品德修养精选(九篇)

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第1篇：品德修养范文

护士长要折服人心,就必须有“仁”的品质,以仁悦人,仁爱宽厚。在原则问题上,态度鲜明,决不迁就;但在枝节问题上,则豁达大度,不予计较。护士长应从品格、才能、知识、感情等因素中增强“非权力性影响力”。所谓“非权力性影响力”是既没有正式的规定,也没有上下授予形式,属于自然影响力,它潜移默化地起作用,使被领导者从心理上信服,从而产生服从和尊敬,愿意跟随[1]。人是有思想有感情的高等动物,任何领导活动,都不可避免地需要进行领导者与下属之间的思想和感情传递。护士长要对下属关怀体贴、以情动人,关心下属的前途和命运,在工作和学习上鼓励她们“冒尖”。否则,总怕别人超越自己,害怕同行之间正当的竞争,就不利于个人的进步和内部的团结,更不利于工作的开展。要有理解和容忍别人的大度,以虚心诚恳的态度听取领导及护士对自己的评价,多与上、下沟通,公平公正地做好考评工作。只有以身作则,形成一定的“非权力性影响力”,才能更好地行使自己的管理职能。

2以义引人,公正无私

护士长要折服人心,就必须以义引人,公正无私。应具有现代化的价值取向和牢固的专业思想;有现代化的思维和体魄;现代化的知识和理论以及熟练的操作技能;有现代化的情感方式和文化性格特征[2]。宽容待人就是能容人之短,但容短并不意味着姑息,对共性问题在会议上指正,对个人的问题进行个别的批评、开导、帮助。宽容就是允许下属的才能超过自己,要在荣誉面前讲“义”,把荣誉让给别人,困难留给自己,工作中出了问题要主动承担责任,关心下属的生活、健康、婚姻、家庭,做下属的知心朋友。满足下属信任、公平的正常需求,绝不能因私人交情而厚此薄彼。

3以礼待人,勇于实践

渴望得到尊重,不仅是人们普遍的心理需求,也是人们主人翁地位的必然要求。护士长要折服人心,就必须尊重下属、以礼待人。要把下属当作朋友;要尊重下属的人格,维护下属的正当权益;护士长的待人态度是影响力中的情感因素,起很重要的作用。护士长是基层管理者,在科室内既是决策者,又是监督者,有时还会是执行者,这就要求护士长把主要精力放在工作的策划、督导、质量评估以及业务重点和难点上,绝不能以简单的工作方式以权压人。例如:有一位护士长在排班时,没有说明这样排班的理由,以“我是护士长”为理由命令护士强行遵守,引起护士的不满和反感,导致人人自危,正当的意见和建议不能公开讨论,这对领导是非常危险的。显而易见,护士长要时刻牢记“礼”,只有严谨的科学态度、高度的负责精神、精湛的专业技术才是建立良好的人际关系、增加科室凝聚力、立足于管理角色的关键所在。

4以诚导人,增长才识

人的素质是有一定差别的,下属往往在学识、能力方面与领导者有某些差距,在执行决策中会遇到不少困难,希望得到领导者的指导、帮助。护士长要折服人心,必须以诚导人,乐于助人。指导工作应做到动之以情、启之以思、晓之以理、示之以知。德才兼备,是对领导者的最基本要求。这就要求护士长必须才华出众、以才感人。要勤于学习,扩大知识面;要勇于实践,以科学的理论指导实践,在实践中增长才干;要善于总结,发扬优点,纠正缺点,做一个学识渊博、才华横溢、见识过人的护士长。

5以信处人,奖罚严明

作为下属,最担心的是领导者言而无信,赏罚不明。护士长要折服人心,就必须以信处人,讲信用、守信用。说到的,一定要做到;做不到的,不要随便承诺。一个组织只有建立健全各种规章制度,以制度管人,才能有规范的行为、良好的习惯、正常的秩序、高效的工作。这就要求护士长必须以规章管人、以法治人,在纪律面前人人平等,奖罚严明,主动减小并尽量化解自己与护士以及护士与护士之间的矛盾,为护士创造一个良好的工作氛围,做好护士的表率。

