我为谁工作心得体会精选(九篇)

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第1篇：我为谁工作心得体会范文

希尔顿在年轻的时候，是一个一文不名的打工仔，在一家酒店做PA的工作，由于青春年少，满怀抱负，因此，对于每天清理厕所枯燥乏味的工作，满是怨言，一位希尔顿的同事，也就是每天同希尔顿一同清理厕所的人看出了他消极的情绪，因此，用自己的实际行动给希尔顿上了一课，那么，他是怎样做的呢？

他是这样对希尔顿说的“你每天的工作都做得很好了吗。”“是的”希尔顿自信的回答。“那么你敢不敢喝你每天清洗过的马桶水呢？”希尔顿摇了摇头，他认为谁都不会去喝马桶里的水。然而他的同事却这样做了，他认真的清洗过马桶后，不漏掉任何一个细节，当清理完马桶后，他拿着玻璃杯，当着希尔顿的面，就这样喝了下去，不知在场的诸位有没有被他的行为震撼呢？但是他震撼了希尔顿，也震撼了我。

我是一个初出茅庐，甚至于还没有毕业的大学生，刚刚真实的，身临其境的接触酒店业，有怨言是理所当然的。但是同样的苦、同样的累，其他人能吃，为什么我就不能呢？同样的活，其他人能做好，我为什么做不好呢？世界上没有敲不破的墙，只有不愿抡锤子的人.或许,其中的关健在于态度。

因此我在这里，要向大家分享一下我实习期间的心得体会，有两点，一个是“专”。另一个是“细节”。

专即“术业有专攻”.在我刚刚来酒店的时候,很想学到更多的知识,因此很多转换部门的要求,然而六个月的实习期能学到多少东西呢?或许专心致志的做好眼前的事，不要三心二意才是最正确的。三心二意的猫是钓不到鱼的，一心一意才能将铁杵磨成针，正如之前的故事一样，能够自信的喝掉自已清洗过的马桶里的水，你才能够理直气壮的对所有人说“我在自已的岗位上已经做得很出色了!”

第2篇：我为谁工作心得体会范文

“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融。”这出自朱自清先生的散文——《匆匆》。读了这篇散文，我有了许多的感受。下面由小编来给大家分享匆匆的读书心得，欢迎大家参阅。

匆匆阅读心得1《匆匆》是朱自清先生写的一部散文，在这个作品中作者不仅慨叹了时间的飞逝，而且还给了我们要好好珍惜时光的重要启示，着实是一部引人深思、让人发省的好作品，这也难怪它会当做范例被选入语文课本中。

“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”朱自清先生通过对这些自然现象的描绘充分表达了自己对时光倒流的感伤之情，与此同时也告诉我们人的生命只有一次，因此在有限的时间里我们一定要明白生命可贵、时光易逝的道理，更要把珍惜时光，爱惜生命践行到点点滴滴的生活当中去。

陶渊明先生在诗里写到：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”是啊，光阴似箭，日月如梭，时间就是人生最匆忙、最急促、最冷清、最公平的过客，它不会对谁网开一面，也不会为谁多停留一秒，所以我们除了争分夺秒地去努力，去学习，去奋斗，去拼搏之外，我们根本没有任何懈怠消极的资本。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”，如果没有在该奋斗的年纪选择上进，那么我们就会在以后的日子里受尽生活的苦，因为有因必有果，我们必须为自己的行为付出一定的代价。

花谢花还会再开，春去春还会回来，四季有轮回，日出有规律，这些可以无限生长、无限存在的事物很是美好，但是时间却不一般，时光不仅像东去的流水不可复返，更可怕的是它居然还长了一双日行千里的脚，让人追也追不上，抓也抓不住。就如同作者所说，当你休息的时候，当你懒惰的时候，甚至当你睡觉休息的时候，时间就已经擦着你的衣袖就飞奔而走了，这简直让人束手无策、无能为力。

“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”时不我待，时间是世间最难得到，也是最难守护的东西，但愿我们每个人都可以把时间牢牢抓在手心里，切不可白白浪费最好的时光和最美的生命。

匆匆阅读心得2读了《匆匆》这篇课文后，我被这篇课文所感动，从中悟出了许多道理。

时间掌握在自己的手里，利用的是多是少，完全取决于自己。时间像小鸟，牢牢抓住小鸟，它想逃也逃不掉;没抓住小鸟，想再抓也抓不住了。虽然生命中时间很多，可日子如流水——总有一天会断流，总有一天你会离开这个世界，倒不如趁着日子还很多，去干点令自己和别人都满意的事情。

从出生到现在，再到死去，中途没意外的话，你有23725个日夜，如果运气好的话，你又32850个日夜，日子看起来虽多，可真正用起来，你会感到其实日子特别少。虽然在生命中你可能干不到“丰功伟业穿喉过，杯酒沉浮江山定”的地步，可“用有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”这一步总干得到吧，既然可以，又何乐而不为呢?

