大学生近视调查报告精选(九篇)

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第1篇：大学生近视调查报告范文

【关键词】安全套售卖机； 大学生； 态度； ； 性观念； 性知识

北京市在2006年2月18日召开的艾滋病防治工作会议上提出：每个高校的学生宿舍楼门口都要安放自动安全套售卖机。

目前我国婚前比例为70%～80%，其中必然有一部分是大学生。安全套对艾滋病的性传播有重要的防范作用，是一个对个人健康和国家的计划生育国策都绝对有益的工具，部分大学生也确实有购买安全套的需要，那么推广安全套进校园是否会引起异议呢？

本研究结果将有助于了解安全套售卖机进高校校园的必要性及其对大学生产生的影响，并可从首都师范大学学生对性知识的掌握情况，了解大学生性健康状况，从而有助于今后的性健康教育能够更有效的进行。

1 方法

1.1 对 象

首都师范大学本科生（除初等教育学院），由于我校只有极少数的学生为走读学生（小于学生总数的2%），故忽略不计。

1.2 方 法

本次问卷调查采用随机抽样的方法，对象数量的10%作为样本容量，约1000人。我们以宿舍楼为单位，从各楼中抽取本科生人数的10%作为被试。

问卷包括4个方面的内容：学生对待安全套售卖机进校园的态度，学生所发生的现状，学生所持有的性观念，学生所掌握的性知识。

在2006年10月底至12月初问卷发放并回收完毕。

本次调查共发放问卷1100份，回收有效问卷860份, 有效回收率为78.1%。在统计中，将文学院、历史系、政法学院、教育科学学院和外国语学院的样本归为文科类，将数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、信息工程学院以及教育技术系的样本归为理工科类，音乐学院和美术学院的样本被归为艺术类。

1.3 数据处理

对所有完成的问卷核实完整性,手工逻辑查错。调查资料及原始数据均输入计算机，统计分析使用SPSS 11.5统计软件。

2 研究结果

2.1 首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度

对表1中男生和女生对待安全套售卖机进校园的态度进行t检验，结果显示t(728.354)=9.471(P

对表2中男生和女生是否会在有需要时购买安全套进行t检验，结果显示t(588.180)=9.814(P

在问卷结尾，为获得研究结果及性知识部分答案而填写邮箱的同学比没有留邮箱的同学更赞同安全套售卖机进校园(t(865)=-2.066,P

2.2

对表3中男生和女生所发生的进行t检验，结果显示t(443.210)=10.734(p

在问卷结尾，为获得研究结果及性知识部分答案而填写邮箱的同学比没有留邮箱的同学发生过更为深入的(t(313.042)=-14.77,P

在本研究中，越接近核心（行为）的行为被我们界定为更为深入的（下同）。

2.3 性观念

对表4男生和女生所持有的性观念行为进行t检验，结果显示t(708.249)=9.192(P

在问卷结尾，为获得研究结果及性知识部分答案而填写邮箱的同学比没有留邮箱的同学持有的性观念的更为开放(t(300.595)=-3.633,P

学生对于婚前的看法是，有37.0%的男生认为基于爱情就可以，48.7%的男生认为双方愿意就可以，4.9%的男生认为是对婚后和谐性生活的准备；28.8%的女生认为基于爱情就可以，45.2%的女生认为双方愿意就可以，10.4%的女生认为是对婚后和谐性生活的准备。与此看法不一致的，有8.4%的男生和14.0%女生认为婚前应受到道德谴责，并且1.0%的男生和1.6%的女生认为应受到行政处分。经t检验男女生无显著差异。

对于行为目的的看法，最重要的目的是发展爱情，之后依次是组织家庭、生育后代、满足彼此的生理需要、排除孤独寂寞或排遣压力以及展示自己的性能力或个人魅力。经t检验男女生无显著差异。

