个人上课材料精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的个人上课材料主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：个人上课材料范文

熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。那么关于2021年个人上半年工作总结内容要怎么写好呢?以下是小编为大家准备了最新2021年个人上半年工作总结大全，欢迎参阅。

个人上半年工作总结一时间匆匆转走，进入公司的三个月时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导协助下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的工作流程，现在基本能完成各项分配到的工作;同时让我充分感受到了领导们海纳百川的胸襟，体会到了同事的团结向上，和睦的大家庭感觉。这段时间是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。

在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

虽然只有短短的三个月，但学到了很多，感悟了很多，以及对自身一些不足的地方得到了改进与提升，增进了对公司文化的更深了解，看到公司的发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作。

由于原单位从事的是客户服务工作，对行政工作有很多做得并完不完善，在此，我要特地感谢公司领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。在今后的工作中，我将扬长避短，发奋工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。

个人上半年工作总结二回想时间真是无情的恋人，不给对方一点挽回的机会，头也不再为其转一下，一条街走到底的分手了。很快2019已过一半，按照一贯的制度，个人半年总结也该开始，由于各种安排，一向推到此刻。下头就根据目前的情景，进行半年总结。

一、回顾这半年的情景

在思想上，自我感觉下滑很大。自制力下降，严重放松自我，个人的好多坏毛病，又重新拾起来了，看着失去了一个受过严格训练的人，一天拖拖拉拉拉，做什么磨磨唧唧，没有一点时间观念和效率。最明显的是一个最简单的内务，都搞不好，看着乱乱糟糟的，看着心里都烦。再一个就是可怕的拖延病，从根本上说，就是思想放松了;还有就是时间观念也渐渐的放松了，上课呀，开会呀，都有迟到的情景。

在学习上，不明白从何下手，一段时间还好好学了一点，慢慢地就放弃了。就像好兄弟说的，学习不能被动的去学习，不然感觉，一向在学，但总觉得没有什么明显的收获，主动是学习转换态度的关键。本来计划多读几本书，大半年过来了，就读了一本也就不到400多页，感觉好不容易。

在工作中，就是做事的标准降低了，工作的热情不高，有什么事只是有所参与，可是深入的不够，做的不足，可是幸亏每次的队友都很友好，每次都是让我白白的躺鸡，让我跟着完成了工作或者作业，在这此，要感激一下他们的付出，感激他们的帮忙。

在生活中，一天的生活制度坚持的不够，有可能也是工作的缘故，导致时间安排完全乱了，内务就隔几天搞一下，桌子，柜子，乱的不忍直视。再就是之前养成的习惯也渐渐丢了，

还有就是社交也少了，也不知这么了，变得不想交流了，真的对不住，各位亲戚兄弟朋友们的关心，本来想温厚的，但迈不开那一步，期望大家能够理解，祝大家一切顺利。

二、半年来的收获

1、健康最重要。

任何事，任何时候，有一个健康的身体比什么都重要。在有一个健康的躯体的前提下，做一切才是有意义的。就像许三多说的，做有意义的事就是好好活，好好活就是做有意义的事。

2、做任何事必须要有安全意识，这是一个铁律。

对别人负责，也是对自我负责。

3、计划赶不上变化。

如果预测不到情景，就要做好第二方案的准备，以防万一。

4、做一件事，要有一个明确的逻辑步骤。

我们做什么，需要怎样做，会遇到什么样的情景，我们应当怎样应对出现的情景，之后我们该怎样吸取教训，该怎样让这个事做的近乎完美。

三、下半年的计划

1、加强自身约束，要反省的意识，做好自我的事。

2、提高学习的热情，多学习，主动接触没有学的领域，增大知识面。

3、做事要有职责心，要做好、做精自我应当做的工作。

个人上半年工作总结三忙碌而充实_年已经过去，我来到公司也有一年的时间了，从事行政人事管理工作。一年来我围绕管理、服务、学习等工作重点，注重发挥行政部承上启下、联系左右、协调各方的枢纽作用，为公司圆满完成年度各项经营目标任务作出了积极贡献。现将本年度工作情况总结如下：

一、公司各类证照的办理与费用的控制

我与相关部门合作，顺利完成了公司经营地址变更后相关证照的更换工作，按时完成了公司证照的年检，组织接受并通过了相关部门的检查，更正了企业工商电子信息资料。

按照公司财务标准化制度规定，为合理控制企业行政费用支出，行政部每月底制定了下月的费用预算计划，尽量将费用支出控制在计划内。我对公司办公场地租赁费、水电费、办公及劳保用品、固定资产购进、员工及公司通讯费等项目建立了台账，逐月逐笔登记，年底对数据进行汇总分析，以便于来年能够更加准确、细致地进行费用的预算与控制。

二、固定资产与重要文件的管理

作为行政部，购进、管理和分配公司固定资产、办公用品及劳保用品是部门的日常重要工作之一，我在进入公司后，首先对公司现有固定资产进行了盘点、登记和贴标，然后结合公司实际情况修订和制订了固定资产、办公用品等管理制度，建立了增设固定资产先提申请相关部门和总经理批示后再采购，办公用品季度统计需求后统一采购分配的流程，规范了公司固定资产、办公用品及劳保用品的管理，也提高了工作的效率。

行政部起草和修订了公司印章管理、档案管理和合同管理等制度，规范了公章使用登记流程，并对公司档案和合同进行了整理，鉴于不影响工作效率等因素，合同流转审批流程尚未完全执行，但将合同审批步骤暂时并入了公章使用审批中，在一定程度上避免了风险。

三、公司员工薪酬福利与绩效考核管理

按时完成了每月的工资核算，协助总经办根据外部市场行情及公司实际情况制订和完善了薪酬管理制度与绩效考核管理制度，对员工月度工资、社保基数及公积金进行了调整，在保证了员工权益的同时，使得公司的薪酬管理更趋规范化。保证了公司薪酬总额不超过规定标准的同时，在行业内具有竞争力和吸引力。

按时保质办理了员工入离职、转正、续签、档案转移托管等工作，并制定和推行了公司员工手册，进一步规范了员工日常行为。另一方面与工会合作，积极倾听员工心声，及时解答员工疑问，并组织员工参加了运动会、集体旅游等活动，丰富了员工业余生活，提高了员工士气，使得员工能保持较高的工作效率。

四、本年度工作的反思

对企业的运作流程和规则不够熟悉，没有能够很好的满足和提前预见其他部门的需求，今后要更加细致的了解各部门的工作，以利于更好的起到服务和监督作用;因个人所负责的工作较杂，有时会没有很好的分清主次和安排时间，以致有些计划实行的工作未能展开，明年我将加强个人时间管理水平，提高效率，更加有条理的完成手上负责的各项工作。

明年我将继续做好公司证照及公章的管理，保持与外部机构的良好沟通;精细化行政费用的预算，严格控制费用的审核支出;做好固定资产、办公用品及劳保用品的管理，优化采购计划;加强对公司档案和合同的管理，在不影响效率的同时逐步细化流程和记录。

个人上半年工作总结四在紧张有序的工作中，_年即将过去，回顾这一年的工作，我们_人事工作在市办事处领导的关怀下，在兄弟联社的大力支持和_领导班子的正确领导下，各项工作都取得了很好的成绩，有力保障了_的跨越式发展，下面将这一年的工作情况简要汇报如下：

一、继续加大考核力度，完善科学有效的考核分配办法

工资分配做为每个职工最关心的问题，它的发放是否科学有效，直接关系到每个职工的工作积极性和主动性。我们在调查研究后，研究制定出一套新的科学有效的奖励考核办法。每月从工资中拿出_元做为考核工资，用于考核存款、利息收入、贷款、工作质量四项指标的考核，其中存款占_、利息收入占_、贷款占_、工作质量占_，按季度考核并兑现。基层社还根据区社的考核办法制定出二级考核办法，使每个员工的收入与其对_的贡献相匹配。季度末根据每个人的任务完成量，按比例返还。

劳动报酬按月测评，按季兑现，全年统算。这样充分调动了职工的工作积极性，切实体现多劳多得，按劳分配的原则。并对贡献突出的个人和单位进行重奖，拉大“贫富”差距。

二、员工的管理及教育培训工作

一个现代化的企业团队要靠新人新思想的不断更新来维护，_在现有员工的基础上，全面推广员工劳动合同制，为了更好的贯彻“从严治社”的方针，增强干部职工的主人翁感，防止各类案、事故、违章违纪事件的发生，区社与广大干部职工签定了岗位责任书，并按规定实行岗位轮换制，使每个干部职工都明白自己应该做什么、不应该做什么。对不按制度办事或不按操作程序办理业务的，视其情节给予相应的经济处罚或警告处理;对造成造成损失、对_造成不良影响的，给予解除劳动合同;对构成犯罪的，移交司法机关处理。

