幼儿园调查报告精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的幼儿园调查报告主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：幼儿园调查报告范文

幼儿园教育活动生成从某种意义上说，幼儿园的教育活动就是幼儿发展的过程，而这一过程具有预设和生成的双重属性。要充分实现幼儿园教育活动的价值，必须充分理解和把握幼儿园教育活动的预设和生成的关系，确立生成理念。幼儿园教育活动的生成理念比预设理念具有更加深远的价值。

一、生成性思维视阈中的幼儿园教育活动

[1]幼儿园教育活动观要与本质主义思维方式决裂。[2]的活动观转变。这是现代生活世界观所蕴含的“一切将成的生成性思维”。[3]它认同的是差异性、不确定性，倡导多元、创造与自由，从而对现行幼儿园教育活动进行解构与批判。幼儿园教育活动过于注重预设而无生成的理念，活动目标是预设的，选择的内容是客观的永恒的文化知识。[4]幼儿园真实的教育活动由于幼儿及情境的因素，以及互动式交往活动的深化，活动过程充满着无数变化的因素，活动进行的不可预知性就意味着过程的创造性。既然过程是创造的，本质是生成的，那么。不同的过程、同一过程在不同的时间便会有不同的本质，这样．差异个性便会存在。因此，幼儿园教育活动应关注幼儿的个别差异，尽可能地满足每个幼儿的兴趣需求，使他们在活动中都能够有自己的个性特点。

二幼儿园教育活动的生成一性

(一)幼儿园教育活动奉质的生成性

幼儿园教育活动本质上不是固定不变的，而是根据幼儿的兴趣需求而设置的．活动是动态的、发展变化的。教育计划的范围是很狭窄的，如果超过了这些界限，那接踵而来的或是训练．或者是杂乱无章的知识堆积，而这恰好与人受教育的初衷背道而驰

(二)幼儿园教育活动的生成性使命

幼儿园教育活动的主要任务应是唤醒、提升个体的自我意识，培养文化创新的能力，营造公正社会文化，而不是客观化知识的传播，对幼儿的教育活动而言，活动总是现实的、真实的、及时的、当下的活动，总是教育要素在特定情境中、在时空上的意义联结。在特定的教育情境中由于受师幼之间的交互作用、内隐思维活动、精神活动以及外显的操作活动等因素的影响，活动总是伴随着无数的非预设性、不确定性、动态性。体验、顿悟、灵感等为超越预设性的教育目标提供了现实的基础。这便产生了新的体验和新的价值，是动态生成的过程。

(三)幼儿园教育活动的生成性运行机制

幼儿的现实生活并不是处于封闭的、完成性状态，而是处于开放的、形成性状态，稳定、平衡是暂时的，而变化和重构是经常性的。因此，幼儿园教育活动是一个开放的系统，具有“自组织”的机制，能够自我调整和不断变化，从而不断地从无序状态达到更高层次的、更具有适应性的有序状态。活动的运行是一种开放的形成过程，教师和幼儿是参与活动建构的有机组成部分，他们既是活动的传递者、吸收者，同时又是活动的开发者与创造者，活动的开发过程与幼儿的学习过程是合二为一的。因此，活动的动态性、发展性特征改变了预成活动计划性的实践范式，揭示了预成活动接受式教学的弊端。教师应在活动过程中根据幼儿的兴趣和需要随时调整目标，并将这种目标转化成幼儿学习的内在动机，应为幼儿创设探究环境，激发幼儿更主动、更自由地去参与活动。幼儿通过在多种活动中自主操作材料、体验、发现，充分调动了多种感觉器官，在解决问题的过程中进行积极的探究、创造，从而获得了有关周围世界的直接经验，促进了他们的能力形成和个性发展。

三、幼儿园教育活动生成理念的实践诉求

第2篇：幼儿园调查报告范文

幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中。幼儿园安全问题已为社会各界关注的热点问题。保护好孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为幼儿园教育和管理的重要内容。

XX年7月16号至7月20号，我来到聊城市新区教育办实验幼儿园进行关于“幼儿园安全问题”的社会实践，在为期五天的实践与亲身感受中使我对幼儿园安全问题有了更深的了解。

实践报告关键词：幼儿园、安全、制度保证

二、调查目的：

虽然妈妈们选择幼儿园的标准不一样，但有一点是相同的，那就是：安全第一!如果今天磕了，明天脸上又出现一道抓痕，甚至跟你玩一出失踪的惊险剧，你还不得跟幼儿园急了。其实，要保证孩子在幼儿园的安全，不光是幼儿园老师的事。家长的教育、孩子的配合都很重要，就像一个三角架，牢牢地支撑起一把安全的大伞，才能保证孩子在幼儿园的健康成长。而社会实践的目的恰恰在于让家长重视起安全问题。

三、调查方法：

1、调查方法：通过阅读文献，上网查询，进一步的了解留守儿童幼儿园问题。

2、调查主题：“关注幼儿安全，促进健康成长”

3、调查对象：聊城市新区教育办实验幼儿园老师及学生家长、幼儿园儿童。

四、调查分析：

(一)新区教育办实验幼儿园的9个安全措施

1、“晨检”

