成语故事掩耳盗铃精选(九篇)

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第1篇：成语故事掩耳盗铃范文

  小学生《成语故事》读后感1

  《成语故事》集合了中华上下五千年的成语，这里每一个故事篇幅不长，却蕴涵了一个个大道理，大的智慧。今天我扑在书上，吸取着书中的营养。

  在这么多个故事，我尤其喜欢《负荆请罪》这个故事。他讲叙了战国时班，蔺相如因完璧归赵立了大功，得到赵慧文王的器重，拜他为上卿，官位排到老将廉颇大将之上。脾气暴躁的廉颇，因此非常不满，觉得自己战功卓著，不因该排在一个文弱书生之后。蔺相如出于对赵国着想，处处避让廉颇，他的随人甚为不解。蔺相如解释说：“秦国之所以不敢进攻赵国，是因为我和赵将军，一旦我们俩内斗，秦国就会趁虚而入，侵略赵国。”手下听了，非常感动。这件事传到廉颇的耳朵里，他非常惭愧，便负荆请罪，从此他俩成了生死之交。

  从这个故事中，我感受到蔺相如的博襟与廉颇的知错就改，懂得了做人的道理。

  除此之外，我从《亡羊补牢》的故事中明白了做事情不能半途而废，而是要一鼓作气，一气呵成。

  高尔基说过：“读一本好书，就是与一个高尚的人说话。”在书中有取不尽的知识，有取之不尽的做人的大道理。在书的熏陶下，我们不断进步，不断成长。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我要珍惜时间，多读书，读好书。在书的海洋里，尽情的遨游，尽情的享受。

  书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

  小学生《成语故事》读后感2

  成语跟我们的生活是密不可分的，首先我们说话就会经常说到成语、其次就算是做游戏也有像成语接龙这样的游戏，举个例子守株待兔、兔死狐悲、悲痛欲绝等等。中华成语千千万，我最近通读了一本叫《成语故事》的书，受益匪浅。

  《成语故事》这本是顾名思义就是由许许多多成语故事组成的，给我印象深刻的就有几个，如掩耳盗铃、老马识途、亡羊补牢等。我觉得真正能让人理解意思悟出道理的又通俗易懂的应该是它们几个。

  “掩耳盗铃”从表面意思来看，应该是捂着耳朵去偷铃铛。他讲了一个人去偷一个大户人家的铃铛，他以为把自己的耳朵捂住，别人就不会听见，他真是太笨了。可是在我们面对许多没有做好的事情的时候，我们常会本能的选择逃避，选择隐瞒，但“自欺欺人”是不对的，这会让我们养成撒谎的习惯。久而久之，我们就会成为一个坏孩子。

  “亡羊补牢”讲的是，一个人他一天丢了一只羊，这只羊被狼吃了，他却没有把羊圈修好，第二天他又丢了羊，这才把羊圈修好。这则故事告诉我们，看到了自己的错误，就马上改正，不要知

  错不改，并且还要听从别人的建议，并立刻改正。

  快乐的成语故事的遨游就到此结束了，我希望大家成为有理想，有抱负的人，而不是去做那个“掩耳盗铃”的人，“亡羊补牢”的人。

  小学生《成语故事》读后感3

  读了这本成语书，我不仅学会了许多成语还学会了许多成语的意思并明白了许多做人的道理。这本书中包含了战国时期人们会用的许多成语，表示了许多的意思。在这本书中，我最喜欢和最熟悉的有：班门弄斧、乐极生悲、人杰地灵、暗箭伤人、草船借箭、千钧一发……等许多成语都得到我的喜爱，我觉得这本书有精英的编辑，深沉而有博大的知识值得我们每一个人去学习去品读它。

  成语故事中的成语有很多有利于我们在写作文时用它。我对大公无私的成语意思记得很牢我来给你说说：春秋时，晋平公对祁黄羊说：“南阳少一个县长，应该谁当比较合适?”祁黄羊说：“叫解狐去最合适，他能行的。”平公惊奇的问他：“解狐不是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢?”祁黄羊说：“你只问我什么人能上任，谁最合适，你并没有问解狐是不是我的仇人呀!”于是，平公就派解狐到南阳上任去了。解狐到任后，替那里的人办了不少好事，大家都称颂他是个好县令。像祁黄羊这样的人才能算是大公无私啊!还有千钧一发拔苗助长等我也能给你讲得清清楚楚。

  这些故事深受人们的品读和利用，成语真是妙不可言啊!

  小学生《成语故事》读后感4

  《成语故事》是一本很精彩的书，书里面讲了许多成语故事，每篇都带有插图，非常吸引人，所以我非常喜欢看这本书，对它爱不释手。

  其中我最喜欢的一个故事是“滥竽充数”。这个故事的主角叫南郭先生，他没有真本事，却在宫里混吃混喝，后来朝中换了大王，改变了吹竽的规矩，由原来大家一起吹改成了一个一个的吹，最后南郭先生实在混不下去，于是就逃跑了。通过这个故事，我明白了我们不能像“南郭先生”那样弄虚作假，要有真才实学才能站稳脚跟。

  记得有一次音乐课上老师要我们回家好好练习新学的歌，我回去没有好好准备，心里想反正唱歌是大家一起唱的，老师不会发现的，可是第二天的音乐课上，老师请了几个同学起来单独唱，我被叫到了，结果我结结巴巴地没有唱出来，同学们听了都笑了，我脸一下子涨得通红，心里想我以后再也不滥竽充数了。在今后的学习中我一定要踏踏实实地学习，做个对社会有用的人。

  我觉得“拔苗助长”这个故事讲得也很有意思，故事是这样的：从前，有一个人他的`性子很急。种了一些秧苗，种下秧苗后，就希望秧苗立刻长大成熟。于是他就跑到田里，把秧苗都往上拔了一大截，最后原来绿油油的秧苗，最后都枯黄死了。读了这个故事，我懂得了，一步一个脚印这样才能把事做好。不能像故事里的那个农民一样那么心急，凭自己的意愿去做事。

第2篇：成语故事掩耳盗铃范文

1.井底之蛙

【典故】《庄子秋水篇》讲了一个浅井的虾蟆和东海之鳖的故事。一日，一只浅井的青蛙见到一只东海大鳖，便兴致勃勃地对它说：我可快乐啦！出来就在井栏边跳来跳去，进去就在井壁砖缝中休息；跳入井中，水就泡着我的两腋和腮；游到浅处，泥汤就没了我的脚。我独占一井之水，螃蟹和蝌蚪都没法跟我相比，你何不也下来看看？