明天掌握在自己手中，今天也掌握在自己手中，用心干完今天应该干的事来充实自己的生活，也不失为一个好方法。而我们的任务就是学习，学好了，学充实了，对得起父母，也对得起自己，千万别落得个“白了少年头，空悲切”的地步。

明天，希望与未来;今日，努力与现实，体现自己的人生价值，在于自己，时间不等人!

匆匆阅读心得3今天我读了真诚善良的品德故事里的被人相信是一种幸福，让我明白了：无论是信任他还是用爱心赢得他人的信任，都是一种高尚的品德，值得我们学习。

一个黑人小孩在船尾不慎掉进海里，孩子大喊救命，但风很大又急，船上的人没有听见他眼睁睁地看着轮船越走越远…让我感到当时黑人小孩一定很着急很失望。

小孩在冰冷的海里拼命地游啊游，他努力的将头伸出水面，盯着开向远处的那艘船。渐渐的，他的力气快用完了，他觉得自己快要沉下去了。放弃吧，他对自己说，这时候，他想起了老船长慈祥的脸和友善的眼神。老船长知道我掉进海里后肯定会来救我的，想在这里，他用尽生命的最后力量超前游去…我有一个问题想问：黑人小孩为什么想老船长一定会救他呢?

船长终于发现那个黑人小孩不见了，当他断定孩子是掉进海后，立即下令返航。这时有人劝道“这么长时间了，他肯定被淹死了…”让我感到那个人真是无情啊，我继续读下去，船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑人孩子值得吗?”船长喝一声“住嘴!”我想：船长真得好友爱心啊!

终于在孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。黑人小孩很幸福，要不是船长他有可能就淹死了。

当孩子醒过来，船长问他：“你怎么能坚持这么长时间?”

孩子回答说：“我知道你一定会回来救我，所以我能坚持这么久。”

“你怎么知道我会来救你?”

“因为您不是那样的人。”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人小孩面前，泪流满面地说：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊。我为我在那一刻的犹豫感到羞耻。”

我最大的感觉是落水的孩子在危急时刻一直没有放弃希望，因为他相信仁慈的船长一定会来救他的。而船长也没有辜负孩子的希望，及时地挽救了孩子的生命。

匆匆阅读心得4大家看了标题后，就知道我是读了《匆匆》这篇课文后有所感悟的。对呀，大家肯定对我国着名作家朱自清写的这篇关于时间匆匆流去的文章并不感到陌生吧。而我今天，就是要来领越一下这种读后之情了。

这篇课文以丰富的想象形象地捕捉住时光流逝的踪迹，揭示了既然来到这个世界就不能白白地去浪费每一分，每一秒的时间。就要抓紧时间，成就一番事业。这就像是老师曾说过的，“花有重开日，人无再少年。”呀，想到这时，我真有点惭愧了。我平时，虽然学习在班上比较好，但是我也没有好好地珍惜过时间。哪怕是一次，也没有。就拿有一次来说吧，那次是在星期天的时侯，爸妈都出去串亲戚了，只留我一个人在看家。当时，我的作业还没做完。爸妈走后，我就壮着胆子，打开电脑，玩起了我喜欢玩的游戏。当时我觉得爽呀!哪不知，我已放下了就连跳进黄河里也洗不清的错误，我正在虚度光阴!俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我这已是“吨金难买粒光阴”了。过了很长的`时间，但我觉得是一眨眼的功夫罢了。我这才觉得该是去做作业的时侯了，我才方可停手。可我一看表，“呀”!我不禁惊叫起来，原来爸妈再过5分钟就要回来了。在这短短的5分钟之内，我怎么做得起作业来呢?我这才知道了时间的重要性。最终，我还是吃了一顿“爆炒肉丁”。

后来我才知道，“时间不等人，等人玩不成”这句话的道理。哎，要是我当初懂得珍惜时间就好了。要不然，也不会落到今天这种地步!

匆匆阅读心得5你聪明的,告诉我,我们的日子为什麽一去不复返呢?

——朱自清《匆匆》

总想,时间为何过的这样快呢?无意间,我没有发现,时间正从我思考的那瞬间流过了……

从嫌弃日子过的太慢到感叹时间匆匆,捧起散文《匆匆》,时间,该挽了。我伸出自己的双手—— 把时间抓住了,想把它挽住,与他谈谈话,让时间过的慢点。可它又从我紧握住的双手中逃走了。莫是因为我浪费了时间?

