大学生毕业班团总结精选(九篇)

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第1篇：大学生毕业班团总结范文

关键词： 高职 全程性职业指导 就业指导

由于办学定位的要求，高职院校向来比较重视学生的职业技能与职业或就业指导工作，也有专门的学生工作部门及就业指导中心跟进。但是，就业指导的效果并不理想，有调查表明，在江苏的高校中，就业指导的队伍是兼职性质的，就业指导的形式有就业咨询、就业网站、就业指导课、毕业生择业指导等类型，就业指导的内容上，涉及较全面，有政策、心理、求职技巧等；就业指导基本上是以关注毕业班学生的就业需求为工作重点，目前比较流行的，关注学生成长全过程的职业生涯规划设计，反而开展得不广泛。［1］方鹏等人的调查之后，提出几条完善就业指导与服务机制的意见，其中之一是要求强化职业生涯设计指导，建立全程性的大学生就业指导模式。［1］

全程性的就业指导模式该如何实践？不同年级的针对性工作有哪些？具体引导些什么内容？在这些过程中，学生工作部门、就业指导部门、心理咨询中心、班主任或辅导员各扮演什么的工作角色？现就此分阶段作具体论述。

第一阶段――学业指导铺垫良好开端

职业指导对象：大一新生

主要引导者：心理咨询中心、班主任或辅导员

职业指导内容：入学学习心理指导、认识自己的专业与职业领域

指导形式：学习心理讲座，行业榜样座谈、交流，学习体会交流。

职业指导目标：引导学生认识自己的专业与就业领域，了解职业特点和职业前景。激发学生学习热情、加深了解自己的专业特点和职业要求，形成职业兴趣和职业目标。

相比本科线的学生，由于社会对高职的偏见，以及当前社会就业压力大，高职高专的学生有更多的不自信与挫败感，普遍表现为自我效能感低下，高职生比本科大学生有更强烈的心理落差。［2］这样的一批学生入校后，有的大学生充满激情，也有对自己的学历层次的不满意，以及对专业的不了解所带来的盲目感。尤其是，多数落在专科线的学生，除去因高考发挥不正常所致外，主要也有学习方法不恰当与缺乏良好学习习惯的原因。进入大学，开始了全新的学习生活，第一步就应考虑引导学生形成对大学学习生活学习方式的正确认识，并能在老师或师长的引导下，尽快了解并适应大学的学习氛围。

针对这种特点，在新生入学之后一年里，职业指导应侧重于新生适应新环境，适应新环境的过程，也是有助于学生积累将来入职社会的经验。适应新环境，首要学习新环境的规则――在大学环境里，重要的是知道如何学习，如何适应新的学习环境；其次是要了解新环境能给予自己什么样的机会和条件――在大学里，自己的专业能干什么，能干到什么样的程度。据此，大一新生的职业指导是启蒙阶段，由心理咨询机构开展学习心理的讲座，教学生知道大学的学习方式方法，知道大学期间可能出现的不适应，知道如何应付这些不适应。让大三的学生通过自身的学习体验，告知学妹学弟可少走的学业弯路，通过班主任或辅导员组织的行业榜样的示范、座谈交流，引导学生从一个较高的角度理性认识自己所处的专业，以及将来入职后的就业领域与就业方向，了解该专业的就职特点和职业前景。

在此阶段，可参考的课程设计有：

讲座一：认识大学，学会学习和生活――入学心理调适（心理咨询中心）

讲座二：规划大学，规划人生――树立职业规划观（心理咨询中心）

座谈一：师长的大学经验谈（各系各专业自行组织）

座谈二：行业精英成长记（各系各专业自行组织）

第二阶段――职业生涯设计激发学习动力

职业指导对象：大二学生

主要引导者：心理咨询中心

指导内容：认识职业生涯规划，制订自己的学业与职业的规划书、加深自我认识，调整自身在学业学习能力和职业向往目标的关系。

指导形式：职业生涯规划讲座、职业生涯及规划的咨询与辅导。

指导目标：学会结合职业兴趣和目标点，制订适合自已的职业生涯规划书，并及时调整学业规划目标与职业规划目标。

经过一个学年的适应和学习过程，学生逐渐从大一的盲目兴奋状态中趋向适应，但有所思索。例如，有些学生会思考自己的能力状况是否适应专业职业的要求；有些学生会苦恼于自己一个学年的学业成绩表现；有些学生则可能困惑于自己的兴趣与专业职业的不适应，希望能转专业的……但学生表现的诸多心理活动或困惑，往往是个别性的。此时，心理咨询中心应及时介入，引导学生了解自己的兴趣点与就业领域，明确自己的目标和努力方向。

职业指导对象：大三学生（毕业班）

主要引导者：心理咨询中心、就业指导部门、辅导员、学工部门

指导内容：就业技巧、求职心理、求职信息的搜索、职业规划的再调整。

指导形式：毕业生的求职指导工作（就业指导课、求职信息、技巧、政策、建立就业指导相应的网站等）；求职心理讲座、就业心理咨询与辅导。

指导目标：学会结合职业兴趣和目标点，制订适合自已的职业生涯规划书，并及时调整学业规划目标与职业规划目标。

毕业班的职业指导更强调就业指导――即是面向如何就业，如何找工作的指导。由于有了前面两年的积累，学生的学习有目标，此时的职业指导应对前两年的指导有所总结。对于个别学生而言，可对学生之前所做的学业规划与职业生涯的初步规划，做一些总结性的回顾，并指导学生根据形势发展做好适当调整；另一方面，做好求职心理的辅导与咨询，帮助学生应对求职的高压所带来的心理不适应。对于学生群体，也需要帮助学生搭建求职信息平台，交流就业信息；开设就业指导课，就求职信息的搜索、求职简历的撰写、求职的技巧、就业的相关政策进行专门的指导；教会学生识别不良的求职心态，正确把握自己的求职心理；指导已有就职意向的学生做一个三至五年的职业发展规划。

可参考的课程设计有：

活动一：职业前景的信息探索（各系部各专业组织进行）

讲座一：求职心理面面观（心理咨询中心）

讲座二：就业指导（就业指导部门）

座谈一：我的职业发展规划（以班或专业为单位进行，于六月初开展）

参考文献：

［1］方鹏主持.“高等教育大众化条件下大学生就业问题”研究课题组：大学生就业指导模式调查研究发――以江苏省高校为例［J］.江苏高教，2007，（1）.

第2篇：大学生毕业班团总结范文

毕业班教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言精练清晰，板书精简扼要。亲爱的读者，小编为您准备了一些毕业班教师工作总结，请笑纳!

毕业班教师工作总结1在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过程，在这一年里，在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们的思想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将一年来的工作情况总结如下：

1理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友

班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能具体了解本班学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、居高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用我们教他们什么该做什么不该做，他们在思想上已经成熟，何况再过1年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不要“小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与你有思想沟通和交流进行，只有这样你才能真正了解他们的真实情况，知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉得亲近。

作为班主任，我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建和基层组织建设、学生工作队伍建设;并在做学生工作时坚持学生的主体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐心、爱心、知心、细心、虑心”。本学期，配合学校学生处与学院积极完成困难生的资助评定工作、20__~20__学年的争先创优评比工作。同时在学校进行文明校园评比时，给学生召开主题班会，以学校荣誉为荣，动员学生做好自已的本职工作，为争文明校园做出自已的努力。

2动员学生做好毕业前的准备工作

我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让全班33人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上研究生是我党班主任的最大心愿。我们班上有2名同学还有2门次课程没有及格，在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分，注意学校安排的清考，为毕业提早做好准备。并鼓励本班学生在大四的课程不是很多的情况下，多学一些有用的基础知识，多拿几个证书。比如：英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践性的工作等等，目的是为就业打好基矗

3帮助学生树立正确的就业观念

这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数33人，女生占19人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作的有19个，到目前为止，只签了6个，剩余的13个人中，其中女生占到10个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为找工作受挫，会产生一些心理问题，致使发生一些难以预料的事情。任何事情我们必须做到防患于未然，于是我安排了宿舍长和班委密切关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生，在开招聘会时一定要多关注他们，并不断鼓励他们，让他们对就业充满信心。并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自己优秀的一面。大胆创新、发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实的基矗要实他们首先在各方面严于律己，自己的人生价值，不能凭借说教，而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。了解他们的求职意向，并及时向他们通报就业信息，解决他们在求职中的问题和困惑。另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生开了专场招聘会。

4动员毕业生做好两手准备-考研和就业

我们班中有考研想法的学生共14人，比例太小，考虑到就业的压力，我们班的女生有多，我曾经动员过好几次让他们积极考研，或做两手准备(考研和就业)，这样可以缓冲一下就业的压力，再说也可以提高自身的文化层次。但是，这届学生因为家庭背景不是很好、或者是因为考虑到目前的就业形势等因素，但是选择就业的还是占多数。对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导，帮助学生解决考研的疑虑：如何选择导师;考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专门邀请了03级应化的毕业生经行了面对面的交流，给我们的学生建立和上一届学生交流的平台，是他们可以随时可以咨询自己在考研中存在的问题。

5与代课老师沟通，掌握学生的学习情况

我们班的学生的学习纪律一直是我的骄傲，但是也不能掉以轻心。尤其学生进入大四以后，面临就业和考验的压力，在学习观念、学习态度上较以前有一些转变，但是大四的学习主要涉及到专业知识学习，是今后参加工作学以致用的基础，这一阶段的学习任务不容忽视，稍有松懈就会掉队。我常常会与各个代课老师取得联系，了解学生的课堂表现、作业情况、以及迟到旷课情况。根据情况电话谈心或直接找学生面谈，提醒他们注意自己具体情况。针对个别纪律观念比较淡薄学生，我安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督，确保不出违纪事件。因此，把正确引导学生正确处理就业和当前学习的关系贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会议、每次班会内容的组织及每次跟同学的聊天等等。帮助学生成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展。

6定期走访宿舍，了解学生具体情况

学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心，只有把他们当成知己，学生才能给我敞开心胸。他们把我当成朋友，很愿意与我们进行思想交流，正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现，及时掌握学生中出现的问题，并帮助他们处理好这些问题。

回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的方式与学生进行沟通。

毕业班教师工作总结2今年已是大四，学生马上就要毕业了。毕业班学生工作是高校学生工作的重 点，在竞争压力和就业压力日益增大的今天，这个问题更加突出。毕业班学生在 政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。作为毕业 班班主任，指导学生顺利毕业，协助其他教师作好班主任工作，是毕业班班主任 的重要职责。以下我对这一年来的班级工作进行总结。

一、继续加强学生思想稳定工作 从心理上讲， 毕业班学生经过几年的大学生活， 已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟，但是也经常表现出过分的“成熟”，比如，以老大 自居，从学习，工作中以过来人身份对低年学生进行不利引导等。这些不良倾向 需要加强引导。作为毕业班的学生，最大的问题是学生的思想政治稳定工作。部 分学生表现为狂妄、自卑、不愿意合作、作风散漫等问题。针对这些问题，我站 在学生的角度，除了主题班会以外，还深入学生，找个人聊天，来解决他们的实 际问题。关键的一条是让他们放下这种心理：“反正我也要毕业了，学校对我们 有特殊政策”。其实，毕业生不是特殊人群，如果说特殊的话，也在于自己的责 任比别的年纪的学生更大， 如何作好表率才是自己特殊的地方，放下毕业班学生 的架子，是作好毕业班学生工作的前提。

