社会实践实习工作计划精选(九篇)

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第1篇：社会实践实习工作计划范文

会议对2012年项目启动落实情况进行了详细的安排和布署，要求各位科技指导员能够把这次会议精神贯彻落实到今年的工作中，有计划、按步骤地做好示范县项目各项工作。要以这次会议为新的起点，重点遴选好科技示范户，与示范户搞好面对面对接，且搞好技术指导对接，为全年工作圆满完成打下坚实基础。 （桦甸市农业局 鲁相臣 李姝 供稿）

集安市将全力创建特色精品乡镇

为了全力抓好创建精品乡镇工作，市委、市政府制定出台了《集安市创建精品乡镇实施方案》，并于8月21日召开了全市推进新农村建设暨创建精品乡镇启动大会，决定从今年下半年开始至2015年，利用二年半的时间，分三个阶段，包括基本达标阶段、全面建设阶段、提档升级阶段，将乡镇政府所在地打造成镇容镇貌整洁、生态环境优美、地方特色浓郁，能充分体现集安特点和亮点的精品乡镇。

和龙市特产管理总站组织阳光工程培训学员考察黑木耳种植先进基地

为进一步增强学员对国家阳光工程食用菌工专业培训的了解，提高黑木耳种植实用技能，8月7日，和龙市特产管理总站组织85名培训学员到和龙市发展规模最大、种植户最密集的头道镇长仁村，进行了实地考察学习。在种植基地，学员们认真听取了种植大户由少到多的黑木耳种植发展过程，并与种植大户进行了交流学习。通过此次实地考察，不仅使学员们开阔了眼界，学到了经验，也大大提升了他们的种植热情，为和龙市阳光工程项目的顺利实施起到了积极地促进作用。

（和龙市特产管理总站 王丽华 供稿）

第2篇：社会实践实习工作计划范文

新的学期又一次的到来了哦.我们学生会将以最快的速度运转起来,为老生,新生,学院服务起来.充分的发挥学生会的本职的义务和责任.在这个学期里我们有和以往一样的常规性的活动,同样更重要的活动则是围绕学校的"迎评促进,本科评估"做出的一系列的活动.从而展现我们"质量人"的风采.让大家都知道我们质量人与学校的进步共同进步.

本学期的计划如下:

一,做好迎接新生入校工作

1,新生报名接待站

2,军训工作:发军训服装,训练场值班

3,新生动员大会

4,专业知识讲座

5,去宿舍看望新生,了解他们离开家适应新环境的情况,了解他们的困难,并通过有效的途径帮他们解决.

二,做好学生会纳新工作

1,让新生了解学生会

2,各部纳新计划,新生申请

3,面试与录用结果公布

三,完善学生会规章制度

1,建立学生会成员档案(成员名单,联系方式)

2,进一步明确三会制度

3,工作计划公开栏

4,工作情况备案

5,工作简报

四,做好德育评估准备工作

1,思想政治工作入宿舍(特色宿舍评比)

2,优良学风班,先进个人班级体等

五,为校文化艺术节做好准备

六,切实做好学生会工作

1,英语四,六级培训班;计算机二,三级培训班;学习经验交流会

2,干部培训;学生会全体成员大会(强调素质问题)

3,学校的迎新晚会;质量工程学院的迎新生晚会.

4,校运动会;篮球联赛;"常工杯"篮球联赛;其它体育活动

5,"常工杯"辩论赛

文娱部工作计划

一,协助学生会做好新生军训工作,其它宣传活动

二,十月上旬举办"质量工程学院迎新晚会".

三,十月中旬开始配合学院,学生会举办好"律动之音"校园歌手比赛.

四,开展一些健康,轻松,活泼向上的娱乐活动

女生部工作计划

一,认真配合学生会完成接待新生的工作

二,认真完善学风,校风建设,为迎评促建作好充分的准备

三,开展关于"女性健康"的知识讲座,使大家能更好的理解女性健康的重要性

四,协助文娱部办好迎新活动

五,协助学生会,学院办好"律动之音".

六,协助体育部完成校运动会

宣传部工作计划

一,搞好迎新期间我院的宣传工作

二,为学校的"教学评估"做好宣传

三,校运动会宣传

四,篮球联赛宣传

五,校篮球联赛宣传

六,艺术文化节期间展示我院风采宣传活动

七,配合其它各部搞好迎新活动

八,宣传栏更新

九,制定宣传列表,宣传作品备案

十,发掘宣传人才,培养宣传骨干

十一,"律动之音"宣传

十二,做好其它活动的宣传

体育部工作计划

一,招收新的干事,发掘新生中的体育人才

二,组队参加九月下旬"常工杯"的篮球联赛

三,完成好运动会的报名工作,并积极的动员,备战十月下旬的校运动会

四,组队参加"常工杯"足球联赛

社会实践部工作计划

一,组织同学参加社会实践活动

二,为学院的活动拉赞助

三,如有可能,联系一些公司,带毕业班的同学参观,实习

四,配合好其他部门的工作

学习部工作计划

一,加强学习部内部思想,组织和作风的三个建设,提高办事效率.

二,组织新老生的见面会,即"学习经验交流会"

三,继续开展我院的晨读晨练活动

四,备战学校的辩论赛

五,配合其他部的活动.

六,配合校学生会,做好信息员工作,保证教学信息及时反馈

纪治部工作计划

严格每周,每月的考勤

二,要求每个班搞好课堂纪律.