6以和聚人友善相处

团结出战斗力、出凝聚力、出生产力,作管理工作也应讲究一个“和”字。护士长的自律行为应该是以和聚人、善于协调,以理服人;要有爱才之心、求才之渴、容才之量、护才之魄、举才之德;护士长要折服人心,必须有健康的体魄和良好的心理素质,保持乐观向上的精神状态,有较强的求知欲。一个科室能否在激烈的竞争中赢得社会及广大病人的赞誉,关键是群体中成员是否具备了积极进取、勇于开拓、不折不挠、勇攀高峰的成就感。护理工作细而明确,但相互之间的连续性、整体性很强,临床护理工作的交接、病人病情的交接、医疗器械的交接等,稍有疏忽就可能给病人造成痛苦,所以护士长要充分了解下属的气质和性格特点,采用不同交谈方式,在作结论性意见时,措辞要有分寸,表达要谨慎,不讲损害护士自尊心的话,并以此协调好人际关系,减少不必要的误会和磨擦[3]。如果人际关系紧张,内耗增加,就难以完成护理目标。只有使护理队伍处于“人和”状态,才能发挥合力作用,齐心协力向着一个共同的护理目标,高效率地完成护理任务。

护理是一门艺术,护理管理更是艺术中的艺术,正自己、宽他人、善相处;自律行为是护士长的品质素养及塑造其重名誉、守信用、讲道德、敬职业的现代情感方式和文化性格特征的关键所在,护士长除了要更新观念外,还应从古今中外传统文化中吸取丰富的营养,进一步提高护理管理水平。

摘要:探讨护士长的自律行为与品德修养在护理工作中的“非权力性影响力”,吸取祖国文化中“仁、义、礼、诚、信、和”等方面的精华,以人为本。正自己、宽他人、善相处。在新形势下,护理管理者除更新观念外,也应从古今中外传统文化中吸取营养,创造中国式的护理管理方法,有德行,才能博得众爱,从而进一步提高护理管理水平。

关键词:护士长自律行为品德修养

护士长是科室最主要、最具有决定性的管理者之一,其管理效率高低、质量优劣直接影响着医疗水平和病人的安危。护士长的威信,不是上级赋予的,也不是自认的,而是靠扎实的工作和令人信服的工作成果以及个人的品德修养去建立,这就要求护士长具有现代化的创新思维和健康的体魄,在任何时候都要自尊自爱、严于律己。作为一名护士长,除应具备相当的管理能力及水平外,还应吸取祖国文化中“仁、义、礼、诚、信、和”等方面的积极因素,管理才干才会不断提高。

参考文献:

[1]左月燃.护理管理学[M].北京:人民卫生出版社,1997.139.

第2篇：品德修养范文

关键词：小学；学生主体地位；品德修养；

【中图分类号】G621

小学阶段是学生一生成长的重要阶段，是学生形成核心价值观的重要时期，为了更好地促进学生健康成长，提高学生道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极融入社会的能力，就必须使品德课落到实处，成为学生良好品德养成的园地。如何实现这一目标呢？笔者认为将"以学生为主体"的教学理念运用到品德课教学中是行之有效的方法之一。

一、确立学生主体地位，营造主体参与的和谐氛围

心理学家罗杰斯认为，一个人的创造力只有在让人感觉到"心理安全"和"心理自由"的环境下才能得到最大限度的表现和发展。可见只有建立平等的师生关系，营造民主、融洽的课堂氛围，学生的求知欲才能充分显现、创造力才能尽情发展。因此，在课堂上教师要始终把学生放在第一位，给学生创造主体参与的机会，保证学生主体参与的时间，做学生学习的支持者、合作者、指导者。教师还要充分尊重学生的思想情感，包容学生的思想差异。学生是一个个鲜活的个体，他们的思想情感与他们自身的性格特点、认知水平、生活环境等密切相关。对于同一件事，每个学生都会有不同的认识和看法，有的甚至大相径庭。我们不能用现成的模子去复制学生的思想，要允许包容学生思想的差异性。对于学生中一些偏颇的想法，不能简单地批评、训斥，应真诚地沟通、交流、引导。比如：《有多少人为了我》一课有个"水泥未干请绕道"的话题，针对其中有孩子觉得"踩个印真好玩"，我创设了一个这样的情境画面："宽阔平坦的广场上赫然印着几个小脚印"，同时呈现这样一个问题："踩个脚印很好玩，但这会带来哪些影响呢？"这样做既保护了学生纯真的童心，又引导他们感受到不良行为给他人、社会带来的负面影响。