可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括： 询问在家饮食、睡眠情况，有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无异常;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。

2、严格的接送制度

家长接孩子时必须持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时，需要事先通知园方。

3、安全预案

针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案，制定安全疏散演习计划，让孩子熟悉安全疏散线路。

4、膳食安全

到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板，洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。

5、设施安全

园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角，楼房加有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。

6、定期的安全检查

消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。

7、定期体检

入园前必须进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。

8、健康、专业的工作人员

幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。

9、安全主题教育活动

幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护能力，比如，“开门、关门要小心”，“安安全全过马路”、“着火了怎么办”等。

(二)5条来自父母的建议

1、打扮宝宝，要适可而止

给孩子准备的衣物简单、舒服就行了，绳子、亮片、小坠子……能免就免吧。团团刚上托班时，非要带着奶奶给他的小金锁，结果晚上老师就告诉我，团团玩滑梯时，小金锁卡在滑梯缝里……

2、选择幼儿园，安全细节放首位

注意观察户外场地的地面是否平整，是否有严格的接送制度，老师在孩子活动时照顾得够不够仔细等等。窥一斑可见全貌，只有细节照顾到了，才能给孩子一个安全的成长环境。

3、时时细心，才能刻刻安心

经常能见到一些‘粗心’的家长，比如，并没有把孩子送到老师的手里，只是送到幼儿园门口就匆忙离开了;离园时，太专心于与别的家长聊天，孩子在旁边出现明显的危险动作却不阻止……这些都可能造成意外的发生。要安心，还是先细心吧。

4、孩子之间争执，你的态度很重要

我家孩子上小班的时候，时不时会和小朋友来上一架。赢了他爸爸就表扬他，输了就教他‘打回去’。孩子听了爸爸的话，开始变得霸道起来，成了班里的小刺头，小‘意外’也变得越来越多。唉，最终吃亏的还是自己的孩子。

5、让老师随时都能联系到你

更换了电话、住址，一定要告诉老师!万一孩子发生了小意外，需要家长签字的时候找不着人，后悔都来不及!

(三)幼儿园意外事故出现后怎么办?

宝宝在幼儿园发生意外事故，是妈妈觉得伤心，幼儿园老师觉得棘手的事情。虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤等，在幼儿园里还是时有发生。

安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说，不允许有重大伤害事故发生，比如：大骨折、大外伤(有后遗症)、轻度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。实际上幼儿园事故的发生率是很低的，但一旦发生了，对家长就是百分之百地无法交代。虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但幼儿园方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，对带班老师的考核也是非常严格的，对老师的评选、晋级通常会起到“一票否决”的作用。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉，但不敢保证几十年教学中她所教的孩子没有被磕碰的。

分析宝宝在幼儿园发生事故的原因，不外以下几种：

1、幼儿园里存在一些不安全隐患。硬件上的有：用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范，门卫管理疏漏，房屋建筑不适合幼儿活动等。软件上的有：老师教学经验少，组织活动的能力差，该提示的没提示。个别老师安全意识淡薄等。幼儿园和老师应及时排除这些隐患，家长们发现了也要及时反映。

2、宝宝身体发育尚未成熟，大脑对身体动作变化不能做出相应的灵活反应。还有，宝宝生活经验缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。比如：小朋友在奔跑时看见别的小朋友迎面而来，不会安全躲闪、回避;不知道在滑梯上推小朋友会出现什么样的后果;两个小伙伴做游戏，不能保持适当的距离，或者扑空了，或者一个一弯身子就把另一个顶摔跤等等，大一点的孩子冒险精神萌芽，也是事故的隐患之一，这些都需要老师和家长严密注视，并进行有目的地引导。

3、妈妈的错误观念为宝宝安全留下隐患。有的妈妈热衷于给孩子扮酷，给孩子穿上厚底鞋、紧身裤等，使孩子活动不便，活动时易失去平衡。也有的妈妈为了省钱，给孩子穿大了好几号的鞋子，也使孩子容易摔倒。

孩子在幼儿园中发生意外事故的概率是很低的。家长不应该对偶然发生的小碰伤过于挂心。实际上，就是在幼儿园发生的事故中，也只有少数是由于教师责任心不强或是事先没有考虑周全造成的，大多数还是防不胜防的意外。

一旦宝宝在幼儿园发生了事故，绝大多数老师会觉得很内疚，都会主动向家长道歉。此时，家长应该先分清事故原因：如果是老师惩罚孩子或责任心不强造成的，应该找园长或上级领导来解决问题。对正常情况下出现的意外事故，就不要过于严厉地责备老师，避免老师内疚的心情变成抵触情绪。

孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育。

(四)　幼儿安全常识

孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育。

下面向家长介绍几点做法：

1.教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危险的。

2.教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的。

3.教育孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样容易落入气管，造成窒息。

4.厨房对孩子来说是不安全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危险的。应教育孩子不能在厨房里玩。

5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的情况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危险。

6.教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。

7、不可独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。

8、不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人。

9、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。

11、不可接受陌生人的礼物。

12、不要答应陌生人的请求。

13、不可单独进入别人的家。

14、遇上狗等动物是非常危险的，不要引起狗对你的注意，不要看它，慢慢离开，不要跑。

15、为了避免成为歹徒攻击的目标：

⑴不要告诉陌生人家里的情况

⑵不要单独和陌生人乘电梯

⑶不独自外出

⑷不走偏僻、阴暗的地方。

16、当你独自一人在外被人跟踪时怎么办?

