梁实秋语录精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的梁实秋语录主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：梁实秋语录范文
关键词：公路运输需求，桥梁， 施工技术，质量控制
Abstract: with the increase of total highway transportation, meet the demand of the highway transportation is the final purpose of highway construction, and highway engineering construction of road and bridge construction as the key link of the highway engineering construction, the construction technology and construction quality to a great extent determine the highway engineering eventually could meet the needs of the highway transportation. This paper based on the highway transportation demand from the basic requirements of road and bridge construction mentioned, and then based on the highway transportation demand of road and bridge construction technologies were analyzed, finally the based on the highway transportation demand of road and bridge construction quality control measures instructions.
Keywords: highway transportation demand, bridge, the construction technology and quality control
中图分类号：X734文献标识码：A 文章编号：
一、基于公路运输需求的道路桥梁施工的基本要求
(一)对模板和支架的要求
为了更好的满足公路运输的稳定性以及确保公路桥梁不出现沉降或不均匀沉降问题等相关方面的需求，要求模板和支架要满足如下几个方面的要求：
1、构造物外露面应采用大块冷轧钢模板。预制箱梁内模应采用组拼式钢模；先张法空心板内模使用气囊，而且使用气囊时每隔一定的距离要设一道环向定位钢筋；支架现浇箱梁外模用光面胶合板或整体钢模，内模可用一般木模。
2、现浇箱梁支架优先选钢支架，以钢管碗扣架为主。支架及基础应进行受力计算，施工时要特别注意基础防排水，确保安全可靠。
3、预制梁台座顶面应铺设厚度不小于相关规格规定的钢板。
(二)对砼与钢筋砼的要求
为了很好的满足公路运输在结构安全等相关方面的需求，要求砼与钢筋砼要满足如下几个方面的要求：
1、钢筋焊工要持证上岗，根据施工条件进行试焊，经检验合格后方可施焊。
2、砼外加剂应通过试验和检验，符合砼性能要求时方可使用，应使用规模大、信誉好、并有生产线厂家的产品，不得使用复合生产厂家的产品。
3、振捣是保证砼施工质量最关键的工序之一，施工单位应有专门的砼振捣工，各种结构浇注砼前必须先模拟振捣，合格后才能从事实体砼的施工。
(三)对预应力砼工程的要求
为了有效的满足公路运输在道路桥梁砼工程施工质量等相关方面的需求，要求预应力砼工程要满足如下几个方面的要求：