二、开展丰富多彩的活动，搭建主体参与的广阔平台

著名教育家皮亚杰说："儿童的认识全来源于活动。"活动是学生学习的初始，也是他们乐于接受的形式。确立学生的主体地位就必须围绕教学目标、教学内容，结合学生实际开展形式多样的活动，为学生搭建主体参与的平台，让学生在活动中学习、体验、成长。下面谈谈个人的一些做法。

1、游戏。对于小学生来说做游戏是他们最开心的事了，每个学生都会热情高涨，积极参与，在轻松愉快的游戏中，学生的学习不再是被动的接受而是主动的获得。比如在教学《拉拉手，交朋友》时，我让学生在拍手、拉钩、找朋友的游戏中，学习交往的方法和技能；通过开展"找朋友"、"网小鱼"等游戏促进学生产生积极主动的交往倾向，培养乐于交往的品质。

2、角色扮演。小学生生活经历有限，理解能力不强。角色扮演能够弥补这一不足，帮助学生获得真实的情感体验，提高学生的理解能力，形成对他人、对家庭、对社会的正确认识。心理学家认为：在实际的教育情况里，角色扮演常常会产生神奇的力量。小学品德课应抓住儿童爱模仿的心理特点，给学生进行角色扮演的活动空间。比如：学习《平安回家》一课时让学生扮演小警察；学习《请到我的家乡来》一课时，让学生扮演小导游。

3、实践。美国教育界流行这么一句话：我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了。可见要养成学生良好的道德品质与行为习惯，必须联系学生的生活实际，通过亲自实践，将习得的知识内化为品德修养。因此我们不仅在课堂上要让学生多动口、动手、动脑，还要重视课外实践活动。比如：学习了《我掉了一颗牙》，我设计了一张月度刷牙记录表，让学生带回去贴在家里，把自己每天刷牙情况记录下来，用课堂上学到的知识指导学生生活实践并内化为行为习惯。

4、竞赛。小学生好胜心强，竞赛能为他们提供表现自我的机会，适时举行的竞赛活动无疑是学生掌握知识、锻炼能力的催化剂。比如：在学习《我们共同的家》一课时，我组织了"民族知识知多少"的竞赛，学生的情绪一下子就被调动起来，他们注意力集中，思维敏捷，学习效果显著。

此外还可以举行资料收集、音乐欣赏、参观访问等活动，一句话活动形式可以不拘一格，只要能为教学服务的活动都是可行的。

三、发挥教师主导作用，提高主体参与的质量

第3篇：品德修养范文

一、通过数学教学，塑造学生的自信心和坚强意志

情感是指外界刺激肯定或否定的心理反应，是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会需求而产生的心理体验。首先，要让学生掌握自我培养数学学习情感的方法。其次，要帮助学生树立自信心。自信心的树立是培养学生数学学习情感的一个主要途径之一，它有利于培养学生良好的心理素质。学生的自信心一旦形成，它的影响比外在力量干预的影响会更持久、更重要，会更有力地推动其对数学的学习。意志型人格的培养，一要帮助学生树立远大目标。目标愈高尚，愈能形成深刻而持久的学习动力，产生的意志力也愈大，也是形成数学学习意志品质的思想基础。有了这种人格品质，学生必然对学习产生浓厚的兴起和求知欲。二要培养学生不屈不挠的精神。学会去经受挫折、失败，进而激发和促进意志品质的养成。三要培养学生追求本真的科学态度。避免在数学认知活动中盲从、轻率和消极。四要培养学生良好的学习习惯和持之以恒的毅力。

二、通过数学教学，激发学生主动参与、力求上进的进取心

主动型品质主要表现为有自己独到的见解，喜欢主动、独立地去学习数学知识，不容易被困难吓倒，敢于质疑，勤于思考，张扬个性等，这是一种可贵的人格品质。因此，教学中，教师要尽量创设条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，引导学生积极主动地动手、动脑、动口，让全体学生都能自始至终、主动积极地参与到探索新知的过程中去。

