平面设计软件精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的平面设计软件主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：平面设计软件范文

关键词：装饰设计 平面设计软件 计算机辅助设计

随着计算机技术的快速发展,计算机辅助设计在很多设计领域都得到了广泛的应用。它不仅使设计更加有效率,还使设计多了很多创新的元素。平面设计软件的出现不仅大大带动了广告、书籍装帧、包装、海报招贴等平面设计的进步,还提高了室内外的装饰设计的作图速度和效果，低成本、高效率使装饰设计得到了更加快速的发展。

而现代的室内外装饰设计与平面设计软件中的设计理念和制作效果的合理结合，使装饰设计达到了一个新的发展阶段。运用计算机辅助设计，可以直观地制作出室内外布局的直观视觉效果，直接用电脑设计图片与客户交流、沟通,并可以及时修改,在短期内无需制作真实样品，这大大提高了作品的前期制作及设计的效率，从而提高了企业的竞争力。现在是一个卖创意、卖设计、卖文化的时代。我国装饰设计行业要以创新的设计为突破口，设计出有自己个性特点的作品，并赋予作品一定的意义，这样才能提高作品的附加值，带动装饰设计产业的发展。

一、平面设计软件的种类

平面广告设计软件的应用一直非常热门，可以将其划分为图像绘制和图像处理两个部分，例如建模和绘图软件、渲染软件、图像处理软件、印前组版软件等。主要的设计软件有以下几种。

1.Adobe Photoshop

平面广告设计软件Adobe Photoshop一直是图像处理领域的巨无霸。在室内外效果图后期处理、出版印刷、广告设计、美术创意、图像编辑等领域得到了极为广泛的应用。这款软件的创新功能可以让用户更快地进行设计，提高图像质量，并能够高效率地管理文件。

2.CorelDraw

平面广告设计软件CorelDraw是Corel公司推出的集矢量图形设计、印刷排版、文字编辑处理和图形高品质输出于一体的平面设计软件，深受广大平面设计人员的喜爱，目前在室内家居平面图、广告制作、图书出版等方面得到广泛应用。

3.Illustrator

平面广告设计软件Illustrator是工业标准的适量绘图软件，可以又快又精确地制作出彩色和黑白图形，可以设计任意形状的特殊文字，并置入影像图形。

4.InDesign CS

平面广告设计软件InDesign CS有着强大的排版、编辑功能，同时有又增加了部分绘图功能。它能够制作几乎所有出版物，从书籍、手册到传单、广告、书信、外包装，以及PDF电子出版物和HTML网页，几乎无所不能。

5.PageMaker

PageMaker软件是一种排版软件，其长处就在于能处理大段长篇的文字及字符，并且可以处理多个页面，能进行页面编页码及页面合订。PageMaker提供了一套完整的工具，用来产生专业、高品质的出版刊物。它的稳定性、高品质及多变化的功能特别受到使用者的赞赏。另外，在6.5版中添加的一些新功能，让我们能够以多样化、高生产力的方式，通过印刷或是Internet来出版作品。

6.3DStudioMax

用平面广告设计软件制作三维动画是一个涉及范围很广的话题，，随着计算机硬件的迅速发展，在个人PC上制作三维动画已经不再只是梦想。3DStudioMax一般简称为“3DSMax”，是目前PC平台上使用最广泛的三维建模、动画、渲染软件，被广泛应用于广告宣传、游戏设计、影视后期制作等动画领域，特别是在室内外效果图建模的制作当中起到不可取代的作用。

二、平面设计软件在装饰设计中的应用

可以在装饰设计中应用的平面设计软件有很多种，但最重要的应数Photoshop 、CorelDRAW和3DStudioMax。

室内外的装饰设计主要指完成室内和室外的三维效果设计与后期处理，工作流程一般分为5个阶段：设计准备阶段、设计构思阶段、设计绘图阶段进场施工阶段、室内装饰和室外建筑图后期制作阶段。

1.运用3DStudioMax软件，完成室内模型的创建编辑（略）

2.运用Photoshop软件，完成室内外效果图的绘图和后期制作

Photoshop是Adobe公司推出的一款最出色的图像创作和图像处理平面设计软件，它的图像处理功能特别强大，集成度高、适用面广、操作简便，为用户提供了丰富的绘图功能及无限的创作空间。在装饰设计中Photoshop主要被用于室内的灯光、明暗和某局部的饰品修饰以及室外设计中配合3Dmax的后期效果技巧处理。

Photoshop主要被用在设计绘图阶段和室内外效果图的后期制作阶段。它可以在绘图阶段利用工具修改效果图中局部不满意的地方，比如整体的明暗协调、色调的调整、室内不理想的灯光、局部的修复、作品渲染时出现的不美观等，都可以用Photoshop软件来处理。特别是在室内外效果图的后期制作阶段，对效果图进行PS后期处理时，Photoshop软件将起到不可替代的作用。后期对室内区域进行的装饰和布置，如家具的选购和摆放、装饰品的选购与摆放、室内的绿化布置等，特别是在效果图的后期制作阶段，进行室外建筑的景观规划和整体调整时，如建筑物的道路走向设计、建筑物周围的绿化布置、建筑物附近的人物及走向设计、车辆的进出方向、建筑物墙面的广告摆放和建筑物整体景观氛围的烘托等，经过Photoshop软件处理过后，会给人一种温馨、真实的感觉，告别了只用3DStudioMax渲染过后的死寂感和沉闷感，极富人情味，完全可以和真实的实景图相媲美。