1、对后张预应力砼结构，应用金属波纹管成孔，对跨径小于20m的预制梁，也可采用橡胶抽拨管成孔。不管那种管道，均应有足够的定位和防崩钢筋，保证孔位准确和张拉时结构的安全。
2、予应力筋采用应力控制、伸长值校核的方法张拉。张拉机具在进场时和施工过程中应按规范规定定期进行检查和校验。后张法施加应力按照设计程序两端分批、分索、对称张拉。
3、后张法预应力张拉完成后应及时对孔道进行压浆，建议推广真空压浆工艺。水泥浆内宜加入适量减水剂和膨胀剂。压浆强度满足设计要求后才可进行吊装。
二、基于公路运输需求的道路桥梁的施工技术分析
(一) 桥梁桩基础施工的施工技术分析
桥梁基础施工主要为钻（挖）孔桩基础的施工，其中的主要施工技术方法如下：
第一、桩基础是桥梁采用的主要基础形式之一。成孔有钻、挖孔两种方法。施工期间应解决好缩孔、坍孔问题。
第二、钻孔工作应配有备用电力设备，开钻至浇注水下砼应连续进行，不能出现断桩。泥浆由塑性指数大于25的粘土（或膨胀土）和添加剂按适当配合比配制而成，其浓度由地层结构、钻孔方式等条件而定。
第三、挖孔应在保证井下通风和安全作业的条件下，连续挖掘。若有渗水、松软地层，必须采用挖掘及支撑护壁交替作业。
（二）承台、桥墩及桥台施工的施工技术分析
1、大体积承台的施工
对于最小尺寸大于1米的承台，要采用合理的分层浇注工艺和冷却管循环水降温方法，具体方案应通过论证或试验，经批准后实施。
2、实体墩台的施工
肋板式、重力式桥台外露面要用大块钢模或经覆膜的竹胶合板做板面。墩高12米以内宜横向不设连接缝，任何情况下横缝间距不能小于3m。
3、薄壁空心高墩的施工
施工过程中用经纬仪（或全站仪）、水准仪控制轴线位置、平面尺寸和高程，采用激光铅直仪控制墩身垂直度。对曲线连续刚构桥还应进行高墩预偏度的监控。
4、盖梁及台帽的施工
宜在墩、台周围搭设支架支立模板，允许时可在墩顶预留孔穿型钢支撑模板，高墩采用托架或牛腿的方法支立模板，但须进行受力计算，在满足应力条件下，重点控制变形。
（三）桥梁上部的施工技术分析
1、支架
支架必须进行结构计算，满足强度和稳定性，支架安全重点是稳定。包括基础在内挠度最大不得超过2cm，并对支架采用预压消除非弹性变形。
2、模板
根据不同结构形式，外模可用整体式、分节式和现场组拼方式。整体式宜采用钢模，现场组拼宜用胶合板做板面。内模宜采用木框架木工板面的结构，根据断面分节制作。
3、钢筋
采用主骨架成型入模，其它钢筋现场绑扎方式安装。钢筋和各种予埋件位置应准确。钢筋与模板之 间应用与梁体同标号的小块砼支垫牢靠，确保钢筋保护层厚度。禁止用塑料和砂浆块支垫。
4、预应力筋
一般情况预应力筋应在浇注砼前穿好，采用连接器联结或接长，浇注砼时应对管道采取可靠的保护措施，防止损坏漏浆。
5、浇注砼
一般采用一次浇注完成的工艺，以减少表面接缝痕迹。
三、基于公路运输需求的道路桥梁的施工质量控制举措
（一）公路桥梁伸缩装置的施工质量控制举措
公路桥梁伸缩装置，直接承受各种上部变化的反复剪拉和车轮荷载的反复冲击作用，是桥梁结构上最薄弱最容易发生病害的部位。伸缩缝安装质量是保证伸缩缝使用效果和使用寿命的关键，施工时应注意以下事项：
（1）建设单位、监理单位和施工单位应对伸缩缝设计进行完善。经反复论证，选取最合理的伸缩装置形式。对生产厂家充分调查，选择质量信得过的产品。
（2）应根据伸缩装置的形式，参照该类伸缩装置过去使用阶段出现病害的原因分析，按后开槽安装的原则，制定合理的安装工艺、科学的技术措施和严格的质量控制手段，由专业队伍进行施工。
（3）为了保证伸缩装置标高和表面平整度，采用后开槽工艺安装伸缩装置。伸缩缝处应用泡沫塑料塞实预留缝和桥面一次摊铺沥青面层，安装前按伸缩缝宽度切缝凿除、开槽，清理后安装伸缩装置。
（4）伸缩装置安装时一定要根据当时的温度，经计算确定缝隙的宽度，并用专用卡具将其固定。
（二）公路桥梁桥面铺装层的施工质量控制举措
铺装层施工质量对保证桥梁整体质量和使用寿命非常重要，铺装层损坏，从而使梁体渗水，钢筋锈蚀，发生碱集料反应，裂缝扩大等病害，影响桥梁的耐久性，是近年来桥梁病害的主要形式，其施工应注意以下几点：