（一）重视动手操作，让学生在活动中展示自我。

教学中，教师要突出操作过程，创造条件，让学生人人动手，按要求进行操作。在操作中充分感知，形成表象，观察、比较，探索规律。

（二）组织讨论，让学生在多向交流中展示自我。

讨论能集思广益，既有利于学生的主动参与，使每个学生都有一个充分表现的机会，又有利于学生之间的多向交流。

主动型品质体现人的个性。没有个性，就显得缺乏灵气，考虑问题没有独特的见解。数学教育中要营造一个得以自由发展的宽松气氛，对有独到见解的学生要大力表扬，只有这样，学生的个性才能被充分认可与发展，奋进的火花才会迸发，使学生自觉形成主动型的品质。

三、通过数学教学，培养学生勤于思考、善于思考的品质

思考型品质表现为：喜欢独立自觉地思考问题，爱用审视的眼光看待事物，敢于发表自己的见解，敢于标新立异，积极努力地探索未知，

它反映了思维的深度及对事物特征的把握程度，是鉴别一个人创新能力的重要标志。自主探索是培养思考型人格的重要手段，它通过猜测、实验、验证和推理等一系列的活动，让学生自主地发现对象的某些特征或其他对象的区别和联系。

思考型品质的形成靠学生自己去“悟”、去“做”、去“经历”、去“体验”。这就要求学生通过自主探索来培养思考型品质。

四、通过数学教学，使学生养成兼容并蓄、豁达大度的宽广胸怀

容纳型品质，表现为学生具有一种兼容并蓄、宽容大度的态度，相互信任、互动配合，对事不存在偏见，能接受自己的一切（包括好与坏），正视自己的缺点，也能接受别人的意见，尊重他人的成果，它是在学习活动中必不可少的人格品质。在小组合作学习中，教师组织作用极为重要，否则，达不到理想的教学效果。学生交流、争执，课堂有时处于无序状态，这时，教师充当的角色既是参与者又是合作者。

坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法并形成必要的合作技能，包括如何倾听别人的意见，如何表达自己的想法，如何纠正他人的错误，如何汲取他人的长处，如何归纳众人的意见等，从而提高合作学习效率。这种潜移默化的容纳型人格品质的培养，促进学生形成良好非认知品质，已成为当代主流教学理论与策略之一。它强调合作时的优势互补、相互支持、配合信任、接受分工、积极态度，完美形成合作学习与容纳型品质的和谐统一。

五、通过数学教学，培养学生灵活思维、勇于创新的精神

灵活型品质主要表现为反应敏捷，处事灵活，思维容量大，易于接受新事物，善于随机应变，能从不同的角度分析问题、解决问题。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度，一是思维起点灵活；二是思维过程灵活；三是概括迁移能力强；四是善于组合分析，伸缩性大；五是思维的结果不仅有量的区别，而且有质的区别。

第4篇：品德修养范文

关键词：小学音乐；德育教学；品质修养

一、音乐教师应从课本内外寻找适合品德教育的素材

教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材，这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如：歌曲《看龙船》表现了端午节热烈紧张的赛龙舟场面和兴奋激动的心情。在学唱时，除了让学生了解爱国诗人屈原的故事外，还应联系祖国美好的今天，引导学生分析歌词，理解“屈原爷爷看见了也会笑得胡子翘”的深刻含义。作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。在学唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融。《放学歌》是一首以教师护送学生放学离校为题，尽情抒发了学生对教师热爱之情的歌曲，在教唱时，应注意到三拍子的叙事性及抒情性，引导学生充分投入感情，动情地歌唱。“教师辛苦了，教师再见了……”学生在演唱时情真意切，充满了对教师满腔的爱。在生动的感情体验过程中，受到艺术的感染、熏陶和教育。

二、把思想品德教育融合到音乐教学全过程

小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识，欣赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。教师要要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

课本中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富题材，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，教育内容最容易被儿童理解和接受。如：《到小熊家里去》、《生日》等歌曲，学生在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要互相关心，互相帮助、团结友爱，和睦相处，整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲，艺术形象的对学生进行思想教育，情操陶冶的过程。音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。如：欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合今年抗战胜利五十周年向学生进行爱国主义教育，激起学生的爱国之情。欣赏教学时，要使学生身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地遣责，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化。