对于未婚配偶过去和他人发生过行为的态度是，有47.7%的男生和42.0%的女生认为不影响将来的关系，有32.9%的男生和39.2%的女生不知道或不确定怎样对待这件事，有10.9%的男生和9.3%的女生可能勉强结婚但留有创伤，剩下的8.6%的男生和9.5%的女生表示会与其立即断交。经t检验，男女生不存在显著差异。

2.4 对待安全套售卖机进校园的态度与其发生过的、所持有的性观念以及所掌握的性知识的相关程度

以上分别对首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度、发生过的、所持有的性观念以及所掌握的性知识进行了初步统计分析，下面将围绕这个态度与另外三个维度作相关分析。其中，首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度与其发生过的的相关系数为0.270，在0.01水平显著；首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度与其所持有的性观念的相关系数为0.275，在0.01水平显著；首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度与其掌握的正确的性知识的相关系数为0.311，在0.01水平显著。经多元回归分析得出，在、性观念和性知识这三个变量中，以“性知识”这个层面的预测力最佳，其解释量为9%，即可以预测首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度的9%的变异量，之后为“性观念”、“性知识”层面。

3 讨论

通过对首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度以及可能的购买情况的调查，我们得出以下几点结论：

半数以上的学生认可安全套售卖机进校园，但是只有39.0%的学生可能会在有需要的时候通过校园内安装的安全套售卖机购买安全套。由此可见，多数学生认可安全套售卖机进校园，并不是因为他们想在校园内购买安全套，而是将其安装在校园内会有利于提高那些进行行为的学生的健康意识，并且也有可能会给所有同学带来一定的安全和预防艾滋病的意识。

选择需要时在校内购买安全套的学生表示，购买的主要原因是方便(88.7%)。而那些即使需要时也不会在校内购买的学生，则主要是因为在校内购买安全套被他人看到会很尴尬(41.7%)，而且认为学校售卖的安全套没有质量保证(31.4%)。由此可见，同学们选择购买安全套首先要方便，其次要保护隐私。为此，校医院或医务室附近为最佳安装地点，之后依次为超市或小卖部附近、澡堂附近、男生的宿舍楼附近、女生宿舍楼附近。学生宿舍楼门口安放，只能起到引起学生注意的作用，不会增加购买者。另外，若在安全套售卖机上标注知名安全套品牌的标志可能会增加同学们对校园内安全套的信任度。

在所发生的报告上，有接近一半的学生都发生过拥抱（44.0%）、接吻（44.7%）这类边缘，而真正发生过（12.9%）――核心的学生只占很少的比例。另外，与以往在同是师范院校的青岛大学师范学院（樊晓光，2000）和福建师范大学（江剑平等，2001）进行的研究相比，本次研究的报告率较高，可能是由于与青岛大学和福建师范大学所处城市不同的原因，北京属于大城市，城市的开放度及包容度都较高，且前两个研究进行的时间也比本次研究早了5、6年，在这期间，大学生的性观念可能发生很大变化，导致行为的报告率提高。而本次研究的报告率又比郑涛（2006）对山西某大学的研究中得出的21.06%的报告率要低很多的，由于这个研究时间与本研究间距很短，且所在城市的开放度和包容度也应该并不比北京高，因此我们认为，与该研究的报告率有较大差距的原因是本研究的调查地点是师范院校，具有女生较多的特点，而女生的报告率在绝大多数研究中又均显著低于男生，因此，这样的差距也是可以接受的。

在对待婚前的看法上，持赞同、宽容态度的大学生占到了86.5%，而只有13.5%的学生对此持否定、谴责态度，认为发生婚前应受到道德谴责甚至行政处分。虽然真正发生了行为的同学很少(12.9%)，但绝大多数同学对大学生发生婚前持宽容态度，这与江剑平等（2001），梁霁、钱序(2002)，袁贵礼、田放(2002)以及郑涛（2006）的研究结果相符。自我国改革开放以及全球一体化以来，大量在世界上占主流统治地位的西方文化传入我国，这其中也包括美国自20世纪20年代开始的性解放运动思想。性解放运动主要提倡性自由的观念，这使得越来越多的中国人认可和接受婚前，因此大学生也会更多的对此持宽容和赞成态度，但由于我国传统观念中性禁忌和观念根深蒂固的影响，真正尝试在婚前进行行为的大学生还并不是很多。

