赛后个人总结精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的赛后个人总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：赛后个人总结范文
比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。下面给大家分享关于篮球赛后的工作总结，方便大家学习。
篮球赛后的工作总结120_年旅游学院“电信杯”篮球赛历时21天，于20_年4月26号顺利落下帷幕。在本次篮球赛中我体肓部的工作总体上是比较成功的，但也有不足的地方，现我们体肓部对此次活动的总结如下：第一：赛前我们做了充分的准备，从参赛队伍的确定到裁判人员和计分人员的选拔及培训，都做得有条不紊，但在赛程的安排上我们遇到很大的困难，要综合考虑多方面的因素，如：不能与各班代表队的课程相冲突，还有不可控的天气因素。针对上述特殊情况，我们不得不临时对赛程进行调整，并最终确保所有比赛顺利完成。当然也离开各班代表队和裁判、计分员的大力支持。
第二：前期的宣传工作比较到位。我们此次活动的宣传方式主是海报、横幅。宣传部、纪检部对此做了辛勤工作，宣传部精心做好宣传海报，并及时张贴到各宣传栏。在校区具有广泛而深远的影响，纪检部及时在外联系好横幅及时挂在校园各醒目处。
第三：体肓部成员能及做好场地的布置。在比赛开始前体肓部各成员提前到场清扫好场地。(特别是积水)并确定各计分员裁判人员是否就位，为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。
但是这次活动我们的工作还存在一些问题。
一：由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。
二：各部之间的协作虽有，但不够紧密，各部门的成员或多或少有部门之分。这是各部门分工不明确造成的。
三：由于我们的比赛都是在后篮球场且多是在中午进行，同学因为天气炎热或其它原因并没有到场观看比赛，使得比赛现在气氛不浓。 四：开幕式、闭幕式准备不够充分，现场场面混乱，人员调配不合理。各班的代表队也没有完全如期到场。
本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。在开展活动的同时，班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现。通过活动让各个年级的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的拼搏精神延续的接下去的学习，工作和生活中。
最后，我们还要感谢院领导和团总支学生会的大力支持，正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的。
旅游学院体育部
篮球赛后的工作总结2一年一度的迎新杯篮球赛在二教篮球场又拉开了序幕。篮球最为我院的传统强项，不断在校级篮球活动中取得好成绩的同时，在院内也有很深的群众基础。此次迎新杯篮球赛，更是得到了老师同学们的重视。
活动目的：
加深新生对彼此的了解，认识到团结互助在集体生活中的重要性，使新生更快的融入到集体中。
活动内容：
活动时间：周六周天13：30
活动地点：篮球场体育馆(决赛)
此次比赛小组赛采用的组内循环，a1组由11计算机、10计软计信、12计算机组成。a2组由11通信、12通信、10通信基本组成。通过激烈的争夺，最后11通信那女篮、10计软计信男篮、10通信计本女篮、11计算机女篮、12通信男篮、12计算机女篮脱颖而出进入淘汰赛。经过淘汰赛11通信男女篮、12通信男篮、10通信计本女篮顺利挺进决赛。
决赛在校体育馆举行，这是山师长清校区体育馆建校以来首次承办非体育学院的篮球比赛。在此次比赛中，不仅由精彩纷呈的篮球决赛，体育部还请来了吕洪斌老师，联合了女生部和文艺部加入了各式各样的文艺表演，并与科技部借了音箱与电脑，在比赛中播放歌曲，信息部也参与了决赛的全程录制工作。这样文体活动的综合，不仅更活跃了现场的气氛，而且加深了与观众的交流。
决赛于下午一点半开始，首先是由大一新生的两首歌开始，而后进行的是女子决赛，两队实力相近，每队都有院队的主力球员，比分交替上升，最后11通信女女篮以两分之差险胜获得了冠军。随后是由吕洪斌老师带领的院学生会成员与大一见面，并进行了表演赛，让大一新生看到了信息学院老师与学生会的风采。在动感的歌曲中，男篮决赛开始了，也将现场气氛推向了。12通信男篮淘汰了强大的11计算机进入决赛，队中更是有4名院队成员，11通信男篮作为去年的卫冕冠军，更是以全胜的战绩进入决赛。比赛由吕老师开球，比赛开始两方旗鼓相当，双方展开拉锯战，中场结束，11通信以2分暂时，中场由文艺部为大家带来精彩的健美操表演为大家缓解紧张的气氛。易边再战，12通信冲劲十足，但11通信男篮更显老辣，最终11通信男篮以4分取得了胜利，蝉联了迎新杯的冠军!赛后由吕老师为或将球队颁奖，并亲切合影。自此迎新杯篮球赛圆满结束。