⑴往人多地方走

⑵唱歌或大声喊，引起别人的注意

⑶请警察帮忙

18、火灾是很可怕的，万一发生火灾怎么办?

⑴打119报警

⑵切断电源，关闭煤气

⑶火势较小可以用灭火器等灭火

⑷火势太大，放弃财物逃离现场，也可用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离

⑸通知邻居逃生

⑹不可搭乘电梯

⑺身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭

19、坐车应注意：

⑴车内坐好不嬉戏

⑵不把头、手伸出窗外

⑶上下车有秩序

⑷车辆行进中不可开门。

20、如果接到拨错的电话，小朋友应该这样做：

⑴说对不起，这里没有你要找的人

⑵问对方拨的什么号码，如果和家里的不一样，说你打错了，然后挂上电话

⑶不要在电话里和陌生人闲扯，说出家里的状况

⑷如果对方是陌生人，就交给大人处理，如果一个人时不可说大人不在家。

21、迷路了怎么办?

⑴向警察求助

⑵打电话告诉家人你所在的地点，让家人来接你

⑶如果是晚上，要想尽办法回家，不要在外面逗留

⑷，不坐陌生人的车，找不到熟悉的路不要瞎闯，免得越走越远。

22、外出时和家长走散了怎么办?

⑴站在原地等待

⑵请求服务人员帮忙。

23、如果家中没有大人，有人敲门怎么办?

⑴如果对方是熟人，也要打电话问爸爸妈妈，先让他在门外等着，请他等父母回来后再拜访

⑵对方说爸爸妈妈要他来带你出去，你不能跟他出门

⑶家长告诉孩子，自己单独在家时，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，为了保护自己都不能开门。

24、如果煤气泄露了怎么办?

⑴如果闻到煤气味，赶快告诉大人

⑵赶快打开门窗，关闭管线总开关

⑶要严禁任何火星，不要打开电灯开关，以免引起煤气爆炸。

25、防止烧伤、烫伤要注意：

⑴洗澡要先用手试探水温

⑵家长端汤时要远离

⑶热水热汤不能马上喝

⑷热锅不能碰

⑸不进厨房开煤气

⑹不可玩火

26、如果发生地震怎么办?

⑴有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑

⑵关掉电源、煤气开关

⑶来不及逃时要躲在坚固的桌子下面。

27、溺水时要大声呼救，并找寻靠近的悬浮物抓紧，发现别人溺水时要大声呼救，并找寻能漂浮的物体丢入水中让溺水人抓附

第3篇：幼儿园调查报告范文

2012年11月12―2012年11月15日，大武口区锦林托福幼儿园发生了水痘暴发疫情。接到疫情报告后，中心立即组织专业人员对该幼儿园进行了流行病学调查并对疫情发展采取了相应的预防控制措施，较好地控制了疫情的蔓延。现将调查处理情况报告如下：

1 幼儿园基本情况

大武口区锦林托福幼儿园分为小班、中班、学前班、加强班四个班，共有儿童130人，均为日托。

2 流行病学调查情况

2.1 发病情况

首发病例：韩笑雨，女，2006年1月29日出生，现入托于大武口区锦林托福幼儿园中班。该患儿于2010年11月10日发病，11月12日10时被锦林社区服务站临床诊断为水痘，居家隔离治疗。

现场调查，该幼儿园每天实行晨、午检，定期消毒，但记录不规范。幼儿园因病缺勤记录滞后。截止2010年11月15日，该幼儿园一共有6名幼儿发病，无重症病例，对所有病例进行了流行病学个案调查。

2.1.1 罹患率：发病6例，罹患率为3.17%。

2.1.2 病例分布情况：

（1）时间分布： 11月12日4例，11月15日2例。

（2）性别年龄分布：男生2例，女生4例。男女性别比为1：2。年龄分布：4岁3例，5岁1例，6岁2例。

（3）班级分布：病例发生班级为中班3例，加强班2例，学前班1例。

2.1.3 临床表现：主要侵犯手、足、口、臀四个部位；临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的四不特征。初期可有轻度上感症状。由于口腔溃疡疼痛，患儿流涎拒食。口腔黏膜疹出现比较早。

2.2 诊断依据及诊断情况：根据《全国疾病诊断标准》中的水痘诊断标准，依据流行病学调查资料、临床表现特征进行诊断，6例均为临床诊断。

3 暴发原因分析

3.1 传染源未被及时隔离。由于水痘潜伏期较长、早期症状不明显，尤其是开始发生的病例，没有及时到医疗机构诊治，未引起家长及教师的足够重视，没有及时隔离，在幼儿园引起传播。

