优美词句精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的优美词句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：优美词句范文

2、如果，所有的伤痕都能够痊愈。 如果，所有的真心都能够换来真意。 如果，所有的相信都能够坚持。如果，所有的情感都能够完美。如果，依然能相遇在某座城，单纯的微笑，微微的幸福，肆意的拥抱， 该多好。可是真的只是如果。

3、有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。

4、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

5、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

6、想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。

第2篇：优美词句范文

1、杜鹃花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花蕊是几个小黑点，像蚂蚁似的。闻一下，一股清香扑鼻而来。

2、花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群红蝶在空中翩翩飞舞。那花儿又像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，有点皱巴巴的，好像摸到绒布的感觉一样。

3、粉红色的杜鹃花错落在“绿宝石”林中，花瓣一般是5片—11片，花里面染上了紫红色，有如一只只紫红色的小虫在爬。花里面还有几根细细的，水灵灵的长条，上面长着一个小黑点，活像蚂蚁的触角。茂密的“叶林”把花衬托得更加美丽了。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：优美词句范文

黑暗是如此的冷酷，它是冷的，它是残酷的，仿佛还露出嗜血的凶狠。它象征冷血无情，不像阳光一样让人感到舒心，反而增添心灵的恐惧……

夜是黑的，仿佛想要吞噬整个宇宙，而天空微泛着的星光，似乎在点点挣扎，发出救命的讯号。一样黑的夜晚，睡梦中的你突然被噩梦惊醒，睁开的眼却依旧看不到光芒，感觉仍在那个不知未来结局的梦靥中，依然清晰地感觉到身上的微微颤抖。

有一段时间，就是那样过来，每晚噩梦连连，只知道心中的恐惧逐渐放大，直到恐惧冲破梦境，自己猛然从梦中惊醒。摸着被冷汗浸湿的额头，告诉自己梦已经过去，但眼前的黑暗仿佛又在向自己露出长长的獠牙，分不清现实与虚幻。还有一直在发抖的肩膀，它清楚地告知了自己此刻的那种情绪，即使梦已经过去，但却还是黑暗一片。现实与虚幻，不停地晃动在眼前，自己则不停地在这两条边界中徘徊着。不敢睡去，因为不想回到黑暗的世界，不想闭上眼睛，因为眼前依旧也是黑暗一片。黑色的，依旧是黑色的，总是那么的找不到方向……

就那样僵坐着，在那时多希望会有人抱着自己远离那片黑暗，希望那双臂给予我温暖，给予我力量，可以让我感到一丝的安全，可以勇敢地克服这片黑暗。面对那样的黑夜从来没有如此的恐惧过，但只希望这样的黑夜，有安全的臂膀带领自己走出去。

初三:裴依格

第4篇：优美词句范文

原文：

《漫歌行》朝代:明    作者:王恭

君不闻丰山钟古铜，裂缺追蠡虫。

霜华满天激清响，夜夜龙鸣西顶中。

君不见丰城匣中三尺水，凛凛神光射眸子。

蜿蜒已没秋海空，落落寒星气犹紫，烈士英灵亦如此。

黄金散尽游下邳，四海萧条人竟欺。

男儿岂负报国愤，此心感激谁能知。

悲歌击筑来燕市，易水秦原几千里。

鼓刀屠肆心可凭，慷慨夷门为谁死。

青袍买酒上林春，衣上徒香京洛尘。

五侯宾从少知己，羽林年少轻才人。

山中布衣取卿相，太后穰侯不相让。

入门长揖隆准公，致身歘在青云上。

狐裘柘弓那可期，长楸走马行射麋。

何须白发鲁中叟，转数黄须塞上儿。

以兹却羡归来好，驱车便发青门道。

青门柳枝三月春，飞絮愁人不肯扫。

第5篇：优美词句范文

喂！兄弟，知道我作文写的好的原因吗？嘿，瞧你那副无知样，我就告诉你吧！我有一本优美词句集，上面都是我平日遇到好句时一字一句地积累下来的，被我视为“珍宝”