在对行为目的的调查中，学生认为发生行为最重要的目的是发展爱情，之后依次是组织家庭、生育后代、满足彼此的生理需要、排除孤独寂寞或排遣压力以及展示自己的性能力或个人魅力。同学们把发展爱情作为发生行为的首要目的，这也与上面提到的西方性解放对我国的影响有关，大家不再坚持一定要等到结婚之后再发生行为，认为是爱情的升华。而满足彼此的生理需要、排除孤独寂寞或排遣压力和展示自己的性能力和个人魅力这三项被排在目的的后三位，这也说明同学们对待发生行为的态度还是比较成熟的，有一定的为自己及他人负责的态度。

当得知自己的未婚配偶与他人发生过行为时，接近一半的同学认为不影响两人将来的关系，而三分之一的同学表示不知道或不清楚自己将会如何对待，余下的同学表示会勉强结婚留有创伤或者立即断交。我们认为，这样的结果同样可能是由于受到西方性解放运动和我国传统观念中性禁忌以及观念的双重影响所致。结合上面对大学生对待婚前持宽容、赞成态度的结果，我们可以看出，尽管很多人（86.5%）对此持宽容、赞成态度，但若真正面临自己的未婚配偶与他人发生过行为时，则只有不到一半的人（47.7%）能够表现为豁达、宽容。这一点使我们做出大胆的猜测，即人们尽管接受和认可婚前，其实更多人认可的是别人去做，而自己不做也不对别人的行为多加干涉。但是，人们还是比较在乎自己的未来配偶的的，而且在这个问题上男生和女生之间并不存在显著差异。这就说明，在当今中国，人们在婚前发生过行为还是很可能对未来的婚姻生活造成一定的不良影响的，大学生应慎重对待。

经方差分析，学习不同科类的学生在对待安全套售卖机进校园的态度、所发生的、所持有的性观念以及所掌握的性知识上也存在一定差异。经事后检验得出，文科类的学生比理工科类的学生更赞同安全套售卖机进校园，我们认为这主要由学科特点决定。文科生会大量阅读书籍，从中易受到更多的西方文化思想的影响；在文科生的课堂教学中，也常常会通过一些蕴含西方文化的影视作品来辅助教学；且文科生大多比较感性，易接受新生事物，对很多思想更多的持包容态度。另外，学习艺术类的学生掌握的正确的性知识显著的少于学习文科类和理工类的学生，这也更多的是与艺术类学生从小到大的学习经历有关，艺术类学生对文化知识投入的时间和精力较少，更多的专注于专业艺术训练，在一定程度上也就忽视了对性知识的获取。

4 结论

通过对首都师范大学860份有效问卷的分析，我们得出以下结论：半数以上的学生赞成安全套售卖机进校园。二、三、四年级学生比一年级学生更认可安全套售卖机进校园；男生比女生更认可安全套售卖机进校园，也更愿意在有需要时在校内购买安全套。比起女生，男生发生过更为深入的；三、四年级学生发生过的均比一、二年级的学生更为深入。男生的性观念比女生更为开放，且三、四年级学生的性观念也比一、二年级学生更为开放。有将近一半的学生答对了三分之二以上的性知识考察题目，且男生比女生掌握了更多的正确的性知识；另外，一年级学生正确掌握的性知识均显著少于二、三、四年级；绝大多数学生缺乏关于避孕和预防艾滋病的深度知识。学生对待安全套售卖机进校园的态度与其发生过的、所持有的性观念、掌握的正确的性知识都有显著的正相关关系。