东海之鳖来到井边，左脚还没进去，石膝已经被卡住了。东海之鳖慢慢退了出去，然后对这只浅井青蛙讲述了大海的样子：用千里之遥这样的字眼儿，不足以说明大海的广阔；用千仞之高这样的词，不足以量尽它的深度。大禹时十年九涝，海水没显出增加了多少；商汤时八年七早，海水也并不见减少多少......浅井的青蛙听得目瞪口呆，惊恐万分，茫茫然若有所失，它何尝想到还有比它的一方水井更大的世界呢！

【出处】《庄子秋水》：井蛙不可以语于海者，拘于虚也。

2.叶公好龙

【典故】鲁哀公经常向别人说自己是多么地渴望人才，多么喜欢有知识才干的人。有个叫子张的人听说鲁哀公这么欢迎贤才，便从很远的地方风尘仆仆地来到鲁国，请求拜见鲁哀公。

子张在鲁国一直住了七天，也没等到鲁哀公的影子。原来鲁哀公说自己喜欢有知识的人只是赶时髦，学着别的国君说说而已，对前来求见的子张根本没当一回事，早已忘到脑后去了。子张很是失望，也十分生气。他给鲁哀公的车夫讲了一个故事，并让车夫把这个故事转述给鲁哀公听。

然后，子张悄然离去了。

终于有一天，鲁哀公记起子张求见的事情，准备叫自己的车夫去把子张请来。车夫对鲁哀公说：他早已走了。

鲁哀公很是不明白，他问车夫道：他不是投奔我而来的吗？为什么又走掉了呢？

于是，车夫向鲁哀公转述了子张留下的故事。那故事是这样的：

有个叫叶子高的人，总向人吹嘘自己是如何如何喜欢龙。他在衣带钩上画着龙，在酒具上刻着龙，他的房屋卧室凡是雕刻花纹的地方也全都雕刻着龙。天上的真龙知道叶子高是如此喜欢龙，很是感动。一天，真龙降落到叶子高的家里，它把头伸进窗户里探望，把尾巴拖在厅堂上。这叶子高见了，吓得脸都变了颜色，惊恐万状，回头就跑。真龙感到莫名其妙，很是失望。其实那叶公并非真的喜欢龙，只不过是形式上、口头上喜欢罢了。

【释读】我们现实生活中像叶子高这样的人也有不少，他们往往口头上标榜的是一套，而一旦要动真格的，他们却临阵脱逃了，这跟叶公好龙又有什么两样呢？

3.掩耳盗铃

【典故】春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。

小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。

他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。咦，钟声变小了，听不见了！小偷高兴起来，妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。

第3篇：成语故事掩耳盗铃范文

关键词：大班;成语;教学

中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-069-1

一、精心选材，激发兴趣

在进行成语教学的准备阶段，我翻阅了很多关于成语的书籍：如《成语故事》、《成语词典》、《幼儿成语大全》等，在网上搜索了相关的成语视频和课件。这样一是为了更好挑选适合幼儿学习的成语，二是为了让自己在这方面的知识有所提高，以便进行传授时能给予幼儿准确的成语定义。经过筛选，我选择了幼儿最容易理解接受的和与实际生活接近的相关成语。如从一到十的数字成语：“一五一十、三言两语、五颜六色、七上八下、十全十美”等;故事性的成语：“井底之蛙、狐假虎威、八仙过海，各显神通”等;十二生肖相关的成语：“胆小如鼠、对牛弹琴、生龙活虎、马到成功”等等，与生活接近的成语：“一心一意、兴高采烈、津津有味、相亲相爱”等。

二、形式多样，灵活学习

1.借助实物、图片，帮助幼儿理解成语。

有些成语借助图画、实物来教能让幼儿更形象地理解，如在学习“熟能生巧”时，我特意找来一枚铜钱，让幼儿亲眼目睹铜钱眼之小，亲手尝试往铜钱眼里倒水之难，让幼儿明白卖油翁之所以能做到，正是因为他天天反复练习，熟练后掌握技巧的缘故。在学习成语“鸟语花香”时，我出示了一幅美丽的图片，图中花园里的花都开了，小鸟在高兴地歌唱，小朋友很轻松地学习了，同时也理解了其中的含义。在春游活动中幼儿们看到公园里的花开了，树上停着许多小鸟，聪明的幼儿马上就讲出了“鸟语花香”，使成语得到了很好地运用。

2.借助课件、多媒体教学，帮助幼儿理解成语。

不少成语都包含着一个妙趣横生的故事，如不知变通、不肯努力的“守株待兔”，自作聪明的“画蛇添足”，自己欺骗自己的“掩耳盗铃”，见识短浅的“井底之蛙”等等。我为这些成语故事设计相关的教学流程，运用现代化的教学手段，使幼儿们在生动的形象、曲折的情节、优美的语言中受到感染和教育。如成语““螳螂捕蝉，黄雀在后”，用了一段动画视频就让幼儿轻松地理解了词语中蕴涵的意义，幼儿们如临其境，教学效果自然是事半功倍。

3.借助游戏的形式，巩固幼儿对成语的理解。

在定期学习成语的同时，我也尝试安排了多种成语游戏。如猜成语等小游戏，这些小游戏深受幼儿的喜欢，它可以是听故事梗概猜成语，也可以看图片或者表演来猜成语。例如：守株待兔，只要老师说故事中的有一个农民不好好种田每天等着天上掉馅饼下来，幼儿就可以反应过来是说出“守株待兔”这个成语;画图画猜成语，让幼儿和老师一起边画边说，或者边说边画：眉眼弯弯，嘴角上扬，很高兴的样子，是“眉开眼笑”;眉毛紧皱，嘴角下弯，一副愁苦相，是“愁眉苦脸”;眉毛竖起来，眼睛瞪起来，是“横眉竖眼”;还有就是看表演猜成语，幼儿将故事表演出来，请大家猜成语、说意思。如“狐假虎威”，一名幼儿弯着腰走路，说话尖声尖气，另一幼儿昂首挺胸，大摇大摆。下面的幼儿很快就猜出他们演的是狐狸和老虎。接着“狐狸”带“老虎”来到了森林，小动物们都吓跑了，当“老虎”恭恭敬敬地拜“狐狸”为大王时，下面笑声、掌声不断，大家也都猜出了他们表演的是“狐假虎威”。