第3篇：社会实践实习工作计划范文

关键词：实践教学体系；材料成型及控制工程专业；现代工程教育理念

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0137-02

一、引言

现代工程教育理念起源于美国，它是伴随美国工程教育的变革历程而生成的一套完整的指导工程教育改革的理论体系。现代工程教育理念非常强调工程实践训练在教育中的作用，这是对工程教育从“科学模式”回归“工程模式”的重大变革。

我国现行的工科类专业人才培养模式以知识系统化传授与验证为主线，工程教育“科学化”的趋势越来越凸现，忽略了工程的系统性及其实践特征，致使工程能力与素质的培养零散。鉴于此，教育部于2010年启动了“卓越工程师教育培养计划”，其宗旨是为未来工程领域培养多类型的、优秀的工程师后备军。在该计划中，工程实践是专业教学计划中的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要教学过程。所以，探索现代工程教育理念相适应的新的实践教学体系是必要的，也是紧迫的。本文以材料成型与控制工程（材成）专业为例，分析了现代工程教育理念下的实践教学体系构成。

二、构建实践教学体系的指导思想

针对现代工程教育的要求和材料成型及控制工程专业的特点，构建实践教学体系应根据本专业培养目标要求，以完善知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，加强材料成形及控制工程专业学生的工程意识与素质、实践能力、工程设计能力，为培养应用型高级工程技术人才提供保障。

三、实践教学体系的构成

实践教学体系包括教学实验、教学实习、生产实习、专业课程设计和毕业设计及社会实践活动等教学活动。这些有机统一和相互联系的实践环节就构成了实践教学体系。本专业实践教学内容主要包含四个层次、八个模块，如图1所示。

（一）四个层次

基本素质层次：其目的主要在素质拓展模块教学中实现，这一层次主要是以提高学生综合素养、培养学生团队协作精神和创业意识为主。

综合训练层次：主要在综合实习、科研训练、科技创新模块中得以体现，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

专业技能层次：主要在专业技能和专业综合能力模块教学中达到该层次的要求，它以培养学生综合把握、运用材料成形及控制专业知识的能力为主。

基础技能层次：主要在综合实习、科研训练、科技创新模块中得以体现，它以培养学生分析问题、解决问题的能力及基本操作技能和严谨的科研态度为主。

（二）八个模块

素质拓展模块：其目的是培养学生的综合素质。包括军事训练、社会实践、思想政治课社会实践、社会调查等环节。

基础技能模块：该模块主要指专业基础课和专业课模块中的实验部分。包括专业实验和综合性设计实验。所有的主干课程均开设综合性实验或设计性实验，综合性实验或设计性实验开设率在85%以上。综合性实验确保使学生真正达到实验技能和方法的综合训练，设计性也使得实验的过程充分发挥了他们的主观能动性，引导他们的创新性思维。同时大幅度增加实验室开放的范围与时间，增加学生自主开展实验训练的时间和空间，提高了学生的动手能力。

工程训练模块：包括金工实习、电工、电子技术实习等工艺技术训练环节。使学生掌握基本工具、仪器、仪表的使用规范。如在金工实习的热加工阶段进行手工电弧焊、等离子切割等焊割操作要领，在冷加工阶段进行车、铣、刨、磨、钻、镗等加工技术训练。

专业技能模块：其目的是培养学生严谨的态度、细致的作风。

专业综合能力模块：包括专业课程设计、专业课程论文等环节。完善学生专业课程设计等实践性教学环节的考评，选题要更多结合科研与生产以体现创新能力的培养。现代工程教育理念下的实践教学体系中专业课程设计应以项目的形式组织教学，将一门课程或多门课程所涉及的知识和技能通过一个明确的“项目”布置给学生，学生根据任务要求，运用所学的知识和技能，通过“确定项目任务-制定工作计划-组织项目实施-检查考核评估-总结评比归档”等五个阶段，采用团队合作的方式，查阅资料，组织实施，最终完成项目任务并以成果的形式予以展现。

综合实习模块：由认识实习、生产实习两个实践环节构成，时间应不低于5周。在完成校内工程训练模块的基础上，充分利用行业地域优势与大型企业合作成立的校外实习、实训与实践基地，从而拓宽学生校外实践的渠道，推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合，为产学研结合教育提供平台，使学生熟悉现代化生产技术和装备、生产管理、产品质量控制检测等手段，从而提高学生专业技能和专业素质。实习过程中学生应深入生产一线，学习本专业相关的生产准备、工艺设计、生产操作、质量监督、储运调度等相关实践环节内容，以提高学生的工程知识、工程素质、工程能力、团队合作精神以及职业道德，培养学生的工程综合素质以及交流和合作能力。

科研训练模块：包括大学生研究训练计划、毕业设计等实践环节。其中毕业设计（论文）时间应不低于12周。毕业设计应充分结合企业的产品开发、工艺准备、技术攻关以及QC问题进行立项，在学校和企业导师的双导师指导下完成。学生在老师指导下进行大学生研究训练计划项目立项申请后，得到学校给予的一定数额的科研经费资助，通过为期一年的研究训练，使参加学生的实际能力、创新意识和科研精神得到充分锻炼。