篮球赛后的工作总结3我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一齐观看了我院举办的篮球比赛。
此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。
我期望透过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和好处。
比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。务必看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的潜力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。
我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家务必把握用心的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。
交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校带给的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，用心交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。
篮球赛后的工作总结4经过为期三周的全校篮球比赛活动最后落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有__个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。
此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，透过群众活动能够分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，期望
在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。
篮球赛后的工作总结5三、四月份的广州，到处盛开着预示一年寒冷已经结束的红棉花。校园里，篮球场边上高大的白兰树长满了翠绿的枝芽，微风轻拂飘来了阵阵白兰的清香。忽然，蓝色的天空渐渐得变暗了，乌云密布，入春的南方天气说变就变，天边传来沉闷的雷声，风雨即将来临了。今天在这里将进行一场初一级际篮球赛，是由我们二班对六班，六班是级里篮球较强的一个班，这场赛事将决定坐二望一。下午放学的铃声响起，就像古战场的号角配合风雨欲来的气氛，大战即将开启，我们穿上了锃蓝的队服，走向操场，比赛还没开始，队员们就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，教学楼旁、篮球场四周站满了同学，为篮球队员助威呐喊。热身一番后，激烈的篮球级际赛开始了，我们12个上场与未上场的队员们围了一圈，伸出右手互叠一起，彼此传递着必胜的信心。
六班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚上场，就杀了个措手不及，赢了4分。我们见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术，比斗智，场下同学们是比信心，比团结。
突然，六班的9号队员传一个高空球，另一个队员，纵身一跃，把球接住，边喊边将球向朝篮框投去，“嘭”球应声入框。我们的比分逐渐落后，急得像热锅上的蚂蚁，队员们接了球后，就往篮框抛去，可那球就是不愿进去似的，总在篮框上打圈，落了下来，糟糕!上半场14：10六班领先结束。这时队长让大家集在一起小结，“我们还是互相配合不够，大家要注意穿插掩护配合，不要泄气”。哗啦啦，哗啦啦，雨水打在场地上，打在我们身上，分不清是汗还是雨。下半场，一开场我们就逼抢，只见我们10号队员做了个漂亮的假动作，飞身过人轻轻地将球投入篮框，我也来个弯弓射月3分中的，我们掩护配合，抢断迅如猛豹，每球必争。就这样，分数像芝麻开花—节节高，一球又一球地射入篮框……赶上啦，加油声彼此起落，最终，我们二班以29：28险胜六班，比赛在雷鸣般的掌声中结束了。
第2篇：赛后个人总结范文
多式样的文艺气息促进了学生的全面成才.当海报见证每一个发展成长过程,记录竟相开放的校园文化之花,为进一步促进校园精神文明建设,创造更有利于学生健康成长的校园文化氛围,营造校园文化的集中展示,特举办校园海报设计大赛。
希望通过本次活动能够引起广大师生对大学生社团素质拓展风貌的建设,对校园活动宣传海报的艺术化,展示化院学生社团的想象能力,创新能力,动手能力及人文素质.,激发我们大学生的主人翁意识和责任感,宏扬真善美并打造宣传中心的品牌活动。
一、海报主题：我的中国梦
二、主承办单位
（一）主办单位：共青团 马鞍山技师学院 职业技术学院 委员会
（二）策划承办单位：院社团联合会宣传中心
三、活动前期宣传
