当幸福来敲门台词精选(九篇)
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第1篇：当幸福来敲门台词范文
引言
《当幸福来敲门》是一部源自真实故事的美国电影。故事主人公是当今美国黑人投资专家Chris Gardner。电影成功诠释了对幸福的追求。
而立之年的Chris从儿子出生就立志做一个好父亲。但生活不如他想的美好，当和妻子把所有积蓄用于买骨密度扫描仪然后再推销给医院的时候他才发现扫描仪并不受欢迎，随之而来的是巨大的经济负担。妻子承受不住负担离开了家。Chris很伤心，但因为儿子还在身边倍感欣慰。他参加了一个投资公司的培训和实习。出色的表现和不懈的努力使他成为20个实习生中唯一留下来的。而后，他建立自己的投资公司，成为著名投资人，为儿子和自己找到了幸福。
本文从语音、词汇、句子结构和语义方面对该剧本进行文体学分析。
一、语音
电影并没有用很多方法使语音多样化。但能发现演员的语音特点及由语音呈现出来的情感特征。
（一） 语速变化和强调
电影中，利用快语速和慢语速可凸显主题和显露情感。故事开头的语速是缓慢平静的。如Chris在唤醒儿子时缓慢温柔地说“Time to get up，man.”。整个电影中Chris和儿子的对话基本是缓慢温柔的。这利于情感铺垫和弥漫。
快语速出现在一些激动和鼓励人心的场景。如Chris面对巨大的经济压力妻子的责备时，语速会非常快。像 “I got three of them before the damn office is even open.”，这些台词都是用极快的语速说出，以表达Chris的愤怒无助。
重音指语音中凸显一些单词的音节或句中一些词的发音使听者能辨认哪些音节较高较洪亮。如 “I learnt to finish my work quickly.I had to finish quickly.”， 两个“quickly”被强调凸显说话人无助紧张的情绪。
（二） 省略和连读
省略指在发音过程中单词的一个或多个音节因语速太快被省略的现象。该剧中一共有582处省略现象如“it’s，gotta，gonna”等。连读指说话人在发音时，一个意群中两个相邻单词的前一个是辅音结尾后一个是元音开头时自然地将辅音和元音连读。这在剧中是很常见的如“in a rush”。
省略和连读在语速变化上起很大作用，突出了对白的口语化特点。
（三） 停顿
停顿是音节、单词、短语和句子之间的间歇.该剧包含了有声停顿和无声停顿。无论是哪一种都是内心情感的有力表达。如“This is what I’m trying to do for my family…for you and for Christopher.”是无声停顿，揭示了Chris的无助和疲惫。
二、词汇
该电影讲述的是平凡人的故事，其词汇特点是频繁使用小词和口语化单词如“man，nickname”等。这易于拉近观众和电影之间的距离，要传递的意思更简单易懂，使观众更能体会剧中角色的内心。
这是美国电影，美国俚语的使用可拉近观众和角色距离。剧中“gotta，gonna”等都是例子。儿童语言如“papa，baby，Captain America”多次出现。
三、句子结构
剧中如“Hey！Hey！Don’t move！”是由一个或两个单词构成的简单句，但传递的情感却强烈清晰。省略句如“Stay…！”等很多例子都出现在剧中。在语境和剧情背景的帮助下，观众不难猜出省略部分的内容，省略句能揭示角色内心的挣扎和纠结。
剧中祈使句和疑问句较多。Chris在要求朋友还钱时说都是用比较强硬的祈使语气，反映出内心的害怕不安。疑问句多出现在Chris和儿子的对话中，如Chris在帮儿子稳定情绪时说“Can you hear me？Do you trust me？”， 借此安慰儿子，消除儿子的不安。
四、语义
电影有其特定的主题，台词的设计会以主题为中心。这部电影采用很多方式力求达到最好的语义表达效果突出主题，本文重点介绍四种方式。
（一） 反复
反复是通过重复单词、句子或段落达到强调或突出某种意思或情感。如Chris被拘留时给妻子打电话“All right，just… All right，take him to the park…and bring him back，all right？All right，just bring me my son back.Okay Linda？”，这里有四个“All right”，前面两个和最后一个是Chris对自己的安慰，第三个就是一种乞求。短语“bring…back”的重复更暴露Chris内心的恐惧。
（二） 故意违背合作原则
格赖斯提到会话是在一系列准则的约束下得以实现即质量、数量、关联和方式原则。剧中多处出现台词故意违背合作原则的现象如：
Chris：“He says he’s been watching TV.”
Mrs.Chu：“Oh，little TV for history.”
Chris：“Love Boat？”
Mrs.Chu：“For history.Navy.”
Chris：“That’s not the Navy.I mean…”
Mrs.Chu的第一个回答违背数量和关联准则，提供了多余的信息却没有关联性地回答问题，其第二个回答也是如此。Chris说的第二句话违背数量、方式和关联准则。他没有提供足够信息量，没有避免说话的含糊性，没有关联性地回答问题。
（三） 焦点和话题的变化
剧中对话的焦点和话题有很大随意性和任意性。这带来特别的语义效果如Chris因为不洁的衣着引来面试官尖锐的问题，一般人也许回答的焦点也在脏衣服上，而Chris却成功把焦点转移到裤子上，轻松化解当时的紧张和尴尬，获得不一般的语义效果。
（四） 暗示
剧中一个动作或词有其特定的暗示。Chris指出“happyness”拼写错误并告诉儿子正确拼法其实反映出即使知道正确拼写也不意味着拥有幸福。电影名“The Pursuit of Happyness”中突出“pursuit”，Chris在电影中多数都在追逐奔跑与“pursuit”呼应。
结论
本文主要从语音、词汇、句子结构和语义层面对电影《当幸福来敲门》的对白进行文体学分析，认为电影剧本这种特殊文体在剧本设计和创作都有特定规则，词汇和情节安排又凸显了该文体的特殊之处。（作者单位：西南大学外国语学院）
参考文献
[1] Clark，John & Yallop，Colin.An Introduction to Phonetics and Phonology [M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.
[2] Simpson，Paul.Stylistics [M].New York：Routledge，2004.