一天，我把“珍宝”放在书包里，和平日一样去上学。下课了掏出“珍宝”细细读起来……“喂！什么好东西，给我看看。”我的一个同学从我手中抽出“珍宝”。我暴跳如雷：“还我‘珍宝’！”还是“珍宝”呀！看来一定是个好东西。“说完，那个同学便翻看起来，“不错，借我抄抄，放学还你。”“快拿来！”我伸手去抢。可他一个躲闪：“这么小气呀！”“我……我……那好吧！放学你必须还我。”没办法啦！为了不失面子，只有不情愿的把我的“珍宝”给那个东东抄了。“我的‘珍宝’呀！保重”

“叮呤呤。。。。”好不容易挨到放学，我以迅雷不及掩耳之势跳到那个人的面前，大声喝到：“还我珍宝”“等等还有五分钟”“不！”“拜托啦”看他那可怜样，我也只有同意了。我紧盯手表“十、九、八、七、六。。。。“好5分钟到了!”我准备抽回我的优美词句集。“且慢，还有几个。”他按住了本子。“这次我决不.”猛然间。我看到他正在写的一句话“一花独放不是春，万紫千红春满园。”我一惊，轻轻放下手中的本子，悄然离去。

第二天，他把“珍宝”还给我，我们班又有许多人有了跟我一样的优美词句集，全班的写作水平迅速提高。

是啊！“一花独放不是春，万紫千红春满园.”一朵花开了，不是春天，许多花一起开放，那才是春天。如果世界只有我，那它将失去光彩，只有大家一起，世界才会绚丽，在生活中，我们要懂得分享，让我们一起去创造美好世界。

第6篇：优美词句范文

宜昌市伍家岗小学601班陈晓菡 指导教师邹红霞

书是我生命中的一部分，只要一看见书，我就会拿起来看上两三眼。我喜欢书那种五花八门的封面，喜欢书里的那些优美词句，我还喜欢书里那些惊心动魄的情节。读书入迷，忘了吃饭。睡觉，都是常有的事。

小时候，我还不能认识太多字，只知道看画书上那些五彩缤纷的图案：例如机器猫。大力水手等等，我会为卖火柴的小女孩的悲惨生活感动的流下眼泪。为继母的心狠手辣而咬牙切齿。为小裁缝的机智勇敢而佩服的五体投地……那些动人的故事总能伴随我进入甜蜜的梦乡。

当我上了三四年级的时候，就开始喜欢读成语故事。因为成语故事让我懂得了许多的道理：像《掩耳盗铃》。《惊弓之鸟》。我不会像那个盗铃人那么愚蠢，捂着自己的耳朵就想把铃盗走。我会学习《惊弓之鸟》那个打猎的人，仔细观察身边的每件事物。当我不高兴的时候，我就拿出成语故事，津津有味的看起来。这样，我的闷气就全部都消了，如雨过天晴、彩霞漫天。

而现在的我呢？已经不再喜欢那么画书和成语故事了。我现在喜欢上了长篇小说。读长篇小说可以让我学到很多优美词句。好词好段，从而提高我的阅读能力和写作能力。《西游记》是我读过的最精彩的一部长篇小说，《三打白骨精》给我印象最为深刻：其中孙悟空三次与白骨精交手时的动作和神态描写的生动形象。栩栩如生。颇有意境。读过《西游记》后，我分清了世上的是是非非，明白了善恶美丑。

第7篇：优美词句范文

一、“认识生字，扫除阅读障碍”

看一些年轻教师的“教学设计”，常常会见到这样的教学环节：“认识生字，扫除阅读障碍。”这种提法常常让人很不舒服。小学语文教学中的识字教学十分重要，尤其是低年级，识字是教学的重点之一。难道小学生识字学词只是为了“扫除阅读障碍”吗？怪不得当下识字教学会处于逐渐淡化的状态，有的采用“一锅端”，把全课生字读上一两遍了事；有的则干脆把识字、学词推出课堂，让学生在预习中自行解决……这与目前小学生识字巩固率下降，错别字增多，文字功夫日渐式微的现象不无关系。当然，识字确有“扫除阅读障碍”的功能，但识字教学的重要意义不仅仅在于“扫除阅读障碍”，成为阅读教学的附庸。