（一）海报宣传： 由宣传中心制作精美手绘海报在校内宣传栏宣传((((南区海报1张)
由宣传中心负责人向社团各部长解释说明参赛要求，并积极鼓励他们参加这次活动((((要求每个社团至少有2至3参加)
（二）11月7日----活动时期，组织人进行广播((((中午和下午各一次)
（三）在社团联合会公告栏公布整个活动的过程。
四、赛程安排：
（一）报名时间: 10月28日----11月1日晚7点
（二）报名方式
由各社团宣传部部长统一到社联宣传中心负责人处报名
（三）比赛时间：11月7日下午6点半开赛晚上9点半结束。
（四）比赛地点：南区教学楼3间小教室
（五）比赛方式：现场设计绘制海报。
（六）比赛所需：桌子、椅子、水、海报纸、备用的宣传器材((((依照报名人数具体确定)
（七）参赛要求：各社团都要踊跃报名参加，能自带绘制工具的请自带以配合比赛的顺利进行((((比赛统一用纸)； 作品要求比例正确；构图和谐；色彩搭配要统一；海报要华丽，突出个性，突出主题！重要的是创意！讲究视觉艺术！
（八）比赛评委：专业老师和学院学生干部
五、比赛具体流程
（一）赛前准备：1、 所有工作人员于比赛当天下午5点到比赛现场布置赛场((((人员安排由办公室安排，包括搬桌椅、提水、准备纸张等) 2 、参赛人员务必在比赛前15分钟到场准备。
（二）比赛过程： 1、 主持人说明比赛规则和本次活动的意义所在，并宣布比赛开始
（三）比赛用时三个小时，比赛过程中可以提前上交完成的作品
（四）活动注意事项
1 、（1）提前申请好所需教室
（2）每个社团派2-3个人代表社团参赛组成一个组
（3）注意考场卫生，颜料不要弄到课桌上，结束把垃圾带走
（4）维持赛场秩序，讨论声音不能太大
（5）比赛所用的铅笔，橡皮，小刀，赛后全部收回
（6）提前联系好评委，和协调好其他部门的工作人员
2 、由工作人员将作品收齐存档，主持人宣布比赛结束，指导员作赛后总结，选手有序离场
3 、工作人员整理赛后场地((((办公室安排)
4、比赛结果第二天在社联公告栏公布
（五）、作品评选阶段
1 、专业老师和学院学生干部评选优秀作品
2、 奖项设置：一等奖共1组 颁予证书
二等奖共2组 颁予证书
三等奖共3组 颁予证书
优秀奖共4组 颁予证书
（六）、比赛成绩公布及后期宣传
1、 获奖名单以红榜的形式公布
2 、颁发证书、奖品，获奖者留影
3 、由广播进行为期1天的播报，并在宣传栏公布
4、 在宣传栏将获奖作品进行展示
六、活动人员安排
人员安排：分3个小教室，按参赛人员平均分配，换水，签到，维持秩序，拍照，每项任务每个教室都安排两人负责((((办公室和宣传中心)
办公室：活动所需饮用水及桌椅的安排;后勤工作人员的安排;邀请评委
宣传中心：活动前、后期海报的绘制;获奖名单的绘制;比赛纸张的准备;赛后海报的存档;配合办公室的工作
活动中心：活动前、后期广播宣传;活动主持人;配合办公室的后勤工作
网络中心：拍摄并配合后勤工作
第3篇：赛后个人总结范文
关键词：导游服务；技能大赛；培训
由中国旅游协会旅游教育分会主办，由桂林旅游高等专科学校承办的“神州视景杯”第六届全国旅游院校服务技能（导游服务）大赛于2014年5月在桂林旅游高等专科学校隆重举行，据组委会介绍此次大赛可谓历届以来参赛院校最多，参赛选手最多的一次盛会，其中参加比赛的高校共246所，参赛选手近千人。“神州视景杯”全国旅游院校服务技能大赛共举办了六届，其中三届为饭店服务技能，三届为导游服务技能，2014届大赛是我院第二次参加的导游服务技能的全国比赛。随着本次盛会落下了帷幕，笔者从大赛指导教师的视角，回顾比赛，反思比赛过程中的得失，并通过与其他参赛单位对比，理性分析、总结经验教训，探讨行之有效的选拔和培训模式，以期在今后比赛中取得更好的成绩。
一、赛后反思
通过之前两次的参赛经验，发现选手在参赛过程中易出现的问题有参赛选手虽比较优秀，但积极性不高；笔试环节分数低；导游讲解不熟练或较紧张；才艺展示流畅性欠佳等不能把正常水平发挥出来等问题，在2014届参赛的前期准备中对易出现的几类问题进行了特别的关注和训练。首先，要求选手是主动报名，并从始至终积极性较高，主动完成培训任务；理论笔试环节，高度重视，多套模拟题练兵；才艺展示环节分别是与导游身份相符，唱歌、说唱快板、评书、脱口秀等语言类的节目，并注重节目流畅性的把握；讲解训练方面，则采用了多种方式对学生进行了强化训练，在办公室、教室、导游模拟实训室，甚至在参赛的火车车厢里都让学生抓住一切机会对自己进行训练，锻炼心理素质，以保证参赛选手在比赛中能够正常发挥自身的水平。
虽然以往易出现的问题都得到了解决，但从成绩也可看出，在备赛的过程中还是暴露出了许多新的问题。与此同时，在赛后结合大赛组委会总评会上的总结，作为参赛的领队和教练我们进行了深刻的反思。
（一）选人问题
华侨大学汪京强教授的点评中强调，首先就是“选人”。“选人”的第一要点就是选手的形象气质、整体状态、礼仪仪态。汪教授讲“选人的标准就是让评委看了你就不想让你走，你的气质、性格吸引人；同时，要选‘目中无人’的选手，上台不胆怯”。另外多位评委都强调选手的发音、口齿很重要，绝不能有方言或说不清普通话的情况，另外态势语言要自然，而这些都是在强调我们所选的人一定是综合素质相当高的选手。