第2篇：当幸福来敲门台词范文
李潇出生于一个书香门第，喜欢看书和思考。读初三时，李潇跟别的许多女孩子一样，迷上了青春偶像剧，男女主角一句句缠绵悱恻的台词，常常感动得她泪水涟涟，一句句往一个大笔记本上抄。为此李潇想：“为什么别人就能写出这么优美迷人的故事和台词来呢？”从那时起，当个编剧，写出一部受大众欢迎的电视剧，深深扎根在她的心里。
2004年，从中央戏剧学院毕业的李潇开始从事职业编剧工作，向她少女时代的梦想迈进。那一次，当李潇信心满满地把酝酿了许久的一部描写爱情的剧本投给一家知名刊物时，不久却收到了退稿信。那位老编辑在写给她的退稿信中直言不讳地说：“满篇都是不食人间烟火的男女恋情，虽浪漫却不能令人信服。”这是批评她的剧本脱离生活，不接地气。老编辑的话点醒了李潇，明白了自己创作的症结和短板后，李潇停止了坐在家中编故事，开始尝试从身边的人和事写起，在活色生香的世界中寻找素材和灵感。功夫不负有心人，半年后，当她把一部全新的凝聚了她心血的剧本交给那个老编辑时，剧本很快发表了。慢慢地，李潇的创作引起了一些导演的注意。
2009年，一位导演找到李潇，邀请她创作一部电视剧本，李潇愉快地答应了。为了写出一部最接地气的剧本，李潇努力从原汁原味的生活中发现和挖掘创作的素材和灵感，她明白，一个编剧如果每天开着高档车招摇过市，是不可能写出一个家庭主妇在菜市场跟小贩讨价还价的生动场景的。在李潇家不远的地方有一个很大的菜市场，那里更成了她寻找灵感和素材的好去处。有一次，李潇在嘈杂的菜市场里混在人群中转了好几个小时，观察各色人物的举止，倾听他们家长里短、鸡毛蒜皮的交谈，腿酸了、肚子饿了，菜市场的人也渐渐散了。李潇蹲下来向一位老婆婆买菜，准备回家烧饭，可是，当她刚付了钱，就听见前面传来两个大叔高声的争执，原来是其中一个骂另一个不讲义气，害他进的一批鱼亏了本，被骂的那个却指天画地为自己辩解。李潇一听两人的对话，有戏！赶紧起身跟上去，飞速从身上掏出小本子将两人争执的话记下来。就这样，李潇努力从生活中汲取素材和营养，通过去粗取精，进行加工和再创作，她写出来的剧本贴近大众生活，台词风趣幽默，妙语迭出。在创作《大丈夫》的过程中，有一幕很是动人：顾妈妈去世的时候，顾爸爸拿着超市的打折单，在她的耳边想唤醒她。而李潇创作这一幕的灵感就来源于她的父母，原来李潇的妈妈经常带着爸爸去超市买打折的东西，家里到处放着商场满大街发送的促销彩页。
由于所有的人物和台词都是李潇花大量时间、深入生活创作出来的，导致她的创作速度相对于别的编剧慢许多，别人半年完成一部戏，她至少要花一年。有人劝她在创作时不妨在网上找些经典台词，可李潇却对这种办法嗤之以鼻，她说：“原创最可贵，网上的句子再好也是别人的。”就是凭着这样的信念，李潇先后创作了一部部围绕当代社会热点话题，引发观众思考和热议的接地气的作品，随着《大女当嫁》《大丈夫》到《我爱男闺蜜》等一系列作品的热播，李潇已然跻身中国金牌编剧的行列。
第3篇：当幸福来敲门台词范文
袁新,11岁跟随父母移居美国,就读于多伦多大学,是唯一看过英文版《红楼萝》的选手,在国外长大的他,参加海选时中文还比较生疏,但这个阳光、帅真且具有清澈眼神的大男孩却成为红楼选手中一道最亮丽、最独特的风景。
起点,从红楼开始
17岁以前,袁新是个一心向学的孩子,成绩优异的他目标直指哈佛。“我们学校每年会有25个名额保送哈佛大学。而我当时排名12位,在我14岁那年,做美国的高考试题就拿到了1400分,满分是1600分,所以那段时间我一直为上哈佛而努力着。”
“直到17岁的一天,我看了一部话剧,忽然发现戏剧具有很大的吸引力,此后,一部叫作《心灵捕手》的电影对我的触动更大,让我彻底爱上了表演。国外的教育比较注重全面发展,所以专业的戏剧表演院校很少,我上了多伦多大学后主修历史,而辅修的就是表演艺术,并希望有机会从事我所热爱的表演事业。”
机会就这样降临了,袁新从亲戚那里得知了红楼海选的消息,“当时我来参加海选,更多的是为了回来看看国内的表演环境,是来学习的,所以心态比较平和,对成绩也没有要求,没想到一步步竟走到了总决赛。”
那时的袁新中文还不够流利,经常会让与他搭戏的伙伴“崩溃”。但是他阳光、健康的外形,真诚的笑容感染着周围的人,几经淘汰与复活,袁新的心理素质得到了极大的磨练。评委们虽然认为他不适合出演宝玉,但有饰演其他角色的空间。于是他被留了下来。
“我的父母可能是因为在西方多年,比较开明。一开始他们会替我惋惜,毕竟我已经上到了大三。但他们还是很尊重孩子的选择的。包括我的学校,也同样支持我,他们说现在既然有了机会,不要让学业阻碍了发展。当然,任何时候我都可以回去,激活学分就可以继续完成学业。”
于是,十年后袁新重新回到了祖国,而新版《红楼梦》就成为了他事业的起点,这个在国外长大的男孩,开始接受中国传统文化的熏陶。
难忘荧屏处子秀
这7部经典巨著,若想真正读懂、理解,对国人而言都不是件容易的事,更何况袁新这样的“小海归”。所以参与红楼以来,他需要比同伴付出更大的努力,与红楼有关的一切对他来讲都是新奇的,终生难忘的,这里有他太多的第一次。
“我的第二志愿是贾蓉,但那时的我由于有打橄榄球的基础,身材比较魁梧。与翩翩少年贾蓉是有差距的。好在培训时,导演鼓励我,说看到了我的潜质,于是我努力减肥了20多斤,最大程度的去接近这个角色。”
真正的考验在开拍之后接踵而来,先是半文言的台词,让袁新吃尽苦头。“我的剧本上永远是密密麻麻的四行字,第一行剧本文字,第二行翻译成英文,第三行是汉语拼音,最后一行是断句的标注。一开始我根本不知道自己在说什么。好在开拍以后两个月才轮到我的戏,这段时间我把台词背得滚瓜烂熟,还专门请了老师来辅导我表演,我把自己该做的动作、该有的表情都熟记于心,为开拍做着最后的准备。”
颇费了一番功夫的袁新万万没有想到,实际开拍后和自己想象的完全不同,本就紧张得不得了的他更是顾此失彼,更别说找机位这样专业的问题了。一条条地过不了关,对袁新的自信心是极大的考验,“我特别感谢导演的耐心,对我这个纯新人不厌其烦,一遍遍地为我讲解。我自己设计的那些表情、动作印象太深刻了,导演扳半天都扳不过来。我自己也急得三层衣服都湿透了。恨不得找个地缝钻进去。拍摄结束后,独自坐在棚外的台阶上特别失落,对自己产生了怀疑,特别感谢同伴对我的帮助,副导演也一直对我说这是新人的必经之路,为我减压。开拍第一天的感受,恐怕我这一辈子都不会忘。”
第4篇：当幸福来敲门台词范文