汉语的显著特点之一是以汉字为基础，每一个汉字都有音形义三个方面，识字教学就是在儿童头脑里建立音形义三个因素的统一联系，往往一个汉字就是一个大量信息的“集成块”，这就难怪20世纪50年代，印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”

所以，识字教学不是拼音教学，只是为阅读扫除障碍。识字教学首先关乎汉字文化的熏陶，并由此涉及汉民族文化的传承，同时它又是对儿童的思维、想象能力的培养和智力的开发，关乎人的素质的全面提升。著名特级教师韩军认为：“语文课之独立价值是文字。语文课首先要上成文字课。语文老师首要是文字老师。若关注精神，也要由文字引发，由文字贯穿，终落脚于文字”。

特别应当指出的是，据媒体调查显示，有80%的人确认中国当前存在汉语应用能力危机。中国国内汉语应用水平比之20年前明显下降：文句不通、词不达意的情况比比皆是，更别提随着电脑的普及，手写机会大量减少等原因的推波助澜。（中新网2010年12月30日昭显文）在汉语学习如此严峻的形势面前，我们真的需要深刻反思小学识字教学的现状，再不要把识字教学仅仅作为“扫除阅读障碍”了。

二、“把美词佳句摘下来”

语文教学要注重学生的积累，这很重要。在《语文课程标准》中提到“体验”的有14处，提到“积累”的也有10处，如在“课程的基本理念”部分提到“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累……”在“总目标”中又提出“注重情感体验，有较丰富的积累……”等等。在“积累”中，词语、句式的积累无疑是最重要的部分。为此，很多老师都十分重视这方面的教学指导，让每个学生备有“美词佳句摘抄本”，使摘抄积累活动经常化，这已成了一条成功的经验。我多次翻阅过学生的摘抄本，发现摘抄的基本上是形容、比喻、对偶、排比一类的词句，怪不得学生写作文，常患形容、比喻词句堆砌的毛病，究其病理，恐怕与对“美词佳句”的偏颇理解不无关系吧。当然，形容、比喻的词句并非不好，在这方面有所积累也不是一件坏事。问题是“美词佳句”也好，“好词好句”也好，“好”、“美”或“佳”的标准，应该是用得恰当。用得恰当，即便是一个再普通不过的词语或句子，也是美的和佳的。例如，课文《景阳冈》（人教版语文五年级下册）中有这样一段话写武松打虎：“说时迟，那时快，武松见大虫扑来、一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁捧似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使劲平生气力，从半空劈下来。”武松打虎是一个非常紧张的场面，可谓惊心动魄，而点明搏斗瞬间的时间是一个关键问题。为此，在这段叙述中，作者多次用了一个最普通的词“一”。你看“一闪”、“一扑”、“一掀”、“一剪”、“一兜”……只是把“一”加在不同的动词前面，充分地表现了人与虎搏斗的紧急，每一个动作变换时间的短促，使读者产生强烈的急迫感，好像屏住了呼吸一般。正因为作者把“一”这个词应用得很准确，才把人虎搏斗的场面描写得十分逼真、形象。这是真正的美词佳句。所以，摘抄美词佳句，不能只看现象，要与阅读感受和语境结合起来，这才是有效的阅读积累。如果只从表象上去认定所谓的优美词句，不仅所得有限，而且容易形成华而不实的文风，这就不仅无益，反而有害了。

三、“有问题都提出来”

