二年级德育总结精选(九篇)

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第1篇：二年级德育总结范文

一、目标激励，形成推动力

学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力。校广播操比赛中，本着"重在参与，为集体争光"的宗旨，全班同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力；校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。

针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了"争取好成绩向父母负责，向祖国汇报"的目标，组织了"为提高学习成绩立功"等自主晨会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动展开，形成凝聚力

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述"事在人为，重在参与"的道理；讲述"不必成败论英雄"的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如："我能行"才艺展示、"国庆节"我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会年级第二名，四赛评比中成绩名列前矛……各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成约束力

学期伊始，我就根据全班实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅的细则。如"六项生活常规评比"细则、"学习帮教，一帮一"细则……执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

第2篇：二年级德育总结范文

一、修改病句作为一个难点，不仅要系统地讲授，使学生掌握修改病句的步骤：读、找、改、查，熟悉常见病因，知道修改病句的原则，还要加强练习，可以一天一道或两道，不求多只求精，让学生通过反反复复地练习掌握修改病句的方法。

二、答题中学生的语病也是反复出现，尤其是口语交际题和阅读理解题，通常会出现错别字、语序颠倒、用词不当、表达不清等病因，这与学生的语言习惯有很大关系。我想首先应规范课堂上老师的讲话和学生的发言，其次就是作文课上，同桌要切切实实地互改作文，减少病句。再次，老师在改作文时，可记下学生作文中的典型语病，并拿到班里引导学生修改，提高学生对语病的敏感度。

三、在平时的练习和考试中，要反复强调好的答题习惯，如仔细审题，认真检查等。

四、书写规范这一项要常抓不懈。从试卷来看，部分学生第一页字迹工整、板书整齐，可到第二页，字就“飞”起来了。由此看出，书写规范的习惯并未真正养成。老师要通过每天的作业，坚持抓学生的规范书写。

第3篇：二年级德育总结范文

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况制定好教学计划，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，在思想教育的同时，还耐心给他们辅导。

二、在课堂教学中。

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、教学光盘、游戏碟、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。注重以学生为主体、教师为导的小组合作教学方法，充分调动学生的学习积极性。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，规范英语书写（如：大小写和标点符号）；严格检查《活动手册》作业的订正情况，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语教学资源包的英语会话，还让学生表演对话，背诵对话，激发参与意识，活跃课堂气氛。

三、激发他们的学习兴趣兴趣。

小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

第4篇：二年级德育总结范文

一、学生的基本状况：

上学期经调查，班里大部分学生，基辞常差，有一半的学生连30分都考不了，学习不主动，对英语的兴趣不浓。仅有有3/10的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础又较弱，听写能力有待加强。此外，八年级下学期是学生较散漫，分化的时期，学习的学生越来越少，很多学生成绩出现下滑，上学期学习还跟的上的学生，这学期则出现了学习停滞不前的现象，他们对英语学习兴趣不浓，学习态度被动，思想较低级，学习目标渺茫，随着学习难度的加大，他们也开始厌倦学习。

二、采取的措施：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

第5篇：二年级德育总结范文

按照中职德育教育“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的要求和目标,结合我校的实际情况,实施对学生进行分级管理、年级集中管理的德育管理模式,突出各年级管理重点和特色。以年度入校学生为单位,如2011级春、秋两季入校学生全部划入一年级组,2010年全年入校学生为二年级学生,以此类推。在不同的年级阶段,对学生实施相应的德育教育方案。

1转变观念,狠抓年级组德育管理队伍建设

以前,班主任担心学生违纪“,恨不能有三头六臂”,又或者是“期望”用一根长绳,一头系着班主任,一头系着学生。虽然所有的班主任夜以继日的工作,真正做到了全天候24小时为学生服务,但却收效甚微,甚至还引起了一些学生的反感。因此,必须建立一种班主任能教、学生乐学的德育管理制度。只有年级组班主任转变德育管理观念,变“体力型”班主任为“智慧型”班主任,年级德育管理制度才能顺利进行。年级组按照针对性、实效性、主动性原则进行德育建设,由分管德育的年级组长为责任人,成立年级管理委员会,制定年级组常规管理制度,注重经验的总结提高,真正把年级德育管理落到实处。