3.运用CorelDRAW软件，完成室内家居平面效果图

用CorelDRAW可以绘制一幅漂亮的彩色平面效果图。用CorelDRAW来画图，从CorelDRAW 5到CorelDRAW X4的版本都可以，既简单快捷，又便于修改，对电脑硬件配置要求也不高。运用CorelDRAW，在绘图阶段中可以完成以下设计任务：创建基线，在CorelDRAW中用矩形工具画出墙基线、立柱、横梁；安装门窗，用矩形工具画出门扇的宽度和门扇的厚度，用椭圆工具画出门扇的开启方向；地面铺贴，画出客厅、卧室、厨房、卫生间等功能区域的封闭曲线；布置家具，打开平时收集的绘制的彩色平面布置图块（诸如沙发、茶几、床、桌、厨具、植物等）；标注设计说明，用文字工具标注设计说明；标注平面尺寸，用度量工具标注平面图形尺寸。

家居平面效果图是室内设计中不可缺少的环节，也是购房者在购房之前必看的一部分，所以它的效果的好坏直接关系到业主的切身利益和设计者的设计审美层次。

第2篇：平面设计软件范文

一、课程分析与开发。《平面设计软件》课程是平面设计专业学生的专业核心课。以往的课程讲授方式存在“以教师讲授为主，理论与实践分离，实践的连续性不强”等不足之处，Photoshop、lllustrator、hdesign三段式内容有所重复，学生机械模仿，忽视对成果形成过程的探索、对工作流程的了解，与后续课脱节，学非所用。引入项目化教学模式，融合关键知识点于项目之任务中，关注学科的核心理念和原理，以解决项目问题为讲授的尺度，学生从被动接受转变为主动解决问题，进行基于现实世界的学习探究活动。

在《平面设计软件》课程中进行项目化教学方法的开发、首先要对课程的具体能力和索质目标、课程能力训练项目、课程能力训练的操作办法、课程对学生的能力评价、课程教学的成果等内容进行探人的探讨和重新审视。课程设计甚至单元设计都有明确的能力目标，除了以往大纲中的知识目标和专业能力目标，增加了社会能力目标。包括：培养学生具有解决问题的方式方法能力、团队台作能力、语言表达能力，等等。这种操作性极强的创造实践活动，使学生不但能享受完成项目过程的乐趣，更重要的是学习到获取知识的思维能力、认知能力、创造性能力等综合性能九。

整体课程设计原则是以职业能力培养为重点，与行业企业合作，进行基于工作过程的课程开发与设计。充分体现职业性、实践性、开发性的要求，符合工作过程导向。课程的开发设计过程从解构到重构。首先对，《平面设计软件》课程内容进行结构分析，将Photoshop、nlustrator、Iadesiga按照其不同特点和优势解构提取精华。然后予以重构——构建问题情境，寻找把关键知识点融入真实的现实项目，来促进和提供学习经验。

二、项目化教学的实施。企业工作流程就是项目化教学实施的蓝本。一般可分为项目任务的、方案计划的制定、知识要点的讲解、个性化实践的指导、作品成果的展示、互动式点评和归档六个参骤。教师可采用项目教学法、角色扮演法、案例分析法等多种教学方法,引导学生在完整的工作流程中自主性、实验性地学习,整个课程始终贯穿着激发兴趣、游戏情境、体验感受、教学做合一的轻松氛围。

1.项目任务。教师可以根据问题情境设计具体身份，进行角色扮演。在布置项_目任务时，以客庐身份为学生带来项目，向设计师下达委托的设计任务，详细讲解任务书的具体要求。

2.制定实施方案。学生按4-6人组成设计团队，分工合作，制定合理的流程计划，此时教师转换角色为企业艺术总监，在教师的引导和组长的组织下，分析讨论项目要求，协商确定项目的实施计划。计划的内容包括学习时间的安排和活动计划，填写工作表格。制定设计方案，教师参与讨论学生方案的可行性。

3.讲解知识要点。讲解关键知识点时教师则恢复身份。知识点的掌握是学生获得技能、技巧的关键。教师的讲授应以支持项目任务的解决为尺度。

4.个性化实践指导。设计团队进行内部分工，确定工作程序、合作形式；按工作流程，进行设计方案实施制作。教师以艺术总监角色参与进行个性化指导。

5.成果展示验收。项目作品完成后，歌设计团队进行作品展乐，接爱教师扮演的客户对作品进行合格检测。

6.点评归档。活动评价是项目化教学中相当重要的一环。评价的方式包括学生自评、小组互评、教师点评总结，等等。除课价作品外，还可以针对学生的学习态度、创作技能、团队精神等进行评价。师生交流总结经验，共同提高。最后学生完成工作表格、归档。

