顾城的诗精选(九篇)

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第1篇：顾城的诗范文

[关键词] 家园；灵性；死亡

顾城的诗歌，充满纯净明丽的意象、轻快自然的节奏和浪漫童话的色彩，被称为“童话诗人”。在他的五彩缤纷的童话世界里，到处呈现着生命的纯真质朴，意象的清新美丽，灵性的剔透晶莹，本文拟从家园、灵性、死亡三个方面解读顾城诗歌的潜意识表现。

一、家园

我们阅读顾城的诗歌，可以看出“家”是他使用频率较多的词汇之一，在他的诗歌里不乏“小木板房”、“城”“净土”“天国”这样的意象，表达着作者对“家园”的渴求。张捷鸿在《童话诗人：别无选择的定位》里谈到：“童年经验极大地影响了作家的创作，而作家的创作经历反过来也或多或少的修正和补充了作家的童话经验，很多作家的童年经验本身就带有文学创作痕迹，它既是作家解释创作动因的根据，也是作家对创作‘血统’的验明正身。”[1]诗人对家的向往与渴求与其人生经历尤其是童年经历密不可分。在诗人十二岁时，顾城的父亲顾工被下放，顾城也随父亲去了一个叫火道村的村庄。1980年初他所在的单位解体，自此顾城便失去工作，从此过漂游生活。1987年应邀出访欧美进行文化交流、讲学活动。1988年赴新西兰，讲授中国古典文学，被聘为奥克兰大学亚语系研究员，后辞职隐居激流岛。1993年10月8日于新西兰所居岛因为离婚与其妻谢烨发生冲突，导致其杀妻后自杀。在作者生命成长的过程中，“家”似乎总是摇摇晃晃、漂泊不定，因此对家的渴望便成为必然。于是，他以诗歌的语言不断地讲述绿色的故事，构建着与城市和现实对立的彼岸世界，并在那里恣意地自我放逐。诗人是坚守在自然童话里的孩子，拒斥世俗尘雾，超脱滚滚红尘。然而这样的“天国乐园”终究是梦幻的彼岸，现实世界的诗人唯有拿心灵去建造。但顾城精心构筑的“乌托邦”，不过是其潜意识脱离现实的局限性追求，在沉重的现实面前是那么的不堪一击，当其脆弱的灵魂无力承受时，便选择极端的方式结束了一切，包括他的诗歌王国和现实生活。

二、灵性

诗歌是人类情感最有力的文学表现形式，那么作为它的创造者——诗人，必须具备的基本素质便是写诗的天赋。顾城便是这样一位杰出的诗人，他以近乎完美的天赋构建着自己的文学世界，在创作初期便被冠以“唯灵浪漫主义”的称号。诗人无所不在的写诗灵感表现在以下几个方面：

首先，灵动的联想方式。如《我是一个任性的孩子》中“我希望/能在心爱的智商画画/画出笨拙的自由/画下一个永远不会流泪的眼睛/一片天空/一片属于天空的羽毛和树叶/一个淡绿的夜晚和苹果”[2]。这是一种潜意识的流动，诗人首先通过羽毛、苹果等具象化的存在使情感具体化，但却需要读者不断地揣摩，才能深入体会诗人的心灵世界，使诗歌的丰富内蕴完全释放。其次，灵活的意象思维。顾城的诗中，意象比比皆是，但没有那些精致的让人压抑、密集使人头昏的内部结构和象征体系，没有那种带着反复锻打痕迹的疙疙瘩瘩的意象群，他的意象描写，随意而灵动，澄明而清澈，在简单中表现着世界的丰富。最后，灵异的语言发挥。顾城对语言有特殊的感悟力，他的语言最大的特点是空灵、纯净。句式通常很短，看似儿童稚语，读后却为之所动：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。司空见惯的词语被顾城组合到一起，就有了新鲜的生命力。