然而，根据专家的点评，反省自己，我们在选人上有严重失误。凭借之前的参赛经验，我们每次选拔的参赛选手多是比较优秀的二、三年级学生，这些学生大多有一定比赛经验，得到过诸多荣誉，考取导游资格证，即将毕业。但这样的选手往往对于比赛的积极性不高，感觉是被动去为学校比赛，对获奖的渴望不够强烈，训练过程中往往出现懒散、偷懒、被动、自以为是的情况。因此在此次选人环节，我们更多或是仅仅看重学生的积极主动性，但却忽略了学生其他方面的素质，这也是此次比赛失误的关键点之一。
（二）导游词撰写
2014年度比赛的景点讲解内容要求是国家5A级景区和世界文化遗产，讲解时间为五分钟。在前期撰写导游词的过程中，仅是讲述了景区中每一个具体景点的内容，而忽略了整个景区的特色，没有将景区的特色突显出来，没有对景区的文化进行深层次的挖掘，仅是将表面的东西，甚至是可能会与其他景区雷同的东西讲了出来。在创作导游词的过程中要注意景点的“点、线、面”内容的设计和整合，要注意导游词组合的科学性，导游词前后顺序的逻辑性。导游词不能仅是讲“点”，不能太具体；也不能讲“面”，太笼统；而要讲“线”，将一个景区、景点的布局、特色相串联，讲解清楚，大众通用的景点知识不能在这样的比赛中有优势。
至于英文导游词，要特别注意讲解的对象是外国人，注意讲解对象的年龄结构、身份等特点，不能用中国人对孩子的方式进行英文景点的讲解，也不能把中文朗诵的风格放在英语讲解上，英文导游讲解更要注意强调主题，要进行“合时合地” 的讲解，不能脱离所在的现场，一些人物故事，或是其他景区共性的东西没有特点，脱离讲解现场，不适宜出现在导游讲解服务的比赛中。与此同时，还应注意英文讲解的语速，每分钟180-200个字最恰当。同时要从外国人感兴趣的角度挖掘景区的文化内涵。
总之，根据赛后评委所讲，导游词的最高境界要做到让评委听完之后有思考，有可以回忆的东西，而不是听完没有营养，更谈不上回味。
（三）讲解风格与方式
无论中文还是英文的讲解，首先要有亲和力，选手所选语言的感彩与基调要与所讲解的景区内涵相一致。例如不能讲所有的景点都要笑，要笑的恰到好处。同时，选手的态势语言，站姿、仪态，每一个手势都很重要。从优秀的选手身上可以看出，选手的每一个动作，每一个细节都是精心设计的。另外，讲解时的语音、语调也同样要注意细节设计，不能出现方言这种严重的语言问题。
在语言表达清晰的基础上，要用什么样的方式讲解，即是对讲解技巧的考察。选择严谨还是幽默的风格，要与所讲的景区内容相符，更要前后风格、基调统一，不能瞬间变换风格。
（四） 比赛着装
在每届技能大赛后的总评会上，多位评委会谈到选手的参赛着装问题，评委表示一定会在讲解中扣分的着装有短裙、紧身裙、细高跟鞋。专家评委们认为，要选择适合景区风格、内涵的服装，与此同时，还要适合选手自身。赛后反思在服装问题上的失误，主要源于教练自身的不够重视。回想2012年第四届全国导游服务技能大赛的参赛经验，当时过分关注选手的着装，在赛前专门挑选并租借比赛服装，但最后成绩并不理想，让我们感到还是讲解和才艺节目本身的质量更重要，服装并不占主导地位。而在此次备赛过程中，参赛团队又走向了另一个极端，太不在意选手的服装，只要合身整齐就好。通过两次极端的经验，让我们深刻反思比赛的每一个细节都是不容忽视的重点。
（五） 知识问答环节
知识问答环节所体现和考察选手的绝不是简单的专业知识，评委在选手回答问题的现场反应、语态、表情中考量的是选手的应变能力和综合素质。此次比赛中，一个中文选手所抽的问题并不算难，但由于选手太激动、头脑发热，直接说“经验太少，我不会，我以后会努力的”；在英文的问答环节，一名选手基本没有看懂问题，甚至听不懂评委老师的互动，听不懂主持人的语言，在这样的状况下，讲解的成绩自然不高。通过一个个活生生的案例，再次警示我们赛前要认真对比赛的每一个环节细致把握，尤其要将问答环节的题目整理成册，要像模拟讲解、才艺一样，对知识问答环节进行情景模拟和训练。
（六） 才艺展示不专业
通过2014年度的赛后总结，专业评委强调以下几点：第一，比赛中专业艺术选手较多，例如专业的古典舞、现代舞、美声演唱、戏曲、乐器等才艺节目；其次，批发类节目多，如朗诵、新疆舞，或是革命年代的文字朗诵，如雨巷等，学生不能准确把握历史时代文字的内涵，更谈不上准确表达；第三，语言类节目普遍分数不高，因为节目没有硬功夫、不专业；第四，“一秒变装”的节目分数低，即前一秒后一秒干的不是一件事，串烧可以，但串的不好即是可怕。
由此可见，才艺环节最重要的是要清楚“才艺”的真正内涵，就是希望参赛的选手们、未来的导游们有一技之长，强调的是才艺的专业性，这才是才艺比赛的核心。
二、参赛心得
（一）构建参赛辅导团队，明确一对一的辅导配置
在参赛过程中，与多家院校的领队、教练沟通学习，交流的过程中了解到成绩较好的学校基本都是一对一的辅导，即一个指导教师带一个选手，最多不超过两个选手，这一经验是我们日后参赛中需要认真商讨和改革之处。就像总评会中专家的点评，比赛不仅是选手与选手的比拼，而是一个团队的比拼，因此构建参赛团队是十分必要的。