同时，制定员工教育实施细则，一是针对学历、岗位、年龄、专长等差异，制定相应的学习计划，学习分集中学习与自学相结合的办法。星期一、四晚上集中学习，其余晚上为自学时间。二是采取走出去与请进来相结合的办法，进行培训学习。上半年共安排人员到_、_、_学习达_多次，同时请_各专业组、兄弟联社的专业能手来我社指导工作，传授经验。三是区社各专业部门利用每月报表例会时间，根据实际情况进行培训，通过加强对内?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽钡呐嘌担构愦笤惫さ?a href='//xuexila.com/xuexifangfa/zhengzhi/' target='_blank'>政治素质和业务素质有了一个质的飞跃。

另外对新入社的大学生进行了集中统一的培训。主要进行了上岗前的思想政治教育，职业道德、法律法规及会计出纳等一些基本制度的学习。通过_天的学习，使他们对_有关制度有了初步的了解，为以后的工作打好了基础。

三、其它工作

1、及时准确填报劳动人事统计表和市办事处要求上报的材料。

2、认真执行专业技术职务的任职资格评审规定，积极组织在职人员参加经济、会计等专业技术职务任职资格考试。

3、对档案室进行整理，将档案分类管理，档案卷分类清楚、归类正确，材料归档及时。

4、按照市办事处的要求，做好养老保险工作。

5、做好新招收大学生的档案接收、户口管理工作。

四、存在的问题及下一步工作打算

我们_的人事工作正处在学习和摸索阶段，与其它先进联社比起来，还有很大的差距和不足之处，主要表现在以下三方面：

1、工资分配还有待创新。

研究与制定符合开发区实际的工资奖金分配制度，使“多劳多得，不劳不得”的观念融入到每位员工的思想，在社内形成一股“比学赶帮超”的热潮;

2、员工的教育培训还有待加强。

特别是对新业务、新知识的学习。

3、加强对基层班子的考察和考核力度，提高基层社班子成员的综合素质和领导能力。

个人上半年工作总结五光阴如梭，20_年已过了半年，在这将近半年里我学到了很多，十分感激公司供给给我一个成长的平台，让我在工作中不断的学习，不断的提高，慢慢的提升自身的素质和才能。回首过去的半年当中，公司陪伴我走过很重要的一个阶段，使我懂得了很多。在此我向公司尊敬的领导以及亲爱的同事们表示衷心的感激，有你们的协助才能使我在工作中得心应手，也因有你们的帮忙，才能令我在公司的发展上一个台阶。下头我将这半来的具体工作情景汇总如下：

一、认认真真，做好本职工作。

一是遵从仓库岗位职责，坚持做好出货工作，保证发货的准确无误，尽量完善工作以保证零投诉;二是做好入库理解，保证库存数据的准确，确保库存数据到达实实在在的百分百;三是完成二位领班临时安排的工作与进取参与整理工作，深化工作安全意识，提出各项合理化意见。及时与业务和生产部沟通联系，保证物流系统正常有序的进行。

二、严于律已，自觉遵守各项制度。

严格遵守仓库的各项制度。谨记领导的指示和批评并付诸于实际，不迟到，不早退，不旷工。做事要谨慎认真，向领导汇报的仔细检查，日常工作要记录并及时上报;待人处事要有礼貌，对待同事要坦诚宽容;严肃办公室纪律，工作不懈怠，不玩游戏、不闲聊、不做与工作资料无关的事情。

三、存在的不足

一些事还无法循规蹈矩的做好，需要增强自我的毅力不够。

二是工作中不够大胆，要在不断的学习过程中改变工作方法，不断创新完善。

第2篇：个人上课材料范文

老爸，我是怎么生出来的？

这样！！！

没想到第一个教会我爱的男人，是22路公车司机。是他让我明白，有些人一旦错过，就不在（载）。

身份证照片普遍拍得丑其实是公安部的一个人性化设计，为了让你把它藏好了轻易不外露，以防丢失。

我们有个教授，混凝土结构“小王子”。业务水平极其牛逼，整个国家都没几个能和他比的。唯一弱点是上课满嘴跑火车。有次，他语重心长地给我们说：“哎，一定要学习好啊！你看，我用了五十多年才发现大家都讨厌我的说话方式，但是我这么牛逼他们能拿我怎么样呢？”

过去了这么长时间，微软用实际证明跟诺基亚结合也是不错的微软做出让用户想砸手机的操作系统，而诺基亚制造让用户可以尽情砸的手机。除此之外，微软旨在提倡边用电脑边吃核桃补脑的健康上网理念。

人生苦短，不要把时间浪费在犹豫不决上。喜欢的东西就去买，喜欢的人就去追，不然你怎么知道你买不起，又追不到。

上课看到老师趴在后门小窗口看我，我一本书砸过去，喊到：“看黑板！看什么？我脸上有字吗！”

出门在外，最可怕的事情莫过于你想躲避街边放得响声震天的“乡非”广场舞音乐，却每一步都刚好踩在它的拍子上……

“双十一”时东西都好便宜，燃起了我熊熊的购物欲，可是想了一中午想不到自己最缺什么。最后想通了，缺钱。

看了这么久，我发现原来《进击的巨人》这个动画讲的是本地青年团结起来，努力阻止外来务工人员入住一环二环三环，结果发现本地人里面有个漂亮妹子没户口的故事。

刚看到一条新闻：老汉和女网友“”，来的竟是儿媳妇，儿子看了妻子的聊天记录才知晓这一闹剧。我对国人的道德水准彻底无语了，一家人居然还偷看聊天记录！

妻子是个爱思考的人，平时总有问不完的问题，比如：“你为什么这样对我？”“你有没有考虑过我的感受？”以及“我当初怎么会嫁给你这个王八蛋？”

最近小区里人人都在传有变态色魔骚扰居民，吓得我都不敢出门了。万一被认出来就麻烦了！

玩《英雄联盟》正爽，忽然想起单位的材料还没写，PPT也没做。我顿时觉得自己好差劲，打个游戏还这么不专心。

老婆问我：“如果有女同事勾引你你会顺从吗？”我笑着摇了摇头：“呵呵，把我当成什么人了？我是那种会告诉你真实想法的人吗？”

报纸上说一名英国女子走上街头进行“社会实验”，共向14名男子发出了的邀请。结果，有一半的男子答应了她。我不禁震惊了：这个世界还会好吗？英国的男子竟然有一半都是同性恋！

我爸刚才烧了几百亿纸钱给我爷爷，他为了当富二代真是不择手段啊！

胖子朋友们，被瘦子嘲笑了也不要怕！学过物理的都知道，胜利的天平一定会向你们倾斜的。

我国足球现阶段的主要矛盾就是球员落后的技术跟不上网民先进的战术的矛盾。

今天偶然间听到一对男女对话。男：“媳妇儿！我刚才看见一女的长得特好看，腿还长，一看就空姐。”女：“是吗？我再给你一次机会，你重新说。”男：“啊，对！媳妇儿，我刚才见一老娘们儿，打扮妖艳，腿还长，一看就是出来拉活儿的。”“恩，下次说话记得注意点儿……”

今天听说有一名男子在火车上连续看手机10小时，结果视网膜脱落！真是太恐怖了，我再也不敢坐火车了……

看到一对中学生在街上手牵手，不禁想起了中学时代的自己。当年的我，也是在街上看着一对中学生在街上手牵手的。

前两天网上讨论高考，有人说数学成绩不好的才支持“数学滚出高考”。真是可笑，我的数学成绩就很好，但我还是义无反顾站在支持“数学滚出高考”的这七成网友这边，才不管剩下的五成网友会怎么想。

高中时候，有一次我偷偷把同学手机里我的号码备注换成了爸爸。上课时，我发短信给他：“孩子，赶紧回来吧，咱家中了1000万元，别上学了！”

同学看了以后直接往外撒腿就跑，班主任问他干嘛去。他头也不回地地说：“去尼玛的，要你管那么多！”

不一会儿，他又回来了。班主任：“滚！”这货默默地在外面站了一下午！

老公躺沙发上看手机，说有一则新闻，北京一快递员每日送150到160份快递，辛苦致猝死。我以为老公会说以后对快递态度好点。结果他说：“以后少在网上买东西，没有买卖，就没有杀害。懂吗？”

老师们常说“有借有还，再借不难”。不过，我就想问问你们借走的体育课还了吗？

楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”楚国人上前一下就将他捅死了：“就你特么事多！”