第3篇：平面设计软件范文

关键词：案例教学 视觉传达 项目设计 创新能力

检 索：.cn

随着时代的发展，平面设计软件课程已经成为各高等院校艺术设计类专业的必修课，平面设计软件已经成为设计专业学生的必备工具，可以帮助学生创造更多的设计作品。在平面设计软件的教学中不仅要随时更新教学内容，更要改进以往的教学方法，本文从多方面对平面设计软件课程改革进行了探究。

一、教学内容的及时更新

在有限的课时内不可能把所有的设计软件都进行讲授，要根据不同时期全国各地软件使用情况进行选取。以就业为导向，培养适应社会需要的平面设计人才。在此次教学改革探索中，对教学内容进行了更新，Photoshop作为经典的图像处理软件没有变化，矢量图形绘制软件用Illustrator替换Coreldraw，同时增加排版软件Indesign。

（一）图像处理软件Photoshop

随着数码科技的普及，Photoshop成为当今图像处理软件中使用最广泛的一个软件。Photoshop的功能非常强大，不只局限于平面设计，在环境艺术设计专业的3D效果图后期处理中也起到了强大作用。根据视觉传达专业方向的特点，在多年的教学中始终把Photoshop作为平面设计软件的一个重点。

（二）矢量绘图软件Illustrator

近几年，大多数设计公司都在使用苹果电脑，由于Illustrator的跨平台性能比较突出而被广泛的使用，而Coreldraw软件很少在苹果电脑中被使用，从显示效果来看，Illustrator的显示颜色更接近印刷的颜色。由于都是Adobe公司出品的软件，在文件的转换方面更为方便。通过多方面的对比分析，改变原有Coreldraw软件的教学内容。

（三）排版软件Indesign

Indesign是Adobe公司新近推出的一款专业排版软件，适合一些出版物的排版设计。它的功能非常强大，结合了Illustrator和Pagemaker两个软件的功能，被大多数设计师广泛使用。学生在排版的时候都是用矢量绘图软件代替排版软件进行设计。Indesign的出现，很好的解决了排版软件不能绘图的问题，使绘图和排版一个软件就能完成。因此，在本课程改革中增加Indesign的软件内容。

二、培养学生的自学与创新能力

随着科技的飞速发展，计算机软件几乎每年都有一个新的版本出现。学生毕业的时候，所学的知识早已落伍，不能适应社会的需要。因此，要在教学方式上进行改革，改变传统的教学方法。传统的授课方式是，老师讲什么，学生就跟着做什么。课程结束后，学生只会制作课堂上所讲的例子，在制作一些实际公司设计案例的时候却无从下手，不知所措。究其原因，是学生缺少自学能力。学习软件要有很强的自学能力，软件在不断地更新，学生就要不断地去学习，学习软件要有活到老学到老的精神，这样才不会被社会所淘汰。在平面设计软件课程改革中，打破传统的以老师讲授为主的授课方式。采取以学生实践为主的方式进行授课，培养学生的自学能力和创新能力。认识的产生依赖于实践，认识的发展，是在实践基础上的充满矛盾的辩证发展过程。在授课的时候，坚持实践―认识―再实践―再认识的原则。具体实施过程是：教师讲授软件知识之前，先让学生临摹一些设计作品，例如：用Illustrator软件临摹一些标志作品。之后，学生带着遇到的问题听老师讲授这些标志的制作方法，课后学生对教师的讲授印象非常深刻，培养了学生的自学能力。知识点都讲授之后，教师给学生布置一些实际设计项目，让学生在实践中对软件进行再认识，并创作出自己的原创作品，培养了学生的创新能力。

三、项目案例教学在本课程中的引入

平面设计软件的教学离不开实践，学生只有大量的实践才能对软件有新的认识。现今各高校都增设平面设计相关专业，视觉传达专业的毕业生就业压力非常大，在激烈的市场竞争中，学生要能很快的适应社会，不能光靠理论知识，更要有很强的动手能力，大多数设计专业学生在校期间，做设计没有时间观念，做事拖沓，软件的熟练程度不够，毕业时不能适应社会的需要。在本次课程改革中加入了公司实际项目的制作，让学生按照公司的设计要求进行设计，强制学生多使用快捷键进行操作，提高工作效率。通过项目引入，学生既学会了软件，也锻炼了学生操作电脑的熟练程度。

四、改革平面设计软件课程的考核标准

第4篇：平面设计软件范文

设置并建立一个设计真实任务的情境有助于激发学生的创意思维。如，在讲授Photoshop课程中照片修饰这一单元时，除了将软件的基本操作方法传授给学生以外，教师还可以在课堂中模拟真实任务情境。针对“照片修饰”这一课题，教师可以把情境设立为“某影楼的设计部门”，教师与学生则通过“角色扮演”的方式，分别转换身份为“设计总监”及“美工”，在这样的情境下激发学生的创造能力，而不仅仅局限于简单地练习工具的操作。与此同时，在实践课中逐渐增加设计任务的数量及种类，增加学生的工作量以贴近“实战”的情境。建立情境的重点在于针对不同的课题设立不同的情境。根据Photoshop课程中各种课题的特点，一般可以将课堂情境设置为“影楼”“图片社”“平面设计工作室”等。对于不同专业的学习者，可能会有不同的课题设置，如动画专业在Photoshop课程中可能会学习到GIF动画的制作方法，所以也可以将情境设置为“某网络公司设计部门”“动画工作室”等。相对而言，学生在这种角色扮演的论平面设计软件教学中创意思维的建构高洁摘要：在现代教学改革中建构主义理论是主要指导理论之一。笔者尝试在平面设计软件教学中以建构理论为指导，加强培养学习者的创意思维，并对建构主义的知识观、学习观、学生观在平面设计软件教学中所出现的问题及在此过程中教师与学生的角色转变做出分析。关键词：建构主义平面设计软件创意思维“游戏”中更容易发挥学习的主观能动性，在软件的练习过程中会普遍带有主观情感，从而促进创意思维的建构与养成。