三、联系生活，学以致用

1.结合环境创设，进行成语教学。

我们着力创设了“浸润成语”的园际、班级环境，将“浸润成语”的环境融于幼儿园新学期的环境创设活动中，创设了园际环境――“成语长廊”，班级挂饰、墙饰等，让幼儿浸润在成语世界中，另外还选择了在晨间和起床后给幼儿倾听一些成语故事，午餐前播放优秀成语视频，离园前让幼儿讲述、表演成语故事，让幼儿在轻松愉快中习得成语。

2.结合生活实际进行成语教学。

如：在环境创设“天气预报”小板块中，如果天气很好，就贴上“晴空万里”“风和日丽”的图片和成语字卡;如果天气阴有小雨就贴上“绵绵细雨”的图片和成语字卡;如果雨越下越大，就贴上“倾盆大雨”“风雨交加”的图片和字卡。

3.结合一日生活，引导幼儿善用成语。

例如，早上幼儿来园时，教师可以运用成语表扬“某某小朋友把桌子擦的一尘不染”“某某小朋友正在一丝不苟地擦椅子呢”等等。这样幼儿不仅能熟悉成语，还能无意识地学习成语的应用，比教师一本正经教幼儿如何应用成语要有效得多。

4.结合日常生活让幼儿用成语说一句话。

了解成语的意思后便是引用成语说话。幼儿刚开始用成语说话较简单，如“五颜六色”：气球五颜六色，某某东西五颜六色，但与教师的“蓝蓝的天上飘着五颜六色的气球”相比较后，他们造的句子也比较优美。

四、家园共育，促进成长

第4篇：成语故事掩耳盗铃范文

【关键词】口语表达能力 成语教学 保教并重

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。在教育过程中，老师不仅要尊重幼儿的年龄特点，理解和满足他们的合理需求，让他们享受日常成长的幸福过程，而且要关爱幼儿，坚持鼓励、启发与诱导相结合的正面教育，使他们在幼儿园生活中获得快乐和自信。它不仅要求幼教工作者要做好幼儿入园期间的保教工作，还要求要为孩子们进入小学做好准备。为此，我在搞好日常工作的同时，想办法提高幼儿的口语表达能力，为他们以后的写作能力和描述能力打好基础。

在工作中，我发现幼儿园大班的孩子已经掌握了一定数量的词汇，为了发展幼儿的口语表达能力，我试着对幼儿进行成语教学。通过一年的教学实践，我发现幼儿对生动活泼、顺口、独具表现力的成语，有着强烈的学习兴趣，恰当而适量的教给幼儿一些成语，他们是能够接受的。以下是我在教学实践中的一些做法。

一、精心挑选有代表性的成语

鉴于幼儿的年龄特点，成语必须选择幼儿容易理解接受的。比如带有数字的：“一五一十”“颠三倒四”“七嘴八舌”等；非常形象的如“生龙活虎”“挠头摸耳”等；有典故的如“狐假虎威”“ 坐井观天”等。成语的精选工作非常重要，它直接关系到教学的成败。

二、选用灵活多样的教学方法

根据各类成语的不同特点，我采用了以下几种灵活多样的方法：

看――就是充分运用幼儿的视觉器官，在对某些事物或现象进行观察、感知的基础上，介绍成语。例如：我让幼儿观察两只杯子，当他们发现两只杯子的大小、形状、颜色以及花纹都相同时，我就叫他们用“一模一样”说话；在节日里，我引导他们观察了教室里和商场门前红灯笼、彩花、彩旗、彩灯，就教他们用“张灯结彩”说话；面对幼儿园花园里的各种鲜花，我教他们“五颜六色”“五彩缤纷”；雨后的下午，天空有云在动的时候，我就带领孩子们在院子里观察天上的云朵，当孩子们望着天空，兴奋地指点着天空的云朵一会儿变成高山、一会儿变成轮船、一会儿又变成小马、过一会又变成……我就会及时的教他们说出：“千变万化”“神奇莫测”。这样，幼儿在具体形象的观察中，伴随着快乐的感受，就会很容易理解这些成语，并能牢固的储存在自己的脑海里。

讲――这也就是讲解成语的内容、意义或者讲成语故事，让幼儿真正理解成语的意思，以达到牢固记忆和恰当运用的目的。例如：“不翼而飞”这个成语里面有一个“翼”，而这个成语的关键也就在这个“翼”字。为了教好这个成语，我精心设计了一个方案：有一天，我走进活动室，装成很奇怪的样子问小朋友：“我放在风琴上的书怎么不翼而飞了？”孩子们不明白什么意思，都瞪大双眼静悄悄的看着我。我避开这个成语，以轻松的口吻问他们：“谁知道哪些东西会飞呀？”“小鸟会飞”“小蝴蝶会飞”“飞机会飞”，孩子们七嘴八舌的嚷嚷起来了，等他们说了好多可以飞的东西以后，我问幼儿：“那么他们为什么会飞呢？”孩子们异口同声的告诉我：“因为它们有翅膀。”这时候，我就告诉他们，翅膀也可以叫“翼”。蝴蝶、小鸟、飞机因为它们有“翼”所以才会飞的，这时，幼儿理解了“翼”的含义，便能较容易的掌握“不翼而飞”这个成语了。接着，有趣的事情发生了――下课后，一个小朋友跑来告诉我：“丁老师，我书包里的水彩笔不翼而飞了。”

对于一些有典故的成语，如：“囫囵吞枣”“掩耳盗铃”等，我根据《成语故事三百篇》，按照幼儿喜欢的形式，改编成通俗易懂、生动形象的故事介绍给幼儿。

动――幼儿最爱动，因此有些成语，便结合动作教幼儿学习。如教“气喘吁吁”的时候，我先上气不接下气的走进活动室，让孩子们亲眼看看“气喘吁吁”的样子，接着让孩子们在活动室连续做原地高抬腿动作，亲身体验“气喘吁吁”的感受。然后再提问：“我们还会在什么时候感到气喘吁吁呢？”马上就会有幼儿回答：“快速上楼的时候。”“提着重东西走路的时候。”“跑步的时候。”等等。这样，通过幼儿的听觉、视觉、运动觉来教成语，幼儿感到很愉快，学习兴趣很浓厚。