本研究结果基本符合预期，但仍存在一些问题有待改进。

第2篇：大学生近视调查报告范文

请不要戴上眼镜

——田璐

谁不希望有一双明亮的眼睛，谁不希望能眼观六路、洞穿千里？因为眼睛不仅是心灵的窗口，而且是行路时的指路灯啊！一旦戴上眼镜，那是多么痛苦啊！

同学们，你们知道吗？我国的近视率已接近30%，小学生27%患有近视，初中近视率猛增到55·8%，高中生70·3戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。多么惊人的数据啊！是什么原因让这么多人患有近视呢？我对这个问题做了调查，其主要原因是小学生近视因素是作业做得太晚，造成睡眠不足，过度的看电视、玩电脑也会造成近视……

这些事例昭示着我们：要爱护自己的眼睛，要保护好这个心灵的窗口。如果你不想让别人叫你“鱼泡眼”、“四眼妹”的话，就要赶紧从现在开始认真做眼睛保健操。一旦失去了眼睛，就失去了心灵的窗口，就失去了五彩缤纷的世界那将是非常可怕的事情。

第3篇：大学生近视调查报告范文

关键词：大学生；网络 ；意见和建议

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0017-01

本次调查主要通过网络问卷为主，同时针对某些典型的问题以访谈调查为辅。由于我校人数较多，问卷调查具有很大的随机性，且覆盖面较广，涉及大一到大四各个年级，了解他们上网的情况，使获得的数据更有针对性和有效性。最后查找了一些相关文献，对调查的结果进行分析，使调查报告更加具有说服力。

1.基本情况统计结果

本次调查总的样本数为123人，参与上网调查的人中，大一48人，占总的人数的39%，大二25人，占总人数的20%，大三45人，占总人数的37%，大四为5人，占4%。据调查样本显示，参与调查的女生有58人，男生有65人，各个年级的同学都参与了调查，男女比例均衡，本次选取的人群比较合理，所得出的数据有一定的针对性。

调查显示：50%以上的人是在初中就接触了网络，高中和小学所占的比例相近，而在大学才开始接触网络的仅占4%。这说明网络在我们的生活中已经越来越普及。就被调查者来说，目前仍沉迷于网络的占5%，11%人表示曾经沉迷于网络，这些问题的负面影响则体现在影响学业，造成部分大学生孤独抑郁引发心理疾病增加大学生的经济负担打乱大学生生活规律，影响身体健康。[1]而绝大多数同学并不沉迷于此，照这样来看，同学们对于网络的利用还是比较合理的。

在此基础上，我们针对以下问题做了更深入的研究。

2.大学生上网原因的调查

大学生上网都会有自己想做的事，不同的人对网络的利用程度不一样，对网络的需求也不一样，有的人觉得无聊，只是通过网络来打发时间；有些同学认为网络就是用来学习的，通过网络可以获得更多的知识；也有的人通过网络聊天、耍游戏。本题的调查采用多选的方式。据调查显示，有6人是为了赶时髦而上网，68人上网是为了聊天，把网络用于学习的有64人，受同学影响而上网的有17人，打发时间的有72人。在大学，特别是大一大二阶段，很大一部分同学过得很闲，所以上网成为他们一个很重要的娱乐的方式。对于上网原因这方面，我做了更加深入的访问调查，调查发现，女生利用网络多以看电视为主，而男生则以打游戏为主。对于电视节目这一方面，我又做了相关的调查，通过比较发现，流行于学生群体的电视节目有以下的排行：超级演说家，爸爸去哪儿，快乐大本营，相亲类节目，各种电影和电视剧。很少同学会利用网络学习。通过这样一个简单的调查，我们可以大致地了解到我们学校的同学对网络的利用状况。

3.大学生上网时间和地点的调查

对网络的利用情况不一样，在上网的时间上也同样有差别。据调查显示，每天上网时间在一个小时以内的占20%，还有37%的大学生上网时间在2-3个小时，这些同学在上网时间上的控制还算合理。但仍有43%的同学平均每天上网的时间在3个小时以上。只有把上网时间控制合理，才能腾出时间去图书馆学习或者做一些其他有意义的事。