3.2 传播途径易实现。水痘是呼吸道传染病，通过空气飞沫等传播病毒。学校为人口密集的集体单位，每个教室学生密度较大，空气传播机制容易实现。

3.3 易感人数较多。此次发病幼儿年龄为4～6岁，幼儿园该年龄组人群对水痘的免疫力较差。

4 采取的控制措施

4.1 首发病例出现后，建议学校加强晨检、午检工作，落实请假事由；密切观察班内其他幼儿情况，发现类似病例及时与家长联系去正规医院就诊，同时报告市疾控中心。

4.2 所有发病幼儿必须尽快就诊，明确诊断后在家或医院隔离治疗，隔离14天，至痊愈后方可返校上课。

4.3 加强消毒工作，对幼儿园教室、墙面、桌面、椅子、门把手及楼梯把手用消毒液进行消毒，教室与幼儿活动场所每天开窗通风换气，保持室内空气流通清洁。

4.4 对密切接触者进行医学观察，由学校通知幼儿家长，口服板兰根等抗病毒类药物进行预防。

4.5 加强了健康教育工作。指导幼儿园开展了对幼儿及其家长对常见呼吸道、消化道传染病防治知识的宣传培训工作，教育学生养成饭前、便后勤洗手的良好卫生习惯。

第4篇：幼儿园调查报告范文

苏州工业园区翰林幼儿园坐落在苏州市“高等教育发达、人才优势突出、高新技术产业聚集”的国家级高新技术开发区和国家创新基地――苏州工业园区独墅湖科教创新区。这里聚集了众多的国内外著名高等院校、代表当今科技领先水平的研发机构和大批高层次科技人才，拥有相应的设施、环境等方面的科学教育资源。这些得天独厚的教育资源使翰林幼儿园开展科学启蒙教育具有了独特的优势，为幼儿园打造“科学启蒙教育”办园特色奠定了坚实的基础。为了更好地挖掘和利用这些资源，培养幼儿对科学知识的兴趣和科学探究的初步意识，从而迈出科学素质发展的第一步，幼儿园设计了《幼儿科学启蒙教育资源家长调查问卷》，在家长中开展调查，广征信息。从而初步梳理筛查出具丰富性、趣味性、安全性、教育性、可操作性、可参考性与于一体的翰林幼儿园科学启蒙教育资源库。

二、调查问卷的设计和进行

1.调查问卷的设计

调查问卷由幼儿园设计，试图调查科教创新区的科学教育资源现状，了解园内幼儿家庭及家庭成员所在单位中可利用的科技知识、科技人才、环境条件等方面的科学教育资源。问卷内容包括家长基本信息调查、选择题和简答题和问答题，对家长进行实名调查。

2.调查范围以及收卷情况

调查幼儿园小班、中班、大班三个年龄段新入园幼儿的家庭进行。

三、调查问卷的分析和结论

1.广大家长对幼儿园实施幼儿科学启蒙教育具有正确的认识。

问卷首先了解家长是否对幼儿园进行科学启蒙教育感兴趣。据统计， 100%家长对幼儿园科学启蒙教育感兴趣，家长的科学教育意识普遍较强，他们知道当今科学技术日新月异，国际竞争更加激烈，在此背景下，科学教育的实施和科学技术的发展对国家振兴和民族强盛的重要和深远意义。

2.家长能充分认识幼儿科学启蒙教育应遵循幼儿的年龄特点和认识规律。

问卷让家长从“幼儿科学启蒙教育可以从哪些方面入手”展开选择。据统计，93%的家长认为从观察幼儿生活中的一些科学现象入手最符合幼儿年龄特点和认识规律，最能激发幼儿的学习兴趣；87%的家长认为从开展科学小实验入手；75 %的家长选择了“进行亲子科技小制作”；68%的家长选择“阅读科普图书”；67%择观看科普动画片的。数据显示，家长注更重培养幼儿对日常科学现象的感知和激发幼儿动手探究的兴趣。

3.对科教创新区内有无可利用的科学教育资源，家长有足够的了解。

问卷调查了家庭成员所生活的周边环境中有无可供幼儿分享，以丰富幼儿知识面的科学常识，科技知识的资源。调查表明，家长们普遍认为科教创新区的科普教育基地丰富，如科技园、创意产业园、欧瑞动漫基地展厅、中科院纳米所、西交大利物浦大学、苏大物理学院等高校的实验室等均有适合幼儿了解或学习的科学常识和科技知识。调查问卷收集了大量的可利用挖掘的科学启蒙教育资源地，为幼儿园深入开展科学启蒙教育活动奠定了扎实的基础。

4.家长的家庭和工作单位承载着丰富又可利用的科学启蒙教育资源。

调查显示，家长所在的家庭和工作单位承载着丰富可利用的科学启蒙教育资源可供幼儿园挖掘使用。如有家长表示自己的工作环境为机械类型，可告知幼儿各种机械、工具、手工艺品的来源；有的单位有化学仪器和实验用具；有的所在的单位可以提供参观，实验室各光学显微镜供小朋友们学习了解微观事物放大之后的形态等。从问卷中，我们感受到了翰林家长地处科教创新区所拥有的独有、丰富的教育资源，为今后幼儿园科学启蒙教育的实施保驾护航。