（二） 注重导游专业招收中对才艺特长的侧重
对于综合性学院的旅游系，在招生过程中自然不如旅游专业类院校有优势，因此可以考虑在招生时放宽对有文艺特长学生的入学条件，或是去艺术类专业的中专进行对口招生工作的宣传，仅是一种想法有待进一步探讨。同时，教师应在学生一年级入校时就开始注重挖掘或开始培养学生的文艺特长。
（三）优化选拔方式，注重综合素质的选拔
参赛选手的选拔要全方面考核。通过参赛的经验教训，结合各类专家在关于“选人”问题的阐述。不难看出，全国性技能大赛所选的参赛选手，他代表了一个学校的教学水平，因此绝不能放宽选人的标准。不能仅看重选手的外形条件，更不能仅看重选手的积极性，要对选手的语言表达、发音情况、仪态举止、参赛经验、外形条件、参赛积极性、是否考取导游资格证、心理素质、应变能力、才艺、综合素质等多方面的能力进行考核和选拔。因为比赛的过程中，可以拉开差距的就是对细节的把握，因此，参赛团队从第一步选人时，就不能马虎，要加强对标准的细化。
（四）细化评分标准，不忽视每一个参赛环节
第4篇：赛后个人总结范文
一、比赛流程制定以及通知
1、确定比赛时间：11月16日晚7:15--9：30
2、确定参赛团队：基础医学院下属各系，以年级为单位参赛。即此次参赛团队有：临床01;临床02;临床03。共有3个参赛团队。
3、参赛人数要求以及时间限制：每个代表队必须派四至六名选手参赛;每位选手演讲时间限定为3-5分钟。
4、制定评分细则：参考校学生会学习部上届中文演讲比赛评分标准
5、奖项设置：
个人奖项：第一名(1)、第二名(3人)、第三名(4)、视情况定优秀奖人数
6、比赛场地确定：F楼学术厅更理想
7、向各个参赛单位印发通知，内容包括演讲比赛目的、主题、比赛时间、地点、人数要求以及时间限制，如有需要，可附加比赛评分细则。
二、比赛活动准备
1、聘请评委、老师：聘请基础医学院领导、团委老师、校宣传部老师、校马列部老师以及外校中文系老师担任比赛评委，同时请1-2名老师在比赛后作总结点评。
2、报名工作：各参赛队需在10月30日前提交报名表至基础医学院党委副书记办公室。
3、活动主持人：由本年段1名主持人和02级一位主持人共同担任。
4、挑选学生裁判若干名：其中计时裁判一名(负责计时，到时间时敲钟提示)、分数统计裁判2-3名(统计所有评委分数)、礼仪小姐若干名(负责收评委打分、颁奖)
5、场地布置：由本年级学管会宣传部负责
6、音响：需4支麦克风(主持人2支，评委席1支，演讲台上固定1支)
7、组织观众：由本年级同学组成固定观众群到场观看
8、摄影：郑上椿负责。
比赛过程
1、比赛前一天，由各个参赛队参赛选手抽签决定上场顺序，并且由我们印刷评分表
2、开场：介绍领导、比赛规则、计时提示(3分钟敲钟1声，5分钟敲钟2下。若在3分钟前就结束演讲或者在5分钟后仍无法结束演讲，则进行扣分处理)
3、选手注意上场演讲，主持人介绍选手姓名，所在参赛单位。演讲结束后评委立即打分。并由计分裁判统计，在下一位选手演讲结束后公布此选手成绩)
4、比赛结束后，请领导颁奖。
赛后事宜
清理场地，由本年级班委共同负责。
第5篇：赛后个人总结范文
和所有大型活动一样，班形赛前也进行了宣传，可能是因为在两个校区不好进行集中宣传的原因吧，我觉得宣传的力度还是不够大，在麦庐校区基本很少能看到有字报和海报，大多数字报和海报基本活不过半天。
我觉得宣传不应该只由我们部门进行，应该要求每个参赛班级都参与宣传活动，提交每个班的宣传海报和字报或者直接由本班张贴，这样不仅减轻了我们的宣传压力，也使得宣传内容更加多样。同时，我们宣传的形式除了贴海报和字报，还可以发宣传单，个人认为发宣传单能比贴海报、字报起到更好的宣传作用。
预赛
预赛进行的很顺利，中间没什么差错，每个委员也都做好了自己应该做的。不过可能是在小教室举行预赛的原因，预赛的表演现场气氛不很热烈，虽然我在的那一组表演的内容都很活跃，但是因为人太少，反响不是很热烈。
我觉得给班级的彩排时间对于委员来说有些长，那天下午大家都呆的好闷，希望能找个好的解决办法~
决赛
对我来说，决赛举办的相当成功，现场气氛也很好，加油、惊叹的声音此起彼伏，观众多了感觉真的不一样。但是决赛也有个比较大的缺陷，那就是评委的问题。从外学院请来评委虽然可以有公平之说，但是我们班形中英文占80%以上，请来的其它学院的领导或老师很有可能只能看得懂形式，却不能了解内容。
赛后
第6篇：赛后个人总结范文
为了促进13级新生更好的融入校园生活，促进各年级同学之间的交流，满足同学们在体育运动上的竞争要求并为大家提供一个展示和交流的平台，体育部学生会特意举办本次迎新体育周活动。
活动时间：xxxx
活动地点：大操场
活动对象：全校学生
活动形式：以个人或班级为单位，各种形式不限。
活动目的： 展示当代大学生风采，提高同学们的综合素质，丰富同学们的课余生活，提升校园文化的品味和层次，为同学们提供一个自我展示的平台。
活动模式：