二、教学中加强师生间的协作，有益于增加学生的创意主动性

从“教学”这一词语中不难发现，“教”与“学”是矛盾对立统一的双方。“教”是教学活动中的矛盾主要方面，教学设计控制着课程节奏快慢、教学方向，决定教学目标的实现，教师在整个教学过程中起到主导作用。“学”是教学中的矛盾次要方面，特别在固有的教学观中，学生始终处于被动的一方。但教学目标的实现需要通过学生来完成，学生是教学活动的主体。从以上我们不难看出，如果要达到既定的教学目标需要调和“教”与“学”的矛盾，加强教师与学生的协作、学生与学生的协作是调和矛盾的有效手段。思维教学专家德波诺指出，“学校课本上的问题通常是封闭性的，都有正确答案，且给出必须信息，而实际生活中的问题，往往是开放性的，没有准确答案，还缺少有关信息”。①于是加强“教”与“学”、“学”与“学”之间的协作、互动、碰撞，则可以激趣引题，激发学生的创意主动性。

三、通过交流，鼓励学生在真实情境中检测自己的技能

这里的“交流”有两层意思，其一是指授课教师与学生之间的交流，其二是指在教师的帮助与安排下，学生与设计从业人员之间的交流，其主要目的是帮助学生建立一种真实设计情境下的软件操作观念。平面软件教学的主要目的是使学生掌握相关软件的使用方法，但是一般的软件教学仅仅是简单传授软件的使用方法，而不注重软件使用的思维过程。有经验的艺术设计从业人员都可以体会到，在软件使用过程中具有创造性思维的解决方案是十分重要的。所谓创造性的解决方案是指，使用软件达到某一种效果，在各种方法中选择最为合理、高效的解决方案。如Photoshop软件中必备的抠图技能，熟练掌握抠图技能的人员可以在不同情况下选择不同的抠图方法。这种“随机应变”的能力，也是一种基于熟练掌握软件功能基础的创造性思维体现。在上文提及的两种层面的交流过程中，学生在情境中初步建立具有创意意识的软件观，并明白创意思维不仅作用于设计同时还作用于软件操作的过程。

四、帮助学生进行软件课程的意义建构有助于创意思维的培养

课程意义的建构一般由两个部分组成：第一，学习者对于课程学习的自我反思；第二，授课者对于教学成果的客观评价。首先，“社会建构主义认为，虽然知识是个体主动建构的，而且只是个人经验的合理化，但这种建构不是随意的任意建构，而是需要与他人磋商并达成一致来不断地加以调整和修正”。②所以，学生在与教师和同学的互动中、在学习成果的比较中，得到学习经验的积累以及学习过程、方法的重新建构，对自己的行为、创新意识、执行途径等进行批判性的自我否定或者自我肯定。其次，授课者需要在课程中进行作业的阶段性以及最终评价。对学生的学习成果从立意到制作方式、从思维方法到执行手段、从学习方法到自我反思均须给出指导性的客观意见及建议。这要求授课者在整个教学过程中应当时刻探知、关注、了解学生头脑中对知识意义的真实建构过程，并适时提供适当的鼓励、辅导、提示、点拨、帮助、支持，进一步促进学生创意思维的重新建构。由此可见，学生的自我反思与教师的客观评价是相辅相成、缺一不可的。

五、由教师加强课程间的联系

第5篇：平面设计软件范文

（一）平面设计软件介绍

1.静态软件

静态软件指的是一些用来设计静态效果的软件，常见的有Photoshop和Painter。Photoshop是Adobe公司推出的位图图像处理软件，它的功能非常强大，具有图像处理功能，包括图像处理，彩色图像处理，图像合成处理和图形大小处理，支持多种色彩模式，和不同的格式输出功能，可以方便选择，并调整图像编辑器，进行调整色彩和绘画等。Painter是数字绘画工具的终极选择，是一个非常不错的仿自然绘画软件，拥有全面和逼真的仿天然画笔，是在同级别中最好的产品，高度赢得了业界的一致好评。

2.动态软件

动态软件是指一些用来设计动态效果的软件，常见的有Flash和ImageReady。Flash是由Macromedia公司推出的交互式矢量图和Web动画的标准，一些需要改变导航界面大小或者需要做出一些奇特效果的工作，都可以通过Flash创建，Flash是世界上第一个商用二维矢量动画软件。ImageReady软件可以优化Photoshop图像处理，使之更适合网页设计，图像分割。也可以自动创建HTML文档，您可以创建一个简单的GIF动画。但不支持CMYK色彩模式，不能与印刷相关图像处理，它是一个网络特定的图像处理工具。