5.全体家长均愿意担任幼儿园科学启蒙教育的志愿工作。

调查反映100%的家长都愿意在能力范围之内担任幼儿园科学启蒙教育的志愿者，同时愿意介绍、联系具有相关学识优势的朋友及同事对幼儿园提供帮助。众多家长自我推荐，服务内容涉及了众多高端科技项目，如：医疗、生物医药、太阳能电池、光电器件、动能纳米与软物质、激光光谱、建筑设计、化学化工、纳米生物技术等方面的研究工作。有的家长已具有高级职称或担任一定的职务。这些人才资源需要幼儿园根据幼儿的认识水平、生活经验和发展需要加以研究和利用，从而构建具有科教创新区特点、适合幼儿科学启蒙教育实际需要的优质教育资源库。

6.家长对我园开展幼儿科学启蒙教育提出了积极的建议和意见。

调查问卷收集了大量有效建议，其中包含了科学态度、兴趣、方法等方面，为幼儿园开展科学启蒙教育拓宽了思路。家长们建议：幼儿园可发挥本园的独特优势，大力与区内相关研究机构携手，建立科学启蒙教育实践基地；幼儿科学启蒙教育应以常识教育为主要任务，从日常生活和幼儿身边的简单现象入手，培养幼儿探索未知世界的兴趣，激发幼儿探究科学奥秘的主动性；保护好幼儿的好奇心，以游戏为主将科学教育理念渗透于日常活动中；多进行实践活动、科技制作、增加亲子互动公开课等。

四、问卷分析后产生的教育实践指导建议

根据收集的调查问卷，幼儿园对其进行了深入的汇总分析，最终形成了翰林幼儿园科学启蒙教育资源库，库内拥有了较为完善的科学启蒙教育资源体系，随着家长资源的不断更新扩大，资源库的资源也随之更丰富完善，为科学启蒙教育的持续性发展奠定了夯实的基础。在此基础上，幼儿园总结归纳了幼儿园实施科学启蒙教育的教育实践建议：

1.对幼儿进行科学启蒙教育应使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性。激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿初步的动手操作和实践探索能力。

2.根据幼儿的认知基础，遵循科学启蒙教育自身的特点，注重科学性、启蒙性、可接受性和趣味性，以游戏为主将科学教育理念渗透于日常活动中。

3.开展形式多样的亲子科学探索活动，营造亲子科学探究的氛围，家园共同培养幼儿探索科学的精神以及好奇探究等科学品质。

第5篇：幼儿园调查报告范文

关键词：农民工子女 幼儿 教育

随着工业化进程的日益加快，城市对劳动力资源的需求不断增加，各地都涌现出大规模的人口流动潮。进城务工的农民已由过去分散、跑单帮式的流动阶段进入家庭化人口流动阶段，不少城市都出现进城务工人员家庭化的倾向。2009年，举家外出农民工2966万人，占所有外出务工农村劳动力的12.9％，同比上年增长3.7%。家庭化过程直接导致农民工子女的数量急剧增长。这些孩子组成了一个庞大的、特殊的群体，他们的教育问题也逐渐成为突出的社会问题之一。通过调查，发现他们普遍存在的问题主要表现为：胆怯、压抑、易哭泣；害羞、缺乏自信；情绪波动大、爱发脾气；逆反心理极强、有破坏行为、言语攻击行为；无法接受新事物；过分敏感；过度幻想；言语障碍；过度依恋家长等。

一、农民工家庭幼儿出现问题的原因

（一）家长的教育态度和方法不当

作为儿童最早的生活场所和教育场所，家庭对儿童的发展有着举足轻重的作用。农民工在流动和迁徙的过程中，受到中国传统思想和城市文明的双重影响，对家庭教育的重要性和必要性方面已有一定程度的认识。但由于多种因素的影响和制约，农民工家庭幼儿的家庭教育依然存在诸多问题。

1.家长的教育态度不当

家长的教育态度不当主要体现在对孩子的期望过高。由于感受到物质、文化生活的优越性，所以，越来越多的农民工选择在城市长期生活，且一旦条件允许，大部分具有移民倾向。与此同时，他们在工作和生活中意识到只有具备更多的知识和技能，接受更多、更好的教育，才能摆脱现在这种不利的社会、经济地位。天津市1000余名流动人口问卷调查表明：高达65.6%的人希望孩子能达到大学以上学历，其中希望孩子读硕士、博士的有14.8%；希望孩子将来当军人、警察的排在第一位，达到26.1%；其二位是机关干部24.9%；第三位是专业技术人员24.1%。

2.家庭教育内容和方法有失偏颇

在家庭教育的内容上，家长往往只重视知识教育，并且往往局限于监督孩子正常上下学，不旷课、不逃学，监督孩子按时完成作业等较为基础的阶段。有能力的家长会对孩子进行学习辅导，内容主要关注孩子会不会做题，而对做题的方法、思维、孩子的意志力、注意力的培养等关注较少。另外，在行为习惯方面，农民工家长往往多注重培养孩子的行为表现，希望他们在言行举止上能符合城市人的标准。而对孩子在城市生活中所遇到的情感、心态等深层的问题关注较少。