三、死亡

顾城有大量的诗作来解读死亡，并呈现出一个不断变化的过程，由恐惧害怕到热烈歌颂，再到宿命的冷静。顾城在十三岁时就写出了“生命的美，千变万化，却终为灰烬”，诗中虽未出现明确的“死亡”意象，但“灰烬”这一意象已暗指死亡。在明白了生命最终要消失的悲哀之后，诗人进一步对死亡产生了恐惧：在《昨天象黑色的蛇》中通过“黑色的蛇”这一意象我们能从那对死亡的阴森恐怖的描写中窥见一个少年对死亡的恐惧。而慢慢地当诗人意识到死亡不可避免之后转而品味死亡甚至颂扬死亡，在《就义》中诗人借助“头发乌黑”、“风”、“礼物”等意象写出了一个孩子的死亡。没有什么比夺去一个孩子的生命更加残忍，但面对这样的死亡，诗人却说“我毕竟生活过了”，由此可以看出诗人对死亡的态度已比以前“超然”许多。而到了最后，诗人对死亡的态度最终转向一种宿命的归宿，诗中也越来越热衷于谈论死亡。人世间，他该做的事都已做完：劳动、阅读、写作、恋爱、结婚、生子。最后，他需要“一间安静的屋子”。在《墓床》里，他平静淡定的述说：“我知道永逝降临，∕并不悲伤……∕人时已尽，∕人世很长∕我在中间应当 息……”[3]最终，诗人选择了极端的离世方式，张捷鸿曾说：“他的死不同于海子、骆一禾等诗人的诗人之死。他的死是一个非常复杂的深刻的本质的生命的死亡，是典型的从灵魂到肉体的人的死亡。”

参考文献：

[1][4]张捷鸿.童话的天真--论顾城的诗歌创作[J].当代作家评论，1999（1）。

[2][3]顾城.顾城诗集[M].南京：江苏凤凰文艺出版社，2003

第2篇：顾城的诗范文

这件事发生在我10岁的时候，记得那一天是炎热的下午，天热得像一个大蒸笼，妈妈就叫我出去买一个大西瓜。

我高兴地跑了出去学校附近不远处的摊子去买西瓜。我听妈妈说，她在那里买过几次，都非常好吃，所以我去那里买西瓜。那个卖主是位老婆婆，我高兴地说：“要一个西瓜。”于是老婆婆挑了一个又大有圆的西瓜去称，说：“6元钱。”我就给她10元。后来，她给我找了44元，我一看，大吃一惊，心里想：是老婆婆看错了吗？她把10元看成50元，我立刻还给她吗……不，带回去妈妈会称我的。我带着大西瓜和钱立刻往回家的路跑，连袋都不记得带了，我转了个街，停下来慢慢地走，心里却想：我应该把钱还给老婆婆吗？她的生活那么辛苦，只赚战役点儿钱……不，不能把前还给她，出来摆摊子的人都穿成很丑，人们才会帮自己买东西。我有点不高兴了，但我一直向前走着，回头想：做人要做诚实的人，人们才会喜欢自己……如果我对别人诚实，谁向我诚实呢？我想得心都燥了，但是我最后的决定是把钱还给她，我立刻往回跑，气喘地对老婆婆：“你给我多找了钱。”老婆婆笑眯眯地对我说：“谢谢你，你真是个诚实的好孩子。”回到家，妈妈着急地问我：“你去哪里了？一去就去了半个小时。”我对妈妈说了这件事情的过程。妈妈听后非常高兴，说：“你真是个乖孩子，妈妈没有教你，你都会这样做。”说完向我微微一笑，然后搂着我 .