第5篇：成语故事掩耳盗铃范文

关键词：学生兴趣；课堂气氛；方法创新

众所周知，小学是一个人思想启蒙的阶段。小学生对周围的事物十分好奇，他们思维灵活而不习惯受约束，所以，他们不仅有丰富的想象力和超强的求知欲，还富有潜在的创造力。而小学语文教学作为母语语法学习的黄金期，教师更要抓住学生的心理特点，以亲切的方式引导学生参与到语文学习中，从而构建高效率的语文课堂。笔者将结合自己的教学经历，简单谈谈对构建小学语文高效课堂的认识。

一、从学生兴趣出发

小学语文教师要想使语言的魅力充分发挥出来，不仅要在课堂上掌握规范的语言，还要注重教学的激励性和趣味性。激发小学生学习兴趣的方法比较多，其中最有效的方法就是把握好课堂的导入。设置悬念可以满足学生的好奇心，有经验的教师一般会在课堂导入时运用悬念的设置，然后在课堂上一步一步地对问题进行剖析解决，安排得很恰当。除此之外，还可以以一个意味深长的故事、一首耳熟能详的歌曲、一个简单的益智游戏等等来导入课堂。

值得注意的是，在当今这个信息化时代，教师还可以利用多媒体、网络等资源来充实课堂。如果课堂展示生动的课件，再配有动画、插图和音乐，并在其中添加一些与日常生活紧密相连的语文知识，这一定会让学生产生浓厚的兴趣。

二、营造自由民主的课堂气氛

语文课堂的学习氛围在很大程度上影响着语文课堂的效率，也决定着小学生学习能力的高低。

1.教师要保持良好的心态

教师必须通过努力保持积极向上的情绪状态来给学生创设一种愉悦、融洽、民主的心理环境，让学生在有利的课堂环境中汲取所需的“成长养料”。具体来说，就是从学生的心理出发，发挥体态语对学生的强烈感染作用。比如，当教师要想缩短与学生之间的距离，就可以借助微笑来增加亲切感；需要鼓励学生时，可以通过轻抚头部的方式；面对犯错的学生，可以通过眼神或手势加以暗示。

2.教师可以通过课堂活动帮助学生积极参与到语文课堂中

比如，可以在天气好的时候带学生去学校的操场进行室外活动，让孩子在微风、阳光等自然条件的洗礼下保持良好的心情，并通过做智力游戏来给孩子提供一个充足的活动范围，这样就可以在一定程度上帮助孩子更加轻松地学习。

3.重视师生之间的情感交流

教师充满爱心的教育是学习过程所需要的，在语文课上，不仅要表扬课堂上积极的学生，还要包容学生在交流中的失误。除此之外，教师还要以情感为纽带，在语文课堂中恰当地引入竞争与合作。有竞争与合作的课堂才是完美的，比如，在学习完《揠苗助长》《掩耳盗铃》《守株待兔》等寓言故事之后，教师可以把学生分小组，以成语故事再现的形式来进行表演，让小组成员自己来筹划，并在班里进行评比。这样，学生不仅会主动参与到课堂中，通过成语故事再现让学生深刻体会到其中的人生哲理，还可以让学生体会到集体的力量，形成正确的价值观。

三、重视课堂教学方法的创新

语文是一个国家母语学习的载体，承担着历史的重任，对于创新的要求就应该更高了。“授人以鱼”不如“授人以渔”，要培养学生掌握学习的方法，让学生养成独立思考的习惯。所以，语文教师应该与时俱进，用更加生动形象的方式来传达思想，让学生乐于学习。如果语文教师素质落后，课堂上学到的东西用不到实际生活中去，会在很大程度上影响学生对母语的喜爱，这样不断重复地恶性循环，最终会造成很严重的后果。

1.教师要重视对学生识字能力的训练

这就要求教师把语文教材合理地利用起来，虽然教材不会自己说话，但教师也可以将其传达的思想描述给学生听。语文这门课程是一个国家母语学习的载体，它不仅与学生个人的语文成绩有关系，还承担着历史的重任，所以，语文教师要更加重视对教材的利用，以学生可接受的方式来引导学生对课本进行学习。而对于识字能力的训练，则需要教师耐心辅导，鼓励学生以课本为参考自觉地进行识字和练字的训练。

2.引导学生在学习方法上进行创新

学习是教与学的过程，学生学习效率比教师授课更加重要，所以，提高学生学习能力才是构建高效课堂的关键。教师应该在平时课堂训练中引导学生找到适合自己的学习习惯，帮助学生高效率学习。比如，有的学生做阅读题时是先阅读文章再做题，这样做的结果是又慢又不准确，所以，我在给学生归纳方法的时候，会提醒他们先看题目再去看文章，带着问题去文章中找答案。在一段时间的实践之后，我发现大部分的学生在语文阅读题上有一定提高。

总之，构建高效课堂需要建立在不断实践并总结经验之上，所以，除了要提高课堂的教学效率以外，教师还要充分利用小学生对知识的较高的渴望度，鼓励学生把知识运用到实际生活中，在课后训练自己运用语言的能力。同时，教师还要鼓励父母在家中陪伴孩子学习，并对孩子的学习成果进行恰当的赞扬，提高学生的学习自信心和积极性。

参考文献：

[1]卢秀芳.关于构建小学语文高效课堂的思考[J].新课程学习：基础教育，2010（7）.