另外， 对于毕业班学生的思想政治工作， 要常抓不懈， 不能掉以轻心， 否则， 学生一旦形成某些惰性，就不容易改变。应积极引导学生关注政治、关注社会、关注学习，关注生活，如果整个班级处于一个积极向上的班风，就会减少一些不 必要的麻烦。此外，我还做好毕业班党员干部的思想政治工作，让他们在学生中 树立形象，做好表率，充当班主任老师的左右手，积极做好班级工作。

二、狠抓学习，增强学生的成就感 刚入学的时候， 如果学生对专业不熟悉， 不了解是正常的。

通过几年的学习， 学生对于专业有了比较全面的学习和了解后，学生才会更加喜爱自己的专业。由1 于上学期期末考试结束较早，鼓励学生出去实习，激发学生学习积极性，增强学 生的成就感。

毕业学年，学生通常会出现学习的两极分化现象。一部分学生选择考研。对 于这部分学生，我积极鼓励学生考研深造，这样做不仅对现有的学风起到一个很 好的促进作用，而且一旦形成良性循环，对专业的发展，榜样的树立，优良学习 传统,的建立等都是有利的。我还积极创造各种条件，为考研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好指导与引导工作。另一部分学生是没有考研，打算 直接就业。事实上，这部分学生并不是不求上进，而是没有作好积极的引导。他 们还是有着强烈的学习欲望的，只是学习的重点在于社会知识、就业知识，甚至 是为未来的工作积极考证，增加自己的就业筹码。

所以，鼓励学生积极考研或考证，增强自己的实力与资本， 三、做好学生就业指导工作，为学生减轻压力 部分高校教师认为，毕业生找工作是学生自己的事情，是学院的职责，与普 通教师、班主任工作关系不大。其实，班主任在这方面的工作是很重要的，在对 学生思想状况的了解、学生就业的意愿、每个学生的自身特点、就业信息的掌握 和对就业的把握要比学生强，所以我对学生进行积极指导。在学校、学院就业指 导教师的共同努力下，我班就业率相对还算可以。

1.充分认识就业形式，了解相关政策动态

坚持就业工作在毕业班工作中重中之重的突出地位，增强紧迫感和危机感。

200__年以来，全国大学毕业就业人数逐年递增，就业形势日益严峻。因此，及 时了解就业形势与就业压力， 加强学生的就业指导工作，是毕业班班主任工作的 最急迫的任务。同时，我还应该及时了解动态信息，一方面，减轻学生的思想压 力，另一方面，又要鼓动学生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。

2.充分收集就业信息，拓宽就业渠道

今天的学生就业渠道表现为通过人才市场、通过关系、通过网络等途径。学 院就业指导中心根据掌握的资料，统计了相关行业对口单位，将与水利水电工程 专业相关的单位、联系人、联系地址、电话等在学院网站公示。同时，推荐一些2 与专业相关的网站，鼓励学生积极登录，查阅资料，主动联系，让学生根据自己 的情况和特点进行有针对性地选择联系结业单位。对于后一届的毕业生，则把前 面几届毕业班学生信息反馈给他们，以获得更多的就业机会。

3.调查学生的就业志愿

这方面工作主要分两个方面。第一，分行业就业。有些学生想从事本专业， 而有部分学生想从事其他专业。了解学生的就业意愿。第二，分地区就业。不同 地区对毕业生有不同的要求， 而学生期望从事的地区也不同。通过分行业分地区 就业志愿了解， 便于一旦有用人单位有岗位需求，及时把相关学生向用人单位进 行推荐。

4.制作推荐书的彩色封面

制作一份图文并茂、富有特色的推荐书是每位毕业生的必备程序。而有一幅 醒目、明亮的封面既能显示毕业生的能力，又能够扩大学校的影响，给招聘者留 下深刻的印象。因此，大部分学生制作了统一的推荐书封面，既推销了自己，又 增强了专业和学校的宣传力度，起到了良好的效果。

5.召开模拟招聘会

为了增加学生的就业技巧， 让我们的学生能够更好地适应就业气氛，也让校 外单位了解学校毕业生情况， 在第七学期结束前学校召开了模拟招聘会。

人员中， 既有专业人员，也有外单位的人事部门管理人员，以便学生能够参加全面的、真 实的招聘会，增强学生的实际应试能力 6、顺利毕业，跟踪联系 学生最后的毕业环节对班级的凝聚力和师生感情的加深是很关键的时期， 所 以，让毕业生含着留恋离校，含着信心离校。因此，我积极协助学生工作部门做 好毕业鉴定工作， 协助教学部门做好毕业设计及答辩工作，以完成对大学四年的 总结工作。

学生在毕业后，刚刚进入社会，还会和学校有着千丝万屡的联系，班主任就 是这些联系的一个重要的结点。这种联系和加深，通常不是一年两年，而是更长3 的时间。

这对于毕业生跟踪调查、产学结合、意见反馈、提高在校生的教学质量， 增加就业渠道具有重要的意义。因此，我积极做好学生的跟踪联系工作。

此外， 我定期对毕业生的就业意向进行调查和指导教育，引导毕业生端正就 业态度，树立良好的就业目标，配合学院就业办公室做好毕业生就业教育工作， 杜绝毕业生违约，毁约等不良的现象的发生。积极配合就业办公室的工作，将就 业办公室通知的就业信息和就业办公室的工作及时传达给毕业生。

为各毕业生建 立详细档案， 明确每一个毕业生的去向和工作状态，并定期与毕业生进行联系沟 通。加强对离校实习生的安全教育，强化安全意识，防止意外伤害事件的发生。

下一步，我将严格执行学院毕业生离校时系相关规定，规范程序，按章操作。让 学生顺利离校。

作好班主任工作，需要学院、系部、辅导员、学生其他教师共同努力，但是， 班主任的地位是不可缺少的，班主任应该和其他教师进行沟通、协调，把学生的 思想、学习、就业、毕业等环节结合起来，才能完成这项工作。

回顾过去的四年，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满了感激。我 要感谢我的学生，感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓励!谢谢他们 让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信， 是他们让我找到 作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思， 是他们给予了我很 多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学 院主管学生工作的领导和同事们， 是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样 的力量， 是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作 的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。

毕业班教师工作总结3时间过得飞快，转眼20____-20____年度小学毕业班的工作又结束了。毕业班工作总的思路是：以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。夯实基础，狠抓主干;分段要求，狠抓重点;强化过手，狠抓落实;提升品位，追求发展。回顾过去我们做到了以下这些方面：

一、加强学生的思想教育工作

全体教师把德育工作放在首位，将德育融入到毕业班教学的各个环节中，同时增强德育工作的针对性和实效性。开展心理健康教育，关心爱护学生。抓好养成教育，掌握学生思想的新变化。通过各种形式，增强学生学习的自觉性。做好家访工作，了解学生家长、家庭情况，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现。一学期召开一次家长会。

二、加强教学研究，提高教学质量

1、毕业班教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。

全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言精练清晰，板书精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围;注重多种教学手段及教学艺术的综合运用;注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学

2、具体抓好教学六认真工作

(1)备课：

根据新课程标准的理念，认真钻研教材，认真研究学生，根据教材的特点及学生的实际情况准确地定位教学目标，优化教学内容，精心设计活动方案。教学目标兼顾知识、能力、情感，每一个环节设计的目标、意义要明确，有重难点的处理，突出教师活动和学生活动的设计，

(2)上课：

课堂教学中面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习的能力，使每一名学生都得到良好的发展，对学生的各方面负责，使每一名学生都有最大的提高，教学中既抓尖子生又不放松中等生，更不放弃后进生，特别是对后进生的辅导更有热心和耐心。在教学中重视引导学生发现问题，提出问题，帮助学生研究问题，通过探索与研究，培养学生的创新精神，加强学生思维能力的训练与开发，充分调动学生动手动脑的积极性从而培养学生的实践能力。

(3)作业：

提高教育教学质量的重要环节就是抓好学生作业的有效性。

能够规范学生的作业，任课教师根据学科的特点，教学内容的重难点，精心设计题目的类型及具体的试题。作业布置合理、科学，不是满堂灌、大容量的单纯练习。在统一作业的前提下，针对不同层面的学生布置不同要求的作业。对于学生的作业及时批改，及时分析，及时订正，做一题，掌握一题，甚至举一反三、触类旁通掌握整个类型。抓好作文教学。

(4)质量检测

语文、数学、英语开展了各种单项竞赛，如数学计算、解决问题，语文的积累及作文片段竞赛，英语的词汇等。每次竞赛后后进行分析研究，找出不足的地方。期末进行一次调研测试。

3、发挥备课组的作用，加强教学研究

小学部经常组织召开六年级任课教师会议，与教师一起解决教学中的实际问题，努力把工作做实、做细。

毕业班教师工作总结4忙碌了一学期，送走了毕业班，感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最后的阶段，没有任何事故发生，圆满地完成了本学期工作。回首这三年与孩子的朝夕相处，终于到了离别的时刻，心中也充满了不舍。虽然淘气，但也可爱。下面对这一学期的班队工作做一个简单的小结。

一、狠抓学习，关键冲刺

孩子们在这个学期似乎能够很深刻地感受到毕业班那浓浓的学习氛围。我们班的孩子出了名的淘气，总爱玩耍，对于学习呢，全都是不放在心上的，为了能在小学阶段画上一个圆满的句号，老师们卯足了劲儿，天天对孩子们进行查漏补缺，抓基础、讲重点。也许孩子们也看出了老师的用心良苦，也开始投入状态，虽然基础不够扎实，但是努力迎头赶上，超越自己!

二、多多关注，心理健康

孩子们到了六年级，随着生理发育，心理健康也是非常值得关注的一个方面。对于孩子们的青春期教育，作为班主任老师也应该尽早关注。有许多孩子由于年纪的增加变得不爱讲话，或者受一些社会上不好的风气影响学会了一些不好的习惯：比如自私、蛮横、不讲理，事事斤斤计较自我中心意识十分强烈。有些孩子甚至一句批评也承受不了，对于这些特有的青春期现象。我常常会及时找一些学生谈心，把孩子们当朋友，六年级的孩子们，已经能懂得老师的话中的道理。有许多孩子也纷纷找我谈心。帮助他们解决青春期的困扰。

三、不吝赞美，增强信心

有时候在家中，发现家中的小外甥女常常会因为一句：你真棒，做的真好，而特别有自信、特别懂事。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

四、家校练习，合作管理

本学期由于校讯通的开启，无疑给老师和家长搭建了一个很好的平台，我借校讯通这一平台，更快捷、方便的跟家长沟通，能让家长及时了解孩子们在学校的动态。学校有什么活动我及时，模拟考试成绩我及时发送，让家长可以更快捷地跟老师练习。反馈孩子们的动态。

转眼间，孩子们就要离开这个学习、生活了六年的校园。祝他们能够在初中的学习生活中百尺竿头，更进一步!