经过这件事后，我明白了一个道理：做人要做诚实的人。

第3篇：顾城的诗范文

有一天，森林里举办了称王的聚会。因为森林里的山中之王老虎以生病而去世，要选出一为不怕危险的、公证无私的、勇敢的......这么一争论，还选出了一位猴先生，他虽然个子矮矮的、瘦瘦的，但也挺聪明！于是就选了猴先生，

猴先生说：“我现在就是山中之王了吗？”“是的。”“哈哈哈、哈哈哈，我现在就是山中之王了！”

过了几天，狮子听到了这个消息，气得暴跳如雷，怒吼地说：“连一个矮冬瓜猴子，也选上了山中之王！山中之王应该是我。气死我了！”小兔女士笑嘻嘻地说：“就是你也配称山中之王，连一头猪也不如！还想称王，可笑！”“别小看我，总有一天我回当上山中之王的！”狮子说完气冲冲地走了。

第4篇：顾城的诗范文

是南京，南京相继成为东吴，东晋，南朝宋，南朝齐，南朝梁，南朝陈的都城,所以现在我们称呼其为六朝古都。但是实际上把南京当做都城的并不仅仅这六个朝代，五代杨吴(西都)，五代：南唐、南宋(行都)，明，南明，，中华民国也都在这里建都,所以这里也被称为“十朝都会”。

历史上南京既受益又罹祸于其得天独厚的地理位置和气度不凡的风水佳境，过去曾多次遭受兵燹之灾，但亦屡屡从瓦砾荒烟中重整繁华。

（来源：文章屋网 ）

第5篇：顾城的诗范文

真是一朵奇葩。我知道碧城，她是个聪明的孩子，但也并非天资超常。敏不是富人，但作为一个公务员、处级干部，也并非供不起女儿补课。幼升小、小升初、初升高，敏这一步一步走来，给人以很多启迪。其中最重要的一点，是家长的定力和“适当”的选择。

家住在上师大附近，碧城小学没有择校，上的是对口的上师大附小（公办小学，也是不错的小学）。她幼儿园也什么也没学，就天天在小区和上师大校园里疯玩，疯跑。

当时遇到了一个有想法的校长，他说小孩子刚进小学，手上的小肌肉还没长好，不应该写字。于是，碧城她们一年级就没有写字，没有回家作业;到了二年级，他说小肌肉还没有长好，还不应该写字。于是，二年级也不写字，只要认字，也没有回家作业。到了三年级，开始写字了，那些在幼儿园学了写字的孩子也忘得差不多了，跟碧城一同从零开始学写字，碧城一点也没有落后。

在小学，碧城的学习不错，但课余没有学奥数。小学毕业后，大家都知道民办初中好，敏带她去考了西南位育分校，没考上。当时要托托关系也能进个民办，但敏想不要让孩子去跟她实际水平差得较大的学校，于是就进了公办的位育初中。

在预备班和初一的时候，碧城的成绩不算好。这时，她的许多同学都在课余参加各种补课，敏没有给她补课，想看看她靠自己努力能否提高。到了初二，学的东西难了，是男女生开始出现差距的时候，碧城却显示出了理科方面的优势，她的成绩提高了，在年级的名次也慢慢提高，进入了前100名，还当上了班长。初三的时候，她名次继续提升，毕业时顺利直升位育高中。

进了高中，碧城分班考考得不错，进了理科班。不过开学后，因为是公办初中上来的，她不大适应高强度的学习，成绩一直是落在后面。敏看在眼里，却不着急，还以自己的高中经历为她打气。所以碧城心态一直很好，每星期五回到家都开开心心的。

在高中阶段，敏还是坚持不给碧城补课。到了高二，学习难度上去了，她的理科成绩一下子又有了飞跃，特别是数学、物理，不要说女生，许多男生成绩都没有她好。不过，她的语文一直是弱项，特别是作文。但她也有自己的方法，会在考试前准备一些好的文章、段落，强化记忆，在考试中变成自己的文字。

碧城原来英语也不太好，因为不怎么喜欢自己的英语老师。但到了高二，学校给他所在的理科班换了个英语老师，她的英语成绩也上去了。这样，她的总分在全校排在很前面。也就有了这次她作为优秀生，获得同济大学的保送资格。

