动人员工作安排表

活动安排

工作项目

工作时间

人员安排（第一人为主负责人）

备注

制作喷绘（4张）

两张现场报名点用

一张活动进行时用

一张贴在尧山校区

10月31日前

陈萍萍、覃绿映及宣传小组

三张活动介绍，一张活动须知。联系科协人员帮忙做，时间地点和姓名联系方式等空出来

制作张贴海报

（4张）

10月24日—10月30日

陈萍萍、覃绿映及宣传小组

人员不够自行协调处理

告诉同学去寻找商品商家

借展板（多块）

10月30日前

韦钰、陈理想

贴宿舍门口海报，贴喷绘用2块

晚点名宣传

10月30日晚

大一全体成员

郭丽艳负责传单内容

李启威负责联系各学院年委

申请电教室

11月2日前

韦春敏、郭丽艳

3212，要提前调试多媒体

场地申请以及桌椅申请

10月24日至10月30日

李佳玲，黄远，郑学康

去尧山后勤处盖公章

向有关部门借物品（设点宣传用）

11月2日前

陈琳，韦钰

包括帐篷、桌子、凳子等

现场咨询及报名

一组2日10：00

二组2日16点

【4】

一组：黄远、郑学康、陈理想；二组：李佳玲、方东静、韦钰

桌子、帐篷、传单和活动介绍喷绘

筛选收上的报名表

11月3日晚

市场部

发信息通知已选上的摊主，让他们准备好商品，并在准备活动时帮忙搬桌椅。安抚未选上的申请者

整理摊主信息及制作签到表

11月4日

方东静，李佳玲，黄远

制作11级社员工作证

11月3日前

郭丽艳

全部11级社员的，共15个

启动仪式海报

11月3日前

宣传小组

自行协调人手，一定要及时贴出

邀请指导老师

11月2日前

李佳玲、陈萍萍

和老师深入交流，老师准备充分

启动仪式通知

11月3日前

覃贵昌

及时，会签到。整个活动的联系摊主由覃贵昌负责

活动注意事项讲解

11月3日

黄远

写全面，要提前试讲

场地布置

主持人试讲

11月3日19点

市场部及梁俊治带领的活动小组

买水，买花，礼炮等。（梁俊治负责）

签到

11月3日19:30分

方东静、韦钰

提前弄好签到表，要有摊主姓名

启动仪式

11月3日20:00—21:00

覃贵昌、市场部所有人，活动小组。（主持人韦春敏）

1、活动正式启动；2、介绍活动3、指导老师讲话。确保仪式正常进行

制作营业执照和序号牌

11月10日前

刘磊，李帅伟，李燕超

根据各区申请人数规划好区域做好，加盖学术实践社章，姓名

中期海报（3张）

10月31日—11月13日

陈萍萍、覃绿映、及宣传小组

公布摊主名单联系方式和各区域商品信息

制作张贴横幅

11月11日前， 11日挂出

宣传组制作，梁俊治、吴继峰、郑学康挂出

活动地点、东区足球场，拉直紧

摊主交流会通知

11月11日前

覃贵昌

摊主交流会

11月11日

市场部（支持人李佳玲）

1强调注意事项3、发放营业执照；3、安排第二天的工作

画区域摊位号

11月12日之前

韦钰

在兵乓球桌写，画箭头指向摊位

协调摊主搬桌子

11月12日早上8:00-10:00以及13日19：00

陈萍萍、陈理想、梁俊治

10点前一定完成布置

协调摊主搬帐篷

11月12日8:00-10：00以及13日19:00

黄远、郑学康

12日晚不收帐篷桌子，但收物品

活动当天维持秩序

11月12日上午至13日下午

12日上午：黄远、陈理想；12日下午：陈萍萍、方东静；13日上午：李佳玲、郑学康；13日下午：韦春敏、韦钰

安排到的工作人员一定要在场

守夜

11月12日晚上

覃贵昌、黄远

后期收尾工作

11月14日前

市场部成员

归还帐篷、展板等各种借来的物品，打扫场地

整理相关材料

11月16日前

陈萍萍，韦春敏

收集评分结果，摊主意见及建议

活动总结

11月14日-11月16日

覃贵昌、市场部所有成员

其他人也可以参加

筹备下次活动

xx年12月下旬，圣诞节

市场部社员

下次活动人员安排

奖状及证书

xx年11月份

黄远、李佳玲

学实社颁奖晚会各部门一起颁奖

13.活动预算

第一次活动预算

项目

物品

单价￥

数量

合计￥

备注

宣传费用

喷绘(1.2m*2m)

25

4

100

1、咨询与现场报名

2、活动现场展示

联系科协人员帮做

横幅（12m）

6.5

1

78

东区足球场

活动宣传照

1.1

20

22

粘贴在喷绘上做宣传

摊位申请表

50

1、晚点名时发放

2、指定报名点所用

摊主须知

50

每位摊主发一份

宣传单

400

1、发放到各班

2、现场咨询点发放

考察量化表

8

这四项可到学工办打印

宣传合计

200

活动费用

工作牌

2

15

30

建议做通用的工作牌

营业执照

1.2

30

36

彩色打印加过塑

奖励费用

奖品

80

1

80

综合得分奖

50

1

50

销量冠军奖

50

1

50

最佳人气摊位奖

奖状与证书

7

包括团队、个人

奖励合计

180

总计￥

446

附表一：第六届青年创业一条街报名表

申请人相关信息

摊主/合伙人姓名

性别

学号

手机

qq

宿舍号

申请摊位区域

a食品区 b文具品装饰品区 c服装鞋袜用品区 d电子书籍区 e综合区

产品来源

a 批发 b 商家

c 二手商品

d其他

商品简述

主营商品名称

数量

单价

总价

说明

申请人承诺

我已仔细阅读《申请人须知》，保证遵守规定，积极配合工作，服从工作人员安排！

签字

年 月 日

填表说明：

1.填表前务必仔细阅读《申请人须知》。

2.abc选项请打勾。

3.请标明主营商品。

4.务必填全信息否则不收。

5. 郑重声明不可更改此表。

6.交表时将审查一卡通与表中信息是否相符。

温馨提示：各摊主和商家联系的时候，最好加上卖不出去的产品可以退货的协定，避免过大损失。

附表二： 青年创业一条街活动申请人须知

1. 活动不收取摊位费，免费提供摊位，但摊主需对摊位负责。

2. 申请摊位需要携带学生证或一卡通，认真填写摊位申请表，缺少证件将不予安排摊位。[9]