毕业班教师工作总结5在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校(比第二名学校多一百人)，并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最(其中总分状元为631分)，参加中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.5崐分之多，在此基础上，本校新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。

当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。

首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。

“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。

如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。

另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危，在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。

在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。

其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当然，胜利的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。

颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威风。

李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神!而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢?”她言行确实感动了不少年段的老师，为年青人树立了榜样。

这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。

林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的表帅。

可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。

第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。

1、教学方面主要介绍五点

⑴、重视管理抓规范，。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演变而来，这将德育和教学工作紧密地联系在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展;而以班主任为中心，则可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

这建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。

⑵、重视目标抓计划，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从教师到学生，每学期都要制订两次教学或学习计划，

确定每个人相应的目标。

这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。

⑶、重视基础抓落实，适应中考素质关。今年中考，我们年段的语崐文平均127.25分，高居全市榜首，遥遥领先第二名达6.72分，引起人们的一片惊叹声。其实了解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面，狠抓狠练学生的语文基本功(写、阅读、写作)，钢笔三年未间断，尤其在紧张的初三年，每天年段均固定安排下午课前十分钟为练时间，现在几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”(观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写能力就综合提高了)，崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作能力普遍提高。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实基础，顺应了学科素质的要求，语文的好成绩也就在情理之中了。

当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基础，另外在审题能力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的基础，有充分的准备，怎会不出好成绩呢?

⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。崐为了改变这种现象，年段协调了文理科作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，，形成一种读书的氛围，在教育下让学生尝到读书的甜头。

通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文理双飞，创造辉煌成为了现实。

⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进行修正、调整。这就需要基层组织者要能够审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向全体学生，同时又重视辅优导差。特别在导差方面，发动所有的班科任教师齐来关心差生，真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进行耐心的引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。

虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：

⑴、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传，年段各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。

年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反馈、有公布;中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有专门管理的值日教师，崐保证良好的午间秩序。

每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系网，方便频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理教育。

全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段风的纯洁度。

⑵工作计划有步骤，教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德育工作开展好呢?则需要能有计划，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上，结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好计划，然后有步骤地开展专题思想教育。

做为思想教育工作者，还必须能根据社会、家庭、学校教育中，可能出现的或刚出现的现象，及时解决处理，段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊，敏感地预知、判断学生中出现的问题，做出有预见性的解决方式：支持、引导或反对。如女学生随社会的流行，有个别人穿起厚底鞋，年段马上敏感地做出反对的意见：一律禁止，并得到政教处的支持，在全校统一执行。泡泡糖的印迹严重影响校园的整洁，同样也在年段中引起注意，率先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋、吸毒、穿着不合理等问题，我们年段老师也都能有着敏感的预见性，校园周围还未有反对声响起，就做出积极的反应，开展多样的讲座、参观、个别教育等手段及时排除对年段学生的影响，取得较好的效果。

“防微杜渐”在年段的教育工作中扎下根，三年来，在老师的细心崐呵护、教育下，学生的德育工作一直呈良性发展。

⑶、年段管理全一统，班级各路显神通。整个年段要健康成长，最需要有热心工作、工作能独挡一面的班主任集体。班主任的职位是最低的，但贡献却是最伟大的，精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。

科技班的学生一贯是很自负的，难以说服，如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢?郑敏玲老师能摸准学生的心理，动之以情，晓之以理，接班两年多来，博得学生尊敬和喜爱

，在她的调教下，科技班学生在学习上和品德上获得双丰收，中考班平均总分613分，班级被评为省先进班级。

洪自信老师在接手⑶班时，所面对的是年段成绩平均最差，调皮捣乱成性的一群少男少女。善于学习的他阅读大量现代管理和现代心理方面的书籍，取其精华，活学活用，在他较为先进和科学的管理下，在他崐的苦心经营下，野马被驯服了，班级的凝聚力强了，学习积极性也跟上去了，同时他很好地协调了科任老师与学生的关系，培养了一批工作能崐力很强的班干部，班级的活动丰富而多彩。很快，班级由原来最后一名，一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动比赛中崭露头角。初三年时，所带的班级被评为市先进班级。

另外，像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝招，真是“八仙过海，各显神通”，有这样好的班主任，年段工作怎会不蒸蒸日上呢?

⑷、家、校、生三位一体，捆绑火箭齐发动。现代的教育体系绝不崐允许将教育范畴仅局限在校园中，因此，年段也积极做好学生家长的工崐作，引起家长对孩子学习的重视，有效地将家庭、学校以及学生三合为一，充分调动、挖掘这三方面所潜在的教育资源，使之有效地运转，我崐们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的积极性，我们也是采用多种的方式：如注意家长会的一会一得，即每次家长会都有一个家教主题，请专家做报告，或让有经验的家长来介绍，或印发家教材料等等，避免家长会成为单调的发成绩单或老师向家长渲泄不满的机会。还可以是视家长为朋友，带着为解决问题的心态，请家长一起协助工作，消除差生家长那种因孩子念不好书而产生羞愧或反感排斥的心理，从而热心地参予，协助对孩子的管教。

这种捆绑式火箭的威力确实够大的，使学生的学习潜力得到了充分的发挥，从而达到教育的目的。

四、有的人可能会以为我们只是一味地应付中考，其实，我们年段对素质教育的探索、实践也取得了累累硕果。

年段从初一入学起，就开始尝试对学生素质的开发，从全方位来培养学生。首先年段以课堂教学为主，辅以多样的课外兴趣活动。当初学校组织选修课活动，我们年段一下子报了十二种的选修课程(是全校最多的)，丰富的课外兴趣极大地开拓学生的视野，灵活地将课内外知识融汇贯通起来，大大地调动了学生的学习积极性，发挥了做为学习主体的主观能动性。学生中多人钢琴十级、九级，小提琴手的表演也成为校园文艺的保留节目，绘画、书法也有多人次在全国、省、市获奖，全国“grobe”之星，国家级半月谈读书奖也是出自这年段，电脑比赛、作文竞赛、体育比赛也都屡获省、市最高奖励。

其次，以正常的教学课程为中心，并适当采用层次分类教学，使学习程度不同的学生各得其所。消灭了差生现象，而优生们在老师的调教崐下也敢于冒尖，在各类竞赛中也脱颖而出，英语的奥赛成绩惊动八闽、数学年年大丰收，物理化学科市里组织的竞赛也是满载而归，充分激发学生学习的乐趣。

为了让学生接触社会和大自然，年段还不间接地组织了许多有益、崐生动的校外活动;军事科技冬令营让学生回味无穷、美丽壮观的环岛路让学生激情澎湃、社区活动让学生体会到服务社会的乐趣……多样的活崐动激发了学生报效社会、报效祖国的热情，并将这热情投入到学习中去，取得了意想不到的效果。

培养良好的身体的素质和良好的心理素质也是我们素质教育实践中崐的一大环节，年段积极鼓励学生课外时间进行体育活动，并常组织活泼有趣的体育比赛活动，即使是紧张的初三年，也特地鼓励学生课余时间踢毽子，跳绳等，这种不间断的课余体锻，提高了学生的身体素质，功夫不负有心人，今年的体育中考名列市第一名，就是一个明证。

从初一至初三，年段均能根据学生不同年龄所出现的生理心理变化特点，开展相应的心理辅导教育，如初二年青春期心理讲座，初三年的如何减轻中考心理压力专题咨询等，这些活动在一定程度上提高学生的心理素质，面对未来，他们更充满信心了。

当然，素质教育是一个新的领域，我们的探索、实践仍属浅层次的，尚需大家一趣去开发。

以上我从四大方面总结这年段三年来的一些经验和成绩，以供大家参考，此外，还有一点也是我们年段中考获得成功所不可缺少的，那就是校领导们的关心和指导。自这年段刚组建起，王校长基本上一周就有一两次到年段办公室，了解情况，帮助年段协调老师的工作，对年段的发展提出了宝贵的意见，初三时，更是关注年段的教育教学工作，还到年段给学生和家长做了生动的报告，鼓舞年段的顺利发展。常有人到年段或打电话来年段找校长，就因为知情人知道，校长那可是初三的常客。

而苏群副校长，是年段领导小组的组长，除经常探讨指导初三的工崐作外，也为年段的学生及其家长做了多场动员报告，增强学生进取的意崐识和必胜的信念，更难忘体育中考后操场上那感人的一幕，苏副校长不停挥舞着双臂，那喊哑了嗓子发出的令人亢奋的声音：“加油、加油!”姚玉琳，姚育青这两位老师也是下年段的领导，也对年段的建设发展起着巨大的作用，功不可没。

可以说，今年这届初三毕业班能够取得如此辉煌的成绩，是与学校领导和全体教职工的支持、帮助分不开的，我们代表初三的全体师生再次向他们表示感谢。

第3篇：大学生毕业班团总结范文

论文摘要：分析当前大学毕业生就业所面临的新形势，及我校毕业生就业指导工作中存在的问题，提出改进我校大学生就业指导工作的建议。

近几年，随着高校招生规模的不断扩大，毕业生就业问题已成为社会关注的焦点。如何准确把握当前毕业生就业工作所面临的新形势，并提出相应对策，是当前深化毕业生就业制度改革的重要课题。

1　大学毕业生就业所面临的新形势

1．1大学生就业市场从“卖方”走向“买方”

随着高等教育的迅速发展，大学毕业生供给紧缺的时代已经过去。高校毕业生就业已逐步由计划分配模式转变为市场配置模式，形成了毕业生和用人单位“供需见面、双向选择、自主择业”的新机制。大学生就业基本趋向于市场化，并由过去的“卖方”市场转向“买方”市场。在社会需求总量增加不大的一段时间内，高校毕业生就业都将处于“买方”市场。

1．2毕业生就业从精英走向大众

2002年全国普通高校毕业生总数为145万人，2003年为212万人，2004年为280万人，2005年将达到338万人。今后若干年内，毕业生总量仍将会继续增加。社会所提供的就业岗位从低端到高端，是一个正三角形。高等学校毕业生的就业正从社会提供的就业岗位三角形靠近顶端的层面向下移动。这种就业层次的下移和位移数量的加大，必然使大学毕业生的就业由精英走向大众引发质的变化。

1．3经济结构调整造成宏观就业形势严峻

近年来，在高校毕业生人数持续增长的同时，毕业生在离校时待就业的现象开始出现，并且数量呈逐年上涨的趋势。2002年7月份，全国待就业毕业生为50万，20o3年7月达到70万人。这种现象的出现与经济转型时期社会整体就业形势密不可分。当前，城镇新增劳动力、下岗失业人员和农村富余劳动力三大就业群体呈现三峰叠加的态势，劳动力市场出现供大于求的局面。宏观的就业形势对高校毕业生的就业产生了直接的影响。