第3篇：个人上课材料范文

关键词：科学课堂；分段教学；思考

一、科学课堂“分段”教学的背景

课堂教学是老师的基本功，因此我校每周都有一次校内研修，

老师们共同钻研教材和教学设计，以期提高老师尤其是青年老师的业务水平。但是多年来一直都采用同样的方式，大大降低了老师们的积极性，也使教研走入了一个死胡同，缺少新意，效率不高。为此我们设计了“分段”课堂教学的模式。

二、科学课堂“分段”教学的特点

新课改背景下，科学课中有大量的实验课，几乎每节课都有实验。有的是老师演示实验，有的是学生分组实验；有的实验很简单，有的实验比较复杂，之前需要详细的指导；有的实验是分组的，有的是每个学生独立完成的。总之不同的实验需要教师设计不同的教学过程，但是实验类的课程思路大体相同，即可分为导入、实验前的指导、实验中的指导、实验后分析整理数据并得出结论四部分。因此我们便按照这一思路将实验课的课堂分成四块，由四位老师分别去做详细的研究，然后选定一课作为实践，四位老师“接力”上课。

三、科学课堂“分段”教学的实施

科学课堂“分段”教学分为五个阶段，具体实施过程如下：

1.教研

（1）组建教研组

我校共有四名科学老师，其中两位青年老师，一位中年老师，一位资深老师。四位老师年龄有跨度，教学经验有梯度，既有活力又有深度，是个团结协作，努力进取的教研组。

（2）自主学习

教研组经过商讨，各自选择了一个研究的方面，利用课余时间，

学习、钻研相关理论知识。

2.上课

（1）确定课题

选择一节科学课作为研究的对象，四位老师根据自己研究的部分独立备课，并准备相应的实验器材。

（2）“接力”上课

四位老师按照课程的顺序“接力”上课，其他老师记录、思考，课后交流、反馈。

3.评课

（1）自评

首先，四位老师首先说一说对自己负责的这一部分的认识和理解，介绍自己教学设计的思路；

（2）互评

在听课的基础上其他老师发表对各个部分的看法，重点在于质疑，使每位老师在交流反馈中都能获得提升。

4.反思与调整

各位老师根据其他老师提出的宝贵意见对自己的教学设计进行修改，及时调整教学方法，促进教学理念的更新。

5.全校汇报

（1）在学期结束前，采用“分段”教学模式向全体老师汇报研究成果，接受全体老师的检验。

（2）听取老师们的宝贵意见并根据具体情况进行修改、实践。

以《磁铁的磁性》教学设计为例。

导入部分。经过大量的理论研究，我们总结了以下常用的导入方法：语言导入、实验导入、资料展示导入等。

通过分析，老师采用了实验导入法中的游戏导入：老师把一枚回形针放入装满水的瓶子里，看谁能在不将水溢出来的情况下把它取出来。当一位学生用磁铁吸出回形针后，老师提问：“为什么能用磁铁把回形针取出来？”学生回答说：“因为磁铁能吸铁。”根据学生的回答，老师引导：我们在一年级时就已经知道了磁铁具有吸铁的本领，同学们想不想继续来研究磁铁？从而引出课题。

实验前的指导。本课的实验主要是研究磁铁各个部分磁性的强弱，是一个典型的探究型实验。老师应该从实验材料、实验方法、实验记录单、小组分工合作等方面对学生加以指导，以确保实验顺利完成。在本课的教学中，老师做了以下提示：

（1）动手前，各小组先讨论采用何种方法来研究；

（2）玩的时候，大家要注意观察，并且及时做好实验记录；

（3）老师给大家一些提示（屏幕出示实验提示）；

①提供器材：磁铁、回形针、玻璃等。

②利用提供的材料，选择适当的方法，仔细观察并进行记录。

③用磁铁的不同部位去吸回形针，我发现（ ）点吸起的回形针最多。说明磁铁（ ）的磁性最强，（ ）磁性最弱。

实验中的指导。这部分老师重点关注学生的分工合作是否合理、实验方法是否正确，出现问题及时帮助他们解决等等。学生在实验过程中是否得到了老师充分的指导，将直接影响到科学探究的效果。学生实验时间看起来是老师最“悠闲”的时间，其实是老师最应该重点关注学生的时间，学生的思维能力、动手能力、合作的意识与习惯等主要是在这段时间内形成的，而且实验的成败直接关系到实验结果的获得。

实验后分析整理数据并得出结论。实验完成后，怎样填写记录单，怎样分析整理数据决定着怎样能够得出正确的结论。经过多年的教学我们发现，有些学生实验后不会填写记录单，或者说不能如实地填写记录单；有些学生有了实验数据却不知如何分析，从而得不出正确结论。这些都是影响课堂效率和效果的不利因素，因此老师要在这一环节进行指导。

四、分段性课堂教学的成效

教学形式新颖，能提高教研质量和效率。在以往的教研活动中，往往是一个人上课，其余老师评课，这样所有的环节都要一个老师准备，压力集中在一个老师身上；而分段教学可以调动所有老师的积极性，全员参与其中，但是每人只负责其中的一部分内容，准备的压力较小，这样可以更加精细地准备，提高了教研活动的质量和效率。

五、存在的问题及思考

1.我们目前的分段教学只适用于实验类的教学内容，而其他的课型就不能如法炮制。即使同样是实验型的课程，有的是由几个不同的小实验穿插在其中的，需要不断地重复引导、实验、分析、结论等过程，如果还采用“分段”教学，一来程序复杂，不容易操作，二来也容易引起教学混乱，势必达不到预期的效果。

2.在一堂课中频繁地更换老师，学生会感到新奇，这一定会转移学生的注意力，从而影响教学的效果，降低教学效率。因此课前一定要对学生进行相关教育，以使科学课保质保量地进行。

第4篇：个人上课材料范文

    1.1研究背景与问题提出

    该高职学院2005年由中专校升格,2007年通过高职高专人才培养工作水平评估,2010年通过高等职业院校人才培养工作评估,获批省级示范性高等职业院校立项建设单位,成为省内同类高职院校中唯一的示范性高等职业院校。学院教学秩序长期稳定。各级教学质量工程项目建设达到预期目标。教学管理各方面各环节有制度保障,具体工作有流程规范。教学管理部门根据院系两级管理、人才培养目标,专业建设与发展布局、学生素质特点等情况,适时修订和调整相关管理制度、工作流程。教学管理人员发挥主动性,积极推进管理理念、管理手段创新,如借助教学管理信息系统平台和自主开发系统提高成绩录入、学生报名、教学采购与申报、课务管理等教学管理工作效率;通过对学生成绩、师生教学评价数据等教学管理信息集成分析,为教学改革、教学管理改革提供基础支持;推进课务两级管理、实习生分类管理按专业指导;学院教务处要求工作人员微笑服务,坚持首问负责制,每学期定期召开教师、学生座谈会。各项教学管理任务、教学管理目标如期达成离不开教师和学生的付出,但也同样少不了各级教学管理人员尽心尽力的工作。尽管如此,各级教学管理人员仍然经常通过不同的途径听到教师、师生、上下级教学管理人员、上下级其他行政部门管理人员以及社会人员(学生家长、毕业生等)的抱怨;而抱怨的内容总能用教学管理行为低效或无效来总结。就总体效果而言,该高职学院教学管理水平逐年提升,且取得了切实的成效,但现实的“差评”反映出师生对教学管理存在更高要求。为此,学院教学管理部门启动学院教学管理行为有效性的专题调研。

    1.2案例呈现与剖析

    调研通过对三个典型的教学管理实践案例的剖析,查找探究问题,以期举一反三,以点代面,提出解决问题的意见和建议。

    1.2.1课务管理没有最好只有更好

    该学院课务管理包括学期任课安排、课表编排、日常调停课等内容,贯穿整个学期(甚至寒暑假),与教师日常教学密切相关。学院2006年开始使用教学管理系统网络排课,2011年开始院系两级排课,日常调停课随之下放至系(部、办)。近年,每学期均有110个左右的班级参与排课,6个教学单位(二级院系、专业)以及2个校区教学管理部门实际具有相同的排课权限。因专业教学特点,每学期编排两次课表,期中考试前、后各一次。课表使用过程中,如有需要,教师可向授课班级所在教学单位办理调课相关手续;教务处根据学院要求安排国庆、元旦等特殊周次调(停)课。学院具有较为明确和规范的课务管理工作流程。

    面向部分教师代表、教研室负责人、基层教学单位教学管理人员进行的访谈表明,课务管理有效性的负面评价通常指向以下内容:课表公布得太晚(影响实验教学安排,不能满足行业专家教师要求等),个人上课时间安排不合理(如每天都有课、没有腾出预定的时间等),课程教学安排不合理(实验教学时间不足,课程一周教学时间分布不合理等),教师学生课都太多(大班的理论课做实验需要小班进行,只能安排到中午或晚自习上课等);教务处给基层教学单位安排工作时间太紧,不能理解基层教学单位的困难等。