对于上网地点，通过调查和访问的方式得出以下结果：在网吧的只有2%，这些同学基本上都是耍游戏，他们认为在寝室里耍游戏没有在网吧里有氛围。在校园机房上网只占有4%的人，这些同学通常是没有电脑，想在网上查找资料，或者有时候需要参加学校举行的计算机大赛时，需要到计算机房练习。37%的人愿意待在宿舍上网，57%的同学用手机在任何地方上网。由此可以看出，同学们一般会选在宿舍用电脑上网或者用手机在任何地方上网，这也说明了移动网络对同学们的影响很大。

4.对优先使用软件的调查

网络高度的共享性使大学生获取信息更加快捷和广泛，网络的互联性使大学生沟通交流、娱乐等更加方便，大学生的思想意识也随着网络对他们生活的渗透发生着改变[2]。在我们的这次调查中，同学们最先使用的工具不外乎浏览器、游戏和聊天工具。而聊天工具（比如QQ和微信）的占比最大，达到68%！多数人最先打开聊天工具是因为他们想在第一时间得到新的消息，不管是关于工作的还是关于生活的。另一方面， 28%优先选择的是浏览器，人们打开浏览器的第一件事通常是进去自己关注的网站，查看新的消息和新闻。这也是网络发展之后带给人们的另一种生活习惯。还有4%的同学选择的是电子邮箱和网络游戏。

5.对多媒体教学意见的调查

随着时代的进步，越来越多的多媒体教学被应用到了学习中，在大学里，上课基本上都使用多媒体设备，这样可以传递更多的课外信息，也丰富了大学生的学习生活。对多媒体教学的看法和认知在这次调查中部分地体现了出来。最主流的看法是"有助于我们更好地接受新知识"，占调查人数的47%。也有25%的同学认为多媒体教学可以增加课堂的趣味性。还有28%同学跟不上老师的节奏，不赞成老师使用多媒体教学，认为它限制了我们的思维并且没有多大用处。在我们的访问中，一些同学也谈了自己的想法，有实际意义的回答有：同学们在机房上课时很多不会听老师讲课而是自己玩自己的；老师用多媒体讲课吸引力不够，容易让学生产生不听课的想法。这反映出了多媒体教学的一些不足之处，有待改善。

6.对学生的建议

我们可以看到，在我们学校，通过网络学习的同学占的比例较小，而相比之下，各种休闲、娱乐的选项都占有较高的比率，这很直接地反映一个问题：现在大学生对学习的重视度不够。针对以上问题对大学生提出了以下建议：

6.1 学习方面。大学生首先应该有一个端正的学习态度：学无止境，特别是作为国家未来栋梁的大学生。扪心自问，我们读过的名著中有几本是在大学期间看的？其次，还应该有一个目标，对自己的有一个清楚的定位，决定自己在毕业之迹是考证、参加工作，还是考研，要懂得利用网络去获取对自己有用的信息，有针对性地提升自己的软硬实力，同时也可以多关注社会人力资源的供求关系和各个大学的研究生招收状况。最后，我们对学习的理解不应该只局限于书本：对计算机技术的了解和运用是学习；对一个社会或经济事件的深入理解和分析也是学习。这种学习不仅能提升我们自身的实力，而且还能让我们养成主动学习和寻求问题的解决方法的好习惯，这是我们在任何时候都能用得上的。

6.2 上网时间。很多学生上网的时间相对来说还是比较合理，但是仍然有很多同学在网络上花费的时间过多。网络的存在给我们的生活带来了很大的便利，同时也影响了很多人的发展。在网络上花费过长时间的话，就会严重侵占学习的时间，减少了同学之间的交流，对大学生的身心健康产生一定的影响。由此带来的"效应"比低头族还要深远。不仅如此，上网时间长了还会对我们的身体造成不可挽回的损害，视力下降是最明显的例子，很多人近视都是因为长时间对着屏幕。因此，每天给自己规定一定的上网时间，并严格要求自己。同时，培养其他的兴趣爱好来转移自己在网络上的注意力也是值得推荐的。