2　我校毕业生就业指导工作中存在的主要问题

2．1就业指导工作体系不健全

我校目前就业指导工作体系构架为：建立了校级就业指导工作领导小组，组长由分管学生工作的党委副书记担任。下设大学生就业指导办公室，挂靠学生工作处管理。学院一级的单位就业指导工作由党总支办公室兼管，具体由负责学生工作的副书记和辅导员实施。在此体系下，毕业生就业指导工作部门与学生管理工作部门长期实行“一套人马，两块牌子”的管理体制。首先，职能的宽泛造成了力量的分散，导致把就业指导工作等同于一般的学生管理工作。其次，由于各学院辅导员的工作变动和更替，使就业指导工作缺乏连续性和稳定性，容易产生工作衔接断层。第三，由于整个体系中行政、教学人员参与程度不高，会出现信息反馈不及时，不到位的情况，不能发挥就业状况对于教育教学改革的促进作用。

2．2就业指导工作没有形成科学的评价机制

长期以来，我校一直没有建立科学有效的就业指导工作评价机制，缺乏可操作的评价指标。这使得毕业生就业状况没有真正与专业设置、学科建设、经费拨付、职工待遇及工作职责挂钩，对各学院未形成实际意义上的压力和约束。

2．3就业指导工作片面化，服务内容单一

对就业指导工作存在认识上的误区：认为就业指导工作的对象仅是毕业班学生，内容上单纯为学生提供一些信息和条件，没有将就业指导工作贯穿到所有在校学生中，实现就业指导工作的全程化。

3　改进我校大学生就业指导工作的建议

3．1转变就业指导观念

首先要更新教职员工的思想观念。一是树立全员参与意识，屏弃毕业生就业指导工作只是少数部门、少数人的思想。从校领导到每个职工都立足做好本职工作，为毕业生就业服务。二是树立就业指导工作全程化的思想，改变以往就业指导工作对象只针对毕业生，而忽视非毕业生的做法。应从新生人学开始，通过完善的就业指导，促使大学生自觉地将未来的就业压力转化为在校期间的学习动力。

3．2建立健全就业指导服务体系

目前高校就业指导体系主要是按照下列两种模式建立的，一种是就业指导中心(或办公室)模式，只设有校一级的就业指导机构和人员，不设院系级的就业指导人员，学校就业指导中心(或办公室)直接对学生展开就业信息服务、指导与咨询工作；另一种是当前高校(包括我校)普遍采用的“学校就业指导中心(或办公室)+院系辅导员”模式，学校就业指导中心(或办公室)负责为全体学生提供就业信息、指导与咨询服务，而院系辅导员则主要为学生提供个性化的辅导咨询服务。但从目前用人单位和大学生需要更多的“个性化”服务来看，按照这两种模式建立的就业指导体系都已不能适应新形势的发展。笔者认为高校应在后一种基础上建立一种由学校领导、校就业指导职能部门的专职人员，院系的专兼职就业辅导员、班主任和专业教师等组成的就业指导工作体系。各类就业指导人员从不同角度发挥不同作用，以保证大学生就业指导工作自始至终既有领导的高度重视与关心，又有学校有关职能部门和院(系)的积极配合与参与。

首先，学校应成立以校党委书记为主任，校长、分管学生工作的其他校领导为副主任的大学生就业指导工作委员会。党办、校办、学生工作、教务、人事等职能部门成为委员会成员单位。大学生就业指导工作委员会为全校大学生就业指导工作的领导和决策机构。日常工作由校就业指导部门负责。委员会每学期召开一到两次工作会议，听取职能部门和各院(系)对大学生就业指导工作的汇报，总结全校就业指导工作，提出要求。

其次，院(系)应成立以院长(系主任)为组长的大学生就业指导工作领导小组，下设院(系)大学生就业咨询与指导工作办公室，具体负责本院(系)的大学生就业咨询与指导工作。负责学生工作的党总支书记或党总支副书记、主管教学的副院长、院(系)大学生就业指导工作办公室主任、教务办主任、分团委书记为成员。院(系)要建立一支包括专业教师、班主任、就业指导老师在内的全方位的大学生就业咨询与服务体系。

3．3丰富就业指导内容

一直以来有许多高校存在这样一个认识的误区：认为毕业生的就业指导工作要等到学生进人到毕业班阶段后再考虑，平时把专业知识学习好就行了，但事实上大学生毕业后成功就业的关键在于长期的点滴积累。因此，就业指导工作应遵循大学生从一年级到毕业各个阶段身心发展的规律，通过指导学生做好个人的职业生涯规划，教育、指导大学生逐步形成科学的就业观，掌握必需的就业技能、技巧。

所谓职业生涯规划，就是指一个人对其步人社会将从事的职业及其发展道路的设想和规划。依据学生所在的不同年级，其内容主要有：

大一，目标——初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容和措施有：(1)与大四的毕业生进行交流，询问就业情况；(2)积极参加学校社会活动，增加交流技巧。(3)学习计算机知识，辅助自己的学习。

大二，目标——提高基本素质。主要内容：(1)通过参加学生会或各种社团，锻炼自己的各种能力；(2)主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性。(3)增强自己的责任感、主动性和受挫折能力。(4)提高英语口语能力、计算机运用能力。

大三，目标——为求职做具体准备。主要内容：(1)撰写专业学术文章，提出自己的见解。(2)参加和专业有关的暑期社会实践工作，和同学交流心得体会。(3)学习写简历和求职信。(4)了解获取工作信息的渠道并尝试。(5)加入校友网络，和已经毕业的校友交谈。

大四，目标——工作申请，成功就业。主要内容：(1)对前三年的准备工作进行总结和评价。(2)开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动；预习和模拟面试、参加面试。(3)积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司的资料和信息。

3．4建立完善的就业指导工作评估体系

评估体系应当具有科学性和较强的可操作性，能够客观反映高校毕业生就业工作的规律和其主要工作。主体框架为：设置三个一级指标(工作条件、工作内容、工作成效)，每个一级指标下分别包括若干二、三级评价指标，每个指标按照不同的权重设定具体的分值。整个体系涵盖工作经费、专职机构、人员编制、办公设备等多个观测点。在该评价体系的基础上，进一步完善招生、培养、投入与就业适度挂钩制度，力求实现“四个”挂钩。即就业与经费投入挂钩，就业与招生数量挂钩，就业与专业、课程设置挂钩，就业与各院系、各部门考核评优挂钩。

第4篇：大学生毕业班团总结范文

关键词：中职生 健康 成人 成才

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0247-01

近几年来，在教学上我一直上准中职学校毕业班的课，面对这么多的准毕业生，在教育实践中感觉有一句话：成人比成才更重要。

我上个星期参加了一个准毕业班的主题班会“人生新航程”。好多学生说是被我和班主任拉出来发言的，很多考试成绩不理想的学生都不愿意发言，因为怕在班会上丢人。经过我和班主任的再三坚持，他们总算是上台了。我感觉他们发言都是很高兴的，他们的发言是都对我们的工作肯定，同时，也感觉到我们给同学的目标指导是真实可行的。现在想来，一个健康的身心，一个好的性格比一个好的成绩更重要！我支持这种共识：成人比成才重要。有以下几个方面我感觉我们做的很好。

1 向全班宣传了我们的准毕业班级新的管理理念

（1）有一个健康的身体排第一位，一个好的性格品德排第二位，一个好的学习成绩排第三位，我们的“三好生”。

（2）不放弃每一个学生，让全班同学一个不拉都毕业。使每一个学生在结束三年级的中职学习生活的时候，都能够说：我尽力了，我没有什么后悔的。

（3）成才是个人的才干与才能的体现，每个人的能力不同，目标不同，有文的有武的、有能算的有能说的、有会看的有会动的，对成功的要求也应该有区别。

2 把学生的闪光点以各种形式展现给大家

我们把每个学生的特长加以整理以资料在班会上展览，你不是最优秀的但却是最特别的，我们能在平常中做出不平凡，内容很丰富：

（1）对入校二年来在各个方面有进步的学生的总结表扬：成绩优秀的、成绩有进步的、身体好的、宽容大度的、拾金不昧的、遵守纪律的、助人为乐的、主动承担班级活动的、体育成绩优秀的、街舞跳的好的、唱歌获奖的、平息同学之间矛盾有方法的、敢于挑战自己性格弱点的等等。几乎每个学生都“榜上有名”这既让同学们感受到老师对他们的肯定，也让大家看到他们自己不是像自己所想的那么糟。

（2）我们对每个孩子的操行评定。有优点有缺点，且都很有针对性，让学生们感受到老师时刻在关注着他，也让大家更确切地认识到自己的优点和缺点，当然，对于学生的缺点，我们都用了很诚挚的很委婉的能够让学生接受也能引起他们重视的语气和方式，并且优点与缺点的数量比例要大于三，而且优点不能少于五条。

（3）设计学习园地“我给同学当军师，我眼中的我，天生我才必有用，我的生存计划”等小栏目也把学生对自己的认识与对未来的期待写出来，引起了大家的兴趣。

（4）爱自己、爱家人、爱财物、爱学校、爱国家“五爱”记录：助人为乐活动，为需要手术的同学献血，志愿者维护交通活动记录，为需要帮助的小学校捐钱捐物记录，等等记录簿，记录了同学们之间的情谊，也引导他们爱国爱家、遵纪守法。

3 分析期中考试，但不局限于分数

我和班主任在班会上一直努力和大家达成一个共识：相比学生考得好不好，我们更应该关心学生自己爱不爱学校、爱不爱学习、爱不爱自己身体、学生在集体活动中的参与程度。我们之所以很重视这些，是因为我们非常痛心也非常无奈地看到好多学生因为没有目标没有方向而厌学，甚至厌世，因为没有正常的同学情谊，而孤独自卑、消极自闭。一旦同学们对学校对学习完全失去信心与兴趣的时候，可能就是我们最“心有余而力不足”的时候。要想让学生爱学校，加强集体精神教育，就不能单单用成绩来衡量他们，而应该更多地关注他们的身心健康，兴趣爱好和价值取向。不要让分数成为他们的“大山”，也不要让分数成为他们笑傲同学走向社会的唯一资本。要让他们有一个好的心态健康的身体，拥有一份真挚的同学情谊，勇敢面对未来。

4 和大家共享一些教育名言和教育经验

我们为优胜者鼓掌；不求最好，只求尽力；好习惯决定好人生；要踮脚的目标不要跳起达到的目标；团结就是力量等等教育观点，让大家认识到应该重视个性差异，对中职生管理与教育更应该因人而异，注重集体与合作的力量。

这次班会，让我们认识到，我们的学生不是名牌院校的毕业生，但是一定是接受过学校教育的好学生，一定要有一个好的身体和性格，有与人合作的能力，将来才能让自己放心、人家人放心。当然，“不求个个成才，但求个个成人”的教育理念首先挑战的就是我们的素质教育，如果我们老师把学生的分数看得高于一切，甚至用分数来衡量学生的未来，肯定是无法尊重学生个性差异，就不会看不到学生的优点和特长。作为课任老师，我希望我的学生个个成才，但是我更希望同学们是一个健康快乐的人！

参考文献

[1] 章汛.人才培养过程中创造力的培养―― 以大学生为例[J].中国集体经济，2011（21）.