在此之前，《黑衣人3》的中国点映刚刚完毕，爆笑的穿越情节和诸如“你难道不怕瘦肉精和地沟油吗？”这样本土化的翻译台词，驱走了人们本该在这一时段的睡眼惺忪；在此之后，这位黑人影星刚刚赶赴美国当地首映式现场——如此紧凑的赶场通告，折射出当今中国市场在好莱坞全球票房战略版图上的地位。
回答影迷问题时史密斯也很坦白，“中国是目前地球上惟一一个票房快速增长的国家。中国电影发展的前景我都可以看到，现在有越来越多的新影院建起来，每天都有银幕在增加。我认为在今后一年到一年半当中，中国将会超过美国，成为世界第一票仓”。献媚中国电影市场的套话今年以来我们听得太多了——“起码过3亿”业界大腕王中磊对《黑衣人》的票房如此预测。可是联想到今年以来国产片最高票房不过冲到1.7个亿，这话在中国电影人听来就是五味杂陈了。
作为当下好莱坞最富盛名的黑人男演员之一，威尔·史密斯差的，仅仅只是一次小金人的拥抱。对于刚过不惑之年的他来说，这只是个时间问题。黑人演员骨子里就有嘻哈的细胞，但不同于艾迪·墨菲或者克里斯·塔克，史密斯不仅能在《绝地战警》这样的影片中怪鸡搞笑，也能在《当幸福来敲门》里温情脉脉地饰演人夫人父。更不能不提的是他三十出头就能在传记电影中饰演黑人历史上最伟大的人物拳王阿里……你还可以视作命运的垂青，在《独立日》、《我是传奇》、《黑衣人》等科幻系列片中，作为主演的他完全令剧中人活画进人心，如果按好莱坞巨星担纲续集的再生产能力排座次，威尔·史密斯完全可以排在史泰龙、布鲁斯·威利斯以及阿汤哥这些大佬的前面。
作为昔年一举成名的童星，威尔·史密斯最初只是一个说唱乐小子，而后逐渐转型为演员、电影制作人，到现在他已经是一个能独自撑起一个娱乐产业的大亨。他有一个很简单的人生哲学：我能做到。“从爸爸那里，我学会去寻找这个世界的模式，生活中的规律，并加以运用使其为他的生活创造便利。而从妈妈那里，我知道了知识的重要。而且我发现了一个永远不变的事情，如果你下定决心，你就一定能做到。”
说到真能做到吗？不挑他的作品，细览他人生的边角料竟也是如此。史密斯的母亲曾毕业于卡耐基梅隆大学，在她看来上学才是黑人孩子出人头地的惟一出路。可史密斯并不认同，尽管他的高考（SAT）成绩很不错，却拒绝了麻省理工的邀请。他给出的理由是“阅读、写作和数学是必要的，因为这些都是我们沟通的语言。我没兴趣再去探究波士顿倾倒茶事件的原委，因为这无关我们现在的生活。”在辍学的那一年，史密斯赢得了人生第一座格莱美奖杯，他为母亲买了一辆300E奔驰。
从说唱乐小子跨入好莱坞的银幕，史密斯说他靠的是父亲言传身教，“我的父亲曾在军队服役，所以他认为世间万物都是有着一定规律的。我很喜欢学习宇宙万物的运行模式和规律。当我和我的合伙人 James Lassiter说，我想成为这个世界上最出名的电影明星！他以为我疯了……”但威尔·史密斯真的就去研究了当时10个最热的电影，“我们发现10个都是有特效或动画的。九个是有特效或动画描绘人或动物的，八个是有特效或描绘人或动物的动画并有着爱情故事的。所以我们制作了《独立日》这部电影。当你找出这些规律并运用，你就会发现自己变得很幸运”。他说。
在《人物》杂志“全球最性感男星”的榜单里，已大腹便便的丹泽尔·华盛顿在银幕上奔跑显然吃力了，四十四岁的威尔·史密斯却仍就保持着良好的身材，喜欢长跑的他也偏爱将人生如此做喻，“大多和你竞争的人不会用尽100%的努力。如果你和只会做87%努力的人比赛，你一定会赢。如果你不巧和迈克尔·乔丹比赛，那尽管你输掉了，你也超出了平时的成绩。我有一首歌写道：生活的诀窍就像你在一个跑步机上，如果你计划跑3英里却只跑了2英里,我就不会担心输给你。因为当我说我计划跑3英里时，我会跑5英里！当你有这样的信念，你永远都不会输”。
Q &A
Q：从《黑衣人2》到现在已经整整10年了，你是在等待最好的故事、最好的剧本、最好的坏境吗？
A：我们只是想确定在做一部本身就伟大的电影，而不是因为它是另外两部的续集。我们希望能够创建一个电影，它本身就是有创造力的，而且是非常有智慧的。
Q：《黑衣人3》上映似乎是个信号，此前两年你有些销声匿迹，而今明两年你的多部作品都会有续集或前传推出，你会忙不过来吗？
A：这些电影应该说我们的制片人都希望能够创建出非常棒的电影，那么当然我也有这样的感受，那就是在所有的续集当中都希望能够做得更好。在我膝盖中箭之前（语自一款经典网络游戏中的台词“我以前和你一样也是个冒险家，直到我的膝盖中了一箭”。表示人生的转折) ，还要再做四五年的动作电影，之后我将转入幕后，做导演或者制片。
Q：如果你可以回到过去，你最想去什么时代？
A：你知道我是个黑人，在美国回到过去（对于黑人而言）可不是件美妙的事（大笑）。美国的历史太短了，如果可以穿越的话，我更想去到未来。奥巴马曾经对我说，如果要拍他的传记片，他希望由我来扮演他，因为我们两个人的耳朵都很像。
第5篇：当幸福来敲门台词范文
……
小童向众人表达自己想考研的想法时，得到的不是支持与鼓励，而是冷嘲热讽。
那是一段孤寂无助的日子。考研路上，小童一个人坚定前行，她坚信自己总会成功。但这条路，必定充满艰辛和坎坷。
抉择时刻
高考结束填志愿的时候，由于对记者这一职业的热爱和对新闻的一腔热情，小童义无反顾将所有专业都填写了“新闻学”。成绩出来后，由于分数只够上本省的二本院校，小童最终被一所省属综合大学的新闻学专业录取了。
刚上大一的小童对大学生活充满了无限憧憬，对新闻专业充满了热情，每次上课，小童必定早早去教室占座。讨论课的时候，小童也是踊跃发言表达自己的想法。周围的同学都说：“小童你以后一定能成为一代名记！”小童知道，要想成为一个优秀的记者，她还远远不够。在通往理想殿堂的路上，似乎少了点什么。
小童决定，去报社实习，增加自己的实践经验。
机缘巧合，通过学校老师的推荐，小童来到了省报的新闻评论中心实习。
为了能向前辈学习，实习期间的小童努力想选题，努力去采访去写稿，编辑老师在修改稿件的时候她会虚心求教，就像一个饥渴的孩子，重新学习一切。可是在采访和写稿的时候常常会出现低级错误，让小童十分羞愧。
这一天，编辑老师给小童一个关于废旧物品回收再利用的采访线索，可是由于小童的采访策划准备得不充分，导致采访市政协委员的时候没有问题可问，出现了冷场状况。稿件更是一再修改，观点不鲜明，稿件架构混乱，好在有编辑老师的耐心指导，小童才完成这个长篇报道。
事后，编辑老师对小童说：“小童啊，你工作的态度很积极，但是你的专业技能还有待提高，理论与实践相结合才能成为一名合格的记者。”