6.3 上网目的。大学里由于课程较少，同学们会有很多闲暇的时间，上网成了大多数人的休闲方式，而很多同学都淡薄了这样一个意识：来到大学不意味着学习生涯的结束，而是更高层次学习的开始。我们在大学接受对以后职业生涯有帮助的教育，网络本可以很好地服务于我们，让我们了解社会，了解自己将要从事的职业。不得不说，由于网络的普及，很多娱乐节目的收视率增高，这其中有相当一部分是大学生的贡献。从中我们可以看出，大学生的上网目的很简单：休闲娱乐。网络是个快捷方便的工具，我们可以利用它去寻找我们需要的各种信息和资源，它应该成为我们学习中的好帮手而不应被当成电视机，时刻都充斥着没有实际意义的节目。所以，大学里，应该有一个正确的上网目的，才能更好地利用网络。

7.对学校的意见和建议

高校网站应以学生为本， 在为学生服务中树起自己的品牌形象。大学生对目前多数高校网站的现状很不满意， 认为其内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。[3]所以一定程度上，学校在引导学生正确上网的过程中也扮演着重要的角色。因此，我们对学校提出了以下几个建议。

7.1 积极引导学生正确上网，使学生养成良好的上网习惯。良好的上网习惯可以让学生通过网络学到更多的知识，比如对知网的利用会提高大学生的见解和科研水平，关注专业性较强的网站可以提升同学们的专业素养。积极引导大学生正确上网，可以及早地发现学生在上网过程中存在的不合理的现象，并及时更正。

7.2 定期开展网络宣传，普及网络知识。大学的教育在很大程度上会影响学生的价值观，因此，学校可以定期普及网络知识，宣传网络正能量，促进校园网络文化建设，营建和谐文明的上网环境，使学生能够更自觉地从网络中吸取知识，提升自身的综合素质。

7.3 坚持多媒体教学，改进教学方法。多媒体教学内容丰富，知识面涵盖广，补充了很多课本上没有的知识，可以激发学生的学习兴趣，提高上课质量。同时还应该针对典型的问题去改进教学方法，向着有利于学生发展的方向改进。有时候不恰当的授课方式会限制大学生的思维，不利于学生的发展。

7.4 开展丰富的课外活动，培养同学们的兴趣爱好。每个人有自己的爱好之后都会向其投入较多的时间，我们可以从这一点出发，设立更多的社团，举办一些更加细化的活动，转移同学们对网络的注意力，增强某一方面的能力。

8.总结

网络方便了我们的生活，更应该有助于我们的学习！遇到问题怎么求助？想要的资源如何获得？如何共享我们的资源来服务社会？正确和规范地使用网络可以使我们的办事效率大大提高，这不仅有助于工作的完成，也有助于自我价值的实现。

参考文献：

[1] 黄明闫淑楠.浅谈手机上网对当代大学生的影响[J].科技信息，2009 14：51.

[2] 欧阳霞，沙勇忠.我国三大类型图书馆数字参考咨询服务比较分析.图书与情报，2005（3）

[3] 王栾生，李方.大学生上网情况调查报告 洛阳工学院学报（社会科学版）2002（3）

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第4篇：大学生近视调查报告范文

一、中小学生体质健康问题原因分析

一是在思想观念上，没有把健康问题放在第一位。就目前整个社会教育环境，决定了学校和家庭更注重中小学生的成绩，体质健康往往被忽视，尤其是各年龄段临近毕业班的学生，学业负担重，学习挤占了体育课和体育活动的时间，导致学生没有时间和精力参加体育锻炼。同时，学校体育教学时间安排少、内容不够丰富、体育器材比较单一，以及安全事故考虑，中小学生经常参加诸如跑圈等枯燥的体育活动，使得学生对体育活动不感兴趣，容易产生厌烦情绪和逆反心理，挫伤了学生参加体育锻炼的积极性。