    面向学院层面的教学管理人员(教务处、分校区教学管理办公室)进行访谈,他们基于具体工作效果及相关数据,提出了几组情况比较。(1)教务处从未出现无课表上课的重大教学事故,但无法满足基层教学单位要求更早一些公布课表,做到更好地为教学服务。近三年共6次教学任务落实与报送工作,所有基层教学单位都不止1次逾期不达,且班级数较多的系(部)逾期次数均不少于3次;但即便是拖延到最后的基层教学单位(甚至其系主任)也会提出要求,要求两三天后公布课表以方便实验教学准备、方便行业兼职教师工作安排等。(2)两级课务管理之后,有教师反映课程实验安排更加合理,实验调课更便捷;但有关调课汇总数据比较研究及课务管理检查发现,平行班级众多的课程实验调课等并没有显着减少。(3)两级管理后,教务处没有听到教师、学生对课表的满意程度明显提高或明显降低的评论、意见,但两级管理前后都能听到教师不满意的声音;两级管理后,有教师反映调课手续简便了,但公共课程以及在多个教学单位之间交叉任课的教师反映正常调课不便。无论是两级排课之前还是之后,个别教师总会在课表公布之后要求调整课表,以便使其课表更“合理”。

    调研人员分析:(1)学院各专业相关性高,任课具有交叉,且网络排课各项工作任务也具有延续性、关联性,一旦某环节脱节,必然会造成总体工作效果、效率和效益欠佳。排课人员加班加点或者匆忙完成排课,实现了出课表的目标,但就整个教学管理行为的有效性来说,排课效果和质量会有折扣,各级人员工作效率不均衡、总体效益欠佳。该学院现行为两级管理体制,各级教学管理部门相对独立,但又是整体教学管理系统的一个部分。所以,教学管理必须要符合科学管理思路,任何一块短板都会影响整体工作效果。作为系统的一部分,教务处应该反思工作计划、工作要求的合理性,基层教学管理单位对常规工作应该做到心中有数,有计划执行,学院教学管理系统的各个成员应具有系统意识和大局意识。(2)基层教学管理单位更了解本部门专业、课程、教师的特点和需求,课务管理下放可以更好地为教学服务;但必须正确认识和对待一些深层次的问题,如人才培养方案中可能存在的结构性问题(如课程设置、课时数不合理)、实践教学资源不足、生师比仍需优化、乃至学制和行业办学特点等。上述问题客观上导致教学管理行为整体有效性欠佳,导致无法显着改善实验教学时间紧凑、部分教师工作量过重、学生周课时偏重等问题。(3)教学管理有效性评价需要辩证进行。个别教师对教学管理有效性的评价具有明显的主观性,一些非理性的因素、个人化的原因可能导致其不能客观评价教学管理有效性。教学管理服务对象是众多的师生,一方面,要遵循教育教学的规律性,另一方面,要以人为本,满足师生的合理的个人要求。但就教学管理而言,尊重教育教学规律,确保教育教学目标实现,确保学生学习权利无疑更为重要。

    1.2.2教学质量工程项目申报突击战

    该学院现有部省级以上教学质量工程、教学成果32项,涉及中央财政支持实训基地、中央财政支持重点专业、省级教育教学成果奖、省级品牌特色专业、省级重点专业群、省级优秀教学团队、省级高职实训基地、省级人才培养模式创新实验基地、省级精品课程、省级高校精品教材等各类教学质量项目。学院积极培育教学质量提升工程新增长点,遴选建设院级教学质量工程、教改实践项目48个。该学院高度重视上级教学质量工程、教学成果项目的申报和建设工作。该学院相关申报工作的基本流程为:上级教育主管部门的发文和通知(有时候会在书面行文到达之前发出相应口头通知);按照学院要求,教务处解读、分解申报要求,协调相关工作,向基层教学单位下达申报通知;基层教学单位课程、专业或系(部、办)填写申报材料、提供相关支撑素材;受学院委托,教务处组织院内评审;教务处指定专人负责申报材料汇总、加工、装订、报送;上级公布申报结果。如根据效果、效率、效益的角度进行表面化的粗浅分析,可能会认定相关组织管理工作是有效或者高效的,毕竟各级教学管理人员加班加点也好、多次返工也罢,闪亮的金字招牌已经收入囊中。但事实并非尽然。教学质量工程申报工作中,基层教学单位负面评价包括:教务处下达任务时间太紧,大量的文字材料应该做成什么模样、支撑材料应该包括哪些教务处没有提供明确的标准,大量的具体工作以及与其它部门协调工作没有安排好,经常返工浪费人财物,教学或其它工作任务太多无法按期完成申报材料等。而教务处相关教学管理人员愁容满面则因为:作为申报扎口部门,通过各种渠道收集各种关于此项目的信息,如上级部门相关负责人评论的只言片语,相关的文件精神或者进一步求证后的具体解释等,然后将这些虽没有深加工但又非常重要的信息及时传达给基层教学单位负责人或者项目负责人,但是却被认为是朝令夕改、指令不明确、乱指挥。学院的规定期限之前收不到、收不齐材料,所收材料凌乱粗糙,需要加班加点再加工。申报材料不合格,被上级主管部门拒之门外或发回整改。

    调研人员分析认为:一方面,针对具体的申报项目,教务处等学院教学管理部门,应反思在工作流程、工作方式、职责分工、时间等安排方面的合理性。基层教学单位、教师也应认识到各级教学管理部门应是一个系统,面对学院外部工作安排时,尤其如此。各级教学管理人员、教师都是系统链条中的一个环节,甚至教学管理工作有效性评价应是结果导向,整体效率和效益最大化。另一方面,各级教学管理部门、教学管理人员、教师更应认识到包括教学质量工程建设在内的诸多教学管理工作,应是功夫在平时。基层教学单位、专业、课程应、脚踏实地做好院级梯队项目,工作出成效,平时有总结和提炼,才不会“书到用时方恨少”。教务处应该做到长期培育,适时督查,主动提供服务,避免巧妇难为无米之炊状况出现。

第5篇：个人上课材料范文

其实这件事早已不是什么新鲜事，早在2006年3月在美国加利福尼亚州亚里索维耶荷市就发生了“一氧化二氢事件”，当时，市政府正准备进行一项表决，是否要在全市禁用泡沫塑料杯，因为它的制造过程中使用了“危险化合物一氧化二氢”。

虽然这只是恶作剧，但为什么会有这么多人上当呢？我想这与每个人的科学素养是密切相关的。科学素养不仅包括掌握一定的科学知识，还包括能用科学知识去解决社会生活中的问题，能对一些事件做出正确的判断和角色，其中最重要的便是科学思维的发展。如果每个人都能具有严密有逻辑的科学思维，学会分析推断，而不是大呼小叫，也就不会被这种雕虫小技给蒙骗了。

要提高每个人的科学素养，就要从小开始教育。一些老师就在小学中积极开展课外探究活动，但是有些活动着实让人怀疑其价值。

比如在天河区华成小学三四年级学生中风靡一时的“米饭实验”。这个实验缘于上月初该校播放的科学纪录片《水知道答案》。为亲身验证人的行为举止是否能对事物产生如此大的影响，米饭实验在三四年级学生开始推广，孩子们可自愿参加。

根据著名的三碗米饭实验，对米饭的态度不同，结果也会不同。说好话的会发酵，散发出香气；用力骂的会变黑发臭；而不理不睬的更糟糕，甚至会流出脏水。

这个实验确实涉及到了科学探究的一些过程和方法，比如提出猜想，设计实验进行验证，控制变量法的使用等，但是它从根本上违反了科学的精神和内涵，误导了学生对科学本质的理解。这个世界是物质的还是非物质的？是要唯物主义的观点回到唯心主义吗？《水知道答案》当初在科学界曾引起不少的反响，但是稍加思考便知道其虚伪。其作者江本胜的科学实验方法缺乏明确的证据，只挑选了符合他要求的照片，在实验中也缺乏客观性的原则，而且隐藏其背后的是促销“高能水”的经济利益。教师给小学生看这样伪科学的材料还鼓励学生做伪科学的实验，伪科学在教育领域的渗透着实让人感到科学教育的危机感。作为科学教师，承担着提高每位学生科学素养的重任，因此教师本身就要具备高水平的科学素养，这就需要教师不断提升自己，多思考，多看书。