在教育方法上，农民工家长大多仅采用简单说教的方法，忽视了身教。农民工大多文化程度低，家庭教育中大多以单调、重复的说教为主，说教内容也往往限于督促子女学习。另外，一部分家长忽视自身的修养和身教的重要性，在孩子面前抽烟、喝酒、赌博、吵架、说脏话等。这些行为与其对子女所要求的举止文明、讲求素质大相径庭，易使处在价值形成阶段的孩子对父母产生不信任感，并且很可能在潜移默化只中逐渐沾染上这些不良习气。

3.家庭教育中缺乏亲子互动

调查发现，农民工家庭家长和孩子在日常生活中的沟通内容主要局限在功课、花钱、吃住行等日常生活方面，而对于内心感受等深层问题的探讨很少。另外，沟通频率低。大多数农民工的劳动强度相对较大，劳动时间相对较长。国家统计局调查报告称农民工平均每个月工作26天，每周工作58.4小时。因此，许多农民工家庭幼儿长期缺乏与父母的沟通，无法感受父母的关爱，在性格方面，往往会向自卑、孤僻发展，更加加剧与父母的疏远。

（二）农民工家庭经济状况限制孩子受教育条件

农民工家庭由于经济条件不佳，难以为孩子提供必要的学习条件和氛围。据国家统计局2009年调查显示，农民工平均月收入1417元，一半以上农民工月收入在1500元以下，其中月收入在1000元以下的超过10％。整体而言，收入偏低，经济水平相对低下。

（三）农村幼儿园的教学方法、体制落后于城市幼儿园

当孩子转入城市中的幼儿园，生活、学习习惯和语言的差异会给他们造成一定的心理压力。而受环境与家庭教育的影响，他们缺少自信心理，又害怕出错受到老师批评，所以他们比起城市的孩子往往更加胆小、拘谨、不善言谈。

二、农民工家庭幼儿教育策略

随着农民工家庭的增加，政府和社会对农民工子女的教育问题日益重视，出台了相关的文件，并采取相应措施，确保农民工子女的教育与城市发展同步。幼儿园作为幼儿教育的第一线，应该发挥优势，为农民工家庭孩子创造和谐的教育氛围。

（一）改变教育观念，创新教育内容和教育方法

幼儿园和老师应该尽快转变教育观念，坚持“以人为本”、“一切为了孩子”的理念，针对实际情况设计教学内容和方法。除了日常的活动教育之外，还应该适当地加强德育和社会实践活动，使农民工家庭的孩子既能学到一定的知识，又能学会自己处理生活中遇到的问题。

（二）注重农民工家庭孩子的身心健康，采用多种方法消除孩子的心理落差

由于经济收入的差距、文化背景的不同等产生的城乡差异，使这些孩子产生了心理落差。一些不健康的心理使得孩子虽然来到城市，但幸福感却降低了。所以，幼儿园老师应该及时观察这些孩子的心理变化，通过鼓励孩子展示自己的优势、适当进行表扬等方法，使他们看到自己的优点，逐渐减少、最终消除心理落差。

（三）为农民工家庭的孩子创造条件，鼓励他们与城市孩子交往

与城市孩子的正常交往是农民工家庭的孩子适应城市生活的必经之路。因此，幼儿园老师应该多鼓励他们与城市孩子交往，尤其是对欠缺社交能力的农民工家庭的孩子，应该培养他们的社会交往技能。

（四）家园合作，相互配合

幼儿园应该经常主动与家长进行沟通。对幼儿园老师来说，要把关爱公平地分给每个孩子，鼓励农民工家庭的孩子接受更多的教育，这样，既减少了农民工家庭孩子因父母弱势地位不良所受影响的程度，又能促使农民工家庭的孩子对父母产生积极的反作用，促进父母在经济和精神上得到提升。幼儿园应该在与家长的沟通中，引导家长从书籍、杂志、报刊、网络中，学习育儿方面的知识。通过家园合作，家庭和幼儿园不仅能够发挥各自优势，还能相互取长补短，弥补双方不足，使儿童社会化的两大主要环境――家庭和幼儿园的教育力量形成合力，共同为农民工家庭的孩子提供良好的教育。

参考文献：

[1]关颍.青年流动人口如何对下一代负责――天津市青年流动人口子女家庭教育状况调查[J].青年研究，2002，（5）.

[2]国家统计局农村司.2009年农民工监测调查报告.2010-03-19.