[2] 王宇.论大学生信仰教育及其现实意义[J].佳木斯大学社会科学学报，2011（3）：114-115.

[3] 成有信.公民・公民素养・公民教育[J].北京师范大学学报：社会科学版，1996（5）：76-80.

第5篇：大学生毕业班团总结范文

关键词：工程测量综合实训 教学模式 校企合作

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）03（a）-0195-02

信息时代已经来临，我国已经确定了相应的信息产业政策及可持续发展政策，测绘学产业化的趋势比较明显。近年来，随着建筑行业、国土行业、交通行业等的技术发展和职位要求，工程测量技术岗位的要求不断提高，对在校大学生的知识、技能和素养的培养也逐渐提高，因此毕业班综合实训的课程设计需要不断地更新，以迎合市场的需要，满足社会工作岗位要求。

1 工程测量毕业班综合实训传统教学模式存在的问题

1.1 过于教材化

工程测量综合实训课程是一门系统性、流程化程度均比较高的课程，但较多的高职高专院校过于教材化[1]，内容繁多而重点不突出。教学老师在上课时，由于缺乏教学经验和实战经历，导致在课程中缺乏重点，因此随教材的内容而走，现目前的教材更新不及时，教学内容严重落后于现状发展[2]。

1.2 教学实践性偏低，实践内容与工程实际脱节

作为综合实训，应该是让学生能够从中体会实际工作流程，但是由于实际及个别院校老师的能力有限，导致实践性偏低。同时，在设计实践教学时，过分强调重点技术内容的学习和操作，而缺乏整套工程的完成和流畅性，导致学生在教学过程中减弱实际应用能力，同时对社会工作岗位的认知比较低下，导致学生在校内掌握的实践技能与实际要求的测量技能出现脱节[3]。

1.3 校企合作缺乏实质性的表现方式

现目前的校企合作一般表现在：在企业的协助下，合作完成人才培养方案；建立校外实习基地，但主要局限于学生课程完全结束之后；企业领导员工来校作交流[4]。因此，校企合作现在比较形式化，没有达到作为教学到社会工作岗位过渡应有的作用和状态，笔者设计将校企合作真正纳入课程教学，力求让学生在教学过程中实际接触社会工作岗位。

2 工程测量综合实训的课程设计

该次研究将课程设计分为校内实践和校外实习，校内实践采取任务驱动项目制教学，校外实习由企业和教师共同协助完成。

2.1 校内实践

根据对工程测量社会工作岗位的职业要求和高职院校的学情分析，对工程测量综合实训采取全实践教学，具体教学模式（以该校校区测绘为主如下）。

该课程的设计流程以工程测量社会工作流程为基础，能在一定程度上让学生对工作流程有较为细致的理解。课程主要以项目制教学，其基本流程为布控测图绘图图形整饰、接边检查出图，在每个步骤中让学生根据对应的岗位，依据对应的基础理论和实践，完成相应的内容。学生在完成全部项目内容后，能在一定程度上加强对前面所学基础教学理论和实践的理解和掌握。比如，在项目一“布控”，需要完成的任务主要是采集一级控制点，引入控制数据和布设图根控制网，学生需要引入的是《测量平差》、《GPS技术》、《控制测量》等课程内容，学生在完成任务的过程中，需要回顾课程理论和实践内容，同时在老师的协助下，进一步夯实基础，在完成这一项目内容时，学生能够基本掌握控制测量员的部分内容，初步达到理论与实践、学校与社会相融合的目的。

在校内实践过程中，采用项目制，在课程初期，将小班学生分组，根据自己的人员分配，相互合作，共同完成，教师担当的角色是旁听者、观察者、指导者，促进学生的自我思考能力和团队合作意识的发展和提高。通过对2014级学生的试点教学效果可知，学生明显提高了对所学内容的理解，对仪器设备的动手操作能力加强，而且遇到问题善于去主动思考分析，进而解决问题。因此，作者认为，在高职院校推广此类教学模式是有意义的[1，3，5]。

2.2 校外实习

“校企合作办学”的人才培养模式，是高校与企业获得双赢的模式之一[4]。以校企合作为基础，加强学生校外实习的能力的培养。高校应和企业一起培养为社会所接纳、所需要的技能型人才，这是社会的需要，也是人才培养的需要。根据对历年测量工程技术专业学生的综合实训的特点发现，学生对校外的顶岗实习的效果不够突出，其原因主要如下。

（1）学生重视度不够。

学生认为，在学校完成课程后，就应走向工作岗位，就业岗位不一定与专业对口。另外，为了完成学校任务，随意交差，没有提高自我意识，缺乏主动精神。

（2）学校联系不到位。

学校秉持着安全送学生出校门，安全接学生回校，对于学生具体的工作环境、工作内容等知之甚少，甚至毫无了解，和学生、企业的沟通也较少，无法很好的收集学生现状资料，对企业的反馈信息处理不及时，最终导致企业对学生存在不满，对学校不满，进而影响校企合作的进一步深入。

（3）老师的指导不够到位。

由于学生在校外顶岗实习，老师不能及时了解学生的工作问题，进一步协助其解决问题，而企业员工甚少有耐心来帮助和支持在校大学生的学习和进步，因此，学生容易对工作产生消极情绪，进而怠工，最终导致企业对学校的不满。

因此，为了提高学生校外实习的效率和效果，该校教师在作设计时，要求校企合作应该是密切的、联系的、沟通的。在学生完成校内实践之后，主动联系企业，并和企业共同商定学生的培养，在整个顶岗实习期间，教师应该主动和企业、学生作沟通和联系，保证学生遇到问题能有人帮忙。另外，企业安排专门的有经验的员工，对顶岗实习的学生进行引导和指导，最终使得学生能有较好的社会工作适应能力，提高就业率和好评率。

3 综合实训注意事项及总结

（1）实践过程中，注意易错点、难点以及重点，教师应加强对该处的教学和引导，不得逃避问题或轻视问题。

（2）校内实践和校外实习应该具有关联性，使得学生在完成毕业综合实训之后，能对社会工作岗位较为熟知，并且具备相应的职业技能。

（3）工程测量综合实训是一门综合性项目课程，在进行相应设计时应考虑前面所学内容，同时注重W生的工作流程的掌握，在校内外合作之下，进一步提高学生职业技能，提高就业率和好评率。

参考文献

[1] 张红萍.《建筑工程测量》课程教改的实践和思考[J].科技信息（基础理论研讨），2011（30）：76.

[2] 黄丰盛.《工程测量》的教学问题及其教改探讨[J].职业教育研究，2010（12）：85-86.

[3] 丁锐.高职院校建筑工程测量实践教学的改革和探索[J].内蒙古教育・职教版，2012（9）：40-41.

第6篇：大学生毕业班团总结范文

关键词：体育专业；生涯教育；内容；措施

一、体育专业学生的就业现状

1．体育专业学生就业形势严峻

通过对200多所高等院校毕业生就业情况的调查，发现体育院、系毕业生的就业率非常低(3248％)，不到同期大学生整体初次就业率的一半，在各类院校中排在最后。到科研设计单位和到事业单位就业的比例占毕业生总数的1％，考研的比例为1％，到国企的比例是2％，而在国企和三资企业之外的其他企业工作的比例为1％，到部队寻求发展的为3％，流向机关的为5％，在其他教学单位工作的为5％，13％的毕业生在高等学校任职，待分配的毕业生占学生总数的67％。从上述的统计数据中可以看到，体育院、系毕业生的就业形势是很严峻的。

2.就业意识淡薄，就业的盲目性、依赖性大

目前，体育院、系的大学生就业意识淡薄，在大学学习期间不能很好地提前设计自己，主动培养自己的综合能力和素质，在毕业来临时才感到就业的压力和力不从心。通过对江苏省九所体育院、系的调查，一、二、三年级有7542％的学生对我国现行的就业政策不太了解和不了解。完全了解的只占2458％。毕业班的学生情况要好一些。由于对就业政策的认识不足，毕业生就业的盲目性大。在就业形式的选择上，有8745%的毕业生仍希望依靠国家给予安排，因此，在大学学习期间，没有忧患意识和就业焦虑感，仍然“高枕无忧”，按部就班地完成学业，等待分配，而一旦临近毕业，面临就业，就显得束手无策，陷入被动。

3.缺乏主动学习和开发自身潜力的精神

体育院、系学生由于生源和专业特点，入学时，有一大批是特招生、退役运动员和学校的体育尖子，他们的文化基础差，底子薄，要跟上学习进度和各项达标，需要比别的专业学生付出得更多。因此，主动学习和开发自身潜力的能力受到极大的影响。如一些选修课未修到位，外语、计算机学起来吃力，与同期其他专业大学生相比通级率低(体育院、系大学生外语只需通2级)，极少有人主动地跨学科、跨专业去选修课程。很显然，除了专业技术水平，专业理论知识较强外，学生的综合素质、知识面、知识的深度和广度、人文素质都难以达到令人满意的程度。这就对将来的择业、就业造成了极大的影响。

4．缺乏竞争意识

双向选择，自由择业，意味着人才竞争的激烈，用人单位对毕业生的综合素质要求越来越高。体育院、系学生对“就业竞争”的概念仍然模糊，仍存在着“打好篮球，一辈子不愁”的唯专业论的想法。在四年大学学习中未能充分发挥他们在竞技场上力争上游的优势，表现为“不想”：对四年后的择业、就业考虑很少，或根本不考虑；“不动”：不积极主动去选修课程，对外语、计算机未能给予足够的重视，通级率低；“不干”：对社会活动、竞选班干部不感兴趣，认为多干花时间，花精力，影响学习。所有这些表现，都是缺乏竞争意识的反映，反映出学生还未能从就业、择业的深层去考虑问题和塑造自己。

二、加强体育专业学生生涯教育的内容和措施

主要内容：确立阶段性或长期职业目标；确定适合自己发展的方向、方式和方法。在实践过程中，生涯教育可分

为三个阶段：第一阶段为一年级的第一学期，第二阶段为一年级第二学期至三年级第二学期；第三阶段为四年级的两个学期。

1.第一阶段生涯教育的内容及措施

(1)第一阶段生涯教育的内容。新生生涯教育活动是帮助新生适应大学教育的重要途径，是指导新生安排好大学生活的关键环节。生涯教育的内容以学会学习、学会做事、学会共同生活、学会发展为主线。在新生中广泛深入开展理想信念教育和人生观、价值观、成才观教育，指导新生确立大学学习目标和做好职业发展的规划，促进新生尽快确立恰当的学习目标和职业理想，并自觉围绕目标与理想发愤学习，增强自身综合素质，努力成为适应新时代要求的大学生。