3. 申请摊位在信息之日起即可交报名表到活动负责人手中，也可在指定时间交报名表到指定地点，具体接受报名时间和实际地点请注意每次活动信息的，报名截止时间后不接受报名。不接受电话、手机短信息等形式报名。

4. 摊主按一定原则筛选（非先到先得），申请表审核后将通过的摊主姓名和联系方式。对于没能选上的申请者，也会进行信息通知，建议委托其他摊主销售商品或合作销售（摊主为摊位负全责），或在桂电人网站上销售，或下次青年创业一条街活动时申请摊位（长期）。

5. 申请表通过后还需要参加启动仪式，在启动仪式上领取摊位牌证，方能正式营业。

6. 此次活动主要是面向全学校学生开展的，不允许校外商家在活动中进行商品销售。我校学生可以受校外商家委托买卖商品，但摊主须谨慎，以免发生争端。学生必须完全了解公司背景才能帮助该公司销售商品，不得出现产品质量问题、服务问题、夸大其词问题、不兑现承诺问题等，不得进行传销等违法活动，违反者加入黑名单。

7. 禁止出售不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒伪劣产品，如烟酒、管制刀具不良刊物等。出于食品安全考虑，不得设熟食摊位，即各摊位所卖食品，必须是成品包装，并具有食品安全合格证的食品，谢绝同学出售自制食品。所售商品必须如实填写在申请表中。

8. 请按区域申请摊位，食品区，服装鞋袜用品区，精品区，电子商品区，二手商品区，综合区。（二手商品和书籍学习文具享有优先权）

9. 不得在规定区域范围以外摆摊，不得私自换摊。摊主如需为各自摊位做宣传，须在规定的地点或网站上进行。不得进行虚假宣传，不得在规定范围以外私自宣传。

10. 每次申请只能为两天，不能只申请一天。否则不予通过申请。摊主不可超时营业。

11. 希望参与者能运用本专业的知识参与青年创业一条街实践活动，如市场调查与预测，商务谈判，市场营销，理财规划，经营管理，物流管理等知识。

青年创业一条街活动注意事项

12. 活动不收取摊位费，免费提供摊位，但摊主需对摊位负全部责任。活动进行全过程，摊点必须有摊主或合作伙伴在场并持有营业执照，以便工作人员巡查时检查。

13. 活动目的是为同学提供商业实践机会，锻炼同学们实践能力，因此活动主体是学生，不是校外人员，所以不允许校外商家在青年创业一条街活动中销售商品，这是最基本的原则。但我校学生可以受校外商家委托销售商品，但摊主必须完全了解公司背景才帮助该公司销售商品，以避免发生争端。

14. 禁止出售不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒伪劣产品。不得出现产品质量或服务问题，不得进行传销等违法活动。出于食品安全考虑，不得设熟食摊位，即各摊位所卖食品，必须是成品包装，并具有食品安全合格证的食品，谢绝同学出售自制食品。所售商品必须与填写在申请表中的相吻合。

15. 摊主请按营业执照中授予的摊位区域编号设摊位，不得私自换摊位，不得在规定区域范围以外摆摊，以免给工作人员的管理带来麻烦。摊主如需为各自摊位做宣传，须在规定的地点或网站上进行，不得在规定范围以外私自宣传，不得进行虚假宣传。

16. 保证摊位卫生。营业前整理摊位，营业中保持摊位清洁卫生，营业结束后必须清扫摊位，归还帐篷桌椅等物品，经工作人员检查后方可离开。

17. 活动要注意音量，不得大声叫卖或使用扩音器，以免影响同学们的学习和生活。

18. 摊主应本着服务同学的理念，合理交易，不可哄抬物价，不可进行不正当竞争。

19. 各摊主之间，摊主与合作者之间，摊主与顾客之间要以礼相待，不得出现骂架打架事件。

20. 对于违反以上规定的摊主将加入黑名单，永久取消该同学的参与活动资格，追究责任，情节严重者将进行通报批评、上报学校处理等惩罚。

21. 因为场地原因不能保证每个申请者都能得到摊位，对于没能选上的申请者，建议委托已经选上摊主销售商品或合作销售，希望大家能够理解和配合。

22. 摊主请保管好商品，如有遗失，被窃，损坏等问题，主承办方不予负责。活动当天所有交易遵循买卖双方自愿、平等、公平、诚实守信的原则，如事后产品出现问题，由摊主自己负责，主承办方不负责赔偿责任。