（1）桥面铺装砼浇注前，应将梁顶表面严格按规范凿毛，用高压空气和水洗净。并随铺装砼的浇注，不断重复清洗，但不能有积水。
（2）在沥青与砼铺装之间设置防水层，应对使用的防水材料先做试验，检验其粘结、隔水、抗碾压等性能，寒冷地区还应检验抗低温指标。应由专业队伍施工。
（3）钢桥桥面砼铺装层施工前应对钢桥表面进行防锈处理，并应设置剪力键，确保钢与砼结构共同受力。
（三）公路桥梁砼防撞护栏的施工质量控制举措
砼防撞护栏是保证桥梁行车安全和影响桥梁美观的主要结构，施工时应注意以下事项：
第一、应采用特制钢模板现浇护栏砼。同时模板表面应平整光滑，接缝严密不漏浆。
第二、经桥外试浇，总结振实方法和减少表现水、气泡的预防措施后，正式进行护栏现浇，做到线型顺适、外观光洁。
第三、按规定的间距设置变形缝，墩顶和1/2跨径处必须设有变形缝。待脱膜后放线于该处切割假缝，以使护栏在该处规则拉裂。
第四、桥梁伸缩装置处的防撞护栏应设有相同伸缩量的伸缩缝。
结语：本文从当前公路运输的需求出发，围绕在公路工程道路桥梁施工中如何能够更好的满足公路运输的需求，分别从道路桥梁施工的基本要求、施工技术以及施工质量控制三个方面来进行总结说明。
参考文献：
第2篇：梁实秋语录范文
关键词：建设工程检测实验室；质量管理体系；信息化管理；需求分析；设计思路；设计原则；
Abstract: With the rapid development of construction industry, construction engineering testing laboratory as part of the project quality supervision, plays a important role. Along with the increase of business, how to improve the efficiency of testing laboratory construction project, how to improve the construction engineering quality test laboratories, to reduce the cumbersome process become needs of research. Construction engineering testing laboratory information management purpose is guaranteed to construction engineering testing laboratory quality system normal operation conditions, as far as possible to reduce link, improve efficiency. This paper puts forward the construction engineering testing laboratory quality system information demand analysis method and the scope of needs analysis, this paper expounds the construction project quality testing laboratory information management system design idea and principle, construction engineering testing laboratory for quality system to provide a reference for the information construction.