转贴于

(2)第一阶段生涯教育的措施。本阶段生涯教育活动可分为宣传和教育、新生自我认识和自我规划、交流和总结三个过程进行。首先是做好宣传和教育工作。召开全体新生大会，进行广泛动员，提出具体的要求；邀请专家、学生导师等举办系列指导讲座、专题报告，紧紧围绕生涯教育这一主题，结合如何认识所学体育专业、当代大学生如何确定大学目标和实现人生理想以及如何培养创新精神和创新能力等话题，对新生进行生涯教育，为新生指明努力方向。第二是做好新生自我认识和自我规划工作。通过开展形式多样的活动，如“如何度过大学生活”演讲比赛、新老生学习经验交流会、主题班团会等，发动和组织广大新生探讨如何确立自己的大学学习目标、如何成才等问题，引导新生认识自我，认识时代特点，恰当定位，统一他们的认识，做好个人的职业发展规划。要求每名新生都积极撰写主题文章，剖析自我，把握现在，展望未来，加深对大学生活和个人的职业发展方向的认识。同时通过对自我实际的认识和评估，结合形势的要求，每名新生要制订自我发展规划，制订不同阶段的奋斗目标以及实现目标的具体步骤，认真撰写自我发展规划书。第三是做好交流总结工作。体育院、系的工作人员及学生导师对学生的自我规划进行点评和指导，每学期学生导师、学生工作人员和学生共同对规划目标实现情况进行两次以上的检查和调整，对没有完成规划目标的情况及时分析原因，并落实整改措施。

2.第二阶段生涯教育的内容及措施

(1)第二阶段生涯教育的内容。帮助学生按上学期确定的短期和长期目标制订具体的行动计划和内容，选择适当的方式和途径，接受各种教育和训练，进行生涯接触，积累工作经验，逐步形成适应形势需要的学习方式，向既定目标迈进；帮助学生建立明确的个人短期或长期的生涯目标，并通过现实检验，修正已建立的生涯目标。

(2)第二阶段生涯教育的措施。通过就业指导课、生涯辅导课、各专业课及素质课程的教学以及各种专题讲座，对学生进行全方位教育和训练；组织学生积极参加学校组织的各种社会实践活动，参加社会最基层的社会实践工作，如寒暑假组织参加以挂职锻炼形式为主的社会实践活动；利用思想品德教育课、实践课帮助学生进行生涯接触；组织观摩校内人才市场；帮助学生通过网络了解就业形势和就业信息；广泛开展职业心理辅导，开展小组训练，模拟“双选”市场和面试考场；学期结束时学生本人对照制订的规划中的具体目标进行自评和修正，学生工作人员、学生导师进行鉴定，对没有完成规划目标的情况，师生要共同分析，并落实补救措施。

3.第三阶段生涯教育的内容及措施

(1)第三阶段生涯教育的内容。帮助毕业生依据个人意愿、学历水平、专业能力及职业机会等，对职业和事业发展做出合理的决定；引导学生树立终身学习的观念；提供各种职业资讯，协助学生顺利就业、创业。

(2)第三阶段生涯教育的措施。邀请校友返校与毕业生交流职业生涯经历与求职经验；及时向学生提供考研信息资料，有计划地帮助考研的学生确定考研方向，进行报考学校和阅读书刊等方面的指导；及时向毕业生宣讲最新就业形势和就业政策；设立体育院、系就业咨询接待日，接待毕业生就有关就业问题的咨询来访；开展调查研究工作，了解体育专业学生的求职心理，了解用人单位对体育专业毕业生的素质要求，并将调研情况及时向学生反馈；通过主题班团活动、专题讲座等形式进行签约、违约及应对策略教育；利用各种宣传工具为学生和用人单位提供职业供需资讯，并积极利用校园网实施网上双选，为学生和用人单位提供便利、快捷、高效和优质的服务；建议学校建立毕业生就业有形市场，每年12月与次年3月前后，举办两次以学校为主体的毕业生就业市场，邀请用人单位来校与毕业生实行供需见面和双向选择，为用人单位提供不定期来校招聘毕业生和毕业生自主与用人单位开展“双选”活动的便利。

参考文献

[1]解毅飞．论高等师范体育系大学就业指导策略[J]．山东体育科技，2003(3)．

第7篇：大学生毕业班团总结范文

关键词 高校；班主任；社交软件

中图分类号：G645 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）18-0017-03

1 前言

伴随我国经济快速发展和多元文化熏陶，当代大学生如温室里的花朵一样在父母等长辈呵护下成长起来，使他们形成如下特征[1]：

1）接触了较多的新事物和新思想，但心浮于表面，缺乏深入思考和仔细辨别的意识；

2）崇尚自由和个性张扬，追求以自我为中心，同时伴以较强的逆反心理；

3）大多思维敏捷、学习和接受能力强，遇到困难或挫折，缺乏坚忍不拔、勇往直前的毅力；

4）争强好胜，希望出人头地，但又缺少清晰的目标。

面对当代大学生的这些特征，高校班主任作为大学生生活的陪伴者和引路人，应积极探索适合当代大学生的育人途径，为我国国家建设和社会发展培养高素质人才。

2 提高班主任育人素养

班主任在大学四年中陪伴着学生的逐渐成长，他们的思想和行为都会对学生的学习和生活产生潜移默化的影响。班主任好比学生跨向理想彼岸的引路人，在大学这个重要转折时期，对他们的教育和培养是非常重要的。作为学生一生中如此重要的角色，班主任要不断地学习、总结经验，提升自己的育人素养。一个有着深厚的育人素养的班主任，为学生树立了言行的榜样，以高尚的人格感染每个学生，能够提高学生整体的思想觉悟，增强班级的凝聚力，促进班级的和谐发展。那么，班主任应该具备哪些育人素质呢[2]？

1）具有优秀的品格素质。班主任应有坚定的政治方向，热爱党、热爱人民、热爱自己的事业，对教书育人和科学真理要具有钻研精神，严于律己、以身作则、无私奉献。品格素质是构成高校班主任育人素养的基础。

2）具有良好的心理素质。具备优良而稳定的心理素质是适应变幻莫测、充满竞争的社会所必需的。只有班主任具备了良好的心理素质，才能自如地进入班主任的角色之中，培养学生的良好心理素质。班主任应做到积极向上、乐观自信，轻松自如地应对挫折与困难。

3）掌握科学的组织管理方法。班主任在处理班级事务时，应注重民主讨论式的管理方法，发挥学生的主观能动性，充分发表意见，共同决策，让每个学生都成为班集体建设的主人。在班委成员的任用上，实行轮换制，根据学生的不同特长提供参与管理的机会，这样既锻炼了学生的组织管理能力，又促进了学生之间的相互理解和支持。在一个温馨如家的班集体中，每个学生都如家里的主人一样，积极自愿地为其发展贡献自己的一份力量。

3 建立平等和谐的师生关系[3]

建立平等和谐的师生关系是创建积极向上、和谐的班级体所必需的。学生在班主任的悉心培养下完成整整四年的学习生活，此过程中的班主任已经不仅仅是“传道授业解惑”的恩师，更是学生不断成长过程中的引路人。班主任根据当代大学生的心理特点，建立和谐的师生关系，这样更有利于学生与教师之间的深入了解和有效沟通。班主任应该摸清学生心理成长的背景、关注学生变化的生活状态，如刚刚入学的新生对独立生活的不习惯、对大学生活的迷茫，毕业班学生对考研和就业的迷惑。班主任要与学生建立朋友式的平等合作关系，积极亲近学生群体，包容他们的错误，用心倾听他们的心声，积极调动学生主动性、积极性和创造性，一起探索，彼此分享苦与乐。

在与学生沟通的过程中避免采用说教式的方式、高压手段、“惟我独尊”的态度，否则学生会因惧怕而远离班主任，班主任无法及时了解学生的思想动态，更谈不上有效解决班里出现的问题。班主任要正视学生的多样性，尊重每个人的健康发展，要让每个学生感到教师对他的关注，凝聚班集体的所有力量，努力营造充满活力的班集体。

4 利用现代信息交流工具，搭建与学生沟通互动的平台[4]

班主任要主动深入学生群体中，定期询问学生的学习、生活、情感变化等。除深入到宿舍或班级面谈外，班主任也可以利用社交软件与学生网上互动交流，如利用微博、人人网、QQ和微信等。笔者曾作为学院2011级药物制剂班和2015级药学班的班主任，在第一次和学生见面时，向学生公布手机号码、QQ、邮箱及微信号，整理学生的联系方式，建立通讯录，通过QQ群或微信群，定期提醒学生注意一些问题。如在研究生考试准备过程中，有的学生对于专业的选择、导师的选择、学校的选择、如何准备初试和复试，甚至考不考研究生等问题非常困惑，需要教师开专题班会讨论的同时，提醒他们若是个人在会后遇到什么问题，可以随时发QQ或微信。果然会出现很多问题，如“我选择了某某专业，以后就业了都做哪些方面的工作”“我现在选择某某专业、某某学校，在全国的排名怎么样”“我选择某导师，我如何了解这个导师”。

对于毕业班学生而言，有时会出现重视研究生考试而忽略期末考试的现象，通过QQ群提醒学生要处理好研究生考试和期末考试的关系，为了顺利毕业，一定要争取期末考试正常通过。也有的学生在非常重要的研究生考试前挑灯夜战，或是完全放松找朋友聚会，或是不注意饮食导致腹泻等，提醒他们注意休息、饮食卫生，关注身体状况。

对于刚刚入学的新生，由于从高中到大学学习方式的改变，很多学生还没来得及适应，到期末考试会出现科目不及格的现象，这也是班主任最担心的事。班主任不仅在开学时教会学生如何适应大学学习方式，还应该在期末考试前一个月通过QQ群提醒他们抓紧时间复习，学习过程中有问题及时请教老师。

在查阅文献或是网上学习过程中，班主任可以将发现的一些适合班里学生学习的资料分享给他们。如在2011级药物制剂班学生学习天然药物化学课程中，笔者经常将有关提取分离制备工艺的文献和专业相关的视频通过QQ转发给学生，让学生自主学习；在得知2015级药学班学生在大学一年级没有开设药学概论这门课程之后，将网上药学概论课程的学习网址通过QQ发给学生，并提醒他们本门课程会讲述哪些内容，会认识哪些方面的专家。

与此同时，班里的学生通过QQ群分享了同学之间的知识和欢乐，讨论课堂上的疑惑、参加集体活动的体会。现代化交流平台作为教师与学生之间的沟通渠道，促进了师生互动，拉近了师生距离，从而达到有效的双向沟通的目的。

5 建立合理的奖惩措施[3]

建立合理的奖惩措施是非常重要的，奖惩措施的建设不仅是为了科学地引导学生的思想和行为，更重要的是激励学生个人不断成长，促进整个班集体和谐健康发展。在班级各项活动的筹划和开展过程中，对活动的参与者和表现突出的学生给予不同形式的奖励，既是对参与者的鼓励和优秀者的肯定，更能调动学生参与活动的积极性和主动性。同时，对于违反学校规章制度、损害集体和他人利益、整天沉溺于网络不思进取的学生，给予适当的惩罚也是必须的，得当的处罚措施能让他们清醒地认识并逐步改正自己的错误行为。班主任要时刻监督奖惩措施执行的情况，秉承公平公正合理的态度对待所有学生。对于每学期奖学金和各项标兵的评比，班主任必须在对学生进行综合测评的基础上，采取民主评议的方式，让真正优秀的学生脱颖而出，获得应有的荣誉，成为学生心目中学习的榜样。