三、在音乐教学中利用多种教学手段传播德育精华

结合教材讲音乐故事，将古今中外音乐家传记，名人与音乐，趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在学生细小的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。结合教材做音乐游戏。游戏是儿童最感兴趣的活动之一，它使儿童的个性得到充分表现，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱，互相帮助的品质。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”，“跟我一起去旅行”，“数哈蟊等游戏，不仅使孩子们感受到愉快的音乐气氛，而且还从游戏中受到启迪。结合教材做律动、歌舞表演，这是儿童喜闻乐见的活动形式，特别受低年级同学的喜爱。它通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理想，如把各民族音乐用这个民族典型的舞蹈动作来表现，加深对民族音乐的理解和热爱。而集体舞表演更是培养学生团结协作的集体主义精神。

四、教师要以自身的完美形象和修养感化学生

神圣的音乐教育事业要求完美尽职的教师来完成，如果教师不爱自己的事业，对自己的家乡，自己的民族缺乏亲情，对追求真善美没有热忱，他就不可能从教材中挖掘深刻的内涵，也不可能按《大纲》的要求把德育渗透到教学中去。一个献身于音乐教育事业的教师应当具有远大的理想、高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥、工整认真的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对学生一生都可能发生着影响，因此，教师必须从自我做起，平时严格要求自己，抓好个人师德修养，为人师表。

第5篇：品德修养范文

三年级二班王鑫指导教师：周洪伟

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰。——题记

随着社会的发展时代的进步，人们的物质生活提高了，但精神生活却降低了。浪费之风呼之即来却挥之不去，我思索着，我痛苦着。看到人们有浪费的现象，我真想说送你八个字------静以修身，俭以养德。

我们的国家发展迅速，人们一直追求着物质生活的提高，还没有来得及停下脚步，沿路的无限光景却黯然失色。我想说我的祖国不但要强大，更要精神焕发！

“三爱三节”在的号召下，这种风气开始盛行，这种理念正深入人心，伴着中国梦使我们的祖国不但繁荣富强，而且精神焕发。三爱指的是爱学习、爱劳动、爱祖国；三节指节约用水、节约粮食、节约用纸。

【关键词：爱学习、爱劳动、爱祖国节水节电节粮】

作为小学生的我们，常常以爱国教育作为我们的思想阵地。如何做到爱祖国呢？爱国要从身边小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成祖国的“大爱”，因为我坚信大爱无疆。

大爱无疆不仅仅只是一种口号，我们要付诸于行动。每每升国旗时，右手举过头顶，心中激情澎湃；每每看到新闻中事件中，心中愤恨不已；听到失联客机MH370时，心中牵挂不已。我在日记中这样写道：“我的祖国，我是您的一滴鲜血，您的每一次波动都有我的牵挂！”

我在行动中去实践，在行动中去创新，那么就离不开劳动。

劳动，它是我们创造一切的源泉。我们现在的幸福生活就是通过辛勤的劳动创造的。我们要尊敬劳动者，我们要珍惜和爱护他们的劳动成果。不要做衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”的生活。我们要从小养成热爱劳动的好习惯，在学校，随手捡起地上的一片纸屑丢进垃圾桶、教室地板脏了扫一扫拖一拖、黑板脏了擦一擦。……让身边环境保持整洁；在家里，学会照顾自己并每天做家务，帮妈妈洗洗菜、刷刷碗、扫扫地、叠叠被子……让忙碌的爸爸妈妈回家好好歇歇。这些都是生活中的小事，这就是劳动。

我们从小爱劳动，能培养出好的人格；我们从小在劳动中锻炼，能营造出生活的高境界。将来有一天，我们也会成为一个合格的劳动者，改变生活，改变世界。劳动最光荣！

除了这些我们最大的劳动量便是学习，劳动是快乐的，学习是幸福的。

学习，是我们学生最大的责任和义务。古语说“少壮不努力，老大徒伤悲！”我们要热爱学习，因为学习对每个人都是极其重要的，是每个人成长、成才、成功、成就的基础。社会在前进，我们祖国也变得更加繁荣富强。

我们小学生应该懂得去好好学习，做个爱学习的好少年，把学习作为精神需求和责任，从小养成爱学习的良好习惯。

水，是我们生命的源泉。如果我们没有了水资源，后果将不堪设想。电，自人发明了电，人生活就在不断改善，然而我们都知道，电大部分都是由可见不可增的煤弄的，叫火力发电。所以我们要节用电。“民以为天”粮食是劳动人民辛琴劳动的果实，我们不能粮食，要爱惜粮食。