第6篇：成语故事掩耳盗铃范文

【关键词】 汉语教学; 户外教学; 有效模式

【中图分类号】G613.2【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）11-0017-02

1 引言

户外教学是语言文化学习的第二课堂。参观学习能把社会实践和语言文化学习很好地结合起来，寓教于乐，让学习者在游览中了解相关知识，感受中国人文自然精神，加强语言交流，领悟文化内涵。

作为广东省华文教育基地、广东省中华文化传承示范性基地，户外教学（课外语言实践活动）一直是我校汉语教学的一个特色，每学期由华文教研室专职教师负责，安排留学生一至两次课时到市内外进行汉语言（文化）户外教学。这种教学方法在教研室经过了几年的尝试与探索。然而，如果仅限于对景点的参观，则未能充分发挥教师的指导作用、未能把汉语学习和文化学习更好地联系起来。之后，教研室开始组织不同年级留学生到不同地点参观学习，但如若只限于“行―观”式的走马观花活动，学生依然处于游走失控状态。纵观其他院校，也有类似的活动：华南师范大学国际文化学院对低年级新生组织“广州一日游”观光活动；暨南大学华文学院对外汉语系每学期安排“语言实践周”活动，让学生自主利用这一周时间，提供数条出游路线由有意向的学生选择并组团出游。

对于如何选择汉语户外教学的目的地，如何与汉语及文化学习更好地联系在一起，更好地激发学生兴趣、有效组织教学工作，均是值得我们探索的地方。对现有文献资料的检索显示，目前对汉语户外教学也未见有研究性的专文。

2 教学新模式：以广州市越秀公园成语寓言园为例

课外活动是教学计划的组成部分，是课堂教学的延伸。以语言实践为目的的课外活动，是语言教学过程的有机组成部分。它提供实践机会，帮助学生巩固课堂上学到的知识和能力，能收到课堂教学收不到的效果。［1］ 课外语言实践活动更能体现以学生为中心、以学生为主体的原则，更能调动学生的主动性和积极性。其内容广泛，形式多样，方法灵活，寓教于乐，也更能体现趣味性，不受传统教学模式的限制，比课堂教学更能发挥情感因素作用，排除心理障碍，发展学生的智力和创造力。同时，它能提供自然习得的机会，接触真实的交际情景，比课堂教学更有利于培养交际能力。再者，活动采取任务型教学和竞争比赛形式，能鼓励学生积极竞争，激发进取心，使其获得成就感和自信。需要注意的是，活动一定要体现运用汉语的原则和因材施教的原则，活动如果与汉语的运用无关，则不能列为语言实践活动，而是其他目的的课外活动［1］。为了使课外活动达到语言教学的目的，需要做周密的设计：事前要有一定的语言准备，活动中最好要有教师参加，就语言问题给予指导；活动后对语言的运用情况进行总结。

本文讨论的是以户外环境为依托的语言实践活动，试以“广州市越秀公园成语寓言园户外教学活动”为例进行分析。越秀公园成语寓言园由数十组成语和故事的雕塑组成，雕塑分散遍布在一个园区之内。本次教学目的是以对成语、寓言、中国历史故事和民间传说的了解和学习为主，并由此进一步加深学生对中华文化的认识。

2.1 任务前

本次户外教学的对象为已有一年以上汉语学习基础的华文速成班、C1和C2班中级汉语水平的留学生。教学目标为：1、通过图片、资料，课前简单了解越秀公园，了解广州乡土文化知识。2、参观公园内的成语寓言园前，预习园区内成语“狐假虎威”“熟能生巧”“杀鸡取卵”“滥竽充数”“掩耳盗铃”“对牛弹琴”、历史故事“司马光砸缸”、寓言故事“东郭先生和狼”“狐狸与乌鸦”“三个和尚”“水中捞月”以及一些著名的中国民间传说，理解其意义及寓意，领悟其文化内涵。教学过程安排如下：1、负责老师收集相关教学材料，准备教案，联系参观事宜，确定时间。2、科任教师介绍相关知识及图片：成语、寓言和中国民间传说。3、实行任务型教学，布置教学任务：每班分组进行。要求每组学生在参观前，查阅几个成语（寓言）的意思并解释，其中速成班讲解第1-4个，C2班讲解第5-8个，C1班讲解第9-12个。活动将以比赛的形式进行，最后设附加题，看哪个班、哪个同学解释得最多最好。①

2.2 任务中

在此次户外教学活动中，采用了学生自导自游的方法，本文称之为“连连看―边看边学”模式。由于任务前，教师已印发每生一份教学资料（资料上标出园区内12个成语、寓言和民间故事的名称及其对应的雕塑照片）要求学生进行预习，分组完成任务“看雕塑猜成语（故事）”，准备讲解该组对应的4个成语（寓言和民间故事）。此外，还列出6个未具名的成语或故事（“盲人摸象”、“后羿射日”、“太公钓鱼”、“黔驴技穷”、“铁杵成针”和“王羲之墨池”）作为附加抢答题，供学生比赛作答。参加此次教学活动的共有20名学生。3个班的学生都积极地参与到了成语故事的讲解中来。每个成语由一位学生讲解，讲解时，带队老师和任课老师组织其他学生围聚在旁听“小老师”讲解，有效控制了学生在活动中的走向。从中，我们可见学生们都做了认真充分的准备：他们通过问老师、问同学、上网查找等方式找寻到每个任务的答案。讲解时，或生动传神，或引经据典，或套用自身例子；其他听讲的同学也表现得饶有兴趣。速成班学生还猜对了附加题6个成语（故事）中的4个。

2.3 任务后总结与反馈

活动结束后，笔者以个别交谈的形式以取得学生对活动的反馈，并对学生进行了不作任何作答导向的书面调查，收回11份有效问卷：6人认为“很有意思”，4人认为“比较有意思”；认为此次活动“收获很大” 的有5人，认为“比较有收获”有 5人。数据结果及之后与学生的访谈均表明：成语寓言园户外学习活动取得了预期的良好效果，学生习得成语的情况良好。活动半个月后，笔者对学生们进行了成语（故事）测查，7人能按问卷要求正确写出4个在此次教学中学到的成语，2人写出了其中两个。这种形式的户外教学效果较为显著，一大原因是学生带着问题和兴趣，主动开口，而且开口率高，每位学生的积极性和主观能力性都得以充分发挥，说话能力得到了锻炼和提高。调查结果还表明：“边走边看边学”、“可以当小老师、小导游”、“成语园里的动物、人物很有意思”、“有比赛” 均是吸引学生的因素。随后，笔者利用在新浪网上建立的博客――留学生网上家园②，与学生分享活动教案、相片、视频和博客文章，进行网上互动与学习。该网站已在我校留学生中宣传推广。

3 余论

根据“广州市越秀公园成语寓言园户外教学活动”的经验，如果教学对象为中级和高级汉语水平学习者，我们可采取：模式1、以成语寓言园为构想基础，将这一模式推广，引申为“边走边看边学”模式。此类选址地（广州）有：雕塑公园、人民公园雕塑群、英雄广场等。模式2、任务型教学的实地演练。如：安排给学生购买任务或调查任务，即到商店购买指定的物品，或者要求他们作一项社会调查（比如“关于留学生吸烟情况调查”“植物园进园游客情况调查”等调查项目）。