形式不限，各种在操场能够实施的体育活动均可。比如：跳绳，踢毽子，多足赛跑，单人100米，400米，800米，1000米，3000米。4x100米接力赛，掷铅球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球，排球，拔河，也可以是健美操，太极，以及各种形式的舞蹈（现代，古典，国际，爵士，民族等）
活动规则：
1. 个人或者班级派代表负责抽签，其结果为各班比赛出场顺序 2. 舞蹈以及各种体育活动要积极向上
3. 各参赛者服装以及体育器材提前与学生会协调
4. 比赛当天参赛者需提前30分钟到场，提前去指定地点准备
5. 比赛结束后回到指定地点观看比赛，禁止喧哗吵闹
活动流程：
1. 主持人登场
2. 主持人讲解大赛流程，介绍评分细则，介绍评委嘉宾，奏国歌，宣布比赛正式开始 3. 各参赛者按抽签顺序比赛
4. 全部比赛结束后，大家欣赏文艺节目，评委审核分数 5. 评委汇报个参赛者分数，给获奖者颁发奖状 6. 学生会主席发言总结本次活动
7. 比赛结束播放退场音乐，参赛者按顺序退场
奖项设置：
Xxxxxxxxxxxx
活动意义：
希望借此展现当代大学生青春洋溢，梦想飞扬的时代热情，展现新时代弄潮儿深刻的人生内涵，为其提供一个体育交流的平台，最终推进我院校园文化生活的进一步完善
备注：
第7篇：赛后个人总结范文
1.“如果这对我来说不是一场重要比赛，我也会鼓掌的。”――1986年墨西哥世界杯，马拉多纳终结了英格兰的希望。他先是上演上帝之手，然后又打进名垂千古的精彩一球。英格兰队的莱因克尔对马拉多纳唯有溢美之辞。
2.“西班牙要想成功就需要邀请范加尔。有了我，西班牙就能拿到世界杯。”――足球就是这样：它会给人第二次机会，最终让人各归其位。在西班牙队一次又一次倒下的那些年里，荷兰人范加尔毛遂自荐为西班牙带来荣誉。最终，西班牙在南非世界杯登顶……对手恰恰就是荷兰人。
3.“我原以为贝利像我一样是血肉之躯，我错了。”――1970年墨西哥世界杯见证了巴西队的升华。那支球队里有里维利诺、盖尔森、托斯唐、贾尔津尼奥……还有贝利。在决赛中输给巴西队之后，意大利队的伯格尼奇难以掩饰自己对贝利的崇敬之情。
4.“这辈子我从来没有像这样为输球感到开心。”――政治力量侵蚀了1938年意大利世界杯。决赛开始前墨索里尼发电报威胁意大利球员：“不赢球就得死。”匈牙利队输掉决赛之后，门将萨博表示：“这辈子我还没有像这样为输球感到如此开心，因为我丢的4个球拯救了11个人的生命。”
5.“教皇、弗兰克・辛纳屈和我是唯一可以让容有20万人的马拉卡纳球场鸦雀无声的人。”――如果说巴西人有一场决赛无法释怀，那就是1950年面对乌拉圭的那场世界杯决赛。在狂热的主队球迷眼前，客队完成了惊人的壮举。乌拉圭球员吉贾留下了载入史册的这句话。
6.“我们没有祈祷西班牙获胜，以免让上帝为难。”――借助普约尔的一记头槌，西班牙淘汰德国进入2010年南非世界杯决赛。喜欢踢球的西班牙神父费尔南德斯・马林说：“普约尔进球后周围的欢呼声震动了政府大楼。我们没有祈祷西班牙获胜，以免让上帝为难，因为我们看到德国人也在画十字祈祷。”
7.“没有人再叫我们黄金一代了，因为我们没有赢得任何荣誉。”――2010年南非世界杯，英格兰在八分之一决赛中1：4惨败给德国。英格兰中场乔・科尔赛后表现得很理智。
8.“他们要给我送一束花，这兆头太不对了。”――阿拉贡内斯常常语出惊人。2006年德国世界杯，阿拉贡内斯刚抵达德国就有人献花，但迷信的阿拉贡内斯认为此事不吉利，因为花束里的花大多是黄色的。
9.“足球就是11人对11人，最终由德国队胜出的一项运动。”――1990年意大利世界杯，英格兰在半决赛中被德国淘汰。英格兰队的莱因克尔如此总结那届比赛。
10.“他们断了我的腿。”――1994年，马拉多纳在美国最后一次代表阿根廷队参加世界杯。由于在可卡因检测中呈阳性，马拉多纳提前告别了那届世界杯。
11.“我们没有低估他们，他们本来就比我们想象的要强得多。”――鲍比・罗布森带领的英格兰队在1990年世界杯上3：2险胜喀麦隆。比赛中喀麦隆把英格兰逼入绝境，罗布森赛后如此解释个中缘由。
12.“给我出牌？我把它吃掉！”――加图索以防守凶悍著称。2006年世界杯当被问及黄牌导致停赛的问题时，加图索明确表示：“我会按自己的方式踢比赛，一如既往地全力以赴。如果裁判真要给我黄牌，那我只能自认倒霉，不过我会尽量避免受影响。”
13.“克鲁伊夫更优秀，但我是世界冠军。”――贝肯鲍尔所在的德国队击败“橙色风暴”荷兰队夺取1974年世界杯，赛后贝肯鲍尔如此说道。
14.“我宁死也不会向他道歉。”――2006年世界杯决赛，齐达内头顶马特拉齐被红牌罚下。事后齐达内向球迷和法国队道歉，但他明确表示，他跟马特拉齐无话可说。
链接：
2014巴西世界杯分组：
A组 巴西 喀麦隆 墨西哥 克罗地亚
B组 西班牙 智利 澳大利亚 荷兰
C组 哥伦比亚 科特迪瓦 日本 希腊
D组 乌拉圭 英格兰 哥斯达黎加 意大利
E组 瑞士 厄瓜多尔 洪都拉斯 法国
F组 阿根廷 尼日利亚 伊朗 波黑
第8篇：赛后个人总结范文
关键词：中职数控操作 技能大赛 以赛促学
一、技能大赛是提高中职生动手操作能力的有效途径
1.增强了学生练好技能的意识