（二）设计软件与平面设计

计算机设计软件是一个工具软件，计使用算机软件比一些传统的手绘方式要快、要准确的精度，要高的准确率。所以要想更好、更充分展示现代平面设计的艺术，就需要熟练的掌握各种类型的电脑设计软件的使用方法。然而先进的计算机设计软件只是作为一个工具来使用，无论计算机软件有多少的功能，它都不会向人一样的进行思考。所以即使一个设计师可以利用软件得到一些奇特的效果，但是没有反应出设计师的艺术水平和作品思想，那设计出来的作品也不会具有什么艺术价值。可见设计师的艺术水平是设计出好作品的关键。

二、软件对平面设计的影响

（一）软件取代原来平面设计的工具

传统图形设计是手工完成的，在生产的过程中，你需要完成三个过程，第一步“收集数据”，收集在我们的生产中的图形、图像和文本；第二步是“制作”，通过使用工具和技术生产；第三步“出图”，你将好的设计框架，模糊显示。使用纸和铅笔手绘设计，每一个改变需要付出大量的时间和精力，但最终的效果并不完美。在计算机设计软件中的画笔，喷枪等其他设计所需的工具应有尽有，不仅如此，如果一些工具不能满足设计师的需要，设计师可以对工具进行重置，知道满足要求。同时，现代图形设计人员不需要使用油漆，只要部署的调配色可以得到所需的颜色。然而一些传统的方法就很难达到现代平面设计的功能，比方说想要在任何方向的移动或者是按比例放大或在任意旋转的实现等。有的具有多功能的平面设计软件还允许层次化设计零件和分解的任意组合。

（二）软件可以避免一些复杂繁琐的工作

计算机设计软件不仅精度高，速度快，并且可以绘出很难控制的图形，还可以通过计算机设计软件，对设计的图像进行复制、镜像、旋转命令，由此设计师就可以得到各种各样的变化和组合以实现某一目标。如果设计师想利用传统的平面设计方法对图像进行修改，很难做到修改后的图像上痕迹不会消失，然而一些设计软件的使用这些问题就得到到了解决，而且在原图上根部看不到任何变化，节省了很多的修补时间，使设计的效率也得到了提高。计算机软件的使用使的传统图形设计方法需要七八天才能完成的工作，计算机软件或许一天就能完成，也可以达到传统的平面设计方法不能满足清晰度和准确性。平面设计师将多种颜色进行混合调配，从而得到一些多彩的设计效果。我们可以通过互联网搜索下载所需的材料，或收集好图形、图像和文本由扫描仪、数码相机进入计算机存储设备可以完成数据收集，不仅可以提高信息采集的速度，也降低了成本。

（三）使人们的艺术想象变为现实

一些想象力丰富、创作灵感比较强的设计师可以通过现在平面设计的软件，把他们大脑中的艺术想象变成现实。而且各种各样的设计软件的使用，不仅使设计的效率得到了提高，还可以把平面设计师想表达的思想和艺术灵感充分的表现出来，也就是说只要平面设计师具有艺术灵感，那么结合计算机软件的操作，就可以完成设计。平面设计是一种规划，所以在设计的过程中是具有针对性的进行设计，在现代平面设计中，平面设计师的一些想法需要用视觉元素来表现出来，通过一些文字和图形的使用把想要表达的信息对公众进行传递。现代平面设计结合了艺术和技术的手段，所以只有学会对现在一些先进的设计软件，才能将设技师的想法充分表现出来。

三、结论

第6篇：平面设计软件范文

1、Adobe photoshop's (PS) 此软件是用于处理图片的位图软件，可以用来修改照片，合成图片等。

2、Adobe Illustrator (AI) 此软件用途很广，素材也很多。用于图形制作，排版等。

3、Corel draw (CDR) 此软件确定性好,但素材较少，应用广泛。

4、Adobe InDesign (ID) 此软件用于排版，方便快捷。

（来源：文章屋网 ）

第7篇：平面设计软件范文

关键词：pds 工厂设计系统 DRAWING平面图DRAWING VIEW平面图的视图SEED种子文件 VHL消隐

中图分类号： TU81 文献标识码： A 文章编号：

引言：随着pds工厂设计系统在国内设计行业的推广与应用，大大提高设计工作的效率，缩短了项目的进度，它的三维配管思路使设计工作变的更加直观与准确。PDS系统平面图的生成与管理模块能够把PDS模型中的管道布置图按照施工的需要多角度的进行抽取并详细的标注出相关的信息。