6 用爱心关注学生的成长[3]

爱心是新时期高校班主任应有的职业心态。教育是建立在爱的基础上的，是一种师生之间情感交流、心灵碰撞的艺术活动。班主任应该以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，投入全部爱心来关注学生的成长。一次默默无闻的关爱，可能会引起学生心灵深处的共鸣；一次开诚布公的交谈，可能让学生受益终生。实心实意地帮助学生、关心学生，让学生亲切地感受到教师的关爱。

贫困生会因经济压力而引起自卑和不安的情绪，班主任要定期关心的他们学习、生活及心理健康，缓解贫困生的经济压力，如引导他们通过努力学习获得各类奖学金，通过适当的途径申请国家助学贷款或助学金，鼓励他们参与校内外的勤工助学活动，组织开展班内互帮互助活动。通过本校校友的一些励志实例，帮助贫困生树立正确的世界观，建立自尊心与自信心，使他们懂得幸福生活是通过不断的努力和奋斗获得的。

当学生在与人交往过程中与他人产生摩擦或者到误解时，班主任应从学生的角度读懂他们、理解他们，引导学生正确看待得与失、成功与挫折，树立正确的价值观和人生观。只有真正深爱学生，班主任才会无怨无悔地奉献、尽职尽责地工作。

7 积极打造高素质的学生干部团队[5]

充分发挥受学生拥护的班干部团队的组织管理能力，是实现学生自我管理的重要途径。班主任在注意选用优秀的学生来管理班级事务的同时，还要思考如何引导这些出色班干部成员熏陶每一个学生。在选任班干部成员的时候，不能只关注学生个人的能力，还要留意是否具有无私奉献的精神和团结协作的能力。班主任要创造有利于班干部发展的空间，通过多种措施提升他们工作的能力。

1）实行公开竞聘。由具有竞聘意愿的学生提出书面申请，以演讲和情境模拟的形式进行公开选拔活动，由学生投票选举确定备选人员，班主任审查、公示后进行任命。

2）实行助理班主任制度。配备1～2名助理班主任协助管理班集体工作，可以由院学生会成员或高年级的班干部组成。

3）实行班干部成员轮流制，进行选优汰劣的动态管理。班干部成员应该接受班里学生的监督，并设立专门的意见反馈渠道，以便于及时纠正班干部成员的不当行为。

分阶段调查学生的满意度，满意度在60%以下的班干部成员退出，实行岗位轮流交换，让每个学生都有机会参与到班级事务的管理中，体验管理学生的难处，从而增强自我约束力和集体意识。通过班干部的管理工作，培养他们事前缜密计划、事中严谨执行、事后反思总结的好习惯。同时，要以主题班会和丰富多彩的团日活动为载体，提升集体归属感和凝聚力，提高班干部成员的组织管理能力，让他们在为同学服务的同时实现自我价值。

8 结语

高校班主任是班级集体活动的组织者，是学生思想政治教育工作的骨干力量，是维护高校和谐稳定的中坚力量，是大学生成长道路上的引路人。如何把一个班级建设成一个思想积极进取、学习风气优良的集体，如何根据学生的个性特点，合理规划他们的大学学习和生活，是需要高校班主任不断思考并积极探索的课题。高校班主任要以高度的责任感和使命感，树立以学生为中心的教育理念，对学生进行思想道德、心理健康、学习生活等各方面的教育，指导学生开展丰富多彩的实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使全班学生顺利地完成大学学习、生活，并且顺利走向工作岗位。同时，班主任也要不断提高自身育人素质，丰富知识结构，为向祖国输送合格的人才而不懈地努力。

参考文献

[1]郑勇，宋姣.“90后”大学生特征与高校班主任角色定位[J].沈阳师范大学学报：社会科学版，2014，38（3）：149-151.

[2]李鑫.新形势下高校班主任的角色定位及内在修养[J].新课程，2014（8）.

[3]孙明明.新形势下提升高校班主任管理技能的路径分析[J].时代教育：教育教学版，2012（7）：247.

第8篇：大学生毕业班团总结范文

[关键词]材料类专业 学生工作 就业工作

当前,随着我国经济体制改革的深化和社会主义市场经济体制的逐步完善,我国的高等院校毕业生就业工作正面临着巨大的压力。高校扩招后毕业生数量逐年递增,给学生、高校带来了严峻的就业压力;加之近几年大量海外留学人员的回归而产生的“海归潮”以及全球性经济发展的放缓等因素,使得国内的就业市场受到了一定的影响。材料类专业作为传统工科,尽管就业形势相对较好,然而,由于受毕业生猛增、材料行业人才需求量稳定、企业和学生期望值不吻合等诸多因素的影响,近年来材料类专业学生就业形势也不容乐观。

首先必须明晰症结所在,才能对症下。笔者通过自己几年的材料专业毕业班管理工作,总结出了以下一些体会。

一、材料类专业毕业生猛增

1.近几年,由于化工行业的迅猛发展,推动了整个产业的前进,进而拉动了相关人才的需求。由此,人才市场对材料学人才的需求也是持续增加的。另外,我国对材料人才的培养是比较重视的,全国高校纷纷增设材料类专业,导致毕业生的数量近几年一直在猛增。

2.行业需求饱和。化工、材料行业发展迅速,猛增的材料类毕业生纷纷涌向了该行业,导致行业需求趋于饱和。

3.学生与企业的期望值不吻合。毕业生的专业构成与市场的需求错位,是制约毕业生就业的第一因素,学校专业设置和调整不是面向市场需求,而是单纯立足于自身条件,招生和专业设置与市场需求脱节,结果导致结构性矛盾更加突出。面对现在的社会,企业对大学生的要求是特别的挑剔,优中选优。大学生的素质、工作经验、适应等问题也都被提了出来,而企业最渴望的是学生能在那里安心的工作,不跳槽。学生对企业所给的福利、休假等要求较高,由此也暴露出了大学生的怕吃苦,变动性大等缺点。

二、就业趋势分析

现代材料类的大学生一方面受市场经济的某些负面影响,社会价值观淡化,注重职业的经济利益,追求安逸舒适的工作环境;另一方面,希望进入国企,享受医疗、养老保障制度等,而结果大多数人只能进入民营企业。同时,面对巨大的就业压力,毕业生的就业期望值虽有所下降,但总体仍偏高。这导致毕业生眼高手低,不切实际,从而失去了许多就业的机会。一些毕业生自身素质有所欠缺,出于多种原因自身素质难以符合工作的要求。相当多的用人单位认为应届毕业生动手能力差,招来后企业还要花费相当的精力进行培训,反映现在的大学生缺乏责任感和主人翁意识,实践能力、创新精神较差,自身毛病不少,有些学生在为人处事方面还存在种种缺陷。很多毕业生已经认识到这些已成为影响其就业的几大问题,就业的心态也逐渐趋于理性。

反观近年来,各类企业对大学毕业生的态度也越发理性,一方面,对大学生的学习能力比较认可,另一方面,也对大学生的浮躁心态相当“感冒”。许多企业都对即将到职的大学生提出了诸如“不能做了几个月就走”、“先在车间锻炼一段时间再确定你适合做什么岗位”等要求,企业这种期望在对毕业生入职前后方方面面的安排待遇中体现得淋漓尽致。

我校原为中石化院直属校,每年都有相当一部分材料类毕业生被石化企业录用,然而现在中石化企业也开始偏重招收硕士生,对材料类本科毕业生而言就业机会也愈加紧张。

三、就业工作的开展

面对日益严峻的就业形势, 高校毕业生如何在激烈的就业竞争中取得突破,抢占先机,顺利走上工作岗位,是一个值得关心和思考的问题。笔者认为,一个较为行之有效的办法就是有针对性地开展全面、系统的职业指导工作,促进他们顺利就业。

1.做好考研动员、指导工作,通过提高考研率来提高就业率

近年来研究生教育得到了飞速的发展,研究生招生规模不断扩大,且公费名额较多,而材料学作为我校首个一级学科硕士点,给材料类专业学生攻读本院研究生等提供了很大的便利。因此,鼓励、指导学生考研也成为就业工作中相当重要的一环。考研录取学生的增多,不仅有效地提高了就业率,而且一部分学生参加考研本身就能对参加就业的学生进行分流,增加了其他不考研学生的就业机会。

2.就业指导工作要落到实处

(1)学生整个大学四年的学习中都应该穿插入职业生涯规划教育

由于大学生就业指导工作是一项系统工程,是一个完整的职业生涯规划,而实现规划的有效模式就是建立就业指导课程体系,真正把就业指导课程作为高校教学活动的重要组成部分,列入教学计划,成为大学生的公共选修课。笔者认为,工科院校就业指导课程体系的内容应该根据不同的学习阶段有所侧重。

对一年级大学生,应着重进行适应指导,使学生顺利实现由中学到大学的角色转换,并进行人生观、价值观、成才观教育,认识自己所学专业特点以及适应的职业。同时,请高年级学生与他们座谈如何学好专业知识,如何提高自身能力;请走上工作岗位并取得一定成就的校友回校谈工作体会,也可聘请企业家谈他们对人才的要求;还可邀请德高望重的学者和教授介绍本专业的特点以及该专业的发展前景等。

而对于大二学生,应着重进行综合能力培养和职业生涯设计指导。帮助学生分析自己的特长、优势和局限,制定职业发展计划,向他们宣传自身综合能力在今后就业和人生道路上的重要作用,使他们开始具有就业的压力和危机感与紧迫感。可以开设《大学生职业生涯规划》和《人际交往心理学》等两门课。

学生在三年级时,应围绕提高毕业生的就业能力开展培训工作,让学生了解毕业生就业的市场情况,帮助他们认清所学专业能适应的工作领域,并与自己的特点和能力相对照,或对其原定的职业目标做出调整。同时,还可以联系定点单位接纳同学前去实习,强化社会实践环节,开展各种技能培训。可以开设《职业发展和职业选择》、《求职策略与技巧》等两门课。

学生进入大四后,应针对择业期间的问题进行指导。主要通过就业指导刊物、网站、就业专栏、就业咨询、讲座、座谈、情景模拟等形式,帮助学生了解就业形势,掌握就业政策。同时,学校也应多方联系,给学生提供必要的锻炼机会,使毕业班学生从中了解社会、了解企业、了解有关工作的性质,在思想上和能力上做好就业准备。这样就能让学生认清就业形势、正确认识自我、树立良好心态、形成就业紧迫感,进而增强其主动求职的欲望。

(2)建立专业化的职业指导师资队伍

建立一支高素质、高水平、专业化的职业指导教师队伍,是十分重要的。这些教师要经过培训,重点学习教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学科等知识。除了应具备业务知识、专业知识和工作能力以外,还应具备较强的人格魅力,坚定的政治信念,高尚的道德修养和职业道德,能以一个职业成功者的形象展现在学生面前。有了这支队伍,就有了开展职业指导工作,有效地去解决学生的思想问题,帮助他们放下思想包袱,正确地择业和就业。