科技创新模块：打破学生承师性的固有思维，培养其创新意识。包括学生助研活动、专业创新竞赛、“挑战杯”竞赛等环节。积极开展“大学生科研训练计划”，将该计划正式纳入本专业的培养计划。

四、工程实践教学目标

通过上述实践教学体系的培养，材料成型及控制工程专业学生能获得以下几方面的知识和能力。

1.材料成型及控制工程专业技术岗位的工作能力。参与企业产品研发、工艺文件制定，参与生产工艺工装设计、设备管理、操作、维护及工装制造实践，了解新技术、新工艺、新材料和新设备。

2.计划和组织活动的能力。制订工作计划、写工作日记、完成自我工作检测。

3.经验交流及信息处理能力。与企业导师、班组工人、车间技术人员进行交流，并获得多方信息。

4.阅读有关技术资料的能力、继续学习能力。阅读工艺图纸、工艺文件，了解生产前的准备工作，参加技术方案会审、技术会议及各种技术活动，并做好记录、总结，针对工作查阅相关文献。

5.培养技术管理和研发工作能力。了解企业的机构设置；了解产品质量保证体系；参与企业产品研发过程；参与企业质量管理体系文件编制、填写、归档管理工作；收集企业研发生产相关技术资料。

五、结语

基于现代工程教育理念的材成专业实践教学体系的构建应以现代工程教育为导向，应根据学校办学特色制定专业工程实践要求与规范以及相应的考核制度。使学生通过实践与学习达到巩固和增强对专业理论知识的理解与掌握，增强理论与实践相结合的观念，增强创新意识；培养专业知识应用能力，锻炼学生对社会、环境、工作岗位的适应能力，养成良好的职业道德，体现出对职业、社会和环境的责任，具有较强的交流沟通能力和团队协作精神。

参考文献：

[1]李惠，廖炼忠，郭磊.地方综合性大学本科实践教学规范的建立与实践[J].实验技术与管理，2009，26（4）.

[2]张文生，宋克茹.“回归工程”教育理念下实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].西北工业大学学报（社会科学版），2011，31（1）.

[3]金龙.工程教育的回顾与思考[J].石家庄铁道大学学报（社会科学版），2010，4（2）.

[4]叶志攀，金佩华.中国工程教育实践教学研究综述[J].高等工程教育研究，2007，（4）.

[5]叶鉴铭.校企共同体的实践探索[J].中国高教研究，2009，（12）.

第4篇：社会实践实习工作计划范文

①具有较强的适应新环境的能力。由于行业的特殊性，建筑工程技术专业的毕业生不仅工作环境艰苦，工作地点还往往不固定，很多基础建设在大西北、大东北，去那边工作的学生，还要面临严寒、沙尘暴等恶劣天气的考验，这都需要该专业毕业生不仅要有很强的适应不同环境、地域、语言及风俗的能力，还要有较好的身体条件和过硬的心理素质。

②良好的人际交流和沟通能力。通过笔者对于学校毕业生工作岗位的特点分析，该专业毕业生需要有良好的个人心理素质、组织协调能力，才能较好地与项目部各种工作人员进行沟通。特别是他们刚工作阶段，和建筑工人打交道多，还要以老工人、老师傅为师，这需要他们克服很多沟通障碍和由于价值观不同带来的思想冲撞。学生在刚开始如果不能和身边工作人员有效地沟通，就不容易融入企业集体，这也是一些学生刚工作就离职的主要原因。因此，学生在校期间通过在课外活动、社团活动及社会实践中培养学生与人合作、有效沟通的能力是非常必要的，为他们日后的职业发展奠定品格基础。

③具有强烈的安全意识和社会国家责任心。建筑行业属于技术性强、责任重大、管理复杂、相关影响安全因素众多的高危行业，从业者必须具有强烈的行业安全意识和社会国家责任心。同时，建筑行业作为国家的第二产业，是关系国计民生的大事情，无论是一些公共基础建设，还是民用住宅，不仅要保质保量，有时为了赶工期，还要加班加点，长期不能回家，这都需要有很强的奉献精神。这需要我们在日常的专业教育中灌输奉献意识和精神。

④具有建筑工程节能减排意识。我国尚处于经济快速发展阶段，作为大量消耗资源、影响环境的建筑业，应全面实施绿色施工，承担起可持续发展的社会责任。该专业的毕业生要能把节能减排、指导建筑工程的绿色施工作为自己的己任。在工程建设中，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现节能、节地、节水、节材和环境保护。要具有这方面的能力和意识，除了平时要开设相关的节能课程外，还要通过社会实习和实践，让学生了解节能、环境保护的重要性，让他们在具体的社会实践中树立节能减排、保护环境的意识。

二、方法能力

①制定工作计划能力。建筑工程技术专业的就业岗位设置中，其中一项是在工程一线五年实践锻炼后能力突出者可胜任工程项目部技术负责人、项目经理等核心领导岗位。核心领导岗位的工作任务之一，就是需要制定工程项目工作计划，计划能力是项目经理的核心能力。这不仅是对制定者的文字表达能力、专业能力的考量，更是对制定者工程项目预定工作计划能力、全盘决策能力的考量。虽说高职院校建筑工程技术专业培养的毕业生的就业工作岗位大多数属于行业一线的技术人员的职位，能上升为核心领导岗位的毕竟只有少数，但这毕竟是我们这类毕业生以后发展的晋升之路。因此我们在学生在校期间就需要培养学生的制定工作计划的能力，为他们以后更好的发展打下基础。