让小童感触颇深的是，报社的见习记者都是研究生毕业，作为学历最低的实习生，小童突然觉得自己大学四年像没学习一样。 和一位见习记者聊天，小童问她本科是什么专业，学姐笑着说，俄语。小童惊讶地说：“然后研究生读了新闻？！”学姐说：“是呀，人生在于不断挑战嘛，更何况我一直想当一名记者。”“那考研难度很大吧？”小童问，学姐答道：“难度肯定有，既然想实现自己的理想，这点难度又算什么呢？”
这一晚小童漫步在马路上，看着身边匆匆而过的行人，感觉到每个人都在为自己的理想奔波，想想自己，将来的路如何走？是继续深造还是工作？
拒绝诱惑
实习的日子一天天过去，马上要毕业了。在这期间小童为自己树立了坚定的目标——考中国传媒大学的研究生，继续深造，通过提升自己的专业水平和业务能力，做一名合格的记者。
就这样小童加入了考研大军，可是由于大学期间的专业知识不牢固，自卑的负能量充斥了她的心头。
我好久没学外语了，考研英语能过吗？专业知识忘差不多了，从何复习？身边的同学要么已经是签了offer即将工作，要么已经复习了许久，准备充分，而我又有什么优势呢？小童这样怀疑自己，她将自己内心的胆怯告诉了对她充满期望的老师。当老师得知她要考研后非常高兴，老师鼓励小童：“想做而不敢做是弱者的表现。既然选择考研，为什么不放手一搏？你一定能行，坚持吧，小童，你是一个好苗子！”
小童听了老师的话，也给自己加油打气，报名，买复习资料，中国传媒大学仿佛在向她招手。实习期结束后，新闻评论中心的主任看她表现优异，将她推荐到了报业集团下属的都市报去做社区记者。这是一个锻炼自己的机会，可如果做了社区记者，就不能静心复习准备考研。犹豫了许久，小童将自己的困惑告诉了主任。主任只对她说了一句话：“做你想做的事情吧，否则将来你会后悔。”
小童毅然放弃了去都市报做社区记者的机会。此时距离考研还有四个月的时间，每天在家复习、做题，看着自己做的倒计时日历，感觉日子既充实又充满期待。
从头再来
虽然每天带着坚定的信念去看书复习，但看到别的同学走向工作岗位也会眼红，更何况看到父母那充满希冀的眼神，小童心头无形中增加了不少压力。
日子很快过去，终于到了考研的那天。
她自己考得并不理想，特别是外语，复习的时候并没有重视这门科目，结果考得一塌糊涂。
成绩出来后，意料之外，情理之中。小童笔试没过线，差了17分。那天特别冷，寒风吹得刺骨。小童默默地流下眼泪，眼泪被风吹干。伤心吗？肯定伤心，但更多的是对自己失望。难道就这样与理想失之交臂么？望着远方，中国传媒大学的校门仿佛缓缓关上，小童伸出手，却遥不可及。
工作的同学在事业上已经渐有起色，考研准备充分的也考上了理想的学校理想的专业，只有小童两手空空，心中有说不出的难过。父母得知了她没有考上的消息，并没有多说什么，反而给予了她更多的鼓励，父亲对我小童说：“人要和自己比，问心无愧，尽力而为就好！” 听到父亲的话，小童更加难过，觉得自己辜负了家人的希望。
那段时日小童有些自暴自弃，放弃了学习，也不找工作。把自己关在卧室里看肥皂剧，什么都不想，也不愿意想。
一次与老朋友在网上聊天，小童不经意地又谈到了理想。朋友说自己现在已经成了生活的奴隶，早都忘了当年的理想是什么，转而问小童：“你还有理想吗？”
小童迟疑了好久，说：“有。”他问：“是什么？”小童犹豫着，久久没有打字，她不敢说，她怕理想说出来就会成为笑柄。可那毕竟是理想啊，虽然现在看似遥远，但真要让它随时间流逝而被抹杀么？
小童终于鼓足勇气，在对话栏上打下了这样一段文字：我有理想，我想考研，继续深造，然后在传媒行业继续从事热爱的新闻事业，我不想和我的理想背道而驰。
朋友问：“还是和新闻有关吗？你真执著。”
小童回答：“是的，所以我并不后悔自己的选择，这次考研失败了，我还有下次机会，我不会放弃！”
理想不死，希望还在。小童做了一个自己都不敢相信的决定：边工作边坚持考研，给自己一个更大的挑战。
捍卫梦想
求职不比考研容易。有HR认为小童经验不够，但小童凭着不服输的精神，在连续面试了10家单位未果的情况下，终于打动了一家杂志社的主编。
主编问小童，对于以后的职业生涯有什么规划。小童诚恳地答道，希望日后能继续深造，成为一名理论与实践并用的优秀记者。主编问：“杂志社工作很忙很辛苦，你怎么平衡工作和学习？”小童笑着说：“我记得里尔克曾经说过，哪有什么胜利可言，挺住意味着一切，我会合理安排时间，确保工作学习两不耽误。”主编投来赞许的目光。
就这样小童开始了忙碌又充实的生活。此时的小童珍惜工作时的每分每秒，因为在工作中能学到很多实践经验，闲暇时间看书复习，为第二次考研做准备。有的时候工作忙，加班会占用大部分时间，即便如此，小童也会在上下班的车上偷空看书，每天晚睡两个小时，早起两个小时积极备考。
杂志社的同事看到小童每天斗志昂扬的状态很诧异，她说：“真看不出来你的拼劲儿这么大，好多人都是工作了以后学习劲头就松懈了，你和他们不一样。”小童笑着说：“梦想每天都在给我加油鼓劲儿，我怎么敢松懈呢？”
又到一年考研时。走进考场的小童步伐稳健，内心平和，她想：就算考不上我也不后悔，就算考不上我也还会坚持考下去。这不仅仅是一纸学历，更是理想！
第6篇：当幸福来敲门台词范文
陈彤出生在浙江一个知识分子家庭，直到上学的年龄，才北上京城与父母团聚。
24岁，陈彤就取得了北师大哲学硕士学位，主修伦理学。那时候，她捧读的是《资本论》、《家庭私有制国家的起源》等枯涩难懂的哲学名著，平时根本不看电视剧。
象牙塔里的陈彤不修边幅，经常一身牛仔装出入周末舞会，对男生讲话也丝毫没有江南女孩应有的柔美。尽管陈彤聪明而个性，在获封“学霸”称号之余，还拿到了北京市象棋比赛冠军，但却情路坎坷，她的校园恋爱失败了一次又一次，初恋男友甚至说她是不解风情的“哲学呆女”。直到29岁，陈彤才安身立命，一头扎进“女才郎貌”的婚姻生活中。老公英俊无比，而且是搞科研工作的，这让她十分满意。“比娱乐圈的帅哥安全系数高多了，放心呐！”
1993年研究生毕业后，陈彤直接进了人才扎堆的中国青年报社。一开始，初入职场的她谨小慎微，连与人说话都小声小气，穿着打扮上更是尽显哲学女的呆板，她可以同一款牛仔裤买三条，轮换着穿了一个月，却给人家一种“陈彤常年不换洗衣服”的错觉。