心中冒起了《匆匆》中的问号,时间为何过的如流水这般飞快?莫是被人偷了?时间呵,你为何总要我对你说声“拜拜”呢?时间呀,你还是从前的你吗?

星星又是挂在夜空上,时间又被我磨蹭了。哦不!时间还如旧!就像我说的那样,时间是被我磨蹭掉了!手里捧着的《匆匆》问自己:“把时间挽留住了吗?你得争取呀。”对呀,匆匆呵,我要记住你的话,争取把时间挽留住!

喂呀,时间太匆匆,多少时间从我手边流过了呢?我抓住时间,时间告诉我:“我给了你足够的时间,你得争取,不是我不如旧。”哦,我冤枉了时间,对呀,我得争取。

是的,燕子去了,还会再来;柳树枯了,依然还有再绿的时候;桃花谢了,却还是有再开的时候。可日子呐,去了,不会复返。总是望着,日子走了,又来了,我在心里呐喊着:“争取挽住时间呀”。

第3篇：我为谁工作心得体会范文

三优德育课程对学生个性化成长是通过文化符号――外在感知――内化提升――固化的机制影响学生个体，在内化的过程中，遵循以下路径，即唤醒文化自觉：以文化的理解为前提，增长文化自信：体验和感悟文化环境，走向文化自强：反思和重建。学校着力与文化内容、方法、策略和路径。把握学校文化发展的方向和灵魂。

一、立志报国，让学生个性化成长植根于铭章精神

我校历史悠久，原系私立“铭章中学”，王铭章将军的抗日报国精神已经固化为学校教育场域要素之一。

学校挖掘章精神的内核――爱国爱家，爱国爱民，教育学生树立远大的个人理想和人生目标。

原四川省教育厅厅长――涂文涛亲临校园参加王章将军铜像落成典礼；将军遗孀和亲人多次来到学校并且为学生讲解；学校每年都开展传承爱国精神系列活动（弘扬五四爱国精神演讲比赛、纪念12.9歌咏比赛，学校升旗仪式演讲；课前两分钟演讲，征文比赛等）；由学校老师组织开发《王章将军》、《章精神》等校本课程……

学生的爱国情怀通过一种氛围被感染，化为学习和自我发展的原动力，朗朗读书声，王铭章将军铜像面前的誓言，穿透学生稚嫩的心灵，为学生今后的人生指明了方向。学生在接受围绕王铭章将军抗日爱国精神教育后，选择了科研报国、航空报国、从军报国的人生追求。学校《桂湖新荷》开设专栏，刊登学生习作。

王铭章

高二一班 李恒

从泰兴场镇上走来M身著戎装M走进孩子们的历史教科书M以满腔报国热情M滋补后人的信仰铭园里的那尊铜像M留驻在海棠花旁边M将军的眼神M熠熠生辉M绽放在花的芬芳里M眼神的力量M滋养年少青春时的M梦想

二、好学穷理，让学生个性化成长发芽于升庵文化

创造良好的学习氛围，是学生个性化成长的关键。学无边界，学什么，怎么学，为什么学，为谁学，何时学，什么地方学，这是每个刚踏进校门的学生首先要思考清楚的问题。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

――《临江仙》新都明代状元 杨升庵

杨升庵“好学穷理精思深索”治学精髓成为学校教育场域的主流文化意识。每一级新生入校，学校在入学教育中以新都明代大学者杨升庵的生平为切入点，开设《升庵文化》专题讲座，参观升庵桂湖，开展“好学精思好学静思”的学法指导等系列活动，开展学生学习态度、学习精神、学习方法等训练活动。引导学生学会制定学习计划，学会管理学习时间，学会自主学习，做新时代的杨升庵。

学校的文学刊物《桂湖新荷》是全区中小学生心灵约会的园地，借助新生参编的校园刊物，学校组织邀请王蒙、舒婷、流沙河等作家进校园和学生开展面对面的交流……

三、关爱励志，让学生个性化成长开花于行知精神

个性化成长需要爱心，需要激励。学校倡导向陶行知先生学习，关爱学生的吃住行娱吠妫在学习中向陶行知所倡导的“六大解放”学习，将关爱与激励落到实处，成都市主题班会赛课第一名的班主任老师孙剑在开学第一天给学生的一封公开信：

给学生的一封信

_________同学：你好！

祝贺你，从今天起，你是一名高中生了！

很开心能成为你们的班主任，在接下来的三年时间里老师将和你们一起，用我们的热情与智慧共同铸就属于我们的光荣和梦想，有乐同享，有苦同担，荣辱与共，风雨同舟！

今天是个平凡的日子，但日子因我们的相识而熠熠生辉，相识是缘，相知有份，你想啊，这世界上这么多学生，我为什么偏偏选择你呢？这世上有这么多老师，你为什么偏偏遇到我呢？这就是我们在冥冥之中早已注定的缘份！