②实际处理问题的能力。对照建筑工程技术专业就业的工作岗位，建筑行业的工作往往具有“挑战性”，在各个不同的工作岗位中，在岗者要正确运用所学专业的职业专门技术能力来解决所遇到的问题。因此，该专业学生在校期间，应该在专业知识学习的过程中，以及各种类型的专业实习、实训、实践活动中，加强学生过程案例分析，培养学生独立思考、解决工程实际问题能力。

③技术故障分析与处理能力。建筑施工项目由于具有施工场地固定、施工人员流动、建筑材料各异的特点，再加上露天作业多，受自然条件变化的影响，在施工过程中稍有疏忽，就极易产生质量问题或严重的工程质量事故。作为现场一线的技术负责人员，必须有能力采取有效措施，对常见的质量问题事先加以预防；对出现的质量事故应能及时进行分析和处理。该专业毕业生全备的处理事故的能力是保障国家和人们生命财产安全的基本要求。

④终生学习的能力，特别是独立学习新知识、新技术的能力。新的科学技术迅速发展带来各个产业的多方变化，建筑行业也是如此，这要求这一行业的从业人员不仅要有“终身学习”的理念，还要具有不断更新自身专业知识的意识和能力。在校知识教育中，要形成以学校教育为主的正规教育、以多种培训为主的非正规教育和以信息网络、多种媒体以及工作经验等构成的不拘形式教育相互补充的格局。

⑤法律法规、行业标准学习的能力。建筑行业是直接关系到国计民生和全体公民切身利益的行业，国家为了协调整个建筑市场的有效运转，促进建筑行业的健康发展，出台了一系列关于建筑工程质量和安全的法规。从事这一行业的人不仅要熟练掌握建筑施工技术，还要遵守相关的规章制度，具备相关法律法规、行业标准学习的能力，以建筑法规来指导自己的建设行为，真正做到遵章守法、关爱生命，才能在建筑行业中更好的发挥他们的重要作用。

⑥创业技能。从我们的调查结果来看，建筑专业的学子具有创业意愿的非常多，由于建筑行业的特殊性，学生毕业后直接创业或者创业成功的很少，工作几年后创业成功的比例就很高。因此，加强高职院校建筑专业在校学生综合素质、创业精神和创业能力的培养非常必要的，专业教师应该结合专业课程进行创业意识和创业方法的讲授，指导学生到企业进行调研，让学生了解本专业毕业生中创业成功人士的创业经历及经验，为学生毕业后创业成功奠定一些必要的基础。

三、结语

第5篇：社会实践实习工作计划范文

20XX年X月，我结束了XX年的学习生涯怀揣着实现自我价值的渴望来到***工作实习。转眼间，XX的实习期即将过去，回想自己这段时间的经历与收获，我深深的感到在我今后的发展***给予我的是一笔多么宝贵的人生财富!现将个人实习报告总结如下：

单位给我的工作定位是从事网络部基础工作以及一些网站建设，网络程序开发等等，在此思想的指导下，我承担了园区网络的维护等基础工作，包括线路检修，交换设备更换，新用户入户等等这方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，从学校的理论知识到过去一年的实践工作，其中的角色转变离不开单位各级领导以及同事们的帮助和指导。

网站建设方面，和**共同进行了**网站的改造，使用全新的后台，使**网站的功能更加的强大，管理更加的有条理和方便，取得了不错的社会效应。积极参加单位组织的各种活动，团结同事，养成了极强的团队互助精神。参加学习了“**培训”，学习了“**”建设的基本思想和方法。并在实践中掌握了**建设软件“**”的使用方法。所做的这些都是对自己一个极大的促进和提高。

经过几个月的实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，我要更进一步的要求自己。

首先继续学习，不断提升理论素养。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野， 努力实践，自觉进行角色转化。只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

其次从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

最后提高工作积极性和主动性，我们不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火点燃了，才可以发挥自如，才可以做到最佳，才可以不留遗憾。

第6篇：社会实践实习工作计划范文

一 调查分析

2011年11月,我校就业安置办仅对当年推荐安排顶岗实习学生进行回访统计,情况如下:

顶岗学生安置、离职换岗情况表

实习学生规模 实习人数 离换岗人数 首次留岗人数 稳定率

20人以内 107 64 52 43%

20~30人 45 24 30 56%

31~40人 90 44 54 57%

41~60人 146 62 92 60%

60人以上 127 51 85 63%

合计(人) 510 248 320 56%

从表中可以看出,学生首次安置顶岗实习稳定率仅达56%,学生出现离职换岗现象较严重,小型企业、养殖企业更为突出(个别企业中首次学生离职换岗率高达100%)。

二 存在的问题和产生的原因

1.学校培养目标和定位不准确,没有突出实训的优势和地位

作为中职学校教育,它的定位应该是:强化学生动手能力,运用所学专业理论知识较熟练地掌握应用企业一般业务操作和管理技能,为今后走上工作岗位奠定较强的操作能力,在竞争中取得相对的优势。从目前情况来看,一些中职学校教学,没有突出这个特点,仍照搬传统的办学思路和模式,课程结构和教材体系不合理、不完整,过分地依赖课本向学生灌输基本理论和基本原理,忽视了实践性教学和实训等教学环节,没有突出实训实习课的优势和地位。