祖国孕育了无限的禾苗，她高兴的看着他们幸福的成长。但我们的成长给我们的祖国妈妈留下了什么？是水的污染，让大地妈妈难以下咽？是雾霾的肆虐，让大地妈妈喘不上起来？我想我们的答案是一致的。这些都是现状，我们该怎么做？

第6篇：品德修养范文

关键词：孩子；心理品质；培养与塑造

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-256-01

每一个孩子都是家庭的希望，每一个孩子都是妈妈的宝贝疙瘩；每一个孩子都是独立的个体，每一个孩子都有自己的特点和优势。作为妈妈其实比任何人都了解自己的孩子，她的每一步挫折都记录着成长；她的每一点进步都让妈妈记忆犹新。为了培养孩子良好的习惯，我有一点粗浅的体会，与大家共勉。

一、要给孩子立适当的规矩

一年级班起我就培孩子们自己的事情自己做，特别是学习方面，包括学习用品的准备、书包的整理，有意识的培养孩子的责任感，明白这些都是他们应该做的。孩子毕竟是孩子，忘记带的时候让她自己解决，下一次就记忆深刻不敢再忘了。

每天独立按时完成作业，没有完成不能看电视、不能玩等等。这时候家长要起到检查和督促的作用，要及时检查作业完成情况、完成的质量，因为从小要培养良好的学习习和良好的生活习惯，上到初中、高中家长就省心了。

二、要有适度的教育方法

1、培养孩子诚实守信。

诚信是一个人的立身之本。做人要做一个有诚信之人，才能较好地生活在群体当中。试想，一个不讲诚信的人，人们怎么可能与他友好相处呢？

（案例：小时候，就听人讲过狼来了的故事。有一小孩子在山上放羊，他觉得无聊，突然间，他大声地呼喊狼来了。附近的村民闻讯而来，可赶到那里一看，却没有狼，村民走了。过了一阵子，那个放羊人，又喊：狼来了。村民还闻讯赶来，可还是不见狼的踪影，村民恼怒了，深知自己受骗。当狼真的来了，那放羊人，再喊狼来了。却没有一个村民赶来了，羊被狼吃了。那放羊者也因失去了诚信，以致再也没有人相信他了。）

现实生活中，却有一些人，没有诚信，谁愿意与之交往，做事呢？他在群体中就成了孤独者，一个不受欢迎的人，这难道不可悲吗？因此，缺乏诚信之人，在群体生活中，便失去了立锥之地。

2、培养孩子勤奋节俭。

如果你很有天赋，勤奋能使天赋，更加完善。如果你--才能平平，勤奋会补足缺陷。历史创造两种天才，一类聪明绝顶，一类终生勤奋，历史往往对后者格外垂青。勤奋不是人类与生俱来的天性，相反，人类的潜意识是追求安逸享受。

（案例：有这样一个故事：一个年轻人到一个庙里游玩，看到老和尚正在敲着木鱼念经，就问：“大师为什么要敲木鱼，而不敲鸡、狗或其它对物，”老和尚慈祥地说，“鱼是天下最勤奋的动物，睡了也要睁着双眼，这么勤奋的动物我都要敲，何况其它动物呢？我名为敲鱼，实为敲人啊”）

多么让人警醒，名为敲鱼，实为敲人，没有一个成功者是懒惰的人。懒惰是万恶的温床、万恶的根源、万恶之首，是成长的天敌。

很多家长认为如今生活条件已经大大改善了，社会的经济环境也越来越好，就没有必要再让孩子学会节俭了，让孩子吃好、穿好，做家长的脸上也有光彩。然而，这种想法是错误的。犹太人的父母认为，再富也不能富孩子。让孩子吃点苦，有助于磨炼意志，古人也曾说过“俭能养志”“苦其心志”，“劳其筋骨”是成就事业的重要条件。

没有勤奋工作、艰苦奋斗的精神和不畏艰险、努力拼搏的意志，就很难适应，竞争日益激烈的现代社会。俭朴的生活可以培养优良的品格，提高人的精神境界。如果让孩子自小养成好逸恶劳，追求吃喝玩乐，花钱大手大脚的习惯，那么将来他们就会成为我们所不愿意看到的样子。