对于保送同济大学，她自己还不满意，觉得可以考更好的大学。不过我劝她，同济也很好，她最后选了喜欢的数学系。

按照敏的说法，碧城的那些初中同学，有几个家长彼此也是好朋友，从进初中就不停地给孩子补课，几年的补课费算算，就要10来万了，但是她自己一直忍住了，决定按照孩子自己的节奏让她学习。

确实，认识敏10年，我发现她从来没有为孩子的读书问题而过度操心、纠结过。她当然也希望孩子能够进一所好学校。但她更多的是相信孩子自己的能力，自己的努力。

写下敏和碧城的故事，希望给广大从幼儿园就焦虑、纠结不已的家长以启发。

对话：给孩子自己的节奏

问：有个同事的女儿也在位育高中，说很苦，作业多得做不完。碧城呢？

敏：碧城也做不完。比如有一次寒假作业，她就做不完。对于实在做不完的一堆卷子，她看一遍，大部分不做，只有一些值得做的，才做一下。以前她们老师也有在家校联系册上说，碧城有的作业没有完成，我不批评她。孩子读书，有自己的节奏。

问：碧城有什么特长？

敏：小时候学过一段时间长笛，但后来放弃了。她一直喜欢运动，从小到大身体很好，长跑在学校里得过名次。

第6篇：顾城的诗范文

故事是人的心灵得以自由舒展的地方。几乎每个孩子都喜欢听和讲故事，故事就像磁铁一样吸引着孩子。积极健康、生动有趣的故事，不仅给孩子带来很多知识和快乐，而且锻炼了他们的思维能力和语言表达能力，还在潜移默化中帮助他们养成良好的习惯，培养他们的好品德。研究表明，早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的作用。我们不难发现在学前儿童语言教育方面，一个非常明显的新动向是对早期阅读的提倡和重视。早期阅读是终身学习的基础。接下来，我想和大家分享一下我的经历和感受，希望能够帮助到有以上困惑的家长们找到些许答案。

两岁前……

儿子1岁的时候我把他放在老家出来工作了，经历了1年的日夜思念，工作一稳定，我就把他接到深圳来了，那时他2岁。刚到深圳的他很内向，每天晚上都吵着要回老家；每次带他去楼下玩，认识的邻居都问我：“你儿子怎么都不讲话呀？问他什么都不回答，怎么这么内向啊？”作为母亲，我焦急万分。思来想去，我觉得我要先学会如何和儿子沟通，让他尽快融入这个新的环境。除了经常带他去坐他喜欢的摇摇车，去逛公园，我还给他准备了小朋友喜欢看的光碟，带他去商场挑了适合他看的有彩色图画的故事书。每天下班回家吃完晚饭，我就给他读上几篇故事；为了吸引他的注意力，我把他抱在怀里，一边指着故事书上的图画和文字，一边绘声绘色地讲给他听，不同的角色用不同的语气；慢慢的，给儿子讲故事已经变成了我们每晚睡前的必修课，有时加班晚了一些回家，儿子也会等着我给他讲故事，一进门就拿着故事书过来叫我给他讲；最重要的是，在讲故事的过程中，我和儿子的沟通也越来越多、越来越轻松，他边听故事边就故事内容提出各种各样的问题，我就耐心地解答着；有时候，我还会让他复述故事的情节，或者让他讲给我听；慢慢地，他也会发挥他的想像力和创造力编一些故事情节了，每次我都会鼓掌或竖起大拇指鼓励他、表扬他。就这样坚持着，儿子的语言表达能力进步很大，出门能主动和邻居们打招呼了，也能和小朋友们玩到一起去了。我想，给儿子读书讲故事这个习惯我要坚持下去。