2.顶岗实习脱节,顶岗实习性质改变

长期以来,一些中职学校把顶岗实习当做“顶岗就业”,把学生顶岗实习作为缓解教育资源不足的途径,将学生推给企业后就终止培养;而部分企业也把顶岗实习当做“顶岗生产”,把学生顶岗实习作为缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段,顶岗实习学生经过简单的技术适应训练,就直接安排到生产岗位,对他们生产劳动要求与正式工人一视同仁,唯一不同的就是报酬、福利等待遇比不上正式工人。

3.环境不适应,借口离开

新环境新的生活,遇到新的困难没有及时疏导,无助感增强;缺乏工作经验,技能不熟练,怀疑自己的能力,畏惧眼前的工作;与企业职工人际关系不协调,封闭自我,感觉孤独;工作中的强度相对学校生活来说较大,体力不支,饮食不适应,出现身体疾病症状。

4.顶岗实习管理难度大,缺乏规范统一

第一,学生实习地点分散,学生与学校时空的阻隔,同一个单位实习的学生岗位也不同,学生之间和师生之间信息互通困难;学生自律性较差,个人空间自由度大;顶岗实习教学起步较晚,存在很多评价标准上的空白和考核办法上的不完整,直接或间接地影响和制约了顶岗实习的教学稳定。

第二,目前我国尚缺乏规范工学结合行为的相关法规,学生自由离岗换岗存在重大安全隐患,责任难以界定。学校缺少与家庭联系和沟通,目前也没有设立家庭监管职责的相关法规,得不到家庭的配合,学生往往因出现小困难向家里诉苦,家长非但没做学生思想工作反而心疼孩子鼓动其离岗换岗。

三 改革措施

1.正确认识,合理定位

中职教育应定位于培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”生产第一线的技术人才目标上,学生顶岗实习作为中职学校教学的重要环节,应当把它当做中职学校形成特色、提高质量、树品牌的重要手段来抓,要把培养合格的实用型人才作为中职学校实践性教学教育目标进行科学定位。

2.完善顶岗实习管理体系

根据教育部、财政部印发关于《中等职业学校学生实习管理办法》的通知精神,健全实习管理体系,制定及完善相关的管理制度,不断改进顶岗实习管理方法:制定实践教学规范、实习工作细则、教学实习基地建设与管理办法、校外教学实习工作流程、顶岗实习指导老师职责、学生实习管理细则等制度。

3.注重实效,加强学生思想政治工作

首先,把德育工作放在首位,通过课堂主渠道,围绕遵纪守法、爱岗敬业、团队协作精神和吃苦耐劳精神为主题,突出职业道德教育和诚信教育,强化“礼仪、礼貌、礼节”教育,提升实习学生职业素养,培养学生良好的社会公信度。其次,做好实习前的思想教育,特别是实习的宣传,将生产安全、人身安全和法纪作为重点内容,反复强调和提醒,同时要教育学生学会充分利用法律和法规武器维护自身合法权益。

4.服务到位,重视热点、难点问题

首先,指导教师和班主任畅通电话或通过建立QQ群组,及时回应学生的需求,掌握学生实习过程中的热点、难点问题,把握实习生思想和心理,有针对性地做好帮扶工作。其次,实习点的指导老师定期召开协调会,邀请企业方管理人员出席,及时解决出现的各种问题。最后,实习结束后,及时总结表彰,促进顶岗实习工作取得长足发展。

5.建设一支“双师型”团队,全程监管

选拔和培养一支品德高尚、工作能力强的“双师型”实习指导教师队伍,了解实习学生和实习单位基本情况,在实习期间要依据实习方案和实纲内容,制定实习工作计划,按实习工作计划组织学生进行生产实践、参观和现场教学,并做好教师实习日志记载。及时总结经验,丰富教材、教法,适时调整完善实训内容,满足企业生产需求。 6.建立学生顶岗实习考核评价体系

要建立学校学生顶岗实习考核评价方案和细则,围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况,建构以岗位任务、实习过程、实习成果、技能水平、职业素质等细化版块组成的指标体系,科学规划考核评价内容和指标,量化体现考核评价结果,全面如实反映学生顶岗实习情况。

四 结论

建议有关部门制定和规范工学结合行为的相关法规,增加家庭监管职责,依法规范顶岗实习管理,减少直至杜绝离职离岗现象,保证学生在实习中的安全和顶岗实习的顺利开展,促进学校发展和社会稳定。

参考文献

[1]王琴.中职生顶岗实习情况调查分析[J].职教论坛,2008(18)

第7篇：社会实践实习工作计划范文

随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的管理科学专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在管理科学专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习管理科学专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为管理科学专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的管理科学专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名管理科学专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。

一、实习目的及任务

经过了大学四年管理科学专业的理论进修，使我们管理科学专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求：

1.1实习目的

①为了将自己所学管理科学专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过管理科学的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力

②通过管理科学专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的

认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础；

③通过实习，了解管理科学专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。

1.2实习任务要求

①在管理科学岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题

②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处；

③每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。

二、实习单位及岗位简介

2.1实习单位简介 浙江XXXX系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于XX产品和XXX产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构。公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新技术企业”。