正文：

平面图生成的基本设计处理流程与文件配置

1.1流程如下：

1.2 PDS平面图文件命名

由于PDS平面图文件名有14位字符的限制，包括3位扩展名。所以图纸文件名应遵守以下规定：

根据DCI的图纸编号进行命名，例如：

3102-7901-A1-08

7901 = SEI主项分区号

A1 = 图纸类型

08 = 图纸顺序号

平面图文件名 = 7901A108.dgn

非正式图纸文件名，由各主项定义规则。但图纸文件名应与正式图纸的文件名有明显区别。

1.3视图的构造

1.3.1平面视图应构造成’指北’向上或向右。同一区域的多张视图，标高低的应构造在图纸下部，标高较高的应构造在图纸上部。

1.3.2立面视图应构造成垂直向上。同一区域的多张视图，标高低的应构造在图纸左侧，标高较高的应构造在图纸右侧。

1.3.3由于切制的PDS平面图将由Drawiz 进行自动标注，平面图的视图和图框间应留有足够的空间给标注时使用。

不要参考与视图范围无关的模型，以减少Drawiz读取参考模型数据的时间。

1.4图面标注

1.4.1PDS切制的平面图将用DRAWIZ进行标注。对于某些特殊情况，应使用 Drawing Manager模块进行标注以保证满足这些特殊要求。

1.4.2配管管道布置图应有以下标注内容：

管线号

柱线号和定位坐标及间隔尺寸

仪表位号

设备位号和定位坐标

管架号和垂直管线上管架标高

公用工程站、蒸汽站和凝液站的站号

平台标高

主要定位尺寸

1.5 图面整理

由于Drawiz 的标注和PDS的消隐有时会造成图面问题，在图纸发行前应该对图面进行整理。

1.6图纸比例

装置区内的配管管道布置图比例为1:50,A0图幅，或依据项目规定。

2 平面图的具体实现过程

2.1 由PDS支持或各专业的CAD支持人员管理和维护切制平面图的种子文件，一般情况下使用缺省的标准种子文件。将种子文件中与平面图生成的有关配置进行设置进入主画面后，选择“项目管理模块”按钮， 再选择“项目数据管理模块”按钮，再选择“种子文件”按钮，进入“种子文件”的设置画面，选择Drawing Data部分的“Revise”按钮对平面图生成的有关配置进行设置。

2.2.1 定义图中各种数据所在的层

2.2.2 标注文字大小的种类

2.2.3 系统自动生成的标识文字大小、颜色、线型的设置

2.2.4自定义的标识文字大小、颜色、线型的设置

2.2.5 平面图的各个视图经消隐后的线宽、颜色、线型的设置

2.2.6标识三维坐标的文字大小、颜色、字体的设置

2.2.7三维坐标的前缀文字的内容、大小、颜色、字体的设置

2.2.8 其他杂项的设置

2.2.9制作符合院标的图框文件并放入指定的目录下

2.3 建立平面图文件

将种子文件中与平面图生成的有关配置进行设置完毕后，即可建立平面图文件。平面图中的元素（线、文字、颜色、大小）的性质完全由种子文件中的有关设置决定。

2.4 建立平面图文件的步骤：

进入主画面后，单击“平面图管理模块”按钮，就进入平面图管理对话框。

首先选择项目平面图的设置，”按下Project Setup”

设置一下平面图默认的大小和比例、放置的目录，图形块元素文件的目录、文件名。再选择”Drawing Manager”即可实现平面图文件的建立、修改和删除。选择“修改”按钮，再选择一个平面图文件，实现平面图文件属性的修改。 选择“删除”按钮，再选择一个平面图文件，实现平面图文件的删除。 选择“建立”按钮，实现平面图文件的建立。进入文件建立画面，选定平面图的类型。按下”Create Drawing”

在出现的对话框上填写文件的名称、所在目录等内容，即可完成文件的立。

2.5

一个平面图文件可以包括多个视图，建立视图的方法如下：

选择“建立”按钮， 进入文件建立画面，选定平面图的类型。

按下“Create Drawing View” 按钮，并在对话框上填写视图的名

称、视图的方向、视图抽取的三维坐标等内容。

定义完毕上述内容后，按“确认”钮，进入视图的配管模型和设备模型的选择。选择所需的配管模型和设备模型，则一个视图的定义完成了。

2.6 输入的三维坐标的限定抽取平面图，实现多个视图的组合

建立好多个视图后,系统将根据视图中三维坐标定义的范围限定抽取平面图；其三维坐标定义的范围可根据需要随时修改。

要使多个视图同时集中在一张平面图上，它们的COMPOSE 属性必为YES，

面图中各种管子、管件及尺寸的详细标注

单击“平面图管理模块”按钮，就进入平面图管理画面后，单击

”Name label”按钮。选择标注菜单的”Drawing Compose/Annotation”

按钮即可进行各种管子、管件名称的标注和修改。选择标注菜单的”Dimension”按钮即可进行各种管子、管件尺寸的标注。

选择标注菜单的”Coordinate label” 按钮即可进行各种管子、管件标高、东坐标、北坐标的标注。

2.8

单击“平面图管理模块”按钮，就进入平面图管理画面后，单击

“ Vector Hidden Line Manager “按钮，选择一个平面图文件，提交进行消隐的批处理作业。

使用Drawiz 进行自动标注前，图纸的所有视图必须使用Vector Hidden Line Manager进行消隐。（消隐时使用Visible Only和Resolution=5000的设置）消隐前确认图纸中所有视图都处在打开(ON)状态