有一次同事对她说：“你不适合当记者，第一你留长发不职业，第二你不尖锐。”一句话生生把一个白衣飘飘的新好姑娘，逼成了短发齐耳尖刻无比的“杠头”。当时一个北大毕业的人问陈彤：“你以前肯定学习不好吧，你上过重点学校吗？”陈彤看着面前这个自顾自臭美的人说：“我没上过重点学校，可我知道现在咱们是同事，我是研究生毕业，你是吗？”一句话让陈彤出了口恶气。大概是所处的环境激发了陈彤的性情和智慧，她说：“我是女的，不能说脏话，不能指着别人就骂‘你大爷’，只能幽默一点尖刻一点进行还击。就像一个流氓要欺负你，你能告诉他我现在不方便吗，不能，必须反击。反正我是尖锐了。”
亮出风格后，陈彤不仅在工作上如鱼得水，连文字也变得俏皮快意了许多。2000年3月，她成为《中国青年报・青年时讯》编辑部主任兼总编辑助理。她的文字作品无法归类，但《没有人知道你是一条狗》、《没有人知道你打算坏多久》、《风情万种》等作品一经推出，迅速成为畅销书。她的忠实读者说，陈彤义薄云天，为人尽管嘴不饶人却真诚可爱。
2003年5月，陈彤查出怀孕了，夫妻俩激动得紧紧相拥，满心欢喜地期待着小生命的到来。然而7月的一天，素来生龙活虎的陈彤突然呕吐，还差点晕倒在地……虽然怀有身孕，但她从未有过如此强烈的不适感，陈彤心里产生了一丝不祥的预兆。而在此之前，她的人生堪称完美在人潮喧涌的北京，她不仅组建了幸福家庭，而且事业上也正蒸蒸日上，买了房，购了车。最重要的是，第二天她将和老公飞赴泰国旅行。
送往医院急救后，医生说陈彤罹患“恶性滋养细胞肿瘤”，就是俗称的“绒癌”。孩子保不住了，她的生命也危在旦夕。
祸兮福所倚，王海教她当编剧
突如其来的打击，几乎将这个素来要强的陈彤击垮。她躺在病床上，才知道自己并不足够坚强。化疗阶段，她一头好看的秀发全部脱落，职业装也换上了病号服。看到镜中的自己，陈彤悲痛莫名。在医院治疗的半年多时间里，她历经痛楚、挣扎、失落和彷徨。
以前，她是知名作家和记者，曾调查报道过朱令铊中毒案等一系列重大新闻，每天都在为工作奔波，为老百姓伸张正义，日子过得充实而精彩。如今久卧病榻，眼前的彩色世界瞬间变成黑白。“刚开始还会有人来看你，渐渐地大家都忙，你几乎就成了社会的边缘人了。恍惚间，她似乎理解了梅艳芳当初为何要放弃治疗。一旁的妈妈急了：“你的生命并不是你的，是我给你的，你必须接受治疗，无论多难多绝望。”
2004年2月化疗出院后，陈彤实在太闷，又对未来充满恐惧，医院安排她每月做复诊，她则每周有事没事都去找医生。老公说，坏了，这是抑郁症的苗头！
幸好那位协和医院的医生，不仅懂得医术，还懂得心术。他一次次耐心地倾听陈彤内心的恐慌与落寞，最后给她指出一条生活道路，让身陷焦虑和绝望关口的陈彤，重新拿起笔来。“你是一个记者，又出过那么多书，我建议你写一个长篇小说，要过程曲折结局圆满，以此作为对自己的一个祝福。这样还有助于你摆脱忧郁症。”
于是，陈彤把病痛中的感悟写进了她的书里。在小说《无限怀念，有限悲伤》里，一个生命只剩半年的女孩，找到曾经的初恋情人，希望与他共度最后的宝贵时光，但他犹豫了。最后，她愿赌服输，令人惋叹。
2005年，著名作家、编剧王海偶然看到了陈彤的书。写完《中国式离婚》后，王海正陷入创作疲惫期，希望找一个助手，陈彤的小说对情感的洞见，吸引了她的注意，她跟出版社编辑要了陈彤的电话。
接到电话时，陈彤正在医院做检查，得知身体已经基本康复，她高兴极了。但一听说王海邀请自己合写剧本，她还是吃了一惊，坦言自己只是个写小说写新闻的，对剧本一无所知。王海说：“没关系，我欣赏你的文字，有我带着你可以的！”
于是，陈彤尝试着写了一集《新结婚时代》，然后就交给了王海。王老师改了许久，满篇红字，却依旧夸她很有天分，只是不熟悉剧本写作。“剧本跟小说不一样，小说可以让你站在一个地方俯瞰众生;而剧本呢，是要站在角色中去写的……”王海还告诉陈彤，电视剧里的台词要有“动作性”，能够起到推动剧情发展的作用。
接下来，陈彤一集一集地写，王海帮她一集一集地改，而且一直以商量的口吻共同探讨。“整个剧本合作完成，开拍了，王老师才跟我说，她知道编剧特别脆弱敏感，所以非常注意保护我的创作状态，一些制片方、演员方面的负面意见，她都是过滤之后，认为确实有必要修改的才会跟我说。”陈彤觉得自己在初涉编剧行业时遇对了人，着实幸运！
2006年，鄢颇执导，刘若英、郭晓冬主演的电视剧《新结婚时代》获得收视成功，也引发了观众对“凤凰男”与“孔雀女”的话题思考。之后，陈彤又跟王海合作了电视剧《男人底线》，收视率和口碑也都很好。
与王海合作几次后，陈彤开始尝试独立创作，由宋丹丹主演的24集电视剧《马文的战争》，是她编剧生涯的处女作。由于是首次担任独立编剧，没有王海帮忙“过滤”，交稿时，陈彤内心十分忐忑。
不料，《马文的战争》于2008年播出后反响极好，还获得了第三届东京国际电视剧节特别奖，以及第十五届上海电视节最佳女演员奖。此时，陈彤这位初出茅庐的编剧，终于欣喜地发现，生活为自己打开了一扇新的门窗。
《离婚律师》大火，哲学呆女成了“神剧女王”
在辞掉记者工作，成为一名全职编剧后，陈彤不仅敬业，也十分接地气。为了积累创作素材，她时常与菜市场的大嫂一聊半天，也能和跳广场舞的大妈们打成一片。写到夫妻之间的台词，陈彤甚至要求老公下班后和她“对一遍”，老公对此颇有怨言：“我一个科研工作者，每天被你当演员使，太过分了。”
于是，每当有稿费进账，陈彤总会第一个犒劳家里的“贤内助”。比如，她独立创作《马文的战争》时，每集稿酬1.5万元，24集拿到了36万，比她此前出版的所有书加在一起的稿费还要多。怎么花呢？陈彤干脆为家里添置了第二辆轿车，而且是老公心仪已久的品牌。
她之所以写《离婚律师》，源于一场激烈的辩论。2011年初，陈彤写过两篇文章《新婚姻法保护的是财产不是感情》和《婚姻中的“资本意志”》。2011年7月，最高人民法院审判委员会第1525次会议通过了《新婚姻法司法解释三》。可能是因为这些文章的关系，陈彤被请去录制一档讨论新《婚姻法》的节目。
在节目现场，她和陈旭律师作为观点对立的双方，进行了激烈辩论。正是这次节目，促使陈彤决定写一部从律师角度探讨婚姻意义的电视剧。有趣的是，后来陈律师和她成了朋友，在《离婚律师》剧本的漫长创作过程中，他为陈彤提供了她最缺乏而又亟需的法律专业帮助。
《离婚律师》以“相信爱情，经营婚姻”为主题，讲述了离异后变身钻石王老五的大律师池海东，与感情受挫的单身女律师罗郦法庭上是对手，生活中是邻居，两个原本不相信爱情的离婚律师最终走进婚姻殿堂的曲折故事。
这个剧本，陈彤前前后后写了好几年，期间《婚姻法》都出了新的司法解释，所以她要不停的写，不停的修。
第7篇：当幸福来敲门台词范文
【关键词】大学英语听说 英文电影 多媒体 异域文化
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）09－0100－02