Keywords: Construction engineering testing laboratory; Quality management system; Information management; Demand analysis; Design train of thought; Design principles
中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号
我国建设工程检测实验室数量众多，每个实验室的情况都不一样，技术条件和人员素质的差异很大，建设工程检测实验室质量体系信息化研究的需求分析要从实验室本身的具体情况出发，选择合适实验室层次的质量体系信息化方向，并针对这个目的进行分析。
1．需求分析方法
（1）资料分析
针对现有资料进行收集，包括：日常工作经验、依据标准、参考标准、参考成型软件模式、相关技术论文和资料，并且进行相关资料的整理，总结相关重要功能。
（2）实例参考
对已经在使用的实验室质量管理信息系统进行调查，记录优劣处，作为信息化研究的实践基础。
（3）访谈
针对特定实验室进行相关人员的访谈，了解各层次的使用者有什么需求，了解实验室客户、行政主管部门、认证认可组织和评审专家等各方面的需求。
（4）调查问卷
制定相关问卷，大范围进行发放，并回收，作为功能方案选择重要依据。
（5）实践总结
通过对完成实验室质量体系信息系统的使用，进行评价改进分析。
2．需求分析范围
首先建设工程检测实验室需要满足国家法律法规，建设工程检测实验室必须依据《实验室资质认定评审准则》通过计量认证，还必须执行地方规章制度和省市行业管理办法，以浙江省为例，必须执行《浙江省检验机构管理条例》和《浙江省建设工程质量检测管理实施办法》，根据《浙江省建设工程质量检验机构资质标准》通过建设厅的资质评审。我们建设工程检测实验室质量体系信息化需求分析必须满足上述法律法规和管理制度要求，这其中的需求分析需要针对《实验室资质认定评审准则》条款逐个分析，将《浙江省建设工程质量检验机构资质标准》融入到项目设置中。国家实验室认可和检查机构认可是自愿性认可，但是它是国际互认的标准，具有国际公认性，对于高要求的建设工程检测实验室来说也需要将认可标准加入到需求分析的范围之中，融入到信息化建设中去。
需求分析很大程度上是针对建设工程检测实验室组织本身开展的，分析组织结构，包括员工结构、岗位结构等；分析组织质量管理工作中具体流程中的“人”（操作者）、“机”（机器设备）、“料”（材料样品）、“法”（方法标准）、“环”（试验环境）、“测”（品质检验）的管理；分析组织申报认证认可的具体环节；分析使组织不断质量改进的PDCA环等。
需求分析需要对组织中各个层次的个人操作关节进行分析，对建设工程检测实验室质量管理相关的各个岗位进行个性化分析，分析实验室质量管理环节和岗位相关的功能和权限。
需求分析还要针对与建设工程检测实验室相关的各方，包括：客户、政府行政管理机构等等进行分析，作为提升建设工程检测实验室质量管理信息建设对外工作接口，进行需求进行分析，考虑扩展和提升的潜力。
3建设工程检测实验室质量体系信息化管理设计思路及原则
3.1建设工程检测实验室质量体系信息化管理设计思路
建设工程检测实验室质量体系信息化设计主要同建设工程检测实验室质量体系建立和维持有着密不可分的联系。
（1）首先要满足建设工程检测实验室质量体系建立的文件层次要求，主要从：质量手册、程序文件、作业指导书（包括操作规程、自校规程等）、记录表格这4个方面设计进信息建设中。从原来质量管理以纸质为主中解脱出来，利用信息化建设的快捷方便、分级授权、更改易的特点，使建设工程检测实验室质量体系文件和记录管理更为流畅。
（2）根据满足认证认可要求的质量手册进行分析，建立符合建设工程检测实验室组织结构的职能分配表。根据满足认证认可要求的程序文件，对各质量程序进行分析，设计相关的信息化主要功能范围，满足各关键节点的控制要求。配备符合体系要求的记录表格。
（3）制定建设工程检测实验室质量体系信息化操作层次功能，分为：输入、输出、分类统计、更改等。总结建设工程全面质量控制流程，制定与建设公工程质量管理流程相结合的信息化功能，根据建设工程检测实验室本身特点要求，运用科学决策方法进行功能决策。