如果是汉语初学者或零起点者，则可采取观光形式，如安排广州一日游，走马广州花城、观摩羊城八景，使他们通过参观对城市人文文化获得感性认识。

户外教学是我校汉语教学的一大特色，通过不断的实践，我们可从中总结该教育的经验，使之更上一层楼，成为效果更为显著的教学模式。对于其有效模式的探索，目前笔者所拥有的经验仍相当不足，但“众人计长”，相信集腋成裘，一定能更好地完善汉语户外教学。

附注：

①②越秀公园成语寓语园教学资料、视频和图片，可浏览广东省华侨职业技术学校留学生网上家园blog.省略/qiaozhuanliuxuesheng。

参考文献

第7篇：成语故事掩耳盗铃范文

如果不是应朋友相邀，准备去被誉为长江金三角最后一泓净水之池的常州天目湖游玩，我是不会走这条路线，如果不是上了高速就开始堵车，前望不见头，后望不见尾，我是不会临时转移路线的。只是不曾料到，从常州武进区高速口下来，立刻就转忧为喜了。真是车到山前疑无路，柳暗花明又一村，原来这里离淹城已经近在咫尺，虽然路过数次，但不曾停留过。或许是冥冥之中注定的吧，在这金秋时节邂逅这一份千年的缘分。不如就此梦回春秋，醉一场城中的世外桃源，穿越风雷激荡的岁月，去领略那春秋战国时代的人文景观，也不失为一种遗憾。

位于常州市武进区的淹城，国家4A级旅游风景区。这里保存着目前我国最为古老也最为完整的地面城池遗址，迄今已有2500多年历史。其独特的三城三河相套式的建筑形制，据说可与古希腊、古罗马的遗址相媲美。这个春秋时代所筑的神秘王城，如今，尽管墙头烽火不再燃烧，硝烟不再弥漫，历史的风烟早已无处可寻。多少花开花落，几度日升月落，悠悠千年一回首，淹城不再只是岁月遗留下的土墩墩，依托遗址而建的淹城，依然可谓是一枝独秀的人间奇葩，吸引着络绎不绝的游人前去探古寻幽。

淹城是由春秋乐园、春秋遗址公园、野生动物园等组成的景区，不愧是一个新时代创意的文化主题公园。远远地就看见一座三根由青铜和汉白玉铸成的景观柱“龙之翼”雕塑，承载着淹城的希冀和梦想，展翅欲飞。从宽阔的香樟树大道进去，那些耳熟能详的成语故事雕塑生动地呈现在眼前，有叶公好龙、一叶障目、守株待兔、举棋不定、邯郸学步等等，惊叹先人的智慧结晶与经验积累。穿过停车场，首先映入眼帘的是春秋乐园那总耗600余吨青铜饕餮神兽的艺术大门，气势恢宏、巍峨壮观。饕餮，传说是龙的第五个儿子，也代表古代权利和地位的象征。大门的东侧是一把利剑，西侧有竹简和甲骨文字，无不彰显出浓郁的春秋文化意蕴，行走在人声鼎沸的广场，一曲梦回春秋悠悠响彻，荡气回肠、余音袅袅。

从壮观雄浑的春秋乐园大门进去，祭台中心摆放的是青铜文化的代表——鼎，只是错过了一场盛大的春秋祈福表演。往左侧看去，展现的是一组春秋五霸齐、晋、楚、吴、越逐鹿争雄的狩猎群雕场景，据说春秋时在短短的242年里共发生大小战争480多起。再前去就是五霸鬼屋，很远似乎就感到一种荒冢孤魂，凄泣哀嚎，阴森逼人的气氛，终究还是不敢走近绕道而行了。

不远处就是一幅“高山流水”的假山瀑布意境，令人沉醉。发生在春秋时期的“伯牙鼓琴遇知音”的故事让多少人感叹友谊可贵，知音难觅。想象着那个美丽的中秋月圆夜，伯牙山间抚琴，时而如高山流水，时而如碧空飞云。樵夫子期一旁仔细聆听，时而曰，峨峨兮若泰山！时而曰，洋洋兮若江河！一个弹得出神入化，一个听得如痴如醉，多么默契的一场灵魂相遇啊。向前走是一幅“滥竽充数”的群雕也无不引人深思，发生在战国时期齐国的这则寓言故事，告诉我们只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验，那些弄虚作假的人，虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世。在乐园里，还可以看到许多诸如此类寓意深刻的成语故事，如：卧薪尝胆、负荆请罪、亡羊补牢、掩耳盗铃等等，感慨中华传统文化的无穷魅力，短短几个字涵盖的深刻道理。

踏着青石板，沿着花草树木，穿越竹简大门，来到一处飘散着百世旷古文化气息的诸子百家园，诸子百家是先秦至汉初各个学派的总称。据资料记载，中华文明学术的起源很早，但是到了春秋时代才发展起来的。春秋前期周王室的衰败，失去了中央集权控制，反而致使人们的思想得到了解放。因此出现了诸如老子、孔子、墨子、韩非子、庄子等一 大批在中国历史上非常有名的政治家、思想家、文学家。而诸子百家园是以阴阳家、农家、医家、道家、墨家、纵横家、杂家、儒家、法家、名家、小说家、兵家等十二家作为代表，通过斑驳的城墙、奇异的山体、栩栩如生的雕塑等形成不同的空间，隆重展现了千古文化的思想精髓和文化成就。

站在依山而建的儒家，是巨型的孔子塑像，面前坐的是他的72弟子，只见孔子双手作揖，面带微笑，身体微向前倾，仿佛温厚地对我说:有朋自远方来，不亦乐乎。山体上的石雕文字，讲述了孔子一生的经历。学堂内还端坐一座孔子造型的仿真机器人，可以做眨眼、说话、挥手、摇头、作揖等六个动作，游客可以与他一问一答，亲密接触这位敬仰的千古圣人。走进农家，目睹了春秋时期的农具与五谷丰登、丰衣足食的牛耕田园生活场景，怀着敬重的心情站在朴实的劳作画面前，可以深切感悟到人们对幸福生活的不懈追求与美好向往。那一身短打，肩扛锄头，手牵耕牛的农家代表人许行的形象，是如此的亲切，原来最朴实的哲学，是来自伟大的劳动者创造的。依次走过医家、道家等十二家的代表人物塑像，再次重温了千古历史那百家争鸣具有划时代意义的璀璨文化。