(3)积极开展学生素质测评工作

开展学生素质测评工作。这项工作是以调查、测试的方式,帮助学生了解个人的兴趣、性格和能力,分析自己的优点和不足。使学生全面、客观地认识自我,达到“知己”的目的。通过对学生进行素质测评,全面、客观、规范、科学地评价学生的整体素质,能够调动学生自我教育、自我管理、发奋成才的积极性,规范和养成学生的良好行为,帮助学生认识社会,了解社会,增强其适应社会的能力,并为选择今后升学和就业做好准备。

(4)将职业指导工作与各种教学活动有机地结合起来

就是让具有就业工作经验的教师,系统地指导学生认识社会需求,引导毕业生进行心理自我调节和自我完善,树立“先就业、后择业、再立业”的观念,逐步建立起正确的择业观。开辟就业心理咨询工作,实现普遍指导与个别指导相结合,课堂教学与课外指导相结合,充分发挥了职业指导教师的作用。针对学生的特点进行职业指导,并以各种形式将职业指导工作渗透到教学活动,第二课堂活动和社会活动中去。

3.主动与企业联系,拓宽就业渠道

一方面,我们从每年11月初就开始联系往年的企业,了解现阶段企业所缺人才,拓宽就业渠道;另一方面,可以通过网上的介绍,让学生了解最新的就业信息,明确自己的不足,摆正自己的位置,减轻他们的就业心理压力。此外,学校举办的大型地方企业招聘会,也为学生的就业创造更多的机会。

4.依托学院“产学研”基地,拓展就业渠道

在这个高度信息化的时代,高校与企业的结合愈加紧密,科技与生产力的转化越发便捷,在学院构建“产学研”基地将充分发挥学院的师资、技术、科研优势和企业的装备、资源优势,实现产教结合、工学结合,在生产、教学、科研等方面开展全方位合作,使材料类毕业生实现与社会零距离,上岗零适应期,培养出高质量高素质的应用性技术人才,达到校企联合、优势互补,校企双赢。我们材料学院刚刚落成的“产学研”基地已经有企业开始为部分学生提供实习机会乃至就业岗位,逐步实现从实习到就业的无缝对接。相信随着“产学研”基地的不断完善壮大,定能推动材料类学生就业工作稳健前进。

5.推动大学生创业教育,多方面促进就业工作

面对大学生就业愈渐困难的状况,越来越多的学生蠢蠢欲动谈创业,因此学校对学生们的创业教育尤为重要。创业不是做学问,不是坐而论道,它需要经验,需要较好的协调能力,需要较强的团队意识,而在这些方面大学生也是比较欠缺的,因此,我们要对于学生进行针对性,指导性的教育。我们以提高学生的创业基本素养为宗旨,以培养具有创业能力与独立工作能力的新时代人才为目标,针对不同层次的学生建立系统的创业教育课程体系,培养学生具有强烈的创业意识与创业精神,并为学生提供实践的机会,在实践中领悟,从而为学生今后的创业道路铺设更好的平台与基础。

在当今严峻的就业形势之下,科学合理地开展就业指导工作,对学生的前途、高校的发展都起着关键的作用。认清当前的形势,客观分析就业趋势,掌握市场、企业、学生的动态,并采取鼓励学生考研、务实地做好就业指导、积极开展学生综合素质测评、依托“产学研”基地等方法,多管齐下,扎扎实实地做好就业工作,为学生创造就业机遇,切实解决就业工作中出现的矛盾,使毕业生实现充分就业。

参考文献:

[1]王军,朱存梅.工科院校大学生就业指导工作初探.交通高教研究,2004,(2):77-78.

[2]陈雁.地方工科院校毕业生就业价值观探析.广西教育学院学报,2006,(6):39-40.

[3]罗红,陈磊.材料学就业前景.中国青年报,2007-5-29.

第9篇：大学生毕业班团总结范文

大家晚上好！我叫武旭锋，来自电子a0611班的。

首先，我要感谢学校能够给予我这样一个机会，可以和大家一起探讨学习的问题。同时，我也非常荣幸能够站在这里，可以和大家谈谈大学的学习、生活。

记得去年的这个时候，我和你们现在一样，坐在台下，听着诸多优秀的师兄师姐在台上谈学习、谈理想、谈生活。当时，看着他们自信的样子，我十分敬佩，也非常羡慕，从那时起我萌生了一个小想法：希望明年的我也可以站在这个讲台上。今天，我如愿以偿，站在了这里，我要感谢学校的领导、老师对我入学两年来学习和工作的肯定，在你们的帮助下，我才能够不断地取得进步，才能获得九江学院“十佳大学生”这一殊荣。亲爱的师弟师妹们，请相信，只要你能够顽强进取，不懈追求，明年，这个绚丽的舞台必将属于你们。

进入大学，意味着我们第一次放下高考的重担去体验一个全新的环境：没有了父母的唠叨，没有了老师的叮嘱，我们第一次体会到了前所未有的自由，同时也感受到了一点点的迷茫。但是我永远不会忘记曾今的高中同学有1／4上了国家重点大学，1／2的同学上了本科，百分之九十的同学进入了大学。高等教育的大力推广，高校的扩招，使我们大学生已经不再理所当然成为天之骄子。只有在大学中不断地充实自己我们才有可能在将来的就业竞争中站于不败之地。

自入学以来我一直严格要求自己，通过各种途径锻炼自己的综合素质，我相信每一种经历都是一次锻炼，每一次锻炼都是一次成长。大一军训时我严格遵守纪律，不怕苦不怕累，积极表现努力克服自己的惰性心里，最终获得了“军训先进个人”的称号。

如果说军训的生活是我大学生活的第一课的话，那么大学兼职就是我大学生活的选修课，谈及大学兼职，也是一种锻炼，我在大学就做过很多兼职一方面是锻炼自己，还有更重要的一方面是解决家庭困难，贫困学生选择兼职解决家庭困难是无可厚非的，但我想说对于贫困生首先要做的不是挣钱而是省钱，我时刻会提醒自己：你手中的每一分钱都凝结着父母的血汗。如果有人说你体会不到这种深度，那你就试着几个月不问家里要生活费，自己挣钱养活自己，相信几个月以后你就体会到钱与纸的区别了!既然我们贫穷我们就要敢于面对，大二时我在一食堂勤工俭学，帮着收拾碗筷，经常会碰到同学和朋友，他们会很惊讶的说：“呀，团委副书记怎么干这个啊？”我都会很坦然地回答他：“体验生活吗！你要不要也体验一下？”当你自己不觉得不好意思的时候，别人就不会再意外了，我们没有必要过分地在乎别人怎么想。如果你家里确实很贫困，但你却从心里不愿意做这样的工作，请不要再用自尊心强来安慰自己，因为那是你的虚荣心在作怪。与其死要面子活受罪，不如坦然的接受这份工作。贫穷并不可耻，因为我们没有办法选择自己的出生，贫穷并不可怕，可怕的是你一辈子都贫穷，用一句很通俗的话说：既然我们无法做有钱老子的儿子，那么就让我们努力去做儿子的有钱老子吧？

兼职的同时我还担任了电子系的学生团委副书记，校生活督察一部的部长，班级团支书，学生干部的经历使我变的更加自信，学会了如何与人相处，学生干部最根本的任务就是为同学服务，首先要做到的是以身作则，严格的组织纪律，过硬的干部素质是一个组织蓬勃发展的有力保障，在实际的工作中我懂得了尽量用“建议”去取代“命令”以谦卑的姿态面对你身边的每一个人，不管你是学生会主席还是团委副书记当你不能保证你一生都辉煌的时候那就学的谦卑一点吧！也许毕业几年后你仍在不停地找工作的时候而那个面试你的人正是你当初手下的一个部长呢，到那时再无地自容又是何苦呢。当然这样讲有点戏剧性，但还是尽量让自己变的谦卑一些吧，因为这种品格会让你受用终生，多给别人一些鼓励和表扬尽量避免批评和指责，勇于承担责任，不要逼别人认错。

参加了很多社会实践，担任了很多学生干部，但我从来没有忘记：作为一名学生学习才是第一天职。如果你掌握了一门专业技能，那么在你将来的应聘中“学生干部经历”会使你的应聘锦上添花，如会你的专业知识学的一塌糊涂，那么在你将来的就业中“学生干部经历”绝对不可能达到雪中送炭的效果。

在大学里我们很多人都抱着只要过就可以的态度，难道你真的就满足于六十分万岁吗？当你看到身边的同学获得奖学金的时候，当你看到我们的学长学姐考上香港大学，中国科学院的研究生时，当你看到毕业班的师兄师姐高薪就业的时候，在你的大脑中是否闪过了同样的念头，我相信我们在坐的每一位同学都渴望成功，渴望快乐，那么我们就要从现在开始付诸于行动，等待毫无意义它只能使我们的理想变为幻想。记得在我们学校举行的濂溪讲坛上有一期是覃彪喜老师做的讲座，当时老师讲的确实很鼓舞人心，恨不的讲座一完就开始着手自己的人生规划，我当时和一个朋友一起听完讲座，都下定决心要开始努力了，时至今日我朋友是一种什么状态呢？用一副很不夸张的画面描述一下：左手一本海天考研，右手敲击着电脑键盘，他和我说他要考验，屏幕上显示的是魔兽世界，眼睛在书于屏幕之间不停的切换。为什么我们要让自己的良知和欲望狭路相逢呢？为什么我们要在玩的时候去自责，学习的时候又心猿意马呢？提高学习效率会使我们的大学生活变的更轻松。对于我来说抓住课上45分钟就是基础，不管你是否听的懂你都要认真去听，我是学电子的有很多课程确实比较难学，像《模拟电路》，《微机原理》，只有你上课认真去听才有可能使课下的复习轻松点，才有可能在下一节课跟上老师的节奏，如果你现在听不懂你就索性不听了，更有甚者干脆不去上课了，觉得反正听不懂去了也是浪费时间浪费青春，对于学电子的如果你《模电》没有学好那么你《高频》就不要想听懂，如果你《信号系统》没有学会，那么你《数字信号处理》就只能听天书，如果你的《微机原理》一塌糊涂那么你后来要学的《单片机》更是天方夜谭。所以说大学的学习一步一个脚印地往前走并没有过时。大学里没有哪个任课老师会嫌弃你，如果你没有学到东西，那只能说是你自己抛弃了理想抛弃了校园抛弃了你自己。

大学四载，也许在座的你们仅仅是开始。但有的人开始得很精彩，有的人开始得很迷茫。无论我们站在哪一个点上，只要我们用青年人茁壮成熟的思想总结过去，用青年人合理的张扬把握现在，用青年人不惧怕、不服输的韧劲拥抱未来，我们一定能够踩出别样的人生。不要再等待了！

明天是为懒汉保留的工作日，我并不懒惰；

明天是弱者变为强者的日子，我并不软弱；

明天是失败者借口成功的日子，我并不是失败者。