在课堂上我们常常听到有的老师鼓励学生“有问题都提出来”，这在学生不善于发现问题或是不敢提问题的情况下，有其积极意义,无可厚非。正是在老师“有问题都提出来”的鼓励下，我们也常常看到学生逐渐能够提出一大堆问题了，但这些问题大多是对一些词语的释义，有的并不深奥，完全可以自己查字典来解决，其中还有不少学生是为提问题而提问题。看来，我们仅仅鼓励“不懂就问”是远远不够的，更不可“为问而问”。其实，正确的做法应当是强调“多思”，引导学生交流“自己是怎样解决问题的”，鼓励学生对一些词语的释义自己去查字典，或联系上下理解其含义。如果有些问题超出了学生的认知能力，还可以通过合作学习、相互切磋来解决，如果还解决不了，再去向老师请教。这时，教师也不可一概地有问必答，直接告诉学生正确的答案。智慧的教师可能把学生抛过来的“球”再抛回去，只是在关键处给予点拨启思，让大家共同来解决。这个过程，正是学生在教师引导下发现问题、分析问题和解决问题的过程，也是课堂教学的“精髓”所在，远远不是“有问题都提出来”那么简单。

第8篇：优美词句范文

一切都是现代化，一切都是科学化，一切都是单一化。少了自由想像，少了大胆创新，少了个性思维的人们，都是“符合”时代的，写出的文章都是统一“完美”的。

情景一：在一所普通的小学里，孩子们都安静地坐在教室里听课。一个稚嫩的声音回荡在教室，她是在回答老师提问的问题：“弯弯的月亮像什么？”她兴奋地把小手举得很高，然后自信的说：“像我得高分时母亲嘴上的微笑，像一个好吃的香蕉，像农民伯伯手中的镰刀，像……”小女孩似乎还想把她自己的想法继续说出来和大家一起分享，可是被同学们的嘲笑声打断了，接下来老师提高音量说：“同学们，告诉她弯弯的月亮像什么？”他们齐声说：“弯弯的月亮像小船。”女孩天真的心灵被扼杀，新生的萌芽就这样被束缚了。显然她很不高兴，想说些什么，却被风儿带走了，小女孩呆呆地站着……

情景二：小翔，一个在作文上颇有水平的中学生，他的作文在老师的“独门方法”下，每次在作文课上都能在全班面前朗读出来。可是这一次，小翔的作文却被评了全班最低分。老师在作文本上写上最低分的原因是：“格式完全没有规范，为什么要擅自创新？传统的格式你怎么忘了？优美词句在本文出现的甚少。这样的写作手法，太离谱了。”此时小翔心里也是愤愤不平的，他想：“创新作文不是很好吗？我体现了创新的题材，怎么能把我评为最低分？难道作文中有优美词句才是好作文？”但是，要想下次得高分，小翔不得不按照旧式的方法写着作文，矫情虚假的思路让他也无可奈何，但只有这样了……

好的文章，是在大胆创新中体现的，是有独特的视角和思维方式，是自由的灵魂发出的心灵之音。

打开思维之门，大胆的敞开它吧！放飞你那不羁的灵魂，那样才能创新，才能进步。敢于想像，敢于放荡思维的人们，才是新社会的佼佼者，才是掌握、控制自己思维的主人。

打开思维之门，用心地敞开它吧！打破那可怕的思维定向，让永恒的创新来取代它。我们的思维虽然受到了繁杂社会的影响，可是只要坚持自己的写作独特风格，思维之门总会敞开，让更多的好东西在纸上倾泻出来。

第9篇：优美词句范文

——题记

俗话说：知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为营养品，是因为书给我们带来许许多多的乐趣。

在这个学期里，我要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为，我十分想知道，《西游记》唐三藏师徒在去西天取经的一路上发生了什么样的事情；白骨精怎样想方设法抓住唐三藏；孙悟空是怎样的聪明机灵，识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精……这更让我想阅读这一本名着啊！

当我阅读这本书的时后，要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都会用不同的符号表示，然后摘录在一本专门的本子上，或制作在精美的卡纸上。这样的话，我要再一次地去回顾那些优美词句，就一目了然了！

当我阅读完这本名着后，就要拿去跟全班同学们交流，然后再互相借阅，这样我就可以读上五十四本课外书了。这样做的话，叫做“一举两得”啊！

颜真卿说过一句话：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期的读书计划。看起来虽然做起来很容易，但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读书计划，不管有多难，我都要读下去！相信我吧！