1.1年级管理委员会年级组管理委员会是由年级组长、年级副组长、班主任为核心成员,年级学生会干部、年级团干部和班干部为的一种高效基层管理组织。

1.2年级组常规管理制度(1)建立班主任“联管”责任值班、反馈制度,即由本年级值班班主任统一管理本年级,事情即发即解决,再配之以事后班主任的“再教育”,杜绝“时间空白和空间空白”,改变一个班主任只管理一个班级的状态。(2)引导学生自主管理,构建“三级”教育管理体系,即:班干部、班主任、年级组协作管理体系。

(3)建立培优补差制度。由班主任根据学生表现和认可教师的反馈信息确定培优补差名单,各科任课老师积极参与,把培优工作具体化、日常化、细化到每一个教学和教育管理环节,高效完成对学生的培优补差工作。

(4)执行每周年级组例会制度。定期总结德育工作的落实情况和存在的问题,并提出改进具体意见和措施。

(5)定期举行年级组德育工作培训,领导定点联系指导年级组工作。组织学习正确的教育观,确立以人为本的思想,指导年级组迅速掌握科学的工作方法。

2明确方向,拟定年级德育工作目标根据不同年级学生的实际情况,按年级制定不同的德育目标。这既是明确班主任德育工作的方向,也是学生在不同年级的学习目标。一年级:帮助学生完成从义务教育到职业教育角色的转换;二年级:指导学生怎样学习专业知识,拓展相关能力;三年级:培养学生的职业意识和职业道德,强化职业能力。

3注重细节,强化年级德育教育内容

目标的实现,要依靠强大丰富的内涵支撑。只有把目标细化为一个个可执行的可实现的步骤,良好德育体系的形成才不是遥远的梦想。一年级:主要围绕养成教育开展。进行学生行为规范教育,道德修养教育,心里健康教育,法律法规教育,学习目的和方法教育,职业生涯规划教育。二年级:主要围绕专业教育开展。进行专业思想、创新意识教育,综合能力培养教育,人生观、世界观教育。三年级:主要围绕职业素养和成才教育开展。注重就业观教育,社会实践教育,职业道德、就业技能教育。

4讲究策略,建立丰富多彩的活动载体

第6篇：二年级德育总结范文

高二年级组本着“惜时.整合”的指导思想，按照“静”“净”“竞”的总体要求，十一月的工作总结如下：

1.11月18日~11月20日，针对全年级学生的学习情况，年级组组织并召开了五个实验班的学情诊断及工作安排会，明确了年级培优的目标，确定了现阶段培优的措施与方法，为年级后期的教学与培优工作打下了好的基础。

2.11月16日，召开了主题为“让德育与智育共生长”的家长会，使家长了解到家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，以及家长对孩子成绩、心态、交往的潜在影响，在孩子的教育上提出了家校共建要求。

3.本学期各学科能够认真命制周练，并抓住误区周练的针对性，进行了有效命题，同时各学科教师能做到周练的全批全改，在11月21日的作业检查中周练批阅情况良好。

4.针对11月后周一的升旗时间调整为课间操，周一早读与周六早读均为班主任上这一情况，年级组召开班主任会进行安排强调，周一与周六早读的有效落实，现已形成全年级周一.周六早读与日常早读有效连接，使学生一周每天的早读都有目标.有任务.有落实。