每个人的生活因为有目标才会有动力。以前在教学过程中，总认为教会学生最基本的编程指令和最基本的操作，就算完成一位教师的职责，学生也认为自己学会老师教的那点知识，也就完成了自己的任务。通过这次竞赛，才发现缺乏竞赛意识的教学是单调的。比赛不仅可以拓宽我们的视野，增强师生吃苦耐劳的毅力和团结友爱的合作精神，更能激发一种锲而不舍的信念。
比赛成绩有不同的等级，但是不管什么等级、名次，只要有奖励，都会激发学生那种拼搏的潜力。平时在学校里也经常在班级内部、班与班之间举行不同层次的小竞赛，每一次竞赛，班里的大多数同学都会积极参与。在训练的过程中，面对工艺和相关参数的设置，他们互相取长补短，一起讨论，然后再一起进行总结，长期下来，他们之间不仅仅是一种相互竞争的关系，无形中也增添了他们之间的默契与合作能力。
2.提高了学生动手操作的能力
数控操作是一种半自动化的操作技术，纯粹的动手操作部分，把握好“对刀”技术，其实并不难学。但在学习的过程中，学生对这种操作并不是很积极。问及原因，大多数同学反映是：这种操作太单调、太枯燥。对于中职学生来说，平时的授课内容主要是一些大同小异的轴类零件，学生只要会编程，操作其实就是在重复相同的过程，对于细节性的要求，大多数学生也只是抱着一种合格就行的态度。通过大赛发现，所有的学生都有一种强烈的进取心，只是在没找到施展自己才能的舞台时，调动不起来自己的内驱力。
面对竞赛，谁都不希望自己失败。所以，只要参加比赛，谁都会主动付出自己最大的努力。笔者辅导了三个数控专业的学生，参加了市级的技能竞赛，平时这几名学生也只是上课练习，课余也不愿到车间来训练。自从报名参加大赛，他们每天晚上都要加班到很晚。一开始，总怕他们身体吃不消，督促他们早休息，可他们硬是坚持到了竞赛结束，终于获得了较好的成绩。竞赛后，参赛学生自己总结感受，最深的就是：不管比赛成绩如何，确确实实感到自己的技能得到了很大的提高，包括对工艺的认识深度方面，操作速度方面还有对复杂程序的编写及对工量具的使用方面等等。有付出才有收获，多练习才能有所提高，只有参赛才能激发出的这种魄力。
“以赛促学”不是一种口号，而是师生展示自我的一个平台，只有参加比赛，才能找到自己的不足，才能激发自己更进一步地努力。
二、大赛后的反思及“以赛促学”的措施
1.要从思想上高度重视技能训练
重视技能训练，首先，要重视专业基础课的学习，专业基础课是学习专业课的基础，也是以后进修深造和发展的基础，学生连最基础的东西都不会，如何去适应竞争比较激烈的社会，又如何跟上数控技术的发展。其次，对学生要加强文化基础课的学习，适当增加编写一些校本教材，作为专业教学的补充。对参加大赛的学生，要增加一些辅助课程知识的学习。第三，应增加一些设计性和综合性的实训项目，加强实训课程的教学。
2.要采取项目—任务驱动法教学
项目—任务驱动法教学与大学生搞课程设计相类似，可以根据学生情况，把难度适当降低一些要求。一个项目包含几个小任务，每一个任务在老师的引导、小组合作下共同解决。如果说是这样的话，将会使每个学生参与的积极性提高了，有了兴趣自然就能投入进去。
这种项目—任务驱动法有以下好处：一是学用结合，让学生知道学有所用、学为所用，从而提高学生学习兴趣；二是理论加实践，加深了理论知识理解与学习，提高了学生实践技能；三是能培养学生创新意识、独立设计能力，培养学生分析、解决问题能力。
3.引导鼓励学生自己去分析解决问题
第9篇：赛后个人总结范文
主办：西北农林科技大学水建学院分团委
承办：水建学院科创部
时间：2018年8月18日
负责人：
目录
一、活动介绍... - 1 -
（一）活动主题... - 1 -
（二） 活动背景... - 1 -
（三） 活动目的... - 1 -
（四） 活动特色... - 1 -
二、活动组织... - 1 -
（一）主办单位：... - 1 -
（二）承办单位：... - 1 -
三、活动对象... - 1 -
四、 活动安排... - 2 -
五、活动注意事项... - 2 -
六、后期总结... - 2 -
七、活动联系人及联系方式：... - 2 -
八、活动预算
一、活动介绍（一）活动主题锐意创新 逐梦前行
（二）活动背景科技挑战当代青年，青年主宰未来科技。为进一步调动我校大学生科技创新的积极性，培养大学生的创新精神和创造能力，鼓励广大学生在课堂之余开展科技创新活动，锻炼大学生的学术科研能力，增强我校学生的社会竞争力和适应能力，并且在此基础上发现和挖掘一批对科创感兴趣及科创能力较强的人才加以集中训练和培养，改变我院科创后人一步的状况，为我院争得荣誉，特举办此次科“创伴我行，人才新挖掘”活动。
（三）活动目的1.使同学们能积极的思考问题，开发智力，提升创新能力，提
高学习兴趣。
2.锻炼同学们的动手能力，多多观察生活，在生活中发现亮点。
3.在活动中互相交流，分享各自想法，使同学们视野更广阔。
4.宜传科技文化的相关知识，丰富学生的科技文化知识，加强学校的文化交流，开拓学校文化交流途径。
5. 发现和挖掘一批对科创感兴趣及科创能力较强的人才加以集中训练和培养，改变我院科创后人一步的状况，为我院争得荣誉。
（四）活动特色（一） 门槛低。没有专业知识高低的要求。
（二） 范围广。凡是我校本科生均可参加。