三岁后……

儿子3岁上了幼儿园后，仍然很爱听我给他讲故事，有些故事讲了好多遍他还是很有兴趣；除了故事书，这个时候儿子还有幼儿园发的书， 每天放学一回家他就喜欢把这些书拿出来翻看，还喜欢给我讲在幼儿园上学发生的事情。另外，我还买了一些如何教育孩子的书回来，上面有很多教育孩子的故事，儿子也很喜欢听我读，读完后总要评价一番，哪个孩子做得对，哪个孩子做得不对，为什么之类的。在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。每次我读故事的时候，儿子总会坐在我旁边，眼珠子跟着我所读的内容转，慢慢地，他认识了不少字。上中班的时候，我和他爸爸有时会带他去书城看书，有时带他出去玩，会教他认识路边广告牌上或商场里商品上的字。后来，周末他经常都要求我们带他去书城看书， 那时，他不认识的字就会问我们怎么读。儿子大班的时候，虽然他还没有学过拼音，但已经基本上能单独阅读了。这时，我们带他去深圳市图书馆办了借书卡，几乎每个月都去那边借书回来看；每次去借书，儿子都要在那里看上好几个小时不愿走，那里的书种类很丰富、内容很有趣。我想，这时的儿子已经爱上阅读了。在幼儿园的时光，儿子也不再是曾经邻居眼中的内向男孩了，活泼开朗的他， 同学和老师都很喜欢；运动会的代表讲话，毕业典礼的主持，这些语言和表演类的活动也都让他得到了很好的锻炼；能说会道的他，让我这个做妈妈的有时都觉得自愧不如了，小家伙说话时常成语连连，让我感觉自己的表达能力都有点跟不上他了。这时，我更加坚定，我要和儿子一起坚持阅读这个好习惯。

现在……

时间过得挺快，孩子现在已经上一年级了，学习无疑比幼儿园阶段紧了一些，可我依然和儿子一起坚持着阅读的习惯。2012年8月，光明新区图书馆开馆了，这对于喜欢阅读的孩子们来说，是一份最好的礼物。现在，我不用带着儿子乘车去深圳市图书馆借书了，在光明新区图书馆少儿馆就有很多适合孩子们、孩子们也爱看的书。每天儿子放学回家做好作业，就会拿出他喜欢的书阅读， 也经常给我讲故事，讲学校发生的事情。一年级的语文试卷最后一题看图写话，儿子都能独立完成，概括和表达都比较清晰，我想，这是与平时的阅读习惯分不开的。使我更加坚定以后要继续坚持陪着儿子一起阅读，坚持读故事，坚持讲故事，坚持写故事，他的童年和以后的人生一定能在阅读和故事中更加丰富多彩。

第7篇：顾城的诗范文

可才两个星期，这台电子琴就把我这个爱唱喜跳的“音乐迷”给气哭了。因为学电子电子琴首先就得识谱。这“小蝌蚪”跟我可不熟，总和我“作对”它在五线谱跳上眺下，看了个好半天也不知道是个什么名堂。心想：什么琴呐，怎么这么难，我不是掸琴的料，不学了。爸爸似乎看出了我的心思，给我讲了居里夫人发现镭和《钢铁是怎样炼成的》这本书的内容。最后爸爸语重心长地说：“有志不在年高，你遇到这么点困难就打“退堂鼓”这怎么能成功啊！”

自打爸爸给我上的那堂课以后。在心中定下了一信念，每当遇到困难时，是它在鼓励我——失败是成功之母。

以后的日子里，我每天一放学就回家练琴，不管我有多么疲倦，不管有多少作业，我总能坚持，因为“坚持就是胜利”激励我走向胜利的彼岸。

第8篇：顾城的诗范文

但是我明白作为一个新时代的中国青年，我要奋发向上，积极努力，为党和国家，为实现中华民族伟大复兴做出自己的哪怕一点点的贡献。以下是为大家整理的种子的成长故事资料，提供参考，欢迎你的阅读。