自古英雄爱美人，在春秋历史的长河中，美人何尝不是一道独特的风景。走进春秋丽人区，欣赏着千娇百媚，万种风情的花容月貌，一些美人除了美貌还德才兼备，甚至在政治的舞台也起到了举足轻重的作用。比如越女西施，楚庄王的樊姬等等，当然也有红颜祸水之说，比如春秋前期的褒姒、夏桀的妺喜、商纣的妲己等等，其实，君主本身才是握有决定社稷存亡的权力，至于迷恋美色，荒废朝政，山河破碎，与女人长的美丽不应该相提并论吧。

走进春秋民俗文化区，漫步在繁华热闹古色古香的市井商街，这里再现了古代民间杂耍、曲艺、叫卖、星相、占卜等市井情景，仿如隔世。再步行到宏伟壮观的春秋王宫，听说还有编钟乐舞演绎的春秋宫廷生活与《西施迷宫》梦幻剧场上演的一段穿越千年的浪漫爱情故事，由于时间差距就没有等待了。

春秋游乐主题体验区是一个从春秋时期政治、军事、文化等元素取材，以情景体验的形式的大型主题梦幻乐园。通过植入中国特色文化，在千百年的文化根基上，延续和传承着不拘一格的设计理念，不断地创意，让古老的春秋文化意境从历史的帷幔中走出来，让淹没在断壁残垣中的千年历史焕发新生。乐园是通过声光电的科技技术，不断地升级和优化演员的剧情布局，让游人在静态观赏与切身体验中读懂春秋的古老文化。

在秋日静美的天空下，与家人、朋友一起无所顾忌地在一系列惊险刺激的游乐节目中，穿越那千年的春秋。登上60米高的孙武点将台，一切美景尽收眼底。坐上九龙问鼎惊险感受问鼎中原的霸主气魄，不知道多少时光没有这么尽兴地玩过了，忘了烦恼，忘了琐碎，尽管有些节目是青少年非常感兴趣的，依然可以看见许多中老年人带着开心的笑靥乐此不疲，犹如金秋时节一朵朵美丽的花。

从喧嚣的乐园出来，进入沧桑而安静的三城三河春秋遗址。这里曾经出土的独木舟、青铜器、单色陶，件件瑰宝，那是先民的独特馈赠。沿着樱花大道一路走去，尽管曾经花影缤纷的樱花树已经掉光了叶子，那些周围的桂花树却郁郁葱葱，开满了一树树淡黄色的细碎花朵，清香扑鼻，醉了心扉。顺着外城入内河，走过孙武茅庐、蒹葭苍苍处等，人文景观交相辉映，融会了诗经、楚辞、吴歌的美丽意境。一草一木无不体现出春秋的文化元素，慢慢地走，静静地看，在这片神奇的水城里，那个戎马纷争的残酷年代早已远去，而今留给我们的是一个古朴幽静的精神家园。

第8篇：成语故事掩耳盗铃范文

一、单选题（每小题2分，共36分）1．如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是A． 行星转动 B． 鲜花怒放 C． 骏马奔腾 D． 枯叶飘落2．下列几种估测最符合实际情况的是（ ）　 A．人步行的速度约为5m/s　 B．全新的2B铅笔长约18cm　 C．人体感觉最舒适的温度约为37℃ D．一张试卷厚度的大约1mm　3．以下描述的各种现象中需要吸热的是（ ）　 A．冰箱冷冻室内壁出现白色的“霜”　 B．夏天的早晨花草上常有小露珠　 C．衣箱内卫生球越来越小　 D．冬天树上出现雾凇　4．下面不属于超声波的应用的是（ ）　 A.蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫　 B．医生利用“B超”检查病人身体内的疾病　 C．清洗钟表等精细的机械　 D．医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况　5．要控制和减弱噪声的危害，下列不可行的措施是（ ）　 A． 在公路两旁种植花草树木 B． 在人耳里塞棉花团　 C． 减小噪声振动的频率 D． 给发动机安装消声器　6．坐在逆水航行的轮船中的乘客，认为自己是静止的，他选取的参照物是（ ）　 A． 河岸上的树 B． 船舱 C． 迎面驶来的船 D． 河水7．下列说法正确的是（　）　 A．太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播　 B B.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度　 C C.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D.B超检查身体是超声波在医学中的应用8．如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（ ）　 A． B． C． D． 9．一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从小到大的顺序是（ ）　 A． 运动员、汽车、羚羊 B． 汽车、羚羊、运动员　 C． 羚羊、汽车、运动员 D． 运动员、羚羊、汽车　10．以下实例中属于声波传递能量的是：（ ）　 A．雷声预示有雨 B．铁路工人敲打铁轨判断是否有松动 C．医生用超声波击碎病人体内的结石 D．人们听说话声音判断是谁11．在空中喷洒干冰是人工降雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴，水蒸气为成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（ ）A． 凝华、熔化 B． 升华、熔化 C． 升华、液化 D． 凝华、液化　12．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息．一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出大声的并且低沉的“咚、咚”声，水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是（ ）　 A． 音色和音调 B． 音色 C． 响度 D． 响度和音调　13．机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机．这是因为（ ）　 A． 以地面为参照物，鸟的速度很大　 B． 以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大　 C． 以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大　 D． 以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大14．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍然听到收音机发出的声音 C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 15．据呼伦贝尔市气象局记载，2012年春节前夕，根河市的最低气温达到﹣52℃．对于这样的气温，你认为应该选用以下哪种温度计来测量（液态酒精、水银、煤油的凝固点分别是：﹣117℃、﹣39℃、﹣30℃）．（ ）　 A． 水银温度计 B． 酒精温度计　 C． 煤油温度计 D． 水银温度计或酒精温度计　16．冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”．下列对这两次“白气”产生的原因，分析正确的是（ ）　 A． 冰箱里冲出的“白气”是冰箱里气体中的水蒸气液化产生的　 B． 冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体中的水蒸气汽化产生的　 C． 口里呼出的“白气”是口里的气体中的水蒸气液化产生的　 D． 口里呼出的“白气”是口里的气体中的水蒸气汽化产生的　17．甲、乙两小车运动s﹣t图象如图所示，由图象可知（ ）　 A．甲、乙两车都做匀速直线运动　 B．甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/s　 C．经过6s，甲、乙两车相距2m　 D．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m18.以下分析正确的是（ ）A．寒冷的冬天早晨，窗户玻璃上的冰花，是水凝固形成的B．灯泡用久后会变黑，是因为灯丝先升华后凝华形成的C．冬天在室外看到口中呼出的“白气”是水汽化后形成的D．冷却物体时，用0℃ 的冰和0℃ 的水效果一样，是因为它们温度相同二、填空题（每空1分，共14分）19．我国古书《套买曜》上记载有：“人在舟中闭牖（门窗）而坐，舟行而人不觉”，其中“舟行”是以为参照物，“人不觉”是以为参照物．20．在蜿蜒的铁路线上，“铁轨医生”用探伤仪给铁轨做“B超”，这是利用声可以传递 。探伤仪发出的超声波不能被人耳听见，原因是超声波的 太高。21.“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的__________，又没有阻止声音的____________。22．当音调或响度改变时，示波器上所显示的也会改变．如图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体A和B振动的．其中　的音调高，而甲乙是两种声音的波形图，从图形可知： 是乐音的． 23.体温计是利用水银的 来测量人体温度的，离开人体后还能表示体温，是因为体温计有一个_________________。24.吃冰棒和皮肤上擦酒精都感到凉快，从物态变化角度看，前者主要是利用冰棒 ，后者是酒精．25．小明同学几乎每天都要乘坐 公交车上学．善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水珠附着在上面，那么，夏天，小水珠附着在玻璃的；冬天，小水珠附着在玻璃的．（选填“内表面”或“外表面”）三、实验与探究（2分+4分+4分+5分，计15分）26.如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明．（2）如图2所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉也会响，悬挂在线上的紧靠在左边的泡沫塑料球弹起．若在月球上做这个实验，左边的塑料球不会弹起。这个现象说明了． 27．用图1的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同） （1）某时刻温度计示数如图1，此刻杯内物质温度是．（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图2，该物质的熔点是．（3）t2时刻，该物质处于态（选填“固”、“液”、“固液共存”）（4）根据该物质熔化时温度的特点，它应当属于 体。　28．物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”． （1）实验中要使斜面坡度较小，是为了；（2）小球从甲到乙的平均速度为cm/s，从乙到丙的平均速度为　cm/s；（3） 小球在整个运动过程中作（填“匀速直线运动”或“变速直线运动”）．29．小丽做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图1所示．