基于当前全球进程快速推进的大环境和学生的英语学习现状，我国对高等教育质量与人才培养模式提出了更高的要求。在这新的历史转型期，大学英语教育怎样在各个层面与时代的发展接轨，提高广大学生适应国际竞争力的能力，发挥英语在文化交流和经济发展中的桥梁作用，从而满足当前我国各项建设的迫切需要，是英语教育工作亟待解决的问题。
作为英语专业的学生，听和说是必须掌握的专业技能，听力和口语也是英语专业基础阶段的必修课程。对于非英语专业的学生来说，教育部2007年正式颁布的《大学英语课程教学要求》也明确提出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。大学英语教学是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”［1］这也意味着必须调整大学英语的教学内容和教学模式，强调听说课程的教学。英文电影运用于大学英语教学是以电教媒体为手段，融视、听、说于一体，为学生提供更为广泛、生动、逼真的视觉直观情景，使学生有身临其境的感觉，充分调动学生视、听、说的积极性，同时也为教师的教学提供广阔的空间。通过这种新的教学方式，力图提高学生的语言词汇识记和辨别能力、听说能力和跨文化交际能力。本文结合教学实践，从以下两个方面谈谈其在大学英语听说教学中的优势和具体运用策略。
一、英文电影在大学英语听说教学中的优势
“情境认知”理论强调学习者在真实或近乎真实的情景中，通过语言实践活动获得知识与技能。［2］英文电影集图像、声音、故事、文化传统与时尚语言于一体，通过标准地道、生动真实的语言输入，可以培养学习兴趣、提高交际能力、了解异域文化及风土人情、丰富英美文化知识。
1．了解各个国家地区的异域文化
英文电影可以让学生更加直观地了解各个国家或地区的文化背景、风土人情，提高跨文化交际能力。英文电影最能声情并茂地反映出一个国家或地区的文化背景、风土人情等多方面。将英文电影引入到英语教学中，不仅可以让学生们置身于真实的英语环境中受到英语文化的熏陶，而且可以让学生们接触和了解到西方文化中根本性的思想观和价值观以及西方民族特有的思维方式，从而提高他们的跨文化交际能力。
2．提高学生的学习兴趣
学习任何课程都必须以兴趣为前提，因为兴趣是最好的老师。英文电影作为一种特殊的多媒体教学手段，它能惟妙惟肖的将语言信息和具体的特定场景相结合，形象生动，让他们从思维、情感、态度、动机等方面共同参与认知活动，极大地激发学生的求知欲和学习兴趣，使语言学习成为一种精神享受，增强学习效果。
3．提供真实的英语语言环境
克拉申认为，学习语言通常是首先接触大量易懂的真实语言，并通过情景与上下文理解其意义。［3］现代英语教学重视语境化教学，英文电影恰好提供了这个语言学习的平台。电影中的英文对白地道而形象，使学生能够学习到大量口语化的词汇、语句、搭配、句法功能等，真正使学生掌握现实交际中英语的表达形式。
二、英文电影在听说教学中的运用
1．英文电影的材料的选取
把英文电影运用到大学英语听说课堂上，首先要考虑的是影片的选择问题：
（1）篇幅问题。英文电影在听说课堂上只是起到听说课的一个催化剂、加强剂的一个效果，而并非取代听说课本身，所以不能像影视欣赏课一样，连续90分钟都来看电影，那不是大学英语听说课程的目标和主旨。人物关系也不宜过于复杂，如果电影作品冗长复杂，也会使得学生失去欣赏的兴趣，无法调动学生的自主能动性。
（2）语言水平。针对不同的授课对象的英语水平，选取语言难易水平不等的作品给学生观看。例如：英语专业与非英语学生、不同年级的学生英语水平都存在一定差异。如果授课对象是非英语专业低年级学生，老师可以在选材上多选择英语经典动画片，像《狮子王》、《汽车总动员》、《蓝精灵》等，或是一些经典情景喜剧《老友记》、《生活大爆炸》等；而对于非英语专业高年级学生，老师则应该多选择一些励志或是哲理深刻的影片，像《当幸福来敲门》、《姚明自传》、《红与黑》等影片。而像英语专业学生，影片可以选取英语语言程度难度稍大的作品比如《911纪录片》或是欧美的脱口秀节目，像《tonight show》、《the daily show》或是奥普瑞.温普拉的脱口秀节目等。
（3）体裁问题。在主题上，应选择与大学英语听说教程主题相融合的影片，比如：社会问题、战争、喜剧、灾难等。这样既可以巩固并强化学生在课堂中学到的知识，又可以加深学生对电影的理解。［4］在内容上，因为这些影片会潜移默化的对学生的人生观、价值观产生影响。因此，影片反映的主题必须是积极的、高尚的，有利于对大学生进行思想教育。
2．英文电影课堂应用
选择适当的影片后，在课堂上如何运用它为学生学习英语、锻炼听说能力呢？我认为在课堂运用过程中应注意以下几个方面：
（1）在放映影片前，教师自身需要准备充足的材料，尽可能地找到更多的与影片有关的背景资料或图片等，以便于学生理解。然后，教师可以针对电影预先提出一些问题，让学生带着问题去看电影，以激发学生的创造性及学习主动性。教师也可以对电影进行概述，关键内容由学生来填空。例如：屡获各项艺术大奖的好莱坞影片《Sleepless in Seattle》，这部电影讲述的是一个丧妻的男子久久沉浸在痛苦中，在他的小儿子的帮助下通过全国广播的谈心节目在茫茫人海中找到了自己的新伴侣。这个故事十分浪漫，甚至有距离现实的色彩，然而，贯穿影片中的那一股淡淡的哀愁，一丝浅浅的温柔，那无穷无尽的爱意，却使观众能完全沉浸在影片所营造的气氛中，为主人公或悲或喜，当影片结尾父子两人离开帝国大厦而安妮面对着寂静而空无一人的顶层，观众无一不被感动。影片切中当时的纽约现实生活，反映了一个丧妻男子生命中第二个春天的到来，这无疑能紧紧抓住观众的情感流动并能很真实的反映当时美国出现的社会现实问题之一。基于这些背景知识，老师可以介绍点历史背景资料、剧情及剧中主要人物性格特点分析的相关资料，并适当地选择一些问题，如：For what kind of thing have you ever been sleepless? What troubles do you think exsist among common people? 这样学生在观看影片时有针对性地进行思考，对影片的整体把握能力也提高了。