二是大部分中小学生闲暇时、双休日或节假日，热衷于把有限的一点空闲时间用来玩手机、看电视、玩游戏或上网聊天等，缺乏体育锻炼的自觉性，没有养成每天锻炼的习惯和健康的生活方式，如不认真做课间操，每天体育活动时间仍然呆在教室里，甚至对篮球、足球、乒乓球、跳绳等传统体育项目毫无兴趣，根本没有自己喜好的体育运动。

三是现在许多家长都过度地给予学习成绩的压力，认为孩子学习好就行，相互攀比心理尤为严重，并不重视孩子的身体素质，除了正常的课业外，往往还给孩子报各种家教、补习班、特长班等课外学习任务，导致孩子们经常挑灯夜战，严重威胁孩子的身体和心理健康发展。

四是社会上真正适合中小学生运动锻炼的场馆和设施匮乏，许多学生所住的小区缺少体育活动场所，免费为中小学生开放的体育场馆更是少之又少，替而代之更多的是商场、超市中的电子游戏娱乐，像户外拓展、室内特色运行场馆收费较高，空气质量较差，严重阻碍了中小学生培育体育爱好的积极性。

二、加快全市中小学生体质健康事业发展建议

一是进一步完善中小学体质健康管理制度，牢固树立健康第一的教育理念，强化学校体育，保证健康教育，落实减负措施，提升治理能力，保障学生健康成长，不断提升广大学生的健康获得感、幸福感和生活质量，为健康中国打牢坚实根基。建议市将中小学生体质健康状况纳入对各学校的年终绩效考核，结合学生年龄阶段，以多种方式对学生身体素质、健康知识进行测评，将体育纳入。

二是加大对社会公共体育场所以及中小学体育基础设施的建设投入，提高体育场馆的使用率和利用率，合理降低收费标准，要在居民区或者一定范围内配套建设体育场所；本市各公共体育场馆和运动设施应免费或优惠向周边学校和青少年开发，真正发挥公共体育设施的作用，切实增强学生的身体素质。

三是加强中小学体育教师队伍建设，充实体育师资力量，强化体育教师的培训和深造学习，增加在校学生体育课、课外锻炼，增加各类体育运行项目器材，进一步丰富体育教学内容，引导和鼓励中小学生喜欢上体育课，切实保障中小学生在校期间参加体育锻炼的时间。

四是持续加大对校园及周边食品安全监督检查力度，校内食堂要实现“明厨亮灶”，增加直饮水和热水配套设施，保障学生在校期间充足饮水，严厉打击学校和学校周边食品安全违法违规行为，切实保障中小学生食品安全。

五是深入开展中小学近视防控行动，严禁学生将手机、平板等电子产品带入课堂，带入学校的要统一保管，严格控制电子教学时限，每日要按时督促学生认真做眼保健操，在保护视力的同时，还要养成护眼爱眼的好习惯。

六是加强中小学医务室、卫生室等医疗基础保障，建立学校与就近医疗机构的迅速对接机制，加强防治知识宣传和防控工作，切实减少中小学流行性感冒、结核病等传染病例发生，定期对在校学生开展健康体检活动，及时将有身体健康隐患的学生转至医疗机构检查和救治。

七是进一步加强健康知识教育，在原有学校健康教育工作基础上，要进一步明确和完善健康教育的内容和教学方式，要把预防近视、食品安全、强身健体等作为健康教育的重要内容，帮助学生提高健康意识，养成良好的生活习惯。

第5篇：大学生近视调查报告范文

摘 要 近年来，我国青少年体质不断下降令人担忧。最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。针对这些问题，我国开展“全国亿万学生阳光体育运动”，力争用3年时间，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时。本文论述的就是如何贯彻落实“阳光体育运动”，从而达到增强广大青少年的体质。