3、培养孩子感恩谦虚。

现在的父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围。只要儿女过得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回报，使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感，成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动”。父母的过度溺爱，使不少孩子对来自长辈的爱麻木了；孩子过分依赖父母，不懂得体谅父母的辛劳，肆意挥霍父母的血汗钱，养成了惟我独尊、骄横任性的坏习惯。父母的溺爱使他们成了不懂感恩的“冷漠一代”。

感恩是一种生活的必需，乌鸦有反哺之恩，羊羔有跪乳之德”，“知恩图报”一直是中华民族千年传承的道德准则！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”。

当一个人学会感恩时，就会对自己的现状心存感激，就会对别人为自己所做的一切，怀有敬意和感谢，会因感恩而懂得了珍惜生活。

感恩得助力，谦卑得人缘

一个懂得感恩的人，往往有谦虚之德。谦虚，是成长当中一个很重要的因素，没有“谦虚”，就没有进步，中国素有“礼仪之邦”之称，谦虚礼貌是一个民族文明进步程度的标志，也是一个国家社会风貌的具体反映。对一个人来说，这也反映着谦谦君子的品格。

4、培养孩子善良宽容。

宽容、善良――是幸福人生的根本。人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。记得一位名人说过，对众人而言，惟一的权力是法律；对个人而言，惟一的权力是善良。

第7篇：品德修养范文

2、水至清则无鱼，人之察则无徒。瑾瑜匿瑕，川泽纳污。——东方朔

3、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！——车尔尼雪夫斯基

4、并不是每一外表美好的人都有完美的心灵；因为品行在于内心，而不在于外表。——萨迪

5、一个人应当有良好的礼貌来突出他特有的天性。人人都喜欢出人头地，但这不应当引起别人的讨厌。——歌德

6、君子之守，修其身而天下平。——孟子

7、品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。——莎士比亚

第8篇：品德修养范文

＠唐炬的收藏：老栗是我来北京最早认识的艺术圈朋友，有―段时间我在艾未未帮我设计的尚艺术空间举办了一系列的活动，他基本每次都会携夫人光临捧场。虽然我的收藏方向离他那个阶段力推的“玩世现实主义”渐行渐远，但我始终很尊重他，我认为他是―位目光深远有真知灼见充满正义的敦厚老者。我非常赞同他的下列观点：栗宪庭：去年年底在成都召开了―个收藏家年会，会上吕澎提出一个观点，收藏家要以什么作为价值标准?他认为收藏应该以艺术史作为价值标准，但是我反对。艺术史是什么?是你个人的艺术史还是几个艺术家的艺术史?我主张自由，个人化。因为只有―个长期的文化讨论和建设的过程，才能让所有的收藏家，包括他周边的朋友、艺术家、批评家，各种各样的民间团体，按照他个人的兴趣去收藏。在这个长时间的过程中，会逐渐筛选出―个更丰富的艺术史，而不是―个人、几个人的线索。艺术史必须经过长时间才能看得清楚。为什么现在收藏家的藏品都很单调?是因为就几个批评家，几个艺术史家在那里建议。大家都在蜂拥抢购大腕的作品，因为他们说以后能涨，这样肯定单调。我觉得对收藏来说，应该有―个更大的价值标准，而不是过于人为化的标准来起决定作用。所以我主张自由，先把权利给每个收藏家，在这个过程中有大众参与，有整个社会的参与，讨论出一个真正属于这个国家的艺术史。唐炬微博转发栗老师的观点引起“粉丝”们的关注，大家纷纷对所谓“当代艺术史”的公正性以及收藏是否应该遵循艺术史做出讨论，以下是部分相关评论：

＠陆蓉之viki_Ludu：栗先生所言极是，自由而开放地发展，当代艺术必然多元，无需领军者一统江山，大家各有所好，彼此切磋，理性讨论，一起成长，经过岁月的沉淀和筛选，后人自然看得明白前人的历史，不是现在几个人能说了算的。

＠民国范儿张朝晖：中国历史有一个传统，就是―个朝代灭亡后，新建立的王朝才能给已经灭亡的修史。24史就是这么建立起来的。今天艺术圈的一些将自己周围哥们儿都写入艺术史，其实是在建立自己的利益共同体。没有经过历史过滤与沉淀的不是历史，一个汲汲于写当代史的冲动是值得怀疑的。智者明鉴

＠朱发东：收藏和艺术一样，希要有自己独立的思考和标新立异!收藏本身就是创造!