第6篇：幼儿园调查报告范文

我们都不忍心面对面的采访，甚至，在长长一通电话里，我们一直都没有提到那关键而脆弱的二字，乙肝。

李华（匿名）是一位来自山东的乙肝妈妈，她的宝宝在前年曾被拒绝进入幼儿园，后来他们以“作弊”方式，也就是让别的小朋友代为体检从而得以入园读书。

但是，每年九月份幼儿园仍有例行体检，这是他们家的黑色九月，“全家处于恐怖之中。”

李华说，如果体检，无疑会让这个小镇上的其他人知道她家的情况，这相当于灭顶之灾，全家都无法在这个小镇上生存。

实际上，乙肝的传染只有血液、母婴和性接触三种途径传播，也就是说，日常生活和工作接触不会传播。

卫生部2006年9月印发的《预防控制乙肝宣传教育知识要点》还提到，乙肝病毒携带者在工作和生活能力上同健康人没有区别，乙肝病毒携带者在生活、工作、学习和社会活动中不对周围人群和环境构成威胁，可以正常学习、就业和生活。

但李华显然已经被这种人为的制度设计深深伤害了。她说，每当八九月份，人就变得特别敏感，像惊弓之鸟，别人一说什么自己会立刻反应，对方是不是知道了自己家庭的情况。

对于宝宝的体检，则“有一种无力感”。李华说，求别人帮自己“作弊”，都必须告诉对方自己的真实情况，每每是煎熬；而作为一个母亲，“我能够给孩子生命，却无法给他们一个健全的成长的经历。”

说到这儿，她哭了。她没有告诉宝宝事实，她特别害怕以后宝宝长大了埋怨她。

2010年2月，人力资源和社会保障部、教育部、卫生部联合下发《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》，规定：各级各类教育机构、用人单位在公民入学（含入幼儿园、托儿所）、就业体检中，不得要求开展乙肝项目检测……各级各类教育机构不得以学生携带乙肝表面抗原为理由拒绝招收或要求退学。

但李华拿着的幼儿园的体检单中仍然明确列出了乙肝这一项。

她拿着文件找医院，医院又推脱，只要幼儿园让检查他们就得查。

根据北京益仁平中心的《2011幼儿园乙肝歧视调查报告》，全国超过六成的幼儿园在儿童入园体检时违反规定查验乙肝，超过三成的幼儿园拒绝乙肝病毒携带儿童入园。

这是一场活生生的制度对生命的歧视。

第7篇：幼儿园调查报告范文

>> 我市初中学生学习第三套全国中学生广播体操《舞动青春》现状调查与分析 2011年西安市大学生就业情况调查分析 第二套全国中小学生幼儿系列广播体操的设计与实施效果的研究 西安市高校女大学生体育消费的情况调查与分析 西安市城乡中学生营养状况调查分析 西安市中学生网络媒介素养教育调查分析 基于成本调查的西安市中小物流企业运行效率分析与思考 西安市三环路绿化废弃物现状调查分析 西安市重点中学学生“亚健康”状况调查与对策分析 西安市五所高校大学生礼仪现状调查与分析 西安市高校女大学生课外体育参与现状调查与分析 西安市大学生饮食行为习惯调查与分析 西安市小学奥数补习机构现状的调查报告 西安市第三方物流企业物流效率提高策略分析 西安市与全国三次产业经济关联比较分析 西安市幼儿园性教育实施现状的调查分析 西安市碑林区小学英语教师教科研现状调查报告 西安市中学生口腔健康知识和行为调查 西安市487名大学生同性恋认知与态度调查 西安市普通高校大学生“健商”水平现状调查研究 常见问题解答 当前所在位置：.

[4]侯冬华.无规律，难度大.第三套广播体操推广遇“难”题讨[J].工人日报，2008年11月21日.

[5]第三套广播体操教学光盘和教师用书免费赠送西部[EP]2008-07-12 /news/2008-07/12/content_10140830.htm.

[6]长安区教育局举行中小学生第三套广播体操比赛[EP].2009-4-22，/typenews.asp?id=954.

第8篇：幼儿园调查报告范文

参加兴趣班

日前中国教育科学研究院公布了一项针对我国3～6岁儿童参加兴趣班的调查报告。该调查选取北京、上海、重庆、广州、沈阳、长春、长沙、安阳、福清、海口、兰州、乌鲁木齐等12个城市的家长为调查对象，调查以问卷形式进行。

调查发现，65.6%的城市儿童参加了兴趣班。其中幼儿园大班、中班、小班年龄段儿童参加兴趣班的比例分别为76%、61.3%和46.4%，大班儿童参加兴趣班的情况相比于小班、中班更为普遍。

对于参加兴趣班的原因，约80%的家长选择了“培养孩子的兴趣”和“让孩子有一技之长”。对于为孩子选择兴趣班的依据，76.18%的家长是根据“孩子的兴趣和意愿”，17.84%的家长是根据“家长自己的意愿和想法”，1.69%的家长是根据“以后的考学和加分的需要”，还有3.14%的家长是“跟着别人随便为孩子选择了兴趣班”。

调查发现，儿童参加兴趣班的频次为每周1～4次不等。其中，70%的儿童每周上兴趣班的次数为1～2次，近30%的儿童为每周3次以上。45.66%的儿童每次参加兴趣班的时间在1小时左右，近55%的儿童每次参加兴趣班的时间超过了1小时。

调查发现，24.79%的儿童上的是幼儿园内部开办的兴趣班，63.32%的儿童上了园外机构开办的兴趣班，还有11.89%的儿童同时上了园内和园外开办的兴趣班。22.02%的兴趣班教师来自幼儿园内部，60.69%的兴趣班教师为外请专业教师。有17.29%的家长表示不清楚教师来源。