基于目前我国公民的科学素养现状，现在新课程改革倡导科学探究，科学探究成为课堂热点。然而许多老师并没有正真体会到科学探究的真正内涵。使得探究“热热闹闹”，学习“浮浮躁躁”，探究变成了 “作秀”，活动变成了“噱头”。学生在课堂上只是体会到了探究的“自由”，而没有体会到探究的本质。

在目前的科学探究课堂中存在着一些问题。所谓科学探究有这样两个特征，即“动”、“活”。活一方面指学生的主体性和积极性，另一方面指学习的生成性，教师并不能对实际课堂中发生的一切都预设好。“动”指学生动手和动脑。而有些老师认为只要学生“动起来了”，“亲身体会了探究”就到达了科学探究的目的。比如小学老师想让学生体会周长，在上课开始让学生绕着操场跑一圈。这就是所谓的探究性学习吗？当然不是，因为他没有让学生动脑，没有让学生的思维得到发展。探究的最终目的是发展学生的逻辑思维和批判思维，对科学探究的开放态度、创新精神，严谨的科学实证精神。比如在“阿基米德”的教学中，学生只是按照老师和教材进行实验步骤，最多是提升了实验操作技能，却没有真正卷入到提出假设，实验设计的过程中，教师限制了学生思维火花的碰撞。

第6篇：个人上课材料范文

在学习、工作或生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的。小编为大家准备了幼儿园优秀教师先进事迹材料范文，欢迎阅读。

幼儿园优秀教师先进事迹材料范文一

情系幼儿教育，让青春在奉献中闪光，本人xx年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限欢乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着期望；在这一方欢乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语；就在这片土地上，我用自我的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语，去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自我，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，进取研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改善教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。

教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数本事强的孩子独霸发言专权的局面呢我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，并且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自我不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨本事提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮忙孩子建立一些学习的品质。

在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿能够感受到来自对方的支持。作为教师，仅有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使教师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石。十多年里，我带过各年龄层次的班级，我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，进取引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长坚持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自我的儿女一样对待班上的每一个孩子，经过我细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自我的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。

多年来，对工作，我认真负责、踏实肯干；对孩子，我付出了全部爱心；对同事，我助人为乐。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，我从不计较个人得失。以谦虚、进取、进取的心态去迎接挑战，在20xx年初，园内组织的讲故事比赛中取得了不错的成绩，在荷城街道园际教研交流活动中，我代表幼儿园向同行展示了一节科学实验活动，也得到了较好的评价，这与园领导以及其他教师的密切配合是分不开的。在荣誉面前我不会骄傲，更应当一如既往，做好本职工作，继续以无私的爱和真挚的情去感化孩子，更用心去耕耘这方期望的土地，不断滋润幼儿渴求知识的心田。

幼儿园优秀教师先进事迹材料范文二

xxx是一位幼儿教师幼师毕业就参加了工作，几十年如一日，甘心境愿扎根山区的保教工作，默默将青春和热血都无私奉献在合溪这块红色教育热土上。

她仅仅是一名幼儿代课教师，待遇不高，体制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的话，那天枰的砝码将向“付出”方大大倾斜。她的家中轮椅上坐着两位需要她亲力亲为照顾的最亲的人，家庭的开支基本上就靠她代课微薄的收入艰难支撑着这个经受过无数苦难的家艰难的运转，但她始终没有怨言，没有抱怨，从来没有向谁伸手索取过什么，也从来没有觉得得到的少而又少而想放弃幼教事业，我们都能深深体谅她内心的苦痛和无奈，但生活的遭遇在她的脸上没有留下一点痕迹，微笑总是挂在她的脸上。

她有许多许多的牵挂，牵挂学校，牵挂班级，牵挂孩子们，更牵挂那两个轮椅上的亲人和那正努力读书的儿子，感情的砝码没有失去平衡，谁都是她永远的牵挂！

她真不愧是师德上的标兵，业务上的范本，育人上的良师，更是两个轮椅的守护神！

一、师德上，她是标兵

陈洪琼教师严于律己，团结同志，工作上总是默默无闻，任劳任怨，处处以大姐姐的身份严格要求自我带好头，率先垂范，是我校师德上的模范，为人师表的标兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑总是放在她的脸上，姐妹们真诚的叫她“姐”，家长们评价她具有超强的亲和力，说她很有职责心。确实是这样的，因为她把家长们的利益、需要都放在了首位。

二、业务上，她是范本

陈洪琼教师在做好本职工作的同时，不断提高自我的理论素养，坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，她还坚持不懈地读书学习，让读书、思考成为她工作和生活中不可缺少的习惯。

她是幼教专业毕业，幼教工作是她的本行，她将自我的所学理论知识全部运用于保育教育实践中，并不断总结经验，不断探索提高，在保育教育工作上构成了自我独特的教育理念和教育风格。她进取投入教育教学研究中去，主动承担示范课和研究课，常常深入课堂听年轻教师的课堂，并进行实际指导。在业务上，确实是我们幼儿园的范本，学科上的带头人，保教工作中的骨干。

三、育人上，她是良师

“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”这是幼教工作的真谛，时时激励激烈着她。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须经过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须经过无私的钻研与奉献来诠释。陈洪琼教师时刻都在用自我的实际行动来践行对幼教事业的热爱，对孩子们的真心疼爱。

她是这样做的。每一天，播下一颗爱的种子，用职责和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻；用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。

已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、牛奶盒还有矿泉水瓶，这些材料制作的区域角、活动区让孩子们在游戏场上流连忘返，她觉得耕耘有了收获。

她常对我们说，爱幼教这一行，爱班上的每一个孩子。愿用自我毕生的精力投入到所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的展望便在眼前飞扬，使她的心田温馨无比。

爱的教育在她的心中，在她的手下悄悄实施，真是润物细无声啊！她真不愧是幼儿启蒙教育的良师！

四、家庭中，她是守护神

家中有长期瘫坐在轮椅上生活不能自理的老母亲，还有长期瘫坐在轮椅以轮椅代步的丈夫，还有刚进入高中学习的儿子，加上她，就组成了这样一个残缺心酸的四口之家。

她原本也有一个幸福美满的家庭。1994年和本镇的王永会结婚后，丈夫就开始摆摊设点做生意，凭着他的物理知识开始电器维修，那时的家庭收入还算能够，在当地都算得上较富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在开始红火之时，也就是20XX年2月的一天，丈夫在送货途中遭遇车祸。车祸发生时，天近黄昏，只见丈夫满身鲜血，昏迷不醒，急忙找车送往南川区人民医院救治，由于路途遥远等到达医院时，丈夫失血过多，已不醒人事，经过大夫检查后说期望渺茫，提议她放弃医治，但她还是一向坚持要求立即输血挽救。最终，丈夫得救了，在医院住院一个多月，花光了家里所有的积蓄，同时也得到了不少亲朋好友和社会好心人士的帮忙和支持，才勉强度过了这个难关。因为车祸伤及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部瘫痪，至今只能瘫坐于轮椅上，长期以轮椅代步。

丈夫手术出院回家后，也只能整日瘫睡在床上，那时孩子也还小，她全无暇顾及，因为家里的生计要靠她每月几百元的代课工资来维持，丈夫和孩子也只能由年老体衰的父母照看，于是她又带着泪水，拖着疲惫的身躯回到学校幼儿园上课。她常对人提起：“说真的，我真不想放弃这份工作，因为我太喜欢这份事业了！”就这样，她白天认真上课，专心照顾好幼儿园的每一个孩子们，放学后匆匆的回到家里又悉心照顾丈夫和年幼的孩子的学业。谁都不明白，像丈夫这种瘫痪的病人，平常的每一个生活细节都要靠人照料。丈夫刚病倒的时候，体弱多病，只能瘫睡在床，每顿饭都是她一口一口的喂，平时的大小便都是她一次一次的用盆接住。由于下肢瘫痪失去了知觉，避免生褥疮，她不得不每晚都必须帮他翻几次身，每晚都得给他按摩。白天还好些，到了晚上她时常是在梦中被他的痛苦的声惊醒，帮忙其翻翻身，揉揉身子，以减轻他的痛苦。

真是祸不单行啊！20XX年底，她的父亲又因突发脑血栓经抢救无效匆匆的离开了人世，家里的照看重任就落在了70多岁的老母亲身上，2009年10月，那已经年老的母亲又因脑血栓疾病又瘫痪在床。父亲的匆匆离世，母亲的突然瘫倒，坚强的她精神几近崩溃，几乎绝望！家境，徒有四壁，她又再次找到亲戚朋友，向他们求援，在他们的支持下，花费了近两万元医药费，才保住了母亲的性命，但因年岁太高，没能痊愈，不能说话，四肢不能活动，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能瘫坐在轮椅上，每顿吃饭都靠她一口一口的喂下，睡觉、上厕所都是她背进背出。