23. 活动进行时若出现不良情况及时通知工作人员，尊重活动工作人员，听从工作人员安排。如果出现不服从工作人员调节的违纪情况，情节严重的将上报学校处理。

24. 活动只是给大家提供一个交流锻炼自己的平台，请不要把全部时间和精力都花在青年创业一条街实践活动中而影响到学习，请大家以学习为重。

附表三：考察量化表

桂电学生商业街考察量化表

序号

摊主名

1、卫生

2、态度

3、商品

4、投诉

5、人气

6、销量

加扣分

总分

序号

摊主名

卫生

态度

商品

投诉

人气

销量

加扣分

总分

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

13

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

评分细则

a：卫生

1.总分为5分。

2.摊面无垃圾，整体形象好，收摊前后无垃圾，商品清洁卫生，满分。

3.摊面有垃圾，杂物，扣1分。

4.摆摊，收摊时，摊面打扫不彻底，扣1分。

5.商品不洁净，扣1分。

6.检查中，工作人员要求摊主清扫，摊主若不配合工作，扣1分。

7.若发现摊主将自己摊面的垃圾堆放在别的摊位上，扣1分。

b：态度

1.总分为5分。

2.诚恳热情，面带微笑，有礼貌，有耐心，服务周到，不扣分。

3.摊主若与顾客发生冲突，扣3分。发生打架事件扣5分，取消其评奖资格。

4.摊主若与工作人员发生冲突扣2分，发生打架事件扣5分，取消其评奖资格。

c：商品

1.总分为5分。

2.种类多，质量好，物美价廉，商品摆放分类，整齐有序。不扣分。

3.若发生质量问题，扣1分。

4.商品摆放散乱扣1分。

5.若发先哄抬物价，欺诈现象扣3分，取消其评奖资格。

6.若发现摊主所售商品与经营范围冲突，扣5分，通报批评。

d：投诉

1.总分为5分。

2.无投诉为满分。

3.每受一次投诉扣1分。

4.投诉次数超过5次，将取消其评奖资格，并取消其下一次申请摊位的资格。

e：人气

1.以顾客流量为标准，五分钟内，到摊位看商品的顾客每2个人得一分。

2.人气考察时间为中午11：00~12：30，下午17：00~18：30.

f：音量

1.总分为5分。

2.不使用扩音器，不进行大声叫卖。不扣分。

3.若发现一次扣1分并警告，发现两次扣5分。

4.若工作人员对其劝阻无效，则取消其评奖资格，严重者上报学校保卫处处理。

g：售后加分

1.虚心听取顾客的建议和意见，售后服务热情周到，更换和退货无大争议，在检查中遇到加3分。

2.活动结束时对积极配合工作人员工作的摊主加3分。

h：纪律

1.总分为10分。

2.配合工作人员工作，摊主在进行销售时秩序好，能按时收摆摊。不扣分。

3.不配合工作人员工作的扣1分。

4.摊面的秩序差扣2分。

5.不按时收摆摊扣1分。

6.营业中没有悬挂营业执照者扣1分。

7.不准时签到者扣1分，不签到的扣2分。

8.收摊时不通知工作人员的扣2分。

说明：

1、在活动进行中，活动负责人安排根据情况安排其中一个批次的巡查员进行考察，考察人员必须二人以上，由工作人员共同检查后确定得分。

2、每学期每次活动进行一次摊位考察，期末最后综合评奖。

3、违纪的摊位被加入黑名单，取消摊位申请资格，因此黑名单中的人无评奖资格。

4、工作人员须公平、公正、不徇私情，细心严格。

5、此考察方法不公布以避免摊主弄虚作假。6、工作人员本学期积累经验，有实践经验后即制定更详细更完善的考察标准，并尽早公布标准。附件四：

工作人员工作

活动负责人：（摊主报名时做好1至9点，活动进行时10至13点）

1、 活动前在指定时间和指定位置备好摊位申请书、黑名单目录等待申请者报名。一般情况下，活动负责人要在活动3天前要完成报名工作，申请摊位需要携带学生证或一卡通，缺少证件不给予安排摊位。

2、 二手商品和书籍学习工具享有优先申请权。

3、 不允许校外商家申请摊位，。

4、 根据证件查看黑名单目录，如果申请者已被加入黑名单不予申请。活动报名时与活动进行时黑名单册由活动负责人保管，活动后交回给市场部部长保管。

5、 不能有3个以上受委托于同一商家销售同一种商品，否则不予申请.

6、 每次申请只能两天，不能只申请一天。如果某次活动申请者很多，则查看档案，同一学生不能连续三次申请摊位（劝其休息下，给机会他人成为摊主）。

7、 不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒伪劣产品和熟食不予申请。

8、 申请者根据销售的商品申请场区域，食品区，服装鞋袜用品区，饰品玩具品区，电子商品区，二手商品区，综合区。

10、活动出现严重问题时，活动负责人与巡查人员讨论尽力解决问题，不能解决问题通知学校保卫处。解决

11、负责人根据各种情况安排其中一批次人进行一次消费者调查，以便发现活动的不足有那些地方要改进，以及发现同学们是否有好的建议让下次活动做得更好更有声有色。

12、经常巡视商业街，如果发现某些问题及时解决（尽量暗中解决以免影响活动）

13、随时保持通讯畅通，如果有问题发生及时赶到现场解决。

巡查员工作：

1、 各摊主之间，摊主与顾客之间不得出现吵骂打架事件。如有出现立即通知活动负责人，违反者加入黑名单。

2、 不得出现商品质量问题，不得进行传销。如有出现立即通知活动负责人，违反者加入黑名单。

3、 发现出售不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒伪劣产品，熟食产品，如有发现进行劝阻。并通知活动负责人将摊主加入黑名单。

4、 如果出现使用扩音器，叫卖情况，巡查人员进行劝阻，不听劝阻通知活动负责人。

5、 不允许校外商家在活动中进行买卖，如果发现进行劝阻，劝阻不成功通知活动负责人。

6、 巡查人员有权检查摊位卡号，不得在规定区域范围以外摆摊，不得私自换摊，如有出现进劝阻。

7、 不得在宣传公告栏、本摊位摊点和其他规定范围以外私自张贴宣传，如有发现加入黑名单。

8、 摊位卫生差，垃圾多，整体形象差者，劝阻其改善卫生状况，在规定时间不改善者加入黑名单。

9、 尊重活动工作人员，听从工作人员安排，不得辱骂顶撞殴打工作人员。违反者加入黑名单。

10、对于加入黑名单的摊主，永久取消该摊位的活动参与资格，追究责任，情节严重者将进行通报批评等惩罚。

第8篇：足球申请书范文

关键词：课外实践；竞赛驱动；创新人才；创新思维

作者简介：李铁军（1976-），男，吉林松原人，集美大学信息工程学院，福建省物联网科学研究院，工程师。（福建 厦门 361021）

基金项目：本文系集美大学教学改革项目“强化供用电能力培养的《供电技术》教学改革”（项目编号：JY09037）的研究成果。

中图分类号：G642     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2014）14-0048-02