消隐的批处理作业完成后，再次打开该平面图文件，将其所有的视图的显示属性设置为OFF关闭状态，重新刷新屏幕，这时经消隐后的二维图形就是最终的成品图。

结论：国内化工项目中PDS二次开发上与国外同行还有一定的差距,随着PDS在工程设计项目中的广泛使用，会积累越来越多的经验，PDS的使用也会日渐成熟。

参考资料：

石油化工管道器材标准(中华人民共和国行业标准)

第8篇：平面设计软件范文

关键词：高职；Photoshop软件；平面设计；案例教学

中图分类号：J50-4 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）01-0108-01

《Photoshop 软件平面设计》课程是高职院校计算机的一门计算机基础应用类课程，在高等职业技术学院中广泛开课是为了让学生掌握好这种处理图形的基本方法和知识，形成处理图像和设计的基本能力。Photoshop软件操作具有“繁、杂、灵活多变”等特点，学生刚开始接触Photoshop 软件时都对其神秘充满了好奇和学习兴趣，但随着学习课程的难度的不断加大，学生的学习兴趣也逐渐下降。因此，教师应该采用怎样的课堂案例教学方法来提高学生有效的学习。本文通过把这个案例教学法引入到Photoshop软件平面设计的教学的内容和特征，简单阐述其实际取得良好教学效果。

一、Photoshop平面设计案例课程中的内容

案例教学是一种案例为前提的教学方法，在教师教学的过程中，以教学大纲的要求、规定和教学目的为标准，把实际的案例当作解析对象，先由教师对案例进行展示、分析，再让学生在教师指导下和同学一起组织合作、探讨和完成案例，以此掌握操作方法，这种提倡以“教师为主导、学生为主体”的教学方式，在教学方法上，在教师的传授、指导主要是配合学生自己独立分析，在教学过程先是从案例导出问题， 然后分析问题， 最终解决问题[1]。如此，能较好的把学生引入到一个良好的意境中去学习，可以引发学生的兴趣，激发学生的潜能，从而培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。

1.作好学生准备

案例教学的最终目的是使高职学生学以致用，但我国的区域经济和教育发展的明显差异，学生们的个体差异也层出不穷，造成学生的计算机基础应用也就有不少差异。为了改善这种情况，在Photoshop 软件平面设计的教学中，就不能对忽视这种存在的差异，因此，在选择案例教学前应该先把每个学生的个体差异作个基本的了解，查找并分析各个学生的心理类型和产生的主要原因，然后在设计Photoshop软件平面设计案例教学的时候要做到不偏不倚、难易适中，激发各种学生的学习兴趣，帮助他们融入环境、适应教学模式，从而达到教学目标。

2.设计教学案例

设计Photoshop软件平面设计教学案例时首先要紧扣教学大纲里的内容、目标、原则等，把需要掌握的知识点和具体案例巧妙地结合起来，让学生在操作的过程掌握案例中蕴含的知识点[2]。从而达到提高学生知识和技能的教学目标要求。其次，设计教学案例要有实用性和代表性，要考虑到学生现有的生活情感需求和知识水平能力。设计的教学案例要注意案例的可操作性，难度要由循序渐进地由浅入深，呈梯度的将大部分案例在整个课程教学过程中联系起来，这样内容的前后连贯才能合理有效地激发学生的积极性、思考性和挑战性，达到巩固知识的目的， 获得教学案例的最好效果。最后，教师要总结解决问题的方法，对学生的各种解决问题的方案及时做出讲评，引导学生对他们的方案进行比较后再选择其中最佳方案，通过这种方式即能激发学生的激情活力又能提高学生实践运用 Photoshop 软件的能力。

二、Photoshop软件平面设计案例教学的作用

1.提升学生的实际学习能力

近年来，随着我国各个地区高校招生规模和数量的逐渐扩大，高职院校学生的生源质量良莠不齐， 很多高职学生的学习主动性、积极性不高。然而在实施案例教学于Photoshop平面设计教学中，这不仅强调了学生的动手操作能力，调动了学生的学习的主动性，还通过运用贴近生活的实用性案例使学生快捷地将知识学以致用，提高了学生实际分析问题，解决问题的能力。这和以往机械式的学习和练习存在很大的区别。

2.扩展了学生的知识面

通过实施案例教学法能够有针对性的对相关知识的介绍和案例进行精选，案例教学法通过化“难”为“易”，逐渐地把教学中的矛盾有条不紊的解决，增加课堂的信息量的同时提高了教学效率，也减轻了学生因为课堂上教师讲课时的乏味枯燥，在教师耐心的辅导下学生积极主动联系，提高了学生灵活运用知识点的实践能力，扩大了学生的知识面。这一方面使得教学课堂上充满活力生机，也更进一步使得Photoshop 这门课程充满朝气。

三、结语

实践证明，Photoshop 软件平面设计案例教学法使学生的学习主动性和积极性都有了显著的提高，有利于培养高职学生自主学习能力、分析能力、创新能力。在这种案例教学方式下，高职课堂打破了传统教学的枯燥变得生动起来，学生学得愉快，教师教得轻松。学生在学会基本知识的同时，还在教材和实际应用中搭建了一定的相互联系，掌握了处理实际问题的动手技巧，这些都使得高职学生的职业素质和技能得到了全方位的提升，为将来的就业奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]陈玉荣.试论案例教学法[J].中国职业技术教育，2010（31）.