“一粒种子如何变成白花花的米饭?”小时候的饭桌上，父亲常问我。见我吞吞吐吐答不上来，父亲便笑：“起初它只是一颗小小的水稻种子，被农民伯伯买回家后经过浸泡培育，慢慢长成小秧苗。待到春天，小秧苗被一根根平整好的水稻田里，随着时间推移，水稻的果实就会变得金灿灿的，农民伯伯再把它们收割晒干，最后变成白白胖胖的大米，神奇吧!”那时我刚学会吟诵“春种一粒粟，秋收万颗子”，摇头晃脑念叨着课本上的古诗词，瞪着眼睛回味从父亲嘴里“蹦”出来的科学故事。

后来随父亲回乡，坐在摩托车后座，只见父亲手一指“看!那就是爸跟你说的水稻田!”我顺着父亲的手望去只见满眼绿色，秧苗一行行站立、一丛丛簇拥，绿色漫过田埂，占满整个春天的扉页。

“这个就是我们吃的粮食呢!”那一刻，眼前丰盈的景色与“种子变大米”的故事瞬间联结起来，这一片滋养生命的新生让我瞬间充满力量。也正是那份浑然天成的力量一直激励着童年时期的我不断成熟成长，使我像秧苗一般汲取养料往高处、往远处奋力生长时，心中总不忘保有一份绿色与希望。

中学时代，课业负担猛然加重，肩上的书包也沉得让人喘不过气来，父亲每次见我耷拉着个脑袋，都会往我背上一拍“年轻人，把背给挺直喽!”

那时每逢暑假，父亲便把我送到乡下奶奶家，六七月份的天很热，白晃晃的太阳扭曲了周围的空气，活脱脱造出了个大热窖，轰隆隆地把好多植物的叶都烤卷儿。在太阳的下，万物都苟且地熬着，我坐在空调房里有气无力地翻着手中的课本，心中好生一顿烦闷。

父亲察觉到我情绪的变化，于是带我去田边走走。走在水稻田旁的河坎上，看着田野里顶天立地的稻子，父亲娓娓说道“记得有一次夜里，狂风呼啸，一道闪电如电焊迸发出强光，猛然把睡梦中的我刺醒。紧接着一声巨响从远方炸下来，我顿觉不好，心想田里待收的稻肯定要完了!来不及打伞就往田里奔，踉跄跑到田边才发觉自己的担心多余了，风雨翻天覆地，稻却仍然挺立。你看啊，稻禾的身板那么小，它都没有倒下，更何况人呢?”记得那天父亲陪我站了很久很久，直到田野间升起了沉沉暮霭……

后来我常默默观察，稻在生长的过程中确实不曾倒下。从被播种到田里那一刻，历经四个多月的风吹雨打、雨露风霜，路过一百多个或晴或雨的日子，始终以站的姿态完成这一生的行走，完成它滋养生命的使命。无论遇到什么，它柔软的茎从未折断过。

塞涅卡曾说“我们何必为生命的片段而哭泣，我们整个生命都催人泪下”,如今看来，这种催人泪下不仅仅指生命的坎坷而是在于生命的挺拔与壮阔。

生命，可以被摧毁但不能被打败!稻都这样，人更应该如此。

再长大一些，我总爱走到老家的稻田旁，看秋阳俯照大地，看万物丰收喜悦的喧嚣。一片稻禾，一抹橙黄，一阵清香，一声蛙鸣，大自然纯粹的盈动总让我感到满足和幸福。

转眼看向身旁的稻，它们却与丰收显得有些不合群，一直挺立的身干弯了下来，饱含稻穗的橄榄脑袋也低垂着。“你理应是最值得骄傲和庆祝的啊!”见到稻这副模样，我试图用手将它沉甸甸的头扶起，却总不能成功。

眼前稻的模样，让我想起一生都在与稻打交道的奶奶。从山梁上一丘丘裸露的稻田，到播种带来春意的种子;从种子一点点撑开一方绿意，到锁满阳光和汗水的金黄谷粒，再到抚养父亲长大成人的茶米油盐。山川大地四季轮回，一波又一波的稻被奶奶粗糙皲裂的双手养育收割，进入子子孙孙的肚肠，而她的身影始终沉默地耕耘、躬着身子劳作。