2010年教育部推出“卓越工程师教育培养计划”，以培养一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。[1，2]各大高校围绕课程或集体实训建立了若干创新人才培养体系，[3-6]但缺乏对学科竞赛和学科项目等课外实践活动的宣传与组织。本文以创新人才必须在创新实践中培养为宗旨，以培养学生的实践能力和创新能力为目标，采用分年级、分阶段、分层次宣传以提高学生的兴趣和积极性。以项目为载体，结合教师科研，采用任务驱动方式培养学生的创新能力。从本科生项目、学科赛事和教师科研三个层次，基于重基础、厚实践及求创新的思想，采取教师全程参与指导与研究生辅助指导的方式，培养“懂理论、有技术、能创新”的高素质人才，使学生既具有较高的动手实践技能，又具有较强的创新思维能力。

一、拟解决的教学问题

1.培养学生兴趣，提高学生积极性

虽然大学生项目、学科竞赛和教师科研都是现有的，但是很多学生对此知之甚少。只有学生真正参与其中，才能发挥这些实践活动的作用。通过班主任班会宣传、本科生导师小组宣传、课程宣传等方式，既可以让学生了解这些实践活动，又能调动学生的积极性。

2.教师全程指导，保证实践活动有效性

以往多数学生创新能力培养活动都是短期的，且互不交叉，不具有延续性。虽然也有教师指导，但是因为时间较短，并且很多指导仅限于活动初期或者末期，效果并不明显。而大学生项目+学科竞赛+教师科研的实践活动，最短的学科竞赛也要3个月左右，教师科研和大学生项目基本上是1～2年，涉及到选题、资料搜集整理，申请资料撰写、创作、总结等过程，既能锻炼学生团队合作能力，又能锻炼学生的自主学习、创新能力。通过教师全程指导，学生不仅能从指导教师身上学习到其科学思想与方法，也能及时解决实际中遇到的问题，提高自身的学术素质。

3.分层次分等级培养学生创新能力

将课外实践活动分为初级大学生项目、中级学科竞赛和高级教师科研，以培养学生的基础知识综合应用能力、实践动手能力及创新思维能力，逐步引导学生从各门课程独立的理论教学中进入综合应用领域。鼓励学生从低年级（大二下）开始关注或参与到活动中来，从解决某个基础问题入手，逐步提高问题难度，并充分利用研究生资源，扩展学生知识面，提高其学术眼界。

4.多元化考核，保证实施效果

任何创新实践活动如果没有考核准则完全靠学生自觉，都有可能无疾而终，学生会因为课程、考试等各种因素导致放弃或进展缓慢。通过阶段考核、项目结题考核、竞赛获奖等级等多种考核方式，由教师控制整个过程的松弛度，从而保证课外实践活动的效果。特别是让学生准备阶段汇报资料或整理撰写答辩报告，不仅能加深其对问题的理解，还能使其从中发现问题，从而进一步发挥其创造性思维去解决问题。

二、培养方案

如图1所示，提出的人才培养模式为“学赛研”三阶段递进模式，以竞赛促学习，以学习帮竞赛，在此基础上以提高科学研究能力为目标。

1.建立“项目+竞赛+任务”的课外实践体系，从基础、实践和创新三个层次逐级提高学生能力

将课外实践活动分为三个等级：大学生项目（创新实验、创新训练、创业训练和基础科研项目）为初级，学科竞赛（SCILab设计大赛、机器人、数学建模）为中级，教师科研课题为高级。

低年级（大一、大二）学生通过参与初级项目，培养其基础应用能力，即将所学理论知识综合应用于实际问题求解，打破课程各自为政、单向灌输的教学形式。高年级（大三、大四）学生参与中级学科竞赛，通过团队合作、文献自学等解决某个具体问题，培养其创新实践能力。此外，高年级学生通过参与教师科研课题，解决学术性问题，提高其创新思维。

以项目为载体，结合学科竞赛和教师科研，将创新实践能力培养的理念贯穿于整个实践教学中，增强学生的动手实践技能，提高学生的创新思维能力。

2.教师全程指导，研究生辅助指导，确保课外实践活动高效推进

以往的课外实践活动，各高校或院系只为学生提供相关信息，或名义上指定指导教师，实际完全依靠学生兴趣和自觉去实施。为真正实现创新教育，教师需从宣传、组织、实施到结题全程参与学生指导，并引入研究生进行辅助指导。通过多种渠道宣传，使学生明确参与方法，如参与教师科研，先了解本学科各个教师的科研特长和科研项目，再主动与教师沟通，让教师了解学生。通过教师与研究生指导，及时有效解决问题。项目结题、竞赛成绩和导师测评构成了实践的评价体系，保证了实施效果。

3.任务驱动，个性化培养

无论是学科项目、学科竞赛还是教师科研，都是带有任务驱动的，即必须完成某个工作，这往往要求学生团体作战。团体作战有助于培养学生的团队协作能力、自主学习能力。通过团队分工合作发挥各自特长，能培养学生的组织、协调、沟通能力。

通过较长阶段（项目1～2年，竞赛的3～5个月）的课外实践活动，可以使学生在实战中检验理念、运用理论，磨练团队合作精神，提高学生的素质，培养学生的创新实践能力。

4.企业基地，实践检验

通过与企业合作，设立学生实践基地，鼓励和安排学生开展创新、创业实践活动，每年组织本科生进行为期半年的实训实习，给学生提供实践检验平台。例如，福建省物联网科学研究院和安溪中国国际信息技术（福建）产业园均设有云计算中心、互联网中心以及信息公共服务平台，可以为学生提供多方位的实践学习机会。

三、培养方案的实施

1.积极宣传，营造环境，调动学生积极性

除课程实践实训环节外，学生对竞赛、科研课题等课外实践活动知之甚少。为提高学生对课外实践活动的兴趣，实行从低到高逐步灌输的思想，充分发挥班主任、本科生指导教师的作用，借助班会、本科生小组指导、课程和专门见面会等方式，分年级、分阶段、分层次进行宣传。

分年级是指针对大学四个年级，各有侧重进行宣传。一年级重基础，通过班主任以班会形式着重介绍学科特色、就业方向、往届学生就业情况等，指明学生应该掌握的基础知识，为以后参加课外课题建立基础；二年级重提高，以本科生导师小组指导和班会形式，介绍本专业各位教师科研项目情况、本学科各种赛事及往届学生取得的成绩，以提高学生兴趣；三年级重创新，通过课程、本科生导师及班主任等介绍本科生各种创新课题申报工作，鼓励学生组队申报；四年级重应用，以毕业设计导师为主，鼓励学生早期进入导师课题研究。