＠阿亮m：某些人的收藏其实是他曾经的藏品变成了美术史的主干。我们着(掌)权的人都太优雅了，特别是有些挣不到钱的人在瞎俸场，有可冷的捧场费。近年来的几个大展作品又出了许多问题在拍场上出现。

第9篇：品德修养范文

关键词 贫血 营养不良 唇裂修复术

2007年5月收治唇裂患儿4例。这几例患儿不同于其他患儿的地方在于他们是来自兰考孤儿院的小病号。由于他们患有先天严重的唇腭裂，喂养十分困难，加上年幼，缺乏锻炼，故均严重营养不良和贫血，体质十分虚弱。这对他们进行唇裂修复术增加了一定的难度，现将治疗体会总结如下。

资料与方法

4例唇腭裂患儿，男2例，女2例，年龄10个月～2岁。唇腭裂的情况分别为右侧Ⅲ度唇腭裂患儿1例，左侧Ⅲ度唇腭裂患儿2例，双侧Ⅲ度唇腭裂患儿1例。

主要临床表现：患儿面色苍白，不会坐起、站立，亦不会行走。体重仅6～8.5kg，做血常规检查，血红蛋白仅90g/L。发现患儿中度贫血，属中度营养不良。4名患儿唇裂裂隙均较宽，患侧鼻翼塌陷，压槽嵴裂也较宽且前突严重。属重度唇腭裂畸形。术前其他常规检查无明显异常及手术禁忌证。

术前准备：来院当日，四位患儿由于路途遥远，奔波劳累，均有不同程度发热，最高达39.2℃，儿科会诊，积极采取措施对患儿进行补液、支持疗法、抗炎、抗病毒及物理降温等治疗，两天后患儿体温恢复正常。由于患儿的身体状况很差，对术后的愈合十分不利，无法施行手术，故术前对患儿进行1周的支持治疗，采取少量多次的方法，给予高蛋白粉及营养配餐的喂养以加强营养。与患儿作游戏、进行适当的体能锻炼，还为他们买来玩具，使患儿能适应和熟悉新的环境，渐渐由不安、哭闹变得面露笑容、安静下来。在经过了对患儿的悉心照料，患儿的身体状况有所好转的情况下，我们请麻醉科主任会诊，在麻醉允许条件下施行手术。

手术方法：4例患儿均采用气管插管下静脉复合麻醉进行手术，患儿术中安静，肌肉放松，有利于术中肌肉及皮肤的对位及缝合，手术时单侧唇裂采用改良旋转推进瓣的手术方式，双侧唇裂采用前唇原长瓣的手术方式，因裂隙较宽，均两侧唇颊沟做松弛切口。在手术中严密止血、尽量缩短手术的时间、手法力求轻柔、减少手术创伤以保证最大限度地减少出血量，使手术顺利完成。出血量应控制

术后护理：术后应用抗菌药物预防感染，加强患儿口腔的清洁护理，每天使用生理盐水和庆大霉素清洗伤口。给患儿佩戴唇弓以减轻创口张力，促进伤口一期愈合。因唇腭裂患儿的口鼻相通，空气中的病毒可直接进入口腔、咽部或气管内，容易发生上呼吸道的感染，所以特别注意保持病房内的清洁及空气湿润，定期进行病房内地面和空气消毒，并保持一定的室温和对患儿注意保暖，预防患儿感冒发生。患儿精神状态良好，不哭不闹，食欲旺盛，积极觅食，对患儿进行流质饮食喂养也变得非常容易。在对患儿的身体进行精心呵护的同时，医护人员与孤儿院的护理人员一起尽量多的给予患儿精神上的关心与鼓励，如多搂抱患儿，牵着患儿手让他们站立、行走，使他们的心灵能够感受到幸福、温暖与快乐。在良好的精神状态下，患儿的伤口愈合得很快。

结 果

4例贫血及营养不良唇裂患儿7天后全部一期愈合，顺利拆线出院，无1例伤口感染和复裂发生。随访3年，除双3度唇裂患儿上唇过紧瘢痕明显外，其他3例瘢痕细小，外观形态较好，4例腭裂裂隙明显缩窄。