我是班主任，我更是你们的好朋友，一拆信封口，永远是朋友，作为你们的新朋友，我送你们的见面礼是一句话：

“让人们因我的存在而感到幸福！”

我把这句话作为礼物送给你！（请你在心里默念一遍：让人们因我的存在而感到幸福！）这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神点燃精神，用真情赢取真情。亲爱的朋友，做一个“让人们因我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到受别人真诚的帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会认为有你这样的学生是一种幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句简单的问候，他也会想到有你这样的同学是一种幸福……我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间互相友爱、互相帮助，谁也离不开谁！

作为一名英语老师，我有太多的理念需要印证，作为一名班主任，我有太多的梦想需要放飞。向书本学习，向网络学习，向专家学习，向生活学习，向同事学习，也要向你们学习。我从来都认为：老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴。在教育你们的同时，我也接受你们的教育。所以，我坚信：我们将在这美好的初中三年里共同成长。

最后，我希望在三年后你离开我的时候，会这样说：“我幸运，因为我在高中时遇到了X老师！”请相信，我会为我这个愿望而不懈努力！

你真诚的朋友：孙剑

陶行知先生的教育思想构成了学校校园文化的精神教育场域，渗透到学校的教育、教学及管理的方方面面。学校组织开展“学陶思陶”系列活动，开展教师征文，并且编撰论文集。将陶行知的教育思想渗透到课堂内外。

四、进取笃行，让学生个性化成长结果于奋进精神

“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，这种需求特别强烈。”每天大课间活动中，学生呼喊着各班的班训，整齐地跑过运动场的主席台，一年一度的校运会，各班自行设计出场式的内容与形式，课堂上，学习疲倦了，学生可以站起来听讲，假期里，参加社会实践活动，写下心得体会，有新的感受，在班级成长日记里记录下来。

一次转变

高三15班 蒋家伟

人人都说现在的就业压力大，如今我打算自己和其他同学一起去找一份工作。计划是一家一家的去找找，只要店铺外面贴有招聘启事，我就去一个一个的去试试……这样的4天也过去了，我的打工生活也是搞了一个段落，这次打工生活让我体会到了很多，归纳一下有三点①：学会推销自己：在推销商品的时候，我也就明白了推销的重要性，一件衣服要卖出去，三分靠品质，七分靠口才啊！酒香不怕巷子深的时代已经过去了，即使是诸葛亮再世，他不会推销自己，在会被这个时代的浪潮所淹没，所以这次工作我没有选择相对简单的收银员，而是销售员，在销售商平的时候，学会更多人与人交流的技巧，从推销商品中学会推销自己（其实都是殊途同归，要了解自己的长处与不足和别人需要的你那些地方）②：保持平和心态：人生不如意事十之八九，放平和，无论是批评指责，还是表扬赞美，都该平和，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒，一个好的心态是关键。③：节约是种美德：这次社会实践中，我深刻感受到了钱是多么的难挣，以后我还会买车买房，无论收入是否理想，勤俭节约都会帮助我们很多，从现在养成一个勤俭节约的好习惯，这样在以后收入很紧缺的时候也能够承担下来。

拼搏进取成为三优教育场域中师生共同创建的精神食粮。

五、团结合作，让学生个性化成长传播于和谐社会

和谐的心理环境，是学生个性化成长的保障。

校园环境传播和谐的氛围新都一中整合区域人文、历史文化、学校特色，形成独具特色的校园文化氛围：让每一面墙说话、校园文化石、文化长廊、名人文化。昭日亭、王铭章将军铜像、陶行知先生塑像、会说话的每一堵墙，以及镌刻着“思”、“勤”、“彰”、“和谐”的文化景观石，构成了新都一中具有丰富内涵的校园“风景”；升庵文化、铭章精神、陶行知“生活即教育”，是新都一中丰富多彩、充满时代气息的校园活动的主旋律。

班级风貌传播和谐的氛围何军老师的班处处张扬着个性，班级公约、环境布置、班级文化墙，图书角错落有致，班徽的设计尤其别具匠心。班级文化场的边界拓展延伸，让学生收获知识的同时，收获了美。

高二16班班徽

寓意：整个构图以翅膀为主线，一方面寓意16班的孩子像天使一样纯洁美丽，心地善良，同时又意味着每一位孩子们都有一双隐形的翅膀，都有飞向成功的潜力，也是梦想的翅膀，飞向自己的梦想。

中间的圆圈是三个人手牵手，寓意16班是个团结的大家庭。同时这个圆圈也可以看成是一个太阳，孩子们手牵手组成了太阳，寓意孩子们如太阳一般朝气澎湃，阳光可爱，充满活力。