分阶段是指大一、大二作为初级基础阶段，着重提高学生兴趣，重点展示往届学生成绩；大三作为中级参与阶段，介绍现有各种赛事、本科生项目、教师科研等，着重鼓励学生参与；大四作为高级应用阶段，鼓励学生在前期参与项目的基础上，提出自己的方法去解决指定问题，锻炼学生的创新能力。

分层次是指从基础到提高再到创新，从三个层面上逐步推进。鼓励学生首先参与本科生项目申请，锻炼学生基础知识的综合应用能力；再参与各种赛事，提高学生的实践动手能力；最后参与教师科研，应用创新思想解决实际问题。

2.课外鼓励与指导，保证实践活动有效性

学生只有热情和兴趣还不够，如果完全依靠学生自己去参与，他们在遇到问题时可能会因为解决不了而气馁，最终放弃。为此，教师要全程参与并指导学生的课外实践活动，采用主动与被动、定期报告与小组讨论相结合的方式。

主动是指教师采取定期报告或讨论方式，了解进展以及遇到的问题等，针对实际情况进行有针对性的指导。如参与学生项目申请书撰写、修改，项目实施过程监督。被动是指学生在实践活动中遇到问题时要求教师提供指导，以个人独立指导或小组团队指导形式及时有效地解决问题。主动老师与被动指导相结合，既能弥补学生缺乏主动性的问题，又能与学生及时有效进行沟通。

定期报告是指教师指定学生每周或每季度针对进展情况进行阐述，从而了解学生在实践过程中存在或遇到的问题，进行有针对性的指导。小组讨论是指针对某个问题，提前公布讨论题目，给学生一定时间进行前期文献搜集与整理，然后大家一起讨论，发表各自意见，激发学生的创造性思维，最终给出解决该问题的合理方法。此外，在课外实践活动确立后，邀请硕士研究生参与指导，提高指导效率。

3.物质与精神双层有效激励，提高创新性

通过引导学生参加各类活动，从组队、讨论到设计创作等都放手让学生进行创造性思维和创新性实践，有效地激发了学生学习的积极性、主动性和创造性，让他们更充分地投入到创新实践中去。

物质激励是指依托项目经费、学科竞赛奖励费等设定奖励标准。一方面鼓励学生参加学术研讨，扩宽其学术眼界；另一方面通过设定学术难题或项目进展中待解问题，给予提出解决方法的同学一定的奖金，既肯定了学生的工作，又鼓励其进行创新思维。

精神激励是指在定期报告或讨论中，对某些观点独特或准备充分的同学的学术思维或学习态度给予肯定。

四、教学方法取得的成果

本培养模式通过2年的前期酝酿和将近4年的尝试探索，共计80余人在竞赛平台上得到训练，30余名学生在竞赛过后继续参与教师团队的科研活动，图2为2008级本科生在大学生创新实验项目中设计的作品。有3个小组20次参加“飞思卡尔”智能车竞赛，获得包括全国二等奖在内的各级奖项；有30人次、5个小组参加ROBOCUP机器人足球竞赛，获得全球第三名和全国冠军在内的各级奖项；除此之外，1个团队获得SCILAB程序设计三等奖；5个团队获得大学生创新实验项目；20余名本科生毕业设计获得优秀，学生的科研素质大大提高，科研成果的数量和质量超出了平均水平。

五、结束语

随着“卓越计划”的逐步推行，如何在“教育部关于实施‘卓越计划’的若干意见”以及“卓越计划”通用标准和行业标准的指导下，结合工科学生培养要求，探索创新人才培养方案一直是众多高校的首要目标。结合学科竞赛、学科项目以及企业基地，本文提出竞赛驱动的学、赛、研递进型人才培养模式。通过系统的引导将课堂的专业理论融会贯通，把学生在竞赛过程中培养的对科学问题的兴趣以及有理论支撑的实践能力继续延伸到科研项目中，迅速提升学生的科研创新能力。遵循该模式培养的学生能掌握本学科坚实的理论基础，能将理论知识灵活运用于工程实践中，在科研项目中能迅速进入状态，心快、手快，具有很强的独立科研综合素质。

参考文献：

[1]蔡恒玲,龙双涟.“卓越工程师计划”学校工作方案的探索与实践[J].管理方略研究,2014,(2):11-12.

[2]杨成刚,刘奋成,柯黎明.基于卓越工程师培养计划的焊接理论基础课程教学改革与实践[J].教育教学论坛,2014,(3):29-30.

[3]林桂娟,罗洁思.浅谈学科竞赛培养学生的创新创业能力[J].中国电力教育,2014,(2),33-34.

[4]刘红晶,李素君,李凤华,等.运用计算机技术加强化工专业

“卓越工程师”培养[J].化学工程与装备,2014,(1):196-197.

[5]陈满乾.创新人才培养的实践与成效[J].教育教学论坛,2014,

第9篇：足球申请书范文

我们家兄妹三人，我排行老二。老大是读书的料，现在是县医院的医生，幺妹是父母的最爱，师范读完当了老师，他们都有不错的工作。只有我在“空当”上――高中毕业的时候，父母干不动了，此时，老大和幺妹都急需要钱读书，我率先出列，打工挣钱。有人说我是这个家庭的牺牲品，那是悲观的说法。客观而又积极的说法是：我为这个家庭的承上启下作出了重要贡献。

在这个万象更新的时代，农民工也要与时俱进，所以我也学那些网友一样，今天就来晒晒我和工友的那些事儿，还望大家都来出谋划策。

现状一：综合素质

2007年5月，厂工会要我们填一份调查表，涉及姓名、性别、年龄、民族、学历、籍贯、家庭住址等基本情况。我们厂有83名农民工，我看到填“大专”学历的只有1个，填“中专”的有6个，填“高中”的9个，我的“高中”可是货真价实的，初中、高小的占了绝大部分，有的甚至是文盲。更夸张的是，有的人拿到表以后只顾看，不填，问他为什么还不填？他不好意思地说“不会写。”几个工友看到我在填表，过来问：“籍贯是什么意思？”许多工友要完成那份表格，需要手把手地教。