儿童参加兴趣班的学习内容多样，47.53%的儿童学习艺术类课程。英语也是儿童兴趣班学习的重要内容，但参加思维训练、拼音教学、奥数、珠心算和书法类兴趣班的儿童比例均很低。

近85%的儿童家庭每月投入兴趣班的费用在1000元以内；15%的儿童家庭每月投入在1000元以上。从儿童参加兴趣班的月投入占家庭月收入的比例来看，35.59%的家庭在儿童兴趣班的投入占家庭月收入的比例在5%以内，40.16%的家庭在儿童兴趣班的投入占家庭月收入的5%～10%；约有25%的家庭在投入儿童参加兴趣班方面的费用超过了家庭月收入的10%。在调查中多位家长认为，5%以内是一个合适的比例，10%也在可接受的范围。

调查发现，87%的家长明确赞同“3～6岁的儿童有必要参加兴趣班”；12%的家长并不明确反对学龄前儿童参加兴趣班，认为“可以参加也可以不参加，主要根据孩子的意愿”；只有近1%的家长持明确反对态度。

家长对儿童参加兴趣班学习的效果认识不一。其中，47.62%的家长对儿童参加兴趣班的学习效果持认可态度，30.95%的家长认为“效果一般，虽然孩子学会了一些东西，但没有达到我的期望”，8.33%的家长认为“效果不明显”，可以看出，家长对儿童参加兴趣班的学习效果有很强的期待。

第9篇：幼儿园调查报告范文

关键词：教育理念；工作质量；专业自

一、注重教师教育理念的形成

教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。观念是行动的灵魂，它在教育教学中的地位如同战术之于战争。教师要想提高自身专业水平就必须建立起与新课程相适应的体现素质教育精神的全新的教育理念。

幼儿教师在形成自己教育理念的过程中要注意以下几方面：

1.从本幼儿园的历史文化中提炼教育理念

每一所幼儿园在常年的教学中都积淀了自己的文化传统，形成了自己的特色，老师应该积极深入地了解本园的历史文化，发现其精辟之处用心诠释，不断创新形成自己的教育理念，切忌脱离幼儿园整体的教育理念，这样只会让你变得很被动。

2.学会创造性的借鉴经验，发展自己的教育理念

理念的形成不能闭门造车，要善于借鉴别人成功的经验并结合学校的实际情况和自身的条件进行创新。这就要求我们的幼儿教师不断地学习，不断地引进先进文化，寻找自己的榜样目标，只要是优秀的都可以拿来学习发展自己的教育理念。

3.将自己的教育理念运用于实践

实践是检验真理的唯一方法，教师应将自己的教育理念勇于实践才能发挥他的作用，也只有用于实践才能发现它的不足，才能不断地更新、不断地改进，从而促进教育向更完善的方向发展。

二、提高幼儿园教研工作的质量

幼儿园开展教研工作的目的和最终的任务是提高保教工作的质量和教师素质，然而如果连教研活动的正常开展这一最基本的前提都保证不了，何谈提高保教质量和师资素质呢？在教研活动即便教师全部专心致志地听文章，教师又能对文章的内容真正理解多少？之后的讨论又有多少是有效的？这些讨论与本园的教育实际的联系程度又如何？还有一些幼儿园的教师们说的这时的教研活动往往变成了单纯的经验交流。尽管教师间的经验交流是必要的，但教研活动如果仅仅停留在经验交流的层次而不去“研究”是难以发挥其特殊的作用的。对此，我认为在幼儿园应该经常举办一些活动，比如学习《幼儿园工作规程》《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》等指导幼儿园工作的相关文件，全面理解和领会其精髓，又如在管理上，各个幼儿园都应安排具体的教研监督和指导人员。监督和指导人员可以是保育员、教师或者幼儿园的领导，管理者实行轮换制，使每个教师都有机会真正地去参与教研，成为教研的主人。再者幼儿园也可以定时地举行一些竞赛活动，评选在教研活动中最突出的教师，树立榜样来激发其他教师参与教研的热情。

三、加强幼儿教师专业自

专业自主是教师专业发展的主要目标之一。一名优秀的教师应该具备专业自的意识，教师专业的自主性主要应表现在教师有权决定自己发展的方向。而实际情况是，幼儿园教师的行为受到多方面的控制，加强幼儿教师专业自，首先，完善相关制度，赋予幼儿教师更多、更清晰的专业自。其次，幼儿园院长应给教师“松绑”，适当的放权，在总体目标不变的情况下多给老师一点自，调动教师的积极性，为幼儿教师减负，让她们有时间钻研探究自己的教学方法，提高幼儿教师专业素质。最后，转变幼儿家长观念，幼儿家长参与过多会给幼儿教师专业自的发挥带来很多不利的影响。为了保护幼儿教师专业自不受干扰，就应该转变幼儿家长观念，使家长认同幼儿教师的专业地位，尊重幼儿教师专业性的建议。

参考文献：

[1]虞永平.幼儿园课程发展与教师成长[J].学前教育研究，2007（12）.