（2）学生观看影片，欣赏精彩纷呈的故事情节，接受真实地道的语音输入，进行语言文化知识的学习和积累，如模仿片中人物的发音、语调、语速和说话方式等。有了之前的背景铺垫，学生能很快进入剧情，颇有身临其境之感。接着，让学生把电影片段中出现的他们认为日常生活中常用的短语记下来。学生们热情高涨的情绪往往能给出多样且完美的答案。同时，为了帮助学生拓展词汇量，教师可以列出相关的非电影里的短语，这不但有助于学生们扩充词汇量，还能激发他们的学习兴趣。
（3）老师针对性的布置练习。布置3～4个问题给学生观看电影后进行讨论，以检验他们是否可以用英文进行完全理解的口语表达。接着，截取部分从电影剧本中的经典台词，为学生们进行对比与记忆。也可以角色扮演部分经典对白，让他们展示自己的表演天赋、配音以及模仿才华。最后可以布置写作练习，让学生们针对电影抒发自己的感想。
（4）反馈学习。每完成一个单元师生之间应该相互协作、相互补充，不仅能有效地提高工作效率，还能取长补短完善影片在听说教学中的有效运用。与此同时，高校要提供足够的技术设备，英语教师也要加强对新知识和新技术的学习，更好地促进大学英语听说教学。
三、结束语
总之电影作为网络多媒体为代表的新一代的教学手段，具有非常高的实用价值。其课堂授课形式多种多样，英文电影因其取材广泛、语言地道等多方面原因，越来越广泛地被应用于英语视、听、说教学中。它满足了以培养学生交际能力为目的的语言学习目标，可以使大学英语听说教学手段更加多元化，它不仅在很大程度上调动了学生的积极性，提高学生的学习兴趣，丰富课堂内容，而且还促使学生去充分了解英语世界里的风俗民情和人生百态，是一种十分有效的学习途径，在很大程度上提高了英语听说课的教学效果。教师们应该注重这一授课形式的完美运用，探讨更多更好的教学手段，从而真正提高学生的英语听说读写技能。
参考文献
1 教育部高等教育司.大学英语课程教学要求（试行）［Z］.北京：外语教学与研究出版社，2007
2 杨 妍.英文电影在大学英语视听说课堂上的运用［J］.电影评价，2010（1）：70
第8篇：当幸福来敲门台词范文
关键词：素质教育;课程设置;多模态;影视配音;评估
中图分类号：G642.0，G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）42-0160-03
概论
人的素质是在先天性遗传因素与环境教育相结合中发展起来的，是通过长期有一定目的的系统培养，在潜移默化中逐步形成的一个人的气质。高职教育教学目标是为国家培养合格的建设和服务人才，人才素质培养的好坏，是直接关系到未来国家整体建设水平和发展速度的一个关键性问题。面对新的形式和要求，如何有效地在目前的课程体系下，在职业技术教育的课堂上，为同学们提供一个有效的人文素质的教育教学模式，是摆在每一个职业技术教师面前的新课题。
问题
传统的大学英语教育因为在应试教育的影响下，英语课堂教育往往变成了考级考证的“培训机构”。使得大部分同学在拿到相关的考级证书后，在实际工作中却无法运用自己的语言知识。这完全违背了“理论运用于实践”的教学培养目的。
教学目标
根据教育部2007年7月公布的《大学英语课程教学要求》“大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”[1]从大纲要求出发，高职英语教师根据自己学校学生的英语水平能力，将大学英语的教学目标定为学生的英语综合应用能力的培养。高职学生英语能力的特点，普遍是阅读能力最强，其次是听力和写作，最薄弱的环节是口语表达。做为语言最基本和突出的功能就是表达，如何提升学生在英语各方面的素质，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，是每个英语教师都期待解决的课题。
由于各职业技术学院的英语老师所教授学生专业不同，可以结合本学院学生的专业特点，结合实际需要力求实现《教学要求》总的教学目标。以笔者所在的医学院为例，针对护理专业的学生，教研组根据学校护理专业总体课程设计的要求制定出了以下具体的教学目标：
（1）系统性地培养和提升学生英语的“听”和“说”的能力;
（2）系统性培养和强化学生具有较高的“读”和“写”的能力;
（3）逐步培养学生养成一定的英语自主学习能力的素质;
（4）根据医学跨文化交际的特点，了解并且掌握西方医学伦理道德、法规、习惯、习俗，为进一步提高学生涉外医疗服务水平消除文化障碍。使学生具备基本的中西方文化知识和医疗服务交流能力。
素质的养成源自于日积月累渗透式的教育方式，不是一朝一夕能够一蹴而就的，更不能急功近利。这样潜移默化式的教育往往会对学生们产生比知识更为重要的学习思维和习惯的改变，为他们今后离开校园走向社会提供更加有效的指导和影响。
教学模式
素质化的教学模式体现在以下几个教学环节和过程中：
一、课程设计
英语课的课程设计，在保证按质按量完成《教学大纲》所规定的教学任务外，加入了《高职医学英语影视英语配音》教改课程。该课程根据美国医学专业实习医生在实习过程中遇到的真实案例，针对性地向学生们介绍了西方国家在医学实践过程中遇到的医学伦理和法规。使护理专业的学生在学习英语的过程中，不仅熟悉和掌握了和医学有关的专业术语，而且有机会结合真实案例理解西方的道德和人文知识，使得跨文化交际教学方式得以有效的实施。
二、课堂教学
职业技术教育的教师抓好课堂这块最主要的教学基地，结合课堂教学的特点，有目的并且系统性地培养学生的素质教育，是贯彻和实施素质教育的有效途径和手段。课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，其基本的作用和功能是完成知识传授和相关专业的能力培养，是实现教育功能，实施教育手段的主要场所，也是学生身心素质全面发展的主要途径。因此抓好课堂教学的方法和形式，提高教学效果，是提高教学质量的关键所在。
为了确保教学目的的实施，在课程的总体设计上，护理专业大学一年级护理专业总体课程设计386课时，其中英语在大学一年级第一学期占到了84课时，第二学期中总体课程设计为452学时，英语课占到了80课时，分别占到了总体教学的21.7%和17.7%。这样的教学安排，使得教师有比较充足的课时有效地实施学生素质教育。
为了使素质教育的教学目的在课堂教学中顺利实施，根据学生基础的不同，经过对学生英语基础的测试和综合评估，学校将学生按英语能力分成了3个不同的教学层次。教师可以根据学生的基础和掌握能力，适时地调整教学要求和难度。2008年没有实施分层教学以前，护理专业的三级通过率为54.6%;2008年分层教学后，三级通过率一直保持在73%以上，通过这个数据说明分层教学的确有利于提高学生英语学业水平素质。