我和工友们手上的活儿，都是从父辈手中传承过来的。老人们常说：“不听老人言，吃亏在眼前”。撒种便撒种，育苗便育苗，这些不带技巧的东西，跟在大人屁股后面就学会了。可是加工粮食、嫁接果木、杀猪、杀羊、杀鸡，我不会，那些年轻的工友更不会，他们现在仿佛只学会了玩耍，从学校出来就在家里闲着，连栽秧锄草都不会了。至于什么木工、电工、做图、电脑，我更是一窍不通。厂里有专长的农民工实在是太少了。那次填表问“有何技术专长”，有3个人填“会开车”，有1 人填了“电器修理”，另有1 人填了“电脑”，没有劳动技能，就直接意味着没有选择机会，有的只是力气，所以大家只能出死力，下苦力。

或许就是贫穷惹的祸，工友们的心理大多比较脆弱。有一天，矿老板一时高兴，给几个工友每人发了一支“极品云烟”，可不知什么原因，把采矿的和家两兄弟发漏了，兄弟俩认为老板当面欺人，故意整人，几个月都耿耿于怀，最后竟然故意损坏采矿的生产工具进行报复。老板发现苗头不对，赶紧结账将他们打发走了。为了一根烟就丢掉工作，何苦呢？还有一部分人讨厌劳动，把干活看成是一种受苦，不愿承担任何风险，更不敢接受挑战性的工作，只求平安度日；胆小怕事也害人，明明是老板拖欠了他的工资，他不敢问个“为什么？”生怕问了得罪人，把工作“问”丢了划不来。只好忍在心里，巴不得哪个站出来去当“出头鸟”，最好自己跟着沾光。一些工友本事不大，脾气却不小，你要是说他几句，好听的不好听的他都会记在心里，整天闷闷不乐，甚至背起行李不辞而别，不跟你玩了。

云南本是多民族地区，语言口音五花八门。从文化上来说，多样性未尝不是一件好事。但同时也造成了对外交流的困难，有的农民工只会讲本民族的语言，汉语说得很不好。我们厂有不少工友常常把“吃饭了”说成是“迟发了”、“睡觉了”说成“摔跤了”、“发钱了”说成“放起了”，这类笑话不胜枚举。文字表达能力则更差，借条、领条、请假条、申请书都不会写的大有人在。因为交流困难，他们不愿出远门，不敢到大城市闯荡，哪怕条件再艰苦，环境再恶劣，工资少一点，他们也宁愿在家乡打工。我们厂90%的都是兰坪人。

尽管工资拿的不多，大部分农民工还是精打细算，勤俭持家；可是少部分人，特别是那些一人吃饱全家不饿的单身汉，发了工资就大吃大喝，个别人甚至夜夜买醉。我在厂机关食堂的包间里也看见过领导喝酒喝得现场直播的，可那酒钱不是他自己买单啊。省着点，喝得高兴最好。有人平时抽5块钱一包的烟，发了工资就抽60元一包的“极品云烟”；有的人梦想一夜暴富，天天买彩票，结果只有投资，没有回报；还有的人对厂里食堂的饭菜看不上眼，发了工资就天天下馆子，虽然挣足了面子，结果一年苦到头，就是没有积蓄的票子。

“一根筋”在一些工友身上表现突出。我们厂就有一位少数民族农民工，媳妇快生小孩时，我们都说可以住进当地的医院待产了，他却说在外面生小孩不吉利，非要回家生；有些农民工生了病，不愿上医院，而是回到老家杀猪宰羊，祭鬼祭神。我们厂附近有一家采石场的一位农民工，放炮时石头打伤头部，应是工伤，可是他认为自己和老板是同乡，打工又是自愿的，更多的话不好说，住院简单处理了一下，就出院了，结果留下了后遗症，只能自认倒霉了。

特征

文化素质低，劳动技能差，心理脆弱，对外交流困难，畸形消费，科技和法律意识淡薄，综合素质的现状使农民工成为一个特殊的弱势群体。

对策

侯勇（公务员）：把他们“请”进课堂，或者把他们强制“赶”进课堂，因为“马放南山”的做法被证明是没有用的。从最基本的识文断字开始，从每天的吃饭穿衣教起，从最基本的观念的改变做起，因为素质的提升才是治本之策。中国有数量庞大的农民工，他们以最脏最苦最累最危险的劳动换来了美丽的城市，城市人应有良心、责任和义务让他们的素质迎头赶上来。

张斌（广告设计师）：穷什么都别穷教育。

日照香炉（网友）：就算一辈子只会讲土话也没关系，民族的才是世界的，多大的事啊？

罗晶晶（酒店服务员）：酒肉穿肠过，佛祖心中留。自己掏钱喝醉的人，比那些用公款吃喝得肥头大耳的光荣得多。

王燕（公司职员）：先看看《十万个为什么》。

现状二：环境条件

像我这样三兄妹之中，好歹有两人拿着单位的工资，赡养老人也就轻松不少。但我们厂有不少工友，他们上有老，下有小，老的是父亲母亲，甚至还有爷爷奶奶，对下则要负责孩子上学、结婚、一家人的药费、红白二事费、农业生产费等等，各种负担，应有尽有。

可自己的收入一直都偏低，厂里的工友有的每月发1000元，有的发800元，干计件的会多一点，但说实话，那是透支健康换来的，我不知道他们老了怎么办。嗜好多的年轻农民工，每月除了锅巴就没有饭了，他们只能维持得了自己，无法顾及他人。

我们厂的农民工一般一个星期只吃两餐肉，最多三餐。肉的数量极为有限。平常的菜就是洋芋、南瓜、青菜汤，连油和辣子都不足；穿的也破旧，而且不卫生，他们到亲戚朋友家玩，一般都不坐在沙发和床上，就怕把别人的东西弄脏了。