（4）分析业务流转过程，运用信息化新技术，使建设建设工程检测实验室质量管理提高效率，便捷服务，有效控制建设工程检测实验室检测/检查质量。
（5）根据现有建设工程检测实验室信息化建设功能特点，分析其优缺点。
（6）分析质量管理工具，植入建设工程检测实验室质量体系信息化建设，提高建设工程检测实验室质量水平。
3.2建设工程检测实验室质量体系信息化管理设计原则
广东省地方标准《建设工程质量检测管理信息系统技术标准》DBJ/T15-45-2005【1】，从系统的基本要求，系统应具有的科学性、先进性和开放性进行了系统阐述。可以参照作为建设工程检测实验室质量管理信息化总的设计原则。
4总结
本文通过对建设工程检测实验室质量体系信息化建立的思路总结，介绍了需求分析方法、设计原则，给建设工程检测实验室以及建设工程行业管理机构提供参考。
参考文献
【1】 《建设工程质量检测管理信息系统技术标准》DBJ/T15-45-2005 广东省建设厅 2005
【2】 张志檩，王群，王海芹《化工实验室信息管理系统LIMS》 化学工业出版社 2006北京 （59-157）页
第3篇：梁实秋语录范文
无论从哪方面看,地方政府单纯依靠优惠政策来谋求发展的思路,实实在在是陷入了一个误区。
――中国社科院研究员杨圣明说,官员招商在经济发展初期有一定的合理性,但在经济发展到一定规模和阶段后,不但引发恶性竞争,产生系列腐败现象,而且模糊了政府职责,造成权力的扭曲。
房地产的库存调整比我们想象中要慢很多,去年全国的成交量下降了18.8%,而供给还在不断增加。保持房价不调整、放弃成交量的做法不可取,只有需求才能消化库存。
――国家发改委宏观部经济研究室主任王小广说,房价不调整无法解决房地产库存问题。
父辈必须给孩子传授“比金钱更有价值的东西”,而这种品格的传承,需要通过合理的教育来完成。
――旅美学者薛涌说,在美国没听过“富不过三代”的说法,相反,经常看到的是财富世代相传,其实,世代相传的并不一定是财富,而是创造财富的技能和素质。
一个内心强大的人就应当有能力就事论事,不要碰到什么事就前仇旧恨都要翻出来。
――著名作家海岩
我喜欢用没有退路的人。
――台湾鸿海集团董事长郭台铭
有人以为现代文明取消了牛马,代替以汽车,殊不知,现代人要先做牛马才能坐上汽车。
――李敖的言论
等我一只脚踏进了坟墓时,再说出关于女人们的真话,说完立即跳到棺材里,“砰” 地一声把盖子碰上――来捉我吧。
――托尔斯泰
若要一天不得安,请客;若要一年不得安,盖房;若要一辈子不得安,娶姨太太。
――著名作家梁实秋
车子比男人好的地方是:它不会自己跑掉――当然它可能被偷,但你可以买保险,男人则不能买保险。
――张怡筠博士
知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。
――法国哲学家狄德罗
妙语点评
你是一个小萝卜,没有你的坑,你就得努力寻找你的坑,找不到,你就变成了萝卜干。
――央视新闻频道主持人董倩
成熟不一定与年龄有关:智慧不一定与智商有关;幸福不一定与金钱有关。
――关键是实质
看看那些堆积如山的家具、纸张、瓶罐、包装盒……就能明白地球上日益严重的温室效应,是如何在每个人的手中造成的。环保工作不仅仅净化大地,让资源回收再生,最重要的是净化人心,启动“心灵环保”。
――让严法师
奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。
――青少年问题研究专家孙云晓
说谎,只是卖弄“小聪明”;圆谎,可要搬出“大智慧”。
――台湾《联合报》
吃水果,喝浓茶,吸烟,洗澡,松裤带,散步,唱卡拉OK,开车。
――谋杀健康的饭后八件事
炒鱿鱼面试官。
――日本出现的新职业,即受企业所托,专门劝退冗余员工的人员。日本的劳动法不允许企业裁员,除非员工主动辞职,于是出现了这一职业。这种做法,也被称为“软裁员”
难道你穿着外套,打着领带洗澡吗?