教学组织方面，现代教学观念的核心在于培养学生的主体意识和参与意识，突出以素质教育为中心的系统法则。而素质教育的首要特征在于开发和调动学生包括自主、自尊、适应、创造等内涵的主体性。学生是认识的主体，是学习的主人，应积极引导学生参与认知过程。课堂教学形式除了传统的讲授式教学方法外，[2]教师还根据教学内容和学生特点，拓展式地引进了分组讨论式教学方法和影视配音练习方法，调动了同学们的学习积极性，活跃了课堂气氛，把被动的灌输式学习方式，变为主动的能动性学习手段。结合多媒体教学手段和丰富多样的教学组织形式，多模态立体式地为同学们创造一个能学能用的学习实践环境。同学们普遍对这样的教学方式和方法给予肯定。
重视学生的参与性和实践性是传统应试教育向素质教育转化的一个重要因素。以影视配音课为例：第一阶段，教师将对白台词按照英语的语法功能和词汇功能进行讲解和介绍。之后将学生按照学习小组分组，每个成员根据自己的声音和性格特点选择自己喜欢配音的角色，责任到人，确保每个学生都有机会参与到小组学习的活动中来。第二阶段，反复练习和相互合作阶段。这个阶段就是由知识运用到实践的阶段，通过不断的对话练习，不仅要提高语速，更正发音，更重要的是懂得配合和协作，这样一个学习小组才能取得好的学习效果，这是一个语言输出的阶段。第三阶段，成果检验，每个小组在课堂上完成自己规定部分的配音。不仅能够让同学们享受学习带来的有效成果，通过各小组的学习成果差异比较，发现自己小组的不足，为今后的提高提供更加明确的目的。第四阶段，学结和反思阶段。在传统的教学中往往是以考试作为评估和评价的手段的。但新的课程改革中，教师们创新性地进行了教学内容的升华和创造。学结阶段，教师给学生布置的任务是：将该段视频中涉及的医学伦理和法规进行总结，并且和我国现行的道德和法规进行对比，看看各自的优势和需要改进的地方在哪里。这样创新性的作业，不仅调动了学生学习的积极性，而且很有实践性的意义。同学们在整个学习过程中，既兼顾了传统的语义语法词汇，也提高了听力和口语表达，更重要的是在学习的过程中同学们学会了取长补短、相互配合和尊重以及课后思维的拓展，并且将学习的案例和今后的实际工作结合起来，开拓了自身的国际视野，也使得英语学习不只是为了考证考级而进行的枯燥灌输式学习。
三、课后评估
对于素质教学的评估，不仅是指学生学习效果的评估，更应该是教师对自己的教学过程和经验的反思总结。教师通过批判性反思，自己在教学过程中对教学目的的调整、教学内容的安排、教学方法的选择、教学语言的运用、教学活动的策划、学生的反馈和评价等等作出评估。通过对过程评估和效果测试的反思，教师不仅应该注重自己教学过程中的语言行为，更应该重视自己在教学管理和教学评价时的非语言行为。通过运用情感体验，创造出各种具有体验性的教学环境，让学生们在这样的环境中感受到知识的乐趣和力量，引导他们使用所学知识去处理解决各种问题。
四、正确引导学生利用业余时间提高自己的文化素养
大学课程相对于高中课程没有了升学的压力，同学们业余时间比较充裕。如何引导学生充分利用好这部分时间提高自己的学习能力和文化素质，对学生个人素质的提升有举足轻重的作用。在调查中发现，同学们把课余时间的78%都用于上网娱乐。教师可以根据这个特点，给同学们一些比较好的建议，在轻松和娱乐的环境中为同学们提供网络上丰富的学习资源。QQ作为很好的聊天软件，里面有个“群”功能，每个班的同学可以组成一个班级群，教师可以将与教学有关的资料发送到“群共享文件”里面，给学生提供下载资源。比如课堂上模拟考试的听力材料，因为考试形式限制和时间的制约，很多同学只能在课堂上听一遍听力材料，这样对听力能力的提高是远远不够的。因此，将听力材料的MP3资源放在QQ群里，让同学们下载后反复多听，提高学生的听力能力。在群视频中可以根据学生的特点，在下课后与学生进行沟通和辅导，有问题大家可以在群里一起讨论，这样做既方便教师和学生的沟通，也填补了课余时间教师与学生联络的空白，可谓一举两得。另外为同学们提供优质的学习软件和优秀的英语学习网站资源也是一个很好的途径。网络上对于听力提高比较好的网站是“可可英语”，特别是它提供的慢速英语听力，对同学们来说是个很好的练习场所。听力训练，该网站是以排字游戏的方式展开的，如果一句话通过该游戏完全听懂的话，可以得到相对应的玫瑰花，使练习者颇有成就感。看电影学英语，不仅提高学习的愉悦度，还可以提高学生对于英语语音的认识度，扩大词汇量，提高语速，纠正语音，增加跨文化的文化修养，提高听力的理解能力，是最受学生欢迎的学习方式。教师可以根据学生的学习兴趣，推荐带中英文双字幕的影视优秀作品给学生观看。《十月的天空》、《成长教育》、《当幸福来敲门》等一些列青少年喜欢的积极向上的影片，就是通过这样的途径介绍给同学们的，观看后要求每个学生在电影中至少识记20个新单词，在QQ上讨论电影对自己的触动和启发。这样做不仅提高了学生的学习愉悦度，同时也在不知不觉中提高了英语语言的应用能力，深受学生们的喜爱。
小结
高职院校的学生在实际操作中的动手和参与能力比较高，这是他们的优点和特长。教师应该很好地利用学生的特点让学生主动探索新知识，思考解答提出的问题，寻找总结结论和规律，构建知识结构。在这样的课堂效果设计中学生可以主动参与教学过程，不仅活跃课堂气氛，同时也能将传统的被动灌输知识转变为积极主动地去感受和获取知识，锻炼技能，使学生在各方面的素质得到了全面发展和提高。这不就是素质教育所追求的教学目的？完善和融洽师生关系是同学们喜欢该课程的一个很重要的学习因素，只有当一个学生喜欢一门功课的时候，他才能自觉自愿地去接受和探索相关的知识。素质教育的长期性和渗透性要求教师能够坚持素质教育的教育方针，以自身的良好教育素质去感染和影响职业院校的学生，使他们在人格、素质和知识方面都能胜任今后社会和职业的要求。
参考文献：
[1]教育部.大学英语课程教学要求[S].[2007-09-26].
http：///edu/kong/news/2007/09-26/1036802.shtml.
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[3]孙鹏，医学生人文素质教育体系的研究[D].2012，（12）.
[4]陈颖青.中外高等医学人文素质教育现状的比较[J].医学教育探索：2009，（8）.