从此，她就肩负起照顾两个瘫痪亲人的饮食起居的日常生活，他们离不开她，她也不能离开他们，她真正成为了两个轮椅的“守护神”。

在残酷现实面前，她确实身累心也累，但别无选择，只能微笑应对现实！

她每一天早上6点钟准时起床，生好火后，把他们一个一个的扶起床，穿好衣服，把轮椅推到火炉边，准备早餐，吃完饭后，做好家里的卫生，急匆匆的去上班。

她每一天都会按时到校上课，微笑应对工作，微笑应对每一位学生，从不因家庭的苦恼而懈怠工作。

放学后，又匆匆回到家，悉心照顾她的两位亲人，给他们准备可口的饭菜，给他们换洗衣物，给他们端水喂药，给他们洗脸洗脚，扶他们睡觉，扶他们起床天晴了，抽空轮流推着他们到外边去透透风，晒晒阳光；降温了，又及时生火为他们取暖。

丈夫睡在二楼，母亲睡在一楼，要是遇到气候变化，一旦都感冒病了，一个晚上要照顾好两个病人，忙上又忙下，整夜就没有安稳地睡过觉。

就这样，整整六年服侍两个瘫痪亲人，照顾他们的饮食起居。白天，她在家庭学校之间不停的忙，夜晚，她在丈夫母亲左右累，没有节假日，不能走亲访友，却从不抱怨，从不想放弃，实在累了，一个人背着他们悄悄落泪，时刻在他们面前坚持微笑，她仅有一个小小的心愿——家人平安幸福！

苦日子熬到了此刻，她说，其实，最愧疚的是她的儿子，给他的关心和关爱太少了。他刚进入初中时学业成绩下滑，她也明白孩子正处于关键时期，明白此时教育的重要性，周末孩子回家，她苦口婆心的加以劝导，补习功课，联系家庭实际情景给以教育，收到了较好的效果。还好，值得庆幸的是，此刻儿子已上高中，能自觉努力学习，表现较为优秀。

丈夫的病情也有所好转，大家心境好多了，于是在她的进取支持和鼓励下，丈夫又在镇上摆起了小家电维修店，她每一天把他送到店里，放学又去接他回家，又有微薄的收入进账，生活又有了转机。此刻政策好了，她们一家三口吃上了低保。

家庭的不幸，生活的艰辛，她不气馁，不放弃，微笑应对现实，严酷的家庭境况练就了她的坚强的性格和执着的追求。她此刻还挤出时间来进行学历提高，以期早日拿到教师资格证，期盼能有机会成为一名合格的正式幼儿教师！

她是山间静静开放的一朵幽兰，她是寒冬傲雪的一支腊梅，没有傲人的身姿，没有绚丽的光环，默默开放，默默奉献，没有惊天动地的功劳，没有轰轰烈烈的业绩，开放在山间，生命之花就灿烂在山野。

心灵美，行为美是我们对她基本的评价，她的相貌不是最美，但在我们的心中，她是最美丽的！

幼儿园优秀教师先进事迹材料范文三

我叫xxx，现年23岁，我于20XX年初中毕业，20XX年到20XX年在大荔师范音乐系就读，毕业后在西街小学幼儿园任教3年，后在合阳县启明星幼儿园任教两年，在这期间曾被多次评为优秀教师，凭自我多多年教育经议案，在20XX年接管一幼儿园，担任园长。现将我个人的工作做以下汇报：

一、政治思想方面

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，所以从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自我，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自我分析自我正视自我认真查找自我的缺点和不足，，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园内组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。我从小热爱党，热爱社会主义.不断武装自我的头脑，严格要求自我，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价。

二、不断学习新知识，提高自身素质

我深知作为幼儿教师，要想让孩子得到一碗水，自我必须有一桶水。所以我要与时俱进，认真学习，提高自我的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的教师学习，扬长补短。促进自我教育教学的不断发展。并在实际教学中认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：绘画教学中，我采用留白的教授方式，让孩子在到达本节课的教学目标的同时，展开自我的想象，随意的画出自我喜欢画的东西，让孩子自我去发现美，表达美，创造美。在评价幼儿作品时做到尊重幼儿的创造，站在孩子的角度上去欣赏孩子的作品，孩子的成功感得到了满足，作画的兴趣也提高了。

在每次教育活动交流时，我都能进取准备认真参与。每次实践后我总对我自我说：“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”经过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我园教育教学中的佼佼者。

在业余时间，我会去图书馆翻阅有关幼教资料，去书店购买与教育教学有关的书籍和音像资料进行观看学习。平时也抽出时间上网，把自我的教案和经验到网络中，与许多优秀的幼儿教师共同探讨交流，并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来。在家多看幼儿节目，多关注幼儿所喜欢的人和事物，想他们所想，探索出更适合我班孩子的上课形式及方法。

三、班级管理及特色

在对我班幼儿的教育工作中，我注意自我的言行，以身作则，为幼儿树立榜样。刚接手这个班时，大部分的孩子都缺乏常规教育，和礼貌教育，家长们也都对我的严格管理有些不理解，我也想过要放弃，可是应对那一个个天真可爱的脸，我觉得我有职责教育好他们，同时也会转变家长的意识。为次我们进行了系统的常规教育和礼貌教育，常规教育中培养了孩子们良好的生活习惯，使幼儿待人接物，言行举止大方得体，本学期我班以艺术教育为特色，每周制定一节美术教育活动和一节音乐教育活动。开学一个月以来我们班的幼儿已经能够自我创造折纸资料，并且去教其他幼儿。音乐方面也学会了简单的指挥方法，唱歌基本常识。有的幼儿还自我创作小歌曲。在活动中，我与孩子一同游戏，认真扮演孩子在游戏中给我安排的主角，和他们一同分享欢乐的童年，并且把我童年的游戏，带到孩子们中间来，给他们带来了新鲜，带来了喜悦。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉；什么是哺乳动物什么是爬行动物；为什么太阳要落山，为什么月亮和星星会发光，等等。经过这种随机教育让孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。

四、全身心的投入，热爱、尊重、理解幼儿

为了让每个孩子都能健康、活泼、欢乐的成长，使孩子的本事在原有基础上有所提高，我根据班级情景以“纲要”为准则，认真备课，上课，并使用赏识教育，使幼儿身心愉快，使每个孩子都能在原有基础上有所提高。幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵稚嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。活动中，当孩子们提出提议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自我的想法，让大家畅所欲言，我和孩子们就如朋友一样。

第7篇：个人上课材料范文

以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，以县教育局2009年教育工作要点，以坚持以人为本的教育教学方向，坚持以教改科研为核心，。抓住课程改革这一契机，构建新型的和谐校园，办好让人民满意的教育。

学校的教学工作将围绕一个中心，两个基础层面来开展。一个中心，即以教改科研为中心；两个基础层面，即1—2年级注重行为习惯的培养，3—5年级注重学习方法的培养。要特别关注起始年级。要真正意义上的提高教学质量，首先必须全面地提高全体学生的综合素质，让学生在愉悦中学习，在质疑中思考，在思考中创新，充分张扬学生良好的个性。让教师多一些个性化教学的实践活动，努力提高教师的专业素质。使学校的教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。

2、科研强校，再上新台阶。

坚持“科研先导”，深化校本科研。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯，三—五年级学习方法的培养，为学校其它年级树好样板，确实深入进行《学生行为习惯养成教育的策略与研究》和《实施个性化教学，提高学生学习能力》的研究。以科研强校，探索用教师的个性化教，引领学生的个性化学，从而初步实施个性化教学，实现真正意义上提高教学质量。

3、完善教研组机制，提高教师专业素质。

对各教研组的教研活动要加强管理和指导，教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深入细仔的研究，不能作秀，但求人人参与，把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来，使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。

4、加强各学科的教学管理，完善评价方案。

加强校本教研的力度，着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。加强对各学科的教学管理，根据教育局出台的各项考核制度，再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。

5、以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动，进行全校规模的展示工作。重实践和反思、总结，力争能取得新的成果。

6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速发展的需要，从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年教师的培养也要提上议事日程。要求骨干教师每学期上一节示范课，每周至少对青年教师进行1次听、评课，对青年教师进行较系统的指导，听、评课要有书面材料。

7、抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。

做好毕业年级教师和学生的思想工作，定期召开毕业年级工作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。

三、具体措施

（一）、严格教学常规，优化过程管理，完善评价方案。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关，主要从以下三点开展工作。

（1）严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课。

（2）严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间，定期对各科教师的备课进行检查。

（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（4）加强对各学科的教学管理，根据教育局出台的各项考核制度，再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。