5.“静”的方面落实到位，在早上到校.晚自习6：50前，各班形成了进入班级就能静下来学习的良好局面。

6.“净”的方面基本落实，全年级在班级卫生方面有了很大提高。

高二年级组十二月工作计划

按照学校的工作计划，针对上个月年级工作出现的问题与不足，计划12月做好如下工作：

1.继续严格要求“静”“净”“竞”，利用训查与监控对各班的自习纪律、教室卫生进行监督，利用将面临的期末考试来强化学生竞争意识，把三字要求落实到位。

2.组织全年级学生参加了政治学科组组织的“传统文化进校园之中华传统文化的魅力”展示活动。

3.组织安排各学科元旦及寒假作业的布置，明确具体的要求，保证作业的质量。

4.组织好“迎新年话成长”主题班会。

5.组织好全年级学生参加学校的迎新年文艺演出。

第7篇：二年级德育总结范文

在课堂中多练习，课后让学生进行巩固练习，让他们知道英语要每天进行练习，要好英语就要不断地练习。

课堂的游戏和活动可以活跃课堂气氛，让学生积极地参与到活动中。游戏中引入竞争机制，培养学生的公平竞争意识。在小组活动中培养学生的团队合作精神。这类游戏包括，把全班分成两组进行比赛、全班抢答、小组进行课文的表演等。游戏或活动中的规则让学生知道做任何事都有规则，遵守规则就可能成功，破坏了规则要受到惩罚。

一、二年级英语德育计划

学习单词时，采用分类的方法。培养学生归纳总结的能力。本册教材单词主要分为文具、家庭成员、国家。

二年级开始学习字母的书写，严格让学生写书写体，严格要求学生要模仿字帖，培养学生审美的意识。

在学习第三单元时，会涉及到来自不同国家的小朋友，通过看不同国家的人，让学生知道各个国家的人都有各自的特点，通过介绍各个国家的国旗和标志性建筑，培养学生的爱国意识和文化意识。

在学习第四单元时，让学生每人带一张自己家的照片，运用学过的英语介绍自己的家庭成员，让学生体会家的美好。

每次作业批改完，对于作业有问题的同学，我会找到他本人让他们改正，然后找我再看一遍，直到写对了为止。帮他们找到自己错误的原因。培养学生对学习认真的态度。

二、四年级德育教育计划

采用分类的方法学习单词，本册主要涉及的单词分为职业、动物、衣服、数字、地点。培养学生归纳总结的能力。

四年级有要求会默写的单词，要求学生写的东西要清楚、整齐。培养学生认真的学习态度。

四年级有语音的知识要求，让学生在读单词的过程中体会字母的发音，然后会读含有该字母的单词。培养学生自学的能力。

在学习第三单元时，涉及到买东西，通过看一些物品的价格让学生有金钱意识。

第四单元涉及到帮助别人，通过给学生几个情景，让学生想想改怎么办，培养学生乐于助人的精神。

第8篇：二年级德育总结范文

一、活动目的意义：

庆祝国际六一儿童节，展示Xx小学艺术教育成果。

二、活动形式：

新队员入队仪式、文艺汇演。

三、活动组织：

在校长、书记的领导下，由德育处具体负责活动的组织工作，其他相关部门给予配合。

四、活动组织机构及分工：

成立六一庆祝活动筹备领导小组。

组长：Xx校长

副组长：Xx书记、Xx副校长

成员：Xx（音乐教师）、Xx（形体课教师）、Xx（教导主任）、Xx（办公室主任）、Xx（工会主席）、Xx（德育处副主任兼少先大队辅导员）。

（一）筹备阶段具体分工：

Xx：负责活动策划，各部门协调联动，舞台布置、背景幕布，伴奏音乐编辑、刻录，联系Xx保安队、Xx集团宣传部。

Xx：负责节目编排、策划，指导各班推荐节目的排练。

Xx：负责协助Xx做好节目编排工作。

Xx：协助Xx做好节目编排、策划、打印节目单、训练主持人。

Xx：负责对外联络（发请帖），器材准备。

Xx：对舞台布置工作提供协助。

Xx：负责训练新队员入队仪式。

各班主任：负责本班推荐节目的排练。

（二）活动进行中人员分工：

舞台总监：Xx

舞台副总监：Xx

舞台监督：Xx（带学生两名）

观众席各年级看班班主任：Xx（学前）、Xx（学前）、Xx（二年级）、Xx（三年级）、Xx（一年级）、Xx（一年级）、Xx（四年级）、Xx（五年级）、Xx（六年级）。