浙江XXXX系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。

公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的XXXX

产品，企业特聘请管理科

学专业专家（中科院院士）作为咨询顾问，紧密跟踪管理科学行业发展特点，不断优化。

2.2实习岗位简介（概况）

A. 参与管理科学岗位的日常工作，参与组织制定单位管理科学岗位发展规划和年度工作计划（包括年度经费使用计划，仪器设备申购计划等），并协助同事组织实施和检查执行情况。

B. 协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在管理科学专业岗位的工作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。

C. 在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。

三、实习内容（过程）

3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

我很荣幸进入浙江XXXX系统工程有限公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发管理科学专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

3.2适应管理科学专业岗位工作。

第8篇：社会实践实习工作计划范文

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富

作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

艰辛知人生，实践长才干。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

社会实践不只是要有工作、能供饭吃，我们的目的是在于锻炼自己。于是我找到了一家餐饮酒楼。老板看我结结实实的，并且身强体壮，就让我来做服务员。每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班，虽然时间长了点，但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来.在餐厅里虽然我是以传菜为主，但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。

这是我第一次经历社会实践。对于一个学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过，亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

在长达一个月的实习中，我总结出了以下几点个人工作的理念来规范自己在工作中的言行举止:

1.首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。使尽快地熟悉自己所在的工作环境，笑对每一位顾客。

2.我们的一切出发点是为了顾客，处处要为了顾客着想。顾客就是我们要服务的上帝。

3.注意我的形象，服装、言行，举止大方、文明得体，要做到一个服务者应该做到的本质。

4.在上班之前制定好今日的工作计划，并熟练酒楼里的各项规章和章程，保证上班的工作效率。

5.按时上下班、坚决做到不迟到、不早退。

6.上班时间不能接打电话，做私人事，聊天等。

7.处理突发事件言遇事冷静、理智以酒楼与顾客的利益出发，不鲁莽行事，及时汇报。

8.保证上班时间，服从领导安排，处处以大局为重，维护大局形象。

经过我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，经过这次实践，我能真正体会到这一点。在工作中，在真正的社会交际中，顾客永远是对的，你不能掺杂自己的个性。

第一：乐观，不管遇上什么样的困难，都要用乐观的态度去面对，相信会有所转机。

第二：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是对自己的能力作出的肯定，这样别人才能更加相信信任你。你要对自己说我一定能行那你就一定能行。

第9篇：社会实践实习工作计划范文

［关键词］教师社会实践考评体系

［作者简介］黄锦棠（1964-），男，广东台山人，江门职业技术学院副院长，副教授，研究方向为数学、高职教育；何进军（1965-），男，湖北罗田人，江门职业技术学院，副教授，研究方向为心理学、高职教育。（广东江门529000）

［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）20-0065-02

教师企业实践考评是依据一定的实践价值观或实践目的，运用可操作的科学的技术和手段，系统收集教师企业实践各方面的信息，并根据一定的客观标准对教师实践及其效果做出客观的衡量和科学的判定过程。高职教师下企业实践是高职院校提升教育质量的重要举措，但对于如何加强管理，建立切实可行的考评机制，还有待进一步实践探索。

一、高职教师社会实践考评的价值取向

1.是实现高职教育培养目标的需要。要实现高职教育培养生产、管理、服务第一线的高级应用型人才的目标，其要件之一是高职院校的教师必须具备一定的专业实践能力。内培外引、专兼结合是高职院校“双师型”教师队伍培养建设的特色和重要路径。

2.是丰富教师实践知识，提高教师职教能力，促进教师专业成长，加强教师队伍建设的重要举措。教师实践知识与能力是教师专业发展的基础，有利于促进教师传统教学方法的变革与更新，甚至超越；有利于为学生成长提供发展性空间，并加强自身的专业成长。江门职业技术学院（以下简称“我院”）青年教师居多，其重要举措就是通过教师的社会实践，增加教师尤其是中青年教师的企业工作经历，提高专业教师的专业实践能力与职业教育教学能力，丰富专业知识，从而改变了教师队伍结构不合理、不匹配的现状。

3.有利于深化校企合作。教师下企业实践也是深化校企合作的重要内容与有效途径。要实现校企合作的双赢局面，一方面，企业需要学校提供技术服务、技术培训、组织科技攻关，解决企业在产品研发与技术更新和改造中遇到的各种困难。另一方面，学校需要建立产学研生产性实习实训基地，组织师生参与企业实践。学校以校外基地为依托，通过校企合作，培养校内专任教师。教师进入企业实践，能使教师及时了解和掌握企业生产现场最新的生产经营动态信息，特别是新知识、新技术、新工艺、新方法、新设备、新标准的应用，真实体验企业生产、管理、经营和服务的实际过程，收集教学素材，丰富教学内容，促进教师与企业专业人员沟通、交流、合作的能力与职业教育教学能力的发展。这种校企合作的程度越深，双赢的利益越大。

二、高职教师社会实践考评的依据与内容、指标

1.考评依据。（1）以国家政策为依据。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“高等职业院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，……要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。”（2）以职教理论为依据。终身学习、社会学习与建构主义理论表明，现代科学技术的日新月异及其广泛应用，高等职业教育教师只有通过培训学习与实践学习，不断更新知识与技能，方能与时俱进，满足现代职业教育各方面的要求。（3）以教师队伍建设的要求为依据。我院制定了专业教师参加社会实践和“双师素质”教师管理办法，明确规定各专业教师要到行业企业顶岗实践。专业教师选择相关行业企业参加社会实践时间每学年不能少于1个月，没有企业工作经历的教师第一年参加社会实践时间不少于2个月。（4）以教师社会实践内容为依据。我院《专业教师参加社会实践管理办法》第九条规定，专业教师参加社会实践可以选择以下任意一种形式：到企、事业单位或生产服务一线顶岗实践；到企、事业单位或生产服务一线从事课题研究或产品研发；为企业或社会提供技术服务；带领学生到企、事业单位或生产服务一线实习。