（二）、加强领导，督促落实。

本学年度学校教学工作的重点是围绕课题研究为中心，抓好两个基础层面。第一个基础层面是1—2年级着重于行为习惯的培养；第二个基础层面是3—5年级着重于学习方法的培养。学校对学生情况进行认真的研究，对要求做好的行为习惯和需要指导的学习方法进行细化。并且要求任课教师拟定具体的措施和实施方案，交学校审查后，并督促落实，实行定期检查，强化落实。

（三）、开展实战式培训，完成教研组活动从规范化到制度化的转换。

结合课改工作，开展各种形式的听课及专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

1。听课：第2、3周进行全校任课教师检查性听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。

2、推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

3、示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

4、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

5、研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。（语、数、科任学科各一节）

6、开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。

7、复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。

另外，在教研组之间开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。学校教研组教研活动已经经历了两个阶段：第一阶段，是各教研组选举1—2人上小组公开课，然后评价上课效果的得与失；第二阶段，是各教研组首先讨论出“中心研究的问题”再选举出1—2人上小组公开课，并指定中心发言人，分学科进行教学专题研讨活动。要求每组把听课时间、内容安排好，看哪个组有创新，活动效果好。这是提出问题，再研究问题，从而达到解决问题的教研活动。这是规范性的教研活动。象这样规范性的教研活动，除研究水平上还需不断提高外，而形式上可以从规范化转换为制度化。让规范性的教学研究形成一种教研制度教研模式，保持一种良好的教学研究的形式。

（四）、以考促培，提高教师专业素质。

1、开展以考促培的全员教师的专业理论知识竞赛，竞赛内容提前布置，每两月一次，成绩公开量化，并记入教师年终考核。理论知识考核的内容选一些关于新课程和基于新课程的课堂教学改革的内容。专业知识包括语文的古诗文七十首，名家名篇赏析，数学包括简单的数学问题，典型问题。英语内容结合日常培训。此外还有一定的综合知识。

2、搞好学生的课堂练习设计和作业改革，要进行一次学科教师的课堂练习设计比赛。

（五）、以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动，进行全校规模的展示工作。

为了开阔同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，开展创建“书香校园”的读书活动，培养同学们阅读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。

1、充分利用好课堂阵地：

（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；

（2）开展课前3—5分钟特色展示；

（3）课前、课堂上开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流；

（4）各年纪制定列出每学期必读的书的书目，制定并完善必读书目阅读的检查、考评制度；

2、积极开展第二课堂活动

（1）开展读书心得交流的演讲活动（或比赛）（五年）

（2）开展讲故事活动（或比赛）（四年）

（3）开展读书心得征文活动（赛）（三—五年）

（4）开展读书摘录、经典句段书法展（赛）

（5）以上各项活动，除参加校级竞赛外，提倡各班师生多在班内组织开展。

（六）、加强毕业年级的管理，保质、保量完成教学任务。

毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期每月召开一次毕业年级工作会议。了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，一定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德。毕业年级的学生容易燥动，要多做耐心细仔的思想工作，特别要关注学生的安全。

（七）、坚持行政督导，加强常规管理。

行政督导是行政领导班子深入教学一线，了解学校教育教学情况，查找在教育教学工作中存在的问题，进行集体会诊，最终达到纠正问题解决问题的目的。行政督导原则上每月抽查一个年级。对抽查年级实施全天候、全方位的全程综合督导。无论是课堂教学，还是课后的管理，甚至是考核评价，行政督导后都要做出综合性的评价。同时与抽查年级的任课教师进行交流，是成绩的加以肯定和表彰，是问题的加以批评并督促改进。行政督导检查是一个教学常规管理的好方法，因此必须坚持。

（八）、培养骨干，实施人材阶梯化战略。

对骨干教师的培养应按“整体—骨干—整体”的策略，即整体着眼，分层培训，整体提高；坚持多规格，多层次，多渠道的研培结合。注重政治思想素质和业务能力的培训。要求骨干教师人人有课题（无论是主研还是协研），个个有任务，事事作表率，充分发挥带头作用。本期规定，骨干教师要求骨干教师每周至少听年青教师1节课，并做出评课，每学期至少上1节公开课或观摩课，研究课，示范课。

第8篇：个人上课材料范文

关键词：体育教学；初中；一帮一；教学模式

国民体质监测显示青少年体能连续20年整体下降。针对我国青少年体育工作存在的问题及学生总体体质健康水平令人担忧的状况，特别是学生体质部分体能指标持续20年下降的情况，提高学生体质也就成为每个体育教师当前最主要的工作。在高效课题有效教学研究中，小组合作学习的研究较多，进行“一帮一”教学模式研究还没有。

宁德蕉城中学学生类别有城关学籍（蕉南、蕉北户口）学生、城郊（城南镇户口）学生、寄读（农村户口）学生、务工人员子女（外县户口）学生，留守（既是农村户口又是留守学生）学生等五类，学生结构复杂，学生身体素质、家长重视教育的程度也不一样。目前我班学生城关学籍10人、城郊学生7人、寄读学生8人、务工人员子女5人、留守学生10人。体质情况是肥胖与营养不良学生达15%，超重与较低体重学生达50%，耐力素质差，1000米（男）、800米（女）跑不及格率45%，身体素质不容乐观。究其原因为部分学生上课缺少动力，部分学生性格内向，是不与人交往所致。同时在教学过程中，学生掌握动作快慢不一。为了更好地利用学生这一教学资源，我们进行了“一帮一”教学模式研究，期望通过“一帮一”高效体育教学模式打造高效课堂，进行有效教学，有利于学生之间交往，解决学生交往心理问题，达到提高学生身体素质、增强学生体质的目的。

本课题研究的是初中一年级学生的“一帮一”合作互助练习，以求提高学生的身体素质，增强学生交往的能力，解决学生间交际少而出现唯我独尊、孤独心理。通过本研究将为学校体育的改革与发展提供基础材料。

1研究对象与方法

1.1研究对象

宁德市蕉城区蕉城中学初一（1）（2）学生共80人，为“一帮一”高效体育教学模式研究对象。

1.2.研究方法

1.2.1 文献资料法：查阅有关高效课堂、有效教学、 “一帮一”教学模式等方面的文献资料，为本研究提供理论依据与参考。

1.2.2问卷调查法：根据研究需要设计了问卷调查。一共发放问卷80份，回收问卷率80份，有效问卷80份，有效问卷率100%。

1.2.3数理统计法：用excel表格对调查数据进行统计处理。

2结果与分析

2.1 “一帮一”教学模式打造了高效课堂、有效教学模式

“一帮一”教学模式就是根据学生的身体素质、学习情况、个人关系、兴趣特长、口头表达能力、责任心、居住地等情况，采用自由组合和老师安排的方法形成“一帮一”合作互助小组。两个学生结成互助练习小组，在课中、课后互相探讨、交流、练习， 使互助练习小组成员通过互相交往，共同提高身体素质。

2.1.1课前集合整队成四列横队站位，每个“一帮一”互助练习小组的两名同学排在一起，可站在四排的任何位置，这样站位有利于每个小组学生交流。每节课常规组织教学后，都会留1分钟时间给学生交流，内容可以是上课过程中的注意事项、练习方法、 互相言语鼓励等。每个互助练习小组有可能是男女组合或者高矮组合，即男生可能与女生排在一起，高的学生可能站在队伍中间。讲解示范时可采用前面两排蹲下，后面两排错位站解决。

2.1.2课中练习时，每个小组按照导学案内容安排，根据自己目标练习。小组成员互相指导、监督、鼓励，每节课都有进步，都学有所得，体现了“一帮一”教学模式的高效课堂、有效教学。

2.1.3课后每个练习小组可以利用居住地近的条件，一起探讨、交流、练习。有的小组利用住房的楼梯练习左右替快速跑，单、双脚跳台阶；利用楼下空坪练习跳绳与立定跳远，利用居住地进行定向跑，增强耐力素质。

2.1.4每个单元结束后，都对每个小组完成情况进行检查，对于完成任务的小组给予表扬，没有完成任务的小组帮助调整计划，达到锻炼、交往目的。

2.2心理孤独问题学生减少

现在学生每天作业量大，从早到晚都有作业；校园生均面积小，学生活动的空间少；很多家庭就只有一个子女，并且居住的都是单元房，不利于邻里之间交往。这些原因造成现在学生没有时间与他人交往及参加体育锻炼，导致体质及交往能力下降。因此，“一帮一”教学模式强调分组时考虑两个学生的表达交流能力，强弱搭配，目的是两人互补，让表达能力差的同学也进行表达。这样学生不仅在课堂上进行生生、师生交往、交流，课后也会进行生生交往、交流。表1表明：学生针对问题敢于表达自己意见的人数由8人上升为22人，乐于与人交往人数由8人上升为32人，自我感觉人际交往方式良好人数由10人上升为30人。学生与人交往多了，心理也就开朗了，心理方面问题如孤独、唯我独尊、自私等减少了。