（1）小丽实验中的两处错误是：　和（1分）（2）小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图2所示．图是水在沸腾时的情况．（3） 小丽想要节约一些酒精灯的燃料，并适当缩短实验时间，则可采取措施是．（4）当水温接近90℃时，小丽每隔1min记录一次温度，如表是记录的数据，时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98 98①请你在图3的小方格纸上画出水的沸腾图象．②在实验室里，三组同学测得水的沸点分别是97℃、93℃、99℃，有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差，请设计一个简单的方法验证这个猜想：．四、应用与实践（4分+5分+6分，计15分）30. 根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到回声波。求此处海底有多深？（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）

31．某同学买了一张列车时刻表．他注意到在北京和上海间往返的D31和D32次动车的运行时刻表如下：车次 到站、发车 北京南 泰山 南京 上海D31 到站时间 ﹣﹣ 16：33 19：12 21：05 发车时间 11：05 16：34 19：14 ﹣﹣D32 到站时间 20：38 17：12 12：40 ﹣﹣ 发车时间 ﹣﹣ 17：14 12：42 10：31他了解到D31次列车由北京开往上海，D32次列车由上海开往北京．这两次列车每天各发一趟．自北京到上海铁路长1460km．根据列车时刻表回答下列问题：（1）你从列车时刻表可获得哪些信息（写出两条）（2）计算说明D31、D32次列车运行时间差为多少？（3）计算D31次列车由北京开往上海的平均速度是多少km/h？32.十一国庆期间，小明家要来客人,妈妈叫小明提前从冰箱把肉拿出来。小明将肉取出发现表面有一层白粉，放在桌子上就去玩了，过了一会儿他经过桌边，发现肉上白粉不见了，有了许多水珠。（1）请用所学知识解释肉上白粉、水珠是怎么出现的？（2）小明通过查阅说明书，冰箱的制冷剂是R600a. 请你从物态变化的角度简要叙述它是怎么把冰箱内的热量带到冰箱外面的？（3）小明询问妈妈，知道了使用冰箱节约用电的一些方法，请你也说出冰箱节电的两种方法。 参考答案一、单选题BBCDC BDBAC ADDDB CCB二、19　河岸　、　人20 信息 、频率21 产生 传播22 A 甲23 热胀冷缩 缩口（细弯管）24 熔化吸热 蒸发吸热25 外表面 内表面三．实验与探究26．发声的物体在振动、真空不能声27、　﹣8℃　．0℃　．　固液共存　态12.5 16.2528、便于测量小车运动所用的时间　．　变速直线运动　29、（1）小丽实验中的错误是：①　温度计碰到容器底　；②　读数时，视线没与温度计内液柱的上表面相平　．（两处共1分）　甲　采取措施是　适当减少水量（或适当提高水的初温）　．验证猜想：　将三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致　．四．应用与实践30、3000m(严格按格式，不带单位不写公式不给分)31、（1）由列车时刻表可知：D31次列车从北京南发车，发车时间是11h05min；到达上海时间是21h05min．…（2）D31次列车从北京到上海的运行时间：t1=21：05﹣11：05=10hD32次列车从上海到北京的运行时间：t2=20：38﹣10：31=10h07min，D31、D32次列车运行时间差：t2﹣t1=10h07min﹣10h=7min；（3）s1=1460km，t1=10hv1= =≈146km/h．32、（1）白粉是凝华，水珠是熔化、液化。（2）液态R600a从管道经过食品位置，汽化吸热，给食品降温。汽化后的R600a由压缩机压缩后，液化放热，将热放出去。（3）措施有：将热的饭菜放凉后再放进冰箱、减少开冰箱门的次数、将冰箱放在阴凉的地方等。