第9篇：顾城的诗范文

我教女儿系鞋带

有一天我去幼儿园接女儿，回家的路上她一直闷闷不乐，刚到家就缠着妈妈去买鞋，非要一双不用系带的鞋不可。我就问女儿：“谁让买的？”她噘着小嘴说：“老师。”我猜想一定是午休时她不会系鞋带挨了老师的批评。一个班的孩子那么多，午休结束的时候如果都让老师帮着系鞋带，老师肯定吃不消。如果做父母的设身处地为老师想一想，也真该为孩子买一双不用系带的鞋子。可这仅仅是买一双鞋的问题吗？何不利用这次机会直接教会孩子系鞋带，培养她的动手能力呢？于是我就委婉地劝解她说：“老师和爸妈都喜欢会系鞋带的孩子。马悦真乖，等一会儿，爸亲自教你系。”女儿一听，挺高兴的。晚饭后，我先告诉女儿系鞋带的要领和关键步骤，然后手把手地教她。不一会儿，她就学会自己系鞋带了。我又不失时机地夸奖她：“马悦，你真了不起！”

第二天，孩子回到家美滋滋的，因为她午休后自己系鞋带受到了老师的表扬。作为家长，我也打心眼里高兴，因为女儿在自理能力方面又向前迈了一步。

让孩子站在不同的起跑线上

女儿4岁时，有一天她突然独自坐在房里发呆。当时我想，女儿一定是有什么不顺心的事，就走过去问她“怎么啦”，女儿低声说：“我觉得自己很笨。”原来女儿在和小朋友一起赛跑时，栋栋、王惠、兢兢还有二花都比她跑得快，她总是落在后面当尾巴。我赶忙问：“他们为什么比你跑得快呢？”女儿听见我这样说，还没明白我的意思，只是迷惑不解地看着我。“不明白吗？他们比你跑得快是很正常的，因为他们都是比你大的孩子，而你只是个4岁的小姑娘啊！”

有一天，他们几个又准备赛跑的时候，我正好在场。我就在征得他们的同意后根据他们的年龄大小，依次划出不同的起跑线：7岁的兢兢站最后，4岁的马悦站最前，每人间隔1米，终点线是相同的。结果马悦第一个跑到了终点线。从女儿兴高采烈、充满自信的神态上可以看出，女儿已经从悲观的心境中挣脱出来了。

“让孩子站在不同的起跑线上”只是培养和鼓励孩子自信心的一种方法。作为父母，在日常生活中要注重因势利导，注意方法和时机，根据自己孩子的特点，有效地鼓励孩子，树立他们的自信心，使孩子正确认识自己的能力与价值。

允许孩子“犯错误”

孩子成长的过程是努力求得自身发展的过程，独立自主的活动有助于她的成长。而家长需要做的，是将孩子犯错误过程中的不利的、消极的因素转化为有利的、积极的、合情合理的因素，多给孩子“尝试—错误—完善”的机会。过多的照顾和帮助，太多的言传身教，一味地指责惩罚，恰恰抑制了孩子的想象力和动手能力，最终反倒有碍于他们适应社会能力的形成。

记得女儿小时候，有一次自己躲在卫生间里学洗衣服，洗衣粉虽然用了不少，却连一件衣服都没洗干净，还把卫生间弄得一塌糊涂。当时女儿看着这一地狼藉，以为将遭到大人的训斥和惩罚时，我只是要她自己去把卫生间整理一下，并告诉她洗衣服应抓住“衣领”“袖口”等关键部位。女儿又连续在卫生间“折腾”了几次后，终于有一天高兴地叫道：“我会洗衣服了！”我也真心为她又掌握了一项生活技能而高兴。