关键词 宣传 指导思想 体育文化 安全教育

阳光体育运动是在2006年12月23日，建国以来首次在北京举行的全国学校体育工作会议的时候提出的，当时提出来叫“全国亿万学生阳光体育运动”。其主要内容是针对目前全国的学生，尤其是中小学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立健康第一的思想，要求贯彻落实国家对学校工作的要求，包括依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利。让我们的小学生每天睡眠不能少于10个小时，中学生不能少于9小时，学生的体育活动时间不少于1小时。关键是学生的体育活动每天不能少于1小时。所以这次执行阳光体育运动，就是要求中小学生包括家长家喻户晓，如何保证学生做好一小时的体育运动，真正起到了增强人民体质中的增强中小学生体质的一个问题。从孩子们的长远来考虑，应该增强体质，有一个健康的体魄，按照我们过去说德智体美劳全面发展，“体”是极重要的一部分。这就是所谓阳光体育运动的主要含义。

现实情况又是如何呢？根据全国第二次国民体质检测显示：有66%的学生每天锻炼不足一小时，有24.8%的学生基本不锻炼，有60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯，有74.6%的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的，有28.9%的学生认为他们没有时间进行体育锻炼。

一、造成学生参加体育锻炼的热情不高的原因

（一）学生方面的原因：一是学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加阳光体育运动的愿意；二是由于家长、教师的较高期望，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加阳光运动的时间，少参加或是不参加锻炼；三是由于宣传发动不够，或是活动组织不到位，或是参与面不广泛，这也影响了学生参与阳光体育运动的积极性。

（二）教师方面的原因：由于部分教师受应付教育思维的影响，对素质教育理解的局限性，以为学生参加阳光体育运动会影响学生的学习成绩，加之青少年学生天性活泼好动，运动伤害事故时有发生，对阳光体育产生严重的消极影响。

（三）家长方面的原因：主要是家长对阳光运动的认识与理解不够，认为学生在校内就是上好课，少玩多学习，考个好分数，至于参加阳光体育运动那是花费学生学习时间的事，可参加可不参加，从而影响了学生参与的积极性。

（四）社会方面的原因：当前社会上衡量一所学校好差的量化指标，主要还是学校的办学质量，具体来说就是学生的分数和学校的升学率、竞赛获奖人数，至于学校的阳光体育运动开展如何，效果怎样，社会上不太关心也不会关心。

二、对策

如何利用现在好的政策支持，如何深入开展好阳光体育运动，从学校实际出发切实提高中学生体质健康素质呢？我认为：

（一）开展阳光体育运动，首先加强“阳光体育运动”的宣传，大力营造活动氛围。充分利用升旗、知识竞赛、班会、宣传板报、征文、标语等形式，使我们的师生家长深入地了解“阳光体育运动”的重要意义。邀请家长参与大课间体育活动，争取家长的理解与支持。开展“五个一倡议”活动（即“建立一个体育爱好、掌握一种体育技能、每天步行一千米、每周与家长做一次体育运动、每月与家长到大自然中进行一次户外体育活动”），使“阳光体育运动”深入到校外教育和家庭教育中。

（二）树立健康第一的指导思想，保障阳光体育运动顺利进行。各级教育行政部门和学校相关职能部门更要树立“健康第一”的思想，贯彻“健康第一”的精神，只有这样才能以“达标争优、强健体魄”为目标深入开展好阳光体育运动，切实提高学生体质健康水平，真正认识到阳光体育运动的重要性、迫切性。

（三）发挥体育社团功能，吸引学生参与课外体育活动，推进阳光体育运动。学校要充分重视学生体育社团的作用和功能，因势利导，加强对学生体育社团的支持、管理和指导。

（四）举办体育文化活动，营造体育锻炼氛围，推进阳光体育运动。体育文化活动是一种新型校园文化组织形式，其内容丰富、形式多样，历时较长，参与面较广，更加符合素质教育的要求，有益于营造浓郁的体育锻炼氛围。

（五）完善学生体质健康测试体系，加强学生体质监测和科学健身指导。学校要建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，并把毕业生的《学生体质健康标准》成绩与学位挂钩等，增强了达标工作中学生的集体荣誉感和责任心，同时促进了毕业生良好身体素质的培养。