（三） 趣味高。本次活动不仅能增加同学们对科创的认知，更充满了浓厚的趣味。
二、活动组织（一）主办单位：西北农林科技大学水建学院分团委
（二）承办单位：水建学院科技创新部
三、活动对象参与对象：全体本科生
四、活动安排(一) 前期安排。
（1）前期活动宣传
a.作为科技类活动，在前期的宣传活动中，我们主要以海报，微信公众号平台和官方QQ的方式，使广大同学知道、了解我们的科技活动。
b.在各班级设定专门的报名负责人(班长，团支书)，以方便同学们报名和扩大活动的影响力。
c.报名时间为期一周，以保证同学们有充足的时间准备和报名。
d.在教学楼张贴海报进行活动宣传，同时悬挂横幅加强宜传。
e.为扩大此改活动的影响，我们还将在微信平台上展示海报和携写文章，进行此次活动的预热和正式通知，鼓励大家踊跃报名。
(2)报名事项
此次活动是针对所有对科技有兴趣的同学。
1).有兴趣的同学可以自由组队(不限专业，男女)， 但每组人数不得超过3人，并且内部需首先选出一位队长，负责活动过程中的联系事宜。
2).我们会根据情况设点，现场宣传，辅以传单解说，鼓励大家踊跃报名。
（3）作品要求
本次比赛有四个组别，分别为实物模型组、视频制作组、论文组与绘画组。参赛选手根据自己参赛的组别确定自己的作品形式。
（4）裁判邀请
初赛裁判由部分老师和主席团成员组成裁判委员会进行裁决，决赛将以“送邀请函”的方式邀请相关领导和老师作为嘉宾和主裁判(共五名)，并且会在比赛场地随机抽取10名观众，作为副裁判，进行投票，裁决。
（5）赛前抽签
各位参赛选手根据通知于指定地点抽取上场编号，确定后无
特殊情况，各选手不得更改与调换。
（6）场地申请
与老师联系，优先申请报告厅，给参赛选手最大的尊重。其次再考虑条件好一些的教室，与教务处老师联系，说明情况。
(二) 比赛流程
（1） 初赛
a.简单场地布置，工作人员提前30分钟就位，各参赛人员提前10分钟到位，做好赛前准备.
b.齐参赛人员按事先抽取的编号依次上场展示作品。
c.由部分老师和主席团组成的的初赛委员会评定最后晋级的10 位参赛选手。
（2） 决赛
a.个人show: 对自己的作品做个简介，说出自己作品名称特点。
b.正式演出: 向观众做不超过5分钟的介绍，对自己作品原理，思
路来源和简中创作过程，然后正式操作比赛。(语言应通俗易懂，着重介绍作品的优点和用途)
c.提问环节;由现场的一位观众和一位评委对这件作品提出相关问题
(疑点，缺点等)，发明者予以正面回答，限时3分钟。答案会计入
结果分数。
d.评委打分:由评委根据评分细则直接打出分数，但为了避免影响后
而参赛选手比赛，所以先不公布分数，在下组比赛完成后， 由主持人公布上一组作品的分数。
e.评奖:当场评分并颁发一、 二、三等奖。给予获奖证书，及资金奖励。
f.场地整理，由专门的部门负责打扫和清理。
（3）赛后
赛后总结，成果展示。对获奖选手及其作品拍照。并把相片上传到校网院网及微信平台上，这样会大大提升活动的影响力。
（四） 奖项设置
此设置仅供参考，正式发放时按作品分布及作品质量情况而定。
（1） 实物模型组：
a. 获奖者选取规则：取前六名，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
b. 奖金设置：一等奖三百元人民币，二等奖二百元人民币，三等奖一百元人民币
（2） 视频制作组：
a. 获奖者选取规则：取前两名
b. 奖金设置：第一名二百元人民币，第二名一百元人民币
（3） 论文组：
a. 获奖者选取规则：取前三名，一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
b. 奖金设置：一等奖三百元人民币，二等奖二百元人民币，三等奖一百元人民币。
（4） 绘画组：
a. 获奖者选取规则：取前三名，一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
b. 奖金设置：一等奖三百元人民币，二等奖二百元人民币，三等奖一百元人民币。
五、活动注意事项(一)整体把握时间，不可太长也不宜太短。
(二)保持良好的部门形象，注意工作人员的礼貌问题。
（三）活动开始，组织入场。安排几位部委进行入场引导等工作。
（四）活动期间，保证会场纪律。
（五）活动结束。组织同学们有序领券并退场。对活动进行反思总结。
（六）所有参赛作品不得抄袭，一经发现，立即取消参赛资格。
（七）本次活动解释权归主办方所有
六、后期总结 （一）活动结束的第一时间与老师进行交流，认真听取老师对部门工作的评价以及建议和要求等。
（二）活动总结及新闻稿的书写与发表。部门每个人都认真阅读并思考在活动中的收获，总结经验。
(三)召开部委例会，梳理整个活动过程做得好与做得不好的地方，优秀的地方继续保持，不足的地方加以完善
(四)鼓励各部委继续努力，认真工作。
七、活动联系人及联系方式：
八、活动预算
物品
单价
数量
总计
横幅
50
2
100
海报
70
2
140
证书
15
14
210
奖金
2500
其他
100
费用总计
3050
水建学院团工委书记签字＿＿＿