2.高职教师社会实践考评的内容。要确定教师社会实践的考评内容，就应该明确教师社会实践的目标与社会实践的内容。从社会实践的目标上讲，主要是丰富教师的企业实践经验，提升教师实践操作能力，最终目的是促进教师改善教学行为与教学质量的提高。因而，从考评上讲，要关注实践教师在企业的表现，更要关注实践过后在教学上的各种表现以及对专业与课程建设的贡献。从社会实践过程本身上看，教师实践的工作内容是考评的重要内容依据。

作为考核主体的学院，要考察的主要内容为：对实践的认识态度，教师所从事的工作内容与专业的相关性；是否有明确的工作要求、到岗时间；是否参与项目开发，其层次、质量如何，有无记录资料；独立承担了工作任务；目前所在岗位技术含量；专业调研；本岗位对专业、课程建设、实训实验室建设与教学工作所提出的要求和解决问题的方法与建议；教学行为改进状况等。

作为学院委托的考察主体企业，考察教师的主要内容有：实习教师的工作态度，包括工作的兴趣、工作主动性；出勤情况；实习期间完成工作任务的质量情况；对生产流程、工艺流程和管理流程的熟悉程度；学生实习指导；实践动手操作能力；参与企业技术研发绩效情况等。

3.高职院校教师社会实践评价指标的确立。笔者认为，教师参与企业社会实践的评价指标，应体现学院教师管理与发展的整体目标，也要与教师企业实践的实际内容相一致，具有可检测性，能够正确评价学院职业教育人才培养目标的实现程度，并且能够引导学院办学行为朝着正确的方向发展，建立起能够与学院办学总目标和整体办学效果相一致的多方面、多层次有机联系的评价指标体系。

在制定教师企业实践考评体系时，既要考虑我院的办学理念、办学层次、发展定位和培养目标等要素情况，还要考虑企业与我院教师自身的特点。通过对企业、校外专家、教育管理者与教师的访谈，整理分析相关评价指标的信息，并依据高职院校人才培养对“双师型”教师教学团队的要求，确立符合高职特色的教师企业实践考核指标体系。因此，教师企业实践评价指标体系主要从实践态度、实践过程与任务、专业服务、教学建设、实践能力、研究开发和实践效果等方面进行评价，构成一级指标。在一级指标的基础上，分别设置了细化的二级指标与相应权重系数，确定考察的主要内容。具体如下：

1.实践态度（0.1）。包含三个二级指标：主动积极性（0.2）体现为是否主动申请并理解服从学院建设和个人专业成长需要；工作计划性（0.2）体现为教师有无计划并提交学院与企业存档，计划中是否含有目的、工作方法与预期效果等完整内容；企业出勤情况（0.6）则可从是否达到学院规定实践时间要求、提供按月上班本人签到的原始记录及事假和病假书面原始证明等方面考察。

2.实践任务（0.2）。包含四个二级指标：生产线顶岗实践（0.3）主要考察教师对企业相关岗位（工种）职责、岗位操作规范、员工工作标准与岗位管理制度的熟悉程度；对企业生产了解（0.3）主要考察教师对企业的生产组织方式、现场工艺流程与产业发展趋势的了解程度；专业应用新情况（0.2）则是考察教师熟悉本专业在生产中应用新知识、新技能、新工艺、新方法情况；工作量及质量（0.2）考察是否达到企业基本工作量及对本专业在生产中应用的熟悉情况。

3.专业服务（0.2）。包含四个二级指标：专业市场调研（0.3）主要考察教师参与专业调研、提交原始调查问卷和访谈记录以及调研报告的情况；专业人才方案制订（0.3）重点评价教师参与专业人才培养方案制订或修订的情况以及对专业岗位能力定位与课程体系、进程分析的贡献；专业实训实验基地建设（0.2）考察教师参与和个人所取作用情况；指导学生实习（0.2）主要评定指导学生的实习量、指导效果及学生满意度。

4.课程建设（0.2）。包含四个二级指标：专业课程调研（0.2）是评定教师有无专业课程调研报告及报告的可靠性与实用性；任教课程建设（0.3）包含结合实践进行课程（标准）设计并编写校本与实训教材、企业参与度、效果及成果资料提交情况的评定；课程教学改革（0.3）是考察课程教学内容、组织形式、教学方法与手段的改革和效果；教学资源建设（0.2）则是考察教师开展网络资源和教辅资源的情况。

5.研发工作（0.1）。包含两个二级指标：企业技术服务（0.8）主要有参与或合作的项目立项、研发、改造与服务，核心技术涉及程度，项目层次、质量与成果，记录资料与课题联合开发、获奖证明等方面情况；企业管理工作创新（0.2）则是评定参与企业管理的层次、质量与记录资料等情况。