回到自己住的地方，那都是临时修建的住所，噪音大，灰尘大，垃圾多，屋顶总是漏雨，外面下大雨，里面下小雨。

现场作业的地方没有浴室、厕所和更衣室，洗澡和上厕所要跑很远一段路，劳动保护设施也不齐全。

特征

经济负担重，劳动收入低，生活水平低，居住条件和工作条件没有保障，农民工通常在最差的环境条件下从事最脏、最苦、最累、最难、最危险的工作。

对策

刘铁（律师）：如果资本的逐利本性不可改变的话，那就是对逐利本身的监管出了问题。

史哲（村官）：政策出台了不少，出发点都是好的，领导的口水都讲干了，就差落实了。

李永志（退休人员）：我最困惑的就是政府工作报告中的一句话：“相关部门齐抓共管”。“相关部门”是哪些？怎么“齐抓共管”？这才是最大的难度所在，甚至比“落实”还要难落实。

许恬（公司职员）：我和那些工友一样，现在拿健康换钱，只是不知道将来能否用钱买回健康？

徐艳芳（理疗师）：忍无可忍，就无需再忍。

现状三：管理难度

兰坪虽是一个穷县，但矿产资源丰富，以前是藏在深山人未识，现在则是各种老板蜂拥而至。来自全国各地的农民工遍布于每个山头，每个角落，多的几十个，少的两三个。于是有人说我们农民工难管。我想说的是，如果我们也像那些坐办公室的公务员和白领一样，有一份旱涝保收的工作，有一个温馨舒适的环境，那我们绝对是最好管的。

去年8月，我媳妇打来电话，说是老家要修一条公路，要从我家承包地和祖坟上经过，叫我回去和施工方协商征地费用。农民工就是这样，家在农村，户口在农村，责任田在农村，亲戚朋友也在农村，人在城市，心在农村。企业不行了，或者一个工地的活干完了，我们只好打一枪换一个地方。城市人炒老板的鱿鱼，被认为是勇气可嘉，其实都是生存决定的。可是农民工一流动，有人就说“稳定压倒一切”。悄悄的，我走了，正如我悄悄的来，作别西天的云彩。候鸟为什么费尽九牛二虎之力来回迁徙，还不是为了有吃的。我要是有吃的，我才懒得动呢。

我这样的人有多少？不清楚。我们的基本情况？不清楚。厂里的调查表是否100%准确？不好说。因为我们厂的农民工经常有进出，天天有变化。就算在一个厂里，张三和李四在一起上班，可是语言不通，难以沟通，习惯不同，难以相处，年龄不同，爱好各异，贫富有别，要求不一样。其实这不是我们农民工特有的现状，林子大了，什么鸟都有。

特征

分布广，流动性大，基本情况摸不清，情况差异大。三百六十行，行行都有农民工的存在，管理难度自然很大。

对策

胡大伟（社会学者）：诚如何建福所言，给他们创造一个稳定的岗位，物有所值（不奢望物超所值）的收入，不差钱的工资发放环境，过得去的劳动条件，管理上的难度将自动解除。不管他们是打一枪换一个地方了，还是换几个地方。

方博（大学教师）：中国城乡的二元结构，注定了城乡失衡的资源配置和权利差别，流动是必然的，管理成本也是必须的。

孟菲（自由职业者）：人确实是最难管的，我就不喜欢被人管。

陈振华（蔬菜零售商）：把他们交给城管呀。

阿里（拳王）：像蝴蝶一样起舞，像蜜蜂一样蜇人。

现状四：要求

一位工友告诉我，他的一帮朋友在一家建筑工地打工，干了8个月，老板每月只发点生活费和烟钱，原本谈好的工资全被拖欠了。忍无可忍之下，这帮朋友乘着老板来工地视察的时候，将他的高档轿车团团围住，不发工资决不离开。最后，老板叫人抱来了几捆钱，才把车开走。

其实，农民工终究弱势，他们的要求并不高，而且都是最起码的，就是待遇上平等一点，说话要算数，你说今天发，就不要拖到明天，而且要发够。我知道的一座矿山，七八年以来对职工的工资没有一次足额发放的。真要拖欠了，我们无能为力去追讨，想的都是笨办法和极端手段，政府出面最管用。

都说水往低处流，人往高处走。我在矿上打工也有好几年了，感觉和那些正式工人和管理干部还是尿不到一个壶里。他们最多的是交待，交待完了就说自己要开会学习，我不知道他们坐在机关舒适的会议室里学些什么，政策？形势？我还真想见识一下。他们和我们坐下来一起吹牛的机会很少，顶多开两句玩笑，说点掏心窝子的话看来还不是时候。事实上，我对企业的管理和发展同样有些好想法，虽然只是局部的，但相当管用，我不知道什么时候能说出来，也不知道他们会不会采用。

打工的生活是单调的，夜晚尤其寂寞难耐，到外面胡来对不起家里的媳妇，喝酒打牌也很无聊。我倒是希望厂里能开办一个补习班，既学文化，又学实用技能，我肯定第一个报名，还会拉工友报名。我平时的消息来源，主要就是看一看厂工会办的宣传橱窗里的报纸。

当然，如果我们那个有些脏乱的食堂和窝棚式的住宿区能变得像厂部一样漂亮，那就太好了。

特征

经济待遇不平等，工资不能按时足额发放，讨薪无门，渴望成为组织中的一员，有政治、法律、文化、生活方面的要求，以便更好地展示自己，发挥所长，体现价值。

对策

吴涛（公务员）：只要不违法，讨薪有多种手段，可找政府劳动部门、工会、媒体，纯粹不作为的人毕竟很少。

李辉（记者）：向我们报社报料呀，还有线索奖呢。

邓美英（环卫工人）：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。

胡芸芸（教师）：师傅领进门，修行在个人。在学习上，不要找任何借口。

罗本华（培训师）：可以“克隆”日本企业的“辅导员制”，一个新员工进来时，就给他找一个老员工做辅导员，进行师带徒辅导，这个新员工如果有问题，辅导员要负50%的责任，这个新员工很出色，辅导员也有50%的奖励。