不看班班主任负责本年级演员上场、退场的引领。

灯光、幕布：Xx、Xx。

音响：Xx（Xx工会）。

场务（包括器材保管）：Xx带学生两名。

服装：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。

化妆：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。

入队仪式、学生集合、会场纪律、场地卫生：Xx

摄像：Xx宣传部

摄影：Xx、Xx

主持人：Xx、Xx、Xx、Xx。

活动中心入口秩序：Xx集团公司保安

（三）活动收尾工作：

全体男教师和六年级男生。

（四）紧急情况处置预案见《Xx小学活动中心大型集体活动安全应急预案》

五、 活动场地、时间安排：

20xx年6月1日上午8：30，Xx职工活动中心。 nn40.com

六、参加人员：

学校全体师生。（学生423人，教职工28人。）另外向学生家长、部分领导、嘉宾发出邀请。

七、活动步骤：

（一）、筹备阶段

1、召开筹备会，定方案。

2、评审组审看各班推荐节目，定节目单。

3、服装、道具、配乐编辑制作、刻盘等物资准备。

4、少先队入队仪式训练。

5、节目彩排。

6、向拟邀请的领导和嘉宾发请帖。

7、联系活动场地以及Xx工会、Xx集团保卫处、Xx宣传部等有关单位。

8、活动前召开全校师生会，讲明要求与注意事项。（重点是安全注意事项）

9、发家长邀请函。（家长凭此函入场）

（二）、活动开展阶段（初定6月1日）

见活动程序。

（三）、活动总结阶段（6月10日前）

1、服装、道具等查验、入库。（登记造册）

2、活动资料整理、保存。（实况录像在Xx电视台播放）

3、表彰先进集体和个人。

1、7：30演员补妆工作开始。

2、7：40活动工作人员到位。

3、8：00学生队伍集合。

4、8：10学生进场，在指定区域就座。

5、8：20Xx书记宣布会场纪律和紧急预案要点，领导和嘉宾到主席台就座。

6、8：30活动正式开始。Xx副校长介绍到场领导和嘉宾。

7、少先队员代表为领导和嘉宾佩戴红领巾。

8、Xx校长讲话。

9、领导、嘉宾讲话。

10、少先队新队员入队仪式。

11、文艺汇演开始。

12、预计11：00活动结束。男教师和六年级男生负责场地收尾工作。服装、场务检查并收好服装与器材。

Xx小学德育处

20xx年4月30日

nn40.com

20xx年庆“六·一”文艺汇演节目单

一、合唱 《歌声与微笑》、《爱我中华》六年级

二、舞蹈 《我很喜欢你》学前班

三、朗诵《匆匆》Xx 伴奏 Xx

四、舞蹈 《西域风情》Xx 、Xx等

五、幼儿歌曲联唱 学前班

六、朗诵《弟子规》二年级

七、《说唱脸谱》

八、《左手右手》Xx、Xx、Xx、Xx

九、讲故事《小白杨的遭遇》Xx

十、舞蹈、《幸福山歌》教师

十一、独唱、《花仙子之歌》Xx

十二、相声《我想唱歌我就唱》Xx、Xx

十三、拉丁舞《恰恰恰》Xx、Xx

十四、朗诵《我骄傲，我是中国人》四年级

十五、独舞 《雪中梅》Xx

十六、小合唱、《少先队员采茶歌》、《小鸟、小鸟请到这里来》Xx、Xx等

十七、葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》Xx

十八、独唱《长大后我就成了你》Xx

第9篇：二年级德育总结范文

 