[2]叶爱英.案例教学法在PhotoShop教学中的应用及效果分析[J].职业教育研究，2008（12）.

[3]朱明.试论案例教学法与审计技能培养[J].恩施职业技术学院学报.2007，（04）：92-93.

[4]张芸.试论案例教学法在高职经济类选修课中的应用[J].科教文汇： 中旬刊.2011，（06）：192-193.

[5]沈文嘉，单青.试论案例教学法在高校应用文写作教学中的运用[J].兵团教育学院学报.2011，（02）：66-68.

第9篇：平面设计软件范文

关键词：计算机平面设计 平面设计软件

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0023-01

随着计算机平面设计软件的大力开发及应用，人们利用计算机便可直观地表述生活中美的画面。这也因此给人们的生活带来了美的享受。无论是静态还是动态，平面还是立体的画面都离不开设计。例如，电视台台标、影视海报、书籍装帧、产品包装、网页设计等通过平面设计软件展现出来，庞大的网络资源也会让我们在筛选素材的同时激发出创作的灵感，使作品具有一定的视觉冲击力和思想内涵。

1 计算机平面设计的特点

计算机平面设计作为一门专业，是一种商业产物，其特点是按照一定的规律，在二维空间内将不同的符号、字符及图片设计成为高水平、具有一定视觉冲击力的作品。有不少用户盲目追求时尚，因而造成了从业人员素质水平参差不一，因美术功底有限，审美鉴赏能力不足，导致设计作品空乏无力或是视觉层次混乱。据调查分析，作为一名平面设计人员，需学过美术基础，具有一定的审美能力。平面设计就是要将我们见到的、想到的不规则的符号、字母、图片等统一到一起形成一个完整的、具有一定内涵的画面。

1.1 提高作品的精准度与制作效率

计算机平面设计作品无论是文字、图形还是色彩方面都大大减少了传统操作的误差性。通过CMYK专业印刷模式避免了色彩溢出的发生。另外在设计作品时所见即所得，可反复进行修改、调整等操作，大大提高了工作效率。

1.2 作品的丰富性

利用计算机作平台进行作品设计使设计人员发挥了无限的创意潜能。利用各种媒介短时间内将获得大量的信息，再将这庞大的信息资源进行千变万化的处理，通过平面设计软件进行进一步的加工、渲染，最终得到完美的作品。

1.3 通用性

计算机平面设计的兴起给平面设计人员带来了诸多方面的便捷。我们都知道平面设计过程中有很多信息的采集，要涉及很多来自不同软件上的信息，如Photoshop、Illustrator、Coreldraw三者之间可互相转换，再有就是同AtuoCAD、Flash等软件都兼容。这样就更加提高了工作效率和长期的利用性。可完全保存设计作品，存储为资料、为库，以便再次利用。

2 计算机软件的应用

现如今平面设计无所不在，印刷业、广告、企业形象设计、企业服装设计、影视业以及互联网都离不开计算机平面设计，如海报招贴设计、牌匾设计、书籍装帧设计、包装设计、VI设计等。设计者徒手制作是非常难的。有智者开始研究工具，因此各软件公司相继开发出多款平面设计软件。较为常用的软件有：Photoshop、Illustrator、Flash及Coreldraw。其中，Photoshop的功能非常强大，可应用到各个领域；支持多种色彩模式如RGB、CMYK及索引模式等，并可以进行不同格式的转换与输出，同时支持网络上传、下载，无疑是创作平面广告作品的一种利器。利用Illustrator软件最为突出的功能就是VI设计，各种校徽、商业标志、台标的制作尤为便利。Illustrator虽与Coreldraw同为矢量图软件，但其色差远远小于Coreldraw所做的图像，具有绘制图形精确、存储量小、图形可任意缩放等优势，广泛应用于平面海报排版设计、宣传画册和印刷制版等领域。

3 平面设计作品的创作

一个完整的平面设计作品的出炉看似是很简单的事，但操作起来并非易事。当从想创作作品开始，设计者的整个大脑便不停地构思，留心观察生活，回味生活中的片断。将生活中的各种能与本作品相关的、可利用的符号串联在一起，构成一幅脑图，否定再否定，直到肯定为止，再落实到软件中进行精细设计。这样就形成了有意义的作品。在整个设计过程中最重要的是创作的思想，要知道最终作品要表达一种什么样的思想内涵是非常关键的。这种内涵不但要结合生活，还要结合地域的情况，这就是创意。如果没有好的创意和想法，作品是不具备文化底蕴的。平面设计作品的特点就是简单、明了、应让受众看得明、记得牢、思得深。因此平面设计人员平时就应多看作品，多学、多看、多想、多运用，这样才能更好地发挥，创作出更优秀的平面设计作品。

（辽宁省北票市职教中心，辽宁 北票 122100）

参考文献：

[1]丁海祥.计算机平面设计[M].北京：高等教育出版社，2005（12）.

[2]杨耕，饶涛.美学概论[M].北京：师范大学出版社，2009.

[3]李环中.计算机网络[M].北京：中国铁道出版社，2010.