2.3留守学生的心理问题没有得到很好解决

表1、表2表明：“一帮一”教学模式对于50%留守（既是农村户口又是留守学生）学生来说可以提高学生身体素质，增强体质，但是对于80%留守学生还是不能很好解决心理问题。究其原因为学生在校时可通过小组进行交流，表达自己意愿，但是回到家里面对的不是父母，而是爷爷、奶奶、大伯、大娘，亲情的缺失导致交流 中断。

2.4学生练习积极，提高身体素质，增强了体质

表2、表3、表4表明：通过互助练习小组同学的鼓励、帮助，教师的教学设计、导学案引导，学生都会在较短的时间内较快较好地领会技术要领，掌握技术动作。学生在课堂上练习积极了，练习密度加大，练习质量提高，效果较好。期末测试显示，“一帮一”教学模式提高了学生体质，肥胖、超重与较低体重控制较好，耐力成绩提高显著。

3结论与对策

3.1 结论

3.1.1“一帮一”教学模式有利于打造高效课堂、有效教学模式

高效课堂就是课堂教学很有效率，学生对老师讲解示范的动作有兴趣，练习很积极，充分地调动了学生的学习积极性，学生的能力得到了充分的挖掘和提高。体育高效性教学是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面获得实实在在的进步、发展。“一帮一”的教学模式改变了学生喜欢体育但是不喜欢上体育课的尴尬局面，课堂上学生个个积极参与，真正体现了的主体地位。学生的积极交流和练习，每节课学生都有收获、有提高，不仅课堂上练习积极，课后还能积极探讨，达到高效课堂、有效教学效果。

3.1.2“一帮一”教学模式有利于学生之间交往，解决了大部分学生交往心理问题

“一帮一”教学模式两个同学结成互助练习小组，在课中、课后互相探讨、交流、练习。每个单元练习时互助小组的对象一般都不一样，因为有的同学速度快，有的同学弹跳好，有的同学柔韧素质好，有的同学耐力好，有的同学力量大。这样也有助于每个同学都会接触到不同类型的同学，90%的学生认为这种模式可以提高他们的语言表达能力，与人交往不再害怕。95%的学生认为这种模式让自己跟喜欢的同伴一起快乐练习，使练习不再是一种负担，而是为增强自己体质、提高成绩而锻炼。

3.1.3“一帮一”教学模式有利于提高学生身体素质，增强学生体质

通过“一帮一”教学模式，互助练习小组学生间互相鼓励、帮助；在教师的教学设计、导学案引导下，学生在较短的时间内较快、较好地领会了技术要领，掌握了技术动作。学生在课堂上练习就有兴趣了，积极了，练习积极后，练习密度加大，练习效果就明显了。练习时每节课都有小目标，每个单元有一个较大目标。制定好目标后学生练习积极性明显提高。比如立定跳远第一节课目标是掌握动作，跳1.9米；第二节课目标就要跳2.0米；第三节课2.05米；第四次课达到2.1米。这就要求学生不仅要掌握跳远技术动作，还要加强腿部力量练习。在课堂及课后练习中，学生就会互相鼓励、帮助，达到小目标后积极向较大目标靠拢，直至达到或超过较大目标。通过一年模式练习，每个学生体质都大大增强。优秀率提高25%，良好率提高20%，达到40%，不及格率由45%减少到22.5%。

3.1.4对于留守学生可以采取“多帮一”的课后互助方法，让多位学生与他结对子，使他在家时与他人交流时间增多。

3.2 建议

第9篇：个人上课材料范文

关键词： 高职技术学校 外语教学 思考

高职技术外语教学是职业教育中的一个重要环节，然而不少高职外语教师在教学中经常感叹：“现在的学生真难教”，学生的外语水平尤其是听、说能力不高，教学无法互动，课堂气氛非常沉闷。高职技术学校外语教学状况不容乐观，仍然存在着许多不尽如人意的地方。

一、高职技术学校外语教学存在的问题

1.学生素质参差不齐，语言基本功薄弱。

我国职业技术学院外语教学的对象主要有两种：一是普通高中毕业生，经过正规的高考和录取，具有一定的外语基础知识，但整体水平不高。二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生，这部分学生在初中阶段学过三年外语，基础非常差，缺少学习兴趣。此外，高职院校的学生部分来自城市，家庭环境较好，他们性格开朗、善于表达自己。而大部分学生来自农村，外语基础较差，在外语课堂上根本就不愿意参与教学活动，不敢开口说外语。因此，可以说，高职院校的学生语言基本功相对较差，素质参差不齐。

2.教学模式的落后。

现在高职院校外语教学一直沿用单一的以教师为中心的教学模式，大班上课，“满堂灌”。几乎全是40多人的教学班，甚至还有50多人、60多人，有的甚至出现百人上课的大班，致使课堂上无法开展外语教学最需要的语言交际活动。长期以来，只能以教师为中心，学生只是被动地接受知识，完全是传统的单向式的课堂教学。这种教学模式与方法，使学生一味地依赖教材和老师，缺乏思考，局限了学生的思维，既不利于调动和发挥学生自主学习的积极性，又不利于课堂教学活动的开展，继而教学管理成了一件非常复杂的工作。

3.外语教学基础设施和外语教师队伍建设存在不足。

目前有很多高职院校是由中专、中技或其他中等院校升格的，外语教学的基础设施相对落后，无法满足新的办学理念的需求，从而影响到外语教学质量和教学水平。办学规模扩大和学生人数增加给原本紧张的外语教师带来日益严重的压力，教师紧张的问题越来越突出，从而导致高水平的外语师资严重缺乏。教师的教学、科研压力都很大，时间和精力严重不足。

二、高职技术学校外语教学转变

当代外语教学中重视培养学生应用语言进行交际的能力，在教学过程中既要传授必要的语言知识，又要引导学生运用所学的知识和技能进行广泛的实践活动。教与学，是语言教学活动中密不可分的两个主体。可是在传统的高职外语教学中，教师总是被置于主体地位，主导着教学的课堂，而学生只是客体，长期以来，我们都习惯于教师作为教学的主体主动灌输、“填鸭式”的教学，学生作为客体被动跟进的方式，教学的艺术往往局限于寓教于乐的较低层次。随着市场对职业人士的要求越来越高，传统的外语教学理念和方法显然不能跟上未来职业发展对外语学习的强烈需求。高职技术学校外语教师，一方面要跟上职业领域和教学专业中高速发展的新技术，另一方面要密切关注社会所需的技术型复合型人材需求，其职业特点要求直接面向具体工作实用技能的教育，所学、所教应紧密联系实际，要实用、有用。

1.转化教师主体姿态。

教学理念目前是以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、更注重培养语言运用能力和岗位语言的能力的转变，最终实现“培养学生综合应用能力”的教学目标。作为教师，我们应该清醒地认识到学生不是容器，而是期待用知识点燃渴求的火把，我们不应该老是责问自己教了多少语法，翻译了多少困难的句子，而应该寻思：我们的教学到底能帮学生学到多少，在岗位实践中能够运用多少。在新的教学模式中，学生应是教学过程的主体，一切教学活动都要围绕学生如何学来展开，因此教师要做好课程的设计者、任务的设计者、任务实施的组织者、评估者等角色。

2.引导学生主观能动性，培养自主学习能力。

外语学习是一门实践性很强的课程，学习者的主观能动性对学习语言有较大的影响，只有学习者清晰意识到自己的学习目标，并希望达到所希望的效果时，学习才可能成功。为此，职业院校的教师应充分意识到大多数学生对未来的职业生涯充满向往和憧憬的特点，紧紧抓住这一心理特征，让学生自觉地去阅读课文，收集相关职业材料，或找到一些与自己未来职业有关的文章，进行相互交流，用外语对收集的材料进行归纳和总结，提升综合表达的能力。教师要鼓励学生放开手脚，广开思路，用自己的语言把想法和认识通过问题形式表达出来，以达到培养学生分析问题和创造性解决问题的能力。

外语实践教学贵在多体验、多实践、多参与、多创造。丹麦语言学家叶斯帕森说：“教好外语的条件看来是要尽可能多让学生接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶尔沾沾水；学生必须泡在水里并感到自由自在，这样才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”因此，学生除了课堂所学的知识外，还要参与丰富的课外活动，可在教师的指导下，组织讲座、晚会等，在条件允许的情况下还可模拟就业招聘、开展双语招聘等活动，使其增长知识、开阔视野，充分创设一种有利于外语学习的环境。