林海英校长正在讲授《春天的故事》。

昨日，来自全国各地的十位优秀教师代表在广州大厦同时进行了不同年级的《品德与生活》、《品德与社会》公开课演示，名师们精彩的示范课“大比拼”为在广州举行的“全国小学德育优秀成果评选总结颁奖暨中国教育学会小学德育研究会工作会”掀起。作为广州市惟一学校代表、小北路小学校长林海英执教的《春天的故事》一课获得了与会者的一致好评。 示范课：撤掉桌椅团团坐 示范课上，来自广州、江苏、湖北等地的十位优秀教师代表使出浑身解数，力求使课堂气氛活跃，而学生都来自小北路小学。广州的教师代表、小北路小学林海英校长给五年级学生上《春天的故事》时，将音乐短片、深圳今昔对比照片和学生自己进行的相关调查融汇在教学过程中；湖北的孙民老师在给二年级学生上《学做小雄鹰》这一课时，干脆把讲台和桌子都撤掉，与学生们围坐成一圈，在欢声笑语中引导学生们克服胆怯和各种困难。教师们生动活泼、多元化的教学模式以及学生们热烈的课堂气氛让前来观摩的各地教育专家和教师看得“如痴如醉”。 尽管教师们来自全国各地，但他们的教学理念却相当一致，在课堂上都努力体现生活性、实践性和综合性。林校长说，在上《春天的故事》前，她首先让学生进行社会调查，使其有更深的感受与体验。上课时则通过播放音乐短片吸引学生进入“角色”，并引导学生提出问题、展开讨论、进行解答，把课堂上更多的时间和空间交给学生。虽然是短短的一节德育课，却融汇了音乐、美术、历史、地理等多门学科的知识，充分体现了新课程目标的综合性和实践性。 新课题：培养学生自理能力 作为首批国家教委委托进行小学德育改革实验的全国十八所实验学校之一的小北路小学早在上世纪80年代起就重视开展德育工作，确定并实施“德育为先，发展为本，人文融入，科研引领”的办学思路，并分“自理能力培养－自我教育能力培养－自我发展素养的培养”三个阶段进行研究。林海英校长告诉记者，如今学生的家庭生活条件好了，但生活的自理能力却很差，他们的日常生活都由家长和别人照顾，个别一年级的小学生还要由别人喂饭、帮助穿衣和代为收拾学习用品…… 对此，学校提出“培养小学中低年级学生自理能力”的课题。低年级侧重日常生活上自我料理能力方面的培养，如一年级学生要学会“下课做三件事：喝水、散步、上厕所”，“自己按照课程的安排收拾书包带齐学习用具”；二年级的学生要“会自己整理书包，整理床铺、衣着整洁、好好进餐，准备好一天的学习用品”。中年级以上则侧重集体生活的自我管理能力方面的培养。如三年级学生要学会“正确对待生活中的问题、压力和挫折”；六年级的学生要“正确认识自己，了解自己的优缺点，对自我表现进行评价”。 校长信箱：没隔几天就爆满 在小北路小学里有一个醒目的“小北之星”专栏，介绍的不是什么歌星、明星，而是与学生们一起学习、生活的“小北明星”，介绍对社会有贡献的历届校友，为学生们树立身边的品质高尚、学有特长的“明星”，正确引导他们树立理想，而开设这个受学生们欢迎的专栏的设想者正是该校自己的学生！据介绍，为了培养学生的主人翁意识和自我教育能力，学校开设了校长信箱和邮箱，用于听取学生对学校的任何建议和意见。校长办公室也向每一位学生敞开，只要学生有想法都可以随时到校长办公室与校长分享。 林校长说，学生的参与意识非常强，校长信箱总是没隔几天就爆满了。学生们对于学校建设、上课情况甚至课外实践活动等都畅所欲言，纷纷提出了自己的“独到”见解。 阳光小北人：结对子助百色 此外，学校还开发了以德育为主题的《学会自我教育与发展，我是“阳光小北人”》综合实践活动课程，将校史、校园环境设计、未来理想等要求融入教材之中，并设立了“‘阳光小北人’希望工程基金”。师生们的捐款由大队委管理，用于支持与小北路小学结对子的广西百色的学校失学学生、本校家庭困难学生或社会上一些需要帮助的人。 外地名师看广州 陈萍（扬州市教育局教研室教研员）：孩子们都很有爱心，对生活的感悟出人意料。在课堂上很活跃，提的问题也很到位，会发现问题的学生才会思考、创新。 袁玲（重庆江北华新小学教师）：小北路小学的学生观念开放，思维活跃，个性非常突出。相比内地的学生，广州的孩子在英语方面也显示出较强的优势。小北路小学的班级管理制度、评比栏、宣传栏，充分体现了学校“以生为本”的办学理念和管理模式。 王翠萍（沈阳市小学教师）：学生们都很活泼，有较强的自主性，观点不受束缚，表达能力很强，在小组讨论过程中还体现出很好的交往合作精神。通过学生绘画作品册子可以看出，学校关注孩子全方面能力和素质的培养。