风花雪月（导游）：到我家大理来呀，我们这里的师带徒带得可好了。

现状五：合法权益

现在的老板拽的多，不拽的少。我就听一个老板说：“只有缺四只脚的蛤蟆，不缺两只脚的人”。他们要开排一个人，有时全凭自己高兴与否。听工友说，兰坪县啦井镇九龙自然村的十几个农民工先后到昆明打工两次，但每一次都因老板不在家为由，没领着工资，找了两次，不是哭着回来，就是饿着回来。在他们心目中，“大城市是骗人的地方。”

报纸上报道的伤亡事故，死伤的绝大部分是农民工。有人做过统计，企业发生的工伤事故中，80%以上是农民工，可见他们的劳动保护之差了。

8小时工作制的水分很多，其实我们每天的工作时间都超过8小时，加班加点没有任何补助，什么婚假、丧假、节日假都不存在，干一天活，就有一天工资，不干就什么都没有。

政策上说，农民工也应有工伤保险、养老保险、医疗保险，还要签订劳动合同，女职工还有特殊权益保护。可事实上，老板能为你交一份工伤保险就不错了，把那些保险交齐，老板出血出大了，他会那么傻吗？

都说现在生什么都别生病，对我们而言，负什么都别负伤。一小点皮外伤倒无所谓，菩萨保佑别伤成残疾。一旦发生重大伤亡，跟老板交涉，农民工永远处于下风。打官司？看上去很简单的事，办起来却很复杂，成本太高了，我们耗不起。听工友说，兰坪县啦井镇九龙自然村的王小宝2003年到一个矿山打工，期间受伤了，左脚被截了，一辈子残疾，后来法院判决，由老板一次性赔偿给他4万元，但直到2007年6月，才拿到3000元，剩下的3.7万元，什么时候拿到就不得而知了。

特征

农民工的劳动就业权、劳动报酬权、劳动保障权、休息休假权难以得到有效保障；同时由于认识问题、思想问题、工作问题、运行机制问题、政策和法律等问题，维护农民工的合法权益非常难做，官司难打，法院判决了也很难执行到位；这不止是农民工的难题，也是所有社会弱势群体共同的难题。

对策

季羡林（国学大师）：自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。

李晓平（劳动关系专家）：解决维权工作中“不敢维护”、“不能维护”、“不会维护”的问题，刻不容缓。要加大维权力度，增强维权能力，丰富维权手段，将“实效”作为检验维权成果的唯一标准。

杨洋（炼钢工人）：吃的是草，不要让别人挤出血来。

郭艾（医生）：通过手术，把老板的心换成红的。

郝玉龙（球迷）：只要不像中国足球，就还有救。

（特别致谢：云南冶金集团股份有限公司工会和耀权）

“十二五”农民工的呐喊

文/熊传东

截止2010年底，全国农民工总数约有3亿人。农民工已成为工人阶级和产业工人阶层的主体。使工人队伍结构发生了历史性的巨变，他们的状况不仅关系到农村和城市的发展，而且关系到整个社会结构的变化、改革、稳定和发展。

一个心声：就业公平和福利平等

现状：由于人口众多，就业问题一直是亟待解决的“国字号”难题。无论哪一种农民工，这一庞大的群体始终被划为边缘人、弱势群体。绝大多数农民工无任何社会保障，甚至有一些黑心企业和老板恶意克扣、拖欠和拒付农民工工资，并酿成社会问题。

十一五回顾：由于户籍制度造成了就业、福利歧视等原因，农民工始终是城市最底层，许多人处于非常艰难的生活和工作状况之中。政府已逐步采取措施，以统一城乡户籍制度，这将从根本上达成农民工的公平就业和福利待遇。

十二五展望：据统计，从2000年至今，每年拖欠农民工血汗钱的总额达几千亿元。不断地激发了一些农民工的逆反心理，不和谐的音符和劳资纠纷将拖欠工资、集体上访成为影响社会稳定的重大问题之一。种种迹象表明，农民工的现状和问题已到了大调整和大改革的关键历史时期。

一个梦想：城市有家和生活有居

现状：农民工始终认为，他们并没有真正融入城市，一个重要原因是没有住房，没能在城市实现安居何谈乐业？加之在就业、身份、收入上与城里人的差距，更把他们阻挡在“围城”之外。

十一五回顾：农业部发言人称，对解决农民工问题提出了基本思路，其中一项内容是把农民工纳入政府廉租房、经济适用房、限价商品房等国家住房保障政策体系，使农民工在城市有房住，真正融入城市。

十二五展望：农民工在城市居住问题一直是他们所期望解决的主要问题，政府也在想办法解决。

一个期待：生病能治和医疗保障

现状：农民工本身没有参保意识，然而用工单位更是将责任一推了之，一旦发生工伤或疾病时，既看不起病，又不能享受医疗保险。

十一五回顾：各级政府和企事业单位，在逐步兑现和落实对农民工医疗保障方面的承诺。

十二五展望：要普及和重视对农民工生活、健康、医疗方面的制度性和法律性的政策与保障机制。稳步推进全面普及农民工就医保障机制的同时，进一步加强对医疗机构的调整与改革。

一个愿望：自身充电和子女教育

现状：先不说农民工自身培训和充电问题，因农民工没有城市户口等原因，其子女上学成为他们心头的大事。也正是他们在城市举目无助、求学无门的现实生态。

十一五回顾：逐步实现了义务教育纳入公共财政保障范围，从而提高了农民工子女教育问题的保障水平。

十二五展望：解决了农民工受教育的同时，更要解决农民工子女教育问题，从幼儿园到小学和中学，农民工子女往往被拒之门外，先是昂贵的门槛费和学费，然后是户籍关系等很多因素，这也是各级职能部门要解决的头等大事。

一个问题：民工回流和用工紧缺

现状：民工回流潮始于2008年下半年金融危机时期，而大规模发生于2009年底至2010年初。尤以2010年初浙江、广东等地严重的民工荒现象为代表。

十一五回顾：每年春节前后连续几个返城高峰都是“返城求职大潮”，这里面多数是农民工。他们为城市的发展增添了活力与生机。