――意大利总理贝卢斯科尼在其撒丁岛的别墅举行派对的照片曝光后,贝氏在电台访谈中如此回应
不要在鸡蛋孵化之前,就开始数小鸡。
――美联储主席伯南克称看到了经济复苏的“新芽”。对此,诺贝尔经济学奖得主保罗・克鲁格曼在《纽约时报》专栏中称现在还不是庆祝的时候
高贵不是优于别人,而是优于过去的自己。
――海明威笔下“真实的高贵”
第4篇：梁实秋语录范文
一、问题的提出
新学期开始不久，有学生反映，以前的老师教文言文时采用逐字逐句串讲法，一节课下来，书上记得满满当当，字句的意思特别清楚。可是，现任老师不再仔细翻译字句，而将大量的时间用于赏析文章的遣词造句、篇章布局等，一节课下来，笔记没记多少，好像文句还有很多不能说清说透的感觉，心里很是着急。
与此相反，苦于学生议论文无观点可写、无论据可用，有的高三语文教师在课上训练学生运用所学文言文中的素材进行多角度立意。虽然都是老面孔，但由于到位的挖掘和有针对性的分析，别有洞天。
二、引发的思考
上述学生的困惑和作文课的异彩纷呈，都无一例外地指向文言文的“言”和“文”这两方面。学生是重“言”的，而作文课正是较好地利用了文言文中“文”这一方面的价值。
1．文言文课堂教学现状及弊病简析
学生对“言”的极端重视，根源在前任教师或再前任教师身上。从文言文的教学实际来看，大多数课堂都重在对“言”的落实上，甚至把“言”的教学作为了文言文教学的唯一重点，讲实词、析虚词、磨句式、作考查。
若要寻根究底，便可发现根源还在对考试的应付上。高考检验学生的综合能力，仅仅背诵字词句根本解决不了主要问题。平时的考试对课内文言文的考查，让很多教师不得不重视每一个字词的讲解，学生多数是被动接受，实际水平没有得到提高。在高中三年的教学中，一些教师对文言文倾注了很多心血，学生也投入了相当多的精力，但学生的文言文水平甚至没有达到《语文课程标准》的基本要求，即“能阅读浅易文言文，养成初步的文言语感”。重词句解释而轻思想感悟、教学结构涣散、教学的方式缺少创意……这些都导致文言文课堂教学的低效。文言文美感的丧失，严重地束缚了学生的思维和创造力，使学生视文言文学习为畏途。
上文所述的“现任老师”已经着手落实文言之“文”，尤为可贵。然而，如果考虑到学生的真实感受，这位老师是否过多地倚重了对“文”的分析，而没有很好地把握文言文相较于现代文的特殊性呢？
2.关于“言”与“文”的理性思考
（1）“言”与“文”是相辅相成的关系。只关注“言”的文言文教学是不合理的，重“言”轻“文”的教学严重抹杀了作品的审美价值和精神价值，存在于文言文中的鲜活的生命、本真的呼吸、瑰丽的思想被肢解，了无意趣。（2） 对“言”的梳理和学习，目的是培养学生阅读理解浅易文言文的能力。文言文以独特的语言形式蕴涵了广博的精神涵养，要获取这些精神涵养，首先必须读懂，读懂的基础是字、词、句。掌握这些基本知识，不仅是为了读透某个文本，更是为了从浩瀚的文言“大海”中自由汲取养料。（3）学习“言”的目的是了解古代文化精英们对宇宙自然的独特观照、对历史人生的深刻感悟、对情感生活的丰富体验，感受和体悟言简意丰的语言之美、整饬谨严的思辨之美，这正是“文”的意义。
因此，语文教师应该明确，“言”与“文”是文言作品的双翼，既不能只注重字词句的积累，把文言文教学当做识字课，让学生无法察觉文言文蕴涵的丰富内容和真挚情感；也不能只重“文”，把文言文当做白话文，只讲文章内容，不疏通语言，使学生难以通读全文。
三、实现的途径
1.理清文脉，整体先行
很多教师讲授文言文时遵循一种固定的程式：介绍作者、时代背景—逐词逐句串讲—作内容分析。从表面上看，兼顾了“言”与“文”。但笔者认为，这样的安排有失妥当。
文言文教学首先应对文本进行整体性把握，“文”要先行。如叶圣陶先生所说，学习课文第一步应该“通读全文”“知道文章之大概”。重视整体阅读、处理好整体与部分的关系，可以避免对“言”的一知半解，为正确理解语义提供背景，促进学生对词句的理解。教师可让学生在了解写作背景的基础上大致浏览全文，运用已有知识、能力，采用猜读法，尽可能读懂文意。先对文章整体进行初步感知，再借助对“整体”的感知与把握去延伸、丰富“部分”，积累和掌握关键的词语和语句，学习相关的语法知识。