6.工作绩效（0.2）。包括七个二级指标：研究成果（0.1）包含研究论文、技术服务、讲义等成果与书面材料提交；反思总结与工作日志（0.1）是检查教师是否有工作内容记录与心得以及完整与具体情况，是否符合总结要求；专业技能掌握（0.2）主要考察教师专业技能的熟练掌握程度；借助教学督导、同行与学生评定考察教师教学行为改进情况（0.2）；通过对实训学生技能的指导能力、组织管理能力与效果评估考核教师的实验实训指导能力（0.2）；课程教学改革方案（0.1）则是评定教师是否有新的课改方案、原有方案有没有改进、针对性如何；通过同行教师评定实践工作专题汇报效果（0.1）。

考评指标包含对实践过程中态度、能力、表现进行评价，还包括对实践后在教学行为、职教能力、科研等方面进行一定的评价。其中，企业考核占45%，学校考核占55%。学校可根据教师队伍建设的总目标以及专业建设要求和教师个体的特殊性、差异性，设置不同的业绩权重，确定教师企业实践的等级考核目标。对三级指标的评定采用优、良、中、合格与不合格五级评分法进行。

三、高职教师社会实践考评的方法

考评人员由院、系、企业管理者组成。考核采用问卷调查、访谈与业绩鉴定等多种方法进行综合评定，具体做到以下几方面工作：

1.目标（结果）考核与过程考核相结合。目标考核就是依据教师实践的任务的指标，如岗位实践内容、专业与课程建设、参与企业研发工作等，来衡量教师完成既定目标的情况。过程考核就是对实践教师在企业实践工作过程中的态度情感与行为表现的评定，重在关注教师的实践工作过程，重视非预期的结果。目标考核要考虑不同专业、学科教师的实际工作内容，因为工作内容的各个方面并不具有同等可量化的特性，因此应用中要结合过程考核进行，并在主要指标及其权重做出适当的调整，以确保考核的公平性。实际操作中落实考核组织和程序的规范化，确保考核的公正性和透明性。

2.企业考核与学院考核相结合。锻炼期满后，由企业和学

校进行双重考核。日常工作中，学校、教学系及有关部门定期或不定期派出督查小组，进行不预告性检查，通过与企业领导、员工座谈及找本人谈话等方式，真实掌握锻炼教师的学习、工作情况。实践结束后，由学校与企业分别对教师进行相关考核。学校考核重在考察教师对专业、课程建设、教学能力与教学改革等方面的进步情况；企业考核重在考察教师在企业的工作态度、在生产线上的工作质量，包括对工具使用的熟练程度等以及参与企业技术研发的情况。到企业参加实践锻炼的教师要在一定范围内与其他教师进行座谈交流，相关考核部门要详细检查教师实践锻炼工作材料。

3.重视效果评价。解决教师完成社会实践后对教师教学及行为产生的积极作用的评价，即关注教师实践后完成教学任务的情况，避免教师为实践而实践。这也是教师参与社会实践的实质：教师教学行为的改进与效果的改善。

四、促进教师企业考核工作的措施

1.成立教师实践管理办公室，健全考核管理机制。为切实提高教师专业素养，加强对教师实践考核的领导，我院成立了由主管教学的副院长为组长的考核领导小组，专门组建教师实践考核办公室负责全院教师企业实践考核工作，由各系负责实训的人员组成，办公室配备专职工作人员，全面负责教师目标管理的检查监督。

2.加强培训，提高考核的实效性。考核是落实双师队伍建设工作的重要举措。如何落实考核工作，使考核工作具有实效性和客观性则是考核工作的关键。由于考核人员个性及判定分析、理解能力上的差异性，因此对开展考核的人员要进行培训，加强其对考核指标的理解，重视考核工作，加大投入，避免在考核中过于宽松或严厉，使考核失真。

3.强化过程监控，落实配套制度建设。为提高专任教师下企业锻炼的积极性，学院除了根据不同专业完善教师下企业实践的选派、质量管理等相关制度外，我院狠抓了考核制度的执行和过程管理，制定完整的考核制度执行文件，建立专业教师企业实践动态管理与考核信息库，构建了自觉要求、自我检测、自我修正、持续改进的良性考核管理机制。

4.加强考核信息反馈工作，修正完善考核指标体系。考核管理部门应切实深入到企业，指导、沟通、回馈考核指标体系的实施，及时解决有关实践考核指标落实的问题与难题。做好对实践教师、企业的解释以及与企业的协调与授权工作，收集信息，做好模拟考核与论证工作，对不合理的指标体系及其权重进行修改完善。

5.实践考核结果的合理使用。对教师实践的考核只是手段，使用才是考核的目的。对教师企业实践考核结果的切实体现和有效运用是鼓励教师参与企业实践的有效动力。要落实教师下企业实践锻炼的制度，制订科学的配套政策，将教师企业行业实践经历及其考核结果同职称评审、评优推优、双师认定、绩效考核、访学进修、岗位聘任、薪金、福利、待遇等切身利益联系起来，才能更好地起到绩效考核建立激励作用，使教师愿意和乐于到企业生产一线，变被动下企业为主动下企业。通过客观公正的实践考核与评估结果，运用各种手段实施奖惩，才能真正实现我院教师实践绩效管理的目标，形成自我驱动、良性运作的动力机制。

［参考文献］

［1］成军.高职院校专业教师企业实践面临的问题及思考［J］.中国高等教育，2008（11）.

［2］刘红委.高职青年教师到企业实践锻炼的现状和改进措施［J］.职业技术教育，2010（20）.