2.因声求气，熟读精思
清代姚鼐等人提出“因声求气”之说，意即由有形的声音传递无形的“文气”，进而领悟文意、文辞、文法。文言文教学中，朗读不仅是一种教学方式，而且应该成为教学内容的一部分。
叶圣陶先生说：“从前人读书，多数不注重内容与理法的讲究，单在吟诵上用工夫，这自然不是好办法。现在国文教学，在内容与理法的讲究上比从前注重多了，可是学生吟诵的工夫太少，多数只是看看而已。这又偏向了一面，丢开了一面。惟有不忽略讨究，也不忽略吟诵，那才全而不偏。吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容和理法化而为读者自己的东西了，这是最可宝贵的一种境界。”在这一过程中，既注重了“熟读”“使其言皆若出于吾之口”，又继以“精思”“使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔”。讲语法、讲字词，不是孤立地讲，而是以读带讲、以讲促读；讲人文，不是越俎代庖地说教，而是以读带悟、以悟促读；在“读”中，既明确字词句的含义，又领悟思想艺术和人文的精髓。文言文的生命也就呼之欲出了。
3.咬文嚼字，涵泳推敲
疏通字义时，既要从训诂学、语法学的角度进行译释，也要从篇章阅读的角度推敲语词的语境义。体悟情感、把握意趣时，又要依赖于独具表达效果和语言魅力的语词。其实，这就是“言”与“文”的结合，在赏评中理解、在理解中赏评。例如韩愈《祭十二郎文》中有一句“其信然矣”，“其”这一虚字应作何解释？代词“这”与语气副词从语法和词义上来说都能说得通，但哪一种好呢？更有，如作语气副词，是表肯定（一定）还是表揣测（大概、恐怕）呢？从篇章阅读的角度推敲，从本段表达作者初闻噩耗时将信将疑、不愿相信又不得不信的心理来看，译作“大概”“恐怕”更贴合韩愈的哀恸之心。在把握全文及本段感情的基础上，学生就能较好地体味出语气词“矣”中的痛苦和无奈了。
4.断句标点，提升语感
语感是认识主体对言语的一种感性和理性相统一的悟性，是包含感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。它不仅指向知识的掌握，更指向学习主体语言习得的规律。断句标点正确与否，很能见出一个人文言语感的优劣。20世纪40年代，叶圣陶和朱自清两位先生就曾设想过：“国文教本要有两种本子：一种是不分段落，不加标点的，供学生预习用；一种是分段落，加标点的，待预习过后才拿出来对勘。”两位先生认为：“预习的成绩当然不免有错误，然而不足为病。除了错误以外，凡是不错误的地方都是细心咬嚼过来的，这将是终身的受用。”的确，要准确断句和标点，就要推求字义，同时也离不开感知文章的旨意、梳理文段的脉络。
5.学以致用，古今互动
“学以致用”一方面是指积累文言词汇，运用文言文中那些有活力的语词和句式，给现代白话提供营养；另一方面是指借鉴作品的写作体式，仿写入格。古人言“六经注我，我注六经”，这八个字形象地反映了古今文化之间的互动关系。一方面，要用古代的文化思想观照当代现实，从中感受中华民族文化的源远流长、博大精深；另一方面，也要用当代的观念方法解读古代的思想文化，给传统文化注入新的生命。
在文言文教学中，教师可以引导学生搜集相关资料，相互参照着阅读。例如在教授《黄州快哉亭记》一文时，我指导学生阅读苏轼的《水调歌头?黄州快哉亭赠张偓佺》《记承天寺夜游》《超然台记》和梁实秋的《雅舍》、余秋雨的《为自己减刑》以及洪应明《菜根谭》中的“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”等，帮助学生深刻理解“其中坦然，无往不快”的意蕴。不仅如此，我还让学生有意识地把古与今对接起来，要求学生以“境由心造”为中心，联系现实，模仿文章第三段的正反对比写法，写一段不少于200字的议论性文字，以实现“言”与“文”的高层对接。
参考资料：
1.《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社。